ESCOLA ESTADUAL RENATO FILGUEIRAS

Rua Hélio Filgueiras,81-Centro- Papagaios/MG CEP.35669-000

Tel. (37)3274-1150 e-mail: escola34860@hotmail.com

PLANO DE ESTUDOS - ESTUDOS INDEPENDENTES/RECUPERAÇÃO PAPAGAIOS MG

Aluno: ____________________________________________ Nascimento: ___/___/_____ Ano Letivo: ____/____/_______

Disciplina: _______________________ Ano de Escolaridade: ____________ Professor (a): ___________________________

Tópicos / Eixos / Habilidades Conteúdos (sugestão de estudos) Atividades Avaliativas

3. Os primeiros europeus: os portugueses
do Reino
3.1. Identificar e caracterizar a cultura européia e Trabalho avaliativo em classe;
portuguesa nos séculos XV e XVI. Avaliação Final.
3.2. Analisar o contexto e motivações para o início da
colonização portuguesa no Brasil.

7. Expansão econômica européia e 7.1. Analisar o processo da expansão econômica e

descobrimentos marítimos nos séculos marítima européia nos séculos XV e XVI.
XV e XVI.
bandeiras e entradas.

8. O “sistema colonial” e a realidade 8.1. Conceituar colonização.

efetiva da colonização: política
metropolitana versus diversificação
econômica e interesses locais
II. A colonização litorânea: a colonização
portuguesa e as tentativas de colonização
de franceses e holandeses
III. Interiorização da colonização: o
desbravamento do sertão
8.2. Analisar as contradições inerentes ao
funcionamento do “sistema colonial” como projeto
metropolitano que foi constantemente frustrado pelas
especificidades e diversidade da América Portuguesa.
8.3. Analisar a formação de um mercado interno na
Colônia através do surgimento de vários mercados
locais e a constituição de mercados regionais.
8.4. Conceituar mercado interno e acumulação de
capital.
8.5. Identificar a existência de acumulação interna de
capital no espaço colonial.
8.6. Relacionar as atividades de acumulação de capital
na Colônia: controle do abastecimento interno, tráfico
negreiro e indígena.
• Conceituar colonização.
• Analisar e comparar as experiências de colonização
concorrentes à colonização portuguesa no Brasil:
franceses e holandeses.
• Contextualizar e relacionar a ação dos primeiros
missionários católicos entre os indígenas brasileiros; a
escravidão indígena na América espanhola; a União
 Ibérica; as guerras religiosas na Europa; as revoluções
inglesas do século XVII e surgimento do
parlamentarismo monárquico.
• Compreender e situar, espacial e temporalmente, os
vários processos de expansão da colonização
portuguesa: a pecuária no Nordeste e no Sul; o
extrativismo no Norte;

Registro do Aproveitamento

Oportunidades
Plano de Estudos
Valor: _________
Dezembro
NOTA:
a) Atividades: __________
b) Exercícios: __________
c) Trabalho(s): _________
d) Resenha(s): __________
e) Pesquisa(s): __________
f) Outro(s): ____________
Total: _______________
Data: ___/___/___
 Prova: Oral ( ) Escrita ( )
Valor: _________ NOTA: ___________ Data: ___/___/___

Resultado Final NOTA: ___________ Data: ___/___/___

Aprovado ( )
Situação do Aluno
Reprovado ( )

“Estudos independentes de recuperação, no período de férias escolares, com avaliação antes do início do ano letivo subsequente, quando as estratégias de
intervenção pedagógica previstas nos incisos I e II não tiverem sido suficientes para atender às necessidades mínimas de aprendizagem do aluno”. (Inciso III do Art. 78 da
Resolução SEE MG nº 2197/2012)

“O plano de estudos independentes de recuperação, para o aluno que ainda não apresentou domínio no(s) tema(s) ou tópico(s) necessário(s) à continuidade do percurso
escolar, deve ser elaborado pelo professor responsável pelo Componente Curricular e entregue ao aluno, no período compreendido entre o término do ano letivo e
o encerramento do ano escolar”. (Parágrafo único do Art. 78 da Resolução SEE MG nº 2197/2012)

“No encerramento do ano letivo e após os estudos independentes de recuperação, a Escola deve comunicar aos pais, conviventes ou não com os filhos, ou
responsáveis, por escrito, o resultado final da avaliação da aprendizagem dos alunos, informando, inclusive, a situação de progressão parcial, quando for o caso”.
(Parágrafo único do Art. 81 da Resolução SEE MG nº 2197/2012)
OBS: A escola deverá fazer este documento em duas vias com assinatura de recebimento do aluno, se maior, ou dos pais ou responsáveis, quando menor.

Aluno:_______________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________ _________________________________________ ____________________________________

Professor (a) Especialista. Ed. Básica Diretor(a)