REVISION LITERATURA

ARTICULO AUTOR AÑO ANTECEDENTE ORDEN FUENTE

-Indagar en los obstáculos que generan una baja participación

de padres, madres o adultos responsables de niñas y niños en
las escuelas, a fin de crear propuestas que faciliten la
integración de los apoderados al centro educativo. Scielo.
Valparaíso, Revista Brasileira de
Relación de los Rasgos de -Pretende conocer, desde la opinión de los apoderados, el tipo Chile Estudios
personalidad y el bajo Javier Espinoza Espinal. Br. de participación de las familias en la escuela. Pedagógicos
rendimiento en jugadores Edwin Aurelio Garache E. Br.
de béisbol de la Liga Juan Ramón Espinoza E. Br. -Conocer la opinión de los docentes respecto a los tipos de
Juvenil en el Reparto Everth Manuel Vargas. participación de los padres y responsables de niños.
Antenor Sandino de León
Oviedo, Revista Mexicana de
Asturias, Investigación
España Educativa 1133
- Muchas de las decisiones tomadas por los adolescentes en su
LOS PADRES Y vida cotidiana no responden a una opción que ocurre de
MADRES ANTE LA manera autónoma Sino que están sujetas al influjo de los
TOMA DE distintos entornos de socialización en Los que se desenvuelven.
DECISIONES CARMEN-MARÍA - las aspiraciones profesionales y por tanto sus
ACADÉMICAS DE LOS FERNÁNDEZ-GARCÍA / elecciones académicas suelen estar mediadas por factores
ADOLESCENTES OMAR GARCÍA-PÉREZ / individuales, contextuales
EN LA EDUCACIÓN SARA RODRÍGUEZ- 9 de junio y sociales, como la familia, el estatus socioeconómico, los
SECUNDARIA PÉREZ de 2016 iguales, la etnia, la comunidad,
- El principal reto se vive en las aulas, pues una vez más se ve LIMA, Revista
que no basta con la promulgación de leyes con palabras PERU Latinoamericana de
ejemplares para que se produzcan los cambios tan esperados, Educación Inclusiva,
sino que son los maestros los principales artífices del proceso 2016, 10(2), 115-133
de cambio y por ello son los primeros que se deben involucrar
mediante la formación y el compromiso que esto exige,
Percepciones de Docentes Paola Ruiz-Bernardo * - Que las principales barreras son la falta de sensibilización
y Padres sobre la Doctora en Educación, social acerca de la exclusión, la falta de formación docente
Educación Inclusiva y las Licenciada en Pedagogía, y especialmente en estrategias y prácticas inclusivas, y la
Barreras para su profesora del Departamento de necesidad de disminuir la ratio de alumnos por docentes. Por
Implementación en Lima, Educación de la Universidad tanto, las propuestas de mejora están en la línea de solventar
Perú Jaume I de Castellón. 2016, los problemas detectados.
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El acompañamiento
familiar en el proceso de
formación escolar
para la realidad
colombiana: de la
responsabilidad a la
necesidad*
III Encuentro del
Seminario Permanente de
Inclusión y Familia,
Hacia un Modelo de La edición de la obra estuvo
Escuela Incluyente a cargo de la División de
Investigación e Innovación
- se describe el acompañamiento Itagüí
de los hijos como una necesidad que Antioquia,
debe ser atendida, puesto que tiene una Colombia
connotación
significativa en el desarrollo exitoso de los
Procesos escolares del estudiante.
- la relación familia-escuela
Gabriel Antonio Flórez juega un papel relevante porque cada momento
Romero** histórico plantea retos y
José Luis Villalobos responsabilidades que deben ser solucionadas a
Martínez*** partir de la implementación
David Alberto Londoño Aprobado de estrategias que nacen de la interacción hijo-
Vásquez 26.03. 2017 familia y docentes-estudiantes,.
 Ni la escuela es el único contexto de Chiapas, Publicación
educación, ni México. supervisada por el
sus profesores y profesoras los únicos agentes; al Comité Editorial del
menos también la familia y los medios Centro Regional
de comunicación desempeñan un importante de Formación
papel educativo. Docente e
Investigación
-Cuando un niño llega a la escuela preparado en actitud,
Educativa
hábito y habilidad para aprovechar al máximo la
instrucción del profesor, su eficacia se incrementa, dado
que los niños aprenden mejor cuando el ambiente del
hogar promueve los patrones de vida familiar
Primera arriba señalados, esto anima a la escuela a ayudar a los
edición, padres a crear un currículo del
2016. hogar positivo.
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-Por otra parte, se ha reconocido que la educabilidad de los Concepción, Estudios

niños y niñas se ve afectada chile Pedagógicos XLII,
por variables del entorno familiar, tales como la participación y N° 3: 347-367, 2016.
las expectativas, donde resulta a Universidad de
indispensable fortalecer la organización de la comunidad Concepción
escolar de tal manera que facilite
la participación de todos los actores educativos, entre ellos los
padres, madres y apoderados.

-Dentro de las barreras a la participación, se distinguen las

barreras desde el hogar y desde la escuela. En las primeras se
incluiría el trabajo de los padres, la deficiencia en
Participación y competencias parentales para tratar con el niño en el hogar, la
expectativas de los padres Alejandro Sánchez Oñate, a escasez de recursos económicos y problemas de salud en el
sobre la educación Fernando Reyes Reyes grupo familiar. En las segundas se señala el desinterés de los
de sus hijos en una Verónica Villarroel otros padres, la falta de cohesión de los apoderados y la débil
escuela pública Henríquez 2016 gestión del Centro General de Padres y Apoderados.
-La participación en la educación no está exenta de España Copyright (c) 2016
dificultades que generan multitud de conflictos. Encontramos El Guiniguada.
obstáculos e inconvenientes que pueden impedir que exista Revista de
una efectiva participación. El lenguaje es una de las variables investigaciones y
a tener en cuenta ya que, si no es el adecuado, distorsiona la experiencias en
comunicación. Otro factor a considerar es la formación de Ciencias de la
maestros y padres. La falta de preparación y la Educación
incompetencia pueden llegar a ser fuente de conflictos. La
presencia de conflictos no tiene por qué constituir un
obstáculo; estos surgen habitualmente cuando hay que
conjugar distintas opiniones y aportan dinamismo y
creatividad si se resuelven positivamente.
-Lo que importa es encontrar la forma de realizar un trabajo
conjunto en el que todos se impliquen en un proyecto común.
Lograr una efectiva implicación de los padres en el proceso
educativo es la principal propuesta para la resolución de
conflictos en el ámbito de la participación educativa y
requiere una respuesta común desde todos los sectores de la
FAMILIA-ESCUELA: Eva Kñallinsky Ejdelman comunidad educativa
UNA RELACIÓN 2016
CONFLICTIVA
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Impacto de las brechas 2013 - reconocer indicadores de la predisposición actitudinal con Universidad de
de género y generacional Rodríguez Díaz, Rosario la que familiares y alumnado cooperan, mantienen, o se Sevilla.
en la construcción de García Pérez, Rafael oponen a la construcción de una nueva cultura de género en profesorado revista
actitudes en padres y González Piñal, Ramón el ámbito escolar, como garante de una igualdad educativa currículo y
madres frente a las Pacheco real para hijos e hijas.
formación del
innovaciones educativas -analizamos actitudes de género en el seno de la familia a
nivel intra e intergrupal (padres/madres e hijos/hijas) en su profesorado
vínculo con la escuela coeducativa, considerando tanto la
brecha de género como la intergeneracional, todo ello
vinculado a la doble presencia y rol de estos agentes en las
dos instituciones implicadas por antonomasia en la
educación: familia y escuela.
FAMILIA Y Javier Ballesta Pagán y 2011 -las familias muestran un gran interés en el uso y en Facultad de
ESCUELA ANTE LA Mª Carmen Cerezo la incorporación de estos medios digitales en las Educación. UNED
INCORPORACIÓN Márquez aulas, a la Educación XX1.
DE LAS Universidad de Murcia vez que están muy interesadas en recibir formación 14.2, 2011, pp.
TECNOLOGÍAS DE en los propios centros educativos sobre las 133-156
LA INFORMACIÓN posibilidades de estas herramientas tecnológicas. En
Y LA relación al uso de las Tecnologías de la Información y
COMUNICACIÓN
de la Comunicación en el hogar hay grandes
diferencias según el país de procedencia y el nivel de
estudios de los progenitores.
Cultura escolar 2010 -Esta tesis persigue entre sus objetivos los siguientes, salamanca DPETP. Tesis del
inclusiva en educación identificar los elementos clave de la cultura escolar Departamento de
infantil: percepciones Meza García, Clara inclusiva, en la educación de los niños con Personalidad,
de profesionales y Lourdes necesidades educativas especiales y con discapacidad Evaluación y
padres en el Estado de Oaxaca, México, y elaborar un Tratamiento
instrumento para identificar las percepciones de los Psicológicos
profesionales y padres de familia sobre la cultura TD. Ciencias
sociales
escolar inclusiva
SALAMANCA,
2010