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ECUACIONES LINEALES

Y MATRICES

Hebeth Cueva Valladolid

Marzo del 2019

Docente : Hebeth Cueva Valladolid 1

0.1. Introducción

La primera fase, que comprende el periodo de 1700 a. de C. a 1700 d. de C., se

caracterizó por la invención gradual de sı́mbolos y la resolución de ecuaciones. Dentro
de esta fase encontramos un álgebra desarrollada por los griegos (300 a. de C.), llamada
álgebra geométrica, rica en métodos geométricos para resolver ecuaciones algebraicas.
La introducción de la notación simbólica asociada a Viète (1540-1603), marca el inicio
de una nueva etapa en la cual Descartes (1596-1650) contribuye de forma importante al
desarrollo de dicha notación. En este momento, el álgebra se convierte en la ciencia de
los cálculos simbólicos y de las ecuaciones. Posteriormente, Euler (1707-1783) la define
como la teorı́a de los çálculos con cantidades de distintas clases”(cálculos con números
racionales enteros, fracciones ordinarias, raı́ces cuadradas y cúbicas, progresiones y
todo tipo de ecuaciones).
Para llegar al actual proceso de resolución de la ecuación ax + b = c han pasado más
de 3.000 años.
Los egipcios nos dejaron en sus papiros (sobre todo en el de Rhid -1.650 a. de C- y el
de Moscú -1.850 a, de C.-) multitud de problemas matemáticos resueltos. La mayorı́a
de ellos son de tipo aritmético y respondı́an a situaciones concretas de la vida diaria;
sin embargo, encontramos algunos que podemos clasificar como algebraicos, pues no se
refiere a ningún objeto concreto. En éstos, de una forma retórica, obtenı́an una solución
realizando operaciones con los datos de forma análoga a como hoy resolvemos dichas
ecuaciones.
Los babilonios (el mayor número de documentos corresponde al periodo 600 a. de C. a
300 d. de C.) casi no le prestaron atención a las ecuaciones lineales, quizás por consid-
erarlas demasiado elementales, y trabajaron más los sistemas de ecuaciones lineales y
las ecuaciones de segundo grado.
Los matemáticos griegos no tuvieron problemas con las ecuaciones lineales y, exceptuan-
do a Diophante (250 d. de C.), no se dedicaron mucho al álgebra, pues su preocupación
era mayor por la geometrı́a. Sobre la vida de Diophante aparece en los siglos V o VI
un epigrama algebraico que constituye una ecuación lineal y dice:
Transeúnte, ésta es la tumba de Diophante: es él quien con esta sorprendente distribu-
ción te dice el número de años que vivió. Su juventud ocupó su sexta parte, después
durante la doceava parte su mejilla se cubrió con el primer vello. Pasó aún una sépti-
ma parte de su vida antes de tomar esposa y, cinco años después, tuvo un precioso
niño que, una vez alcanzada la mitad de la edad de su padre, pereció de una muerte
desgraciada. Su padre tuvo que sobrevivirle, llorándole durante cuatro años.
Los primeros documentos matemáticos que existen (datan del siglo III d. de C.) son
los Sulvasütras, donde se recogen todos los conocimientos necesarios para construir los
templos. En éstos aparece el siguiente problema:
Hallar el lado de un rectángulo, conociendo el otro lado y sabiendo que su área es igual
al área de un cuadrado dado.
Posteriormente, Brahmagupta (siglo VII) expresa, ya de forma sincopada, cómo re-
solver ecuaciones lineales. La incógnita la representaba por la abreviatura ya , y las
operaciones con la primera sı́laba de las palabras. Dada la ecuación ax + b = cx +
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d , la solución vendrá dada dividiendo la diferencia de los términos conocidos entre la

diferencia de los coeficientes de los desconocidos, esto es
d−b
x=
a−c
Estos métodos pasaron a los árabes que los extendieron por Europa. Al algebrista
Abu-Kamil (siglo IX y X) se le atribuye una obra donde trata la solución de ecuaciones
lineales por simple y doble falsa posición.

Historia de los sistemas de ecuaciones lineales.

Los sistemas de ecuaciones lineales fueron ya resueltos por los babilonios, los cuales
llamaban a las incógnitas con palabras tales como longitud, anchura, área, o volumen
, sin que tuvieran relación con problemas de medida.
Un ejemplo tomado de una tablilla babilónica plantea la resolución de un sistema de
ecuaciones en los siguientes términos: 1/4 anchura + longitud = 7 manos longitud +
anchura = 10 manos
También resolvı́an sistemas de ecuaciones, donde alguna de ellas era cuadrática.
Los griegos también resolvı́an algunos sistemas de ecuaciones, pero uti1izando métodos
geométricos. Thymaridas (400 a. de C.) habı́a encontrado una fórmula para resolver
un determinado sistema de n ecuaciones con n incógnitas. Diophante resuelve también
problemas en los que aparecı́an sistemas de ecuaciones, pero transformándolos en una
ecuación lineal.
Los sistemas de ecuaciones aparecen también en los documentos indios. No obstante,
no llegan a obtener métodos generales de resolución, sino que resuelven tipos especiales
de ecuaciones.
El libro El arte matemático , de autor chino desconocido (siglo III a. de C.), contiene
algunos problemas donde se resuelven ecuaciones. En ellos encontramos un esbozo del
método de las matrices para resolver sistemas de ecuaciones lineales. Uno de dichos
problemas equivale a resolver un sistema de tres ecuaciones lineales por dicho método
matricial
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0.2. Sistemas de ecuaciones lineales

Se llama ecuación lineal sobre los reales a una expresión de la forma :

a1 x1 + a2 x2 + ... + an xn = b
(1)
donde los ai , b ∈ R y los xi son incognitas ó variables.los escalares ai se denominan coe-
ficientes y b es llamado término constante o imdependiente de la ecuación.Un conjunto
de valores de las incógnitas,por ejemplo :

x1 = k1 , x2 = k2 , ..., xn = kn
Se dice que es solución de la ecuación (1) si :

a1 k1 + a2 k2 + ... + an kn = b
Ejemplo :
Sea la ecuación 2x − y = 2
Una solución para la ecuación es x = 1 e y = 0,pués reemplazando estos valores en la
ecuación ,ésta se verifica

2(1) − 0 = 2
Nótese que no son los únicos valores para x e y que satisface la ecuación.También si se
considera x = 0 e y = 2 se verfica la ecuación.
El conjunto de todas las soluciones es llamado conjunto solución de la ecuación lineal
y se obtiene asignando a una de sus variables de valor arbitrario llamado parámetro y
luego despejando la otra variable en términos del parámetro.
Ası́ dando el valor de x = a se tiene y = 2 − 2a

Interpretación geométrica
La ecuación 2x − y representa una recta en el plano que se denotará por L .En con-
secuencia cualquier punto que pertenece a la recta L es una solución de la ecuación
2x − y = 2

Se llamará un sistema de m ecuaciones lineales con n incognitas x1 , x2 , ..., xn sobre los

reales a una expresión de la forma :

a11 x1 + a12 x2 + ... + a1n xn = b1

a21 x1 + a22 x2 + ... + a2n xn = b2

am1 x1 + am2 x2 + ... + amn xn = bm

donde los aij , bi ∈ R
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2x−y=2

X
1

−2

Una forma fácil de resolver un sistema de ecuaciones lineales es haciendo uso del cono-
cido método de eliminación gaussiana,éste método consiste en reducir un sistema de
ecuaciones lineales a otro equivalente más simple que tiene el mismo conjunto solu-
ción.Para aplicar el método de eliminación hay que tener en cuenta que el conjunto
solución no se altera si se realizan cuantas veces sean necesarias las siguientes opera-
ciones :
1.-Inetrcambiar dos ecuaciones.
2.-Multiplicar una ecuación por una cosntante distinta de cero.
3.-Sumar el múltiplo de una ecuación a otra

Ejemplos :
1) Sea el sistema
(
2x − y = 2
x+y =4
Multiplicando a la primera ecuación por − 21 y sumando a la segunda
(
2x − y = 2
3
2
y=3

De la segunda ecuación
y = 2 y reemplazando en la primera ecuación 2x − 2 = 2 se obtiene que x = 2
Luego el conjunto solución del sistema es {(2, 2)}
El sistema geométricamente representa dos rectas en el plano,y resolver simultanea-
mente el sistema significa hallar los puntos de intersección de las rectas.Si denotamos
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por L∞ la recta determinada por la ecuación 2x − y = 2 y por L∈ la recta determinada

porla ecuación x + y = 4 entonces L∞ ∩ L∈ = {(2, 2)} como se puede ver en el siguiente
gráfico.

2x−y=2
x+y=4

(2,2)

2) Sea el sistema
(
2x − y = 2
−4x + 2y = −4
Multiplicando a la segunda ecuación por ( −1
2
)
(
2x − y = 2
2x − y = 2
Notamos que la segunda ecuación es la primera por lo que el sistema se reduce a una
sóla ecuación,por consiguiente para resolver el sistema se dá un valor a x como por
ejemplo x = a y de allı́ se obtiene y = 2 − 2a lo que significa que el sistema tiene
infinitas soluciones.
Geométricamente el sistema representa dos paralelas en el plano como se puede apreciar
en el gráfico

3) Sea el sistema
(
2x − y = 2
4x + 2y = −8
−1
Multiplicando la segunda ecuación por 2
se tiene
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2x−y=2

−4x+2y=−4

(
2x − y = 2
2x − y = 4
En éste ejemplo nótese que las expresiones de la izquierda son iguales,en consecuencia
se tendrı́a que 2 = 4 ,lo cual es abzurdo.El sistema no tiene solución.Los sistemas que
no tienen solución se denominan incompatibles o inconsistentes.Geométricamente el
sistema representa dos rectas paralelas.Aquı́ L1 ∩ L2 = φ
como se puede ver en el siguiente gráfico.
4) considere el sistema lineal

x + 2y + 3z = 6
2x − 3y + 2z = 14
3x + y − z = −2
Multiplicamos a la primera ecuación por -2 y le sumamos a la segunda ecuación.de la
misma forma multiplicamos a la primera ecuación por -3 y le sumamos a la tercera
ecuación ası́ tenemos :
x + 2y + 3z = 6
−7y − 4z = 12
−5y − 10z = −20
−1
Asimismo multiplicamos la tercera ecuación por 5
y la intercambiamos por la segunda
ecuación

x + 2y + 3z = 6
y + 2z = 4
−7y − 4z = 12
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2x−y=2

2x−y=4

Ahora multiplicamos la segunda ecuación por 7 y le sumamos a la tercera ecuación

quedándonos

x + 2y + 3z = 6
y + 2z = 4
10z = 40
Ası́ de la tercera ecuación z = 4 y reemplazando en la segunda y = −4,luego enla
primera x = 2
Por lo tanto el conjunto solución es :

c.s = {(2, −4, 4)}

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Ejercicios Resueltos

1. Dado el sistema de ecuaciones lineales

ax − 2y = 3
−x − 2az = −1
3x − y − 7z = a − 1

Estudiar las soluciones en función del parámetro a

El objetivo es determinar los valores de a para los cuales el sistema es compatible

ó incompatible ,por esta razón lo mas aconsejable es expresar las variables en
términos de una de ellas.Ası́ tenemos :
De la primera ecuación ax−2y = 3 despejamos y en términos de x ası́ tendriamos
ax − 3
y=
2
.
De la tercera ecuación también despejaremos la variable z en términos de la
variable x asi :
3x − y − 7z = a − 1
7z = 3x − y − a + 1
ax − 3
7z = 3x − −a+1
2
6x − ax + 3 − 2a + 2
7z =
2
6x − ax + 3 − 2a + 2
z=
14
(6 − a)x + (5 − 2a)
z=
14
Luego reemplazando en la segunda ecuación

−x − 2az = −1
(6 − a)x + (5 − 2a)
−x − 2a( ) = −1
14
multiplicando a toda la ecuación por 7

−7x − a(6 − a)x − a(5 − 2a) = −7

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x(−7 − 6a + a2 ) = −7 + 5a − 2a2
−2a2 + 5a − 7
x=
a2 − 6a − 7
Si el denominador de x se iguala a cero se obtiene a = 7 ∨ a = −1
De esta forma se concluye que :
EL sistema es compatible si a²R − {7, −1}
EL sistema es incompatible si a²{7, −1}

2. Dado el sistema de ecuaciones lineales

x − 5y − z = −4
x−y+z =6
3x − 5y + az = 31
Estudiar las soluciones en función del parámetro a

De la primera y segunda ecuación :

x − 5y − z = −4
x−y+z =6
Sumando miembro a miembro se tiene : −4y − 2z = −10 ası́ z = 5 − 2y
De la primera y tercera ecuación :
x − 5y − z = −4
3x − 5y + az = 31
multiplicando a la primera ecuación por 3 y sumando miembro a miembro ten-
emos :

10y + (3 + a)z = 43
Ası́ si remmplazamos que z = 5 − 2y en la ecuación anterior de tiene :

10y + (3 + a)(5 − 2y) = 43

10y + 15 − 6y + 5a − 2ay = 43
y(4 − 2a) = 28 − 5a
28 − 5a
y=
4 − 2a
De este modo : EL sistema es compatible cuando a²R − {2} y es imcompatible
si a = 2
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3. Si la altura de Luis aumentase el triple de la diferencia entre la altura de Eusebio

y de Pablo, Luis serı́a igual de alto que Pablo. Las alturas de los tres suman 515
cm. Ocho veces la altura de Eusebio es lo mismo que nueve veces la de Luis. Halla
las tres alturas.

Para resolver un problema de ecuaciones ,lo primero que se debe tener en cuenta
es definir las variables que intervienen ,en nuestro caso :

x −→ AlturadeLuis
y −→ AlturadeEusebio
z −→ AlturadeP ablo

Luego planteamos las ecuaciones según las condiciones del problema

x + 3(y − z) = z
x + y + z = 515
8y = 9x

De la ultima ecuación
9x
y=
8
y reemplazando en la segunda ecuación

9x
x+ + z = 515
8
De donde

17x
z = 515 −
8
Ası́ reemplazando en la primera ecuación tenemos :

x + 3y = 4z
9x 17x
x + 3( ) = 4(515 − )
8 8
27x 17x
x+ = 2060 −
8 2
8x + 27x = 16480 − 68x
103x = 16480
x = 160 −→ y = 180, z = 175
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4. Un nutriólogo prepara una dieta que consiste en los alimentos A, B y C. Cada

onza del alimento A contiene 2 unidades de proteı́na, 3 unidades de grasa y 4
unidades de carbohidratos. Cada onza del alimento B contiene 3 unidades de
proteı́nas, 2 unidades de grasa y 1 unidad de carbohidratos. Por su parte, cada
onza del alimento C contiene 3 unidades de proteı́nas, 3 unidades de grasa y 2
unidades de carbohidratos. Si la dieta debe proporcionar exactamente 25 unidades
de proteı́nas, 24 unidades de grasa y 21 unidades de carbohidratos, ¿cuántas onzas
de cada tipo de alimento deben utilizarse?

Considerando que se puede realizar una tabla que permite ordenar los datos ,pués
es lo que se hará

A B C TOTAL
PROTEINAS 2 3 3 25
GRASA 3 2 3 24
CARBOHIDRATOS 4 1 2 21

Además hay que tener en cuenta que :

x representa la cantidad total de onzas de proteinas.
y representa la cantidad total de onzas de grasa.
z representa la cantidad total de onzas de carbohidratos.
De este modo las ecuaciones serı́an :

2x + 3y + 3z = 25....(1)
3x + 2y + 3z = 24...(2)
4x + y + 2z = 21...(3)

Restando la ecuación (2) menos la ecuación (1)

x − y = 1....(4)

Multiplicando por 2 a la segunda ecuación y por -3 a la tercera y sumando mienbro

a mienbro

6x + 4y + 6z = 48
−12x − 3y − 6z = −63
−→ −6x + y = −15....(5)

Ahora de la ecuación (4) y (5)

x − y = −1
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−6x + y = −15
16
−→ −5x = −16 −→−→ x =
5
21
reemplazando en la ecuación (4) y = 5
y sustituyendo en la tercera ecuación
z=2

5. Un club social tiene un comedor con 56 mesas de tres tipos diferentes,x mesas con
4 asientos cada una,y mesas con 8 asientos cada una y z mesas con 10 asientos
cada una.La capacidad de asientos del comedor es de 468.Durante un almuerzo
se ocuparon la mitad de las x mesas ,un cuarto de las y mesas y un décimo de
las z mesas,haciendo un total de 12.¿Cuántas mesas de cada tipo se usaron en el
almuerzo?

x + y + z = 56
4x + 8y + 10z = 468
x y z
+ + = 12
2 4 10
x = 10, y = 16, z = 30
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Ejercicios Propuestos

1. Una tienda de helado vende sólo helados con soda y malteadas.Se pone 1 onza de
jarabe y 4 onzas de helado en un helado con soda ,y 1 onza de jarabe y 3 onzas
de helado en una malteada.Si la tienda usa 4 galones de helado y 5 cuartos de
jarabe en un dı́a.¿Cuántos helados con soda y cuántas malteadas se vende?
(1 cuarto = 32 onzas y 1 galón=4 cuartos)

2. Un fabricante produce reveladores de pelı́cula de 2, 6 y 9 minutos. La fabricación

de cada tonelada del revelador de 2 minutos requiere 6 minutos en la planta A y
24 minutos en la planta B. Para manufacturar cada tonelada del revelador de 6
minutos son necesarios 12 minutos en la planta A y 12 minutos en la planta B.
Por último, para producir cada tonelada del revelador de 9 minutos se utiliza 12
minutos la planta A y 12 minutos la planta B. Si la planta A está disponible 10
horas al dı́a y la planta B 16 horas diarias, ¿cuántas toneladas de cada tipo de
revelador de pelı́cula pueden producirse de modo que las plantas operen a toda
su capacidad?

3. Una refinerı́a produce gasolina con y sin azufre. Cada tonelada de gasolina sin
azufre requiere 5 minutos en la planta de mezclado y 4 en la planta de refinación.
Por su parte, cada tonelada de gasolina con azufre requiere 4 minutos en la planta
de mezclado y 2 en la planta de refinación. Si la planta de mezclado tiene 3 horas
disponibles y la de refinación 2, ¿cuántas toneladas de cada gasolina se deben
producir para que las plantas se utilicen al máximo?

4. Un industrial produce dos tipos de plástico: regular y especial. Cada tonelada de

plástico regular necesita 2 horas en la planta A y 5 en la planta B; cada tonelada
de plástico especial necesita 2 horas en la planta A y 3 en la planta B. Si la planta
A tiene disponibles 8 horas al dı́a y la planta B 15, ¿cuántas toneladas de cada
tipo de plástico pueden fabricarse diariamente de modo que las plantas operen a
toda su capacidad?

5. Una farmacia vende 100 unidades de vitamina A, 50 unidades de vitamina C y

25 unidades de vitamina D por un total de S/17,50; 200 unidades de vitamina
A, 100 unidades de vitamina C y 100 unidades de vitamina D por S/45,00; 500
unidades de vitamina A, 80 unidades de vitamina C y 50 unidades de vitamina
D por S/64,00. Encuentre el costo por unidad de cada una de las vitaminas A,
C y D.
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6. Una sastrerı́a tarda 1 hora en cortar y 3 horas en coser un traje tejido. Para
confeccionar un traje de lana peinada, tarda 1 hora en el corte y 2 horas en
el cocido. En un dı́a de trabajo, la sastrerı́a dispone de 8 horas para el corte
y 20 horas para el cocido. Determine la cantidad de trajes de cada tipo que
deberá producirse en un dı́a, si la sastrerı́a funciona a plena capacidad.

7. Un comerciante vende semillas de trigo, maı́z y arroz. Por 3 Kg., de trigo, 2 de

maı́z y 4 de arroz, un cliente paga $49: por un kilogramo de trigo, 2 de maı́z y
3 de arroz, otro cliente paga $ 30 y por 4 kilogramos de trigo, 3 de maı́z y 2 de
arroz, un tercer cliente paga $50. ¿Qué precio tiene el kilogramo de cada semilla?

8. Una nación importa 21000 vehı́culos mensuales de las marcas X, Y, Z, al precio

de 1,2; 1,5; y 2 millones de soles. Si el total de la importación asciende a 33200
millones, y de la marca X se importa el 40 % de la suma de las otras dos marcas,
¿cuántos vehı́culos de cada marca entran en ese paı́s?

9. Se dispone de tres cajas A, B y C con monedas de 1 sol Se sabe que en total hay
36 soles. El número de monedas de A excede en 2 a la suma de las monedas de las
otras dos cajas. Si se traslada una moneda de la caja B a la caja A, ésta tendrá el
doble de monedas que B. Averigua cuántas monedas habı́a en cada caja.

10. Andrea vende fotografı́as en las ferias de arte. Los precios de sus fotos van de
acuerdo con su tamaño: las fotos chicas cuestan 10 soles , las fotos medianas
cuestan 15 soles , y las fotos grandes cuestan 40 soles. Normalmente vende tantas
fotos chicas como medianas y grandes combinadas. También vende el doble de
fotos medianas que de fotos grandes. Un puesto en la ferie cuesta 300 soles.
Si sus ventas son como normalmente, ¿cuántas fotos de cada tamaño necesita
vender para pagar el puesto?

11. El CONCYTEC recibió una donación de 1 360 000 soles para realizar inves-
tigaciones sobre métodos de prevención de posibles ataques bacteriológicos. El
dinero se dividió entre 100 cientı́ficos de 3 grupos de investigación: A, B, C. Cada
cientı́fico del grupo A recibió 20 000 soles ; cada cientı́fico del B 8 000 soles y
cada uno del C recibió 10 000 soles. El grupo de investigación B recibió un quinto
de los fondos del grupo A. ¿Cuántos cientı́ficos pertenecen a cada grupo?

12. Don Osvaldo habı́a comprado una gran partida de huevos de gallina, de pato y de
pavo. Enterada de la novedad Haydée corrió hasta el almacén de aquél y le dijo:
Me contó una vecina que tiene usted para vender huevos de todas clases, se me
ha ocurrido un plato de comida original. Me tiene que ayudar, aquı́ tiene 22 soles
y quiero 22 huevos surtidos. Don Osvaldo se rascó la cabeza, hizo unos cuantos
números y luego le entregó los 22 huevos surtidos a Doña Haydée. ¿Cuántos de
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cada clase habı́a en el paquete, si los de gallina costaban 6 soles la docena, 24

soles los de pato y 36 soles los de pavo?

13. En una reunión hay 22 personas, entre hombres, mujeres y niños. El doble del
número de mujeres más el triple del número de niños, es igual al doble del número
de hombres.
Con estos datos, ¿se puede saber el número de hombres que hay?
Si, además, se sabe que el número de hombres es el doble del de mujeres, ¿cuántos
hombres, mujeres y niños hay?

14. Una fábrica posee tres máquinas A,B,C, las cuales trabajan en un dı́a, durante
15, 22 y 23 horas respectivamente. Se producen tres artı́culos X,Y,Z en estas
máquinas, en un dı́a como sigue: una unidad de X está en A durante 1 hora, en
B durante 2 horas y en C durante 1 hora; una unidad de Y está en A durante 2
horas, en B durante 2 horas y en C durante 3 horas; una unidad de Z está en A
durante 1 hora, en B durante 2 horas y en C durante 2 horas. Si las máquinas se
usan a máxima capacidad durante el dı́a. Hallar el núumero de unidades de cada
artı́culo que es posible producir

15. Una empresa cinematográfica dispone de tres salas, A, B y C. Los precios de

entrada a estas salas son de 3, 4 y 5 euros, respectivamente. Un dı́a la recaudación
conjunta de las tres salas fue de 720 euros y el número total de espectadores fue
de 200. Si los espectadores de la sala A hubieran asistido a la sala B y los de la
sala B a la sala A, se hubiese obtenido una recaudación de 20 euros más. Calcula
el número de espectadores que acudió a cada una de las salas.

16. Un cliente de un supermercado ha pagado un total de 156 soles por 24 litros de

leche, 6 kg de jamón serrano y 12 litros de aceite de oliva. Calcular el precio de
cada artı́culo, sabiendo que 1 litro de aceite cuesta el triple que 1 litro de leche y
que 1 kg de jamón cuesta igual que 4 litros de aceite más 4 litros de leche.

17. En una residencia de estudiantes se compran semanalmente 110 helados de distin-

tos sabores: vainilla, chocolate y nata. El presupuesto destinado para esta compra
es de 540 euros y el precio de cada helado es de 4 euros el de vainilla, 5 euros el
de chocolate y 6 euros el de nata. Conocidos los gustos de los estudiantes, se sabe
que entre helados de chocolate y de nata se han de comprar el 20 % más que de
vainilla. Plantea un sistema de ecuaciones lineales para calcular cuántos helados
de cada sabor se compran a la semana.

18. Un almacén distribuye cierto producto que fabrican tres marcas distintas: A, B y
C. La marca A lo envasa en cajas de 250 gr y su precio es de 100 soles; la marca
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B lo envasa en cajas de 500 gr a un precio de 180 soles y la marca C lo hace en

cajas de 1 Kg a un precio de 330 soles. El almacén vende a un cliente 2,5 Kg de
este producto por un importe de 890 soles. Sabiendo que el lote iba envasado en
5 cajas, se pide calcular
cuántos envases de cada tipo se han comprado.

19. Ana quiere comprar material para el curso. En una papelerı́a compra 3 bolı́grafos,
2 cuadernos y 4 lápices, pagando un total de 29 soles; en otra papelerı́a compra 4
cuadernos y 6 lápices y tiene que pagar 38 soles. Y en una tercera gastó 39 soles en
comprar 5 bolı́grafos y 3 cuadernos. Sabiendo que en todas las papelerı́as tienen
los mismos precios, ¿cuánto vale cada lápiz, cada cuaderno y cada bolı́grafo?

20. Un videoclub está especializado en pelı́culas de tres tipos: infantiles, oeste amer-
icano y terror. Se sabe que: El 60 % de las pelı́culas infantiles más el 50 % de las
del oeste representan el 30 % del total de las pelı́culas.El 20 % de las infantiles
más el 60 % de las del oeste más del 60 % de las de terror al representan la mitad
del total de las pelı́culas. Hay 100 pelı́culas más del oeste que de infantiles. Halla
el número de pelı́culas de cada tipo.

21. Una embotelladora de refrescos desea cotizar la publicidad de sus productos en

televisión, radio y revista. Se tienen tres propuestas del plan de medios de acuerdo
con el Presupuesto asignado acerca de 1a cantidad de anuncios por medio en el
transcurso de un mes. En el primer presupuesto cada anuncio en televisión tiene
un coste de 250 000, en radio 5 000 y en por presupuesto son los siguientes: 21
795 000 dólares por televisión, 61 22 5000 en revista revista 30 000 dólares. En
el segundo presupuesto 310 000, 4000 y 15 000 dólares respectivamente y en el
último presupuesto 560 000,10 000 y 35 000 dólares respectivamente. Los totales
y 31 767000 dólares en radio. Determine la cantidad de anuncios cotizados por
cada medio.

22. Los 90 alumnos de Algebra Lineal 2 están divididos en tres grupos A, B y C.

Calcular el número de alumnos de cada grupo sabiendo que si se pasan 7 alumnos
del grupo B al grupo A ambos grupos tendrı́an el mismo número de alumnos; si
se pasan 4 alumnos del grupo C al grupo A, en éste habrı́a la mitad de alumnos
que en el grupo C.

23. Un fabricante de autos de lujo ha lanzado el mercado tres nuevos modelos A,

B y C.El precio de venta de cada modelo es de 1.5 ,2 y 3 millones de soles,
respectivamente, ascendiendo el importe total de los coches vendidos durante el
primer mes a 250 millones. Por otra parte, para los costes de fabricación son de
1 millón por coche para el modelo A, de 1.5 para el modelo B y de 2 para el C.El
costo total de fabricación de los coches vendidos en ese mes fue de 175 millones
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 17

y el número total de coches vendidos es 140. Plantea un sistema para determinar

el número de coches vendidos de cada modelo y resuelve el problema

24. Dado el sistema lineal

2x − y = 5
4x − 2y = t

a) Determine un valor de t para que el sistema tenga una solución.

b) Determine un valor de t para que el sistema no tenga solución.

25. ¿El sistema lineal

ax + by = 0
cx + dy = 0

siempre tiene solución para cualesquiera valores de a, b, c y d?

26. Dado el sistema

x + 2y − z = 8
2x − 3y + z = −1
3x − y + kz = 5

a) Hallar el valor de k que hace el sistema incompatible

b) Hallar el valor de k que hace el sistema compatible y además z = −1.
c) Para el valor de k hallado en b,resolver el sistema.

27. Dado el sistema

kx + y − z = 2
5x + 3y + 3z = 0
3x + 2y + kz = 1

a) Hallar el valor de k que hace el sistema incompatible

b) Hallar el valor de k que hace el sistema compatible y además z = −1.
c) Para el valor de k = 0,resolver el sistema.
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 18

28. Dado el sistema de ecuaciones lineales

ax − y + 2z = 1 + a
x + ay − z = −1
3x + y + z = a

Estudiar las soluciones del sistema en función del parámetro a.

29. Dado el sistema de ecuaciones lineales

3x − y − z = 7
x + ay + z = 0
2x − y + z = a + 3

Halle la solución del sistema cuando a es cero y encuentre si existe algún valor
de a para el cuál el sistema es incompatible.
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 19

0.3. Matrices

Def inición 1. Sean m, n números enteros mayores o iguales a uno.Se llama matrı́z en
R a todo arreglo A de escalares en R de la forma :
 
a11 a12 ... a1n
 a21 a22 ... a2n 
A=  :

: : : 
am1 am2 ... amn

que de manera abreviada se escribirá como A = [aij ], i = 1, ..., m y j = 1, ..., n

Si la matrı́z A tiene m filas y n columnas.Se dirá que A es una matrı́z de orden m por
n ,lo que se escribe como m × n

Ejemplos :
 
µ ¶ µ ¶ 3
3 4 1 1 3
A= B= C= 1 
−2 2 −1 0 −1
5
¡ ¢ ¡ ¢
D= 1 E= 1 −3 0 5

La matrı́z A es de orden 2 × 3
La matrı́z B es de orden 2 × 2
La matrı́z C es de orden 3 × 1
La matrı́z D es de orden 1 × 1
La matrı́z E es de orden 1 × 4

NOTA : Las matrices que tienen una sola fila como la matrı́z E se denominan matrices
fila o vector fila y las matrices que tienen una sola columna como la matrı́z C son
llamadas matrı́z columna o vector columna
El conjunto formado por todas las matrices de orden m × n con elementos sobre R se
denotan por :

Rm×n
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 20

Ejercicios
Escribir en forma explı́cita las siguientes matrices :

1. A = [aij ]3×4 si aij = 2i + (−1)j

Sea  
a11 a12 a13 a14
A =  a21 a22 a23 a24 
a31 a32 a33 a34

Considerando la regla de correspondencia

a11 = 2(1)+(−1)1 , a12 = 2(1)+(−1)2 = 3, a13 = 2(1)+(−1)3 = 1, a14 = 2(1)+(−1)4

Análogamente :
 
1 3 1 3
A= 3 5 3 5 
5 7 5 7

2. B = [bij ]3×3
½
mı́n{i, j}, si;i + j ≥ 3
bij = i+j
ij − (−1) , si.i + j < 3

Sea  
b11 b12 b13
B =  b21 b22 b23 
b31 b32 b33

Usando la regla de correspondencia

b11 = (1)(1) − (−1)1+1 = 1 − 1 = 0 ,b12 = mı́n{1, 2} = 1 ,b13 = 1 ,b21 = 1 ,b22 = 2
,b23 = 2 ,b31 = 1 ,b32 = 2 ,b33 = 3
Ası́ :
 
0 1 1
B= 1 2 2 
1 2 3

3.
B = [bij ] 2×3 ; si bij = (−1)i−j + 2(2i − 1)

4.
C = [cij ] 3×2 ; si cij = (2)i − 3j

5.
D = [dij ] 4×3 ; si dij = (2)−i − (−1)j
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 21

Def inición 2 (Igualdad de Matrices). Dos matrices de orden m × n A = [aij ]m×n

y B = [bij ]m×n se dice que son iguales si

aij = bij , ∀1 ≤ i ≤ m, ∀1 ≤ j ≤ n

Ejercicios

1. Si µ ¶ µ ¶
a + 2b 2a − b 4 −2
=
2c + d c − 2d 4 −3

Determinar los valores de a, b, c, d

Considerando de que por la definición dos matrices son iguales si las respectivas
entradas en sus respectivas matrices son iguales ,de esta forma se tendrı́a el
siguiente sistema de ecuaciones

a + 2b = 4...(1)
2a − b = −2...(2)
2c + d = 4....(3)
c − 2d = −3...(4)

De las ecuaciones (1) y (2) se obtiene que : a = 0 y b = 2 .Asi mismo de las

ecuaciones (3) y (4) c = 1 y d = 2.

2. Encuentre todos los valores de x para los cuales

µ √ ¶ µ ¶
x2 + 1993x x2 1994 −x
=
x2 ln(ex ) 1994 − 1993x x

3. Sean las matrices

   
2x + 1 2 z−1 3 − 2y 2 x + y
A =  x + 2 −1 2y  B =  z + 3 −1 z − 2x 
y − 1 8 x − 2z z−5 8 −1

Si A = B ,hallar el valor de 2x − 3y + 2z
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 22

0.4. Tipos de Matrices

Def inición 3 (Matrı́z Nula). Dada la matrı́z A = [aij ]m×n se dice que A es una
matrı́z nula y se denota por A = 0 si y sólo si aij = 0 para todo i = 1, ..., m y para
todo j = 1, ..., n.Explı́citamente se escribe como :
 
0 0 ... 0
 0 0 ... 0 
0=  : : : : 


0 0 ... 0
Def inición 4 (Matrı́z Cuadrada). Dada la matrı́z A = [aij ]m×n se dice que A es
una matrı́z cuadrada si y sólo si m = n
 
a11 a12 ... a1n
 a21 a22 ... a2n 
0=  :

: : : 
an1 an2 ... ann
Es decir una matrı́z es cuadrada si el número de filas es igual al número de sus columnas.
En una matrı́z cuadrada de orden n se llama diagonl principal a los escalares a11 , a22 , ..., ann
y a la suma de los elementos de la diagonal principal se denomina traza de A lo que se
denota por T r(A) es decir
n
X
T r(A) = aii = a11 + a22 + ... + ann
i=1

Ejemplo
Dada la siguiente matrı́z


1 3 2
A= 4 5 3 
2 1 4
T r(A) = 1 + 5 + 4
Def inición 5 (Vector Fila y Vector columna). Dada la matrı́z
 
a11 a12 ... a1n
 a21 a22 ... a2n 
A=  :

: : : 
am1 am2 ... amn
La primera fila de A se denotará por :
¡ ¢
F1 (A) = a11 a12 ... a1n
y la i-ésima fila por :
¡ ¢
Fi (A) = a11 a12 ... ain
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 23

La primera columna por :


a11
 a21 
C1 (A) = 
 : 


am1
y la j-ésima columna por :

a1j
 a2j 
Cj (A) = 
 : 


amj
Luego la matrı́z A se puede escribir como :
 
F1 (A)
 F2 (A) 
A= 


:
Fm (A)
en terminos de sus filas y como :
¡ ¢
A= C1 (A) C2 (A) ... Cn (A)
en terminos de sus columnas
a) F1 (A), F2 (A), ..., Fm (A) se denominana vectores fila de la matrı́z A
b) C1 (A), C2 (A), ..., Cn (A) se denominan vectores columnas de la matrı́z A

Ejemplos :
Dado la matrı́z
 
3 −1 4
A= 0 2 1 
1 4 6
Los vectores fila de la matrı́z A son :
¡ ¢
F1 (A) = 3 −1 4

¡ ¢
F2 (A) = 0 2 1

¡ ¢
F3 (A) = 1 4 6
Los vectores columna son :

3
C1 (A) =  0 
1
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 24

 
−1
C2 (A) =  2 
4
 
4
C3 (A) =  1 
6

Def inición 6 (Matrı́z diagonal). Se dice que una matrı́z cuadrada A = [aij ]n× de
orden n es diagonal si y sólo si

aij = 0, ∀i 6= j, 1 ≤ i, j ≤ n

Ejemplos :
Las siguientes matrices son diagonales
   
3 0 0 1 0 0
A= 0 2 0  B= 0 1 0 
0 0 4 0 0 1

Def inición 7 (Matrı́z escalar). Se llama matrı́z escalar a una matrı́z diagonal donde
todos los elementos de la diagonal principal son iguales a una constante k diferente de
cero y de uno.

Ejemplos :
 
2 0 0 µ ¶
3 0
A= 0 2 0  B=
0 3
0 0 2

Def inición 8 (Matrı́z Identidad). Una matrı́z cuadrada A = [aij ] de orden n talque
½
1, si;i = j
aij =
0, si.i 6= j
Para i, j variando de 1 hasta n es llamada matrı́z identidad de orden n y se denota por
In

Def inición 9 (Matrı́z Triangular superior). Una matrı́z cuadrada A = [aij ] de

orden n se dice que es triangular superior si aij = 0 para i > j ,es decir explicitamente
 
a11 a12 ... a1n
 0 a22 ... a2n 
 
A=  0 0 a33 a3n  
 : : ... : 
0 0 ... amn
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 25

Def inición 10 (Matrı́z Triangular inferior). Una matrı́z cuadrada A = [aij ] de

orden n se dice que es triangular inferior si aij = 0 para i < j ,es decir explicitamente
 
a11 0 ... 0
 a21 a22 ... 0 
 
A=  a31 a32 a33 0  
 : : ... : 
am1 am2 am3 amn

Def inición 11 (Matrı́z Idenpotente). Una matrı́z cuadrada A = [aij ] de orden n

se dice que es Idenpotente si A2 = A

Def inición 12 (Matrı́z Involutiva). Una matrı́z cuadrada A = [aij ] de orden n se

dice que es Involutiva si A2 = I

Def inición 13 (Transpuesta de una Matrı́z). Dada una matrı́z A = [aij ]m×n se
llama transpuesta de A a la amtrı́z denotada por AT que se define como :

AT = [aji ]n×m

Escrito en forma explı́cita

 
a11 a12 ... a1n
 a21 a22 ... a2n 
A=  :

: : : 
am1 am2 ... amn
 
a11 a21 ... am1
 a12 a22 ... am2 
AT = 
 :

: : : 
a1n am2 ... anm

Def inición 14 (Matrı́z Simétrica). Una matrı́z cuadrada A = [aij ] de orden n es

llamada simétrica A = AT .

Def inición 15 (Matrı́z Ansimétrica). Una matrı́z cuadrada A = [aij ] de orden n

es llamada antisimétrica A = −AT .
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 26

0.5. OPERACIONES CON MATRICES

Def inición 16 (Suma de Matrices). Dadas las matrices A = [aij ]m×n y B = [bij ]m×n
del mismo orden.La suma de A y B es una matrı́z del imso orden que se define como :

A + B = [aij + bij ]m×n

1 ≤ i ≤ n, 1 ≤ j ≤ n
Explı́citamente si :
 
a11 a12 ... a1n
 a21 a22 ... a2n 
A=
 :

: : : 
am1 am2 ... amn
 
b11 b12 ... b1n
 b21 b22 ... b2n 
B=
 :

: : : 
bm1 bm2 ... bmn
 
a11 + b11 a12 + b12 ... a1n + b1n
 a21 + b21 a22 + b22 ... a2n + b2n 
A+B =



: : : :
am1 + bm1 am2 + bm2 ... amn + bmn
Dos matrices del mismo orden se dice que son conformables respecto a la adición

Def inición 17 (Multiplicación de una Matrı́z por un escalar). Dada la matrı́z

A = [aij ]m×n ,k ∈ R ,la multiplicación de la matrı́z A por el escalar k denotado por kA
se define como :

kA = [kaij ]m×n
Explı́citamente si :
 
a11 a12 ... a1n
 a21 a22 ... a2n 
A=  :

: : : 
am1 am2 ... amn
 
ka11 ka12 ... ka1n
 ka21 ka22 ... ka2n 
kA = 
 :

: : : 
kam1 kam2 ... kamn
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 27

Ejemplo :
Dado
µ ¶
3 4 2
A=
1 5 6
Halle 3A
µ ¶
9 12 6
3A =
3 15 18
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 28

0.6. Producto punto de vectores

Def inición 18 (Producto punto o producto interior). El producto punto o pro-
ducto interior o producto escalar de los n-vectores
¡ ¢
a= a1 a2 ... an
y  
b1
 b2 
 
 : 
bn
se define como :
 
b1
¡ ¢  b2 
a·b= a1 a2 ... an  : 


bn
n
X
= ai bi = a1 b1 + a2 b2 + ... + an bn
i=1

Ejemplos :  
¡ ¢ −3
Sean los 3-vectores a = −3 2 x y b =  2  .Si a · b = 17 halla x
x
 
¡ ¢ −3
a · b = −3 2 x  2  = 9 + 4 + x2 = 17
x
Luego x = ±2
Def inición 19 (Producto de Matrices). Sean las matrices A[aij ]m×p y B = [bij ]p×n
el producto de matrices A por B denotado como : AB se define como ;

AB = C = [cij ]m×n

donde :
p
X
cij = aik bkj , ∀i = 1, ..., m∀j = 1, ..., n
k=1

La componente cij es el producto punto o producto interior de la i-ésima fila de A y

de la j-ésima columna de B.Es decir

F1 (A), F2 (A), ..., Fm (A)

denotan los vectores filas de la matrı́z A y

C1 (A), C2 (A), ..., Cm (A)

Docente : Hebeth Cueva Valladolid 29

denotan los vectores columnas de la matrı́z B entonces :

cij = Fi (A)Cj (B)

donde i = 1, ..., m y j = q, ..., n escrito de manera explı́cita
 
F1 (A)C1 (B) F1 (A)C2 (B) ... F1 (A)Cn (B)
 F2 (A)C1 (B) F2 (A)C2 (B) ... F2 (A)Cn (B) 
AB =  


: : : :
Fm (A)C1 (B) Fm (A)C2 (B) ... Fm (A)Cn (B)

OBSERVACIONES
1.-El Producto AB está definido si y sólo si el número de columnas de la matrı́z A es
iagual al número de filas de la matrı́z B
2.-Si el producto AB está definido se dice que A es conformable ocn B respecto a la
multiplicación.
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 30

Ejercicios Resueltos

1. Sean las matrices :

µ ¶ µ ¶ µ ¶
3 5 −2 7 11 1
A= ,B ,C =
−2 1 4 −1 10 5

Resolver la ecuación

2(X + B) = 3[A − 2(B + X)] + C

Primero despejamnos X

2X + 2B = 3A − 6(B + X) + C
2X + 2B = 3A − 6B − 6X + C
8X = 3A − 8B + C

µ ¶ µ ¶ µ ¶
3 5 −2 7 11 1
8X = 3 −8 +
−2 1 4 −1 10 5
µ ¶ µ ¶ µ ¶
9 15 −16 56 11 1
8X = − +
−6 3 32 −8 10 5
µ ¶
36 −40
8X =
−28 16
µ 9 ¶
−5
X= 2
−7
2
2

2. Dadas las matrices

µ ¶
2 3 1
A=
−1 0 4
µ ¶
1 −2 3
B=
−3 4 5
µ ¶
3 1 4
A+B =
−3 4 5
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 31

3. Dadas las matrices

 
µ ¶ −1 4
1 2 −2
A= B= 2 1 
4 0 −3
3 5

Calcule en caso de ser posible AB y BA

 
µ ¶ −1 4 µ ¶
1 2 −2  2 1 = −3 −4
AB =
4 0 −3 −13 1
3 5
   
−1 4 µ ¶ 15 −2 −10
1 2 −2
BA =  2 1  =  6 4 −7 
4 0 −3
3 5 23 6 −21

4. (Ecologı́a: contaminación) Un fabricante elabora los productos P y Q en dos

plantas, X y Y . Durante la fabricación emiten los contaminantes bióxido de
azufre, óxido nı́trico y partı́culas suspendidas. Las cantidades de cada contami-
nante están dadas (en kilogramos) por la matriz

Bióxido de azufre öxido nı́trico Partı́culas suspendidas

A= 300 100 150 Producto P
200 250 400 Producto Q

Los reglamentos estatales y federales exigen la eliminación de estos contami-

nantes. El costo diario por deshacerse de cada kilogramo de contaminante está da-
do (en dólares) por la matriz

Planta X Planta Y
8 12 Bióxido de azufre
B=
7 9 Acido nı́trico
15 10 Partı́culas suspendidas

¿Qué interpretación puede dar el fabricante a las entradas del producto de ma-
trices AB?
Primero multiplicamos las matrices
 
µ ¶ 8 12 µ ¶
300 100 150  7 9  = 5350 6000
AB =
200 250 400 9350 8650
15 10

5350 representa el Costo de producción del producto P en la planta X.

Docente : Hebeth Cueva Valladolid 32

6000 representa el Costo de producción del producto P en la planta Y .

9350 representa el Costo de producción del producto Q en la planta X.
8650 representa el Costo de producción del producto Q en la planta Y .

 
µ ¶ x µ ¶
1 −2 1   6
5. Sean A = yB= y y AB = hallar x e y
3 1 y 3
2
 
µ ¶ x µ ¶
1 −2 1   x − 2y + 2
AB = y =
3 1 y 3x + 3y
2

Luego
µ ¶ µ ¶
x − 2y + 2 6
=
3x + 3y 3

De donde resolviendo el sistema

x = 2, y = −1

6. Dada una matrı́z A se sabe que

µ ¶ µ ¶
5 −1 2 3 1 −2
A = A =
−1 1 1 −1

Entonces calcule A y A2
Consideremos :

A5 = A3 A2
µ ¶ µ ¶µ ¶
−1 2 1 −2 a b
=
−1 1 1 −1 c d
µ ¶ µ ¶
−1 2 a − 2c b − 2d
=
−1 1 a−c b−d

Teniendo en cuenta la igualdad de matrices formamos los sistemas correspondi-

entes que me permiten ,calcular la matrı́z A2

a − 2c = −1...(1)
a − c = −1...(2)

multiplicando a la ecuación (1) por -1 y sumando miembro a miembro con la

ecuación (2) se tiene :
c = 0 y a = −1
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 33

De la misma forma

b − 2d = 2
b−d=1

Análogamente d = −1 y b = 0 ,por lo que la matrı́z

µ ¶
2 −1 0
A = = −I
0 −1

Ahora considerando de que A2 = −I y teniendo en cuenta que A3 = A2 A −→

A = −A3 .De este modo µ ¶
3 −1 2
A =
−1 1
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 34

Ejercicios Propuestos

1. Si µ ¶ µ ¶ µ ¶
−3 5 2 −3 −7 3
A= ,B ,C =
−2 2 4 5 2 −1
Resolver

3(X − 2A) = 5(B − C) + 2(X − A − B)

2. Resolver el siguiente sistema

2X + 3Y = A , 5X − 2Y = B , X; Y ∈ K 2×2

Donde
µ ¶ µ ¶
−5 3 16 −40
A= ,B =
16 −6 21 23

3. Un colegio preuniversitario está comparando sus datos de admisión para los últi-
mos dos años.Tiene interés en la distribución de estudiantes locales en relación
con los extranjeros y en la matrı́cula por sexo.Ls matrices A y B resúimen el
número de estudiantes admintidos en los dos últimos años

M F
A= Locales 360 290
Extranjeros 85 60

M F
B= Locales 400 310
Extranjeros 80 90

Hallar la admisión total para cada categorı́a durante los pasados dos años ha-
ciendo uso de matrices.

4. Suponga que el colegio universitario del problema anterior está esperando un

aumento de un 20 % en las admisiones de cada categorı́a de estudiantes para el
tercer año.¿Cuál será la nueva matrı́cula en el colegio?

5. Una fábrica produce dos modelos de lavadoras, A y B, en tres terminaciones: N,

L y S. Produce del modelo A: 400 unidades en la terminación N, 200 unidades
en la terminación L y 50 unidades en la terminación S. Produce del modelo
B: 300 unidades en la terminación N, 100 unidades en la terminación L y 30
unidades en la terminación S. La terminación N lleva 25 horas de taller y 1
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 35

hora de administración . La terminación L lleva 30 horas de taller y 1.2 horas

de administración . La terminación S lleva 33 horas de taller y 1.3 horas de
administración .

a) Representar la información en dos matrices.

b) Hallar una matriz que exprese las horas de taller y de administración em-
pleadas para cada uno de los modelos.

6. En un edificio hay tres tipos de viviendas : L3,L4 y L5 .Las viviendas L3 tienen

4 ventanas pequeñas y 3 grandes ; as L4 tienen 5 ventanas pequeñas y 4 grandes
,y las L5 ,6 pequeñas y 5 grandes.Cada ventana pequeña tiene 2 cristales y 4
visagras ,y las grandes ,4 cristales y 6 bisagras.

a) Escribe una matrı́z que describa el número y tamaño de ventanas de cada

vivienda y otra que exprese el número de cristales y bisagras de cada tipo
de ventana.
b) Calcula la matrı́z que expresa el número de cristales y de bisagras de cada
tipo de vivienda.

7. Dadas A una matrı́z de orden 3 × 3,B una matrı́z de orden 3 × 3 ,C una matrı́z
de orden 3 × 4 ,D una matrı́z de orden 4 × 2:Determine cuáles de los siguientes
expresiones matriciales existe,en caso que exista indicar el orden de la matrı́z
resultante.

a) AB
b) (B 2 )C
c) A3 + 5(CD)
d ) DA + 3(DB)
e) C − 2D
f ) 2(AB)(CD) + (3B)(AC)D

8. Dadas las matrices

 
2 3 µ ¶
3 −1 3
A =  −1 4  y B =
1 2 4
0 3
Calcular las siguientes entradas del producto AB

a) La entrada (1,2)
b) La entrada (2,3)
c) La entrada (3,1)
d ) La entrada (3,3)
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 36

a) La entrada (1,2) se halla multiplicando la primeara fila de la matrı́z A por la

segunda columna de la matrı́z B
µ ¶
¡ ¢ −1
2 3 = −2 + 6 = 4
2

9. Un proyecto de investigación nutricional comprende adultos y niños de ambos

sexos.La composición de los participantes está dada por :

adultos niños
80 120 hombres
100 200 mujeres

El número de gramos diarios de proteı́nas,grasa y carbohidratos que consume

cada niño está dado por :

Proteı́nas Grasa Carbohidratos

20 20 20 Adulto
10 20 20 niiño

a) ¿Cuántos gramos de proteı́nas ingieren diariamenente todos los ohbres del

proyecto?
b) ¿Cuántos gramos de grasa cosnumen a diario todas las mujeres?
c) ¿cuántos gramos de proteı́nas consumen a dirio todas las mujeres?
d ) ¿cuántos gramos de carbohidratos conseumen a dirio los niños?

10. (Costos de producción) Un fabricante de muebles produce sillas y mesas que

deben pasar por un proceso de armado y uno de acabado. Los tiempos necesarios
para estos procesos están dados (en horas) por la matriz

Proceso de armado Proceso de acabado

A= 2 2 silla
3 4 mesa

El fabricante tiene una planta en Salt Lake City y otra en Chicago. Las tarifas
por hora de cada proceso están dadas (en dólares) por matriz

Salt Lake Chicago

B= 9 10 Proceso de armado
10 12 Proceso de acabado
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 37

OBSERVACIÓN Sean u y v dos n-vectores que representan matrices columnas de

orden n × 1 ,el producto de u por v denotado por u · v se define por

u · v = uT · v

Escribiendo
 explicitamente
 se tiene
 :
u1 v1
 u2   
si u =   y v =  v2 
 :   : 
un vn
Entonces
 
v1
¡ ¢  v2 
u · v = uT · v = u1 u2 ... un  
 :  = u1 v1 + u2 v2 + ... + un vn
vn

Ejemplo :
Si    
3 1
u =  −1 
v= 0 
2 −1
 
¡ ¢ 1
u · v = uT · v = 3 −1 2  0  = 3 + 0 − 2 = 1
−1
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 38

0.7. Matrices y Sistemas de Ecuaciones

Sea el sistema de m ecuaciones con n incógnitas

a11 x1 + a12 x2 + .... + a1n xn = b1

a21 x1 + a22 x2 + .... + a2n xn = b2
: : : :
am1 x1 + am2 x2 + .... + amn xn = bm

donde los aij , bi ∈ R

Haciendo uso del producto de matrices el sistema anterior se puede escribir como :

    
a11 a12 ... a1n x1 b1
 a21 a22 ... a2n   x2   b2 
  = 
 : : :  :   : 
am1 am2 ... amn xn bm

Denotando por :
     
a11 a12 ... a1n x1 b1
 a21 a22 ... a2n   x2   b2 
A=  :

 x=
 : 
 b=
 : 

: :
am1 am2 ... amn xn bm

Luego el sistema se puede escribir como :

Ax = b

Donde la matrı́z A ∈ Rm×n es llamada matrı́z de coeficientes del sistema ,x ∈ Rn×1

es el vector de incógnitas y b ∈ Rm×1 es el vectorde términos independientes.

La matrı́z que se obtiene agregando o aumentando a la matrı́z de coeficientes la

columna del vector de términos independientes es una matrı́z de orden m × (n + 1) y
es llamada matrı́z ampliada o aumentada asociada al sistema y se denota por :

 
a11 a12 ... a1n b1
¡ ¢  a21 a22 ... a2n b2 
A b =
 :

: : : : 
am1 am2 ... amn bm
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 39

Ejercicios Desarrollados

1. Dado el sistema
x + 2y − 6z = 15
2x − 15y = 12
2x + 16y − z = 56

Expresar como un producto de matrices y determina su matrı́z aumentada

Denotando la matrı́z de coeficientes por :
 
1 2 −6
A =  2 −15 0 
2 16 −1
 
x
el vector de incognitas por x =  y  y el vector de términos independientes
  z
15
por b =  12  el sistema dado se puede escribir como :
56
    
1 2 −6 x 15
 2 −15 0   y  =  12 
2 16 −1 z 56

2. Dado el siguiente sistema de ecuaciones lineales :

x − 2y + z + 2u = 2
2x + 3y − z − 5u = 9
4x − y + z − u = 5
5x − 3y + 2z + u = 3

a) Determine la matrı́z de coeficientes asociada al sistema

b) Escriba el sistema lineal en forma matricial
c) Determine la matrı́z aumentada asociada al sistema
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 40

a) La matrı́z de coeficientes asociada al sistema

 
1 −2 1 2
 2 3 −1 −5 
 
 4 −1 1 −1 
5 −3 2 1

b)     
1 −2 1 2 x 2
 2 3 −1 −5   y   9 
  = 
 4 −1 1 −1   z   5 
5 −3 2 1 u 3

c)  
1 −2 1 2 2
 2 3 −1 −5 9 
 
 4 −1 1 −1 5 
5 −3 2 1 3
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 41

0.8. Propiedades de las operaciones con Matrices

Acontrinuación se enunciará a modo de teoremas las propiedades más importantes
del álgebra de matrices
Teorema 0.1 (Propiedades de la suma de Matrı́ces). Sean A, B, C matrices de
orden m × n entonces se verifican las siguientes propiedades
1. A + B es una matrı́z de orden m × n
2. A + B = B + A
3. A + (B + C) = (A + B) + C
4. Existe una única matrı́z de orden m × n denotada por 0 talque A + 0 = A.La
matrı́z 0 es llamada matrı́z nula ó elemento neutro aditivo.
5. Para toda matrı́z A existe una única matrı́z denotada por −A talque
A + (−A) = 0
la matrı́z −A es llamada opuesta o inverso aditivo de A
Teorema 0.2 (Propiedades de la multiplicación de Matrı́ces). Sean A, B, C
matrices conformables respecto a la suma y a la multiplicación,entonces se verifican las
siguientes propiedades :
1.
A(BC) = (AB)C
2.
A(B + C) = AB + AC
3.
(A + B)C = AC + BC
4. Si A es una matrı́z de orden m × n y Im y In son matrices identidad de orden m
y n respectivamente entonces se verifica

Im A = AIn = A

Ejercicios :

Dadas las matrices

   
2 −1 µ ¶ 1 0
1 −1 2
A= 3 0  B= C =  −2 1 
0 1 1
−1 1 3 1
Verificar las propiedades 1) 2) y 3)
OBSERVACIÓN :
El producto de matrices no es conmutativo
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 42

0.9. Potenciación de Matrices

Sea A una matrı́z cuadrada de orden n se define

A0 = In
A2 = AA
A3 = A2 A
: :
k k−1
A =A A
Donde k ∈ Z, k ≥ 2

Teorema 0.3 (Propiedades de la Potenciación de Matrices). Dada una matrı́z

A cuadrada de orden n ,para todo p, q ∈ Z + se cumplen las siguientes propiedades

1.
Ap Aq = Ap+q

2.
(Ap )q = Apq

Observación : Engeneral (AB)p 6= Ap B p

Ejercicios :

1. Si 

1 1 1
A= 0 1 1 
0 0 1
Calcular An
      2(2+1)

1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 2 2
2
A =  0 1 1   0 1 1  =  0 1 2  =  0 1 2 
0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1
 3(3+1)

1 3 2
A3 =  0 1 3 
0 0 1
 4(4+1)

1 4 2
4
A =  0 1 4 
0 0 1
 n(n+1)

1 n 2
n
A =  0 1 n 
0 0 1
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 43

2. Si  
0 2 0
A =  −2 −2 −2 
0 0 2

Hallar A10
Consideremos
    
0 2 0 0 2 0 −4 −4 −4
A2 =  −2 −2 −2   −2 −2 −2  =  4 0 0 
0 0 2 0 0 2 0 0 4
    
−4 −4 −4 0 2 0 8 0 0
A3 =  4 0 0   −2 −2 −2  =  0 8 0 
0 0 4 0 0 2 0 0 8

Entonces A3 = 8I ,de este modo A10 = (A3 )3 A = (8I)3 A = 83 I 3 A = 83 IA = 83 A

Luego
 
0 2 0
A10 = 83  −2 −2 −2 
0 0 2

3. Si  
1 1 1
A= 0 1 1 
0 0 1

Hallar An
Consideremos
    
1 1 1 1 1 1 1 2 3
A2 =  0 1 1   0 1 1  =  0 1 2 
0 0 1 0 0 1 0 0 1
    
1 2 3 1 1 1 1 3 6
A3 = A2 A =  0 1 2   0 1 1  =  0 1 3 
0 0 1 0 0 1 0 0 1
    
1 3 6 1 1 1 1 4 10
A4 = A3 A =  0 1 3   0 1 1  =  0 1 4 
0 0 1 0 0 1 0 0 1
 n(n+1)

1 n 2
n
A =  0 1 n 
0 0 1
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 44

4. Si  
1 0 1 0
 0 1 0 1 
A=
 1

0 1 0 
0 1 0 1

Demostrar que An = 2An−1

Teorema 0.4 (Propiedades de la multiplicación por escalares). Si A y B son

matrices conformables con respecto a la adición y multiplicación de matrices y r y s
escalares entonces se verifican las siguientes propiedades :

1.
r(sA) = (rs)A

2.
(r + s)A = rA + sA

3.
r(A + B) = rA + rB

4.
A(rB) = (rA)B = r(AB)

Teorema 0.5 (Propiedades de la Transpuesta). Sea r un escalar , A y B matrices

conformables con respecto a la adición y multiplicación de matrices respectivamente,
entonces se verifican las siguientes propiedades :

1.
(AT )T = A

2.
(A + B)T = AT + B T

3.
(AB)T = B T AT

4.
(rA)T = rAT

Def inición 20 (Matrı́z Simétrica). Dada una matrı́z A cuadrada de orden n se dice
que es simétrica si y sólo si A = AT

Def inición 21 (Matrı́z Simétrica). Dada una matrı́z A cuadrada de orden n se dice
que es antisimétrica si y sólo si A = −AT
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 45

Ejercicios Propuestos

1. Calcular la matrı́z X , si se cumple que

A(B + X)T = BX T − (BAT )T

donde
µ ¶ µ ¶
1 1 2 1
A= B=
−1 2 −1 3
2. Calcular la matrı́z X ,si satisface la ecuación matricial

(X T − AB)T − 2B T C = I

Sabiendo que
µ ¶ µ 1
¶
T T −1 4 − 13
A = B − 2C = B= 3
1
2 3 0 3

3. Hallar la matrı́z triangular superior B si

µ ¶
3 −8 36
B =
0 64

4. Sabiendo que la amtrı́z cuadrada

 
−1 x−1 2
A= w 0 y+2 
x2 + x w + 1 1

donce x > 0 es simétrica.Demostrar que A3 es simétrica.

5. Una matrı́z cuadrada A ∈ Rn×m , se dice que es idenpotente si y sólo si A2 =
A.Averigue si las siguientes matrices son idenpotentes
 
µ ¶ 1 2 2
3 −6
A= B =  0 0 −1 
1 −2
0 0 1

6. Una matrı́z cuadrada A ∈ Rn×m .Se dice que es involutiva si y sólo si A2 =

In .Averigue si las siguienes matrices son involutivas
 
µ ¶ 0 4 3
1 0
A= B =  1 −3 −3 
0 −1
−1 4 4
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 46

7. Dadas las matrices

   
−1 1 0 −1 1 −1
A= 0 1 0  B =  2 −2 2 
0 1 −1 4 −4 4

a) Verificar que la matrı́z A es involutiva y B es una matrı́z idenpotente.

b) Calcular A3 (B 6 + A5 )B 7

8. La matrı́z cuadradra A ∈ Rn×n se dice que es periodica si existe un entero k

9. Demostrar que la matrı́z

µ ¶
cos x − sin x
A=
sin x cos x

es ortogonal.

10. Demostrar que las matrices

   
2 −2 −4 −1 2 4
A =  −1 3 4  , B =  1 −2 −4 
1 −2 −3 −1 2 4

Son idempotentes.

11. Sean A y B dos matrices para las cuales se cumple AB = A y BA = B .Demuestre

que A y B son Idempotentes

12. Demostrar que si A es idempotente y B es ortogonal ,entonces B T AB es idem-

potente.

13. Dadas las matrices

   
2 3 1 8 3 −2
A =  −1 6 3  B= 6 1 3 
4 −2 5 −2 9 2

y la ecuación

1
(X − 3A) = (AT − 2B)T + AT
2
Hallar la suma de las componentes de la segunda fila y la suma de las componentes
de la tercera columna de la matrı́z X
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 47

14. Si A es involutiva y B ortogonal, hallar la matriz X en

(BAT )T BX T A2 B = CB T

15. Dada la matrı́z cuadrada A de cualquier oreden .Demuestre que si A es involutiva

entonces C = 12 (A + I) es Idempotente.

16. Hallar una matrı́z cuadrada de orden 2 ,sabiendo que la traza de A · AT es cero.

17. Dadas las matrices

   
1 5 −3 1 −4 2
A= 3 0 6  B =  −3 1 −5 
−2 1 2 3 2 1

Despejar X de la ecuación

(A + B + X)T = 2(AT − B)

Hallar la suma de los elementos de la segunda fila y segunda columna de la matrı́z

X.

18. Si
µ ¶
1 a
A=
0 1

Halle An y Luego calcule A22 − 12A2 + 2A

19. Dada la matrı́z cuadrada C idempotente demuestre que la matrı́z A = 2C − I es

Involutiva

20. Si A es ortogonal y B involutiva , hallar la matriz X en

A2 XB T = C

 
0 4 0
21. Si A = −4 −4 −4
0 0 4

Hallar A40
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 48

22. Demuestre que todas las matrices B de 2 × 2 ,tales que AB = BA,son de la forma
µ ¶
r 0
s−r s

donde r, s son números reales cualesquiera.

23. determine si la matrı́z B = (bij ) de orden 4 × 4 con bij = (−1)ij (i + j) es o no

simétrica.

24. Verifique que la ecuación x3 − x2 − 5x + 5 = 0 admite la solución

 
1 2 0
x =  2 −1 0 
0 0 1

25. Sea µ ¶
1 0
A=
−1 1

Demostrar que A2 = 2A − I y hallar An

26. Dadas las matrices

   
2 3 1 8 3 −2
A =  −1 6 3  B= 6 1 3 
4 −2 5 −2 9 2

y la ecuación

1
(X − 3A) = (AT − 2B)T + AT
2
Hallar la suma de las componentes de la segunda fila y la suma de las componentes
de la tercera columna de la matrı́z X

27. Si  
−1 −1 −1
A= 0 1 0 
0 0 1

Hallar A20
µ ¶
0 −1
28. Si A = .Calcule A4n .
1 0

29. Determine todas las matrices cuadradas X de segundo orden tales que X 2 = I.
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 49

30. Dada una matrı́z A se sabe que

µ ¶ µ ¶
5 −1 2 3 1 −2
A = A =
−1 1 1 −1

Entonces calcule A y A2

31. Si
 
0 3 4
A =  1 −4 −5 
−1 3 4

Desmotrar que A3 + I = 0 y usa esta igualdad para hallar A10

32. Obten la forma general de una matrı́z de orden 2 × 2 que sea antisimétrica.

33. Si
µ ¶
1 a
A=
0 1

Calcule A22 − 12A2 + 2A

34. Demostrar que si A es idempotente y B es ortogonal ,entonces B T AB es idem-

potente.

35. Hallar una matrı́z cuadrada de orden 2 ,sabiendo que la traza de A · AT es cero.

36. Si A y B son matrices cuadradas del mismo orden y ortogonales.Analizar si AB

es ortogonal.

37. Si A y B conmutan conC, demostrar que también conmuta A + B

38. Demuestre que si A y B son matrices cuadradas del mismo orden. Entonces:

(A + B)2 = A2 + 2AB + B 2 ←→ AB = BA

39. Escriba la matrı́z de orden 3 × 3 cuyos elementos tiene la forma

½
1, Si; i+ j es par
aij =
0, en otro caso.

40. Dada la matrı́z

µ ¶
1 −1 0
A=
0 2 −1

a) Hallar si existe ,una matrı́z B talque AB = I2

Docente : Hebeth Cueva Valladolid 50

b) Hallar,si existe una matrı́z E ,talque EA = I3

41. Hallar las potencias enésimas de la siguiente matrı́z

 
1 1 1
A= 1 1 1 
1 1 1

42. Si  
1 2 4
A= 1 3 2 
1 4 1
Sea A = B + C ,talque B es simétrica.Hallar la suma de los elementos de la
tercera columna de C que es antisimétrica.
43. Desmuetre que si A es idempotente entonces At también lo es
44. Demuestre que si A y B son matrices cuadradas antisimétricas, AB es simétrica
si y solo si, A y B conmutan.
45. Hallar los valores de a, b, c para los cuales la matrı́z A es simétrica
 
2 a − 2b + 2c 2a + b + c
A= 3 5 a+c 
0 −2 7

46. determine si la matrı́z B = (bij ) de orden 4 × 4 con bij = (−1)ij (i + j) es o no

simétrica.
47. En una página deteriorada de un libro antiguo se encuentra que la matrı́z
 
1 x 0
A= 0 0 y 
0 0 z

y del producto A2 AT sólo se puede leer la útlima columna

 
. . −6
 . . 2 
. . −1
Hallar x + y + z
48. Hallar todas las matrices,conmutativas con la matrı́z
 
3 1 0
A= 0 3 1 
0 0 3
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 51

49. Halla la traza del producto AB

A = (aij ) ∈ M3×4 /aij = max{i, j}

B = (bij ) ∈ M4×3 /bij = 2i − (−1)j

50. Resuelva a y clasifique el sistema dado

3x + 2y − z = −1
2x − y + z = 0
x + 3y − 2z = 1

51. Si A y B son dos matrices involutivas tales que AB = −BA .Demostrar que
1
(A + B)2 = I
2

52. Halle la traza de la matrı́z 240 A40

 
0 1 0
A= 0 0 2 
3 0 0

53. Resuelva a y clasifique el sistema dado

x + 2y − 3z = 4
2x + 3y − 6z = 1
−x − y + z = −2

54. Halle la traza de la matrı́z 280 A100

 
−1 −2 −2
A= 1 2 1 
0 −1 −1

55. Resuelva a y clasifique el sistema dado

x + 2y − 3z = 1

2x + 5y − 8z = 4
3x + 8y − 13z = 7

56. Si A es idempotente B es involutiva y C es ortogonal halle X

CX T B 9 = A9
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 52

57. Hallar las matrices que son conmutables con la matrı́z

µ ¶
−3 −2
A=
1 −1

58. Desmotrar las sisguientes afirmaciones

a) Si A es idempotente también lo es B = A + P A − AP A para culquier matrı́z
cuadrada P (de la dimensión de A)
b) Si A es idempotente ,también lo es At
59. Hallar los valores de a, b, c para los cuáles la matrı́z A es simétrica
 
2 a − 2b + 2c 2a + b + c
A= 3 5 a+c 
0 −2 7
60. Dadas las matrices
   
1 5 −3 1 −4 2
A= 3 0 6  B =  −3 1 −5 
−2 1 2 3 2 1
Despejar X de la ecuación

(A + B + X)T = 2(AT − B)
Hallar la suma de los elementos de la segunda fila y segunda columna de la matrı́z
X.
61. Sabiendo que la matrı́z cuadrada
 
−1 x−1 2
A= w 0 y+2 
2
x +x w+1 1

donde x > 0 es simétrica.Demostrar que A3 es simétrica.

 
0 4 0
62. Si A = −4 −4 −4
0 0 4

Hallar la traza de 3A42

63. Dado el sistema

x + 2y − z = 8
2x − 3y + z = −1
3x − y + kz = 5
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 53

a) Hallar el valor de k que hace el sistema incompatible (1.5 Ptos)

b) Hallar el valor de k que hace el sistema compatible y además z = −1 (0.5
Ptos)
c) Para el valor de k hallado en b,resolver el sistema (2 Ptos)

64. Si  
−1 −1 −1
A= 0 1 0 
0 0 1

Hallar la traza de 4A32

65. Dado el sistema

kx + y − z = 2
5x + 3y + 3z = 0
3x + 2y + kz = 1

a) Hallar el valor de k que hace el sistema incompatible (1.5 Ptos)

b) Hallar el valor de k que hace el sistema compatible (0.5 Ptos)
c) Para el valor de k = 0 ,resolver el sistema (2 Ptos)

66. Suponga que los tres puntos (1,-5), (-1, 1) y (2, 7) están en la parábola p(x) =
ax2 + bx + c.Halle la ecuación de la parábola.
67. Resuelva la ecuación matricial

(2A − B + X)T = 3(A − C T )T

Siendo :
     
1 0 −1 0 −1 2 1 −3 2
A =  1 1 −1  B =  2 1 −2  C =  0 −2 4 
−2 1 0 3 −2 4 5 −1 −3

68. Demuestre que si A y B son matrices cuadradas anti simétricas, AB es simétrica

si y solo si, A y B conmutan.
69. Dado el sistema de ecuaciones lineales

ax − 2y = 3
−x − 2az = −1
3x − y − 7z = a − 1

Estudiar las soluciones del sistema en función del parámetro a.

Docente : Hebeth Cueva Valladolid 54

70. Dadas las matrices

A = (aij )30×5 , B = (bij )5×4

Tales que :


 (i − j)i − (−1)j , Si;i < j ½
i−j , Si es par;i + j
aij = ij , Si;i = j bij =
 ij 0, En cualquier otro caso.
ij − (−1) , Si.i > j

Si C = AB .Halle C23 + C14

71. Dada la matrı́z  
2 −3 −5
A =  −1 4 5 
1 −3 −4

Identifique el tipo de matrı́z y halle la traza de la 2A57

72. Señalar cuales de las sigueintes afirmaciones son verdaderas y cuáles son falsas
,dando en cada caso una demostración o contraejemplo ,según correponda

a) Si A y B son simétricas entonces AB es simétrica

b) Si A es simétrica y P es cuadrada entonces P AP T es simétrica
c) Si AB es imétrica ,entonces A y B también lo son.

73. Dado el sistema de ecuaciones lineales

(a + 1)x + y + z = a2 + 3a
x + (a + 1)y + z = a3 + 3a2
x + y + (a + 1)z = a4 + 3a3

Estudiar las soluciones del sistema en función del parámetro a

74. Determine todas las soluciones del sistema lineal dado en cada caso

a)
x + y + 2z = −1
x − 2y + z = −5
3x + y + z = 3
b)
x + y + 3z + 2w = 7
2x − y + 4w = 8
3y + 6z = 8
Docente : Hebeth Cueva Valladolid 55

c)
x + 2y − 4z = 3
x − 2y + 3z = −1
2x + 3y − z = 5
4x + 3y − 2z = 7
5x + 2y − 6z = 7
d)
x+y+z =1
x + y − 2z = 3
2x + y + z = 2

75. Determine todos los valores de a para los que el sistema lineal resultante (a)
no tenga solución, (b) tenga una solución única, y (c) tenga una infinidad de
soluciones.

a)
x+y−z =2
x + 2y + z = 3
x + y + (a2 − 5)z = a
b)
x+y+z =2
2x + 3y + 2z = 5
2x + 3y + (a2 − 1)z = a + 1
c)
x+y =3
x + (a2 − 8)y = a