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ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Teófilo Otoni/MG
2018
TATIANY PINHEIRO DE ARAÚJO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Teófilo Otoni/MG
2018
FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
DADOS PESSOAIS
Nome: Tatiany Pinheiro de Araújo
Naturalidade: Teófilo Otoni
Data de Nascimento: 05/12/1979
Pai: Wilton Pinheiro Dias Mãe: Aurora Vieira de Araújo Dias
Endereço: Rua Filhinha Barrack, 185 Bairro:São Bento
Cidade: Novo Cruzeiro Estado: Minas Gerais CEP:39820-000
Telefone: (33) 988726220 E-mail: tatianyaraujo@outlook.com
DADOS PROFISSIONAIS
Profissão: Professora
Local de serviço/Endereço: Praça sargento Noraldino Rosa, 435
Telefone: (33) 3533 1537 Email: escola147
Cargo e/ou função: Professora
Horário de trabalho/turnos: Matutino
Experiência no magistério: 12 anos
Graduações concluídas:Pedagogia
Pós-graduações concluídas: Ciência da Religião, Arte-Educacação, Docência
Superior.
Outras experiências: Coordenação Polo Unicesumar Novo Cruzeiro/MG.
TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO
DADOS DA INSTITUIÇÃO
pelo Estágio
____________________________
Aluno(a) Estagiário(a)
PLANEJAMENTO DE ENSINO E PLANO DE AULA
• PLANEJAMENTO DE ENSINO
1. IDENTIFICAÇÃO
Escola:
Ensino ( x ) Infantil ( ) 1º ao 5º ano ( ) 6º ao 9º ano ( ) Médio ( ) Educação
Especial
Disciplina: Nº de alunos:
Carga horária total: Carga horária semanal:
Série: Turma: Turno:( ) Matutino ( ) Vespertino ( )
Noturno
2. OBJETIVO GERAL
Refere-se ao que se espera alcançar ao fim do processo. Se, o objetivo for
desenvolver bons leitores, isso norteará quais desafios serão propostos em relação à
leitura. O objetivo geral é um objetivo amplo sobre o conteúdo que será abordado e o
que espera ser alcançado em termos de aprendizagem pelos alunos no final do ano.
O objetivo geral sempre começa com verbo no infinitivo.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Aquilo que você quer e entende ser importante que seus alunos aprendam,
habilidades que devem ser desenvolvidas. Sempre se começa os objetivos
específicos com verbos no infinitivo. Os objetivos específicos são bem
visualizados na proposta pedagógica da escola, nos PCN de Ciências Naturais e nas
orientações curriculares no ensino buscado. Importante não colocar qualquer verbo
só para deixar a “coisa” bonita e pronta, por achar que já sabe o que será trabalhado,
pois planejamento seria uma grande perda de tempo. Mas, onde está a utilidade
desses verbos? É por meio de operações mentais, como: resumir um texto, explicar
uma questão, analisar um problema, comparar duas situações, etc, que o aluno
desenvolve o pensamento. Aqui é a hora de definir que operações mentais se deve
privilegiar naquela disciplina. Elabore pelo menos uns 3 objetivos.
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Listar todos os conteúdos da disciplina que serão trabalhados durante o ano.
6. RECURSOS DIDÁTICOS
Utilização de variados recursos áudio visuais, portais multimídias, data show, quadro
e giz ou quadro e pincel, cartazes, revistas, livros didáticos, etc.
7. AVALIAÇÃO
A forma como irá avaliar os alunos para saber se eles compreenderam os conteúdos
trabalhados, que instrumentos avaliativos utilizará, quantas avaliações serão
aplicadas.
8. REFERÊNCIAS
É a lista das fontes bibliográficas que o estagiário(a) consultou para propor suas
aulas.
• PLANO DE AULA (Escolher uma turma e para cada aula terá um plano
específico, limitando-se a 04 disciplinas por turma)
II. IDENTIFICAÇÃO:
Escola:
Ensino ( ) Infantil ( ) 1º ao 5º ano ( ) 6º ao 9º ano ( ) Médio ( ) Educação
Especial
Disciplina: Nº de alunos:
Carga horária total: Carga horária semanal:
Série: Turma: Turno:( ) Matutino ( ) Vespertino ( )
Noturno
Professor (a) estagiário (a):
III. TEMA:
- o tema específico a ser desenvolvido nesta aula
- conceito fundamental: referência sucinta de base historiográfica que sustenta o
tema.
IV. OBJETIVOS:
Elabore a seguir os objetivos a serem alcançados pelos alunos com esta aula e não
pelo estagiário; que será objeto da avaliação (item VIII);
Objetivo Geral: projeta resultado geral relativo a execução de conteúdos e
procedimentos (apenas 01 objetivo geral)
Objetivos Específicos: especificam resultados esperados observáveis (geralmente
são 3 a 4). Começa-se sempre com verbos indicativos de habilidades como no
infinitivo por exemplo:
ao nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever,
diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer,
repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar;
ao nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar
um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar,
montar, esboçar, solucionar, traçar, usar;
ao nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir,
construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir,
julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar.
V. CONTEÚDO: conteúdos programados para a aula, organizados em tópicos (são de
4 a 8 tópicos)
VI. DESENVOLVIMENTO: descrição da abordagem teórica e prática do tema
VII. RECURSOS DIDÁTICOS:
(quadro, giz, retroprojetor, data show, caixa de som, TV, vídeo, cartazes, etc.) e fontes
histórico-escolares (filme, música, quadrinhos, etc.)
VIII. AVALIAÇÃO: realizada com diferentes propósitos (diagnóstica, formativa e
somativa). Discriminar, com base nos objetivos estabelecidos para a aula:
- atividades (ex: respostas às perguntas-problema ao final da aula, discussão de
roteiro, compreensão de gravuras, trabalho com documentos, etc.)
- critérios adotados para correção das atividades.
IX. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: tudo que foi consultado para o planejamento
da aula dividindo-a entre básica e complementar.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO, EDUCAÇÃO
ESPECIAL, ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR, INSPEÇÃO, SUPERVISÃO.
Assinatura e carimbo
CONSIDERAÇÕES FINAIS