Colegio de Bachilleres del estado de Veracruz

Dirección Académica
Planeación Didáctica
2019-A

Plantel: Profesor: Grupo(s):

Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC): Semestre: Bloque(s): Parcial:

Capacitación en Programación Java Cuarto Módulo II: Aplicaciones Web Front-End Primero
Submódulo II: JavaScript
Competencia Genérica con mayor énfasis:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos de Competencias Genéricas que se atienden: Competencias profesionales:
CG4.1,CG4.5,CG5.2, CG5.3 CPBP4
Interdisciplinariedad: Ejes Transversales:
Matemáticas IV Inglés IV, Física II, Historia de México Emprendedurismo, Vinculación laboral, Habilidades Lectoras.

Propósito del bloque:

Construye aplicaciones FRONT-END con HTML, CSS y código Javascript, con formularios utilizando objetos predefinidos y del
programador y apoyándose en los frameworks que considere convenientes teniendo en cuenta las necesidades de los usuarios y los
recursos disponibles de acuerdo a su contexto.
Aprendizajes esperados:
 Reconoce las funcionalidades del lenguaje HTML, las hojas CSS y el lenguaje JavaScript, mediante la consulta de diversas
fuentes de información para una mejor comprensión y toma de decisiones, optimizando así los recursos con los que cuenta.
Proyecto interdisciplinar Planteamiento detonador:
Aplicaciones básicas de JavaScript ¿Qué es JavaScript?

Los estudiantes organizados en equipos prueban los

elementos básicos del lenguaje JavaScript y reflexionan
sobre posibles aplicaciones en otras asignaturas.

Servicios Docentes
Av. Américas 60, Col. Aguacatal, C.P. 91130 Xalapa, Veracruz
Tel. 01 228 842 3320, extensiones: 2006,2007,2009,2010,2011
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Secuencia Didáctica
Actividades Sesión(es)
Apertura 1. Encuadre del curso, que el docente describa los contenidos, competencias a lograr, la forma de trabajar y los criterios de 1
evaluación.
2. El alumno resuelve la evaluación diagnóstica, pregunta y aclara todas las dudas y apreciaciones o aportaciones sobre los
estilos de enseñanza, las actividades a realizar y evidencias a evaluar.
3. Se recomienda que los alumnos se registren en www.codeacademy.com y luego se inscriban al curso JavaScript ( traducción
al español) América Latina para que les sirva de referencia y para prácticas en clase guiadas. Los alumnos más interesados
pueden aprovechar mejor este curso gratuito y se puede usar como evaluación alternativa.
4. Otros cursos ampliamente recomendables están en www.miriadax.net y tomen el curso
https://miriadax.net/web/programacion-con-javascript-3-edicion-/inicio. Si algunos alumnos lo toman y lo aprueban en línea
obteniendo su constancia gratuita se le puede poner el 100% de la evaluación a criterio del docente. El registro en este
curso es individual pero pueden hacer las tareas juntos.
Desarrollo 5. El docente realiza una explicación sobre lo que es una aplicación Front-End, las tecnologías que utiliza, el papel de
JavaScript, sus características principales y funcionalidades.
6. .El Docente explica las estrategias para probar los elementos básicos de JavaScript, declaración de variables, tipos de datos, 3
cadenas, arreglos y funciones predefinidas de uso básico. En el caso del navegador Chrome con el comando Ctrl-Mayus-I
se abren las herramientas del desarrolador y la consola del navegador dónde se pueden probar los elementos básicos de
JavaScript fácilmente como se puede observar en los siguientes ejemplos :
Se declaran variables, se imprime en la
consola con el comando console.log( ); y se 3
crea una ventana emergente con el comando
alert( );
Se prueban expresiones aritméticas y fórmulas
básicas relacionadas con Matemáticas II y
Física II analizando sus posibles aplicaciones.
7. Se realizan prácticas básicas con diversos 3
ejemplos que ilustren el uso de JavaScript en
relación con otras asignaturas.
8. Los alumnos investigan de instrucciones de
control de flujo y repeticiones básicas . Elaboran
un reporte de la investigación con ejemplos de
aplicación en otras asignaturas.
9. El docente explica mediante una práctica
demostrativa como aplicar de manera básica
estas instrucciones.
10. Los alumnos realizan prácticas donde
muestren el uso de estos elementos.

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14. En plenaria se resumen los elementos más importantes y Se resuelve el conflicto cognitivo.
Cierre 15. Revisión de evidencias en coevaluación y si algunos alumnos cursaron www.codeacademy.com o el curso de
www.miriadax.net se revisa su experiencia para motivar a otros estudiantes a profundizar por su cuenta. 2

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Evaluación
Función Actividad Forma/Estrategia
Diagnóstica Aplicación de una evaluación diagnóstica Autoevaluación/individual
Formativa Realización de actividades en clase y prácticas con elementos básicos de Javascript Heteroevaluación - Equipos

Sumativa Reporte de Investigación sobre instrucciones de control de flujo y de repetición en Heteroevaluación - Equipos
JavaScript.

Evidencias del logro de Competencias: Genéricas/Disciplinares/Profesionales

Descripción Instrumento Criterio de Porcentaje

aplicación
Reporte de Investigación sobre Rúbrica holística Individual 10%
instrucciones de control de flujo y de
repetición en JavaScript.
Actividades y prácticas en clase Rúbrica holística Equipos 20%
usando JavaScript.
Desempeño demostrado en la Rúbrica Holística Individual N/A
competencia genéricas 5 durante las
actividades en clase y prácticas.
Suma 30%

Vo. Bo.
Firma del docente Nombre y firma del Subdirector o Responsable Académico

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Rúbrica Holística
Capacitación en Programación Java
Primer Parcial
Reporte de Investigación sobre instrucciones de control de flujo y repetición en JavaScript
Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC): Semestre: Cuarto Plantel: Grupo:

Capacitación en Programación Java

Módulo II: Aplicaciones Web Front-End Periodo de evaluación:
Submódulo II: JavaScript Primer parcial

Evidencia a evaluar: Valor de la evidencia:

 Reporte de Investigación sobre instrucciones de control de flujo y repetición en 10 %
JavaScript.
Aspectos a evaluar
Porcentaje
El reporte contiene la explicación de la sintaxis de la instrucción
condicional if () y de if () else 2%

El reporte contiene la explicación de la sintaxis de las

instrucciones de repetición for, while y do while. 2%

El reporte contiene ejemplos de cómo se utilizan elementos de

JavaScript relacionados con otras disciplinas. 4%

El reporte contiene las referencias utilizadas, una carátula,

índice y buena presentación en general con buena ortografía 2%

Nombre y Forma del docente

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Rúbrica Holística
Capacitación en Programación Java
Actividades y prácticas en clase usando Javascript

Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC): Semestre: Cuarto Plantel: Grupo:

Capacitación en Programación Java

Módulo II: Aplicaciones Web Front-End Periodo de evaluación:
Submódulo II: JavaScript Primer parcial

Evidencia a evaluar: Valor de la evidencia:

 Actividades y prácticas en clase usando JavaScript. 20 %
Aspectos a evaluar Porcentaje

Declara variables de diferentes tipo en la consola de JavaScript:

numéricas, de cadena, de carácter, etc. 4%

Elabora un cuadro de semejanzas y diferencias entre Java y

JavsScript. 4%

Utiliza de manera básica instrucciones de control de flujo condicionales.

4%

Utiliza de manera básica instrucciones de repetición for, while, do while. 4%

Sigue las indicaciones del profesor y cuida las herramientas con que
4%
cuenta la escuela.

Nombre y Forma del docente

_______________________________

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Rúbrica Holística
Capacitación en Programación Java
Primer Parcial
Desempeño demostrado en la competencias genérica 5 durante las actividades en clase y prácticas.

Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC): Semestre: cuarto Plantel: Grupo:

Capacitación en Programación Java

Módulo II: Aplicaciones Web Front-End Periodo de evaluación:
Submódulo II: JavaScript Primer parcial

Evidencia a evaluar: Desempeño demostrado en las competencia genérica 5 durante las actividades en Valor de la evidencia:
clase y prácticas. N/A
Sin desarrollar En proceso Desarrollada
Aspectos a evaluar
(0-0.5) (1-1.5) (2-2.5)
5.1 Sigue las instrucciones de manera reflexiva de acuerdo a los objetivos.

5.2 Ordena la información que presenta de manera clara y jerarquizada.

5.4 Diseña una propuesta de página de acuerdo a sus intereses de

aprendizaje.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información para procesar e interpretar
información.
Total de puntos de la competencia 10

Competencia Genérica Puntos Sin desarrollar En proceso Desarrollada

Si la suma de puntos es Si la suma de puntos es Si la suma de puntos
menor o igual a 5.5 de 6 a 8 es de 8.5 a10
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.

Nombre y Forma del docente

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