ATENCIÓN

CONCIENCIA-ATENCIÓN

1. La capacidad humana para distinguirnos a nosotros mismos y a la realidad se llama:

a) Pensamiento
b) Sentidos
c) Procesos psíquicos
d) Conciencia
e) Alma

2. Johana de niña, joven o adulta tiene características muy distintas pero sigue siendo ella misma, ¿a qué cualidad de la
conciencia se refiere lo anterior?
a) Intencional
b) Dinámica
c) Unitaria
d) Continua
e) Social

3. Nuestra condición humana depende de la relación con los demás, por ello la conciencia es:
a) Humana
b) Dinámica
c) Social
d) Intencional
e) Unitaria

4. El que a los dos años el sujeto no distingue su género pero a los tres si, quiere decir que la conciencia es:
a) Dinámica
b) Social
c) Unitaria
d) Continua
e) Intencional

5. Cuando Lorena piensa que algún día tendrá su propia empresa, la Conciencia es:
a) Retrospectiva
b) Creativa
c) Soñadora
d) Productiva

e) Prospectiva

6. Lo seleccionado por la Conciencia vendría a ser la (el):

a) Margen
b) Campo
c) Foco
d) Mente
e) Idea

7. Señala lo correcto para la Conciencia

a) No está presente en los animales
b) Ocurre solo a nivel cognitivo
 c) No tiene que ver con los afectos
d) Ocurre al margen del contexto
e) No se modifica a lo largo de la vida

8. Al mismo tiempo que vemos el refresco derramado sobre el libro, sentimos cólera y decidimos no comer mientras
estudiamos. Por ello decimos que la Conciencia es:
a) Humana
b) Unitaria
c) Continua
d) Social
d) Intencional

9. Señala el la situación donde la Conciencia es Retrospectiva.

a) Darnos cuenta que tenemos hambre y no sed
b) Suponer que podemos volar
c) Pensar porque salimos desaprobados en el examen
d) Calcular cuánto dinero nos falta para comprar lo que queremos
e) Soñar con la persona que nos gusta

10. Ubica lo que corresponde con el factor Interno de la Atención

a) A lo lejos se escucha una melodía
b) No atender la clase porque estamos tristes
c) La luz del sol se refleja en la pizarra
d) El profesor habla muy bajo
e) Una fiesta al frente de nuestra casa

11. Lucia está en su paradero pensando que hará para su cumpleaños mientras nota que llega su carro y que está cruzando una
persona sospechosa. ¿A qué cualidad de la Atención se refiere lo anterior?
a) Constancia
b) Distribuibilidad
c) Selectiva
d) Direccional
e) Conciente

12. Natalia se distrae de la película porque le preguntan la hora, ¿Qué tipo de Atención a ocurrido?
a) Voluntaria
b) Direccional
c) Refleja
d) Selectiva
e) Espontanea

13. Ubica la situación donde se nota el factor externo de la Atención

a) Pensar solo en comida porque tenemos mucha hambre
b) Hace demasiado calor
c) Sentir curiosidad
d) Tener dolor de muelas
e) Estar con ganas de miccionar

14. En una fiesta a pesar de la música podemos seguir una conversación ya que la Atención tiene por cualidad:
a) Direccional
b) Constancia
c) Distribuibilidad
d) Selectiva
e) Dinámica

15. En el vehículo en que viaja Adriana distingue una persona que le gusta y se queda observándola todo el camino. Aquí ocurre
una Atención de tipo:
a) Voluntaria
b) Direccional
c) Refleja
 d) Involuntaria
e) Espontanea

16. Karina va caminando por la calle y de pronto un perro ladra tras una reja, esto es un ejemplo de Atención:
a) Voluntaria
b) Espontanea
c) Refleja
d) Selectiva
e) Mecánica

17. La capacidad de fijar la Conciencia sobre un objeto o actividad se llama.

a) Pensamiento
b) Conducta
c) Imaginación
d) Especulación
e) Atención

18. El no poder atender un estimulo de forma indefinida tiene que ver con la característica de la Atención llamada:
a) Constancia
b) Distribuibilidad
c) Pregnancia
d) Direccional
e) Selectiva

19. Señala lo correcto para la Atención

a) No depende del estimulo
b) Presente desde el nacimiento
c) Solo depende del sujeto
d) No siempre es voluntaria
e) Es una facultad afectiva

20. La expresión: el que con lobos anda aprende a aullar, quiere decir que la conciencia es:
a) Dinámica

b) Humana

c) Intencional

d) Social

e) Continúa

MEMORIA

01. Factor responsable del fenómeno del

olvido cuya ocurrencia viene acompañanada A) Psicopatología de la memoria
de la caducidad de información B) Trastorno del recuerdo
C) Alteración de la retención cognitiva
A) Falla en la codificación D) Olvido traumático
B) Interferencia y decaimiento E) Olvido provocado
C) Falla en la recuperación
D) Amnesia de la fuente 03. Tipo de memoria que contiene nuestros
E) amnesia selectiva recuerdos autobiográficos, se le llama
también memoria permanente:
02. Cuando la información de la memoria a
largo plazo queda afectada, se habla de: A) A corto plazo
 B) A largo plazo material para recordarlo agrupando los
C) A mediano plazo elementos en categorías:
D) Procesal del mundo
E) Declarativa A) Semejanza
B) Asociaciones
04. Fase de la memoria en la cual el individuo, C) Uniones
en un momento determinado, saca del
D) Agrupamiento
campo de la conciencia aquella información
E) Conversiones
que conservaba en su memoria y la lleva al
presente:
10. La relación entre el estado de animo y
A) Captación B) la memoria se denomina:
Fijación
C) Retención D) A) Memoria sentimental
Localización B) Memoria dependiente del estado
E) Evocación C) Memoria serial
D) Memoria de acuerdo al animo
05. La memoria a corto plazo, fue estudiando E) Memoria emocional
anteriormente por W. James, pero como
11. De acuerdo con el modelo de
A) Memoria icónica
almacenamiento y transferencia de Atkinson
B) Memoria primaria
y Shiffrin, los tres tipos diferentes de
C) Memoria ecoica
memoria , ¿Cuál no corresponde?
D) Memoria de trabajo
E) Memoria activa
A) Memoria sensorial
06. La paramnesia es una anomalía de la B) A corto plazo
memoria la cual está vinculada a C) De trabajo
alteraciones en la fase de... D) A largo plazo
E) Estatica
A) Fijación
B) Reconocimiento
C) Almacenamiento 12. ¿ Cómo se llama la fase que consiste en
D) Evocación reproducir la información previamente
E) Conservación aprendida?
07. La memoria …….. recoge estímulos que
A) Aprendida
provienen de los sentidos y duran menos de
B) Recuerdo
una segundo.
C) Reconocimiento
D) Almacenamiento
A) sensorial
E) Pensamiento
B) a corto plazo
C) a largo plazo
D) de trabajo
E) retroactiva

08. Consiste en identificar la información

previamente aprendida:

A) Fijación
B) Evocacion
C) Reconocimiento
D) Almacenamiento
E) Procesamiento

09. Es una técnica de organización de la

información en el cual codificamos el
13. ¿ Cómo se llama la memoria que permite a E) Evocación
Martín recordar detalles de su primera
experiencia de beso? 16. ¿Qué es lo que confirma el recuerdo
ubicándolo en el tiempo y en el espacio?
A) Episódica
B) Semántica A) Conservación
C) Detallista B) Evocación
D) Sensorial C) Memoria
E) Gráfica D) Localización
E) Fijación
14. ¿ Como se llama el Sistema de
almacenamiento de información relacionada 17. ¿Por quién fue estudiada la curva del
con hábitos y habilidades motoras? olvido?

A) Sensorial A) Watson
B) Procesal B) Chomsky
C) Explícito C) Ebbinhgaus
D) Permanente D) Sheaffer
E) Episódica E) Atckinson

15. ¿Cómo se llama el proceso mediante el cual 18. ¿Cómo se llama la memoria que recoge
el individuo, en un momento determinado, estímulos que provienen de los sentidos y
saca el campo de la conciencia aquella duran menos de una segundo?
información que conservaba en su
memoria? A) sensorial
B) corto plazo
A) Captación C) largo plazo
B) Fijación D) de trabajo
C) Retención E) retroactiva
D) Localización

19. ¿Qué fase de la memoria consiste en información almacenada previa a la lesión,

reproducir la información previamente por un lado y por otro, después de ella
aprendida? mediante nuevos aprendizajes.

A) Aprendida I. A. Psicógena
B) Recuerdo II. A. Anterógrada
C) Reconocimiento III. A. Lacunar
D) Almacenamiento IV. A. Retrógrada
E) Pensamiento V. A.Parcial

20. Joel enfrenta la ansiedad que le produce A) II y V

una evaluación, sosteniendo creencias de B) III y IV
autoeficacia y administrando bien su tiempo. C) IV y II
¿Qué tipo de estrategia uso Joel? D) II y IV
E) III y V
A) Repaso
B) Elaboración 02. La memoria es un proceso que implica a
C) Supervisión de la comprensión todo el cerebro, en especial:
D) Autocontrol emocional
E) Organización I. La corteza cerebral
II. El tallo cerebral
III. Al hipocampo
IV. Los lóbulos
01. Tipos de amnesia en las cuales V. Los ganglios periféricos
respectivamente, no se recuerda la
A) II y V 03. El olvido, según el psicoanálisis es:
B) III y IV
C) IV y II I. Un error
D) II y IV II. Un recuerdo
E) sólo III III. Esconde deseos inconscientes
IV. Un acto sintomático
V. Un acto fallido

A) II y V
B) III y V
C) IV y II
D) II y IV
E) sólo II

04. Qué se debe hacer para memorizar un

material de estudio por mucho tiempo.

I. Agrupar la información según el orden

en que aparece
II. Dividir el material en partes pequeñas
III.Organizar la información en grupos
semánticos significativos
IV. Agrupar la información por orden de
importancia
V. Agrupar la información por temas de
estudio

A) II y V
B) III y IV
C) IV y II
D) II y IV
E) sólo II

05. Mientras que la ......... es la exaltación

anormal de la memoria y es normalmente
pasajera, la ............. es la falsificación de
los recuerdos

I. Paramnesia
II. Amnesia
III. Hipermnesia
IV. Dismnesia
V. Haloamnesia

A) II y V
B) III y I
C) IV y II
D) II y IV
E) sólo II

APRENDIZAJE
1. Es la respuesta que ocurre naturalmente, la que no es aprendida:
A) Condicionada B) General
C) Neutra D) Incondicionada
E) Instintiva

2. El aprendizaje no se produce hasta que la respuesta se hace ........... hasta que se repita cada vez que se
presenta el estímulo.
A) Cociente B) Habitual
C) Intermitente D) Incondicionada
E) Eterna

3. Al escuchar el sonido de la campana produce salivación en el perro, ¿qué tipo de estímulo constituye el
sonido?
A) Incondicionado B) Neutro
C) Reflejo D) Auditivo
E) Condicionado

4. E. Thorndike plantea la Teoría del:

A) Condicionamiento clásico
B) Condicionamiento vicario
C) Ensayo y error
D) Condicionamiento operante
E) Aprendizaje significativo

5. El profesor "x" en vez de castigar a los alumnos por sus errores, los premia por sus aciertos logrando
mejorar la conducta de ellos. ¿Qué teoría está aplicando?
A) Condicionamiento clásico
B) Condicionamiento operante
C) Ensayo y error
D) Condicionamiento vicario
E) Aprendizaje por Insight

6. Antes del condicionamiento el estímulo neutro produce:

A) La respuesta incondicionada.
B) La respuesta condicionada.
C) La respuesta aprendida.
D) Ninguna respuesta observable de interés.
E) La respuesta inespecífica.
7. Destaca la importancia que tiene la observación de una conducta en el aprendizaje:
A) Köhler
B) Thordike
C) Bandura
D) Skinner
E) Pavlov
8. Afirmó que aprendemos aquellos actos que nos traen consecuencias satisfactorias o nos evitan efectos
desagradables:
A) Skinner B) Thorndike
C) Pavlov D) Bandura
E) Köhler

9. El condicionamiento operante es diferente del clásico, en que con el primero:

A) No se emplea reforzamiento.
B) La conducta se extingue.
C) Se aprende por asociación de estímulos.
D) La conducta no se extingue.
E) Aprendemos por la consecuencia directa de nuestras conductas.

10. Se llama .............. a cualquier cosa que eleve la probabilidad de que se produzca una respuesta específica:
A) Estímulo B) Castigo
C) Refuerzo D) Aprendizaje
E) Sensación

11. Aprender la Teoría de la Relatividad, de la Evolución, del Psicoanálisis, a través de la lectura y el estudio;
es un ejemplo de aprendizaje:
A) Social
B) Motor
C) Actitudinal
D) Cognoscitivo
E) Emocional

12. Entregar a nuestro amigo un regalo por su onomástico, es un ejemplo de aprendizaje:

A) Cognoscitivo B) Social
C) Afectivo D) Motor
E) B y C
13. Con respecto al aprendizaje: la motivación, la inteligencia, la atención, la memoria, son ejemplos de:
A) Procesos mediadores.
B) Variables condicionantes.
C) Procesos externos.
D) Variables dependientes.
E) Signos cognoscitivos.

14. De las siguientes expresiones, ¿cuál es un ejemplo de Aprendizaje Actitudinal?

A) Manejar bicicleta.
B) Conocer la fórmula para calcular la velocidad de la luz.
C) Conocer la fórmula química del agua.
D) Admirar a los poetas.
E) Hablar francés.

Proceso a través del cual se eliminan las respuestas aprendidas:

A) Extinción
B) Refuerzo
C) Desintegración
D) Sobreaprendizaje
E) Desconexión
TEORÍAS DE APRENDIZAJE
1. No constituye forma de aprendizaje:

A) La modificación del comportamiento como resultado de la

práctica
B) La adquisición de conocimientos y actitudes.
C) La experiencia como producto de la interacción con el
medio ambiente
D) La conducta instintiva
E) La práctica que permite adaptación

2. Controlar los movimientos del cuerpo humano así como

manejar herramientas constituye forma de aprendizaje:

A) motor
B) social
C) cognoscitivo
D) afectivo
E) cenestésico
3. Señale la Teoría del Aprendizaje que tiene como
fundamento la sustitución de estímulos.

A) Clásico
B) Operante
C) Vicario
D) Cognitivo
E) Neo conductista

4. En la Teoría del Aprendizaje por condicionamiento reflejo

la Respuesta Incondicionada es una conducta:

A) neutra
B) aprendida
C) no aprendida
D) respondiente
E) cognitiva

5. Según la Teoría del Condicionamiento Clásico, el Estímulo

Neutro se convierte en un Estímulo:

A) Operante
B) Condicionado
C) Natural
D) Innato
E) Instintivo

6. El refuerzo y la experiencia juegan un papel predominante

en el Condicionamiento:

A) Clásico
B) Operante
C) Observacional
D) Vicario
E) Social

7. Autor de la obra “La Inteligencia Animal” y defensor del

condicionamiento instrumental

A) John Watson
B) Burrhus F. Skinner
C) Albert Bandura
D) Ivan Pavlov
E) Edward Thorndike
8. Para los defensores de la Teoría Neo Conductista, el
término “operar” significa:

A) explorar
B) manipular
C) experimentar
D) practicar
E) todos los anteriores

9. Indique la relación incorrecta

A) I.Pavlov – Condicionamiento Clásico

B) B.F.Skinner - Condicionamiento Operante
C) A.Bandura - Condicionamiento Vicario
D) J. Watson - Condicionamiento Reflejo
E) Condicionamiento Instrumental - E. Thorndike

10. El término vicario significa:

A) Mecanismo
B) Herramienta
C) Modelo
D) Estímulo
E) Aprendizaje

11. Al Condicionamiento Modelar se le conoce como

aprendizaje:

A) cognitivo
B) imitativo
C) relacional
D) instrumental
E) experimental

12. La Corriente psicológica …………… plantea que el aprendizaje

descansa en el aspecto biológico y en especial en las reacciones
del sistema nervioso.

A) Conductista
B) Neo Conductista
C) Reflexológica
D) Gestáltica
E) Humanista
13. Las Leyes: del Ejercicio, Desuso y Efecto; fueron
planteadas por el Psicólogo:

A) E. Thorndike
B) B.F. Skinner
C) W. Köhler
D) A. Bandura
E) J. Watson

14. “Aprendemos mejor cuando la experiencia resulta una

situación agradable o desagradable”.Este enunciado obedece a
la Ley del:

A) Uso
B) Ejercicio
C) Desuso
D) Efecto
E) Modelado

15. El buen aprendizaje depende de la:

A) capacidad intelectual
B) salud y nutrición
C) motivación para aprender
D) adaptación eficaz al medio
E) todos son válidos

16. La destreza para manejar un instrumento es considerado

como un aprendizaje:

A) cinestésico
B) cognoscitivo
C) social
D) afectivo
E) actitudinal

17. Un Estímulo Neutro se caracteriza porque:

A) permite una respuesta innata.

B) procura una respuesta condicionada.
C) da lugar a una respuesta incondicionada.
D) da lugar a una respuesta aprendida.
E) solo genera una respuesta de orientación.
18. Pavlov, sostiene que asociado un estímulo neutro con un
estímulo incondicionado, reiteradas veces, se produce un
Estímulo …………..

A) Condicionado
B) Clásico
C) Medio
D) Reflejo
E) Innato

19. Indique el valor de Verdad o Falsedad de los siguientes

enunciados:

I. En el Condicionamiento Clásico el Sujeto de aprendizaje es

pasivo.
II. En el Condicionamiento Operante el Sujeto de aprendizaje
actúa sobre el medio.
III. En el Condicionamiento Instrumental el sujeto aprende por
imitación.

A) V F F
B) V F V
C) V V F
D) V V V
E) F F V
20. No se dedicó con exclusividad al Tema del
Aprendizaje:

A) A. Bandura
B) E. Thorndike
C) I. Pavlov
D) W. Wundt
E) B.F. Skinner

INTELIGENCIA
1. El primer test de inteligencia fue diseñado en 1905 por:

A) Francis Galton – Charles Darwin

B) Alfred Binet – Theodore Simon
C) William Stern – Lewis Terman
D) Raymond Cattell – Edward Thorndike
E) Lewis Terman – Henry Goddard

2. Según Charles Spearman la inteligencia que está ligada a aspectos biológicos o hereditarios es la:

A) inteligencia social
B) inteligencia concreta
C) inteligencia general
D) inteligencia fluida
E) inteligencia específica

3. La teoría bifactorial acerca de la inteligencia fue propuesta por:

A) J. P. Guilford
B) David Weschler
C) Alfred Binet
D) Charles Spearman
E) Theodore Simon
4. Según Raymond Cattell, un anciano tendría:

A) inteligencia especifica
B) Factor "S" o "E"
C) Inteligencia cristalizada
D) Inteligencia social
E) Inteligencia fluida

5. La teoría de los “7 factores mentales” o habilidades mentales primarias fue propuesta por:

A) David Weschler
B) Raymond Cattell
C) Louis Thurstone
D) Lewis Terman
E) Francis Galton

6. La primera adaptación del Test de Binet - Simon que se realizó en América, estuvo dirigida por:

A) Theodore Simon
B) Alfred Binet
C) Lewis Terman
D) Henry Goddard
E) Louis Thurstone

7. Se dice que la medida psicométrica es indirecta por que:

A) sus resultados miden exactamente la inteligencia

B) la evaluación utiliza un test o pruebas
C) sus resultados son variables
D) su medida no varía con el paso del tiempo
E) sólo se puede aplicar a un grupo pequeño

8. Las pruebas de inteligencia WAIS, WPPSI y WISC fueron diseñadas por:

A) Charles Spearman
B) David Weschler
C) Alfred Binet
D) Stanford - Binet
E) Theodore Simon

9. Los Army Test Alfa y Beta se utilizaron básicamente para:

A) clasificar escolares
B) clasificar estudiantes universitarios
C) clasificar personal militar
D) realizar orientación vocacional
E) estudiar el coeficiente femenino
10. Según Thorndike la capacidad para manipular elementos mecánicos se denomina:

A) inteligencia fluida
B) inteligencia general
C) inteligencia social
D) inteligencia concreta
E) inteligencia cristalizada

11. Este tipo de Inteligencia presenta la influencia de los factores biológicos en el desarrollo intelectual y
es independiente de la influencia de la cultura.

A) inteligencia social
B) inteligencia cristalizada
C) inteligencia concreta
D) inteligencia fluida
E) inteligencia específica

12. El planteamiento de la existencia de 120 factores de inteligencia o modelo tridimensional, fue propuesto
por:

A) Theodore Simon
B) Lewis Terman
C) Henry Goddard
D) J. P. Guilford
E) Alfred Binet

13. Si la edad mental de un sujeto es mayor a su edad cronológica, entonces:

A) su coeficiente será inferior a 100

B) se le diagnostica con retardo mental
C) su coeficiente será igual a 100
D) su diagnostico será de normal superior
E) su coeficiente será superior a 100

14. El creador de la fórmula del coeficiente intelectual en 1912 fue:

A) Alfred Binet
B) Lewis Terman
C) Edward Thorndike
D) Charles Spearman
E) Francis Galton

15. En 1916 la adaptación del test de Binet Simon realizada en América por Lewis Terman dio como
resultado la aparición del test:
 A) WAIS
B) Stanford – Binet
C) WISC – R
D) WPPSI
E) Stanford – Vernon

1. Cuando un test de inteligencia mide lo que pretende medir, entonces se dice que posee:

A) valor
B) confiabilidad
C) estabilidad
D) validez
E) correlación

2. Un niño de 6 años ha obtenido en un test de inteligencia una edad mental de 82 meses. Por tanto su
diagnostico será:

A) Intelectualmente Superior
B) Normal Superior
C) Normal Promedio
D) Normal Inferior
E) Limítrofe o Fronterizo

3. La capacidad de un test para producir puntuaciones consistentes y estables, se denomina

A) certeza
B) predicción
C) validez
D) confiabilidad
E) valor

4. Cuando se dice que un test de inteligencia tiene correlación positiva perfecta, tendría un coeficiente
de correlación de:

A) - 1.0
B) + 2.0
C) + 1.0
D) 0.0
E) + 2.0

5. Los test de evaluación intelectual nos permiten evaluar dicho proceso de manera:

A) exacta y precisa
B) indirecta y aproximada
C) directa y aproximada
D) concreta y real
E) confiable pero no válida
6. El primer test de inteligencia fue diseñado en Francia por:

F) Francis Galton
G) Alfred Binet
H) William Stern
I) Raymond Cattell
J) Lewis Terman

7. La teoría del factor "G" de inteligencia fue propuesta por:

F) J. P. Guilford
G) David Weschler
H) Alfred Binet
I) Charles Spearman
J) Theodore Simon

8. Según Cattell, un anciano tendría:

F) inteligencia especifica
G) Factor "S" o "E"
H) Inteligencia cristalizada
I) Inteligencia social
J) Inteligencia fluida

9. La teoría de las habilidades mentales primarias fue propuesta por:

F) David Weschler
G) Raymond Cattell
H) Louis Thurstone
I) Lewis Terman
J) Francis Galton

10. La primera adaptación del Test de Binet - Simon que se realizó en América, estuvo dirigida
por:

F) Theodore Simon
G) Alfred Binet
H) Lewis Terman
I) Henry Goddard
J) Louis Thurstone
LA INTELIGENCIA EN EL ESTADIO SENSORIO-MOTRIZ Y
PREOPERACIONAL
21. Un niño sabe que las aves vuelan, pero después de ver a un pingüino nadando su esquema mental empieza a
modificarse, en un proceso de:
a) Reestructuración
b) Acomodación
c) Asimilación
d) Incorporación
e) Función variante

22. El razonamiento: Juan es más alto que Luís pero más bajo que Pedro puede realizarse en el estadio.
a) Operatorio lógico concreto
b) Preparatorio intuitivo
c) Preparatorio simbólico
d) Preparatorio lógico - formal
e) Sensorio motriz

23. Pamela al hacer un herbario ordena las hojas de las plantas recolectadas de acuerdo al color y al tamaño.
Según Piaget, Pamela estaría en la etapa.
a) Operaciones concretas.
b) Operaciones formales
c) Preoperacional
d) Esquema mental
e) Sensorio motriz

24. El pensamiento no lógico predomina en la etapa.

a) Sensorio motriz
b) Preoperatorio
c) Operatorio concreta
d) Operatorio formal
e) Fetal

25. Un sujeto capaz de determinar la probabilidad de que salga seis al lanzar un dado es propio del sujeto que
se encuentra en el estadio
a) Sensorio motriz

b) Operativo concreto
c) Intuitivo
d) Simbólico
e) Operatorio formal

26. Un individuo al leer una revista de aviones incorpora información de su esquema mental, este proceso
según Piaget se llama
a) Aprendizaje
b) Acomodación
c) Asimilación
d) Reestructuración
e) Ingreso de información.

27. Carla observa que con medio kilo de papas se hace dos papas rellenas y con otro medio kilo se hace papas
fritas. Carla sabe que en ambos tipos de comida hay la misma cantidad de papa. Según Piaget, Carla está en el
estadio.
a) Operacionales formales
b) Operacionales concretas
c) Sensorio motriz
d) Operaciones abstracta
e) Preoperacional
 28. A partir de su…………… Pedro pudo decir los meses del año a la inversa, esto demuestra que su
pensamiento es:…..
a) Niñez - reversible
b) Niñez - irreversible
c) Infancia - reversible
d) Infancia - irreversible
e) Adolescencia – reversible

29. ¿Qué logro aún no se alcanza en la etapa preoperatoria?

a) Caminar
b) Hablar
c) Pensar
d) Reversibilidad
e) Inteligencia.

30. El sujeto se tapa los ojos y piensa que como el no ve los demás tampoco, a esto se domina.
a) Razonamiento inductivo
b) Lenguaje metafórico
c) Pensar probabilístico
d) Egocentrismo cognitivo
e) Pensamiento no lógico

LA INTELIGENCIA EN EL ESTADIO CONCRETO Y ABSTRACTO

31. Un adolescente entiende el significado de un poema o refrán, esto se refiere al :
a) Animismo

b) Pensamiento egocéntrico

c) Lenguaje metafórico

d) Artificialismo

e) Pensamiento irreversible

32. La clasificación y la seriación son operaciones que se dominan a partir de la:

a) Infancia
b) Adolescencia
c) Senectud
d) Juventud
e) Niñez

33. El estadio pre-operacional y el de operaciones formales corresponde respectivamente con :

a) Niñez-Adolescencia
b) Infancia-Niñez
c) Adolescencia-Infancia
d) Infancia-Adolescencia
e) Niñez-Infancia

34. Estadio en que según Piaget predomina en un primer momento la conducta refleja:
a) Operatorio formal
b) Sensorio motriz
c) Pre-operacional
d) Operaciones concretas
e) Adolescencia

35. El infante observa una cualidad del objeto sin tomar en cuenta las demás, esto se refiere a la (el):
a) Animismo
b) Centracion
c) Irreversibilidad
 d) Conservación
e) Pensamiento probabilistico

36. Señala lo que ilustra el Animismo:

a) Contar de 1 al 10 pero no del 10 al 1
b) Entender que es una función trigonometrica
c) Hablar con los muebles de la casa
d) No poder coordinar los movimientos
e) Distinguir la realidad de la fantasía

17. Cuando un infante tira y recoge cosas

con el objeto de explorar sus cualidades,
esta:
a) Acomodando
b) Pensando
c) Asimilando
d) Jugando
e) Adaptándose

18. Señala el logro que se ubica en el estadio

sensorio motor
a) Resolver ecuaciones
b) Permanencia del objeto
c) Lecto escritura
d) Imitación diferida
e) Pensamiento probabilistico

19. Saber que los objetos pese a los cambios

de forma, posición o apariencia,
mantienen ciertas propiedades, indica
que el sujeto tiene un pensamiento:
a) Conservante
b) Probabilistico
c) Animista
d) Hipotético-deductivo
e) Artificialista

20. La abstracción es una operación mental

que puede manifestarse a partir del
estadio:
a) Operatorio formal
b) Pre operacional
c) Sensorio motor
d) Operaciones concretas
e) Sub estadio intuitivo

REPASO
1. La memoria es:
a) La retención de abstracciones.
b) Solo recordar las experiencias agradables.
c) Retener lo inconsciente.
d) Retener y evocar hechos pasados.
e) La capacidad de distinguirnos de la realidad

2. ¿Qué es la actitud?
a) La capacidad de resolver problemas.
b) La predisposición a favor o en contra de determinadas personas, ideas, etc.
c) La característica esencial de la personalidad.
d) La capacidad de resolver situaciones nuevas.
 e) Una destreza, habilidad o talento.

3. La causa que nos incita a una conducta dirigida hacia determinados objetivos se denomina:

a) Condicionamiento
b) Inducción
c) Aprendizaje
d) Motivación
e) Sensación

4. Las sensaciones que nos dan una idea del equilibrio, posición y movimiento de todo el cuerpo son:
a) Kinestésicas
b) Espaciales
c) Algesicas
d) Viscerales
e) Somáticas

5. La percepción es:
a) Abstraer lo esencial de un objeto.
b) El proceso por el que captamos los objetos del ambiente.
c) El estímulo que llega a nuestros sentidos.
d) La fijación de los recuerdos en la memoria.
e) El proceso de captar estímulos

6. ¿Quién planteó la teoría del inconsciente colectivo:

a) Adler
b) Piaget
c) Freud
d) Wundt
e) Jung

7. Debido al cansancio provocado por el estudio, Juan confundió el 3 por el 8 al leer su código. Sufrió una

a) Alteración nerviosa.
b) Alucinación mental.
c) Alucinación visual.
d) Ilusión objetiva.
e) Ilusión subjetiva.

9. Se conoce como maduración a la:

a) Conclusión del desarrollo orgánico

b) Iniciación del proceso de desarrollo

c) Reproducción de células del organismo
d) Crecimiento total del sistema esquelético
e) Adquisición de destrezas

10. El factor ambiental más determinante del comportamiento humano es:

a) La Escuela
b) La Comunidad
c) La Familia
d) Los medios de comunicación
e) Los Amigos
11. Ubica la alternativa donde solo se indican procesos afectivos:
a) Pasión, sensación, miedo
b) Carácter, voluntad, ira
c) Sentimiento, pensamiento,
motivo

d) Actitud, conciencia, placer

e) Emoción, sorpresa, odio

12. Solo ocurre en el ser humano:

a) Actualizar información almacenada
b) Resolver problemas
c) Adquirir conductas
d) Reaccionar emotivamente
e) Distinguirse de la realidad

13. Estando en un salón de clases contienes el impulso de golpear al alguien porque te ha fastidiado. Esto hace
referencia a la(el)
a) Afectividad
b) Motivación
c) Carácter
d) Emotividad
e) Temperamento

14. Querer recordar una formula de química y pensar en una de física nos indica el fenómeno llamado:
a) Amnesia
b) Descuido
c) Interferencia
d) Paramnesia
e) Hipomnesia

15. La capacidad de orientar la conciencia hacia un estimulo determinado es :

a) Pensamiento
b) Atención
c) Voluntad
d) Necesidad
e) Inteligencia