RUBRICA PARA EVALUAR LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Elaboración de una secuencia didáctica con el enfoque por indagación o modelización
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Utiliza la investigación en
didáctica de las ciencias
Selecciona las estrategias
que favorecen los
contenidos de ciencias en
educación primaria,
verificando el nivel de
progresión.
Organiza las actividades
tomando en cuenta los
modelos iniciales de los
estudiantes, para
acercarlos a los modelos
de ciencia escolar.
NO LOGRADO ESCASAMENTE MEDIANAMENTE LOGRADO
LOGRADO LOGRADO
Los participantes no Los participantes indagan Los participantes indagan Los participantes indagan
indagan tres conceptos de un concepto de dos conceptos de tres conceptos de
investigación científica investigación científica investigación científica investigación científica
sobre el mundo natural sobre el mundo natural sobre el mundo natural sobre el mundo natural
tanto en medios físicos tanto en medios físicos tanto en medios físicos tanto en medios físicos
como electrónicos y como electrónicos y como electrónicos y como electrónicos y
además describen a detalle además describen a detalle además describen a detalle además describen a
qué pasos siguieron para qué pasos siguieron para qué pasos siguieron para detalle qué pasos siguieron
realizar sus búsquedas de realizar sus búsquedas de realizar sus búsquedas de para realizar sus
información información información búsquedas de información
En equipo no elaboran un En equipo elaboran un En equipo elaboran un En equipo elaboran un
mapa conceptual sobre los mapa conceptual sobre los mapa conceptual sobre los mapa conceptual sobre los
seres vivos en primaria seres vivos en primaria seres vivos en primaria y seres vivos en primaria y
verificando en nivel de pero no verifican en nivel verifican el nivel de verifican el nivel de
progresión para ser de progresión para ser progresión pero no lo progresión y lo exponen
expuesto en plenaria. expuesto en plenaria. exponen en plenaria en plenaria.
El docente no apoya el El docente apoya El docente apoya el El docente apoya el
contraste entre los parcialmente el contraste contraste entre los contraste entre los
conceptos elaborados de entre los conceptos conceptos elaborados de conceptos elaborados de
manera personal con la elaborados de manera manera personal con la manera personal con la
reelaboración personal con la reelaboración pero no reelaboración
considerando la revisión reelaboración sin considera la revisión del considerando la revisión
del enfoque de considerar la revisión del enfoque de modelización del enfoque de
modelización enfoque de modelización representando fenómenos modelización
representando fenómenos representando fenómenos naturales, clasificación de representando fenómenos

Contiene el enfoque
utilizado, los contenidos
habilidades y actitudes que
desarrolla, así mismo
deberá mostrar coherencia
con los aprendizajes
esperados de primaria.
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Contiene el enfoque
utilizado, los contenidos
habilidades y actitudes que
desarrolla, así mismo
deberá mostrar coherencia
con los aprendizajes
esperados de primaria.
naturales, clasificación de
los seres vivos y sus
características
Según el enfoque de
modelización estudiante
no comprende ni explica
hechos científicos y explica hechos científicos
naturales del mundo,
contactándolo con la
realidad estableciendo la
conceptualización de los
aprendizajes esperados de
primaria
NO LOGRADO
Según el enfoque de
modelización estudiante
no comprende ni explica
hechos científicos y explica hechos científicos
naturales del mundo,
contactándolo con la
realidad estableciendo la
conceptualización de los
aprendizajes esperados de
primaria
naturales, clasificación de
los seres vivos y sus
características
Según el enfoque de
modelización el estudiante
comprende pero no
y naturales del mundo,
contactándolo con la
realidad tampoco establece
la conceptualización de los
aprendizajes esperados de
primaria
ESCASAMENTE
LOGRADO
Según el enfoque de
modelización el estudiante
comprende pero no
y naturales del mundo,
contactándolo con la
realidad tampoco establece
la conceptualización de los
aprendizajes esperados de
primaria
los seres vivos y sus
características
Según el enfoque de
modelización el estudiante
comprende y explica
hechos científicos y hechos
naturales del mundo,
contactándolo con la
realidad pero no establece
la conceptualización de los
aprendizajes esperados de
primaria
MEDIANAMENTE
LOGRADO
Según el enfoque de
modelización el estudiante
comprende y explica
hechos científicos y hechos
naturales del mundo,
contactándolo con la
realidad pero no establece
la conceptualización de los
aprendizajes esperados de
primaria
naturales, clasificación de
los seres vivos y sus
características.
Según el enfoque de
modelización el estudiante
comprende y explica
científicos y
naturales del mundo,
contactándolo con la
realidad estableciendo la
conceptualización de los
aprendizajes esperados de
primaria
LOGRADO
Según el enfoque de
modelización el estudiante
comprende y explica
científicos y
naturales del mundo,
contactándolo con la
realidad estableciendo la
conceptualización de los
aprendizajes esperados de
primaria