COLÉGIO REGRS – REFERÊNCIA DE ENSINO APLICADA EM GRUPO

Autorizada pela Resolução CEE/RO/CEB – Nº 024/13 D.O – 27/11/12

ORIENTAÇÕES DE ATIVIDADES PARA

A EDUCAÇÃO INFANTIL

VILHENA / RO 2014-04-21

Orientação de Atividades para a Educação Infantil

Professora Cleonice Batista de Jesus
 ROTINA
EDUCAÇÃO INFANTIL COLÉGIO REGRA
ATIVIDADE E HORÁRIO

A rotina não precisa ter uma estrutura rígida, ela deve ser flexível abrindo espaço
para modificações de acordo com a realidade e o planejamento pedagógico. Por exemplo:
acontecendo uma festa, os horários de alimentação podem ser alterados; acontecendo
uma visita na instituição pode-se alterar alguma etapa na rotina, etc.

Sugestões pertinentes às rotinas dos Berçários:

 -Fortalecimento ósseo das crianças;
 - Evitar a permanência das crianças nos berços;
 - Não deixar as crianças expostas a correntes de ar na hora do banho;
 - Agasalhar as crianças em dias frios, - Sair para a área externa todos os dias,
lembrando que o sol é indispensável para o principalmente ao engatinhar;
 - Utilizar diariamente os brinquedos;
 - Proporcionar momentos de interação com as outras turmas;
 - Desenvolver diariamente, atividades de percepção visual, auditiva, olfativa, tátil e
gustativa;

MATUTINO

CRECHE I E II

07h00min às 08h00min – Chegada (acolhida: músicas, jogos, histórias, brinquedos).

08h00min às 08h30min – Oração, café, músicas.
08h30min às 09h00min – Janelinha do tempo, hora da novidade.
09h00min às 09h30min – Recreação na área externa
09h30min às 10h00min – Banho
10h00min às 10h30min – Atividades dirigidas na sala
10h30min às 11h00min – Oração, música e almoço.
11h00min às 11h30min – Oração, música.
11h30min às 12h00min – Higiene bucal
12h00min às 13h00min – Repouso com fundo musical, historinha ou cantigas de ninar.

VESPERTINO
CERCHE I E II

13h00min ás 13h30min – Despertar.

13h30min ás 14h00min – atividades de psicomotricidade
14h00min ás 14h20min - Lanche e higiene bucal
14h20min ás 14h40min – Recreação na área externa
14h40min ás 15h00min – Banho
15h00min ás 15h40min – Atividades dirigidas na sala
15h40min ás 16h00min - Música
16h00min ás 16h30min – Oração e jantar
16h30min ás 16h40min – Higiene bucal
16h40min ás 17h30min – Brincadeiras, jogos, músicas ou TV, histórias, preparar para
despedida.

.
Observação: È importante salientar que as necessidades fisiológicas da criança
devem ser atendidas em sua individualidade, assim como, por exemplo: beber água
ir ao banheiro e outras tantas necessidades devem ser atendidas sem a rigidez de
horários pré-determinados.
 ATIVDADES DE ROTINAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Chegada: È um momento importantíssimo, a criança e a família, pois devem ser recebidas

com alegria, e atenção para que se sintam atendidas com respeito na instituição de
Educação Infantil.

Oração: É de suma importância, pois desenvolve na criança o espírito religioso, sem

interferir na religiosidade de cada um.

Café da manhã: É uma hora muito agradável, pois lembramos que muitas de nossas
crianças tomaram a última refeição no dia anterior. Não vamos fazê-las esperar.

Janelinha do tempo: Será utilizada diariamente na instituição de Educação Infantil

despertando na criança o hábito de observação quanto às mudanças climáticas.

Calendários: Com a utilização do calendário as crianças aos poucos vão percebendo que
ele serve para marcar o tempo:
 A sequência dos dias;
 Os dias da semana;
 Os meses do ano

Ajudantes do dia: Além de adquirir noção do tempo, a criança, se sentirá útil e

responsável e descobrirá a importância de manter limpo o ambiente da creche.

Cartaz (Aniversariante): Ajuda a criança a se perceber como sujeito e valorizar os

colegas.
Hora da novidade: Tem como objetivo, desenvolver a linguagem e o hábito de ouvir. A
emoção, o clima de curiosidade e a atenção das crianças devem estar presentes, do inicio
ao fim da hora da novidade.

Atividades permanentes: pedagógicas, incluindo a organização semanal de leitura,

conforme o projeto de “Encontros de Leitura”. Música, jogos, brincadeiras, movimento,
leitura dos crachás e ou lista nominal.

Atividade planejada na área externa: Ela é tão importante quanto o comer, dormir, falar...

Almoço: (higiene das mãos) Evite deixar as crianças muito tempo esperando pelo
alimento, essa espera as deixa ansiosas. Caso isso aconteça, a professora deve alegrar
esse ambiente com músicas, poesias etc..

Higiene bucal: É importantíssimo explorar este momento, ensinando as crianças a

abrirem e fecharem a torneira, evitando o desperdício da água. É importante que você
escove seus dentes na frente da criança, lhe ensinado o movimento correto da escovação.
Tão importante quanto à escovação, é o acondicionamento correto das escovas (local
individualizado para guardar).

Repouso: Os maiores não gostam de dormir, essa preferência deve ser respeitada. Esse
momento deve ser bastante agradável e não um momento de castigo. Para que as
crianças consigam repousar é necessário que ela esteja feliz e suficientemente cansada
pelo exercício físico. Poderá ser colocada uma música suave, ou contar uma história, para
que elas possam relaxar e descansar, de preferência em ambientes arejados e não muito
escuros.

Lanche; Esta hora deve ser desenvolvida da mesma forma como descritos o almoço e as
demais refeições.

Arrumação da sala: Esta é uma rotina que se repete várias vezes por dia, as crianças
devem ser incentivadas a ajudarem nessa organização.
 Na entrada
 Ao terminarem as atividades diversificadas
  Antes do lanche
 Depois do lanche
 Na saída

Hora do banho: O banho deverá ser uma atividade agradável e não um castigo. Ao
esfregar a pele da criança, faça-o de maneira que ela sinta que está sendo acariciada.
Esse é um momento para explorar o corpo da criança, nomeando as partes e
proporcionando a autonomia para se banhar e se vestir sozinha, de acordo com seu
desenvolvimento.

Saída: Tanto a saída como a entrada, são momentos importantes. A equipe Gestora
entrega as crianças para o responsável, se for necessário comenta os acontecimentos do
dia para que haja maior interação entre a instituição e as famílias.

.
Observação: Cabe aos educadores organizarem de maneira adequada os objetos de
higiene pessoal. As escovas de higiene bucal em locais individualizados e com
ventilação, os copos e as buchas para banho deverão ser identificados e
individualizados. Sugerimos o uso coletivo de sabonete líquido e xampu.
 REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL
REGRA – REFERÊNCIA DE ENSINO APLICADA EM GRUPO
MODALIDADE: EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL I E II

PLANO ANUAL DE ENSINO -

2014

CRECHE I e II
EDUCAÇÃO INFANTIL
Turma: Mat. 1

Professora:

Avenida Marechal Rondon – 4140 – Centro – Vilhena – RO.

 EDUCAÇÃO INFANTIL
PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO 2014 – CRECHE I e II
Natureza e Música
Linguagem oral e escrita. Matemática Artes visuais Movimento
Mês sociedade.
*Alfabeto; *Cores primárias; *Dependências *Desenhos; *Recreações. *Produção de sons
*Nome próprio; *Formas geométricas – da Educação *Pinturas; *Músicas; pelo corpo (mãos,
J *Interpretação de figuras / figuras: Círculo e infantil; *Trabalhos com explorando gestos; pés, boca);
A histórias orais; quadrado – *Datas sucatas; *Lateralidade com *Cantigas de ninar.
N *Conto e reconto de histórias; relacionando-os com as comemorativas; *Modelagens; brincadeiras.
E *Ler e escrever, ainda que formas do meio *Exploração das *Colagem; *Imitação dos sons do
I não façam da maneira ambiente; partes do corpo; *Enfiagem. ambiente próximo;
R convencional. *Noções de dentro e *Higiene Pessoal;
O fora - lateralidade; *Experiências *Cantigas de ninar e
*Medida de tempo com o corpo. músicas diversas.
(calendário, relógio);
*Contagem de
numerais.

Linguagem Oral e Escrita Matemática Natureza e Artes Visuais Movimento Música

Mês Sociedade
*Cores (obs.: uma de *Datas *Desenhos do *Dramatização; Escuta de obras
F *Alfabetos; cada vez) comemorativas; corpo (silhuetas); *Recreações dirigidas; musicais variadas;
E * Nome próprio (visualização Formas Geométricas: *O Eu e Minha * Pinturas no *Músicas com gestos; Clássicos: Mozart,
V e manuseio); Círculo. história; corpo; *Brincadeiras – Bach, Beethoven etc.
E *Interpretação / histórias Lateralidade (com *As partes do * Colagem; lateralidade; *Vocal;
R orais; brincadeiras e musicas). corpo (através *Atividades de *Jogos. *MPB;
E *Ler e escrever, ainda que *Medida de tempo de músicas e enfiagem; *Instrumentais;
I não façam da maneira (calendário, relógio); brincadeiras); *Dobraduras; *Infantis;
R convencional. *Números (relacionar *Higiene *Jogos *Canções de brincar;
O quantidade ao numeral pessoal; pedagógicos *Canções curiosas;
partindo do concreto.) *Cantigas de roda
Maior, menor, grande e
pequeno.
 Linguagem Oral e Escrita Matemática Natureza e Artes Visuais Movimento Música
Mês Sociedade
*Alfabeto *Medida de tempo *Datas *Desenhos; *Ginásticas; *Reconhecimento de
*Nome próprio; (calendário, relógio); comemorativas; *Pinturas; *Recreações; elementos musicais
*Manuseio de livros, revistas *Utilização da contagem *O *Modelagens; *Dramatização; básicos (frases, parte
etc.; oral e noções de corpo.(conhecim *Trabalhos com *Jogos competitivos; elementos que se
*Trabalho com rótulos; quantidade; ento do próprio sucatas; *Brincadeiras com repetem);
*Interpretação de figuras e *Números (leitura, corpo); *Colagem; pneus, bola, e arcos, *Músicas folclóricas.
M
textos /histórias orais. reconhecimento e *Explorar o Meio *Jogos corda, bastão. E
A
*Entrevistas; escrita espontânea); Ambiente Pedagógicos. Jornal.
R
*Jornal falado; *Altura, Tamanho: (estabelecer
Ç
*Histórias mudas. grande, pequeno, maior, relações entre o
O
*Adivinhações. menor, alto, baixo, meio e as formas
*Ler e escrever ainda que não estreito e de vida que ali
o façam de maneira largo.(Trabalhar no se estabelecem);
convencional (textos de vários concreto); *Higiene e
gêneros). *Peso, comprimento e Saúde.
temperatura.

Linguagem Oral e Escrita Matemática Natureza e Artes Visuais Movimento Música

Mês Sociedade
*Nome próprio. *Números *A Família (como é *Pinturas; *Dramatização; *Informações sobre
*Trabalho com rótulos; (reconhecimento, leitura e composta) *Desenhos; *Brincadeiras de as obras ouvidas e
*Escrita espontânea (listas); escrita.); *Higiene de casa e *Modelagens; roda, de sobre seus
*Produção de desenhos *Tempo, hoje, ontem, objetos; *Trabalhos com amarelinha, de compositores, para
A (figuras) individuais (escrita amanhã, antes e depois, *Alimentos, sucatas; casinha; iniciar seus
B espontânea) e/ou coletivos, dia e noite, novo e velho, importância e *Recortes; *Gincanas. conhecimentos sobre
R ditados oralmente pelos criança, jovem e adulto; higiene; *Colagens; . produção musical.
I alunos onde o professor é o *Medida de tempo *Nosso corpo (pés, *Dobraduras;
L escriba; (calendário, relógio); mãos, olhos, ouvido, *Jogos
nariz, boca e Pedagógicos.
cabeça).
 Linguagem Oral e Escrita Matemática Natureza e Artes Visuais Movimento Música
Mês Sociedade
*Nome próprio *Números *Datas *Pinturas; *Dramatização; *Fazer música por
(reconhecimento, leitura e (reconhecimento, comemorativas; *Modelagens. *Brincadeiras meio da
escrita); leitura e escrita.); *Família *Trabalhos com recreativas improvisação ou
*Trabalho com rótulos; *Orientação espacial: (convivência); sucatas; (amarelinha, composição
M *Alfabeto; mesma posição, *Trabalho (em *Recortes casinha, arcos, *Repertório de
A *Ler e escrever ainda que diferente, sentido casa, na escola, na *Atividades de roda e outros); canções para
I não o façam de maneira contrário, mesmo cidade, no campo). enfiagem; *Boliche. desenvolver
O convencional (textos de sentido, frente, costas, *Jogos memória musical.
vários gêneros); atrás, à frente, encima, Pedagógicos;
*Interpretação de figuras embaixo, dentro, fora,
nos textos /histórias orais; ao lado de começo,
*Quadrinhas; meio, fim, antes,
*Complementação de depois, perto, longe,
histórias; próximo e distante.
Interpretação de cenas. (trabalhar no concreto);
*Medida de tempo
(calendário, relógio).

Linguagem Oral e Escrita Matemática Natureza e Artes Visuais Movimento Música

Mês Sociedade
*Nome próprio; *Números *Datas *Desenhos; *Dramatização; *Participação em
J (reconhecimento, leitura e (reconhecimento, comemorativas; *Pinturas; *Recreações; brincadeiras e
U escrita); leitura e escrita). *Meios de *Modelagens; *Amarelinha. jogos cantados e
N *Alfabeto; *Capacidade: volume Comunicações; *Trabalhos com *Quadrilha; rítmicos;
H *Interpretação de textos cabe mais, cabe *Meio de sucatas; *Gincanas; *Participação em
O /histórias orais. menos; Transporte; *Colagem; *Brincadeiras jogos e
- *Trava Línguas. *Medida de tempo *Germinação das *Jogos livres. brincadeiras que
J *Jornal falado; (calendário, relógio); plantas; Pedagógicos. envolvam a dança
U *Álbum seriado; *Líquido; *Vegetais; e/ou a
L *Trabalho com rótulos; *Massa. *Utilidades das improvisação
H *Ler e escrever ainda que *Orientação espacial: plantas. musical.
O não o façam de maneira distância/localização.
convencional.
 Linguagem Oral e Escrita Matemática Natureza e Sociedade Artes Visuais Movimento Música
Mês
*Alfabeto móvel (montar *Revisando os *Datas * Desenhos com: *Dramatização; *Observar sons e
palavras e se possível numerais; comemorativas; giz molhado; lápis *Jogos de faz ritmos (deixar que
frases); *Noções básicas de: *Meio ambiente; de cera derretido, de conta; os alunos
*Nome próprio classificação, *A água e seus livre; *Recreação; produzam os ritmos
A (reconhecimento, leitura e seriação, forma, estados; *Colagem com: *Brincadeiras com objetos do dia-
G escrita); peso, textura, *A terra; serragem, papel, dirigidas; a-dia);
O *Trabalho com rótulos; espessura, tamanho, *Órgãos do sentido; picado; *Boliche. *Imitações de sons
S *Ler e escrever ainda que capacidade, massa, *Higiene corporal e *Confecção de com palmas;
T não o façam de maneira volume e do meio. jogos *Bandinha
O convencional; comprimento; pedagógicos; (utilizando
*Textos diversificados *Direita esquerda; *Colagem com: sucatas);
(informativo, instrucional, *Espaço e tempo. retalhos de *Participação em
narrativo etc.). tecidos. brincadeiras e
*Enfiagem; jogos cantados e
*Recortes; rítmicos.
*Dobraduras;
*Trabalhos com
sucatas;
*Quebra-cabeça;
*Pinturas com:
barbante,
pontinhos,
escovinhas.
 Linguagem Oral e Natureza e
Mês Matemática Artes Visuais Movimento Música
escrita Sociedade
*Nome próprio *Fração: inteiro, *Datas *Desenhos com: giz *Jogos de *Reprodução ou
(reconhecimento, parte, partido e comemorativas; branco sobre a superfície mímica; imitações de sons c/
leitura e escrita). pedaço; *Alimentação; colorida; *Jogos palmas,
Reconhecimento de *Conjuntos (com *Noções de *Desenhos soprados (com imitativos; instrumentos de
S personagens; utilização de divisões tinta e canudo no papel); *Ginástica; bandinhas;
E *Identificação e maquetes e jogos); geografias *Colagem com aparas de *Recreação; *Marchas e
T escrita do alfabeto; *Números (município, lápis, coisas da natureza e *Brincadeiras esquemas
E *Expressão oral; (reconhecimento, estado e pais); macarrão; dirigidas; coreografias;
M *Interpretação de leitura e escrita *As plantas; *Enfiagem; *Competição. *Jogos cantados e
B histórias; espontânea). *As estações do *Recortes; canções infantis.
R *Atividades com ano; *Dobraduras;
O rótulos. *Trabalhos com sucatas;
*Ler e escrever *Pinturas surpresa,
ainda que não o vazadas, espontânea, com
façam de maneira guache, lavada, com
convencional; anilina.
*Textos
diversificados
(informativo,
instrucional,
narrativo etc.);
 Linguagem Oral e Natureza e
Mês Matemática Artes Visuais Movimento Música
escrita Sociedade
*Alfabeto *Números *Data *Desenhos abstratos, com *Aeróbica; *Reprodução ou
(identificação e (reconhecimento e comemorativa; montagem ou decalque, *Brincadeiras de: imitações de sons c/
escrita); escrita espontânea); *Cadeia livre; corda, bola, palmas,
O *Nome próprio *Noções de valor: ecológica; *Colagem com: forminhas pneu, arcos, e instrumentos de
U (reconhecimento, (caro, barato, mais *Revisão do de doce, sucatas; elástico; bandinhas;
T leitura e escrita); barato, mais caro e corpo humano; *Enfiagem; *Encaixe; *Marchas e
U *Ler e escrever troco); *A estrutura do *Recortes; *Brincadeiras esquemas
B ainda que não o *Comparando corpo. *Dobraduras; dirigidas. coreografias;
R façam de maneira quantidades (pouco *Trabalhos com sucatas; *Jogos cantados e
O convencional; e muito, mais e *Confecção de jogos; canções infantis.
*Textos menos). *Pinturas com: papel
diversificados crepom, a dedo, de sopro
(informativo, e espontânea.
instrucional,
narrativo etc.);
*Interpretação de
textos e histórias
com técnicas
variadas;
 Linguagem Oral e Natureza e
Mês Matemática Artes Visuais Movimento Música
escrita Sociedade
*Alfabeto móvel; *Jogos com *Datas *Desenho com tinta; *Brincadeiras *Simulação de
*Nome próprio resoluções de comemorativas; *Colagem c/ palitos de com jornal e programas de rádio
(identificação pela situações problemas; *As funções fósforo ou de picolé, e bastão; e TV;
N letra inicial e final, na *Quantidade; vitais do corpo jornal; *Atividade de *Escutar obras
O lista e escrita); *Geometria (relação humano; *Enfiagem; equilíbrio; musicais de
V *Noções de verbos das formas *A reprodução; *Recortes; *Esquema diferentes gêneros
E tempos (presente, geométricas com *Os diversos *Dobraduras; corporal de
M passado e futuro); formas do meio); sentidos; *Trabalhos com sucatas; movimento;
B *Ler e escrever *Números *A creche; *Confecções de jogos; *Coordenação
R ainda que não o (reconhecimento, *Os diversos *Quebra-cabeça. visomotora.
O façam de maneira leitura e escrita tipos de moradia;
convencional; espontânea). *Os símbolos
*Textos patrióticos.
diversificados
(informativo,
instrucional,
narrativo etc.);
*Entrevistas;
 Linguagem Oral e Natureza e
Mês Matemática Artes Visuais Movimento Música
escrita Sociedade
*Ler e escrever *Números *A família; *Desenhos livres com lápis *Locomoção; *Interpretação de
D ainda que não o (reconhecimento e *As profissões; de cera sobre o papel; *Ginásticas; música com mímica;
E façam de maneira escrita espontânea); *Revisando os *Colagem com: papel *Brincadeiras *Organização de
Z convencional; *Jogos para revisão meios de coloridos e cereais; dirigidas. coral;
E *Textos dos conteúdos. transportes; *Enfiagem; *Participação em
M diversificados *Comunicação. *Recortes; brincadeiras e jogos
B (informativo, *Dobraduras; cantados e rítmicos.
R instrucional, *Trabalhos com sucata;
O narrativo etc.). *Confecção de jogos;