PROIECT DIDACTIC

Profesor : ing. Năstăsescu Daniela Florina

Disciplina : Modulul II / Organe de maşini
Clasa : X F
Nr.ore : 1 ( 50 min )
Data :
Titlul lecţiei : Asamblari nituite
Tipul lecţiei : dobândire de noi cunoştinţe.
Competenţe vizate :
O1-Să definească asamblarea prin nituire
O2-Să identifice forme constructive de nituri
O3-Să identifice părţile componente ale unui nit
O4-Să identifice o asamblare prin nituire
O5-Să clasifice asamblările nituite
O6- Să enumere materialele pentru nituri

Metode didactice :
▪ expunerea, observaţia dirijată şi independentă,
▪ conversaţia, exerciţiul, învăţarea prin descoperire.
Materiale didactice :
▪ planşe, manual, culegere de teste, fişe de lucru, piese.
Forme de activitate :
▪ activitate frontală şi pe grupe de elevi.
Spaţiul de desfăşurare :
▪ cabinetul mecanic.
Material bibliografic :
 ,,Organe de maşini şi mecanisme - V. Drobota, M.Atanasiu

SCENARIUL DIDACTIC:

1. Organizarea şi captarea atenţiei ( 2min.)

►Profesorul :
- consemnează şi verifică prezenţa elevilor, în catalog;
- verifică dacă elevii, au caietele şi portofoliile.
►Elevii:
- răspund la solicitările profesorului;
- pregătesc caietele şi portofoliile .
2. Precizarea competenţelor lecţiei ( 3min. )
- profesorul anunţă titlul lecţiei şi competenţele acesteia;
- elevii notează în caiete titlul lecţiei.
 3. Reactualizarea cunoştinţelor ( 5min.)
►Profesorul va pune întrebări elevilor, din lecţia trecută:
a. Ce sunt organele de maşini ?
b. Cum se clasifică organele de maşini ?
c. Daţi exemple de organe de maşini!
d. Ce înseamnă interschimbabilitatea?

►Elevii ar trebui să răspundă :

a.Organele de maşini sunt piese ( eventual ansambluri de pise ) ,
având rol funcţional utilitar, care intră în componenţa oeganică-
strcturală , a oricăror maşini , agregate, mecanisme sau dispozitive.
b. Din punct de vedere constructiv, organele de maşini se clasifică în
organe de maşini simple şi organe de maşini complexe .
c. Organe de maşini simple ( pene, nituri, arcuri, şuruburi, osii , arbori
) şi organe de maşini complexe ( lagăre, rulmenţi, ambreiaje, etc.) .
Organe de maşini complexe ( lagăre, rulmenţi, ambreiaje, etc.).
d. Interschimbabilitatea este definită prin însuşirile calitative ale
pieselor unei mulţimi , de a fi schimbate prin asamblare, cu oricare din
piesele altei mulţimi identice, prin respectarea integrală, a condiţiilor
funcţionale ale sistemului tehnic din care face parte.

4.Prezentarea noului conţinut ( 30min.)

►Profesorul va trece la prezentarea noului conţinut al lecţiei :
 Se prezinta elevilor tipuri de nituri (desene din planşe) si nituri de
diferite tipuri .
Se reaminteşte elevilor ce este nituirea , întrebându-i , ce este
aceasta.
Elevii ar trebui să răspundă : Nituirea este o operaţie tehnologică de
găurire a elementelor asamblării, de montare a niturilor şi de formare a
capului de închidere.
 Se explică dezavantajele operaţiei : costul crescut prin consumul
sporit de materiale şi manoperă, reducerea rezistenţei prin micşorarea
secţiunii elementelor , etanşeitatea redusă , productivitatea scăzută şi
zgomotul intens, determină îngustarea domeniilor de aplicare a nituirii.
 Se trece apoi la definirea niturilor, semnificând că acestea sunt
organe de maşini utilizate pentru realizarea asamblărilor indirecte şi
sunt formate dintr-o tijă cilindrică sau tubulară, având un cap iniţial , iar
la montare, se formează , capul de închidere.
Pentru a înţelege mai bine, se arată elevilor, una dintre planşe,
realizată, de un alt fost elev al şcolii. Deasemenea, se vor analiza
niturile din cabinetul mecanic .
  Se explică elevilor, că realizarea capului de închidere, se poate
face manual, mecanizat sau cu exploziv. Se exemplifică, prin
explicarea planşelor şi desenelor existente în cabinetul mecanic.
 Se identifică împreună cu elevii, părţile componente ale unui nit :
tija nitului, capul iniţial .
 Se trece apoi la explicarea materialelor din care sunt realizate
niturile, acestea fiind :
- oţelul carbon obişnuit OL34, OL37,
- alama Am 63,
- cuprul Cu 5,
- aluminiul Al 99,5 etc.

 Se clasifică asamblările nituite :

1. d.p.d.v. constructiv :
-după modul de realizare a legăturii dintre elementele îmbinate:
-prin suprapunere
-cap la cap cu eclise
-după modul de dispunere a niturilor :
-cu un rând de nituri
-cu mai multe rânduri de nituri

2. d.p.d.v al destinaţiei :
-de rezistenţă
-de rezitenţă-etanşare

 Se va desena pe tablă asamblarea nituită cap la cap cu două eclise.

5. Evaluarea activităţii ( 8min )

►Profesorul va împărţi elevii în două grupe, după care, va da setul de

fişe de lucru , pentru ca aceştia să le completeze.
►Elevii vor completa fişele de lucru , după care vor comenta
împreună cu profesorul, răspunsurile date de cele două grupe ,
corectând după caz, răspunsurile incorecte .

6. Încheierea activităţii ( 2min )

►Profesorul prezintă concluziile, în urma rezolvării fişelor de lucru ,

anunţă tema pentru acasă , titlul lecţiei viitoare şi notează elevii care
au fost ascultaţi .
►Elevii ascultă concluziile prezentate de profesor , completază
portofoliile cu fişele de lucru completate şi notează tema dată pentru
acasă.