Data:

Clasa: a VIII-a
Unitatea de învăţare: Constituirea României Moderne
Tema: Cucerirea independenţei de stat
Tipul lecţiei Predare – învăţare - evaluare
Competenţe specifice:
3.6 Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor din istoria romînilor, desfăşurate în Epoca
Modernă şi în secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice;
3.7 Stabilirea unor relaţii între aspectele unui fapt istoric din Epoca Modermă şi din secolul
al XX-lea, pe baza surselor istorice; 3.8 Analizarea unui fapt istoric din istoria romînilor în
Epoca Moderna şi în secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice.

Competenţele lecţiei:
1. Identificarea corectă a timpului şi spaţiului istoric la care face referire lecţia;
2. Operarea cu termenii: independenţă, integritate teritorială;
3. Stabilirea factorilor care au determinat intrarea României în război împotriva Imperiului
Otoman; 4. Prezentarea conţinutului documentelor studiate
cu ajutorul video-proiectorului;
5. Cunoaşterea prevederilor tratatelor de pace de la San Stefano şi Berlin;
6. Conştientizarea importanţei obţinerii independenţei;

Strategia didactică:
Metode:
a) metode şi procedee: - expunerea sistematică a elevilor, explicaţia, conversaţia euristică,învăţarea
prin descoperire, descrierea, lucrul
cu documentul istoric, rebus istoric ;
- activitate frontală, individuală, pe grupe ;
b) material didactic: - documente, fişe de lucru,videoproiectorul,
- texte istorice,tabla,creta,
- fişe de evaluare (rebus).
Mijloace de învăţământ:
  Manualul clasei a VIII-a ,

Bibliografie:
- Ghid de evaluare, SNEE, Ed. Prognosis, 2001;
- Ghid metodologic Aria Curriculară „ Om şi societate”, Ed. Sc. Aramis Print, Buc., 2001;
- Mihail Manea, Mic dicţionar de termeni istorici, Ed. All Educaţional, Buc., 1999;
https://www.google.ro/search?q=declaratia+de+independenta+a+romaniei
Resurse:: - oficiale: programa şcolară, planificarea calendaristică orientativă
- umane: elevii clasei a VIII- a

Evaluare: - continuă prin întrebări frontale

- finală – fişă de evaluare
Succesiunea secvenţelor de învăţare:
Momentele Detalieri de conţinut Strategia didactică
lecţiei Activitatea profesorului Activitatea Metode forme mijloace
elevilor
I. Momentul - consemnează - răspund
organizatoric absenţele; cerinţelor Conversaţi frontală
(1 min.) - organizează profesorului; a
materialele; - îşi pregătesc
- organizează clasa, materialele
- creează un climat necesare
cooperant. desfăşurării
orei;
II. -evaluarea
Reactualizarea cunoştinţelor
cunoştinţelor/e anterioare se face
valuarea printr-o fişă de - fiecare grupă Observarea
(Românii din evaluare; rezolvă şi sistematică exerciţiu
Basarabia,Buco - profesorul împarte completează a elevilor activitate Fişă
vina, clasa în 4 grupe,fiecare pe grupe
Transilvania grupă va primi prin
-10 min.) tragere la sorţi câte un
subiect, astfel:
1.Romnii din -fiecare
Basarabia, reprezentant va
2. Romnii din Bucovina, citi fişa
3. Românii din completată
Transilvania,
4. Memorandum-ul
-profesorul cere
elevilor să scrie cât
mai multe informaţii
referitoare la subiectul
ales.
III. Anunţarea - anunţă şi notează
lecţiei noi, a titlul lecţiei Cucerirea - elevii sunt
planului de independenţei de stat atenţi la
predare - a României argumentele Expunerea frontală
învăţare, a - precizează ce vor aduse de
obiectivelor pe afla, ce trebuie să facă profesor
care elevii la sfârşitul lecţiei, de
trebuie să le ce trebuie; -elevii notează
cunoască la - stabileşte titlul lecţiei
sfârşitul lecţiei reguli/comunică ;
(5 min.) - organizează
învăţarea.
IV. Dobândirea -profesorul întreabă: -elevii răspund
noilor - Ce înţelegeţi prin la întrebare Conversaţi
cunoştinţe (25 independenţă? a frontală
min.) -independenţă=
situaţia în care o ţară -elevii notează Tabla, creta
este pe deplin în caiete
liberă,nedepinzănd de schema
o altă ţară realizată de Explicaţia
-profesorul prezintă profesor frontală
contextul european (-
se redeschide -elevii răspund
„chestiunea orientală”) la întrebare
-Ce înţelegeţi prin
chestiunea orientală?
-profesorul prezinta
situaţia României
(demersul făcut de
România pentru a-şi frontală Videoproiect
obţine independenţa or
pe cale diplomatică).

-cu ajutorul -elevii cu Învăţarea Documente

videoproiectorului cere ajutorul prin istorice
elevilor să precizeze fragmentelor descoperir
prevederile prezentate vor e individual
Convenţiei româno- preciza ă
ruse 4 aprilie 1877 prevederile
(pe videoproiector sunt Conventiei
prezentate fragmente
din Convenţie)

-profesorul precizează Videoproiect

data când Rusia -elevii noteaza or
declară război Porţii
(12 aprilie 1877) – Lucrul cu
explicând situaţia documentu
României în acel l istoric
moment; -elevii citesc
„Declaraţia”
-la 9 mai 1877-
ministrul de externe
Mihail Kogălniceanu
“proclamă
independenţa
României”
-pe videoproiector
profesorul prezinta activitate
“Declaraţia” pe grupe
Lucrul cu
-fiecare grupă documentu
va rezolva l
sarcina şi o va istoric
prezenta Fişe de lucru

Participarea Româniel
la războiul din Balcani
frontală
-profesorul împarte
clasa în 4 grupe şi prin Expunerea
 tragere la sorţi fiecare -elevii vor nota
grupa va primi o in caiete
sarcina de lucru: 1- informaţiile Tabla,
participarea României creta
la război( -documentul
istoric „Telegrama
Marelui Duce Nicolae”);
2 -informaţii privind
Tratatul de pace de la
San Stefano; 3
-informaţii privind
Tratatul de pace de la
Berlin; 4
-importanţa obţinerii
independenţei de stat.

- supraveghează elevii
în timpul lucrului şi
intervine atunci când
este nevoie
- sintetizează sarcinile
rezolvate de elevi
-profesorul va nota pe
tablă informaţiile
prezentate de fiecare
grupa in ordinea
desfăşurării lor.

V. Fixarea şi Se realizează printr-o

sistematizarea fişă de evaluare (prima -activitate Fişă de
cunoştinţelor oră) individual evaluare
(5 min.) Se realizează printr-un ă Rebus istoric
rebus istoric (a doua -activitate
oră) pe grupe
I. Precizaţi contextul
VI. Temă politic în care a fost -notează tema
pentru acasă proclamată pentru acasă
(3 min.) independenţa
României

VII .Aprecierea Sunt notaţi elevii care

activităţii s-au remarcat în timpul
elevilor -1’ lecţiei

SCHITA LECŢIEI 1

I. CUCERIREA INDEPENDENŢEI DE STAT

a) Context european
-1875-1876 răscoale în Bosnia-Herţegovina, Bulgaria, Serbia, Muntenegru (stăpânite de Imp.Otoman)
- Serbia declara război Imp.Otoman-se deschide „chestiunea orientală”
- Rusia intervine – „protecţia” ortodocşilor din Imperiu

b) Situaţia României
-guvrnul conservator condus de Lascăr Catargiu a făcut demersuri pe lângă guvernul otoman pentru a recunoaşte
independenţa pe cale diplomatică
-Constituţia otomană considera România „provincie privilegiată”, deci independenţa nu putea fi obţinută decât
pe cale militară
-acest fapt duce la apropierea de Rusia, însă aceasta refuză implicarea României în război

c) 4 aprilie 1877 România semnează cu Rusia o Convenţie, aceasta prevedea: -România permite trecerea trupelor
pe teritoriul său pe cheltuiala acestora; -Rusia respectă integritatea teritorială a României.
 d) 12 aprilie 1877 Rusia declară război Imp. Otoman, turci bombardează orașele românesti de pe malul drept al Dunării
(Brăila, Calafat, Bechet, Olteniţa, Călăraşi), armata română bombardează Vidinul

e) 9 mai 1877 Mihail Kogălniceanu „proclamă independenţa României”

Schiţa lecţiei 2

II. PARTICIPAREA LA RĂZBOIUL DIN BALCANI

- iunie 1877 armata rusă Dunărea

-iulie 1877 ruşii atacă de două ori Plevna dar sunt respinşi de otomani –comandant Osman Paşa
-19 iulie 1877 Marele Duce Nicolae, comandantul trupelor ruse din Balcani solicită lui Carol I intervenţia trupelor
române la Pelvna
- Carol I comandantul armatei române la Plevna
-30 august 1877 atacul româno-rus este respins, singura cucerire reduta Griviţa 1
-9 noiembrie 1877 armata română cucereşte Rahova
-28 noienbrie 1877 Plevna capitulează, iar Osman Paşa se predă generalului Mihai Cerchez
- armata română cucereşte Smârdanul, apoi in ianuarie 1878 cucereşte Vidinul
-19 ianuarie armistiţiul ruso-turc se încheie.

-Tratate de pace
1. San Stefano 19 februarie 1878, fără participarea României-prevederi:
-se recunoaşte independenţa României, Muntenegrului, Serbiei
-formarea Marelui Principat al Bulgariei
-Rusia primeste Dobrogea pe care o cedează României in schimbul celor trei judeţe din sudul Basarabiei (Cahul, Bolgrad, Ismail)
-România respinge acest tratat

2. Berlin iunie 1878, România nu a fost invitată –prevederi:

- se recunoaşte independenţa României, Muntenegrului, Serbiei
-Dobrogea, Delta Dunării, Insula Şerpilor sunt date României
-cele trei judeţe din sudul Basarabiei sunt luate de Rusia.

3. Importanţa
Cucerirea independenţei de stat a ridicat prestigiul internaţional al României, a creat condiţii pentru dezvoltarea ţării şi a incurajat aspiraţia spre
desăvârşirea unităţii naţionale.