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LC.

EN HERBOLARIA Y
FITOTERAPIA
Herbolaria en la Medicina Tradicional III
Actividad 3
Estudio de Casos
TUTOR

Joset Tsiri Diaz Guerrero

ALUMNA:

María Eugenia Ávila.

Matricula al163621

GRUPO 02 Correo-al163621@univim.
GUADALAJARA, JALISCO ENERO 19 DEL 2019.
INTRODUCCION.

El aprendizaje basado en la resolución de problemas o Problem-Based Learning


(PBL) es una metodología que sitúa a los alumnos en el centro del aprendizaje y les
dota de responsabilidad para resolver con autonomía determinados retos. Consiste
en plantear un problema de la vida real y dejar que ellos mismos pongan en marcha
las estrategias necesarias para resolverlo. De esta manera aplican sus
conocimientos, los reformulan, investigan, reflexionan, analizan y llevan a cabo
todas las acciones necesarias para solucionar el dilema planteado. En definitiva,
construyen su propio conocimiento.

DIEZ PASOS PARA TRABAJAR CON LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1. Planificación

2. Organización de los grupos. (Colaborativos)

3. Presentación del problema y aclaración de términos.

4. Definición del problema.

5. Lluvia de ideas. (Aportación de equipos)

6. Planteamiento de respuestas e hipótesis.

7. Formulación de los objetivos de aprendizaje

8. Investigación.

9. Síntesis y presentación.

10. Evaluación y autoevaluación


Para esta actividad se presentó un caso clínico en cual el objetivo es el trabajo
colaborativo, de equipo, con la finalidad de expresar y debatir, la problemática
presentada.

La estrategia utilizada es el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas,) como técnica


didáctica, el cual permite desarrollar, Habilidades, Destrezas y Actitudes, necesarios
para trabajar en equipo, y con la facilitación de nuestro estimado Tutor, para lograr
el análisis y solución al problema, de esta forma potencializar nuestro desarrollo
cognitivo.

De esta forma se dio inicio con la participación en el foro en el cual cada equipo
hace su exposición de un posible diagnóstico.

Problema

Masculino de 33 años de edad, que inicio cuatro meses antes, acude a consulta por
presentar cansancio, cuadros gripales y bronquíticos, así como cuadros diarreicos
que se presentaban la mayor parte de los días y que se tornaron cada vez más
frecuentes, todo lo anterior acompañado de cansancio intenso que le dificultaba
cumplir con sus actividades laborales. Refería que desayunaba y el cansancio lo
obligaba a acostarse, quedándose por lo general dormido; se levantaba a comer y
posteriormente sentía la necesidad de acostarse, y volvía a quedarse dormido.

Objetivo

El objetivo de este caso es conocer y reunir todos los datos de la historia clínica,
así como las pruebas de laboratorio para poder emitir un posible diagnóstico, el cual
se logró con la participación de equipo, compartiendo criterios y conocimientos
adquiridos, dando su opinión cada uno de los integrantes, en preguntas-respuestas
y retroalimentación de los mismos para llegar a un posible diagnóstico lo más
acercado posible a la realidad, y lograr el aprendizaje de equipo y entre pares.

Masculino de 33 años.
CUADRO CLINICO LABORATORIO RETROALIMENTACION
-Agotamiento B.H- HIV con técnica de - Sistema Inmunológico
-Cuadros gripales y ELISA negativo en dos débil permite la
bronquíticos. ocasiones. IgG, IgM IgA existencia de
-Dolor a la palpación disminuidos infecciones.
-Presión baja -Síntomas dolor
_Temperatura abdominal, diarreas,
-Mala alimentación sistema inmunológico
deteriorado

Diagnóstico: puede ser una anemia que causa trastornos tales como infecciones,
y trastornos autoinmunitarios complicados con infección gastrointestinal.

CONCLUSION:

El estudio de caso es una herramienta importante, en el área médica, y sobre todo


en la medicina alternativa, como parte de su profesionalización, para valorar el
cuidado de los pacientes y satisfacer sus necesidades, con ética y responsabilidad
En este caso es posible, realizar una investigación profunda, que me permita
localizar los signos de la enfermedad, antecedentes, crear un diagnóstico y/o una
prevención, así como el tratamiento a seguir con el paciente para restaurarle la
salud.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo. (2016). El Aprendizaje Basado


en Problemas como técnica didáctica. 20 de enero del 2018, de Instituto
Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Sitio web:
https://fds.univim.edu.mx/pluginfile.php/11149/mod_resource/content/1/Aprendizaj
e%20basado%20en%20problemas.pdf

https://fds.univim.edu.mx/course/view.php?id=200&section=2

Martínez Carazo, Piedad Cristina, el método de estudio de caso: estrategia


metodológica de la investigación científica Pensamiento & Gestión, núm. 20, julio,
2006, pp. 165-193 Universidad del Norte Barranquilla, Colombia (Recuperado en 19
de Enero del 2019)https://www.redalyc.org/pdf/646/64602005.pdf

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