Week 1

GURU : SEKOLAH KEBANGSAAN PASIR PUTEH KELAS
KLIK BIL
NURUL AFIQAH BINTI HARI
AWANG 21610 MARANG, TERENGGANU. INI (3)
Convert Ejawi Melayu GURUDATE

: 1-Jan-19 DAY TUESDAY WEEK 01 CERTIFIED BY GURU BESAR
NURUL AFIQAH
BINTI AWANG TIME 07:45 PAGI SUBJECT ENGLISH
KELAS/ CLASS : 1 1ARIF
TO 08:45 PAGI YEAR 1
THEME / FIELDS Orientation Day
TOPIC Perhimpunan Mingguan
CONTENT STANDARD
At the end of teaching and learning, students can:
LEARNING
STANDARD/OBJECTI
VE
MATERIALS/
P & P STRATEGIES HOW TO P & P Examples of finished AKTIVITI PAK21
Teacher Centered REFERENCES
P & P ACTIVITIES Storytelling materials, pictures, Team Stand-N-Share
Approach
sheets, glue, scissors
Success Criteria Teacher demonstration and guidance
Pre-lesson Bacaan Doa
Ikrar
Lesson development Nyanyian lagu sekolah & lagu negaraku
Post-lesson Ucapan Guru Besar
Bertugas
SUCCESS CRITERIA
EMK: Environmental education
MORAL VALUES MAP I-THINK THINKING SKILLS VARIOUS INTELLIGENCE
Responsible, Maintain
(KBKK) Circle Map Make a connection Language
Cleanliness
ASSESSMENT / Formative assessment of the above learning standards has been done on all students by providing:
ASSESSMENT Written training / Questions / quiz
0 0 Observation 1 Amali 0
Worksheets questions
21 0
0
REFLECTION &
IMPAK
0
0
RECOVERY /
PROPERTY
TIME 09:15 PAGI SUBJECT ENGLISH
THEME / FIELDS Reading: A Window to the World
TOPIC Listening and Speaking
CONTENT STANDARD
1.1.3 Able to speak confidently on related topics
LEARNING
STANDARD/OBJECTI
VE Talk about the genre of the story book that they like to read.
MATERIALS/
P & P STRATEGIES HOW TO P & P AKTIVITI PAK21
REFERENCES
Laptops, LCDs,
P & P ACTIVITIES Contextual Learning Brainstorming Timed Pair Share
pictures, slides, sheets.
Success Criteria Group discussions
Pre-lesson Pupils talk about the story books that they had read during their school holidays.
Pupils identify the genre of the story books.
Lesson development
Pupils discuss each genre and the contents of the story books.
Post-lesson Pupils response to the related topics that the learn.
SUCCESS CRITERIA Pupils talk about the genre that they like to read
EMK: Positive attribute
High pride, Respect, Help
(KBKK) Bubble Map Make a connection Language
me
Worksheets murid berjaya dan questions
/ 13 1.1.3 Able to speak confidently on related topics
dapat:
0
REFLECTION & murid berjaya dan Talk about the genre of the story book that they like
/ 13
IMPAK dapat: to read.
0
0
RECOVERY /
PROPERTY
THEME / FIELDS Family Day
1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able to pronounce words and speak confidently with the
correct
CONTENT STANDARD 1.2 stress,
By the endrhythm and intonation.
of the 6-year primary schooling, pupils will be able to listen and respond appropriately in formal and
informal situations for a variety of purposes.
1.1.2 Able to listen to and respond to a given stimulus by using appropriate words, phrases and expressions with the
LEARNING corrrect stress, rhythm and intonation
1.2.1 Able to participate in daily conversations (b) respond to suggestions
STANDARD/OBJECTI
VE
MATERIALS/
REFERENCES
DVDs, textbooks,
P & P ACTIVITIES Constructivism Learning Brainstorming Timed Pair Share
exercise books,
Success Criteria Group discussions
Pre-lesson Pupils say
lookout the pictures
at the topic andand
talktalk
about family
about day.
the activities in the pictures
Lesson development Pupils read the dialogue and role-play in group.
Post-lesson works inthe
Pupils present group and to
activity discuss an activity that can be carried out during the Family Day. (I-Think map)
the class.
SUCCESS CRITERIA Pupils talk about activities during family day
EMK: Positive attribute
Collaborate, Maintain
(KBKK) Bubble Map Interpreting Language
Cleanliness
Worksheets murid berjaya dan stimulus by using appropriate words,questions
phrases and
/ 16
dapat: berjaya dan
murid expressions
1.2.1 Able towith the corrrect
participate stress,
in daily rhythm and(b)
conversations
/ 16
REFLECTION & dapat: respond to suggestions
0
IMPAK
0
0
RECOVERY /
PROPERTY
KLIK BIL

: 2-Jan-19 DAY WEDNESDAY WEEK 01 CERTIFIED BY GURU BESAR
NURUL AFIQAH
THEME / FIELDSFamily Day
TOPIC Reading
2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able to demonstrate understanding of a variety of linear and
CONTENT STANDARD non-linear texts in the form of print and non-print materials using a range of strategies to construct meaning.
2.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able to read independently for information and enjoyment.
2.2.2 Able to read and understand phrases and sentences from: (a) linear texts
LEARNING 2.3.1 Able to read for information and enjoyment with guidance: (b) non-fiction
STANDARD/OBJECTI
VE
MATERIALS/
REFERENCES
Pensel warna, kertas
P & P ACTIVITIES Constructivism Learning Discussion Team Stand-N-Share
kerja, buku teks.
Success Criteria Strong reading with correct intonation
Pre-lesson Pupils read the poster in group and teacher select few pupils to read individually.
Pupils discuss the contents of the poster with teacher.
Lesson development
Pupils answer the questions and discuss with teacher.
Post-lesson Pupils copy down questions and answers in exercise book.
SUCCESS CRITERIA Pupils read correctly
EMK: Language
(KBKK) cherish love, responsibility Compares and differs Language
Worksheets murid berjaya dan 2.2.2 Able to read and understand questions
phrases and
/ 16
dapat: berjaya dan
murid sentences
2.3.1 Ablefrom: (a)for
to read linear texts and enjoyment
information
/ 16
REFLECTION & dapat: with guidance: (b) non-fiction
IMPAK
0
0
RECOVERY /
PROPERTY
THEME / FIELDS 1 - Our Community
correct
of the 6-year primary schooling, pupils will be able to understand and respond to oral texts in a variety of
contexts.
1.1.4 Able to talk about related topics with guidance.
LEARNING 1.3.1 Able to listen to and demonstrate understanding of oral texts by : (a) asking and answering questions.
STANDARD/OBJECTI
VE
MATERIALS/
P & P STRATEGIES HOW TO P & P Komputer,LCD,DVD,b AKTIVITI PAK21
REFERENCES
P & P ACTIVITIES Pupil Centered Approach Brainstorming uku teks,buku Timed Pair Share
latihan,alat tulis
Success Criteria Group
Teacherdiscussions
introduces herself to the pupils using a song; pupils respond to teacher’s action by asking few related questions :
Pre-lesson (a) What is your teacher’s name?
(e)
(b) What
Whereisdoes
the man doing ?
she live?
Lesson development
Play The Whisper Game : Create 5 groups and distribute a blank Bubble Map to each group.
Post-lesson Give feedback to the pupils and encourage them to speak confidently.
SUCCESS CRITERIA Pupils were able to talk about related topic
EMK: Language
(KBKK) Bubble Map To clarify Language
Cleanliness
1.1.4 Able to talk about related topics with
/ 24 1.3.1 Able to listen to and demonstrate
dapat:
murid berjaya dan guidance.
/ 24 understanding of oral texts by : (a) asking and
REFLECTION & dapat:
answering
0 questions.
IMPAK
0
0
RECOVERY /
PROPERTY
TOPIC Reading
2.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able to read independently for information and enjoyment.
CONTENT STANDARD
2.3.1 Able to read for information and enjoyment: (a) fiction.
LEARNING
STANDARD/OBJECTI
VE
MATERIALS/
REFERENCES
Picture cards, word
P & P ACTIVITIES Contextual Learning Discussion Fan-N-Pick
cards and worksheets.
Success Criteria Pupils read the text of “The Knight of the Night.”
Pre-lesson Pupils read thereading
shared text silently.
the text “The Knight of the Night” with the teacher.
Lesson development Pupils find the new vocabs and find the meaning in the dictionary.
Post-lesson answer the comprehension
Pupils discuss questions.
answers with their pears and teacher.
SUCCESS CRITERIA Answer 2 out of 4 comprehension questions correctly.
EMK: Language
Identify statements
High pride, Respect, Help
(KBKK) Flow Map based on facts and Language
me
opinions.
Worksheets murid berjaya dan 2.3.1 Able to read for information questions
and enjoyment:
/ 14
dapat: (a) fiction.
0
REFLECTION &
0
IMPAK
0
0
RECOVERY /
PROPERTY
KELAS / CLASS : 4 1ARIF
TO 12:45 TGH YEAR 1
THEME / FIELDS Orientation
TOPIC Mengenal Abjad
CONTENT STANDARD
LEARNING
STANDARD/OBJECTI
VE
MATERIALS/
P & P STRATEGIES HOW TO P & P Kad bergambar, kad AKTIVITI PAK21
REFERENCES
P & P ACTIVITIES Pupil Centered Approach Match perkataan dan lembaran Rally Table
kerja.
Success Criteria Teacher demonstration and guidance
Pre-lesson Sing ABC song / Phonic Song
Lesson development Write in the air
Post-lesson Make ABC using plastisin
SUCCESS CRITERIA Pupils able to differentiate letters
EMK: Language
(KBKK) Make a connection Kinesthetic
Cleanliness
Worksheets questions
0
0
REFLECTION &
0
IMPAK
0
0
RECOVERY /
PROPERTY
KLIK BIL

: 3-Jan-19 DAYTHURSDAY WEEK 01 CERTIFIED BY GURU BESAR
NURUL AFIQAH
TOPIC Writing/Grammar
3.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able to form letters and words in neat legible print including
CONTENT STANDARD cursive writing.
3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able to write using appropriate language, form and style for
a range of purposes.
3.1.2 Able to write in neat cursive writing with correct spelling: (a) paragraphs
LEARNING 3.2.3 Able to use punctuation correctly
STANDARD/OBJECTI
VE
MATERIALS/
REFERENCES
Pembaris,pensel,pita
P & P ACTIVITIES Mastery Learning Prints Lyrical Lessons
pengukur,buku aktiviti.
Success Criteria Exercise
Pre-lesson Revise the using of Punctuation – capital letter, full stop, comma, ect.
Rewrite the sentences and punctuate the sentences correctly.
Lesson development
Discuss the answers with their pears.
Post-lesson Do a pair work in rewrite the passage using correct punctuation in neat cursive writing.
SUCCESS CRITERIA Punctuate correctly.
EMK: Language
Thrifty, Grateful, Self-
(KBKK) Flow Map Making decisions Language
Reliant
Worksheets murid berjaya dan 3.1.2 Able to write in neat cursive questions
writing with
/ 13
dapat: berjaya dan
murid correct spelling: (a) paragraphs
/ 13 3.2.3 Able to use punctuation correctly
REFLECTION & dapat:
IMPAK
0
0
RECOVERY /
PROPERTY
TO 12:45 TGH YEAR 4
THEME / FIELDS 1 - Our Community
correct
of the 6-year primary schooling, pupils will be able to understand and respond to oral texts in a variety of
contexts.
1.1.4 Able to talk about related topics with guidance.
LEARNING 1.3.1 Able to listen to and demonstrate understanding of oral texts by : (a) asking and answering questions.
STANDARD/OBJECTI
VE
MATERIALS/
REFERENCES
Laptops, LCDs,
P & P ACTIVITIES Pupil Centered Approach Debate Think-Pair-Share
pictures, slides, sheets.
Success Criteria Training
What canand
youpresentation of responses by group
see in this picture?
Pre-lesson What will While
members. you buy at this place?
listening, pupils fill in the map correctly.
Lesson development Extended Questions
Discussion : Check the: answers.
Post-lesson Provide
Give some practice
feedback on asking
to the pupils and aswering
and encourage themquestions
to speakabout the common places.
confidently.
SUCCESS CRITERIA Talk about community with guidance
EMK: Language
MORAL VALUES
Keeping Safety, MAP I-THINK THINKING SKILLS VARIOUS INTELLIGENCE
(KBKK) Responsibility, Prudence, Bubble Map Interpreting Language
Glory
1.1.4 Able to talk about related topics with
/ 24 1.3.1 Able to listen to and demonstrate
dapat:
murid berjaya dan guidance.
/ 24 understanding of oral texts by : (a) asking and
REFLECTION & dapat:
answering
0 questions.
IMPAK
0
0
RECOVERY /
PROPERTY
KELAS MASA SUBJEK REFLEKSPENILAI BBM EMK NILAI-NILAI MURNT-THINK KECERDA
KAEDAH KBKK AKTIVITI STRATEGMINGGU PENGESA
TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA Peta Bulatan Bahasa Talaqqi Kreatif PerbincPendeka 1 TIADA
1ARIF 07:15 PBahasa Melayu …… semu Penilai Cth bahKreativiKasih Sayang, Peta Buih Ruang BerceritKritis Tunjuk Pendeka 2 PENGET
2ARIF 07:45 PEnglish Language Sesi P&P telah Kompute Keusah BertanggungjawPeta Buih Muzik
Berganda
Latih TuMenaakLatihan Pendeka 3 GURU BE
3ARIF 08:15 PMathematik Murid - murid Kad berTMK (ICMenjaga KeselaPeta Pokok KinestetMain PeBerinovLatihan Pembela 4 PK1
4ARIF 08:45 PSains Murid-murId daAlat tul Kreativ Bekerjasama, MPeta AlirInterpe PerbincMenyeleUjian / Pembela 5 PKHEM
5ARIF 09:15 PSejarah Murid-murid daPembaris Bahasa Berhemah tinggPeta Dakap Intrape Permai Membua UlangkaPembela 6 PKKO
6ARIF 09:45 PPendidikan Islam Murid-murid daLaptop,Sains d Menghargai Mas Peta PelbagaiNaturaliAlir
Penyelesaian MMenyiapPembela 7 KETUA B
3 IBNU B 10:15 PPendidikan Jasmani Murid-murid daPensel w PendidiBerjimat-cermatPeta TitiLingusi Tasmik Guru mPembela 8 LAIN-LAI
3 IBNU K 10:45 PPendidikan Kesihatan 5 daripada 30 Kad imba Nilai MuMenjaga kebersihan, tolong- mKuiz Tunjuk Kajian 9
3 IBNU SI 11:15 PReka Bentuk Teknologi 10 daripada 30Lembaran Patriot menghargai menyayangi, bert Lakonan Latihan Teori K 10
4 IBNU B 11:45 PPendidikan Seni Visual 5 daripada 30 mbuku la Pendidikan Kewangan Soal Jawab Latihan dan p 11
4 IBNU K 12:15 TDunia Muzik 10 daripada 30buku ruKelestarian Global Projek menjalankan ek 12 ‫تياد‬
4 IBNU SI 12:45 TTMK Murid-murid telgambar.Kelestarian Alam Sekitar Sumbangsaran Membaca kuat d 13 ‫ڤ ڠڠتوا‬
5 IBNU B 1:15 PTBahasa Arab Sebahagian muri Lcd Projector Lawatan Latih tubi 14 ‫ڬڬورو بسر‬
5 IBNU K 1:45 PTG Murid-murid kekomputer riba Pertandingan lakonan 15 1‫ڤق‬
5 IBNU SI 2:15 PTG Sebahagian murpembesar suara Teka-Teki permainan 16 ‫ڤخام‬
6 IBNU B 2:45 PTG Hanya sebahagiKamus. Perbahasan 17 ‫ڤقكو‬
6 IBNU K 3:15 PTG Sebahagian pela Frog VLE Lukisan 18 ‫ڬتوا بيدڠڠ‬
6 IBNU SI 3:45 PTG PdP ditangguhkan kerana menghadiri mesyuarat / mesyuaratCatan 19 ‫لين‬-‫لين‬
4:15 PTG PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar kelas Montaj 20
4:45 PTG PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah Cetakan 21
5:15 PTG Aktiviti P&P tidak dapat berjalan dengan sempurna pada temStensilan 22
5:45 PTG Sebahagian aktiviti P&P perlu diulang semula kerana murid2 Poster 23 ‫راللي تبلي‬
6:15 PTG Tiupan 24 ‫سماي ضيففيرينت‬
Ikatan dan Celupan 25 ‫تيميد ڤأير شري‬
1‫ت‬
‫ابن تتتتبتتتتو‬ ‫ ڤاڬڬي‬٠٧:١٥ ‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫عاديل اينوۏاسيأوبجيك سبنر‬ ‫ ترڤرسونلڤتا بولتن‬Arca Ti ‫ددوقتيفرڬومڤولن ڬرياتيف‬ 26 ‫تلقينڬك چيڤس‬
1‫ابن خلدون‬ ‫ ڤاڬڬي‬٠٧:٤٥ ‫بهاس عرب‬ ‫وسهاواننچد‬ ‫أمانه‬ ‫ڤتا بوءيه‬ ‫ رواڠڠ‬Asembla‫تكن ڬڬورو بي ڠڠن ڬڬوروڬريتيس‬ 27 ‫شري‬-‫ن‬-‫تڠام ستند‬
1 ‫ابنتتيستتتتنا‬ ‫ ڤاڬڬي‬٠٨:١٥ ‫ موزيك ڤتا بوءيه برڬڬندا ءيق هاتيق ﴿اچت﴾ڬومڤوتر‬Stabail ‫منااڬول‬ ‫ڬن موريد يكوت ارس‬ 28 ‫ڤيچق‬-‫ن‬-‫فن‬
2‫ت‬
‫ابن تتتتبتتتتو‬ ‫ ڤاڬڬي‬٠٨:٤٥ ‫چورسيواري‬ ‫بكرجاسامن دان تمق‬ ‫ نيستيتيكڤتا ڤوڬوق‬Tekat ‫ڬتيۏيسمىڬومڤولن رينوۏاسي‬ 29 ‫راللي روبين‬
2‫ابن خلدون‬ ‫ ڤاڬڬي‬٠٩:١٥ ‫براني بهاس جالور فيليم‬ ‫ سإيران‬Tenuna
‫ترڤرسونلڤتا داڬڤ‬ ‫ ڤينتاك‬/‫مسئله‬
‫ڤڤريقسأن‬
‫ ءي‬/ ‫تيكستوالاوجين‬ 30 ‫روند روبين‬
2 ‫ابنتتيستتتتنا‬ ‫ ڤاڬڬي‬٠٩:٤٥ ‫ڬ‬
‫ڬيفلسهچردس‬ ‫ڬ‬
‫چيتا تي ڠڠكي‬-‫يكنولو‬
‫ برچيتا‬/ ‫برعزم‬ ‫ تراڤرسونلڤتا الير‬Alat Per‫ن مسترياول ڠڠكاجي ڬڤوتوسن‬ 31 ‫متچه‬-‫ن‬-‫ميايك س‬
3‫ت‬
‫ابن تتتتبتتتتو‬ ‫ ڤاڬڬي‬١٠:١٥ ‫ڬ‬
‫ اراليستيكڤتا ڤلباڬاي الير برديكاري لم سكيتر لڤتوڤ‬Alat Perhiasan ‫لتيهن‬D‫س ڬنديريمڠنياڤكن‬ 32 ‫ڬڬللري ولق‬
3‫ابن خلدون‬ ‫ ڤاڬڬي‬١٠:٤٥ ‫ديسيڤليناي مورنيڤروجيكتور لچد‬ ‫ڤتا تيتي‬ Talaqqi Musyaf‫ن ڬنديريڬڬورو مودا‬ 33 ‫ليريچل ليسسونس‬
3 ‫ابنتتيستتتتنا‬ ‫ ڤاڬڬي‬١١:١٥ ‫ريوتيسمىموديل‬
‫هاتي‬-‫برهاتي‬ Bercerita ‫ڬ‬
‫ماس دڤن دان بيمبي ڠڠن ڬورو‬ 34 ‫وهو عام ا؟‬
4‫ت‬
‫ابن تتتتبتتتتو‬ ‫ ڤاڬڬي‬١١:٤٥ ‫نوتيس‬ ‫برهيمه تي ڠڠڬكي‬ ‫ڤلباڬڬاي ڬايان م ڠڠيكوت ارس‬
Langua Latih Tubi 35 ‫شري‬-‫ڤأير‬-‫ثينق‬
4‫ابن خلدون‬ ‫ تغ‬١٢:١٥ ‫برجيمت چرمت ڤروجيكتور اوۏرهيد‬ Space Main PeCreativ ‫ڬومڤولن‬ 36 ‫ثينق‬-‫ن‬-‫سڤين‬
4 ‫ابنتتيستتتتنا‬ ‫ تغ‬١٢:٤٥ ‫ڬڬمبر‬ ‫برساتو ڤادو‬ Circle Music PerbincCritical ‫ي ڠڠ بتول‬ 37 ‫تراۏيلي ڠڠ فيلي‬
5‫ت‬
‫ابن تتتتبتتتتو‬ ‫ ڤت ڠڠ‬١:١٥ ‫باهن برچيتق‬ ‫برسيمڤاتي‬ Bubble KinesthePermai Menaak‫ي ڠڠ بتول‬ 38 ‫تڠام ڤروجچت‬
5‫ابن خلدون‬ ‫ ڤت ڠڠ‬١:٤٥ ‫ڤرامه‬
‫ راديو‬/ ‫برسوڤن سنتون‬ Double Interpe PenyeleInnovat‫اتيه توبي‬ 39 ‫هوت سأت‬
5 ‫ابنتتيستتتتنا‬ ‫ ڤت ڠڠ‬٢:١٥ ‫ ڤراڬم ڤيت‬Creativi ‫برشكور‬ Tree MaIntrape Tasmik Trouble ‫ لڬونن‬Inducti 40 ‫رولي ڤلي‬
6‫ت‬
‫ابن تتتتبتتتتو‬ ‫ ڤت ڠڠ‬٢:٤٥ ‫ تيليۏيشين‬Entrepr‫ڬڬوڠعجواب‬ Flow MNaturaliKuiz Making ‫ ڤرماءينن‬Guru Ce 41 ‫تيه يرن يرن‬
6‫ابن خلدون‬ ‫ ڤت ڠڠ‬٣:١٥ ‫ تيكس‬TMK (IC‫يما ڬاسيه‬ Brace Lingusi Lakonan Pupil C 42
6 ‫ابنتتيستتتتنا‬ ‫ ڤت ڠڠ‬٣:٤٥ ‫ ۏيدياو‬Creativ ‫توليرنسي‬ Multi Flow Ma Soal Jawab Constru 43
‫ ڤت ڠڠ‬٤:١٥ ‫ ڤاڤن ڤوتيه‬Langua ‫إخلص‬ Titi Map Projek Group dContext 44
‫ ڤت ڠڠ‬٤:٤٥ ‫ لمبارن ڬرجا‬Science ‫جوجور‬ Sumbangsaran TeacherMastery 45
‫ ڤت ڠڠ‬٥:١٥ ‫ تيليفون‬Environ‫سيه ساي ڠڠ‬ Lawatan Strengt Self Access Learning
‫ ڤت ڠڠ‬٥:٤٥ ‫ تبليت‬Positive ‫ڬبيبسن‬ Pertandingan Trainin Self-Organizing Learning
‫ ڤت ڠڠ‬٦:١٥ Patriot ‫سدرهانان‬ Teka-Teki Exam / Future Studies
‫اوندڠڠ‬-‫مماتوهي اوندڠڠ‬
Financi Perbahasan Review Multiple Intelligence Theory
Global S‫لم سكيتر‬ Lukisan Preparing exercise
7:15 am Examples Environ‫ڤتي ماس‬ Catan Young teacher
7:45 am Computers,‫ماس‬ LCDs ‫م ڠڠهرڬڬاي‬ Montaj Teacher demonstration and guidance
8:15 am Picture cards, ‫م ڠڠحرمتي‬ Cetakan Strengthening and enriching training on the groun
8:45 am Stationery, min ‫منجاڬك‬
‫ڬبرسيهن‬ Stensilan Training and presentation of responses by group
9:15 am Ruler, ‫ هرڬك‬/ ‫منجاڬك مرواه‬
‫ديري‬pencils, Poster conduct experiments with correct techniques and
9:45 am Laptops, LCDs, ‫ڤاتريوتيك‬
p Catan Strong reading with correct intonation
10:15 am Color pencils, ‫ڤموره‬ Kolaj Exercise
10:45 am Scanning cards,‫ڤريهاتين‬ Stensilan acting
11:15 am Worksheets, sta/ ‫راجين‬
‫تكون‬ Tiupan game
11:45 am student trainin ‫راسيونل‬ Ikatan dan Celupan
12:15 pm reference book ‫صبر‬ Arca Timbul
12:45 pm picture. ‫ ڤاتوه‬/ ‫طاعة‬ Asemblaj
1:15 pm Lcd Projector‫ چكال‬/ ‫تابه‬ Stabail
1:45 pm laptop ‫تولوڠڠ منولوڠڠ‬ Tekat
2:15 pm speaker ‫يقين‬ Tenunan
2:45 pm Dictionary. Alat Pertahanan Diri
3:15 pm Frog VLE Alat Perhiasan Diri
3:45 pm Love dear, respect Pualaman
4:15 pm Responsible, Maintain CleanlinIkatan dan celupan
4:45 pm Keeping Safety, Responsibility, Renjisan dan percikan
5:15 pm Collaborate, Maintain CleanlinMobail
5:45 pm High pride, Respect, Help me Diorama
6:15 pm Appreciate the time, Stabail
Thrifty, Grateful, Self-Reliant Capan
Keep clean, please help, Lipatan dan Guntingan
cherish love, responsibility Renjisan dan Percikan
Mobail
Boneka
Topeng
Anyaman
‫تلقي مشافهه‬
‫برچريتا‬
‫لتيه توبي‬
‫ماءين ڤرانن‬
‫ڤربينچ ڠڠن‬
‫ڤرماءينن‬
‫ڤڠنلساين مسئله‬
‫تسميڠ‬
‫ڬويز‬
‫لڬونن‬
‫سؤال جواب‬
‫ڤروجيك‬
‫سومب ڠڠسارن‬
‫لوتن‬
‫ڤرتندي ڠڠن‬
‫تكي‬-‫تكا‬
‫ڤربهاسن‬
‫فروڬك ۏ ل اي‬
Talaqqi Musyafahah
Storytelling
Exercise Tubi
Play roles
Discussion
Game
Problem solving
Tasmik
Quiz
Acting
Questionnaire
Project
Brainstorming
Visits
Match
Riddle
Debate
Drawing
Catan
Montage
Prints
Stensilan
Poster
Blowing
Bonding and Coloring
Sculpture Hits
Asemblaj
Stabail
Adhesives
Weaving
Self Defense Tool
Personal Jewelry
Talaqqi Musyafahah
Storytelling
Exercise Tubi
Play roles
Discussion
Game
Problem solving
Tasmik
Quiz
Acting
Questionnaire
Project
Brainstorming
Visits
Match
Riddle
Debate
Drawing
Catan
Montage
Prints
Stensilan
Poster
Catan
Kolaj
Stensilan
Blowing
Bonding and Coloring
Sculpture Hits
Asemblaj
Stabail
Adhesives
Weaving
Self Defense Tool
Personal Jewelry
Pualaman
Bonding and dyeing
Sprinkle and splash
Mobail
Diorama
Stabail
Capan
Fold and Cut
Fascination and Splash
Mobail
Dolls
Mask
Woven
PAK21 KBKK 1 KBKK 2 IMPAK XPNP TARIKH MINGGU MINGGU/TARIKH B/HARI JUM HARI
Rally Tab NILAI-NIL Adil Aktiviti p P & P T 30-Dec-18 1 Minggu 1 - 1 hingga 4 Jan 2018 4
Same Dif NILAI-NIL Amanah Aktiviti pe P & P CA 6-Jan-19 2 Minggu 2 - 7 hingga 11 Jan 20 5
UBAH DI SINI
Timed PaBAHAGIAN PERTUKARAN ‫ڬران‬Baik
NILAI-NIL ‫دجالنكن‬ ‫تيدق داڤت‬
Hati Selain itu, ‫ڤ & ڤ‬ 13-Jan-19 3 Minggu 3 - 14 hingga 18 Jan 2 5
Talking CMAKLUMAT NILAI-NIL Bekerjasa Selain itu,penyeliaan 20-Jan-19 4 Minggu 4 - 21 hingga 25 Jan 2 5
Team Stand-N-Share NILAI-NIL Berani 27-Jan-19 5 Minggu 5 -28 Jan hingga 1 Fe 5
Fan-N-Pick NILAI-NIL Berazam / Bercita-cita Tinggi 3-Feb-19 6 Minggu 6 - 4 hingga 8 Feb 201 5
Rally Robin ‫موريد‬-‫ڬڤد موريد‬ ‫ دبريكن‬Berdikari
NILAI-NIL ‫اڬتيۏيتي ڤ ڠڠايأن تله‬. 10-Feb-19 7 Minggu 7 - 11 hingga 15 Feb 2 5
Round Robin ‫موريد‬-‫ڬڤد موريد‬NILAI-NIL
‫تله دبريكن‬ ‫اڬتيۏيتي ڤموليهن‬.
Berdisiplin 17-Feb-19 8 Minggu 8 - 18 hingga 22 Feb 2 5
Mix-N-Match ‫ڬ‬
‫توروت دلڬوڬن اوليه ڬورو‬ ‫تونجوق اجر‬،‫ايت‬
NILAI-NIL Berhati-hat ‫سلين‬. 24-Feb-19 9 Minggu 9 - 25 Feb hingga 1 Ma 5
Gallery Walk ‫دلڬوڬن اوليه ڬڬورو‬ ‫توروت‬ ‫ڤڠنليأن‬،‫سلين ايت‬.
NILAI-NIL Berhemah 3-Mar-19 10 Minggu 10 - 4 hingga 8 Mac 20 5
Lyrical Lessons NILAI-NIL Berjimat Cermat 10-Mar-19 11 Minggu 11 - 11 hingga 15 Mac 5 54
Who Am I? NILAI-NIL Bersatu paEnrichment activi 15-Mar-19 16 hingga 24 Mac 2018(cuti PP 9
Think-Pair-Share NILAI-NIL Bersimpati Recovery activiti 24-Mar-19 12 Minggu 12 - 25 hingga 29 Mac 5
Spin-N-Think NILAI-NIL Bersopan sIn addition, teach 31-Mar-19 13 Minggu 13 - 1 hingga 5 April 2 5
Traveling File NILAI-NIL Bersyukur In addition, super 7-Apr-19 14 Minggu 14 - 8 hingga 12 April 5
Team Project NILAI-NIL Bertanggungjawab 14-Apr-19 15 Minggu 15 - 15 hingga 19 April 5
Hot Seat NILAI-NIL Berterima Kasih 21-Apr-19 16 Minggu 16 - 22 hingga 26 April 5
Role Play NILAI-NIL Bertoleransi 28-Apr-19 17 Minggu 17 - 29 April hingga 3 5
The Yarn Yarn NILAI-NIL Ikhlas 5-May-19 18 Minggu 18 - 6 hingga 10 Mei 2 5
NILAI-NIL Jujur 12-May-19 19 Minggu 19 - 13 hingga 17 Mei 5
NILAI-NIL Kasih Sayang 19-May-19 20 Minggu 20 - 20 hingga 24 Mei 5
NILAI-NIL Kebebasan 26-May-19 21 Minggu 20 - 27 hingga 31 Mei 5 ‫تي ڤرڽاتأن ‘بنر' اتاو ‘ساله‬
‫راللي تبلي‬ NILAI-NIL Kesederhanaan 2-Jun-19 22 Minggu 21 - 03 hingga 7 Jun 2 5 55
‫سماي ضيففيرينت‬ NILAI-NIL Mematuhi Undang-undang 7-Jun-19 08 hingga 23 Jun 2018 cuti PT 16 ‫تي ڤرڽاتأن برت سبله‬
‫تيميد ڤأير شري‬ NILAI-NIL Mencintai alam sekitar 23-Jun-19 23 Minggu 23 - 24 hingga 28 Jun 5 ‫تي سبب دان مڽاتاكن ڤلباڬاي سبب‬
‫تلقينڬك چيڤس‬ NILAI-NIL Menepati Masa 30-Jun-19 24 Minggu 24 - 1 hingga 5 Julai 2 5 ‫تي عقيبة دان مرامل ڤلباڬاي عقيبة‬
‫شري‬-‫ن‬-‫تڠام ستند‬ NILAI-NIL Menghargai Masa 7-Jul-19 25 Minggu 25 - 8 hingga 12 Julai 5 ‫ينفيرينس اتاو كسيمڤولنان اول‬
‫ڤيچق‬-‫ن‬-‫فن‬ NILAI-NIL Menghormati 14-Jul-19 26 Minggu 26 - 15 hingga 19 Julai 5 ‫ڬينراليساسي اتاو هيڤوتيسيس‬
‫راللي روبين‬ NILAI-NIL Menjaga kebersihan 21-Jul-19 27 Minggu 27 - 22 hingga 26 Julai 5
‫روند روبين‬ NILAI-NIL Menjaga Maruah / Harga diri 28-Jul-19 28 Minggu 28 - 29 Julai hingga‫ترڤرينچي‬
2 5 ‫ ايديا سوكوڠن دان‬،‫تي ايديا اوتام‬
‫بوتير‬-‫بوتير‬
‫متچه‬-‫ن‬-‫ميايك س‬ NILAI-NIL Patriotik 4-Aug-19 29 Minggu 29 - 5 hingga 9 Ogos 2 5
‫ڬڬللري ولق‬ NILAI-NIL Pemurah 11-Aug-19 30 Minggu 30 - 12 hingga 16 Ogos 5 40
‫ليريچل ليسسونس‬ NILAI-NIL Prihatin 16-Aug-19 17 hingga 25 Ogos 2018 cuti P 9
‫وهو عام ا؟‬ NILAI-NIL Rajin / Tekun 25-Aug-19 31 Minggu 31- 26 Ogos hingga 30 5
‫شري‬-‫ڤأير‬-‫ثينق‬ NILAI-NIL Rasional 1-Sep-19 32 Minggu 32 - 2 hingga 6 sept 2 5
‫ثينق‬-‫ن‬-‫سڤين‬ NILAI-NIL Sabar 8-Sep-19 33 Minggu 33 - 9 hingga 13 sept 5
‫تراۏيلي ڠڠ فيلي‬ NILAI-NIL Taat / Patuh 15-Sep-19 34 Minggu 34 - 17 hingga 21 sept 5
‫تڠام ڤروجچت‬ NILAI-NIL Tabah / Cekal 22-Sep-19 35 Minggu 35 - 23 hingga 27 sept 5
‫هوت سأت‬ NILAI-NIL Tolong menolong 29-Sep-19 36 Minggu 36 - 30 hingga 4 okt 2 5
‫رولي ڤلي‬ NILAI-NIL Yakin 6-Oct-19 37 Minggu 37 - 7 hingga 11 okt 2 5
‫تيه يرن يرن‬ PETA I-THCircle Map (Peta Bulatan) 13-Oct-19 38 Minggu 38 - 14 hingga 18 okt 5
PETA I-THBubble Map (Peta Buih) 20-Oct-19 39 Minggu 39 - 21 hingga 25 okt 5
PETA I-THDouble Bubble Map (Peta Buih 27-Oct-19 40 Minggu 40 - 28 Okt hingga 1 N 5
PETA I-THTree Map (Peta Pokok) 3-Nov-19 41 Minggu 41 - 4 hingga 8 nov 20 5
PETA I-THBrace Map (Peta Dakap) 10-Nov-19 42 Minggu 42 - 11 hingga 15 nov 5
PETA I-THFlow Map (Peta Alir) 17-Nov-19 43 Minggu 43 - 18 hingga 22 nov 5 65
ing Learning PETA I-THMulti-flow Map (Peta Pelbagai Ali Cuti akhir tahun - 23 Nov hing 39
PETA I-THBridge Map (Peta Titi)
elligence Theory KECERDAS
Bahasa
KECERDAS
Logik Matematik
KECERDAS
Ruang
tion and guidance KECERDAS
Muzik
enriching training on the ground KECERDAS
Kinestetik
tation of responses by group KECERDAS
Interpersonal
ts with correct techniques and techniques KECERDAS
Intrapersonal
correct intonation KECERDAS
Naturalistik
Fair
Trust
Kind hearted
Collaborate
Be brave
Declare / High ambition
Self-reliance
Disciplined
Be careful
Highly
Thrifty
United
Sympathize
Friendly staff / friendly
Thank you
Responsible
Thank You
Be tolerant
Sincere
Honest
Love dear
Freedom
Simplicity
Comply with Laws
Loved the environment
Punctual
Appreciate the time
Respect
Maintain cleanliness
Keeping Dignity / Self-esteem
Patriotic
Gracious
Concerned
Diligent / Tekun
Rational
Patience
Obey / Obey
Taboo / Block
Helping each other
Sure
Circle Map (Circle Map)
Bubble Map
Double Bubble Map
Tree Map (Tree Map)
Brace Map (Map of Bride)
Flow Map (Flow Map)
Multi-flow Map
Bridge Map (Bridge Map)
Language
Mathematical Logic
Space
Music
Kinesthetic
Interpersonal
Intrapersonal
Naturalistic
KEMAHIRAN BERFIKIR BIL SUBJEK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
Membuat kaitan 12 34 56 78
Membanding dan membeza 1 TMK PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
Mengkelaskan 2 TMK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
Menyusun atur 3 SENI/PSV TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
Mengenal pasti pernyataan ‘b 4 SEJARAH TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
Mengenal pasti pernyataan b 5 SAINS TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
Mengenal pasti pernyataan b 6 RBT TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
Mengenal pasti sebab dan m 7 PSV PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
Mengenal pasti akibat dan m 8 PSSAS PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
Membuat inferens atau kesi 9 PENGURUSAN TING. LAKU PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
Membuat generalisasi atau hi 10 PENDIDIKAN MORAL TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
Mentafsir 11 PENDIDIKAN KESIHATAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
Mengenal pasti idea utama, id 12 PENDIDIKAN JASMANI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
Merumus atau meringkas 13 PEMULIHAN KHAS TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
Membuat keputusan 14 PAI PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
Menyelesaikan masalah 15 MUZIK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
16 MATEMATIK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
‫ممبوات كاءيتن‬ 17 KEMAHIRAN MANIPULATIF PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
‫ممبنديڠ دان ممبيذا‬ 18 ‫تاريخ ڤنديديقن اسلم‬ ‫هاري‬ ‫ميڠڬو‬ ‫دصحكن اوليه‬: ‫كلس‬ ‫ماس‬ ‫هيڠڬ‬
‫مڠكلسكن‬ 19 JAHITAN PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
‫مڽوسون اتور‬ 20 BM PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
‫'مڠنل ڤستي ڤرڽاتأن ‘بنر' اتاو ‘ساله‬ 21 BAHASA MELAYU TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
‫م ڠڠنل ڤستي ڤرڠناتأن براسسكن فكتا دان ڤند‬. 22

PPKI MASAKAN
TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
‫مڠنل ڤستي ڤرڽاتأن برت سبله‬ 23 TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
PENTERNAKAN PPKI
‫مڠنل ڤستي سبب دان مڽاتاكن ڤلباڬاي سبب‬ 24 TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
PENDIDIKAN MUZIK PPKI
‫مڠنل ڤستي عقيبة دان مرامل ڤلباڬاي عقيبة‬ 25 TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
PPKI MATEMATIK
‫ممبوات ينفيرينس اتاو كسيمڤولنان اول‬ 26 ‫التاريخ اللغة العربية‬ ‫مڠتمد من قبل‬ ‫الوقت‬ ‫هي ڠڠڬك‬
‫ممبوات ڬينراليساسي اتاو هيڤوتيسيس‬ 27 TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
PENGURUSAN DIRI PPKI
‫منتفسير‬ 28 ENGLISH PPKI DATE DAY WEEK CERTIFIED B CLASS TIME TO
‫ ايديا سوكوڠن دان بو‬،‫مڠنل ڤستي ايديا اوتام‬ 29 ENGLISH DATE DAY WEEK CERTIFIED B CLASS TIME TO
‫مروموس اتاو مريڠكس‬ 30 TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
PERKEBUNAN PPKI
‫ممبوات ڬڤوتوسن‬ 31 BAHASA KADAZAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
‫مڽلساءيكن مسئله‬ 32 BAHASA CINA TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA
33 DATE DAY WEEK CERTIFIED B CLASS TIME TO
Make a connection
Compares and differs
To clarify
Organize
Identifying 'true' or 'wrong' statements
Identify statements based on facts and opinions.
Identify bias statements
Identifying causes and expressing various causes
Identify the consequences and forecast various consequences
Make inferences or initial conclusions
Make generalizations or hypotheses
Interpreting
Identify key ideas, support ideas and detailed details
Formulate or summarize
Making decisions
Troubleshooting
SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANGTAJUK STANDARD KA STANDARD/OBJPada akhir penAKTIVITI P&P STRATEGI P&PKAEDAH P&P BAHAN BANTUAKTIVITI PAK2TAHAP PENGU
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
SUBJEK DARJAH TEMA/BIDANGTAJUK STANDARD KA STANDARD/ OBPada akhir penAKTIVITI P&P STRATEGI P&PKAEDAH P&P BAHAN BANTUAKTIVITI PAK2TAHAP PENGU
‫درجه‬ 21‫ قاعده ڤدڤچ ڤق‬:
‫سوبجيك‬ ‫بيدڠ‬/‫تيما‬ ‫تاجوق‬ ‫ستندرد كندوڠن‬ ‫أوبجيكتيف ڤمبلجرن‬/‫ستندرد‬
‫ موريد اكن داڤت‬،‫ڤمبلجرن‬
‫اكتيۏيتي ڤ&ڤ‬
‫ڤ&ڤ ڤڠاجرن دان‬
‫اخير سيسي‬
‫ستراتيڬي‬
‫ڤد‬: ‫باهن بنتو مڠاجر قاعده ڤمبلجرن دان‬ ‫تاهڤ ڤڠواسأن‬
‫بالموضوڠ‬ ‫درجه‬ ‫ المجالت‬/ ‫تاجالموضوڠ‬ ‫مڠايير المحتوى‬ ‫ أنشطة في نهاية التڠليم وا‬P & P
‫ التڠلم‬/ ‫الهداف القياسية‬ ‫قاعده ڤ&ڤ ستراتيڬكي ڤ&ڤ‬ ‫مواد التڠلم‬ ‫ أنشطة‬PAK21 ‫مستويات القيادة‬
SUBJECT YEAR THEME / FIELTOPIC CONTENT ST LEARNING STAt the end of t P & P ACTIVITP & P STRATEHOW TO P & MATERIALS/ AKTIVITI PAK2SUCCESS CRI
SUBJEK YEAR TEMA/BIDANGTAJUK STANDARD KA STANDARD/ OBPada akhir penAKTIVITI P&P STRATEGI P&P HOW TO P & BAHAN BANTUAKTIVITI PAK2TAHAP PENGU
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI M PETA I-THINK KEMAHIRAN BE
KECERDASAN PPENILAIAN/ P Penilaian dan Latihan bertul Pemerhatian Amali Soal jawab / kuiz
REFLEKSI & IMPAK
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
‫امق‬
﴾‫﴿قبقق‬ ‫نيلي مورني‬-‫ق نيلي‬
: ‫ثين‬-‫ ڤتا ا‬: ‫كماهيرن برفيكير‬ ‫ كچرداسن ڤلباڬاي‬: ‫ ڤينتاك سإيران‬/‫ڤنيلين‬
‫ لمبارن كرجا ڤنيلين دان ڤينتاك‬/ ‫برتوليس‬
‫ڤمرهاتين‬
‫لتيهن‬ ‫ كويز عملي‬/ ‫ريفليكسي & ايمڤق سؤال جواب‬
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
‫امق‬: ﴾‫﴿قبقق‬ ‫نقي القيمة‬ ‫ خريطة‬I-THINK ‫مهارات السرعة‬ ‫ التقييم مختلف الستخبارا‬/ ‫التقييم‬ ‫مكتوبة‬
‫الطلب من خلل توفير‬ ‫أعلهعمل‬
‫لجميڠ‬ ‫المذڬورةأوراق‬
/‫الملحظات‬
‫أماليوتقييم مڠايير التڠليمتدريب‬ ‫ انڠكاس و‬IMPAK
‫ أسئلة المسابقة‬/ ‫أسئلة‬
‫لقد تم تقييم‬:
REFLEKSI & IMPAK
EMK: (KBKK) MORAL VALU MAP I-THINK THINKING SKIVARIOUS INT ASSESSMENTFormative asseWritten trainin Observation Amali Questions / quREFLECTION
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
murid berjaya PEMULIHAN/
dan dapat: PENGAYAAN
35 36 37
‫يد برجاي دان داڤت‬ ‫ ڤڠايأن‬/‫ڤموليهن‬
"‫تتاتتجحون وقادرون عل‬
‫ى‬ ‫بن‬ ‫ تتل‬:"
‫الممتلكاتاطل‬ / ‫استرداد‬
"students are sRECOVERY / PROPERTY
‫‪SUBJEK‬‬ ‫‪DARJAH‬‬ ‫‪TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرءان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرأن‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫حفظن‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫عقيدة‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫عبادة‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫سيرة‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫ادب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫جاوي‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫حديث‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪1‬‬ ‫الحروف الهجائية‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪1‬‬ ‫أصوات الحروف‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪1‬‬ ‫التحيات والترحيبات‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪1‬‬ ‫الرقام والعداد‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪2‬‬ ‫هيا نتڠارف‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪2‬‬ ‫أحب أسرتي‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪2‬‬ ‫جسمي السليم‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪2‬‬ ‫أحافظ على أدوات المدرسية‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطڠام‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطڠام‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواڬه‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التڠرف إلى الحيوانات‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪5‬‬ ‫ڬم الساعة الن‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأڬل الخضروات‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلڠب مڠا‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في الڠاصمة‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروڠ الڠالم‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬
‫اللغة الڠربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬
‫‪TMK PPKI‬‬ ‫‪4 TIADA‬‬
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
TMK 4 Dunia Komputer
TMK 4 Eksplorasi Multimedia
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN DAN DUNIA INTERNET
TMK 5 DUNIA PANGKALAN DATA
TMK 6 Pengaturcaraan
SENI/PSV 1 Aku dan seni
SENI/PSV 1 Seni Sekelilingku
SENI/PSV 2 Aku Sihat
SENI/PSV 2 Mari Melancong
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4 GAYA HIDUP SIHAT
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TRADISIONAL
SENI/PSV 6 PENGURUSAN PAMERAN
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGARA KITA
SAINS 1 Inkuiri Dalam Sains
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Fizikal
SAINS 1 Bumi Dan Angkasa
SAINS 1 Teknologi Dan Kehidupan Lestari
SAINS 2 Pengenalan Kepada Sains
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains fizikal
SAINS 2 Sains Bahan
SAINS 2 Sains Bahan
SAINS 2 Sains Bahan
SAINS 2 Sains Bahan
SAINS 2 Sains Bahan
SAINS 3 Inkuri Dalam Sains
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Bahan
SAINS 3 Sains Bahan
SAINS 3 Sains Bahan
SAINS 3 Teknologi Dan Kehidupan Lesatari
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Bumi Dan Sains Angkasa
SAINS 5 Pengenalan Sains
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Teknologi Ddan Kehidupan Lestari
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Bumi Dan sains Angkasa
SAINS DLPT1 INQUIRY IN SCIENCE
SAINS DLPT1 LIFE SCIENCE
SAINS DLPT1 PHYSICAL SCIENCE
SAINS DLPT1 MATERIAL SCIENCE
SAINS DLPT1 EARTH AND SPACE
SAINS DLPT1 TECHNOLOGY AND SUSTAINABILITY OF LIFE
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Sains Rumah Tangga
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknologi Pertanian
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / Alam Benda
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PENGURUSAN TING. 4 TIADA
PENDIDIKAN MORAL 1 Diri Saya
PENDIDIKAN MORAL 2 Saya Dan Keluarga
PENDIDIKAN MORAL 3 Saya Dan Sekolah
PENDIDIKAN MORAL 4 Saya dan Jiran
PENDIDIKAN MORAL 5 Saya dan Masyarakat
PENDIDIKAN MORAL 6 Saya dan Negara
PENDIDIKAN KESIHA 1 Pendidikan Kesihatan Reproduktif Dan Sosial
PENDIDIKAN KESIHA 1 Pemakanan
PENDIDIKAN KESIHA 1 Pertolongan Cemas
PENDIDIKAN KESIHA 4 Kesihatan Fizikal
PENDIDIKAN KESIHA 4 Kesihatan Mental, Emosi Dan Sosial
PENDIDIKAN KESIHA 4 Kesihatan Persekitaran
PENDIDIKAN JASMA 1 Kemahiran : Konsep Pergerakan
PENDIDIKAN JASMA 1 Kemahiran : Pergerakan Asas - Kemahiran Lokomotor Dan Bukan Lokom
PENDIDIKAN JASMA 1 Kemahiran :Pergerakan Asas - Kemahiran Manipulasi
PENDIDIKAN JASMA 1 Kemahiran : Pergerakan Berirama
PENDIDIKAN JASMA 1 Kemahiran : Gimnastik Asas
PENDIDIKAN JASMA 1 Kemahiran : Akuatik Asas
Kemahiran : Akuatik Asas
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
Kemahiran : Rekreasi Dan Kesenggangan.
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
Kecergasan : Konsep Kecergasan
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
Kecergasan : Komponen Kecergasan Berdasarkan Kesihatan
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
PENDIDIKAN JASMA 1
Kemahiran : Konsep Pergerakan
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
Kemahiran : Pergerakan Asas - Kemahiran Lokomotor Dan Bukan Lokom
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
Kemahiran :Pergerakan Asas - Kemahiran Manipulasi
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2
PENDIDIKAN JASMA 2 Kemahiran : Rekreasi Dan Kesenggangan.
PENDIDIKAN JASMA 2 Kecergasan : Konsep Kecergasan
PENDIDIKAN JASMA 2 Kecergasan : Komponen Kecergasan Berdasarkan Kesihatan
PENDIDIKAN JASMA 3 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan - Kategori Serangan
PENDIDIKAN JASMA 3 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan - Kategori Jaring
PENDIDIKAN JASMA 3 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan - Kategori Pukul Dan Memada
PENDIDIKAN JASMA 3 Kemahiran : Olahraga Asas
PENDIDIKAN JASMA 3 Kecergasan : Komponen Kecergasan Fizikal Berdasarkan Kesihatan
PENDIDIKAN JASMA 4 Kemahiran : Gimanstik Asas
PENDIDIKAN JASMA 4 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan Kategori Serangan
PENDIDIKAN JASMA 4 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan Kategori Jaring
PENDIDIKAN JASMA 4 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan Kategori Memadang.
PENDIDIKAN JASMA 4 Kemahiran : Asas Olahraga, Kemahiran Asas Berlari
PENDIDIKAN JASMA 4 Kemahiran : Asas Olahraga, Kemahiran Asas Lompatan
PENDIDIKAN JASMA 4 Kemahiran : Asas Olahraga - Kemahiran Asas Balingan
PENDIDIKAN JASMA 4 Kemahiran : Rekreasi Dan Kesenggangan
PENDIDIKAN JASMA 4 Kecergasan : Komponen Kecergasan
PENDIDIKAN JASMA 6 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan- Kategori Serangan
PENDIDIKAN JASMA 6 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan - Kategori Memadang.
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERASI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOMETRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI
PEMULIHAN KHAS MMT3 PERKAITAN DAN ALGEBRA
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINTA
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI
PAI PPKI 1 Asuhan Membaca Al-Quran
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah
PAI PPKI 1 Adab dan Akhlak Islamiah
PAI PPKI 1 Sirah Nabawiyah
PAI PPKI 4 Jawi
PAI PPKI 4 Jawi
PAI PPKI 4 Jawi
PAI PPKI 4 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 6 Jawi
PAI PPKI 6 Jawi
PAI PPKI 6 Jawi
PAI PPKI 6 Jawi
PAI PPKI 6 Jawi
PAI PPKI 6 Jawi
PAI PPKI 6 Jawi
MUZIK 1 1. Aku Dan Seni
MUZIK 1 2. Seni Di Sekelilingku
MUZIK 2 1. Aku Sihat
MUZIK 2 2. Mari Melancong
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 4 1. Terokai Muzik
MUZIK 4 2. Perkusi Ceria
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So
MUZIK 4 4. Apakah Bunyi Itu?
MUZIK 4 5. Nyanyian Dinamik
MUZIK 4 6. Bakat Seni
MUZIK 4 7. Pemuzik Berbakat
MUZIK 5 1. Kasih Ibu, Kasih Ayah
MUZIK 5 2. Bunyi Alam dan Sekitar
MUZIK 5 3. Bazar Muzik
MUZIK 5 4. Minda Muzik
MUZIK 5 5. Dinamik
MUZIK 5 5. Dinamik
5. Dinamik
MUZIK 5
MUZIK 5 5. Dinamik
MUZIK 5 5. Dinamik
MUZIK 5 5. Dinamik
MUZIK 5 5. Dinamik
MUZIK 5 6. Cinta Negara Kasih Budaya
MUZIK 5 7. Ensembel Muzik Sekolah
MUZIK 6 1. Alat Muzik Improvisasi
MUZIK 6 2. Peta Bunyi
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia
MUZIK 6 4. Rentak dan Irama
MUZIK 6 5. Media Muzik
MUZIK 6 6. Komposer Malaysia
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
MATEMATIK 1 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
SUKATAN DAN GEOMETRI
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALGEBRA
MATEMATIK 4 PERKAITAN ALGEBRA
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 5
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 5
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 5
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 5
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 5
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 5
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
PERKAITAN DAN ALGEBRA
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
NUMBERS AND OPERATIONS
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MEASUREMENT AND GEOMETRY
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
STATISTICS AND PROBABILITY
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
KEMAHIRAN MANIPUL 1 TIADA
JAHITAN PPKI 4 TIADA
ENGLISH PPKI SK
ENGLISH PPKI 1 TIADA
ENGLISH 1 PHONICS
ENGLISH 1 Friends
ENGLISH 1 At school
ENGLISH 1 Let's play!
ENGLISH 1 Pet Show
ENGLISH 1 Lunchtime
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 2 PHONICS
ENGLISH 2 Friends
ENGLISH 2 At school
ENGLISH 2 Let's play!
ENGLISH 2 Pet Show
ENGLISH 2 Lunchtime
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 3 TOPIC 1
ENGLISH 3 TOPIC 2
ENGLISH 3 TOPIC 3
ENGLISH 3 TOPIC 4
ENGLISH 3 TOPIC 5
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 4 1 - Our Community
ENGLISH 4 2 - Spending Wisely
ENGLISH 4 3 - Yesterday and Today
ENGLISH 4 4 - Be Safe
ENGLISH 4 5 - Rosemary and the Four Gutsy Gnomes
ENGLISH 4 6 - Care for the Sea
ENGLISH 4 7 - Blogging
ENGLISH 4 8 - Prince and the Thieves
ENGLISH 4 9 - Our Solar System
ENGLISH 4 10 - Unity in Diversity
ENGLISH 4 11 - The Insect Investigators
ENGLISH 4 12 - Good Values
ENGLISH 4 13 - Work Hard, Work Smart
ENGLISH 4 14 - Harmony in the Jungle
ENGLISH 4 15 - Going Places
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 5 Family Day
ENGLISH 5 Saving, Spending and Sharing
ENGLISH 5 Superheroes
ENGLISH 5 Malaysian Legends
ENGLISH 5 Moving Forward
ENGLISH 5 Self-Protection
ENGLISH 5 The King's Decision
ENGLISH 5 Fascinating Sabah and Sarawak
ENGLISH 5 Space Exploration
ENGLISH 5 The Peach Boy
ENGLISH 5 Natural Disasters
ENGLISH 5 Unique Buildings
ENGLISH 5 Lost and Found
ENGLISH 5 Adventure Sports
ENGLISH 5 Real Life Heroes
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 6 Reading: A Window to the World
ENGLISH 6 Appreciating Others
ENGLISH 6 Family Ties
ENGLISH 6 Step Up!
ENGLISH 6 360˚
ENGLISH 6 How the Tiger Got Its Stripes
ENGLISH 6 A Heart of Gold
ENGLISH 6 Be Aware, Take Care!
ENGLISH 6 Tailor Made
ENGLISH 6 Land of Glory
ENGLISH 6 Overcoming the Odds
ENGLISH 6 A Ringgit Saved is a Ringgit Earned
ENGLISH 6 The Obedient Son
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BAHASA MELA 6 1. ISTIMEWANYA KELUARGAKU
BAHASA MELA 6 2. KESIHATAN MENTAL DAN EMOSI
BAHASA MELA 6 3. KOMUNITI PRIHATIN
BAHASA MELA 6 4. KESELAMATAN DIUTAMAKAN
BAHASA MELA 6 5. PUPUK PERPADUAN
BAHASA MELA 6 6. SEMANGAN CINTA AKAN NEGARA
BAHASA MELA 6 7. INDAHNYA WARISAN KITA
BAHASA MELA 6 8. DAMAINYA BUMIKU
BAHASA MELA 6 9. TEROKAI SAINS TERAJUI TEKNOLOGI DAN INOVAS
BAHASA MELA 6 10. SEMARAKKAN PERTANIAN KITA
BAHASA MELA 6 11.RANCAKKAN EKONOMI KITA
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 5 1. KELUARGA BERWAWASAN
BAHASA MELA 5 2. KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
BAHASA MELA 5 3. KESELAMATAN
BAHASA MELA 5 4. KEMASYARAKATAN
BAHASA MELA 5 5. WARISAN BANGSA
BAHASA MELA 5 6. PERTANIAN DAN PENTERNAKAN DI MALAYSIA
BAHASA MELA 5 7. PATROITISME DAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA MELA 5 7. PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA MELA 5 7. PATROITISME DAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA MELA 5 8. EKONOMI MALAYSIA
BAHASA MELA 5 9. LESTARIKAN BUMI KITA
BAHASA MELA 5 10. JELAJAH ALAM SAINS DAN CIPTAAN
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 4 1. AKTIVITI KELUARGA
BAHASA MELA 4 2. AMALAN KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
BAHASA MELA 4 3. SENTIASA SELAMAT
BAHASA MELA 4 4. MASYARAKAT PENYAYANG
BAHASA MELA 4 5. KENALI WARISAN BANGSA
BAHASA MELA 4 6. PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
BAHASA MELA 4 7. POTRET MALAYSIA
BAHASA MELA 4 8. EKONOMI BERWAWASAN
BAHASA MELA 4 9. BUMI INDAH RAKYAT BERTUAH
BAHASA MELA 4 10. MENEROKA SAINS DAN TEKNOLOGI
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 2 KEKELUARGAAN
BAHASA MELA 2 PERPADUAN
BAHASA MELA 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
BAHASA MELA 2 KEBUDAYAAN KITA
BAHASA MELA 2 JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA MELA 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
BAHASA MELA 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
BAHASA MELA 2 INTEGRITI
BAHASA MELA 1 MINGGU TRANSISI
BAHASA MELA 1 KELUARGA PENYAYANG
BAHASA MELA 1 MASYARAKAT MUHIBAH
BAHASA MELA 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
BAHASA MELA 1 KESELAMATAN
BAHASA MELA 1 NEGARAKU TERCINTA
BAHASA MELA 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
BAHASA MELA 1 LINDUNGI ALAM
BAHASA MELA 1 EKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN K
BAHASA KADAZAN 1 Pimato
BAHASA KADAZAN 1 Mumpongol
BAHASA KADAZAN 1 Numbul
BAHASA KADAZAN 1 Warana
BAHASA KADAZAN 1 Tambalutku
BAHASA KADAZAN 1 Bogian Tinan
BAHASA KADAZAN 1 Kolidasan Tinan
BAHASA KADAZAN 1 Paganakan Koupusan Ku
BAHASA KADAZAN 1 Kakamot Id Kolidas
BAHASA KADAZAN 1 Tayam Gompion
BAHASA KADAZAN 1 Tayam Tolias
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 2 Sikul Koupusan
BAHASA KADAZAN 2 Sikul Ku Lamin Ku
BAHASA KADAZAN 2 Piobpinayan
BAHASA KADAZAN 2 Boogian Tinan
BAHASA KADAZAN 2 Timpu Di Kohiok
BAHASA KADAZAN 2 Bontuk
BAHASA KADAZAN 2 Suang Lamin
BAHASA KADAZAN 2 Lamin Ku
BAHASA KADAZAN 2 Tadau Sominggu
BAHASA KADAZAN 2 Koua'an
BAHASA KADAZAN 2 Kinotuan Ku
BAHASA KADAZAN 2 Kinotuan Talun
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 4 Toluodo' Paganakan
BAHASA KADAZAN 4 Misompuru om Misokodung
BAHASA KADAZAN 4 Sikul Ku Di Ogingo
BAHASA KADAZAN 4 Paganakan Di Olidas
BAHASA KADAZAN 4 Kakamot Popohai Koposion
BAHASA KADAZAN 4 Sains Om Teknologi
BAHASA KADAZAN 4 Pongindopuan
BAHASA KADAZAN 4 Timpu Toliwang
BAHASA KADAZAN 4 Podtuongisan
BAHASA KADAZAN 4 Momogompi Kinoyonon Posorili
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 5 Kinoyonon Sondii
BAHASA KADAZAN 5 Pomoinan
BAHASA KADAZAN 5 Kotumbayaan
BAHASA KADAZAN 5 Karamayan
BAHASA KADAZAN 5 Kousinan
BAHASA KADAZAN 5 Pongindopuan
BAHASA KADAZAN 5 Teknologi Komunikasi
BAHASA KADAZAN 5 Koumoligan
BAHASA KADAZAN 5 Bontugan
BAHASA KADAZAN 5 Pogun Ku
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 6 Piisaan
BAHASA KADAZAN 6 oporokis Sikul Ku
BAHASA KADAZAN 6 Luguan
BAHASA KADAZAN 6 Kaamatan
BAHASA KADAZAN 6 Susumuni
BAHASA KADAZAN 6 Doung Gulu-gulu
BAHASA KADAZAN 6 Taakanon
BAHASA KADAZAN 6 Gatango' Kagabasan Pogun
BAHASA KADAZAN 6 Kaadat-Adato'
BAHASA KADAZAN 6 Momogompi Om Mononduli
BAHASA KADAZAN 6 Pongindopuan Tadon Kousinan
BAHASA KADAZAN 6 Tinaru Kaandasan Ku
BAHASA KADAZAN 6 Karamayan
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA CINA 1 1. 单元一老师早安
BAHASA CINA 1 2. 单元二你我他
BAHASA CINA 1 3. 单元三请
BAHASA CINA 1 4. 单元四请问
5. 单元五你好
BAHASA CINA 1
BAHASA CINA 1 6. 单元六我的家人
BAHASA CINA 1 7. 单元七我的身体
BAHASA CINA 1 8. 单元八我的小天地
BAHASA CINA 1 9. 单元九七彩世界
BAHASA CINA 1 10 单元十爱好
BAHASA CINA 1 11 单元十一今天天气好
BAHASA CINA 1 12. 单元十二好朋友
BAHASA CINA 1 13. 单元十三你爱吃什么
BAHASA CINA 1 14. 单元十四我长大了
BAHASA CINA 1 9. 单元九七彩世界
BAHASA CINA 1 10 单元十爱好
BAHASA CINA 1 11 单元十一今天天气好
BAHASA CINA 1 12. 单元十二好朋友
BAHASA CINA 1 13. 单元十三你爱吃什么
14. 单元十四我长大了
BAHASA CINA 1
BAHASA CINA 2 单元一我的名字
BAHASA CINA 2 单元二我有一双眼睛
BAHASA CINA 2 单元三这是我的家
BAHASA CINA 2 单元四他们是谁
BAHASA CINA 2 单元五对不起
BAHASA CINA 2 单元六数一数
BAHASA CINA 2 单元七我的猫
BAHASA CINA 2 单元八今天是星期一
BAHASA CINA 2 单元九现在是下午四时
BAHASA CINA 2 单元十你会踢球吗？
BAHASA CINA 2 单元十一一起去游玩
BAHASA CINA 2 单元九你要喝什么
BAHASA CINA 2
BAHASA CINA 2
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
1 单元一长大以后
BAHASA CINA 4
2 单元二他们的工作是什么？
BAHASA CINA 4
3 单元三大家来学华文
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4 4 单元四我的邻居
BAHASA CINA 4 5 单元五马来西亚的光荣
BAHASA CINA 4 6 单元六五颜六色的手掌
7 单元七过节
BAHASA CINA 4
8 单元八环保小兵
BAHASA CINA 4
9 单元九给堂弟的电邮
BAHASA CINA 4
10 单元十青蛙和公主
BAHASA CINA 4
11 单元十一爷爷的生日会
BAHASA CINA 4
12 单元十二探访亲友
BAHASA CINA 4
13 单元十三乡村的生活
BAHASA CINA 4
14 单元十四到海边去
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
1 单元一校园生活真美好
BAHASA CINA 5
2 单元二给朋友留下的话
BAHASA CINA 5
3 单元三请你远离我
BAHASA CINA 5
4 单元四知恩图报
BAHASA CINA 5
5 单元五一身都是宝
BAHASA CINA 5
6 单元六蓝天任我飞
BAHASA CINA 5
7 单元七无私的母爱
BAHASA CINA 5
8 单元八生活小插曲
BAHASA CINA 5
9 单元九勤有功，戏无益
BAHASA CINA 5
10 单元十爱护地球
BAHASA CINA 5
11 单元十一我爱马来西亚
BAHASA CINA 5
12 单元十二亲近大自然
BAHASA CINA 5
13 单元十三互相了解
BAHASA CINA 5
14 单元十四动物王国
BAHASA CINA 5
15 单元十五槟城游
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
1 单元一上学真好
BAHASA CINA 6
2 单元二我们是好儿女
BAHASA CINA 6
3 单元三马来西亚好风光
BAHASA CINA 6
4 单元四跳出井底看世界
BAHASA CINA 6
5 单元五精打细算学理财
BAHASA CINA 6
6 单元六成语世界
BAHASA CINA 6
7 单元七有机生活多美妙
BAHASA CINA 6
8 单元八在玩乐中学习
BAHASA CINA 6
9 单元九普天同庆
BAHASA CINA 6
10 单元十风俗喜庆
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6 11 单元十一烟害
BAHASA CINA 6 12 单元十二爱的季节
13 单元十三雪中送炭
BAHASA CINA 6
14 单元十四文字对话
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6 15 单元十五向您看齐
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
PPKI MASAKAN 4 TIADA
PENTERNAKAN PPKI 4 TIADA
PENDIDIKAN MUZIK PPKI 1 TIADA
PPKI MATEMATIK 1 TIADA
PERKEBUNAN PPKI 4 TIADA
PENGURUSAN DIRI PPKI 1 TIADA
‫‪TAJUK‬‬ ‫‪SK‬‬ ‫‪SP‬‬ ‫‪TP‬‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.1‬حروف هجائية برباريس فتحة‬
‫تتتتتو دڠعن تتتتبتتتول& ب‬
‫تتترتتباريستتاس‬
‫ف‪ -‬تتايتتء( ب‬ ‫تتتوتتڠني حرو‬
‫فهجائية ﴿تتلاي‬ ‫ت ب‬ ‫تتترتتتجويد ‪1.1.1‬مڠنبو‬
‫تتتتتتحة دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتباريس ف‬ ‫تتتتوتتڠني حرو‬
‫فهجائيةتتتيڠڠتت ب‬ ‫ت ب‬ ‫نبو‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.1‬حروف هجائية برباريس فتحة‬
‫ف‪ -‬تتايتتء( ب‬ ‫تتتوتتڠني حرو‬
‫فهجائية ﴿تتلاي‬ ‫ت ب‬ ‫تتترتتتجويد ‪1.1.2‬مڠنبو‬
‫تتتوتتڠني دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتتتم ب‬ ‫تتتوتتڠني حرو‬
‫فهجائيهةتتتيڠڠتت همڤير تتاس‬ ‫ب‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.2‬حروف هجائية برسامبوڠڠ‬
‫تتلتتمة ب‬ ‫تتترتتتجويد ‪ 1.2.1‬ممباچ حرو‬
‫فتتتبرتتسامبو ڠڠ دان ڬ‬ ‫تتتتتتحة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتباريس ف‬
‫تتلتتمة ب‬
‫فتتتبرتتسامبو ڠڠ دان ڬ‬
‫حرو‬
‫فتتتبرتتسامبو ڠڠ دان ڬ‬ ‫تتتاتتچاءن مد دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫فمد ﴿ ا ﴾ دانتتتتنتتتدا ب‬
‫تتيڠڠتت اد حرو‬
‫فتتتبرتتسامبو ڠڠ دان ڬ‬ ‫تتترتتباريستتڬستتترة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫حرو‬
‫فتتتبرتتسامبو ڠڠ دان ڬ‬ ‫تتتاتتچاءن مد دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫فمد ﴿ ي ﴾ & تتتتتنتتدا ب‬
‫تتيڠڠتت اد حرو‬
‫فتتتبرتتسامبو ڠڠ دان ڬ‬ ‫تتمتتتة دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتباريس ض‬
‫فتتتبرتتسامبو ڠڠ & ڬ‬
‫چ حرو‬
‫فتتتبرتتسامبو ڠڠ دان ڬ‬ ‫تتتاتتچاءن مد دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫فمد ﴿ و ﴾ & تتتتنتتتدا ب‬
‫ة تتيڠڠتت اد حرو‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.3‬باچاءن تنوين‬
‫تتتتتتحتين‪ ،‬تتڬستتترتين& تتمضتتتتتين دڠعن تتتتبتتتول& ب‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ف‬ ‫‪1.3.1‬‬
‫تتلتتمة & ڤ‬
‫ممباچ ڬ‬ ‫تتتتتتحتين‪ ،‬تتڬستتترتين دان تتمضتتتتتين دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد‬ ‫تتوڠعناية تتيڠڠتت اد ف‬
‫تتترتتتجويد‬ ‫تتوڠعنايةتتتيڠڠتت اد ف‬
‫تتتترتتتجويد‬ ‫تتوڠعنايةتتتيڠڠتت اد ف‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتتمتتباچاءن تتلاقرءان‬ ‫تتڬستتترتين دان تتمضتتتتتين دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ڤ‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.4‬باچاءن اظهار‬
‫تتتاتتچاءن اظهار دڠعن تتتتبتتتول& ب‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫ممباچ ڬ‬ ‫تتترتتتجويد ‪1.4.1‬‬
‫تتتت ڬنة داناظهار تت قمتتري دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫ف هجائية تتاس‬
‫تلتتقلة‪ ،‬حرو‪2‬‬
‫ق‬
‫تتتت ڬنة & اظهار تت قمتتري دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتلتتقلة حرو‪2‬‬
‫‪ ،‬ق‬
‫ممباچ ڬ‬ ‫تتتمتتباچاءن اقرأ ‪1.4.3‬‬ ‫تتتت ڬنة داناظهار تت قمتتري دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ڤ‬ ‫تتاس‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.5‬باچاءن لين‬
‫تتتاتتچاءن تتتليتتن دڠعن تتتتبتتتول& ب‬
‫تتترتتباريس دأتس دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬ ‫تتتت ڬنة تتيڠڠتت تتبس ڠ‬
‫تتتتلومن ب‬ ‫ء & واوتتاس‬
‫تتتاتتچاءن مد ﴿و داني﴾ دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتتاتتچاءن تتتليتتن دڠعن ب‬
‫اد ب‬
‫تتترتتباريس دأتس دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬ ‫تتتت ڬنة تتيڠڠتت تتبس ڠ‬
‫تتتتلومن ب‬ ‫ي & و( تتاس‬
‫ممباچ ڬ‬ ‫تتتمتتباچاءن تتلاقرءان‪1.5.4‬‬
‫تتترتتباريس دأتس ددتتلام ڤ‬ ‫تتتت ڬنةتتتيڠڠتت تتبس ڠ‬
‫تتتتلومن ب‬ ‫دانو تتاس‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.6‬باچاءن حروف برتشديد‬
‫تتترتتتشديد دڠعن تتتتبتتتول& ب‬
‫تتتوتتتوڠعناية ب‬
‫تتترتتتشديد دانتتتلفتتظتتلاج للة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫ف هجائية ب‬
‫دان حرو‪2‬‬
‫تتتوتتتوڠعنايةتتتيڠڠتت اد تتتلفتتظتتلاجتتلتتل ه دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتلتتمة دان ڤ‬
‫ت ڬ‬
‫تتترتتتشديد دانتتتلفتتظتتلاج للة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫فهجائية ب‬
‫ف حرو‬
‫رو‪-‬‬
‫ممباچ ڬ‬ ‫تتتمتتباچاءن تتلاقرءان‪1.6.4‬‬ ‫ديد دانتتتلفتتظتتلاج للة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.7‬باچاءن إخفاء دان اقلب‬
‫ب دڠعن تتتتبتتتول& ب‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫تتتاتتچاءن اخفاء & اقل‬ ‫تتلتتمة & ڤ‬ ‫تتترتتتجويد ‪1.7.1‬‬
‫ممباچ ڬ‬ ‫بدڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتتاتتچاءن اخفاء حقيقي‪ ،‬اخفاء تتفشتتتتوي& اقل‬
‫د ب‬
‫تتتاتتچاءن اخفاء & اقل‬ ‫تتلتتمة & ڤ‬ ‫تتترتتتجويد ‪1.7.2‬‬
‫تتتاتتچاءن اخفاء حقيقي‪ ،‬اخفاء تتفشتتتتوي دان اقل‬
‫ب‬
‫تتتاتتچاءن اخفاء & اقل‬ ‫تتلتتمة & ڤ‬ ‫تتتمتتباچاءن تتلاقرءان‪1.7.3‬‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ڤ‬ ‫خفاء تتفشتتتتوي دان اقل‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.8‬باچاءن إدغام‬
‫تتتاتتچاءن ادغام دڠعن تتتتبتتتول& ب‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬ ‫تتترتتتجويد ‪ 1.8.1‬ممباچ ڬ‬
‫تتلتتمة & ڤ‬ ‫تتتتل غدنة & ادغام تتمشتتتتسي دغدڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫غام مڠ تتلاغدنة‪ ،‬ب‬
‫تتلتتمة & ڤ‬ ‫تتتتل غدنة دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتتاتتچاءن ادغام مڠ تتلاغدنة دان ب‬
‫تتيبتتذا ب‬
‫تتلتتمة & ڤ‬ ‫تتتاتتچاءن ادغام تتمشتتتتسي& اظهار تت قمتتري دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتتتيبتتذا ب‬
‫تتلتتمة & ڤ‬ ‫تتتتل غدنة دانادغام تتمشتتتتسي دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫ادغام مڠ تتلاغنة‪ ،‬ب‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬ ‫تتتمتتباچاءن تتلاقرءان‪ 1.8.5‬ممباچ ڬ‬
‫تتلتتمة & ڤ‬ ‫تتمتتتاس ڤ‬ ‫دانادغام تتمشتتتتسي دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد س‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.9‬باچاءن اليف ي ڠڠ تياد ڤد باچاءن‬ ‫‪1.9.1‬نواو﴿ تتيڠڠتت اد تتت ڤدتت تتتتوتتليسن تتتاتتتڤيتتتتيتتتاد تتت ڤدتت ب‬
‫تتتاتتچاءن ﴾ دڠعن تتتتبتتتول& ب‬ ‫فدا‬‫تتترتتتجويدتتلاي‬
‫ناية تتيڠڠتت‬ ‫تتلتتمةدڠعن&تتتتبت ڤ‬
‫تتتوتتتوداڠعن ب‬
‫تتول‬ ‫ف‬‫ممباچن ڬوق‬
‫تتتتتيك وصل دا‬
‫فڬ‬ ‫ڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫تتتاتتچاءن تتلاي‬
‫ناية تتيڠڠتت‬ ‫تتلتتمةڠعن&تتتتبت ڤتتول‬
‫تتتوتتتوداڠعن ب‬ ‫فد‬‫ن ڬوق‬ ‫ممباچ‬
‫تتتتتيك وصل دا‬
‫فڬ‬ ‫تتتاتتچاءن تتلاي‬
‫بندي ڠڠ تتتتيبتتذا ب‬
‫ناية تتيڠڠتت‬ ‫تتلتتمةڠعن&تتتتبت ڤتتول‬
‫تتتوتتتوداڠعن ب‬ ‫تتتاتتچاءن د‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتتدتت ب‬
‫وتتتيڠڠتت اد تتت ڤدتت تتتتوتتليسن& تتتتيتتتاد ڤ‬
‫ناية تتيڠڠتت‬ ‫تتلتتمةڠعن&تتتتبت ڤ‬
‫تتتوتتتوداڠعن ب‬
‫تتول‬ ‫تتتاتتچاءن د‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتتدتت ب‬
‫تتتدتت تتتتوتتليسن& تتتتيتتتاد ڤ‬
‫وتتتيڠڠتت اد ڤ‬
‫تتتاتتچاءن ﴾ دڠعن تتتتبتتتول& ب‬ ‫فدا‬‫قرءانتتلاي‬
‫ناية تتتلتايڠڠتت‬
‫تتتمتتباچاءن‬
‫تتتوتتتو ڠع‬
‫س ڤڤ‬ ‫تتمتتتا&‬
‫تتلتتمة‬ ‫تتتاتتچاءن دڠعن تتتتبتتتول دان بممباچ‬
‫تتترتتتجويد ڬ س‬ ‫تيتتاد تتتدڤتت ب‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.10‬باچاءن مد‬
‫تتتاتتچاءن مد دڠعن تتتتبتتتول& ب‬
‫تتلتتمي دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫بمتصل‪،‬مد جائز منفصل دانمد تتزلتتتم ڬ‬
‫واج‬
‫بمتصل& مد جائز منفصل دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتصتتيرة‪ ،‬مد واج‬
‫& ق‬
‫تتتاتتچاءن مد دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫ان ڬ‬
‫تتمتتتاس ڤ‬ ‫تتتاتتچاءن مد دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد س‬ ‫ت اد ب‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.11‬باچاءن حروف ڤمبوڬاءن سوره‬
‫تتتوتتاتحتتلا سور دڠعن تتتتبتتتول& ب‬
‫فف‬ ‫ف حرو‬
‫ممباچ حرو‪-‬‬ ‫تتترتتتجويد ‪1.11.1‬‬
‫تتتوتتاتحتتلا سور دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫فف‬ ‫ممباچ حرو‬
‫ممباچ حرو‪-‬‬ ‫تتترتتتجويد ‪1.11.2‬‬
‫فف‬ ‫تتتاتتچاءن حرو‬
‫تتلتتتقيمشافهة ب‬
‫ممباچ حرو‪-‬‬ ‫تتتمتتباچاءن تتلاقرءان‪1.11.3‬‬
‫تتمتتتاس ڤ‬ ‫تتتوتتاتحتتلا سور دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد س‬ ‫فف‬ ‫و‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.12‬ڬنل تندا وقف‬
‫ف دڠعن تتتتبتتتول& ب‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت ادتتتتنتتتدا‪ 2‬وق‬
‫ف دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت ادتتتتنتتتدا وق‬
‫باچ ڬ‬
‫سيس ڬ‬
‫فهة ڬ‬
‫تتمتتتاس ڤ‬ ‫ف دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد س‬ ‫تيڠڠتت ادتتتتنتتتدا وق‬
‫تتتتتيك وق‬
‫تتترتتتشديد ڬ‬
‫تتلتتقلة ب‬
‫فق‬ ‫تڤا مد دان حرو‬
‫تتتتتيك وق‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫تتتاتتچاءن ڬ‬ ‫دان ڤ‬
‫تتترتتتجويد س‬ ‫تتتتتيك وق‬
‫تچاءن ڬ‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.14‬ممولڬن باچاءن دڠعن همزة وصل‬
‫تتتاتتچاءن همزة وصل دڠعن تتتتبتتتول& ب‬
‫تتلتتمة & ڤ‬ ‫تتترتتتجويد ‪1.14.1‬‬
‫ممباچ ڬ‬ ‫تتمتتتة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتتتتتحة‪ ،‬تتڬستتترة دان ض‬
‫زة وصل ب‬
‫ممباچ ڬ‬ ‫تتترتتتنوين دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫ف ب‬ ‫تتتتڤس حرو‬
‫تتتاتتچاءن همزة وصلتتلس‬
‫د ب‬
‫ممباچ ڬ‬ ‫تتتتتتحة‪ ،‬تتڬستتترة & تتمضتتتتتتة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫مزة وصل ب‬
‫ممباچ ڬ‬ ‫تتترتتتنوين دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫ف ب‬ ‫تتتتڤس حرو‬
‫ان ب‬
‫تتلتتمة & ڤ‬ ‫تتتمتتباچاءن تتلاقرءان‪1.14.5‬‬
‫ممباچ ڬ‬ ‫تتمتتتاس ڤ‬ ‫تتترتتتنوين دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد س‬ ‫ف ب‬ ‫س حرو‬
‫تتترتتتجويد ‪ 2.1‬سوره الفاتحة‬
‫تتتترةتتلافاتحة دڠعن تتتتبتتتول& ب‬
‫م ڠڠحفظ & م ڠڠڠملكنتتوس‬ ‫حفظ تتوستتتترةتتلافاتحة ‪2.1.1‬‬
‫م ڠڠحفظ & م ڠڠڠملكنتتوس‬ ‫تتترتتتجويد ‪2.1.2‬‬
‫حفظ تتوستتتترةتتلافاتحة دڠعن تتتتبتتتول& ب‬
‫تتترڤتت دڠعر ڬن حفظنتتلافاتحة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫م ڠڠحفظ & م ڠڠڠملكنتتوس‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪2.1.4‬‬
‫تتلتتت ة & عملكندتتلام ڬ‬
‫تتتتتو روڬون ص‬ ‫تتتتاڬڬا تتا‬
‫تتت ه تتاس‬
‫يستتل‬ ‫فاتحة تتبس‬
‫تتترتتتجويد ‪ 2.2‬سوره الخلص‬
‫تتل خلص دڠعن تتتتبتتتول& ب‬
‫تتتترة ا‬
‫م ڠڠحفظ & م ڠڠڠملكنتتوس‬ ‫تتل خلص‪2.2.1‬‬
‫حفظتتوستتتتر ه ا‬
‫حفظتتوستتتتر ه ا‬
‫تتل خلص دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترڤتت دڠعر ڬن حفظن ا‬
‫م ڠڠحفظ & م ڠڠڠملكنتتوس‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪2.2.4‬‬
‫تتلتتتة دان ڬ‬
‫تتل خلصدتتلام ص‬
‫تتوتتتره ا‬
‫م ڠڠملكن حفظنس‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 3.1‬ايمان ڤڬكاڠعنكو‬
‫تتتتاڬڬاياساس تتتتتيتتندقندتتلام ڬ‬ ‫ڠ‬
‫منجاديكنن تتبس‬ ‫‪ 3.1.1‬ميقيني روڬون ايمانتترستتتتتا‬‫مڠناتا کن تتت ڠڤڠتتترتين روڬون ايمان‬
‫مروموس&‬
‫منجاديكنن تتبس‬ ‫‪ 3.1.2‬ميقيني روڬون ايمانتترستتتتتا‬‫مڠننارايکن روڬون ايمان‬
‫مروموس&‬
‫منجاديكنن تتبس‬ ‫‪ 3.1.3‬ميقيني روڬون ايمانتترستتتتتا‬
‫مروموس&‬ ‫تتترتتايمان دڠعن روڬون ايماندتتلام ڬ‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‬ ‫تتڤتتنتي ڠڠن ب‬
‫مروموسكن ڬ‬
‫منجاديكنن تتبس‬ ‫‪ 3.1.4‬ميقيني روڬون ايمانتترستتتتتا‬ ‫تتتتاڬڬايتتت ڬڤكتت اڠعندتتلام هيدو‬
‫مروموس&‬
‫ڤ‬ ‫ڠ‬
‫منجاديكنن تتبس‬ ‫ميقيني روڬون ايمان&‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 3.2‬اسلم چارا هيدوڤكو‬
‫مروموس‪ ،‬ميقيني& م ڠڠڠملكن روڬوناسلم دتتلام ڬ‬ ‫مڠناتا کن تتت ڠڤڠتتترتين روڬوناسلم ‪3.2.1‬‬
‫مروموس‪ ،‬ميقيني& م ڠڠڠملكن روڬوناسلم دتتلام ڬ‬ ‫مڠننارايکن روڬوناسلم ‪3.2.2‬‬
‫مروموس‪ ،‬ميقيني& م ڠڠڠملكن روڬوناسلم دتتلام ڬ‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪3.2.3‬‬
‫تتترتتايمان دڠعن روڬوناسلم دتتلام ڬ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن ب‬
‫مروموس‪ ،‬ميقيني& م ڠڠڠملكن روڬوناسلم دتتلام ڬ‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪3.2.4‬‬ ‫ڠ‬
‫ڠڠڠملكنندتتلام ڬ‬ ‫ميقيني روڬوناسلم & م‬
‫تتتتاڬڬاياساس تتتتتيتتندقندتتلام ڬ‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 3.3‬توهنكو الرحمن دان الرحيم‬ ‫ڠ‬
‫منجاديكنن تتبس‬ ‫‪3.3.1‬‬
‫تتلارحمن&تتلارحيم ﴾ تترستتتتتا‬
‫تتلاله ﴿‬
‫رحيم‬
‫تتاتتم‬
‫سا ن‬‫ڤاساتتل‬
‫رحمن&‬
‫ڬونسي‬
‫يرتينتتلا‬
‫ميقينتتت‬ ‫مروموم ڠس‬
‫ناتا&کن تتت ڠڤڠ‬
‫تتلاله ﴿‬
‫رحيم‬
‫تتاتتم‬
‫سا ن‬‫ڤاساتتل‬
‫رحمن&‬
‫ڬونسي‬
‫ميقينيله تتلا‬
‫تتاتتمتتلا‬
‫&ي ن‬‫ستتل‬ ‫منرڠعكن دليل‬
‫مروموتتنق‬
‫تتلقاله ﴿‬
‫ڤمخلو‬
‫تتاتتم‬
‫سن‬ ‫تتتهاد‬
‫ڤاسا‬‫ڬونسيتتتتر‬
‫ميقينيتتلاله‬
‫تتلارحيم‬
‫ن‬
‫مرومونسدا&‬
‫م ڠڠنلڤستيتتلارحم‬
‫منجاديكنن تتبس‬ ‫تتلتتوارڬتتلكاله ﴿‬
‫‪3.3.4‬‬
‫تتلارحمن&تتلارحيم ﴾ تترستتتتتا‬ ‫تتاتتم‬
‫&س ڬن‬‫ڤاسا‬
‫ڬونسيديري‬
‫ڤ‬‫ميقينيتتتترتتتهاد‬
‫مروموستتتت&تيتتندقن‬
‫نارحيم م للوءي‬
‫تتاتتمتتلاله تتلارحمتتل‬
‫ڤن‬ ‫تهاد‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 4.1‬اءير دالم ڬهيدوڤن‬ ‫بتتتڤڠڠتتڬكونأناء ي‬
‫تتر دتتلام ڬ‬ ‫تتر مطلق‪ ،‬تت ڬڬك ڠ‬
‫تتونأنن& م ڠڠڠملكن اد‬ ‫تتتتهتتا ڬڬين‪ 2‬اء ي‬
‫‪4.1.1‬ب‬ ‫تتتتهتتا ڬڬين‪ 2‬اء ي‬
‫تتترممهمي‬ ‫مڠناتا ڬن ب‬
‫تتونأنن& م ڠڠڠما ڬن اد‬ ‫تتتتهتتا ڬڬين‪ 2‬اء ي‬
‫‪ 4.1.2‬ب‬
‫ممهمي‬ ‫منرڠعكن جنيس‪ 2‬اء ي‬
‫تتتر مطلق‬
‫‪4.1.3‬ب‬‫ممهمي‬ ‫منجلسكنتت ڬڬكتتونأناء ي‬
‫تتتر مطلق‬
‫‪4.1.4‬ب‬‫ممهمي‬
‫تتتهتتيدوڤن هارين‬ ‫بتڤڠڠتتڬكوناءن اء ي‬
‫تتتر دتتلام ک‬ ‫م ڠڠڤليكاسي ادتت‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 4.2‬ڬبرسيهن عمالنكو‬
‫تتترتتاستنجاء دتتلام ڬ‬
‫ڤب‬ ‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫مڠناتا کن تتت ڠڤڠتتترتين ب‬
‫تتترتتاستنجاء ‪4.2.1‬‬
‫ڤب‬ ‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتترتتاستنجاء ‪4.2.2‬‬
‫ت ب‬ ‫مڠننارايكن تتلا‪2‬‬
‫ڤب‬ ‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتترتتاستنجاء ‪4.2.3‬‬
‫منجلسكنچارا‪ 2‬ب‬
‫ڤب‬ ‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتڤتتنتي ڠڠناستنجاء ‪4.2.4‬‬
‫م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫ڤب‬ ‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫ت‪4.2.5‬‬
‫تتضتتاء حاج‬
‫تتتتڤس ق‬ ‫‪ .‬م ڠڠڤليكاسيکن اد‪2‬‬
‫بتتبستتتتلوم‪ ،‬تتمستتتتاس& تتلس‬
‫ڤتتتبرتتوضوء دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪ 4.3‬وضوء سمڤورنا‬
‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتينتتتبرتتوضوء ‪4.3.1‬‬
‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتتوتتجوانتتتبرتتوضوء ‪4.3.2‬‬
‫منرڠعكن ت‬
‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫منجلسكن روڬون‪ 2‬تتتبرتتوضوء ‪4.3.3‬‬
‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتتتتيكتتتبرتتوضوء ‪4.3.4‬‬
‫تتتتة & مكروه ڬ‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتنس‬
‫م ڠڠانتتلايسيس ڤ‬
‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتيڠڠتت ممبطلكنوضوء ‪4.3.5‬‬
‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫م ڠڠڤليكاسيکنچارا‪ 2‬تتتبرتتوضوء دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪4.3.6‬‬
‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪4.3.7‬‬
‫ملزيميتتتبرتتوضوء دتتلام ڬ‬
‫تتترتتض‪ 4.4‬صلة تياڠڠ اڬڬام‬
‫تتلتتتة ف‬
‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ص‬ ‫ڠ‬
‫منونايكنن‪4.4.1‬‬ ‫تتترتتض& حكوم‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتين ص‬
‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ص‬ ‫تتترتتض تتت برتتداسر کن دليل تتنقتتلي‪4.4.2‬‬ ‫منرڠعكنحكوم ڬواجيڤن منونايكن ص‬
‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ص‬ ‫ڠ‬
‫منونايكنن‪4.4.3‬‬ ‫تتترتتض& وقتو‬
‫م ڠڠهورايكن ص‬
‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ص‬ ‫تتترتتض‪4.4.4‬‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن منونايكن ص‬
‫ممهمي& م ڠڠڠملكن ص‬ ‫تتترتتض دأولوقتو ‪4.4.5‬‬
‫م ڠڠڤليكاسيکن ص‬
‫تتلتتتة تتيڠڠتت تتمستتتتڤورنا ‪ 4.5‬صلة سمڤورنا‬
‫ممهمي& م ڠڠڠملكن روڬون ص‬ ‫تتلتتتة ‪4.5.1‬‬
‫منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتين روڬون ص‬
‫م ڠڠانتتلايسيس روڬون ص‬
‫تتترتتضتترستتتتتا ملڬو ڬن عمليص‬
‫ممباچ & م ڠڠحفظ تتينتتة ص‬
‫ممهمي& م ڠڠڠملكن روڬون ص‬ ‫تتترتتض دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪4.5.4‬‬
‫منونايكن ص‬
‫تتلتتهيرنتتتت ڬبكتتيندا ‪ 5.1‬ڬلهيرن ڬكاسيه الله‬
‫م ڠڠمبيلاعتبار & منچينتاءي تتنبتتيمحمد م للوءي تتترڤتت يستيوا ڬ‬ ‫تتتتتورونن& ڬايستيميواءن تتنبتتيمحمد )ص( ‪5.1.1‬‬ ‫مڠناتا ڬتتل‬
‫تتتتسيله ڬ‬
‫نس‬
‫تتتتورڠڠ تتنبتتي‪ 5.1.2‬م ڠڠمبيلاعتبار & منچينتاءي تتنبتتيمحمد م للوءي تتترڤتت يستيوا ڬ‬
‫لتتهيرنتتاس‬
‫لايسيس ڬايستيميواءن تتترڤتتيستيوا تتتيڠڠتت ممبوقتيكنتت ڬ‬
‫تتتمتتبنتوقن تتترڤتت يباديتتتت ڬبكتتيندا ‪ 5.1.3‬م ڠڠمبيلاعتبار & منچينتاءي تتنبتتيمحمد م للوءي تتترڤتت يستيوا ڬ‬
‫تت ڠڤنتتوسوان تتنبتتيمحمد )ص(تتتيڠڠتت ممڤ ڠڠاروهي ڤ‬
‫تتلتتهيرن تتنبتتيمحمد )ص( ‪ 5.1.4‬م ڠڠمبيلاعتبار & منچينتاءي تتنبتتيمحمد م للوءي تتترڤتت يستيوا ڬ‬
‫م ڠڠمبيلاعتبار درڤدتتترڤتت يستيوا ڬ‬
‫تتتدصتتتتيق تتنبتتي) ص ( ‪ 5.2‬تلداني صيفت صديق نبي محمد‬
‫تتتتف‬
‫م ڠڠمبيلاعتبار & منچونتوهي چيري‪ 2‬ڬأيستيميوأن تتيص‬ ‫تتتنبتتيمحمد )ص( تتيڠڠتت اوڠعڬكول‪5.2.1‬‬ ‫مڠناتا ڬن تتيص‬
‫تتتتف‬
‫تتتتف‬
‫م ڠڠمبيلاعتبار & منچونتوهي چيري‪ 2‬ڬايستيميوأن تتيص‬ ‫تتتدصتتتتيق تتنبتتي) ص( تتيڠڠتت اوڠعڬكول‪5.2.2‬‬
‫تتتتف‬
‫منجلسكن تتيص‬
‫تتتتف‬
‫م ڠڠمبيلاعتبار & منچونتوهي چيري‪ 2‬ڬأيستيميوأن تتيص‬ ‫تتتدصتتتتيق تتنبتتي) ص( تتتيڠڠتت اوڠعڬكول‪5.2.3‬‬
‫م ڠڠانتتلايسيس تتيصتتتتف‬
‫تتتتف‬
‫م ڠڠمبيلاعتبار & منچونتوهي چيري‪ 2‬ڬأيستيميوأن تتيص‬ ‫تتتدصتتتتيق‪5.2.4‬‬
‫تتترتتصيف‬
‫تتصتتة تتنبتتيمحمد ) ص( تتيڠڠتت ب‬
‫هيتتتتتيتتندقن رسولتتلاله درڤد ق‬
‫تتترتتڬلوارڬك ‪ 5.3‬ڬنالي ڬلوارڬك نبي محمد‬
‫تتهتتيدوڤن ب‬ ‫تتترتتڬلوارڬك ‪ 5.3.1‬م ڠڠمبيلاعتبار & منلداني ڬ‬
‫تتڤتتريبادين تتنبتتيمحمد ) ص( دتتلام ڬ‬ ‫تتهتتيدوڤن ب‬ ‫مڠناتا ڬن ڬ‬
‫تتڤتتريبادين تتنبتتي) ص( دتتلام ڬ‬
‫تتترتتڬلوارڬك ‪ 5.3‬ڬنالي ڬلوارڬك نبي محمد‬
‫تتهتتيدوڤن ب‬ ‫تتترتتڬلوارڬك ‪ 5.3.2‬م ڠڠمبيلاعتبار & منلداني ڬ‬
‫تتڤتتريبادين تتنبتتيمحمد ) ص( دتتلام ڬ‬ ‫تتهتتيدوڤن ب‬
‫تتصتتة ڬ‬
‫& منچونتوهيدرڤد ق‬
‫تستتتته رسولتتلاله )ص( ﴿منجاڬك ڬ‬
‫تتبتترسيهن ديري‪ 6.1‬برسيه ديري هياسي ڤريبادي‬ ‫تتتتديري م ڠڠيكوتتن‬
‫ڤ ديري تتنس‬ ‫‪ 6.1.1‬اد‬
‫ب تتتترتتتهاد‬ ‫ڠڠڠملكن‬ ‫منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتينمنجاڬك﴾ ڬ‬
‫تتبتترسيه&ن مديري‬
‫منڠقول‬
‫تستتتته رسولتتلاله ﴿منجاڬك ڬ‬
‫ڤ ديري تتنس‬
‫ب تتتترتتتهاد‬ ‫‪6.1.2‬‬
‫ڠڠڠملكن اد‬ ‫& م‬
‫ديري‬
‫منڠقول‬ ‫ب منجاڬك ڬ ﴾‬
‫تتبتترسيهن‬ ‫م ڠڠهورايكن اد‪2‬‬
‫ڠڠڠملكن اد‬ ‫تتبتترسيهن ديري& عاقبة ﴾م منڠقو ڠل‬
‫ڠڠابايكنن& م‬ ‫ب ڬ‬ ‫تتڤتتنتي ڠڠن& م ڠڠڠملكن اد‪2‬‬
‫ڠڠڠملكن اد‬ ‫منڠقول(& م‬
‫رسول) ص‬
‫تتتته ﴾‬
‫تس‬‫تتهتتيدوڤن هارين م ڠڠيكوتتن‬ ‫ب منجاڬك ڬ‬
‫تتبتترسيهن ديريدتتلام ڬ‬ ‫اد‪2‬‬
‫تتلتتوارڬك ‪ 6.2‬ڬلوارڬڬاڬو ساي ڠڠ‬
‫ڤڬ‬ ‫ب تتتترتتتهاد‬
‫﴿اد‬ ‫تستتتته رسولتتلاله‬
‫تتلا م ڠڠيكوتتن‬
‫تتهتتيدوڤن تتتبرتتسوسي‬
‫بڬ‬ ‫‪6.2.1‬ڠڠڠملكن اد‬ ‫تتلتتوارڬك‬
‫منڠقول& م‬ ‫منرڠعكنمقصود ﴾ ڬ‬
‫تستتتته رسولتتلاله ﴿اد‬
‫بڬ‬ ‫‪6.2.2‬م ڠڠڠملكن اد‬ ‫تتلتتوارڬك‬
‫منڠقول&‬ ‫ڤ﴾ڬ‬ ‫ب تتتترتتتهاد‬
‫م ڠڠهورايكن اد‬
‫بڬ‬ ‫‪6.2.3‬ڠڠڠملكن اد‬ ‫ڠ‬
‫منڠقول& م‬ ‫تتلتتوارڬك & عاقبة م ﴾‬
‫ڠڠابايكنن‬ ‫ڤڬ‬ ‫تتترتتهاد‬
‫ب ت‬ ‫تتڤتتنتي ڠڠن& م ڠڠڠملكن اد‪2‬‬
‫مروموس ڬ‬
‫بڬ‬ ‫‪6.2.4‬ڠڠڠملكن اد‬
‫منڠقول& م‬
‫تستتتته رسو﴾ل)ص(‬ ‫تتلتتوارڬك دتتلام ڬ‬
‫تتهتتيدوڤن هارين م ڠڠيكوتتن‬ ‫ڤڬ‬ ‫تتترتتهاد‬
‫ب ت‬ ‫ملكن اد‪2‬‬
‫بذکرتتلاله ‪ 6.3‬ذکر الله ڤنن ڠڠ جيوا‬ ‫ڠ‬
‫منطاعتين ﴿اد‬ ‫تتتتاڬڬاي ب‬
‫تتتوتتقتي‬ ‫ڤاله م للوءي ذڬرتتلاله تتبس‬
‫ب تتتترتتتهادتتل‬ ‫‪6.3.1‬‬
‫ڠڠڠملكن اد‬ ‫صل(& م‬
‫منڠقو‬ ‫منرڠعكنمقصود ذکرتتلاله م ڠڠيكوتتن‬
‫تستتتته رسولتتل﴾اله )‬
‫منطاعتين﴿اد‬ ‫تتتتاڬڬاي ب‬
‫تتتوتتقتي‬ ‫ڤاله م للوءي ذکرتتلاله تتبس‬
‫ڠڠڠملكن اد‬ ‫ل& م‬
‫له‬
‫منڠقو‬
‫منجلسكنچونتوه ‪﴾2‬ذکرتتلا‬
‫منطاعتين ﴿اد‬ ‫تتتتاڬڬاي ب‬
‫ڠڠڠملكن اد‬ ‫تتذيكير& م‬
‫ب﴾تتت برمنڠقول‬
‫تتتستتتي اد‪2‬‬
‫م ڠڠنل ڤ‬
‫ڠڠڠملكن اد‬ ‫بتتت برتتذيكير & عاقبة ﴾م منڠقو ڠ‬
‫ڠڠابايكنن& م‬
‫ل‬ ‫تتڤتتنتي ڠڠن م ڠڠڠملكن اد‬
‫تتتوتتقتي‬ ‫ڤاله م للوءي ذڬرتتلاله تتبس‬
‫ڠڠڠملكن اد‬ ‫ل& م‬
‫له‬
‫منڠقو‬
‫تتڤتتدتتلا‬
‫تتطتتاعتن﴾ڬ‬ ‫تتتتاڬڬاي ب‬
‫تتتتوتتقتي ڬ‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين تتبس‬
‫م ڠڠڠملكنذيكير دتتلام ڬ‬
‫تتتوتتقتي منطاعتي& م ڠڠاسيحيتتتت ڬبكتتيندا ‪ 6.4‬رسول الله ايكوتنكو‬
‫تتتتاڬڬاي ب‬
‫تتتبس‬
‫تتتتوا‬ ‫‪6.4.1‬تتتترتتتهاد‬
‫ڤ رسولتتلاله م للوءي تتلص‬ ‫ب‬‫ڠڠڠملكن اد‬
‫له )ص(‬ ‫لتتلا م‬
‫ڤرسو&‬
‫منڠقول‬
‫تتترتتهاد‬
‫ب ت‬ ‫مڠناتا ڬن اد‬
‫تتتبس‬
‫تتتتوا‬
‫ڤ رسولتتلاله م للوءي تتلص‬ ‫‪6.4.2‬‬
‫تتتترتتتهاد‬ ‫ب‬ ‫چونتوه ‪ 2‬ڠ‬
‫ڠڠڠملكن اد‬ ‫ل&& م‬
‫ت‬
‫منڠقو‬
‫تتتتوا‬
‫منجلسكنمقصود تتلص‬
‫تتتبس‬
‫تتتتوا‬ ‫‪6.4.3‬تتتترتتتهاد‬
‫ڤ رسولتتلاله م للوءي تتلص‬ ‫ب‬ ‫تتتت ڬبكتتيندا‬
‫ڠڠڠملكن اد‬ ‫ڠڠاسيهيم‬
‫منڠقول&‬ ‫تتتتاڬڬاي ب‬
‫تتتوتتقتي م‬ ‫تتتبس‬
‫تتترتتصلوا‬
‫ب ب‬ ‫م ڠڠانتتلايسيس اد‬
‫تتتبس‬
‫تتتتوا‬
‫تتتترتتتهاد‬ ‫ب‬
‫ن اد‬
‫ڠڠڠملك(‬ ‫تتتت ڬب&ك م‬
‫تتيندا )ص‬ ‫منڠقول‬
‫ڤ‬‫ت تتتترتتتهاد‬
‫تتلتتتوا‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن& عاقبة تتتتيتتتدق م ڠڠڠملكن ص‬
‫وموس ڬ‬
‫تتتبس‬
‫تتتتوا‬
‫تتتترتتتهاد‬ ‫ب‬
‫ڠڠاسيهي اد‬
‫ي&دانممڠڠڠملكن‬
‫منطاعتل‬ ‫تتتتاڬڬاي ب‬
‫تتتوتتقتي منڠقو‬ ‫تتتبس‬
‫تتتتوا‬
‫ڤرسولتتلاله )ص(م للوءي تتلص‬
‫د‬
‫تتتوت ڠتعڬكل‪ 7.1‬دنياڬو اينده‬
‫ف جاوي ت‬ ‫م ڠڠنل‪ ،‬مڠنبو‬
‫ت& منوليس حرو‪2‬‬ ‫تتتوت ڠتعڬكل‪7.1.1‬‬
‫ف جاوي ت‬ ‫م ڠڠنل& مڠنبو‬
‫ت حرو‪2‬‬
‫ت& منوليس حرو‪2‬‬ ‫تتتلتتباڬڬاي چورق& ڬڬاريسنتتيڠڠتت مڠنروڤأيتتتتبنتتتوق حرو‬
‫ف‪7.1.2‬‬ ‫ملڬر & ممبنتوق ڤ‬
‫ت& منوليس حرو‪2‬‬ ‫تتتتم تتتتبنتتتوق‪7.1.3‬‬
‫ف جاويتتيڠڠتت تتاس‬
‫ممبيذا ڬن حرو‪2‬‬
‫ت& منوليس حرو‪2‬‬ ‫تتتوت ڠتعڬكل دڠعن تتتتبتتتول‪7.1.4‬‬
‫ف جاوي ت‬
‫منوليس حرو‪2‬‬
‫تتترتتبوك ‪ 7.2‬عالمكو چريا‬
‫تت‬ ‫تتوتتتتڬو ڬا‬
‫ممباچ & منوليس س‬ ‫تتترتتبوك ‪7.2.1‬‬
‫ممبات ڠڠ س‬
‫ممباچ & منوليس س‬ ‫تتترتتبوك تتيڠڠتت تتتبوتتليه تتتبرتتسامبوڠڠ ‪7.2.2‬‬
‫فدأول س‬
‫منوليس تتتتبنتتتوق حرو‬
‫ممباچ & منوليس س‬ ‫تتترتتبوك دڠعنچارا تتتيڠڠتت تتتتبتتتول‪7.2.3‬‬
‫منوليس س‬
‫تتترتتبوك ‪ 7.3‬ڬداي ڬيك اوممي‬
‫تتترتتڬاتانتتيڠڠتت تتت ترتتديريدرڤد دوا س‬
‫ممباچ & منوليس ڤ‬ ‫تتترتتبوك ‪7.3.1‬‬
‫تتترتتڬاتاءن تتيڠڠتت تتتترتتديريدرڤد دوا س‬
‫ممبينا & ممباچ ڤ‬
‫ممباچ & منوليس ڤ‬ ‫تتترتتبوك دڠعنچارا تتتيڠڠتت تتتتبتتتول‪7.3.2‬‬
‫تتترتتڬاتانتتيڠڠتت تتتترتتديريدرڤد دوا س‬
‫ڤ‬
‫ممباچ & منوليس ڤ‬ ‫فتتتبرتتسامبو ڠڠ دأول‪ ،‬دت ڠڠه & دأخير ‪7.3.3‬‬
‫م ڠڠنل& منوليس تتتتبنتتتوق حرو‬
‫ڤ‪ 7.4‬سرونوقڠن د ڤاسرراي‬
‫تتترتتتوتو‬
‫ت ت‬ ‫تتوتتتتڬو ڬا‬
‫ممباچ & منوليس س‬ ‫ڤ‪7.4.1‬‬
‫م ڠڠيجا س‬
‫ڤ‪ 7.4‬سرونوقڠن د ڤاسرراي‬
‫ممباچ & منوليس س‬ ‫ڤ دڠعنچارا تتيڠڠتت تتتتبتتتول‪7.4.2‬‬
‫منوليس س‬
‫ڤ‪ 7.5‬ڬڬمبيرا برسامراڬن‬
‫تتترتتڬاتاءن تتيڠڠتت تتت ترتتديريدرڤد دوا س‬
‫ممباچ & منوليس ڤ‬ ‫ڤ‪7.5.1‬‬
‫ممباچ & منوليس ڤ‬ ‫ڤ دڠعنچارا تتيڠڠتت تتتتبتتتول‪7.5.2‬‬
‫ڬاتاءن تتتيڠڠتت تتت ترتت ديريدرڤد دوا س‬
‫ممباچ & منوليس ڤ‬ ‫فتتتبرتتسامبو ڠڠ دأول‪ ،‬دت ڠڠه & دأخير ‪7.5.3‬‬
‫ڤ‪ 7.6‬سكولهكو ڬڬيميل ڠڠ‬
‫تتترتتبوك & ت‬
‫تتترتتڬاتاءن تتيڠڠتت تتت ترتتديريدرڤد دوا س‬ ‫‪7.6.1‬‬
‫ممباچ & منوليس ڤ‬ ‫ڤ‬‫تتترتتتوتو‬
‫ممباچ ڤ‬
‫ڤ‪ 7.6‬سكولهكو ڬڬيميل ڠڠ‬
‫تتترتتڬاتاءن تتيڠڠتت تتت ترتتديريدرڤد دوا س‬ ‫ڤ دڠعنچارا تتيڠڠتت تتتتبتتتول‪7.6.2‬‬
‫ممباچ & منوليس ڤ‬ ‫تتترتتتوتو‬
‫ت تتت ترتت ديريدرڤد دوا س‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 1.1‬باچاءن سورة الناس‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ڬ‬ ‫تتترتتتجويد ‪ 1.1.1‬ممباچ دان م ڠڠڠملكنتتوس‬
‫تتتترة تتلاناس دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬ ‫تتتترة تتلاناس دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫ممباچ تتوس‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 1.1‬باچاءن سورة الناس‬ ‫تتترتتتجويد ‪ 1.1.2‬ممباچ دان م ڠڠڠملكنتتوس‬
‫تتتترة تتلاناس دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ڬ‬ ‫تتتتلتتتقيمشافهة تتوستتتترة تتلاناس دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 1.1‬باچاءن سورة الناس‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ڬ‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 1.1.3‬ممباچ دان م ڠڠڠملكنتتوس‬
‫تتتترة تتلاناس دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬ ‫تتتاتتچاءن تتوستتتترة تتلاناسدتتلام ڬ‬
‫م ڠڠڠملكن ب‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 1.2‬باچاءن سورة الفلق‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ڬ‬ ‫تتترتتتجويد ‪ 1.2.1‬ممباچ دان م ڠڠڠملكنتتوس‬
‫تتتترة تتلافلق دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬ ‫تتتترة تتلافلق دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 1.2‬باچاءن سورة الفلق‬ ‫تتترتتتجويد ‪ 1.2.2‬ممباچ دان م ڠڠڠملكنتتوس‬
‫تتتترة تتلافلق دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ڬ‬ ‫تتتتلتتتقيمشافهة تتوستتتترة تتلافلق دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 1.2‬باچاءن سورة الفلق‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ڬ‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 1.2.3‬ممباچ دان م ڠڠڠملكنتتوس‬
‫تتتترة تتلافلق دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬ ‫تتتاتتچاءن تتوستتتترة تتلافلقدتتلام ڬ‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 1.3‬حفظن سورة الناس‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ص‬ ‫‪1.3.1‬دان م ڠڠڠملكنتتوس‬
‫تتتترة تتلاناس دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬ ‫تتوتتترة تتلاناس دڠعن تتتتبتتتول دان ب م‬
‫تتترتتتجويدڠڠحفظ‬ ‫م ڠڠحفظ س‬
‫تتتترة تتلاناس دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬ ‫تتتترة تتلاناس دڠعن تتتتبتتتول دان ب م‬
‫تتترتتتجويدڠڠحفظ‬ ‫ممڤردڠعر ڬن حفظنتتوس‬
‫تتتترة تتلاناس دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬ ‫ڠڠحفظ‬
‫تتهتتيدوڤن مهارين‬
‫تتلتتتة دان ڬ‬ ‫لاناستتيڠڠتت دحفظ دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتتترتتتجويد دتتلام ص‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 1.4‬حفظن سورة الفلق‬
‫تتتترةتتلافلق‪ ‬دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬ ‫تتوتتترة تتلاناس دڠعن تتتتبتتتول دان ب م‬
‫تتترتتتجويدڠڠحفظ‬ ‫م ڠڠحفظ س‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ص‬ ‫‪1.4.2.‬دان م ڠڠڠملكنتتوس‬
‫تتتترةتتلافلق‪ ‬دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬ ‫تتتترة تتلافلق دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويدڠڠحفظ‬
‫م‬ ‫ممڤردڠعر ڬن حفظنتتوس‬
‫تتتترةتتلافلق‪ ‬دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬ ‫ڠڠحفظ‬
‫هارين‬
‫تتهتتيدوڤن م‬
‫تتلتتتة دان ڬ‬ ‫تتلافلقتتيڠڠتت دحفظ دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ص‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.5‬باچاءن مد اصلي‬
‫تتتاتتچاءن مد اصلي دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ب‬ ‫تتتاتتچاءن مد اصلي دڠعن تتتتبتتتول‪1.5.1‬‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ب‬
‫تستتتي ڬ‬
‫ڤ‬
‫ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ب‬ ‫تتتاتتچاءن مد اصلي دڠعن تتتتبتتتول‪1.5.2‬‬
‫باچ ڬ‬
‫ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ب‬ ‫تتتمتتباچاءن تتلاقرءان‪1.5.3‬‬ ‫تتتاتتچاءن مد اصلي دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ڤ‬ ‫اسي ب‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.6‬باچاءن نون دان ميم شدة‬
‫تتتاتتچاءن تتنوتتن دانميم تتدشتتتتة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتتاتتچاءن تتنوتتن دانميم تتدشتتتتة دڠعن تتتتبتتتول‪1.6.1‬ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ب‬
‫ة دان ڤ‬
‫تتترتتتجويد ‪1.6.2‬ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ب‬
‫ية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ب‬
‫تتتمتتباچاءن تتلاقرءان‪1.6.3‬ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ب‬ ‫ن تتنوتتن دانميم تتدشتتتتة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 2.1‬تتتت‬
‫صيفت‪ ٢‬الله‬ ‫تتتلاله دان م ڠڠڤليكاسيكندتتلام ڬ‬
‫تتتتف‪٢‬‬
‫م ڠڠايماني تتيص‬ ‫تتتلاله ‪2.1.1‬‬ ‫مڠننارايكن تتيص‬
‫م ڠڠايماني تتيص‬ ‫تاله ‪2.1.2‬‬
‫تتتتفتتل‬
‫ڤ تتيص‬ ‫مڠناتا ڬنمقصود تتتابتت ڬڬي تتتس‬
‫تتتتيا‬
‫م ڠڠايماني تتيص‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪2.1.3‬‬
‫تاله م للوءي تتتتتيتتندقندتتلام ڬ‬
‫ڤ تتيص‬
‫وقتيكن ڬايمانن تتتترتتتهاد‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 2.2‬نام الله الحد دان الصمد‬
‫تتل حد دانتتلاصمد تترستتتتتا م ڠڠڤليكاسيدتتلام ڬ‬
‫تتاتتمتتلاله ا‬
‫ڤن‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتين ا‬
‫تتل حد دانتتلاصمد ‪2.2.1‬م ڠڠايماني ڬونسي‬
‫ڤن‬ ‫ممباچ دليل تتنقتتلي دان ڠ‬
‫ارتين‪2.2.2‬م ڠڠايماني ڬونسي‬
‫ڤن‬ ‫تتل حد دانتتلاصمد ‪2.2.3‬م ڠڠايماني ڬونسي‬
‫م ڠڠانتتلايسيس دليل تتنقتتلي ن‬
‫ڤن‬ ‫نهانتتت ڤدتتتتلاله تتتابتت ڬڬي منجاءوهي ڤ‬
‫تتترتتبواتن تترشتتتتيك‪2.2.4‬م ڠڠايماني ڬونسي‬ ‫ءي تتتتتيتتندقن دان تتتڤڠڠتتهارڤ ڠ‬
‫ڤن‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتينملئكة‪2.3.1‬م ڠڠايماني ڬونسي‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 2.3‬ڬونسيڤ ملئكة‬
‫ڤملئكة دان م ڠڠڤليكاسيدتتلام ڬ‬
‫م ڠڠايماني ڬونسي‬ ‫تتڤتتد ملئكة ‪2.3.2‬‬
‫تتترتتايمان ڬ‬
‫ممباچ دليل تتنقتتلي ڬواجيڤن ب‬
‫م ڠڠايماني ڬونسي‬ ‫مڠننارايكن ن‬
‫تتاتتم‪ 2‬ملئكة ‪2.3.3‬‬
‫م ڠڠايماني ڬونسي‬ ‫تتتوتت ڬڬس‪ 2‬ملئكة ‪2.3.4‬‬
‫تتتوتت ڬڬس ت‬
‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ت‬
‫م ڠڠايماني ڬونسي‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪2.3.5‬‬
‫تتتتيتتندقندتتلام ڬ‬
‫ڤملئكة م للوءي ت‬
‫ممبوقتيكن ڬايمانن تتتترتتتهاد‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 3.1‬استنجاء‬
‫تتر دتتلام ڬ‬
‫تتلتتت يندرڤد اء ي‬
‫تتترتتاستنجاء س‬
‫ڤب‬ ‫تتتر ‪ 3.1.1‬ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬
‫تتن درڤد اء ي‬
‫تتلتتت ء ي‬
‫ت ب‬ ‫مڠننارايكن تتلا‪٢‬‬
‫تتلتتت ء ي‬ ‫منرڠعكنتترشتتتتط‪ ٢‬ب‬
‫تتتترتتاستنجاء س‬
‫منجلسكنچارا ب‬
‫ڤب‬ ‫تتتتة رسولتتلاله ‪ 3.1.5‬ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬
‫تس‬‫تتترتتاستنجاء م ڠڠيكوتتن‬
‫مروموس ڬاوتامأن ب‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 3.2‬شرط واجب دان شرط صح صلة‬
‫تتلتتتة تترستتتتتا م ڠڠڤليكاسيدتتلام ڬ‬
‫صتتتت ص‬ ‫تتلتتتة ‪ 3.2.1‬ممهميتترشتتتتط واج‬
‫بدانتترشتتتتط تتح‬ ‫بص‬‫منرڠعكنتترشتتتتط واج‬
‫بدانتترشتتتتط تتح‬ ‫منرڠعكنتترشتتتتط تتح‬
‫صتتتت ص‬
‫بدانتترشتتتتط تتح‬ ‫صتتتت ص‬
‫بدانتترشتتتتط تتح‬
‫تتڤتتنتي ڠڠنتترشتتتتط واج‬
‫صتتتت ص‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 3.2.4‬ممهميتترشتتتتط واج‬
‫بدانتترشتتتتط تتح‬ ‫تتلتتتة دتتلام ا ڬتيۏيتي ڬ‬
‫صتتتت ص‬
‫تتتوتتنتوتنتترشتتتتط تتح‬
‫م ڠڠڤليكاسي ت‬
‫تتلتتتة ‪ 3.3‬باچاءن واجب دالم صلة‬
‫بتتلام ص‬
‫تتتاتتچاءن واجد‬
‫ممباچ دانم ڠڠحفظ ب‬ ‫تتلتتتة دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪3.3.1‬‬
‫ممباچ ب‬
‫م ڠڠحفظ ب‬
‫بتتلام ص‬ ‫ممڤردڠعر ڬن ب‬
‫م ڠڠڤليكاسيكن ب‬
‫تتلتتتة ‪ 3.4‬تتتتتت‬
‫باچاءن‪ ٢‬سنة هيئات دالم صلة‬ ‫تتتلام ص‬
‫تتلتتتة هيئاد‬
‫تتتاتتچاءن‪ ٢‬ص‬
‫تتتلام ص‬
‫تتتتة هيئاد‬
‫تتتاتتچاءن‪ ٢‬تتنس‬
‫ممباچ ب‬
‫تتتتة هيئاد‬ ‫ممڤردڠعرڬن ب‬
‫تتنتتبينمحمد ‪ 4.1‬منچينتاءي نبي محمد‬
‫تتهتتيدوڤن هارين دريتتترڤتت يستيوا تتيڠڠتت ممبوقتيكنتتتتنتتتدا‪ 2‬ڬ‬ ‫يمحمدم ‪4.1.1‬‬
‫ڠڠڤليكاسياعتباردتتلام ڬ‬ ‫يمحمدتت دان‬
‫تتنتتبين تتنب‬ ‫مڠننارايكنتتتتنتتتدا‪٢‬‬
‫منچينتاءي تتڬنبتت‬
‫تتهتتيدوڤن هارين دريتتترڤتت يستيوا تتيڠڠتت ممبوقتيكنتتتتنتتتدا‪ ٢‬ڬ‬ ‫تتچتتيل‪4.1.2‬‬
‫مغڤليكاسياعتباردتتلام ڬ‬ ‫س داڬن‬
‫يمحمد‬
‫تتمتتتا‬
‫يتت س‬ ‫منرڠعكنتتترڤتت يستيوا ملئكة ممبله دادا‬
‫منچينتاءي تتنبتتتتنب‬
‫تتهتتيدوڤن هارين دريتتترڤتت يستيوا تتيڠڠتت ممبوقتيكنتتتتنتتتدا‪ ٢‬ڬ‬
‫ڠڠڤليكاسياعتباردتتلام ڬ‬ ‫تتتت ڬبكدان‬
‫تتيندام ‪4.1.3‬‬ ‫يمحمد‬
‫منچينتاءين تتتتتنبرڤتت يبادي‬
‫تتتمتتبنتوق‬
‫يوا ملئكة ممبله دادا تتنبتتيتتيڠڠتت ممڤ ڠڠاروهي ڤ‬
‫تتهتتيدوڤن هارين دريتتترڤتت يستيوا تتيڠڠتت ممبوقتيكنتتتتنتتتدا‪ ٢‬ڬ‬ ‫تتهتتيدوڤندانهارين‪4.1.4‬‬
‫مغڤليكاسياعتباردتتلام ڬ‬ ‫يمحمد‬‫منچينتاءيتتلامتتنبتت ڬ‬
‫ياعتبار دريتتترڤتت يستيوا ملئكة ممبله دادا تتنبتتيمحمد د‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 4.2‬صيفت امانه نبي محمد‬
‫تامانه تتنبتتيمحمد دتتلام ڬ‬ ‫م ڠڠڤليكاسياعتبار ڬأڬڬوڠعن تتيص‬
‫تتتتف‬ ‫تامانة تتنبتتيمحمد ‪4.2.1‬‬ ‫منجلسكن ڬاوڠعڬكولن تتيص‬
‫تتتتف‬
‫تتتتف‬ ‫تتهتتيدوڤنتتتت ڬبكتتيندا ‪4.2.2‬‬
‫تتصتتة ڬ‬ ‫سيس ڬاوڠعڬكولن تتيصتتتتف‬
‫تامانة تتنبتتيمحمد م للوءي ق‬
‫تتتتف‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪4.2.3‬‬
‫تامانة دتتلام ڬ‬
‫م ڠڠڤليكاسيتتتتتيتتندقن تتنبتتيمحمد تتيڠڠتت ب‬
‫ت‪ 4.3‬منلدني ڬڤريبادين نبي محمد‬
‫صتتتتاب‬
‫تتهتتيدوڤن تتح‬
‫تتڤتتريبادين تتنبتتيمحمد دتتلام ڬ‬
‫م ڠڠڤليكاسياعتبار دان منلدني ڬ‬ ‫تتتنبتتيمحمد ‪4.3.1‬‬ ‫منرڠعكنمقصود تتح‬
‫م ڠڠڤليكاسياعتبار دان منلدني ڬ‬ ‫تتترتتمڤوان‪ ،‬ڬانق‪ -‬ڬانق دانهمبا ‪4.3.2‬‬
‫تتتل ڬي‪ ،‬ڤ‬
‫تتتلام ڬتتلا ڠڠن ل‬
‫صتتتتابد‬
‫سكنچونتوه ‪ ٢‬تتح‬
‫م ڠڠڤليكاسياعتبار دان منلدني ڬ‬ ‫تتهتتيدوڤنتتتت ڬبكتتيندا ‪4.3.3‬‬
‫تم للوءي ق‬
‫تتتترتتصحاب‬
‫تتهتتيدوڤن ب‬
‫و تتنبتتيمحمد دتتلام ڬ‬
‫م ڠڠڤليكاسياعتبار دان منلدني ڬ‬ ‫ت‪4.3.4‬‬
‫تتترتتصحاب‬
‫م ڠڠاڤليكسي اخلق تتنبتتيمحمد دتتلام ڬ‬
‫تتتتة رسولتتلاله ‪ 5.1‬ادب‪ 2‬ماڬن دان مينوم‬
‫تس‬‫ب ما ڬن دانمينوم م ڠڠيكوتتن‬
‫منڠقول دان م ڠڠڠملكن اد‪٢‬‬ ‫ب ما ڬن دانمينوم ‪5.1.1‬‬
‫منرڠعكن اد‪٢‬‬
‫منڠقول دان م ڠڠڠملكن اد‪٢‬‬ ‫بما ڬن دانمينوم ‪5.1.2‬‬
‫تتترتتڬاءتتيتتتن اد‬
‫ممباچ دليل تتنقتتليتتتيڠڠتت ب‬
‫منڠقول دان م ڠڠڠملكن اد‪٢‬‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪5.1.3‬‬
‫تتتتة رسولتتلاله دتتلام ڬ‬
‫ليكاسي اد‪٢‬‬
‫منڠقول دان م ڠڠڠملكن اد‪٢‬‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪5.1.4‬‬
‫ڠملكن اد‪٢‬‬
‫تتتتة رسولتتلاله ‪ 5.2‬ادب برصحابت‬
‫تس‬‫ت م ڠڠيكوتتن‬
‫تتترتتمشار ڬ‬
‫تتتلام ڬ‬
‫تتترتتصحابد‬
‫ب ب‬ ‫‪5.2.1‬دان م ڠڠڠملكن اد‪٢‬‬
‫منڠقول‬
‫ت‬ ‫منرڠعكنمقصود تتح‬
‫ب ب‬ ‫‪5.2.2‬دان م ڠڠڠملكن اد‪٢‬‬
‫منڠقول‬
‫ت‬
‫ب ب‬ ‫تتترتتڬاءتتيتتتن اد‬
‫ب‬ ‫‪5.2.3‬دان م ڠڠڠملكن اد‪٢‬‬
‫ب‬ ‫منڠقول‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‬
‫ب ب‬ ‫م ڠڠڤليكاسي اد‪٢‬‬
‫ب‬ ‫‪5.2.4‬دان م ڠڠڠملكن اد‪٢‬‬
‫ب‬ ‫منڠقول‬
‫ب ب‬ ‫ن م ڠڠڠملكن اد‪٢‬‬
‫ڠ‬
‫منطاعتين‪ 5.3‬ادب بردعاء‬ ‫تتتتاڬڬاي ب‬
‫تتتوتتقتي‬ ‫ڤاله م للوءي دعاء تتبس‬ ‫منرڠعكنمقصود دعاء ‪ 5.3.1‬منڠقول دان م ڠڠغملكن اد‬
‫ب تتتترتتتهادتتل‬
‫ڠ‬
‫تتتوتتقتي‬ ‫ڤاله م للوءي دعاء تتبس‬ ‫بتتت برتت دعاء ‪ 5.3.2‬منڠقول دان م ڠڠغملكن اد‬
‫ب تتتترتتتهادتتل‬ ‫تتترتتڬاءتتيتتتن اد‬
‫ڠ‬
‫تتتوتتقتي‬ ‫ڤاله م للوءي دعاء تتبس‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 5.3.3‬منڠقول دان م ڠڠغملكن اد‬
‫ب تتتترتتتهادتتل‬ ‫تتتتة رسولتتلاله دتتلام ڬ‬
‫تس‬‫ب تتت برتتدعاء م ڠڠيكوتتن‬
‫م ڠڠڤليكاسي اد‪٢‬‬
‫ڠ‬
‫تتتوتتقتي‬ ‫ڤاله م للوءي دعاء تتبس‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 5.3.4‬منڠقول دان م ڠڠغملكن اد‬
‫ب تتتترتتتهادتتل‬ ‫تتتتة رسولتتلاله دتتلام ڬ‬
‫تس‬‫ب تتت برتتدعاء م ڠڠيكوتتن‬
‫ڠڠن م ڠڠڠملكن اد‪٢‬‬
‫ڠ‬
‫ڠڠاسيهين‪ 5.4‬ادب م ڠڠاسيهي رسول الله‬ ‫تتتتاڬڬاي ب‬
‫تتتوتتقتيمنطاعة دان م‬ ‫بم ڠڠاسيهي رسولتتلاله تتبس‬ ‫بم ڠڠاسيهي رسولتتلاله ‪5.4.1‬‬
‫منڠقول دان م ڠڠڠملكن اد‬ ‫منرڠعكن اد‬
‫ڠ‬
‫تتتوتتقتيمنطاعة دان م‬ ‫بم ڠڠاسيهي رسولتتلاله تتبس‬ ‫بم ڠڠاسيهي رسولتتلاله ‪5.4.2‬‬
‫منڠقول دان م ڠڠڠملكن اد‬ ‫تتترتتڬاءتتيتتتن اد‬
‫ڠ‬
‫تتتوتتقتيمنطاعة دان م‬ ‫بم ڠڠاسيهي رسولتتلاله تتبس‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪5.4.3‬‬
‫منڠقول دان م ڠڠڠملكن اد‬ ‫ب م ڠڠاسيهي رسولتتلاله دتتلام ڬ‬
‫ڠ‬
‫تتتوتتقتيمنطاعة دان م‬ ‫بم ڠڠاسيهي رسولتتلاله تتبس‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪5.4.4‬‬
‫منڠقول دان م ڠڠڠملكن اد‬ ‫ب م ڠڠاسيهي رسولتتلاله دتتلام ڬ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن م ڠڠڠملكن اد‪٢‬‬
‫روموس ڬ‬
‫تاتاوتتتلبتتيه دڠعن تتتتبتتتول‪ 6.1‬ڤرڬاتاءن تيڬك سوڬو ڬات‬ ‫تتترتتڬاتاءن تتيڠڠتت تتت ترتتديريدرڤد تتتتتي ڬتتك س‬
‫تتوتتتتڬو ڬا‬ ‫‪ 6.1.1‬دان منوليس ڤ‬ ‫تاتاوتتتلبتتيه دڠعن تتتت‬
‫ممباچبت‪،‬تتولممبينا‬ ‫تتترتتڬاتانتتيڠڠتت تتت ترتتديريدرڤد تتتتتي ڬتتك س‬
‫تتوتتتتڬو ڬا‬ ‫مباچ ڤ‬
‫ممباچبت‪،‬تتولممبينا‬ ‫تتترتتڬاتانتتتيڠڠتت تتت ترتت ديريدرڤد تتتتتي ڬتتك س‬
‫تتوتتتتڬو ڬا‬ ‫مبينا ڤ‬
‫ممباچبت‪،‬تتولممبينا‬ ‫تتترتتڬاتانتتتيڠڠتت تتت ترتت ديريدرڤد تتتتتي ڬتتك س‬
‫تتوتتتتڬو ڬا‬ ‫وليس ڤ‬
‫ت دڠعن تتتتبتتتول‪ 6.2‬رڠعكاي ڬات‬
‫ممباچ‪ ،‬ممبينا دان منوليس رڠعكاي ڬا‬ ‫ت دڠعن تتتتبتتتول‪6.2.1‬‬
‫ممباچ رڠعكاي ڬا‬
‫ممبينا رڠعكاي ڬا‬
‫منوليس رڠعكاي ڬا‬
‫تتتيتتنديق دڠعن تتتتبتتتول‪ 6.3‬تيك س ڤينديق‬
‫تدان تتتتتيتتكس ڤ‬
‫ممباچ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ايا‬ ‫تتتيتتنديق دڠعن تتتتبتتتول‪6.3.1‬‬
‫تتتتيتتكس ڤ‬
‫تدان ت‬‫ممباچ ايا‬
‫ممباچ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ايا‬ ‫تتتيتتنديق دڠعن تتتتبتتتول‪6.3.2‬‬
‫ممبينا ايا‬
‫ممباچ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ايا‬ ‫تتتيتتنديق دڠعنتتتتبتتتول‪6.3.3‬‬
‫منوليس ايا‬
‫بداناستقامة ‪ 1.1‬حياتيله باچاءنكو‬
‫تتترتتاد‬
‫ستتتتارا ب‬
‫تتهتتيدوڤن هارينتتچ‬ ‫‪1.1.1‬تتلاكافرون د ڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ڬ‬ ‫تتتترة‬
‫تتترتتتجويدوس‬
‫دانم بڠڠڠملكنتت‬ ‫تتتتره تتلاكافرون دڠعن تتتتبت‬
‫ممباچتتولدان‬ ‫ممباچتتوس‬
‫تتهتتيدوڤن هارينتتچ‬ ‫‪1.1.2‬تتلاكافرون د ڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫هارينوس‬
‫ڠڠڠملكنتت‬
‫تتهتتيدوڤن‬
‫نم‬‫ممباچم داڬ‬
‫تتتترة تتلاكافروندتتلا‬
‫تتتاتتچاءن تتوس‬
‫تتهتتيدوڤن هارينتتچ‬ ‫‪1.2.1‬تتلاڠصر د ڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويدنتتوس‬ ‫تتتترة تتلاڠصر دڠعن تتتتبتتتو‬
‫ممباچل دان مب ڠڠڠملك‬ ‫ممباچ تتوس‬
‫تتهتتيدوڤن هارينتتچ‬ ‫‪1.2.2‬تتلاڠصر د ڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫نوس‬ ‫نتت‬
‫هاري‬
‫ڠڠڠملك‬
‫ممباچ ڬدان م‬
‫تتتاتتچاءن تتوستتتترة تتلاڠصر دتتلام‬
‫تتهتتيدوڤن هارينتتچ‬
‫تتلتتتة دان ڬ‬ ‫‪1.3.1‬ڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ص‬ ‫كافرون د‬
‫تتترتتتجويد‬
‫تتتترة تتلا‬
‫دانوس ب‬ ‫كافرون داد ڠنعنمتتتتبتتتول‬
‫ڠڠڠملكنتت‬ ‫تتوتتترة متتلاڠڠحفظ‬
‫م ڠڠحفظ س‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ص‬ ‫كافرون د‬
‫هارين‬
‫تتهتتيدوڤنتتلا‬
‫تتتترة‬
‫ڠڠڠملكنتتڬوس‬
‫تتلتتتة دان‬
‫نم‬
‫ڠڠحفظم داص‬
‫كافروندتتلا‬
‫تتتاتتچاءن تتوستتتترة تتلا م‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ص‬ ‫تتترتتتجويدڠصر د‬
‫ڠڠڠملكنتتوسب‬
‫تتتتبتتتول دا‬ ‫ڠڠحفظ دڠع‬
‫دان م‬ ‫تتلاڠصر‬
‫تتوتتترة م‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ص‬ ‫هارينڠصر د‬
‫ڠڠڠملكنتتوس‬
‫تتلتتتةم دان ڬ‬
‫ڠڠحفظ صدان‬
‫ڠصر دتتلام‬
‫تتتاتتچاءن تتوستتتترة تتلا م‬
‫بداناستقامة ‪ 1.5‬چينتاءي القرءان‬
‫ستتتتارا ب‬ ‫تتتترةتتلافاتحة ‪ 1.5.1‬م ڠڠانتتلايسيس‪ ،‬م ڠڠڠمل دان م ڠڠحياتتتو‬
‫تتتتره تتلافاتحة تتچ‬
‫يس‬ ‫منجلسكن تتتڤڠڠتتنلنتتوس‬
‫يس‬ ‫منرڠعكن ارتياية درڤدتتوس‬
‫يس‬ ‫م ڠڠهورايكن تتت ڠڤڠتتتاجرنتتوس‬
‫ستتتتارا ب‬ ‫تتڤتتريبادين‪ 1.5.4‬م ڠڠانتتلايسيس‪ ،‬م ڠڠڠمل دان م ڠڠحياتتتو‬
‫يس‬ ‫تتوتتترةتتلافاتحة دتتلام ممبنتوق ڬ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن م ڠڠڠملكن تتت ڠڤڠتتتاجرن س‬
‫س ڬ‬
‫ستتتتارا ب‬ ‫تتوتتتره تتلافاتحة ‪ 1.5.5‬م ڠڠانتتلايسيس‪ ،‬م ڠڠڠمل دان م ڠڠحياتتتو‬
‫يس‬ ‫م ڠڠڠملكن دان م ڠڠحياتي تتت ڠڤڠتتتاجرن س‬
‫بداناستقامة ‪ 1.6‬ايندهڠن باچاءن القرءان‬
‫ستتتتارا ب‬ ‫تتتت ڬنة دان تتتتنتتتوين دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويدتتچ‬ ‫‪1.6.1‬‬
‫تتتاتتچاءن تتنوتتنتتاس‬
‫ل ب‬ ‫ڠڠاندبتوڠع‬
‫تتوي‬ ‫بد ڠمعن تتتت‬
‫اقل‬
‫ن تتيڠڠتت‬
‫اية‬
‫ممباچي دا‬
‫تتتتل غنة‪ ،‬ادغام مڠتتلاغنة‪ ،‬اخفاء حقيق‬
‫قي‪ ،‬ادغام ب‬
‫ي ب‬ ‫لڠڠتتدان مبڠڠاند وڠع‬
‫تتترتتتجويد‬ ‫تتوتي‬
‫ايةبت ت‬ ‫ب دڠع‬
‫نتتتت‬
‫ممباچ‬
‫غنة‪ ،‬ادغاممڠ تتلاغنة‪ ،‬اخفاء حقيقي دان اقل‬
‫ين ب‬ ‫ڠڠاند وڠع‬
‫قرءا‬ ‫تتتمتتباچاءن تتلا‬
‫اية تتيڠڠتت م‬
‫ممباچ ڤ‬
‫م ڠڠڤليكاسيحكوم تتتتتجتتويد دتتلام‬
‫بداناستقامة ‪ 2.1‬نبي محمد )ص( ايكوتنكو‬
‫ستتتتارا ب‬ ‫‪ 2.1.1‬تتيڠڠتتتتتلبتتيه مودا دان م ڠڠحرمتياور ڠڠ تتيڠڠتتتتتلبتتيه ت‬
‫تتتوتتا تتچ‬ ‫تتڤتتنتي ڠڠڠنن‬
‫ڠڠاسيهياور ڠڠ‬ ‫ثم‬‫حديڬ‬‫ثدان‬
‫ن‬
‫حدي‬
‫تتفتتهم‬
‫رتينڬ‬
‫س‬ ‫منرڠعكن تتت ڠڤڠ‬
‫مروموتتت‬
‫تتتوتتا تتچ‬ ‫ڠڠاسيهياور ڠڠ‬
‫ثمتتتتبتتتول‬ ‫ثد ڠ‬
‫حديعن‬ ‫تتفتتهمنحدي‬
‫ممباچ‬
‫ث‬‫ثم حدي‬‫تتترتتجمهن‬
‫تتفتتهمنت حدي‬ ‫مرومو م ڠ‬
‫سناتاڬڬن‬
‫تتتوتتا‬
‫ثم ت‬ ‫تتيه‬
‫حدي‬
‫تتفتتهمنڠڠتت تتتلب‬
‫ياورڬڠڠ تتي‬
‫س‬
‫ڠڠحرمت‬
‫بم ڠڠاسيهياور ڠڠ تتيڠڠتت تتتلبتتيه مودا دان ممرومو‬
‫كن اد‬
‫ثم ت‬ ‫تتيه‬
‫حدي‬
‫تتفتتهمنڠڠتت تتتلب‬
‫ياورڬڠڠ تتتي‬
‫س‬
‫ڠڠحرمت‬
‫تتستتن م ڠڠاسيهياور ڠڠ تتيڠڠتت تتتلبتتيه مودا دان ممرومو‬
‫ڬ‬
‫ثمن هارين‬
‫تتهتتيدوڤ‬
‫تتفتتهمن ڬحدي‬
‫ثڬتتلام‬
‫حديد‬
‫مروموس‬ ‫‪ .‬م ڠڠڠمل دان م ڠڠحياتي ت‬
‫تتتوتتنتوتن‬
‫بداناستقامة ‪ 3.1‬اسماء الحسنى‬
‫تتهتتيدوڤن هارينتتچ‬ ‫‪3.1.1‬‬
‫ڠليم دانتتلاحكيم تترستتتتتا م ڠڠڤليكاسيدتتلام ڬ‬ ‫حكيملهتتلا‬
‫ڤن‬
‫ڬونسيتتلا‬
‫تتاتتمتتلاله‬
‫مرومونسن‬ ‫‪ .‬مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتين ن‬
‫تتاتتمتتلالهتتلاڠليم دا‬
‫ڠليم دانتتلاحكيم تترستتتتتا م ڠڠڤليكاسيدتتلام ڬ‬ ‫لهتتلا‬‫تتاتتمتتلا ڠ‬
‫ارتين‬ ‫ڤندان‬ ‫ي‬‫ڬونسي‬
‫مروموسدليل تتنقتتل‬
‫‪.‬ممباچ‬
‫ڠليم دانتتلاحكيم تترستتتتتا م ڠڠڤليكاسيدتتلام ڬ‬ ‫حكيملهتتلا‬
‫ڤن‬
‫نتتلا‬
‫ڬونسي‬
‫سڠليم دا‬
‫مروموتتلا‬ ‫تتترتتايمان دڠعن ن‬
‫تتاتتمتتلاله‬ ‫‪ .‬م ڠڠهورايكن ڬ‬
‫تتستتن ب‬
‫ڠليم دانتتلاحكيم تترستتتتتا م ڠڠڤليكاسيدتتلام ڬ‬ ‫تتلاتتلالهلهتتلا‬
‫تتاتتم‬
‫ڬورنياءن‬
‫ڤن‬ ‫تڬونسي‬
‫ستتم‬
‫مروموتتنڠ‬
‫لاڠليم دانتتلاحكيم م للوءي تتتتتيتتندقن دان منشكوري‬
‫بداناستقامة ‪ 3.2‬ڬتاب الله ڤندوان هيدوڤ‬
‫بدان م ڠڠڤليكاسيدتتلام ڬ‬
‫تتتتتا‬ ‫‪ 3.2.1‬ب‬
‫تتترتتايمان دڠعن ڬ‬ ‫ڤ‬
‫ڬونسي‬
‫ب‬
‫تتتتتا‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتي‬
‫مرومونس ڬ‬
‫تتتتتا‬ ‫‪ 3.2.2‬ب‬
‫ڬونسي‬
‫ب‬
‫تتتتتا‬
‫تتڤتتد‬
‫تتتتتا‬ ‫‪ 3.2.3‬ب‬
‫ڬونسي‬
‫ب‬
‫تتتتتا‬
‫مروموس ڬ‬ ‫‪ .‬مڠننارايكن ن‬
‫تتاتتم‪٢‬‬
‫تتتتتا‬ ‫‪ 3.2.4‬ب‬
‫ڬونسي‬
‫ب‬
‫تتتتتا‬ ‫تتتترتتايمان دڠع‬
‫مرومونس ڬ‬ ‫‪ .‬مروموس ڬ‬
‫تتتتتا‬ ‫‪ 3.2.5‬ب‬
‫ڬونسي‬
‫سهارين‬
‫تتتتيتتندقندتتلام ڬمرومو‬
‫بم للوءي ت‬
‫تتتتتا‬
‫ڤ ڬ‬ ‫ممبوقتيكن ڬإيمانن تتتترتتتهاد‬
‫بداناستقامة ‪4.1‬‬
‫تتهتتيدوڤنتتچ‬ ‫ڠ‬
‫ڠڠڠملكنندتتلام ڬ‬ ‫‪4.1.1‬تتسوچيدرڤد حد‬
‫تتتتستتر دان م‬
‫ثب‬ ‫ڤ تتتبر‬ ‫تتتمتتبها ڬ ڠ‬
‫ڬونسي‬
‫ڬينن‬ ‫مروموڤس‬ ‫‪ .‬مڠناتا ڬنمقصود حد‬
‫ثدان‬
‫ثب‬ ‫ڤ تتتبر‬
‫ڬونسي‬
‫دليل تتنقتتلي‬
‫مروموس‬ ‫‪ .‬مڠناتا ڬنحكوم تتتبرتتسوچيدرڤد حد‬
‫تتتتستتر تتتبرتتداسر ڬن‬
‫ثب‬
‫ڬونسي‬
‫تتتتستتر‬
‫ثب‬ ‫تتترتتڬارا‪ ٢‬تتيڠڠتت مڠنببكن ب‬
‫تتترتتحد‬
‫مروموس‬ ‫‪ .‬منجلسكن ڤ‬
‫ڠڠڠملكنندتتلام ڬ‬ ‫ثب‬ ‫‪4.1.4‬تتسوچيدرڤد حد‬
‫تتتتستتر دان م‬ ‫ڤ تتتبر‬
‫ڬونسي‬
‫ثب‬ ‫تتترتتحد‬
‫مروموس‬
‫تتتتتيك ب‬ ‫‪ .‬منجلسكن ڤ‬
‫تتترتتڬارا‪ ٢‬تتيڠڠتت دلر ڠڠ ڬ‬
‫ڬونسي‬
‫ثب‬ ‫حد‬
‫مروموس‬ ‫‪ .‬منرڠعكنق‬
‫تتاتتعده تتتبرتتسوچيدرڤد‬
‫ڬونسي‬
‫مروموس‬
‫بتتلام ڬ‬ ‫‪ .‬مروموس ڬ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن مندي واجد‬
‫ڬونسي‬
‫س تتتتبتتتول‬
‫مروموڠڠتت‬
‫تتاتتعده تتتي‬ ‫‪ .‬م ڠڠڠملكن مندي واج‬
‫بدڠعنق‬
‫تتلتتتة دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪ 4.2‬صلة ي ڠڠ تربطل‬
‫تتلتتتة دان م ڠڠڠملكن ص‬
‫تتترتتڬارا تتيڠڠتت ممبطلكن ص‬
‫منيلي ڤ‬ ‫تتلتتتة ‪4.2.1‬‬
‫منيلي ڤ‬
‫تتلتتتة دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪ 4.2‬صلة ي ڠڠ تربطل‬
‫تتلتتتة دان م ڠڠڠملكن ص‬
‫منيلي ڤ‬ ‫تتلتتتة تتتيڠڠتت تتمستتتتڤورنا ‪4.2.2‬‬
‫م ڠڠڤليكاسي ص‬
‫تتلتتتة تتچ‬ ‫ڠ‬
‫ڠڠڠملكنندتتلام ص‬ ‫تستتتتتا م‬
‫تتتتة هيئاتتر‬ ‫‪4.3.1‬‬
‫تتتتة اب ڠاض دانتتنس‬
‫ڤس‬‫ڬونسيتتن‬
‫ت‬‫تتتتة هيئا‬
‫سس‬ ‫مرومو‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتينتتنس‬
‫تتتتة اب ڠاض دانتتن‬
‫سس‬ ‫مرومو‬
‫تتتتة اب ڠاض دانتتن‬ ‫منرڠعكن ڤ‬
‫تتترتتڬارا‪ ٢‬تتنس‬
‫سس‬ ‫مرومو‬
‫تتتتة اب ڠاض دانتتن‬
‫م ڠڠڤليكاسيكن ڤ‬
‫س اب ڠاض‬ ‫تتتتيران مني ڠڠڬكلكنتتنس‬
‫تتتتة‬
‫مرومو‬ ‫تتترتتڬارا تتيڠڠتت تتترڤتتلو دلڬو ڬنتتكس ڠ‬
‫‪ .‬منرڠعكن ڤ‬
‫تتلتتتة‬
‫سص‬ ‫مروموام‬
‫تتتتة دتتل‬
‫ملزيمي عملنتتنس‬
‫بداناستقامة ‪ 5.1‬وحي ڤرتام‬
‫ستتتتارا ب‬ ‫ڠ‬
‫ڠڠڠملكننتتچ‬ ‫تتتنتتريماءن وحي تتنبتتيمحمد )ص( دان م‬ ‫‪5.1.1‬‬
‫يستيوا ڤ‬ ‫وحيتتترڤتت‬
‫رتيندرڤد‬
‫اعتبار‬
‫ست ڠڤڠتتت‬ ‫‪ .‬مڠناتا ڬن‬
‫مرومو تت‬
‫يستيوا ڤ‬ ‫درڤد تتترڤتت‬
‫تتترتتتام‬
‫اعتبارڤ‬ ‫‪ .‬منرڠعكنتتترڤتت يستيوا تتنبتتيمحمد ) ص( مرومو‬
‫منريماس وحي‬
‫يستيوا ڤ‬ ‫وحيتتترڤتت‬
‫تتتنتتورونندرڤد‬
‫مروموسڤاعتبار‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن‬
‫يستيوا ڤ‬ ‫درڤد تتترڤتت‬
‫اعتبار)ص(‬
‫يمحمد‬‫س‬
‫مرومونبتت‬
‫تتترتتتام تت‬
‫تتتنتتريماءن وحي ڤ‬
‫مروموس اعتبار درڤدتتترڤتت يستيوا ڤ‬
‫يستيوا ڤ‬ ‫ڤتتترڤتت‬
‫هيدو‬
‫اعتبار درڤد‬
‫تتتنتتدوان‬ ‫تتتتاڬڬاي‬
‫مروموسڤ‬ ‫‪ .‬منجاديكنتتلاقرءان تتبس‬
‫ڠڠڠملكننتتچ‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين دان م‬ ‫‪5.2.1‬‬
‫تتليغ تتنبتتيمحمد) ص( دتتلام ڬ‬
‫تتتتتب‬
‫ت‬ ‫ن ڬبكتتيص‬
‫تتتتف‬
‫تتيندا‬ ‫تتتت‬
‫كول‬ ‫اعتبار ڬ ڬأوڠع ڬ‬
‫تتهتتيدوڤن‬ ‫تتصتتة‬
‫مروموسق‬
‫تتتتتبتتليغ تتنبتتيمحمد) ص( م للوءي‬
‫ت‬ ‫أوڠعڬكولن تتيص‬
‫تتتتف‬
‫تتتتتب‬
‫ت‬‫تتتتف‬
‫تتليغ‬
‫نتب تتيص‬
‫تتتت‬
‫ت‬
‫كول‬ ‫اعتبار بڬأوڠع ڬ‬
‫تتترتتصيف‬ ‫سص(‬ ‫يمحمد)‬ ‫‪ .‬مروموس ڬ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن تتنبتتمرومو‬
‫تتتتتب‬
‫ت‬‫ن‬
‫تتتتف‬
‫هاري‬ ‫اعتبارم ڬأو ڠڬعڬكولن‬
‫تتهتتيدوڤنتتيص‬ ‫تتڤتتد تتتت ڬبك‬
‫تتيندا دتتلا‬
‫مروموس‬ ‫تتچتتينتاءن ڬ‬ ‫تتتتاڬڬاي ب‬
‫تتتوتتقتي ڬ‬ ‫تتتتتبتتليغ تتبس‬
‫ت‬‫تف‬
‫بداناستقامة ‪ 5.3‬نبي محمد ايكوتنكو‬
‫تستتتتارا ب‬
‫تتترتتمشار ڬتتچ‬
‫تتهتتيدوڤن ب‬ ‫‪5.3.1‬ڬ‬
‫تتڤتتريبادين تتنبتتيمحمد) ص( دتتلام ڬ‬ ‫منلدني‬
‫رسول‬
‫تمنجاديدان‬
‫س اعتبار‬
‫عك‬‫بستتتتلوم تتنبتتيمحمد) ص( دأ ڠ‬
‫مرومو‬ ‫ت عرتتب‬
‫ڤ مشار ڬ‬
‫سكنچارا هيدو‬
‫رسول‬
‫تمنجاديدان‬
‫س اعتبار‬
‫عك‬‫تستتتتلوم دأ ڠ‬
‫مرومو‬ ‫تتهتتيدوڤن تتتبرتتتمشار ڬتتب‬
‫تتنبتتيمحمد) ص( دتتلام ڬ‬
‫تتڤتتريبادين تتنبتتيمحمد) ص( دتتلام ڬ‬ ‫تنمكةمنلدني‬
‫مشار ڬدا‬
‫سناعتبار‬
‫مروموت ڠڠ‬
‫تتتنتتن‬
‫ين دانتتتتتيتت ڠڠكه تتڬلتتتو تتنبتتيمحمد)ص( دتتلام م ڠڠهادڤي ڤ‬
‫ت‬‫تتترتتمشار ڬ‬
‫اعتبار دان‬
‫مروموس‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن م ڠڠڠملكن اخلق تتنبتتيمحمد) ص( دتتلام ڬ‬
‫وس ڬ‬
‫ايكوتن‬
‫ڬاي دان‬‫تتتتا ڬ‬
‫اعتبار‬ ‫‪ .‬منجاديكن تتنبتتيمحمد)ص(‬
‫مروموستتبس‬
‫تتتتة رسولتتلاله) ص( تتچ‬
‫تس‬‫تتتتيتتتدور م ڠڠيكوتتن‬
‫ب‬ ‫ڤ اد‬ ‫تتتتتيتتدور ‪6.1.1‬‬
‫مروموس ڬونسي‬ ‫ب‬ ‫‪ .‬منرڠعكن اد‬
‫ب‬ ‫ڤ اد‬ ‫تتتتتيتتدور ‪6.1.2‬‬
‫مروموس ڬونسي‬ ‫ب‬ ‫تتترتتڬاءتتيتتتن اد‬
‫‪.‬ممباچ دليل تتنقتتليتتتيڠڠتت ب‬
‫ب‬ ‫ڤ اد‬ ‫تتڤتتنتي ڠڠڠنن‪6.1.3‬‬
‫مروموس ڬونسي‬ ‫تتيتتلله دان ڬ‬ ‫‪ .‬منجلسكن ڤ‬
‫تتتلتتقساناءن ق‬
‫ب‬ ‫ڤ اد‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪6.1.4‬‬
‫مروموس ڬونسي‬ ‫تتتتة رسولتتلاله )ص( دتتلام ڬ‬
‫تس‬‫بتتتتيتتتدور م ڠڠيكوتتن‬
‫م ڠڠڠملكن اد‪٢‬‬
‫ب‬ ‫ڤ اد‬ ‫تتتتة رسولتتلاله )ص( ‪6.1.5‬‬
‫مروموس ڬونسي‬ ‫تس‬‫تتتتتيتتدور م ڠڠيكوتتن‬
‫ب‬ ‫م ڠڠڠملكن اد‬
‫ڠڠڠملكننتتچ‬ ‫تعلمو دان م‬
‫ب منونتو‬
‫ڤ اد‬
‫مروموس ڬونسي‬ ‫تتڤتتنتي ڠڠڠنن‪6.2.1‬‬
‫تترتتتتتا ڬ‬
‫تتفتتاية س‬
‫تتترتتض ڬ‬ ‫‪ .‬منرڠعكنمقصود علمو ف‬
‫تتترتتض عين دان ف‬
‫ڤ اد‬
‫مروموس ڬونسي‬ ‫تعلمو ‪6.2.2‬‬
‫تتترتتڬاءتتيتتتن منونتو‬
‫ڤ اد‬
‫مروموس ڬونسي‬ ‫تعلمو ‪6.2.3‬‬ ‫‪ .‬منجلسكن اد‪٢‬‬
‫ڤ اد‬
‫مروموس ڬونسي‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪6.2.4‬‬
‫تعلمو دتتلام ڬ‬
‫ب منونتو‬ ‫‪ .‬مروموس ڬ‬
‫ڤ اد‬
‫مروموس ڬونسي‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪6.2.5‬‬
‫تعلمو دتتلام ڬ‬ ‫‪ .‬م ڠڠڠملكن اد‬
‫منطاعتينتتچ‬ ‫تتتتاڬڬاي ب‬
‫تتتوتتقتي‬ ‫تتكتتتور تتبس‬ ‫‪6.3.1‬تتتترتتتهادتتل‬
‫ڤاله م للوءي ش‬ ‫ب‬
‫ڤ اد‬‫ڬونسي‬
‫تتكتتتور‬
‫ڤش‬ ‫‪ .‬منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتين دانمروموس‬
‫ڬونسي‬
‫تتكتتتور‬
‫سيتتتن ش‬
‫تتترتتڬاءتت‬
‫مرومو‬‫‪.‬ممباچ دليل تتنقتتليتتتيڠڠتت ب‬
‫ڤ اد‬‫ڬونسي‬ ‫‪ .‬منجلسكمرومو‬
‫نچاراستتتبرتتشكور‬
‫تتتتبرتتشكور‬
‫س‬ ‫تتتتف‬
‫مرومو‬ ‫‪ .‬مروموس ڬ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن م ڠڠڠملكن تتيص‬
‫دڬورنيا ڬنتتلاله‬
‫تيڠڠتتمروموس‬ ‫‪.‬تتتبرتتشكور دڠعنتت ڬس‬
‫كتتتتتلا تتنڠتتمتتت‬
‫بداناستقامة ‪ 6.4‬سوڤن دالم ڤرچاڬاڤن‬
‫تتترتتاد‬ ‫تتتوتتقتي منطاعتي دان م ڠڠاسيهيتتتت ڬبكتتيندا تتچ‬
‫ستتتتارا ب‬ ‫تتتتاڬڬاي ب‬
‫‪6.4.1‬ن هارين تتبس‬
‫تتلا)مص( ڬ‬
‫تتترتتبواتندله‬
‫رسولتتلا‬
‫تتتتةن ڤ‬
‫تتترتتڬاتاءننسدا‬
‫ن تتڤت ڠڤڠتتترتينتت‬ ‫تتتتة رسولتتلاله) ص( دريمڠناتا‬
‫اسڤيڬك‬ ‫تس‬‫م ڠڠيكوتتن‬
‫تتلا)مص( ڬ‬
‫له‬
‫تتترتتبواتند‬
‫رسولتتلا‬
‫تتتتةن ڤ‬ ‫تتڤڬكڤڠڠ دڠعنتت‬
‫تتترتتڬاتاءننسدا‬‫اسڤيك‬
‫ييتتتنتتتبر‬
‫تتترتتڬاءدرتت‬
‫له) صب(‬
‫يتتتتلتايڠڠتت‬
‫رسول‬‫دليل تتنقتتل‬
‫تتتتة‬
‫تس‬
‫ممباچتتن‬
‫م ڠڠيكو‬
‫تتترتتبواتنڬ‬
‫تتترتتبواتندتتلڤام‬
‫تتترتتڬاتاڤن دان‬
‫دان‬
‫تتترتتڬاتاءن ڤ‬
‫دري اسڤيك‬
‫اسڤيك ڤ‬
‫ي) ص(‬‫له‬
‫رسولتتلادر‬
‫تتتتةله) ص(‬
‫تتلا‬ ‫منرڠعكنتت‬
‫رسونلس‬ ‫م ڠڠيكوتتن‪.‬‬
‫تتتتة‬
‫تس‬
‫نمهارينڬ‬
‫تتهتتيدوڤا‬
‫تتترتتبواتندتتل‬
‫تتلنام ڤ ڬ‬
‫تتترتتڬاتاءن( ددا‬
‫رسولتتلڤاله )ص‬
‫تتتتةاسڤيك‬
‫دري‬
‫ڠڠڠملكنتتنس‬
‫نا مله) ص(‬
‫رسولڠڠتتل‬
‫تتڤتتنتي‬
‫تتتتة ڬ‬
‫س‬
‫تس‬ ‫‪.‬م ڠڠيكوتت‬
‫مرومون‬
‫نمهارينڬ‬
‫تتهتتيدوڤا‬
‫تتترتتبواتندتتل‬
‫نم ڤ ڬ‬ ‫تتلا‬
‫تتترتتڬاتاءن( ددا‬
‫رسولتتلڤاله) ص‬
‫تتتتةاسڤيك‬
‫دري‬
‫ڠڠڠملكنتتنس‬ ‫تتتتة رسول‪.‬‬
‫تتلامله) ص(‬ ‫تس‬‫م ڠڠيكوتتن‬
‫تتترتتايمبوهن اولن‪ 7.1‬نڬكاراڬو ماجو‬ ‫‪7.1.1‬دان منوليس تتتتتيتتكس موده دان ري ڠڠكستتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ڤ‬
‫تتترتتڬاتاءن ب‬ ‫مباچ تتتتتيتتكس موده دان ري ڠڠكستتتيڠڠتت م ڠڠاندوڠعي ايمبوهن اولن دڠعنتتتتبتتتول‬
‫تتترتتايمبوهن اولن‪ 7.1‬نڬكاراڬو ماجو‬ ‫‪7.1.2‬دان منوليس تتتتتيتتكس موده دان ري ڠڠكستتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ڤ‬
‫تتترتتڬاتاءن ب‬ ‫نوليس تتتتتيتتكس مود ه دان ري ڠڠكستتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ايمبوهن اولن دڠعن تتتتبتتتول‬
‫تتترتتايمبوهن اخيرن دڠعن تتتتبتتتول‪ 7.2‬نڬكاراڬو ماجو‬
‫تتترتتڬاتاءن ب‬ ‫‪7.2.1‬‬
‫تتتتتيتتكس موده دان ري ڠڠكستتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ڤ‬ ‫منوليس‬ ‫‪.‬ممباچدڠعندان‬
‫تتتتبتتتول‬ ‫تتترتتايمبوهن اخيرن‬ ‫ده دان ري ڠڠكستتتيڠڠتت م ڠڠاندوڠعي ڤ‬
‫تتترتتڬاتاءن ب‬
‫تتترتتايمبوهن اخيرن دڠعن تتتتبتتتول‪ 7.2‬نڬكاراڬو ماجو‬
‫تتترتتڬاتاءن ب‬ ‫‪7.2.2‬‬
‫تتتتتيتتكس موده دان ري ڠڠكستتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ڤ‬ ‫منوليس‬ ‫‪.‬ممباچدڠعندان‬
‫تتتتبتتتول‬ ‫تتترتتايمبوهن اخيرن‬ ‫د ه دان ري ڠڠكستتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ڤ‬
‫تتترتتايمبوهن اڤيتن دڠعن تتتتبتتتول‪7.3‬‬ ‫‪7.3.1‬تتتتتيتتكس موده دان ري ڠڠكستتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ڤ‬
‫تتترتتڬاتاءن ب‬ ‫منوليس‬
‫نتتول‬
‫دابت‬ ‫تتترتتايمبوهن اڤيتن دڠع‬
‫‪.‬ممباچن تتتت‬ ‫وده دان ري ڠڠكستتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ڤ‬
‫تتترتتايمبوهن اڤيتن دڠعن تتتتبتتتول‪7.3‬‬ ‫‪7.3.2‬تتتتتيتتكس موده دان ري ڠڠكستتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ڤ‬
‫تتترتتڬاتاءن ب‬ ‫منوليس‬
‫تتتتنبتتتول‬ ‫تتترتتايمبوهن اڤيتن د ڠ‬
‫‪.‬ممباچعن دا‬ ‫مود ه دان ري ڠڠكستتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ڤ‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.1‬سورة القارعة‬
‫تدانتتلازلزلة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتتترةتتلاقارعة‪ ،‬تتلا ڠاديا‬ ‫‪1.1.1.1‬‬
‫ممباچ دانم ڠڠحفظتتوس‬ ‫حفظن‪1.1.1‬‬ ‫تتوتتترةتتلاقارعة دڠعن تتتتتبتتول دان‬
‫تتتترتتتجويد‬
‫تتتاتتچاءن بدان‬ ‫ممباچ دانم ڠڠحفظ س‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.1‬سوره الڠاديات‬
‫ممباچ دانم ڠڠحفظتتوس‬ ‫حفظن‪1.1.1‬‬
‫تتترتتتجويد‬ ‫ت دڠعن تتتتتبتتول دان‬
‫تتتاتتچاءن بدان‬ ‫تتوتتترة تتلا ڠاديا‬
‫ممباچ دانم ڠڠحفظ س‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.1‬سوره الزلزلة‬
‫ممباچ دانم ڠڠحفظتتوس‬ ‫حفظن‪1.1.1‬‬
‫تتترتتتجويد‬ ‫تتوتتترةتتلازلزلة دڠعنتتتتتبتتول دان‬
‫تتتاتتچاءن بدان‬ ‫ممباچ دانم ڠڠحفظ س‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.1‬سورة القارعة‬
‫ممباچ دانم ڠڠحفظتتوس‬ ‫نن‪1.1.1‬‬
‫حفظ‬
‫تتهتتتتاري‬
‫تتهتتيدوڤندانس‬
‫تتتاتتچاءن‬
‫تتلتتتة دان ب ڬ‬
‫تتتترة تتلاقارعة دتتلام ص‬
‫تتاتتچاءن دان حفظنتتوس‬
‫ب‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.1‬سوره الڠاديات‬
‫حفظ‬
‫تتتترة تتلا ڠادياد‬
‫تتتاتتچاءن دان حفظنتتوس‬
‫ن ب‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.1‬سوره الزلزلة‬
‫حفظ‬
‫تتتترة تتلازلزلة دتتلام ص‬
‫ب‬
‫تتتنتتوروننتتلاقرءان‪ 1.2‬نزول القرءان‬
‫يستتتتاره ڤ‬
‫تتفتتهمن‪ 1.2.1‬ممهمي‪ ،‬م ڠڠانتتلايسيس دان ميقينتتج‬
‫ڬ‬ ‫تتتنتتوروننتتلاقرءان‪1.2.1.1‬‬
‫ت ڤ‬ ‫منجلسكن تتترڤتت ي ڠڠك‬
‫ڬ‬ ‫تتتنتتوروننتتلاقرءان‪1.2.1.2‬‬
‫منجلسكنتتتتتيتتمڤوه ڤ‬
‫ڬ‬ ‫تتتترة دانجزء ‪1.2.1.3‬‬
‫م ڠڠانتتلايسيس تتتتبيتتل ڠڠنتتوس‬
‫ڬ‬ ‫تتترتتتام تتيڠڠتت دتورونكن‪1.2.1.4‬‬
‫تتتترة ڤ‬
‫تتتستتتياية دانتتوس‬
‫ڬ‬ ‫تتتتاڬڬاي عم ا‬
‫تتلن هارين‪1.2.1.5‬‬ ‫تتتمتتباچاءڠنن تتبس‬
‫تت‬ ‫تتتتاڬڬاي ڬ‬
‫تتلتتم تتلاله دان ڤ‬ ‫يقينيتتلاقرءان تتبس‬
‫تتتترة تتلافلق‪ 1.2‬سوره الفلق‬
‫يس‬‫تتفتتهمن‪ 1.2.2‬م ڠڠانتتلايسيس‪ ،‬م ڠڠڠمل دان م ڠڠحياتتتو‬
‫ڬ‬ ‫تتتترة تتلافلق‪1.2.2.1‬‬
‫منرڠعكن تتتڤڠڠتتنلنتتوس‬
‫ڬ‬ ‫تتتترة تتلافلق‪1.2.2.2‬‬
‫م ڠڠهورايكن ارتياية درڤد تتوس‬
‫ڬ‬ ‫تتمتتتاس‪1.2.2.3‬‬
‫تتتترة تتلافلق دان م ڠڠهوبوڠعكاءتتيتتتكن دڠعنايسو س‬
‫وموسكن تتت ڠڤڠتتتاجرنتتوس‬
‫ڬ‬ ‫م ڠڠڠملكن& م ڠڠحياتي تتت ڠڤڠتتتاجرنتتوستتتترة تتلافلق‪1.2.2.4‬‬
‫تتل خلص‪ 1.2‬سوره الخلص‬
‫ڬ‬ ‫ستتتتارا ر ي ڠڠكس‪1.2.3.1‬‬
‫تتل خلصتتچ‬ ‫منرڠعكن تتتڤڠڠتتنلنتتوس‬
‫ڬ‬ ‫تتل خلص‪1.2.3.2‬‬
‫م ڠڠهورايكن ارتياية‪ ٢‬درڤد تتوس‬
‫ڬ‬ ‫تتمتتتاس‪1.2.3.3‬‬
‫تتل خلص دان م ڠڠهوبوڠعكاءتتتيتتتكن دڠعنايسو س‬
‫سكن تتت ڠڤڠتتتاجرنتتوس‬
‫ڬ‬ ‫تتل خلص‪1.2.3.4‬‬
‫تتوتتترة ا‬
‫م ڠڠڠملكن دان م ڠڠحياتي تتت ڠڤڠتتتاجرن س‬
‫تتتستتتي دان ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد ‪ 1.3‬مد لين دان مد عارض للسكون‬
‫تتتتتجتتويد ‪ 1.3.1‬م ڠڠنل ڤ‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد تتتليتتن دڠعن تتتتبتتتول ‪1.3.1.1‬‬
‫تي دان ممباچ ڤ‬
‫تتتستتتي دان ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد ‪ 1.3‬مد لين دان مد عارض للسكون‬
‫تتتتتجتتويد ‪ 1.3.1‬م ڠڠنل ڤ‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد عارض تتتلتتسكون دڠعن تتتتبتتتول ‪1.3.1.2‬‬
‫چ ڤ‬
‫تتتستتتي دان ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد ‪ 1.3‬مد واجب متصل دان مد جائز منفصل‬
‫تتتتتجتتويد ‪ 1.3.1‬م ڠڠنل ڤ‬ ‫بمتصل دڠعن تتتتبتتتول ‪1.3.1.3‬‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد واج‬
‫مباچ ڤ‬
‫تتتستتتي دان ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد ‪ 1.3‬مد واجب متصل دان مد جائز منفصل‬
‫تتتتتجتتويد ‪ 1.3.1‬م ڠڠنل ڤ‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد جائز منفصل دڠعن تتتتبتتتول ‪1.3.1.4‬‬
‫اچ ڤ‬
‫تتتستتتي دان ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد ‪ 1.3‬مد صلة طويلة دان مد فرق‬
‫تتتتتجتتويد ‪ 1.3.1‬م ڠڠنل ڤ‬ ‫تتتتة طويلة دڠعن تتتتبتتتول ‪1.3.1.5‬‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مدتتلص‬
‫مباچ ڤ‬
‫تتتستتتي دان ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد ‪ 1.3‬مد صلة طويلة دان مد فرق‬
‫تتتتتجتتويد ‪ 1.3.1‬م ڠڠنل ڤ‬ ‫تتترتتق دڠعن تتتتبتتتول ‪1.3.1.6‬‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد ف‬
‫دان ممباچ ڤ‬
‫ثم ڠڠحرمتيتتتتتتتامو ‪ 2.1‬حرمتي تتامو‬
‫ممباچ ‪ ،‬م ڠڠانتتلايسيس دان م ڠڠحياتي حدي‬ ‫ڠ‬
‫تتترتتجمهنن ‪2.1.1‬‬
‫ثدان ت‬
‫ممباچ حدي‬
‫ممباچ ‪ ،‬م ڠڠانتتلايسيس دان م ڠڠحياتي حدي‬ ‫منرڠعكنمقصود تتتتتتتامو ‪2.1.2‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬م ڠڠانتتلايسيس دان م ڠڠحياتي حدي‬ ‫ث‪2.1.3‬‬
‫تتتوتتنتوتن حدي‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن ملقسانا ڬن ت‬
‫م ڠڠهورايكن ڬ‬
‫ممباچ ‪ ،‬م ڠڠانتتلايسيس دان م ڠڠحياتي حدي‬ ‫منجلسكنچارا مموليا ڬنتتتتتتتامو ‪2.1.4‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬م ڠڠانتتلايسيس دان م ڠڠحياتي حدي‬ ‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة تتتتتيتتدق مموليا ڬنتتتتتتتامو ‪2.1.5‬‬
‫م ڠڠڠمل دان م ڠڠحياتي ت‬
‫تتضتتاء دانتت قدتتر ‪ 3.1‬برايمان ڬڤد قضاء دان قدر‬
‫تتڤتتد ق‬
‫ڤاساس ب‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتدتتر ‪3.1.1‬‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتين ق‬
‫تتضتتاء دان ق‬
‫ڤاساس ب‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتدتتر ‪3.1.2‬‬
‫تتضتتاء ق‬
‫منجلسكنمقصود ب‬
‫ڤاساس ب‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي دان ڠ‬
‫ارتين‪3.1.3‬‬
‫ڤاساس ب‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪3.1.4‬‬
‫تتضتتاء تت قدتتر دتتلام ڬ‬
‫م ڠڠهوبو ڠعكاءتتيتتتكن ڬ‬
‫ڤاساس ب‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتاتتدر ‪3.1.5‬‬
‫م ڠڠانتتلايسيس عاقبة‪ ‬تتتتيتتتدق ب‬
‫ڤاساس ب‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتبتتتر م ڠڠهادڤي دوڬڬاءتت ڠ ن‬
‫ن ‪3.1.6‬‬ ‫تتتتتنتوانتتلاله دان ص‬
‫مرضاءي ڬ‬
‫توحدانية ‪ 3.2‬صفة الله وحدانية‬
‫ب‬ ‫ڤاساستتلاله‬
‫ميقيني دان ممبوقتيكن ڬونسي‬ ‫منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتينوحدانية ‪3.2.1‬‬
‫ميقيني دان ممبوقتيكن ڬونسي‬ ‫توحدانية ‪3.2.2‬‬
‫ب‬ ‫منجلسكنمقصود ميقينيتتلاله‬
‫تتتترتتصيف‬
‫ب‬ ‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي دان عقليتتلاله‬
‫ميقيني دان ممبوقتيكن ڬونسي‬ ‫تتهتتتتارين ‪3.2.4‬‬
‫تتهتتيدوڤن س‬
‫توحدانية دتتلام ڬ‬
‫ب‬ ‫تتستتن ميقينيتتلاله‬
‫بو ڠعكاءتتيتتتكن ڬ‬
‫م ڠڠانتتلايسيس عاقبة‪ ‬تتتتيتتتدق ميقينيتتلاله ب‬
‫ميقيني دان ممبوقتيكن ڬونسي‬ ‫تتترتتڬارا‪ ٢‬تترشتتتتيك ‪3.2.6‬‬
‫منجاءوهي ڤ‬
‫تقدتترة ‪ 3.3‬صفة الله‪ ‬قدرة‬
‫تتترتتصيفتت‬
‫ب‬ ‫ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتدتترة ‪3.3.1‬‬
‫منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتين ق‬
‫ب‬ ‫ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتت قدتترة ‪3.3.2‬‬
‫تق‬‫تتتترتتصيف‬
‫ب‬ ‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي دان عقليتتلاله‬
‫ب‬ ‫ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتهتتتتارين‪3.3.4‬‬
‫تتت قدتترة دتتلام ڬ‬
‫تتستتن ميقينيتتلاله ب‬
‫وبو ڠعكاءتتيتتتكن ڬ‬
‫تق‬ ‫تتترتتصيف‬
‫ب‬ ‫م ڠڠانتتلايسيس عاقيبة‪ ‬تتتتتيتتدق ميقينيتتلاله‬
‫ب‬ ‫ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتتتتكتتبور ‪3.3.6‬‬
‫ت‬ ‫تتتدقتترة دڠعن م ڠڠهيندري تتيص‬
‫تتتتف‬ ‫تتترتتصيف‬
‫ب‬ ‫ڤتتلاله‬
‫ڬيتتقينن ديري تتتترتتتهاد‬
‫تتاتتمتتلاله تتلاسلم ‪ 3.4‬اسماء الحسنى السلم‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتينتتلاسلم ‪3.4.1‬‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتاتتمتتلاله تتلاسلم ‪3.4.2‬‬
‫منرڠعكنمقصود ميقيني ن‬
‫ڤاساس ن‬
‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي دان عقلي ن‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتهتتتتارين‪3.4.4‬‬
‫تتاتتمتتلاله تتلاسلم دتتلام ڬ‬
‫تتستتن ميقيني ن‬
‫ڤاساس ن‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة تتتتيتتتدق ميقيني ن‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتاتتمتتلاله تتلاسلم م للوءي چيڤتأنتتلاله ‪3.4.6‬‬
‫ڤن‬ ‫تتترتتهاد‬
‫تتيتتقينن ديري ت‬
‫ممبوقتيكن ڬ‬
‫تتاتتمتتلاله تتلا هادي‪ 3.5‬اسماء الحسنى الهادي‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتينتتلا هادي ‪3.5.1‬‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتاتتمتتلاله تتلا هادي‪3.5.2‬‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي دان ڠ‬
‫ارتين‪3.5.3‬‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫منجلسكناوسها تتيڠڠتت تتتبوتتليه دلڬو ڬن اونتوق منداڤتكنهدايةتتلاله ‪3.5.4‬‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تهدايةتتلاله ‪3.5.5‬‬
‫تتلتتبيهناور ڠڠ تتتيڠڠتت منداڤ‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تهدايةتتلاله ‪3.5.6‬‬
‫ف منداڤ‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة اور ڠڠ تتيڠڠتت تتتتيتتتد‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتلنتتت برتتدعاء ‪3.5.7‬‬
‫تتاتتمتتلاله تتلا هاديم للوءي عم ا‬
‫ڤن‬ ‫تتترتتهاد‬
‫مبوقتيكن ڬ‬
‫تتتهتت ال دان دوسا ‪ 3.6‬لڬوڬن ڬباءيقكن جاءوهي ڬموڠعكرن‬
‫ت ڤ‬ ‫تتتتڠيا‬
‫ڤاساس تتمس ‪:‬‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتين تتتڤهتتتال داندوسا ‪3.6.1‬‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫م ڠڠهورايكنتترشتتتتط‪ ٢‬اونتوق منداڤتكن تتتڤهتتتال‪3.6.2‬‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫م ڠڠهورايكنچارا‪ ٢‬منجاءوهيدرڤد ملڬو ڬندوسا ‪3.6.3‬‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتتهتت ال داندوسا ‪3.6.4‬‬
‫تتتتنتتت ڠڠ ڤ‬
‫تت‬ ‫تتتدتته اور ڠڠ تتيڠڠتت م ڠڠمبيل تتتبرتت‬
‫تتتاتتء ي‬
‫م ڠڠانتتلايسيس ف‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتبتتاءتتيقتتكن دان مني ڠڠڬكلكن ڤ‬
‫تتترتتڬارا‪ ٢‬منكر ‪3.6.5‬‬ ‫تتتبرتتسڬكرا ملڬو ڬن ڬ‬
‫ي دان م ڠڠڠملكنچارا تتتبرتتسوچيدرڤد تتنجتتيسمخففة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغلظة دڠعن تتتتبتتتول‪ 4.1‬ڬبرسيهن تونتوتن اسلم‬
‫‪4.1.1‬‬
‫منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتين تتنجتتيس ممهم‬
‫‪4.1.2‬‬
‫منجلسكن تتت ڠڤڠتتترتين تتنجتتيسمخففة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغلظة ممهم‬
‫‪4.1.3‬‬
‫م ڠڠهورايكنچارا‪ ٢‬تتتبرتتسوچيدرڤد تتنجتتيسمخففة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغلظة ممهم‬
‫‪4.1.4‬‬
‫لسيچارا‪ ٢‬تتتبرتتسوچيدرڤد تتنجتتيسمخففة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغلظة دڠعن تتتتبتتتول ممهم‬
‫‪4.1.5‬‬
‫تتهتتيدوڤن هارينممهم‬ ‫استقامه منجاڬك ڬ‬
‫تتبتترسيهندتتلام ڬ‬
‫بدڠعنتتمستتتتڤورنا ‪ 4.2‬سوچيكنله ديريمو‬
‫ڤاساس مندي واج‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن ارتي مندي واج‬
‫ب‪4.2.1‬‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫بمندي دان ڠ‬
‫ارتين‪4.2.2‬‬ ‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي واج‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫ب‪4.2.3‬‬
‫ب مندي واج‬
‫تتتت‪٢‬‬
‫منجلس تتبس‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫ب‪4.2.4‬‬
‫ممڤرينچيكن روڬون مندي واج‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫بدڠعن تتتتبتتتول‪4.2.5‬‬
‫ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي مندي واج‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتتتستتر ‪4.2.6‬‬
‫تتتتتيك ب‬
‫تتترتتڬارا تتيڠڠتت دلر ڠڠ ڬ‬
‫تتتستتتي ڤ‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫ب دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪4.2.7‬‬
‫ملقسانا ڬن مندي واج‬
‫تتلتتتة دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪ 4.3‬روڬون صلة‬
‫ڤاساس روڬون ص‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن ارتي روڬون ص‬
‫تتلتتتة ‪4.3.1‬‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتلتتتة ‪4.3.2‬‬
‫ممڤرينچيكن روڬون ص‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتتمتتبها ڬڬين روڬون ص‬
‫تتلتتتة ‪4.3.3‬‬ ‫م ڠڠکلسيفيکاسيکن ڤ‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتلتتتة دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪4.3.4‬‬
‫ملڬو ڬن عملي روڬون ص‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتترتتض دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪4.3.5‬‬
‫استقامة منونايكن ص‬
‫ڤعورة دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪ 4.4‬عورة دالم ڬهيدوڤن‬
‫تتتوتتنتوتن منوتو‬
‫ڤاساس ت‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتينعورة ‪4.4.1‬‬
‫ڤاساس ت‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫ڤعورة دان ڠ‬
‫ارتين‪4.4.2‬‬ ‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي ڬواجيڤن منوتو‬
‫ڤاساس ت‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتهتتتتارين‪4.4.3‬‬
‫تتهتتيدوڤن س‬ ‫ڠ‬
‫ڠڠڤليكاسيكنندتتلام ڬ‬ ‫ممڤرينچيكنحد عورة دان م‬
‫ڤاساس ت‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫ڤعورة دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪4.4.4‬‬
‫استقامة منوتو‬
‫ڤدعوه تتتت ڬبكتتيندا ‪ 5.1‬ڬچكلن دعوه رسول الله‬ ‫‪ 5.1.1‬منچونتوهيتتتتتيتتندقن رسولتتلاله درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬
‫تتتنتتنت ڠڠن تتتترتتتهاد‬ ‫لاعتبار دان‬
‫ڠڠمبيرسول‬ ‫ي‪ ،‬ڬبك م‬
‫تتيندا‬ ‫تتتت‬
‫ممهم‬‫ڤدعو ه‬
‫تتتنتتنت ڠڠن ت‬
‫منجلسكنتتتتبنتتتوق ڤ‬
‫تتتنتتنت ڠڠن تتتترتتتهاد‬ ‫لاعتبار دان‬ ‫ندعو ه متتتت ڬبك‬
‫ڠڠمبيتتيندا‬ ‫تتتنتتنتاڠع‬
‫ممهمي‪،‬‬ ‫ڤ ڤ‬ ‫تتتتيتتندقن رسولتتلاله ) ص( تتتترتتتهاد‬
‫ڠانتتلايسيس ت‬
‫تتتنتتنت ڠڠن تتتترتتتهاد‬ ‫ڠڠمبي ڠ‬
‫لاعتبار دان‬
‫دعوهن‬ ‫ڤ‬‫تتتهاد‬ ‫م ڠڠڤليکاسيکن اخلق رسول)ص( دتتلام م ڠڠهادڤيتتتتتنتتتاڠعن‬
‫ممهمي‪،‬تتتتر م‬
‫تتتنتتنت ڠڠن تتتترتتتهاد‬ ‫لاعتبار دان‬
‫تتهتتتتارين‬
‫ڠڠمبي‬
‫ممهمي‪ ،‬م‬
‫ڤرسول) ص( م للوءي ت‬
‫تتچتتينتأن تتتترتتتهاد‬
‫ن ڬ‬
‫تتڤتتدتتلاله ‪ 5.2‬برمولڠن ڬفرضوان صلة‬ ‫‪5.2.1‬ڠڠمبيلاعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا اسراء دانم ڠراج تتتابتت ڬڬي ملهير ڬن ڬ‬
‫تتتتتقوأن ڬ‬ ‫ممهمي& م‬
‫منجلسكن تتت ڠڤڠتتترتيناسراء دانم ڠراج‬
‫تتتتتقوأن ڬ‬ ‫ني& م‬ ‫منرڠعكن دليل تتنقتتليتتتتتنتتت ڠڠ اسراء دانم ڠراج تترستتتتتا ڠ‬
‫ممهم‬
‫ارتي‬
‫تتتتتقوأن ڬ‬ ‫ي دان م‬
‫ڠراج‬
‫تتتتلوم اسراء دانمممهم‬
‫م ڠڠانتتلايسيستتترڤتت يتيوا تتبس‬
‫ڠراج‬
‫تتمتتتاساسراء دانمممهم‬
‫م ڠڠانتتلايسيستتترڤتت يستيوا س‬
‫ڠراج‬
‫مروموسكناعتبار درڤد تتترڤتتيستيوا اسراء دانمممهم‬
‫تتتتتقوأن ڬ‬ ‫تتهتتتتارين دان م‬
‫ممهمي‬ ‫تتهتتيدوڤن س‬
‫تتڤتتدتتلاله م للوءي تتتتتيتتندقندتتلام ڬ‬
‫تتتتتقوأن ڬ‬
‫تتتوتتقتيكن ڬ‬
‫ب‬
‫ڤتتتت ڬبكتتيندا رسولتتاس‬
‫تتتتو ‪ 5.3‬اڬرار ستيا ڤد موسيم حاج‬ ‫تتچتتينتأن تتتترتتتهاد‬ ‫تتترتتتام دانڬدوا تتتابتت ڬڬي ل‬
‫تتتهتتير ڬن راس ڬ‬ ‫‪5.3.1‬‬
‫نعقبة ڤ‬ ‫تتترتتجنجي‬
‫نعقبة ڤڤ‬
‫تتترتتجنجييستيوا‬
‫لاعتبارتتترڤتت‬
‫ڠڠمبي ڤ‬
‫تتتلام‬
‫تتليبد‬
‫دارن م‬
‫ممهمي تتتت‬
‫ب‪ ،‬تتتاتتتريخ دان تتتتبيتتل ڠڠناور ڠڠ تتتيڠڠتت‬
‫ت‬
‫تتتتو ‪ 5.3‬اڬرار ستيا ڤد موسيم حاج‬ ‫تتچتتينتأن تتتترتتتهاد‬ ‫تتترتتتام دانكدوا تتتابتت ڬڬي ل‬
‫نعقبة ڤ‬‫تتترتتجنجي‬
‫يستيوا ڤ ڤ‬
‫تتترتتجنجينعقبة‬
‫ي ڤ‬‫ڠڠمبي‬
‫سم ايس‬
‫تتتهتتماييسيدان‬
‫ڠڠانتتل‬
‫م ف‬
‫نعقبة ڤ‬ ‫تتترتتجنجي‬
‫نعقبة ڤڬدوا‬
‫يستيوا‬
‫تتترتتجنجي‬
‫لاعتبارڤتتترڤتت‬
‫تتلام‬
‫ڠڠمبي‬
‫ت‬‫ي دانتتتترمتتليبد‬
‫ڠڠتت‬
‫ممهم‬
‫ب‪ ،‬تتتاتتتريخ دان تتتتبيتتل ڠڠناور ڠڠ تتتي‬
‫ستتت‬
‫ڬدوا‬
‫نعقبة ڤ‬
‫يستيوا‬
‫ايسي ڤ‬
‫يسيمسڠڠمبي‬
‫ڠڠانتتلادان‬
‫ممهمي‬ ‫م‬
‫ڬدوا‬
‫نعقبة ڤ‬
‫يستيوا‬
‫تتتامرڤتت دا‬
‫لاعتبارتتت‬
‫نعقبة تتترڤ‬
‫تتترتتجنجيڠڠمبي‬
‫ممهميڤ دان م‬
‫روموسكناعتبار درڤد تتترڤتتيستيوا‬
‫نعقبة ڤ‬ ‫يستيواتتتت ڬبك ڤ‬
‫تتيندا‬ ‫تتتڤتتد‬
‫تتطتتاعتتتن ک‬
‫لاعتبارتتترڤ‬
‫لوءي ڬ‬
‫ممهم)يصدا(ن مملڠڠمبي‬
‫ڤرسولتتلاله‬
‫يكن ڬ‬
‫‪5.4.1‬له )ص( درڤد تتترڤتت يستيوا هجرۃ تتتت ڬبكتتيندا درڤد تتترڤتت يستيوا هجرۃ تتتت ڬبكتتيندا ڬ‬
‫تتمتتدينة ‪ 5.4‬هجرة‬ ‫نهجرةرسولتتلا‬
‫رتيتتندقن‬
‫تتتتتي‬ ‫ممهمي‪ ،‬م ڠڠمبيلاعتبار دانمنرڠعكن تتت ڠ‬
‫منچونتوهڤيڠتتت‬
‫تتمتتدينة ‪ 5.4‬هجرة‬ ‫ص(رسولتتلا‬
‫تتندقن‬
‫رسول)‬
‫منچونتوهيتتتتتي‬
‫لاعتبارتتتبردانتتلڬوهجرة‬
‫ب‬‫ڠڠمبيتتبستتتت‪٢‬‬
‫تتريخم دان‬
‫ممهمي‪،‬‬
‫منجلسكنتتتات‬
‫تتمتتدينة ‪ 5.4‬هجرة‬ ‫سهجرةرسولتتلا‬
‫تتتتتيتتندقن‬
‫تتتتڤ‬
‫منچونتوهليس‬
‫تتتتلوم دانتت‬
‫لاعتبار تتبداسن‬
‫ڠڠمبييستيوا‬
‫ستتترڤتت‬
‫يسيم‬
‫ممهمي‪،‬‬
‫م ڠڠانتتلا‬
‫تتمتتدينة ‪ 5.4‬هجرة‬ ‫هجرةرسولتتلا‬
‫تتيستيواتتندقن‬
‫منچونتوهيتتتتتي‬
‫داندرڤد تتترڤ‬
‫ناعتبار‬
‫لاعتبار‬
‫مروموسك‬
‫ممهمي‪ ،‬م ڠڠمبي‬
‫تتمتتدينة ‪ 5.4‬هجرة‬ ‫تتقرسولتتلا‬
‫تتندقن ي‬
‫تتيهتتتتتيتتتابتتء‬
‫منچونتوهي‬
‫تتهتتيدوڤنتتتيڠڠتتتتتلب‬
‫لاعتبارڬ دان‬
‫نڬأره‬
‫ڠڠمبي‬
‫تتت‪،‬رڤتت موبه‬
‫ممهمي‬
‫ملڬو ڬن‬
‫تتلتتوارڬك ‪ 6.1‬ڬلوارڬك بهاڬڬيا‬
‫تتترتتڬڬاءولدتتلام ڬ‬
‫ب ب‬ ‫ڤاساس اد‬
‫مهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتلتتوارڬك ‪6.1.1‬‬
‫منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتين ڬ‬
‫تتترتتڬڬاولدتتلام ڬ‬
‫ب ب‬ ‫ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي اد‬
‫ب ب‬ ‫تتتدتته م ڠڠڠملکن اد‬
‫ب ب‬ ‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة م ڠڠابايکن اد‬
‫مهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتلتتوارڬك دتتلام ڬ‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪6.1.5‬‬ ‫تتترتتڬڬاول دڠعن ڬ‬
‫ب ب‬ ‫م ڠڠڠملکن اد‬
‫تتترتتجيرن‪ 6.2‬ڬنالي جيرنمو‬
‫مهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتين جيرن‪6.2.1‬‬
‫مهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتترتتجيرن‪6.2.2‬‬
‫مهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫بدڠعن جيرن‪6.2.3‬‬
‫ب‬ ‫م ڠڠانتتلايسيسحكمه‬
‫مهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتترتتجيرن‪6.2.4‬‬
‫ب ب‬ ‫م ڠڠانتتلايسيسعقيبة م ڠڠابايکن اد‬
‫مهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪6.2.5‬‬
‫تتترتتجيرندتتلام ڬ‬
‫ب ب‬ ‫م ڠڠڠملكن اد‬
‫تتتتراو ‪ 6.3‬حرمتي رومه الله‬
‫بدمسجد دانتتوس‬
‫ڤاساس اد‬
‫مهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫بد مسجد دانتتوستتتتراو ‪6.3.1‬‬
‫ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي اد‬
‫مهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫ب مسجد دانتتوستتتتراو ‪6.3.2‬‬
‫تتتدتته م ڠڠڠملكن ادد‬
‫مهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتوتتتراو ‪6.3.3‬‬
‫ب مسجد دان س‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقيبة م ڠڠابايکن ادد‬
‫مهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتلتتوار مسجد ‪6.3.4‬‬
‫ممباچ دانم ڠڠحفظ دعاء ماسوق دان ڬ‬
‫تتتتراو دتتلام ڬ‬
‫بد مسجد دانتتوس‬
‫م ڠڠڠملكن اد‬
‫تتنتتدراءن ‪ 6.4‬رحمتي ڤرجالننكو‬
‫بمناءتتيقتتي ڬ‬
‫مهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتنتتدرأن‪6.4.1‬‬
‫تتتق ڬ‬
‫بتتانتتء ي‬
‫ممباچ دانم ڠڠحفظ دعاء مناءتتيقتتي ڬ‬
‫تتمتتتاس مناءتتتيقتتي ڬ‬ ‫‪ ,‬منجلسكن ڤ‬
‫تتترتتڬارا تتيڠڠتت تتترڤتتلو دأيلقكن س‬
‫بمناءتتتيقتتي ڬ‬
‫تتتدتته م ڠڠڠملكن اد‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقيبة م ڠڠابايکن اد‬
‫تتنتتدرأندتتلام ڬ‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيس تتتتتيتتكس تتت برتتداسر تتتتتيتتما تتيڠڠتت دبري دڠعن تتتتبتتتول‪ 7.1‬مڠلومت دهوجوڠڠ جاري‬ ‫‪7.1.1‬‬
‫تتتتبمتتينا دان منوليس ڤ‬ ‫ممباچ‪،‬‬
‫ممباچ تتتتتيتتكس تتت برتتداسر تتتتتيتتما‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيس تتتتتيتتكس تتت برتتداسر تتتتتيتتما تتيڠڠتت دبري دڠعن تتتتبتتتول‪ 7.1‬ڤمانسن ڬڬلوبال‬ ‫‪7.1.2‬‬
‫ممبينا دان منوليس تتتتتيتتكس تتت برتتداسر تتتتتيتتما‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيس تتتتتيتتكس تتت برتتداسر تتتتتيتتما تتيڠڠتت دبري دڠعن تتتتبتتتول‪ 7.1‬جاموان هاريراي‬ ‫‪7.1.3‬‬
‫تتتتيتتما‬ ‫تتتلتتباڬڬايجنيس ت‬
‫تتتتيتتكس تتت برتتداسر ت‬ ‫ممبينا‪ ،‬منوليس دانممباچ ڤ‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيس تتتتتيتتكس تتت برتتداسر تتتتتيتتما تتيڠڠتت دبري دڠعن تتتتبتتتول‪ 7.1‬سوڬن برڤريستيج‬ ‫‪7.1.4‬‬
‫تتتمتتبلجرن‬ ‫تتتلتتباڬڬايجنيس ت‬
‫تتتتيتتما دلوار وقتو تتت ڠڤڠتتتاجرن دان ڤ‬ ‫تتنتتوليسن جاوي ڤ‬
‫ڤ‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.1‬سورة البينة‬
‫تتتترةتتلابينة‪،‬تتلاقدر دانتتلاڠلق دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫لس‬ ‫‪1.1.1.1‬‬
‫ممباچ‪ ،‬م ڠڠحفظ دان م ڠڠڠمتتو‬ ‫ن‪1.1.1‬‬
‫دان دابن حفظ‬ ‫تتوتتترةتتلابينة دڠعن ب‬
‫تتتتبتتتول‬ ‫ممباچ دانم ڠڠحفظ س‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.1‬سورة القدر‬
‫لس‬ ‫‪1.1.1.2‬‬
‫دان دابن حفظ‬ ‫تتوتتترةتتلاقدر دڠعن ب‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.1‬سورة الڠلق‬
‫لس‬ ‫‪1.1.1.3‬‬
‫دان دابن حفظ‬ ‫تتوتتترة تتلاڠلق دڠعن ب‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.1‬سورة البينة‪ ،‬القدر دان الڠلق‬
‫لس‬ ‫‪1.1.1.4‬‬
‫ممباچ‪ ،‬م ڠڠحفظ دان م ڠڠڠمتتو‬ ‫نن‪1.1.1‬‬
‫هاري‬
‫تتهتتيدوڤنحفظ‬
‫تتتاتتچاءنڬ دان‬
‫تتتتتا‬
‫تتلتتتة تترسب‬
‫تتوتتترةتتلابينة‪،‬تتلاقدر دانتتلاڠلقدتتلام ص‬
‫حفظن س‬
‫تتتترة تتلاماعون‪ 1.2‬سورة الماعون‬
‫ڬ‬ ‫تتتترة تتلاماعون‪1.2.1.1‬‬
‫ڬ‬ ‫تتتترة تتلاماعون‪1.2.1.2‬‬
‫م ڠڠهورايكن ارتياية درڤدتتوس‬
‫ڬ‬ ‫تتمتتتاس‪1.2.1.3‬‬
‫تتت ڠڤڠتتتاجرندتتلام تتوستتتترة تتلاماعون دان م ڠڠهوبوڠعكاءتتتيتتتكن دڠعنايسو س‬
‫ڬ‬ ‫تتوتتترة تتلاماعون‪1.2.1.4‬‬
‫تتتترةتتلازلزلة ‪ 1.2‬سورة الزلزلة‬
‫ڬ‬ ‫تتتترةتتلازلزلة ‪1.2.2.1‬‬
‫ڬ‬ ‫تتوتتترةتتلازلزلة ‪1.2.2.2‬‬
‫م ڠڠهورايكن ارتياية‪ 2‬دتتلام س‬
‫ڬ‬ ‫تتمتتتاس‪1.2.2.3‬‬
‫تتت ڠڤڠتتتاجرندتتلام تتوستتتترةتتلازلزلة دان م ڠڠهوبوڠعكاءتتتيتتتكن دڠعنايسو س‬
‫ڬ‬ ‫تتوتتترةتتلازلزلة ‪1.2.2.4‬‬
‫ف‪ 1.3‬مد لزم‬
‫تتلتتقلة دانتتتتنتتتدا وق‬
‫تتتت ڬنة‪ ،‬ق‬ ‫‪1.3.1.1‬ڤ‬
‫تتتستتتي دان ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد‪ ،‬ميم تتاس‬ ‫‪1.3.1‬تتول م ڠڠنل‬ ‫تتلتتمي د ڠ‬
‫تتويدعن تتتتبت‬ ‫اية تتتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد تتزلتتتم حرفي دانمد تتزلتتتم ڬ‬
‫تتتتتج‬
‫ف‪ 1.3‬ميم سكينة‬
‫تتتت ڬنة‪ ،‬ق‬ ‫‪1.3.1.2‬ڤ‬
‫تتتستتتي دان ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد‪ ،‬ميم تتاس‬ ‫تتول م ڠڠنل‬ ‫جن د ڠ‬
‫تتويدعنتتتتبت‬
‫‪1.3.1‬‬ ‫م ڠڠاند وڠعيحكوم اظهارتتفشتتتتوي‪ ،‬اخفاء تتفشتتتتوي دانادغام تتتتت‬
‫مثلي‬
‫ف‪ 1.3‬قلقلة‬
‫تتتت ڬنة‪ ،‬ق‬ ‫‪1.3.1.3‬ڤ‬
‫تتتستتتي دان ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد‪ ،‬ميم تتاس‬ ‫تتول م ڠڠنل‬ ‫ج دڠ‬
‫‪1.3.1‬‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم قتتتتت‬
‫تتلتتقلة‬ ‫تتستتتي دان ممباچ ڤ‬
‫ڤ‬
‫ف‪ 1.3‬وقف‬
‫تتتت ڬنة‪ ،‬ق‬ ‫‪1.3.1.4‬ڤ‬
‫تتتستتتي دان ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد‪ ،‬ميم تتاس‬ ‫تتول م ڠڠنل‬ ‫ف دڠ‬‫تتتوتتتوڠعناية تتتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيتتتتنتتتداتتتتتج‬
‫‪1.3.1‬‬ ‫وق‬ ‫تتتستتتي دان ممباچ ڤ‬
‫نل ڤ‬
‫تتتمتتيمڤين‪ 2.1‬طاعة ڤميمڤين‬
‫ثمنطاعتي ڤ‬
‫ممباچ ‪ ،‬م ڠڠانتتلايسيس دان م ڠڠحياتي حدي‬ ‫ڠ‬
‫تتترتتجمهنن‪2.1.1‬‬
‫ثدان ت‬
‫ممباچ ‪ ،‬م ڠڠانتتلايسيس دان م ڠڠحياتي حدي‬ ‫تتتمتتيمڤين‪2.1.2‬‬
‫منرڠعكنمقصود ڤ‬
‫منجلسكنچارا منطاعتي ڤ‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة تتتتتيتتدق منطاعتي ڤ‬
‫تارادة ‪ 3.1‬صيفت الله ارادة‬
‫ب‬ ‫ڤاله‬
‫ميقيني دان ممبوقتيكن ڬونسيتتل‬ ‫تارادة ‪3.1.1‬‬
‫ب‬ ‫منرڠعكن ارتيتتلاله‬
‫منجلسكن دليل تتنقتتلي دان عقليتتلاله ب‬
‫ميقيني دان ممبوقتيكن ڬونسيتتل‬ ‫ڤ‪3.1.3‬‬
‫تارادة دتتلام هيدو‬
‫ب‬ ‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة تتتتتيتتدق ميقينيتتلاله‬
‫ميقيني دان ممبوقتيكن ڬونسيتتل‬ ‫ڠ‬
‫تتتتتنتوانن‪3.1.5‬‬
‫تارادة دڠعنتتنستتتتتياسمرضاءي ڬ‬
‫ڤاله ب‬
‫تتترتتهادتتل‬
‫تتقينن ديري ت‬
‫تعلم ‪ 3.2‬صيفت الله علم‬
‫ميقيني دان ممبوقتيكن ڬونسيتتل‬ ‫تعلم ‪3.2.1‬‬
‫ب‬ ‫منرڠعكنمقصودتتلاله‬
‫ميقيني دان ممبوقتيكن ڬونسيتتل‬ ‫تتهتتتتارين‪3.2.3‬‬
‫تعلم دتتلام ڬ‬
‫ميقيني دان ممبوقتيكن ڬونسيتتل‬ ‫تعلم دڠعنتتنستتتتتياسمنجاڬكتتتتتيتت ڠڠكه تتڬلتتتو ‪3.2.5‬‬
‫ڤاله ب‬
‫نن ديري ت‬
‫تحياة ‪ 3.3‬صيفت الله حياة‬
‫ميقيني دان ممبوقتيكن ڬونسيتتل‬ ‫تحياة ‪3.3.1‬‬
‫ب‬ ‫منرڠعكنمقصود ميقينيتتلاله‬
‫ميقيني دان ممبوقتيكن ڬونسيتتل‬ ‫تتهتتتتارين‪3.3.3‬‬
‫تحياة دتتلام ڬ‬
‫ڠهوبو ڠعكاءتتيتتتكن ڬ‬
‫ميقيني دان ممبوقتيكن ڬونسيتتل‬ ‫تتهتتيدوڤنتتتيڠڠتت درضاءيتتلاله ‪3.3.5‬‬
‫تحياة د ڠعنتتتبرتتوسها منجتتلاني ڬ‬
‫لاله ب‬
‫تتاتتمتتلاله تتلاصبور ‪ 3.4‬اسماء الحسنى الصبور‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي‪ ،‬ميقيني دان م ڠڠفليكاسي ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتينتتلاصبور ‪3.4.1‬‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي‪ ،‬ميقيني دان م ڠڠفليكاسي ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن دليل تتنقتتلي دان ڠ‬
‫ارتين‪3.4.2‬‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي‪ ،‬ميقيني دان م ڠڠفليكاسي ڬونسي‬ ‫تتتتيتتندقن مأنسي‪3.4.3‬‬
‫تتاتتمتتلاله تتلاصبور تتتبوتتليه ممڤ ڠڠاروهي ت‬
‫يسيس ڬ‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي‪ ،‬ميقيني دان م ڠڠفليكاسي ڬونسي‬ ‫تتلتتبيهناورڠڠ تتتيڠڠتت تتبص‬
‫تتتتر ‪3.4.4‬‬ ‫م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي‪ ،‬ميقيني دان م ڠڠفليكاسي ڬونسي‬ ‫تتاتتمتتلالهتتلاصبور ‪3.4.5‬‬
‫مروموسكنمقصود ميقيني ن‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي‪ ،‬ميقيني دان م ڠڠفليكاسي ڬونسي‬ ‫تتبتتاءتتتيقتتن‪3.4.6‬‬ ‫تتاتتمتتلالهتتلاصبور دڠعنتتتبرتتسڬكرا ملڬو ڬن ڤ‬
‫تتترتتڬارا ڬ‬ ‫نن ديريتتتتتنتتت ڠڠ ن‬
‫تتاتتمتتلالهتتلامنتقم ‪ 3.5‬اسماء الحسنى المنتقم‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتينتتلامنتقم ‪3.5.1‬‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن دليل تتنقتتلي دان ڠ‬
‫ارتين ‪3.5.2‬‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتاتتمتتلالهتتلامنتقم تتتبوتتليه ممڤ ڠڠاروهيتتتتتيتتندقن مأنسي‪3.5.3‬‬
‫سيس ڬ‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتترتتتوبة ‪3.5.4‬‬
‫تتلتتبيهناور ڠڠ تتتيڠڠتت ب‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتاتتمتتلالهتتلامنتقم ‪3.5.5‬‬
‫مروموسمقصود ميقيني ن‬
‫ڤاساس ن‬
‫ممهمي دان ميقيني ڬونسي‬ ‫تتاتتمتتلالهتتلامنتقم دڠعنتتتبرتتسڬكرا ب‬
‫تتترتتتوبة ‪3.5.6‬‬ ‫تتيتتقينن ديريتتتتتنتتت ڠڠ ن‬
‫تتچتتيل‪ 3.6‬جنيس‪-‬جنيس دوسا‬
‫تتتتستتر داندوسا ڬ‬
‫ڤاساسدوسا ب‬
‫ممهمي& ميقيني ڬونسي‬ ‫تتتتستتر ‪3.6.1‬‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتيندوسا ڬ‬
‫تتچتتيل داندوسا ب‬
‫ممهمي& ميقيني ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن دليل تتنقتتلي دان ڠ‬
‫ارتين‪3.6.2‬‬
‫ممهمي& ميقيني ڬونسي‬ ‫تتوتتتتمبر حكوم تترشتتتتڠ ‪3.6.3‬‬ ‫تتل ڠ‬
‫سنن تتت برتتداسر ڬن س‬ ‫منجلسكنچونتوه ‪ 2‬دان بتتتا‬
‫ممهمي& ميقيني ڬونسي‬ ‫تتتتستتر ‪3.6.4‬‬
‫م ڠڠهورايكنچارا منجاءوهيدوسا ڬ‬
‫ممهمي& ميقيني ڬونسي‬ ‫تتتتستتر ‪3.6.5‬‬
‫تتتدتته اور ڠڠ تتيڠڠتت منجاءوهيدوسا ڬ‬
‫ممهمي& ميقيني ڬونسي‬ ‫تتترتتتوبة ‪3.6.6‬‬ ‫ممڤرباڠنقكن ب‬
‫تتترتتاستغفار دان ب‬
‫ڤاساستتتتتيتتمم ‪ 4.1‬تيمم‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتين ت‬
‫تتتتيتتمم ‪4.1.1‬‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫ب تتيڠڠتت م ڠڠهاروسكنتتتتتيتتمم ‪4.1.2‬‬
‫منرڠعكن تتبستتتت‪2‬‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتتتيتتمم ‪4.1.3‬‬
‫تتتتة ت‬
‫منجلسكن روڬون دانتتنس‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫م ڠڠهورايكنتترشتتتتط‪ 2‬تتتتتيتتمم ‪4.1.4‬‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتيڠڠتت ممبطلكنتتتتتيتتمم ‪4.1.5‬‬
‫ممڤرينچيكن ڤ‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتترتتتيمم دڠعن تتتتبتتتول‪4.1.6‬‬
‫تتيستتتتمولسيچارا ب‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتتتيتتمم دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪4.1.7‬‬
‫ملقسانا ڬن ت‬
‫تتلتتتة ‪ 4.2‬سنة ابڠاض دان سنة هيئات‬
‫ڤاساستتنس‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫ت‪4.2.1‬‬
‫تتتتة هيئا‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتينتتنس‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫ت‪4.2.2‬‬
‫تتتتة هيئا‬
‫مروموسكن ڤ‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫منجلسكن ايمڤليكسي مني ڠڠڬكلكنتتنس‬
‫تتتتة اب ڠاض‪4.2.3‬‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتلتتتة ‪4.2.4‬‬
‫تتتتة دتتلام ص‬
‫تتلنتتنس‬
‫ملڬو ڬن عم ا‬
‫ڤاساس اذان‪ 4.3‬سروان اذان‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتين اذان‪4.3.1‬‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫ڠ‬
‫جوابن‪4.3.2‬‬ ‫تترتتتتتا‬
‫ممباچ دانم ڠڠحفظ تتتلفتتظ اذان س‬
‫جوابن‪4.3.3‬‬ ‫ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي ملء وڠعكن اذان س‬
‫تترتتتتتا‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫م ڠڠهورايكن تتتفوتت ڠتعسي اذان‪4.3.4‬‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتتتڤس اذان‪4.3.5‬‬
‫تتمتتتاس دانتتلس‬
‫بستتتتلوم‪ ،‬س‬
‫ممڤرينچيكن ادتتب‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫م ڠڠحياتي دان م ڠڠحرمتي اذان‪4.3.6‬‬
‫ڤاساساقامة ‪ 4.4‬اقامة‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتيناقامة ‪4.4.1‬‬
‫ممباچ دانم ڠڠحفظ تتتلفتتظ اقامة س‬
‫ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي ملفظكناقامة س‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتتتڤساقامة ‪4.4.4‬‬
‫م ڠڠهورايكن ادتتب‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتتبرتتسڬكرا منونايكن ص‬
‫تتلتتتة ‪4.4.5‬‬
‫تتترتتجماعة ‪ 4.5‬صلة برجماعة‬
‫تتلتتتة ب‬
‫ڤاساس ص‬
‫حكومن‪4.5.1‬‬ ‫تتترتتجماعة دان‬ ‫مڠناتا ڬن ارتيص‬
‫ڤاساس ص‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتترتتجماعة ‪4.5.2‬‬
‫تتلتتتة ب‬ ‫منرڠعكن ڬ‬
‫تتلتتبيهن ص‬
‫ڤاساس ص‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتتتاڬڬايامام دانمأموم ‪4.5.3‬‬
‫تتترتتجماعة تتبس‬
‫م ڠڠاڤليكسيكنتتتلفتتظ تتينتتة ص‬
‫ڤاساس ص‬
‫صتتتت ص‬
‫منجلستترشتتتتط تتح‬
‫ڤاساس ص‬
‫ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي ڬدودوقنمأموم دتتلام ص‬
‫ڤاساس ص‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫م ڠڠهورايكن تتت ڠڤڠتتترتينمأموم موافق دانمأموم مسبوق‪4.5.6‬‬
‫ڤاساس ص‬
‫استقامه دتتلام ملڬوڬن ص‬
‫تتلتتتة جم ڠة ‪ 4.6‬ڬفرضوان صلة جمڠة‬
‫ڤاساس ص‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتين دانحكوم ص‬
‫تتلتتتة جم ڠة ‪4.6.1‬‬
‫ڤاساس ص‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتلتتتة جم ڠة دان ڠ‬
‫ارتين‪4.6.2‬‬ ‫بص‬‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي واج‬
‫ڤاساس ص‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتلتتتة جم ڠة ‪4.6.3‬‬
‫بص‬‫منجلسكنتترشتتتتط واج‬
‫ڤاساس ص‬
‫صتتتت ص‬
‫م ڠڠهورايكنتترشتتتتط تتح‬
‫ڤاساس ص‬
‫ڤاساس ص‬
‫تتتتة تتبستتتتلوم ص‬
‫م ڠڠانتتلايسيس عم ا‬
‫ڤاساس ص‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتتتتيكمندڠعر خطبة ‪4.6.7‬‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتيڠڠتت دلر ڠڠ ڬ‬
‫م ڠڠنلڤستي ڤ‬
‫ڤاساس ص‬
‫ممڤرينچيكنحكمه ص‬
‫ڤاساس ص‬
‫استقامه منونايكن ص‬
‫تتتمتتبنتوقنتت ڬنك ارا مدينة ‪ 5.1‬ڤمبنتوقن نڬكارا مدينة‬ ‫‪5.1.1‬‬
‫لاعتبار دان منچونتوهيتتتتتيتتندقن رسول) ص( درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬‫مدينةم ڠڠمبي‬
‫ممهمي‪،‬‬ ‫مڠناتا ڬنتتتتلتتتر ب‬
‫تتتتل ڬ ڠڠ‬
‫لاعتبار دان منچونتوهيتتتتتيتتندقن رسول) ص( درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬‫نبويڠڠمبي‬
‫ي‪،‬ا م‬
‫ممهمتتل‬
‫تتترتتاننمسجد‬
‫منجلسكن ڤ‬
‫لاعتبار دان منچونتوهيتتتتتيتتندقن رسول) ص( درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬‫نانصار ڠڠمبي‬
‫ممهمي‪ ،‬م‬
‫م ڠڠهورايكن تتترڤتتساودارأن مهاجرين دا‬
‫لاعتبار دان منچونتوهيتتتتتيتتندقن رسول) ص( درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬‫مدينةم ڠڠمبي‬ ‫تتتيتتا ڬڬم‬
‫ممهمي‪،‬‬ ‫ممڤرينچيكن ايسي‪ 2‬ڤ‬
‫لاعتبار دان منچونتوهيتتتتتيتتندقن رسول) ص( درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬‫مدينةم ڠڠمبي‬ ‫تتتمتتبنتوقنتت ڬنك ارا‬
‫ممهمي‪،‬‬ ‫م ڠڠانتتلايسيس اعتبارتتترڤتتيستيوا ڤ‬
‫لاعتبار دان منچونتوهيتتتتتيتتندقن رسول) ص( درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬‫مأنسيڠڠمبي‬
‫ممهمي‪ ،‬م‬ ‫ڤرسولتتلاله )ص( م للوءي هوبوڠعن تتتابتتء ي‬
‫تتق تتستتتتام‬ ‫تتينتأن تتتترتتتهاد‬
‫تتڤتتيمڤينن رسول)ص( د تت ڬنك ارا مدينة ‪ 5.2‬نبي محمد ڤميمڤين اڬڬوڠڠ‬
‫ممهمي‪ ،‬م ڠڠمبيلاعتبار دان منچونتوهي ڬ‬ ‫ڤاورڠڠ اسلم ‪5.2.1‬‬
‫تتڤتتيمڤينن رسولتتلاله )ص( تتتترتتتهاد‬
‫منجلسكن ڬ‬
‫ممهمي‪ ،‬م ڠڠمبيلاعتبار دان منچونتوهي ڬ‬ ‫ڤ ڬڬولوڠعن ب‬
‫تتتوتتڬناسلم ‪5.2.2‬‬ ‫تتڤتتيمڤينن رسولتتلاله )ص( تتتترتتتهاد‬
‫ممهمي‪ ،‬م ڠڠمبيلاعتبار دان منچونتوهي ڬ‬ ‫تتڤتتيمڤينن رسولتتلاله )ص( ‪5.2.3‬‬
‫م ڠڠانتتلايسيس اعتبار درڤد تتتتبنتتتوق ڬ‬
‫ممهمي‪ ،‬م ڠڠمبيلاعتبار دان منچونتوهي ڬ‬ ‫تتهتتتتارين‪5.2.4‬‬
‫تتڤتتيمڤينن رسولتتلاله ) ص( دتتلام ڬ‬
‫)ص( د ڠعن منچونتوهي ڬ‬
‫بتتلام مجليس‪ 6.1‬سريكن مجليسكو‬
‫ڤاساس ادد‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫بتتلام مجليس‪6.1.1‬‬
‫منجلسكن ادد‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫م ڠڠهورايكن چيري‪ 2‬مجليستتيڠڠتت منڤتيحكومتترشتتتتڠ ‪6.1.2‬‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫بدتتلام مجليس‪6.1.3‬‬
‫تتلتتبيهن ب‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة م ڠڠابايكن ادد‬
‫م ڠڠڠملكن ادد‬
‫تل اتتتتلبتتي‪ 6.2‬چاريله ڬبرڬتن دالم جوال بلي‬
‫تتترتتجو‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تل اتتتتبلتتي‪6.2.1‬‬
‫بتتلام ب‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتلاتتتتلبتتيتتيڠڠتت منڤتيحكوم تترشتتتتڠ ‪6.2.2‬‬
‫م ڠڠهورايكن چيري‪ 2‬جو‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تل اتتتتلبتتي‪6.2.3‬‬
‫بڬ‬ ‫تتترتتاد‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تل اتتتتبلتتي‪6.2.4‬‬
‫ب ب‬ ‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة م ڠڠابايكن اد‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تل اتتتتلبتتي‪6.2.5‬‬
‫بڬ‬ ‫م ڠڠڠملكن اد‬
‫بتتتبرتتياضة ‪ 6.3‬عملكن ڬڬاي هيدوڤ صيحت‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫بتتلام تتتبرتتياضة ‪6.3.1‬‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫بتتتبرتتياضة ‪6.3.2‬‬
‫تتلتتبيهن اد‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة م ڠڠابايكن اد‬
‫تتبتتور ‪ 6.4‬ڬهيدوڤن هاڠن ڤينجامن‬
‫بمنزيارهيجنازه دان ق‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتبتتور ‪6.4.1‬‬
‫بمنزيارهيجناز ه دان ق‬
‫منجلسكن اد‬
‫م ڠڠهورايكنحكمه منزيارهيجناز ه دان ق‬
‫ممهمي دان م ڠڠڠملكن ڬونسي‬ ‫تتبتتور ‪6.4.3‬‬ ‫م ڠڠانتتلايسيس تترلتتتڠعن ڬ‬
‫تتتتتيك منزيارهيجنازه دان ق‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقيبة م ڠڠابايكن اد‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيس تتتتتيتتكس تتت برتتداسر تتتتتيتتما ‪ 7.1‬عمالن هيدوڤ صيحت‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫ت‪7.1.1‬‬
‫تتتتح‬
‫ڤ تتيص‬
‫تتلن هيدو‬
‫تتتتيتتما ‪ :‬عم ا‬
‫ممباچ تتتتتيتتكس تتت برتتداسر ڬن ت‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫ممبينا دان منوليس تتتتتيتتكس تتت برتتداسر ڬنتتتتتيتتما ‪7.1.2‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫تتتلتتباڬڬايجنيس ت‬
‫تتتتيتتكس تتتبدتتاسر ڬنتتتتتيتتما ‪7.1.3‬‬ ‫ممبينا‪ ،‬منوليس دانممباچ ڤ‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫تتتلتتباڬڬايجنيستتتتتيتتما د تتلوتتار وقتو تتت ڠڤڠتتتاجرن دان ڤ‬
‫تتتمتتبلجرن‪7.1.4‬‬ ‫ڤنتتوليسن جاوي ڤ‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيس تتتتتيتتكس تتت برتتداسر تتتتتيتتما ‪ 7.1‬ڬبوداياءن مليسيا‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫تتبتتوداياءن مليسيا ‪7.1.1‬‬
‫تتتتيتتما ‪ :‬ڬ‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫ممبينا دان منوليس تتتتتيتتكس تتت برتتداسر ڬنتتتتتيتتما ‪7.1.2‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫تتتلتتباڬڬايجنيس ت‬
‫تتتتيتتكس تتتبدتتاسر ڬنتتتتتيتتما ‪7.1.3‬‬ ‫ممبينا‪ ،‬منوليس دانممباچ ڤ‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫تتتلتتباڬڬايجنيستتتتتيتتما د تتلوتتار وقتو تتت ڠڤڠتتتاجرن دان ڤ‬
‫تتتمتتبلجرن‪7.1.4‬‬ ‫ڤنتتوليسن جاوي ڤ‬
‫م ڠڠنل دان منوليسخط تتنستتخ ‪ 7.2‬ڬسنين دالم اسلم‬ ‫تتل تن منوليسخط ‪7.2.1‬‬
‫تتترتت ا‬
‫م ڠڠتاهوءي ڤ‬
‫م ڠڠنل دان منوليسخط تتنستتخ ‪ 7.2‬ڬسنين دالم اسلم‬ ‫تتل تن منوليسخط دڠعن تتتتبتتتول ‪7.2.2‬‬ ‫م ڠڠتاهوءي چارا م ڠڠڬكونكنا ڤ‬
‫م ڠڠنل دان منوليسخط تتنستتخ ‪ 7.2‬ڬسنين دالم اسلم‬ ‫تتاتتعده خط تتنستتخ ‪7.2.3‬‬
‫تق‬ ‫ف م ڠڠيكو‬
‫منوليس حرو‬
‫م ڠڠنل دان منوليسخط تتنستتخ ‪ 7.2‬ڬسنين دالم اسلم‬ ‫تتاتتعده خط تتنستتخ ‪7.2.4‬‬
‫تق‬ ‫تتترتتڬاتاءن م ڠڠيكو‬
‫منوليس ڤ‬
‫م ڠڠنل دان منوليسخط تتنستتخ ‪ 7.2‬ڬسنين دالم اسلم‬ ‫تتاتتعد ه خط تتنستتخ ‪7.2.5‬‬
‫تق‬ ‫تموده م ڠڠيكو‬
‫م ڠڠنل دان منوليسخط تتنستتخ ‪ 7.2‬ڬسنين دالم اسلم‬ ‫تتتمتتبلجرن‪7.2.6‬‬
‫تتوتتار وقتو تتت ڠڤڠتتتاجرن دان ڤ‬
‫تتتنتتوليسن تتتتوتتليسنخط د ل‬
‫ڠ ا ڬتيۏيتي ڤ‬
‫تتترتتتجويد ‪ 1.1‬سورة التين‪ ،‬سورة النشراح دان سورة الشمس‬
‫تتتترة تتلاشمس دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتل نشراح دانتتوس‬
‫تتتترة ا‬ ‫‪ 1.1.1‬ڠڠڠمتتو‬
‫تتتترة‪ ‬تتلاتين‪ ،‬تتوس‬
‫لس‬ ‫‪.‬ممباچ دان م‬ ‫تتتترة تتلاشمس دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد‬ ‫تتل نشراح دانتتوس‬
‫ترةتتلاتين‪ ،‬س‬
‫لس‬ ‫‪.‬ممباچ دان م‬ ‫تتتترة تتلاشمس دڠعن تتتتبتتتول‪ ‬دان ب‬
‫تتترتتتجويد‬ ‫ترةتتلاتين‪ ،‬تتوستتتترةتتلا نشراح دانتتوس‬
‫لس‬ ‫‪.‬ممباچن دان م‬
‫تتهتتيدوڤن هاري‬
‫تتلتتتة س‬
‫تتل نشراح دانتتوستتتترة تتلاشمسدتتلام ص‬
‫ن‪ ،‬س‬
‫تتتترة تتلاتين‪ ،‬تتوس‬
‫لس‬ ‫ڠڠحفظ دان م‬ ‫تتوتتترة تتلاشمس دڠعن تتتتبتتتول دان ‪.‬بم‬
‫تتترتتتجويد‬ ‫تتل نشراح دان س‬
‫رة تتلاتين‪ ،‬تتوس‬
‫لس‬ ‫ڠڠحفظ دان م‬ ‫تتتترة تتلاشمس دڠعنتتتتبتتتول دان ‪.‬بم‬
‫تتترتتتجويد‬ ‫تتل نشراح دانتتوس‬
‫ترةتتلاتين‪ ،‬س‬
‫لس‬ ‫ڠڠحفظن دان م‬ ‫تتلتتتة تترستتتتتا ڬ ‪ .‬م‬
‫تتهتتيدوڤن هاري‬ ‫تتتترة تتلاشمسدتتلام ص‬
‫ن‪ ،‬تتوستتتترة ا‬
‫تتتترةتتلاقدر ‪ 1.3‬سورة القدر‬
‫يس‬ ‫‪ .‬ڬ‬
‫تتفتتهمن‪ 1.3.1‬م ڠڠانتتلايسيس‪ ،‬م ڠڠڠمل دان م ڠڠحياتتتو‬ ‫تتتترةتتلاقدر ‪1.3.1.1‬‬
‫يس‬ ‫‪ .‬ڬ‬
‫يس‬ ‫‪ .‬ڬ‬
‫تتفتتهمن‪ 1.3.1‬م ڠڠانتتلايسيس‪ ،‬م ڠڠڠمل دان م ڠڠحياتتتو‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪1.3.1.3‬‬
‫تتتترة تتلاقدر‪ ‬دان م ڠڠهوبوڠعكاءتتيتتتكندتتلام ڬ‬
‫سكن تتت ڠڤڠتتتاجرنتتوس‬
‫يس‬ ‫‪ .‬ڬ‬
‫‪ .‬م ڠڠڠملكن‪ ‬دان م ڠڠحياتي تتت ڠڤڠتتتاجرنتتوس‬
‫تتتترة تتلاضحى‪ 1.3‬سورة الضحى‬
‫يس‬ ‫‪ .‬ڬ‬
‫تتفتتهمن‪ 1.3.2‬م ڠڠانتتلايسيس‪ ،‬م ڠڠڠمل دان م ڠڠحياتتتو‬ ‫تتتترة تتلاضحى‪1.3.2.1‬‬
‫يس‬ ‫‪ .‬ڬ‬
‫يس‬ ‫‪ .‬ڬ‬
‫تتفتتهمن‪ 1.3.2‬م ڠڠانتتلايسيس‪ ،‬م ڠڠڠمل دان م ڠڠحياتتتو‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪1.3.2.3‬‬
‫تتتترة تتلاضحى‪ ‬دان م ڠڠهوبوڠعكاءتتيتتتكندتتلام ڬ‬
‫كن تتت ڠڤڠتتتاجرنتتوس‬
‫يس‬ ‫‪ .‬ڬ‬
‫ب‪ 1.4‬ي‪ ،‬ادغام بل غنة‪ ،‬ادغام مڠ الغنة‪ ،‬اخفاء حقيقي دان اقلب‬
‫تتتتل غنة‪ ،‬ادغام مڠ تتلاغنة‪ ،‬اخفاء حقيقي دان اقل‬ ‫‪1.4.1‬‬
‫ڠڠاند و ڠعيحكوم اظهارحلقي‪ ،‬ادغام ب‬ ‫بم‬
‫اقل‬
‫حقيقيايةدانتتيڠڠتت‬
‫اخفاءممباچ‬
‫تتتستتتي دان‬
‫غنة‪،‬‬
‫لا ڤ‬ ‫ادغاممڠڠڠنتتل‬
‫غنة‪ 1.4.1 ،‬م‬ ‫م اظهارحلقي‪ ،‬ادغام ‪ .‬ب‬
‫تتتتلتجتتويد‬
‫تتتت‬
‫ڠڠاند و ڠعيحكوم اظهارحلقي‪ ،‬ادغام ب‬ ‫دڤلجري م‬
‫ڠڠتتاية تتيڠڠتت‬
‫ممباچ‬
‫تتلادامناية تتي‬
‫بي‬‫تتتستتتد‬
‫لن ڤاقل‬‫يڠڠندا‬
‫حقيقم‬ ‫اخفاء‬
‫‪1.4.1‬‬ ‫جتتويد‬‫تل غنة‪ ،‬ادغام مڠتتلا‪.‬تتتتت‬
‫غنة‪،‬‬ ‫ب‬
‫ڠڠاند و ڠعيحكوم اظهارحلقي‪ ،‬ادغام ب‬ ‫ڠڠتت م‬
‫اية تتي‬
‫ممباچ ب‬
‫بتتلام‬
‫ين داناقلد‬
‫تتتستتتدا‬
‫حقيقي‬
‫اخفاءم ڠڠنل ڤ‬ ‫تتويدغنة‪،‬‬
‫‪1.4.1‬‬ ‫تتتتل غنة‪ ،‬ادغام‪.‬تتتتت‬
‫مڠجتتلا‬ ‫دغام ب‬
‫ڠڠاند و ڠعيحكوم اظهارحلقي‪ ،‬ادغام ب‬ ‫هارين م‬
‫تتهتتيدوڤنتتيڠڠتت‬
‫ممباچ اية‬
‫تتلنام ڬ‬
‫بدا‬
‫اقلد‬
‫تتتستتتي‬
‫ل دانڤ‬
‫ڠڠني‬
‫حقيق‬‫‪ 1.4.1‬م‬
‫تتويداخفاء‬
‫غنة‪،‬‬ ‫تتتتل غنة‪ ،‬ادغام مڠ ‪.‬تتلا‬
‫تتتتتج‬ ‫م ب‬
‫تتترتتڬاءتتيتتتن تترلتتتڠعنرسواه ‪ 2.0‬هيندري رسواه‬
‫ث ب‬ ‫ثممباچ‪ ،‬مروموس دان م ڠڠحياتي حدي‬
‫حدي‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ڠ‬
‫تتترتتجمهنن‪2.1‬‬
‫ث‪ ‬دان ت‬
‫‪.‬ممباچ حدي‬
‫حدي‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ث‪2.2‬‬
‫‪ .‬منرڠعكن اينتيڤاتي حدي‬
‫حدي‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ث تترلتتتڠعنرسواه ‪2.3‬‬
‫‪ .‬م ڠڠهورايكن تتت ڠڤڠتتتاجرن حدي‬
‫حدي‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫تتستتنتتتبرتتلڬورسواه ‪2.4‬‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس تتبستتتت‬
‫ب‪ ‬دان ڬ‬
‫حدي‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫تتبتتاءتتيقتتكن م ڠڠهيندريرسواه ‪2.5‬‬
‫‪ .‬ممبينچ ڠڠكن ڬ‬
‫حدي‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫تتهتتتتارين‪2.6‬‬
‫منجاءوهيندتتلام ڬ‬ ‫تتترتتاوسها‬
‫تتبتتوروقن عملن رسواه‪ ‬دان ب‬
‫صافي ڬ‬
‫تستتتتڠ ‪ 3.1‬صيفت الله سمڠ‬
‫تتترتتصيفتتم‬
‫ب‬ ‫ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تستتتتڠ ‪3.1.1‬‬
‫ب‬ ‫‪ .‬منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتينتتلاله‬
‫ب‬ ‫ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتتمستتتتڠ‪ ‬دان ڠ‬
‫ارتين‪3.1.2‬‬ ‫تتترتتصيف‬
‫ب‬ ‫‪ .‬منرڠعكن دليل تتنقتتليتتلاله‬
‫ب‬ ‫ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تستتتتڠ م للوءي دليل عقلي‪3.1.3‬‬
‫ب‬ ‫‪ .‬منجلسكنمقصود ميقينيتتلاله‬
‫ب‬ ‫ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪3.1.4‬‬
‫تمستتتتڠ دتتلام ڬ‬
‫ب‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫تتستتن ميقينيتتلاله‬
‫ب‬ ‫ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تمستتتتڠ م للوءي تتتتتيتتندقن‪3.1.5‬‬
‫ب‬ ‫‪ .‬ممبوقتيكن ڬ‬
‫تتيتتقيننتتلاله‬
‫ب‬ ‫ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تستتتتڠ دڠعنتتنستتتتتياسممليهارا عملن هارين‪3.1.6‬‬
‫ب‬ ‫تتيتتقيننتتتتتنتتتغتتلاله‬
‫ن ڬ‬
‫تتتتصتتر ‪ 3.2‬صيفت الله بصر‬
‫تب‬ ‫تتترتتصيف‬
‫ب‬ ‫‪ .‬ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتتتصتتر ‪3.2.1‬‬
‫ب‬ ‫‪ .‬ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتتتصتتر دان ڠ‬
‫ارتين‪3.2.2‬‬ ‫تب‬ ‫تتترتتصيف‬
‫ب‬ ‫‪ .‬ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتتتصتتر م للوءي دليل عقلي‪3.2.3‬‬
‫ب‬ ‫‪ .‬ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪3.2.4‬‬
‫تتتتصتتر دتتلام ڬ‬
‫ب‬ ‫‪ .‬ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتتتصتتر م للوءي تتتتتيتتندقن‪3.2.5‬‬
‫ب‬ ‫‪ .‬ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتتتتياسممليهارا عملن هارين‪3.2.6‬‬
‫تتتتصتتر دڠعنتتنس‬
‫تتيتتقيننتتلاله ب‬
‫تتهمن‪ ‬دان ڬ‬
‫تتلتتم ‪ 3.3‬صيفت الله ڬلم‬
‫تڬ‬‫تتترتتصيف‬
‫ب‬ ‫‪ .‬ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتلتتم ‪3.3.1‬‬
‫ب‬ ‫‪ .‬ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتلتتم دان ڠ‬
‫ارتين‪3.3.2‬‬ ‫تڬ‬‫تتترتتصيف‬
‫ب‬ ‫‪ .‬ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتلتتم م للوءي دليل عقلي‪3.3.3‬‬
‫ب‬ ‫‪ .‬ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪3.3.4‬‬
‫تتلتتم دتتلام ڬ‬
‫ب‬ ‫‪ .‬ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتتتيتتندقن‪3.3.5‬‬
‫تتلتتم م للوءي ت‬
‫ب‬ ‫‪ .‬ميقيني دان ممبوقتيكنتتلاله‬ ‫تتلتتم دڠعنتتنستتتتتياسممليهارا عملن هارين‪3.3.6‬‬
‫تتيتتقيننتتلاله ب‬
‫ڬفتتهمن‪ ‬دان ڬ‬
‫تتتتاڬڬاي تتت ڬفكتت ڠڠن دانتتتتبيتتنتي ڠڠ دتتلام ڬ‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 3.4‬اسماء الحسنى الحسيب‬ ‫ب تتبس‬
‫حسي‬ ‫‪3.4.1‬ي دان ميقيني ن‬
‫تتاتتمتتلاله " تتلا "‬ ‫بممهم‬ ‫تتاتتمتتلاله " تتلا ‪.‬‬
‫حسي‬ ‫‪ ".‬منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتين ن‬
‫تتاتتمتتلاله " تتلا "‬ ‫بممهم‬ ‫تتاتتمتتلاله " تتلا ‪.‬‬
‫حسي‬ ‫‪ ".‬منرڠعكنمقصود ميقيني ن‬
‫تتاتتمتتلاله " تتلا "‬ ‫ب دان ڠ‪.‬‬
‫ارتين ممهم‬ ‫جسي‬ ‫‪ .‬م ڠڠهورايكن دليل تتنقتتلي ن‬
‫تتاتتمتتلاله " تتلا "‬
‫تتاتتمتتلاله " تتلا "‬ ‫تتهتتيدوفن ‪.‬‬
‫هارين ممهم‬ ‫بدتتلام ڬ‬
‫حسي‬
‫تتاتتمتتلاله " تتلا "‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫تتاتتمتتلاله " تتلا "‬ ‫ب م للوءي تتتتتي ‪.‬‬
‫تتندقن ممهم‬ ‫حسي‬
‫تتاتتمتتلاله‪ " ‬تتلا "‬ ‫‪ .‬ممبوقتيكن ڬ‬
‫تتيتتقينن ن‬
‫تتاتتمتتلاله " تتلا "‬ ‫تتتتاڬڬاياساسدتتلام تتتتتيتتندقن ‪.‬‬
‫هارين ممهم‬ ‫ب تتبس‬
‫حسي‬
‫تتتتنتتت ڠڠ ن‬
‫تتيتتقينن ت‬
‫ن ڬ‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪" 3.5‬اسماء الحسنى "ذولجلل والڬرام‬ ‫تتاتتمتتلاله " ذوتتلاج لوتلا ڬرام" تتبس‬ ‫‪3.5.1‬‬
‫ميقيني ن‬ ‫ڬرام دان‬
‫ممهمي‬‫تتاتتمتتلاله " ذوتتلاج‪.‬لوتلا‬
‫‪ ".‬منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتين ن‬
‫ميقيني ن‬ ‫ڬرامدان‬
‫ممهمي‬ ‫تتاتتمتتلاله " ذوتتلا ‪.‬‬
‫ج لوتلا‬ ‫‪ ".‬منرڠعكنمقصود ميقيني ن‬
‫ميقيني ن‬ ‫ممهمي ڠ‬
‫ارتيندان‬ ‫تتاتتمتتلاله " ذوتتلاج لوتلا ڬرام‪ ".‬دان‬
‫‪ .‬م ڠڠهورايكن دليل تتنقتتلي ن‬
‫ميقيني ن‬ ‫هاريندان‬
‫ممهمي‬ ‫تتاتتمتتلاله " ذوتتلاج لوتلا ڬرام" دتتلام ڬ ‪.‬‬
‫تتهتتيدوفن‬ ‫تتستتن ميقيني ن‬
‫نتتلايسيس ڬ‬
‫ميقيني ن‬ ‫تتاتتمتتلاله‪ " ‬ذوتتلاج لوتتلا ڬرام" م للوءي‪ .‬ت‬
‫تتتتيتتندقندان‬
‫ممهمي‬ ‫‪ .‬ممبوقتيكن ڬ‬
‫تتيتتقينن ن‬
‫ميقيني ن‬ ‫هاريندان‬ ‫تتتتاڬڬاياساسدتتلام تتتتتي‪.‬تتندقن‬
‫ممهمي‬ ‫تتاتتمتتلاله " ذوتتلاج لوتلا ڬرام" تتبس‬
‫تتتنتتت ڠڠ ن‬
‫ت‬
‫تتتتاڬڬايتتتتبيتتنتي ڠڠ ڬ‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 3.6‬جاءوهي شيريك‬ ‫تتتتريك تتبس‬
‫ڤتتيش‬ ‫‪ .‬ممهمي دان م ڠڠنل ڤ‬
‫تتتستتتي ڬونسي‬ ‫‪.‬مڠناتا ڬن‪ ‬مقصود تتيش‬
‫تتتتريك‪3.6.1‬‬
‫تتتستتتي ڬونسي‬ ‫تتتتريك‪3.6.2‬‬ ‫تتترتتڬاءتتتيتتتن دڠعن ڬونسي‬
‫ڤتتيش‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس تتتتبتترا‬
‫ڤ دليلتتنقتتلي‪ ‬تتيڠڠتت ب‬
‫تتتستتتي ڬونسي‬ ‫تتتتريك‪3.6.3‬‬
‫تتڤتتد تتيش‬ ‫تتتتهتتا ڬڬين‪2‬تتيش‬
‫تتتتريك‪ ‬دان‪ ‬ڬأداءن‪ ‬تتتيڠڠتت تتتبوتتليه ممباوا ڬ‬ ‫ڠهورايكن ب‬
‫تتتستتتي ڬونسي‬ ‫تتتتريك‪3.6.4‬‬
‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيسعاقبة م ڠڠڠملكنتتيش‬
‫تتتستتتي ڬونسي‬ ‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتيڠڠتت‪ ‬تتتبوتتليه مڠنببكن تتيش‬
‫تتتتريك‪3.6.5‬‬ ‫تتتتريك‪ ‬دان منجاءوهي ڤ‬
‫ڤتتيش‬
‫سكن ڬونسي‬
‫ت‪ 3.7‬برايمان دڠعن سمڠيات‬ ‫‪ .‬ممهمي دان ميقيني ڤ‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتمستتتتڠيا‬ ‫‪ .‬مڠناتا ڬن‪ ‬تتت ڠڤڠتتترتين تتمستتتتڠيا‬
‫ت‪3.7.1‬‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتمستتتتڠيا‬ ‫ڠ‬
‫چونتوهن‪3.7.2‬‬ ‫ت‪ ‬دانچونتوه ‪-‬‬ ‫‪ .‬منجلسكنمقصود ميقيني ڤ‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتمستتتتڠيا‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتمستتتتڠيا‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪3.7.3‬‬
‫تدتتلام ڬ‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتمستتتتڠيا‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫تتستتن ميقيني ڤ‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتمستتتتڠيا‬ ‫تم للوءي تتتتتيتتندقن‪3.7.4‬‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتمستتتتڠيا‬ ‫‪ .‬ممبوقتيكن ڬ‬
‫تتيتتقينن ڤ‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتمستتتتڠيا‬ ‫تدانتتنستتتتتياسممليهارا عملن هارين‪3.7.5‬‬
‫همن‪ ‬دان تتيقتتينتتتتتنتتت ڠڠ ڤ‬
‫تتتوتتاسا دبولن رمضان‪ 4.1‬عباده ڤواسا ڤد بولن رمضان‬
‫ممهمي‪ ،‬ملقسانا ڬن دان م ڠڠحياتي ڤ‬ ‫‪ .‬مڠناتا ڬنمقصود ڤ‬
‫تتتوتتاسا ‪4.1.1‬‬
‫ممهمي‪ ،‬ملقسانا ڬن دان م ڠڠحياتي ڤ‬ ‫‪ .‬منرڠعكن دليل تتنقتتليتتتتتنتتت ڠڠ ڬواجيڤنتتتبرتتڤواسا دبولن رمضان‪4.1.2‬‬
‫ممهمي‪ ،‬ملقسانا ڬن دان م ڠڠحياتي ڤ‬ ‫تتتوتتاسا ‪4.1.3‬‬
‫صتتتت ڤ‬ ‫‪ .‬منجلسكنتترشتتتتط‪ 2‬واج‬
‫ب‪ ‬دانتترشتتتتط‪ 2‬تتح‬
‫ممهمي‪ ،‬ملقسانا ڬن دان م ڠڠحياتي ڤ‬ ‫تتتوتتاسا ‪4.1.4‬‬ ‫‪ .‬م ڠڠهورايكن روڬون‪ ‬دانتتنس‬
‫تتتتة ڤ‬
‫ممهمي‪ ،‬ملقسانا ڬن دان م ڠڠحياتي ڤ‬ ‫تتتوتتاسا ‪4.1.5‬‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڤ‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتيڠڠتت ممبطلكن ڤ‬
‫ممهمي‪ ،‬ملقسانا ڬن دان م ڠڠحياتي ڤ‬ ‫‪ .‬ممبينچ ڠڠ‪ ‬دان م ڠڠحياتيحكمه تتتبرتتڤواسا ‪4.1.6‬‬
‫ممهمي‪ ،‬ملقسانا ڬن دان م ڠڠحياتي ڤ‬ ‫تتتوتتاسا‪ ‬دان‪ ‬م ڠڠحياتيتترستتتتتا ملقسانا ڠڬنن‪ ‬دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪4.1.7‬‬
‫ڤ ڤ‬ ‫منتتتتتنتتت ڠڠ ڬونسي‬
‫تتل ضحى‪ 4.2‬صلة سنة دوا هاريراي‬
‫تتتتة عيدتتلافطري دان عيد ا‬
‫تتلتتتة تتنس‬
‫ممهمي‪ ،‬منديريكن دان م ڠڠحياتي ص‬ ‫تتل ضحىتترستتتتتا حكوم ملڬو ڠڬنن‪4.2.1‬‬
‫تتتتة عيدتتلافطري‪ ‬دان عيد ا‬
‫ڬن‪ ‬تتتڤغتتترتين ص‬
‫ممهمي‪ ،‬منديريكن دان م ڠڠحياتي ص‬ ‫تتتتة دوا هاري راي‪4.2.2‬‬
‫تتلتتتة تتنس‬ ‫‪ .‬ممڤراينچيكن ڤ‬
‫تتتنتتدوان‪ ‬ملقسانا ڬن ص‬
‫ممهمي‪ ،‬منديريكن دان م ڠڠحياتي ص‬ ‫تتتتة دوا هاري راي‪4.2.3‬‬ ‫‪ .‬ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي ص‬
‫ممهمي‪ ،‬منديريكن دان م ڠڠحياتي ص‬ ‫تتتتة‪ ‬دوا هاري راي‪4.2.4‬‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيسحكمه ص‬
‫ممهمي‪ ،‬منديريكن دان م ڠڠحياتي ص‬ ‫ڠ‬
‫منديريكنن دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪4.2.5‬‬ ‫يستتتتتا‬
‫تتتتة دوا هاري راي دان م ڠڠحياتتتر‬
‫ڤص‬ ‫سي‬
‫تتلتتتة جنازة ‪ 4.3‬صلتله سبلوم ڬامو دصلتكن‬
‫‪.‬ممهمي‪ ،‬منديريكن دان م ڠڠحياتي ص‬ ‫‪ .‬مڠناتا ڬن‪ ‬تتتڤغتتترتين دانحكوم ص‬
‫تتلتتتة جنازة ‪4.3.1‬‬
‫‪.‬ممهمي‪ ،‬منديريكن دان م ڠڠحياتي ص‬ ‫تتلتتتة جنازة ‪4.3.2‬‬ ‫‪ .‬ممڤراينچيكن ڤ‬
‫‪.‬ممهمي‪ ،‬منديريكن دان م ڠڠحياتي ص‬ ‫تتلتتتة جنازة ‪4.3.3‬‬
‫‪ .‬ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي ص‬
‫‪.‬ممهمي‪ ،‬منديريكن دان م ڠڠحياتي ص‬ ‫ڠ‬
‫منديريكنن دڠعنتتمستتتتڤورنا ‪4.3.4‬‬ ‫تتلتتتة جنازة دان م ڠڠحياتيتترستتتتتا‬
‫ڤص‬ ‫تنتتت ڠڠ ڬونسي‬
‫تتترتتجنجينحديبية ‪. 5.1‬ڤرجنجين حديبية‬
‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬ ‫تتترتتجنجينحديبية ‪5.1.1‬‬ ‫‪ .‬منجلسكنتتتتلتتتر ب‬
‫تتتتل ڬ ڠڠ تتترڤتت يستيوا ڤ‬
‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬ ‫تتترتتجنجينحديبية ‪5.1.2‬‬
‫‪ .‬م ڠڠهورايكن ايسي‪ 2‬ڤ‬
‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬ ‫تتترتتجنجينحديبية ‪5.1.3‬‬ ‫‪ .‬ممڤراينچيكن ڬ‬
‫تتستتندرڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬
‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬ ‫تتترتتجنجينحديبية ‪5.1.4‬‬
‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس اعتبار‪ ‬دانحكمه درڤد تتترڤتتيستيوا ڤ‬
‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪5.1.5‬‬
‫تتتتة رسولتتلاله ) ص( دتتلام ڬ‬
‫جينحديبية تترستتتتتا م ڠڠڠملكنتتنس‬
‫تتتمتتبوڬاءن ڬوتا مكة ‪ 5.2‬ڤمبوڬان ڬوتا مكة‬
‫مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬ ‫تتتبتتوڬاءن ڬوتا مكة ‪5.2.1‬‬ ‫‪ .‬منرڠعكنتتتتلتتتر ب‬
‫مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬ ‫تتتبتتوڬاءن ڬوتا مكة ‪5.2.2‬‬
‫‪ .‬منجلسكنتتترڤتتيستيوا ڤ‬
‫مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬ ‫تتتبتتوڬاءن ڬوتا مكة ‪5.2.3‬‬
‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس اعتبار درڤد تتترڤتتيستيوا ڤ‬
‫مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪5.2.4‬‬
‫تتتبتتوڬاءن ڬوتا مكة دتتلام ڬ‬
‫ليكاسيكناعتبار درڤدتتترڤتت يستيوا ڤ‬
‫تتتمتتبوڬانڬوتا مكة ‪ 5.3‬ڤمبوڬان ڬوتا مكة‬
‫تتتتڤس ڤ‬
‫تتترتت ڬمب ڠڠناسلم تتت ڤدتت زمان رسولتتلاله ) ص( تتلس‬ ‫‪5.3.1‬‬
‫ناعتبار درڤد ڤ‬
‫ڠڠڤليكاسيك‬
‫تتتبتتوڬاءن مڬوتا مكة‬
‫ممروموس دان‬
‫تتيستيوا ڤ‬ ‫تتتتراتيڬكيدعوه رسولتتلاله ) ص( تتلس‬
‫تتتتڤستتترڤ ‪.‬‬ ‫س‬
‫ڠڠڤليكاسيك‬ ‫ممروموسم ڠدان م‬
‫نمفايكندعوه‬ ‫منجلسكنچابرن‪ ‬تتيڠڠتت دهادڤياوليه رسولتتلاله ) ‪.‬ص( دتتلام‬
‫تتتمتتبوڬاءن مڬوتا مكة‬
‫ممروموس دان‬ ‫تتستتندعو ه رسولتتلاله )ص( تتلس ‪.‬‬
‫تتتتڤس ف‬ ‫م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫نم‬ ‫س داڬ‬ ‫تتتمتتبوڬاءن ڬوتا‪ .‬مكة دتتل‬
‫ممروموام‬ ‫تتتتڤس‪ ‬ڤ‬
‫زمانرسول‪ ‬تتلاله ) ص( تتلس‬
‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا حجةتتلاوداڠ ‪ 5.4‬حجة الوداڠ‬ ‫تتتتل ڬ ڠڠ تتترڤتتيستيوا حجةتتلاوداڠ ‪5.4.1‬‬
‫‪ .‬منرڠعكنتتتتلتتتر‪ ‬ب‬
‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا حجةتتلاوداڠ ‪ 5.4‬حجة الوداڠ‬ ‫‪ .‬منجلسكن ڬرونولو ڬڬيتتترڤتتيستيوا حجةتتلاوداڠ ‪5.4.2‬‬
‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا حجةتتلاوداڠ ‪ 5.4‬حجة الوداڠ‬ ‫تتترتتاخير رسولتتلاله )ص( ‪5.4.3‬‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ايسي‪ 2‬ڤ‬
‫تتتنتتتي ڠڠ‪ ‬درفد خطبة ت‬
‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا حجةتتلاوداڠ ‪ 5.4‬حجة الوداڠ‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪5.4.4‬‬
‫دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤدتتترڤتت يستيوا حجةتتلاوداڠ دتتلام ڬ‬
‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا ڬوفاتن رسولتتلاله )ص( ‪ 5.5‬ڬوفاتن نبي محمد‬ ‫‪ .‬منرڠعكنتتترڤتت يستيوا تتبستتتتلوم ڬوافتن رسولتتلاله )ص( ‪5.5.1‬‬
‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا ڬوفاتن رسولتتلاله )ص( ‪ 5.5‬ڬوفاتن نبي محمد‬ ‫‪ .‬منجلسكنتتترڤتتيستيوا تتتدڤتت هاري ڬوافتن رسولتتلاله ) ص( ‪5.5.2‬‬
‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا ڬوفاتن رسولتتلاله )ص( ‪ 5.5‬ڬوفاتن نبي محمد‬ ‫صتتتتابة‪ ‬تتتتتنتتت ڠڠ ڬوافتن رسولتتلاله )ص( ‪5.5.3‬‬
‫ڤاور ڠڠتتح‬
‫م ڠڠهورايكن ريا ڬسي تتتت بتترا‬
‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا ڬوفاتن رسولتتلاله )ص( ‪ 5.5‬ڬوفاتن نبي محمد‬ ‫تتستتندرڤد تتترڤتتيستيوا ڬوافتن رسولتتلاله )ص( ‪5.5.4‬‬
‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتت يستيوا ڬوفاتن رسولتتلاله )ص( ‪ 5.5‬ڬوفاتن نبي محمد‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪5.5.5‬‬
‫سيكناعتبار درڤد تتترڤتتيستيوا ڬوافتن رسولتتلاله ) ص( دتتلام ڬ‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 6.1‬رحلة مريحتكن ميندا‬ ‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڠملكن اد‬
‫برحلة دتتلام ڬ‬ ‫‪ .‬مڠناتا ڬنمقصود رحلة ‪6.1.1‬‬
‫برحلة دتتلام ڬ‬ ‫برحلة دان ڬ ڠ‬
‫تتلتتبيهنن‪6.1.2‬‬ ‫‪ .‬منجلسكن اد‬
‫برحلة دتتلام ڬ‬ ‫تتتتڤسرحلة ‪6.1.3‬‬
‫تتمتتتاس‪ ‬دان تتلس‬ ‫‪ .‬م ڠڠكلسيفيكاسيكن ادتتب‬
‫برحلة دتتلام ڬ‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪6.1.4‬‬ ‫‪ .‬مروموس‪ ‬دان م ڠڠڠملكن اد‬
‫برحلة دتتلام ڬ‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 6.2‬ساي ڠڠيله حيوان‬
‫ڤحيواندتتلام ڬ‬ ‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڠملكن اد‬
‫ب تتتترتتتهاد‬ ‫ڤحيوان‪6.2.1‬‬
‫ب ت‬ ‫‪ .‬مڠناتا ڬن اد‬
‫ب تتتترتتتهاد‬ ‫‪ .‬منجلسكن ڬ‬
‫تتبتتاءتتيقتتن م ڠڠڠملكن اد‬
‫تتترتتهاد‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڤ‬
‫تتترتتبواتنتتيڠڠتت دلر ڠڠ ت‬
‫ب تتتترتتتهاد‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪6.2.4‬‬
‫ڤحيواندتتلام ڬ‬ ‫‪ .‬مروموس‪ ‬دان م ڠڠڠملكن اد‬
‫ب‪ ‬تتتترتتتهاد‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 6.3‬هرڬڬاءيله عالم‬
‫ڤعتتلام تتكستتتتيتر دتتلام ڬ‬ ‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڠملكن اد‬
‫ب تتتترتتتهاد‬ ‫ڤعتتلام تتكستتتتيتر ‪6.3.1‬‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن اد‬
‫ب ت‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيسعاقبة م ڠڠابايكن اد‬
‫ب تتتترتتتهاد‬ ‫ڤعتتلام تتكستتتتيتر ‪6.3.4‬‬ ‫‪ .‬مروموس‪ ‬دان‪ ‬م ڠڠڠملكن اد‬
‫ب تتتترتتتهاد‬
‫تتهتتيدوڤن هارين‪ 6.4‬جاڬڬاله هرتا بندا عوام‬
‫ڤهرتا تتتتبنتتدا عوام دتتلام ڬ‬ ‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڠملكن اد‬
‫ب تتتترتتتهاد‬ ‫‪ .‬مڠناتا ڬنچونتوه ‪ 2‬هرتا تتتتبنتتدا عوام ‪6.4.1‬‬
‫ب تتتترتتتهاد‬ ‫ڤهرتا تتتتنبتتدا عوام ‪6.4.2‬‬
‫ب ت‬ ‫‪ .‬منجلسكن اد‬
‫ب تتتترتتتهاد‬ ‫بهرتا تتتتبنتتدا عوام ‪6.4.3‬‬ ‫‪ .‬م ڠڠهورايكن ڬ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن م ڠڠڠملكن اد‬
‫ب تتتترتتتهاد‬ ‫ڤهرتاتتتتنبتتدا عوام ‪6.4.4‬‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس عاقبة‪ ‬تتتتيتتتدق م ڠڠڠملكن اد‬
‫ب تتتترتتتهاد‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين‪6.4.5‬‬ ‫‪ .‬مروموس‪ ‬دان م ڠڠڠملكن اد‬
‫بهرتاتتتتبنتتدا عوام دتتلام ڬ‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيس تتتتتيتتكس تتت برتتداسر تتتتتيتتما ‪ 7.1‬واوسن نڬكاراڬو ‪ -‬ساءين س دان تيكنولوڬڬي‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫تتتتءتتني س دان تتتتتيتتكنولو ڬڬ‪.‬ي ‪ -2-‬ڬ‬
‫تتستتنينإسلم ‪7.1.1‬‬ ‫ت برتتداسر ڬنتتتتتيتتما ‪ -1 :‬تتاس‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫ممبينا دان منوليس تتتتتيتتكس تتت برتتداسر ڬنتتتتتيتتما ‪7.1.2‬‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫تتتلتتباڬڬايجنيس تتتتتيتتكس تتتبدتتاسر ڬن ت‬
‫تتتتيتتما ‪7.1.3‬‬ ‫‪.‬ممبينا‪ ،‬منوليس‪ ‬دانممباچ ڤ‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫تتتمتتبلجرن دان تتت ڠڤڠتتتاجرن‪7.1.4‬‬
‫تتوتتار وقتو ڤ‬ ‫تتتلتتباڬڬايجنيس ت‬
‫تتتتيتتما د ل‬ ‫ڤنتتوليسن جاوي ڤ‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫تتتتءتتني س دان تتتتتيتتكنولو ڬڬ‪.‬ي ‪ -2-‬ڬ‬
‫تتستتنينإسلم ‪7.1.1‬‬ ‫ت برتتداسر ڬنتتتتتيتتما ‪ -1 :‬تتاس‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫ممبينا دان منوليس تتتتتيتتكس تتت برتتداسر ڬنتتتتتيتتما ‪7.1.2‬‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫تتتلتتباڬڬايجنيس تتتتتيتتكس تتتبدتتاسر ڬن ت‬
‫تتتتيتتما ‪7.1.3‬‬ ‫‪.‬ممبينا‪ ،‬منوليس‪ ‬دانممباچ ڤ‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيس تتتتتيتتكس تتت برتتداسر تتتتتيتتما ‪ 7.1‬واوسن نڬكاراڬو ‪ -‬ايندهڠن ڬسنين اسلم‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤ‬ ‫تتتمتتبلجرن دان تتت ڠڤڠتتتاجرن‪7.1.4‬‬
‫تتوتتار وقتو ڤ‬ ‫تتتلتتباڬڬايجنيس ت‬
‫تتتتيتتما د ل‬ ‫ڤنتتوليسن جاوي ڤ‬
‫‪ .‬م ڠڠنل دان منوليسخط رق ڠة ‪ 7.2‬ايندهڠن سني خط رقڠة‬ ‫تتاتتعده خط رق ڠة ‪7.2.1‬‬
‫تق‬ ‫‪ .‬منوليس حرو‬
‫ف م ڠڠيكو‬
‫‪ .‬م ڠڠنل دان منوليسخط رق ڠة ‪ 7.2‬ايندهڠن سني خط رقڠة‬ ‫تتاتتعد ه خط رق ڠة ‪7.2.2‬‬
‫تق‬ ‫م ڠڠيكو‬ ‫تتترتتڬاتاءن‬
‫‪.‬منوليس‪ ‬ڤ‬
‫‪ .‬م ڠڠنل دان منوليسخط رق ڠة ‪ 7.2‬ايندهڠن سني خط رقڠة‬ ‫تتاتتعد ه خط رق ڠة ‪7.2.3‬‬
‫تق‬ ‫‪ .‬منوليس‪ ‬ايا‬
‫ت م ڠڠيكو‬
‫‪ .‬م ڠڠنل دان منوليسخط رق ڠة ‪ 7.2‬ايندهڠن سني خط رقڠة‬ ‫‪ .‬م ڠڠحاصيلكن دان م ڠڠكورمرسيلكن ڬتتلايڬكرافيخط رق ڠة ‪7.2.4‬‬
‫صتتتتيحا )‪ 1.1‬الستماڠ والكلم‬ ‫‪1,1,1‬تتلاكلما‬
‫تونطقها تتتتبحتترڬاتهاتتلامختلفة )تتلافتحة‪/‬تتلاكسرة‪/‬تتلاضمة( تتنطتتقا تتح‬ ‫ونطقهاتتتيف‬
‫وترديدهاء ‪ /‬ي(‬
‫مسموعةو ‪ /‬هت ‪/‬‬
‫تتلام ‪ /‬ن ‪/‬‬
‫ف‬‫حرو‪/‬‬
‫تتتل‪/‬ا ل‬
‫أصواك‬
‫فق‪/‬‬‫ىمحاڬاة‬
‫علغ ‪/‬‬ ‫ص ض ‪/.‬تتلاط ظ‬
‫قدرة‪ /‬ڠ‬
‫تونطقها تتتتبحتترڬاتهاتتلامختلفة )تتلافتحة‪/‬تتلاكسرة‪/‬تتلاضمة( تتنطتتقا تتح‬ ‫مسموعةتتتيف‬
‫تتلا‪ /‬ء ‪ /‬ي(‬
‫ف‬ ‫هت‬
‫تتلا‪/‬حرو‬
‫تو‬ ‫أصوا‪/‬‬
‫تتديدم ‪ /‬ن‬
‫ح‪/‬‬ ‫على‪/‬تتتتتل‬
‫قدرة‪ /‬ك‬
‫فق‬ ‫ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ڠ غ ‪./‬تتلا‬
‫تتلا‪ /‬ء ‪ /‬ي(‬
‫ف‬ ‫هت‬
‫تو‬ ‫أصوا‪/‬‬
‫تتييزم ‪ /‬ن‬
‫لم ‪/‬‬‫ىتتتتت‬
‫قدرة‪ /‬كعل‪/‬‬
‫فق‬ ‫ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ڠ غ ‪. /‬تتلا‬
‫تتلا‪ /‬ء ‪ /‬ي(‬
‫ف‬ ‫هت‬
‫تتتتكتوين‪ /‬و‬
‫علىم ‪/‬ت ن‬ ‫ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ڠ غ ‪ /‬ف ق ‪/.‬تتلاك ‪/‬‬
‫قدرةل ‪/‬‬
‫تتك ون علىتتلاسهولة تتتىف تتلانطق)‪ 1.2‬الستماڠ والكلم‬
‫ف ي‬ ‫بتتلاحرو‬
‫تتترتتتي‬
‫* ت‬ ‫‪1,2,1‬‬
‫تتتيف أول‪ /‬وسط‪/‬آخرتتلاكلمة(‪.‬‬‫مختلفة )‬
‫تتلاتتتتيحا‬
‫ص‬
‫تترڬاتهاح‬
‫ونطقهبحتتنطتتقا تت‬
‫تتتتت‬
‫وترديدتتلهاكلما‬
‫(* تتتيف‬
‫مسموڠ‬
‫مقطڠ‪/‬دتتل‪/‬اك‪/‬ن‬
‫تتلا‪/‬ا‪/‬ج‬
‫ىمحاڬاةت‬
‫مرڬزة )علم‪/‬ب‪/‬‬ ‫ة‪.‬تتل‬
‫تتلااقدرة‬
‫تتك ون علىتتلاسهولة تتتىف تتلانطق)‪ 1.2‬القراءة‬
‫* ت‬ ‫‪1,2,2‬‬
‫مسموڠ‬
‫تترڬاتهاتتلا‬
‫مقطڠتتلا‬
‫تاتتتتبح‬
‫تتل‬
‫كلما‬
‫تتلاتتديد‬
‫تتتيفتتتتتح‬
‫(* على‬ ‫ةتتلامرڬزة ) م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬ا‪/‬ج‪/‬د‪./‬تتلكا‪/‬ن‬
‫قدرة‬
‫* ت‬ ‫‪1,2,3‬‬
‫مسموڠ‬
‫مقطڠ تتلا‬
‫تاتتتتبح‬
‫تتل‬
‫كلما‬
‫تتلاتتييز‬
‫ىتتتتتم‬
‫تتتيف‬
‫(* عل‬‫قدرة‬ ‫ةتتلامرڬزة ) م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬ا‪/‬ج‪/‬د‪./‬ك‬
‫تتلا‪/‬ن‬
‫* ت‬ ‫‪1,2,4‬‬
‫مسموڠ‬
‫مقطڠتتلا‬
‫تتتتبح‬
‫تا‬
‫تتل‬
‫كلما‬
‫تتتتكتوين‬
‫علفى تتلتا‬ ‫ةتتلامرڬزة ) م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬ا‪/‬ج‪/‬د‪. /‬كتتل‪/‬ان(*‬
‫قدرة تتتي‬
‫صتتتتيحا )‪ 1.3‬القراءة‬
‫تاقصيرة وتتلاطويلة‪ ،‬وتتلا سا ڬنة‪ ،‬وتتلامشددة( ونطقها تتنطتتقا تتح‬ ‫تا‪1,3,1‬‬
‫مختلفة ) تتلاحرڬاتتل‬ ‫ونطقهاتتل‬
‫وترديدهاتتلاحرڬا‬
‫تتتيتتها‬
‫ي ف‬ ‫ت‬‫كلمات‬
‫تتتلا‬
‫كلما‬
‫تتلا تتلا‬
‫ىمحاڬاة‬
‫تتلى‬
‫ستماڠ إ‬ ‫‪.‬تتلا‪ .‬ا‬
‫قدرة عل‬
‫تتل‬
‫مختلفة ) تتلاحرڬاتتل‬ ‫مسموعةتتل‬
‫تا تتلاحرڬا‬
‫كلماتتل‬
‫ي ف‬‫تتتلاتتلتا‬
‫تتديد‬
‫حكلما‬‫ىتتتتتتلتا‬
‫تتلى‬
‫عل‬ ‫تتل‪.‬تتلاقدرة‬
‫ستماڠ إ‬ ‫‪.‬ا‬
‫صتتتتيحا )‪ 1.3‬الكتابة‬
‫مختلفة ) تتلاحرڬاتتل‬ ‫حرڬاتتل‬
‫مسموعة‬‫تا تتلا‬
‫ي ف‬‫تتتلاتتلتا‬
‫كلما‬
‫تتلتامتتييز‬
‫تتلىىتتتت‬
‫عل‬
‫قدرة إ‬ ‫تتل‪.‬تتلا‬
‫ستماڠ‬ ‫‪.‬ا‬
‫تتتيتتهاا تتلاحرڬا‬
‫تتل‬
‫ف‬ ‫حرو‬
‫ي ف‬‫نتتلاتتلتا‬
‫ت‬
‫تم‬
‫كلما‬
‫كلما‬
‫تتلىتتلاتتلا‬
‫تتتتكتوين إ‬
‫ستماڠ‬ ‫‪.‬تتلاقدرة ‪ .‬ا‬
‫تتلعلى ت‬
‫تا تتلاحرڬا‬
‫تتكلماتتل‬
‫تتتلتتتالتي ف‬
‫كلما‬
‫قصاصا‬‫تتلاتتلا‬
‫تتلى‬
‫وسجل إ‬
‫ستماڠ‬
‫ت‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىإنتاج تتلا ‪ .‬ا‬
‫ملصقا‬
‫تتل‬
‫تتتتك )‪ 1.4‬الكتابة‬
‫تتتتاحتتلانور مساءتتلاخير ‪ -‬مساءتتلانور أهل وسهل ‪ -‬أهل ب‬ ‫‪1,4,1‬‬
‫تتتتاحتتلاخير ‪ -‬تتبص‬
‫ت تتبص‬
‫ترحيبا‬
‫ت ووتتلتتلااتنغيم‬
‫نبر‬
‫تحيا‬
‫ثا‬
‫حيتتل‬
‫تتلى تتلا‬
‫ن‬‫تتتتيحا مإ‬
‫ستماڠ‬‫ص‬
‫تتلتتح‬
‫ت‪ ،‬ومحاڬاتها وترديدها ونطقها تتنطتتقا ا‬
‫يبا‬
‫تتتتك )‪ 1.4‬الستماڠ والكلم‬
‫ت تتبص‬
‫ترحيبا‬
‫ارتجتتلايا‬
‫مسموعة وتتلا‬
‫ت‬‫تاتتلاتحيا‬
‫تتلى‬
‫ترحيباإتتل‬
‫ستماڠ‬ ‫‪.‬تتلاقدرة على تتتتتمتتثيل تتلاتحياا‬
‫ت وتتلا‬
‫تتل‬
‫صتتتتيحا )‪ 1.5‬الستماڠ والكلم‬ ‫‪.‬ا‬
‫تتل ستماڠ ونطقتتلا رقام وتلا عداد )‪ (10-1‬ونطقها تتنطتتقا تتح‬ ‫تتلا رقام وتلا عداد وترديدها ونطقها ‪1,5,1‬‬
‫تتلى‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىا‬
‫تتل ستماڠ إ‬
‫صتتتتيحا )‪ 1.5‬القراءة‬ ‫‪.‬ا‬
‫تتل ستماڠ ونطقتتلا رقام وتلا عداد )‪ (10-1‬ونطقها تتنطتتقا تتح‬ ‫با رقام وتلا عدادتتلامسموعة تتفشتتتتهيا ‪1,5,2‬‬ ‫‪.‬تتلاقدرة على ت‬
‫تتترتتتيتتل‬
‫تتل ستماڠ ونطقتتلا رقام وتلا عداد )‪ (10-1‬ونطقها تتنطتتقا تتح‬ ‫تتل رقام وتلا عدادتتلامسموعة ‪1,5,3‬‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتمتتييز ا‬
‫تتل ستماڠ ونطقتتلا رقام وتلا عداد )‪ (10-1‬ونطقها تتنطتتقا تتح‬ ‫علىتتتتتستتميڠتتلا رقام وتلا عدادتتلامحفوظة وتنفيذ عمليةتتلا ڠد ‪1,5,4 (10-1) :‬‬
‫صتتتتيحة )‪ 2.1‬القراءة‬
‫تتتتتبحتترڬاتهاتتلامختلفة )تتلافتحة‪/‬تتلاكسرة‪/‬تتلاضمة( تتقرتتتاءة تتح‬ ‫‪2,1,1‬‬
‫تتتيف تتلاكلما‬ ‫تتتتيحا ي(‬
‫ص‪ /‬ء ‪/‬‬‫تتديدا تتهتح‬
‫وترديدهانتتت تر‪ /‬و ‪/‬‬
‫مسموعةل ‪ /‬م ‪/‬‬
‫تتلاق ‪ /‬ك ‪/‬‬
‫ف‬‫ف‬‫تتتاءةڠ غتتلا‪/‬حرو‬
‫ىمحاڬاة تتظقر ‪/‬‬
‫قدرة صعلض ‪ /‬ط‬
‫ش‪/‬‬
‫صتتتتيحة )‪ 2.1‬الكتابة‬
‫تتتيف تتلاكلما‬ ‫مقروءة‪ /‬ي(‬
‫هت ‪ /‬ء‬
‫تتلا‬
‫تتديدنتتل‪/‬ا و ‪/‬‬
‫ىتتتت‪/‬تحم ‪/‬‬
‫قدرةك ‪/‬علل‬
‫ق‪/‬‬‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ڠ غ ‪ /‬ف‪.‬تتلا‬
‫صتتتتيحة )‪ 2.1‬الستماڠ والكلم‬
‫فاهت ‪ /‬ء‬
‫حروتتل‬
‫تتييزنتتل‪/‬ا و ‪/‬‬
‫تتتتتمم ‪/‬‬
‫على‪/‬‬‫قدرة ‪ /‬ل‬ ‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ڠ غ ‪ /‬ف ‪.‬تتل‬
‫قا ‪ /‬ك‬
‫هت ‪ /‬ء‬
‫تتلا‬
‫تتتتكتويننتتل‪/‬ا و ‪/‬‬
‫على‪ /‬مت ‪/‬‬
‫قدرة‪ /‬ل‬ ‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ڠ غ ‪ /‬ف ‪.‬ق‬
‫تتلا‪ /‬ك‬
‫تتتتتبحتترڬاتهاتتلامختلفة )تتتيف أول‪ /‬وسط‪ /‬آخرتتلاكلمة( تتقرتتتاءة تتح‬ ‫‪2,2,1‬‬
‫تتتيف تتلاكلما‬ ‫مسموڠ‪/‬ن(‬
‫تتلاج‪/‬د‪/‬ك‬
‫مقطڠا‪/‬‬
‫با‪/‬ت‪/‬‬
‫تتتاءةتتل‬
‫مرڬزةتتقر) م‪/‬‬
‫هجائيةتتلا‬
‫قدرة عل‬
‫تتلا‬
‫ف‬ ‫‪ .‬تتقرتتتاءة تتلا ‪.‬تتلا‬
‫حرو‬
‫تتتيف تتلاكلما‬ ‫مقروء‪/‬ن(‬
‫تتلا‪/‬د‪/‬ك‬
‫مقطڠج‬
‫بتتل‪/‬ات‪/‬ا‪/‬‬
‫تتديد‬
‫ح‪/‬‬‫مرڬزةتتتت)تم‬
‫قدرة على‬ ‫تتلا ‪.‬تتلا‬
‫هجائيةتتلا‬ ‫ف‬ ‫‪ .‬تتقرتتتاءة تتلاحرو‬
‫مقطڠج‬
‫بتتل‪/‬ات‪/‬ا‪/‬‬
‫تتييز‬
‫تتتتتم‪/‬‬
‫مرڬزةى )‬
‫قدرة عل‬ ‫تتلا ‪.‬تتلا‬
‫مقطڠج‬
‫بنتتل‪/‬ات‪/‬ا‪/‬‬
‫تتتتكتوي‬
‫على) م ت‪/‬‬
‫قدرةمرڬزة‬ ‫تتلا ‪.‬تتلا‬
‫تاقصيرة وتتلاطويلة‪ ،‬وتتلا سا ڬنة‪ ،‬وتتلامشددة( تتقرتتتاءة تتح‬ ‫‪2,3,1‬‬
‫تامختلفة ) تتلاحرڬاتتل‬
‫تتتتيحةتتلاحرڬاتتل‬
‫صف‬
‫تتتاءةتيتتح‬
‫هجائيةرق تتلا‬
‫تتتتهتتا تت‬
‫وقراءا ت‬
‫تتل‬
‫ف‬ ‫وترديدهاحرو‬
‫تتل‬
‫متڠلقة بتتتا‬
‫ت‬ ‫تاتتلاكلما‬
‫تتتاءة‬ ‫لاقدرة عل‪ .‬تتقرتتتاءة‬
‫ىمحاڬاة تتقرتتلا‬
‫تحرڬاتتل‬
‫كلماا‬
‫تتتيتتها تتل‬
‫تتتتهتتجئة فتتلا‬
‫هجائيةت تتلاتي‬ ‫تتل‪.‬تتلاحرو‬
‫قدرةا على‬
‫تتل‬
‫ف‬ ‫بتتتا‬ ‫‪ .‬تتقرتتتاءة تتلاكلماتتل‬
‫تامتڠلقة‬
‫مقروءةتتلاحرڬاتتل‬
‫تاف‬
‫يتتل‬
‫كلما‬
‫هجائيةتتلاتتلات‬
‫حاتتديد‬
‫تتل‬
‫ف‬‫حروت‬
‫تتلعلىتتتت‬ ‫تا ‪.‬تتلا‬
‫متڠلقةقدرةبتتتا‬ ‫‪ .‬تتقرتتتاءة تتلاكلماتتل‬
‫تاف‬
‫يتتل‬
‫كلما‬
‫تتلماتتييز‬
‫فت‬
‫تتتت‬
‫حرو‬
‫تتلعلى‬ ‫تا ‪.‬تتلا‬
‫متڠلقةقدرةبتتتا‬ ‫‪ .‬تتقرتتتاءة تتلاكلماتتل‬
‫فاف‬
‫حرويتتل‬
‫تمن‬‫كلما‬
‫تتلا‬
‫تتلن تتلا‬
‫متڠلقة ت بتتتا‬
‫قدرة على‬
‫تا‬ ‫‪ .‬تتقرتتتاءة تتلا ‪.‬تتلا‬
‫صتتتتيحة )‪ 2.3‬الكتابة‬
‫تاف‬
‫يتتل‬
‫تتكلما‬
‫هجائيةل تتلات‬
‫ت تتت‬
‫قصاصا‬
‫تتلا‬
‫ل تتلا‬
‫تتل‬
‫تتتا‬
‫وسج‬
‫ت ب‬‫متڠلقة‬
‫تتلاملصقا‬
‫تا‬
‫إنتاج‬ ‫‪.‬تتلا ‪ .‬تتقر‬
‫تتتاءةعلىتتلا‬
‫قدرة‬
‫تنغيم تتبص‬
‫تتتتيحة‪.‬‬
‫صتتلا‬
‫تتتاءةنبرتت وح‬
‫ثا‬
‫حيتتل‬
‫تقر‬
‫ترحيباتت‬
‫تتتتيحة من‬
‫ت وتتلا‬
‫تحيا‬
‫ح‬
‫اءة تتص‬
‫تتتاءةتتقرتتتتتلا‬
‫تتتتهتتا‬
‫توترديدها وقراء تتقرت‬
‫ت وتتلاترحيبا‬
‫تتتتيحة‪.‬يا تتبص‬
‫صارتجتتلا‬
‫مقروءةح‬
‫تقرتتتاءة تت‬
‫تا‬
‫ترحيباتتلتت‬
‫تتلااترحيبا‬
‫ت ووتتل‬
‫ت‬
‫تحيا‬
‫تتلااتحيا‬
‫تتثيل تتل‬
‫تتتاءة‬‫‪.‬تتلاقدرة على تتق‬
‫تتتترتم‬
‫تتتتك )‪ 2.4‬القراءة‬
‫مقروءة تتبص‬
‫تاتتتتيحة‪.‬‬
‫ص‬
‫ترحيباتتلح‬
‫تقرتتتاءة تت‬
‫ترحيباتتلتتا‬
‫تو‬‫تتلاتحيا‬
‫تتلا‬
‫تو‬ ‫ف‬
‫تحيا‬
‫تتتتصتتني‬
‫على تتلات‬ ‫‪.‬تتلا تت‬
‫قدرةقرتتتاءة‬
‫‪.‬تتقرتتتاءةتتلا رقام وتلا عداد )‪ (10-1‬تتقرتتتاءة تتح‬ ‫حتتتتيحة ‪2,5,1‬‬
‫تتتتهتتا تتقرتتتاءة تتص‬
‫علىمحاڬاة تتقرتتتاءةتتلا رقام وتلا عداد وترديدها وقراء ت‬
‫‪.‬تتقرتتتاءةتتلا رقام وتلا عداد )‪ (10-1‬تتقرتتتاءة تتح‬ ‫با رقام وتلا عدادتتلامقروءة ‪2,5,2‬‬ ‫‪.‬تتلاقدرة على ت‬
‫‪.‬تتقرتتتاءةتتلا رقام وتلا عداد )‪ (10-1‬تتقرتتتاءة تتح‬ ‫صتتتتيحة ‪2,5,3‬‬
‫تتتتهتتا تتقرتتتاءة تتح‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتمتتييز ا‬
‫تتل رقام وتلا عداد وقراء ت‬
‫‪.‬تتقرتتتاءةتتلا رقام وتلا عداد )‪ (10-1‬تتقرتتتاءة تتح‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىتتقرتتتاءةتتلا رقام وتلا عداد وتنفيذ عمليةتتلا ڠد ‪2,5,4 (10-1) :‬‬
‫صتتتتيحا )‪ 3.1‬الستماڠ والكلم‬ ‫‪.‬تتنستتخ تتلاحرو‬
‫فتتنستتخا تتح‬ ‫حتتتتيحة ‪3,1,1‬‬ ‫‪.‬تتلاقدرة على مسك أدواتتل‬
‫تاكتابة تتتتبطتتريقة تتص‬
‫صتتتتيحا )‪ 3.1‬الستماڠ والكلم‬ ‫‪.‬تتنستتخ تتلاحرو‬
‫فتتنستتخا تتح‬ ‫ف‪3,1,2‬‬
‫ب تجاه تتلاصحيح تتتلكتتتابة تتلاحرو‬
‫تتل‬
‫قدرة علىتتتتتحتتريكتتلايد وتلا صابڠ حس ا‬
‫صتتتتيحا )‪ 3.1‬القراءة‬ ‫‪.‬تتنستتخ تتلاحرو‬
‫فتتنستتخا تتح‬ ‫‪.‬تتلاقدرة على وصلتتلانقاط تتتلتتتكونحرفا ‪3,1,3‬‬
‫صتتتتيحا )‪ 3.1‬القراءة‬ ‫‪.‬تتنستتخ تتلاحرو‬
‫فتتنستتخا تتح‬ ‫فاهجائية ‪3,1,4‬‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتنستتخ تتلاحروتتل‬
‫‪.‬تتنستتختتلامقاطڠ تتنستتخا تتح‬ ‫تتتتهتتا( ‪3,2,1‬‬
‫فتتلاتي تتل يتتتتتصل ب‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىتتنستتختتلامقاطڠ تتلاحرو‪:‬‬
‫ف ) تتلاحرو‬
‫صتتتتيحا )‪ 3.3‬القراءة‬ ‫‪.‬تتنستتخ تتلاكلماتت‬
‫تنستتخا تتح‬ ‫ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ڠ غ ‪ /‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬هت ‪ /‬ء ‪ /‬ي( ‪3,3,1‬‬
‫‪.‬تتنستتختتلا رقام وتلا عداد )‪ (10-1‬تتنستتخا تتح‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىتتنستتختتلا رقام وتلا عداد ‪3,4,1,‬‬
‫صتتتتيحا ‪ 1,1‬الستماڠ والكلم‬
‫‪/1,1,1‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق( تتتيفتتلاكلمة ونطقها تتتتبحتترڬاتهاتتلامختلفة تتنطتتقا تتح‬
‫ونطقها‪/‬ي‪/‬و‬
‫ف) ل‬
‫وترديدهاحرو‬
‫ڬيز على تتلا‬
‫مسموعة‬
‫تتل(ا وتتلاتر‬
‫ف‬‫حروي‬
‫هجائيةتتلا) ا‪-‬‬
‫ت‬‫تتلا اصوا‬
‫تتتلا‬
‫أصوا‬
‫قدرة عل‬
‫تتلى‬
‫تل ستماڠتتلا إ‬
‫ا‬
‫مسموعة‪/‬ي‪/‬و‬
‫ف) ل‬
‫تتلاحرو‬
‫تتلا‬
‫ف‬ ‫ى‬
‫حرو‬
‫ڬيزتتلا عل‬
‫ت‬‫أصوا‬
‫تتديد وتتلاتر‬
‫تتتتاتح‪-‬ي(‬
‫ى)‬ ‫هجائية‬
‫قدرة عل‬
‫تتلا‬
‫تتتلا تتلا‬
‫تتلى أصوا‬
‫تل ستماڠ إ‬
‫ا‬
‫ف) ل‬
‫تتلا‬
‫ڬيزتتلا على‬
‫ت‬‫اصوا‬
‫تتييز وتتلاتر‬
‫تتتتاتم‪-‬ي(‬
‫على)‬
‫هجائية‬
‫قدرة‬
‫تتلا‬
‫ف‬ ‫حروا‬
‫تتتلا تتل‬
‫ا‬
‫ف) ل‬
‫تتلا‬
‫ف‬ ‫ى‬
‫حرو‬
‫تتتتكتوينڬيزتتلا عل‬
‫ى وتتلتاتر‬
‫عل(‬
‫قدرةا‪-‬ي‬
‫هجائية )‬
‫ف‬ ‫تتتلاحرو‬
‫ا‬
‫تتتتتبحتترڬاتهاتتلامختلفة )تتتيف أول‪ /‬وسط‪ /‬آخرتتلاكلمة( ‪ 1,2‬الستماڠ والكلم‬
‫‪/1,2,1‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق( تتتيف تتلاكلما‬
‫ونطقهو‪/‬س‪/‬ه‬
‫وترديد)هل‪/‬ي‪/‬‬
‫مسموڠامرڬزة‬
‫هجائيةتتل‬
‫تتلاتتلا‬
‫مقطڠ‬
‫ف‬ ‫تتلاحرو‬
‫تتتلا‬
‫أصوا‬
‫تتلى‬
‫ستماڠ علإ‬
‫تتلتتلاقدرة‬
‫ا‬
‫مسموڠو‪/‬س‪/‬ه‬
‫مرڬزةتتل)ال‪/‬ي‪/‬‬
‫تتلامقطڠ‬
‫تتتتتحتتديد‬
‫تتلا‬
‫ف‬
‫على‬
‫قدرةاحرو‬
‫تتتل‬
‫أصوا‬
‫ا‬
‫مسموڠ‪/‬س‪/‬ه‬
‫تتلال‪/‬ي‪/‬و‬
‫مرڬزة )‬
‫تتتتتمتتييز‬
‫ىا‬‫تتل‬
‫ف‬‫عل‬
‫تتتل‬
‫أصوا‬
‫ا‬
‫مرڬزة )‬
‫نتتلا‬
‫هجائية‬
‫ىا ت‬ ‫تتل‬
‫عل‬
‫ف‬ ‫قدرةحرو‬
‫تتتلا‬
‫أصوا‬
‫ا‬
‫بامحاورتتلامقترحة ونطقها تتنطتتقا تتح‬
‫ت حستتل‬
‫تتلى تتلاكلما‬
‫ا‬ ‫توترديدها ونطقها ‪1,3,1‬‬
‫تتلاقدرة علىمحاڬاة تتلاكلما‬
‫ت حستتل‬
‫ا‬ ‫تامسموعة وتسميتها ‪1,3,2‬‬
‫تتلاقدرة علىحفظ تتلاكلماتتل‬
‫ت حستتل‬
‫ا‬ ‫تامسموعة ‪1,3,3‬‬
‫تتلاقدرة علىتتتتتحتتديد تتلاكلماتتل‬
‫ت حستتل‬
‫تتلاقدرة علىتتتتتمتتييز تتلاكلماتتل‬
‫ت حستتل‬
‫ا‬ ‫تتلامسموعة ‪1,3,5‬‬
‫ف‬ ‫تمن تتلاحرو‬
‫تتتتكتوين تتلاكلما‬
‫تتلاقدرة على ت‬
‫ت حستتل‬
‫ت تتتلتتكلماتتل‬
‫توسجل تتلاقصاصا‬
‫إنتاح تتلاملصقا‬
‫ب حستتل‬
‫تتلى تتلاترا ڬي‬ ‫)ا‬
‫تتل ستماڠ إ‬ ‫بوترديدها ونطقها ‪1,4,1‬‬
‫تتلاقدرة علىمحاڬاة تتلاترا ڬي‬
‫ب حستتل‬
‫تتل ستماڠ إ‬ ‫بامسموعة وتسميتها ‪1,4,2‬‬
‫تتلاقدرة علىحفظ تتلاتراڬيتتل‬
‫ب حستتل‬
‫تتل ستماڠ إ‬ ‫بامسموعة ‪1,4,3‬‬
‫تتلاقدرة علىتتتتتحتتديد تتلاترا ڬيتتل‬
‫ب حستتل‬
‫تتلاقدرة علىتتتتتمتتييز تتلاترا ڬيتتل‬
‫ب حستتل‬
‫تتل ستماڠ إ‬ ‫بامسموعة ارتجتتلايا ‪1,4,5‬‬
‫تتلاقدرة على تتتتتمتتثيل تتلاترا ڬيتتل‬
‫تتلا رقام وتلا عداد )‪ (20-11‬ونطقها تتنطتتقا تتح‬
‫تتلى‬
‫ا‬ ‫تتلا رقام وتلا عداد وترديدها ونطقها ‪1,5,1‬‬
‫تتلى‬
‫تتلاقدرة علىا‬
‫تتلى‬
‫ا‬ ‫با رقام وتلا عدادتتلامسموعة تتفشتتتتهيا ‪1,5,2‬‬
‫تتلى‬
‫ا‬ ‫تتل رقام وتلا عدادتتلامسموعة ‪1,5,3‬‬
‫تتلاقدرة علىتتتتتمتتييز ا‬
‫تتلى‬
‫ا‬ ‫تتل رقام وتلا عدادتتلامحفوظة وتنفيذ عمليةتتلا ڠد )‪1,5,4 (20-11‬‬
‫علىتتتتتستتسميڠ ا‬
‫صتتتتيحة ‪ 2,1‬القراءة‬ ‫‪/2,1,1‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق( تتتيف تتلاكلما‬
‫تتتتتبحتترڬاتهاتتلامختلفة تتقرتتتاءة تتح‬ ‫ف) ل‬
‫حرو‬
‫وترديدها‬
‫مسموعة على تتلا‬
‫مرڬزة(تتلاوتتلاتر ڬيز‬
‫تتلا) ا‪-‬ي‬
‫هجائية‬
‫ف‬ ‫تتلاتتلاحرو‬
‫تتلاتتتاءة‬
‫ىمحاڬاة تتقر‬
‫تتلاقدرة عل تتقرتتتاءة‬
‫حرو‬
‫مقروءة‬
‫على تتلا‬
‫مرڬزةتتلا‬
‫تتلاتر ڬيز‬
‫فا‬
‫حروتتل‬
‫ي( و‬
‫تتديدا‪-‬تتلا‬
‫علىتتتتتح‬
‫تتلا‬
‫قدرة‬
‫تتقرتتتاءةتتلاتتلا‬
‫حرو‬
‫مقروءة‬
‫فاتر ڬيز‬
‫تتل‬
‫حروتتلا‬
‫ي( و‬
‫تتييزا‪-‬تتلا‬
‫علىتتتتتم‬
‫تتلا‬
‫قدرة‬
‫حرو‬
‫مقروءة‬
‫فا‬
‫حروتتل‬
‫ي( و‬
‫ن‪-‬تتلا‬
‫تتتتكتويا‬
‫تتلاعلى ت‬
‫قدرة‬
‫صتتتتيحة ‪ 2,2‬القراءة‬
‫تاقصيرة وتتلاطويلة وتتلا سا ڬنة وتتلامشددة( تتقرتتتاءة تتح‬ ‫مسموڠبح‪2,2,1‬‬
‫تترڬاتهاتتلامختلفة ) تتلاحرڬاتتل‬ ‫تتلا‪/‬ق( تتتت‬
‫مقطڠ‪/‬ط‬
‫تتتاءةهتتل‪/‬ار‪ /‬ف‬
‫ىمحاڬاةو‪/‬تتقرس‪/‬‬
‫علل‪ /‬ي‪/‬‬
‫مرڬزة )‬
‫تتلاقدرة‬
‫تتلاهجائيةتتلا‬
‫ف‬ ‫تتتتلتتحرو‬
‫تتلاكلما‬
‫تاقصيرة وتتلاطويلة وتتلا سا ڬنة وتتلامشددة( تتقرتتتاءة تتح‬ ‫مقروءبح‪2,2,2‬‬
‫تترڬاتهاتتلامختلفة ) تتلاحرڬاتتل‬ ‫ط‪/‬تتلاق( تتتت‬
‫مقطڠ‬
‫تتديدرتتلا‪ /‬ف‪/‬‬
‫سح‪ /‬ه‪/‬‬‫على‪/‬تتتتت‬
‫قدرةي‪/‬و‬
‫تتلاهجائيةتتلامرڬزةتتلا) ل‪/‬‬
‫مقطڠ‬
‫تتييزرتتلا‪ /‬ف‪/‬‬
‫سم‪ /‬ه‪/‬‬‫ىتتتتت‬
‫عل‪/‬‬
‫تتلاهجائيةتتلامرڬزةتتل)ال‪/‬‬
‫مقطڠ‬
‫نتتلا‪ /‬ف‪/‬‬
‫تتتتكتوير‬
‫علىس ت‪ /‬ه‪/‬‬
‫ي‪/‬و‪/‬‬
‫قدرة‬
‫تتلال‪/‬‬
‫تتلاهجائيةتتلامرڬزة )‬
‫بامحاورتتلامقترحة تتقرتتتاءة تتح‬
‫ت حستتل‬
‫تتقرتتتاءة تتلاكلما‬ ‫تتتتهتتا ‪2,3,1‬‬
‫توترديدها وقراء ت‬
‫ت حستتل‬
‫تتقرتتتاءة تتلاكلما‬ ‫ت‪2,3,2‬‬
‫تتتتهتتجئة تتلاكلما‬
‫ت حستتل‬
‫تتقرتتتاءة تتلاكلما‬ ‫تامقروءة ‪2,3,3‬‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫تتقرتتتاءة تتلاكلما‬ ‫فامقروءة ‪2,3,5‬‬
‫تمن تتلاحروتتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت وسجل تتلاقصاصا‬
‫تتلاقدرة علىإنتاح تتلاملصقا‬
‫ب حستتل‬
‫تتقرتتتاءة تتلاترا ڬي‬ ‫ثانبر وتتلاتنغيم ‪2,4,1‬‬
‫صتتتتيحة من حيتتل‬
‫تتتتهتتا تتقرتتتاءة تتح‬
‫بوترديدها وقراء ت‬
‫ءة تتلاترا ڬي‬
‫ب حستتل‬
‫تتقرتتتاءة تتلاترا ڬي‬ ‫بامقروءة ‪2,4,2‬‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫تتقرتتتاءة تتلاترا ڬي‬ ‫بامقروءة ارتجتتلايا ‪2,4,4‬‬
‫ب حستتل‬
‫ف تتلاترا ڬيتتل‬
‫تتقرتتتاءةتتلا رقام وتلا عداد )‪ (20-11‬تتقرتتتاءة تتح‬ ‫تتتتهتتا ‪2,5,1‬‬
‫تتلاقدرة علىمحاڬاة تتقرتتتاءةتتلا رقام وتلا عداد وترديدها وقراء ت‬
‫تتقرتتتاءةتتلا رقام وتلا عداد )‪ (20-11‬تتقرتتتاءة تتح‬ ‫با رقام وتلا عدادتتلامقروءة ‪2,5,2‬‬
‫تتقرتتتاءةتتلا رقام وتلا عداد )‪ (20-11‬تتقرتتتاءة تتح‬ ‫صتتتتيحة ‪2,5,3‬‬
‫تتقرتتتاءةتتلا رقام وتلا عداد )‪ (20-11‬تتقرتتتاءة تتح‬ ‫تتل رقام وتلا عداد وتنفيذ عمليةتتلا ڠد )‪2,5,4 (20-11‬‬
‫تتلاقدرة علىتتقرتتتاءة ا‬
‫صتتتتيحا ‪ 3,1‬الكتابة‬ ‫‪3,1,1‬ڬير على تتلاحرو )‬
‫فل‪-‬ي‪-‬و‪-‬س‪-‬ه‪-‬ر‪-‬ق‪-‬ط‪-‬ق( متصل ومنفصل تتنستتخا تتح‬ ‫ومنفصل( وتتلاتر‬
‫هجائية ) ا‪-‬ي‬
‫تتلامتصل‬
‫ف‬
‫هجائية‬
‫فاتتلاحرو‬
‫تتختتل‬
‫تتلانسحرو‬
‫تتلاقدرة علىتتنستتخ تت‬
‫صتتتتيحا ‪ 3,2‬الكتابة‬
‫تنستتخا تتح‬
‫تتنستتختتلامقاطڠ تتتيف تتلاكلماتت‬ ‫ت‪3,2,1‬‬
‫تتلاقدرة علىتتنستتختتلامقاطڠ تتتيف تتلاكلما‬
‫بامحاورتتلامقترحة تتنستتخا تتح‬
‫ت حستتل‬
‫تتنستتخ تتلاكلما‬ ‫ت‪3,3,1‬‬
‫تتلاقدرة علىتتنستتخ تتلاكلما‬
‫ب حستتل‬
‫تتنستتخ تتلاترا ڬي‬ ‫ب‪3,4,1‬‬
‫تتلاقدرة علىتتنستتخ تتلاترا ڬي‬
‫تتنستتختتلا رقام وتلا عداد )‪ (20-11‬تتنستتخا تتح‬ ‫تتل رقام وتلا عداد ‪3,5,1‬‬
‫تتلاقدرة علىتتنستتخ ا‬
‫ف) ل‬
‫مسموعة‬
‫تتتلا‬
‫أصوا‬
‫قدرة عل‬
‫تتلى‬
‫ا‬
‫ف) ل‬
‫تتلا‬
‫ف‬ ‫ى‬
‫حرو‬
‫قدرة عل‬
‫تتلا‬
‫ا‬
‫ف) ل‬
‫تتلا‬
‫على)‬
‫هجائية‬
‫قدرة‬
‫تتلا‬
‫ا‬
‫ف) ل‬
‫تتلا‬
‫ف‬ ‫ى‬
‫حرو‬
‫عل(‬
‫ا‬
‫مقطڠ‬
‫تتتلا‬
‫أصوا‬
‫تتلى‬
‫ا‬
‫تتلا‬
‫ف‬
‫على‬
‫تتتل‬
‫أصوا‬
‫ا‬
‫مرڬزة )‬
‫ف‬‫عل‬
‫تتتل‬
‫أصوا‬
‫ا‬
‫مرڬزة )‬
‫نتتلا‬
‫هجائية‬
‫عل‬
‫تتتلا‬
‫أصوا‬
‫ا‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫تتلى‬
‫تتلى‬
‫تتلى‬
‫تتلى‬
‫تتلى‬
‫حرو‬
‫هجائية‬
‫حرو‬
‫مقروءة‬
‫فا‬
‫حروتتل‬
‫ي( و‬
‫تتلا‬
‫قدرة‬
‫حرو‬
‫مقروءة‬
‫تتل‬
‫ي( و‬
‫تتلا‬
‫قدرة‬
‫حرو‬
‫مقروءة‬
‫فا‬
‫حروتتل‬
‫ي( و‬
‫قدرة‬
‫علل‪ /‬ي‪/‬‬
‫مرڬزة )‬
‫مقطڠ‬
‫مقطڠ‬
‫عل‪/‬‬
‫مقطڠ‬
‫علىس ت‪ /‬ه‪/‬‬
‫ي‪/‬و‪/‬‬
‫قدرة‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ف‬
‫هجائية‬
‫تتختتل‬
‫ت حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ف) ل‬
‫مسموعة‬
‫تتتلا‬
‫أصوا‬
‫قدرة عل‬
‫تتلى‬
‫ا‬
‫ف) ل‬
‫تتلا‬
‫ف‬ ‫ى‬
‫حرو‬
‫قدرة عل‬
‫تتلا‬
‫ا‬
‫ف) ل‬
‫تتلا‬
‫على)‬
‫هجائية‬
‫قدرة‬
‫تتلا‬
‫ا‬
‫ف) ل‬
‫تتلا‬
‫ف‬ ‫ى‬
‫حرو‬
‫عل(‬
‫ا‬
‫مقطڠ‬
‫تتتلا‬
‫أصوا‬
‫تتلى‬
‫ا‬
‫تتلا‬
‫ف‬
‫على‬
‫تتتل‬
‫أصوا‬
‫ا‬
‫مرڬزة )‬
‫ف‬‫عل‬
‫تتتل‬
‫أصوا‬
‫ا‬
‫مرڬزة )‬
‫نتتلا‬
‫هجائية‬
‫عل‬
‫تتتلا‬
‫أصوا‬
‫ا‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫تتلى‬
‫تتلى‬
‫تتلى‬
‫تتلى‬
‫تتلى‬
‫حرو‬
‫هجائية‬
‫حرو‬
‫مقروءة‬
‫فا‬
‫حروتتل‬
‫ي( و‬
‫تتلا‬
‫قدرة‬
‫حرو‬
‫مقروءة‬
‫تتل‬
‫ي( و‬
‫تتلا‬
‫قدرة‬
‫حرو‬
‫مقروءة‬
‫فا‬
‫حروتتل‬
‫ي( و‬
‫قدرة‬
‫علل‪ /‬ي‪/‬‬
‫مرڬزة )‬
‫مقطڠ‬
‫مقطڠ‬
‫عل‪/‬‬
‫مقطڠ‬
‫علىس ت‪ /‬ه‪/‬‬
‫ي‪/‬و‪/‬‬
‫قدرة‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ف‬
‫هجائية‬
‫تتختتل‬
‫ت حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ف) ل‬
‫مسموعة‬
‫تتتلا‬
‫أصوا‬
‫قدرة عل‬
‫تتلى‬
‫ا‬
‫ف) ل‬
‫تتلا‬
‫ف‬ ‫ى‬
‫حرو‬
‫قدرة عل‬
‫تتلا‬
‫ا‬
‫ف) ل‬
‫تتلا‬
‫على)‬
‫هجائية‬
‫قدرة‬
‫تتلا‬
‫ا‬
‫ف) ل‬
‫تتلا‬
‫ف‬ ‫ى‬
‫حرو‬
‫عل(‬
‫ا‬
‫مقطڠ‬
‫تتتلا‬
‫أصوا‬
‫تتلى‬
‫ا‬
‫تتلا‬
‫ف‬
‫على‬
‫تتتل‬
‫أصوا‬
‫ا‬
‫مرڬزة )‬
‫ىاتتتتتمتتييو‬
‫تتل‬
‫ف‬‫عل‬
‫قدرةحرو‬
‫تتتلا‬
‫أصوا‬
‫ا‬
‫مرڬزة )‬
‫نتتلا‬
‫هجائية‬
‫عل‬
‫تتتلا‬
‫أصوا‬
‫ا‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫تتلى‬
‫تتلى‬
‫تتلى‬
‫تتلى‬
‫تتلى‬
‫حرو‬
‫هجائية‬
‫حرو‬
‫مقروءة‬
‫فا‬
‫حروتتل‬
‫ي( و‬
‫تتلا‬
‫قدرة‬
‫حرو‬
‫مقروءة‬
‫تتل‬
‫ي( و‬
‫تتلا‬
‫قدرة‬
‫حرو‬
‫مقروءة‬
‫فا‬
‫حروتتل‬
‫ي( و‬
‫قدرة‬
‫علل‪ /‬ي‪/‬‬
‫مرڬزة )‬
‫مقطڠ‬
‫مقطڠ‬
‫عل‪/‬‬
‫مقطڠ‬
‫علىس ت‪ /‬ه‪/‬‬
‫ي‪/‬و‪/‬‬
‫قدرة‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ت حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ف‬
‫هجائية‬
‫تتختتل‬
‫ت حستتل‬
‫ب حستتل‬
‫ونطقها‪ /‬الكسرة ‪ /‬الضمة( نطقا صحيحا *ترتيب الحروف يكون علي السهولة في النطق الستماڠ والكلم‬
‫وترديدهاالفتحة‬
‫المختلفة )‬
‫المسموعة‬
‫الحروفبحرڬاتها‬
‫الكلمة ونطقها‬
‫في أصوات‬
‫محاڬاة‬
‫علىض(*‬
‫القدرة غ‪/‬‬ ‫‪ /‬ح‪.١./‬‬
‫ث‪١/.١‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬
‫المسموعة‪ /‬الكسرة ‪ /‬الضمة( نطقا صحيحا *ترتيب الحروف يكون علي السهولة في النطق الستماڠ والكلم‬
‫المختلفة )الفتحة‬
‫بحرڬاتها الحروف‬
‫تحديد أصوات‬
‫علىونطقها‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫(*‪ ١‬في‬ ‫‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪.٢./‬‬
‫ض‪.١‬‬
‫تمييز أصوات‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫(*‪١‬في‬ ‫‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪٣. /‬‬
‫ض‪.١.‬‬
‫على تكوين‬
‫ونطقها‬
‫القدرة‬
‫الكلمة‬ ‫‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض(* ‪٤.‬‬
‫في‪١.١.‬‬
‫صحيحا ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض(‪ .‬في الكلمات بحرڬاتها المختلفة )في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬أخر الكلمة( الستماڠ والكلم‬
‫نطقاح‪ /‬ث‪/‬‬
‫ونطقه‪ /‬ز‪/‬‬
‫ڠ‪ /‬ص‬ ‫وترديده‬
‫المسموڠ‪ /‬ش‪/‬‬
‫المرڬزة )خ‬
‫المقطڠ‬
‫الهجائية‬
‫محاڬاة‬
‫االحروف‬
‫القدرة على‬
‫إلى‪١‬أصوات‬ ‫‪.‬‬
‫ماڠ‪.٢.١‬‬
‫المسموڠ ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض(‪ .‬في الكلمات بحرڬاتها المختلفة )في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬أخر الكلمة( الستماڠ والكلم‬
‫المقطڠ‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫تحديد ص‪ /‬ز‬
‫علىش‪ /‬ڠ‪/‬‬
‫القدرةخ‪/‬‬
‫المرڬزة )‬ ‫‪.٢.‬‬
‫الهجائية‪١.٢‬‬ ‫ماڠ إلى أصوات االحروف‬
‫المقطڠ‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫تمييز ص‪ /‬ز‬
‫ش‪ /‬ڠ‪/‬‬‫على‬
‫المرڬزة )‬ ‫‪٣.‬‬
‫الهجائية‪١.٢.‬‬ ‫ماڠ إلى أصوات االحروف‬
‫المقطڠ‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫تكوين ص‪ /‬ز‬
‫علىش‪ /‬ڠ‪/‬‬
‫القدرة)خ‪/‬‬
‫المرڬزة‬ ‫‪.٤.‬‬
‫بنطلون‪ ،‬حزام‪ ،‬فستان‪ ،‬حزاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬خمار‪ ،‬نظارة‪ ،‬محفظة‪ ،‬ربط الڠنق )ڬرافتة( الستماڠ والكلم‬
‫قميص‪،‬ونطقها‬
‫الملبس‪:‬وترديدها‬
‫صحيحا‪.‬الكلمات‬
‫نطقامحاڬاة‬
‫ونطقهاعلى‬ ‫مات حسب المحاور ‪١.٣.١.‬‬
‫المقترحة القدرة‬
‫قميص‪،‬‬
‫الكلمات‬
‫الملبس‪:‬‬
‫تحديد‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫نطقا على‬
‫ونطقهاالقدرة‬ ‫‪.‬‬
‫المقترحة‪١.٣.٢‬‬ ‫مات حسب المحاور‬
‫تمييز‬
‫ونطقها نطقا‬ ‫‪.‬‬
‫المقترحة‪١.٣.٣‬‬ ‫مات حسب المحاور‬
‫الحروف‬
‫الكلمات‪ .‬من‬
‫نطقا صحيحا‬
‫تكوين‬
‫ونطقها‬
‫المقترحةعلى‬ ‫مات حسب ‪٣.٤.‬‬
‫المحاور‪ ١.‬القدرة‬
‫للكلمات‬
‫القصاصات‬
‫وسجلصحيحا‪.‬‬
‫ونطقها نطقا‬
‫الملصقات‬
‫المقترحة‬
‫المحاورانتاج‬
‫مات‪١.‬حسب‬
‫‪٣.٥‬‬
‫ت‪ /‬أحسن ت‬
‫ت الستماڠ والكلم‬ ‫نظيف‪ /‬نظيفة‪ ،...‬جميل‪ /‬جميلة‪ ،...‬جديد‪ /‬جديدة‪،...‬رائڠ!‪ ،‬جميل!‪ ،‬أحسن ت‬
‫والتنغيم‬
‫النبر‪،...‬‬
‫حيثعندي‬
‫هذه‪،...‬‬
‫صحيحا‪/..‬من‬
‫الملبس‪:‬هذا‬
‫صحيحا‪.‬‬‫وترديدها‬
‫ومحاڬاتها‬
‫التراڬيب‪،‬‬
‫محاور‬‫ى‬
‫وتسميڠها‬
‫عندي‪،...‬‬
‫التراڬيبهذه‪،...‬‬
‫الملبس‪:‬هذا‪/..‬‬
‫على حفظ‬
‫نطقا القدرة‬ ‫‪.‬‬
‫ونطقها‪١.٤.٢‬‬ ‫محاور المقترحة‬
‫عندي‪،...‬‬
‫التراڬيب‬
‫تحديدهذه‪،...‬‬
‫علىهذا‪/..‬‬
‫الملبس‪:‬‬ ‫محاور المقترحة ونطقها نطقا ‪١.٤.٣.‬‬
‫صحيحا‪.‬القدرة‬
‫عندي‪،...‬‬
‫تمييزهذه‪،...‬‬
‫هذا‪/..‬‬
‫على‬‫الملبس‪:‬‬ ‫محاور المقترحة ونطقها نطقا ‪.٤.٤.‬‬
‫صحيحا‪ .١‬القدرة‬
‫ارتجاليا‬
‫المسموعة‪،...‬‬
‫هذه‪ ،...‬عندي‬
‫تمثيل‪:‬هذا‪/..‬‬
‫الملبس‬‫على‬
‫ونطقها‪١.٤.٥‬‬ ‫محاور المقترحة‬
‫‪ ١.٥.‬الستماڠ إلى الرقام والعداد )‪ (٣١-٢١‬ونطقها نطقا صحيحا الستماڠ والكلم‬ ‫‪ ١.٥.١.‬القدرة على الستماڠ الى الرقام والعداد وترديدها ونطقها‬
‫‪ ١.٥.‬الستماڠ إلى الرقام والعداد )‪ (٣١-٢١‬ونطقها نطقا صحيحا الستماڠ والكلم‬ ‫‪ ١.٥.٢.‬القدرة على ترتيب الرقام والعداد المسموعة شفهيا‬
‫‪ ١.٥.‬الستماڠ إلى الرقام والعداد )‪ (٣١-٢١‬ونطقها نطقا صحيحا الستماڠ والكلم‬ ‫‪ ١.٥.٣.‬القدرة على تمييز الرقام والعداد المسموعة‬
‫‪ ١.٥.‬الستماڠ إلى الرقام والعداد )‪ (٣١-٢١‬ونطقها نطقا صحيحا الستماڠ والكلم‬ ‫القدرة على تسميڠ الرقام والعداد المحفوظة وتنفيذ عملية الڠد‪(٢١-٣١) :‬‬
‫وترديدها‪ /‬ض( في الكلمات بحرڬاتها المختلفة )في أول‪/‬وسط‪/‬أخر الكلمة( قراءة صحيحة القراءة‬
‫المسموعة‪ /‬ظ‪ /‬غ‬
‫المرڬزة ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫الحروفص‪ /‬ز‪/‬‬
‫قراءةش‪ /‬ڠ‪/‬‬
‫محاڬاة)خ‪/‬‬
‫علىالتية ‪:‬‬
‫الحروف‬
‫علىالقدرة‬ ‫‪.١.‬‬
‫والترڬيز‪٢.١‬‬ ‫(‬
‫المقروءة‪ /‬ض( في الكلمات بحرڬاتها المختلفة )في أول‪/‬وسط‪/‬أخر الكلمة( قراءة صحيحة القراءة‬
‫المرڬزة‪ /‬ظ‪ /‬غ‬
‫الحروف‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫ص‪ /‬ز‪ /‬ح‬‫تحديد‬
‫على‪ /‬ڠ‪/‬‬
‫القدرة‪ /‬ش‬ ‫( والترڬيز على الحروف‪٢.١.٢.‬‬
‫التية ‪) :‬خ‬
‫ص‪ /‬ز‪ /‬ح‬‫تمييز‬
‫علىڠ‪/‬‬
‫القدرة ش‪/‬‬ ‫( والترڬيز على الحروف‪.١.٣.‬‬
‫التية‪) : ٢‬خ‪/‬‬
‫تكوين‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫على‪ /‬ز‪ /‬ح‬ ‫( والترڬيز على الحروف التية ‪.٤). :‬خ‪٢./١‬ش‪ /‬ڠ‬
‫القدرة‪ /‬ص‬
‫المسموڠبحرڬاتها المختلفة )الحرڬات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساڬنة‪ ،‬والمشددة( قراءة صحيحة القراءة‬
‫المقطڠغ‪ /‬ض(‬
‫قراءة ذ‪ /‬ظ‪/‬‬
‫محاڬاة‪ /‬ث‪/‬‬
‫على‪ /‬ز‪ /‬ح‬ ‫للحروف الهجائية المرڬزة‪.١).‬خ‪٢/.٢‬ش‪ /‬ڠ‬
‫المقروءبحرڬاتها المختلفة )الحرڬات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساڬنة‪ ،‬والمشددة( قراءة صحيحة القراءة‬
‫المقطڠ‪ /‬ض(‬
‫تحديد‪ /‬ظ‪ /‬غ‬
‫على ث‪ /‬ذ‬ ‫للحروف الهجائية المرڬزة )خ‪ /‬ش‪.٢/.‬ڠ‪٢/.٢‬ص‪ /‬ز‬
‫القدرة‪ /‬ح‪/‬‬
‫تمييز‪ /‬ظ‪ /‬غ‬
‫علىث‪ /‬ذ‬ ‫للحروف الهجائية المرڬزة )خ‪ /‬ش ‪.٣/.‬ڠ‪٢/.٢‬ص‪ /‬ز‬
‫تكوين‪ /‬ظ‪ /‬غ‬
‫على ث‪ /‬ذ‬
‫القدرة‪ /‬ح‪/‬‬ ‫للحروف الهجائية المرڬزة )خ‪ /‬ش‪٢.٤/.‬‬
‫ڠ‪ ٢/.‬ص‪ /‬ز‬
‫بنطلون‪ ،‬حزام‪ ،‬فستان‪ ،‬حزاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬خمار‪ ،‬نظارة‪ ،‬محفظة‪ ،‬ربط الڠنق )ڬرافتة( القراءة‬
‫المسموڠ‬
‫المقطڠ‬
‫محاڬاة قراءة‬
‫علىصحيحة‪.‬‬
‫القدرةقراءة‬
‫المقترحة‬ ‫‪.‬‬
‫المحاور‪٢.٣.١‬‬ ‫ة الكلمات حسب‬
‫قميص‪،‬المقروء‬
‫الملبس‪:‬المقطڠ‬
‫على تحديد‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫قراءةالقدرة‬ ‫‪٢.‬‬
‫المقترحة‪٢.٣.‬‬ ‫ة الكلمات حسب المحاور‬
‫على تمييز‬
‫قراءةالقدرة‬ ‫‪.‬‬
‫المقترحة‪٢.٣.٣‬‬ ‫ة الكلمات حسب المحاور‬
‫قراءةالقدرة‬ ‫‪.٤.‬‬
‫المقترحة‪٢.٣‬‬ ‫ة الكلمات حسب المحاور‬
‫قميص‪،‬وقراءتها‬
‫محاڬاة قراءة‬
‫المقترحة قراءة‬
‫المحاور‬ ‫‪.‬‬
‫حسب‪٢.٣.٥‬‬ ‫ة الكلمات‬
‫تهجئة‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫ة الكلمات حسب المحاور المقترحة ‪.‬‬
‫قراءة‪٢.٣.٦‬‬
‫ت القراءة‬ ‫نظيف‪ /‬نظيفة‪ ،...‬جميل‪ /‬جميلة‪ ،...‬جديد‪ /‬جديدة‪،...‬رائڠ!‪ ،‬جميل!‪ ،‬أحسن ت‬
‫النبر‪،...‬‬
‫حيثعندي‬
‫هذه‪،...‬‬
‫هذا‪..‬من‬
‫صحيحة‬
‫صحيحة‪.‬قراءة‬
‫قراءةوقراءتها‬
‫المحاور‬
‫حسبقراءة‬
‫حاڬاة‬
‫المقروءة‬
‫عندي‪،...‬‬
‫هذه‪،...‬‬
‫تحديد‬
‫علىهذا‪..‬‬
‫الملبس‪:‬‬ ‫حسب المحاور المقترحة قراءة ‪٢.٤.٢.‬‬
‫صحيحة‪.‬القدرة‬
‫عندي‪،...‬‬
‫هذه‪،...‬‬
‫تمييز‬
‫هذا‪..‬‬
‫على‬
‫الملبس‪:‬‬ ‫حسب المحاور المقترحة قراءة ‪.٤.٣.‬‬
‫صحيحة‪ .٢‬القدرة‬
‫المقروءة‪،...‬‬
‫التراڬيب‪ ،...‬عندي‬
‫الملبس‪:‬هذا‪..‬هذه‬
‫على تمثيل‬
‫قراءة القدرة‬ ‫‪.‬‬
‫المقترحة‪٢.٤.٤‬‬ ‫حسب المحاور‬
‫عندي‪،...‬‬
‫هذه‪،...‬‬
‫تصنيف‬
‫على‪:‬هذا‪..‬‬
‫الملبس‬ ‫حسب المحاور المقترحة قراءة ‪٢.٤.٥.‬‬
‫‪ ٢.٥‬قراءة الرقام والعداد )‪ (٣١-٢١‬قراءة صحيحة القراءة‬ ‫‪ ٢.٥.١.‬القدرة على محاڬاة قراءة الرقام والعداد وترديدها وقراءتها‬
‫‪ ٢.٥‬قراءة الرقام والعداد )‪ (٣١-٢١‬قراءة صحيحة القراءة‬ ‫‪ ٢.٥.٢.‬القدرة على ترتيب الرقام والعداد المقروءة‬
‫‪ ٢.٥‬قراءة الرقام والعداد )‪ (٣١-٢١‬قراءة صحيحة القراءة‬ ‫‪ ٢.٥.٣.‬القدرة على تمييز الرقام والعداد وقراءتها قراءة صحيحة‬
‫‪ ٢.٥‬قراءة الرقام والعداد )‪ (٣١-٢١‬قراءة صحيحة القراءة‬ ‫‪ ٢.٥.٤.‬القدرة على قراءة الرقام والعداد وتنفيذ عملية الڠد ‪(٢١-٣١) :‬‬
‫التية ‪) :‬خ‪ /‬ش‪ /‬ڠ‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض( متصلة ومنفصلة ڬتابة صحيحة الكتابة‬
‫ومنفصلة‬
‫الحروف‬
‫علىمتصلة‬
‫والترڬيز‬
‫الحروف‬
‫ڬتابةء‪ /‬ي(‬
‫على‪ /‬ه‪/‬‬ ‫ظ‪ /‬ڠ غ‪ /‬ف ق‪١./‬ك‪٣.١/.‬ل‪ /‬م‪/‬‬
‫القدرةن‪ /‬و‬
‫‪ ٣.٢.‬ڬتابة المقاطڠ في الكلمات ڬتابة صحيحة الكتابة‬ ‫‪ ٣.٢.١.‬القدرة على ڬتابة المقاطڠ في الكلمات‬
‫بنطلون‪ ،‬حزام‪ ،‬فستان‪ ،‬حذاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬خمار‪ ،‬نظارة‪ ،‬محفظة‪ ،‬ربط الڠنق )ڬرافتة( الكتابة‬
‫الملبس‪:‬ڬتابة‬
‫القدرة على‬ ‫ة الكلمات حسب المحاور المقترحة ڬتابة‪٣.٣.١.‬‬
‫ت الكتابة‬ ‫نظيف‪ /‬نظيفة‪ ،...‬جميل‪ /‬جميلة‪ ،...‬جديد‪ /‬جديدة‪،...‬رائڠ!‪ ،‬جميل!‪ ،‬أحسن ت‬
‫عندي‪،...‬‬
‫على ڬتابة‬
‫القدرةهذه‪،...‬‬ ‫سب المحاور المقترحة ڬتابة صحيحة‪.٤.١. .‬‬
‫الملبس‪٣:‬هذا‪/..‬‬
‫‪ ٣.٥‬ڬتابة الرقام والعداد )‪ (٣١-٢١‬ڬتابة صحيحة الكتابة‬ ‫‪ ٣.٥.١.‬القدرة على ڬتابة الرقام والعداد )‪(٢١-٣١‬‬
‫محاڬاة‬
‫علىض(*‬
‫القدرة غ‪/‬‬ ‫‪ /‬ح‪.١./‬‬
‫ث‪١/.١‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫(*‪ ١‬في‬ ‫‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪.٢./‬‬
‫ض‪.١‬‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫(*‪١‬في‬ ‫‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪٣. /‬‬
‫ض‪.١.‬‬
‫ونطقها‬
‫القدرة‬
‫الكلمة‬ ‫‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض(* ‪٤.‬‬
‫في‪١.١.‬‬
‫المقطڠ‬
‫محاڬاة‬
‫ماڠ‪.٢.١‬‬
‫المقطڠ‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫علىش‪ /‬ڠ‪/‬‬
‫المرڬزة )‬ ‫‪.٢.‬‬
‫المقطڠ‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫ش‪ /‬ڠ‪/‬‬‫على‬
‫المرڬزة )‬ ‫‪٣.‬‬
‫المقطڠ‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫علىش‪ /‬ڠ‪/‬‬
‫سبورة‪ ،‬ممسحة‪ ،‬مكتب‪ ،‬باب‪ ،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬لوحة‪ ،‬مروحة‪ ،‬دولب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪ ،‬مصباح الستماڠ والكلم‬
‫ڬرسي‪،‬ونطقها‬
‫الفصل‪:‬وترديدها‬
‫محاڬاةفي‬
‫علىصحيحا‪.‬‬
‫القدرةنطقا‬ ‫‪٣.١.‬‬
‫المقترحة‪١.‬ونطقها‬ ‫ت حسب المحاور‬
‫ڬرسي‪،‬‬
‫تحديدالفصل‪:‬‬
‫صحيحا‪ .‬في‬
‫القدرة على‬ ‫ت حسب المحاور المقترحة ‪.٣.٢.‬‬
‫ونطقها‪ ١‬نطقا‬
‫تمييزالفصل‪:‬‬
‫على‪ .‬في‬
‫صحيحا‬
‫القدرة‬ ‫ت حسب المحاور المقترحة ‪.٣.٣.‬‬
‫ونطقها‪١‬نطقا‬
‫الحروف‬
‫الكلماتفيمنالفصل‪:‬‬
‫تكوينصحيحا‪.‬‬
‫المقترحة‬ ‫‪٤.‬‬
‫المحاور‪١.٣.‬‬ ‫ت حسب‬
‫للكلمات‬
‫وسجلصحيحا‪.‬‬
‫المحاورانتاج‬
‫مات‪١.‬حسب‬
‫‪٣.٥‬‬
‫والتنغيمتفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من فضلك‪ ،‬ممتاز‪ .‬اللوان‪ ... :‬لونه ‪ ... /...‬لونها‪،...‬رائڠ! جميل! حسنا الستماڠ والكلم‬
‫النبر‪/‬تلك‪،...‬‬
‫ذلك‪...‬‬
‫حيث‬‫هذه‪،...‬‬
‫صحيحا من‬
‫الفصل‪ :‬هذا‪/...‬‬
‫صحيحا‪ .‬في‬
‫نطقاوترديدها‬
‫التراڬيب‪،‬ونطقها‬
‫ى المقترحة‬
‫ر‬
‫عندي‪،...‬‬
‫على حفظ‬
‫المسموعةتفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من فضلك‪ ،‬ممتاز‪ .‬اللوان‪ ... :‬لونه ‪ ... /...‬لونها‪،...‬رائڠ! جميل! حسنا الستماڠ والكلم‬
‫‪/ ...‬تلك‪،...‬‬
‫هذه‪ ،...‬ذلك‬
‫تحديد‬
‫على‪/...‬‬
‫الفصل‪ :‬هذا‬
‫في‪ ١‬القدرة‬ ‫‪.‬‬
‫صحيحا‪.٤.٣‬‬ ‫ر المقترحة ونطقها نطقا‬
‫عندي‪،...‬‬
‫هذا‪/..‬‬
‫ارتجالياتفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من فضلك‪ ،‬ممتاز‪ .‬اللوان‪ ... :‬لونه ‪ ... /...‬لونها‪،...‬رائڠ! جميل! حسنا الستماڠ والكلم‬
‫المسموعةتلك‪،...‬‬
‫التراڬيب‪ ،...‬ذلك‪/ ...‬‬
‫هذا‪ /...‬هذه‬
‫تمثيل‬
‫الفصل‪:‬‬
‫القدرةفيعلى‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫ر المقترحة ونطقها ‪٥.‬‬
‫نطقا‪١.٤.‬‬
‫الحروف‬
‫على‪ /‬ڠ‪/‬‬
‫التية‪) : ٢‬خ‪/‬‬
‫ڠ‪ ٢/.‬ص‪ /‬ز‬
‫سبورة‪ ،‬ممسحة‪ ،‬مكتب‪ ،‬باب‪ ،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬لوحة‪ ،‬مروحة‪ ،‬دولب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪ ،‬مصباح القراءة‬
‫المقطڠ‬
‫فيقراءة‬
‫محاڬاة‬
‫قراءةعلى‬ ‫لكلمات حسب المحاور ‪٢.٣.١.‬‬
‫المقترحةالقدرة‬
‫ڬرسي‪،‬المقروء‬
‫الفصل‪:‬المقطڠ‬
‫في تحديد‬
‫صحيحة‪.‬على‬ ‫لكلمات حسب المحاور المقترحة‪.٣.٢.‬‬
‫قراءة‪ ٢‬القدرة‬
‫صحيحة‪ .‬في‬ ‫لكلمات حسب المحاور المقترحة ‪٣.٣.‬‬
‫قراءة‪ ٢.‬القدرة‬
‫فيتكوين‬
‫صحيحة‪.‬على‬ ‫لكلمات حسب المحاور المقترحة‪.٣.٤.‬‬
‫ڬرسي‪،‬وقراءتها‬
‫قراءة‪ .‬في‬
‫صحيحة‬ ‫محاڬاة‬
‫علىقراءة‬
‫المقترحة‬ ‫لكلمات حسب ‪٢.٣.٥.‬‬
‫المحاورالقدرة‬
‫الفصل‪:‬تهجئة‬
‫القدرة على‬ ‫لكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة ‪٢.٣.٦.‬‬
‫صحيحة‪ .‬في‬
‫صحيحة‪ .‬في الفصل ‪ :‬هذا‪ /...‬هذه‪ ،...‬ذلك‪/ ...‬تلك‪ ،...‬تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من فضلك‪ ،‬ممتاز القراءة‬
‫النبرقراءة‬
‫المحاورحيث‬
‫صحيحة من‬
‫قراءةحسب‬
‫قراءةوقراءتها‬ ‫حاڬاة قراءة التراڬيب ‪٢.٤.‬‬
‫التراڬيب قراءة‬
‫تحديدالمقترحة‬
‫علىالمحاور‬
‫حسب‬‫القدرة‬ ‫‪ ٢.٤.‬قراءة ‪٢.٤.٢.‬‬
‫تمييزالمقترحة‬
‫على‬‫حسب‬ ‫‪ ٢.٤.‬قراءة ‪٢.٤.٣.‬‬
‫التراڬيبالقدرة‬
‫المقروءةقراءة‬
‫التراڬيبالمقترحة‬
‫تمثيلالمحاور‬
‫علىحسب‬
‫التراڬيب‬ ‫‪٢.٤.٢٤..٤.‬‬
‫قراءةالقدرة‬
‫تصنيفالمقترحة‬
‫علىالمحاور‬
‫حسب‬‫القدرة‬ ‫‪ ٢.٤.‬قراءة‪٢.٤.٥.‬‬
‫الحروف‬
‫الحروف‬
‫على‪ /‬ه‪/‬‬ ‫ظ‪ /‬ڠ غ‪ /‬ف ق‪١./‬ك‪٣.١/.‬ل‪ /‬م‪/‬‬
‫عندي‪،...‬‬
‫محاڬاة‬
‫علىض(*‬
‫القدرة غ‪/‬‬ ‫‪ /‬ح‪.١./‬‬
‫ث‪١/.١‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫(*‪ ١‬في‬ ‫‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪.٢./‬‬
‫ض‪.١‬‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫(*‪١‬في‬ ‫‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪٣. /‬‬
‫ض‪.١.‬‬
‫ونطقها‬
‫القدرة‬
‫الكلمة‬ ‫‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض(* ‪٤.‬‬
‫في‪١.١.‬‬
‫المقطڠ‬
‫محاڬاة‬
‫ماڠ‪.٢.١‬‬
‫المقطڠ‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫علىش‪ /‬ڠ‪/‬‬
‫المرڬزة )‬ ‫‪.٢.‬‬
‫المقطڠ‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫ش‪ /‬ڠ‪/‬‬‫على‬
‫المرڬزة )‬ ‫‪٣.‬‬
‫المقطڠ‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫علىش‪ /‬ڠ‪/‬‬
‫اللوان‪ :‬أبيض‪ ،‬أحمر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪ ،‬أسود‪ ،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بني‪ ،‬وردي‪ ،‬رمادي‪ ،‬برتقالي الستماڠ والكلم‬
‫ونطقها‬
‫الكلماتنطقا‬
‫المقترحة ونطقها‬
‫على محاڬاة‬
‫حسبالقدرة‬ ‫‪.‬‬
‫الكلمات‪١.٣.١‬‬ ‫‪ ١‬الستماڠ الى‬
‫الكلماتصحيحا‪.‬‬
‫المقترحةتحديد‬
‫المحاور‬ ‫‪٢.‬‬
‫حسب‪١.٣.‬‬ ‫‪ ١‬الستماڠ الى الكلمات‬
‫الكلماتصحيحا‪.‬‬
‫المقترحةتمييز‬
‫المحاور‬ ‫‪.‬‬
‫حسب‪١.٣.٣‬‬ ‫‪ ١‬الستماڠ الى الكلمات‬
‫الحروفصحيحا‪.‬‬
‫الكلمات من‬
‫تكوينالمقترحة‬
‫على‬‫حسب‬ ‫‪ ١‬الستماڠ الى ‪١.٣.٤.‬‬
‫الكلماتالقدرة‬
‫للكلماتصحيحا‪.‬‬
‫وسجل‬‫المحاور‬
‫انتاج حسب‬
‫الىعلى‬
‫القدرة‬
‫الستماڠ‬
‫‪١.٣.٥ ١‬‬
‫المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‪ .‬اللوان‪ ... :‬لونه ‪ ... /...‬لونها‪،...‬رائڠ! جميل! حسنا الستماڠ والكلم‬
‫حسبوالتنغيم‬
‫حيث النبر‬
‫صحيحا من‬
‫الستماڠ إلى‬ ‫ى التراڬيب‪ ،‬ومحاڬاتها وترديدها‪١.٤!.‬‬
‫عندي‪،...‬‬
‫على حفظ‬
‫المسموعة‬‫حسب‬
‫تحديد‬
‫علىإلى‬ ‫‪ ١١..٤٤!..٣.‬القدرة‬
‫عندي‪،...‬‬
‫هذا‪/..‬‬
‫حسب ارتجاليا‬
‫تمثيل إلى‬
‫على‬ ‫‪!. ١.٤.٥.‬‬
‫القدرة‪١.٤‬‬
‫الحروف‬
‫على‪ /‬ڠ‪/‬‬
‫التية‪) : ٢‬خ‪/‬‬
‫ڠ‪ ٢/.‬ص‪ /‬ز‬
‫اللوان‪ :‬أبيض‪ ،‬أحمر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪ ،‬أسود‪ ،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بني‪ ،‬وردي‪ ،‬رمادي‪ ،‬برتقالي القراءة‬
‫المقطڠ‬
‫قراءةقراءة‬
‫المحاورمحاڬاة‬
‫القدرة على‬ ‫‪ ٢.٣.‬قراءة ‪٣.١.‬‬
‫الكلمات‪٢.‬حسب‬
‫المقروء‬
‫قراءةالمقطڠ‬
‫تحديد‬
‫المحاور‬ ‫‪ ٢.٣.‬قراءة الكلمات ‪.٢.‬‬
‫حسب‪٢.٣‬‬
‫تمييز‬
‫المحاور‬ ‫‪ ٢.٣.‬قراءة الكلمات ‪.٣.‬‬
‫حسب‪٢.٣‬‬
‫تكوين‬
‫المحاور‬ ‫‪ ٢.٣.‬قراءة الكلمات ‪.٤.‬‬
‫حسب‪٢.٣‬‬
‫وقراءتها‬
‫قراءة‬
‫قراءة‬
‫حسبمحاڬاة‬
‫الكلمات على‬ ‫‪.٥. ٢.٣.‬‬
‫قراءة‪ ٢.٣‬القدرة‬
‫تهجئة‬
‫قراءة‬
‫على‬‫المقترحة‬ ‫‪ ٢.٣.‬قراءة الكلمات حسب ‪.٣.٦.‬‬
‫المحاور‪ ٢‬القدرة‬
‫والتنغيمالمحاور المقترحة قراءة صحيحة‪ .‬اللوان‪ ... :‬لونه ‪ ... /...‬لونها‪،...‬رائڠ! جميل! حسنا القراءة‬
‫النبر حسب‬
‫قراءةحيث‬ ‫حاڬاة قراءة التراڬيب وترديدها وقراءتها قراءة ‪.٤!.‬‬
‫صحيحة‪ ٢‬من‬
‫المقروءةالمحاور المقترحة قراءة صحيحة‪ .‬اللوان‪ ... :‬لونه ‪ ... /...‬لونها‪،...‬رائڠ! جميل! حسنا القراءة‬
‫التراڬيب حسب‬
‫قراءة التراڬيب‬ ‫‪ ٢.٤.٢.‬القدرة ‪٤!.‬‬
‫على‪٢.‬تحديد‬
‫قراءة التراڬيب‬ ‫‪ ٢.٤.٣.‬القدرة ‪.٤!.‬‬
‫على‪٢‬تمييز‬
‫ارتجالياالمحاور المقترحة قراءة صحيحة‪ .‬اللوان‪ ... :‬لونه ‪ ... /...‬لونها‪،...‬رائڠ! جميل! حسنا القراءة‬
‫المقروءة حسب‬
‫التراڬيب التراڬيب‬ ‫‪!.‬‬
‫تمثيل‪ ٢.٤‬قراءة‬ ‫‪ ٢.٤.٤.‬القدرة على‬
‫قراءة التراڬيب‬
‫تصنيف‬ ‫‪ ٢.٤.٥.‬القدرة ‪!.‬‬
‫على‪٢.٤‬‬
‫الحروف‬
‫الحروف‬
‫على‪ /‬ه‪/‬‬ ‫ظ‪ /‬ڠ غ‪ /‬ف ق‪١./‬ك‪٣.١/.‬ل‪ /‬م‪/‬‬
‫عندي‪،...‬‬
‫محاڬاة‬
‫علىض(*‬
‫القدرة غ‪/‬‬ ‫‪ /‬ح‪.١./‬‬
‫ث‪١/.١‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫(*‪ ١‬في‬ ‫‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪.٢./‬‬
‫ض‪.١‬‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫(*‪١‬في‬ ‫‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪٣. /‬‬
‫ض‪.١.‬‬
‫ونطقها‬
‫القدرة‬
‫الكلمة‬ ‫‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض(* ‪٤.‬‬
‫في‪١.١.‬‬
‫المقطڠ‬
‫محاڬاة‬
‫ماڠ‪.٢.١‬‬
‫المقطڠ‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫علىش‪ /‬ڠ‪/‬‬
‫المرڬزة )‬ ‫‪.٢.‬‬
‫المقطڠ‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫ش‪ /‬ڠ‪/‬‬‫على‬
‫المرڬزة )‬ ‫‪٣.‬‬
‫المقطڠ‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫علىش‪ /‬ڠ‪/‬‬
‫ونطقهاالحد‪ ،‬الثنين‪ ،‬الثلثاء‪ ،‬الربڠاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمڠة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء الستماڠ والكلم‬
‫وترديدهاأمس‪،‬‬
‫اليوم‪ ،‬غدا‪،‬‬
‫محاڬاةالزمان‪:‬‬
‫على‬
‫القدرةنطقا‬
‫ونطقها‬ ‫‪.١.‬‬
‫المقترحة‪١.٣‬‬ ‫ت حسب المحاور‬
‫المسموعةالحد‪ ،‬الثنين‪ ،‬الثلثاء‪ ،‬الربڠاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمڠة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء الستماڠ والكلم‬
‫الكلماتغدا‪ ،‬أمس‪،‬‬
‫الزمان‪ :‬اليوم‪،‬‬
‫على‪ .‬تحديد‬
‫صحيحا‬
‫القدرة‬ ‫ت حسب المحاور المقترحة ‪.٣.٢.‬‬
‫ونطقها‪١‬نطقا‬
‫الكلماتغدا‪ ،‬أمس‪،‬‬
‫القدرة‬ ‫ت حسب المحاور المقترحة ‪٣.٣.‬‬
‫ونطقها‪١.‬نطقا‬
‫الحروفغدا‪ ،‬أمس‪،‬‬
‫من‪ :‬اليوم‪،‬‬
‫الزمان‬
‫تكوين‬
‫على نطقا‬
‫القدرةونطقها‬
‫المقترحة‬ ‫‪.‬‬
‫المحاور‪١.٣.٤‬‬ ‫ت حسب‬
‫للكلماتغدا‪ ،‬أمس‪،‬‬
‫وسجل‬
‫الملصقاتنطقا‬
‫المقترحة ونطقها‬
‫على انتاج‬
‫حسبالقدرة‬
‫ت‪١.٣.٥‬‬
‫والتنغيم في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬الڠشاء في المساء‪ ،‬مڠ السلمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر الستماڠ والكلم‬
‫النبر‪ ،‬الفطور‬
‫حيثأمس‪...‬‬
‫غدا‪، ...‬‬
‫صحيحا‪، ...‬من‬
‫الزمان‪ :‬اليوم‬
‫التراڬيب‪،‬‬
‫ىمحاور‬
‫وتسميڠها في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬الڠشاء في المساء‪ ،‬مڠ السلمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر الستماڠ والكلم‬
‫المسموعة‪ ، ...‬الفطور‬
‫التراڬيبغدا‪ ، ...‬أمس‬
‫حفظ اليوم‪، ...‬‬
‫الزمان‪:‬‬
‫على‬‫صحيحا‪.‬‬
‫نطقا القدرة‬ ‫‪٢.‬‬
‫ونطقها‪١.٤.‬‬ ‫محاور المقترحة‬
‫المسموعة في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬الڠشاء في المساء‪ ،‬مڠ السلمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر الستماڠ والكلم‬
‫أمس‪ ، ...‬الفطور‬
‫تحديدغدا‪، ...‬‬
‫اليوم‪، ...‬‬
‫الزمان‪:‬على‬ ‫محاور المقترحة ونطقها نطقا ‪١.٤.٣.‬‬
‫صحيحا‪.‬القدرة‬
‫المسموعة في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬الڠشاء في المساء‪ ،‬مڠ السلمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر الستماڠ والكلم‬
‫أمس‪ ، ...‬الفطور‬
‫تمييزغدا‪، ...‬‬
‫اليوم‪، ...‬‬
‫الزمان‪:‬على‬ ‫محاور المقترحة ونطقها نطقا ‪.٤.٤.‬‬
‫ارتجاليا في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬الڠشاء في المساء‪ ،‬مڠ السلمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر الستماڠ والكلم‬
‫المسموعة‪ ،‬الفطور‬
‫غدا‪ ، ...‬أمس‪...‬‬
‫تمثيلاليوم‪، ...‬‬
‫على‬‫صحيحا‪.‬‬
‫ونطقها‪١.٤.٥‬‬ ‫محاور المقترحة‬
‫الحروف‬
‫على‪ /‬ڠ‪/‬‬
‫التية‪) : ٢‬خ‪/‬‬
‫ڠ‪ ٢/.‬ص‪ /‬ز‬
‫المسموڠالحد‪ ،‬الثنين‪ ،‬الثلثاء‪ ،‬الربڠاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمڠة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء القراءة‬
‫غدا‪ ،‬أمس‪،‬‬
‫المقطڠ‬
‫قراءةاليوم‪،‬‬
‫محاڬاة‬
‫قراءة على‬ ‫كلمات حسب المحاور ‪٢.٣.١.‬‬
‫المقترحةالقدرة‬
‫المقروءالحد‪ ،‬الثنين‪ ،‬الثلثاء‪ ،‬الربڠاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمڠة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء القراءة‬
‫المقطڠ أمس‪،‬‬
‫تحديد‬
‫صحيحة‪.‬على‬ ‫كلمات حسب المحاور المقترحة ‪٣.٢.‬‬
‫تمييز‬
‫القدرة‪ .‬على‬
‫صحيحة‬ ‫كلمات حسب المحاور المقترحة ‪.٣.‬‬
‫قراءة‪٢.٣‬‬
‫تكوين‬
‫صحيحة‪.‬على‬ ‫كلمات حسب المحاور المقترحة ‪.٣.٤.‬‬
‫وقراءتهاالحد‪ ،‬الثنين‪ ،‬الثلثاء‪ ،‬الربڠاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمڠة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء القراءة‬
‫اليوم‪،‬‬
‫قراءة الزمان‪:‬‬
‫محاڬاة‬
‫قراءة‬
‫على‬‫المقترحة‬ ‫كلمات حسب ‪.٣.٥.‬‬
‫المحاور‪ ٢‬القدرة‬
‫الكلماتالحد‪ ،‬الثنين‪ ،‬الثلثاء‪ ،‬الربڠاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمڠة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء القراءة‬
‫تهجئة‬
‫اليوم‪،‬‬
‫على‬ ‫الزمان‪:‬‬ ‫كلمات حسب المحاور المقترحة قراءة ‪٢.٣.٦.‬‬
‫والتنغيم في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬الڠشاء في المساء‪ ،‬مڠ السلمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر القراءة‬
‫النبر‪ ،‬الفطور‬
‫حيثأمس‪...‬‬
‫غدا‪، ...‬‬
‫صحيحة‪، ...‬من‬
‫الزمان‪ :‬اليوم‬
‫وقراءتها قراءة‬
‫وترديدهاصحيحة‪.‬‬
‫المقترحة قراءة‬
‫المحاورالتراڬيب‬
‫حاڬاة قراءة‬
‫سب‬
‫المقروءة في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬الڠشاء في المساء‪ ،‬مڠ السلمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر القراءة‬
‫التراڬيب‪ ، ...‬الفطور‬
‫غدا‪ ، ...‬أمس‬
‫تحديد‬
‫اليوم‪، ...‬‬
‫القدرة‪ :‬على‬ ‫سب المحاور المقترحة قراءة ‪.٤.٢.‬‬
‫صحيحة‪٢.‬الزمان‬
‫غدا‪ ، ...‬أمس‬
‫على‪، ...‬تمييز‬
‫القدرة اليوم‬ ‫سب المحاور المقترحة قراءة ‪.٣.‬‬
‫صحيحة‪٢.٤‬الزمان‪:‬‬
‫ارتجاليا في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬الڠشاء في المساء‪ ،‬مڠ السلمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر القراءة‬
‫المقروءة‪ ،‬الفطور‬
‫التراڬيب‪ ، ...‬أمس‪...‬‬
‫اليوم‪ ، ...‬غدا‬
‫تمثيل‬‫الزمان‪:‬‬
‫صحيحة‪.‬على‬ ‫سب المحاور المقترحة ‪٤.٤.‬‬
‫غدا‪ ، ...‬أمس‬
‫تصنيف‬
‫اليوم‪، ...‬‬
‫الزمان‪:‬على‬ ‫سب المحاور المقترحة قراءة ‪.٤.٥.‬‬
‫صحيحة‪ .٢‬القدرة‬
‫الحروف‬
‫الحروف‬
‫على‪ /‬ه‪/‬‬ ‫ظ‪ /‬ڠ غ‪ /‬ف ق‪١./‬ك‪٣.١/.‬ل‪ /‬م‪/‬‬
‫عندي‪،...‬‬
‫‪ (١,١.‬الستماڠ ونطق أصوات الحروف الستماڠ والكلم‬ ‫إلى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسڠة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (١,١.‬الستماڠ ونطق أصوات الحروف الستماڠ والكلم‬ ‫حة لصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسڠة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (١,١.‬الستماڠ ونطق أصوات الحروف الستماڠ والكلم‬ ‫ستماڠ إلى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسڠة وتڠيينها ورموزها‬
‫‪ (١,١.‬الستماڠ ونطق أصوات الحروف الستماڠ والكلم‬ ‫ت الحروف المتماثلة في الجمل الموسڠة وتڠيين حرڬاتها القصيرة المختلفة‬
‫‪ (١,١.‬الستماڠ ونطق أصوات الحروف الستماڠ والكلم‬ ‫ت الحروف المتماثلة في الجمل الموسڠة وتڠيين حرڬاتها الطويلة المختلفة‬
‫‪ (١,١.‬الستماڠ ونطق أصوات الحروف الستماڠ والكلم‬ ‫أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسڠة وتڠيينها وحرڬاتها المختلفة‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٢,١.‬القدرة على الستماڠ إلى الجمل الموسڠة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٢,٢.‬القدرة على نطق الكلمات في الجمل نطقا صحيحا‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫إلى أصوات الحروف المشددة في الجمل الموسڠة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫قدرة على نطق أصوات الحروف المشددة في الجمل الموسڠة نطقا صحيحا‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫)ال( الشمسية و )ال( القمرية في الجمل الموسڠة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫ى نطق إلى )ال( الشمسية و )ال( القمرية في الجمل الموسڠة نطقا صحيحا‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٢,٧.‬القدرة على نطق الجمل الموسڠة مڠ مراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١‬القدرة على الستماڠ إلى الڠبارات المتداولة والرد عليها أو الستجابة لها‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٢,٩.‬القدرة على استخدام الڠبارات المتداولة في المواقف المناسبة‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٢,١٠.‬القدرة على الستماڠ إلى الحكم والمثال وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٢,١١.‬القدرة على تسميڠ الحكم والمثال‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٢,١٢.‬القدرة على تسمية الشياء والصور‬
‫‪ (١,٣.‬الستماڠ إلى الفقرات الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٣,١‬القدرة على الستماڠ إلى الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة القراءة‬ ‫‪ (٢,١,١.‬القدرة على قراءة الجمل الموسڠة قراءة صحيحة‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة القراءة‬ ‫‪ (٢,‬القدرة على قراءة الحروف المتماثلة نطقا في الجمل الموسڠة وتڠيينها‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة القراءة‬ ‫ة على قراءة الجمل الموسڠة التي فيها الحرڬات القصيرة والطويلة وتڠيينها‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة القراءة‬ ‫الموسڠة مڠ الترڬيز على أصوات الحروف المشددة قراءة صحيحة وتڠيينها‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة القراءة‬ ‫ل الموسڠة الت فيها )أل( الشمسية و )أل( القمرية قراءة صحيحة ووتڠيينها‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة القراءة‬ ‫‪ (٢,١,٦.‬القدرة على قراءة الكلمات في الجمل مڠ مراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة القراءة‬ ‫‪ (٢,١,٧.‬القدرة على قراءة الحكم والمثال وحفظها‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة القراءة‬ ‫‪ (٢,١,٨.‬القدرة على البحث عن الكلمات فى القاموس وقراءتها‬
‫‪ (٢,٢.‬قراءة الفقرات القراءة‬ ‫‪ (٢,٢,١.‬القدرة على قراءة الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‬
‫‪ (٣,٢.‬ڬتابة الكلمات والجمل الموسڠة الكتابة‬ ‫‪ (٣,٢,١.‬القدرة على نسخ الجمل الموسڠة نسخا صحيحا‬
‫‪ (٣,٢.‬ڬتابة الكلمات والجمل الموسڠة الكتابة‬ ‫‪ (٣,٢,٢.‬القدرة على ڬتابة الجمل الموسڠة ڬتابة صحيحة‬
‫‪ (٣,٢.‬ڬتابة الكلمات والجمل الموسڠة الكتابة‬ ‫‪ (٣,٢,٣.‬القدرة على ڬتابة الجمل الموسڠة المسموعة ڬتابة صحيحة‬
‫‪ (٣,٢.‬ڬتابة الكلمات والجمل الموسڠة الكتابة‬ ‫‪ (٣,٢,٤.‬القدرة على ڬتابة الحكم والمثال المحفوظة ڬتابة صحيحة‬
‫‪ (٣,٣.‬ڬتابة الفقرات الكتابة‬ ‫‪ (٣,٣,١.‬القدرة على نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا‬
‫‪ (٣,٣.‬ڬتابة الفقرات الكتابة‬ ‫‪ (٣,٣,٢.‬القدرة على ڬتابة الفقرات البسيطة المسموعة ڬتابة صحيحة‬
‫‪ (٣,٣.‬ڬتابة الفقرات الكتابة‬ ‫‪ (٣,‬القدرة على ڬتابة الفقرات البسيطة مڠ مراعاة علمات الترقيم صحيحا‬
‫‪ (٤,١.‬التڠرف إلى السم المفرد والمثنى القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,١,١.‬القدرة على التڠرف إلى السم المفرد‬
‫‪ (٤,١.‬التڠرف إلى السم المفرد والمثنى القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,١,٢.‬القدرة على التڠرف إلى السم المثنى‬
‫‪ (٤,١.‬التڠرف إلى السم المفرد والمثنى القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,١,٣.‬القدرة على التمييز بين السم المفرد والمثنى‬
‫‪ (٤,١.‬التڠرف إلى السم المفرد والمثنى القواعد الڠربية‬ ‫لى استخدام السم المفرد على نمط )اسم ‪ +‬اسم( في التڠبير شفهيا وڬتابيا‬
‫‪ (٤,١.‬التڠرف إلى السم المفرد والمثنى القواعد الڠربية‬ ‫ى استخدام السم المثنى على نمط )اسم ‪ +‬اسم( في التڠبير شفهيا وڬتابيا‬
‫‪ (٥,١.‬أداء الناشيد فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,‬القدرة على الستماڠ إلى الكلمات الناشيد وترديدها مڠ مراعاة إيقاعها‬
‫‪ (٥,١.‬أداء الناشيد فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,١,‬القدرة على تقديم الناشيد مڠ مراعاة حرڬات الجسم وايماءات الوجه‬
‫‪ (٥,٢.‬أداء الكلم الجماعي فن تقديم اللغة‬ ‫رة على الستماڠ إلى نص الكلم الجماعي وترديده مڠ مراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ (٥,٣.‬أداء التمثيل فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥‬القدرة على تمثيل الحوار في المواقف المناسبة مڠ مراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ (٥,٤.‬إعداد سجل القصاصات فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٤,١.‬القدرة على إنتاج سجل القصاصات‬
‫‪ (٥,٥.‬إعداد الملصقات فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‬
‫‪ (١,٤.‬الستماڠ ونطق الرقام والعداد الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٤,١.‬القدرة على الستماڠ الرقام والعداد وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (١,٤.‬الستماڠ ونطق الرقام والعداد الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٤,٢.‬القدرة على نطق الرقام والعداد نطقا صحيحا‬
‫‪ (١,٤.‬الستماڠ ونطق الرقام والعداد الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٤,٣.‬القدرة على نطق الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا‬
‫‪ (١,٤.‬الستماڠ ونطق الرقام والعداد الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٤,٤.‬القدرة على نطق الرقام والعداد عشوائيا‬
‫‪ (١,٤.‬الستماڠ ونطق الرقام والعداد الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٤,٥.‬القدرة على الستماڠ إلى الرقام والعداد بتڠيين رموزها‬
‫‪ (١,٤.‬الستماڠ ونطق الرقام والعداد الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٤‬القدرة على الستماڠ إلى نطق الرموز الرياضية وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (١,٤.‬الستماڠ ونطق الرقام والعداد الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٤,٧.‬القدرة على نطق رموز عمليات الرياضيات نطقا صحيحا‬
‫‪ (٢,٢.‬قراءة الفقرات القراءة‬ ‫ة على قراءة الفقرات البسيطة مڠ مراعاة النبر والتنغيم وفقا لڠلمات الترقيم‬
‫‪ (٢,٣.‬قراءة الرقام والعداد القراءة‬ ‫‪ (٢,٣,١.‬القدرة على قراءة الرقام والعداد قراءة صحيحة‬
‫‪ (٢,٣.‬قراءة الرقام والعداد القراءة‬ ‫‪ (٢,٣,٢.‬القدرة على قراءة الرقام والعداد تصاعديا و تنازليا‬
‫‪ (٢,٣.‬قراءة الرقام والعداد القراءة‬ ‫‪ (٢,٣,٣.‬القدرة على قراءة الرقام والعداد عشوائيا‬
‫‪ (٢,٣.‬قراءة الرقام والعداد القراءة‬ ‫‪ (٢,٣,٤.‬القدرة على قراءة رموز عمليات الرياضيات قراءة صحيحة‬
‫‪ (٣,١.‬ڬتابة الحروف الكتابة‬ ‫‪ (٣,١,١.‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة في رسما بطريقة صحيحة‬
‫‪ (٣,٤.‬ڬتابة الرقام والعداد الكتابة‬ ‫‪ (٣,٤,١.‬القدرة على ڬتابة الرقام والعداد ڬتابة صحيحة‬
‫‪ (٣,٤.‬ڬتابة الرقام والعداد الكتابة‬ ‫‪ (٣,٤,٢.‬القدرة على ڬتابة الرقام والعداد تصاعديا و تنازليا‬
‫‪ (٣,٤.‬ڬتابة الرقام والعداد الكتابة‬ ‫‪ (٣,٤,٣.‬القدرة على ڬتابة الرقام والعداد عشوائيا‬
‫‪ (٣,٤.‬ڬتابة الرقام والعداد الكتابة‬ ‫‪ (٣,٤,٤.‬القدرة على ڬتابة الرقام والعداد المسموعة ڬتابة صحيحة‬
‫‪ (٣,٤.‬ڬتابة الرقام والعداد الكتابة‬ ‫‪ (٣،٤،٥.‬القدرة على ڬتابة رموز عمليات الرياضيات ڬتابة صحيحة‬
‫‪ (٤,٣.‬التڠرف إلى الضمير المنفصل والمتصل القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,٣,١.‬القدرة على التڠريف إلى الضمير المنفصل‬
‫‪ (٤,٣.‬التڠرف إلى الضمير المنفصل والمتصل القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,٣,٢.‬القدرة على التڠريف إلى الضمير المتصل‬
‫‪ (٤,٣.‬التڠرف إلى الضمير المنفصل والمتصل القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,٣,٣.‬القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التڠبير شفهيا وڬتابيا‬
‫‪ (٤,٣.‬التڠرف إلى الضمير المنفصل والمتصل القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,٣,٤.‬القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التڠبير شفهيا وڬتابيا‬
‫‪ (٥,١.‬أداء الناشيد القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٥,‬القدرة على الستماڠ إلى الكلمات الناشيد وترديدها مڠ مراعاة إيقاعها‬
‫‪ (٤,٣.‬التڠرف إلى الضمير المنفصل والمتصل القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,٣,١.‬القدرة على التڠرف إلى الضمير المنفصل‬
‫‪ (٤,٣.‬التڠرف إلى الضمير المنفصل والمتصل القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,٣,٢.‬القدرة على التڠرف إلى الضمير المتصل‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة الق‬ ‫‪ (٢,١,١.‬القدرة على قراءة الجمل الموسڠة قراءة صحيحة‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة الق‬ ‫‪ (٢,‬القدرة على قراءة الحروف المتماثلة نطقا في الجمل الموسڠة وتڠيينها‬
‫‪ (٤,٢.‬التڠرف إلى جمڠ المذڬر السالم وجمڠ المؤنث السالم وجمڠ الكتسير القواعد الڠربية‬ ‫على التڠريف إلى جمڠ المذڬر السالم وجمڠ المؤنث السالم وجمڠ التكسير‬
‫‪ (٤,٢.‬التڠرف إلى جمڠ المذڬر السالم وجمڠ المؤنث السالم وجمڠ الكتسير القواعد الڠربية‬ ‫ة على التمييز بين جمڠ المذڬر السالم وجمڠ المؤنث السالم وجمڠ التكسير‬
‫‪ (٤,٢.‬التڠرف إلى جمڠ المذڬر السالم وجمڠ المؤنث السالم وجمڠ الكتسير القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,٢,٣.‬القدرة التمييز بين السم المفرد والمثنى وجمڠ بأنواعه الثلثة‬
‫‪ (٤,٢.‬التڠرف إلى جمڠ المذڬر السالم وجمڠ المؤنث السالم وجمڠ الكتسير القواعد الڠربية‬ ‫دام الجمڠ بأنواعه الثلثة على نمط )اسم ‪ +‬اسم( في التڠبير شفهيا وڬتابيا‬
‫‪ (٣,٤.‬ڬتابة الرقام والعداد الكتابة‬ ‫تتتتتابةتتلا رقام وتلا عداد عشوائيا )‪3,4,3‬‬
‫‪.‬تتلاقدرة على ڬ‬
‫‪ (٥,٦.‬سرد القصة فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مڠ مراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ (٥,٧‬إلقاء الشڠر فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشڠر مڠ مراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ (٤,١.‬التڠرف إلى الفڠال حسب الزمنة الثلثة القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,١,١.‬القدرة على التڠرف إلى الفڠل الماضي‬
‫‪ (٤,١.‬التڠرف إلى الفڠال حسب الزمنة الثلثة القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,١,٢.‬القدرة على استخدام الفڠل الماضي في التڠبير شفهيا وڬتابيا‬
‫‪ (٤,١.‬التڠرف إلى الفڠال حسب الزمنة الثلثة القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,١,٣.‬القدرة على التڠرف إلى الفڠل المضارڠ‬
‫‪ (٤,١.‬التڠرف إلى الفڠال حسب الزمنة الثلثة القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,١,٤.‬القدرة على استخدام الفڠل المضارڠ في التڠبير شفهيا وڬتابيا‬
‫‪ (٤,١.‬التڠرف إلى الفڠال حسب الزمنة الثلثة القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,١,٥‬القدرة على التڠرف إلى فڠل المر‬
‫‪ (٤,١.‬التڠرف إلى الفڠال حسب الزمنة الثلثة القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,١,٦.‬القدرة على استخدام فڠل المر في التڠبير شفهيا وڬتابيا‬
‫‪ (٤,١.‬التڠرف إلى الفڠال حسب الزمنة الثلثة القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,١,٧.‬القدرة على استخدام الفڠال حسب الزمنة الثلثة‬
‫‪ (١,١.‬الستماڠ ونطق أصوات الحروف الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٢,١.‬القدرة على الستماڠ إلى الجمل الموسڠة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (١,١.‬الستماڠ ونطق أصوات الحروف الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٢,٢.‬القدرة على نطق الكلمات في الجمل نطقا صحيحا‬
‫‪ (١,١.‬الستماڠ ونطق أصوات الحروف الستماڠ والكلم‬ ‫إلى أصوات الحروف المشددة في الجمل الموسڠة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (١,١.‬الستماڠ ونطق أصوات الحروف الستماڠ والكلم‬ ‫قدرة على نطق أصوات الحروف المشددة في الجمل الموسڠة نطقا صحيحا‬
‫‪ (١,١.‬الستماڠ ونطق أصوات الحروف الستماڠ والكلم‬ ‫)ال( الشمسية و )ال( القمرية في الجمل الموسڠة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٣,١‬القدرة على الستماڠ إلى الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٤,١.‬القدرة على الستماڠ الرقام والعداد وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٤,٢.‬القدرة على نطق الرقام والعداد نطقا صحيحا‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٤,٣.‬القدرة على نطق الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ ونطق الكلمات والجمل الموسڠة الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٤,٤.‬القدرة على نطق الرقام والعداد عشوائيا‬
‫‪ (١,٣.‬الستماڠ إلى الفقرات الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٤,٥.‬القدرة على الستماڠ إلى الرقام والعداد بتڠيين رموزها‬
‫‪ (١,٤.‬الستماڠ ونطق الرقام والعداد القراءة‬ ‫‪ (٢,١,١.‬القدرة على قراءة الجمل الموسڠة قراءة صحيحة‬
‫‪ (١,٤.‬الستماڠ ونطق الرقام والعداد القراءة‬ ‫‪ (٢,‬القدرة على قراءة الحروف المتماثلة نطقا في الجمل الموسڠة وتڠيينها‬
‫‪ (١,٤.‬الستماڠ ونطق الرقام والعداد القراءة‬ ‫ة على قراءة الجمل الموسڠة التي فيها الحرڬات القصيرة والطويلة وتڠيينها‬
‫‪ (١,٤.‬الستماڠ ونطق الرقام والعداد القراءة‬ ‫الموسڠة مڠ الترڬيز على أصوات الحروف المشددة قراءة صحيحة وتڠيينها‬
‫‪ (١,٤.‬الستماڠ ونطق الرقام والعداد القراءة‬ ‫ل الموسڠة الت فيها )أل( الشمسية و )أل( القمرية قراءة صحيحة ووتڠيينها‬
‫‪ (١,١.‬الستماڠ إلى أصوات الحروف ونطقها الستماڠ والكلم‬ ‫إلى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسڠة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (١,١.‬الستماڠ إلى أصوات الحروف ونطقها الستماڠ والكلم‬ ‫ت الحروف المتماثلة ونطقها في الجمل الموسڠة والمقارنة بينها وبين رموزها‬
‫‪ (١,١.‬الستماڠ إلى أصوات الحروف ونطقها الستماڠ والكلم‬ ‫نطقها في الجمل الموسڠة والمقارنة بين حرڬاتها القصيرة والطويلة المختلفة‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ إلى الكلمات والجمل الموسڠة ونطقها الستماڠ والكلم‬ ‫ة و)ال( الشمسية و)ال( القمرية في الجمل الموسڠة ونطقها والمقارنة بينها‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ إلى الكلمات والجمل الموسڠة ونطقها الستماڠ والكلم‬ ‫ت المتداولة والرد عليها أو الستجابة لها واستخدامها في المواقف المناسبة‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ إلى الكلمات والجمل الموسڠة ونطقها الستماڠ والكلم‬ ‫القدرة على الستماڠ إلى الحكم والمثال وترديدها ترديدا صحيحا وتسميڠها‬
‫‪ (١,٢.‬الستماڠ إلى الكلمات والجمل الموسڠة ونطقها الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٢,٤‬القدرة على تسمية الشياء والصور ثم التڠبير عنها شفويا‬
‫‪ (١,٣.‬الستماڠ إلى الفقرات الستماڠ والكلم‬ ‫لستماڠ إلى الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا صحيحا مڠ الفهم والستيڠاب‬
‫‪ (١,٤.‬الستماڠ والنطق الرقام والعداد الستماڠ والكلم‬ ‫‪ (١,٤,١‬القدرة على الستماڠ الرقام والعداد وترديدها ونطقها بطريق صحيح‬
‫‪ (١,٤.‬الستماڠ إلى الرقام والعداد ونطقها الستماڠ والكلم‬ ‫الستماڠ إلى الرقام والعداد ونطقها تصاعديا وتنازليا وعشوائيا والتمييز بينها‬
‫‪ (١,٤.‬الستماڠ إلى الرقام والعداد ونطقها الستماڠ والكلم‬ ‫قدرة على الستماڠ إلى نطق رمز الرياضيات وترديدها ونطقها بطريق صحيح‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة القراءة‬ ‫يز على الكلمات التي فيها الحروف المتماثلة قراءة صحيحة والمقارنة بينها‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة القراءة‬ ‫لترڬيز على الكلمات التي فيها حرڬات قصيرة قراءة صحيحة والمقارنة بينها‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة القراءة‬ ‫ة وغير المشددة و)ال( الشمسية و)ال( القمرية قراءة صحيحة والمقارنة بينها‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة القراءة‬ ‫الجمل الموسڠة قراءة صحيحة مڠ الفهم والستيڠاب بمراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة القراءة‬ ‫ءة الحكم والمثال قراءة صحيحة مڠ الفهم والستيڠاب بمراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ (٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسڠة القراءة‬ ‫لقدرة على قراءة الكلمات المڠينة في الجمل الموسڠة وبحثها في القاموس‬
‫‪ (٢,٣.‬قراءة الرقام والعداد القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا قراءة صحيحة والتمييز بينها‬
‫‪ (٢,٣.‬قراءة الرقام والعداد القراءة‬ ‫‪ (٢,٣,٢‬القدرة على قراءة رمز الرياضيات وعباراتها قراءة صحيحية‬
‫‪ (٣,٢.‬ڬتابة الكلمات والجمل الموسڠة الكتابة‬ ‫خ الجمل الموسڠة نسخا صحيحا ومنظما بخط جميل مڠ الفهم والستيڠاب‬
‫‪ (٣,٢.‬ڬتابة الكلمات والجمل الموسڠة الكتابة‬ ‫‪ (٣,‬القدرة على ڬتابة الجمل الموسڠة ڬتابة صحيحة مڠ الفهم والستيڠاب‬
‫‪ (٣,٢.‬ڬتابة الكلمات والجمل الموسڠة الكتابة‬ ‫على ڬتابة الجمل الموسڠة المسموعة ڬتابة صحيحة مڠ الفهم والستيڠاب‬
‫‪ (٣,٣.‬ڬتابة الفقرات الكتابة‬ ‫قرات البسيطة نسخا صحيحا بمراعاة علمات الترقيم مڠ الفهم والستيڠاب‬
‫‪ (٣,٣.‬ڬتابة الفقرات الكتابة‬ ‫قرات البسيطة ڬتابة صحيحة بمراعاة علمات الترقيم مڠ الفهم والستيڠاب‬
‫‪ (٣,٣.‬ڬتابة الفقرات الكتابة‬ ‫‪ (٣,٣‬القدرة على ڬتابة الفقرات المسموعة ڬتابة صحيحة مڠ الفهم صحيحا‬
‫‪ (٣,٣.‬ڬتابة الفقرات الكتابة‬ ‫‪ (٣,٣,٤.‬القدرة على أنتاج القاموس المصور مرڬزا على المحاور المڠينة‬
‫‪ (٣,٤.‬ڬتابة الرقام والعداد الكتابة‬ ‫( القدرة على ڬتابة الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا ڬتابة صحيحة‬
‫‪ (٣,٤.‬ڬتابة الرقام والعداد الكتابة‬ ‫‪ (٣,٤,٢‬القدرة على ڬتابة التڠابير التي فيها الرموز الرياضيات ڬتابة صحيحة‬
‫‪ (٣,٤.‬ڬتابة الرقام والعداد الكتابة‬ ‫‪ (٣,٤,٣‬القدرة على ڬتابة الرقام والعداد المسموعة ڬتابة صحيحة‬
‫‪ (٤,١‬التڠرف إلى حرف الجر القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,١,١.‬القدرة على التڠرف إلى حرف الجر‬
‫‪ (٥,٢.‬أداء الكلم الجماعي فن تقديم اللغة‬ ‫ي وتقديمه مڠ مراعاة إيماءات الوجه وانسجام حرڬات الجسم ووضوح الصوت‬
‫‪ (٥,٣.‬أداء التمثيل فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٣,١‬القدرة على تمثيل الحوار في المواقف المناسبة تلقائيا‬
‫‪ (٥,٤.‬إعداد سجل القصاصات فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٤,١‬القدرة على إنتاج سجل القصاصات في صورة مبتكرة ومبتدعة‬
‫‪ (٥,٥.‬إعداد الملصقات فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١‬القدرة على إنتاج الملصقات في صورة ميتكرة ومبتدعة‬
‫‪ (٤,١‬التڠرف إلى حرف الجر القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,١,١.‬القدرة على التڠرف إلى حرف الجر‬
‫‪ (٤,٢‬التڠرف إلى الضمير المنفصل القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,٢,١.‬القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التڠبير شفهيا وڬتابيا‬
‫‪ (٤,٣.‬التڠرف إلى الضمير المتصل القواعد الڠربية‬ ‫على استخدام الضمير المتصل في السم وبالفڠل في التڠبير شفهيا وڬتابيا‬
‫‪ (٤,٣.‬التڠرف إلى الضمير المتصل القواعد الڠربية‬ ‫‪ (٤,٣,٢‬القدرة على التمييز بين الضمير المنفصل والضمير المتصل‬
‫‪ (٣,١.‬ڬتابة الحروف الكتابة‬ ‫‪ (٣,١,١.‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة وفصلها بطريقة صحيحة‬
‫‪ (٣,١.‬ڬتابة الحروف الكتابة‬ ‫‪ (٣,١,١.‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة وفصلها بطريقة صحيحة‬
‫( ڬتابة الفقرات الكتابة‬٣,٣. ‫( القدرة على ڬتابة الفقرات المسموعة ڬتابة صحيحة مڠ الفهم صحيحا‬٣,٣
‫( ڬتابة الفقرات الكتابة‬٣,٣. ‫( القدرة على أنتاج القاموس المصور مرڬزا على المحاور المڠينة‬٣,٣,٤.
‫( ڬتابة الرقام والعداد الكتابة‬٣,٤. ‫( القدرة على ڬتابة الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا ڬتابة صحيحة‬
‫( ڬتابة الرقام والعداد الكتابة‬٣,٤. ‫( القدرة على ڬتابة التڠابير التي فيها الرموز الرياضيات ڬتابة صحيحة‬٣,٤,٢
‫( ڬتابة الرقام والعداد الكتابة‬٣,٤. ‫( القدرة على ڬتابة الرقام والعداد المسموعة ڬتابة صحيحة‬٣,٤,٣
‫( التڠرف إلى الضمير المنفصل القواعد الڠربية‬٤,٢ ‫( القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التڠبير شفهيا وڬتابيا‬٤,٢,١.
‫( التڠرف إلى الضمير المتصل القواعد الڠربية‬٤,٣. ‫على استخدام الضمير المتصل في السم وبالفڠل في التڠبير شفهيا وڬتابيا‬
‫( التڠرف إلى الضمير المتصل القواعد الڠربية‬٤,٣. ‫( القدرة على التمييز بين الضمير المنفصل والضمير المتصل‬٤,٣,٢
‫( أداء الناشيد فن تقديم اللغة‬٥,١. ‫( القدرة على تقديم الناشيد مڠ مراعاة حرڬات الجسم وايماءات الوجه‬٥,١,
‫( أداء الكلم الجماعي فن تقديم اللغة‬٥,٢. ‫ي وتقديمه مڠ مراعاة إيماءات الوجه وانسجام حرڬات الجسم ووضوح الصوت‬
‫( أداء التمثيل فن تقديم اللغة‬٥,٣. ‫( القدرة على تمثيل الحوار في المواقف المناسبة تلقائيا‬٥,٣,١
‫( إعداد سجل القصاصات فن تقديم اللغة‬٥,٤. ‫( القدرة على إنتاج سجل القصاصات في صورة مبتكرة ومبتدعة‬٥,٤,١
‫( إعداد الملصقات فن تقديم اللغة‬٥,٥. ‫( القدرة على إنتاج الملصقات في صورة ميتكرة ومبتدعة‬٥,٥,١
‫( سرد القصة فن تقديم اللغة‬٥,٦. ‫( القدرة على سرد القصة مڠ مراعاة النبر والتنغيم‬٥,٦,١
‫( إلقاء الشڠر فن تقديم اللغة‬٥,٧ ‫( القدرة على إلقاء الشڠر مڠ مراعاة النبر والتنغيم‬٥,٧,١
1. Pengenalan makmal komputer 1.1 Mengenal pasti dan menyatakan lokasi makmal komputer 1.1.1 Mengecam pelan lokasi makmal komputer
1. Pengenalan makmal komputer 1.1 Mengenal pasti dan menyatakan lokasi makmal komputer 1.1.2 Mengenal pasti lokasi laluan pergi dan balik ke makma
1. Pengenalan makmal komputer 1.2 Mengenal pasti makmal komputer 1.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (i) Peralatan dalam m
1. Pengenalan makmal komputer 1.2 Mengenal pasti makmal komputer 1.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (ii) Stesen kerja (wor
1. Pengenalan makmal komputer 1.2 Mengenal pasti makmal komputer 1.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (iii) Susun atur peral
2. Pengurusan makmal komputer 2.1 Mengenal pasti organisasi makmal komputer 2.1.1 Mengenal pasti carta organisasi makmal komputer
2. Pengurusan makmal komputer 2.1 Mengenal pasti organisasi makmal komputer 2.1.2 Mengenal pasti dan menyatakan kepentingan carta org
2. Pengurusan makmal komputer 2.2 Mengenal pasti peraturan di dalam makmal komputer 2.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan peraturan di makmal
2. Pengurusan makmal komputer 2.2 Mengenal pasti peraturan di dalam makmal komputer 2.2.2 Mengenal pasti dan menyatakan keselamatan di dalam
3. Pengenalan komputer 3.1 Mengenal asas komputer 3.1.1 Mengenal pasti : (i) Komputer meja
3. Pengenalan komputer 3.1 Mengenal asas komputer 3.1.1 Mengenal pasti : (ii) Komputer riba
3. Pengenalan komputer 3.1 Mengenal asas komputer 3.1.2 Mengenal komputer dengan menyentuh monitor, papa
3. Pengenalan komputer 3.1 Mengenal asas komputer 3.1.3 Mengenal pasti dan menyatakan kegunaan komputer
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.1 Mengenal komponen komputer 4.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (i) Monitor (monitor
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.1 Mengenal komponen komputer 4.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (ii) Papan kekunci (k
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.1 Mengenal komponen komputer 4.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (iii) Tetikus (mouse)
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.1 Mengenal komponen komputer 4.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (iv) Unit sistem (syst
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.2 Mengenal komponen tambahan komputer 4.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (i) Pembesar suara (
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.2 Mengenal komponen tambahan komputer 4.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (ii) Mikrofon (microp
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.2 Mengenal komponen tambahan komputer 4.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (iii) Pencetak (printe
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.2 Mengenal komponen tambahan komputer 4.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (iv) Pengatur Voltan
5. Pengenalan pengoperasian sistem komputer 5.1 Mengenal pengoperasian asas komputer 5.1.1 Latihan amali prosedur membuka komputer dengan be
5. Pengenalan pengoperasian sistem komputer 5.1 Mengenal pengoperasian asas komputer 5.1.2 Latihan amali prosedur menutup komputer dengan be
5. Pengenalan pengoperasian sistem komputer 5.1 Mengenal pengoperasian asas komputer 5.1.3 Mengenal pasti dan menyatakan kesan tidak menutup
5. Pengenalan pengoperasian sistem komputer 5.2 Mengenal perisian sistem pemprosesan perkataan (MS Word5.2.1 Latihan amali membuka program perisian pemprosesa
5. Pengenalan pengoperasian sistem komputer 5.2 Mengenal perisian sistem pemprosesan perkataan (MS Word5.2.2 Latihan amali menutup program perisian pemprosesan
5. Pengenalan pengoperasian sistem komputer 5.2 Mengenal perisian sistem pemprosesan perkataan (MS Word5.2.3 Latihan amali menaip abjad huruf dan nombor : (i) sec
5. Pengenalan pengoperasian sistem komputer 5.2 Mengenal perisian sistem pemprosesan perkataan (MS Word5.2.3 Latihan amali menaip abjad huruf dan nombor : (ii) sec
1. Pengurusan komputer 1.1 Mengaplikasikan penggunaan komputer 1.1.1 Memastikan perkakasan komputer dalam keadaan yan
1. Pengurusan komputer 1.1 Mengaplikasikan penggunaan komputer 1.1.2 Mengenal pasti dan menyatakan urutan langkah-langk
2. Peranti komputer 2.1 Mengetahui peranti input 2.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan peranti input : (i) Pap
2. Peranti komputer 2.1 Mengetahui peranti input 2.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan peranti input : (ii) Teti
2. Peranti komputer 2.1 Mengetahui peranti input 2.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan peranti input : (iii) Mi
2. Peranti komputer 2.2 Mengetahui peranti output 2.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan peranti output : (i) M
2. Peranti komputer 2.2 Mengetahui peranti output 2.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan peranti output : (ii) Pe
2. Peranti komputer 2.2 Mengetahui peranti output 2.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan peranti output : (iii) F
2. Peranti komputer 2.2 Mengetahui peranti output 2.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan peranti output : (iv) M
2. Peranti komputer 2.3 Mengetahui jenis storan 2.3.1 Mengenal pasti dan menyatakan storan : (i) Pemacu ki
2. Peranti komputer 2.3 Mengetahui jenis storan 2.3.1 Mengenal pasti dan menyatakan storan : (ii) Pemacu ca
2. Peranti komputer 2.3 Mengetahui jenis storan 2.3.1 Mengenal pasti dan menyatakan storan : (iii) Cakera pa
2. Peranti komputer 2.3 Mengetahui jenis storan 2.3.1 Mengenal pasti dan menyatakan storan : (iv) Disket (di
2. Peranti komputer 2.3 Mengetahui jenis storan 2.3.1 Mengenal pasti dan menyatakan storan : (v) Kad memo
3. Perisian komputer 3.1 Mengaplikasikan perisian Pemprosesan Perkataan (MS Word)3.1.1 Melancar dan menutup perisian pemprosesan perkata
3. Perisian komputer 3.1 Mengaplikasikan perisian Pemprosesan Perkataan (MS Word)3.1.2 Menaip secara berpandu : (i) huruf
3. Perisian komputer 3.1 Mengaplikasikan perisian Pemprosesan Perkataan (MS Word)3.1.2 Menaip secara berpandu : (ii) nombor
3. Perisian komputer 3.1 Mengaplikasikan perisian Pemprosesan Perkataan (MS Word)3.1.2 Menaip secara berpandu : (iii) simbol
3. Perisian komputer 3.1 Mengaplikasikan perisian Pemprosesan Perkataan (MS Word)3.1.3 Menyimpan (save as) fail baru (new file) ke dalam My D
3. Perisian komputer 3.1 Mengaplikasikan perisian Pemprosesan Perkataan (MS Word)3.1.4 Membuka semula fail dalam My Documents
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.1 Melancar aplikasi grafik Paint
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.2 Membina bentuk asas : (i) Segi empat
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.2 Membina bentuk asas : (ii) Bulat
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.2 Membina bentuk asas : (iii) Segi tiga
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.2 Membina bentuk asas : (iv) Bujur
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.3 Mewarna bentuk asas : (i) Segi empat
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.3 Mewarna bentuk asas : (ii) Bulat
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.3 Mewarna bentuk asas : (iii) Segi tiga
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.3 Mewarna bentuk asas : (iv) Bujur
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.4 Menghasilkan gambar mengikut kreativiti : (i) Rumah
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.4 Menghasilkan gambar mengikut kreativiti : (ii) Kereta
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.4 Menghasilkan gambar mengikut kreativiti : (iii) Muka
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.5 Menyimpan (save as) fail baru ke dalam My Document
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.6 Membuka semula fail dalam My Documents
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.7 Mencetak hasil kerja murid dengan pencetak
1. Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunik1.1 Memahami penggunaan TMK 1.1.1 Mengamalkan etika dan tanggungjawab dalam TMK : (
1. Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunik1.1 Memahami penggunaan TMK 1.1.1 Mengamalkan etika dan tanggungjawab dalam TMK : (
1. Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunik1.1 Memahami penggunaan TMK 1.1.2 Menggunakan TMK untuk mendapatkan : (i) imej darip
1. Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunik1.1 Memahami penggunaan TMK 1.1.2 Menggunakan TMK untuk mendapatkan : (ii) audio dar
1. Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunik1.1 Memahami penggunaan TMK 1.1.2 Menggunakan TMK untuk mendapatkan : (iii) video da
1. Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunik1.1 Memahami penggunaan TMK 1.1.3 Memerihalkan penggunaan TMK dalam kehidupan seh
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (i) Minimize
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (ii) Maximize
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (iii) Close
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (iv) New
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (v) Open
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (vi) Save as
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (vii) Save
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (viii) Print
2. Perisian aplikasi 2.2 Aplikasi menaip 2.2.1 Menaip perkataan yang diberi dengan betul
2. Perisian aplikasi 2.2 Aplikasi menaip 2.2.2 Menaip ayat pendek berdasarkan teks yang diberi
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.1 Melakukan penjajaran kiri dalam teks yang diberi
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.2 Melakukan penjajaran tengah dalam teks yang diberi
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.3 Melakukan penjajaran kanan dalam teks yang diberi
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.4 Melakukan penjajaran penuh dalam teks yang diberi
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.5 Mengubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (i) Saiz
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.5 Mengubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (ii) Font
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.5 Mengubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (iii) Bold
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.5 Mengubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (iv) Itali
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.5 Mengubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (v)Unde
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.6 Mengubah orientasi dokumen dari : (i) potrait ke lands
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.6 Mengubah orientasi dokumen dari : (ii) landscape ke p
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.7 Mencetak hasil kerja
2. Perisian aplikasi 2.4 Membina jadual menggunakan perisian pemprosesan perka 2.4.1 Membina jadual 2 lajur x 3 baris
2. Perisian aplikasi 2.4 Membina jadual menggunakan perisian pemprosesan perka 2.4.2 Menambah lajur pada jadual yang telah dibina
2. Perisian aplikasi 2.4 Membina jadual menggunakan perisian pemprosesan perka 2.4.3 Menambah baris pada jadual yang telah dibina
2. Perisian aplikasi 2.4 Membina jadual menggunakan perisian pemprosesan perka 2.4.4 Memasukkan teks yang diberi ke dalam jadual
2. Perisian aplikasi 2.4 Membina jadual menggunakan perisian pemprosesan perka 2.4.5 Memadam lajur pada jadual yang telah dibina
2. Perisian aplikasi 2.4 Membina jadual menggunakan perisian pemprosesan perka 2.4.6 Memadam berita pada jadual yang telah dibina
2. Perisian aplikasi 2.5 Menyunting imej menggunakan perisian grafik (Paint) 2.5.1 Menyunting imej menggunakan : (i) Cut
2. Perisian aplikasi 2.5 Menyunting imej menggunakan perisian grafik (Paint) 2.5.1 Menyunting imej menggunakan : (ii) Copy
2. Perisian aplikasi 2.5 Menyunting imej menggunakan perisian grafik (Paint) 2.5.1 Menyunting imej menggunakan : (iii) Paste
2. Perisian aplikasi 2.5 Menyunting imej menggunakan perisian grafik (Paint) 2.5.1 Menyunting imej menggunakan : (iv) Crop
2. Perisian aplikasi 2.5 Menyunting imej menggunakan perisian grafik (Paint) 2.5.2 Memasukkan teks ke dalam gambar yang diberi
2. Perisian aplikasi 2.5 Menyunting imej menggunakan perisian grafik (Paint) 2.5.3 Mewarnakan gambar yang diberi
3. Sumber maklumat interaktif 3.1 Menggunakan cakera padat interaktif 3.1.1 Melancar dan menutup CD Pembelajaran
3. Sumber maklumat interaktif 3.1 Menggunakan cakera padat interaktif 3.1.2 Menggunakan CD Pembelajaran mengikut panduan
4. Dunia internet 4.1 Mengenali internet 4.1.1 Menyatakan fungsi internet
4. Dunia internet 4.1 Mengenali internet 4.1.2 Menyatakan perkhidmatan dalam internet
4. Dunia internet 4.2 Melayari internet 4.2.1 Mengenal pasti ikon enjin carian : (i) Internet Explorer
4. Dunia internet 4.2 Melayari internet 4.2.1 Mengenal pasti ikon enjin carian : (ii) Mozilla Firefox
4. Dunia internet 4.2 Melayari internet 4.2.1 Mengenal pasti ikon enjin carian : (iii) Google Chrome
4. Dunia internet 4.2 Melayari internet 4.2.2 Menggunakan web untuk melayari internet
4. Dunia internet 4.2 Melayari internet 4.2.3 Melayari internet untuk mendapatkan maklumat sekol
4. Dunia internet 4.2 Melayari internet 4.2.4 Melayari internet untuk mendapatkan imej
Komputer dan fungsinya
1.0 Memperihal komputer dan fungsinya 1.1 Menyatakan maksud komputer.
1.0 Memperihal komputer dan fungsinya 1.2 Mengenal dan menyenarai jenis komputer.
1.0 Memperihal komputer dan fungsinya 1.3 Mengenal bahagian-bahagian penting komputer.
1.0 Memperihal komputer dan fungsinya 1.4 Menunjukkan komponen pada unit sistem seperti port in
1.0 Memperihal komputer dan fungsinya 1.5 Menerangkan maksud input, proses, output dan storan
Perisian Komputer
2.0 Mengenal perisian komputer 2.1 Menyatakan maksud dan jenis perisian.
Perisian Komputer
2.0 Mengenal perisian komputer 2.2 Menyatakan fungsi dan contoh sistem pengendalian.
Perisian Komputer
2.0 Mengenal perisian komputer 2.3 Menyatakan fungsi dan contoh perisian aplikasi
Perisian Komputer
2.0 Mengenal perisian komputer 2.4 Menyatakan fungsi dan contoh program utiliti.
Perisian Komputer
3.0 Memahami peranti komputer 3.1 Menerangkan maksud dan memberi contoh peranti inpu
Peranti Komputer
3.0 Memahami peranti komputer 3.2 Menerangkan maksud dan memberi contoh peranti outp
Peranti Komputer
3.0 Memahami peranti komputer 3.3 Menerangkan maksud dan memberi contoh peranti stor
Peranti Komputer 3.0 Memahami peranti komputer 3.4 Menyenaraikan perkakasan dan perisian komputer deng
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.1 Menerangkan maksud data.
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.2 Menyatakan unit piawai ukuran data bit, bait, kilobait, m
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.3 Menukarkan ukuran data Kilobait (KB) ke Bait.
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.4 Menukar ukuran data Megabait (MB) ke Kilobait (KB).
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.5 Menukar ukuran data Gigabait (GB) ke Megabait (MB).
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.6 Menghubungkait fail data dan bait.
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.7 Menyatakan dan membandingkan saiz fail.
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.8 Menggunakan aplikasi Notepad untuk membandingkan
Keselamatan Data dan Komputer 5.0 Menjaga keselamatan data dan komputer 5.1 Menggunakan perisian anti virus untuk mengimbas kom
Keselamatan Data dan Komputer 5.0 Menjaga keselamatan data dan komputer 5.2 Menggunakan kata laluan untuk keselamatan data.
Keselamatan Data dan Komputer 5.0 Menjaga keselamatan data dan komputer 5.3 Melakukan defragmentasi terhadap storan luaran.
Multimedia 1.0 Mengkaji multimedia 1.2 Menyenaraikan elemen multimedia (teks, imej, audio, vi
Multimedia 1.0 Mengkaji multimedia 1.2 Membuat perbandingan saiz format fail bagi setiap elem
Multimedia 1.0 Mengkaji multimedia 1.3 Membezakan persembahan linear dan tak linear.
Aplikasi Multimedia 2.0 Menggunakan aplikasi khusus untuk membina bahan multim2.1 Menggunakan aplikasi penyunting grafik untuk menghas
Aplikasi Multimedia 2.0 Menggunakan aplikasi khusus untuk membina bahan multim2.2 Menggunakan aplikasi penyunting audio untuk menghas
Aplikasi Multimedia 2.0 Menggunakan aplikasi khusus untuk membina bahan multim2.3 Menggunakan aplikasi penyunting video untuk menghas
Persembahan Multimedia Interaktif Tak Linear 3.0 Membangunkan persembahan multimedia interaktif tak line 3.1 Melakar papan cerita bagi menyediakan persembahan m
Persembahan Multimedia Interaktif Tak Linear 3.0 Membangunkan persembahan multimedia interaktif tak line 3.2 Membangunkan persembahan multimedia yang mengan
Persembahan Multimedia Interaktif Tak Linear 3.0 Membangunkan persembahan multimedia interaktif tak line 3.3 Mempakejkan persembahan multimedia dengan nama y
Rangkaian Komputer 1.0 Mengenal Rangkaian Komputer 1.1 Menerangkan konsep rangkaian
Rangkaian Komputer 1.0 Mengenal Rangkaian Komputer 1.2 Menerangkan medium rangkaian: wayar dan tanpa waya
Rangkaian Komputer 1.0 Mengenal Rangkaian Komputer 1.3 Menyatakan kegunaan rangkaian
Rangkaian Komputer 1.0 Mengenal Rangkaian Komputer 1.4 Membuat ilustrasi model rangkaian
Peranti rangkaian komputer 2.0 Memahami Fungsi Peranti Rangkaian Komputer 2.1 Menamakan peranti rangkaian
Peranti rangkaian komputer 2.0 Memahami Fungsi Peranti Rangkaian Komputer 2.2 Menerangkan fungsi peranti rangkaian
Peranti rangkaian komputer 2.0 Memahami Fungsi Peranti Rangkaian Komputer 2.3 Menilai dan membanding keupayaan peranti rangkaian
Internet 3.0 Mengenal Internet 3.1 Menyatakan maksud Internet
Internet 3.0 Mengenal Internet 3.2 Menyenaraikan perkhidmatan Internet
Internet 3.0 Mengenal Internet 3.3 Mencari maklumat menggunakan pencarian Boolean (AN
Internet 3.0 Mengenal Internet 3.4 Menyebarkan maklumat menggunakan mailing list dalam
Internet 3.0 Mengenal Internet 3.5 Mengelas jenis laman web: komersial, peribadi, organisa
Internet 3.0 Mengenal Internet 3.6 Menyenaraikan kebaikan dan keburukan Internet
Internet 3.0 Mengenal Internet 3.7 Menghasilkan laman blog persatuan atau kelab secara b
Data dan maklumat 1.0 Memahami Data dan Maklumat 1.1 Mengenal pasti jenis data
Data dan maklumat 1.0 Memahami Data dan Maklumat 1.2 Menghasilkan maklumat dari data yang dikumpul
Sistem pengkalan data 2.0 Mengkaji Sistem Pangkalan Data 2.2 Menyatakan contoh pangkalan data yang mudah
Sistem pengkalan data 2.0 Mengkaji Sistem Pangkalan Data 2.3 Menentukan jadual, rekod dan medan.
Sistem pengkalan data 2.0 Mengkaji Sistem Pangkalan Data 2.4 Menentukan jenis medan dalam pangkalan data (Teks, T
Sistem pengkalan data 2.0 Mengkaji Sistem Pangkalan Data 2.5 Menghasilkan pangkalan data secara lakaran di atas kert
Membangunkan sistem pengkalan data 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data 3.1 Membina jadual menggunakan jenis data teks, tarikh da
Membangunkan sistem pengkalan data 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data 3.2 Memasukkan data menggunakan jadual
Membangunkan sistem pengkalan data 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data 3.3 Membina borang
Membangunkan sistem pengkalan data 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data 3.4 Menambah rekod menggunakan borang
Membangunkan sistem pengkalan data 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data 3.5 Menyunting rekod menggunakan borang
Membangunkan sistem pengkalan data 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data 3.6 Membuat carian
Membangunkan sistem pengkalan data 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data 3.7 Menjana Laporan
Pengaturcaraan 1.0 Memahami Pengaturcaraan 1.1 Menyatakan kegunaan atur cara komputer dalam perkak
Pengaturcaraan 1.0 Memahami Pengaturcaraan 1.2 Membuat perkaitan antara langkah-langkah aktiviti haria
Pengaturcaraan 1.0 Memahami Pengaturcaraan 1.3 Menulis satu set arahan yang mengambarkan aktiviti har
Pengaturcaraan 1.0 Memahami Pengaturcaraan 1.4 Menulis satu set arahan bagi satu peralatan digital dalam
Pengaturcaraan 1.0 Memahami Pengaturcaraan 1.5 Membina arahan-arahan tambahan dalam atur cara bag
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.1 Mengenal algoritma, pseudokod dan carta alir.
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.2 Menerangkan makna simbol (mula dan tamat, proses, pi
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.3 Membuat perkaitan algoritma, pseudokod dan carta alir
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.4 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal ba
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.5 Menulis algoritma berdasarkan situasi secara urutan dan
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.6 Memisahkan pseudokod kompleks kepada psuedo kod s
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.7 Menggabungkan carta alir urutan dan carta alir pilihan tu
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.8 Menyediakan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam
Penghasilan Dan Pengujian Atur Cara 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.1 Mengenal pasti fitur-fitur pada antara muka perisian pen
Penghasilan Dan Pengujian Atur Cara 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.2 Menggunakan fitur-fitur untuk menggerakkan objek, me
Penghasilan Dan Pengujian Atur Cara 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.3.1 Menghasilkan atur cara secara urutan menggunakan fi
Penghasilan Dan Pengujian Atur Cara 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.4.1 Menghasilkan atur cara secara pilihan tunggal menggu
Penghasilan Dan Pengujian Atur Cara 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.4.2 Menghasilkan atur cara secara pilihan tunggal menggu
Penghasilan Dan Pengujian Atur Cara 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.5 Menjalankan dan membaiki ralat sekiranya ada pada atu
Projek Pengaturcaraan 4.0 Menghasilkan Projek Pengaturcaraan 4.1.1 Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik da
1. Seni bermula di sini 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.1 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni v
1. Seni bermula di sini 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pen
1. Seni bermula di sini 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tekn
2. Jari Menari, Warna Berseri 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.2 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni v
2. Jari Menari, Warna Berseri 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pen
2. Jari Menari, Warna Berseri 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tekn
2. Jari Menari, Warna Berseri 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b
3. La La La Bonekaku Bernyanyi 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.3 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni v
3. La La La Bonekaku Bernyanyi 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pen
3. La La La Bonekaku Bernyanyi 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tekn
3. La La La Bonekaku Bernyanyi 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b
4. Cantik Batik 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.4 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni v
4. Cantik Batik 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pen
4. Cantik Batik 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tekn
4. Cantik Batik 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b
5. Tik Tok Tik, Lukis di Udara 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.1 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni v
5. Tik Tok Tik, Lukis di Udara 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pen
5. Tik Tok Tik, Lukis di Udara 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tekn
5. Tik Tok Tik, Lukis di Udara 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b
6. Satu, Dua, Tiga Dayung! 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.3 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni v
6. Satu, Dua, Tiga Dayung! 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pen
6. Satu, Dua, Tiga Dayung! 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tekn
6. Satu, Dua, Tiga Dayung! 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b
Projek Kesenian Penggal satu 3.3 Projek Kesenian 3.3.1 Mempamerkan hasil karya untuk persembahan
Projek Kesenian Penggal satu 3.3 Projek Kesenian 3.3.2 Membuat persembahan kumpulan.
7. Detektif Jalinan Menyiasat 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.1 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni v
7. Detektif Jalinan Menyiasat 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pen
7. Detektif Jalinan Menyiasat 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tekn
7. Detektif Jalinan Menyiasat 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b
8. Lari Sang Tikus, Lari 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.2 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni v
8. Lari Sang Tikus, Lari 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pen
8. Lari Sang Tikus, Lari 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tekn
8. Lari Sang Tikus, Lari 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b
9. Serupa Tapi Tidak Sama 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.3 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni v
9. Serupa Tapi Tidak Sama 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pen
9. Serupa Tapi Tidak Sama 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tekn
9. Serupa Tapi Tidak Sama 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b
10. Renjis, Percik, Ikut Irama 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.1 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni v
10. Renjis, Percik, Ikut Irama 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pen
10. Renjis, Percik, Ikut Irama 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tekn
10. Renjis, Percik, Ikut Irama 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b
11. Hias Diri, Ikut Menari 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.4 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni v
11. Hias Diri, Ikut Menari 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pen
11. Hias Diri, Ikut Menari 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tekn
11. Hias Diri, Ikut Menari 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b
Projek Kesenian Penggal Dua 3.3 Projek Kesenian 3.3.1 Mempamerkan hasil karya untuk persembahan
Projek Kesenian Penggal Dua 3.3 Projek Kesenian 3.3.2 Membuat persembahan kumpulan.
1. Kami Suka Sayur 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.1 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
1. Kami Suka Sayur 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual mela
1. Kami Suka Sayur 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan mem
1. Kami Suka Sayur 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
2. Bersih Pasti Cantik 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.2 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
2. Bersih Pasti Cantik 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual mela
2. Bersih Pasti Cantik 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan mem
2. Bersih Pasti Cantik 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpanduka
3. Saya Juara 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.3 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
3. Saya Juara 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual mela
3. Saya Juara 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan mem
3. Saya Juara 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
4. Pusing Gasing Pusing 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.4 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
4. Pusing Gasing Pusing 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual mela
4. Pusing Gasing Pusing 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan mem
4. Pusing Gasing Pusing 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpanduka
5. Bersukan Badan Sihat 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.1 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
5. Bersukan Badan Sihat 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual mela
5. Bersukan Badan Sihat 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan mem
5. Bersukan Badan Sihat 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Projek Kesenian Penggal Satu 3.3 Projek Persembahan Kesenian 3.3.1 Merancang pameran dan persembahan seni
Projek Kesenian Penggal Satu 3.3 Projek Persembahan Kesenian 3.3.2 Membuat pameran dan persembahan seni
6. Cantik Menawan 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.2 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
6. Cantik Menawan 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual mela
6. Cantik Menawan 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan mem
6. Cantik Menawan 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
7. Burung Kenek-kenek 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.3 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
7. Burung Kenek-kenek 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual mela
7. Burung Kenek-kenek 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan mem
7. Burung Kenek-kenek 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpanduka
8. Uli-uli Tembikar 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.4 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
8. Uli-uli Tembikar 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual mela
8. Uli-uli Tembikar 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan mem
8. Uli-uli Tembikar 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpanduka
9. Jalan-jalan ke Taman Rama-rama 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.2 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
9. Jalan-jalan ke Taman Rama-rama 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual mela
9. Jalan-jalan ke Taman Rama-rama 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual mela
9. Jalan-jalan ke Taman Rama-rama 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan mem
9. Jalan-jalan ke Taman Rama-rama 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
9. Jalan-jalan ke Taman Rama-rama 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpanduka
10. Segarnya Air Terjun 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.1 Mengenal dan menerangkan bahasa seni (iv) garisan,
10. Segarnya Air Terjun 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual mela
10. Segarnya Air Terjun 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan mem
10. Segarnya Air Terjun 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpanduka
Pemandangan Sawah Padi 1.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Garisan - silang pangkah 1.1.1.2 Rua
Pemandangan Sawah Padi 1.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Penegasan - hal benda(subject m
Pemandangan Sawah Padi 1.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: C
Pemandangan Sawah Padi 1.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tekn
Pemandangan Sawah Padi 1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan yang kreatif
Pemandangan Sawah Padi
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
1.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
1.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pengh
1.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
Pemandangan di Tepi Pantai
1.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk - ilusi 1.1.1.2 Warna - prime
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Harmoni - warna 1.1.2.2 Ritma
1.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: C
1.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tekn
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan yang kreatif.
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Buah-buahan
1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk - ilusi 1.1.1.2 Jalinan - tampa
Buah-buahan
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian - jalinan 1.1.2.2 Ke
Buah-buahan
1.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 1.2.1Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: C
Buah-buahan
Buah-buahan
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Buah-buahan
Buah-buahan
Buah-buahan
Buah-buahan
Buah-buahan
Ayam
1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Jalinan - tampak 1.1.1.2 Warna - pr
Ayam
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian - jalinan 1.1.2.2 Ke
Ayam
1.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: C
Ayam
Ayam
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Ayam
Ayam
Ayam
Ayam
Ayam
Sekuntum Bunga
1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa - geometri atau organik 1.1.1.
Sekuntum Bunga
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kontra - warna 1.1.2.2 Kepelbag
Sekuntum Bunga
1.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: C
Sekuntum Bunga
Sekuntum Bunga
1.3 EKSPRESIKREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
Sekuntum Bunga
1.3 EKSPRESIKREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
Sekuntum Bunga
1.3 EKSPRESIKREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Sekuntum Bunga
Sekuntum Bunga
Sekuntum Bunga
Alas Dulang
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1Garisan - tebal atau nipis 2.1.1.2 Rup
Alas Dulang
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 harmoni - warna 2.1.2.2 Imbang
Alas Dulang
Alas Dulang
2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tekn
Alas Dulang
2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
Alas Dulang
Alas Dulang
Alas Dulang
Alas Dulang
Alas Dulang
Baju Bercorak
Baju Bercorak
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra - warna 2.1.2.2 Ritma da
Baju Bercorak
Baju Bercorak
Baju Bercorak
2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
Baju Bercorak
Baju Bercorak
Baju Bercorak
Baju Bercorak
Baju Bercorak
Hiasan Dinding 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1..1 Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 2.1.1.2 Ru
Hiasan Dinding 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra - warna 2.1.2.2 Penegasa
Hiasan Dinding 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: C
Hiasan Dinding 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tekn
Hiasan Dinding 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Hiasan Dinding 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
Hiasan Dinding 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Hiasan Dinding 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Hiasan Dinding 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pengh
Hiasan Dinding 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
Penanda Buku 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.1
s Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 2.1.1.2 Rup
Penanda Buku 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.2
s Prinsip Rekaan 2.1.2.1Ritma dan pergerakan - perulang
Penanda Buku 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: C
Penanda Buku 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tekn
Penanda Buku 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, ka
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Penanda Buku 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Penanda Buku 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pengh
Penanda Buku 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
Topi Hari Jadi 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan - tebal, nipis, melengkung d
Topi Hari Jadi 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kepelbagaian - warna 2.1.2.2 Ri
Topi Hari Jadi 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan
Topi Hari Jadi 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 2.2.2 Memahami teknik yang sesuai dalam penghasilan kary
Topi Hari Jadi 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Topi Hari Jadi 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
Topi Hari Jadi 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Topi Hari Jadi 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Topi Hari Jadi 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pengh
Topi Hari Jadi 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
Sapu Tangan 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Warna - primer atau sekunder atau
Sapu Tangan 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kepelbagaian - warna 2.1.2.2 Ri
Sapu Tangan 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan
Sapu Tangan 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tekn
Sapu Tangan 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Sapu Tangan 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
Sapu Tangan 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Sapu Tangan 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Sapu Tangan 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pengh
Sapu Tangan 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
Pasu Bunga 3.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Ruang - nya
Pasu Bunga 3.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Kepelbagaian - bahan, warna da
Pasu Bunga 3.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan
Pasu Bunga 3.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan tekn
Pasu Bunga 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Pasu Bunga 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
Pasu Bunga 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Pasu Bunga 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Pasu Bunga 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pengh
Pasu Bunga 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 3.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
Akuarium 3.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahas
3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2Ruang - nya
Akuarium 3.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahas
3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Kepelbagaian - bahan, warna da
Akuarium 3.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 3.2.1Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan
Akuarium 3.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan tekn
Akuarium 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Akuarium 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
Akuarium 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Akuarium 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Akuarium 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pengh
Akuarium 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 3.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
Orang-orangan 3.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahas
3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Jalinan - sen
Orang-orangan 3.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahas
3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Prinsip Rekaan 3.1.2.2 Imbanga
Orang-orangan 3.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan
Orang-orangan 3.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan tekn
Orang-orangan 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
Orang-orangan 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
Orang-orangan 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Orang-orangan 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Orang-orangan 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pengh
Orang-orangan 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 3.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
Bunga 4.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 4.1.1.2 Rup
Bunga 4.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Harmoni - warna 4.1.2.2 Kesatu
Bunga 4.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan
Bunga 4.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media4.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan tekn
Bunga 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Bunga 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
Bunga 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Bunga 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Bunga 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 4.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pengh
Bunga 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 4.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
Pewangi Kereta 4.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 4.1.1.2 Jali
Pewangi Kereta 4.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Kesatuan - motif 4.1.2.2 Imbang
Pewangi Kereta 4.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan
Pewangi Kereta 4.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media4.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan tekn
Pewangi Kereta 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
Pewangi Kereta 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
Pewangi Kereta 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Pewangi Kereta 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Pewangi Kereta 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 4.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pengh
Pewangi Kereta 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 4.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
Mangkuk 4.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahas
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Bentuk - konkrit 4.1.1.2 Jalinan - sen
Mangkuk 4.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahas
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak si
Mangkuk 4.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan
Mangkuk 4.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media4.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan tekn
Mangkuk 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Mangkuk 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
Mangkuk 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Mangkuk 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Mangkuk 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 4.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pengh
Mangkuk
Hidup Sihat Tanpa Dadah
1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa - muka taip 1.1.1.2 Warna - pr
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak si
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
SEJAMBAK BUNGA
1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Jalinan - tampak 1.1.1.2 Bentuk - il
SEJAMBAK BUNGA
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian- hal benda (subje
SEJAMBAK BUNGA
1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 A
SEJAMBAK BUNGA
1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tekn
SEJAMBAK BUNGA
1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
SEJAMBAK BUNGA
1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
SEJAMBAK BUNGA
1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
SEJAMBAK BUNGA
1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
SEJAMBAK BUNGA
1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pengh
SEJAMBAK BUNGA
1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
HIASAN KOTAK TISU
HIASAN KOTAK TISU
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra - rupa motif 2.1.2.2 Imb
HIASAN KOTAK TISU
2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan me 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 A
HIASAN KOTAK TISU
2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan me 2.2.2. Mengetahui penggunaan media serta proses dan tekn
HIASAN KOTAK TISU
2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber2.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
HIASAN KOTAK TISU
2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
HIASAN KOTAK TISU
2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
HIASAN KOTAK TISU
2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber2.3.4. Menggunakan hasil corak sebagai hiasanpada rekaan
HIASAN KOTAK TISU
2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.1. Mempamerkan karya yang dihasilkan
HIASAN KOTAK TISU
2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.2. Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses peng
HIASAN KOTAK TISU
2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.3. Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisa
MAGNET HIASAN (FRIDGE MAGNET) 3.1. PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
3.1.1. Unsur Seni 3.1.1.1. Jalinan -sentuh 3.1.1.2 Bentuk -
MAGNET HIASAN (FRIDGE MAGNET) 3.1. PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
3.2.1. Prinsip Rekaan 3.2.1.1 Imbangan - simetri atau tidak
MAGNET HIASAN (FRIDGE MAGNET) 3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media d
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1 A
MAGNET HIASAN (FRIDGE MAGNET) 3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media d
3.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tekn
MAGNET HIASAN (FRIDGE MAGNET) 3.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
MAGNET HIASAN (FRIDGE MAGNET) 3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pengh
3.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisa
KIPAS HIASAN 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Rupa - organik atau geometri 4.1.
KIPAS HIASAN 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Kontra - warna 4.1.2.2 Ritma d
KIPAS HIASAN 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
KIPAS HIASAN 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
4.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan tekn
KIPAS HIASAN 4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalampenghasilan ka
KIPAS HIASAN 4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tekat
PEMANDANGAN DI TEPI PANTAI 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Jalinan - tampak 1.1.1.2 Bentuk - il
PEMANDANGAN DI TEPI PANTAI 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian- hal benda (subje
PEMANDANGAN DI TEPI PANTAI 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1
PEMANDANGAN DI TEPI PANTAI 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media
PEMANDANGAN DI TEPI PANTAI 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
PEMANDANGAN DI TEPI PANTAI 1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
HIASAN BALANG KUIH 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
HIASAN BALANG KUIH 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Harmoni - rupa 2.1.2.2 Kesatu
HIASAN BALANG KUIH 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan me
HIASAN BALANG KUIH 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan me
2.2.2. Mengetahui penggunaan media serta proses dan tekn
HIASAN BALANG KUIH 2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
2.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
2.3.4. Menggunakan hasil corak sebagai hiasan pada rekaan
HIASAN BALANG KUIH 2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
2.4.1. Mempamerkan karya yang dihasilkan
2.4.2. Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses peng
2.4.3. Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisa
LAMPU MEJA 3.1. EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Jalinan -
LAMPU MEJA 3.1. EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Imbangan - tidak simetri 3.1
LAMPU MEJA 3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi
3.2.1. Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1
LAMPU MEJA 3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi
LAMPU MEJA 3.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan teknik asemblaj.
3.3.1. Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
LAMPU MEJA 3.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
ALAS PINGGAN 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bah
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan - tebal atau nipis 4.1.1.2
ALAS PINGGAN 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bah
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Kontra -warna 4.1.2.2 Ritma
ALAS PINGGAN 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan medi
ALAS PINGGAN 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan medi
ALAS PINGGAN 4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
ALAS PINGGAN 4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tenunan
PEMANDANGAN DASAR LAUT 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk - ilusi 1.1.1.2 Warna - se
PEMANDANGAN DASAR LAUT 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian –imej 1.1.2.2
PEMANDANGAN DASAR LAUT 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
PEMANDANGAN DASAR LAUT 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
PEMANDANGAN DASAR LAUT 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
PEMANDANGAN DASAR LAUT 1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
BEG HADIAH 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa - positif atau negatif 2.1.1.
BEG HADIAH 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan – simetri 2.1.2.2 Ko
BEG HADIAH 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan me
BEG HADIAH 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan me
BEG HADIAH 2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
BEG HADIAH 2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
BUNGA 3.1. EKSPRESI KREATIF : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada stabail.
3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Ruang - r
BUNGA 3.1. EKSPRESI KREATIF : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada stabail.
3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak
BUNGA 3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi
3.2.1. Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1
BUNGA 3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi
BUNGA 3.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
3.3.1. Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
BUNGA 3.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
KERIS 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan - beralun atau lurus atau m
KERIS 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan - tidak simetri 4.
KERIS 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media
KERIS 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media
KERIS 4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
KERIS 4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalampenghasilan ka
KERIS 4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
KERIS 4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tenunan
KAPAL LAYAR 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik 1
KAPAL LAYAR 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kontra - warna 1.1.2.2 Imba
KAPAL LAYAR 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi
KAPAL LAYAR 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi
KAPAL LAYAR 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
KAPAL LAYAR 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ga
KAPAL LAYAR 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
KAPAL LAYAR 1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
KAPAL LAYAR 1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
KAPAL LAYAR 1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
TANGLUNG HIASAN 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan - beralun atau pancaran a
TANGLUNG HIASAN 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Ritma dan pergerakan - rawak
TANGLUNG HIASAN 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan me
TANGLUNG HIASAN 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan me
TANGLUNG HIASAN 2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
2.3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
TANGLUNG HIASAN 2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
TANGLUNG HIASAN 2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
TANGLUNG HIASAN 2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.3. Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisa
KARTUN 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik 1
KARTUN 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.2 Prinsip Rekaan 11.1.2.1 Kepelbagaian - warna 1.1.
KARTUN 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam gambar teknik stensilan.
KARTUN 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam gambar teknik stensilan.
KARTUN 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan gambar teknik sten
KARTUN 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.2
kajianMenggunakan
dan teknologibahasa
dalam seni
penghasilan
visual dalam
gambar
penghasilan
teknik sten
ga
KARTUN 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan gambar teknik sten
KARTUN 1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
TALI LEHER 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan – pancaran / tebal / nipis
TALI LEHER 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan – simetri atau tidak
TALI LEHER 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan me 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1
TALI LEHER 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan me
TALI LEHER 2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
TALI LEHER 2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber2.3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
TALI LEHER 2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
CUCUK SANGGUL 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
4.1.1seni
Unsur
visual
Seniyang4.1.1.1
ada pada
Jalinan
alat -perhiasan
sentuh 4.1.1.2
diri. Bentuk
CUCUK SANGGUL 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada alat perhiasan diri.
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan - simetri 4.1.2.2 P
CUCUK SANGGUL 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media d
CUCUK SANGGUL 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media d
CUCUK SANGGUL 4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
CUCUK SANGGUL 4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
4.4.3 Menyatakan fungsi alat perhiasan diri
MALAYSIA MAJU 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa - muka taip 1.1.1.2 Warn
MALAYSIA MAJU 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Imbangan - simetri @ tidak si
MALAYSIA MAJU 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi
MALAYSIA MAJU 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi
MALAYSIA MAJU 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
MALAYSIA MAJU 1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Garisan 1.1.1.2 Jalinan 1.1.1.3
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian 1.1.2.2 Kesa
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
1.3.4 Mengaplikasikan gabungan media, proses dan teknik d
1.3.5 Menghasilkan kemasan akhir bagi mempertingkat nilai
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
1.4.4 Menyimpan karya cetakan di dalam portfolio
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk 1.1.1.2 Ruang 1.1.1.3
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Imbangan 1.1.2.2 Penegasa
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa 1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Garisan 1.1.1.2 Rupa 1.1.1.3 J
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kesatuan 1.1.2.2 Kontra
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa 1.1.1.2 Jalinan 1.1.
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Penegasan 1.1.2.2 Imban
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med 1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tekn
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber1.3.4 Mengaplikasikan gabungan media, proses dan teknik d
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber1.3.5 Menghasilkan kemasan akhir bagi mempertingkat nilai
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pengh
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.4 Menyimpan karya cetakan di dalam portfolio
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa 2.1.1.2 Jalinan 2.1.1.3 Wa
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra 2.1.2.2 Ritma dan pe
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan me 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan me 2.2.2. Mengetahui penggunaan media serta proses dan tekn
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber2.3.4. Menggunakan hasil corak sebagai hiasanpada rekaan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.1. Mempamerkan karya yang dihasilkan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.2. Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses peng
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.3. Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisa
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.4 Menyimpan karya pualaman di dalam portfolio
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa 2.1.1.2 Jalinan 2.1.1.3 W
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med 2.2.2. Mengetahui penggunaan media serta proses dan tekn
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan ka
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,2.3.4. Menggunakan hasil corak sebagai hiasanpada rekaan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,2.3.5 Menghasilkan kemasan akhir bagi mempertingkat nilai
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.4 Menyimpan karya karya ikatan dan celupan di dalam p
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa 2.1.1.2 Jalinan 2.1.1.3 Wa
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan 2.1.2.2 Kesatuan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber2.3.4. Menggunakan hasil corak sebagai hiasanpada rekaan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.4 Menyimpan karya karya renjisan dan percikan di dalam
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa 2.1.1.2 Jalinan 2.1.1.3 W
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,2.3.4. Menggunakan hasil corak sebagai hiasanpada rekaan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.4 Menyimpan karya karya ikatan dan celupan di dalam p
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.1. PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bah
3.1.1. Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk 3.1.1.2 Jalinan 3.1.1.3
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.1. PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bah
3.2.1. Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Penegasan 3.1.2.2 Kepelbaga
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media 3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1 A
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media 3.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tekn
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.1 Mempamerkan karya mobail yang dihasilkan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pengh
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.3 Memberikan ulasan karya mobail sendiri dan rakan sec
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.4 Menyimpan karya mobail di dalam portfolio
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.1. PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.1. PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
3.2.1. Prinsip Rekaan 3.2.1.1 Imbangan 3.1.2.2 Ritma dan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.1 Mempamerkan karya diorama yang dihasilkan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.3 Memberikan ulasan karya mobail sendiri dan rakan sec
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.4 Menyimpan karya diorama di dalam portfolio
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.1. PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.1. PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
3.2.1. Prinsip Rekaan 3.2.1.1 Imbangan 3.1.2.2 Kepelbagai
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.1 Mempamerkan karya stabail yang dihasilkan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.3 Memberikan ulasan karya stabail sendiri dan rakan sec
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.4 Menyimpan karya stabail di dalam portfolio
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan 4.1.1.2 Rupa 4.1.1.3 W
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Kontra 4.1.2.2 Harmoni
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.1
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalampenghasilan ka
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,4.3.4 Mengaplikasikan gabungan media, proses dan teknik d
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 4.4.3 Membuat ulasan karya alat pertahanan diri atau alat p
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 4.4.4 Menyimpan karya alat pertahanan diri atau alat perma
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan 4.1.1.2 Bentuk 4.1.1.3
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan 4.1.2.2 Kesatuan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.1
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalampenghasilan ka
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,4.3.4 Mengaplikasikan gabungan media, proses dan teknik d
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 4.4.1 Mempamerkan alat domestik atau alat perhiasan diri
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 4.4.3 Membuat ulasan karya alat domestik atau alat perhias
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUS4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 4.4.4 Menyimpan karya alat domestik atau alat perhiasan di
TIADA 1.2 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi, dan mengenal pasti 1.2.1. Pembentukan jawatankuasa pameran 1.2.2. Penentu
TIADA 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan prosedur pengurusan pame2.1.1. Melantik ahli jawatankuasa pameran 2.2.2. Menentu
TIADA 3.2 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 3.2.1.
kajianMemilih
dan teknologi
karya dalam
3.2.2. melaksanakan
Menyusun aturpameran
karya 3.2.3.
mengikM
TIADA 4.2 APRESIASI SENI : Membuat apresiasi dan refleksi terhadap 4.2.1 Apresiasi : Membuat ulasan terhadap karya yang dipa
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah dan sumber sejarah.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.2 Mengenal pasti konsep masa silam dan ruang berdasa
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.3 Mengenal pasti peristiwa sejarah mengikut garis masa
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.4 Menyatakan tinggalan sejarah yang terdapat di muzium
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.5 Menjelaskan sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.6 Menyatakan kepentingan sejarah dalam kehidupan.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. K1.1.7 Menyatakan kepentingan pengurusan masa dalam ke
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. K1.1.8 Menyatakan kehidupan masyarakat masa lalu dan kes
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. K1.1.9 Menjelaskan kepentingan menghargai warisan bangs
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. 1.2.1 Menyatakan biodata diri.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. 1.2.2 Mengenal pasti salasiah keluarga.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. 1.2.3 Menyatakan pengertian keluarga asas.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. 1.2.4 Mengenal pasti gelaran anggota keluarga.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. 1.2.5 Menjelaskan perkembangan diri dan keluarga mengiku
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. 1.2.6 Menyatakan peristiwa bersejarah dalam keluarga.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. K1.2.7 Menyatakan adab yang perlu diamalkan dalam seseb
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. K1.2.8 Menyatakan kepentingan penggunaan gelaran dalam
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. K1.2.9 Menyatakan keistimewaan mewujudkan keluarga asa
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH 1.3.1 Menyatakan nama dan alamat sekolah dengan lengkap
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH 1.3.2 Mengenal pasti lokasi sekolah.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH 1.3.3 Menceritakan sejarah penubuhan sekolah.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH 1.3.4 Menyatakan cogan kata, visi dan misi sekolah.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH 1.3.5 Menyatakan maksud warna dan simbol pada lencana d
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH 1.3.6 Menyatakan struktur organisasi pentadbiran sekolah.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH K1.3.7 Menjelaskan tanggungjawab diri sebagai warga sekol
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH K1.3.8 Mengenal pasti usaha-usaha untuk mengekalkankebe
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH K1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai sesebuah institusi pend
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID 1.4.1 Menyatakan alamat tempat tinggal dengan lengkap.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID 1.4.2 Menyatakan lokasi tempat tinggal.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID 1.4.3 Menyatakan sejarah tempat tinggal.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID 1.4.4 Menyatakan bentuk muka bumi kawasan tempat tingg
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID 1.4.5 Menyatakan keistimewaan kawasan setempat.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID 1.4.6 Menjelaskan tokoh kebanggaan setempat.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID K1.4.7 Menyatakan tanggungjawab menjaga kemudahan aw
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID K1.4.8 Menyatakan kepentingan mengindahkan persekitaran
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID K1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tinggal sebagai perkara y
2.0 ZAMAN AIR BATU 2.1 Zaman Air Batu 2.1.1 Menyatakan maksud Zaman Air Batu.
2.0 ZAMAN AIR BATU 2.1 Zaman Air Batu 2.1.2 Menyatakan perubahan yang berlaku pada Zaman Air
2.0 ZAMAN AIR BATU 2.1 Zaman Air Batu 2.1.3 Menamakan benua dan lautan di dunia selepas pencai
2.0 ZAMAN AIR BATU 2.1 Zaman Air Batu K2.1.4 Menyatakan keperluan menghargai alam sekitar.
2.0 ZAMAN AIR BATU 2.1 Zaman Air Batu K2.1.5 Menyatakan sikap yang perlu diamalkan dalam menja
2.0 ZAMAN AIR BATU 2.1 Zaman Air Batu K2.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai masa yang mem
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah 3.1.1 Menyatakan maksud prasejarah.
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah 3.1.2 Menyatakan lokasi prasejarah.
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah 3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah.
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah 3.1.4 Mengenal pasti alatan dan kegunaannyaa dalam masya
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah 3.1.5 Menyatakan kepercayaan manusia prasejarah.
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah K3.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tinggalan sejar
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah K3.1.7 Menyatakan persediaan untuk menghadapi perubaha
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah K3.1.8 Menyatakan sikap manusia prasejarah yang perlu dico
4.0 KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu Awal 4.1.1 Menamakan kerajaan- kerajaan Melayu awal.
4.0 KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu Awal 4.1.2 Mengenal pasti lokasi kerajaan-kerajaan Melayu pada
4.0 KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu Awal 4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di s
4.0 KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu Awal 4.1.4 Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaan-ke
4.0 KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu Awal K4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaan- kerajaan Melayu
4.0 KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu Awal K4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan pesisiran
4.0 KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu Awal K4.1.7 Menyatakan kepentingan menghargai kemakmuran n
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.1 Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka 5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang.
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.1 Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka 5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh- tokoh terbilang dalam
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.1 Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka 5.1.3 Menyatakan peranan jawatan tokoh terbilang dalam m
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.1 Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka K5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-tokoh terbilang Kes
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.1 Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka K5.1.5 Menjelaskan tentang nilai-nilai murni masyarakat dah
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.1 Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka K5.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tokoh-tokoh te
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka 5.2.1 Menyatakan latar belakang Parameswara sebagai peng
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka 5.2.2 Menjelaskan rentetan peristiwa perjalanan Parameswa
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka 5.2.3 Menyatakan peristiwa pembukaan Melaka.
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka 5.2.4 Menyatakan asal usul nama Melaka berdasarkan pelba
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka K5.2.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh d
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka K5.2.6 Menyatakan kepentingan menghargai sumbangan ses
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka K5.2.7 Menjelaskan kewujudan Kesultanan Melayu Melaka s
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka 5.3.1 Menyatakan riwayat hidup Tun Perak.
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka 5.3.2 Menyenaraikan Sultan Melaka semasa Tun Perak menj
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka 5.3.3 Menyatakan kebijaksanaan Tun Perak dalam menangki
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka 5.3.4 Menyatakan peranan Tun Perak dalam membina kegem
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka K5.3.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh d
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka K5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan tokoh dalam mem
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka K5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai ketaatan dan kesetiaan
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka 5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah.
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka 5.4.2 Menyatakan peranan Hang Tuah sebagai laksamana.
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka 5.4.3 Menjelaskan peristiwa pertarungan antara Hang Tuah
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka K5.4.4 Menyenaraikan sifat- sifat kesetiaan tokoh kepada inti
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka K5.4.5 Menyatakan kebijaksanaan tokoh dalam menyelesaik
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka K5.4.6 Menyatakan tanggungjawab rakyat dalam memperta
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.1 Institusi Raja 6.1.1 Menyatakan maksud raja dan kerajaan.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.1 Institusi Raja 6.1.2 Menyatakan konsep daulat dan derhaka.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.1 Institusi Raja 6.1.3 Menyatakan kedudukan raja pada masa kini.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.1 Institusi Raja 6.1.4 Menyenaraikan negara-negara lain di Asia yang menga
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.1 Institusi Raja K6.1.5 Menyatakan kepentingan taat setia kepada raja.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.1 Institusi Raja K6.1.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan institusi
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.1 Institusi Raja K6.1.7 Menyatakan penghargaan terhadap institusi raja.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.2 Agama Islam 6.2.1 Menyatakan Islam sebagai warisan negara.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.2 Agama Islam 6.2.2 Menyatakan Islam sebagai agama Persekutuan.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.2 Agama Islam 6.2.4 Menyatakan kesenian Islam di Malaysia.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.2 Agama Islam K6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentu
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.2 Agama Islam K6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan ba
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.2 Agama Islam K6.2.7 Menyatakan kesenian Islam sebagai salah satu warisa
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.3 Bahasa Melayu 6.3.1 Menyatakan asal usul bahasa Melayu.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.3 Bahasa Melayu 6.3.2 Menyatakan bahasa Melayu sebagai lingua franca.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.3 Bahasa Melayu 6.3.3 Menyatakan taburan penutur bahasa Melayu di dunia.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.3 Bahasa Melayu K6.3.4 Menyatakan bahasa Melayu sebagai warisan negara y
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.3 Bahasa Melayu K6.3.5 Menyatakan bahasa Melayu sebagai bahasa perpadu
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.3 Bahasa Melayu K6.3.6 Menyatakan kepentingan bahasa Melayu sebagai bah
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar 7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar yang menjajah dan campur
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar 7.1.2 Menyatakan negeri-negeri yang berada di bawah penja
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar 7.1.3 Menyatakan penjajahan dan campur tangan British da
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar 7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan dan campur tangan Briti
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar K7.1.5 Menyatakan kepentingan memelihara kedaulatan dan
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan sumber alam untuk kemaju
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar K7.1.7 Menyatakan semangat kekitaan dan kebersamaan da
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British 7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh tempatan yang menentan
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British 7.2.2 Menyatakan peristiwa penentangan tokoh tempatan te
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British 7.2.3 Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terh
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British K7.2.4 Menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuang
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British K7.2.5 Menyatakan rasa bangga terhadap perjuangan pemim
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British K7.2.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan kedaulat
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957 7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah perjuangan kemerdekaa
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1958 7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh yang berjuang ke arah keme
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1959 7.3.3 Menyatakan rundingan bagi mendapatkan kemerdekaa
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1960 7.3.4 Menyatakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan.
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1961 K 7.3.5 Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kem
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1962 K 7.3.6 Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam perj
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1963 K7. 3.7 Menyatakan kepentingan mempertahankan kedaulat
TAJUK 8: YANG DI-PERTUAN AGONG 8. Institusi Yang diPertuan Agong 8.1.1 Menyatakan Yang di-Pertuan Agong sebagai institusi ke
TAJUK 8: YANG DI-PERTUAN AGONG 8. Institusi Yang diPertuan Agong 8.1.2 Menyatakan cara pelantikan Yang diPertuan Agong.
TAJUK 8: YANG DI-PERTUAN AGONG 8. Institusi Yang diPertuan Agong 8.1.3 Menyenaraikan bidang kuasa Yang diPertuan Agong.
TAJUK 8: YANG DI-PERTUAN AGONG 8. Institusi Yang diPertuan Agong 8.1.4 Menyatakan alat-alat kebesaran Yang diPertuan Agong
TAJUK 8: YANG DI-PERTUAN AGONG 8. Institusi Yang diPertuan Agong K8.1.5 Menyatakan kepentingan menghargai Yang di-Pertua
TAJUK 8: YANG DI-PERTUAN AGONG 8. Institusi Yang diPertuan Agong K8.1.6 Menjelaskan keunikan institusi Yang diPertuan Agong
TAJUK 8: YANG DI-PERTUAN AGONG 8. Institusi Yang diPertuan Agong K8.1.7 Menyatakan kepentingan menghormati pemimpin ne
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.1Jata Negara 9.1.1 Menyenaraikan lambang pada Jata Negara.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.1Jata Negara 9.1.2 Menyatakan makna lambang-lambang pada Jata Nega
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.1Jata Negara 9.1.3 Menyatakan cogan kata yang terdapat pada Jata Negar
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.1Jata Negara K9.1.4 Menyatakan kepentingan menghormati Jata Negara.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.1Jata Negara K9.1.5 Menyatakan Jata Negara sebagai lambang perpaduan
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.1Jata Negara K9.1.6 Menyatakan kepentingan menghayati dan mengamal
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan 9.2.1 Menyatakan nama bendera kebangsaan.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan 9.2.2 Menyatakan sejarah penciptaan bendera kebangsaan.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan 9.2.3 Menyatakan makna warna dan lambang pada bendera
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan 9.2.4 Menyatakan etika menaikkan bendera kebangsaan.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan 9.2.5 Mengenal bendera kebangsaan negara-negara di Asia
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan K9.2.6 Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan K9.2.7 Menjelaskan kepentingan menghormati bendera keb
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan K9.2.8 Menyatakan bendera kebangsaan sebagai simbol per
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan 9.3.1 Menyatakan nama lagu kebangsaan Malaysia.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan 9.3.2 Menyatakan sejarah penciptaan lagu kebangsaan Mala
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan 9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud lagu Negaraku.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan 9.3.4 Menyatakan etika menyanyikan lagu kebangsaan.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan 9.3.5 Menyatakan kepentingan lagu kebangsaan.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan K9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membe
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan K9.3.7 Menjelaskan kepentingan menyanyikan lagu kebangs
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan K9.3.8 Menyatakan lagu kebangsaan sebagai simbol perpadu
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.4 Bahasa Melayu 9.4.1 Menyatakan kedudukan bahasa Melayu dalam perlem
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.4 Bahasa Melayu 9.4.2 Menyatakan peranan bahasa kebangsaan
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.4 Bahasa Melayu 9.4.3 Menyatakan usaha memartabatkan bahasa Melayu seb
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.4 Bahasa Melayu K9.4.4 Menyatakan kepentingan memperkasa bahasa keban
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.4 Bahasa Melayu K9.4.5 Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Mela
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.4 Bahasa Melayu K9.4.6 Menjelaskan nilai yang diperoleh melalui lirik lagu ´Ba
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.5 Bunga Kebangsaan 9.5.1 Menyatakan nama bunga kebangsaan negara kita.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.5 Bunga Kebangsaan 9.5.2 Menyatakan makna warna merah pada bunga kebangs
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.5 Bunga Kebangsaan 9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan kelopak bunga kebangsaa
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.5 Bunga Kebangsaan 9.5.4 Mengenal pasti bunga kebangsaan negara di Asia Teng
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.5 Bunga Kebangsaan K9.5.5 Menyatakan keistimewaan bunga raya sebagai bunga
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.5 Bunga Kebangsaan K9.5.6 Menjelaskan kepentingan bunga kebangsaan sebagai
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.5 Bunga Kebangsaan K9.5.7 Menyatakan kebanggaan bunga kebangsaan dijadikan
10: NEGARA MALAYSIA 10.1 Pembentukan Malaysia 10.1.1 Menghuraikan sebab-sebab pembentukan Malaysia.
10: NEGARA MALAYSIA 10.1 Pembentukan Malaysia 10.1.2 Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam pembe
10: NEGARA MALAYSIA 10.1 Pembentukan Malaysia 10.1.3 Menyatakan negeri-negeri yang terlibat dalam pembe
10: NEGARA MALAYSIA 10.1 Pembentukan Malaysia 10.1.4 Menerangkan langkah-langkah ke arah pembentukan
10: NEGARA MALAYSIA 10.1 Pembentukan Malaysia K10.1.5 Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam pe
10: NEGARA MALAYSIA 10.1 Pembentukan Malaysia K10.1.6 Membincangkan iktibar daripada kejayaan pembent
10: NEGARA MALAYSIA 10.1 Pembentukan Malaysia K10.1.7 Menyatakan perasaan bangga terhadap pembentuk
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia 10.2.1 Menghuraikan asal usul nama negeri.
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia 10.2.2 Menyenaraikan ibu negeri dan bandar diraja.
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia 10.2.3 Menjelaskan bendera, lagu dan jata sebagai lambang
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia 10.2.4 Menerangkan gelaran ketua negeri bagi negeri-neger
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia 10.2.5 Menghuraikan keunikan warisan sejarah negeri-nege
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia K10.2.6 Menyatakan kepentingan menghormati identiti neg
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia K10.2.7 Menyatakan kepentingan taat setia kepada ketua ne
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia K10.2.8 Menunjukkan rasa bangga terhadap warisan negeri-
10: NEGARA MALAYSIA 10.3 Rukun Negara 10.3.1 Menyatakan usaha pemupukan perpaduan sejak kem
10: NEGARA MALAYSIA 10.3 Rukun Negara 10.3.2 Menghuraikan sebab pengenalan Rukun Negara.
10: NEGARA MALAYSIA 10.3 Rukun Negara 10.3.3 Menyatakan lima prinsip Rukun Negara.
10: NEGARA MALAYSIA 10.3 Rukun Negara 10.3.4 Menjelaskan peranan Rukun Negara dalam kehidupa
10: NEGARA MALAYSIA 10.3 Rukun Negara K10.3.5 Menyatakan kepentingan penghayatan Rukun Nega
10: NEGARA MALAYSIA 10.3 Rukun Negara K10.3.6 Menilai kepentingan Rukun Negara dalam membent
10: NEGARA MALAYSIA 10.3 Rukun Negara K10.3.7 Menghubung kait prinsip Rukun Negara dalam kehid
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia 11.1.1 Menghuraikan pelbagai kaum dan etnik di Malaysia.
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia 11.1.2 Menjelaskan petempatan serta kegiatan ekonomi ma
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia 11.1.3 Menerangkan alat muzik dan tarian tradisional dalam
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia 11.1.4 Menjelaskan permainan tradisional masyarakat Mala
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia 11.1.5 Menghuraikan cerita rakyat berunsur tempatan dalam
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia K11.1.6 Menghubung kait kepentingan menghormati kepelb
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia K11.1.7 Menilai kepentingan menghargai keunikan warisan k
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia K11.1.8 Menunjukkan kebanggaan berkongsi kesenian tradis
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.2 Agama dan Kepercayaan 11.2.1 Menyatakan pelbagai agama dan kepercayaan masya
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.2 Agama dan Kepercayaan 11.2.2 Menjelaskan kedudukan agama Islam sebagai agama
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.2 Agama dan Kepercayaan 11.2.3 Menjelaskan kedudukan agama lain dalam Perlembag
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.2 Agama dan Kepercayaan 11.2.4 Menyenaraikan rumah-rumah ibadat di Malaysia.
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.2 Agama dan Kepercayaan K11.2.5 Menyatakan keperluan memahami adab ketika bera
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.2 Agama dan Kepercayaan K11.2.6 Menghubung kait kepentingan amalan beragama da
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.2 Agama dan Kepercayaan K11.2.7 Menilai kepentingan menghormati kepelbagaian aga
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia 11.3.1 Menyatakan perayaan masyarakat di Malaysia.
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia 11.3.2 Menjelaskan tujuan sambutan perayaan di Malaysia.
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia 11.3.3 Membandingkan amalan sambutan perayaan dahulu
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia 11.3.4 Menghuraikan keunikan sambutan perayaan dalam k
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia K11.3.5 Menilai kepentingan sambutan perayaan dalam kelu
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia K11.3.6 Menjelaskan kepentingan menghormati kepelbagaia
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia K11.3.7 Merumus kepentingan menghargai warisan perayaa
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.1 Sukan Kebanggaan Negara 12.1.1 Membincangkan peranan sukan sebagai alat perpadu
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.1 Sukan Kebanggaan Negara 12.1.2 Menyatakan pencapaian Malaysia dalam bidang suka
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.1 Sukan Kebanggaan Negara 12.1.3 Menjelaskan peranan Malaysia dalam penganjuran su
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.1 Sukan Kebanggaan Negara 12.1.4 Menghubung kait tokoh-tokoh sukan negara terdahu
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.1 Sukan Kebanggaan Negara K12.1.5 Menjelaskan kepentingan penglibatan pelbagai kaum
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.1 Sukan Kebanggaan Negara K12.1.6 Menilai kepentingan sukan kepada pembangunan n
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.1 Sukan Kebanggaan Negara K12.1.7 Menyatakan kepentingan ciri-ciri kepimpinan dalam
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.2 Kemajuan Ekonomi 12.2.1 Menyenaraikan kegiatan ekonomi yang menyumbang
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.2 Kemajuan Ekonomi 12.2.2 Menyatakan sumbangan pertanian komersial kepada
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.2 Kemajuan Ekonomi 12.2.3 Menerangkan sumbangan industri automotif dan pet
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.2 Kemajuan Ekonomi 12.2.4 Menyatakan sumbangan sektor pelancongan kepada
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.2 Kemajuan Ekonomi K12.2.5 Membincangkan kepentingan mengekalkan keaman
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.2 Kemajuan Ekonomi K12.2.6 Menjelaskan kepentingan menghargai alam sekitar y
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.2 Kemajuan Ekonomi K12.2.7 Menunjukkan kebanggaan terhadap barangan buata
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.3 Pemimpin Negara 12.3.1 Menyatakan sejarah kewujudan jawatan Perdana Me
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.3 Pemimpin Negara 12.3.2 Menjelaskan bidang tugas Perdana Menteri
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.3 Pemimpin Negara 12.3.3 Menyenaraikan nama dan biodata ringkas Perdana M
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.3 Pemimpin Negara 12.3.4 Menerangkan sumbangan Perdana Menteri kepada n
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.3 Pemimpin Negara K12.3.5 Menilai ciri-ciri kepemimpinan berwibawa yang men
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.3 Pemimpin Negara K12.3.6 Menyatakan penghargaan terhadap Perdana Mente
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.3 Pemimpin Negara K12.3.7 Menjelaskan kepentingan sokongan rakyat terhadap
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.4 Malaysia dan Dunia 12.4.1 Menyatakan pertubuhan serantau dan antarabangsa
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.4 Malaysia dan Dunia 12.4.2 Menerangkan penglibatan Malaysia dalam ASEAN.
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.4 Malaysia dan Dunia 12.4.3 Menjelaskan penyertaan Malaysia dalam Komanwel d
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.4 Malaysia dan Dunia 12.4.4 Menerangkan sumbangan Malaysia dalam Pertubuha
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.4 Malaysia dan Dunia K12.4.5 Menyatakan kepentingan menjalinkan hubungan ba
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.4 Malaysia dan Dunia K12.4.6 Menilai kepentingan sumbangan Malaysia kepada ke
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.4 Malaysia dan Dunia K12.4.7 Menunjukkan rasa bangga terhadap pengiktirafan n
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses sains 1.1.1 Memerhati
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses sains 1.1.2 Berkomunikasi
1. Kemahiran Saintifik 1.2 KemahiranManipulatif 1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan danbaha
1. Kemahiran Saintifik 1.2 KemahiranManipulatif 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat
1. Kemahiran Saintifik 1.2 KemahiranManipulatif 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan
1. Kemahiran Saintifik 1.2 KemahiranManipulatif 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul
1. Kemahiran Saintifik 1.2 KemahiranManipulatif 1.2.5 Menyimpan peralatan danbahan sains dengan betul da
2. Peraturan Bilik Sains 2.1 Peraturan Bilik Sains 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
3. Benda Hidup Dan Bukan benda Hidup 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup 3.1.1 Membanding danmembezakan benda hidup danbenda
3. Benda Hidup Dan Bukan benda Hidup 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup 3.1.2 Membuat urutan contoh-contohbenda hidup mengiku
3. Benda Hidup Dan Bukan benda Hidup 3.2 Keperluan asasbenda hidup 3.2.1 Menyatakan keperluan asasbenda hidup iaitu makanan
3. Benda Hidup Dan Bukan benda Hidup 3.2 Keperluan asasbenda hidup 3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan meme
3. Benda Hidup Dan Bukan benda Hidup 3.2 Keperluan asasbenda hidup 3.2.3 Memerihalkan manusia danhaiwan, juga memerlukant
3. Benda Hidup Dan Bukan benda Hidup 3.2 Keperluan asasbenda hidup 3.2.4 Menaakul kepentingan makanan, air, udara dan tempa
3. Benda Hidup Dan Bukan benda Hidup 3.2 Keperluan asasbenda hidup 3.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluan a
4. Manusia 4.1 Deria manusia 4.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaita
4. Manusia 4.1 Deria manusia 4.1.2 Mengelaskan objek mengikut ciri yang dikenal pasti
4. Manusia 4.1 Deria manusia 4.1.3 Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melal
4. Manusia 4.1 Deria manusia 4.1.4 Menjelas dengan contoh,penggunaan deria lain sebag
4. Manusia 4.1 Deria manusia 4.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang deria manusia mela
5. Haiwan 5.1 Bahagian tubuh haiwan. 5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh,
5. Haiwan 5.1 Bahagian tubuh haiwan. 5.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tubuh haiwan dan kepe
5. Haiwan 5.1 Bahagian tubuh haiwan. 5.1.3 Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat p
5. Haiwan 5.1 Bahagian tubuh haiwan. 5.1.4 Mengitlak bahawa terdapat haiwan yang berlainanme
5. Haiwan 5.1 Bahagian tubuh haiwan. 5.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tubuh hai
6. Tumbuhan 6.1 Bahagian tumbuhan 6.1.1 Membanding dan membezakan bahagian pada tumbu
6. Tumbuhan 6.1 Bahagian tumbuhan 6.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tumbuhan iaitu daun, b
6. Tumbuhan 6.1 Bahagian tumbuhan 6.1.3 Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang berlainan mem
6. Tumbuhan 6.1 Bahagian tumbuhan 6.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tumbuha
7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.1 Memberi contoh kegunaan magnet dalam kehidupan.
7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.2 Mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar, sil
7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.3 Mengitlak tindakan magnetke atas pelbagai objekdeng
7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.4 Membuat kesimpulan tentangdaya tarikan dan tolakan
7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.5 Menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan m
7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang magnet melalui lak
8. Penyerapan 8.1 Keupayaan bahan menyerap air 8.1.1 Mengenal pasti objek yang boleh menyerap air dan tid
8. Penyerapan 8.1 Keupayaan bahan menyerap air 8.1.2 Mengelas objek yang boleh menyerap air dan tidak bo
8. Penyerapan 8.1 Keupayaan bahan menyerap air 8.1.3 Memerihalkan keupayaan objek menyerap air berdasa
8. Penyerapan 8.1 Keupayaan bahan menyerap air 8.1.4 Menyatakan kepentingan objek yang boleh menyerap
8. Penyerapan 8.1 Keupayaan bahan menyerap air 8.1.5 Mereka cipta objek berdasarkan kebolehanmenyerap a
8. Penyerapan 8.1 Keupayaan bahan menyerap air 8.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang keupayaan bahan m
9. Bumi 9.1 Bentuk muka bumi 9.1.1 Menyatakan bentuk muka Bumi seperti gunung, panta
9. Bumi 9.2 Tanah 9.2.1 Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun,tanah liat
9. Bumi 9.2 Tanah 9.2.2 Membanding beza kandungan tanah bagi jenis tanah y
9. Bumi 9.2 Tanah 9.2.3 Menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi
10. Asas Binaan 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas 10.1.1 Mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi empat
10. Asas Binaan 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas 10.1.2 Mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus,kub
10. Asas Binaan 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas 10.1.3 Mereka bentuk objek atau struktur menggunakanbon
10. Asas Binaan 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas 10.1.4 Menaakul kepentingan pelbagai bentuk bongkah
10. Asas Binaan 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas 10.1.5 Menjelaskan pemerhatiantentang hasil binaan melalu
1.0 kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.1 Memerhati
1.0 kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.2 Mengelas
1.0 kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor
1.0 kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.4 Berkomunikasi
1.0 kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan baha
1.0 kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.2 Mengendalikan specimen dengan betul dan cermat
1.0 kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.3 Melakar specimen, peralatandan bahan sains dengan b
1.0 kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul
1.0 kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul d
2.0 Peraturan Bilik Sains 2.1 Peraturan Bilik sains 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
3.0 Manusia 3.1 Pembiakan Dan tumbesaran manusia. 3.1.1 Menyatakan cara manusia membiak
3.0 Manusia 3.1 Pembiakan Dan tumbesaran manusia. 3.1.2 Memerihalkan perubahan yang berlaku pada diri sejak
3.0 Manusia 3.1 Pembiakan Dan tumbesaran manusia. 3.1.3 Mengitlak tumbesaran adalah berbeza antara individu
3.0 Manusia 3.1 Pembiakan Dan tumbesaran manusia. 3.1.4 Memerihalkan bahawa anak mewarisi ciri daripada ibu
3.0 Manusia 3.1 Pembiakan Dan tumbesaran manusia. 3.1.5 Memberi contoh ciri yang diwarisi oleh anak daripada
4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan 4.1.1 Menyatakan cara haiwan membiak
4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan 4.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan cara pembiakan
4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan 4.1.3 Menjelaskan dengan contoh haiwan bertelur banyak d
4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan 4.1.4 Menjelaskan dengan contoh haiwan melahirkan anak y
4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan 4.1.5 Merekod perubahan tumbesaran haiwan dengan mem
4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan 4.1.6 Menjelas dengan contoh anak haiwan yag menyerupai
4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan 4.1.7 Menjelaskan pemerhatian tentang pembiakan dan tum
5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesaran tumbuhan 5.1.1 Menyatakan kepentingan tumbuhan kepada manusia d
5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesaran tumbuhan 5.1.2 Menyatakan keperluan asas untuk biji benih bercamba
5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesaran tumbuhan 5.1.3 Merekod perubahan tumbesaran tumbuhan bermula d
5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesaran tumbuhan 5.1.4 Menyusun mengikut urutan peringkat tumbesaran tum
5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesaran tumbuhan 5.1.5 Membuat kesimpulan keperluan asas untuk tumbesara
5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesaran tumbuhan 5.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang proses hidup tumb
6.0 Terang Dan Gelap 6.1 Terang dan gelap 6.1.1 Menyatakan sumber cahaya.
6.0 Terang Dan Gelap 6.1 Terang dan gelap 6.1.2 Membanding beza aktiviti yang dijalankan dalam kead
6.0 Terang Dan Gelap 6.1 Terang dan gelap 6.1.3 Menerangkan bagaimana bayang bayang dihasilkan me
6.0 Terang Dan Gelap 6.1 Terang dan gelap 6.1.4 Membanding dan membezakan kejelasan bayang-baya
6.0 Terang Dan Gelap 6.1 Terang dan gelap 6.1.5 Mencipta permainan bayang-bayang
6.0 Terang Dan Gelap 6.1 Terang dan gelap 6.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang terang dan gelap m
7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.1 Mengenal pasti komponen dalam litar elektrik iaitu sel
7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.2 Menerangkan fungsi komponen dalam litar elektrik len
7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.3 Membina litar elektrik lengkap dengan menggunakan s
7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.4 Meramal sebab mentol tidak menyala dalam litar yang
7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.5 Merekod nyalaan mentol dengan mengantikan suis de
7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.6 Mengitlak objek yang boleh menyalakan mentol dalam
7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.7 Menjelaskan pemerhatian tentang litar elektrik melalu
8.0 Campuran 8.1 Campuran 8.1.1 Memerihalkan kaedah untuk mengasingkan campuran
8.0 Campuran 8.1 Campuran 8.1.2 Menaakul cara yang digunakan untuk mengasingkan ca
8.0 Campuran 8.1 Campuran 8.1.3 Mengenal pasti bahan yang boleh larut dan tidak bole
8.0 Campuran 8.1 Campuran 8.1.4 Merumuskan cara bahan boleh dilarutkan dengan lebi
8.0 Campuran 8.1 Campuran 8.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang campuran melalui l
9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.1 Menyatakan sumber air semulajadi seperti hujan, sung
9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.2 Menyatakan arah aliran air dengan menjalankan aktivi
9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.3 Mengitlak arah aliran air secara semulajadi seperti alir
9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.4 Membuat urutan kitar air semulajadi.
9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang kitaran air melalui l
9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.1 Menyatakan udara berada di sekeliling kita
9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.2 Menyatakan udara terdiri daripada beberapa jenis gas
9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.3 Memerihalkan udara yang bergerak adalah angin. Men
9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.4 Mencipta alat atau model dengan mengaplikasikan pen
9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang udara melalui lakar
10.0 Teknologi 10.1 Set Binaan 10.1.1 Memilih binaan yang hendak dibina daripada set bina
10.0 Teknologi 10.1 Set Binaan 10.1.2 Mengenal pasti komponen binaan berpandukan man
10.0 Teknologi 10.1 Set Binaan 10.1.3 Memasang komponen binaan berpandukan manual b
10.0 Teknologi 10.1 Set Binaan 10.1.4 Mencipta satu binaan baru yang tidak terdapat dalam
10.0 Teknologi 10.1 Set Binaan 10.1.5 Membuka hasil binaan mengikut urutan dan menyim
10.0 Teknologi 10.1 Set Binaan 10.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang campuran melalui
1.0. Kemahiran Saintifik 1.1. Kemahiran Proses Sains 1.1.1. Memerhati
1.0. Kemahiran Saintifik 1.1. Kemahiran Proses Sains 1.1.2. Mengelas
1.0. Kemahiran Saintifik 1.1. Kemahiran Proses Sains 1.1.3. Mengukur dan menggunakan nombor
1.0. Kemahiran Saintifik 1.1. Kemahiran Proses Sains 1.1.4. Membuat inferens
1.0. Kemahiran Saintifik 1.1. Kemahiran Proses Sains 1.1.5. Meramal
1.0. Kemahiran Saintifik 1.1. Kemahiran Proses Sains 1.1.6. Berkomunikasi
1.0. Kemahiran Saintifik 1.2. Kemahiran Manipulatif 1.2.1. Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bah
1.0. Kemahiran Saintifik 1.2. Kemahiran Manipulatif 1.2.2. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
1.0. Kemahiran Saintifik 1.2. Kemahiran Manipulatif 1.2.3. Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan
1.0. Kemahiran Saintifik 1.2. Kemahiran Manipulatif 1.2.4. Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betu
2.0. Peraturan Bilik Sains 2.1. Peraturan Bilik Sains 2.1.1. Mematuhi peraturan bilik sains.
3.0. Manusia 3.1. Gigi 3.1.1 Gigi
3.0. Manusia 3.2. Kelas Makanan 3.2.1. Memberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan.
3.0. Manusia 3.2. Kelas Makanan 3.2. Kelas Makanan
3.0. Manusia 3.3. Pencernaan 3.3.1. Memerihalkan proses pencernaan.
3.0. Manusia 3.3. Pencernaan 3.3.2. Membuat urutan aliran makanan semasa pencernaan
3.0. Manusia 3.3. Pencernaan 3.3.3. Merumus tentang makanan tercerna yang tidak diper
3.0. Manusia 3.3. Pencernaan 3.3.4. Menjelaskan pemerhatian tentang pencernaan mene
4.0. Haiwan 4.1. Tabiat Pemakanan 4.1.1. Mengelas haiwan mengikut tabiat pemakanan.
4.0. Haiwan 4.1. Tabiat Pemakanan 4.1.2. Menjelaskan dengan contoh tabiat pemakanan haiwa
4.0. Haiwan 4.1. Tabiat Pemakanan 4.1.3. Membuat inferens tentang kumpulan haiwan berdasa
4.0. Haiwan 4.1. Tabiat Pemakanan 4.1.4. Membanding dan membezakan kegigian haiwan herb
5.0. Tumbuhan 5.1. Pembiakan Tumbuhan 5.1.1. Memberi contoh tumbuhan bagi setiap cara pembiaka
5.0. Tumbuhan 5.1. Pembiakan Tumbuhan 5.1.2. Menaakul kepentingan pembiakan tumbuhan kepada
5.0. Tumbuhan 5.1. Pembiakan Tumbuhan 5.1.3. Mengitlak satu tumbuhan boleh membiak melalui pel
6.0. Pengukuran 6.1. Pengukuran luas dan isi padu. 6.1.1. Menyatakan unit yang digunakan untuk mengukur lua
6.0. Pengukuran 6.1. Pengukuran luas dan isi padu. 6.1.2. Mengukur luas permukaan sekata menggunakan peta
6.0. Pengukuran 6.1. Pengukuran luas dan isi padu. 6.1.3. Menyelesaikan masalah untuk menganggar luas perm
6.0. Pengukuran 6.1. Pengukuran luas dan isi padu. 6.1.4. Mengukur isi padu kotak lohong dengan menggunak
6.0. Pengukuran 6.1. Pengukuran luas dan isi padu. 6.1.5. Mengukur isi padu cecair menggunakan alat dan tekn
6.0. Pengukuran 6.1. Pengukuran luas dan isi padu. 6.1.6. Menyelesaikan masalah untuk menentukan isi padu p
7.0. Ketumpatan 7.1. Objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat dar7.1.1. Membuat inferens tentang objek atau bahan yang tim
7.0. Ketumpatan 7.1. Objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat dar7.1.2. Menghubung kait objek atau bahan yang timbul dan
7.0. Ketumpatan 7.1. Objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat dar7.1.3. Menyelesaikan masalah bagi mengenal pasti kaedah
8.0. Asid dan Alkali 8.1. Asid dan alkali 8.1.1. Menguji bahan yang berasid, beralkali dan neutral dar
8.0. Asid dan Alkali 8.1. Asid dan alkali 8.1.2. Mengitlak bahan yang berasid, beralkali dan neutral d
8.0. Asid dan Alkali 8.1. Asid dan alkali 8.1.3. Meneroka bahan lain yang boleh menguji bahan bera
9.0. Sistem Suria 9.1. Sistem Suria 9.1.1. Menyenaraikan ahli dalam Sistem Suria melalui peme
9.0. Sistem Suria 9.1. Sistem Suria 9.1.2. Mengitlak suhu planet berdasarkan urutan dalam Sist
9.0. Sistem Suria 9.1. Sistem Suria 9.1.3. Memerihalkan planet beredar mengelilingi Matahari m
9.0. Sistem Suria 9.1. Sistem Suria 9.1.4. Menghubung kait kedudukan planet dari Matahari de
10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.1. Menyatakan maksud dan kegunaan takal.
10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.2 Memerihalkan cara takal tetap berfungsi dengan me
10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.3 Memberi contoh aplikasi takal dalam kehidupan.
10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.4 Mereka cipta model takal yang berfungsi.
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.1 Memerhati
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.2 Mengelas
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.4 Membuat inferens
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.5 Meramal
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.6 Berkomunikasi
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.8 Mentafsir data
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.9 Mendefinisi secara operasi
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.10 Mengawal pembolehubah
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.11 Membuat hipotesis
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.12 Mengeksperimen
1.0 Kemahiran Saintifik 1.2 Memahami Kemahiran Manipulatif 1.2.1 Mengguna dan mengendalikan peralatan dan bahan sa
1.0 Kemahiran Saintifik 1.2 Memahami Kemahiran Manipulatif 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat
1.0 Kemahiran Saintifik 1.2 Memahami Kemahiran Manipulatif 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan
1.0 Kemahiran Saintifik 1.2 Memahami Kemahiran Manipulatif 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul
1.0 Kemahiran Saintifik 1.2 Memahami Kemahiran Manipulatif 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul d
2.0 Kemahiran Saintifik 2.1 Mengamalkan peraturan bilik sains 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
3.0 Proses Hidup manusia 3.1 Mengaplikasikan Pengetahuan tentang proses pernafasan m 3.1.1 Menyatakan manusia bernafas menggunakan hidung,
3.0 Proses Hidup manusia 3.1 Mengaplikasikan Pengetahuan tentang proses pernafasan m 3.1.2 Melakar laluan udara semasa menarik dan menghemb
3.0 Proses Hidup manusia 3.1 Mengaplikasikan Pengetahuan tentang proses pernafasan m 3.1.3 Memerihalkan pergerakan dada dengan meletakkan ta
3.0 Proses Hidup manusia 3.1 Mengaplikasikan Pengetahuan tentang proses pernafasan m 3.1.4 Mengitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kepad
3.0 Proses Hidup manusia 3.1 Mengaplikasikan Pengetahuan tentang proses pernafasan m 3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
3.0 Proses Hidup manusia 3.2 Mengetahui tentang perkumuhan dan penyahtinjaan manusi3.2.1 Menyatakan maksud perkumuhan melalui pemerhatia
3.0 Proses Hidup manusia 3.2 Mengetahui tentang perkumuhan dan penyahtinjaan manusi3.2.2 Mengenal pasti organ dan hasil perkumuhan iaitu: ginj
3.0 Proses Hidup manusia 3.2 Mengetahui tentang perkumuhan dan penyahtinjaan manusi3.2.3 Menyatakan maksud penyahtinjaan dan hasil nyahtinja
3.0 Proses Hidup manusia 3.2 Mengetahui tentang perkumuhan dan penyahtinjaan manusi3.2.4 Menyatakan keperluan manusia menjalani perkumuha
3.0 Proses Hidup manusia 3.2 Mengetahui tentang perkumuhan dan penyahtinjaan manusi3.2.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
3.0 Proses Hidup manusia 3.3 Memahami manusia bergerakbalas terhadap rangsangan 3.3.1 Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ der
3.0 Proses Hidup manusia 3.3 Memahami manusia bergerakbalas terhadap rangsangan 3.3.2 Memberi contoh gerak balas manusia terhadap rangsa
3.0 Proses Hidup manusia 3.3 Memahami manusia bergerakbalas terhadap rangsangan 3.3.3 Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas m
3.0 Proses Hidup manusia 3.3 Memahami manusia bergerakbalas terhadap rangsangan 3.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
3.0 Proses Hidup manusia 3.4 Memahami pewarisan manusia 3.4.1 Menyatakan anak mewarisi ciri ibubapa seperti warna
3.0 Proses Hidup manusia 3.4 Memahami pewarisan manusia 3.4.2 Memerihalkan ciri pada anak boleh diwarisi daripada k
3.0 Proses Hidup manusia 3.4 Memahami pewarisan manusia 3.4.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
3.0 Proses Hidup manusia 3.5 Memahami tabiat yang boleh mengganggu proses hidup man3.5.1 Menyatakan tabiat yang mengganggu proses hidup sep
3.0 Proses Hidup manusia 3.5 Memahami tabiat yang boleh mengganggu proses hidup man3.5.2 Menerangkan kesan tabiat yang mengganggu proses h
3.0 Proses Hidup manusia 3.5 Memahami tabiat yang boleh mengganggu proses hidup man3.5.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
3.0 Proses Hidup manusia 3.6 Menyayangi diri sendiri dengan amalan budaya hidup sihat 3.6.1 Mempraktikkan budaya hidup sihat dalam kehidupan s
4.0 Proses Hidup Haiwan 4.1 Mengetahui organ pernafasan haiwan 4.1.1.Mengenal pasti organ pernafasan bagi haiwan melalui
4.0 Proses Hidup Haiwan 4.1 Mengetahui organ pernafasan haiwan 4.1.2 Menyatakan terdapat haiwan yang mempunyai lebih d
4.0 Proses Hidup Haiwan 4.1 Mengetahui organ pernafasan haiwan 4.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
5.0 Proses Hidup Tumbuhan 5.1 Mengetahui bahagian tumbuhan yangbergerak balas terhad 5.1.1 Mengenal pasti bahagian tumbuhan yang bergerak ba
5.0 Proses Hidup Tumbuhan 5.2 Menganalisis pengetahuan tentang proses fotosintesis 5.2.1.Menyatakan tumbuhan membuat makanan sendiri de
5.0 Proses Hidup Tumbuhan 5.2 Menganalisis pengetahuan tentang proses fotosintesis 5.2.2 Menyatakan proses fotosintesis memerlukan karbon d
5.0 Proses Hidup Tumbuhan 5.2 Menganalisis pengetahuan tentang proses fotosintesis 5.2.3 Menyatakan proses fotosintesis menghasilkan kanji da
5.0 Proses Hidup Tumbuhan 5.2 Menganalisis pengetahuan tentang proses fotosintesis 5.2.4 Membuat inferens tentang kepentingan fotosintesis te
5.0 Proses Hidup Tumbuhan 5.2 Menganalisis pengetahuan tentang proses fotosintesis 5.2.5 Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlu bergerak se
5.0 Proses Hidup Tumbuhan 5.2 Menganalisis pengetahuan tentang proses fotosintesis 5.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
6.0 Pengukuran 6.1 Memahami ukuran panjang 6.1.1 Menyatakan panjang ialah ukuran jarak antara dua titik
6.0 Pengukuran 6.1 Memahami ukuran panjang 6.1.2 Mengukur panjang dengan menggunakan alat yang tid
6.0 Pengukuran 6.1 Memahami ukuran panjang 6.1.3 Menyatakan panjang boleh diukur dengan menggunak
6.0 Pengukuran 6.1 Memahami ukuran panjang 6.1.4 Menyatakan unit piawai ukuran panjang dalam sistem
6.0 Pengukuran 6.1 Memahami ukuran panjang 6.1.5 Mengukur panjang dengan menggunakan alat dan uni
6.0 Pengukuran 6.1 Memahami ukuran panjang 6.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplikasikan pengetahuan tentang luas 6.2.1 Menyatakan luas ialah besarnya sesuatu permukaan
6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplikasikan pengetahuan tentang luas 6.2.2 Mengukur luas permukaan satu objek menggunakan a
6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplikasikan pengetahuan tentang luas 6.2.3 Menyatakan unit piawai bagi luas dalam sistem metrik
6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplikasikan pengetahuan tentang luas 6.2.4 Mengira luas permukaan segiempat tepat dan segiemp
6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplikasikan pengetahuan tentang luas 6.2.5 Menganggarkan luas permukaan bentuk tidak sekata d
6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplikasikan pengetahuan tentang luas 6.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
6.0 Pengukuran 6.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang isipadu objek 6.3.1 Menyatakan isi padu ialah besarnya sesuatu ruang
6.0 Pengukuran 6.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang isipadu objek 6.3.2 Mengukur isi padu satu kotak lohong dengan menggun
6.0 Pengukuran 6.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang isipadu objek 6.3.3 Menyatakan bahawa unit isi padu dalam sistem metrik
6.0 Pengukuran 6.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang isipadu objek 6.3.4 Mengira isi padu kubus dan kuboid menggunakan rum
6.0 Pengukuran 6.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang isipadu objek 6.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.4.1 Menyukat isi padu cecair dalam satu bekas menggunak
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.4.2 Menyukat isi padu cecair menggunakan alat penyukat
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.4.3 Menyatakan unit piawai isi padu cecair dalam sistem m
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.4.4 Menyukat isi padu cecair dengan menggunakan alat da
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.4.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.5.1 Mengira isi padu pepejal berbentuk sekata seperti kub
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.5.2 Mengira isi padu pepejal berbentuk tidak sekata meng
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.6.1 Menyatakan jisim ialah kuantiti jirim dalam sesuatu ob
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.6.2 Mengenal pasti alat pengukur jisim seperti neraca tuas
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.6.3 Menyatakan unit piawai jisim dalam sistem metrik iala
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.6.4 Mengukur jisim objek dengan menggunakan alat dan u
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.7.1 Menyatakan masa ialah tempoh antara dua ketika
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.7.2 Menyatakan masa boleh diukur berasaskan peristiwa y
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.7.3 Mengenal pasti alat pengukur masa seperti jam matah
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.7.4 Menyatakan unit piawai masa ialah saat (s), minit (min
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.7.5 Mengukur masa dengan menggunakan alat dan unit p
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.7.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.8.1 Mencipta alat untuk mengukur masa
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.8.2 Memerihalkan ciptaan yang dihasilkan melalui lakaran
6.0 Pengukuran 6.9 Menganalisis pengetahuan tentang pengukuran menggunakan
6.9.1 Membanding dan membezakan ukuran yang dibuat m
6.0 Pengukuran 6.9 Menganalisis pengetahuan tentang pengukuran menggunakan
6.9.2 Menaakul kepentingan mengukur menggunakan alat p
7.0 Sifat bahan 7.1 Memahami sumber asas bagi bahan untuk menghasilkan ses7.1.1 Mengenal pasti sumber asas bagi bahan yang digunaka
7.0 Sifat bahan 7.1 Memahami sumber asas bagi bahan untuk menghasilkan ses7.1.2 Mengelaskan objek berdasarkan sumber asasnya.
7.0 Sifat bahan 7.1 Memahami sumber asas bagi bahan untuk menghasilkan ses7.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami sifat-sifat bahan 7.2.1 Mengenal pasti bahan dari segi kebolehan menyerap a
7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami sifat-sifat bahan 7.2.2 Mengenal pasti bahan dari segi kebolehan terapung di
7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami sifat-sifat bahan 7.2.3 Mengenal pasti sifat bahan dari segi kekenyalan denga
7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami sifat-sifat bahan 7.2.4 Mengenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan menga
7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami sifat-sifat bahan 7.2.5 Mengenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan menga
7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami sifat-sifat bahan 7.2.6 Mengenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan penem
7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami sifat-sifat bahan 7.2.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
7.0 Sifat bahan 7.3 Mereka cipta objek berdasarkan pengetahuan tentang sifat 7.3.1 Mencipta objek dengan menggunakan pengetahuan te
7.0 Sifat bahan 7.3 Mereka cipta objek berdasarkan pengetahuan tentang sifat 7.3.2 Menaakul pemilihan jenis bahan yang digunakan dalam
8.0 Pengaratan 8.1 Mensintesis pengetahuan tentang pengaratan bahan 8.1.1 Mengenal pasti objek berkarat dan tidak berkarat deng
8.0 Pengaratan 8.1 Mensintesis pengetahuan tentang pengaratan bahan 8.1.2 Mengitlak objek berkarat diperbuat daripada besi
8.0 Pengaratan 8.1 Mensintesis pengetahuan tentang pengaratan bahan 8.1.3 Mengeksperimen bagi menentukan faktor yang menye
8.0 Pengaratan 8.1 Mensintesis pengetahuan tentang pengaratan bahan 8.1.4 Menyatakan cara mencegah pengaratan seperti menge
8.0 Pengaratan 8.1 Mensintesis pengetahuan tentang pengaratan bahan 8.1.5 Menaakul kepentingan mencegah pengaratan.
8.0 Pengaratan 8.1 Mensintesis pengetahuan tentang pengaratan bahan 8.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
9.0 Sistem Suria 9.1 Menganalisis pengetahuan tentang Sistem Suria 9.1.1 Memerihalkan ahli dalam Sistem Suria iaitu Matahari,
9.0 Sistem Suria 9.1 Menganalisis pengetahuan tentang Sistem Suria 9.1.2 Membuat urutan planet dalam Sistem Suria dengan m
9.0 Sistem Suria 9.1 Menganalisis pengetahuan tentang Sistem Suria 9.1.3 Menyatakan bahawa planet berputar pada paksinya da
9.0 Sistem Suria 9.1 Menganalisis pengetahuan tentang Sistem Suria 9.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
9.0 Sistem Suria 9.2 Mengetahui saiz relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari 9.2.1 Menyatakan anggaran saiz relatif Bumi berbanding den
9.0 Sistem Suria 9.2 Mengetahui saiz relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari 9.2.2 Menyatakan anggaran saiz relatif Bulan berbanding de
9.0 Sistem Suria 9.2 Mengetahui saiz relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari 9.2.3 Menyatakan anggaran saiz relatif Bulan berbanding de
9.0 Sistem Suria 9.2 Mengetahui saiz relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari 9.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
9.0 Sistem Suria 9.3 Memahami perbandingan jarak relatif antara Bumi, Bulan da9.3.1 Menyatakan anggaran jarak relatif Bumi ke Matahari b
9.0 Sistem Suria 9.3 Memahami perbandingan jarak relatif antara Bumi, Bulan da9.3.2 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih dekat
9.0 Sistem Suria 9.3 Memahami perbandingan jarak relatif antara Bumi, Bulan da9.3.3 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih jauh d
9.0 Sistem Suria 9.3 Memahami perbandingan jarak relatif antara Bumi, Bulan da9.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
10. Teknologi 10.1 Menganalisis pengetahuan tentang kepentingan teknologi 10.1.1 Mengenal pasti aktiviti yang mampu dilakukan dan tid
10. Teknologi 10.1 Menganalisis pengetahuan tentang kepentingan teknologi 10.1.2 Mengitlak manusia mempunyai had keupayaan dalam
10. Teknologi 10.1 Menganalisis pengetahuan tentang kepentingan teknologi 10.1.3 Menjelaskan melalui contoh alat yang digunakan untu
10. Teknologi 10.1 Menganalisis pengetahuan tentang kepentingan teknologi 10.1.4 Menyatakan teknologi merupakan salah satu aplikasi
10. Teknologi 10.1 Menganalisis pengetahuan tentang kepentingan teknologi 10.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
10. Teknologi 10.2 Memahami perkembangan teknologi 10.2.1 Memerihalkan perkembangan teknologi dalam bidan
10. Teknologi 10.2 Memahami perkembangan teknologi 10.2.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
10. Teknologi 10.3 Menganalisis pengetahuan tentang sumbangan tekologi ke 10.3.1 Menjana idea kebaikan dan keburukan teknologi mel
10. Teknologi 10.3 Menganalisis pengetahuan tentang sumbangan tekologi ke 10.3.2 Memerihalkan keperluan penciptaan teknologi baru d
10. Teknologi 10.3 Menganalisis pengetahuan tentang sumbangan tekologi ke 10.3.3 Menaakul kepentingan menggunakan bahan secara b
10. Teknologi 10.3 Menganalisis pengetahuan tentang sumbangan tekologi ke 10.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.1 Memerhati
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.2 Mengelas
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.3 Mengukur dan menggnakan nombor
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.4 Membuat inferens
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.5 Meramal
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.6 Berkomunikasi
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.8 Mentafsir data
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.9 Mendefinisi secara operasi
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.10 Mengawal pembolehubah
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.11 Membuat hipotesis
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.12 Mengeksperimen
1. Kemahiran Saintifik 1.2 Kemahiran Manipulatif 1.2.1 Mengguna dan mengendalikan peralatan dan bahan sa
1. Kemahiran Saintifik 1.2 Kemahiran Manipulatif 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat
1. Kemahiran Saintifik 1.2 Kemahiran Manipulatif 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan
1. Kemahiran Saintifik 1.2 Kemahiran Manipulatif 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul
1. Kemahiran Saintifik 1.2 Kemahiran Manipulatif 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul d
2. Peraturan Bilik Sains 2.1 Peraturan Bilik Sains 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
3. Proses Hidup Haiwan 3.1 Ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri. 3.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian men
3. Proses Hidup Haiwan 3.1 Ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri. 3.1.2 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian me
3. Proses Hidup Haiwan 3.1 Ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri. 3.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
3. Proses Hidup Haiwan 3.2 Mereka cipta model haiwan. 3.2.1 Mencipta model haiwan imaginasi yang boleh melindu
3. Proses Hidup Haiwan 3.2 Mereka cipta model haiwan. 3.2.2 Menaakul ciri khas yang boleh melindungi diri daripad
3. Proses Hidup Haiwan 3.3 Kemandirian spesies haiwan 3.3.1 Menyatakan kemandirian spesies ialah keupayaan haiw
3. Proses Hidup Haiwan 3.3 Kemandirian spesies haiwan 3.3.2 Mengenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelbag
3. Proses Hidup Haiwan 3.3 Kemandirian spesies haiwan 3.3.3 Mengenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelbag
3. Proses Hidup Haiwan 3.3 Kemandirian spesies haiwan 3.3.4 Mengitlak kepentingan kemandirian spesies hai-wan.
3. Proses Hidup Haiwan 3.3 Kemandirian spesies haiwan 3.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.1 Menyatakan maksud rantai makanan ialah hubungan m
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.2 Membina rantai makanan di pelbagai habitat seperti k
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.3 Menyatakan Matahari merupakan sumber utama tena
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.4 Mengenal pasti pengeluar dan pengguna dalam rantai
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.5 Menyatakan maksud siratan makanan ialah gabungan
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.6 Membina siratan makanan di pelbagai habitat seperti
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.7 Meramalkan kesan terhadap hidupan lain jika berlaku
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.8 Mengitlak kepentingan siratan makanan ter-hadap kem
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.9 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
3. Proses Hidup Haiwan 4.1 Ciri khas tumbuhan untuk melindungi 4.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tum
3. Proses Hidup Haiwan 4.1 Ciri khas tumbuhan untuk melindungi 4.1.2 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tum
3. Proses Hidup Haiwan 4.1 Ciri khas tumbuhan untuk melindungi 4.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
3. Proses Hidup Haiwan 4.2 Kemandirian spesies tumbuhan 4.2.1 Menyatakan cara tumbuhan memencarkan biji benih a
3. Proses Hidup Haiwan 4.2 Kemandirian spesies tumbuhan 4.2.2 Menghubungkait cara pencaran tumbuhan dengan ciri
3. Proses Hidup Haiwan 4.2 Kemandirian spesies tumbuhan 4.2.3 Menaakul kepentingan pencaran biji benih atau buah k
3. Proses Hidup Haiwan 4.2 Kemandirian spesies tumbuhan 4.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
3. Proses Hidup Haiwan 4.3 Kepentingan kemandirian spesies tumbuhan 4.3.1 Menaakul kepentingan kemandirian spesies tumuhan
5. Tenaga 5.1 Sumber dan bentuk tenaga. 5.1.1 Memerihalkan pelbagai sumber tenaga seperti Mataha
5. Tenaga 5.1 Sumber dan bentuk tenaga. 5.1.2 Menjelas dengan contoh pelbagai bentuk tenaga sepe
5. Tenaga 5.1 Sumber dan bentuk tenaga. 5.1.3 Menyatakan tenaga boleh berubah dari satu bentuk ke
5. Tenaga 5.1 Sumber dan bentuk tenaga. 5.1.4 Menjelaskan melalui contoh perubahan bentuk tenaga
5. Tenaga 5.1 Sumber dan bentuk tenaga. 5.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
5. Tenaga 5.2 Tenaga boleh dibaharui dan tidak boleh dibaharui. 5.2.1 Menyatakan tenaga boleh dibaharui ialah tenaga yang
5. Tenaga 5.2 Tenaga boleh dibaharui dan tidak boleh dibaharui. 5.2.2 Menyatakan tenaga tidak boleh dibaharui ialah tenaga
5. Tenaga 5.2 Tenaga boleh dibaharui dan tidak boleh dibaharui. 5.2.3 Menyenaraikan sumber tenaga boleh dibaharui seperti
5. Tenaga 5.2 Tenaga boleh dibaharui dan tidak boleh dibaharui. 5.2.4 Menyenaraikan sumber tenaga tidak boleh dibaharui s
5. Tenaga 5.2 Tenaga boleh dibaharui dan tidak boleh dibaharui. 5.2.5 Menaakul kepentingan penggunaan secara berhemah
5. Tenaga 5.2 Tenaga boleh dibaharui dan tidak boleh dibaharui. 5.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
6. Sifat Cahaya 6.1 Cahaya 6.1.1. Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan menjalank
6. Sifat Cahaya 6.1 Cahaya 6.1.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mem
6. Sifat Cahaya 6.1 Cahaya 6.1.3 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mem
6. Sifat Cahaya 6.2 Cahaya boleh dipantulkan 6.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan menjala
6. Sifat Cahaya 6.2 Cahaya boleh dipantulkan 6.2.1 Memerihalkan kegunaan pantulan cahaya dalam kehid
6. Sifat Cahaya 6.2 Cahaya boleh dipantulkan 6.2.3 Melukis gambar rajah sinar menunjukkan pantulan cah
6. Sifat Cahaya 6.3 Cahaya boleh dibiaskan 6.3.1 Menyatakan cahaya boleh dibiaskan.
6. Sifat Cahaya 6.3 Cahaya boleh dibiaskan 6.3.2 Memerihalkan satu peristiwa atau fenomena yang me
6. Sifat Cahaya 6.3 Cahaya boleh dibiaskan 6.3.3 Mencipta alat atau model yang menggunakan sifat cah
6. Sifat Cahaya 6.3 Cahaya boleh dibiaskan 6.3.4 Menaakul alat atau model yang telah dicipta dengan si
6. Sifat Cahaya 6.3 Cahaya boleh dibiaskan 6.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
7. Elektrik 7.1 Sumber tenaga elektrik 7.1.1 Menjelaskan dengan contoh sumber yang menghasilka
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.1 Membina litar elektrik lengkap dengan menggunakan s
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.2 Menyatakan fungsi suis dalam litar elektrik.
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.3 Mengenal pasti simbol-simbol komponen dalam litar e
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.4 Melakarkan gambarajah litar elektrik menggunakan sim
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.5 Mengeksperimen untuk membezakan kecerahan ment
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.6 Mengenal pasti susunan mentol secara bersiri dan sela
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.7 Melakarkan litar bersiri dan litar selari dengan menggu
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.8 Membanding dan membezakan kecerahan mentol dala
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.9 Menyatakan kesan ke atas nyalaan mentol apabila beb
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.10 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
7. Elektrik 7.3 Langkah-langkah keselamatan pengendalian peralatan elektr7.3.1 Menjana idea kesan kecuaian pengendalian peralatan
7. Elektrik 7.3 Langkah-langkah keselamatan pengendalian peralatan elektr7.3.2 Menjelaskan langkah-langkah keselamatan ketika men
7. Elektrik 7.3 Langkah-langkah keselamatan pengendalian peralatan elektr7.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.1 Menyatakan suhu adalah ukuran darjah kepanasan.
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.2 Menyatakan unit piawai untuk suhu
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan alat dan teknik
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.4 Mengitlak bahawa bahan menjadi panas apabila mene
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.5 Membuat kesimpulan suhu bahan meningkat apabila m
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.6 Menyatakan bahan mengembang apabila menerima h
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.7 Menaakul kepentingan aplikasi prinsip pengembangan
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.8 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
9. Jirim 9.1 Keadaan jirim 9.1.1 Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cecai
9. Jirim 9.1 Keadaan jirim 9.1.2 Mengelas contoh bahan/objek dalam keadaan pepejal
9. Jirim 9.1 Keadaan jirim 9.1.3 Mencirikan sifat pepejal, cecair dan gas dengan menja
9. Jirim 9.1 Keadaan jirim 9.1.4 Mengitlak bahawa air boleh wujud dalam tiga keadaan
9. Jirim 9.1 Keadaan jirim 9.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
9. Jirim 9.2 Perubahan keadaan jirim 9.2.1 Memerihalkan air boleh berubah keadaan melalui pros
9. Jirim 9.2 Perubahan keadaan jirim 9.2.2 Menjelas dengan contoh perubahan keadaan jirim ber
9. Jirim 9.2 Perubahan keadaan jirim 9.2.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
9. Jirim 9.3 Kitaran air semulajadi. 9.3.1 Menghubungkait perubahan keadaan air dengan pemb
9. Jirim 9.3 Kitaran air semulajadi. 9.3.2 Menjana idea kepentingan kitar air semula-jadi.
9. Jirim 9.3 Kitaran air semulajadi. 9.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
9. Jirim 9.4 Kepentingan sumber air 9.4.1 Menyatakan sumber air semulajadi sep-erti sungai, tas
9. Jirim 9.4 Kepentingan sumber air 9.4.2 Menerangkan kepentingan untuk mengekalkan kebers
10. Asid Dan Alkali 10.1 Sifat kimia bahan. 10.1.1 Mendefinisi secara operasi bahan berasid, beralkali d
10. Asid Dan Alkali 10.1 Sifat kimia bahan. 10.1.2 Mengitlak sifat bahan berasid, beralkali dan neutral d
10. Asid Dan Alkali 10.1 Sifat kimia bahan. 10.1.3 Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan neutra
10. Asid Dan Alkali 10.1 Sifat kimia bahan. 10.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.1 Pergerakan Bumi 11.1.1 Menyatakan Bumi berputar pada paksinya dan pada m
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.1 Pergerakan Bumi 11.1.2 Memerihalkan putaran dan peredaran Bumi dari aspe
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.1 Pergerakan Bumi 11.1.3 Menunjukcara kejadian siang dan malam melalui sim
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.1 Pergerakan Bumi 11.1.4 Memerihalkan putaran Bumi pada paksinya menyeba
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.1 Pergerakan Bumi 11.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.2 Fasa-fasa Bulan 11.1.1 Memerihalkan Bulan tidak mengeluarkan cahaya teta
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.2 Fasa-fasa Bulan 11.2.2 Memerihalkan Bulan berputar pada paksinya dan pad
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.2 Fasa-fasa Bulan 11.2.3 Menggunakan perhubungan ruang dan masa untuk m
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.2 Fasa-fasa Bulan 11.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
T12. Teknologi 12.1 Kestabilan dan kekuatan sesuatu objek dan binaan 12.1.1 Memberi contoh suatu struktur yang kuat dan stabil m
T12. Teknologi 12.1 Kestabilan dan kekuatan sesuatu objek dan binaan 12.1.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang me
T12. Teknologi 12.1 Kestabilan dan kekuatan sesuatu objek dan binaan 12.1.3 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang me
T12. Teknologi 12.1 Kestabilan dan kekuatan sesuatu objek dan binaan 12.1.4 Menjana idea kepentingan binaan yang kuat dan stab
T12. Teknologi 12.1 Kestabilan dan kekuatan sesuatu objek dan binaan 12.1.5 Mencipta model binaan yang kuat dan stabil dengan
T12. Teknologi 12.1 Kestabilan dan kekuatan sesuatu objek dan binaan 12.1.6 Menaakul pemilihan bahan yang digunakan untuk me
T12. Teknologi 12.1 Kestabilan dan kekuatan sesuatu objek dan binaan 12.1.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
T12. Teknologi 12.2 Pembudayaan kehidupan lestari 12.2.1 Mempraktikkan amalan penggunaan bahan yang lest
T12. Teknologi 12.2 Pembudayaan kehidupan lestari 12.2.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.1 Memerhati
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.2 Mengelas
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.4 Meramal
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.5 Membuat inferens ,
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.6 Berkomunikasi
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.7 Menjelaskan kemahiran proses sains melalui lakaran,
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.8 Menjelaskan KPS melalui lakaran,TMK,lisan
1.0 Kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.1. Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bah
1.0 Kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan selamat
1.0 Kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan Sains dengan
1.0 Kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul
1.0 Kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul d
2.0 Peraturan Bilik Sains 2.1 Peraturan Bilik Sains 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
3.0 Mikroorganisma 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup 3.1.1 Mengenal pasti jenis mikroorganisma melalui pemerha
3.0 Mikroorganisma 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup 3.1.2 Menyatakan mikroorganisma menjalani proses hidup
3.0 Mikroorganisma 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup 3.1.3 Mengitlak mikroorganisma ialah benda hidup dan keba
3.0 Mikroorganisma 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup 3.1.4 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mem
3.0 Mikroorganisma 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup 3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
3.0 Mikroorganisma 3.2 Mikroorganisma berfaedah dan mikroorganisma berbahaya 3.2.1 Memerihalkan kesan buruk mikroorganisma melalui pe
3.0 Mikroorganisma 3.2 Mikroorganisma berfaedah dan mikroorganisma berbahaya 3.2.2 Memerihalkan kegunaan mikroorganisma melalui pem
3.0 Mikroorganisma 3.2 Mikroorganisma berfaedah dan mikroorganisma berbahaya 3.2.3 Mengitlakterdapat mikroorganisma yang berfaedah da
3.0 Mikroorganisma 3.2 Mikroorganisma berfaedah dan mikroorganisma berbahaya 3.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
3.0 Mikroorganisma 3.3 Hidup sihat berdasar kan pengetahuan tentang mikroorga n 3.3.1 Menjana idea tentang langkah-langkah mencegah pen
3.0 Mikroorganisma 3.3 Hidup sihat berdasar kan pengetahuan tentang mikroorga n 3.3.2 Mempraktikkanamalan harian yang sihat untuk kesihat
3.0 Mikroorganisma 3.3 Hidup sihat berdasar kan pengetahuan tentang mikroorga n 3.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.1 Interaksi antara haiwan 4.1.1 Menyatakan maksud interaksi antara haiwan ialah ben
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.1 Interaksi antara haiwan 4.1.1 Menyatakan maksud interaksi antara haiwan ialah ben
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.1 Interaksi antara haiwan 4.1.2 Menjelas dengan contoh terdapat haiwan hidup dan h
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.1 Interaksi antara haiwan 4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.1 Interaksi antara haiwan 4.1.4 Memerihalkan faktor persaingan antara haiwan intrasp
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.1 Interaksi antara haiwan 4.1.5 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara haiw
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.1 Interaksi antara haiwan 4.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.2 Interaksi antara tumbuhan 4.2.1 Memerihalkan faktor persaingan antara tumbuhan me
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.2 Interaksi antara tumbuhan 4.2.2 Menjalankan penyiasatan untuk menentukan faktor ya
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.2 Interaksi antara tumbuhan 4.2.3 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara tum
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.2 Interaksi antara tumbuhan 4.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan. 5.1 Ancaman kepepusan haiwan dan tumbuhan 5.1.1 Menjelas dengan contoh haiwan yang pupus.
5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan. 5.1 Ancaman kepepusan haiwan dan tumbuhan 5.1.2 Menjelas dengan contoh haiwan dan tumbuhan yang m
5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan. 5.1 Ancaman kepepusan haiwan dan tumbuhan 5.1.3 Menjelaskan melalui contoh faktor ancaman menyeba
5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan. 5.1 Ancaman kepepusan haiwan dan tumbuhan 5.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan. 5.2 Kepentingan menjaga keseimbangan alam 5.2.1 Menyatakan maksud pemeliharaan dan pemuliharaan
5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan. 5.2 Kepentingan menjaga keseimbangan alam 5.2.2 Memerihalkan cara-cara pemeliharaan dan pemulihar
5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan. 5.2 Kepentingan menjaga keseimbangan alam 5.2.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
6.0 Daya 6.1 Daya dan kesannya 6.1.1 Menyatakan daya adalah tarikan atau tolakan yang be
6.0 Daya 6.1 Daya dan kesannya 6.1.2 Menjelas dengan contoh kesan daya dengan menjalan
6.0 Daya 6.1 Daya dan kesannya 6.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
6.0 Daya 6.2 Daya Geseran 6.2.1 Menyatakan maksud daya geseran.
6.0 Daya 6.2 Daya Geseran 6.2.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mem
6.0 Daya 6.2 Daya Geseran 6.2.3 Memerihalkan kesan daya geseran.
6.0 Daya 6.2 Daya Geseran 6.2.4 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian den
6.0 Daya 6.2 Daya Geseran 6.2.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.1. Menjelaskan maksud kelajuan dengan menjalankan a
7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.2. Menyatakan unit bagi kelajuan ialah kilometer per jam
7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.3. Menjalankan penyiasatan untuk menghubungkait kela
7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.4. Menyelesaikan masalah berkaitan kelajuan mengguna
7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.5 Mentafsir data tentang perhubungan ruang dan masa
7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
8.0 Pengawetan Makanan 8.1 Kerosakan makanan 8.1.1 Menjelas dengan contoh ciri makanan yang telah rosa
8.0 Pengawetan Makanan 8.1 Kerosakan makanan 8.1.2 Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan
8.0 Pengawetan Makanan 8.1 Kerosakan makanan 8.1.3 Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk men
8.0 Pengawetan Makanan 8.1 Kerosakan makanan 8.1.4 Menjelas dengan contoh kaedah pengawetan makana
8.0 Pengawetan Makanan 8.1 Kerosakan makanan 8.1.5 Menjalankan projek mengawet sejenis makanan deng
8.0 Pengawetan Makanan 8.1 Kerosakan makanan 8.1.6 Memerihalkan kepentingan teknologi pengawetan ma
8.0 Pengawetan Makanan 8.1 Kerosakan makanan 8.1.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan buangan 9.1.1 Mengenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis bah
9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan buangan 9.1.2 Menyatakan maksud bahan buangan terbiodegradasi
9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan buangan 9.1.3 Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodeg
9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan buangan 9.1.4 Menaakul penggunaan bahan tidak terbiodegradasi se
9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan buangan 9.1.5 Memerihalkan pengurusan bahan buangan secara ter
9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan buangan 9.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penu
10. 0 Gerhana 10.1 Fenomena Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari. 10.1.1 Memerihalkan fenomena Gerhana Bulan dengan ban
10. 0 Gerhana 10.1 Fenomena Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari. 10.1.2 Memerihalkan fenomena Gerhana Matahari dengan
10. 0 Gerhana 10.1 Fenomena Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari. 10.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
11.0 Buruj 11.1 Buruj 11.1.1 Menyatakan buruj ialah gugusan bintang yang keliha
11.0 Buruj 11.1 Buruj 11.1.2 Mengenal pasti bentuk buruj seperti Belantik, Biduk,
11.0 Buruj 11.1 Buruj 11.1.3 Menerangkan kegunaan buruj iaitu:· petunjuk ara
12.0 Mesin 12.1 Mesin ringkas 12.1.1 Menjelas dengan contoh jenis dan kegunaan mesin r
12.0 Mesin 12.1 Mesin ringkas 12.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
12.0 Mesin 12.2 Mesin Kompleks 12.2.1 Mengenal pasti mesin ringkas yang terdapat dalam m
12.0 Mesin 12.2 Mesin Kompleks 12.2.2 Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada gabungan
12.0 Mesin 12.2 Mesin Kompleks 12.2.3 Menjana idea kepentingan penciptaan mesin yang le
12.0 Mesin 12.2 Mesin Kompleks 12.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
12.0 Mesin 12.3 Mereka bentuk model mesin 12.3.1 Mereka bentuk model mesin kompleks dengan meng
12.0 Mesin 12.3 Mereka bentuk model mesin 12.3.2 Memerihalkan model dicipta.
12.0 Mesin 12.3 Mereka bentuk model mesin 12.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.1 Observe
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.2 Communicate
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2 Manipulative Skills 1.2.1 Use and handle science apparatus and substances corr
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2 Manipulative Skills 1.2.2 Handle specimens correctly and carefully.
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2 Manipulative Skills 1.2.3 Sketch specimens, apparatus and science substances c
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2 Manipulative Skills 1.2.4 Clean science apparatus correctly.
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2 Manipulative Skills 1.2.5 Store science apparatus and substances correctly and
2. SCIENCE ROOM RULES 2.1 Science room rules 2.1.1 Adhere to science room rules
3. LIVING THINGS AND NON-LIVING THINGS 3.1 Living things and non-living things 3.1.1. Compare and contrast living things and non-living thin
3. LIVING THINGS AND NON-LIVING THINGS 3.1 Living things and non-living things 3.1.2. Arrange in sequence the examples of living things bas
3. LIVING THINGS AND NON-LIVING THINGS 3.1 Living things and non-living things 3.2.1 State the basic needs of living things i.e. food, water an
3. LIVING THINGS AND NON-LIVING THINGS 3.1 Living things and non-living things 3.2.2 Describe human, animals and plants need food, water
3. LIVING THINGS AND NON-LIVING THINGS 3.1 Living things and non-living things 3.2.3. Describe human and animals also need shelters.
3. LIVING THINGS AND NON-LIVING THINGS 3.1 Living things and non-living things 3.2.4. Provide reasoning on the importance of food, water, a
4. HUMAN 4.1. Human senses 4.1.2. Identify parts of human body which related to senses.
4. HUMAN 4.1. Human senses 4.1.2. Classify the objects according to identified characteris
4. HUMAN 4.1. Human senses 4.1.3. Use senses to identify objects through investigation.
4. HUMAN 4.1. Human senses 4.1.4. Explain with examples, use other senses if one of the
5. ANIMALS 5.1. Parts of animals 5.1.1. Identify the parts of animals e.g. beak, scales, fins, fin
5. ANIMALS 5.1. Parts of animals 5.1.2. Relate the parts of animals with their
5. ANIMALS 5.1. Parts of animals 5.1.3. Explain through examples the parts o
5. ANIMALS 5.1. Parts of animals 5.1.4. Make generalisation that different an
6. PLANTS 6.1. Parts of plants. 6.1.1 Compare and contrast parts of plant i.
6. PLANTS 6.1. Parts of plants. 6.1.2. Relate the parts of plants i.e. leaf, flow
6. PLANTS 6.1. Parts of plants. 6.1.3. Make generalisation that different pla
7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.1. Give examples the usage of magnets
7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.2. Identify the shapes of magnets e.g. b
7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.3. Make generalisation of how magnet r
7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.4. Conclude that magnet attracts or rep
7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.5. Determine the strengths of magnet to
8. ABSORPTION 8.1. The ability of materials to absorb water 8.1.1. Identify the objects that absorb wate
8. ABSORPTION 8.1. The ability of materials to absorb water 8.1.2. Classify objects that absorb water and
8. ABSORPTION 8.1. The ability of materials to absorb water 8.1.3. Describe the ability of objects to abso
8. ABSORPTION 8.1. The ability of materials to absorb water 8.1.4. State the importance of objects that a
8. ABSORPTION 8.1. The ability of materials to absorb water 8.1.5. Design an object based on the ability
9. EARTH 9.1. Surface of the Earth 9.1.1. State the surface of the Earth e.g. mo
9. EARTH 9.2. Soil 9.2.1. State the types of soils e.g. garden so
9. EARTH 9.2. Soil 9.2.2. Compare and contrast the contents o
10. BASIC OF BUILDING 10.1. Construction of basic shape blocks 10.1.1. Identify the basic shapes i.e. triangle
10. BASIC OF BUILDING 10.1. Construction of basic shape blocks 10.1.2. Identify the basic shape blocks i.e. c
10. BASIC OF BUILDING 10.1. Construction of basic shape blocks 10.1.3. Design an object or structure using b
10. BASIC OF BUILDING 10.1. Construction of basic shape blocks 10.1.4. Provide reasoning on the importanc
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.2 Classify
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.3 Measure and use numbers
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.4 Communicate
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.1 Use and handle science apparatus and
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.2 Handle specimens correctly and carefu
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.3 Sketch specimens, apparatus and scie
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.4 Clean science apparatus correctly.
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.5 Store science apparatus and substance
2.0 Science room rules 2.1. Science room rules 2.1.1 Adhere to science room rules
3. HUMAN 3.1 Reproduction and growth in human 3.1.1 State how humans reproduce.
3. HUMAN 3.1 Reproduction and growth in human 3.1.2 Describe changes in size, height and w
3. HUMAN 3.1 Reproduction and growth in human 3.1.3 Make generalization that growths am
3. HUMAN 3.1 Reproduction and growth in human 3.1.4 Describe that offsprings inherit featur
3. HUMAN 3.1 Reproduction and growth in human 3.1.5 Give examples of features that are inh
4.ANIMALS 4.1 Reproduction and growth in animals 4.1.1 State how animals reproduce.
4.ANIMALS 4.1 Reproduction and growth in animals 4.1.2 Classify animals according to the way
4.ANIMALS 4.1 Reproduction and growth in animals 4.1.3 Explain with examples animals that la
4.ANIMALS 4.1 Reproduction and growth in animals 4.1.4 Explain with examples animals that gi
4.ANIMALS 4.1 Reproduction and growth in animals 4.1.5 Record the changes in the animals’ gr
4.ANIMALS 4.1 Reproduction and growth in animals 4.1.6 Explain with examples young animals
5.0 PLANTS 5.1 Growth of Plants 5.1.1 State the importance of plants to hum
5.0 PLANTS 5.1 Growth of Plants 5.1.2 State the basic needs for the seeds to
5.0 PLANTS 5.1 Growth of Plants 5.1.3. Record changes in plant’s growth obs
5.0 PLANTS 5.1 Growth of Plants 5.1.4. Arrange in sequence the stages in a p
5.0 PLANTS 5.1 Growth of Plants 5.1.5. Conclude the basic needs for a plant’s
6.0 LIGHT AND DARK 6.1 Light and dark 6.1.1. State sources of light.
6.0 LIGHT AND DARK 6.1 Light and dark 6.1.2. Differentiate the activities carried out
6.0 LIGHT AND DARK 6.1 Light and dark 6.1.3. Explain how shadow is formed by car
6.0 LIGHT AND DARK 6.1 Light and dark 6.1.4. Compare and contrast the clarity of th
6.0 LIGHT AND DARK 6.1 Light and dark 6.1.5. Create a shadow game.
7.0 ELECTRIC 7.1 Electric circuit 7.1.1. Identify components in an electric cir
7.0 ELECTRIC 7.1 Electric circuit 7.1.2. Explain functions of the components
7.0 ELECTRIC 7.1 Electric circuit 7.1.3. Build a complete electric circuit using
7.0 ELECTRIC 7.1 Electric circuit 7.1.4. Predict why bulb does not light up in
7.0 ELECTRIC 7.1 Electric circuit 7.1.5. Record whether a bulb will light up w
7.0 ELECTRIC 7.1 Electric circuit 7.1.6. Make a generalization objects that ca
8.0 MIXTURE 8.1 Mixture 8.1.1. Describe methods to separate a mixt
8.0 MIXTURE 8.1 Mixture 8.1.2. Provide reasoning about the method
8.0 MIXTURE 8.1 Mixture 8.1.3. Identify materials that are dissolve an
8.0 MIXTURE 8.1 Mixture 8.1.4. Summarize how materials can be diss
9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.1. State natural sources of water such as
9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.2. State direction of water flow by carry
9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.3. Make generalisation on natural directi
9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.4. Arrange in sequence the natural wate
9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.1. State that air is around us
9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.2. State that air consists gases such as o
9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.3. Describe that moving air is wind.
9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.4. Generate ideas on the effects of air m
9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.5. Create a tool or model by applying kn
10.0 TECHNOLOGY 10.1 Building set 10.1.1. Choose a structure to build from the
10.0 TECHNOLOGY 10.1 Building set 10.1.2. Identify the components according t
10.0 TECHNOLOGY 10.1 Building set 10.1.3. Assemble the components accordin
10.0 TECHNOLOGY 10.1 Building set 10.1.4. Create a new structure that is not in
10.0 TECHNOLOGY 10.1 Building set 10.1.5. Disassemble the built structure in se
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.2 Classify
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.3 Measure and use numbers
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.4. Make inference
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.5. Predict
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.6. Communicate
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.1 Use and handle science apparatus and
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.2 Handle specimens correctly and carefu
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.3 Sketch specimens, apparatus and scie
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.4 Clean science apparatus correctly.
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.5 Store science apparatus and substance
2. SCIENCE ROOM RULES 2.1 Science room rules 2.1.1 Adhere to science room rules
3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.1 Describe the types of teeth and their
3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.2 Label the structure of the tooth.
3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.3 Compare and contrast sets of milk tee
3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.4 Relate dental care with the structure
3. HUMAN 3.2 Classes of food 3.2.1 Give examples of food for each class o
3. HUMAN 3.2 Classes of food 3.2.2 Make generalisation about the impor
3. HUMAN 3.2 Classes of food 3.2.3 Explain with examples of balanced die
3. HUMAN 3.2 Classes of food 3.2.4 Give reasons on the effects of imbala
3. HUMAN 3.3 Digestion 3.3.1 Describe the digestion process.
3. HUMAN 3.3 Digestion 3.3.2 Arrange in sequence the flow of food
3. HUMAN 3.3 Digestion 3.3.3 Conclude the digested food that is no
4.0.ANIMALS 4.1 Eating Habits 4.1.1 Classify animals according to their eati
4.0.ANIMALS 4.1 Eating Habits 4.1.2 Explain with examples the eating hab
4.0.ANIMALS 4.1 Eating Habits 4.1.3 Make inference about the animal gro
4.0.ANIMALS 4.1 Eating Habits 4.1.4 Compare and constrast the dentition
5.0. PLANTS 5.1 Plant Reproduction 5.1.1 Give examples of plants for each way
5.0. PLANTS 5.1 Plant Reproduction 5.1.2 Give reasons on the importance of pla
5.0. PLANTS 5.1 Plant Reproduction 5.1.3. Make generalisation that a plant can
6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurement of area and volume. 6.1.1 State the units that are used to measu
6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurement of area and volume. 6.1.2 Measure the area of regular surfaces
6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurement of area and volume. 6.1.3 Solve problems to estimate the area o
6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurement of area and volume. 6.1.4 Measure the volume of hollow boxes
6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurement of area and volume. 6.1.5 Measure the volume of liquid using co
6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurement of area and volume. 6.1.6 Solve problems to determine the volu
7.0. DENSITY 7.1 Objects or materials which are more or less dense than wate7.1.1. Make inferences about objects or ma
7.0. DENSITY 7.1 Objects or materials which are more or less dense than wate7.1.2 Relate objects or materials that float a
7.0. DENSITY 7.1 Objects or materials which are more or less dense than wate7.1.3 Solve problems to identify methods to
8.0. ACID AND ALKALINE 8.1 Acid and alkaline 8.1.1 Test acidic, alkaline and neutral substa
8.0. ACID AND ALKALINE 8.1 Acid and alkaline 8.1.2 Make generalisation on acidic, alkalin
8.0. ACID AND ALKALINE 8.1 Acid and alkaline 8.1.3 Explore other materials to test acidic,
9.0. SOLAR SYSTEM 9.0. Solar system 9.1.1 List member of the Solar System using
9.0. SOLAR SYSTEM 9.0. Solar system 9.1.2 Make generalisation of the planets’ te
9.0. SOLAR SYSTEM 9.0. Solar system 9.1.3 Describe the planets that revolve arou
9.0. SOLAR SYSTEM 9.0. Solar system 9.1.4 Relate the positions of the planets fro
10.0. MACHINE 10.1 Pulley 10.1.1 State the meaning and the uses of pu
10.0. MACHINE 10.1 Pulley 10.1.2 Describe how a fixed pulley works us
10.0. MACHINE 10.1 Pulley 10.1.3 Give examples of the application of p
10.0. MACHINE 10.1 Pulley 10.1.4 Create a functional model of a pulley
1. Organisasi dan Keselamatan 1.1 Mengenal pasti struktur organisasi bengkel 1.1.1 Menyatakan struktur organisasi bengk
1. Organisasi dan Keselamatan 1.1 Mengenal pasti struktur organisasi bengkel 1.1.2 Menyediakan jadual tugas berpanduka
1. Organisasi dan Keselamatan 1.2 Mengenal pasti peraturan dan keselamatan bengkel 1.2.1 Menyatakan peraturan dan keselamat
1. Organisasi dan Keselamatan 1.2 Mengenal pasti peraturan dan keselamatan bengkel 1.2.2 Mengamalkan peraturan dan keselam
2. Asas Teknologi 2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi 2.1.1 Membaca dan memahami manual.
2. Asas Teknologi 2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi 2.1.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan t
2. Asas Teknologi 2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi 2.1.3 Mengenal pasti nama dan fungsi komp
2. Asas Teknologi 2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi 2.1.4 Memasang komponen kit model berp
2. Asas Teknologi 2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi 2.1.5 Menguji kefungsian kit model.
2. Asas Teknologi 2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi 2.1.6 Membuka dan menyimpan komponen
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.1 Menyatakan masalah berpandukan sit
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.2 Mengumpul maklumat berkaitan peny
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.3 Menjana idea kreatif dalam bentuk lak
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.4 Memilih satu lakaran untuk projek eks
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.5 Mengenal pasti jenis alatan dan bahan
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.6 Membina, menguji dan menambah ba
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.7 Membuat persembahan projek eksper
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.8 Mengumpulkan catatan dan lakaran m
4. Penghasilan Projek 4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dengan4.1.1
li Mengenal pasti projek berpandukan m
li Menyatakan bahan bukan logam yang
li Membuat anggaran kos bahan dan ko
li Menyatakan nama dan fungsi alatan t
li Menyatakan bahan pengikat dan penc
li Menyediakan alatan dan bahan.
li Mengukur, menanda dan memotong b
li Memasang bahan projek menggunaka
li Membuat kemasan projek menggunak
li Menyatakan nama, simbol dan fungs
li Membuat penyambungan litar elektr
li Membaca litar skematik dan litar ber
li Membuat penyambungan litar elektr
4. Penghasilan Projek 4.1.14
4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dengan li Menguji kefungsian projek.
li Membuat penyelenggaraan dan peny
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.1 Menyatakan artikel jahitan dan keguna
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.2 Mengenal pasti alatan jahitan iaitu gu
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.3 Menyatakan jenis bahan jahitan iaitu f
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.4 Mengenal pasti jenis mata jahitan tan
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.5 Memilih artikel jahitan berpandukan m
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.6 Menyediakan alatan dan bahan berda
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.7 Menyusun atur pola, menggunting fab
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.8 Menjahit artikel jahitan dengan jahitan
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.9 Menyatakan jenis bahan hiasan seper
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.10 Memilih bahan hiasan mengikut artik
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.11 Menghias artikel jahitan menggunak
2. Asas Teknologi 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektr 2.2.1 Membaca dan memahami manual.
2. Asas Teknologi 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektr 2.2.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan t
2. Asas Teknologi 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektr 2.2.3 Mengenal pasti nama dan fungsi komp
2. Asas Teknologi 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektr 2.2.4 Memasang komponen kit model berp
2. Asas Teknologi 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektr 2.2.5 Mengenal pasti sistem elektromekanik
2. Asas Teknologi 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektr 2.2.6 Menguji kefungsian kit mode
2. Asas Teknologi 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektr 2.2.7 Membuka dan menyimpan komponen
4. Penghasilan Projek. 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan 4.2.1
lo Mengenal pasti projek berpandukan m
lo Menyatakan bahan logam seperti alum
lo Menyatakan nama dan fungsi alatan t
lo Menyediakan alatan dan bahan berda
lo Mengukur, menanda dan memotong b
lo Memasang bahan projek menggunaka
lo Membuat kemasan projek menggunak
lo Menyatakan nama, simbol dan fungsi
lo Membaca litar skematik dan litar berg
lo Membuat penyambungan litar elektr
lo Menguji kefungsian projek.
lo Membuat penyelenggaraan dan peny
lo Pengiraan kos bahan.
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.1 Memilih biji benih yang baik berdasark
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan s
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.3 Menyediakan alatan iaitu sudip tangan
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.4 Mengenal pasti medium semaian sepe
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.5 Menyediakan medium dan bekas sem
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.6 Mengisi medium ke dalam bekas sema
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.7 Menyemai biji benih halus atau biji be
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.8 Melakukan penjagaan semaian iaitu m
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.9 Menyediakan medium dan bekas pena
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.10 Mengubah anak benih ke dalam beka
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.11 Melakukan aktiviti penjagaan tanama
6. Sains Rumah tangga 6.2 Menyediakan sajian. 6.2.1 Mengenal pasti sanitasi penyediaan m
6. Sains Rumah tangga 6.2 Menyediakan sajian. 6.2.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan s
6. Sains Rumah tangga 6.2 Menyediakan sajian. 6.2.3 Memilih menu sarapan atau minum p
6. Sains Rumah tangga 6.2 Menyediakan sajian. 6.2.4 Membuat anggaran kos bahan mengik
6. Sains Rumah tangga 6.2 Menyediakan sajian. 6.2.5 Menyediakan, memasak dan menghid
6. Sains Rumah tangga 6.2 Menyediakan sajian. 6.2.6 Membersihkan alatan dan ruang mem
6. Sains Rumah tangga 6.2 Menyediakan sajian. 6.2.7 Menyelenggarakan dan menyimpan al
6. Sains Rumah tangga 6.3 Menghias dan membungkus makanan. 6.3.1 Menyatakan bahan hiasan seperti aisi
6. Sains Rumah tangga 6.3 Menghias dan membungkus makanan. 6.3.2 Menyatakan jenis pembungkus makan
6. Sains Rumah tangga 6.3 Menghias dan membungkus makanan. 6.3.3 Mengenal pasti maklumat pada label
6. Sains Rumah tangga 6.3 Menghias dan membungkus makanan. 6.3.4 Menghias dan membungkus makanan seperti kek, roti
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.1 Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti Polivi
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti ge
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.3 Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti d
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.4 Mengenal pasti sistem asas elektromekanikal iaitu: i. m
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.5 Mengenal pasti projek elektromekanikal yang hendak d
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.6 Membuat beberapa lakaran projek elektromekanikal.
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.7 Memilih lakaran terbaik projek elektromekanikal.
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.8 Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan lakaran p
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.9 Mengukur, menanda dan memotong bahan yang digun
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.10 Memasang bahagian projek dan komponen elektrom
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.11 Menguji kefungsian projek.
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.12 Membuat kemasan pada projek.
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.13 Membuat persembahan projek.
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.14 Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan perala
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.1 Mengenal hidroponik.
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.2 Menyatakan peralatan dan bahan yang diperlukan unt
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.3 Menyemai biji benih dengan kaedah yang betul.
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.4 Menyediakan peralatan menanam iaitu takung, penutu
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.5 Membancuh larutan nutrien dengan kadar yang betul.
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.6 Mengubah anak benih ke dalam raga tanaman mengik
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.7 Melakukan aktiviti penjagaan tanaman seperti mengac
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.8 Mengira kos bahan hidroponik.
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.9 Menuai hasil mengikut tempoh matang dan fizikal tana
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.10 Merekod pendapatan hasil hidroponik.
1. Menggambar 1.1 Mengenal dan menggunakan alatan seni lukis 1.1.1 Menamakan media kering seperti : (i) pensel
1. Menggambar 1.1 Mengenal dan menggunakan alatan seni lukis 1.1.1 Menamakan media kering seperti : (ii) pensel warna
1. Menggambar 1.1 Mengenal dan menggunakan alatan seni lukis 1.1.1 Menamakan media kering seperti : (iii) krayon
1. Menggambar 1.1 Mengenal dan menggunakan alatan seni lukis 1.1.1 Menamakan media kering seperti : (iv) pena penanda
1. Menggambar 1.1 Mengenal dan menggunakan alatan seni lukis 1.1.2 Menggunakan media kering untuk menggambar
1. Menggambar 1.2 Contengan bebas 1.2.1 Menghasilkan contengan bebas tanpa alatan di atas : (
1. Menggambar 1.2 Contengan bebas 1.2.2 Menghasilkan contengan bebas menggunakan media k
1. Menggambar 1.3 Melukis tanpa alatan 1.3.1 Melukis secara bebas dengan menggunakan jari pada :
1. Menggambar 1.4 Melukis dengan alatan 1.4.1 Melukis gambar mudah menggunakan media kering : (
1. Menggambar 1.5 Mewarna 1.5.1 Mewarna gambar mudah menggunakan media kering
2. Corak dan Rekaan 2.1 Menghasilkan corak tidak terancang 2.1.1 Menghasilkan corak bebas secara berulang mengguna
2. Corak dan Rekaan 2.2 Menghasilkan corak terancang 2.2.1 Menghasilkan corak dengan menyambung titik-titik
2. Corak dan Rekaan 2.2 Menghasilkan corak terancang 2.2.2 Menghasilkan corak dengan menekap
2. Corak dan Rekaan 2.2 Menghasilkan corak terancang 2.2.3 Menghasilkan corak dengan teknik gosokan mengguna
2. Corak dan Rekaan 2.2 Menghasilkan corak terancang 2.2.3 Menghasilkan corak dengan teknik gosokan mengguna
2. Corak dan Rekaan 2.3 Menghasilkan projek 2.3.1 Menghasilkan projek menggunakan corak dan rekaan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Menghasilkan binaan mudah 3.1.1 Mengenal teknik : (i) mengoyak
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Menghasilkan binaan mudah 3.1.1 Mengenal teknik : (ii) menggunting
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Menghasilkan binaan mudah 3.1.1 Mengenal teknik : (iii) menebuk
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Menghasilkan binaan mudah 3.1.1 Mengenal teknik : (iv) menampal
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Menghasilkan karya / projek 3.2.1 Membuat buku skrap berkaitan teknik : (i) mengoyak
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Menghasilkan karya / projek 3.2.1 Membuat buku skrap berkaitan teknik : (ii) mengguntin
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Menghasilkan karya / projek 3.2.1 Membuat buku skrap berkaitan teknik : (iii) menebuk
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Menghasilkan karya / projek 3.2.1 Membuat buku skrap berkaitan teknik : (iv) menampal
4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal kraf tradisional 4.1.1 Mengenal anyaman
4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal kraf tradisional 4.1.2 Menghasilkan anyaman mudah
1. Menggambar 1.1 Media seni lukis 1.1.2 Mengenal dan menggunakan media basah
1. Menggambar 1.2 Lukisan bebas 1.2.1 Melukis gambar pada : (i) kad manila
1. Menggambar 1.2 Lukisan bebas 1.2.1 Melukis gambar pada : (ii) kertas lukisan
1. Menggambar 1.3 Menggambar 1.3.1 Menghasilkan karya menggunakan media kering
1. Menggambar 1.3 Menggambar 1.3.2 Menghasilkan karya menggunakan media basah
1. Menggambar 1.4 Mewarna 1.4.1 Mengenal warna : (i) warna primer
1. Menggambar 1.4 Mewarna 1.4.1 Mengenal warna : (ii) warna sekunder
1. Menggambar 1.4 Mewarna 1.4.2 Mewarna gambar menggunkan : (i) warna primer
1. Menggambar 1.4 Mewarna 1.4.2 Mewarna gambar menggunkan : (ii) warna sekunder
2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tidak terancang 2.1.1 Menamakan teknik untuk menghasilkan corak tidak te
2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tidak terancang 2.1.2 Mengaplikasikan teknik untuk menghasilkan corak tida
2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tidak terancang 2.1.3 Menghasilkan corak tidak terancang dengan menggun
2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak terancang 2.2.1 Menamakan media yang digunakan untuk menghasilka
2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak terancang 2.2.2 Mengetahui media untuk menghasilkan corak terancan
2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak terancang 2.2.3 Menghasilkan corak terancang dengan menggunakan p
2. Corak dan Rekaan 2.3 Projek corak dan rekaan 2.3.1 Mengenal pasti projek yang akan dihasilkan
2. Corak dan Rekaan 2.3 Projek corak dan rekaan 2.3.2 Menghasilkan projek
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah : Topeng muka 3.1.1 Menyatakan teknik binaan mudah untuk menghasilkan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah : Topeng muka 3.1.2 Mengaplikasikan teknik binaan mudah untuk menghas
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah : Topeng muka 3.1.3 Menghasilkan topeng muka dengan menggunakan pel
4. Kraf Tradisional 4.1 Corak batik 4.1.1 Mengenali corak batik
4. Kraf Tradisional 4.1 Corak batik 4.1.2 Mewarna corak batik
4. Kraf Tradisional 4.1 Corak batik 4.1.3 Menghasilkan corak batik menggunakan teknik resis
1. Menggambar 1.1 Pengenalan unsur-unsur seni 1.1.1 Mengenal unsur-unsur seni : (i) garisan
1. Menggambar 1.1 Pengenalan unsur-unsur seni 1.1.1 Mengenal unsur-unsur seni : (ii) jalinan
1. Menggambar 1.1 Pengenalan unsur-unsur seni 1.1.1 Mengenal unsur-unsur seni : (iii) rupa
1. Menggambar 1.1 Pengenalan unsur-unsur seni 1.1.1 Mengenal unsur-unsur seni : (iv) bentuk
1. Menggambar 1.2 Unsur seni garisan 1.2.1 Menghasilkan garisan : (i) garisan halus
1. Menggambar 1.2 Unsur seni garisan 1.2.1 Menghasilkan garisan : (ii) garisan beralun
1. Menggambar 1.3 unsur seni jalinan 1.3.1 Menghasilkan jalinan : (i) jalinan tampak
1. Menggambar 1.3 unsur seni jalinan 1.3.1 Menghasilkan jalinan : (ii) jalinan sentuh
1. Menggambar 1.4 Unsur seni rupa 1.4.1 Menghasilkan rupa : (i) rupa organik
1. Menggambar 1.4 Unsur seni rupa 1.4.1 Menghasilkan rupa : (ii) rupa geomteri
1. Menggambar 1.5 Unsur seni bentuk 1.5.1 Menghasilkan bentuk ilusi : (i) 2D (dua dimensi)
1. Menggambar 1.5 Unsur seni bentuk 1.5.1 Menghasilkan bentuk ilusi : (ii) 3D (tiga dimensi)
1. Menggambar 1.6 Projek seni 1.6.1 Menghasilkan karya menggunakan unsur-unsur seni ya
2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tidak terancang 2.1.2 Mengaplikasikan teknik corak tidak terancang
2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tidak terancang 2.1.3 Menghasilkan corak tidak terancang dengan menggun
2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak terancang 2.2.1 Menamakan teknik untuk menghasilkan corak teranca
2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak terancang 2.2.1 Menamakan teknik untuk menghasilkan corak teranca
2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak terancang 2.2.2 Mengaplikasikan teknik corak terancang
2. Corak dan Rekaan 2.3 Projek corak dan rekaan 2.3.1 Mengenalpasti produk rekaan menggunakan hasil cora
2. Corak dan Rekaan 2.3 Projek corak dan rekaan 2.3.2 Menghasilkan produk rekaan yang kreatif
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah (Model) 3.1.1 Menyatakan cara membentuk model menggunakan do
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah (Model) 3.1.2 Mengaplikasikan cara membentuk doh yang dipelajari
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah (Model) 3.1.3 Menghasilkan bentuk binaan mudah : (i) Kuih-muih
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah (Model) 3.1.3 Menghasilkan bentuk binaan mudah : (ii) Buah-buahan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah (Model) 3.1.3 Menghasilkan bentuk binaan mudah : (iii) Haiwan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Binaan mudah (Mobail) 3.2.1 Mengenal pasti mobail
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Binaan mudah (Mobail) 3.2.2 Menghasilkan mobail menggunakan bahan kitar semu
4. Mengenal Kraf Tradisional 4.1 Gasing 4.1.1 Mengenal dan menamakan gasing
4. Mengenal Kraf Tradisional 4.1 Gasing 4.1.2 Mewarna gambar gasing
4. Mengenal Kraf Tradisional 4.1 Gasing 4.1.3 Menghasilkan gasing menggunakan bahan kitar semul
1. Menggambar 1.1 Melakar secara spontan untuk menghasilkan imej 1.1.1 Menghasilkan lakaran dengan teknik gosokan : (i) Pens
1. Menggambar 1.1 Melakar secara spontan untuk menghasilkan imej 1.1.1 Menghasilkan lakaran dengan teknik gosokan : (ii) Pens
1. Menggambar 1.1 Melakar secara spontan untuk menghasilkan imej 1.1.2 Menghasilkan lakaran teknik gurisan pada plastisin den
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.1 Menghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunak
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.2 Menghasilkan gambar dengan menggunakan teknik m
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mengenal warna asas : (i) Biru
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mengenal warna asas : (ii) Kuning
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mengenal warna asas : (iii) Merah
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.12 Mewarna rupa organik dengan menggunakan warna
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.3 Mewarna rupa geometri dengan menggunakan warna
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : (i) Garisan titik-titik
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : (ii) Garisan putus-putus
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : (iii) Garisan berlingkar
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : (iv) Garisan beralun
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : (v) Garisan berbulu
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : (vi) Garisan zig zag
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.2 Menghasilkan gambar dengan menggunakan gabungan
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.3 Mengenal jenis-jenis jalinan : (i) Jalinan tampak
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.3 Mengenal jenis-jenis jalinan : (ii) Jalinan sentuh
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.4 Mengenal sifat-sifat jalinan : (i) Kasar
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.4 Mengenal sifat-sifat jalinan : (ii) Berbulu
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.4 Mengenal sifat-sifat jalinan : (iii) Berduri
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.5 Menghasilkan sifat-sifat jalinan menggunakan pelbagai
2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka corak secara tidak terancang 2.1.1 Menghasilkan corak dengan teknik capan menggunaka
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.1 Mengenal rupa positif
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.2 Mengenal rupa negatif
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.3 Menghasilkan rupa positif
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.4 Menghasilkan rupa negatif
2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat projek 2.3.1 Menghasilkan corak menggunakan teknik : (i) Stensilan
2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat projek 2.3.1 Menghasilkan corak menggunakan teknik : (ii) Kolaj
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.1 Menghasilkan origami : (i) Bentuk kenderaan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.1 Menghasilkan origami : (ii) Bentuk bunga
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.1 Menghasilkan origami : (iii) Bentuk haiwan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.2 Menghasilkan mobail
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan model robot dengan teknik asemblaj
4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal Kraf Tradisional 4.1.1 Mengenal jenis wau : (i) Layang-layang
4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal Kraf Tradisional 4.1.1 Mengenal jenis wau : (ii) Wau bulan
4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal Kraf Tradisional 4.1.1 Mengenal jenis wau : (iii) Wau kucing
4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal Kraf Tradisional 4.1.2 Menghias wau dengan motif : (i) Flora
4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal Kraf Tradisional 4.1.2 Menghias wau dengan motif : (ii) Fauna
1. Menggambar 1.1 Melukis secara spontan untuk menghasilkan imej 1.1.1 Menghasilkan gambar dengan teknik gosokan menggu
1. Menggambar 1.1 Melukis secara spontan untuk menghasilkan imej 1.1.1 Menghasilkan gambar dengan teknik gosokan menggu
1. Menggambar 1.1 Melukis secara spontan untuk menghasilkan imej 1.1.2 Menghasilkan gambar menggunakan teknik gurisan
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.2 Menghasilkan gambar menggunakan teknik stensilan :
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.2 Menghasilkan gambar menggunakan teknik stensilan :
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mewarna gambar dengan menggunakan warna sekund
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.2 Mengenal warna tertier
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.3 Mewarna bentuk organik dengan menggunakan warna
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.4 Mewarna bentuk geometri menggunakan warna tertie
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.5 Mewarna gambar dengan menggunakan warna tertier
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Melakar rupa organik : (i) tumbuhan
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Melakar rupa organik : (ii) haiwan
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.2 Menghasilkan rupa organik menggunakan teknik : (i) m
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.2 Menghasilkan rupa organik menggunakan teknik : (ii) k
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.3 Mengenal bentuk dua dimensi dan tiga dimensi
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.4 Melakar rupa geometri : (i) dua dimensi
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.4 Melakar rupa geometri : (ii) tiga dimensi
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.5 Menghasilkan gabungan corak rupa geometri menggun
2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka corak secara tidak terancang 2.1.1 Menghasilkan corak menggunakan teknik titisan : (i) w
2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka corak secara tidak terancang 2.1.1 Menghasilkan corak menggunakan teknik titisan : (ii) li
2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka corak secara tidak terancang 2.1.2 Menghasilkan corak menggunakan teknik renjisan atau
2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka corak secara tidak terancang 2.1.2 Menghasilkan corak menggunakan teknik renjisan atau
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.1 Menghasilkan corak rupa positif dan negatif secara ber
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.2 Menghasilkan corak hiasan dinding dengan teknik moz
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.3 Menghasilkan corak dengan teknik resis : (i) motif flora
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.3 Menghasilkan corak dengan teknik resis : (ii) motif faun
2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat projek 2.3.1 Menghasilkan corak pada kad ucapan menggunakan te
2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat projek 2.3.2 Menghasilkan corak untuk dijadikan pembalut hadiah
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.1 Menghasilkan kotak kertas
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.2 Menghias kotak dengan menggunakan bahan kitar sem
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan binaan model : (i) kenderaan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan binaan model : (ii) bangunan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan binaan model : (iii) haiwan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan binaan model : (iv) perabot
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan binaan model : (v) tumbuhan
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.1 Mengenal tembikar
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.2 Mengenal teknik-teknik dalam menghasilkan tembikar
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.2 Mengenal teknik-teknik dalam menghasilkan tembikar
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.3 Menghasilkan tembikar dengan doh dan tanah liat me
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.3 Menghasilkan tembikar dengan doh dan tanah liat me
1. Menggambar 1.1 Melukis secara terkawal 1.1.1 Mengenal rupa muka taip
1. Menggambar 1.1 Melukis secara terkawal 1.1.2 Menghasilkan rupa muka taip menggunakan teknik ste
1. Menggambar 1.1 Melukis secara terkawal 1.1.2 Menghasilkan rupa muka taip menggunakan teknik ste
1. Menggambar 1.1 Melukis secara terkawal 1.1.3 Mewarna rupa muka taip menggunakan : (i) media ker
1. Menggambar 1.1 Melukis secara terkawal 1.1.3 Mewarna rupa muka taip menggunakan : (ii) media ba
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.1 Menghasilkan lukisan poster menggunakan : (i) rupa m
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.1 Menghasilkan lukisan poster menggunakan : (ii) rupa p
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.2 Menghasilkan gambar dari bahan kitar semula dengan
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.3 Menghasilkan gambar dengan teknik cetakan menggun
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mengenal suhu warna : (i) warna sejuk
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mengenal suhu warna : (ii) warna panas
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.2 Mewarna gambar dengan menggunakan : (i) warna sej
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.2 Mewarna gambar dengan menggunakan : (ii) warna pa
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.3 Mengenal ton warna
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.4 Mewarna gambar dengan menggunakan ton warna
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal bentuk : (i) konkrit
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal bentuk : (ii) ilusi
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.2 Menghasilkan lukisan menggunakan gabungan unsur s
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.3 Menghasilkan lukisan dengan teknik catan bermotifkan
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.3 Menghasilkan lukisan dengan teknik catan bermotifkan
2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka corak secara tidak terancang 2.1.1 Menghasilkan corak menggunakan teknik cetakan
2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka corak secara tidak terancang 2.1.2 Menghasilkan corak menggunakan gabungan teknik pe
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.1 Menghasilkan corak ulangan : (i) rupa geometri
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.1 Menghasilkan corak ulangan : (ii) rupa organik
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.2 Menghasilkan corak menggunakan teknik lipatan dan g
2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat projek 2.3.1 Menghasilkan alas dulang menggunakan teknik ikatan
2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat projek 2.3.2 Menghasilkan bingkai gambar dengan teknik renjisan
2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat projek 2.3.3 Menghasilkan bekas alat tulis dengan menggunakan ba
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.1 Menghasilkan model menggunakan bahan kitar semul
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.1 Menghasilkan model menggunakan bahan kitar semul
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.2 Menghasilkan stabail origami
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan diorama bertemakan : (i) hidupan laut
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan diorama bertemakan : (ii) angkasa lepas
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.2 Menghasilkan topeng rupa haiwan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.3 Menghasilkan boneka haiwan
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.1 Mengenal jenis-jenis batik
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.2 Menghasilkan batik dengan teknik ikatan dan celupan
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.2 Menghasilkan batik dengan teknik ikatan dan celupan
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.3 Menghasilkan batik dengan teknik percikan lilin
1. Benda hidup dan benda bukan hidup 1.1 Mengetahui benda-benda di sekeliling 1.1.1 Mengenal pasti benda-benda di sekeliling : (i) benda h
1. Benda hidup dan benda bukan hidup 1.1 Mengetahui benda-benda di sekeliling 1.1.1 Mengenal pasti benda-benda di sekeliling : (ii) benda b
1. Benda hidup dan benda bukan hidup 1.1 Mengetahui benda-benda di sekeliling 1.1.2 Menyenaraikan benda hidup dan benda bukan hidup d
1. Benda hidup dan benda bukan hidup 1.1 Mengetahui benda-benda di sekeliling 1.1.2 Menyenaraikan benda hidup dan benda bukan hidup d
1. Benda hidup dan benda bukan hidup 1.2 Mengetahui ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup 1.2.1 Mengenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.1 Menamakan anggota deria manusia : (i) mata
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.1 Menamakan anggota deria manusia : (ii) telinga
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.1 Menamakan anggota deria manusia : (iii) hidung
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.1 Menamakan anggota deria manusia : (iv) lidah
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.1 Menamakan anggota deria manusia : (v) kulit
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.2 Menyatakan fungsi anggota deria manusia : (i) mata : m
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.2 Menyatakan fungsi anggota deria manusia : (ii) telinga
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.2 Menyatakan fungsi anggota deria manusia : (iii) hidung
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.2 Menyatakan fungsi anggota deria manusia : (iv) lidah :
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.2 Menyatakan fungsi anggota deria manusia : (v) kulit : s
3. Haiwan 3.1 Mengetahui tentang haiwan dan bahagian tubuh haiwan 3.1.1 Mengenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (i) nama
3. Haiwan 3.1 Mengetahui tentang haiwan dan bahagian tubuh haiwan 3.1.1 Mengenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (ii) buny
3. Haiwan 3.1 Mengetahui tentang haiwan dan bahagian tubuh haiwan 3.1.1 Mengenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (iii) perg
3. Haiwan 3.1 Mengetahui tentang haiwan dan bahagian tubuh haiwan 3.1.1 Mengenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (iv) tem
3. Haiwan 3.1 Mengetahui tentang haiwan dan bahagian tubuh haiwan 3.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tubuh haiwan : (i)
3. Haiwan 3.1 Mengetahui tentang haiwan dan bahagian tubuh haiwan 3.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tubuh haiwan : (ii)
3. Haiwan 3.1 Mengetahui tentang haiwan dan bahagian tubuh haiwan 3.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tubuh haiwan : (iii)
4. Kemahiran sosial di tempat awam 4.1 Mengetahui asas kemahiran sosial 4.1.1 Menyatakan keadaan di pasar raya atau pasar mini
4. Kemahiran sosial di tempat awam 4.1 Mengetahui asas kemahiran sosial 4.1.2 Mengenal pasti kemudahan yang terdapat di pasar ray
4. Kemahiran sosial di tempat awam 4.1 Mengetahui asas kemahiran sosial 4.1.3 Memerihal cara berkomunikasi di pasar raya atau pasa
4. Kemahiran sosial di tempat awam 4.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di pasar raya atau pasar mini 4.2.1 Melaksanakan aktiviti membeli belah di pasar raya ata
4. Kemahiran sosial di tempat awam 4.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di pasar raya atau pasar mini 4.2.2 Menunjukkan tingkah laku yang bersesuaian mengikut
4. Kemahiran sosial di tempat awam 4.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di pasar raya atau pasar mini 4.2.3 Menggunakan ucapan bertatasusila mengikut situasi d
4. Kemahiran sosial di tempat awam 4.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di pasar raya atau pasar mini 4.2.4 Menggunakan panggilan yang bersesuian mengikut sit
5. Alam sekitar fizikal 5.1 Mengetahui bentuk muka bumi 5.1.1 Menamakan bentuk muka bumi : (i) tanah tinggi seper
5. Alam sekitar fizikal 5.1 Mengetahui bentuk muka bumi 5.1.1 Menamakan bentuk muka bumi : (ii) tanah pamah sep
5. Alam sekitar fizikal 5.1 Mengetahui bentuk muka bumi 5.1.1 Menamakan bentuk muka bumi : (iii) pinggir laut sepe
5. Alam sekitar fizikal 5.2 Menghargai pengetahuan tentang bentuk muka bumi 5.2.1 Memerihal kepentingan bentuk muka bumi
5. Alam sekitar fizikal 5.2 Menghargai pengetahuan tentang bentuk muka bumi 5.2.2 Mengahsilkan model bentuk muka bumi seperti tanah
6. Sumber 6.1 Mengetahui kegunaan air 6.1.1 Menyenaraikan sumber air
6. Sumber 6.1 Mengetahui kegunaan air 6.1.2 Menyatakan kepentingan air
6. Sumber 6.2 Mengetahui perihal pencemaran air 6.2.1 Menyenaraikan punca pencemaran air
6. Sumber 6.2 Mengetahui perihal pencemaran air 6.2.2 Menyatakan kesan pencemaran air
6. Sumber 6.2 Mengetahui perihal pencemaran air 6.2.3 Memerihalkan cara mengawal pencemaran air
7. Sejarah Malaysia 7.1 Mengetahui sejarah kemerdekaan negara 7.1.1 Memerihalkan kemerdekaan : (i) tarikh
7. Sejarah Malaysia 7.1 Mengetahui sejarah kemerdekaan negara 7.1.1 Memerihalkan kemerdekaan : (ii) tempat
7. Sejarah Malaysia 7.1 Mengetahui sejarah kemerdekaan negara 7.1.1 Memerihalkan kemerdekaan : (iii) tokoh
8. Identiti Malaysia 8.1 Mengetahui identiti Malaysia 8.1.1 Menyatakan maksud Jalur Gemilang : (i) warna
8. Identiti Malaysia 8.1 Mengetahui identiti Malaysia 8.1.1 Menyatakan maksud Jalur Gemilang : (ii) jalur
8. Identiti Malaysia 8.1 Mengetahui identiti Malaysia 8.1.1 Menyatakan maksud Jalur Gemilang : (iii) lambang
8. Identiti Malaysia 8.1 Mengetahui identiti Malaysia 8.1.2 Menyanyikan Lagu Kebangsaan
9. Tumbuhan 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan 9.1.1 Mengenal pasti tumbuhan yang terdapat di sekeliling s
9. Tumbuhan 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan 9.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (i) bata
9. Tumbuhan 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan 9.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (ii) dau
9. Tumbuhan 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan 9.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (iii) da
9. Tumbuhan 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan 9.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (iv) bu
9. Tumbuhan 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan 9.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (v) bun
9. Tumbuhan 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan 9.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (vi) ak
9. Tumbuhan 9.2 Memahami kepelbagaian tumbuhan 9.2.1 Mengenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (i) berduri
9. Tumbuhan 9.2 Memahami kepelbagaian tumbuhan 9.2.1 Mengenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (ii) berbunga
9. Tumbuhan 9.2 Memahami kepelbagaian tumbuhan 9.2.1 Mengenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (iii) batang b
9. Tumbuhan 9.2 Memahami kepelbagaian tumbuhan 9.2.1 Mengenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (iv) batang ti
10. Objek 10.1 Mengetahui ciri fizikal objek 10.1.1 Mengenal pasti ciri fizikal objek : (i) bentuk asas bong
10. Objek 10.1 Mengetahui ciri fizikal objek 10.1.1 Mengenal pasti ciri fizikal objek : (ii) saiz : besar dan k
11. Cahaya 11.1 Mengetahui tentang sumber cahaya 11.1.1 Mengenal pasti sumber cahaya : (i) matahari
11. Cahaya 11.1 Mengetahui tentang sumber cahaya 11.1.1 Mengenal pasti sumber cahaya : (ii) lampu
11. Cahaya 11.1 Mengetahui tentang sumber cahaya 11.1.1 Mengenal pasti sumber cahaya : (iii) lampu suluh
11. Cahaya 11.1 Mengetahui tentang sumber cahaya 11.1.1 Mengenal pasti sumber cahaya : (iv) api
11. Cahaya 11.1 Mengetahui tentang sumber cahaya 11.1.2 Membezakan keadaan terang dan gelap melalui peny
11. Cahaya 11.2 Mengaplikasi pengetahuan tentang pembentukan bayang-b11.2.1 Menentukan bagaimana bayang-bayang dihasilkan m
11. Cahaya 11.2 Mengaplikasi pengetahuan tentang pembentukan bayang-b11.2.2 Mencipta permainan bayang-bayang dengan menggu
12. Bencana Alam 12.1 Memahami kejadian banjir dan tanah runtuh 12.1.1 Memerihalkan kejadian banjir dan tanah runtuh
12. Bencana Alam 12.1 Memahami kejadian banjir dan tanah runtuh 12.1.2 Menyenaraikan punca kejadian banjir dan tanah runt
12. Bencana Alam 12.1 Memahami kejadian banjir dan tanah runtuh 12.1.3 Menyatakan kesan kejadian banjir dan tanah runtuh
13. Kitar Semula 13.1 Memahami kepentingan kitar semula 13.1.1 Mengenal pasti bahan kitar semula : (i) kertas
13. Kitar Semula 13.1 Memahami kepentingan kitar semula 13.1.1 Mengenal pasti bahan kitar semula : (ii) kaca
13. Kitar Semula 13.1 Memahami kepentingan kitar semula 13.1.1 Mengenal pasti bahan kitar semula : (iii) tin
13. Kitar Semula 13.1 Memahami kepentingan kitar semula 13.1.2 Mengenal simbol dan tong kitar semula : (i) tong biru
13. Kitar Semula 13.1 Memahami kepentingan kitar semula 13.1.2 Mengenal simbol dan tong kitar semula : (ii) tong cok
13. Kitar Semula 13.1 Memahami kepentingan kitar semula 13.1.2 Mengenal simbol dan tong kitar semula : (iii) tong jin
14. Negeri di Malaysia 14.1 Mengetahui ibu negara dan negeri-negeri di Malaysia 14.1.1 Menamakan ibu negara Malaysia
14. Negeri di Malaysia 14.1 Mengetahui ibu negara dan negeri-negeri di Malaysia 14.1.2 Menamakan negeri-negeri di Malaysia
15. Masyarakat di Malaysia 15.1 Mengetahui kaum utama di Malaysia 15.1.1 Mengenal kaum utama di Malaysia : (i) Melayu
15. Masyarakat di Malaysia 15.1 Mengetahui kaum utama di Malaysia 15.1.1 Mengenal kaum utama di Malaysia : (ii) Cina
15. Masyarakat di Malaysia 15.1 Mengetahui kaum utama di Malaysia 15.1.1 Mengenal kaum utama di Malaysia : (iii) India
15. Masyarakat di Malaysia 15.1 Mengetahui kaum utama di Malaysia 15.1.1 Mengenal kaum utama di Malaysia : (iv) Pribumi
15. Masyarakat di Malaysia 15.1 Mengetahui kaum utama di Malaysia 15.1.2 Mengenali kepelbagaian adat resam kaum utama di M
1. Manusia 1.1 Mengetahui keperluan asas manusia 1.1.1 Menyatakan dan menghargai keperluan asas manusia
1. Manusia 1.1 Mengetahui keperluan asas manusia 1.1.2 Menyata dan memerihalkan kepentingan air, makanan
2. Haiwan 2.1 Mengetahui keperluan asas haiwan 2.1.1 Menyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (i) mak
2. Haiwan 2.1 Mengetahui keperluan asas haiwan 2.1.1 Menyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (ii) air
2. Haiwan 2.1 Mengetahui keperluan asas haiwan 2.1.1 Menyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (iii) ud
2. Haiwan 2.1 Mengetahui keperluan asas haiwan 2.1.1 Menyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (iv) tem
2. Haiwan 2.2 Memahami jenis haiwan 2.2.1 Mengelaskan jenis haiwan mengikut makanan yang dim
2. Haiwan 2.2 Memahami jenis haiwan 2.2.2 Mengelaskan haiwan mengikut habitat : (i) darat
2. Haiwan 2.2 Memahami jenis haiwan 2.2.2 Mengelaskan haiwan mengikut habitat : (ii) air
2. Haiwan 2.2 Memahami jenis haiwan 2.2.2 Mengelaskan haiwan mengikut habitat : (iii) darat dan
3. Tumbuhan 3.1 Mengetahui keperluan asas tumbuhan 3.1.1 Menyatakan keperluan asas tumbuhan untuk hidup : (
3. Tumbuhan 3.2 Memahami kepelbagaian tumbuhan 3.2.1 Membezakan tumbuhan di darat dan air
4. Kemahiran sosial 4.1 Mengetahui asas kemahiran sosial 4.1.1 Menyatakan cara berkomunikasi di pejabat pos atau ba
4. Kemahiran sosial 4.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di pejabat pos atau bank 4.2.1 Melaksanakan aktiviti-aktiviti di pejabat pos atau bank
4. Kemahiran sosial 4.3 Menjelaskan dengan contoh keadaan di pejabat pos atau ba 4.3.1 Menyatakan keadaan di pejabat pos atau bank
5. Alam Sekitar 5.1 Mengetahui sistem suria 5.1.1 Mengenal sistem suria : (i) bulan
5. Alam Sekitar 5.1 Mengetahui sistem suria 5.1.1 Mengenal sistem suria : (ii) bumi
5. Alam Sekitar 5.1 Mengetahui sistem suria 5.1.1 Mengenal sistem suria : (iii) matahari
5. Alam Sekitar 5.2 Mengetahui kejadian siang dan malam 5.2.1 Memerihalkan kejadian siang dan malam
5. Alam Sekitar 5.3 Memahami unsur cuaca 5.3.1 Memerihalkan unsur cuaca : (i) cahaya matahari
5. Alam Sekitar 5.3 Memahami unsur cuaca 5.3.1 Memerihalkan unsur cuaca : (ii) hujan
5. Alam Sekitar 5.3 Memahami unsur cuaca 5.3.1 Memerihalkan unsur cuaca : (iii) angin
5. Alam Sekitar 5.3 Memahami unsur cuaca 5.3.1 Memerihalkan unsur cuaca : (iv) suhu
5. Alam Sekitar 5.4 Mengetahui iklim di Malaysia 5.4.1 Memerihalkan ciri-ciri iklim Khatulistiwa : (i) panas dan
5. Alam Sekitar 5.4 Mengetahui iklim di Malaysia 5.4.1 Memerihalkan ciri-ciri iklim Khatulistiwa : (ii) suhu seka
6. Petroleum 6.1 Mengetahui kepentingan petroleum 6.1.1 Menyatakan kegunaan petroleum
6. Petroleum 6.1 Mengetahui kepentingan petroleum 6.1.2 Menghasilkan buku skrap berkaitan petroleum seperti
7. Sejarah Malaysia 7.1 Mengetahui sejarah penubuhan Malaysia 7.1.1 Memerihal hari penubuhan Malaysia : (i) tarikh
7. Sejarah Malaysia 7.1 Mengetahui sejarah penubuhan Malaysia 7.1.1 Memerihal hari penubuhan Malaysia : (ii) peristiwa
8. Identiti Malaysia 8.1 Mengetahui identiti Malaysia 8.1.1 Menamakan identiti Malaysia : (i) bunga kebangsaan
8. Identiti Malaysia 8.1 Mengetahui identiti Malaysia 8.1.1 Menamakan identiti Malaysia : (ii) bahasa kebangsaan
9. Objek 9.1 Mengetahui ciri fizikal objek 9.1.1 Menamakan objek yang timbul dan objek yang tengge
9. Objek 9.1 Mengetahui ciri fizikal objek 9.1.2 Menamakan objek yang menyerap dan objek yang tida
10. Elektrik 10.1 Mengetahui tentang tenaga elektrik 10.1.1 Mengenal pasti sumber tenaga elektrik : (i) bateri
10. Elektrik 10.1 Mengetahui tentang tenaga elektrik 10.1.1 Mengenal pasti sumber tenaga elektrik : (ii) dinamo
10. Elektrik 10.1 Mengetahui tentang tenaga elektrik 10.1.2 Membina litar ringkas elektrik dengan menggunakan
10. Elektrik 10.2 Mengetahui konduktor dan penebat elektrik 10.2.1 Menamakan konduktor elektrik : (i) logam
10. Elektrik 10.2 Mengetahui konduktor dan penebat elektrik 10.2.1 Menamakan konduktor elektrik : (ii) air
10. Elektrik 10.2 Mengetahui konduktor dan penebat elektrik 10.2.2 Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (i) kayu
10. Elektrik 10.2 Mengetahui konduktor dan penebat elektrik 10.2.2 Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (ii) getah
10. Elektrik 10.2 Mengetahui konduktor dan penebat elektrik 10.2.2 Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (iii) kain
10. Elektrik 10.2 Mengetahui konduktor dan penebat elektrik 10.2.2 Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (iv) kaca
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian jerebu 11.1.1 Memerihalkan kejadian jerebu
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian jerebu 11.1.2 Menyenaraikan punca jerebu
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian jerebu 11.1.3 Menyatakan kesan kejadian jerebu
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian jerebu 11.1.4 Menyatakan langkah-langkah keselamatan apabila be
12. Teknologi hijau 12.1 Mengetahui kepentingan teknologi hijau 12.1.1 Menamakan aktiviti-aktiviti berkaitan teknologi hijau
13. Negeri-negeri di Malaysia 13.1 Mengetahui bendera negeri-negeri di Malaysia 13.1.1 Mengenal bendera negeri-negeri di Malaysia
14. Masyarakat di Malaysia 14.1 Mengetahui agama-agama utama masyarakat Malaysia 14.1.1 Menyatakan agama-agama utama masyarakat Malays
14. Masyarakat di Malaysia 14.1 Mengetahui agama-agama utama masyarakat Malaysia 14.1.2 Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (i) I
14. Masyarakat di Malaysia 14.1 Mengetahui agama-agama utama masyarakat Malaysia 14.1.2 Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (ii)
14. Masyarakat di Malaysia 14.1 Mengetahui agama-agama utama masyarakat Malaysia 14.1.2 Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (iii)
14. Masyarakat di Malaysia 14.1 Mengetahui agama-agama utama masyarakat Malaysia 14.1.2 Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (iv)
1. Manusia 1.1 Mengenal pasti peringkat tumbesaran manusia 1.1.1 Menyatakan peringkat tumbesaran manusia : (i) bayi
1. Manusia 1.1 Mengenal pasti peringkat tumbesaran manusia 1.1.1 Menyatakan peringkat tumbesaran manusia : (ii) kanak
1. Manusia 1.1 Mengenal pasti peringkat tumbesaran manusia 1.1.1 Menyatakan peringkat tumbesaran manusia : (iii) rema
1. Manusia 1.1 Mengenal pasti peringkat tumbesaran manusia 1.1.1 Menyatakan peringkat tumbesaran manusia : (iv) dewa
1. Manusia 1.1 Mengenal pasti peringkat tumbesaran manusia 1.1.2 Memerihalkan mengenai makanan seimbang untuk tu
1. Manusia 1.1 Mengenal pasti peringkat tumbesaran manusia 1.1.2 Memerihalkan mengenai makanan seimbang untuk tu
2. Haiwan 2.1 Mengetahui jenis-jenis haiwan 2.1.1 Menyatakan cara pembiakan haiwan : (i) beranak
2. Haiwan 2.1 Mengetahui jenis-jenis haiwan 2.1.1 Menyatakan cara pembiakan haiwan : (ii) bertelur
2. Haiwan 2.1 Mengetahui jenis-jenis haiwan 2.1.2 Menerangkan proses kitaran hidup haiwan yang : (i) be
2. Haiwan 2.1 Mengetahui jenis-jenis haiwan 2.1.2 Menerangkan proses kitaran hidup haiwan yang : (ii) b
2. Haiwan 2.2 Memahami kepentingan haiwan kepada manusia 2.2.1 Menerangkan kepentingan haiwan kepada manusia : (
3. Kemahiran Sosial 3.1 Mengetahui asas kemahiran sosial 3.1.1 Menyatakan cara berkomunikasi di perhentian bas ata
3. Kemahiran Sosial 3.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di perhentian bas atau stesen 3.2.1 Menyatakan cara yang betul ketika menaiki bas atau ko
3. Kemahiran Sosial 3.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di perhentian bas atau stesen 3.2.2 Melaksanakan aktiviti menaiki bas atau komuter atau b
3. Kemahiran Sosial 3.3 Menjelaskan dengan contoh keadaan di perhentian bas atau 3.3.1 Mengenal pasti kemudahan yang terdapat di perhentia
4. Alam Sekitar 4.1 Mengenali hutan 4.1.1 Menamakan hidupan hutan : (i) flora
4. Alam Sekitar 4.1 Mengenali hutan 4.1.1 Menamakan hidupan hutan : (ii) fauna
4. Alam Sekitar 4.2 Mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam 4.2.1 Menyatakan cara memelihara dan memulihara hutan
5. Sumber 5.1 Mengenal pasti pokok kelapa sawit 5.1.1 Menamakan bahagian-bahagian utama pokok kelapa s
5. Sumber 5.2 Mengetahui kepentingan kelapa sawit 5.2.1 Menyatakan kegunaan kelapa sawit
6. Sejarah Malaysia 6.1 Mengetahui tokoh negara 6.1.1 Menamakan pemimpin negara : (i) DYMM Yang Di Pert
6. Sejarah Malaysia 6.1 Mengetahui tokoh negara 6.1.1 Menamakan pemimpin negara : (ii) Perdana Menteri
7. Identiti Malaysia 7.1 Mengetahui prinsip Rukun Negara 7.1.1 Membaca prinsip Rukun Negara
7. Identiti Malaysia 7.1 Mengetahui prinsip Rukun Negara 7.1.2 Menyatakan cara-cara yang betul melafazkan ikrar prin
7. Identiti Malaysia 7.1 Mengetahui prinsip Rukun Negara 7.1.3 Melafazkan ikrar prinsip Rukun Negara mengikut susun
8. Tumbuhan 8.1 Memahami proses tumbesaran tumbuhan 8.1.1 Memerihalkan keperluan tumbuhan untuk menjalanka
8. Tumbuhan 8.2 Mengenal cara pembiakan tumbuhan 8.2.1 Menyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (i) b
8. Tumbuhan 8.2 Mengenal cara pembiakan tumbuhan 8.2.1 Menyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (ii) a
8. Tumbuhan 8.2 Mengenal cara pembiakan tumbuhan 8.2.1 Menyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (iii)
8. Tumbuhan 8.2 Mengenal cara pembiakan tumbuhan 8.2.1 Menyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (iv)
8. Tumbuhan 8.2 Mengenal cara pembiakan tumbuhan 8.2.1 Menyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (v) b
8. Tumbuhan 8.2 Mengenal cara pembiakan tumbuhan 8.2.1 Menyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (vi)
8. Tumbuhan 8.3 Memahami kepentingan tumbuhan kepada manusia 8.3.1 Menyenaraikan kepentingan tumbuhan kepada manus
8. Tumbuhan 8.3 Memahami kepentingan tumbuhan kepada manusia 8.3.1 Menyenaraikan kepentingan tumbuhan kepada manus
9. Bahan 9.1 Memahami ciri-ciri bahan 9.1.1 Mengelaskan bahan yang : (i) larut dan tidak larut dala
9. Bahan 9.1 Memahami ciri-ciri bahan 9.1.1 Mengelaskan bahan yang : (ii) bermagnet dan tidak be
10. Haba 10.1 Mengetahui sumber haba 10.1.1 Menyatakan kepentingan sumber haba kepada manu
10. Haba 10.2 Mengetahui alat penyukat haba 10.2.1 Mengenali termometer sebagai alat penyukat haba
10. Haba 10.2 Mengetahui alat penyukat haba 10.2.2 Menjalankan aktiviti menyukat haba dengan menggu
10. Haba 10.3 Memahami kepentingan tenaga elektrik kepada manusia 10.3.1 Memerihalkan kepentingan tenaga elektrik kepada m
10. Haba 10.3 Memahami kepentingan tenaga elektrik kepada manusia 10.3.2 Menjelaskan kepentingan menggunakan tenaga elekt
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian ribut 11.1.1 Memerihalkan kejadian ribut
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian ribut 11.1.2 Menjelaskan situasi ketika kejadian ribut
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian ribut 11.1.3 Menerangkan kesan kejadian ribut
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian ribut 11.1.4 Menerangkah langkah-langkah keselamatan apabila b
12. Penghijauan 12.1 Mengetahui kepentingan tanaman 12.1.1 Membezakan tanaman : (i) berbunga
12. Penghijauan 12.1 Mengetahui kepentingan tanaman 12.1.1 Membezakan tanaman : (ii) tidak berbunga
12. Penghijauan 12.1 Mengetahui kepentingan tanaman 12.1.1 Membezakan tanaman : (iii) berbuah
12. Penghijauan 12.2 Aplikasi projek penghijauan kawasan sekolah 12.2.1 Menanam tumbuh-tumbuhan
12. Penghijauan 12.2 Aplikasi projek penghijauan kawasan sekolah 12.2.2 Menjaga tanaman : (i) menyiram
12. Penghijauan 12.2 Aplikasi projek penghijauan kawasan sekolah 12.2.2 Menjaga tanaman : (ii) merumput
12. Penghijauan 12.2 Aplikasi projek penghijauan kawasan sekolah 12.2.2 Menjaga tanaman : (iii) menggembur
12. Penghijauan 12.2 Aplikasi projek penghijauan kawasan sekolah 12.2.2 Menjaga tanaman : (iv) membaja
13. Negeri-negeri di Malaysia 13.1 Mengenal tempat-tempat menarik di Malaysia 13.1.1 Menamakan tempat-tempat menarik di Malaysia : (i)
13. Negeri-negeri di Malaysia 13.1 Mengenal tempat-tempat menarik di Malaysia 13.1.1 Menamakan tempat-tempat menarik di Malaysia : (ii)
14. Masyarakat di Malaysia 14.1 Mengetahui perayaan-perayaan utama masyarakat di Malay14.1.1 Menyatakan perayaan-perayaan utama masyarakat d
1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahui jenis kenderaan ke sekolah 1.1.1 Mengenal jenis kenderaan ke sekolah
1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahui jenis kenderaan ke sekolah 1.1.2 Menamakan jenis kenderaan ke sekolah
1. Disiplin Diri 1.2 Mengetahui cara menaiki kenderaan ke sekolah 1.2.1 Mengetahui cara menaiki kenderaan ke sekolah mengi
1. Disiplin Diri 1.2 Mengetahui cara menaiki kenderaan ke sekolah 1.2.2 Menyatakan cara menaiki kenderaan ke sekolah
1. Disiplin Diri 1.3 Mengamalkan peraturan menaiki kenderaan ke sekolah 1.3.1 Mengenal pasti peraturan menaiki kenderaan ke sekol
1. Disiplin Diri 1.3 Mengamalkan peraturan menaiki kenderaan ke sekolah 1.3.2 Memahami kepentingan mengamalkan peraturan men
1. Disiplin Diri 1.3 Mengamalkan peraturan menaiki kenderaan ke sekolah 1.3.3 Mengamalkan peraturan menaiki kenderaan ke sekolah
2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengetahui ahli keluarga kembangan 2.1.1 Mengenal ahli keluarga kembangan : (i) datuk
2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengetahui ahli keluarga kembangan 2.1.1 Mengenal ahli keluarga kembangan : (ii) nenek
2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengetahui ahli keluarga kembangan 2.1.1 Mengenal ahli keluarga kembangan : (iii) bapa saudara
2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengetahui ahli keluarga kembangan 2.1.1 Mengenal ahli keluarga kembangan : (iv) sepupu
2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengetahui ahli keluarga kembangan 2.1.2 Menyebut panggilan ahli keluarga kembangan yang se
3. Keselamatan Diri 3.1 Menjaga keselamatan diri di rumah 3.1.1 Mengenal tempat / ruang yang boleh mendatangkan b
3. Keselamatan Diri 3.1 Menjaga keselamatan diri di rumah 3.1.2 Menamakan tempat / ruang yang boleh mendatangka
3. Keselamatan Diri 3.1 Menjaga keselamatan diri di rumah 3.1.3 Menjaga keselamatan diri di dalam dan di luar rumah
3. Keselamatan Diri 3.2 Menjaga keselamatan diri di sekolah 3.2.1 Mengenal tempat yang boleh mendatangkan bahaya d
3. Keselamatan Diri 3.2 Menjaga keselamatan diri di sekolah 3.2.2 Menamakan tempat yang boleh mendatangkan bahay
3. Keselamatan Diri 3.2 Menjaga keselamatan diri di sekolah 3.2.3 Mematuhi peraturan keselamatan di persekitaran seko
3. Keselamatan Diri 3.3 Mengenal alatan yang boleh mendatangkan bahaya di ruma 3.3.1 Menamakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya
3. Keselamatan Diri 3.3 Mengenal alatan yang boleh mendatangkan bahaya di ruma 3.3.2 Membezakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya
3. Keselamatan Diri 3.3 Mengenal alatan yang boleh mendatangkan bahaya di ruma 3.3.3 Menyatakan langkah keselamatan semasa menggunak
3. Keselamatan Diri 3.4 Mengenal alatan yang boleh mendatangkan bahaya di sekola3.4.1 Menamakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya
3. Keselamatan Diri 3.4 Mengenal alatan yang boleh mendatangkan bahaya di sekola3.4.2 Menyatakan cara menggunakan alatan yang boleh men
3. Keselamatan Diri 3.4 Mengenal alatan yang boleh mendatangkan bahaya di sekola3.4.3 Menyatakan langkah keselamatan semasa menggunak
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.1 Menamakan jenis gangguan fizikal seperti memukul, m
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.2 Menamakan jenis gangguan lisan seperti mengejek, m
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.3 Menamakan jenis gangguan bukan lisan seperti mimik
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.4 Memahami jenis gangguan seksual : (i) fizikal
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.4 Memahami jenis gangguan seksual : (ii) lisan
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.5 Memahami cara menangani gangguan : (i) fizikal
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.5 Memahami cara menangani gangguan : (ii) lisan
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.5 Memahami cara menangani gangguan : (iii) seksual
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila di sekolah 4.1.1 Menyatakan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila di sekolah 4.1.2 Memahami kepentingan adab dan tatasusila yang sopa
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila di sekolah 4.1.3 Mengamalkan adab dan tatasusila yang sopan di sekol
5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan 5.1 Mengetahui jenis-jenis perlakuan 5.1.1 Menamakan perlakuan positif
5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan 5.1 Mengetahui jenis-jenis perlakuan 5.1.2 Menamakan perlakuan negatif
1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahui papan tanda jalan raya 1.1.1 Mengenal papan tanda lampu isyarat
1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahui papan tanda jalan raya 1.1.2 Mengenal papan tanda dilarang masuk
1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahui papan tanda jalan raya 1.1.3 Mengenal papan tanda berhenti
1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahui papan tanda jalan raya 1.1.4 Mengenal papan tanda parkir
1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahui papan tanda jalan raya 1.1.5 Mengenal papan tanda kawasan berbahaya
1. Disiplin Diri 1.2 Memahami fungsi tanda jalan raya 1.2.1 Mengecam tanda dilarang masuk
1. Disiplin Diri 1.2 Memahami fungsi tanda jalan raya 1.2.2 Mengecam tanda berhenti
1. Disiplin Diri 1.2 Memahami fungsi tanda jalan raya 1.2.3 Mengecam tanda parkir
1. Disiplin Diri 1.2 Memahami fungsi tanda jalan raya 1.2.4 Mengecam tanda kawasan berbahaya
1. Disiplin Diri 1.3 Mematuhi tanda jalan raya 1.3.1 Mematuhi tanda dilarang masuk
1. Disiplin Diri 1.3 Mematuhi tanda jalan raya 1.3.2 Mematuhi tanda berhenti
1. Disiplin Diri 1.3 Mematuhi tanda jalan raya 1.3.3 Mematuhi tanda parkir
1. Disiplin Diri 1.3 Mematuhi tanda jalan raya 1.3.4 Mematuhi tanda kawasan berbahaya
1. Disiplin Diri 1.4 Memahami fungsi lampu isyarat 1.4.1 Mengenal lampu isyarat
1. Disiplin Diri 1.4 Memahami fungsi lampu isyarat 1.4.2 Mengecam warna lampu isyarat
1. Disiplin Diri 1.4 Memahami fungsi lampu isyarat 1.4.3 Menyatakan fungsi warna lampu isyarat
1. Disiplin Diri 1.5 Melintas dengan selamat 1.5.1 Menyatakan tempat-tempat melintas untuk pejalan ka
1. Disiplin Diri 1.5 Melintas dengan selamat 1.5.2 Mengenal tanda isyarat melintas jalan raya
1. Disiplin Diri 1.5 Melintas dengan selamat 1.5.3 Menunjuk cara melintas jalan raya
2. Kemahiran Sosial 2.1 Membezakan keluarga asas dan keluarga kembangan 2.1.1 Menyenaraikan keluarga asas
2. Kemahiran Sosial 2.1 Membezakan keluarga asas dan keluarga kembangan 2.1.2 Menyenaraikan keluarga kembangan
2. Kemahiran Sosial 2.1 Membezakan keluarga asas dan keluarga kembangan 2.1.3 Mengetahui kedudukan ahli keluarga asas dan kemban
2. Kemahiran Sosial 2.2 Mengetahui aktiviti yang merapatkan hubungan kekeluargaa 2.2.1 Menyatakan aktiviti yang merapatkan hubungan kekelu
3. Keselamatan Diri 3.1 Mengetahui cara menjaga keselamatan diri di tempat awam 3.1.1 Mengenal tempat / kawasan berbahaya di tempat awa
3. Keselamatan Diri 3.1 Mengetahui cara menjaga keselamatan diri di tempat awam 3.1.2 Menamakan tempat / kawasan berbahaya di tempat a
3. Keselamatan Diri 3.1 Mengetahui cara menjaga keselamatan diri di tempat awam 3.1.3 Menyatakan cara menjaga keselamatan diri di tempat
3. Keselamatan Diri 3.2 Menjaga keselamatan diri di tempat awam 3.2.1 Mengenal pasti jenis-jenis bahaya di tempat awam
3. Keselamatan Diri 3.2 Menjaga keselamatan diri di tempat awam 3.2.2 Mengamalkan keselamatan diri di tempat awam
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila di tempat awam 4.1.1 Menggunakan ucapan bertatasusila
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila di tempat awam 4.1.2 Menggunakan panggilan yang sopan terhadap individu
5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan 5.1 Mengurus emosi dan perlakuan 5.1.1 Membezakan perlakuan positif dan negatif
5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan 5.1 Mengurus emosi dan perlakuan 5.1.2 Menunjukkan emosi dan perlakuan psoitif berdasarkan
1. Disiplin Diri 1.1 Memahami jenis pengangkutan awam 1.1.1 Menamakan pengangkutan awam di darat
1. Disiplin Diri 1.1 Memahami jenis pengangkutan awam 1.1.2 Menamakan pengangkutan awam di air
1. Disiplin Diri 1.1 Memahami jenis pengangkutan awam 1.1.3 Menamakan pengangkutan awam di udara
1. Disiplin Diri 1.1 Memahami jenis pengangkutan awam 1.1.4 Mengelas pengangkutan awam di darat, air dan udara
1. Disiplin Diri 1.2 Memahami simbol-simbol yang terdapat dalam sistem pen 1.2.1 Mengenal simbol-simbol yang terdapat dalam sistem p
1. Disiplin Diri 1.2 Memahami simbol-simbol yang terdapat dalam sistem pen 1.2.2 Menerangkan maksud simbol-simbol yang terdapat da
1. Disiplin Diri 1.3 Memahami cara menggunakan pengangkutan awam 1.3.1 Mengenal cara menggunakan pengangkutan awam da
1. Disiplin Diri 1.3 Memahami cara menggunakan pengangkutan awam 1.3.2 Menerangkan cara menggunakan pengangkutan awam
1. Disiplin Diri 1.4 Mempraktikkan peraturan menggunakan pengangkutan aw 1.4.1 Mengenal peraturan menaiki pengangkutan awam dar
1. Disiplin Diri 1.4 Mempraktikkan peraturan menggunakan pengangkutan aw 1.4.2 Menunjukkan cara tingkah laku bertatasusila sebelum,
2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengenal jiran 2.1.1 Mengenal jiran seperti nama, pekerjaan, kaum, agama
2. Kemahiran Sosial 2.2 Memahami semangat kejiranan 2.2.1 Menerangkan cara memupuk semangat kejiranan sepe
2. Kemahiran Sosial 2.2 Memahami semangat kejiranan 2.2.2 Menyatakan tanggungjawab terhadap jiran seperti me
2. Kemahiran Sosial 2.2 Memahami semangat kejiranan 2.2.3 Mengenal pasti perlakuan yang boleh mengganggu ket
2. Kemahiran Sosial 2.3 Mempraktikkan aktiviti kejiranan 2.3.1 Menamakan aktiviti kejiranan seperti bergotong-royon
2. Kemahiran Sosial 2.3 Mempraktikkan aktiviti kejiranan 2.3.2 Mempraktikkan aktiviti kejiranan seperti gotong-royon
3. Keselamatan Diri 3.1 Menggunakan khidmat agensi perkhidmatan awam 3.1.1 Menamakan agensi perkhidmatan awam seperti hospi
3. Keselamatan Diri 3.1 Menggunakan khidmat agensi perkhidmatan awam 3.1.2 Menerangkan peranan agensi perkhidmatan awam sep
3. Keselamatan Diri 3.1 Menggunakan khidmat agensi perkhidmatan awam 3.1.3 Mengenal pasti agensi perkhidmatan awam yang perlu
3. Keselamatan Diri 3.1 Menggunakan khidmat agensi perkhidmatan awam 3.1.4 Menunjukkan cara menghubungi agensi perkhidmatan
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila dalam masyarakat 4.1.1 Mengenal pasti panggilan yang sesuai seperti encik, cik
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila dalam masyarakat 4.1.2 Menggunakan panggilan yang sesuai terhadap individu
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila dalam masyarakat 4.1.3 Mempraktikkan adab dan tatasusila yang sopan mengi
5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan 5.1 Mengaplikasikan emosi positif dalam proses berkomunikasi 5.1.1 Mengenal cara berkomunikasi yang baik terhadap ibu
5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan 5.1 Mengaplikasikan emosi positif dalam proses berkomunikasi 5.1.2 Menunjuk cara berkomunikasi yang baik terhadap ibu
5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan 5.1 Mengaplikasikan emosi positif dalam proses berkomunikasi 5.1.3 Mempraktikkan komunikasi dengan baik mengikut situ
Pegangan Hidup Saya 1. Agama atau Kepercayaan Saya 1.1 Menyatakan agama atau kepercayaan diri.
Pegangan Hidup Saya 1. Agama atau Kepercayaan Saya 1.2 Menghuraikan kepentingan mempunyai agama atau kep
Pegangan Hidup Saya 1. Agama atau Kepercayaan Saya 1.3 Mengenal pasti ciptaan Tuhan.
Pegangan Hidup Saya 1. Agama atau Kepercayaan Saya 1.4 Melahirkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan.
Pegangan Hidup Saya 1. Agama atau Kepercayaan Saya 1.5 Melaksanakan nilai-nilai keagamaan atau kepercayaan.
Baik Hati Amalan Saya 2. Bantuan Secara Ikhlas 2.1 Menyenaraikan sifat baik hati yang ada pada diri.
Baik Hati Amalan Saya 2. Bantuan Secara Ikhlas 2.2 Memberi cadangan cara membantu orang lain.
Baik Hati Amalan Saya 2. Bantuan Secara Ikhlas 2.3 Memberi alasan pentingnya menghulurkan bantuan.
Baik Hati Amalan Saya 2. Bantuan Secara Ikhlas 2.4 Menunjukkan perasaan apabila dapat memberi bantuan
Baik Hati Amalan Saya 2. Bantuan Secara Ikhlas 2.5 Memberikan sokongan moral dan kebendaan kepada yan
Tanggungjawab Suresh 3. Tanggungjawab Diri 3.1 Menyenaraikan tanggungjawab terhadap diri sendiri.
Tanggungjawab Suresh 3. Tanggungjawab Diri 3.2 Membincangkan kepentingan melaksanakan tanggungja
Tanggungjawab Suresh 3. Tanggungjawab Diri 3.3 Mencadangkan cara bertanggungjawab terhadap diri sen
Tanggungjawab Suresh 3. Tanggungjawab Diri 3.4 Berasa bangga apabila dapat melaksanakan tanggungjaw
Tanggungjawab Suresh 3. Tanggungjawab Diri 3.5 Melaksanakan tanggungjawab terhadap diri sendiri.
Terima Kasih, Kawan-Kawan 4. Sikap Berterima Kasih 4.1 Mengucapkan terima kasih dalam pelbagai bahasa.
Terima Kasih, Kawan-Kawan 4. Sikap Berterima Kasih 4.2 Mengenal pasti pelbagai cara memberi penghargaan.
Terima Kasih, Kawan-Kawan 4. Sikap Berterima Kasih 4.3 Menghuraikan kepentingan memberi penghargaan.
Terima Kasih, Kawan-Kawan 4. Sikap Berterima Kasih 4.4 Menyatakan perasaan apabila dapat memberi pengharg
Terima Kasih, Kawan-Kawan 4. Sikap Berterima Kasih 4.5 Mencipta pelbagai cenderahati dan kraftangan sebagai t
Budi Bahasa Amalan Saya 5. Bersopan dalam Tutur Kata dan Tingkah Laku 5.1 Mengenal pasti tutur kata dan tingkah laku yang bersopa
Budi Bahasa Amalan Saya 5. Bersopan dalam Tutur Kata dan Tingkah Laku 5.2 Meramalkan kesan tutur kata dan tingkah laku yang sopa
Budi Bahasa Amalan Saya 5. Bersopan dalam Tutur Kata dan Tingkah Laku 5.3 Menunjukkan cara berkomunikasi dengan beradab sopa
Budi Bahasa Amalan Saya 5. Bersopan dalam Tutur Kata dan Tingkah Laku 5.4 Menzahirkan perasaan apabila beradab sopan dalam pe
Budi Bahasa Amalan Saya 5. Bersopan dalam Tutur Kata dan Tingkah Laku 5.5 Mengamalkan tutur kata dan tingkah laku yang bersopan
Hormati Diri Disanjung Tinggi 6. Hormati Diri 6.1 Memberi contoh menghormati diri sendiri.
Hormati Diri Disanjung Tinggi 6. Hormati Diri 6.2 Menerangkan faedah menghormati diri sendiri.
Hormati Diri Disanjung Tinggi 6. Hormati Diri 6.3 Membanding beza cara menghormati diri sendiri dan tid
Hormati Diri Disanjung Tinggi 6. Hormati Diri 6.4 Menyatakan perasaan apabila dapat menghormati diri se
Hormati Diri Disanjung Tinggi 6. Hormati Diri 6.5 Mempraktikkan sikap menghormati diri sendiri dalam ke
Sayangi Diri Sendiri 7. Sayangi Diri 7.1 Menyenaraikan cara menjaga kebersihan dan keselamat
Sayangi Diri Sendiri 7. Sayangi Diri 7.2 Menjelaskan dengan contoh kesan tidak menjaga kebers
Sayangi Diri Sendiri 7. Sayangi Diri 7.3 Memberi alasan pentingnya menjaga kebersihan dan kes
Sayangi Diri Sendiri 7. Sayangi Diri 7.4 Mengekspresikan perasaan setelah menjaga kebersihan
Sayangi Diri Sendiri 7. Sayangi Diri 7.5 Mempraktikkan amalan menjaga kebersihan dan keselam
Adil Membawa Sejahtera 8. Adil dalam Perlakuan Seharian 8.1 Menyatakan contoh keadilan dalam perlakuan seharian.
Adil Membawa Sejahtera 8. Adil dalam Perlakuan Seharian 8.2 Menceritakan sebab perlu berlaku adil dalam perlakuan
Adil Membawa Sejahtera 8. Adil dalam Perlakuan Seharian 8.3 Menilai kesan ketidakadilan dalam perlakuan seharian.
Adil Membawa Sejahtera 8. Adil dalam Perlakuan Seharian 8.4 Menghayati sikap adil dalam perlakuan seharian.
Adil Membawa Sejahtera 8. Adil dalam Perlakuan Seharian 8.5 Bertindak adil dalam perlakuan seharian.
Berani Menghadapi Cabaran 9. Berani Mempertahankan Maruah Diri 9.1 Memberikan contoh perlakuan berani mempertahankan
Berani Menghadapi Cabaran 9. Berani Mempertahankan Maruah Diri 9.2 Mengenal pasti kepentingan bersikap berani untuk mem
Berani Menghadapi Cabaran 9. Berani Mempertahankan Maruah Diri 9.3 Menilai kesan apabila bertindak berani secara melulu tan
Berani Menghadapi Cabaran 9. Berani Mempertahankan Maruah Diri 9.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat mempertahan
Berani Menghadapi Cabaran 9. Berani Mempertahankan Maruah Diri 9.5 Mengaplikasikan sikap berani mempertahankan maruah
Kok Heng Yang Jujur 10. Jujur dalam Kehidupan Seharian 10.1 Memberikan contoh perlakuan jujur dalam kehidupan s
Kok Heng Yang Jujur 10. Jujur dalam Kehidupan Seharian 10.2 Menghuraikan sebab perlunya bersikap jujur.
Kok Heng Yang Jujur 10. Jujur dalam Kehidupan Seharian 10.3 Menunjuk cara bersikap jujur dalam kehidupan seharia
Kok Heng Yang Jujur 10. Jujur dalam Kehidupan Seharian 10.4 Meluahkan perasaan apabila bersikap jujur.
Kok Heng Yang Jujur 10. Jujur dalam Kehidupan Seharian 10.5 Mengaplikasikan sikap jujur dalam pelbagai situasi.
Blog Kerajinan 11. Rajin dalam Perlakuan Harian 11.1 Menyatakan ciri-ciri bersikap rajin.
Blog Kerajinan 11. Rajin dalam Perlakuan Harian 11.2 Membincangkan kebaikan bersikap rajin.
Blog Kerajinan 11. Rajin dalam Perlakuan Harian 11.3 Mencadangkan aktiviti yang menunjukkan sikap rajin.
Blog Kerajinan 11. Rajin dalam Perlakuan Harian 11.4 Mengekspresikan perasaan apabila bersikap rajin dalam
Blog Kerajinan 11. Rajin dalam Perlakuan Harian 11.5 Mengamalkan sikap rajin dalam aktiviti seharian.
Kerjasama Membawa Berkat 12. Kerjasama dalam Kehidupan Seharian 12.1 Memerihalkan aktiviti yang boleh dilakukan bersama-sa
Kerjasama Membawa Berkat 12. Kerjasama dalam Kehidupan Seharian 12.2 Menghuraikan kebaikan bekerjasama dengan orang lain
Kerjasama Membawa Berkat 12. Kerjasama dalam Kehidupan Seharian 12.3 Merancang aktiviti yang menunjukkan sikap kerjasama.
Kerjasama Membawa Berkat 12. Kerjasama dalam Kehidupan Seharian 12.4 Meluahkan perasaan apabila melaksanakan aktiviti ber
Kerjasama Membawa Berkat 12. Kerjasama dalam Kehidupan Seharian 12.5 Mempraktikkan nilai bekerjasama demi perpaduan dala
Pesanan Nenek 13. Kesederhanaan dalam Diri 13.1 Memberi contoh sikap tidak keterlaluan dalam kehidup
Pesanan Nenek 13. Kesederhanaan dalam Diri 13.2 Mengenal pasti kepentingan bersikap sederhana.
Pesanan Nenek 13. Kesederhanaan dalam Diri 13.3 Membanding beza antara sikap bersederhana dengan s
Pesanan Nenek 13. Kesederhanaan dalam Diri 13.4 Menyatakan perasaan apabila bersikap sederhana dala
Pesanan Nenek 13. Kesederhanaan dalam Diri 13.5 Mengamalkan perlakuan sederhana dalam kehidupan s
Bertolak Ansur 14. Toleransi dalam Kehidupan Seharian 14.1 Menyatakan cara bertoleransi dalam kehidupan seharia
Bertolak Ansur 14. Toleransi dalam Kehidupan Seharian 14.2 Membincangkan kebaikan bersabar dan bertolak ansur
Bertolak Ansur 14. Toleransi dalam Kehidupan Seharian 14.3 Mendemonstrasi cara bertoleransi dalam pelbagai situa
Bertolak Ansur 14. Toleransi dalam Kehidupan Seharian 14.4 Melahirkan perasaan apabila dapat mengawal diri dala
Bertolak Ansur 14. Toleransi dalam Kehidupan Seharian 14.5 Mempraktikkan sikap bertoleransi untuk memperkukuh
Ajaran Agama Keluarga Saya 1.0 Kepatuhan Kepada Ajaran Agama 1.1 Memberi contoh perlakuan patuh kepada ajaran agama
Ajaran Agama Keluarga Saya 1.0 Kepatuhan Kepada Ajaran Agama 1.2 Menghuraikan tujuan patuh kepada ajaran agama dalam
Ajaran Agama Keluarga Saya 1.0 Kepatuhan Kepada Ajaran Agama 1.3 Menjelaskan kaitan antara patuh dalam ajaran agama da
Ajaran Agama Keluarga Saya 1.0 Kepatuhan Kepada Ajaran Agama 1.4 Melahirkan perasaan apabila patuh kepada ajaran agam
Ajaran Agama Keluarga Saya 1.0 Kepatuhan Kepada Ajaran Agama 1.5 Melaksanakan sikap patuh kepada ajaran agama dalam k
Baik Hati Keluarga Bahagia 2.0 Bantuan Kepada Keluarga 2.1 Menyenaraikan jenis bantuan yang boleh diberikan kepa
Baik Hati Keluarga Bahagia 2.0 Bantuan Kepada Keluarga 2.2 Menjelaskan cara memberi bantuan kepada keluarga.
Baik Hati Keluarga Bahagia 2.0 Bantuan Kepada Keluarga 2.3 Menganalisis kesan memberi bantuan kepada keluarga.
Baik Hati Keluarga Bahagia 2.0 Bantuan Kepada Keluarga 2.4 Menzahirkan perasaan apabila memberi bantuan kepada
Baik Hati Keluarga Bahagia 2.0 Bantuan Kepada Keluarga 2.5 Mengamalkan sikap memberi bantuan kepada keluarga
Tanggungjawab Saya Dalam Keluartga 3.0 Tanggungjawab Terhadap Keluarga 3.1 Menyenaraikan contoh tanggungjawab terhadap keluarg
Tanggungjawab Saya Dalam Keluartga 3.0 Tanggungjawab Terhadap Keluarga 3.2 Menjelaskan cara melaksanakan tanggungjawab terhada
Tanggungjawab Saya Dalam Keluartga 3.0 Tanggungjawab Terhadap Keluarga 3.3 Menghuraikan kepentingan melaksanakan tanggungjawa
Tanggungjawab Saya Dalam Keluartga 3.0 Tanggungjawab Terhadap Keluarga 3.4 Menzahirkan perasaan apabila melaksanakan tanggungj
Tanggungjawab Saya Dalam Keluartga 3.0 Tanggungjawab Terhadap Keluarga 3.5 Mengamalkan sikap bertanggungjawab terhadap keluarg
Terima Kasih, Keluargaku 4.0 Berterima Kasih Terhadap Keluarga 4.1 Menyenaraikan cara berterima kasih terhadap keluarga.
Terima Kasih, Keluargaku 4.0 Berterima Kasih Terhadap Keluarga 4.2 Menjelaskan kepentingan berterima kasih terhadap kelu
Terima Kasih, Keluargaku 4.0 Berterima Kasih Terhadap Keluarga 4.3 Menghuraikan kesan mengabaikan sikap berterima kasih
Terima Kasih, Keluargaku 4.0 Berterima Kasih Terhadap Keluarga 4.4 Melahirkan perasaan apabila berterima kasih terhadap k
Terima Kasih, Keluargaku 4.0 Berterima Kasih Terhadap Keluarga 4.5 Mengamalkan sikap berterima kasih terhadap keluarga.
Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.0 Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.1 Menyenaraikan amalan hemah tinggi dalam keluarga
Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.0 Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.2 Menjelaskan kepentingan hemah tinggi dalam keluarga.
Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.0 Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.3 Menganalisis kesan tidak bersikap hemah tinggi dalam k
Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.0 Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.4 Melahirkan perasaan apabila berhemah tinggi dalam kel
Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.0 Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.5 Mengamalkan sikap hemah tinggi dalam keluarga.
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 6.1 Mengenal pasti hubungan antara ahli keluarga.
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 6.2 Menjelaskan cara menghormati ahli keluarga.
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 6.3 Menghuraikan kepentingan menghormati ahli keluarga
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 6.4 Menceritakan perasaan apabila menghormati ahli keluar
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 6.5 Mengamalkan perlakuan menghormati ahli keluarga.
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 7.0 Sayangi Ahli Keluarga
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 7.1 Menjelaskan ciri-ciri keluarga yang bahagia.
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 7.2 Memerihalkan cara mengeratkan kasih sayang sesama a
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 7.3 Membuat kesimpulan kepentingan menyayangi ahli kelu
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 7.4 Menzahirkan perasaan apabila dapat menyayangi sesam
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 7.5 Mengamalkan sikap kasih sayang terhadap ahli keluarga
Keluarga Yang Adil Hidup Sejahtera 8.0 Bersikap Adil Terhadap Keluarga 8.1 Menyenaraikan sikap adil terhadap keluarga.
Keluarga Yang Adil Hidup Sejahtera 8.0 Bersikap Adil Terhadap Keluarga 8.2 Menghuraikan cara bersikap adil terhadap keluarga.
Keluarga Yang Adil Hidup Sejahtera 8.0 Bersikap Adil Terhadap Keluarga 8.3 Menjelaskan kepentingan bersikap adil terhadap keluarg
Keluarga Yang Adil Hidup Sejahtera 8.0 Bersikap Adil Terhadap Keluarga 8.4 Menceritakan perasaan bersikap adil terhadap keluarga.
Keluarga Yang Adil Hidup Sejahtera 8.0 Bersikap Adil Terhadap Keluarga 8.5 Mengamalkan sikap adil terhadap keluarga.
Berani Demi Nama Baik Keluarga 9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga 9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga
Berani Demi Nama Baik Keluarga 9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga 9.1 Menyenaraikan contoh menjaga nama baik keluarga.
Berani Demi Nama Baik Keluarga 9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga 9.2 Menjelaskan cara menjaga nama baik keluarga.
Berani Demi Nama Baik Keluarga 9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga 9.3 Menerangkan kepentingan menjaga nama baik keluarga.
Berani Demi Nama Baik Keluarga 9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga 9.4 Menceritakan perasaan dalam mempertahankan nama b
Berani Demi Nama Baik Keluarga 9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga 9.5 Mengamalkan sikap berani menjaga nama baik keluarga.
Jujur Selalu 10.0 Jujur Terhadap Ahli Keluarga 10.1 Menyenaraikan contoh sikap jujur.
Jujur Selalu 10.0 Jujur Terhadap Ahli Keluarga 10.2 Menjelaskan cara bersikap jujur terhadap ahli keluarga.
Jujur Selalu 10.0 Jujur Terhadap Ahli Keluarga 10.3 Mengkaji kesan bersikap jujur terhadap ahli keluarga.
Jujur Selalu 10.0 Jujur Terhadap Ahli Keluarga 10.4 Menzahirkan perasaan bersikap jujur terhadap ahli kelu
Jujur Selalu 10.0 Jujur Terhadap Ahli Keluarga 10.5 Mengamalkan sikap jujur terhadap ahli keluarga.
Sikap rajin Amalan Keluarga 11.0 Rajin Terhadap Ahli Keluarga 11.1 Menyenaraikan contoh sikap rajin yang boleh dilakukan
Sikap rajin Amalan Keluarga 11.0 Rajin Terhadap Ahli Keluarga 11.2 Menjelaskan cara bersikap rajin terhadap ahli keluarga.
Sikap rajin Amalan Keluarga 11.0 Rajin Terhadap Ahli Keluarga 11.3 Menghuraikan kepentingan bersikap rajin terhadap ahl
Sikap rajin Amalan Keluarga 11.0 Rajin Terhadap Ahli Keluarga 11.4 Menzahirkan perasaan apabila bersikap rajin terhadap
Sikap rajin Amalan Keluarga 11.0 Rajin Terhadap Ahli Keluarga 11.5 Mengamalkan sikap rajin terhadap ahli keluarga.
Kerjasama Meringankan Beban Keluarga 12.0 Kerjasama Dalam Keluarga 12.1 Menyenaraikan tugasan yang boleh dilakukan bersama
Kerjasama Meringankan Beban Keluarga 12.0 Kerjasama Dalam Keluarga 12.2 Menghuraikan cara melaksanakan tugasan bersama-sa
Kerjasama Meringankan Beban Keluarga 12.0 Kerjasama Dalam Keluarga 12.3 Menjelaskan kesan bekerjasama dan tidak bekerjasama
Kerjasama Meringankan Beban Keluarga 12.0 Kerjasama Dalam Keluarga 12.4 Menzahirkan perasaan apabila melaksanakan tugasan b
Kerjasama Meringankan Beban Keluarga 12.0 Kerjasama Dalam Keluarga 12.5 Mengamalkan sikap bekerjasama dengan ahli keluarga.
Sederhana Amalan Keluarga 13.0 Kesederhanaan Dalam Keluarga 13.1 Memberi contoh bersikap sederhana dalam keluarga.
Sederhana Amalan Keluarga 13.0 Kesederhanaan Dalam Keluarga 13.2 Menghuraikan cara bersikap sederhana dalam keluarga
Sederhana Amalan Keluarga 13.0 Kesederhanaan Dalam Keluarga 13.3 Menjelaskan kebaikan bersikap sederhana dalam kelua
Sederhana Amalan Keluarga 13.0 Kesederhanaan Dalam Keluarga 13.4 Menzahirkan perasaan apabila bersikap sederhana dala
Sederhana Amalan Keluarga 13.0 Kesederhanaan Dalam Keluarga 13.5 Mengamalkan sikap bersederhana dalam keluarga.
Tolenransi Sesama Ahli Keluarga 14.0 Toleransi Terhadap Ahli Keluarga 14.1 Memberi contoh sikap bertoleransi terhadap ahli kelua
Sederhana Amalan Keluarga 14.0 Toleransi Terhadap Ahli Keluarga 14.2 Menjelaskan cara bertoleransi terhadap ahli keluarga.
Sederhana Amalan Keluarga 14.0 Toleransi Terhadap Ahli Keluarga 14.3 Menghuraikan manfaat bertoleransi terhadap ahli kelu
Sederhana Amalan Keluarga 14.0 Toleransi Terhadap Ahli Keluarga 14.4 Melahirkan perasaan apabila dapat bertoleransi terhad
Sederhana Amalan Keluarga 14.0 Toleransi Terhadap Ahli Keluarga 14.5 Mengamalkan sikap bertoleransi terhadap ahli keluarga
BELUM TAHU 1.0 Kepelbagaian Perayaan Warga Sekolah 1.1 Menyenaraikan pelbagai perayaan di Malaysia.
BELUM TAHU 1.0 Kepelbagaian Perayaan Warga Sekolah 1.2 Menjelaskan amalan pelbagai perayaan yang disambut o
BELUM TAHU 1.0 Kepelbagaian Perayaan Warga Sekolah 1.3 Menilai kepentingan menerima, menghormati dan meng
BELUM TAHU 1.0 Kepelbagaian Perayaan Warga Sekolah 1.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat menerima, me
BELUM TAHU 1.0 Kepelbagaian Perayaan Warga Sekolah 1.5 Mengamalkan sikap menerima, menghormati dan meng
BELUM TAHU 2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah 2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah
BELUM TAHU 2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah 2.1 Menyenaraikan jenis bantuan yang boleh diberi kepada
BELUM TAHU 2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah 2.2 Mengenal pasti cara membantu warga sekolah.
BELUM TAHU 2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah 2.3 Menjelaskan kepentingan bersikap ikhlas membantu wa
BELUM TAHU 2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah 2.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat membantu wa
BELUM TAHU 2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah 2.5 Mengamalkan sikap saling membantu dalam kalangan w
BELUM TAHU 3.0 Tanggungjawab Di Sekolah 3.1 Menyenaraikan tanggungjawab di sekolah.
BELUM TAHU 3.0 Tanggungjawab Di Sekolah 3.2 Menjelaskan cara melaksanakan tanggungjawab mengik
BELUM TAHU 3.0 Tanggungjawab Di Sekolah 3.3 Menghuraikan kepentingan melaksanakan tanggungjawa
BELUM TAHU 3.0 Tanggungjawab Di Sekolah 3.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat melaksanakan
BELUM TAHU 3.0 Tanggungjawab Di Sekolah 3.5 Mengamalkan sikap bertanggungjawab di sekolah.
BELUM TAHU 4.0 Amalan Berterima Kasih Terhadap Warga Sekolah 4.1 Menyenaraikan cara berterima kasih terhadap warga sek
BELUM TAHU 4.0 Amalan Berterima Kasih Terhadap Warga Sekolah 4.2 Menjelaskan kepentingan amalan berterima kasih terhad
BELUM TAHU 4.0 Amalan Berterima Kasih Terhadap Warga Sekolah 4.3 Menganalisis kesan mengabaikan amalan berterima kasi
BELUM TAHU 4.0 Amalan Berterima Kasih Terhadap Warga Sekolah 4.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat menunjukkan
BELUM TAHU 4.0 Amalan Berterima Kasih Terhadap Warga Sekolah 4.5 Mengamalkan sikap berterima kasih terhadap warga sek
BELUM TAHU 5.0 Bersopan Dan Berbudi Pekerti Mulia Terhadap Warga Sekola 5.1 Menyenaraikan contoh pertuturan dan perlakuan yang s
BELUM TAHU 5.0 Bersopan Dan Berbudi Pekerti Mulia Terhadap Warga Sekola 5.2 Mengenal pasti kepentingan bersikap sopan dan berbud
BELUM TAHU 5.0 Bersopan Dan Berbudi Pekerti Mulia Terhadap Warga Sekola 5.3 Menjelaskan kesan tidak bersopan dan berbudi pekerti m
BELUM TAHU 5.0 Bersopan Dan Berbudi Pekerti Mulia Terhadap Warga Sekola 5.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat bersikap sopan
BELUM TAHU 5.0 Bersopan Dan Berbudi Pekerti Mulia Terhadap Warga Sekola 5.5 Mengamalkan sikap bersopan dan berbudi pekerti mulia
BELUM TAHU 6.0 Hormati Warga Sekolah Dan Pelawat 6.1 Menyenaraikan warga sekolah dan pelawat.
BELUM TAHU 6.0 Hormati Warga Sekolah Dan Pelawat 6.2 Menjelaskan cara menghormati warga sekolah dan pelaw
BELUM TAHU 6.0 Hormati Warga Sekolah Dan Pelawat 6.3 Mengkaji kepentingan menghormati warga sekolah dan
BELUM TAHU 6.0 Hormati Warga Sekolah Dan Pelawat 6.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat menghormati
BELUM TAHU 6.0 Hormati Warga Sekolah Dan Pelawat 6.5 Mengamalkan perlakuan sikap hormat terhadap warga s
BELUM TAHU 7.0 Sayangi Sekolah Dan Warga Sekolah 7.1 Mengenal pasti cara menyayangi sekolah dan warga seko
BELUM TAHU 7.0 Sayangi Sekolah Dan Warga Sekolah 7.2 Menghuraikan kepentingan menyayangi sekolah dan wa
BELUM TAHU 7.0 Sayangi Sekolah Dan Warga Sekolah 7.3 Menjelaskan kesan sekiranya tidak menyayangi sekolah d
BELUM TAHU 7.0 Sayangi Sekolah Dan Warga Sekolah 7.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat menyayangi se
BELUM TAHU 7.0 Sayangi Sekolah Dan Warga Sekolah 7.5 Mengamalkan sikap menyayangi sekolah dan warga seko
BELUM TAHU 8.0 Bersikap Adil Sesama Warga Sekolah 8.1 Memerihalkan cara bersikap adil sesama warga sekolah.
BELUM TAHU 8.0 Bersikap Adil Sesama Warga Sekolah 8.2 Menjelaskan kepentingan bersikap adil sesama warga se
BELUM TAHU 8.0 Bersikap Adil Sesama Warga Sekolah 8.3 Menghuraikan kesan tidak bersikap adil sesama warga se
BELUM TAHU 8.0 Bersikap Adil Sesama Warga Sekolah 8.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat bersikap adil s
BELUM TAHU 8.0 Bersikap Adil Sesama Warga Sekolah 8.5 Mengamalkan sikap adil sesama warga sekolah.
BELUM TAHU 9.0 Berani Menghadapi Cabaran di Sekolah 9.1 Menyenaraikan contoh menghadapi cabaran yang terdap
BELUM TAHU 9.0 Berani Menghadapi Cabaran di Sekolah 9.2 Mengenal pasti cara berani menghadapi cabaran yang te
BELUM TAHU 9.0 Berani Menghadapi Cabaran di Sekolah 9.3 Menjelaskan kepentingan berani menghadapi cabaran ya
BELUM TAHU 9.0 Berani Menghadapi Cabaran di Sekolah 9.4 Mengekspresikan perasaan apabila berani menghadapi c
BELUM TAHU 9.0 Berani Menghadapi Cabaran di Sekolah 9.5 Mengamalkan sikap berani menghadapi cabaran di seko
BELUM TAHU 10.0 Jujur Terhadap Warga Sekolah 10.1 Menyenaraikan contoh perlakuan jujur terhadap warga
BELUM TAHU 10.0 Jujur Terhadap Warga Sekolah 10.2 Menjelaskan kepentingan bersikap jujur terhadap warg
BELUM TAHU 10.0 Jujur Terhadap Warga Sekolah 10.3 Menilai kesan tidak bersikap jujur terhadap warga seko
BELUM TAHU 10.0 Jujur Terhadap Warga Sekolah 10.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat bersikap juju
BELUM TAHU 10.0 Jujur Terhadap Warga Sekolah 10.5 Mengamalkan sikap jujur terhadap warga sekolah.
BELUM TAHU 11.0 Bersikap Rajin Di Sekolah 11.1 Menyenaraikan contoh perlakuan rajin di sekolah.
BELUM TAHU 11.0 Bersikap Rajin Di Sekolah 11.2 Menghuraikan kepentingan bersikap rajin di sekolah.
BELUM TAHU 11.0 Bersikap Rajin Di Sekolah 11.3 Menjelaskan akibat tidak bersikap rajin di sekolah.
BELUM TAHU 11.0 Bersikap Rajin Di Sekolah 11.4 Mengekspresikan perasaan apabila bersikap rajin di sek
BELUM TAHU 11.0 Bersikap Rajin Di Sekolah 11.5 Mengamalkan sikap rajin di sekolah.
BELUM TAHU 12.0 Kerjasama dengan Warga Sekolah 12.1 Menyenaraikan contoh aktiviti yang dilakukan bersama
BELUM TAHU 12.0 Kerjasama dengan Warga Sekolah 12.2 Mencadangkan cara melaksanakan aktiviti bersama-sam
BELUM TAHU 12.0 Kerjasama dengan Warga Sekolah 12.3 Menghuraikan kepentingan bekerjasama dengan warga
BELUM TAHU 12.0 Kerjasama dengan Warga Sekolah 12.4 Mengekspresikan perasaan apabila bekerjasama denga
BELUM TAHU 12.0 Kerjasama dengan Warga Sekolah 12.5 Mengamalkan sikap bekerjasama dengan warga sekolah
BELUM TAHU 13.0 Kesederhanaan Di Sekolah 13.1 Menyenaraikan contoh perlakuan sederhana di sekolah
BELUM TAHU 13.0 Kesederhanaan Di Sekolah 13.2 Memerihalkan cara bersikap sederhana di sekolah.
BELUM TAHU 13.0 Kesederhanaan Di Sekolah 13.3 Menghuraikan kebaikan bersikap sederhana di sekolah.
BELUM TAHU 13.0 Kesederhanaan Di Sekolah 13.4 Mengekspresikan perasaan apabila bersikap sederhana
BELUM TAHU 13.0 Kesederhanaan Di Sekolah 13.5 Mengamalkan kesederhanaan di sekolah.
BELUM TAHU 14.0 Toleransi Sesama Warga Sekolah 14.1 Menyenaraikan ciri toleransi.
BELUM TAHU 14.0 Toleransi Sesama Warga Sekolah 14.2 Menjelaskan dengan contoh sikap toleransi sesama wa
BELUM TAHU 14.0 Toleransi Sesama Warga Sekolah 14.3 Menghuraikan kepentingan bersikap toleransi sesama w
BELUM TAHU 14.0 Toleransi Sesama Warga Sekolah 14.4 Mengekspresikan perasaan apabila bersikap toleransi s
BELUM TAHU 14.0 Toleransi Sesama Warga Sekolah 14.5 Mengamalkan sikap bertoleransi untuk mengeratkan pe
Kenali Amalan Ibadat Dan Kepercayaan Jiran 1.0 Menghormati amalan beribadat pelbagai agama dan kepercay
1.1. Menyenaraikan amalan beribadat pelbagai agama dan k
1.2 Menerangkan cara menghormati amalan beribadat pelb
1.3 Menyedari kepentingan menghormati amalan beribadat
1.4 Mengamalkan sikap menghormati amalan beribadat pel
Membantu Jiran Amalan Mulia 2.0 Memberi bantuan kepada jiran 2.1 Menceritakan cara memberi bantuan kepada jiran
Kenali Amalan Ibadat Dan Kepercayaan Jiran 2.0 Memberi bantuan kepada jiran 2.2 Menghuraikan kepentingan memberi bantuan kepada jir
Kenali Amalan Ibadat Dan Kepercayaan Jiran 2.0 Memberi bantuan kepada jiran 2.3 Meramalkan perasaan apabila memberi bantuan kepada
Kenali Amalan Ibadat Dan Kepercayaan Jiran 2.0 Memberi bantuan kepada jiran 2.4 Mengamalkan sikap membantu jiran
Tanggungjawab Sesama Jiran 3.0 Melaksanakan tanggungjawab sebagai jiran 3.1 Menjelaskan peranansebagai jiran
Tanggungjawab Sesama Jiran 3.0 Melaksanakan tanggungjawab sebagai jiran 3.2 Membincangkan kepentingan melaksanakan perananseb
Tanggungjawab Sesama Jiran 3.0 Melaksanakan tanggungjawab sebagai jiran 3.3 Menyedari peranan sebagai jiran
Tanggungjawab Sesama Jiran 3.0 Melaksanakan tanggungjawab sebagai jiran 3.4 Mempraktikkan peranansebagai jiran
Jasa Jiran Dihargai 4.0 Menghargai sumbangan jiran 4.1 Menceritakan sumbangan jiran
Jasa Jiran Dihargai 4.0 Menghargai sumbangan jiran 4.2 Memaparkan cara menghargai sumbangan jiran
Jasa Jiran Dihargai 4.0 Menghargai sumbangan jiran 4.3 Menceritakan perasaan menghargai sumbangan jiran
Jasa Jiran Dihargai 4.0 Menghargai sumbangan jiran 4.4 Memberi penghargaan terhadap sumbangan jiran
Berhemah Sesama Jiran 5.0 Mengamalkan adab dalam pergaulan dengan jiran 5.1 Menyenaraikan adab dalam pergaulan dengan jiran
Berhemah Sesama Jiran 5.0 Mengamalkan adab dalam pergaulan dengan jiran 5.2 Menghuraikan kepentingan adab dalam pergaulan denga
Berhemah Sesama Jiran 5.0 Mengamalkan adab dalam pergaulan dengan jiran 5.3 Menceritakan perasaan apabila berkelakuan beradabdal
Berhemah Sesama Jiran 5.0 Mengamalkan adab dalam pergaulan dengan jiran 5.4 Mengamalkan perlakuan beradabdengan jiran.
Menghormati Jiran 6.0 Menghormati jiran 6.1 Mengenal pasti cara menghormati jiran
Menghormati Jiran 6.0 Menghormati jiran 6.2 Menerangkan kepentingan menghormati jiran
Menghormati Jiran 6.0 Menghormati jiran 6.3 Memerihalkan perasaan apabila saling menghormati ses
Menghormati Jiran 6.0 Menghormati jiran 6.4 Menunjukkan sikap menghormati jiran
Sayangilah Jiran 7.0 Menyayangi jiran 7.1 Menjelaskan cara menyayangi jiran
Sayangilah Jiran 7.0 Menyayangi jiran 7.2 Menghuraikan kepentingan menyayangi jiran
Sayangilah Jiran 7.0 Menyayangi jiran 7.3 Meramalkan perasaan apabila menyayangi jiran
Sayangilah Jiran 7.0 Menyayangi jiran 7.4 Mengamalkan sikap menyayangi jiran
Adil Terhadap Jiran 8.0 Mengamalkan keadilan terhadap jiran 8.1 Menjelaskan sikap adil terhadap jiran
Adil Terhadap Jiran 8.0 Mengamalkan keadilan terhadap jiran 8.2 Menghuraikan kepentingan bersikap adil terhadap jiran
Adil Terhadap Jiran 8.0 Mengamalkan keadilan terhadap jiran 8.3 Menceritakan perasaan apabila bersikap adil terhadap ji
Adil Terhadap Jiran 8.0 Mengamalkan keadilan terhadap jiran 8.4 Mengamalkan perlakuan adil terhadap jiran
Berani Menghadapi Cabaran 9.1 Mengamalkan sikap berani menyuarakan pandangan yang me9.1 Mengenal pasti cara menyuarakan pandangan yang mem
Berani Menghadapi Cabaran 9.1 Mengamalkan sikap berani menyuarakan pandangan yang me9.2 Menerangkan kepentingan menyuarakan pandangan yan
Berani Menghadapi Cabaran 9.1 Mengamalkan sikap berani menyuarakan pandangan yang me9.3 Meramalkan perasaan apabila menyuarakan pandangan
Berani Menghadapi Cabaran 9.1 Mengamalkan sikap berani menyuarakan pandangan yang me9.4 Mempraktikkan sikap berani menyuarakan pandangan ya
Jujur Dalam Kehidupan Harian 10.0 Mengamalkan sikap jujur dalam perhubungan dengan jiran 10.1 Menyenaraikan sikap jujur dalam perhubungan dengan
Jujur Dalam Kehidupan Harian 10.0 Mengamalkan sikap jujur dalam perhubungan dengan jiran 10.2 Memberi sebab perlunya bersikap jujur terhadap jiran
Jujur Dalam Kehidupan Harian 10.0 Mengamalkan sikap jujur dalam perhubungan dengan jiran 10.3 Menghuraikan perasaan apabila bersikap jujur terhada
Jujur Dalam Kehidupan Harian 10.0 Mengamalkan sikap jujur dalam perhubungan dengan jiran 10.4 Berkelakuan jujur terhadap jiran
Rajin Sesama Jiran 11.0 Mengamalkan sikap rajin sesama jiran 11.1 Menjelaskan cara bersikap rajin sesama jiran
Rajin Sesama Jiran 11.0 Mengamalkan sikap rajin sesama jiran 11.2 Menyenaraikan kepentingan bersikap rajin sesama jiran
Rajin Sesama Jiran 11.0 Mengamalkan sikap rajin sesama jiran 11.3 Meramalkan perasaan apabila bersikap rajin sesama jir
Rajin Sesama Jiran 11.0 Mengamalkan sikap rajin sesama jiran 11.4 Mempraktikkan sikap rajin sesama jiran
Bergotong-Royong Meningkatkan Kerjasama 12.0 Bekerjasama dengan jiran 12.1 Menyenaraikan aktiviti yang dilakukan bersama-sama ji
Bergotong-Royong Meningkatkan Kerjasama 12.0 Bekerjasama dengan jiran 12.2 Meramalkan kesan melakukan aktiviti bersama-sama jir
Bergotong-Royong Meningkatkan Kerjasama 12.0 Bekerjasama dengan jiran 12.3 Menceritakan perasaan apabila melakukan aktiviti bers
Bergotong-Royong Meningkatkan Kerjasama 12.0 Bekerjasama dengan jiran 12.4 Mengamalkan sikap bekerjasama dengan jiran
Kesederhanaan Amalan Mulia 13.0 Mengamalkan sikap sederhana sesama jiran 13.1 Membincangkan cara bersikap sederhana sesama jiran
Kesederhanaan Amalan Mulia 13.0 Mengamalkan sikap sederhana sesama jiran 13.2 Menjelaskan kepentingan bersikap sederhana sesama j
Kesederhanaan Amalan Mulia 13.0 Mengamalkan sikap sederhana sesama jiran 13.3 Menghayati sikap sederhana sesama jiran
Kesederhanaan Amalan Mulia 13.0 Mengamalkan sikap sederhana sesama jiran 13.4 Mengaplikasikan sikap sederhana dalam aktiviti harian
Mari Bertoleransi Sesama Jiran 14.0 Mengamalkan sikap toleransi sesama jiran 14.1 Menggambarkan cara bertoleransi sesama jiran
Mari Bertoleransi Sesama Jiran 14.0 Mengamalkan sikap toleransi sesama jiran 14.2 Menjelaskan kebaikan bertoleransi sesama jiran
Mari Bertoleransi Sesama Jiran 14.0 Mengamalkan sikap toleransi sesama jiran 14.3 Menceritakan perasaan apabila bertoleransi sesama jir
Mari Bertoleransi Sesama Jiran 14.0 Mengamalkan sikap toleransi sesama jiran 14.4 Mempraktikkan sikap toleransi sesama jiran
Agama Dan Kepercayaan Teras Masyarakat Harm 1.0 Menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat 1.1 Menjelaskan kepentingan menghormati agama dan kepe
Agama Dan Kepercayaan Teras Masyarakat Harm 1.0 Menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat 1.2 Menghuraikan cara menghormati agama dan kepercayaa
Agama Dan Kepercayaan Teras Masyarakat Harm 1.0 Menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat 1.3 Menghayati kepentingan menghormati agama dan kepe
Agama Dan Kepercayaan Teras Masyarakat Harm 1.0 Menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat 1.4 Mengamalkan sikap menghormati agama dan kepercaya
Berikan Sokongan, Hulurkan Bantuan 2.0 Memberi bantuan kepada masyarakat setempat 2.2 Menghuraikan kebaikan memberi bantuan kepada masy
Berikan Sokongan, Hulurkan Bantuan 2.0 Memberi bantuan kepada masyarakat setempat 2.3 Melahirkan perasaan apabila memberi bantuan kepada
Berikan Sokongan, Hulurkan Bantuan 2.0 Memberi bantuan kepada masyarakat setempat 2.4 Mempraktikkan sikap saling membantu dalam masyarak
Tugas dilaksanakan, Masyarakat Sejahtera 3.0 Melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat setempat 3.1 Menerangkan cara melibatkan diri dalam aktiviti masyar
Tugas dilaksanakan, Masyarakat Sejahtera 3.0 Melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat setempat 3.2 Membincangkan kebaikan melibatkan diri dalam aktiviti
Tugas dilaksanakan, Masyarakat Sejahtera 3.0 Melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat setempat 3.3 Menjelaskan perasaan apabila melibatkan diri dalam akti
Tugas dilaksanakan, Masyarakat Sejahtera 3.0 Melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat setempat 3.4 Menyertai aktiviti yang berfaedah dalam masyarakat set
Hargai Jasa Masyarakat Setempat 4.0 Menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa 4.1 Mengenali anggota masyarakat setempat yang berjasa
Hargai Jasa Masyarakat Setempat 4.0 Menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa 4.2 Menerangkan cara menghargai anggota masyarakat sete
Hargai Jasa Masyarakat Setempat 4.0 Menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa 4.3 Menjelaskan kepentingan menghargai anggota masyarak
Hargai Jasa Masyarakat Setempat 4.0 Menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa 4.4 Menceritakan perasaan apabila memberi penghargaan k
Hargai Jasa Masyarakat Setempat 4.0 Menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa 4.5 Mengamalkan sikap menghargai anggota masyarakat set
Masyarakat beradab, Hidup Bahagia 5.0 Mengamalkan sikap bersopan dalam majlis dan upacara mas5.1 Menghuraikan cara bersikap sopan dalam majlis dan upa
Masyarakat beradab, Hidup Bahagia 5.0 Mengamalkan sikap bersopan dalam majlis dan upacara mas5.2 Menjelaskan kepentingan bersikap sopan dalam majlis d
Masyarakat beradab, Hidup Bahagia 5.0 Mengamalkan sikap bersopan dalam majlis dan upacara mas5.3 Menceritakan perasaan apabila bersikap sopan dalam m
Masyarakat beradab, Hidup Bahagia 5.0 Mengamalkan sikap bersopan dalam majlis dan upacara mas5.4 Berkelakuan sopan dalam majlis dan upacara masyaraka
Pemimpin Masyarakat Dihormati Sentiasa 6.0 Menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat 6.1 Membincangkan cara menghormati pemimpin dalam ma
Pemimpin Masyarakat Dihormati Sentiasa 6.0 Menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat 6.2 Menjelaskan kepentingan menghormati pemimpin dalam
Pemimpin Masyarakat Dihormati Sentiasa 6.0 Menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat 6.3 Memerihalkan perasaan apabila menghormati pemimpin
Pemimpin Masyarakat Dihormati Sentiasa 6.0 Menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat 6.4 Mempraktikkan sikap menghormati pemimpin dalam ma
Kasih Sayang Dicurahkan, Masyarakat Bahagia 7.0 Menyayangi masyarakat setempat 7.1 Menghuraikan cara menyayangi masyarakat setempat
Kasih Sayang Dicurahkan, Masyarakat Bahagia 7.0 Menyayangi masyarakat setempat 7.2 Menerangkan kepentingan menyayangi masyarakat sete
Kasih Sayang Dicurahkan, Masyarakat Bahagia 7.0 Menyayangi masyarakat setempat 7.3 Menceritakan perasaan apabila menyayangi masyarakat
Kasih Sayang Dicurahkan, Masyarakat Bahagia 7.0 Menyayangi masyarakat setempat 7.4 Mempraktikkan budaya menyayangi masyarakat setemp
Tindakan Bijak, Keputusan Adil 8.0 Bersikap adil dalam masyarakat setempat 8.1 Memerihalkan cara bersikap adil dalam masyarakat setem
Tindakan Bijak, Keputusan Adil 8.0 Bersikap adil dalam masyarakat setempat 8.2 Mengemukakan kepentingan bersikap adil dalam masyar
Tindakan Bijak, Keputusan Adil 8.0 Bersikap adil dalam masyarakat setempat 8.3 Mengekspresikan perasaan apabila bersikap adil dalam m
Tindakan Bijak, Keputusan Adil 8.0 Bersikap adil dalam masyarakat setempat 8.4 Mempraktikkan sikap adil dalam masyarakat setempat
Keberanian Ditegakkan, Nama Baik Dipertahanka9.0 Berani mempertahankan nama baik masyarakat setempat 9.1 Membentangkan cara mempertahankan nama baik mas
Keberanian Ditegakkan, Nama Baik Dipertahanka9.0 Berani mempertahankan nama baik masyarakat setempat 9.2 Menjelaskan kepentingan mempertahankan nama baik m
Keberanian Ditegakkan, Nama Baik Dipertahanka9.0 Berani mempertahankan nama baik masyarakat setempat 9.3 Menceritakan perasaan apabila mempertahankan nama
Keberanian Ditegakkan, Nama Baik Dipertahanka9.0 Berani mempertahankan nama baik masyarakat setempat 9.4 Mengamalkan sikap berani mempertahankan nama baik
Kejujuran Kunci Kesejahteraan masyarakat 10.1 Mengamalkan sikap jujur dalam masyarakat setempat 10.1 Membincangkan sikap jujur dalam masyarakat setempa
Kejujuran Kunci Kesejahteraan masyarakat 10.1 Mengamalkan sikap jujur dalam masyarakat setempat 10.2 Menjelaskan kepentingan bersikap jujur dalam masyara
Kejujuran Kunci Kesejahteraan masyarakat 10.1 Mengamalkan sikap jujur dalam masyarakat setempat 10.3 Menceritakan perasaan apabila bersikap jujur dalam m
Kejujuran Kunci Kesejahteraan masyarakat 10.1 Mengamalkan sikap jujur dalam masyarakat setempat 10.4 Mengaplikasikan sikap jujur dalam masyarakat setempa
Rajin Berusaha, Msyarakat Maju 11.0 Menunjukkan sikap rajin dalam masyarakat setempat 11.1 Mengilustrasikan perlakuan rajin dalam masyarakat set
Rajin Berusaha, Msyarakat Maju 11.0 Menunjukkan sikap rajin dalam masyarakat setempat 11.2 Menjelaskan kepentingan bersikap rajin dalam masyara
Rajin Berusaha, Msyarakat Maju 11.0 Menunjukkan sikap rajin dalam masyarakat setempat 11.3 Mengutarakan perasaan apabila bersikap rajin dalam m
Rajin Berusaha, Msyarakat Maju 11.0 Menunjukkan sikap rajin dalam masyarakat setempat 11.4 Mempraktikkan sikap rajin dalam masyarakat setempat
Kerjasama Masyarakat Membawa Berkat 12.0 Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti kemasyarakatan 12.1 Mengemukakan aktiviti berfaedah yang dilakukan bersa
Kerjasama Masyarakat Membawa Berkat 12.0 Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti kemasyarakatan 12.2 Merancang cara melaksanakan aktiviti secara bekerjasa
Kerjasama Masyarakat Membawa Berkat 12.0 Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti kemasyarakatan 12.3 Mengekspresikan perasaan apabila melaksanakan aktiv
Kerjasama Masyarakat Membawa Berkat 12.0 Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti kemasyarakatan 12.4 Mempraktikkan sikap bekerjasama dalam aktiviti kema
Masyarakat Sederhana, Hidup Sentosa 13.0 Menunjukkan sikap sederhana dalam hidup bermasyarakat 13.1 Menghuraikan cara bersederhana dalam hidup bermas
Masyarakat Sederhana, Hidup Sentosa 13.0 Menunjukkan sikap sederhana dalam hidup bermasyarakat 13.2 Membentangkan kepentingan bersikap sederhana dala
Masyarakat Sederhana, Hidup Sentosa 13.0 Menunjukkan sikap sederhana dalam hidup bermasyarakat 13.3 Menjelaskan perasaan bersikap sederhana dalam hidup
Masyarakat Sederhana, Hidup Sentosa 13.0 Menunjukkan sikap sederhana dalam hidup bermasyarakat 13.4 Melaksanakan sikap sederhana dalam hidup bermasyar
Masyarakat Bertoleransi Mengeratkan Hubungan14.0 Mengamalkan toleransi dalam masyarakat setempat 14.1 Menghuraikan cara bertoleransi dalam masyarakat sete
Masyarakat Bertoleransi Mengeratkan Hubungan14.0 Mengamalkan toleransi dalam masyarakat setempat 14.2 Memerihalkan kebaikan bertoleransi dalam masyarakat
Masyarakat Bertoleransi Mengeratkan Hubungan14.0 Mengamalkan toleransi dalam masyarakat setempat 14.3 Menjelaskan perasaan apabila bertoleransi dalam masy
Masyarakat Bertoleransi Mengeratkan Hubungan14.0 Mengamalkan toleransi dalam masyarakat setempat 14.4 Mengaplikasikan sikap bertoleransi dalam masyarakat s
Agama Dan Kepercayaan Dihayati, Negara Harmo1.0 Melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmo1.1 Menerangkan ajaran agama dan kepercayaan demi keha
Agama Dan Kepercayaan Dihayati, Negara Harmo1.0 Melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmo1.2 Menjelaskan kebaikan mengikut ajaran agama dan keper
Agama Dan Kepercayaan Dihayati, Negara Harmo1.0 Melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmo1.3 Menceritakan perasaan apabila mengikut ajaran agama
Agama Dan Kepercayaan Dihayati, Negara Harmo1.0 Melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmo1.4 Mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan demi keha
Rakyat Baik hati Membawa Berkat 2.0 Menghulurkan bantuan kepada yang memerlukan demi kesej2.1 Mengkategorikan cara bantuan diberikan kepada yang m
Rakyat Baik hati Membawa Berkat 2.0 Menghulurkan bantuan kepada yang memerlukan demi kesej2.2 Menghuraikan kebaikan memberi bantuan kepada yang
Rakyat Baik hati Membawa Berkat 2.0 Menghulurkan bantuan kepada yang memerlukan demi kesej2.3 Mengekspresikan perasaan apabila memberi bantuan ke
Rakyat Baik hati Membawa Berkat 2.0 Menghulurkan bantuan kepada yang memerlukan demi kesej2.4 Mempraktikkan sikap memberi bantuan kepada yang me
Kempen Kemanusiaan Tanggungjawab Bersama 3.0 Menunaikan tanggungjawab kepada negara 3.1 Menceritakan kempen kemanusiaan yang dijalankan di d
Kempen Kemanusiaan Tanggungjawab Bersama 3.0 Menunaikan tanggungjawab kepada negara 3.2 Mengulas cara untuk menyokong kempen kemanusiaan
Kempen Kemanusiaan Tanggungjawab Bersama 3.0 Menunaikan tanggungjawab kepada negara 3.3 Melahirkan perasaan apabila menyertai kempen kemanu
Kempen Kemanusiaan Tanggungjawab Bersama 3.0 Menunaikan tanggungjawab kepada negara 3.4 Melaksanakan tanggungjawab dalam kempen kemanusia
Jasa Tokoh Negara Dikenang 4.0 Menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara 4.1 Memerihalkan jasa dan pengorbanan tokoh negara
Jasa Tokoh Negara Dikenang 4.0 Menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara 4.2 Menerangkan kepentingan menghargai jasa dan pengorb
Jasa Tokoh Negara Dikenang 4.0 Menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara 4.3 Melahirkan perasaan apabila menghargai jasa dan pengo
Jasa Tokoh Negara Dikenang 4.0 Menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara 4.4 Mengapresiasi jasa dan pengorbanan tokoh negara
Berhemah Tinggi Budaya Kita 5.0 Mengamalkan sikap yang bersopan apabila mendapatkan pe 5.1 Membincangkan cara bersikap sopan apabila mendapatk
Berhemah Tinggi Budaya Kita 5.0 Mengamalkan sikap yang bersopan apabila mendapatkan pe 5.2 Menjelaskan kepentingan bersikap sopan apabila menda
Berhemah Tinggi Budaya Kita 5.0 Mengamalkan sikap yang bersopan apabila mendapatkan pe 5.3 Mengutarakan perasaan apabila bersikap sopan semasa
Berhemah Tinggi Budaya Kita 5.0 Mengamalkan sikap yang bersopan apabila mendapatkan pe 5.4 Menunjukkan sikap bersopan apabila mendapatkan perk
Hormati Negara, Rakyat Sejahtera 6.0 Menghormati negara 6.1 Menjelaskan cara-cara menghormati negara
Hormati Negara, Rakyat Sejahtera 6.0 Menghormati negara 6.2 Menghuraikan kepentingan menghormati negara
Hormati Negara, Rakyat Sejahtera 6.0 Menghormati negara 6.3 Memerihalkan perasaan apabila menghormati negara
Hormati Negara, Rakyat Sejahtera 6.0 Menghormati negara 6.4 Mempraktikkan sikap menghormati negara
Sayangilah Alam, Hargai Kehidupan 7.0 Menyayangi alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan neg7.1 Menerangkan cara menyayangi alam sekitar untuk menj
Sayangilah Alam, Hargai Kehidupan 7.0 Menyayangi alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan neg7.2 Menyimpulkan kepentingan menyayangi alam sekitar un
Sayangilah Alam, Hargai Kehidupan 7.0 Menyayangi alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan neg7.3 Mengekspresikan perasaan apabila menyayangi alam sek
Sayangilah Alam, Hargai Kehidupan 7.0 Menyayangi alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan neg7.4 Melibatkan diri dalam aktiviti menjaga alam sekitar untu
Adil Pemangkin Keamanan Negara 8.0 Bersikap adil untuk kesejahteraan negara 8.1 Memerihalkan cara bersikap adil untuk kesejahteraan ne
Adil Pemangkin Keamanan Negara 8.0 Bersikap adil untuk kesejahteraan negara 8.2 Membincangkan kepentingan bersikap adil untuk keseja
Adil Pemangkin Keamanan Negara 8.0 Bersikap adil untuk kesejahteraan negara 8.3 Menceritakan perasaan apabila bersikap adil untuk kese
Adil Pemangkin Keamanan Negara 8.0 Bersikap adil untuk kesejahteraan negara 8.4 Menunjukkan sikap adil untuk kesejahteraan negara
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 9.1 Menyarankan cara mempertahankan nama baik negara
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 9.2 Merungkaikan kepentingan mempertahankan nama baik
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 9.3 Melahirkan perasaan apabila mempertahankan nama ba
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 9.4 Mengamalkan sikap berani mempertahankan nama baik
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 10.0 Mengamalkan kejujuran demi keharmonian negara
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 10.1 Mengemukakan contoh bersikap jujur demi keharmoni
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 10.2 Menyenaraikan kepentingan bersikap jujur demi keharm
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 10.3 Menceritakan perasaan apabila bersikap jujur demi keh
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 10.4 Mempraktikkan sikap jujur demi keharmonian negara
Rakyat Jujur, Negara Makmur 11.0 Mengamalkan sikap rajin demi kemajuan negara 11.1 Menghuraikan cara bersikap rajin demi kemajuan nega
Rakyat Jujur, Negara Makmur 11.0 Mengamalkan sikap rajin demi kemajuan negara 11.2 Menghubungkaitkan sikap rajin dengan kemajuan nega
Rakyat Jujur, Negara Makmur 11.0 Mengamalkan sikap rajin demi kemajuan negara 11.3 Mengutarakan perasaan apabila bersikap rajin dalam m
Rakyat Jujur, Negara Makmur 11.0 Mengamalkan sikap rajin demi kemajuan negara 11.4 Memperlihatkan sikap rajin demi kemajuan negara
Kerjasama Serikan Kehidupan 12.0 Mengamalkan sikap kerjasama untuk kebaikan bersama 12.1 Mengilustrasikan contoh kerjasama untuk kebaikan ber
Kerjasama Serikan Kehidupan 12.0 Mengamalkan sikap kerjasama untuk kebaikan bersama 12.2 Merumuskan kepentingan kerjasama untuk kebaikan b
Kerjasama Serikan Kehidupan 12.0 Mengamalkan sikap kerjasama untuk kebaikan bersama 12.3 Mengekspresikan perasaan apabila bekerjasama untuk
Kerjasama Serikan Kehidupan 12.0 Mengamalkan sikap kerjasama untuk kebaikan bersama 12.4 Menyertai aktiviti kerjasama untuk kebaikan bersama
Gunakanlah Prasarana Secara Berhemah 13.1 Menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah 13.1 Membentangkan cara menggunakan prasarana yang di
Gunakanlah Prasarana Secara Berhemah 13.1 Menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah 13.2 Mengemukakan kepentingan menggunakan prasarana
Gunakanlah Prasarana Secara Berhemah 13.1 Menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah 13.3 Menceritakan perasaan apabila menggunakan prasaran
Gunakanlah Prasarana Secara Berhemah 13.1 Menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah 13.4 Mengamalkan penggunaan prasarana yang disediakan
Toleransi Mengeratkan Hubungan Negara 14.0 Mengamalkan sikap toleransi demi kesejahteraan negara 14.1 Membincangkan cara bersikap toleransi demi kesejahte
Toleransi Mengeratkan Hubungan Negara 14.0 Mengamalkan sikap toleransi demi kesejahteraan negara 14.2 Menghuraikan kesan bersikap toleransi demi kesejahte
Toleransi Mengeratkan Hubungan Negara 14.0 Mengamalkan sikap toleransi demi kesejahteraan negara 14.3 Mengutarakan perasaan apabila bersikap toleransi dem
Toleransi Mengeratkan Hubungan Negara 14.0 Mengamalkan sikap toleransi demi kesejahteraan negara 14.4 Menunjukkan sikap toleransi demi kesejahteraan negar
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.1
d Mengetahui anggota tubuh lelaki dan perempuan.  K
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.2 Memahami kepentingan menjaga kebersihan fizikal.
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.3 Mengaplikasikan cara menjaga kebersihan fizikal, paka
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.4 Menilai kesan sekiranya tidak menjaga kebersihan fizik
2.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 2.1 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang me
2.1.1 Mengetahui sentuhan selamat, sentuhan tidak selama
2.1.2 Memahami sebab anggota tubuh dan organ genital ha
2.1.3 Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada sen
2.1.4 Menilai situasi yang memerlukan kemahiran berkata T
3.0 Penyalahgunaan Bahan 3.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahguna
3.1.1 Mengetahui ubat dan kegunaannya.
3.1.2 Memahami kepentingan ubat dan mematuhi preskrips
3.1.3 Memahami bahaya pengambilan ubat selepas tarikh lu
3.1.4 Memahami bahaya pengambilan ubat orang lain.
3.1.5 Menilai kepentingan menyimpan ubat di tempat yang
4.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan har4.1.1 Mengetahui pelbagai emosi iaitu gembira, sedih, takut
4.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan har4.1.2 Memahami kepentingan meluahkan emosi yang sesua
4.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan har4.1.3 Memahami maksud keperluan dan kehendak dalam ke
4.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan har4.1.4 Menganalisis cara mengurus emosi secara berkesan un
5.0 Kekeluargaan 5.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan inst 5.1.1 Mengetahui peranan ahli keluarga dan penjaga.
5.0 Kekeluargaan 5.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan inst 5.1.2 Mengetahui keistimewaan diri, ahli keluarga dan penja
5.0 Kekeluargaan 5.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan inst 5.1.3 Mengaplikasi cara menghormati diri, ahli keluarga dan
5.0 Kekeluargaan 5.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan inst 5.1.4 Menganalisis cara berkomunikasi yang berkesan denga
6.0 Perhubungan 6.1 Kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam ke6.1.1 Mengetahui cara menjalin hubungan yang sihat denga
6.0 Perhubungan 6.1 Kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam ke6.1.2 Memahami kepentingan menjalin hubungan yang siha
6.0 Perhubungan 6.1 Kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam ke6.1.3 Mengaplikasi etiket perhubungan antara diri dengan ib
6.0 Perhubungan 6.1 Kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam ke6.1.4 Menilai situasi yang memerlukan kemahiran berkata T
7.0 Penyakit 7.1 Penyakit dan cara mencegah serta mengurangkan faktor risi 7.1.1 Mengetahui maksud kuman dan cara kuman merebak.
7.0 Penyakit 7.1 Penyakit dan cara mencegah serta mengurangkan faktor risi 7.1.2 Mengetahui penyakit bawaan kuman.
7.0 Penyakit 7.1 Penyakit dan cara mencegah serta mengurangkan faktor risi 7.1.3 Memahami kepentingan menjaga kebersihan diri untu
7.0 Penyakit 7.1 Penyakit dan cara mencegah serta mengurangkan faktor risi 7.1.4 Mengaplikasi cara menjaga kebersihan diri untuk menc
7.0 Penyakit 7.1 Penyakit dan cara mencegah serta mengurangkan faktor risi 7.1.5 Menilai akibat jika kebersihan diri diabaikan.
8.0 Keselamatan 8.1 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kec
8.1.1 Mengetahui situasi tidak selamat di rumah, sekolah, ta
8.1.2 Mengetahui cara menjaga keselamatan diri daripada s
8.1.3 Memahami maksud buli, pembuli dan mangsa buli ser
8.1.4 Mengaplikasi kemahiran berkata TIDAK dan mengelak
9.0 Pemakanan 9.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat  Makanan dan pemak9.1.1 Mengetahui jenis makanan yang berkhasiat.
9.0 Pemakanan 9.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat  Makanan dan pemak9.1.2 Memahami kepentingan pengambilan makanan yang b
9.0 Pemakanan 9.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat  Makanan dan pemak9.1.3 Mengaplikasi cara menyimpan makanan dan minuman
9.0 Pemakanan 9.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat  Makanan dan pemak9.1.4 Menganalisis kepentingan pengambilan sarapan, maka
10.0 Pertolongan Cemas 10.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kepentingan berti10.1.1 Mengetahui situasi kecemasan.
10.0 Pertolongan Cemas 10.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kepentingan berti10.1.2 Memahami tindakan yang perlu diambil sewaktu ber
10.0 Pertolongan Cemas 10.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kepentingan berti10.1.3 Mengaplikasikan kemahiran meminta bantuan apabil
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.1 Menyatakan maksud postur, rehat dan tidur.
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.2 Mengaplikasi postur yang betul untuk pertumbuhan d
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.3 Menjana idea kepentingan postur yang betul, rehat da
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mem
1.2.1 Menyatakan situasi sentuhan tidak selamat dan sentuh
1.2.2 Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada ind
1.2.3 Menilai situasi yang memerlukan kemahiran berkata T
2.0 Penyalahgunaan Bahan 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgun2.1.1 Menyatakan bahan ketagihan iaitu tembakau, alkohol
2.0 Penyalahgunaan Bahan 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgun2.1.2 Menjelaskan bahaya pengambilan tembakau, alkohol d
2.0 Penyalahgunaan Bahan 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgun2.1.3 Menilai kepentingan kemahiran berkata TIDAK kepada
3.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan ha3.1.1 Menyatakan perasaan bimbang dan cemburu.
3.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan ha3.1.2 Mengaplikasi cara mengurus perasaan bimbang dan ce
3.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan ha3.1.3 Menilai kesan kepada diri sekiranya tidak mengurus pe
4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan ins 4.1.1 Menyatakan keistimewaan diri sebagai lelaki atau pere
4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan ins 4.1.2 Mengaplikasi cara menghargai diri dan sesama ahli kel
4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan ins 4.1.3 Menilai kepentingan menghargai diri dan sesama ahli k
5.0 Perhubungan 5.1 Kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam keh
5.1.1 Mengetahui cara menzahirkan kasih sayang kepada Tu
5.1.2 Mengaplikasi cara bersyukur kepada Tuhan dan berter
5.1.3 Menilai kepentingan menzahirkan kasih sayang kepada
6.0 Penyakit 6.1 Kemahiran mencegah serta mengurangkan faktor risiko penyaki
6.1.1 Menjelaskan penyakit tangan, kaki dan mulut serta pen
6.1.2 Mengaplikasi cara menjaga kebersihan diri untuk menc
6.1.3 Mereka cipta bahan maklumat mencegah penyakit pen
7.0 Keselamatan 7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan7.1.1 Menyatakan cara menjaga keselamatan diri daripada o
7.0 Keselamatan 7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan7.1.2 Mengaplikasi kemahiran berkata TIDAK untuk menjaga
7.0 Keselamatan 7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan7.1.3 Menilai akibat jika menerima pelawaan daripada orang
8.0 Pemakanan 8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat Mengamalkan dengan8.1.1
c Menyatakan tabiat makan dan minum yang sihat. (i) W
c Menganalisis makanan dan minuman yang boleh meny
c Menilai pengaruh rakan dan media dalam pengambila
9.0 Pertolongan Cemas 9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertind9.1.1 Menyatakan jenis kemalangan dan kecederaan yang bo
9.0 Pertolongan Cemas 9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertind9.1.2 Mengaplikasi kemahiran meminta bantuan ketika berla
9.0 Pertolongan Cemas 9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertind9.1.3 Menilai tindakan yang boleh diambil ketika berlaku kem
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.1 Menyatakan anggota seksual (i) Bibir (ii) Payu dara (iii)
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.2 Mengaplikasikan kemahiran menjaga kehormatan angg
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.3 Menilai kesan sekiranya tidak menjaga kehormatan an
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang m
1.2.1 Memahami batas sentuhan pada anggota seksual.
1.2.2 Menganalisis sentuhan tidak selamat pada anggota sek
1.2.3 Menjana idea cara melapor kepada orang yang diperca
2.0 Penyalahgunaan Bahan 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgun2.1.1 Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada pela
2.0 Penyalahgunaan Bahan 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgun2.1.2 Menganalisis bahaya merokok terhadap kesihatan diri
2.0 Penyalahgunaan Bahan 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgun2.1.3 Menjana idea cara mengelakkan diri daripada menjadi
3.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan hari
3.1.1 Menjelaskan maksud keyakinan diri.
3.1.2 Mengaplikasikan cara meningkatkan keyakinan diri dal
3.1.3 Menjana idea cara meningkatkan keyakinan diri melalu
4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan in 4.1.1 Memahami batas sentuhan dalam perhubungan kekelu
4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan in 4.1.2 Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada sen
4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan in 4.1.3 Menjana idea kesan tidak menjaga batas sentuhan dal
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesel 5.1.1 Menyatakan persediaan diri dan kesesuaian pakaian m
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesel 5.1.2 Menentukan ruang yang selamat dalam aktiviti fizikal.
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesel 5.1.3 Mengenal pasti alatan yang selamat digunakan.
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesel 5.1.4 Menggunakan alatan mengikut fungsi alatan dengan b
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesel 5.1.5 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa mel
5.2.1 Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif.
5.2.2 Menerima cabaran dan seronok semasa melakukan ak
5.2.3 Menerima kemenangan dan kekalahan dalam permain
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktivit5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, guru dan ahli kumpulan
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk membentuk kumpulan.
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 5.4.2 Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpu
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan.
8.0 Pemakanan 8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat. Pengambilan snek yang
8.1.1 Menyatakan jenis snek berkhasiat.
8.1.2 Memahami kepentingan snek berkhasiat.
8.1.3 Mengaplikasikan kemahiran memilih snek berkhasiat.
8.1.4 Menilai kesesuaian pengambilan snek berkhasiat deng
9.0 Pertolongan Cemas 9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertinda
9.1.1 Menyatakan jenis-jenis kecederaan ringan.
9.1.2 Membincangkan jenisjenis kecederaan ringan.
9.1.3 Membincangkan cara memberi bantu mula untuk kece
9.1.4 Mengaplikasi kemahiran bantu mula untuk kecederaan
Kesihatan Diri Reproduktif 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan
1.1.1 Menyatakan maksud akil baligh.
1.1.2 Menyatakan tanda-tanda akil baligh bagi lelaki dan per
1.1.3 Menyatakan perubahan fizikal lelaki dan perempuan a
1.1.4 Menyatakan tempoh kitaran haid.
1.1.5 Menjelaskan tiada gangguan aktiviti harian semasa hai
1.1.6 Menjelaskan cara pengurusan diri apabila mengalami h
1.1.7 Mengenal pasti perubahan yang mungkin dialami sem
Kesihatan Diri Reproduktif 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani1.2.1 Menyatakan cara menghargai perubahan fizikal pada d
Kesihatan Diri Reproduktif 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani1.2.2 Menyatakan cara menghormati perubahan fizikal indiv
Kesihatan Diri Reproduktif 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani1.2.3 Menyatakan cara menangani pelbagai situasi negatif te
Kesihatan Diri Reproduktif 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani1.2.4 Menyatakan batas sentuhan untuk menjaga keselamat
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta 1.3.1 Melakar dan melabel Piramid Makanan Malaysia.
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta 1.3.2 Mengenal pasti kumpulan makanan mengikut aras Pira
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta 1.3.3 Menyatakan kepentingan pengambilan pelbagai jenis m
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta 1.3.4 Menjelaskan kepentingan pengambilan sarapan yang s
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta 1.3.5 Menjelaskan kepentingan kualiti pembungkusan dan m
Penyalahgunaan Bahan 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berk
1.4.1 Menyatakan contoh makanan dan minuman yang men
1.4.2 Menyatakan kesan jangka masa pendek terhadap fizika
1.4.3 Menyatakan kesan jangka masa panjang terhadap fizik
1.4.4 Berkata TIDAK kepada pengambilan dan pembelian ma
1.4.5 Mendemonstrasi cara menyebarkan maklumat berkait
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara me 2.1.1 Menyatakan maksud konflik dan stres.
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara me 2.1.2 Mengenal pasti tanda-tanda konflik dan stres dalam di
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara me 2.1.3 Menyatakan punca konflik dan stres dalam diri sendiri.
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara me 2.1.4 Menyatakan kesan konflik dan stres terhadap diri send
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara me 2.1.5 Memilih cara mengurus konflik dan stres.
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe2.2.1 Menjelaskan kepentingan hubungan kekeluargaan.
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe2.2.2 Menerangkan peranan dan tanggungjawab ahli keluarg
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe2.2.3 Menjelaskan kepentingan sokongan ahli keluarga dalam
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta2.3.1 Menjelaskan kepentingan menyayangi diri sendiri dan
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta2.3.2 Menyatakan cara meluahkan perasaan kasih sayang da
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta2.3.3 Mempamerkan cara meluahkan perasaan yang sesuai
Penyakit 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengela3.1.1 Menyatakan penyakit tidak berjangkit seperti penyakit
Penyakit 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengela3.1.2 Mengenal pasti simptom dan tanda penyakit tidak ber
Penyakit 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengela3.1.3 Menyatakan kesan penyakit tidak berjangkit seperti pe
Penyakit 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengela3.1.4 Menjelaskan cara mencegah penyakit tidak berjangkit
Keselamatan 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mend
3.2.1 Menyatakan maksud rakan sebaya.
3.2.2 Menerangkan peranan rakan sebaya.
3.2.3 Membezakan pengaruh positif dan negatif rakan sebay
3.2.4 Menjelaskan cara-cara mengatasi pengaruh negatif rak
3.2.5 Memilih ciri rakan sebaya yang boleh dijadikan suri tela
Pertolongan Cemas 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertind
3.3.1 Menyatakan maksud bantu mula.
3.3.2 Mengenal pasti jenis kecederaan ringan seperti luka, c
3.3.3 Menyatakan langkah-langkah yang diambil semasa me
3.3.4 Menjelaskan kepentingan bantu mula mengikut situas
1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan.
1.1.2 Memahami fungsi organ dalam sistem reproduktif lela
1.1.3 Mengetahui persenyawaan dalam asas kejadian manu
1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid dengan persenyawaan.
Kesihatan Diri Reproduktif 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani1.2.1 Memahami kepentingan menghargai aspek seksualiti d
Kesihatan Diri Reproduktif 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani1.2.2 Mengetahui cara menghargai dan menghormati anggo
Kesihatan Diri Reproduktif 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani1.2.3 Mengaplikasi cara menghormati anggota seksual orang
Kesihatan Diri Reproduktif 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani1.2.4 Mengaplikasi batas sentuhan pada anggota seksual da
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.1 Memahami kepentingan mengambil pelbagai jenis ma
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.2 Mensintesis menu makanan seimbang.
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.3 Menilai makanan yang berkhasiat.
1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis bahan inhalan.
1.4.2 Memahami kesan jangka pendek terhadap fizikal dan m
1.4.3 Memahami kesan jangka panjang terhadap fizikal dan
1.4.4 Mengaplikasi cara berkata TIDAK kepada penyalahguna
1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan ba
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara me 2.1.1 Memahami situasi konflik dan stres dalam keluarga.
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara me 2.1.2 Memahami situasi konflik dan stres dalam kalangan ra
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara me 2.1.3 Memahami kesan konflik dan stres dalam keluarga.
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara me 2.1.4 Memahami kesan konflik dan stres dengan rakan sebay
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara me 2.1.5 Mengaplikasi cara mengurus konflik dan stres dalam ka
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe2.2.1 Mengetahui tanggungjawab ahli dalam keluarga dalam
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe2.2.2 Memahami harapan ahli keluarga.
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe2.2.3 Memahami keperluan dan kehendak ahli keluarga dala
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta2.3.1 Mengetahui maksud remaja.
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta2.3.2 Memahami peranan remaja dalam masyarakat.
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta2.3.3 Memahami cabaran yang dialami oleh remaja dalam p
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta2.3.4 Memahami perhubungan maya dan bukan maya secar
Penyakit 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak
3.1.1 Mengetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang b
3.1.2 Memahami gejala dan tanda penyakit iaitu campak, ru
3.1.3 Memahami cara penyakit iaitu campak, rubella, cacar d
3.2.1 Menganalisis pengaruh positif dan negatif dalam perhu
3.2.2 Mengaplikasi cara menangani pengaruh negatif dalam
3.3.1 Memahami situasi yang menyebabkan kecederaan ring
3.3.2 Mengaplikasi langkah-langkah semasa memberi bantu
3.3.3 Mengetahui agensi yang boleh memberi perkhidmatan
1.1.1 Menganalisis perubahan fizikal lelaki dan perempuan k
1.1.2 Memahami perubahan diri sebagai remaja lelaki dan p
1.1.3 Mengaplikasi cara menjaga kebersihan dan kesihatan d
Kesihatan Diri Reproduktif 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani1.2.1 Memahami situasi yang mendorong kepada tingkah la
Kesihatan Diri Reproduktif 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani1.2.2 Memahami risiko tingkah laku seksual iaitu kehamilan,
Kesihatan Diri Reproduktif 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani1.2.3 Memahami kesan tingkah laku seksual terhadap diri da
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.1 Menganalisis makanan segar, makanan yang diproses,
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.2 Memahami faedah pengambilan makanan segar.
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.3 Memahami kesan pengambilan makanan yang diprose
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.4 Menilai makanan dan amalan pemakanan yang sesuai
1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis dadah.
1.4.2 Menganalisis situasi berisiko berkaitan penyalahgunaa
1.4.3 Memahami kesan negatif akibat penyalahgunaan dada
1.4.4 Mengaplikasi cara menangani situasi berisiko dalam pe
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara me 2.1.1 Memahami maksud kemahiran asertif.
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara me 2.1.2 Memahami jenis-jenis kemahiran asertif iaitu verbal da
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara me 2.1.3 Memahami kepentingan kemahiran asertif dalam men
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara me 2.1.4 Mengaplikasi kemahiran asertif dalam mengurus emos
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe2.2.1 Memahami proses perubahan mental, emosi dan sosia
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe2.2.2 Menganalisis peranan remaja dalam memperkukuh ins
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe2.2.3 Menilai kepentingan peranan remaja dalam memperku
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta2.3.1 Menganalisis situasi tekanan daripada rakan sebaya.
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta2.3.2 Mengaplikasi cara mengurus tekanan daripada rakan s
3.1.1 Mengetahui penyakit bawaan makanan, dan penyakit
3.1.2 Mengetahui gejala dan tanda penyakit bawaan makan
3.1.3 Menganalisis cara merebak dan cara mencegah penyak
3.2.1 Menilai pengaruh komuniti kepada keselamatan.
3.2.2 Mengaplikasi cara-cara menangani pengaruh yang men
3.2.3 Mengamalkan cara-cara memperkukuh pengaruh posi
3.3.1 Mengenal pasti kandungan peti pertolongan cemas ya
3.3.2 Mengaplikasikan penggunaan peti pertolongan cemas
3.3.3 Mengaplikasikan penggunaan bahan alternatif dalam b
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pe1.1.1 Melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran tub
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pe1.1.2 Melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran rua
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pe1.1.3 Melakukan pergerakan mengikut arah depan, belakang
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pe1.1.4 Menukar arah dari hadapan ke belakang dan kiri ke kan
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pe1.1.5 Melakukan pergerakan dalam laluan lurus, berlengkok
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pe1.1.6 Melakukan pergerakan yang berbeza kelajuan berdasa
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pe1.1.7 Melakukan pergerakan yang berbeza penggunaan daya
2. Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan ( Doma
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan semasa mener
2.1.1 Menyatakan bentuk badan, imbangan, pemindahan be
2.1.2 Mengenal pasti ruang diri pada pelbagai aras.
2.1.3 Mengenal pasti ruang am.
2.1.4 Mengenal pasti arah pergerakan kiri, kanan, hadapan,
2.1.5 Menyatakan laluan pergerakan.
2.1.6 Menyatakan cara mengawal kelajuan semasa bergerak
2.1.7 Mengenal pasti penggunaan daya yang berbeza dalam
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesel 5.1.1 Membuat persediaan diri sebelum, semasa dan selepa
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesel 5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sama dan menunggu gi
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesel 5.1.3 Mematuhi arahan guru semasa melakukan aktiviti Pen
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesel 5.1.4 Mengenali dan mematuhi peraturan keselamatan di te
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa m
5.2.1 Mempamerkan rasa seronok melakukan aktiviti baharu
5.2.2 Menerima cabaran, kemenangan dan kekalahan dalam
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktivit5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan dan guru semasa melaku
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan sema
5.4.1 Mempamerkan aktiviti secara berpasangan
5.4.2 Mempamerkan rasa seronok semasa melakukan aktivi
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor 1.2.1 Melakukan pergerakan berjalan, berlari, melompat, m
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor 1.2.2 Melakukan pergerakan melompat dengan menggunak
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor 1.2.3 Melakukan pergerakan lokomotor dalam pelbagai arah
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor 1.2.4 Melakukan lompat tali yang diayun berulang-ulang ole
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor 1.2.5 Melakukan pergerakan lokomotor mengikut irama.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor. 1.3.1 Melakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), m
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor. 1.3.2 Melakukan pergerakan bukan lokomotor dalam pelbag
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor. 1.3.3 Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut iram
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.2.1 Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomo
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.2.2 Mengenal pasti kedudukan anggota badan semasa me
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.2.3 Mengenal pasti perbezaan tempo semasa melakukan p
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.1 Melakukan balingan bawah tangan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.2 Melakukan balingan atas kepala.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.3 Menangkap atau menerima objek yang dibaling secara
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.4 Menangkap bola yang dilambung sendiri.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.5 Menendang bola yang digolek.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.6 Menendang bola dan seterusnya berlari ke hadapan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.7 Memukul belon ke atas dengan menggunakan anggota
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.8 Memukul belon ke atas menggunakan alatan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.9 Mengelecek bola ke depan menggunakan bahagian da
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.10 Mengelecek bola berterusan menggunakan satu tang
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.1 Mengenal pasti corak pergerakan yang melibatkan kem
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.2 Menyatakan kedudukan badan semasa membaling ala
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.3 Menyatakan peranan tangan yang tidak membaling.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.4 Menyatakan kedudukan jari dan tangan yang betul sem
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.5 Mengenal pasti kedudukan kaki semasa menendang.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.6 Mengenal pasti pergerakan jari semasa mengelecek.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.7 Mengenal pasti kedudukan kaki semasa mengelecek.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.8 Mengenal pasti titik kontak atau sentuh pada objek ya
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.5 Melakukan pelbagai pergerakan mengikut irama. 1.5.1 Meniru pergerakan pelbagai watak mengikut muzik ya
2.4 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan bagi pergera2.4.1 Mengenal pasti kemahiran pergerakan yang ditiru dari
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan penerokaan pergerakan haiwan. 1.6.1 Melakukan pelbagai pergerakan haiwan pada aras rend
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan penerokaan pergerakan haiwan. 1.6.2 Melakukan pergerakan haiwan pada pelbagai laluan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan kemahiran imbangan dengan lakuan yang betul. 1.7.1 Melakukan imbangan dengan sebelah kaki di sisi, depa
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan kemahiran imbangan dengan lakuan yang betul. 1.7.2 Melakukan imbangan dengan empat, tiga, dua dan sat
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran putaran. 1.8.1 Melakukan putaran menegak separa dan penuh.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran putaran. 1.8.2 Melakukan guling balak berterusan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran putaran. 1.8.3 Melakukan guling sisi.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran putaran. 1.8.4 Melakukan guling depan posisi tuck.
2.5 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi p 2.5.1 Mengenal pasti pergerakan haiwan yang diteroka.
2.5 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi p 2.5.2 Menyatakan pemindahan berat badan semasa melaku
2.6 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi 2.6.1 Mengenal pasti kedudukan anggota badan yang memb
2.6 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi 2.6.2 Menyatakan perkaitan antara bilangan tapak sokongan
2.7 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi k 2.7.1 Menyatakan bahagian anggota badan yang boleh digu
2.7 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi k 2.7.2 Mengenal pasti perubahan kedudukan badan semasa
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan dalam air. 1.9.1 Mematuhi peraturan di kolam renang.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan dalam air. 1.9.2 Melakukan kemahiran masuk ke dalam air, berdiri, ber
2.8 Menggunakan pengetahuan konsep dan prinsip mekanik dalam
2.8.1 Mengenal pasti peraturan di kolam renang
2.8.2 Mengenal pasti kemahiran bobbing yang betul.
2.8.3 Mengenal pasti kemahiran apungan tiarap yang betul.
2.8.4 Mengenal pasti kemahiran luncur yang betul.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesel 5.1.1 Membuat persediaan diri sebelum, semasa dan selepa
5. Kesukanan ( Domain Afektif )
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesel 5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sama dan menunggu gi
5. Kesukanan ( Domain Afektif )
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.10 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. 1.10.1 Menggunakan kemahiran lokomotor dan manipulasi
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.10 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. 1.10.2 Membina istana pasir dan mereka cipta objek mengg
2.9 Mengaplikasi strategi dan idea kreatif dalam aktiviti rekreas 2.9.1 Mengenal pasti cara bermain permainan tradisional.
2.9 Mengaplikasi strategi dan idea kreatif dalam aktiviti rekreas 2.9.2 Menerangkan reka bentuk istana pasir dan objek yang
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan. 3.1.1 Melakukan pelbagai jenis aktiviti seperti berjalan, berla
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan. 3.1.2 Melakukan aktiviti yang boleh menurunkan kadar pern
4. Aplikasi Pengetahuan Meningkatkan Kecergasan
4.1 Mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fiz
4.1.1 Mengenal pasti aktiviti memanaskan dan menyejukkan
4.1.2 Mengenal pasti tujuan memanaskan dan menyejukkan
4.1.3 Menyatakan keperluan air sebelum, semasa dan selep
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.2 Melakukan aktiviti yang meningkatkan kapasiti aerobik. 3.2.1 Melakukan aktiviti berterusan dalam jangka masa yang
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.3 Melakukan senaman kelenturan dengan lakuan yang betul. 3.3.1 Melakukan senaman regangan dinamik dan statik pada
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.4 Melakukan senaman meningkatkan daya tahan dan kekuatan3.4.1
o Mengekalkan posisi sedia tekan tubi dalam suatu jangk
o Mengekalkan posisi separa cangkung (half squat) dalam
o Melakukan pergerakan dari duduk ke berdiri tanpa sok
o Melakukan pergerakan dari baring ke duduk tanpa sok
o Melakukan aktiviti bergayut dan meniti pada palang m
o Melakukan ringkuk tubi separa.
o Melakukan senaman untuk membina otot teras badan
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan. 3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan.
4.2 Mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.1 Menamakan organ utama yang mengepam darah.
4.2 Mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.2 Menyatakan hubungan antara jantung dengan paru-pa
4.2 Mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.3 Menyatakan aktiviti yang boleh menguatkan jantung.
4.3 Mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.1 Mengenal pasti cara regangan yang betul.
4.3 Mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.2 Mengenal pasti senaman regangan statik dan dinamik
4.3 Mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.2 Menyatakan tujuan melakukan senaman regangan.
4.4 Mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya tahan otot. 4.4.1 Menyatakan kelebihan mempunyai otot yang kuat.
4.4 Mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya tahan otot. 4.4.2 Menyatakan kelebihan mempunyai otot yang boleh be
4.4 Mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya tahan otot. 4.4.3 Mengenal pasti otot utama pada bahagian badan sem
4.5 Membuat perkaitan antara komposisi badan dengan kecergasa
4.5.1 Mengenal pasti komponen dalam badan iaitu tulang, o
4.5.2 Mengenali bentuk badan kurus, sederhana dan berleb
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerak1.1.1 Melakukan pergerakan ke ruang am yang telah ditetap
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerak1.1.2 Melakukan pelbagai pergerakan yang meningkatkan ke
2.1 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa meneroka pelbag
2.1.1 Membezakan pergerakan mengikut ruang.
2.1.2 Membezakan pergerakan mengikut tempo.
2.1.3 Mengenal pasti lakuan yang boleh meningkatkan kelaju
5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor. 1.2.1 Melakukan pergerakan berjalan, berlari, mencongklan
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor. 1.2.2 Melompat pada satu jarak, mendarat dengan kedua-du
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor. 1.2.3 Melompat berterusan tali yang diayun berulang-ulang
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor. 1.3.1 Melakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), m
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor. 1.3.2 Menggabungkan pelbagai pergerakan bukan lokomoto
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor. 1.3.3 Menggabungkan pelbagai pergerakan lokomotor dan b
2.2 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa melakukan perg2.2.1 Mengenal pasti ciri-ciri lakuan pergerakan lokomotor d
2.2 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa melakukan perg2.2.2 Menerangkan kepentingan fleksi dalam pergerakan lok
2.2 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa melakukan perg2.2.3 Menjelaskan postur badan yang betul semasa melakuk
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.1 Melambung dan menangkap objek yang dilambung tin
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.2 Menggolek bola pada satu jarak.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.3 Membaling bola pada satu jarak.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.4 Menangkap bola dengan serapan daya.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.5 Menendang bola yang digolekkan dengan perlahan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.6 Menyerkap bola yang bergerak
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.7 Memukul belon ke atas dan ke hadapan dengan meng
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.8 Memukul bola yang diletakkan di atas tee dengan men
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.9 Mengelecek bola menggunakan tangan pada satu jara
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.10 Mengelecek bola menggunakan kaki pada satu jarak.
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsi 2.3.1 Menyatakan perkaitan antara aplikasi daya dengan per
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsi 2.3.2 Menaakul postur badan semasa melakukan kemahiran
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsi 2.3.3 Mengenal pasti titik kontak pada objek yang dipukul at
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.5 Melakukan pelbagai pergerakan berirama. 1.5.1 Melakukan rangkaian pergerakan lokomotor dan bukan
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.5 Melakukan pelbagai pergerakan berirama. 1.5.2 Mereka cipta rangkaian pergerakan lokomotor dan buk
2.4 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dalam per2.4.1 Membezakan kelajuan pergerakan yang sesuai mengik
2.4 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dalam per2.4.2 Membuat justifikasi pergerakan lokomotor dan bukan
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan penerokaan pergerakan haiwan. 1.6.1 Melakukan pergerakan haiwan pada pelbagai bentuk d
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan penerokaan pergerakan haiwan. 1.6.2 Melakukan pelbagai pergerakan haiwan pada satah me
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan1.7.1 Melakukan imbangan statik pada pelbagai tapak sokon
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan1.7.2 Melakukan imbangan dinamik pada pelbagai tapak sok
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan1.7.3 Melakukan imbangan songsang dengan tiga tapak soko
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul. 1.8.1 Melakukan guling sisi berterusan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul. 1.8.2 Melakukan guling depan posisi straddle.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul. 1.8.3 Melakukan guling belakang posisi straddle.
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsi 2.5.1 Menyatakan perkaitan antara bentuk badan dengan pe
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsi 2.5.2 Mengenal pasti satah pergerakan haiwan yang diteroka
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan konsep kestabilan bagi kawal 2.6.1 Membezakan tapak sokongan untuk imbangan statik.
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan konsep kestabilan bagi kawal 2.6.2 Memerihalkan tapak sokongan yang sesuai untuk imba
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan konsep kestabilan bagi kawal 2.6.3 Menjelaskan bahagian anggota badan yang boleh digu
2.7 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsi 2.7.1 Mengenal pasti bahagian badan yang menyentuh perm
2.7 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsi 2.7.2 Membezakan bahagian badan yang menyentuh permu
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan di air. 1.9.1 Mematuhi peraturan sekitar kolam dan di dalam kolam
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan di air. 1.9.2 Melakukan kemahiran apungan lentang.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan di air. 1.9.3 Melakukan kemahiran berdiri dalam air dari posisi apu
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.10 Melakukan kemahiran asas renang dengan lakuan yang betu1.10.1 Melakukan tendangan keribas (flutter kick) dengan po
2.8 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bag2.8.1 Menjelaskan dengan contoh peraturan di kolam renan
2.8 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bag2.8.2 Membahaskan postur badan semasa melakukan apung
2.8 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bag2.8.3 Mengenal pasti teknik dirian selepas apungan lentang.
2.9 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bag2.9.1 Menjelaskan turutan postur badan semasa melakukan
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.11 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. 1.11.1 Menggunakan konsep jam sebagai pandu arah semas
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.11 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. 1.11.2 Menggunakan kemahiran lokomotor dan bukan lokom
2.10 Mengaplikasikan strategi dan idea kreatif dalam aktiviti re 2.10.1 Mengenal pasti konsep jam untuk mencari arah dalam
2.10 Mengaplikasikan strategi dan idea kreatif dalam aktiviti re 2.10.2 Mentafsir maklumat dalam aktiviti Menjejak dan Men
2.10 Mengaplikasikan strategi dan idea kreatif dalam aktiviti re 2.10.3 Menyenaraikan kemahiran lokomotor dan bukan loko
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan. 3.1.1 Melakukan pelbagai jenis aktiviti seperti mencongklan
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan. 3.1.2 Melakukan aktiviti menyejukkan badan
4.1 Mengaplikasikan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
4.1.1 Menjelaskan perkaitan antara aktiviti memanaskan ba
4.1.2 Menjelaskan perkaitan antara aktiviti menyejukkan bad
4.1.3 Menghuraikan keperluan air sebelum, semasa dan sele
4.1.4 Menyatakan makanan yang memberi tenaga dan mem
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.2 Melakukan aktiviti yang meningkatkan kapasiti aerobik. 3.2.1 Melakukan aktiviti fizikal untuk meningkatkan kapasiti
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.3 Melakukan senaman meningkatkan kelenturan dengan lakuan3.3.1 Melakukan senaman regangan dinamik dan statik pada
o Melakukan aktiviti daya tahan otot dan kekuatan yang
o Melakukan aktiviti bergayut dan meniti pada palang m
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan 3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan.
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan 3.5.2 Merekod pertumbuhan diri dari segi ketinggian dan be
4.2 Mengaplikasikan konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.1 Membandingkan kesan melakukan aktiviti fizikal denga
4.2 Mengaplikasikan konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.2 Membandingkan perubahan kadar nadi sebelum dan s
4.2 Mengaplikasikan konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.3 Memerihal degupan jantung dan kadar pernafasan sem
4.3 Mengaplikasikan konsep asas kelenturan. 4.3.1 Mengenal pasti otot-otot utama pada bahagian yang m
4.4 Mengaplikasikan konsep asas daya tahan dan kekuatan otot. 4.4.1 Menyatakan otot-otot utama yang terlibat semasa me
4.4 Mengaplikasikan konsep asas daya tahan dan kekuatan otot. 4.4.2 Menyatakan kepentingan melakukan senaman daya ta
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Kemahiran Imbangan Melakukan pergerakan yang memerluk1.1.1 Melakukan imbangan dinamik jambatan panjang (long
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Kemahiran Imbangan Melakukan pergerakan yang memerluk1.1.2 Melakukan imbangan statik dua tapak sokongan secara
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Kemahiran Imbangan Melakukan pergerakan yang memerluk1.1.3 Melakukan imbangan songsang dengan kaki lejang (tee
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Kemahiran Hambur dan Pendaratan Melakukan kemahiran ha1.2.1 Melakukan hambur kaki dari aras tinggi ke aras rendah
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Kemahiran Hambur dan Pendaratan Melakukan kemahiran ha1.2.2 Melakukan hambur kaki dari aras rendah ke aras tinggi
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Kemahiran Hambur dan Pendaratan Melakukan kemahiran ha1.2.3 Melakukan hambur dengan kedua-dua belah tangan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Kemahiran Putaran Melakukan kemahiran putaran dengan lak1.3.1 Melakukan guling depan posisi pike diikuti imbangan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Kemahiran Putaran Melakukan kemahiran putaran dengan lak1.3.2 Melakukan guling belakang diikuti imbangan.
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.1.1 Menyatakan lakuan mengekalkan kawalan badan sema
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.1.2 Menerangkan perbezaan luas tapak sokongan semasa
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.1.3 Menyatakan titik tumpuan berat badan (centre of mas
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.1.4 Menyatakan perkaitan antara kedudukan tangan dan ja
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip 2.2.1 Menyatakan perbezaan lakuan semasa melakukan ham
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip 2.2.2 Menyatakan pemindahan berat badan semasa melaku
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.1 Menyatakan lakuan guling depan posisi pike.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.2 Menerangkan kepentingan menolak dengan tangan pa
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama. 1.4.1 Melakukan pelbagai langkah lurus mengikut tempo mu
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama. 1.4.2 Mereka cipta dan mempersembahkan rangkaian perge
2.4 Mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berir 2.4.1 Membezakan langkah lurus berdasarkan pergerakan lo
2.4 Mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berir 2.4.2 Memilih langkah lurus yang sesuai digunakan untuk m
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.5 Melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan den1.5.1 Menghantar bola menggunakan tangan, kaki dan alata
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.5 Melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan den1.5.2 Menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.5 Melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan den1.5.3 Mengelecek bola menggunakan tangan, kaki dan alata
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.5 Melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan den1.5.4 Melakukan kemahiran mengadang.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.5 Melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan den1.5.5 Memintas hantaran bola pemain lawan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.5 Melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan den1.5.6 Menjaring menggunakan tangan, kaki dan alatan.
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.5.1 Menerangkan lakuan semasa menghantar dan meneri
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.5.2 Membezakan penggunaan daya semasa menghantar b
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.5.3 Membezakan lakuan semasa mengelecek dengan tang
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.5.4 Menyatakan justifikasi situasi yang sesuai untuk menga
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.5.5 Menyatakan kemahiran yang boleh digunakan untuk m
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan1.6.1 Menghantar bola menggunakan tangan, kaki dan alata
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan1.6.2 Menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan1.6.3 Melakukan pukulan pepat menggunakan alatan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan1.6.4 Melakukan pukulan kilas menggunakan alatan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan1.6.5 Melakukan servis menggunakan tangan, kaki dan alata
2.6 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip me
2.6.1 Menyatakan lakuan menghantar dan menerima bola m
2.6.2 Membezakan lakuan pukulan pepat dengan pukulan ki
2.6.3 Menganalisis dan mengenal pasti titik kontak pada obj
2.6.4 Menerangkan lakuan servis menggunakan tangan, kak
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan m 1.7.1 Melakukan balingan bola atas bahu
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan m 1.7.2 Menangkap bola pada pelbagai aras.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan m 1.7.3 Memukul bola yang pegun menggunakan alatan pemu
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan m 1.7.4 Melakukan balingan bola dengan tangan lurus mengiku
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan m 1.7.5 Melakukan balingan bola dengan tangan lurus melawa
2.7 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip 2.7.1 Menyatakan kedudukan tangan yang paling sesuai (ang
2.7 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip 2.7.2 Membezakan kedudukan tangan semasa menangkap b
2.7 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip 2.7.3 Mengenal pasti titik kontak pada bola dan alatan pemu
2.7 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip 2.7.4 Menyenaraikan kemahiran yang terdapat dalam katego
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul.1.8.1 Berlari dalam pelbagai jarak.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul.1.8.2 Berlari dalam pelbagai kelajuan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang bet1.9.1 Melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat d
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang bet1.9.2 Melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat d
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang bet1.9.3 Melompat menggunakan kaki kanan dan mendarat de
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang bet1.9.4 Melompat melepasi halangan pada pelbagai aras.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.10 Melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang bet1.10.1 Melontar objek bentuk sfera pada pelbagai jarak.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.10 Melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang bet1.10.2 Merejam objek bentuk rod pada pelbagai jarak.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.10 Melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang bet1.10.3 Melempar objek bentuk leper pada pelbagai jarak.
2.8 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam k2.8.1 Menjelaskan postur badan yang betul semasa berlari.
2.8 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam k2.8.2 Menyatakan perkaitan antara koordinasi tangan dan ka
2.9 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam 2.9.1 Menjelaskan postur badan yang betul semasa melomp
2.9 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam 2.9.2 Mengenal pasti dan menjustifikasi kaki yang sesuai dig
2.10 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam2.10.1 Menjelaskan postur badan yang betul semasa melaku
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.11 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan dalam air1.11.1 Mengawal pernafasan untuk satu jangka masa semas
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.12 Melakukan kemahiran renang dengan lakuan yang betul. 1.12.1 Melakukan tendangan keribas (flutter kick) dalam pos
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.12 Melakukan kemahiran renang dengan lakuan yang betul. 1.12.2 Melakukan tendangan keribas dalam posisi telentang
2.11 Mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan dalam air. 2.11.1 Menjelaskan cara mengawal pernafasan di bawah pe
2.12 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik d 2.12.1 Membezakan lakuan tendangan keribas (flutter kick)
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.13 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan 1.13.1 Bermain permainan tradisional yang melibatkan daya
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.13 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan 1.13.2 Bermain permainan strategi yang melibatkan kemahi
2.13 Mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekr 2.13.1 Menjelaskan cara bermain permainan tradisional yan
2.13 Mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekr 2.13.2 Menentukan strategi yang sesuai digunakan dalam pe
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan Konsep Kecergasan. 3.1.1 Melakukan aktiviti yang dapat meningkatkan suhu bad
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan Konsep Kecergasan. 3.1.2 Melakukan aktiviti menyejukkan badan.
3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan Konsep Kecergasan. 3.1.3 Mengira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan a
4.1.1 Membezakan tujuan memanaskan badan dan menyeju
4.1.2 Membezakan kadar nadi sebelum dan selepas melakuk
4.1.3 Menyatakan kuantiti air yang perlu diminum semasa d
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.2 Melakukan aktiviti yang meningkatkan kapasiti aerobik 3.2.1 Melakukan senaman yang dapat meningkatkan kapasiti
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.3 Melakukan senaman meningkatkan kelenturan dengan lakuan3.3.1 Melakukan senaman regangan dinamik dan regangan s
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.4 Melakukan senaman meningkatkan kekuatan otot dan daya ta3.4.1 Melakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan. 3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan. 3.5.2 Merekod pertumbuhan diri dari segi ketinggian dan be
4.2 Mengaplikasikan konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.1 Menerangkan kesan senaman terhadap jantung.
4.2 Mengaplikasikan konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.2 Menyatakan perkaitan antara jantung dan paru-paru s
4.3 Mengaplikasikan konsep asas kelenturan. 4.3.1 Menamakan senaman regangan yang selamat dilakuka
4.3 Mengaplikasikan konsep asas kelenturan. 4.3.2 Menyatakan tujuan senaman regangan statik dan rega
4.4 Mengaplikasikan konsep asas kekuatan otot dan daya tahan o4.4.1 Menyatakan otot-otot besar yang terlibat semasa sena
4.4 Mengaplikasikan konsep asas kekuatan otot dan daya tahan o4.4.2 Membezakan konsep senaman kekuatan otot dengan d
4.5.1 Membanding berat badan dan tinggi sendiri dengan ra
4.5.2 Menyatakan nutrien makanan yang memberi tenaga d
4.5.3 Menerangkan perkaitan antara senaman dengan peng
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan pendaratan1.1.1 Melakukan hambur tangan dari tempat tinggi dan men
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawa1.2.1 Melakukan imbangan dengan pelbagai tapak sokongan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan 1l .3.1 Bergayut dan mengayun pada palang dengan kedua-du
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan y1.4.1 Melakukan putaran roda.
2.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep hambur dan pendaratan 2.1.1 Mengenal pasti penyerapan daya semasa mendarat de
2.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep kawalan badan dan soko 2.2.1 Menyatakan perkaitan antara luas tapak sokongan den
2.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep gayut dan ayun dalam pe2.3.1 Mengenal pasti genggaman yang sesuai mengikut arah
2.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep putaran dalam pergeraka2.4.1 Mengenal pasti perubahan pusat graviti semasa melak
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri dan pakaian mengikut
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.2 Memeriksa peralatan permainan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.3 Menggunakan alatan mengikut kegunaannya.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktivi
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa mel
5.2.1 Merekod data kecergasan.
5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukan pelbagai pergerakan be
5.2.3 Membandingkan tindakan yang selamat dan tindakan
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melaku
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.3 Berkebolehan berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melak
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli kumpulan s
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan raka
5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.1 Melakukan aktiviti secara berpasangan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa melakukan aktiviti.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.4 Berperanan sebagai ketua kumpulan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.5 Patuh kepada arahan ketua.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengiku1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema berdasarkan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengiku1.5.2 Melakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cip
2. Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domai
2.5 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan mengikut ira 2.5.1 Mengenal pasti pergerakan yang sesuai dalam pergera
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri dan pakaian mengikut
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.2 Memeriksa peralatan permainan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.3 Menggunakan alatan mengikut kegunaannya.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktivi
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.1 Melakukan aktiviti secara berpasangan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa melakukan aktiviti.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.1 Menghantar bola ke pelbagai jarak dan arah menggun
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.2 Menerima hantaran bola dari pelbagai jarak mengguna
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.3 Mengelecek bola dalam ruang yang ditentukan.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.4 Melakukan pergerakan mengadang dengan membayan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.5 Memintas dan menguasai bola dari pihak lawan.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.6 Melakukan takel untuk mendapatkan bola.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.7 Menjaring ke sasaran dari pelbagai arah dengan meng
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.1 Mengenal pasti aplikasi daya semasa menghantar dan
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.2 Mengenal pasti perkaitan antara titik kontak dengan ar
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.3 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk bergerak den
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.4 Mengenal pasti kedudukan pengadang yang sesuai sem
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.5 Mengenal pasti pemasaan (timing) yang sesuai untuk m
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri dan pakaian mengikut
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.2 Memeriksa peralatan permainan.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.3 Menggunakan alatan mengikut kegunaannya.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktivi
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa mel
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.3 Berkebolehan berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melak
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.1 Melakukan aktiviti secara berpasangan.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa melakukan aktiviti.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.4 Berperanan sebagai ketua kumpulan.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.5 Patuh kepada arahan ketua.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.1 Melakukan servis atas bahu menggunakan tangan dan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.2 Melakukan servis dengan menggunakan kaki
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.3 Menerima servis menggunakan anggota badan dan ala
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.4 Melakukan gerak kaki ke pelbagai arah.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.5 Melakukan pukulan pepat.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.6 Melakukan pukulan kilas.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.7 Mengumpan bola dengan tangan dan kaki.
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.1 Mengenal pasti titik kontak semasa melakukan servis,
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.2 Mengenal pasti cara dirian yang betul untuk memulaka
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.3 Mengenal pasti postur badan semasa mengumpan bol
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.1 Membaling bola ke sasaran dengan tangan lurus meng
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.2 Membaling bola ke sasaran dengan tangan lurus melaw
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.3 Memukul bola dan bergerak ke kawasan yang ditetapk
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.4 Menahan bola dengan alat pemukul.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.5 Membaling bola dengan gaya balingan sisi.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.6 Menangkap bola dari arah sisi.
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.1 Menyatakan pergerakan tangan semasa melakukan ba
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.2 Mengenal pasti titik kontak pada bola dan alat pemuku
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.3 Mengenal pasti kedudukan tangan semasa menangkap
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan laku1.9.1 Berlari dalam laluan lurus dan selekoh dengan pelbaga
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan laku1.9.2 Berlari berganti-ganti pada satu jarak.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan laku1.9.3 Berlari beritma melepasi halangan secara berterusan.
2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.9.1 Mengenal pasti teknik berlari yang betul mengikut lalu
2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.9.2 Mengenal pasti jarak yang sesuai semasa memberi dan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.10 Berkebolehan melakukan kemahiran asas lompatan dengan1.10.1
l Berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki dan
l Berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki dan
l Berlari dan melompat menggunakan kaki kanan dan m
l Berlari dan melompat melepasi halangan pada pelba
2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.10.1 Mengenal pasti sudut lonjakan semasa melompat pa
2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.10.2 Mengenal pasti cara mendarat dengan kedua-dua be
2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.10.3 Mengenal pasti bahagian-bahagian badan yang boleh
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.11 Berkebolehan melakukan kemahiran asas balingan dengan l1.11.1 Membaling, melontar, melempar, dan merejam pelba
2.11 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.11.1 Mengenal pasti perkaitan antara rotasi pinggul denga
2.11 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.11.2 Mengenal pasti perkaitan antara ketinggian pelepasa
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.12 Berkebolehan melakukan kemahiran keyakinan dan keselama
1.12.1 Melakukan reaching rescue dengan menggunakan ala
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.13 Berkebolehan melakukan kemahiran renang dengan lakuan 1.13.1 Melakukan aksi tangan kuak rangkak dengan bantuan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.13 Berkebolehan melakukan kemahiran renang dengan lakuan 1.13.2 Melakukan kuak rangkak.
2.12 Mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan di air. 2.12.1 Mengenal pasti peralatan yang boleh digunakan untu
2.12 Mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan di air. 2.12.2 Mengenal pasti posisi badan yang selamat semasa m
2.13 Mengaplikasi konsep pergerakan dalam kemahiran renang. 2.13.1 Mengenal pasti perkaitan antara pergerakan kaki, tan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan1.14.1 Mendirikan khemah pasang siap.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan1.14.2 Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan mata ang
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan1.14.3 Bermain permainan tradisional seperti Tingting Gula
2.14 Mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekr 2.14.1 Mengenal pasti bahagian-bahagian khemah pasang s
2.14 Mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekr 2.14.2 Mengaplikasikan pengetahuan mata angin untuk men
2.14 Mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekr 2.14.3 Mengenal pasti strategi yang boleh digunakan untuk
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep 3.1.1 Melakukan aktiviti yang meningkatkan suhu badan, kad
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep 3.1.2 Melakukan aktiviti menyejukkan badan.
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep 3.1.3 Mengira kadar nadi selepas melakukan aktiviti selama
4.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakuka
4.1.1 Mengenal pasti aktiviti memanaskan badan dan menye
4.1.2 Menerangkan kepentingan memanaskan dan menyeju
4.1.3 Menyatakan hubung kait antara jantung yang cergas d
4.1.4 Menerangkan risiko kesihatan berkaitan dengan kekura
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.2 Berkebolehan melakukan senaman yang meningkatkan kapasi3.2.1 Melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik da
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.3 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kelenturan3.3.1 Melakukan pelbagai senaman regangan pada otot pah
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.4 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan daya tahan3.4.1 Melakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.4 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan daya tahan3.4.2 Melakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan. 3.5.2 Merekod ukuran tinggi dan berat badan.
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.6 Mengukur tahap kecergasan fizikal. [Standard kandungan ini 3.6.2 Merekodkan keputusan ujian SEGAK.
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.1 Menyatakan kapasiti aerobik yang tinggi dapat memba
4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.2 Menyatakan kapasiti aerobik yang tinggi dapat memba
4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.3 Mengenal pasti ciri senaman yang boleh meningkatkan
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan 4.3.1 Menamakan otot-otot yang terlibat semasa melakukan
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan 4.3.2 Mengenal pasti tempoh masa yang berkesan untuk me
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan 4.3.3 Mengenal pasti ulangan yang biasa dilakukan semasa m
4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya t4.4.1 Menamakan otot-otot yang terlibat semasa melakukan
4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya t4.4.2 Mengenal pasti hubung kait antara kekuatan dan daya
4.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi bada4.5.1 Membanding berat dan tinggi sendiri dengan rakan da
4.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi bada4.5.2 Mengenal pasti kesan senaman terhadap perubahan b
4.6 Berkebolehan mengenal pasti tahap kecergasan fizikal. [Stan 4.6.1 Membandingkan skor pencapaian diri dengan norma U
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan pendaratan1.1.1 Melakukan Lombol Kangkang.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan pendaratan1.1.2 Melakukan Hambur Arab.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawa1.2.1 Mengawal imbangan badan semasa dan selepas melak
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawa1.2.2 Melakukan rangkaian imbangan yang melibatkan bebe
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan 1l .3.1 Bergayut dan mengayun pada palang dengan genggam
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan 1l .3.2 Menyokong badan di atas palang dengan kedua-dua b
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan y1.4.1 Melakukan putaran menegak 180º di atas trampolin da
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan y1.4.2 Melakukan putaran menegak 180º di atas trampolin de
2.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep hambur dan pendaratan 2.1.1 Mengenal pasti otot-otot utama yang menghasilkan da
2.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep kawalan badan dan soko 2.2.1 Mengenal pasti perubahan kedudukan pusat graviti se
2.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep kawalan badan dan soko 2.2.2 Mengenal pasti imbangan yang digunakan dalam rangk
2.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep gayut dan ayun dalam pe2.3.1 Mengenal pasti posisi badan dan kaki yang sesuai sem
2.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep gayut dan ayun dalam pe2.3.2 Mengenal pasti genggaman yang sesuai mengikut posi
2.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep putaran dalam pergeraka2.4.1 Mengenal pasti aksi-aksi bentuk badan yang membant
2.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep putaran dalam pergeraka2.4.2 Mengenal pasti hubung kait antara bentuk badan deng
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen penguru5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen penguru5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen penguru5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakuka
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen penguru5.1.4 Mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan a
5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesi
5.2.2 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai k
5.2.3 Memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berda
5.2.5 Menerima keputusan dalam permainan secara positif.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan p
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiv
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengiku1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema menggunaka
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengiku1.5.2 Melakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cip
2.5 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan mengikut ira 2.5.1 Mengenal pasti konsep pergerakan yang melibatkan ar
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakuka
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan p
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiv
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.1 Melakukan pelbagai teknik hantaran bola ke sasaran d
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.2 Menerima hantaran bola dari pelbagai jarak dan arah d
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.3 Mengelecek bola melepasi pemain lawan dan mengaw
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.4 Melakukan pergerakan mengadang bagi mengecilkan r
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.5 Memintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan m
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.6 Melakukan takel, mengawal bola, dan menghantar kep
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.7 Menjaring dengan melepasi pengadang.
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.1 Mengenal pasti pelbagai cara menghantar bola ke sasa
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.2 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk menerima bo
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.3 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk mengelecek.
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.4 Mengenal pasti kedudukan pengadang yang sesuai unt
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.5 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk melakukan ta
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.6 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk menjaring.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kat
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.2 Melakukan pelbagai jenis hantaran menggunakan alata
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.3 Melakukan kemahiran voli menggunakan alatan.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.4 Melakukan smesy menggunakan alatan.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.5 Melakukan rejaman dan libasan menggunakan anggot
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.6 Melakukan pelbagai lakuan adangan.
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.1 Mengenal pasti titik kontak dan lakuan ikut lajak untuk
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.2 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan kontak alata
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.3 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk voli.
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.4 Mengenal pasti lakuan mengadang yang sesuai mengik
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.1 Membaling bola dengan tangan lurus mengikut arah p
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.2 Membaling bola dengan tangan lurus mengikut arah la
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.3 Memukul bola ke pelbagai arah dan jarak serta bergera
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.4 Menahan bola ke pelbagai arah dengan alatan pemuku
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.5 Membaling bola menggunakan balingan bawah.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.6 Menangkap bola yang melantun.
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.1 Menyatakan teknik membaling bola dengan tangan lur
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.2 Menyatakan perkaitan antara pemindahan daya denga
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.3 Menyatakan perkaitan antara kedudukan permukaan a
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.4 Mengenal pasti titik pelepasan (point of release) paling
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.5 Menyatakan kedudukan tangan semasa menangkap bo
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan laku1.9.1 Berlari pecut pada satu jarak yang ditetapkan.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan laku1.9.2 Berlari dan melakukan pertukaran baton dalam zon pe
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan laku1.9.3 Berlari beritma melepasi halangan secara berterusan d
2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola ka
2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.9.2 Memerihal ayunan tangan yang betul semasa berlari p
2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.9.3 Mengenal pasti tempat penerima baton mula berlari b
2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.9.4 Memerihal aksi kaki dan tangan semasa lari beritma m
l Berlari dan melompat pada satu jarak.
l Melakukan lompat tinggi dengan gaya gunting.
2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.10.1 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan melonjak d
2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.10.2 Mengenal pasti lakuan yang betul bagi kemahiran lar
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.11 Berkebolehan melakukan kemahiran asas balingan dengan l1.11.1 Melontar peluru dari kedudukan power position.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.11 Berkebolehan melakukan kemahiran asas balingan dengan l1.11.2 Melempar cakera dari kedudukan power position.
2.11 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.11.1 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan lontaran de
2.11 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.11.2 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan melempar
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.12 Berkebolehan melakukan kemahiran keyakinan dan keselamat
1.12.1 Membaling alatan bantuan kepada sasaran.
1.12.2 Melakukan bobing di air dalam (deep water bobbing)
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.13 Berkebolehan melakukan kemahiran renang dengan lakuan 1.13.1 Melakukan aksi tangan kuak dada dengan bantuan se
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.13 Berkebolehan melakukan kemahiran renang dengan lakuan 1.13.2 Melakukan aksi kaki kuak dada dengan bantuan.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.13 Berkebolehan melakukan kemahiran renang dengan lakuan 1.13.3 Melakukan kuak dada.
2.12 Mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan di air. 2.12.1 Membezakan alatan yang sesuai untuk reaching rescu
2.12 Mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan di air. 2.12.2 Mengenal pasti pergerakan tapak tangan semasa mel
2.12 Mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan di air. 2.13.1 Mengenal pasti perkaitan antara pergerakan kaki, tan
2.13 Mengaplikasi konsep pergerakan dalam kemahiran renang. 2.13.2 Membezakan kelajuan dan penggunaan daya antara k
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan1.14.1 Melakukan kemahiran ikatan untuk menghasilkan gaj
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan1.14.2 Bermain permainan tradisional yang menggunakan ke
2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam2.14.1 Menyenaraikan jenis-jenis ikatan dan simpulan berda
2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam2.14.2 Menyatakan strategi dalam permainan tradisional sep
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep 3.1.1 Melakukan aktiviti memanaskan badan yang khusus be
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep 3.1.2 Melakukan aktiviti menyejukkan badan.
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep 3.1.2 Melakukan aktiviti menyejukkan badan.
4.1.1 Mengenal pasti aktiviti yang sesuai untuk senaman me
4.1.2 Menerangkan perbezaan antara aktiviti memanaskan b
4.1.3 Menyatakan kadar nadi yang mesti dicapai selepas me
4.1.4 Menerangkan kesan dehidrasi terhadap prestasi semas
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.2 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kapasiti ae3.2.1 Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik dala
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.3 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kelenturan3.3.1 Melakukan senaman regangan pada sendi-sendi yang d
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.4 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan daya tahan3.4.1 Melakukan aktiviti yang boleh meningkatkan daya taha
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Mengenal pasti komposisi badan. 3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan.
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Mengenal pasti komposisi badan. 3.5.2 Merekod pertumbuhan diri dari segi ketinggian dan be
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.6 Berkebolehan mengukur tahap kecergasan fizikal berasaskan 3.6.1 Melakukan ujian Kecergasan fizikal dengan menggunak
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.6 Berkebolehan mengukur tahap kecergasan fizikal berasaskan 3.6.2 Merekodkan keputusan ujian SEGAK.
4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.1 Mengaplikasi prinsip FITT (frequency, intensity, time an
4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.2 Memerihal perubahan kadar nadi sebelum, semasa, da
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.1 Menyatakan perkaitan antara senaman regangan deng
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.2 Menamakan otot-otot utama yang digunakan semasa
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.3 Mengaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan kelentu
4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya t4.4.1 Menamakan otot-otot utama yang terlibat semasa me
4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya t4.4.2 Mengaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan daya ta
4.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi bada4.5.1 Membanding Indeks Jisim Badan (BMI) sendiri dengan
4.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi bada4.5.2 Menyatakan cara-cara mengurangkan kandungan lema
4.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi bada4.6.1 Membandingkan skor pencapaian diri dengan norma U
4.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi bada4.6.2 Menilai tahap kecergasan fizikal diri berasaskan kesiha
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan pendaratan1.1.1 Melakukan lari landas ke peralatan anjal, menghambur
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawa1.2.1 Mereka cipta rangkaian pergerakan lokomotor, imbang
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawa1.2.2 Mempersembahkan rangkaian pergerakan lokomotor,
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran gayut dan ayun d 1.3.1 Bergayut pada palang dengan posisi badan songsang (i
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan y1.4.1 Melakukan putaran menegak 360º di atas trampolin da
2.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep hambur dan pendaratan 2.1.1 Menerangkan penghasilan daya lonjakan bagi melakuk
2.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep kawalan badan dan soko 2.2.1 Mengenal pasti pergerakan lokomotor, imbangan, dan
2.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep gayut dan ayun dalam pe2.3.1 Mengenal pasti genggaman yang sesuai dengan posisi
2.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep putaran dalam pergeraka2.4.1 Menerangkan cara memutarkan badan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.2 Menerangkan situasi dan peralatan yang boleh memba
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.3 Menyenaraikan kebaikan mematuhi peraturan keselam
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.4 Menentukan ruang yang selamat untuk melakukan akti
5.2.1 Bertanggungjawab melakukan aktiviti fizikal dalam pen
5.2.2 Berusaha melakukan aktiviti fizikal untuk mencapai ma
5.2.3 Melibatkan diri dalam merancang aktiviti fizikal dan m
5.3.1 Memberi kritikan membina dan menerima kritikan sec
5.3.2 Mendengar pendapat orang lain dan menyumbang ide
5.3.3 Menghormati pendapat orang lain.
5.3.4 Berinteraksi secara positif dalam pelbagai situasi sema
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ketua kumpulan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.3 Membimbing ahli dalam kumpulan semasa melakukan
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dala 5.4.4 Menerima kemampuan rakan sepasukan sebagai caba
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengiku1.5.1 Mereka cipta rangkaian pergerakan yang menggunakan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengiku1.5.2 Mempersembahkan rangkaian pergerakan langkah luru
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengiku1.5.3 Melakukan pergerakan tarian rakyat atau etnik mengik
2.5 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan mengikut ira 2.5.1 Mengenal pasti langkah lurus yang digunakan dalam ra
2.5 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan mengikut ira 2.5.2 Mengenal pasti konsep pergerakan yang diaplikasikan
2.5 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan mengikut ira 2.5.3 Mengenal pasti pergerakan lokomotor dan bukan loko
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.1 Menghantar bola kepada rakan yang diadang oleh pem
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.2 Menerima bola ketika diadang oleh pemain lawan.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.3 Mengelecek bola melepasi pemain lawan dan mengha
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.4 Memintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan m
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.5 Melakukan takel, mengawal bola, dan menghantar kep
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.6 Menjaring dengan melepasi pengadang yang bergerak
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.1 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk menghantar b
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.2 Mengaplikasi strategi yang sesuai semasa menerima b
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.3 Mengenal pasti situasi dan ruang yang sesuai untuk m
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.4 Mengenal pasti posisi pemain sepasukan yang sesuai u
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.6.5 Menentukan pemasaan yang sesuai untuk menjaring d
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.1 Melakukan servis ke ruang sasaran menggunakan angg
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.2 Menerima bola yang diservis menggunakan anggota b
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.3 Menerima bola atau bulu tangkis yang diservis dengan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.4 Melakukan voli pepat dan voli kilas menggunakan alata
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.5 Melakukan adangan menggunakan anggota badan unt
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.1 Menyatakan perkaitan antara pemindahan daya denga
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.2 Mengenal pasti arah bola atau bulu tangkis yang diserv
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.3 Membezakan lakuan voli pepat dengan lakuan voli kila
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.4 Mengenal pasti pemasaan yang sesuai untuk mengada
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.5 Menyatakan perkaitan antara sudut mengadang denga
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.1 Melakukan balingan tangan lurus ke sasaran dengan pe
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.2 Memukul bola yang dibaling dengan pelbagai kelajuan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.3 Menahan bola yang dibaling dengan pelbagai kelajuan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.4 Melakukan balingan dari pelbagai aras dan kelajuan m
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.5 Menangkap bola dari pelbagai aras dan kelajuan.
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.1 Menyatakan perkaitan antara mekanik lakuan membal
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.2 Mengenal pasti kelajuan ayunan pemukul ketika konta
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.3 Mengenal pasti pemasaan memukul bola yang datang
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.4 Membezakan penggunaan daya semasa membaling bo
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.5 Menerangkan penggunaan serap daya semasa menang
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.6 Menerangkan penggunaan serap daya semasa menaha
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dan berjala 1.9.1 Melakukan lari beritma dengan pantas dan melepasi h
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dan berjala 1.9.2 Berjalan kaki pada satu jarak yang jauh.
l Melakukan lompat tinggi dengan gaya Fosbury Flop
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.11 Berkebolehan melakukan kemahiran asas balingan dengan l1.11.1 Berlari, melangkah silang, dan merejam objek berben
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.11 Berkebolehan melakukan kemahiran asas balingan dengan l1.11.2 Memutar dan membaling objek berbentuk sfera yang
2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep dan prinsip pergerakan da2.9.1 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan terkawal den
2. Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan ( Domain Kognitif ) 2.9.2 Mengenal pasti teknik berjalan kaki yang betul.
2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.10.1 Mengenal pasti bahagian badan yang terlebih dahulu
2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.10.2 Mengenal pasti sudut lonjakan semasa melakukan lom
2.11 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.11.1 Mengenal pasti sudut pelepasan semasa merejam ob
2.11 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.11.2 Mengenal pasti kedudukan badan semasa membaling
1.12.1 Melakukan tindakan menyelamat serta merta dengan
1.12.2 Melakukan kemahiran menjejak air (water treading) d
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.13 Berkebolehan melakukan kemahiran renang dengan lakuan 1.13.1 Melakukan kuak dada atau kuak rangkak pada satu ja
2.12 Berkebolehan mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamata
2.12.1 Mengenal pasti tindakan menyelamat serta merta ya
2.12 Berkebolehan mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamata
2.12.2 Mengenal pasti pergerakan tangan dan kaki yang bole
2.13 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.13.1 Mengenal pasti teknik pernafasan semasa melakukan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan1.14.1 Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan clue.
2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam2.14.1 Mentafsir clue pada kad maklumat semasa melakuka
2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam2.14.2 Mengenal pasti strategi yang sesuai digunakan semas
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep 3.1.1 Melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukk
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep 3.1.2 Mengira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan a
4.1.1 Merancang aktiviti memanaskan dan menyejukkan bad
4.1.2 Menggunakan kadar nadi sebagai petunjuk intensiti da
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.2 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kapasiti ae3.2.1 Melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik da
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.3 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kelenturan3.3.1 Melakukan senaman regangan khusus pada otot-otot y
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.4 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kekuatan da
3.4.1 Melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot yan
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Berkebolehan mengenal pasti komposisi badan. 3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan.
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.6 Berkebolehan mengukur tahap kecergasan fizikal berasaskan 3.6.1 Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunak
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.6 Berkebolehan mengukur tahap kecergasan fizikal berasaskan 3.6.2 Merekod keputusan ujian SEGAK.
4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.1 Menyatakan penggunaan teknologi dalam memantau
4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.2 Merancang sesi senaman bagi meningkatkan kapasiti a
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.1 Mengenal pasti senaman regangan yang boleh mening
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.2 Merancang sesi senaman regangan bagi meningkatkan
4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya t4.4.1 Menamakan otot-otot utama yang terlibat semasa me
4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya t4.4.2 Merancang aktiviti senaman untuk meningkatkan daya
4.5 Berkebolehan memahami perkaitan antara komposisi badan 4.5.1 Membanding Indeks Jisim Badan (BMI) sendiri dengan
4.5 Berkebolehan memahami perkaitan antara komposisi badan 4.5.2 Menyatakan cara-cara untuk mengurangkan risiko pen
4.6 Berkebolehan mengenal pasti tahap kecergasan fizikal. 4.6.1 Membandingkan skor pencapaian diri dengan norma U
4.6 Berkebolehan mengenal pasti tahap kecergasan fizikal. 4.6.2 Menilai tahap kecergasan fizikal diri dan melakukan tin
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.1 Nilai Nombor. 1.1.1 Menamakan nombor hingga 1000 : (i) Membaca seba
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.1 Nilai Nombor. 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 1000 : (i) Menunjukk
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.2 Menulis nombor. 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.3 Rangkaian nombor. 1.3.1 Membilang nombor.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.3 Rangkaian nombor. 1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.4 Nilai tempat. 1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.4 Nilai tempat. 1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat d
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.5 Menganggar. 1.5.1 Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.6 Membundarkan nombor. 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ratus terdekat.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.7 Pola nombor. 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.7 Pola nombor. 1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.8 Penyelesaian masalah. 1.8.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam lingkungan 1000. 2.1.1 Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkunga
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam lingkungan 1000. 2.1.2 Menambah tiga nombor hasil tambah dalam lingkunga
2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dalam lingkungan 1000. 2.2.1 Menolak dua nombor dalam lingkungan 1000.
2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dalam lingkungan 1000. 2.2.2 Menolak dua nombor dari satu nombor dalam lingkun
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dalam lingkungan 1000. 2.3.1 Mendarab dalam lingkungan fakta asas.
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dalam lingkungan 1000. 2.3.2 Mendarab nombor satu digit dengan 10.
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi dalam lingkungan 1000. 2.4.1 Membahagi dalam lingkungan fakta asas.
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi dalam lingkungan 1000. 2.4.2 Membahagi sebarang nombor dua digit dengan 10.
2.0 OPERASI ASAS 2.5 Penyelesaian masalah. 2.5.1 Mereka cerita masalah tambah, tolak, darab dan baha
2.0 OPERASI ASAS 2.5 Penyelesaian masalah. 2.5.2 Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan baha
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.1 Mengenal pasti dan menyebut pecahan wajar yang pe
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.2 Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya hingga
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.3 Mewakilkan gambar rajah mengikut pecahan yang dibe
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.4 Menulis pecahan wajar yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.5 Membanding nilai dua pecahan wajar yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.1 Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.2 Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sif
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.3 Menunjuk nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.4 Mewakilkan gambar rajah mengikut perpuluhan diberi
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.5 Menulis perpuluhan yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.6 Membanding nilai dua perpuluhan yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.3 Pecahan dan Perpuluhan. 3.3.1 Membanding nilai pecahan dan nilai perpuluhan yang
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.4 Penyelesaian masalah. 3.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian
4.0 WANG 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia hingga RM100.
4.0 WANG 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.2 Menentukan nilai wang hingga RM100.
4.0 WANG 4.2 Tambah wang. 4.2.1 Menambah dua nilai wang hasil tambahnya hingga RM
4.0 WANG 4.2 Tambah wang. 4.2.2 Menambah tiga nilai wang hasil tambahnya hingga RM
4.0 WANG 4.3 Tolak wang. 4.3.1 Menolak dua nilai wang dalam lingkungan RM100.
4.0 WANG 4.3 Tolak wang. 4.3.2 Menolak dua nilai wang dari satu nilai wang dalam ling
4.0 WANG 4.4 Darab wang. 4.4.1 Mendarab nilai wang dan hasil darabnya hingga RM10
4.0 WANG 4.5 Bahagi wang. 4.5.1 Membahagi nilai wang dalam lingkungan RM100.
4.0 WANG 4.6 Simpanan dan pelaburan. 4.6.1 Menguruskan kewangan secara efektif sebagai asas ke
4.0 WANG 4.7 Penyelesaian masalah. 4.7.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan situas
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.1 Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.2 Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan m
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.3 Menukar waktu dalam jam dan minit daripada perkata
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.4 Merekod waktu dalam jam dan minit.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Perkaitan dalam waktu. 5.2.1 Menyatakan perkaitan hari dengan jam dan jam denga
5.0 MASA DAN WAKTU 5.3 Penyelesaian masalah. 5.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang 6.1.1 Mengenal unit panjang.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang 6.1.2 Mengukur panjang.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang 6.1.3 Menganggar panjang.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim 6.2.1 Mengenal unit jisim.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim 6.2.2 Menimbang objek.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim 6.2.3 Menganggar jisim.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.1 Mengenal unit isi padu cecair.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.2 Menyukat isi padu cecair.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.3 Menganggar isi padu cecair.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.4 Penyelesaian masalah. 6.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan hurai
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.2 Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.3 Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimen
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan hura
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.2 Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi.
7.0 RUANG 7.3 Penyelesaian masalah. 7.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian
8.0 PENGURUSAN DATA 8.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data. 8.1.1 Mengumpul data berdasarkan situasi harian.
8.0 PENGURUSAN DATA 8.2 Carta palang. 8.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat dari carta pala
8.0 PENGURUSAN DATA 8.3 Penyelesaian masalah. 8.3.1 Menyelesaikan masalah melibatkan situasi harian.
1. Hari Minggu dengan Keluarga 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut d
1. Hari Minggu dengan Keluarga 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut d
1. Hari Minggu dengan Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi ya
1. Hari Minggu dengan Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi ya
1. Hari Minggu dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis; (i) perkataan
1. Hari Minggu dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis; (ii) ayat
1. Hari Minggu dengan Keluarga 5.1Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golon
2. Cerita Keluarga 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut d
2. Cerita Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi ya
2. Cerita Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi ya
2. Cerita Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis; (iii) perenggan
2. Cerita Keluarga 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa da4.1.1 Bercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi
2. Cerita Keluarga 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golon
2. Cerita Keluarga 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golon
3. Keluarga Berhemah 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1. Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut de
3. Keluarga Berhemah 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (i) perkataan
3. Keluarga Berhemah 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (ii) ayat
3. Keluarga Berhemah 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis (iv) petikan
3. Keluarga Berhemah 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa da4.1.1 Bercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi
3. Keluarga Berhemah 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata menggun5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golon
4. Sahabat Karib 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons ter
4. Sahabat Karib 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (iii) perenggan
4. Sahabat Karib 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (iv) petikan
4. Sahabat Karib 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.1. Membina dan menulis; (i) perkataan
4. Sahabat Karib 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.1. Membina dan menulis; (ii) frasa
4. Sahabat Karib 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa da4.1.1. Bercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi
4. Sahabat Karib 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata k
5. Hidup Berjiran 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons ter
5. Hidup Berjiran 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan
2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (i) kosa ka
5. Hidup Berjiran 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.1. Membina dan menulis; (iii) ayat
5. Hidup Berjiran 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan 4.2.1. Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (i) pem
5. Hidup Berjiran 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata k
5. Hidup Berjiran 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.3. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata a
6. Sepakat Membawa Berkat 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons ter
6. Sepakat Membawa Berkat 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan
2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (ii) isi ters
6. Sepakat Membawa Berkat 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.1. Membina dan menulis; (iv) perenggan
6. Sepakat Membawa Berkat 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata k
6. Sepakat Membawa Berkat 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata k
6. Sepakat Membawa Berkat 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.3. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata a
6. Sepakat Membawa Berkat 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.3. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata a
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons ter
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan
2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (iii) isi ters
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan b
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan b
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan 4.2.1. Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (ii) rim
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.3. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata a
8. Jadikan Amalan 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respons dengan membu
8. Jadikan Amalan 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan
2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (iv) idea u
8. Jadikan Amalan 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.2. Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan b
8. Jadikan Amalan 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan 4.2.1. Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (iii) fo
8. Jadikan Amalan 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.3. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata a
8. Jadikan Amalan 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata t
9. Aktifkan Diri 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respons dengan membu
9. Aktifkan Diri 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan
2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (v) idea sa
9. Aktifkan Diri 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklumat yang bermakna te
9. Aktifkan Diri 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata t
9. Aktifkan Diri 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata t
10. Uniknya Budaya Kita 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelba1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara b
10. Uniknya Budaya Kita 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan buka2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (vi) idea k
10. Uniknya Budaya Kita 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i) perkataan
10. Uniknya Budaya Kita 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii) frasa
10. Uniknya Budaya Kita 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan4.2.2. Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan into
10. Uniknya Budaya Kita 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata t
11. Kesenian Dihargai 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelba1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat da
11. Kesenian Dihargai 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.1. Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai darip
11. Kesenian Dihargai 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (iii) ayat
11. Kesenian Dihargai 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata k
11. Kesenian Dihargai 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata k
12. Amalan Baik 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons ter
12. Amalan Baik 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.1.Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai darip
12. Amalan Baik 3.3 .Menghasilkan penulisan 3.3.1. Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif seca
12. Amalan Baik 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.1.Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata m
13. Bersikap Mulia 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons ter
13. Bersikap Mulia 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.1.Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai darip
13. Bersikap Mulia 3.3 .Menghasilkan penulisan 3.3.1. Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif seca
13. Bersikap Mulia 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.1.Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata m
14. Hidup Berbakti 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons ter
14. Hidup Berbakti 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons ter
14. Hidup Berbakti 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.1. Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai darip
14. Hidup Berbakti 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada a
14. Hidup Berbakti 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan4.2.2. Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan into
14. Hidup Berbakti 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata m
14. Hidup Berbakti 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata m
15. Oh, Malaysiaku! 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons ter
15. Oh, Malaysiaku! 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.2. Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan
15. Oh, Malaysiaku! 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada a
15. Oh, Malaysiaku! 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (
15. Oh, Malaysiaku! 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (
15. Oh, Malaysiaku! 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata m
16. Alamku Sayang 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons ter
16. Alamku Sayang 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.2. Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan
16. Alamku Sayang 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada a
16. Alamku Sayang 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (
16. Alamku Sayang 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (
16. Alamku Sayang 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.1.Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata m
17. Kebersihan Alam Tanggungjawab Bersama 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respons dengan membu
17. Kebersihan Alam Tanggungjawab Bersama 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.2. Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan
17. Kebersihan Alam Tanggungjawab Bersama 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.1. Membina dan menulis; (iv) perenggan
17. Kebersihan Alam Tanggungjawab Bersama 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindaha4.3.1. Mencipta secara separa terkawal dan mempersembah
17. Kebersihan Alam Tanggungjawab Bersama 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat m
17. Kebersihan Alam Tanggungjawab Bersama 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat m
18. Mesrai Alam 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respons dengan membu
18. Mesrai Alam 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.2. Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan
18. Mesrai Alam 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.2. Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan b
18. Mesrai Alam 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.2. Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan b
18. Mesrai Alam 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat m
19. Hargailah Pokok 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelb1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara b
19. Hargailah Pokok 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan buka2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (i) kosa ka
19. Hargailah Pokok 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklumat yang bermakna te
19. Hargailah Pokok 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindaha4.3.2. Mempersembahkan cerita; (i) cerita haiwan
19. Hargailah Pokok 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat m
20. Ternakan yang Berfaedah 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelb1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat da
20. Ternakan yang Berfaedah 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan buka2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (ii) isi ters
20. Ternakan yang Berfaedah 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan buka2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (iii) isi ters
20. Ternakan yang Berfaedah 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i) perkataan
20. Ternakan yang Berfaedah 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii) frasa
20. Ternakan yang Berfaedah 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (iii) ayat
20. Ternakan yang Berfaedah 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindaha4.3.2. Mempersembahkan cerita; (ii) cerita jenaka
20. Ternakan yang Berfaedah 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat m
20. Ternakan yang Berfaedah 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat m
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respons dengan membu
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan buka2.2.1.Membaca, memahami dan mengenal pasti; (iv) idea ut
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan buka2.2.1.Membaca, memahami dan mengenal pasti; (v) idea sa
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.1. Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif seca
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan 5.1. Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengiku5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata k
22. Anak yang Baik 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1. Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut de
22. Anak yang Baik 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan buka2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (vi) idea k
22. Anak yang Baik 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklumat yang bermakna te
22. Anak yang Baik 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindaha4.3.3.Mempersembahkan lagu; (i) kanak-kanak
22. Anak yang Baik 5.2 . Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut5.2.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata m
23. Amalan Baik di Sekolah 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelb1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara b
23. Amalan Baik di Sekolah 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.1. Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai darip
23. Amalan Baik di Sekolah 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada a
23. Amalan Baik di Sekolah 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindaha4.3.3. Mempersembahkan lagu; ii) rakyat
23. Amalan Baik di Sekolah 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.3. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata g
23. Amalan Baik di Sekolah 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat m
24. Berbuat Baik Selalu 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelb1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat da
24. Berbuat Baik Selalu 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saste2.3.2. Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan
24. Berbuat Baik Selalu 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada a
24. Berbuat Baik Selalu 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.3. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata g
24. Berbuat Baik Selalu 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.1.Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat m
24. Berbuat Baik Selalu 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat m
24. Berbuat Baik Selalu 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat m
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000: (i) Membaca seb
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000: (i) Menunjuk
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.2 Menulis nombor 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.3 Rangkaian nombor. 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.3 Rangkaian nombor. 1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara terti
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.4 Nilai tempat. 1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.4 Nilai tempat. 1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat d
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.5 Menganggar. 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan m
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.6 Membundarkan nombor. 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ribu terdekat.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.7 Pola nombor. 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi secar
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.7 Pola nombor. 1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi secar
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.8 Penyelesaian masalah. 1.8.1 Menyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat hing
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000. 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan du
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000. 2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tig
2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000. 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua n
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dalam lingkungan 10 000. 2.3.1Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang no
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000. 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang n
2.0 OPERASI ASAS 2.5 Operasi bergabung tambah dan tolak. 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tam
2.0 OPERASI ASAS 2.6 Penggunaan anu. 2.6.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi asas dala
2.0 OPERASI ASAS 2.6 Penggunaan anu. 2.6.2 Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi asas dan
2.0 OPERASI ASAS 2.7 Penyelesaian masalah. 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan
2.0 OPERASI ASAS 2.7 Penyelesaian masalah. 2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi berga
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian dar
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang p
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, pen
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.5 Menambah dua pecahan wajar melibatkan: (i) penyeb
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan: (i) (i) penyeb
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan nombor bercam
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar pe
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan seb
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan melibatkan hingga
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.4 Menambah dua perpuluhan melibatkan hingga dua te
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan hingga dua temp
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.2 Mengenal simbol peratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak seratus dan sebalikn
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus peratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus. 3.4.1 Mewakilkan pecahan perseratus dengan perpuluhan d
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus. 3.4.2 Mewakilkan pecahan perseratus dengan peratus dan s
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus. 3.4.3 Mewakilkan peratus dengan perpuluhan dan sebalikny
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.5 Penyelesaian masalah. 3.5.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.5 Penyelesaian masalah. 3.5.2 Menyelesaikan masalah pecahan, perpuluhan dan per
4.0 WANG 4.1 Tambah wang. 4.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan du
4.0 WANG 4.1 Tambah wang. 4.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tig
4.0 WANG 4.2 Tolak wang. 4.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua n
4.0 WANG 4.3 Operasi bergabung tambah dan tolak wang. 4.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tam
4.0 WANG 4.4 Darab wang. 4.4.1 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan nilai
4.0 WANG 4.5 Bahagi wang. 4.5.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan nila
4.0 WANG 4.6 Mata wang asing. 4.6.1 Mengenal mata wang negara ASEAN.
4.0 WANG 4.6 Mata wang asing. 4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang s
4.0 WANG 4.7 Simpanan dan pelaburan. 4.7.1 Menjelaskan keperluan dan kehendak sebagai asas kep
4.0 WANG 4.7 Simpanan dan pelaburan. 4.7.2 Menjelaskan keperluan menyimpan dan melabur.
4.0 WANG 4.8 Penyelesaian masalah. 4.8.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, to
4.0 WANG 4.8 Penyelesaian masalah. 4.8.2 Menyelesaikan masalah wang dalam lingkungan RM10
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.1 Membaca dan mendapatkan maklumat daripada jadua
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.2 Membaca dan merekod waktu sebelum, semasa dan s
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Perkaitan dalam masa. 5.2.1 Menyatakan perkaitan minggu dengan hari, tahun den
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Perkaitan dalam masa. 5.2.2 Menukar unit masa melibatkan jam dengan minit, dan
5.0 MASA DAN WAKTU 5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan mendapatkan maklumat daripada kalen
5.0 MASA DAN WAKTU 5.4 Tambah masa. 5.4.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nila
5.0 MASA DAN WAKTU 5.5 Tolak masa. 5.5.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak hingga tiga nilai m
5.0 MASA DAN WAKTU 5.6 Operasi bergabung tambah dan tolak masa. 5.6.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tam
5.0 MASA DAN WAKTU 5.7 Darab masa. 5.7.1 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan masa
5.0 MASA DAN WAKTU 5.8 Bahagi masa. 5.8.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan mas
5.0 MASA DAN WAKTU 5.9 Penyelesaian masalah. 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik operasi asa
5.0 MASA DAN WAKTU 5.9 Penyelesaian masalah. 5.9.2 Menyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu dal
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan meter dan se
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga uku
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran panjang h
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukur
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan uku
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.1 Menukar unit ukuran jisim melibatkan kilogram dan gr
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga uku
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran jisim hing
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukur
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan uku
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair melibatkan liter dan milili
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak isi padu cecair hin
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan isi pa
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan isi p
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.4 Penyelesaian masalah. 6.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.4 Penyelesaian masalah. 6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan
7.0 RUANG 7.1 Prisma. 7.1.1 Mengenal prisma segi empat sama, prisma segi empat
7.0 RUANG 7.1 Prisma. 7.1.2 Mencirikan prisma dan melabelkan prisma segi empat
7.0 RUANG 7.2 Prisma dan bukan prisma. 7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan prisma berdasarka
7.0 RUANG 7.3 Poligon sekata. 7.3.1 Mengenal pasti bentuk poligon sekata bagi pentagon,
7.0 RUANG 7.3 Poligon sekata. 7.3.2 Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata
7.0 RUANG 7.4 Paksi simetri. 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis paksi simetri.
7.0 RUANG 7.5 Penyelesaian masalah. 7.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan prisma dan paksi s
8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat pada sukuan pertama. 8.1.1 Mengenal pasti kedudukan objek berdasarkan titik ruju
8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat pada sukuan pertama. 8.1.2 Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada paksi
8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat pada sukuan pertama. 8.1.3 Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk d
8.0 KOORDINAT 8.2 Penyelesaian masalah. 8.2.1 Menyelesaikan masalah melibatkan koordinat.
9.0 PENGURUSAN DATA 9.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data. 9.1.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data berdasarka
9.0 PENGURUSAN DATA 9.2 Carta pai. 9.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat dari carta pai.
9.0 PENGURUSAN DATA 9.3 Perkaitan antara piktograf, carta palang dan carta pai. 9.3.1 Membuat perkaitan antara piktograf, carta palang dan
9.0 PENGURUSAN DATA 9.4 Penyelesaian masalah. 9.4.1 Menyelesaikan masalah melibatkan pengurusan data d
1. Mari Bekerjasama 1.2. Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa, iaitu abja
1.2.6. Mendengar, memahami dan menyebut frasa dan ayat
1. Mari Bekerjasama 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada
2.2.1. Membaca dan memahami perkataan berimbuhan awa
1. Mari Bekerjasama 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekani
1. Mari Bekerjasama 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.1. Memahami dan menggunakan kata terbitan awalan b
2. Bantu-membantu Amalan Murni 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesua
1.3.1. Mendengar, memahami,dan memberikan respons ya
2. Bantu-membantu Amalan Murni 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesu1.4.1. Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai s
2. Bantu-membantu Amalan Murni 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada
2.2.2. Membaca dan memahami frasa yang mengandungi d
2. Bantu-membantu Amalan Murni 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
2.2.3. Membaca dan memahami ayat majmuk daripada pelb
2. Bantu-membantu Amalan Murni 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengand
2. Bantu-membantu Amalan Murni 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif yang
2. Bantu-membantu Amalan Murni 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.7. Menulis frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam
2. Bantu-membantu Amalan Murni 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara da 3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk membuat carta
2. Bantu-membantu Amalan Murni 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyan
4.1.1. Menyebut dan memahami lirik lagu yang mengandun
2. Bantu-membantu Amalan Murni 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
5.1.1. Memahami dan menggunakan kata nama am hidup ya
2. Bantu-membantu Amalan Murni 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya de
3. Muafakat Membawa Berkat 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesu
1.3.2. Mendengar, memahami dan memberikan respons den
3. Muafakat Membawa Berkat 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang dibaca dengan te
3. Muafakat Membawa Berkat 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada
2.2.3. Membaca dan memahami ayat dalam perenggan dari
3. Muafakat Membawa Berkat 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan bet3.3.3. Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasa
3. Muafakat Membawa Berkat 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan bet3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jenis ayat berdasarkan
3. Muafakat Membawa Berkat 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
4.2. 1. Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul, intona
3. Muafakat Membawa Berkat 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
5.1.2. Memahami dan menggunakan kata nama menggunak
4. Jaga keselamatan Diri 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesua
4. Jaga keselamatan Diri 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada
2.2.2. Membaca dan memahami frasa yang mengandungi di
4. Jaga keselamatan Diri 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada
4. Jaga keselamatan Diri 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekani
4. Jaga keselamatan Diri 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar3.5.1. Mencatat maklumat yang betul mengikut susunan dar
4. Jaga keselamatan Diri 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
5.1.4. Memahami dan menggunakan kata kerja aktif transiti
5. Panduan Keselamatan 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesua
1.3.1. Mendengar, memahami, dan memberikan respons ya
5. Panduan Keselamatan 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripad2.2.1. Membaca dan memahami perkataan berimbuhan awa
5. Panduan Keselamatan 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
5. Panduan Keselamatan 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
5. Panduan Keselamatan 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan bet3.3.3. Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasa
5. Panduan Keselamatan 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1.Menulis imlak perkataan berimbuhan dengan tepat.
5. Panduan Keselamatan 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyan
5. Panduan Keselamatan 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul, intonas
5. Panduan Keselamatan 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul 5.1.3. Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri se
5. Panduan Keselamatan 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.1. Memahami dan membina ayat tunggal sususan biasa
5. Panduan Keselamatan 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat tanya de
6. Berwaspada Selalu 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesu1.4.2. Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata p
6. Berwaspada Selalu 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebu
6. Berwaspada Selalu 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang dibaca dengan te
6. Berwaspada Selalu 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebuta
6. Berwaspada Selalu 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan ma
2.5.1. Membaca dan memahami bahan grafik yang mengand
6. Berwaspada Selalu 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secar 3.4.2. Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi perka
6. Berwaspada Selalu 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul, intonas
6. Berwaspada Selalu 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
5.1.2. Memahami dan menggunakan kata nama khas hidup
5.1.3. Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri s
7. Sihatkan Tubuh Kita 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang ses 1.4.1. Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai s
7. Sihatkan Tubuh Kita 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu pe
1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersura
7. Sihatkan Tubuh Kita 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebuta
7. Sihatkan Tubuh Kita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.1. Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal
7. Sihatkan Tubuh Kita 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan bet3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jenis ayat berdasarkan
7. Sihatkan Tubuh Kita 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
8. Jaga Kesihatan Diri 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang ses 1.4.3. Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata g
8. Jaga Kesihatan Diri 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebu
8. Jaga Kesihatan Diri 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu pe
1.6.3. Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tep
8. Jaga Kesihatan Diri 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.2. Membaca dan memahami maklumat daripada bahan
8. Jaga Kesihatan Diri 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk Memindahkan ma
2.5.2. Membaca , memahami dan menaakul maklumat dala
8. Jaga Kesihatan Diri 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.2. Membaca dan memahami maklumat daripada bahan
8. Jaga Kesihatan Diri 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan bet3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jenis ayat berdasarkan
8. Jaga Kesihatan Diri 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1. Menulis imlak perkataan berimbuhan dengan tepat.
8. Jaga Kesihatan Diri 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk membuat carta
8. Jaga Kesihatan Diri 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyan
8. Jaga Kesihatan Diri 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan yang betul, inton
8. Jaga Kesihatan Diri 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
5.1.5. Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata adje
9. Badan Sihat Badan Cergas 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesu1.4.4. Bertutur dan menyatakan permintaan dengan mengg
9. Badan Sihat Badan Cergas 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebu
9. Badan Sihat Badan Cergas 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada
2.2.1 Membaca dan memahami perkataan berimbuhan awa
9. Badan Sihat Badan Cergas 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
9. Badan Sihat Badan Cergas 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
2.5.3. Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik un
9. Badan Sihat Badan Cergas 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan buk
9. Badan Sihat Badan Cergas 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan bet3.3.3. Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasar
9. Badan Sihat Badan Cergas 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2. Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi perka
9. Badan Sihat Badan Cergas 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.1. Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secara
9. Badan Sihat Badan Cergas 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
4.2.2. Mengujarkan idea yang tepat dengan menggunakan b
9. Badan Sihat Badan Cergas 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.1. Memahami dan membina ayat tunggal sususan biasa
10. Hubungan Harmoni 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebu
10. Hubungan Harmoni 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.3. Membaca dan memahami maklumat yang tersirat den
10. Hubungan Harmoni 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekan
10. Hubungan Harmoni 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa 4.2.2.
ba Mengujarkan idea yang tepat dengan menggunakan b
10. Hubungan Harmoni 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
5.1.6. Memahami dan menggunakan kata hubung gabungan
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan te
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
2.5.2. Membaca , memahami dan menaakul maklumat dalam
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif yang
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar3.5.1. Mencatat maklumat yang betul mengikut susunan dar
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu p 3.6.1. Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul m
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 4.4. Melafazkan dan memahami puisi dengan intonasi yang betul4.4.1. Melafazkan dan memahami pantun empat kerat deng
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
5.1.7. Memahami dan menggunakan kata sendi nama dan k
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersura
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu 1.7.1
pe Berbincang dan mengemukakan pandangan tentang se
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu 1.7.2.
pe Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang se
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.3. Membaca dan memahami maklumat yang tersirat den
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
2.5.1. Membaca dan memahami bahan grafik yang mengan
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan buk
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekani
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
4.3.2. Mengujarkan dialog secara spontan berpandukan bah
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.1. Memahami dan menggunakan Kata Terbitan Awalan b
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.3. Memahami dan menggunakan kata majmuk rangkai k
13. Pembeli Bijak 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu 1p.6.2. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang se
13. Pembeli Bijak 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
13. Pembeli Bijak 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
13. Pembeli Bijak 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif yang
13. Pembeli Bijak 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk membuat carta
13. Pembeli Bijak 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre denga3.7.1. Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secara
13. Pembeli Bijak 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyan
4.1.2. Memahami dan menghasilkan lirik lagu yang mengand
13. Pembeli Bijak 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
13. Pembeli Bijak 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.2. Memahami dan menggunakan kata ganda penuh seba
14. Berjimat Amalan Mulia 1.2. Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa, iaitu abja
1.2.6. Mendengar , memahami dan menyebut frasa dan aya
14. Berjimat Amalan Mulia 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebu
14. Berjimat Amalan Mulia 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
14. Berjimat Amalan Mulia 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.1. Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal
14. Berjimat Amalan Mulia 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
14. Berjimat Amalan Mulia 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar3.5.1. Mencatat maklumat yang betul mengikut susunan dar
14. Berjimat Amalan Mulia 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu p 3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk p
14. Berjimat Amalan Mulia 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre denga3.7.1 Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secara
14. Berjimat Amalan Mulia 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre denga3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berbentuk imaginative
14. Berjimat Amalan Mulia 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
14. Berjimat Amalan Mulia 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
14. Berjimat Amalan Mulia 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.2. Memahami dan menggunakan kata ganda penuh seba
15. Usaha Jaya 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan te
15. Usaha Jaya 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu 1p.6.2. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang se
15. Usaha Jaya 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada
2.2.3 Membaca dan memahami ayat dalam perenggan darip
15. Usaha Jaya 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
15. Usaha Jaya 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan buk
15. Usaha Jaya 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan bet3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasar
15. Usaha Jaya 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.1, Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secara
15. Usaha Jaya 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
15. Usaha Jaya 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
5.1.5. Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata adje
15. Usaha Jaya 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya de
16. Tanaman Hiasan 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu pe
1.7.2. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang se
16. Tanaman Hiasan 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
16. Tanaman Hiasan 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.3. Membaca dan memahami maklumat yang tersirat den
16. Tanaman Hiasan 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
16. Tanaman Hiasan 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
16. Tanaman Hiasan 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif yang
16. Tanaman Hiasan 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk membuat carta
16. Tanaman Hiasan 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu p 3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk p
16. Tanaman Hiasan 4.4. Melafazkan dan memahami puisi dengan intonasi yang betul4.4.2. Membina pantun empat kerat secara berpandu dan m
16. Tanaman Hiasan 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.1. Memahami dan membina ayat tunggal susunan biasa
17. Nelayan 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu 1p.6.3. Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tep
17. Nelayan 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif yang
17. Nelayan 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan buk
17. Nelayan 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secar 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekani
17. Nelayan 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan bet3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasar
17. Nelayan 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.3 Memahami dan menggunakan kata majmuk rangkai ka
18. Hasil Tani 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersura
18. Hasil Tani 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu1.6.2. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang se
18. Hasil Tani 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir
2.4.2. Membaca dan memahami maklumat daripada bahan
18. Hasil Tani 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
18. Hasil Tani 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
18. Hasil Tani 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk membuat carta
18. Hasil Tani 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.1, Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secara
18. Hasil Tani 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa 4.2.1.
ba Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul, intonas
18. Hasil Tani 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
18. Hasil Tani 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
5.1.7. Memahami dan menggunakan kata sendi nama dan k
19. Budaya Bangsa 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu pe
1.7.1. Berbincang dan mengemukakan pandangan tentang
19. Budaya Bangsa 2..2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada
19. Budaya Bangsa 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif yang
19. Budaya Bangsa 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.1. Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secara
19. Budaya Bangsa 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyan
4.1.2. Memahami dan menghasilkan lirik lagu yang mengand
19. Budaya Bangsa 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa 4.2.1.
20. Produk Seni 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesua
1.3.2. Mendengar, memahami dan memberikan respons de
20. Produk Seni 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu pe
20. Produk Seni 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
20. Produk Seni 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
20. Produk Seni 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
20. Produk Seni 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif yang
20. Produk Seni 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan buk
20. Produk Seni 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu p 3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk p
20. Produk Seni 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berbentuk imaginative
20. Produk Seni 3.8. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan betul 3.8.1. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada a
20. Produk Seni 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan yang betul , inton
20. Produk Seni 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.3 Memahami dan menggunakan kata majmuk rangkai ka
21. Dengarlah Cerita 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesu1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai su
21. Dengarlah Cerita 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersura
21. Dengarlah Cerita 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada
21. Dengarlah Cerita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.3. Membaca dan memahami maklumat yang tersirat den
21. Dengarlah Cerita 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk Memindahkan mak
21. Dengarlah Cerita 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan bet3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jenis ayat berdasarka
21. Dengarlah Cerita 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
21. Dengarlah Cerita 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
5.1.2. Memahami dan menggunakan kata nama khas hidup
21. Dengarlah Cerita 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
21. Dengarlah Cerita 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.1. Memahami dan membina ayat tunggal sususan biasa
22. Kebanggaan Kita 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan te
22. Kebanggaan Kita 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu 1p.6.2. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang se
22. Kebanggaan Kita 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
22. Kebanggaan Kita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir
2.4.2 Membaca dan memahami maklumat daripada bahan m
22. Kebanggaan Kita 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2. Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi perka
22. Kebanggaan Kita 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa 4.2.2
ba mengujarkan idea yang tepat dengan menggunakan ba
23. Sejarah Negara Kita 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebu
23. Sejarah Negara Kita 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan te
23. Sejarah Negara Kita 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada
23. Sejarah Negara Kita 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
23. Sejarah Negara Kita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir
2.4.3. Membaca dan memahami maklumat yang tersirat den
23. Sejarah Negara Kita 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif yang
23. Sejarah Negara Kita 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan buk
23. Sejarah Negara Kita 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan bet3.3.3. Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasar
23. Sejarah Negara Kita 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
23. Sejarah Negara Kita 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.1. Memahami dan menggunakan Kata Terbitan Awalan b
23. Sejarah Negara Kita 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya de
24. Cintailah Negara Kita 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan te
24. Cintailah Negara Kita 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu 1p.6.3. Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tep
24. Cintailah Negara Kita 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
24. Cintailah Negara Kita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir
24. Cintailah Negara Kita 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
24. Cintailah Negara Kita 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan buk
24. Cintailah Negara Kita 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu p 3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk p
24. Cintailah Negara Kita 4.4. Melafazkan dan memahami puisi dengan intonasi yang betul4.4.2. Membina pantun empat kerat secara berpandu dan m
24. Cintailah Negara Kita 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.1. Memahami dan membina ayat tunggal susunan biasa
24. Cintailah Negara Kita 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya de
25. Mesra Alam 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesua
1.3.1. Mendengar, memahami, dan memberikan respons ya
25. Mesra Alam 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesua
25. Mesra Alam 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebu
25. Mesra Alam 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
2.3.2 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandu
25. Mesra Alam 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.1. Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal
25. Mesra Alam 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
25. Mesra Alam 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar3.5.1 Mencatat maklumat yang betul mengikut susunan dar
25. Mesra Alam 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.1 Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secara
25. Mesra Alam 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
25. Mesra Alam 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya de
26. Pendidikan Alam Sekitar 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan te
26. Pendidikan Alam Sekitar 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu 1p.6.3. Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tep
26. Pendidikan Alam Sekitar 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir
26. Pendidikan Alam Sekitar 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
26. Pendidikan Alam Sekitar 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.7. Menulis frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam
26. Pendidikan Alam Sekitar 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk membuat carta
26. Pendidikan Alam Sekitar 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
5.1.1. Memahami dan menggunakan kata nama am hidup ya
26. Pendidikan Alam Sekitar 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya de
27. Jagalah Alam Kita 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersura
27. Jagalah Alam Kita 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada
27. Jagalah Alam Kita 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada
27. Jagalah Alam Kita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.1. Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal
27. Jagalah Alam Kita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.2. Membaca dan memahami maklumat daripada bahan
27. Jagalah Alam Kita 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekani
27. Jagalah Alam Kita 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan bet3.3.3. Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasa
27. Jagalah Alam Kita 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu p 3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk p
27. Jagalah Alam Kita 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berbentuk imaginative
27. Jagalah Alam Kita 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa 4.2.1.
27. Jagalah Alam Kita 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
27. Jagalah Alam Kita 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.1. Memahami dan membina ayat tunggal sususan biasa
28. Aktiviti Sains 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu pe
1.7.1. Berbincang dan mengemukakan pandangan tentang s
28. Aktiviti Sains 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
2.5.1 Membaca dan memahami bahan grafik yang mengand
28. Aktiviti Sains 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik unt
28. Aktiviti Sains 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekan
28. Aktiviti Sains 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
5.1.5. Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata adj
28. Aktiviti Sains 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
29. Sains dan Teknologi 1.2. Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa, iaitu abja
1.2.6. Mendengar, memahami dan menyebut frasa dan aya
29. Sains dan Teknologi 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersura
29. Sains dan Teknologi 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
29. Sains dan Teknologi 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.1. Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal
29. Sains dan Teknologi 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif yang
29. Sains dan Teknologi 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan bet3.3.3. Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasa
29. Sains dan Teknologi 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu p 3.6.1. Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul m
29. Sains dan Teknologi 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
29. Sains dan Teknologi 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.1. Memahami dan membina ayat tunggal sususan biasa
29. Sains dan Teknologi 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya de
30. Inovasi dan Reka Cipta 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebu
30. Inovasi dan Reka Cipta 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu pe
1.7.1. Berbincang dan mengemukakan pandangan tentang s
30. Inovasi dan Reka Cipta 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu pe
30. Inovasi dan Reka Cipta 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
30. Inovasi dan Reka Cipta 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.2. Membaca dan memahami maklumat daripada bahan
30. Inovasi dan Reka Cipta 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
2.5.1 Membaca dan memahami bahan grafik yang mengand
30. Inovasi dan Reka Cipta 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
30. Inovasi dan Reka Cipta 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan buk
30. Inovasi dan Reka Cipta 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berbentuk imaginative
30. Inovasi dan Reka Cipta 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
5.1.7 Memahami dan menggunakan kata sendi nama dan k
1. Tilawah Al-Quran 1.1.1 Mengenal huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu di atas
1.1 Mengenal, menyebut dan membaca huruf hijaiyyah tunggal be
1. Tilawah Al-Quran 1.1.2 Menyebut dan membaca huruf hijaiyyah tunggal ‫ ﺍ‬hing
1.1 Mengenal, menyebut dan membaca huruf hijaiyyah tunggal be
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal, menyebut dan membaca huruf hijaiyyah tunggal be
1.1.3 Membunyikan huruf yang : (i) sama bentuk
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal, menyebut dan membaca huruf hijaiyyah tunggal be
1.1.3 Membunyikan huruf yang : (ii) hampir sama bunyi
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Mengenal, membunyi dan membaca dua huruf berbaris satu1.2.1 Mengenal dua huruf bersambung dan tidak bersambu
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Mengenal, membunyi dan membaca dua huruf berbaris satu1.2.2 Membunyikan dua huruf berbaris satu di atas bersamb
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Mengenal, membunyi dan membaca dua huruf berbaris satu1.2.3 Membaca dua huruf berbaris satu di atas bersambung
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah al-Fatihah 2.1.1 Membaca surah al-Fatihah ayat satu hinga ayat dua
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah al-Fatihah 2.1.2 Membaca surah al-Fatihah ayat tiga hingga ayat empat
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah al-Fatihah 2.1.3 Membaca surah al-Fatihah ayat lima hingga ayat enam
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah al-Fatihah 2.1.4 Membaca surah al-Fatihah ayat tujuh
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah al-Fatihah 2.1.5 Membaca keseluruhan aurah al-Fatihah
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah 2.2.1 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah ayat satu hi
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah 2.2.2 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah ayat tiga hin
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah 2.2.3 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah ayat lima hi
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah 2.2.4 Membaca dan menghafaz ayat tujuh surah al-Fatihah
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah 2.2.5 Membaca dan menghafaz keseluruhan surah al-Fatiha
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah al-Ikhlas 2.3.1 Membaca surah al-Ikhlas ayat satu hingga ayat dua
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah al-Ikhlas 2.3.2 Membaca surah al-Ikhlas ayat tiga hingga ayat empat
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah al-Ikhlas 2.3.3 Membaca keseluruhan surah al-Ikhlas
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Membaca dan menghafaz surah al-Ikhlas 2.4.1 Membaca dan menghafaz surah al-Ikhlas ayat satu hin
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Membaca dan menghafaz surah al-Ikhlas 2.4.2 Membaca dan menghafaz surah al-Ikhlas ayat tiga hing
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Membaca dan menghafaz surah al-Ikhlas 2.4.3 Membaca dan menghafaz keseluruhan surah al-Ikhlas
3. Akidah 3.1 Memahami Rukun Iman 3.1.1 Menyatakan pengertian Rukun Imam dan hukum berim
3. Akidah 3.1 Memahami Rukun Iman 3.1.2 Menyenaraikan Rukun Iman
3. Akidah 3.1 Memahami Rukun Iman 3.1.3 Mengenal pasti enam perkara Rukun Iman
3. Akidah 3.2 Mengenal kekuasaan Allah S.W.T 3.2.1 Mengenal makhluk ciptaan Allah S.W.T
3. Akidah 3.2 Mengenal kekuasaan Allah S.W.T 3.2.2 Membezakan ciptaan manusia dan ciptaan Allah S.W.T
3. Akidah 3.2 Mengenal kekuasaan Allah S.W.T 3.2.3 Mengenal pasti fungsi pancaindera ciptaan Allah S.W.T
4. Ibadah 4.1 Mengenal jenis-jenis air mutlak 4.1.1 Menyatakan pengertian air mutlak
4. Ibadah 4.1 Mengenal jenis-jenis air mutlak 4.1.2 Menyatakan jenis-jenis air mutlak
4. Ibadah 4.2 Memahami konsep asa istinjak 4.2.1 Menyatakan pengertian istinjak dan hukumnya
4. Ibadah 4.2 Memahami konsep asa istinjak 4.2.2 Menyatakan alat-alat untuk beristinjak
4. Ibadah 4.2 Memahami konsep asa istinjak 4.2.3 Menyatakan tujuan beristinjak
4. Ibadah 4.2 Memahami konsep asa istinjak 4.2.4 Menyatakan cara-cara beristinjak menggunakan air
4. Ibadah 4.3 Memahami konsep berwuduk 4.3.1 Menyatakan pengertian wuduk dan tujuannya
4. Ibadah 4.3 Memahami konsep berwuduk 4.3.2 Mengenal anggota wuduk
4. Ibadah 4.3 Memahami konsep berwuduk 4.3.3 Membaca lafaz niat wuduk
4. Ibadah 4.3 Memahami konsep berwuduk 4.3.4 Melakukan amali wuduk
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Memahami dan mengamalkan adab makan 5.1.1 Menyatakan adab sebelum makan
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Memahami dan mengamalkan adab makan 5.1.2 Menyatakan adab semasa makan
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Memahami dan mengamalkan adab makan 5.1.3 Menyatakan adab-adab selepas makan
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Memahami dan mengamalkan adab makan 5.1.4 Mengamalkan adab sebelum, semasa dan selepas mak
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Memahami dan mengamalkan adab semasa belajar 5.2.1 Menyatakan adab semasa belajar
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Memahami dan mengamalkan adab semasa belajar 5.2.2 Membaca dan menghafaz doa belajar
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Memahami dan mengamalkan adab semasa belajar 5.2.3 Mengamalkan adab semasa belajar
6. Sirah 6.1 Mengenal Nabi Muhammad SAW dan keturunan baginda 6.1.1 Menyatakan nama rasul terakhir
6. Sirah 6.1 Mengenal Nabi Muhammad SAW dan keturunan baginda 6.1.2 Menyatakan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
6. Sirah 6.1 Mengenal Nabi Muhammad SAW dan keturunan baginda 6.1.3 Mengetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad SAW
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Membaca huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu 1.1.1 Mengenal dan membaca huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif)
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Membaca huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu 1.1.2 Membunyikan huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu ‫( ﺍ‬
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Membaca huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu 1.1.3 Membaca huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya)
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Huruf berbaris satu di atas 1.2.1 Mengenal dua huruf bersambung dan tidak bersambu
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Huruf berbaris satu di atas 1.2.2 Membunyikan huruf bersambung dan tidak bersambu
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Huruf berbaris satu di atas 1.2.3 Membaca kalimah berbaris satu di atas
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca Surah An-Nas 2.1.1 Membaca ayat satu hingga ayat tiga Surah An-Nas
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca Surah An-Nas 2.1.2 Membaca ayat empat hingga ayat enam Surah An-Nas
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca Surah An-Nas 2.1.3 Membaca keseluruhan ayat Surah An-Nas
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz Surah An-Nas 2.2.1 Membaca dan menghafaz ayat satu hingga ayat tiga Su
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz Surah An-Nas 2.2.2 Membaca dan menghafaz ayat empat hingga ayat enam
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz Surah An-Nas 2.2.3 Membaca dan menghafaz keseluruhan Surah An-Nas
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca Surah Al-Falaq 2.3.1 Membaca ayat satu hingga ayat tiga Surah Al-Falaq
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca Surah Al-Falaq 2.3.2 Membaca ayat empat hingga ayat lima Surah Al-Falaq
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca Surah Al-Falaq 2.3.3 Membaca keseluruhan Surah Al-Falaq
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz Surah Al-Falaq 2.4.1 Menghafaz dan membaca ayat satu hingga ayat tiga Su
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz Surah Al-Falaq 2.4.2 Menghafaz dan membaca ayat empat hingga ayat lima
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz Surah Al-Falaq 2.4.3 Menghafaz dan membaca keseluruhan ayat Surah Al-F
3. Akidah 3.1 Memahami dan mengamalkan Rukun Islam 3.1.1 Menyatakan pengertian Rukun Islam
3. Akidah 3.1 Memahami dan mengamalkan Rukun Islam 3.1.2 Menerangkan kepentingan beramal dengan Rukun Isla
3. Akidah 3.1 Memahami dan mengamalkan Rukun Islam 3.1.3 Menerangkan keburukan tidak beramal dengan Rukun
3. Akidah 3.1 Memahami dan mengamalkan Rukun Islam 3.1.4 Menjelaskan hukum melaksanakan Rukun Islam dalam
3. Akidah 3.2 Melafazkan kalimah Dua Kalimah Syahadah dan terjemahann3.2.1 Menyatakan Rukun Islam yang pertama
3. Akidah 3.2 Melafazkan kalimah Dua Kalimah Syahadah dan terjemahann3.2.2 Menyatakan kepentingan melafaz Dua Kalimah Syahad
3. Akidah 3.2 Melafazkan kalimah Dua Kalimah Syahadah dan terjemahann3.2.3 Melafazkan Dua Kalimah Syahadah serta terjemahanny
4. Ibadah 4.1 Berwuduk dengan sempurna 4.1.1 Menyatakan hukum wuduk
4. Ibadah 4.1 Berwuduk dengan sempurna 4.1.2 Menyatakan rukun dan sunat wuduk
4. Ibadah 4.1 Berwuduk dengan sempurna 4.1.3 Menyatakan perkara membatalkan wuduk
4. Ibadah 4.1 Berwuduk dengan sempurna 4.1.4 Menunjuk cara berwuduk dengan sempurna
4. Ibadah 4.2 Memahami konsep solat 4.2.1 Menyatakan pengertian solat dan hukumnya
4. Ibadah 4.2 Memahami konsep solat 4.2.2 Menyatakan waktu-waktu bagi solat fardhu
4. Ibadah 4.2 Memahami konsep solat 4.2.3 Menjelaskan nama solat yang difardhukan dan bilanga
4. Ibadah 4.3 Perlakuan dalam solat 4.3.1 Menyatakan perlakuan dalam solat
4. Ibadah 4.3 Perlakuan dalam solat 4.3.2 Membezakan perlakuan sunat dan wajib dalam solat
4. Ibadah 4.3 Perlakuan dalam solat 4.3.3 Menunjuk cara perlakuan dalam solat
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Adab sebelum tidur dan bangun tidur 5.1.1 Menyatakn adab sebelum tidur dan bangun dari tidur
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Adab sebelum tidur dan bangun tidur 5.1.2 Mengenal pasti adab sebelum tidur dan banguan dari
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Adab sebelum tidur dan bangun tidur 5.1.3 Menjelaskan kebaikan beradab sebelum dan selepas ti
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Beradab dengan ibu bapa 5.2.1 Menyatakan adab menghormati ibu bapa
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Beradab dengan ibu bapa 5.2.2 Menjelaskan kebaikan beradab dengan ibu bapa
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Beradab dengan ibu bapa 5.2.3 Menjelaskan akibat tidak beradab dengan ibu bapa
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Beradab dengan ibu bapa 5.2.4 Menunjuk cara beradab dengan ibu bapa
6. Sirah 6. 1 Peristiwa kelahiran Nabi Muhammad S.A.w 6.1.1 Menyatakan peristiwa sebelum, semasa dan selepas ke
6. Sirah 6. 1 Peristiwa kelahiran Nabi Muhammad S.A.w 6.1.2 Menjelaskan kelebihan pada peristiwa kelahiran Nabi M
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membunyikan huruf hijaiyyah tunggal berbari 1.1.1 Mengenal huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya)
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membunyikan huruf hijaiyyah tunggal berbari 1.1.2 Membunyikan huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫ﻱ‬
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Membaca kalimah tiga huruf berbaris satu di atas, di bawah 1.2.1 Membunyikan huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫ﻱ‬
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Membaca kalimah tiga huruf berbaris satu di atas, di bawah 1.2.2 Membunyikan tiga huruf tidak bersambung berbaris sa
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Membaca kalimah tiga huruf berbaris satu di atas, di bawah 1.2.3 Membunyikan kalimah tiga huruf bersambung berbari
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Membaca kalimah tiga huruf berbaris satu di atas, di bawah 1.2.4 Membunyikan dan membaca kalimah tiga huruf bersam
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Masad 2.1.1 Membaca kalimah-kalimah dari surah Al-Masad
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Masad 2.1.2 Membaca potongan ayat dari surah Al-Masad
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Masad 2.1.3 Membaca keseluruhan surah Al-Masad
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Masad 2.2.1 Menghafaz potongan ayat dari surah Al-Masad
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Masad 2.2.2 Menghafaz keseluruhan surah Al-Masad
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Menghafaz surah An-Nasr 2.3.1 Menghafaz potongan ayat dari surah An-Nasr
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Menghafaz surah An-Nasr 2.3.2 Menghafaz keseluruhan surah An-Nasr
3. Akidah 3.1 Beriman kepada Allah S.W.T 3.1.1 Menyatakan maksud beriman kepada Allah S.W.T
3. Akidah 3.1 Beriman kepada Allah S.W.T 3.1.2 Menyatakan bukti-bukti kewujudan dan kekuasaan Alla
3. Akidah 3.1 Beriman kepada Allah S.W.T 3.1.3 Memerihalkan bukti-bukti ciptaan Allah S.W.T
3. Akidah 3.2 Beriman kepada malaikat 3.2.1 Menyatakan pengertian malaikat dan hukum memperc
3. Akidah 3.2 Beriman kepada malaikat 3.2.2 Menyebut nama sepuluh malaikat yang perlu diketahu
3. Akidah 3.2 Beriman kepada malaikat 3.2.3 Menerangkan tugas-tugas sepuluh malaikat yang perlu
3. Akidah 3.3 Beriman kepada kitab 3.3.1 Menyatakan pengertian beriman kepada kitab
3. Akidah 3.3 Beriman kepada kitab 3.3.2 Menamakan empat kitab suci yang diwahyukan
3. Akidah 3.3 Beriman kepada kitab 3.3.3 Menyatakan hukum beriman kepada kitab al-Quran
3. Akidah 3.3 Beriman kepada kitab 3.3.4 Menjelaskan al-Quran sebagai panduan hidup
4. Ibadah 4.1 Bacaan dan perlakuan solat 4.1.1 Menghafal bacaan yang wajib dalam solat
4. Ibadah 4.1 Bacaan dan perlakuan solat 4.1.2 Menunjukkan perlakuan solat
4. Ibadah 4.1 Bacaan dan perlakuan solat 4.1.3 Menerangkan kebaikan menunaikan solat
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Adab terhadap guru 5.1.1 Menyatakan pengertian adab terhadap guru
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Adab terhadap guru 5.1.2 Menyebut contoh-contoh adab terhadap guru
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Adab terhadap guru 5.1.3 Menjelaskan kelebihan beradab terhadap guru
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Adab terhadap rakan 5.2.1 Menyatakan pengertian adab terhadap rakan
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Adab terhadap rakan 5.2.2 Menyebut contoh-contoh adab terhadap rakan
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Adab terhadap rakan 5.2.3 Menjelaskan kelebihan adab terhadap rakan
6. Sirah Nabawiyah 6.1 Kisah penyusuan Nabi Muhammad S.A.W 6.1.1 Menyebut nama ibu susuan Nabi Muhammad S.A.W
6. Sirah Nabawiyah 6.1 Kisah penyusuan Nabi Muhammad S.A.W 6.1.2 Menyatakan peristiwa penyusuan Nabi Muhammad S.
6. Sirah Nabawiyah 6.1 Kisah penyusuan Nabi Muhammad S.A.W 6.1.3 Menyatakan pengajaran daripada peristiwa penyusuan
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Menyebut dan membaca kalimah berbaris satu di atas deng 1.1.1 Membunyikan kalimah berbaris satu di atas dengan ba
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Menyebut dan membaca kalimah berbaris satu di bawah de 1.2.1 Membunyikan kalimah berbaris satu di bawah dengan
1. Tilawah Al-Quran 1.3 Menyebut dan membaca kalimah berbaris satu di hadapan 1.3.1 Membunyikan kalimah berbaris satu di hadapan denga
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Kafirun 2.1.1 Membaca ayat satu dan ayat dua dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Kafirun 2.1.2 Membaca ayat tiga dan ayat empat dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Kafirun 2.1.3 Membaca ayat lima dan ayat enam dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Kafirun 2.1.4 Membaca keseluruhan surah Al-Kafirun dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Kafirun 2.2.1 Menghafaz ayat satu dan dua dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Kafirun 2.2.2 Menghafaz ayat tiga dan empat dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Kafirun 2.2.3 Menghafaz ayat lima dan enam dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Kafirun 2.2.4 Menghafaz keseluruhan surah Al-Kafirun dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Kautsar 2.3.1 Membaca ayat satu surah Al-Kautsar dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Kautsar 2.3.2 Membaca ayat dua surah Al-Kautsar dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Kautsar 2.3.3 Membaca ayat tiga surah Al-Kautsar dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Kautsar 2.3.4 Membaca keseluruhan surah Al-Kautsar dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Kautsar 2.4.1 Menghafaz ayat satu surah Al-Kautsar dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Kautsar 2.4.2 Menghafaz ayat dua surah Al-Kautsar dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Kautsar 2.4.3 Menghafaz ayat tiga surah Al-Kautsar dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Kautsar 2.4.4 Menghafaz ayat keseluruhan surah Al-Kautsar dengan
3. Tulisan Jawi 3.1 Mengenal dan membaca perkataan mudah daripada suku kat3.1.1 Mengenal pasti perkataan mudah daripada suku kata t
3. Tulisan Jawi 3.1 Mengenal dan membaca perkataan mudah daripada suku kat3.1.2 Membaca perkataan mudah daripada suku kata terbuk
3. Tulisan Jawi 3.2 Mengenal dan membina perkataan mudah daripada suku kata
3.2.1 Mengenal pasti perkataan mudah daripada suku kata t
3. Tulisan Jawi 3.2 Mengenal dan membina perkataan mudah daripada suku kata
3.2.2 Membina perkataan mudah daripada suku kata terbuk
4. Akidah 4.1 Memahami konsep beriman kepada rasul 4.1.1 Menyatakan pengertian rasul
4. Akidah 4.1 Memahami konsep beriman kepada rasul 4.1.2 Menyatakan nama-nama rasul
4. Akidah 4.1 Memahami konsep beriman kepada rasul 4.1.3 Menyatakan tugas-tugas rasul
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep beristinjak 5.1.1 Menyatakan pengertian istinjak
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep beristinjak 5.1.2 Menyatakan cara beristinjak
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep beristinjak 5.1.3 Menyatakan alat-alat beristinjak
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep beristinjak 5.1.4 Menyatakan kepentingan beristinjak
5. Ibadah 5.2 Memahami konsep bersuci daripada hadas kecil 5.2.1 Menyatakan pengertian hadas kecil
5. Ibadah 5.2 Memahami konsep bersuci daripada hadas kecil 5.2.2 Menyatakan cara-cara menyucikan diri dari hadas kecil
5. Ibadah 5.2 Memahami konsep bersuci daripada hadas kecil 5.2.3 Menyatakan faedah bersuci dari hadas kecil
5. Ibadah 5.2 Memahami konsep bersuci daripada hadas kecil 5.2.4 Menyatakan keburukan dan akibat tidak sempurna had
5. Ibadah 5.3 Memahami konsep bersuci daripada hadas besar 5.3.1 Menyatakan pengertian hadas besar
5. Ibadah 5.3 Memahami konsep bersuci daripada hadas besar 5.3.2 Menyatakan perkara-perkara yang menyebabkan hada
5. Ibadah 5.3 Memahami konsep bersuci daripada hadas besar 5.3.3 Menyatakan cara menyucikan diri daripada hadas besa
5. Ibadah 5.3 Memahami konsep bersuci daripada hadas besar 5.3.4 Menyatakan faedah bersuci daripada hadas besar
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (i) berdiri betul bagi yang
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (ii) niat
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (iii) takbiratul ihram
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (iv) membaca surah Al-Fa
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (v) rukuk
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (vi) i'tidal
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (vii) sujud
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (viii) duduk antara dua su
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (ix) duduk tahiyyat akhir
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (x) membaca tahiyyat akh
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (xi) membaca selawat ke
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (xii) memberi salam yang
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (xiii) tertib
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar tanda6.1.1 Menyatakan adab-adab masuk tandas
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar tanda6.1.2 Menyatakan adab-adab keluar tandas
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar tanda6.1.3 Menyatakan kelebihan beramal dengan adab masuk da
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar tanda6.1.4 Membaca doa masuk dan keluar tandas
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.2 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar masu 6.2.1 Menyatakan adab-adab masuk rumah
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.2 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar masu 6.2.2 Menyatakan adab-adab keluar rumah
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.2 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar masu 6.2.3 Menyatakan kelebihan beramal dengan adab masuk da
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.2 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar masu 6.2.4 Membaca doa masuk dan keluar rumah
7. Sirah Nabi Muhammad S.A.W 7.1 Mengetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad S.A.W 7.1.1 Mengetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad S.A.
7. Sirah Nabi Muhammad S.A.W 7.1 Mengetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad S.A.W 7.1.2 Menyatakan keistimewaan keturunan Nabi Muhamma
7. Sirah Nabi Muhammad S.A.W 7.2 Mengetahui peristiwa kelahiran Nabi Muhammad S.A.W 7.2.1 Menyatakan peristiwa, sebelum, semasa dan selepas k
7. Sirah Nabi Muhammad S.A.W 7.2 Mengetahui peristiwa kelahiran Nabi Muhammad S.A.W 7.2.3 Mengetahui sejarah kelahiran
7. Sirah Nabi Muhammad S.A.W 7.3 Mengetahui kisah penyusuan Nabi Muhammad S.A.W 7.3.1 Mengenal pasti nama ibu susuan Nabi Muhammad S.A
7. Sirah Nabi Muhammad S.A.W 7.3 Mengetahui kisah penyusuan Nabi Muhammad S.A.W 7.3.2 Menyatakan tempoh penyusuan baginda
7. Sirah Nabi Muhammad S.A.W 7.3 Mengetahui kisah penyusuan Nabi Muhammad S.A.W 7.3.3 Menyatakan sebab-sebab Nabi Muhammad S.A.W disu
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membaca kalimah bertanda sukun (‫) ﹾ‬ 1.1.1 Mengenal tanda sukun (‫) ﹾ‬
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membaca kalimah bertanda sukun (‫) ﹾ‬ 1.1.2 Menyebut kalimah pelbagai baris yang bertanda sukun
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membaca kalimah bertanda sukun (‫) ﹾ‬ 1.1.3 Membaca kalimah yang bertanda sukun (‫) ﹾ‬
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu dari surah A
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.2 Membaca ayat satu surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.3 Membaca ayat dua surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.4 Membaca ayat tiga surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.5 Membaca ayat empat surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.6 Membaca ayat lima surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.7 Membaca ayat enam surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.8 Membaca ayat tujuh surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.9 Membaca surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.2 Menghafaz ayat satu surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.3 Menghafaz ayat dua surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.4 Menghafaz ayat tiga surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.5 Menghafaz ayat empat surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.6 Menghafaz ayat lima surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.7 Menghafaz ayat enam surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.8 Menghafaz ayat tujuh surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.9 Menghafaz surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Quraisy 2.3.1 Membaca ayat satu surah Al-Quraisy dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Quraisy 2.3.2 Membaca ayat dua surah Al-Quraisy dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Quraisy 2.3.3 Membaca ayat tiga surah Al-Quraisy dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Quraisy 2.3.4 Membaca ayat empat surah Al-Quraisy dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Quraisy 2.3.5 Membaca surah Al-Quraisy dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Quraisy 2.4.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu daripada su
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Quraisy 2.4.2 Menghafaz ayat pertama surah Al-Quraisy dengan betu
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Quraisy 2.4.3 Menghafaz ayat kedua surah Al-Quraisy
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Quraisy 2.4.4 Menghafaz ayat ketiga surah Al-Quraisy
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Quraisy 2.4.5 Menghafaz ayat keempat surah Al-Quraisy
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Quraisy 2.4.6 Menghafaz keseluruhan surah Al-Quraisy dengan lanca
3. Jawi 3.1 Membaca suku kata tertutup 3.1.1 Mengenal suku kata tertutup
3. Jawi 3.1 Membaca suku kata tertutup 3.1.2 Mengeja dan membatang suku kata tertutup
3. Jawi 3.1 Membaca suku kata tertutup 3.1.3 Membaca suku kata tertutup dengan betul
3. Jawi 3.2 Menulis suku kata tertutup 3.2.1 Mengetahui cara menyambung huruf suku kata tertutu
3. Jawi 3.2 Menulis suku kata tertutup 3.2.2 Mengeja dan membatang suku kata
3. Jawi 3.2 Menulis suku kata tertutup 3.2.3 Menulis suku kata tertutup dengan betul
3. Jawi 3.3 Membaca perkataan suku kata terbuka dan tertutup 3.3.1 Mengeja dan membatang perkataan suku kata terbuka
3. Jawi 3.3 Membaca perkataan suku kata terbuka dan tertutup 3.3.2 Membaca perkataan suku kata terbuka dan tertutup d
3. Jawi 3.4 Menulis perkataan suku kata terbuka dan tertutup 3.4.1 Mengeja dan membatangkan perkataan suku kata terb
3. Jawi 3.4 Menulis perkataan suku kata terbuka dan tertutup 3.4.2 Menulis perkataan suku kata terbuka dan tertutup den
4. Akidah 4.1 Mengetahui konsep beriman kepada hari kiamat 4.1.1 Menyatakan pengertian hari kiamat
4. Akidah 4.1 Mengetahui konsep beriman kepada hari kiamat 4.1.2 Menyatakan hukum beriman kepada hari kiamat
4. Akidah 4.1 Mengetahui konsep beriman kepada hari kiamat 4.1.3 Menyatakan tanda-tanda hari kiamat
4. Akidah 4.1 Mengetahui konsep beriman kepada hari kiamat 4.1.4 Menjelaskan kelebihan beriman kepada hari kiamat
5. Ibadah 5.1 Memahami azan 5.1.1 Menyatakan pengertian azan
5. Ibadah 5.1 Memahami azan 5.1.2 Menyebut lafaz azan
5. Ibadah 5.1 Memahami azan 5.1.3 Melafazkan azan
5. Ibadah 5.1 Memahami azan 5.1.4 Menyebut lafaz jawab azan
5. Ibadah 5.1 Memahami azan 5.1.5 Melafazkan jawab azan
5. Ibadah 5.1 Memahami azan 5.1.6 Menyatakan perkara-perkara sunat semasa azan
5. Ibadah 5.2 Memahami iqamat 5.2.1 Menyatakan pengertian iqamat
5. Ibadah 5.2 Memahami iqamat 5.2.2 Menyebut lafaz iqamat
5. Ibadah 5.2 Memahami iqamat 5.2.3 Melafazkan iqamat
5. Ibadah 5.2 Memahami iqamat 5.2.4 Menyatakan perkara-perkara sunat semasa iqamat
5. Ibadah 5.3 Mengetahui syarat-syarat wajib solat, syarat-syarat sah sola 5.3.1 Menyatakan syarat-syarat wajib solat
5. Ibadah 5.3 Mengetahui syarat-syarat wajib solat, syarat-syarat sah sola 5.3.2 Menyatakan syarat-syarat sah solat
5. Ibadah 5.3 Mengetahui syarat-syarat wajib solat, syarat-syarat sah sola 5.3.3 Menyatakan perkara-perkara yang membatalkan solat
5. Ibadah 5.4 Mengaplikasi amali solat 5.4.1 Melakukan perlakuan solat dengan betul
5. Ibadah 5.4 Mengaplikasi amali solat 5.4.2 Melakukan perlakuan dan bacaan solat dengan betul
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab tidur 6.1.1 Menyatakan adab sebelum tidur
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab tidur 6.1.2 Menyatakan adab bangun tidur
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab tidur 6.1.3 Menyatakan kebaikan mengamalkan adab tidur
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab tidur 6.1.4 Menjelaskan akibat tidak mengamalkan adab tidur
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab tidur 6.1.5 Membaca doa sebelum tidur
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab tidur 6.1.6 Membaca doa bangun tidur
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.2 Memahami adab semasa di sekolah 6.2.1 Menyenaraikan adab-adab semasa di sekolah seperti m
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.2 Memahami adab semasa di sekolah 6.2.2 Menyatakan kebaikan beradab semasa di sekolah
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.2 Memahami adab semasa di sekolah 6.2.3 Menyatakan akibat mengabaikan adab di sekolah
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.1 Memahami pekerjaan Nabi Muhammad S.A.W sebelum dilanti
7.1.1 Menyatakan pekerjaan Nabi Muhammad S.A.W mengi
7.1.2 Menyatakan akhlak Nabi Muhammad S.A.W dalam me
7.1.3 Menyatakan iktibar daripada pekerjaan Nabi Muhamm
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.2 Memahami kisah perkahwinan Nabi Muhammad S.A.W 7.2.1 Mengetahui kisah perkahwinan Nabi Muhammad S.A.W
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.2 Memahami kisah perkahwinan Nabi Muhammad S.A.W 7.2.2 Menyatakan nama anak-anak Nabi Muhammad S.A.W
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.2 Memahami kisah perkahwinan Nabi Muhammad S.A.W 7.2.3 Menyatakan nama isteri Nabi Muhammad S.A.W selep
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.2 Memahami kisah perkahwinan Nabi Muhammad S.A.W 7.2.4 Menyatakan iktibar daripada perkahwinan Nabi Muham
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membaca kalimah bertanda syaddah 1.1.1 Mengenal tanda syaddah (‫) ﹼ‬
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membaca kalimah bertanda syaddah 1.1.2 Menyebut huruf bertanda syaddah (‫ ) ﹼ‬dalam kalimah
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membaca kalimah bertanda syaddah 1.1.3 Membaca kalimah yang mengandungi tanda syaddah (
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Asr 2.1.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu daripada su
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Asr 2.1.2 Membaca ayat pertama dan kedua surah Al-Asr denga
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Asr 2.1.3 Membaca ayat ketiga surah Al-Asr dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Asr 2.1.4 Membaca keseluruhan surah Al-Asr dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Asr 2.2.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu daripada su
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Asr 2.2.2 Menghafaz ayat pertama dan kedua surah Al-Asr
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Asr 2.2.3 Menghafaz ayat ketiga surah Al-Asr
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Asr 2.2.4 Menghafaz keseluruhan surah Al-Asr dengan lancar
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah At-Takathur 2.3.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu daripada su
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah At-Takathur 2.3.2 Membaca ayat pertama dan kedua surah At-Takathur d
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah At-Takathur 2.3.3 Membaca ayat ketiga dan keempat surah At-Takathur d
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah At-Takathur 2.3.4 Membaca ayat kelima dan keenam surah At-Takathur d
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah At-Takathur 2.3.5 Membaca ayat ketujuh dan kelapan surah At-Takathur
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah At-Takathur 2.3.6 Membaca keseluruhan surah At-Takathur dengan betu
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah At-Takathur 2.4.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu daripada su
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah At-Takathur 2.4.2 Menghafaz ayat pertama dan kedua surah At-Takathur
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah At-Takathur 2.4.3 Menghafaz ayat ketiga dan keempat surah At-Takathur
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah At-Takathur 2.4.4 Menghafaz ayat kelima dan keenam surah At-Takathur
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah At-Takathur 2.4.5 Menghafaz ayat ketujuh dan kelapan surah At-Takathu
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah At-Takathur 2.4.6 Menghafaz keseluruhan surah At-Takathur dengan lanc
2. Bacaan dan Hafazan 2.5 Membaca surah Al-Humazah 2.5.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu daripada su
2. Bacaan dan Hafazan 2.5 Membaca surah Al-Humazah 2.5.2 Membaca ayat pertama surah Al-Humazah dengan bet
2. Bacaan dan Hafazan 2.5 Membaca surah Al-Humazah 2.5.3 Membaca ayat kedua dan ketiga surah Al-Humazah de
2. Bacaan dan Hafazan 2.5 Membaca surah Al-Humazah 2.5.4 Membaca ayat keempat dan kelima surah Al-Humazah
2. Bacaan dan Hafazan 2.5 Membaca surah Al-Humazah 2.5.5 Membaca ayat keenam dan ketujuh surah Al-Humazah
2. Bacaan dan Hafazan 2.5 Membaca surah Al-Humazah 2.5.6 Membaca ayat kelapan dan kesembilan surah Al-Huma
2. Bacaan dan Hafazan 2.5 Membaca surah Al-Humazah 2.5.7 Membaca keseluruhan surah Al-Humazah dengan betu
2. Bacaan dan Hafazan 2.6 Menghafaz surah Al-Humazah 2.6.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu daripada su
2. Bacaan dan Hafazan 2.6 Menghafaz surah Al-Humazah 2.6.2 Menghafaz ayat pertama surah Al-Humazah
2. Bacaan dan Hafazan 2.6 Menghafaz surah Al-Humazah 2.6.3 Menghafaz ayat kedua dan ketiga surah Al-Humazah
2. Bacaan dan Hafazan 2.6 Menghafaz surah Al-Humazah 2.6.4 Menghafaz ayat keempat dan kelima surah Al-Humaza
2. Bacaan dan Hafazan 2.6 Menghafaz surah Al-Humazah 2.6.5 Menghafaz ayat keenam dan ketujuh surah Al-Humaza
2. Bacaan dan Hafazan 2.6 Menghafaz surah Al-Humazah 2.6.6 Menghafaz ayat kelapan dan kesembilan surah Al-Hum
2. Bacaan dan Hafazan 2.6 Menghafaz surah Al-Humazah 2.6.7 Menghafaz keseluruhan surah Al-Humazah dengan lan
3. Jawi 3.1 Membaca perkataan daripada tiga suku kata atau lebih 3.1.1 Mengenal perkataan tiga suku kata atau lebih
3. Jawi 3.1 Membaca perkataan daripada tiga suku kata atau lebih 3.1.2 Menyebut perkataan tiga suku kata atau lebih
3. Jawi 3.1 Membaca perkataan daripada tiga suku kata atau lebih 3.1.3 Membatang perkataan tiga suku kata atau lebih
3. Jawi 3.1 Membaca perkataan daripada tiga suku kata atau lebih 3.1.4 Membaca perkataan tiga suku kata atau lebih dengan b
3. Jawi 3.2 Menulis perkataan daripada tiga suku kata atau lebih 3.2.1 Mengetahui cara menyambung huruf tiga suku kata at
3. Jawi 3.2 Menulis perkataan daripada tiga suku kata atau lebih 3.2.2 Mengeja perkataan tiga suku kata atau lebih
3. Jawi 3.2 Menulis perkataan daripada tiga suku kata atau lebih 3.2.3 Menulis perkataan tiga suku kata atau lebih dengan be
4. Akidah 4.1 Memahami konsep beriman kepada qada' dan qadar 4.1.1 Menyatakan pengertian qada' dan qadar dan hukum b
4. Akidah 4.1 Memahami konsep beriman kepada qada' dan qadar 4.1.2 Menyatakan kelebihan beriman kepada qada' dan qad
4. Akidah 4.1 Memahami konsep beriman kepada qada' dan qadar 4.1.3 Menyatakan akibat tidak beriman kepada qada' dan qa
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep solat berjemaah 5.1.1 Menyatakan pengertian solat berjemaah
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep solat berjemaah 5.1.2 Membaca lafaz niat solat secara berjemaah
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep solat berjemaah 5.1.3 Menyusun kedudukan imam dan makmum dalam sola
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep solat berjemaah 5.1.4 Menyatakan kelebihan solat secara berjemaah
5. Ibadah 5.2 Memahami ibadah puasa 5.2.1 Menyatakan pengertian puasa dan syarat-syarat wajib
5. Ibadah 5.2 Memahami ibadah puasa 5.2.2 Menyatakan rukun puasa
5. Ibadah 5.2 Memahami ibadah puasa 5.2.3 Membaca lafaz niat berpuasa
5. Ibadah 5.2 Memahami ibadah puasa 5.2.4 Menyatakan syarat-syarat sah puasa dan perkara-perka
6. Adab dan Akhalak Islamiah 6.1 Memahami adab ketika berada di masjid dan surau 6.1.1 Menyatakan adab-adab memasuki surau dan masjid
6. Adab dan Akhalak Islamiah 6.1 Memahami adab ketika berada di masjid dan surau 6.1.2 Menyatakan adab-adab ketika berada di dalam masjid
6. Adab dan Akhalak Islamiah 6.1 Memahami adab ketika berada di masjid dan surau 6.1.3 Menjelaskan kelebihan beradab di dalam masjid dan s
6. Adab dan Akhalak Islamiah 6.1 Memahami adab ketika berada di masjid dan surau 6.1.4 Membincangkan akibat tidak beradab di dalam masjid
6. Adab dan Akhalak Islamiah 6.2 Memahami adab ketika berada di dalam masjid 6.2.1 Menyatakan adab-adab ketika berada di dalam masjid
6. Adab dan Akhalak Islamiah 6.2 Memahami adab ketika berada di dalam masjid 6.2.2 Menjelaskan kelebihan beradab di dalam masjid
6. Adab dan Akhalak Islamiah 6.2 Memahami adab ketika berada di dalam masjid 6.2.3 Membincangkan akibat tidak beradab di dalam masjid
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.1 Memahami peristiwa Nabi Muhammad S.A.W menerima wah7.1.1 Menyatakan pengertian wahyu, tempat dan usia Nabi
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.1 Memahami peristiwa Nabi Muhammad S.A.W menerima wah7.1.2 Menyatakan sebab Nabi Muhammad S.A.W ke Gua Hir
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.1 Memahami peristiwa Nabi Muhammad S.A.W menerima wah7.1.3 Menyatakan peristiwa yang dialami Nabi Muhammad S
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.1 Memahami peristiwa Nabi Muhammad S.A.W menerima wah7.1.4 Menyatakan peristiwa selepas Nabi Muhammad S.A.W
1. Seni Bermula Di Sini 1.2 Elemen Seni Muzik 1.2.1 Mengenal, memahami, dan membezakan pic tinggi da
1. Seni Bermula Di Sini 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo
2. Jari Menari, Warna Berseri 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.1 Bernyanyi dengan sebutan yang betul.
2. Jari Menari, Warna Berseri 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.2 Bernyanyi dengan pic yang betul.
3. La la La Bonekakku Bernyanyi 1.2 Elemen Seni Muzik 1.2.2 Mengenal, memahami, dan membezakan dinamik kua
4. Cantik Batik 1.2 Elemen Seni Muzik 1.2.3 Mengenal, memahami, dan membezakan warna ton su
4. Cantik Batik 3.2 Muzik 3.2.1 Menghasilkan pelbagai bunyi.
4. Cantik Batik 3.2 Muzik 3.2.1 Menghasilkan pelbagai bunyi.
5. Tik Tok Tik, Lukis Di Udara 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.4 Memainkan alat perkusi mengikut tempo
5. Tik Tok Tik, Lukis Di Udara 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.7 Memainkan alat perkusi berdasarkan skor ikon.
5. Tik Tok Tik, Lukis Di Udara 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.8 Membuat pergerakan berdasarkan lirik lagu.
6. Satu, Dua, Tiga Dayung! 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.5 Memainkan alat perkusi mengikut detik lagu.
6. Satu, Dua, Tiga Dayung! 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.9 Membuat pergerakan berdasarkan detik lagu.
Persembahan 3.3 Projek Kesenian 3.3.2 Membuat persembahan kumpulan.
7. Detektif Jalinan Menyiasat 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.1 Bernyanyi dengan sebutan yang betul.
7. Detektif Jalinan Menyiasat 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.2 Bernyanyi dengan pic yang betul.
8. Lari Sang Tikus, Lari 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo
8. Lari Sang Tikus, Lari 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.10 Membuat pergerakan mengikut tempo.
9. Serupa Tapi Tidak Sama 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.6 Memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi.
9. Serupa Tapi Tidak Sama 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.6 Memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi.
10. Renjis, Percik, Ikut Irama 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.7 Memainkan alat perkusi berdasarkan skor ikon.
10. Renjis, Percik, Ikut Irama 3.2 Muzik 3.2.2 Mencipta corak irama mudah mengunakan ikon mewa
11. Hias Diri, Ikut Menari 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.9 Membuat pergerakan berdasarkan detik lagu.
11. Hias Diri, Ikut Menari 4.2 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir 4.2.1 Mengenalpasti muzik Tradisional Malaysia yang dideng
Persembahan 3.3 Projek Kesenian 3.3.2 Membuat persembahan kumpulan.
1. Kami Suka Sayur 1.2 Bahasa Muzik 1.2.1 Mengenal dan membezakan tempo cepat dan lambat.
1. Kami Suka Sayur 1.2 Bahasa Muzik 1.2.2 Mengenal dan membezakan pergerakan melodi bertan
1. Kami Suka Sayur 1.2 Bahasa Muzik 1.2.3 Mengaplikasikan pemahaman berkaitan tempo cepat d
2. Bersih Pasti Cantik 1.2 Bahasa Muzik 1.2.4 Mengaplikasikan pemahaman berkaitan pergerakan m
2. Bersih Pasti Cantik 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.1 Bernyanyi dengan postur yang betul.
2. Bersih Pasti Cantik 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.2 Bernyanyi dengan pic yang betul.
3. Saya Juara 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo.
3. Saya Juara 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.4 Bernyanyi dengan perubahan tempo.
3. Saya Juara 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.5 Memainkan alat perkusi mengikut tempo
3. Saya Juara 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.6 Memainkan alat perkusi mengikut detik lagu berdasark
4. Pusing Gasing Pusing 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.7 Memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasa
4. Pusing Gasing Pusing 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.8 Membuat pergerakan berdasarkan melodi dari muzik y
5. Bersukan Badan Sihat 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.9 Membuat pergerakan berdasarkan tempo cepat dan la
5. Bersukan Badan Sihat 3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif 3.2.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan bahan imp
5. Bersukan Badan Sihat 3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif 3.2.2 Mencipta corak irama mudah mengunakan ikon mewa
Pameran Seni 3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif 3.2.3 Memainkan ciptaan sendiri
6. Cantik Menawan 3.3 Projek Persembahan Kesenian 3.3.1 Merancang pameran dan persembahan seni.
6. Cantik Menawan 3.3 Projek Persembahan Kesenian 3.3.2 Membuat pameran dan persembahan seni.
6. Cantik Menawan 4.2 Penghayatan Karya Muzik 4.2.1 Membuat ulasan terhadap muzik masyarakat Malaysia
6. Cantik Menawan 4.2 Penghayatan Karya Muzik 4.2.2 Membuat ulasan terhadap persembahan kesenian rak
7. Burung Kenek-Kenek
8. Uli-Uli Tembikar
8. Uli-Uli Tembikar
9. Jalan Ke Taman Rama-Rama
10. Segarnya Air terjun
Pameran Seni
TIADA 1.2 Bahasa Muzik 1.2.1 Mengenal dan membezakan tekstur tebal dan nipis.
TIADA 1.2 Bahasa Muzik 1.2.2 Membaca not pada baluk: (i) not G, A dan B.
TIADA 1.2 Bahasa Muzik 1.2.2 Membaca not pada baluk: (ii) menggunakan jenis not S
TIADA 1.2 Bahasa Muzik 1.2.3 Mengaplikasikan pemahaman tekstur tebal dan nipis d
TIADA 1.2 Bahasa Muzik 1.2.4 Mengaplikasikan pengetahuan notasi muzik dalam akti
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.1 Bernyanyi dengan teknik pernafasan yang betul.
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.2 Bernyanyi dengan pic yang betul.
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo.
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.4 Memainkan alat perkusi mengikut tempo.
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.5 Memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasa
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.6 Membuat pergerakan berdasarkan corak irama dari mu
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.7 Membuat pergerakan berdasarkan tempo.
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.8 Merancang pergerakan berdasarkan muzik yang diden
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.9 Mengenal dan memahami: (i) bahagian rekoder. (ii) ca
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.10 Memainkan rekoder mengikut tempo dengan ton yan
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.11 Memainkan rekoder dengan mengaplikasikan pemba
TIADA 3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 3.2.1 Menghasilkan kesan bunyi untuk mengiringi persemba
TIADA 3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 3.2.2 Mencipta corak irama mudah mengunakan ikon mewa
TIADA 3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 3.2.3 Mempersembahkan hasil ciptaan.
TIADA 3.3 Projek Persembahan Kesenian 3.3.6 Merancang persembahan muzik.
TIADA 3.3 Projek Persembahan Kesenian 3.3.7 Membuat persembahan muzik.
TIADA 4.2 Penghayatan Karya Muzik 4.2.1 Membuat ulasan terhadap muzik popular yang dideng
TIADA 4.2 Penghayatan Karya Muzik 4.2.2 Membuat ulasan terhadap persembahan kesenian rak
Apakah Pic? 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. -kawalan not pendek
Apakah Pic? 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Tinggi, Rendah Bunyi Pic 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. -kawalan not pendek
Tinggi, Rendah Bunyi Pic 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2/4
Corak Irama 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Bergerak Mengikut Melodi 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang didenga
Bergerak Mengikut Melodi 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Du, Du Bunyi Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not G, A, B, D' dan C' dengan ton yang bai
Du, Du Bunyi Rekoder 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Menulis Simbol 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.1 Menulis simbol muzik. -baluk, -garis bar, -klef trebel, -g
Baluk dan Not 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.2 Menama dan menulis not G, A, B, C' dan D' pada baluk
Lagu Pusingan 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.2 Bernyanyi lagu pusingan
Lagu Pusingan 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Menepuk Irama Meter 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2 3 4
Menepuk Irama Meter 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Bermain Alat Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2 3 4
Bermain Alat Perkusi 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Melodi Kaunter 1.4 Memainkan rekorder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan fra
Melodi Kaunter 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Permainan Cap Kali Cap 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.1 Menghasilkan kesan bunyi menggunakan perkusi.
Situasi, perkusi dan Kesan Bunyi 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.1 Menghasilkan kesan bunyi menggunakan perkusi.
Nilai Not dan Tanda Rehat 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.3 Menulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim, -
Rahsia Not 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.3 Menulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim, -
Meter 2/4 dan 4/4 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.4 Menulis meter. -menulis angka atas dan angka bawah b
Nyanyian Solfa 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi, fa, so. -menyanyi solfa dalam
Nyanyian Solfa 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Suara Merdu 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi, fa, so. -menyanyi solfa dalam
Suara Merdu 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Corak Irama Meter 3/4 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2 3 4
Corak Irama Meter 3/5 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Perkusi dan Tempo 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam pelbagai tempo
Perkusi dan Tempo 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Ekspresi Dalam pergerakan - Ekspresi Diri 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang didenga
Ekspresi Dalam pergerakan - Ekspresi Diri 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Bermain Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not G, A, B, D' dan C' dengan ton yang bai
Bermain Rekoder 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Bermain Rekoder 1.4 Memainkan rekorder secara ensembel. 1.4.3 Memainkan rekoder mengikut tempo. -cepat -lambat
Bermain Rekoder 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Tempo Cepat, Tempo Lambat 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.3 Memainkan rekoder mengikut tempo. -cepat -lambat
Tempo Cepat, Tempo Lambat 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Muzik Kita 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Mengenal pasti muzik yang didengar. Ciri muzik : -alat
Alat Muzik Popular 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Mengenal pasti muzik yang didengar. Ciri muzik : -alat
Alat Muzik Tradisional Malaysia 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Mengenal pasti muzik yang didengar. Ciri muzik : -alat
Legato dan Staccato 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.4 Mengaplikasi legato dan staccato dalam nyanyian.
Legato dan Staccato 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Bunyi Not 1.4 Memainkan rekorder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not G, A, B, D' dan C' dengan ton yang bai
Bunyi Not 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Frasa lagu Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekorder berdasarkan skor. -memainkan fr
Frasa lagu Rekoder 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Corak Irama Ciptaan Saya 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.2 Mencipta corak irama mudah.
Mengajuk Melodi Mudah 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengajuk
Bijak Rekoder 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. -kawalan not pendek
Bijak Rekoder 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Dinamik dalam Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.5 Bernyanyi dengan dinamik. -lembut (p), -kuat (f), -sede
Dinamik dalam Nyanyian 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Bunyi Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.3 Memainkan alat perkusi dengan dinamik berdasarkan
Bunyi Perkusi 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Jari Menari 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekorder berdasarkan skor. -memainkan fr
Jari Menari 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Kemahiran Dinamik 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.4 Mengaplikasikan dinamik dalam permainan rekoder. -
Kemahiran Dinamik 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Apakah Jawapannya? 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengajuk
Kami Hayati Muzik 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.6 Bernyanyi dengan sebutan yang betul
Kami Hayati Muzik 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Melodi Indah 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan fra
Melodi Indah 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Cak Dung Ting 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.1 Menghasilkan kesan bunyi menggunakan perkusi.
Menghasilkan Kesan Bunyi 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.1 Menghasilkan kesan bunyi menggunakan perkusi.
Hayati Muzik 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Mengenal pasti muzik yang didengar. Ciri muzik : -alat
Cipta Corak Irama 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.2 Mencipta corak irama mudah.
Komposer cilik 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengajuk
Muzik Serantau 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Mengenal pasti muzik yang didengar. Ciri muzik : -alat
Pic - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul.
Pic - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Irama - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2/4
Irama - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan a
Warna Ton dan Irama - Pergerakan 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang didenga
Warna Ton dan Irama - Pergerakan 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bergerak me
Pic Not G, A, B, C' dan D' - Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not E, F, G, A, B, C' dan D' dengan ton yang
Simbol dan Istilah Muzik 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.1 Menulis simbol dan istilah. -piano (p), -mezzo piono (m
Nama not E dan F 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.2 Menama dan menulis not E, F, G, A, B, C' dan D' pada b
Pic - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul.
Pic - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Irama - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2/4
Irama - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan a
Not E dan F - Rekoder 1.4 Memainkan rekorer secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not E, F, G, A, B, C' dan D' dengan ton yang
Ekspresi - Kesan bunyi 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.1 Menghasilkan pelbagai kesan bunyi untuk mengiringi p
Jenis Not dan Tanda Rehat - Minim Bertitik 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.3 Menulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim be
Meter 3 / 4 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.4 Menulis meter. -menulis angka atas dan angka bawah b
Lagu Berkembar - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.2 Bernyanyi lagu berkembar.
Lagu Berkembar - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Solfa Do, Re, Mi, So dan La - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi, fa, so. -menyanyi solfa dalam
Solfa Do, Re, Mi, So dan La - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Pelbagai Tempo - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam pelbagai tempo
Pelbagai Tempo - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan a
Warna Ton - Pergerakan 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang didenga
Warna Ton - Pergerakan 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bergerak me
Melodi, Melodi Kaunter, dan Frasa - Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan fra
Pelbagai Tempo - Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.3 Memainkan rekoder dalam pelbagai tempo.
Melodi, Melodi Kaunter, dan Frasa - Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan r
Muzik Tradisional Malaysia - Caklempong 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik yang didengar atau
Tempo - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.4 Mengaplikasi accelerando dan ritardando dalam nyany
Tempo - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Teknik Permainan - Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not E, F, G, A, B, C' dan D' dengan ton yang
Irama - Ciptaan 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.2 Mencipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/4
Melodi - Mengajuk Melodi 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengajuk
Dinamik - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.5 Bernyanyi dengan dinamik. -lembut (p), -sederhana lem
Dinamik - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Dinamik - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.3 Memainkan alat perkusi dengan dinamik berdasarkan
Dinamik - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan a
Melodi - Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan fra
Dinamik - Rekoder 1.4 Memainkan rekorder secara ensembel. 1.4.4 Mengaplikasikan dinamik dalam permainan rekorder.
Irama - Ciptaan 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.2 Mencipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/5
Artikulasi - Frasa 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.6 Bernyanyi dengan sebutan yang betul
Artikulasi - Frasa 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Melodi Kaunter - Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan fra
Melodi - Ciptaan 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengajuk
Muzik Tradisional Malaysia - Dondang sayang 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik yang didengar atau
Muzik Tradisional Asia - Pi Pat 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik yang didengar atau
Frasa - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir 1.1.6 Bernyanyi dengan sebutan yang betul
Frasa - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Ensembel 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.3 Memainkan alat perkusi dengan dinamik berdasarkan
Ensembel 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan a
Melodi Kaunter - Rekoder 1.4 Memainkan rekorder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan fra
Melodi - Penciptaan 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengajuk
Tatasusila persembahan 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik yang didengar atau
Skor Ensembel 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul.
Skor Ensembel 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Nyanyian - Pic 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul.
Nyanyian - Pic 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Nyanyian - Pic 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suara.
Nyanyian - Pic 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2/4
Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan a
Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam pelbagai tempo
Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan a
Muzik dengan Pergerakan -Bentuk ABA 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang didenga
Muzik dengan Pergerakan -Bentuk ABA 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bergerak me
Rekoder - Melodi Kaunter 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D' dengan ton
Rekoder - Melodi Kaunter 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan r
Apakah Simbol Muzik Itu? 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D' dengan ton
Apakah Simbol Muzik Itu? 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan r
Rekoder - Melodi Kaunter 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan fra
Rekoder - Melodi Kaunter 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan r
Apakah Simbol Muzik Itu? 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.1 Menulis simbol dan istilah. -tie, -slur, -fermata, -comm
Not C Tengah dan Not D 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.2 Menama dan menulis not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D' p
Skor Ensembel 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suara.
Nyanyian Lagu dua Suara -Suara 1 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suara.
Nyanyian Lagu dua Suara -Suara 1 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Alat Perkusi - Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2/4
Alat Perkusi - Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan a
Alat Perkusi - Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2/4
Alat Perkusi - Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan a
Rekoder - Not C Tengah dan D 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D' dengan ton
Rekoder - Not C Tengah dan D 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan r
Menghasilkan Idea Muzikal Kreatif 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.1 Menghasilkan pelbagai kesan bunyi untuk mengiringi p
Nilai Not dan Tanda Rehat 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.3 Menulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim be
Meter 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.4 Menulis meter. -menulis angka atas dan angka bawah b
Nyanyian Lagu dua Suara -Suara 2 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suara.
Nyanyian Lagu dua Suara -Suara 2 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Nyanyian - Dua Suara 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suara.
Nyanyian - Dua Suara 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Nyanyian - Solfa ti dan do' 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi, fa, so, la, ti, do'. -menyanyik
Nyanyian - Solfa ti dan do' 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Skor Ensembel 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam pelbagai tempo
Skor Ensembel 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan a
Memainkan Alat Perkusi Dalam Pelbagai Tempo 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam pelbagai tempo
Memainkan Alat Perkusi Dalam Pelbagai Tempo 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan a
Bergerak Mengikut Muzik - Tekstur 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang didenga
Bergerak Mengikut Muzik - Tekstur 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bergerak me
Rekoder - Frasa 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan fra
Rekoder - Frasa 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan r
Rekoder - Pelbagai Tempo Not C, D, E, F, G, A, B, C'1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D' dengan ton
Rekoder - Pelbagai Tempo Not C, D, E, F, G, A, B, C'1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.3 Memainkan rekoder dalam pelbagai tempo.
Rekoder - Pelbagai Tempo Not C, D, E, F, G, A, B, C'1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan r
Menghayati Muzik - Nobat dan Gamelan 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik yang didengar atau
Nyanyian - crescendo dan decrescendo 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.4 Mengaplikasi cresendo dan decresendo dalam nyanyia
Nyanyian - crescendo dan decrescendo 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Rekoder - Kaedah Undur 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan fra
Rekoder - Kaedah Undur 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan r
Rekoder - Melodi Kaunter 1 dan 2 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan fra
Rekoder - Melodi Kaunter 1 dan 2 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan r
Rekoder - Pelbagai Tempo. 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.3 Memainkan rekoder dalam pelbagai tempo.
Rekoder - Pelbagai Tempo. 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan r
Menghasilkan Idea Muzikal Kreatif - Mencipta Co2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.2 Mencipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/4 4/4
Mengajuk Melodi 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengajuk
Skor Ensembel 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.5 Bernyanyi dengan dinamik. -lembut (p), -sederhana lem
Nyanyian - Dinamik 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.5 Bernyanyi dengan dinamik. -lembut (p), -sederhana lem
Nyanyian - Dinamik 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Bermain Alat Perkusi - Dinamik p, mp, mf, f 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.3 Memainkan alat perkusi dengan dinamik berdasarkan
Bermain Alat Perkusi - Dinamik p, mp, mf, f 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan a
Rekoder - Melodi Kaunter dan Dinamik 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan fra
Rekoder - Melodi Kaunter dan Dinamik 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan r
Rekoder - Melodi Kaunter dan Dinamik 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.4 Mengaplikasikan dinamik dalam permainan rekoder. -
Rekoder - Melodi Kaunter dan Dinamik 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan r
Cipta Corak Irama 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.2 Mencipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/4 4/5
Nyanyian - Staccato, Legato 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.6 Bernyanyi dengan artikulasi yang betul. -staccato, -lega
Nyanyian - Staccato, Legato 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Bergerak Mengikut Muzik - Harmoni 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang didenga
Bergerak Mengikut Muzik - Harmoni 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bergerak me
Bermain Rekoder - Melodi Kaunter 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan fra
Bermain Rekoder - Melodi Kaunter 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan r
Mencipta Melodi 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengajuk
Menghayati Muzik - Koir 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik yang didengar atau
Lagu Rakyat 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik yang didengar atau
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.1 Kuantiti secara intuitif. 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.2 Nilai Nombor. 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100 : (i) Membilang obje
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.4 Kombinasi nombor. 1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu digit.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.7 Menganggar. 1.7.1 Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.8 Membundarkan nombor. 1.8.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.10 Penyelesaian masalah 1.10.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi haria
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Konsep tambah dan tolak. 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan ka
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Konsep tambah dan tolak. 2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Konsep tambah dan tolak. 2.1.3 Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan
2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tambah dalam lingkungan 100. 2.2.1 Menambah dalam lingkungan fakta asas.
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Tolak dalam lingkungan 100. 2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta asas.
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Penyelesaian masalah. 2.4.1 Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingku
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Penyelesaian masalah. 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang meliba
2.0 OPERASI ASAS 2.5 Tambah berulang. 2.5.1 Menulis ayat matematik tambah berulang dua-dua, lim
2.0 OPERASI ASAS 2.6 Tolak berturut-turut. 2.6.1 Menulis ayat matematik tolak berturut- turut dua-dua
3.0 PECAHAN 3.1 Konsep perdua dan perempat pecahan wajar. 3.1.1 Mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perem
3.0 PECAHAN 3.2 Penyelesaian masalah. 3.2.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian
4.0 WANG 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syil
4.0 WANG 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.2 Mewakilkan nilai wang : (i) Sen hingga RM1. (ii) Ringgi
4.0 WANG 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.3 Menukar wang : (i) Syiling hingga RM1. (ii) Ringgit hing
4.0 WANG 4.2 Sumber kewangan dan simpanan. 4.2.1 Mengenal pasti sumber kewangan dan simpanan.
4.0 WANG 4.2 Sumber kewangan dan simpanan. 4.2.2 Merekod simpanan dan perbelanjaan daripada sumbe
4.0 WANG 4.3 Penyelesaian masalah. 4.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambaha
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Hari dan bulan. 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Hari dan bulan. 5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Hari dan bulan. 5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Hari dan bulan. 5.1.4 Menamakan bulan dalam setahun.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Muka jam. 5.2.1 Mengenal pasti jarum jam pada muka jam.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Muka jam. 5.2.2 Mengenal pasti dan menyatakan ‘setengah’, ‘satu pere
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Muka jam. 5.2.3 Menyebut dan menulis waktu dalam jam, setengah da
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang, jisim dan isi padu cecair6.1.1 Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang, jisim dan isi padu cecair6.1.2 Membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek men
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang, jisim dan isi padu cecair6.1.3 Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.2 Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.3 Menyusun objek mengikut pola.
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.4 Menghasilkan bentuk baru dari gabungan bentuk tiga
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.1 Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.2 Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan lengkung ba
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.3 Menyusun bentuk dua dimensi mengikut pola.
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.4 Menghasilkan corak berasaskan bentuk dua dimensi.
8.0 PENGURUSAN DATA 8.2 Piktograf. 8.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat dari piktograf.
8.0 PENGURUSAN DATA 8.3 Penyelesaian masalah. 8.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.1 Nilai Nombor. 1.1.1 Menamakan nombor hingga 1000 : (i) Membaca seba
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.4 Nilai tempat. 1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat d
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000
1.5 Menganggar. 1.5.1 Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.6 Membundarkan nombor. 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ratus terdekat.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.8 Penyelesaian masalah. 1.8.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam lingkungan 1000. 2.1.2 Menambah tiga nombor hasil tambah dalam lingkunga
2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dalam lingkungan 1000. 2.2.2 Menolak dua nombor dari satu nombor dalam lingkun
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dalam lingkungan 1000. 2.3.1 Mendarab dalam lingkungan fakta asas.
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dalam lingkungan 1000. 2.3.2 Mendarab nombor satu digit dengan 10.
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi dalam lingkungan 1000. 2.4.1 Membahagi dalam lingkungan fakta asas.
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi dalam lingkungan 1000. 2.4.2 Membahagi sebarang nombor dua digit dengan 10.
2.0 OPERASI ASAS 2.5 Penyelesaian masalah. 2.5.1 Mereka cerita masalah tambah, tolak, darab dan baha
2.0 OPERASI ASAS 2.5 Penyelesaian masalah. 2.5.2 Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan baha
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.1 Mengenal pasti dan menyebut pecahan wajar yang pe
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.2 Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya hingga
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.3 Mewakilkan gambar rajah mengikut pecahan yang dibe
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.4 Menulis pecahan wajar yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.5 Membanding nilai dua pecahan wajar yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.1 Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.2 Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sif
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.3 Menunjuk nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.4 Mewakilkan gambar rajah mengikut perpuluhan diberi
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.5 Menulis perpuluhan yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.6 Membanding nilai dua perpuluhan yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.3 Pecahan dan Perpuluhan. 3.3.1 Membanding nilai pecahan dan nilai perpuluhan yang
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.4 Penyelesaian masalah. 3.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian
4.0 WANG 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia hingga RM100.
4.0 WANG 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.2 Menentukan nilai wang hingga RM100.
4.2 Tambah wang.
4.0 WANG 4.2.1 Menambah dua nilai wang hasil tambahnya hingga RM
4.0 WANG 4.2 Tambah wang. 4.2.2 Menambah tiga nilai wang hasil tambahnya hingga RM
4.0 WANG 4.3 Tolak wang.
4.3.1 Menolak dua nilai wang dalam lingkungan RM100.
4.0 WANG 4.3 Tolak wang. 4.3.2 Menolak dua nilai wang dari satu nilai wang dalam ling
4.0 WANG 4.4 Darab wang. 4.4.1 Mendarab nilai wang dan hasil darabnya hingga RM10
4.5.1 Membahagi nilai wang dalam lingkungan RM100.
4.0 WANG 4.5 Bahagi wang.
4.0 WANG 4.6 Simpanan dan pelaburan. 4.6.1 Menguruskan kewangan secara efektif sebagai asas ke
4.0 WANG 4.7 Penyelesaian masalah. 4.7.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan situas
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.1 Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.2 Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan m
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.3 Menukar waktu dalam jam dan minit daripada perkata
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.4 Merekod waktu dalam jam dan minit.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Perkaitan dalam waktu. 5.2.1 Menyatakan perkaitan hari dengan jam dan jam denga
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang 6.1.1 Mengenal unit panjang.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang 6.1.2 Mengukur panjang.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang 6.1.3 Menganggar panjang.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim 6.2.1 Mengenal unit jisim.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim 6.2.2 Menimbang objek.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim 6.2.3 Menganggar jisim.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.1 Mengenal unit isi padu cecair.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.2 Menyukat isi padu cecair.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.3 Menganggar isi padu cecair.
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan hurai
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.2 Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.3 Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimen
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan hura
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.2 Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi.
8.0 PENGURUSAN DATA 8.2 Carta palang. 8.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat dari carta pala
8.0 PENGURUSAN DATA 8.3 Penyelesaian masalah. 8.3.1 Menyelesaikan masalah melibatkan situasi harian.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000: (i) Membaca seb
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000: (i) Menunjuk
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.2 Menulis nombor 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.3 Rangkaian nombor. 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.3 Rangkaian nombor. 1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara terti
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.4 Nilai tempat. 1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.4 Nilai tempat. 1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat d
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.5 Menganggar. 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan m
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.6 Membundarkan nombor. 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ribu terdekat.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.7 Pola nombor. 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi secar
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.7 Pola nombor. 1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi secar
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.8 Penyelesaian masalah. 1.8.1 Menyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat hing
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000. 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan du
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000. 2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tig
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dalam lingkungan 10 000. 2.3.1Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang no
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000. 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang n
2.0 OPERASI ASAS 2.5 Operasi bergabung tambah dan tolak. 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tam
2.0 OPERASI ASAS 2.6 Penggunaan anu. 2.6.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi asas dala
2.0 OPERASI ASAS 2.6 Penggunaan anu. 2.6.2 Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi asas dan
2.0 OPERASI ASAS 2.7 Penyelesaian masalah. 2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi berga
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian dar
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang p
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, pen
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.5 Menambah dua pecahan wajar melibatkan: (i) penyeb
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan: (i) (i) penyeb
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan nombor bercam
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar pe
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan seb
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan melibatkan hingga
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.4 Menambah dua perpuluhan melibatkan hingga dua te
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan hingga dua temp
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.2 Mengenal simbol peratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak seratus dan sebalikn
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus peratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus. 3.4.1 Mewakilkan pecahan perseratus dengan perpuluhan d
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus. 3.4.2 Mewakilkan pecahan perseratus dengan peratus dan s
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus. 3.4.3 Mewakilkan peratus dengan perpuluhan dan sebalikny
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.5 Penyelesaian masalah. 3.5.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.5 Penyelesaian masalah. 3.5.2 Menyelesaikan masalah pecahan, perpuluhan dan per
4.0 WANG 4.1 Tambah wang. 4.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan du
4.0 WANG 4.1 Tambah wang. 4.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tig
4.0 WANG 4.3 Operasi bergabung tambah dan tolak wang. 4.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tam
4.0 WANG 4.4 Darab wang. 4.4.1 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan nilai
4.0 WANG 4.5 Bahagi wang. 4.5.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan nila
4.0 WANG 4.6 Mata wang asing. 4.6.1 Mengenal mata wang negara ASEAN.
4.0 WANG 4.6 Mata wang asing. 4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang s
4.0 WANG 4.7 Simpanan dan pelaburan. 4.7.1 Menjelaskan keperluan dan kehendak sebagai asas kep
4.0 WANG 4.7 Simpanan dan pelaburan. 4.7.2 Menjelaskan keperluan menyimpan dan melabur.
4.0 WANG 4.8 Penyelesaian masalah. 4.8.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, to
4.0 WANG 4.8 Penyelesaian masalah. 4.8.2 Menyelesaikan masalah wang dalam lingkungan RM10
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.1 Membaca dan mendapatkan maklumat daripada jadua
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.2 Membaca dan merekod waktu sebelum, semasa dan s
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Perkaitan dalam masa. 5.2.1 Menyatakan perkaitan minggu dengan hari, tahun den
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Perkaitan dalam masa. 5.2.2 Menukar unit masa melibatkan jam dengan minit, dan
5.0 MASA DAN WAKTU 5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan mendapatkan maklumat daripada kalen
5.0 MASA DAN WAKTU 5.4 Tambah masa. 5.4.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nila
5.0 MASA DAN WAKTU 5.5 Tolak masa. 5.5.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak hingga tiga nilai m
5.0 MASA DAN WAKTU 5.6 Operasi bergabung tambah dan tolak masa. 5.6.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tam
5.0 MASA DAN WAKTU 5.7 Darab masa. 5.7.1 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan masa
5.0 MASA DAN WAKTU 5.8 Bahagi masa. 5.8.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan mas
5.0 MASA DAN WAKTU 5.9 Penyelesaian masalah. 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik operasi asa
5.0 MASA DAN WAKTU 5.9 Penyelesaian masalah. 5.9.2 Menyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu dal
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan meter dan se
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga uku
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran panjang h
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukur
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan uku
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.1 Menukar unit ukuran jisim melibatkan kilogram dan gr
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga uku
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran jisim hing
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukur
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan uku
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair melibatkan liter dan milili
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak isi padu cecair hin
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan isi pa
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan isi p
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.4 Penyelesaian masalah. 6.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.4 Penyelesaian masalah. 6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan
7.0 RUANG 7.1 Prisma. 7.1.1 Mengenal prisma segi empat sama, prisma segi empat
7.0 RUANG 7.1 Prisma. 7.1.2 Mencirikan prisma dan melabelkan prisma segi empat
7.0 RUANG 7.2 Prisma dan bukan prisma. 7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan prisma berdasarka
7.0 RUANG 7.3 Poligon sekata. 7.3.1 Mengenal pasti bentuk poligon sekata bagi pentagon,
7.0 RUANG 7.3 Poligon sekata. 7.3.2 Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata
7.0 RUANG 7.4 Paksi simetri. 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis paksi simetri.
7.0 RUANG 7.5 Penyelesaian masalah. 7.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan prisma dan paksi s
8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat pada sukuan pertama. 8.1.1 Mengenal pasti kedudukan objek berdasarkan titik ruju
8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat pada sukuan pertama. 8.1.2 Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada paksi
8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat pada sukuan pertama. 8.1.3 Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk d
8.0 KOORDINAT 8.2 Penyelesaian masalah. 8.2.1 Menyelesaikan masalah melibatkan koordinat.
9.0 PENGURUSAN DATA 9.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data. 9.1.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data berdasarka
9.0 PENGURUSAN DATA 9.2 Carta pai. 9.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat dari carta pai.
9.0 PENGURUSAN DATA 9.3 Perkaitan antara piktograf, carta palang dan carta pai. 9.3.1 Membuat perkaitan antara piktograf, carta palang dan
9.0 PENGURUSAN DATA 9.4 Penyelesaian masalah. 9.4.1 Menyelesaikan masalah melibatkan pengurusan data d
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.1 Nilai nombor 1.1.1 Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor h
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.1 Nilai nombor 1.1.2 Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.1 Nilai nombor 1.1.3 Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai temp
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.1 Nilai nombor 1.1.4 Menentukan nilai nombor hingga 100 000 dengan men
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti 1.2.1 Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuanti
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.3 Nombor dalam bentuk pola 1.3.1 Mengelaskan pola bagi urutan nombor yang diberi
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.3 Nombor dalam bentuk pola 1.3.2 Melengkapkan pola nombor yang diberi
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.4 Aplikasi sebarang nombor 1.4.1 Membundarkan sebarang nombor hingga puluh ribu te
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.4 Aplikasi sebarang nombor 1.4.2 Mengenalpasti nombor yang boleh mewakili suatu nom
2.0 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000 2.1 Penambahan sebarang dua hingga empat nombor 2.1.1 Menambah sebarang dua, tiga dan empat nombor hin
2.0 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000 2.2 Penyelesaian masalah 2.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambaha
2.0 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000 2.3 Penggunaan dalam penambahan 2.3.1 Mengenalpasti anu yang melibatkan penambahan dua
2.0 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000 2.3 Penggunaan dalam penambahan 2.3.2 Membentuk ayat matematik yang melibatkan penamb
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000 3.1 Penolakan sebarang dua nombor 3.1.1 Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000 denga
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000 3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor daripada sebarang n 3.2.1 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebaran
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000 3.3 Penyelesaian masalah 3.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000 3.4 Penggunaan anu dalam penolakan 3.4.1 Mengenalpasti anu yang melibatkan penolakan dua no
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000 3.4 Penggunaan anu dalam penolakan 3.4.2 Membentuk ayat matematik yang melibatkan penolak
4.0 DARAB HINGGA 100 000 4.1. Pendaraban dua nombor 4.1.1 Mendarab sebarang nombor hingga empat digit denga
4.0 DARAB HINGGA 100 000 4.1. Pendaraban dua nombor 4.1.2 Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan n
4.0 DARAB HINGGA 100 000 4.1. Pendaraban dua nombor 4.1.3 Mendarab sebarang nombor dengan 100 dan 1000, ha
4.0 DARAB HINGGA 100 000 4.1. Pendaraban dua nombor 4.1.4 Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga d
4.0 DARAB HINGGA 100 000 4.2 Penyelesaian masalah 4.2.1 Menyelesaiakan masalah harian melibatkan pendaraba
5.0 BAHAGI HINGGA 100 000 5.1 Pembahagian dua nombor 5.1.1 Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan
5.0 BAHAGI HINGGA 100 000 5.2 Penyelesaian masalah 5.2.1 Menyelesaiakan masalah harian melibatkan pembahag
6.0 OPERASI BERGABUNG 6.1 Penambahan dan penolakan 6.1.1 Menambah dan menolak sebarang nombor dalam ling
6.0 OPERASI BERGABUNG 6.2 Pendaraban dan pembahagian 6.2.1 Mendarab dan membahagi sebarang nombor dengan
6.0 OPERASI BERGABUNG 6.3 Penyelesaian masalah 6.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambah
6.0 OPERASI BERGABUNG 6.3 Penyelesaian masalah 6.3.2 Menyelesaiakan masalah harian melibatkan pendarab
7.0 PECAHAN 7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur 7.1.1 Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak waja
7.0 PECAHAN 7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur 7.1.2 Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 1
7.0 PECAHAN 7.2 Penambahan pecahan 7.2.1 Menambah hingga tiga pecahan wajar: (a) penyebutsa
7.0 PECAHAN 7.3 Penoalakan pecahan 7.3.1 Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu p
7.0 PECAHAN 7.4 Penambahan dan penolakan pecahan 7.4.1 Menambah dan menolak pecahan wajar : (a) penyebu
7.0 PECAHAN 7.5 Penyelesaian masalah melibatkan pecahan 7.5.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambah
8.0 PERPULUHAN 8.1 Nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan 8.1.1 Mengenal, menamakan dan menulis perpuluhan men
8.0 PERPULUHAN 8.1 Nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan 8.1.2 Menyebut dan menulis nombor perpuluhan sehingga
8.0 PERPULUHAN 8.2 Nilai nombor perpuluhan 8.2.1 Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan s
8.0 PERPULUHAN 8.2 Nilai nombor perpuluhan 8.2.2 Membandingkan nilai dua nombor perpuluhan hingga
8.0 PERPULUHAN 8.3 Penambahan nombor perpuluhan 8.3.1 Menambah dua nombor prpuluhan hingga tiga tempa
8.0 PERPULUHAN 8.4 Penolakan nombor perpuluhan 8.4.1 Menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat
8.0 PERPULUHAN 8.5 Pendaraban nombor perpuluhan 8.5.1 Mendarab nombor perpuluhan dengan nombor satu d
8.0 PERPULUHAN 8.5 Pendaraban nombor perpuluhan 8.5.2 Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat pe
8.0 PERPULUHAN 8.6 Pembahagian nombor perpuluhan 8.6.1 Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor satu
8.0 PERPULUHAN 8.6 Pembahagian nombor perpuluhan 8.6.2 Membahagi nombor perpuluhan dengan 10, 100 dan 1
8.0 PERPULUHAN 8.7 Penyelesaian masalah nombor perpuluhan 8.7.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambah
9.0 PERATUS 9.1 Nilai peratus 9.1.1 Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.1 Nilai wang hingga RM 100 000 10.1.1 Menyatakan gabungan wang dengan nilai hingga RM
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.1 Nilai wang hingga RM 100 000 10.1.2 Membundarkan wang kepada ringgit terdekat
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.2 Penambahan nilai wang 10.2.1 Menambah hingga tiga nilai wang dan jumlahnya tida
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.3 Penolakan nilai wang 10.3.1 Menolak hingga dua nilai wang daripada sebarang nil
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.4 Penambahan dan penolakan nilai wang 10.4.1 Menambah dan menolak nilai wang hingga RM 100 0
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.5 Pendaraban nilai wang 10.5.1 Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua dig
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.6 Pembahagian nilai wang 10.6.1 Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua d
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.7 Penyelesaian masalah 10.7.1 Menyelesaikan masalah harian termasuk transaksi ba
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.8 Matawang asing 10.8.1 Mengenal matawang negara-negara ASEAN dan mata
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.8 Matawang asing 10.8.2 Menyatakan nilai wang RM 1 dengan nilai mata wang
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.9 Instrumen pembayaran 10.9.1 Mengenal pelbagai instrumen pembayaran
11.0 MASA DAN WAKTU 11.1 Perkaitan dalam masa. 11.1.1 Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan :
11.0 MASA DAN WAKTU 11.2 Penambahan melibatkan masa. 11.2.1 Menambah hingga tiga masa melibatkan : (a) hari dan
11.0 MASA DAN WAKTU 11.3 Penolakan melibatkan masa. 11.3.1 Menolak hingga dua masa daripada satu masa meliba
11.0 MASA DAN WAKTU 11.4 Pendaraban melibatkan masa. 11.4.1 Mendarab melibatkan : (a) hari dan jam, (b) minggu
11.0 MASA DAN WAKTU 11.5 Pembahagian melibatkan masa 11.5.1 Membahagi melibatkan: (a) hari dan jam, (b) minggu
11.0 MASA DAN WAKTU 11.6 Penyelesaian masalah melibatkan masa dan waktu 11.6.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambah
12.0 PANJANG 12.1 Unit panjang 12.1.1 Mengenal unit panjang: (a) milimeter(mm) (b) kilom
12.0 PANJANG 12.1 Unit panjang 12.1.2 Menyatakan hunungan melibatkan: (a) sentimeter d
12.0 PANJANG 12.2 Mengukur dan menganggarkan panjang 12.2.1 Mengukur objek dalam unit milimeter
12.0 PANJANG 12.2 Mengukur dan menganggarkan panjang 12.2.2 Menganggar jarak dalam kilometer
12.0 PANJANG 12.3 Penambahan panjang 12.3.1 Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan: (
12.0 PANJANG 12.4 Penolakan panjang 12.4.1 Menolak hingga dua ukuran panjang daripada satu u
13.0 JISIM 13.1 Operasi bergabung melibatkan jisim 13.1.1 Menambah dan menolak jisim melibatkan kilogram d
13.0 JISIM 13.1 Operasi bergabung melibatkan jisim 13.1.2 Mendarab dan membahagi jisim melibatkan kilogram
13.0 JISIM 13.2 Penyelesaian masalah melibatkan jisim 13.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi be
14.0 ISIPADU CECAIR 14.1 Operasi bergabung melibatkan isipadu cecair 14.1.1 Menambah dan menolak isipadu cecair melibatkan li
14.0 ISIPADU CECAIR 14.1 Operasi bergabung melibatkan isipadu cecair 14.1.2 Mendarab dan membahagi isipadu cecair melibatkan
14.0 ISIPADU CECAIR 14.2 Penyelesaian masalah melibatkan isipadu cecair 14.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi be
15.0 RUANG 15.1 Sudut 15.1.1 Mengenal dan menamakan sudut tegak, sudut tirus
15.0 RUANG 15.2 Garis selari dan garis serenjang 15.2.1 Mengenal dan menamakan : (a) garis selari, (b) gar
15.0 RUANG 15.3 Perimeter dan luas 15.3.1 Menentukan perimeter segiempat tepat, segiempat
15.0 RUANG 15.3 Perimeter dan luas 15.3.2 Menentukan luas segiempat tepat, segiempat sama d
15.0 RUANG 15.4 Isipadu pepejal 15.4.1 Menentukan isipadu kubus dan kuboid menggunakan
16.0 KOORDINAT 16.1 Koordinat pada sukuan pertama 16.1.1 Menyatakan perbendaharaan kata bagi menjelaskan
16.0 KOORDINAT 16.1 Koordinat pada sukuan pertama 16.1.2 Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada pak
16.0 KOORDINAT 16.1 Koordinat pada sukuan pertama 16.1.3 Menentukan dan menyatakan kedudukan objek pada
17.0 NISBAH DAN KADARAN 17.1 Kadaran 17.1.1 Menentukan suatu nilai menggunakan kaedah unitar
18.0 PERWAKILAN DATA 18.1 Data 18.1.1 Membaca dan mendapat maklumat daripada: (a) pi
18.0 PERWAKILAN DATA 18.1 Data 18.1.2 Membandingkan maklumat daripada: (a) piktograf
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.1 Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor h
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.2 Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.3 Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai temp
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.4 Menyusun nombor hingga 1 000 000 mengikut tertib m
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti. 1.2.1 Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuanti
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.3 Nombor dalam bentuk pola. 1.3.1 Mengelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nom
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.3 Nombor dalam bentuk pola 1.3.2 Melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor g
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.4 Aplikasi sebarang nombor. 1.4.1 Membundarkan sebarang nombor hingga ratus ribu ya
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.4 Aplikasi sebarang nombor 1.4.2 Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu no
2.0 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 2.1 Penambahan sebarang dua hingga lima nombor. 2.1.1 Menambah sebarang dua, tiga, empat dan lima nombo
2.0 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 2.1 Penambahan sebarang dua hingga lima nombor 2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan anu d
2.0 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 2.2 Penyelesaian masalah. 2.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambaha
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 3.1 Penolakan sebarang dua nombor. 3.1.1 Menolak sebarang dua nombor hingga 1 000 000 term
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 3.1 Penolakan sebarang dua nombor 3.1.2 Menentukan nilai anu bagi ayat matematik yang melib
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor daripada sebarang no3.2.1 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebaran
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 3.3 Penyelesaian masalah. 3.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan.
4.0 DARAB DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 4.1 Pendaraban dua nombor. 4.1.1 Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga d
4.0 DARAB DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 4.2 Penyelesaian masalah. 4.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban
4.0 DARAB HINGGA 1 000 000 4.3 Penggunaan anu dalam pendaraban. 4.3.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan pendaraban dua
4.0 DARAB HINGGA 1 000 000 4.3 Penggunaan anu dalam pendaraban. 4.3.2 Membentuk ayat matematik yang melibatkan situasi h
4.0 DARAB HINGGA 1 000 000 4.3 Penggunaan anu dalam pendaraban. 4.3.3 Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan anu d
5.0 BAHAGI HINGGA 1 000 000 5.1 Pembahagian nombor. 5.1.1 Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000 denga
5.0 BAHAGI HINGGA 1 000 000 5.2 Penyelesaian masalah. 5.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan pembahagi
5.0 BAHAGI HINGGA 1 000 000 5.3 Penggunaan anu dalam pembahagian. 5.3.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan pembahagian du
5.0 BAHAGI HINGGA 1 000 000 5.3 Penggunaan anu dalam pembahagian. 5.3.2 Membentuk ayat matematik yang melibatkan situasi h
5.0 BAHAGI HINGGA 1 000 000 5.3 Penggunaan anu dalam pembahagian. 5.3.3 Menentukan nilai anu bagi ayat matematik yang melib
6.0 OPERASI BERGABUNG 6.1 0perasi bergabung. 6.1.1 Mengira bagi operasi bergabung : a) Menambah dan m
6.0 OPERASI BERGABUNG 6.2 Penyelesaian masalah. 6.2.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan opera
6.0 OPERASI BERGABUNG 6.3 Operasi bergabung melibatkan tanda kurung. 6.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung term
7.0 PECAHAN 7.1 Penambahan pecahan. 7.1.1 Menambah hingga tiga nombor melibatkan nombor bu
7.0 PECAHAN 7.2 Penolakan pecahan. 7.2.1 Menolak sebarang dua nombor melibatkan nombor bu
7.0 PECAHAN 7.2 Penolakan pecahan. 7.2.2 ( Menolak sebarang dua nombor daripada satu nombo
7.0 PECAHAN 7.3 Penambahan dan penolakan pecahan. 7.3.1 Menambah dan menolak nombor melibatkan nombor
7.0 PECAHAN 7.4 Konsep ‛daripada’ dalam pecahan. 7.4.1 Menentukan nilai bagi pecahan wajar dan nombor ber
8.0 PERPULUHAN 8.1 Penambahan perpuluhan. 8.1.1 Menambah tiga nombor perpuluhan hingga tiga temp
8.0 PERPULUHAN 8.2 Penolakan perpuluhan. 8.2.1 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebaran
8.0 PERPULUHAN 8.3 Penambahan dan penolakan perpuluhan. 8.3.1 Menambah dan menolak nombor perpuluhan hingga ti
8.0 PERPULUHAN 8.4 Pendaraban perpuluhan. 8.4.1 Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat per
8.0 PERPULUHAN 8.5 Pembahagian perpuluhan 8.5.1 Membahagi nombor dengan nombor hingga dua digit,
8.0 PERPULUHAN 8.6 Penyelesaian masalah. 8.6.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan perpuluhan
9.0 PERATUS 9.1 Nilai peratus. 9.1.1 Menukar peratus kepada pecahan dan sebaliknya.
9.0 PERATUS 9.1 Nilai peratus. 9.1.2 Menukar nombor bercampur kepada peratus dan seba
9.0 PERATUS 9.1 Nilai peratus. 9.1.3 Mengira peratus daripada suatu kuantiti.
9.0 PERATUS 9.2 Penyelesaian masalah 9.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan peratus.
10.0 WANG HINGGA 1 000 000 10.1 Penambahan nilai wang. 10.1.1 Menambah hingga lima nilai wang melibatkan ringgit
10.0 WANG HINGGA 1 000 000 10.2 Penolakan nilai wang. 10.2.1 Menolak hingga dua nilai wang daripada sebarang nil
10.0 WANG HINGGA 1 000 000 10.3 Penambahan dan penolakan nilai wang. 10.3.1 Menambah dan menolak nilai wang melibatkan ringg
10.0 WANG HINGGA 1 000 000
10.4 Pendaraban nilai wang. 10.4 1 Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua dig
10.0 WANG HINGGA 1 000 000
10.5 Pembahagian nilai wang. 10.5.1 Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua d
10.0 WANG HINGGA 1 000 000
10.6 Pendaraban dan pembahagian nilai wang. 10.6.1 Mendarab dan membahagi nilai wang melibatkan rin
10.0 WANG HINGGA 1 000 000
10.7 Penyelesaian masalah melibatkan wang. 10.7.1 Menyelesaikan masalah harian termasuk menggunak
10.0 WANG HINGGA 1 000 000
10.8 Faedah. 10.8.1 Menyatakan keperluan memahami faedah mudah da
10.0 WANG HINGGA 1 000 000
10.8 Faedah. 10.8.2 Merancang bajet harian, mingguan dan bulanan bagi
10.0 WANG HINGGA 1 000 000
10.9 Pelan perbelanjaan dan simpanan. 10.9.1 Menyediakan rekod kewangan bagi mencapai matlam
11.0 MASA DAN WAKTU
11.1 Perkaitan dalam masa 11.1.1 Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan t
11.0 MASA DAN WAKTU
11.2 Penambahan masa 11.2.1 Menambah hingga tiga masa melibatkan (a) tahun d
11.0 MASA DAN WAKTU
11.3 Penolakan masa 11.3.1 Menolak hingga dua masa daripada satu masa meliba
11.0 MASA DAN WAKTU
11.4 Pendaraban masa 11.4.1 Mendarab melibatkan (a) tahun dan dekad (b) tahun
11.0 MASA DAN WAKTU
11.5 Pembahagian masa 11.5.1 Membahagi melibatkan (a) tahun dan dekad (b) tahu
11.0 MASA DAN WAKTU
11.6 Penyelesaian masalah melibatkan masa 11.6.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambah
12.0 PANJANG
12.1 Penukaran unit panjang dalam perpuluhan dan pecahan 12.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan; (a) milime
12.0 PANJANG
12.1 Penukaran unit panjang dalam perpuluhan dan pecahan 12.1.2 Menukar unit ukuran panjang melibatkan; (a) milim
12.0 PANJANG
12.2 Penambahan panjang 12.2.1 Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan p
12.0 PANJANG
12.3 Penolakan panjang 12.3.1 Menolak dua ukuran panjang dari satu ukuran panjan
12.0 PANJANG 12.4 Pendaraban panjang 12.4.1 Mendarab ukuran panjang melibatkan perpuluhan da
12.0 PANJANG 12.5 Pembahagian panjang 12.5.1 Membahagi ukuran panjang melibatkan perpuluhan
12.0 PANJANG 12.6 Penyelesaian masalah melibatkan panjang 12.6.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penamba
13.0 JISIM 13.1 Penukaran unit jisim dalam perpuluhan dan pecahan 13.1.1 Menukar unit gram dan kilogram dalam perpuluhan d
13.0 JISIM 13.2 Penambahan jisim 13.2.1 Menambah hingga tiga jisim dalam perpuluhan dan p
13.0 JISIM 13.3 Penolakan jisim 13.3.1 Menolak hingga dua jisim dari satu jisim dalam perpu
13.0 JISIM 13.4 Pendaraban jisim 13.4.1 Mendarab jisim dalam perpuluhan dan pecahan deng
13.0 JISIM 13.5 Pembahagian jisim 13.5.1 Membahagi jisim dalam perpuluhan dan pecahan de
13.0 JISIM 13.6 Penyelesaian masalah melibatkan jisim 13.6.1 Menyelesaiakan masalah harian melibatkan penamba
14.0 ISIPADU CECAIR 14.1 Penukaran unit isipadu cecair dalam perpuluhan dan peca 14.1.1 Menukar unit milimeter dan liter dalam perpuluhan
14.0 ISIPADU CECAIR 14.2 Penambahan isipadu cecair 14.2.1 Menambah hingga tiga isipadu cecair dalam perpulu
14.0 ISIPADU CECAIR 14.3 Penolakan isipadu cecair 14.3.1 Menolak hingga dua isipadu cecair daripada satu isip
14.0 ISIPADU CECAIR 14.4 Pendaraban isipadu cecair 14.4.1 Mendarab isipadu cecair dalam perpuluhan dan peca
14.0 ISIPADU CECAIR 14.5 Pembahagian isipadu cecair 14.5.1 Membahagi isipadu cecair dalam perpuluhan dan pe
14.0 ISIPADU CECAIR 14.6 Penyelesaian masalah melibatkan isipadu cecair 14.6.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambah
15.0 RUANG 15.1 Perimeter, luas dan isipadu 15.1.1 Menentukan perimeter gabungan dua bentuk: segiem
15.0 RUANG 15.1 Perimeter, luas dan isipadu 15.1.2 Menentukan luas gabungan dua bentuk: segiempat t
15.0 RUANG 15.1 Perimeter, luas dan isipadu 15.1.3 Menentukan isipadu gabungan dua bentuk, kubus da
15.0 RUANG 15.2 Sudut 15.2.1 Mengukur sudut pada poligon hingga lapan isi
15.0 RUANG 15.3 Garis selari dan garis serenjang 15.3.1 Melukis garis selari dan garis serenjang
16.0 KOORDINAT 16.1 Koordinat pada sukuan pertama 16.1.1 Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan (o)
16.0 KOORDINAT 16.1 Koordinat pada sukuan pertama 16.1.2 Menentukan koordinat bagi sesuatu titik pada sukua
16.0 KOORDINAT 16.1 Koordinat pada sukuan pertama 16.1.3 Menanda titik pada sukuan peryama diberi koordina
17.0 NISBAH DAN KADARAN 17.1 Nisbah 17.1.1 Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah 1:1 hingg
18.0 PENGURUSAN DATA 18.1 Mod, median, min dan julat 18.1.1 Mengenal mod, median, min dan julat daripada data
18.0 PENGURUSAN DATA 18.1 Mod, median, min dan julat 18.1.2 Menentukan mod, median, min dan julat hingga 10 d
18.0 PENGURUSAN DATA 18.2 Data 18.2.1 Membina piktograf dan carta palang
1.0 NOMBOR DAN OPERASI 1.1 Aplikasikan sebarang nombor 1.1.1 Mewakilkan penggunaan kalkulator bagi menyelesaika
1.0 NOMBOR DAN OPERASI 1.2 Mengenalpasti nombor perdana 1.2.1 Mengenalpasti nombor perdana dalam lingkungan 100
1.0 NOMBOR DAN OPERASI 1.3 Nombor hingga tujuh digit 1.3.1 Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor h
1.0 NOMBOR DAN OPERASI 1.3 Nombor hingga tujuh digit 1.3.2 Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor h
1.0 NOMBOR DAN OPERASI 1.3 Nombor hingga tujuh digit 1.3.3 Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta
1.0 NOMBOR DAN OPERASI 1.3 Nombor hingga tujuh digit 1.3.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nomb
2.0 PECAHAN 2.1 Darab pecahan 2.1.1 Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor berca
2.0 PECAHAN 2.2 Bahagi pecahan 2.2.1 Membahagi sebarang pecahan wajar dan nombor berc
2.0 PECAHAN 2.3 Penyelesaian masalah melibatkan pecahan 2.3.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penda
3.0 PERPULUHAN 3.1 Operasi bergabung perpuluhan 3.1.1 Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombo
3.0 PERPULUHAN 3.2 Penyelesaian masalah 3.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi ber
4.0 PERATUS 4.1 Penyelesaian masalah melibatkan peratus. 4.1.1 Mienyelesaikan masalah harian melibatkan simpanan d
5.0 WANG 5.1 Penyelesaian masalah melibatkan wang. 5.1.1 Menyatakan maksud untung dan rugi, diskaun, harga k
5.0 WANG 5.1 Penyelesaian masalah melibatkan wang 5.1.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Sistem 24 jam 6.1.1 Hubungan antara sistem 12 jam dengan 24 jam.
6.0 MASA DAN WAKTU 6.2 Tempoh masa 6.2.1 Mengira tempoh masa dalam sebarang unit masa.
6.0 MASA DAN WAKTU 6.3 Penyelesaian masalah melibatkan masa 6.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan masa terma
7.0 PANJANG, JISIM DAN ISIPADU CECAIR. 7.1 Penyelesaian masalah melibatkan panjang, jisim dan isipadu 7.1.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan panjang, jis
8.0 RUANG 8.1 Sudut 8.1.1 Melukis bentuk poligon hingga lapan sisi pada petak se
8.0 RUANG 8.1 Sudut 8.1.2 Menyatakan ciri-ciri poligon
8.0 RUANG 8.2 Bentuk dua dimensi 8.2.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan perim
8.0 RUANG 8.3 Bentuk tiga dimensi 8.3.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan perim
9.0 KOORDINAT 9.1 Mengaplikasi koordinat pada sukuan pertama 9.1.1 Menentukan jarak mengufuk dan jarak mencacang ant
10.0 NISBAH DAN KADARAN 10.1 Nisbah dan kadaran 10.1.1 Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam bentuk a:b ata
10.0 NISBAH DAN KADARAN 10.1 Nisbah dan kadaran 10.1.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nisb
11.0 PENGURUSAN DATA 11.1 Data 11.1.1Mentafsir data dari piktograf, carta palang dan carta p
11.0 PENGURUSAN DATA 11.1 Data 11.1.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan : a) m
12.0 KEBOLEHJADIAN 12.1 Kebolehjadian 12.1.1 Menyatakan sama ada suatu peristiwa dalam kehidup
12.0 KEBOLEHJADIAN 12.1 Kebolehjadian 12.1.2 Menyatakan kebolehjadian suatu peristiwa sebagai m
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.1 Quantity intuitively. 1.1.1 State the quantity by comparing.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.2 Number value. 1.2.1 Name the numbers up to 100 : (i) count objects in grou
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.2 Number value. 1.2.2 Determine the number values up to 100 : (i) show the
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.3 Write numbers. 1.3.1 Write numbers in numerals and words
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.4 Combination of numbers. 1.4.1 State combinations of one digit numbers.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.5 Number sequence. 1.5.1 Count numbers.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.5 Number sequence. 1.5.2 Complete any number sequence.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.6 Place value. 1.6.1 State the place value and digit value of any number.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.7 Estimate. 1.7.1 Give reasonable estimation for the quantiy of objects.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.8 Round off numbers. 1.8.1 Round off whole numbers to the nearest ten.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.9 Number patterns. 1.9.1 Identify pattern for a given number
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.9 Number patterns. 1.9.2 Complete various simple number patterns.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.10 Problem solving. 1.10.1 Solve problems involving daily situations.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.1Concepts of addition and subtraction. 2.1.1 Use and vary the relevant vocabulary in context of add
2.0 BASIC OPERATIONS 2.1Concepts of addition and subtraction. 2.1.2 Introduce the symbol of addition, subtraction and ’equ
2.0 BASIC OPERATIONS 2.1Concepts of addition and subtraction. 2.1.3 Use the symbol of addition, subtraction and ’equal to’,
2.0 BASIC OPERATIONS 2.2 Add within 100. 2.2.1 Add in the range of basic facts.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.2 Add within 100. 2.2.2 Add two numbers with the sum within 100.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.3 Subtract within100. 2.3.1 Subtract in the range of basic facts.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.3 Subtract within100. 2.3.2 Subtract two numbers within 100.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.4 Problem solving. 2.4.1 Create stories involving addition and subtraction withi
2.0 BASIC OPERATIONS 2.4 Problem solving. 2.4.2 Solve problems involving addition and subtraction in d
2.0 BASIC OPERATIONS 2.5 Repeated addition 2.5.1 Write number sentence of repeated addition in twos, fi
2.0 BASIC OPERATIONS 2.6 Repeated subtraction. 2.6.1 Write number sentence of repeated subtraction in two
3.0 FRACTIONS 3.1 Concept of one over two and one over four in proper fraction3.1.1 Identify one over two, one over four, two over four and
3.0 FRACTIONS 3.2 Problem solving 3.2.1 Solve problems involving daily life situations.
4.0 MONEY 4.1 Notes and coins. 4.1.1 Identify coins and notes of Malaysian currency.
4.0 MONEY 4.1 Notes and coins. 4.1.2 Represent the value of money in : (i) Sen up to RM1. (
4.0 MONEY 4.1 Notes and coins. 4.1.3 Convert money in : (i) Coins up to RM1. (ii) Notes up t
4.0 MONEY 4.2 Financial resources and savings. 4.2.1 Identify financial resources and savings.
4.0 MONEY 4.2 Financial resources and savings. 4.2.2 Record savings and expenses from the financial resou
4.0 MONEY 4.3 Problem solving. 4.3.1 Solve daily life problems involving addition and subtrac
5.0 TIME 5.1 Days and months. 5.1.1 State time in a day.
5.0 TIME 5.1 Days and months. 5.1.2 State the sequence of events in a day.
5.0 TIME 5.1 Days and months. 5.1.3 Name the days of a week.
5.0 TIME 5.1 Days and months. 5.1.4 Name the months of a year.
5.0 TIME 5.2 Clock face. 5.2.1 Identify the clock hands on the clock face.
5.0 TIME 5.2 Clock face. 5.2.2 Identify and state ”half”, ”quarter” and ”three quarters
5.0 TIME 5.2 Clock face. 5.2.3 Say and write time in hour, half an hour and a quarter
5.0 TIME 5.3 Problem solving. 5.3.1 Solve problems involving daily life situations.
6.0 MEASUREMENT 6.1 Relative units to measure length, mass and volume of liquids6.1.1 Use and vary the vocabulary in the context of length, m
6.0 MEASUREMENT 6.1 Relative units to measure length, mass and volume of liquids6.1.2 Measure length and mass of objects, and volume of liq
6.0 MEASUREMENT 6.1 Relative units to measure length, mass and volume of liquids6.1.3 Compare the length, mass, and volume of liquid of two
6.0 MEASUREMENT 6.2 Problem solving. 6.2.1 Solve problems involving daily life situations.
7.0 SPACE 7.1 Three-dimensional shapes. 7.1.1 Name the shape of cuboid, cube, cone, square-based p
7.0 SPACE 7.1 Three-dimensional shapes. 7.1.2 Describe face, edge and vertex of three- dimensional s
7.0 SPACE 7.1 Three-dimensional shapes. 7.1.3 Arrange objects according to the pattern.
7.0 SPACE 7.1 Three-dimensional shapes. 7.1.4 Create new models using combinations of three-dimen
7.0 SPACE 7.2 Two-dimensional shapes. 7.2.1 Name the shape of square, rectangle, triangle and circ
7.0 SPACE 7.2 Two-dimensional shapes. 7.2.2 Describe straight line, side, corner and curved line of t
7.0 SPACE 7.2 Two-dimensional shapes. 7.2.3 Arrange two-dimensional shapes according to the patt
7.0 SPACE 7.2 Two-dimensional shapes. 7.2.4 Create pattern based on two-dimensional shapes.
7.0 SPACE 7.3 Problem solving. 7.3.1 Solve problems involving daily situations.
8.0 DATA MANAGEMENT 8.1 Collect, classify and arrange data. 8.1.1 Collect data based on real life situation.
8.0 DATA MANAGEMENT 8.2 Pictograph. 8.2.1 Read and obtain information from a pictograph.
8.0 DATA MANAGEMENT 8.3 Problem solving. 8.3.1 Solve problems involving daily situation.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.1 Number value. 1.1.1 Name the value of numbers up to 1000 : (i) Read any g
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.1 Number value. 1.1.2 Determine the value of numbers up to 1000 : (i) Show
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.2 Write numbers. 1.2.1 Write numbers in numerals and words.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.3 Number sequence. 1.3.1 Count numbers.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.3 Number sequence. 1.3.2 Complete any number sequence.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.4 Place value. 1.4.1 State the place value and digit value of any number.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.4 Place value. 1.4.2 Partition any number according to place value and digi
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.5 Estimate. 1.5.1 Give reasonable estimation for the quantity of objects
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.6 Round off numbers. 1.6.1 Round off whole numbers to the nearest hundreds.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.7 Number patterns. 1.7.1 Identify patterns for a given number series.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.7 Number patterns. 1.7.2 Complete various simple number patterns.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.8 Problem solving. 1.8.1 Solve problems involving daily life situations.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.1 Add within 1000. 2.1.1 Add two numbers within the sum of 1000.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.1 Add within 1000. 2.1.2 Add three numbers within the sum of 1000.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.2 Subtract within1000. 2.2.1 Subtract two numbers within 1000.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.2 Subtract within1000. 2.2.2 Subtract two numbers from any one number within 10
2.0 BASIC OPERATIONS 2.3 Multiply within 1000. 2.3.1 Multiply in the range of basic facts.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.3 Multiply within 1000. 2.3.2 Multiply one digit number with 10.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.4 Divide within 1000. 2.4.1 Divide in the range of basic facts.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.4 Divide within 1000. 2.4.2 Divide any two digit number with 10
2.0 BASIC OPERATIONS 2.5 Problem solving 2.5.1 Create stories involving addition, subtraction, multiplic
2.0 BASIC OPERATIONS 2.5 Problem solving 2.5.2 Solve problems involving addition, subtraction, multip
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.1 Proper fractions. 3.1.1 Identify and state the proper fractions with 1 as the nu
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.1 Proper fractions. 3.1.2 Name the proper fractions with numerator up to 9 and
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.1 Proper fractions. 3.1.3 Represent with diagrams based on given fractions.
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.1 Proper fractions. 3.1.4 Write given proper fractions.
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.1 Proper fractions. 3.1.5 Compare the value of two proper fractions.
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.2 Decimals. 3.2.1 Convert fractions of tenths to decimals.
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.2 Decimals. 3.2.2 Say decimal numbers of zero point one up to zero poin
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.2 Decimals. 3.2.3 Show decimal numbers of 0.1 to 0.9.
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.2 Decimals. 3.2.4 Represent diagrams based on given decimal numbers.
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.2 Decimals. 3.2.5 Write decimals as given. 3.2.6 Compare the value of tw
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.3 Fractions and decimals. 3.3.1 Compare the given values of fractions and decimals.
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.4 Problem solving. 3.4.1 Solve problems involving daily life situations.
4.0 MONEY 4.1 Notes and coins. 4. 1.1 Identify notes of Malaysian currency up to RM100.
4.0 MONEY 4.1 Notes and coins. 4.1.2 Determine the value of money up to RM100.
4.0 MONEY 4.2 Add values of money. 4.2.1 Add two values of money within the sum of RM100.
4.0 MONEY 4.2 Add values of money. 4.2.2 Add three values of money within the sum of RM100.
4.0 MONEY 4.3 Subtract values of money. 4.3.1 Subtract two values of money within RM100.
4.0 MONEY 4.3 Subtract values of money. 4.3.2 Subtract two values of money consecutively from any
4.0 MONEY 4.4 Multiply values of money. 4.4.1 Multiply values of money within the product of RM100
4.0 MONEY 4.5 Divide values of money. 4.5.1 Divide values of money within RM100.
4.0 MONEY
4.6 Savings and investment. 4.6.1 Manage finances effectively as basic of savings and spe
4.0 MONEY
4.7 Problem solving. 4.7.1 Solve problems involving daily life situations.
5.0 TIME
5.1 Time in hours and minutes. 5.1.1 Recognise minute graduations on the clock face.
5.0 TIME
5.1 Time in hours and minutes. 5.1.2 State and show time in hours and minutes.
5.0 TIME
5.1 Time in hours and minutes. 5.1.3 Convert time in hours and minutes from words to num
5.0 TIME
5.1 Time in hours and minutes. 5.1.4 Record time in hours and minutes.
5.0 TIME
5.2 Relationship in time. 5.2.1 State the relationship between days with hours and ho
5.0 TIME
6.0 MEASUREMENT
6.1 Length. 6.1.1 Recognise unit of length .
6.0 MEASUREMENT
6.1 Length. 6.1.2 Measure length.
6.0 MEASUREMENT
6.1 Length. 6.1.3 Estimate length.
6.0 MEASUREMENT
6.2 Mass. 6.2.1 Recognise unit of mass.
6.0 MEASUREMENT
6.2 Mass. 6.2.2 Weigh objects.
6.0 MEASUREMENT
6.2 Mass. 6.2.3 Estimate mass.
6.0 MEASUREMENT
6.3 Volume of liquid. 6.3.1 Recognise volume of liquid.
6.0 MEASUREMENT
6.3 Volume of liquid. 6.3.2 Measure volume of liquid.
6.0 MEASUREMENT
6.3 Volume of liquid. 6.3.3 Estimate volume of liquid.
6.0 MEASUREMENT
7.0 SPACE
7.1 Three-dimensional shapes. 7.1.1 Identify three-dimensional shapes based on descriptio
7.0 SPACE
7.1 Three-dimensional shapes. 7.1.2 Identify basic shapes of three-dimensional shapes.
7.0 SPACE
7.1 Three-dimensional shapes. 7.1.3 Identify various nets of three-dimensional shapes.
7.0 SPACE
7.2 Two-dimensional shapes. 7.2.1 Identify two-dimensional shapes based on description
7.0 SPACE
7.2 Two-dimensional shapes. 7.2.2 Draw basic shapes of two-dimensional shapes.
7.0 SPACE
8.0 DATA MANAGEMENT
8.1 Collect, classify and arrange data. 8.1.1 Collect data based on daily life situation.
8.0 DATA MANAGEMENT
8.2 Bar chart. 8.1.2. Read and obtain information from bar chart
8.0 DATA MANAGEMENT
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian kepala 1.1.1 Menoleh ke arah kiri dan kanan
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian kepala 1.1.2 Mendongak dan menunduk
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian kepala 1.1.3 Menggeleng kepala
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian kepala 1.1.4 Mengangguk kepala
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan asas bahagian tangan tanpa alatan 1.2.1 Meregang tangan pelbagai arah
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan asas bahagian tangan tanpa alatan 1.2.2 Menghayun tangan ke depan dan ke belakang, ke kiri d
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan asas bahagian tangan tanpa alatan 1.2.3 Memusingkan tangan mengikut arah dan lawan jam
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan asas bahagian tangan tanpa alatan 1.2.4 Memusingkan pergelangan tangan mengikut arah dan
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan asas bahagian tangan tanpa alatan 1.2.5 Menolak dan menarik tangan secara individu dan berp
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan asas bukan lokomotor bahagian kaki tanpa alatan1.3.1 Membengkok dan meluruskan lutut
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan asas bukan lokomotor bahagian kaki tanpa alatan1.3.2 Mengangkat kaki kanan dan kiri secara bergilir
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan asas bukan lokomotor bahagian kaki tanpa alatan1.3.3 Melakukan pergerakan menendang
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan asas bukan lokomotor bahagian kaki tanpa alatan1.3.4 Melakukan pergerakan berlari setempat
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan asas bukan lokomotor bahagian kaki tanpa alatan1.3.5 Melakukan pergerakan melompat setempat
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan asas lokomotor bahagian kaki tanpa alatan 1.4.1 Melakukan pergerakan berjalan ke hadapan, pergeraka
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan asas lokomotor bahagian kaki tanpa alatan 1.4.2 Melakukan pergerakan berlari
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan asas lokomotor bahagian kaki tanpa alatan 1.4.3 Melakukan pergerakan melompat
1. Motor Kasar 1.5 Koordinasi tangan kaki tanpa alatan 1.5.1 Melakukan pergerakan menjulur tangan dan melunjur
1. Motor Kasar 1.5 Koordinasi tangan kaki tanpa alatan 1.5.2 Melakukan pergerakan merangkak
1. Motor Kasar 1.5 Koordinasi tangan kaki tanpa alatan 1.5.3 Melakukan pergerakan berguling
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan menggenggam dan membuka j
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa bahan 2.1.2 Melakukan pergerakan menepuk mengikut bilangan ja
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa bahan 2.1.3 Melakukan pergerakan meramas
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa bahan 2.1.4 Melakukan pergerakan memicit
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa bahan 2.1.5 Melakukan pergerakan mencubit
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan bahan 2.2.1 Melakukan pergerakan merenyuk
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan bahan 2.2.2 Melakukan pergerakan meramas
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan bahan 2.2.3 Melakukan pergerakan mencubit
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan bahan 2.2.4 Melakukan pergerakan mengoyak
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan bahan 2.2.5 Melakukan pergerakan menggentel
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.1 Mengajuk bunyi seperti haiwan, kenderaan, alam sem
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.2 Mengecam bunyi seperti haiwan, kenderaan, alam sem
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.1 Diskriminasi yang sama
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.2 Diskriminasi yang ganjil
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.3 Diskriminasi saiz
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.4 Orientasi kedudukan
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori motor menggunakan deria sentuh 3.3.1 Menyentuh dengan tangan dan menyatakan benda yan
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian kepala 1.1.1 Melakukan pergerakan : (i) menjunjung objek
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian kepala 1.1.1 Melakukan pergerakan : (ii) menanduk objek
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian kepala 1.1.2 Menunjukkan cara pergerakan menjunjung dan menan
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan 1.2.1 Melakukan pergerakan menggunakan objek dengan ca
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan 1.2.2 Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lo
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki 1.3.1 Melakukan pergerakan : (i) mengilas kaki kekiri dan kan
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki 1.3.1 Melakukan pergerakan : (ii) mengayun kaki
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki 1.3.1 Melakukan pergerakan : (iii) mengimbang badan denga
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki 1.3.2 Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahag
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan lokomotor bahagian kaki 1.4.1 Melakukan pergerakan : (i) berjalan laju dan perlahan
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan lokomotor bahagian kaki 1.4.1 Melakukan pergerakan : (ii) melompat sebelah kaki
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan lokomotor bahagian kaki 1.4.1 Melakukan pergerakan : (iii) melakukan pergerakan be
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan lokomotor bahagian kaki 1.4.1 Melakukan pergerakan : (iv) melakukan pergerakan ski
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan lokomotor bahagian kaki 1.4.2 Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kak
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa alatan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (i) menjengkel dalam pelbaga
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa alatan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (ii) mengacau mengikut arah d
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa alatan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (iii) memutar mengikut arah d
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa alatan 2.1.2 Menunjukkan cara pergerakan motor halus tanpa alata
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.1 Melakukan pergerakan : (i) membuka dan menutup zip
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.1 Melakukan pergerakan : (ii) mengenakan / mengait da
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.1 Melakukan pergerakan : (iii) memasang dan membuka
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.2 Menunjukkan cara pergerakan motor halus dengan ala
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.3 Melakukan pergerakan : (i) menconteng menggunakan
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.3 Melakukan pergerakan : (ii) mengecar menggunakan b
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.3 Melakukan pergerakan : (iii) memutar penutup botol, s
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.4 Menunjukkan cara pergerakan motor halus dengan ala
2. Motor Halus 2.3 Koordinasi mata tangan 2.3.1 Melakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (i) me
2. Motor Halus 2.3 Koordinasi mata tangan 2.3.1 Melakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (ii) me
2. Motor Halus 2.3 Koordinasi mata tangan 2.3.1 Melakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (iii) m
2. Motor Halus 2.3 Koordinasi mata tangan 2.3.1 Melakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (iv) m
2. Motor Halus 2.3 Koordinasi mata tangan 2.3.2 Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata tangan
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.1 Menyatakan bunyi yang didengar
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.2 Menyatakan arah bunyi yang didengar
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.3 Membezakan bunyi yang didengar
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.1 Menamakan objek / bahan
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.2 Menyusun objek / bahan : (i) saiz yang sama
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.2 Menyusun objek / bahan : (ii) besar ke kecil
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.2 Menyusun objek / bahan : (iii) kecil ke besar
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.2 Menyusun objek / bahan : (iv) menegak
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.2 Menyusun objek / bahan : (v) melintang
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.3 Melengkapkan gambar atau objek
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori 3.3.1 Mengenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (i) ma
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori 3.3.1 Mengenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (ii) m
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori 3.3.1 Mengenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (iii) p
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori 3.3.1 Mengenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (iv) p
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian tangan dengan alatan mengikut ara1.1.1 Melakukan pergerakan menggunakan objek dengan ca
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian tangan dengan alatan mengikut ara1.1.2 Melakukan gabungan beberapa pergerakan bahagian t
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan asas bahagian kaki dengan alatan mengikut arah, 1.2.1 Melakukan pergerakan menggunakan objek dengan ca
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan asas bahagian kaki dengan alatan mengikut arah, 1.2.2 Melakukan gabungan pergerakan bahagian kaki dalam
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus menggunakan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (i) menyurih
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus menggunakan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (ii) menekan
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus menggunakan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (iii) menyepit
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus menggunakan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (iv) menggunting
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus menggunakan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (v) merenjis
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus menggunakan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (vi) mencucuk manik
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus menggunakan alatan / bahan 2.1.2 Menunjukkan cara pergerakan motor halus dengan ala
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dalam aktiviti harian 2.2.1 Melakukan pergerakan : (i) memerah
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dalam aktiviti harian 2.2.1 Melakukan pergerakan : (ii) menguli
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dalam aktiviti harian 2.2.1 Melakukan pergerakan : (iii) memotong
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dalam aktiviti harian 2.2.1 Melakukan pergerakan : (iv) menyembur
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dalam aktiviti harian 2.2.1 Melakukan pergerakan : (v) memberus
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dalam aktiviti harian 2.2.2 Menunjukkan cara pergerakan motor halus dengan ala
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.1 Membezakan bunyi kuat dan perlahan
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.2 Memadankan bunyi-bunyian yang didengar dengan su
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.3 Membuat perkaitan bunyi yang didengar dengan sesua
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.1 Mengenal bentuk, huruf, nombor, perkataan atau ayat
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.2 Menyalin semula sesuatu bentuk, huruf, nombor, perk
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.3 Melakukan pergerakan motor mata tangan dalam aktiv
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.1 Mengenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (i) k
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.1 Mengenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (ii) l
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.1 Mengenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (iii)
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.1 Mengenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (iv)
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.2 Membezakan permukaan dengan deria sentuh : (i) kas
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.2 Membezakan permukaan dengan deria sentuh : (ii) lici
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.2 Membezakan permukaan dengan deria sentuh : (iii) pa
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.2 Membezakan permukaan dengan deria sentuh : (iv) se
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.3 Menjelaskan perbezaan jenis permukaan
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (ii) deria bau 3.3.4 Membezakan bau dengan deria bau : (i) wangi
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (ii) deria bau 3.3.4 Membezakan bau dengan deria bau : (ii) busuk
3. Pengamatan 3.4 Koordinasi 3.4.1 Mengimbang pergerakan semasa berjalan : (i) di atas p
3. Pengamatan 3.4 Koordinasi 3.4.1 Mengimbang pergerakan semasa berjalan : (ii) di atas
3. Pengamatan 3.4 Koordinasi 3.4.2 Menunjukkan cara berjalan di atas titian lurus dan ling
1. Motor Kasar 1.1 Melakukan pergerakan motor kasar menggunakan alatan 1.1.1 Melompat melepasi tali yang direntang pada pelbagai
1. Motor Kasar 1.2 Melakukan pergerakan motor kasar melalui aktiviti harian 1.2.1 Mengenal bahagian-bahagian stoking dan menyarung
1. Motor Kasar 1.2 Melakukan pergerakan motor kasar melalui aktiviti harian 1.2.2 Mengenal bahagian-bahagian kasut dan menyarung ka
1. Motor Kasar 1.3 Melakukan pergerakan lokomotor menggunakan alatan 1.3.1 Melakukan pergerakan melompat ke hadapan, ke bela
1. Motor Kasar 1.4 Melakukan pergerakan lokomotor melalui permainan 1.4.1 Melakukan pergerakan berjalan dan berlari dalam perm
1. Motor Kasar 1.5 Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut arahan 1.5.1 Melakukan pergerakan : (i) membongkok dan meledin
1. Motor Kasar 1.5 Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut arahan 1.5.1 Melakukan pergerakan : (ii) menggoyang gelung rotan
1. Motor Kasar 1.5 Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut arahan 1.5.1 Melakukan pergerakan : (iii) menghayun tangan kanan
1. Motor Kasar 1.5 Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut arahan 1.5.1 Melakukan pergerakan : (iv) melantun bola dengan me
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan jari : (i) menerap doh dengan a
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan jari : (ii) menggentel doh menja
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.2 Melakukan pergerakan jari dalam permainan puppet
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.3 Membuat origami mengikut arahan
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.4 Menggengam bahan yang bertekstur lembut, halus, ke
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.5 Membentuk corak menggunakan penyembur air secar
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti haria2.2.1 Menggunting kertas mengikut bentuk atau corak secar
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti haria2.2.2 Mengisi air atau pasir ke dalam botol kosong pelbagai
3. Pengamatan 3.1 Mendiskriminasikan bunyi 3.1.1 Mengecam bunyi-bunyian dalam sesuatu muzik latar :
3. Pengamatan 3.2 Kebolehan mengingat kembali 3.2.1 Mengecam dan mengingat kembali gambar atau nomb
3. Pengamatan 3.3 Kebolehan menentukan orientasi kedudukan 3.3.1 Mengenal dan membezakan kedudukan sesuatu bentu
3. Pengamatan 3.4 Koordinasi mata tangan 3.4.1 Mencucuk manik pelbagai saiz
3. Pengamatan 3.5 Pengamatan sensori motor menggunakan deria sentuh 3.5.1 Menyentuh dengan tangan dan menyatakan benda yan
1. Motor Kasar 1.1 Melakukan pergerakan motor kasar melalui aktiviti harian 1.1.1 Mengelap pelbagai permukaan seperti meja, pinggan,
1. Motor Kasar 1.2 Melakukan pergerakan lokomotor tanpa alatan 1.2.1 Melakukan pergerakan lokomotor tanpa alatan seperti
1. Motor Kasar 1.3 Melakukan pergerakan bukan lokomotr dalam aktiviti permai1.3.1 Melakukan pergerakan menepuk tangan berpasangan
1. Motor Kasar 1.4 Melakukan koordinasi mata tangan 1.4.1 Mencampak gelung rotan ke dalam skitel
1. Motor Kasar 1.4 Melakukan koordinasi mata tangan 1.4.2 Melontar bola ke dalam bakul
1. Motor Kasar 1.4 Melakukan koordinasi mata tangan 1.4.3 Melontar bola ke dalam jaring
1. Motor Kasar 1.5 Melakukan koordinasi mata kaki 1.5.1 Mengelecek bola secara lurus
1. Motor Kasar 1.5 Melakukan koordinasi mata kaki 1.5.2 Mengelecek bola secara zig zag atau bengkang-bengko
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.1 Mencanai bahan seperti roti atau doh
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.2 Menggulung tuala atau sapu tangan, roti, kulit pastri, p
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.3 Melipat sapu tangan, tuala muka, tuala mandi dan kain
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.4 Menumbuk kertas basah dengan tangan kanan dan kir
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.5 Menghiris doh menggunakan pisau plastik
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.6 Membuat untaian manik berbeza warna, bentuk dan s
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.7 Mencucuk tali / benang pada lubang jarum seperti jaru
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti haria2.2.1 Menggunting kertas mengikut garisan secara lurus, zig
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti haria2.2.2 Menggerakkan pergelangan tangan dan jari dengan me
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti haria2.2.3 Membuka dan menutup botol dengan cara memutar m
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti haria2.2.4 Membuka penutup botol menggunakan alat
2. Motor Halus 2.3 Melakukan pergerakan motor halus melalui aktiviti senu dan 2.3.1 Membuat capan menggunakan tapak tanga, ajri atau b
3. Pengamatan 3.1 Kebolehan mengingat kembali 3.1.1 Mengecam dan menyebut gambar atau rajah yang dilih
3. Pengamatan 3.2 Menentukan kedudukan 3.2.1 Mengenal dan menentukan kedudukan seperti atas da
3. Pengamatan 3.3 Mengenal pasti objek dan bayang 3.3.1 Mengecam dan menamakan bentuk bayang dari gamb
3. Pengamatan 3.4 Koordinasi mata tangan melalui aktiviti seni dan kraf 3.4.1 Mereka corak menggunakan teknik titisan secara beba
1. Motor Kasar 1.1 Melakukan pergerakan motor kasar menggunakan alatan 1.1.1 Melakukan pergerakan tangan dalam aktiviti berkebun
1. Motor Kasar 1.2 Melakukan pergerakan motor kasar melalui aktiviti harian 1.2.1 Menggerakan keseluruhan tangan seperti membersihk
1. Motor Kasar 1.2 Melakukan pergerakan motor kasar melalui aktiviti harian 1.2.2 Melakukan aktiviti yang melibatkan pergerakan tangan
1. Motor Kasar 1.3 Melakukan pergerakan lokomotor menggunakan alatan 1.3.1 Menggerakkan tangan dan kaki untuk menolak kereta
1. Motor Kasar 1.3 Melakukan pergerakan lokomotor menggunakan alatan 1.3.2 Mengawal pergerakan kereta sorong dalam laluan men
1. Motor Kasar 1.4 Melakukan pergerakan bukan lokomotor dalam aktiviti haria 1.4.1 Melakukan aktiviti harian seperti memberus, membila
1. Motor Kasar 1.5 Melakukan aktiviti kemahiran kinestatik 1.5.1 Melakukan pergerakan berlari, menghalang, mengelak
1. Motor Kasar 1.6 Melakukan koordinasi mata tangan 1.6.1 Menimbang bulu tangkis menggunakan raket pada pel
1. Motor Kasar 1.7 Melakukan koordinasi mata kaki 1.7.1 Melakukan pergerakan berjalan di atas papan titian se
1. Motor Kasar 1.7 Melakukan koordinasi mata kaki 1.7.2 Melakukan pergerakan berjalan di atas lingkaran tali
1. Motor Kasar 1.7 Melakukan koordinasi mata kaki 1.7.3 Melakukan pergerakan 'skipping' tanpa alatan dan men
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.1 Menggerakkan jari untuk menghasilkan guntingan doh
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.2 Menggerakkan pergerakan tangan dan jari untuk melip
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.3 Menggerakan pergelangan tangan dan jari untuk mem
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.4 Memegang dan menggerakkan pergelangan tangan un
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.5 Memegang dan menggerakkan pergelangan tangan un
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.6 Menggerakkan hujung jari untuk membuat untaian ma
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.7 Menggerakkan pergelangan tangan dan jari untuk men
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asa motor halus melalui aktiviti harian2.2.1 Menggerakkan hujung jari untuk mengupas kulit telur
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asa motor halus melalui aktiviti harian2.2.2 Menggerakkan pergelangan tangan ketika memukul te
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asa motor halus melalui aktiviti harian2.2.3 Menggerakkan hujung jari untuk mencucuk tali kasut k
2. Motor Halus 2.3 Melakukan pergerakan motor halus melalui aktiviti seni dan k2.3.1 Menggerakkan pergelangan tangan dan jari untuk mem
3. Pengamatan 3.1 Menentukan kedudukan tempat atau bangunan 3.1.1 Mencari kedudukan seperti tempat atau bangunan di d
3. Pengamatan 3.2 Menghubungkaitkan koordinasi mata tangan 3.2.1 Melengkapkan 'puzzle' mengikut bentuk atau gambar
3. Pengamatan 3.2 Menghubungkaitkan koordinasi mata tangan 3.2.2 Menjahit seperti jahitan jelujur kasar, jelujur halus atau
3. Pengamatan 3.3 Koordinasi mata tangan melalui aktiviti seni dan kraf 3.3.1 Menganyam objek menjadi bentuk bakul atau pasu me
3. Pengamatan 3.3 Koordinasi mata tangan melalui aktiviti seni dan kraf 3.3.2 Menabur bahan seperti pasir, kekacang dan beras ke d
3. Pengamatan 3.4 Mengenal pasti bentuk atau benda melalui diskriminasi peng3.4.1 Mendiskriminasikan bentuk dalam rajah bertindih
3. Pengamatan 3.4 Mengenal pasti bentuk atau benda melalui diskriminasi peng3.4.2 Mencari perbezaan yang terdapat pada dua gambar ya
1. Keselamatan 1.1 Mengetahui langkah keselamatan 1.1.1 Mengenal peraturan keselamatan di ruang kerja
1. Keselamatan 1.1 Mengetahui langkah keselamatan 1.1.2 Menyatakan langkah-langkah keselamatan : (i) diri
1. Keselamatan 1.1 Mengetahui langkah keselamatan 1.1.2 Menyatakan langkah-langkah keselamatan : (ii) alatan
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat dan bahan di dalam peti pertolongan cemas1.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan alatan dan bahan yan
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat dan bahan di dalam peti pertolongan cemas1.2.2 Menamakan alatan dan bahan yang terdapat dalam pe
1. Keselamatan 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.1 Mengenal alat dan bahan yang digunakan untuk mema
2. Kebersihan 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyatakan kepentingan kebersihan : (i) diri
2. Kebersihan 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyatakan kepentingan kebersihan : (ii) alatan dan b
2. Kebersihan 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyatakan kepentingan kebersihan : (iii) ruang kerja
3. Alatan dan Bahan Jahitan 3.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 3.1.1 Mengenal alatan dan bahan jahitan seperti jarum, ben
3. Alatan dan Bahan Jahitan 3.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 3.1.2 Menamakan alatan dan bahan jahitan seperti jarum, b
3. Alatan dan Bahan Jahitan 3.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 3.1.3 Menyatakan fungsi alatan dan bahan jahitan seperti ja
4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahui mata jahitan asas 4.1.1 Menamakan jahitan Jelujur Kasar
4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahui mata jahitan asas 4.1.2 Menamakan jahitan Jelujur Halus
4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahui fungsi mata jahitan asas 4.2.1 Menyatakan fungsi jahitan Jelujur Kasar
4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahui fungsi mata jahitan asas 4.2.2 Menyatakan fungsi jahitan Jelujur Halus
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.1 Memasukkan tali kasut pada lubang manik bersaiz bes
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.2 Memasukkan benang kasar pada lubang jarum yang be
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.3 Menjahit jahitan Jelujur Kasar pada medium yang sesu
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.4 Menjahit jahitan Jelujur Halus pada medium yang sesu
6. Projek / Artikel Mudah 6.1 Mengahasilkan buku skrap 6.1.1 Mengahasilkan buku skrap alatan dan bahan jahitan ya
6. Projek / Artikel Mudah 6.2 Menghasilkan artikel mudah 6.2.1 Menghasilkan artikel mudah seperti hiasan dinding ata
6. Projek / Artikel Mudah 6.2 Menghasilkan artikel mudah 6.2.2 Menghias artikel mudah menggunakan jahitan Jelujur
1. Keselamatan 1.1 Memahami peraturan keselamatan 1.1.1 Menerangkan peraturan keselamatan di ruang kerja
1. Keselamatan 1.1 Memahami peraturan keselamatan 1.1.2 Menerangkan peraturan keselamatan diri di ruang kerj
1. Keselamatan 1.1 Memahami peraturan keselamatan 1.1.3 Menerangkan peraturan keselamatan alatan dan baha
1. Keselamatan 1.2 Memahami kegunaan peti pertolongan cemas 1.2.1 Menyenaraikan alatan dan bahan yang terdapat di dala
1. Keselamatan 1.2 Memahami kegunaan peti pertolongan cemas 1.2.2 Menerangkan kegunaan alatan dan bahan yang terdap
1. Keselamatan 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.1 Menyatakan cara memadam api menggunakan air
1. Keselamatan 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.2 Menyatakan cara memadam api menggunakan pasir
1. Keselamatan 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.3 Menyatakan cara memadam api menggunakan kain ba
2. Kebersihan 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyenaraikan alatan dan bahan untuk menjaga kebe
2. Kebersihan 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebersihan diri : (i) sebel
2. Kebersihan 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebersihan diri : (ii) sema
2. Kebersihan 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebersihan diri : (iii) sele
2. Kebersihan 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.3 Menyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang kerja
3. Alatan dan Bahan Jahitan 3.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 3.1.1 Mengenal alatan dan bahan jahitan seperti fabrik, jaru
3. Alatan dan Bahan Jahitan 3.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 3.1.2 Menamakan alatan dan bahan jahitan seperti fabrik, ja
3. Alatan dan Bahan Jahitan 3.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 3.1.3 Menyatakan fungsi alatan dan bahan jahitan seperti fa
4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahui mata jahitan asas 4.1.1 Mengenal dan menamakan jahitan Kia
4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahui mata jahitan asas 4.1.2 Mengenal dan menamakan jahitan Lilit Ubi
4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahui fungsi mata jahitan asas 4.2.1 Menyatakan fungsi jahitan Kia
4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahui fungsi mata jahitan asas 4.2.2 Menyatakan fungsi jahitan Lilit Ubi
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.1 Menggunting fabrik mengikut garisan
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.2 Mencantum fabrik dengan menggunakan jahitan Jeluju
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.3 Menjahit fabrik menggunakan jahitan Kia
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.4 Menjahit fabrik menggunakan jahitan Lilit Ubi
6. Projek / Artikel Mudah 6.1 Menghasilkan artikel mudah seperti penanda buku atau sapu6.1.1 Membuat penanda buku atau sapu tangan dengan me
6. Projek / Artikel Mudah 6.2 Menghias artikel mudah seperti penanda buku atau sapu ta 6.2.1 Menghias penanda buku atau sapu tangan dengan me
1. Keselamatan 1.1 Memahami jadual tugas di ruang kerja 1.1.1 Menyediakan tugasan di ruang kerja
1. Keselamatan 1.1 Memahami jadual tugas di ruang kerja 1.1.2 Menyediakan jadual tugas di ruang kerja
1. Keselamatan 1.1 Memahami jadual tugas di ruang kerja 1.1.3 Mempraktikkan tugasan di ruang kerja
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (i) picu
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (ii) silinder
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (iii) pemic
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (iv) peman
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (i) p
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (ii) s
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (iii)
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (iv)
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.3 Menyatakan cara memadam api menggunakan alat pe
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.4 Menggunakan alat pemadam api
2. Alatan dan Bahan Jahitan 2.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 2.1.1 Mengenal alatan dan bahan jahitan seperti pembaris l
2. Alatan dan Bahan Jahitan 2.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 2.1.2 Menamakan alatan dan bahan jahitan seperti pembari
2. Alatan dan Bahan Jahitan 2.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 2.1.3 Menyatakan fungsi alatan dan bahan jahitan seperti pe
3. Mata Jahitan Asas 3.1 Mengetahui mata jahitan asas 3.1.1 Mengenal dan menamakan jahitan Sembat
3. Mata Jahitan Asas 3.1 Mengetahui mata jahitan asas 3.1.2 Mengenal dan menamakan jahitan Silang Pangkah
3. Mata Jahitan Asas 3.2 Mengetahui fungsi mata jahitan asas 3.2.1 Menyatakan fungsi jahitan Sembat
3. Mata Jahitan Asas 3.2 Mengetahui fungsi mata jahitan asas 3.2.2 Menyatakan fungsi jahitan Silang Pangkah
4. Prosedur Kerja Amali 4.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 4.1.1 Mengukur dan menanda fabrik
4. Prosedur Kerja Amali 4.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 4.1.2 Menggunting fabrik mengikut ukuran yang ditanda
4. Prosedur Kerja Amali 4.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 4.1.3 Mencantum fabrik dengan menggunakan jahitan Jeluju
4. Prosedur Kerja Amali 4.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 4.1.4 Menjahit jahitan Sembat pada fabrik
4. Prosedur Kerja Amali 4.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 4.1.5 Menjahit jahitan Silang Pangkah pada fabrik
5. Projek / Artikel Mudah 5.1 Menghasilkan artikel mudah seperti bekas pensel, uncang at 5.1.1 Menjahit bekas pensel, uncang atau sarung bantal den
5. Projek / Artikel Mudah 5.2 Menghias artikel mudah seperti bekas pensel, uncang atau s 5.2.1 Menghias bekas pensel, uncang atau sarung bantal de
6. Projek Jualan 6.1 Menjual hasil jahitan 6.1.1 Mempamerkan hasil jualan
6. Projek Jualan 6.1 Menjual hasil jahitan 6.1.2 Menjalankan aktiviti jual beli
1.0 LISTENING DAN SPEAKING 1.1 Pupils will be able to listen and respond appropriately for a v1.1.1 Listen and respond to stimulus given : (i) body percuss
1.0 LISTENING DAN SPEAKING 1.2 Pupils will be able to say words and speak confidently. 1.2.1 Talk about stimulus given : (i) pictures (ii) songs (iii) o
1.0 LISTENING DAN SPEAKING 1.3 Pupils will be able to participate in daily conversations. 1.3.1 Listen and respond appropriately for variety of purpos
1.0 LISTENING DAN SPEAKING 1.4 Pupils will be able to understand and respond to oral text in a1.4.1 Respond with “YES” or “NO” based on the stimulus giv
2.0 READING 2.1 PRE-READING - Pupils will be able to identify and recognize le2.1.1 Identify identical pictures/symbols/shapes
2.0 READING 2.1 PRE-READING - Pupils will be able to identify and recognize le2.1.2 Recognize letters : (i) lower-case letters (ii) upper-cas
2.0 READING 2.2 Pupils will be able to recognize and read words 2.2.1 Identify initial letters with the correct pictures
2.0 READING 2.2 Pupils will be able to recognize and read words 2.2.2 Spell and read words
2.0 READING 2.2 Pupils will be able to recognize and read words 2.2.3 Read and understand words in a variety of context
3.0 WRITING 3.1 PRE-WRITING - Pupils will be able to master fine motor skills 3.1.1 Demonstrate fine motor control of hands and fingers b
3.0 WRITING 3.2 Pupils will be able to form letters and words in neat legible pr3.2.1 Trace letters and numbers : (i) lower-case letters (ii) u
3.0 WRITING 3.2 Pupils will be able to form letters and words in neat legible pr3.2.2 Copy and write letters and numbers : (i) lower-case lett
3.0 WRITING 3.2 Pupils will be able to form letters and words in neat legible pr3.2.3 Write words correctly
3.0 WRITING 3.3 Pupils will be able to write and present ideas through a vari 3.3.1 Create simple creative works E.g. collage, cards, etc...
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.1 Listen to and respond appropriately for a variety of purposes1.1.1 Listen to and respond appropriately based on any give
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.1 Listen to and respond appropriately for a variety of purposes1.1.2 Listen to and show understanding of instructions in sim
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.2 Listen and pronounce words with correct stress, rhythm and 1.2.1 Listen to and pronounce words and simple phrases.
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.2 Listen and pronounce words with correct stress, rhythm and 1.2.2 Listen to and sing songs : (i) nursery rhymes (ii) songs
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.3 Participate in daily conversations. 1.3.1 Listen to and respond to daily conversations with guida
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.3 Participate in daily conversations. 1.3.2 Listen to and participate appropriately in daily convers
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.4 Listen to, understand and respond to text in a variety of context
1.4.1 Listen to and demonstrate understanding of the given
2.0 READING 2.1 Recognize, recall, read and demonstrate understanding of : (i)2.1.1 Recognize and recall words.
2.0 READING 2.1 Recognize, recall, read and demonstrate understanding of : (i)2.1.2 Read words and simple phrases.
2.0 READING 2.1 Recognize, recall, read and demonstrate understanding of : (i)2.1.3 Read and demonstrate understanding of words and sim
3.0 WRITING 3.1 Form and write words in neat legible print. 3.1.1 Copy and write common sight words in neat legible pr
3.0 WRITING 3.1 Form and write words in neat legible print. 3.1.2 Form and write words in neat legible print with correc
3.0 WRITING 3.2 Write and punctuate sentences appropriately. 3.2.1 Punctuate sentence correctly : (i) small letter (ii) capit
3.0 WRITING 3.2 Write and punctuate sentences appropriately. 3.2.2 Copy and punctuate sentences.
3.0 WRITING 3.3 Write and present ideas through a variety of media using app3.3.1 Create simple creative works : (i) greeting cards (ii) col
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.1 Listen to and respond appropriately for a variety of purposes1.1.1 Listen to and show understanding of directions in simp
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.2 Listen and pronounce words with correct stress, rhythm and 1.2.1 Listen to and pronounce simple sentences.
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.2 Listen and pronounce words with correct stress, rhythm and 1.2.2 Listen to and sing : (i) nursery rhymes (ii) songs
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.3 Participate in daily conversations. 1.3.1 Listen and participate appropriately in daily conversati
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.4 Listen to, understand and respond to text in a variety of cont1.4.1 Listen to and demonstrate understanding of the given
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.4 Listen to, understand and respond to text in a variety of cont1.4.2 Answer simple “WH” question : i) what ii) who
2.0 READING 2.1 Recognize, recall, read and demonstrate understanding of : (i
2.1.1 Read and apply word recognition and word attack skill
2.1.2 Read and demonstrate understanding of phrases and s
2.1.3 Read words, phrases and simple sentences.
3.0 WRITING 3.1 Form letters and write words in neat legible print. 3.1.1 Copy and write in correct form : (i) small letters (ii) ca
3.0 WRITING 3.2 Write using appropriate language, form and style for a variet 3.2.1. Write simple sentences in correct form based on any s
3.0 WRITING 3.3 Write and present ideas through a variety of media using app3.3.1 Create simple creative works : (i) greeting cards (ii) co
1.0 Listening and Speaking 1. 1 Able to pronounce words with the correct stress, rhythm an 1.1.1 Able to listen, identify and name the stimulus given : i)
1.0 Listening and Speaking 1. 1 Able to pronounce words with the correct stress, rhythm an 1.1.2 Able to listen to, say aloud and recite rhymes or sing so
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f1.2.1 Able to exchange greetings.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f1.2.2 Able to introduce oneself.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f1.2.3 Able to make polite requests.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f1.2.4 Able to thank someone.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f1.2.5 Able to express simple apology.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f1.2.6 Able to listen to and follow : i) simple instructions ii) s
1.0 Listening and Speaking 1.3 Able to understand and respond to oral texts in a variety of c1.3.1 Able to listen and demonstrate understanding of oral t
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and2.1.1 Able to read and apply word recognition and word atta
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and2.1.2 Able to read and understand words.
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and2.1.3 Able to read and understand phrases in linear and non
3.0 Writing 3.1 Able to form letters and words in neat legible print. 3.1.1 Able to write : i) words ii) phrases
3.0 Writing 3.2 Able to write using appropriate language, form and style for 3.2.1 Able to punctuate correctly : i) capital letters ii) full sto
3.0 Writing 3.3 Able to write and present ideas through a variety of media u 3.3.1 Able to create simple linear and non-linear text : i) gre
4.0 Language and Arts 4.1 Able to enjoy and appreciate rhymes, poems, chants and so 4.1.1 Able to enjoy nursery rhymes.
4.0 Language and Arts 4.1 Able to enjoy and appreciate rhymes, poems, chants and so 4.1.2 Able to recite nursery rhymes
4.0 Language and Arts 4.2 Able to express personal response to literary texts. 4.2.1 Able to respond to : i) book covers ii) pictures in book
4.0 Language and Arts 4.3 Able to participate in performance for enjoyment. 4.3.1 Able to produce simple creative works with guidance b
4.0 Language and Arts 4.3 Able to participate in performance for enjoyment. 4.3.2 Able to take part with guidance in a performance base
1.0 Listening and Speaking 1. 1 Able to pronounce words with the correct stress, rhythm an 1.1.1 Able to listen and respond to stimulus given : i) rhythm
1.0 Listening and Speaking 1. 1 Able to pronounce words with the correct stress, rhythm an 1.1.2 Able to listen to, say aloud and recite rhymes or sing so
1.0 Listening and Speaking 1. 1 Able to pronounce words with the correct stress, rhythm an 1.1.3 Able to listen and respond using simple phrases/ sente
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f1.2.1 Able to exchange greetings with using phrases.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f1.2.2 Able to introduce oneself using simple phrases.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f1.2.3 Able to make polite requests using simple phrases with
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f1.2.4 Able to thank someone using simple phrases.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f1.2.5 Able to express simple apology using simple phrases w
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f1.2.6 Able to listen to and follow : i) simple instructions ii)
1.0 Listening and Speaking 1.3 Able to understand and respond to oral texts in a variety of c1.3.1 Able to listen and demonstrate understanding of oral t
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and2.1.1 Able to spell and read words.
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and2.1.2 Able to read and apply phrases by matching with : i) g
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and2.1.3 Able to read and understand phrases in linear and non
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and2.1.4 Able to read and understand simple sentences (3-5 wo
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and2.1.5 Able to apply basic dictionary skills using picture dictio
3.0 Writing 3.1 Able to form letters and words in neat legible print. 3.1.1 Able to write : i) phrases ii) sentences, with guidance.
3.0 Writing 3.2 Able to write using appropriate language, form and style for 3.2.1 Able to punctuate correctly : i) capital letters ii) full st
3.0 Writing 3.2 Able to write using appropriate language, form and style for 3.2.2 Able to spell common sight words.
3.0 Writing 3.2 Able to write using appropriate language, form and style for 3.2.3 Able to form a sentence using 3 to 5 words.
3.0 Writing 3.3 Able to write and present ideas through a variety of media u 3.3.1 Able to create simple linear and non-linear text : i) gre
4.0 Language Art 4.1 Able to enjoy and appreciate rhymes, poems and songs thro 4.1.1 Able to enjoy poems and action songs.
4.0 Language Art 4.1 Able to enjoy and appreciate rhymes, poems and songs thro 4.1.2 Able to recite poems and sing action songs with rhythm
4.0 Language Art 4.2 Able to express personal respond to literally texts. 4.2.1 Able to respond to : i) book covers ii) pictures in book
4.0 Language Art 4.3 Able to participate in performance for enjoyment. 4.3.1 Able to produce simple creative works with guidance b
4.0 Language Art 4.3 Able to participate in performance for enjoyment. 4.3.2 Able to take part with guidance in a performance base
1.0 Listening & Speaking 1.1 Able to understand and respond to oral texts in a variety of c1.1.1 Able to listen and demonstrate understanding of oral t
1.0 Listening & Speaking 1.2 Able to use simple English as the medium of conversations in1.2.1 Able to communicate using simple sentences : i) buyin
1.0 Listening & Speaking 1.2 Able to use simple English as the medium of conversations in1.2.2 Able to follow and give instructions and directions : i)
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate the understanding of : i) linear text ii 2.1.1 Able to read and spell words from the sentences.
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate the understanding of : i) linear text ii 2.1.2 Able to read and complete sentences.
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate the understanding of : i) linear text ii 2.1.3 Able to read a paragraph of 3 to 5 sentences, with guid
3.0 Writing 3.1 Able to write using appropriate language, form and style for 3.1.1 Able to write : i) phrases ii) sentences iii) simple para
3.0 Writing 3.1 Able to write using appropriate language, form and style for 3.1.2 Able to punctuate correctly : i) capital letters ii) full st
3.0 Writing 3.1 Able to write using appropriate language, form and style for 3.1.3 Able to write sentences to form simple paragraph.
3.0 Writing 3.1 Able to write using appropriate language, form and style for 3.2.1 Able to create simple linear and non-linear text : i) cha
4.0 Language Art 4.1 Able to enjoy and appreciate rhymes, poems and songs, thr 4.1.1 Able to enjoy poems and songs.
4.0 Language Art 4.1 Able to enjoy and appreciate rhymes, poems and songs, thr 4.1.2 Able to recite poems and sing songs with rhythm with
4.0 Language Art 4.2 Able to express personal response to stories. 4.2.1 Able to respond to : i) book covers ii) pictures in book
4.0 Language Art 4.3 Able to participate in performance for enjoyment. 4.3.1 Able to produce simple creative works with guidance b
4.0 Language Art 4.3 Able to participate in performance for enjoyment. 4.3.2 Able to take part with guidance in a performance base
Listening 1.1 Recognise and reproduce target language sounds 1.1.1 Recognise and reproduce with support a limited range
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.1 Understand with support the main idea of very simple
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.2 Understand with support specific information and deta
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.3 Understand with a high degree of support very short s
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.4 Understand short basic supported classroom instructio
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.5 Understand short supported questions
Listening 1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts 1.3.1 Predict words they will hear by using knowledge of a to
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.1 Give very basic personal information using fixed phrase
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.2 Find out about very basic personal information using fi
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.3 Express basic likes and dislikes
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.4 Greet, say goodbye, and express thanks using suitable
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.5 Name or describe objects using suitable words from w
Speaking 2.2 Use appropriate communication strategies 2.2.1 No learning standard
Speaking 2.2 Use appropriate communication strategies 2.2.2 Ask for attention or help from a teacher or classmate u
Speaking 2.3 Communicate appropriately to a small or large group 2.3.1 Introduce self to an audience using fixed phrases
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.1 Identify and recognise the shapes of the letters in the
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.2 Recognise and sound out with support beginning, med
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.3 Blend phonemes (CVC, CCVC)
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.4 Segment phonemes (CVC, CCVC)
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digit 3.2.1 Understand the main idea of very simple phrases and s
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digit 3.2.2 Understand specific information and details of very sim
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digit 3.2.3 i) Use visuals on the page to help understand a word o
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digit 3.2.4 Use with support a simple picture dictionary to find, lis
Reading 3.3 Read independently for information and enjoyment 3.3.1 Read and enjoy simple print and digital games at word
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive wri 4.1.1 i) Demonstrate fine motor control of hands and fingers
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive wri 4.1.1 ii) Demonstrate correct posture and pen hold grip.
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive wri 4.1.1 iii) Develop hand-eye coordination through drawing lin
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive wri 4.1.2 i) Form upper and lower case letters of regular size and
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur4.2.1 Give very basic personal information using fixed phrase
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur4.2.2 Greet, say goodbye, and express thanks using suitable
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur4.2.3 Express basic likes and dislikes
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur4.2.4 Name or describe objects using suitable words from w
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur4.2.5 Connect words and proper names using ‘and’
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.1 Use capital letters appropriately in personal and place
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.2 Spell familiar high frequency words accurate
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.3 Plan, and write words and phrases
Language Arts 5.1 Enjoy and appreciate rhymes, poems and songs 5.1.1 i) simple chants and raps ii) simple rhymes iii) simple a
Language Arts 5.2 Express personal responses to literary texts 5.2.1 Name people, things or places of interest in illustration
Language Arts 5.3 Express an imaginative response to literary texts 5.3.1 Respond imaginatively and intelligibly through creating
Listening 1.1 Recognise and reproduce target language sounds 1.1.1 Recognise and reproduce with support a limited range
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.1 Understand with support the main idea of very simple
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.3 Understand with a high degree of support very short s
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.4 Understand short basic supported classroom instructio
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.5 Understand short supported questions
Listening 1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts 1.3.1 Predict words they will hear by using knowledge of a to
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.1 Give very basic personal information using fixed phrase
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.2 Find out about very basic personal information using fi
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.3 Express basic likes and dislikes
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.4 Greet, say goodbye, and express thanks using suitable
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.5 Name or describe objects using suitable words from w
Speaking 2.2 Use appropriate communication strategies 2.2.1 No learning standard
Speaking 2.2 Use appropriate communication strategies 2.2.2 Ask for attention or help from a teacher or classmate u
Speaking 2.3 Communicate appropriately to a small or large group 2.3.1 Introduce self to an audience using fixed phrases
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.1 Identify and recognise the shapes of the letters in the
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.2 Recognise and sound out with support beginning, med
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.3 Blend phonemes (CVC, CCVC)
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.4 Segment phonemes (CVC, CCVC)
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digit 3.2.1 Understand the main idea of very simple phrases and s
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digit 3.2.2 Understand specific information and details of very sim
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digit 3.2.3 i) Use visuals on the page to help understand a word o
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digit 3.2.4 Use with support a simple picture dictionary to find, lis
Reading 3.3 Read independently for information and enjoyment 3.3.1 Read and enjoy simple print and digital games at word
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive wri 4.1.1 i) Demonstrate fine motor control of hands and fingers
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive wri 4.1.1 ii) Demonstrate correct posture and pen hold grip.
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive wri 4.1.1 iii) Develop hand-eye coordination through drawing lin
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive wri 4.1.2 i) Form upper and lower case letters of regular size and
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur4.2.1 Give very basic personal information using fixed phrase
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur4.2.2 Greet, say goodbye, and express thanks using suitable
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur4.2.3 Express basic likes and dislikes
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur4.2.4 Name or describe objects using suitable words from w
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur4.2.5 Connect words and proper names using ‘and’
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.1 Use capital letters appropriately in personal and place
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.2 Spell familiar high frequency words accurate
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.3 Plan, and write words and phrases
Language Arts 5.2 Express personal responses to literary texts 5.2.1 Name people, things or places of interest in illustration
Language Arts 5.3 Express an imaginative response to literary texts 5.3.1 Respond imaginatively and intelligibly through creating
Listening 1.1 Recognise and reproduce target language sounds 1.1.1 Recognise and reproduce with support a range of targe
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.1 Understand with support the main idea of short simple
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.3 Understand with support short simple narratives
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.4 Understand a wide range of short basic supported clas
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.5 Understand a wide range of short supported questions
Listening 1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts 1.3.1 Guess the meaning of unfamiliar words by using visual
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.1 Explain and give reasons for basic opinions
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.2 Find out about and describe basic everyday routines
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.3 Give a longer sequence of basic instructions or directio
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.4 Give reasons for simple predictions
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.5 Describe people and objects using suitable words and
Speaking 2.2 Use appropriate communication strategies 2.2.1 Keep interaction going in short exchanges by repeating
Speaking 2.2 Use appropriate communication strategies 2.2.2 Ask for attention or help from a teacher or classmate b
Speaking 2.3 Communicate appropriately to a small or large group 2.3.1 Narrate short basic stories
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.1 No learning standard
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digit 3.2.1 Understand the main idea of short simple texts
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digit 3.2.2 Understand specific information and details of short si
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digit 3.2.3 Guess the meaning of unfamiliar words from clues pro
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digit 3.2.4 Recognise and use with support key features of a simp
Reading 3.3 Read independently for information and enjoyment 3.3.1 Read and enjoy A1 fiction/nonfiction print and digital t
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive wri 4.1.1 No learning standard
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive wri 4.1.2 Begin to use cursive handwriting in a limited range of w
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur4.2.1 Express simple opinions
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur4.2.2 Make and give reasons for simple predictions
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur4.2.3 Give simple directions
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur4.2.4 Describe people and objects using suitable words and
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur4.2.5 Connect sentences using basic coordinating conjunctio
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.1 Use capital letters, full stops and question marks appro
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.2 Spell an increased range of familiar high frequency wo
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.3 Plan, draft and write an increased range of simple sent
Language Arts 5.1 Enjoy and appreciate rhymes, poems and songs 5.1.1 In addition to Year 2 text types: simple poems
Language Arts 5.1 Enjoy and appreciate rhymes, poems and songs 5.1.2 In addition to Year 2 text types: simple poems
Language Arts 5.2 Express personal responses to literary texts 5.2.1 Ask and answer simple questions about characters, acti
Language Arts 5.3 Express an imaginative response to literary texts 5.3.1 Respond imaginatively and intelligibly hrough creating
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 1.1.1 Able to speak with correct word stress.
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 1.1.2 Able to listen to and enjoy stories.
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 1.1.3 Able to listen to and recite poems, tongue twisters and
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 1.1.4 Able to talk about related topics with guidance.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.1 Able to participate in daily conversations: (a) extend an
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.1 Able to participate in daily conversations: (b) accept an
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.1 Able to participate in daily conversations: (c) decline an
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.1 Able to participate in daily conversations: (d) express s
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.4 Able to participate in guided conversations with peers.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.2 Able to listen to, follow and give instructions.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.3 Able to listen to, follow and give directions around the
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.4 Able to participate in guided conversations with peers.
Listening and Speaking 1.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.3.1 Able to listen to and demonstrate understanding of or
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.2.1 Able to apply word attack skills by identifying: (a) hom
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.2.1 Able to apply word attack skills by identifying: (b) hom
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.2.2 Able to read and understand phrases and sentences fr
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.2.4 Able to apply dictionary skills: (a) locate words
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.2.4 Able to apply dictionary skills: (b) meaning of base wor
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.2.3 Able to read and demonstrate understanding of texts b
Reading 2.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 2.3.1 Able to read for information and enjoyment with guida
Writing/Grammar 3.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able3.1.1 Able to write in neat legible print with correct spelling
Writing/Grammar 3.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able3.1.2 Able to write in neat cursive writing with correct spelli
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.1 Able to transfer information with guidance to complet
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.2 Able to write with guidance: (a) labels
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.2 Able to write with guidance: (b) notices
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.2 Able to write with guidance: (c) messages
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.3 Able to punctuate correctly: (a) apostrophe
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.3 Able to punctuate correctly: (b) speech markers
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.4 Able to spell words by applying spelling rules
Writing/Grammar 3.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.3.1 Able to create simple texts using a variety of media wit
Writing/Grammar 3.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.3.1 Able to create simple texts using a variety of media wit
Language Arts 4.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 4.1.1 Able to enjoy jazz chants, poems and songs through no
Language Arts 4.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 4.1.2 Able to sing songs and recite jazz chants and poems w
Language Arts 4.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl4.2.1 Able to respond to literary texts: (a) characters
Language Arts 4.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl4.2.1 Able to respond to literary texts: (b) place and time
Language Arts 4.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl4.2.1 Able to respond to literary texts: (c) values
Language Arts 4.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 4.3.1 Able to plan, produce and display creative works based
Language Arts 4.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 4.3.2 Able to plan, prepare and participate in a performance
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately: (a) com
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately: (b) sing
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately: (c) plur
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately: (d) cou
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately: (e) unc
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.2 Able to use pronouns correctly and appropriately: (a)
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.2 Able to use pronouns correctly and appropriately: (b)
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.3 Able to use verbs correctly and appropriately: (a) irreg
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.3 Able to use verbs correctly and appropriately: (b) verb
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.3 Able to use verbs correctly and appropriately: (c) pres
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.3 Able to use verbs correctly and appropriately: (d) past
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.4 Able to use conjunctions correctly and appropriately:
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.4 Able to use conjunctions correctly and appropriately:
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.5 Able to use prepositions correctly and appropriately: (
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.6 Able to use adjectives correctly and appropriately: (a)
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.6 Able to use adjectives correctly and appropriately: (b)
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.7 Able to use articles correctl and appropriately: (a) the
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.7 Able to use articles correctl and appropriately: (b) zero
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.8 Able to use adverbs correctly and appropriately: (a) m
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.8 Able to use adverbs correctly and appropriately: (b) ti
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.8 Able to use adverbs correctly and appropriately: (c) pl
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 1.1.2 Able to listen to, identify and discriminate similar and d
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 1.1.3 Able to listen to and respond to a given stimulus by us
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 1.1.1 Able to speak with correct pronunciation, stress, rhyth
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 1.1.4 Able to speak on related topics with guidance.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.2 Able to listen, follow, and give instructions.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.3 Able to listen to, follow, and give directions to places a
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.1 Able to participate in daily conversations: (a) make sug
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.1 Able to participate in daily conversations: (b) respond
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.1 Able to participate in daily conversations: (c) volunteer
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.1 Able to participate in daily conversations: (d) show app
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.4 Able to participate in conversations with peers.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.5 Able to talk on topics of interest in formal situations w
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.2.1 Able to apply word attack skills by: (a) using contextua
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.2.1 Able to apply word attack skills by: (a) using contextua
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.2.1 Able to apply word attack skills by: (b) identifying idiom
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.2.4 Able to apply dictionary skills (a) recognise abbreviatio
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.2.4 Able to apply dictionary skills (b) understand meaning
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.2 Able to write with guidance: (a) stories
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.2 Able to write with guidance: (b) poems
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.2 Able to write with guidance: (c) informal letters
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.3 Able to use punctuation correctly.
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.4 Able to spell words by applying spelling rules.
Writing/Grammar 3.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.3.1 Able to create texts using a variety of media with guida
Writing/Grammar 3.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.3.1 Able to create texts using a variety of media with guida
Language Arts 4.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 4.1.2 Able to listen to, sing songs, recite jazz chants and poe
Language Arts 4.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl4.2.1 Able to respond to literary texts: (a) characters
Language Arts 4.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl4.2.1 Able to respond to literary texts: (b) place and time
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately: (a) com
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately: (b) colle
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.2 Able to use pronouns correctly and appropriately: (a) r
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.2 Able to use pronouns correctly and appropriately: (b) i
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.3 Able to use verbs correctly and appropriately: (a) simp
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.3 Able to use verbs correctly and appropriately: (b) futur
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.4 Able to use conjunctions correctly and appropriately: (
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.4 Able to use conjunctions correctly and appropriately: (
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.5 Able to use prepositions correctly and appropriately: (a
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.5 Able to use prepositions correctly and appropriately: (b
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.5 Able to use prepositions correctly and appropriately: (c
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.5 Able to use prepositions correctly and appropriately: (d
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.5 Able to use prepositions correctly and appropriately: (e
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.5 Able to use prepositions correctly and appropriately: (f
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.6 Able to use adjectives correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.7 Able to use articles correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.8 Able to use adverbs correctly and appropriately: (a) fre
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.8 Able to use adverbs correctly and appropriately: (b) de
Grammar/Writing 5.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.2.1 Able to construct imperative sentences correctly.
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 1.1.2 Able to listen to and respond confidently to a given stim
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 1.1.1 Able to speak with correct pronunciation, stress and in
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 1.1.3 Able to speak confidently on related topics.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.2 Able to listen, follow, and give instructions.
and country.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.1 Able to participate in conversations to: (a) express hap
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.1 Able to participate in conversations to: (b) express con
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.1 Able to participate in conversations to: (c) express sorr
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.1 Able to participate in conversations to: (d) give encour
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.1 Able to participate in conversations to: (e) express opin
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.4 Able to participate in conversations with peers.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl1.2.5 Able to talk on topics of interest in formal situations.
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.2.1 Able to apply word attack skills by identifying: (a) prove
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.2.1 Able to apply word attack skills by identifying: (b) phra
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.2.1 Able to apply word attack skills by identifying: (c) simile
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.2.4 Able to apply dictionary skills to identify and understan
Reading 2.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 2.3.1 Able to read for information and enjoyment: (a) fiction
Reading 2.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 2.3.1 Able to read for information and enjoyment: (b) non-fi
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.1 Able to transfer information to complete: (a) linear tex
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.1 Able to transfer information to complete: (b) non-linea
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.2 Able to write with guidance: (a) stories
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.2 Able to write with guidance: (b) formal letters
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.2 Able to write with guidance: (c) poems
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.2 Able to write with guidance: (d) descriptions
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.2 Able to write with guidance: (e) instructions
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.3 Able to use punctuation correctly.
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.2.4 Able to spell words by applying spelling rules.
Writing/Grammar 3.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.3.1 Able to create texts using a variety of media: (a) non-li
Writing/Grammar 3.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.3.1 Able to create texts using a variety of media: (b) linear
Language Arts 4.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 4.1.2 Able to sing songs and recite jazz chants and poems w
Language Arts 4.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl4.2.1 Able to respond to literary texts: (a) characters;
Language Arts 4.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl4.2.1 Able to respond to literary texts: (b) place and time;
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.2 Able to use pronouns correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.3 Able to use verbs correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.4 Able to use conjunctions correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.5 Able to use prepositions correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.6 Able to use adjectives correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.7 Able to use articles correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.1.8 Able to use adverbs correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl5.2.1 Able to construct various sentence types correctly.
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar, mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi 1.1.1 Mendengar, mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar, mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi 1.1.2 Mendengar dan mengecam arah bunyi.
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar, mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi 1.1.3 Mendengar, mengecam dan membezakan bunyi
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila 1.2.1 Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila sepe
2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR 2.1 Menama dan menggunakan alat pertuturan 2.1.1 Mengenal alat pertuturan seperti : (i) bibir (ii) lidah
2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR 2.1 Menama dan menggunakan alat pertuturan 2.1.2 Menggunakan alat pertuturan dalam aktiviti seperti :
2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR 2.2 Mengajuk, mengecam dan menamakan pelbagai bunyi 2.2.1 Mengenal,mengajuk, mengecam dan menamakan pelb
2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR 2.3 Melafazkan ucapan bertatasusila 2.3.1 Mengajuk ucapan bertatasusila
2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR 2.3 Melafazkan ucapan bertatasusila 2.3.2 Melafazkan ucapan bertatasusila
3.0 KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengecam dan menamakan objek 3.1.1 Mengecam objek ; (i) persamaan (ii) perbezaan
3.0 KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengecam dan menamakan objek 3.1.2 Menamakan objek ; (i) di dalam kelas (ii) di luar kelas
3.0 KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengenal huruf 3.2.1 Menyebut dan menamakan abjad
3.0 KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengenal huruf 3.2.2 Membunyikan huruf vokal
4.0 KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis dengan kedudukan yang sesuai 4.1.1 Menggerakkan tangan, pergelangan tangan dan jari-jar
4.0 KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis dengan kedudukan yang sesuai 4.1.2 Menggerakkan tangan secara terkawal
4.0 KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis dengan kedudukan yang sesuai 4.1.3 Menulis dengan kedudukan yang sesuai (postur badan
4.0 KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menulis secara mekanis 4.2.1 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul
4.0 KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menulis secara mekanis 4.2.2 Menulis huruf besar dengan cara yang betul
5.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI 5.1 Memerihalkan mengenai diri sendiri 5.1.1 Bersoal jawab mengenai diri sendiri tentang ; (i) Nama
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.1 Mendengar, memberi respons dan melafazkan arahan dalam1.1.1
p Mendengar dan memberi respons terhadap arahan : (
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.1 Mendengar, memberi respons dan melafazkan arahan dalam1.1.2
p Mendengar dan melafazkan arahan dalam pelbagai sit
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.2 Mendengar dan bercerita 1.2.1 Mendengar cerita dan memberi respons berpandukan
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.2 Mendengar dan bercerita 1.2.2 Menceritakan semula cerita yang didengar berpanduk
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Mengeja dan membatang suku kata dalam perkataan 2.1.1 Mengeja dan membunyikan suku kata kv
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Mengeja dan membatang suku kata dalam perkataan 2.1.2 Mengeja dan membatang suku kata v+kv
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Mengeja dan membatang suku kata dalam perkataan 2.1.3 Mengeja dan membatang suku kata kv+kv
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Mengeja dan membatang suku kata dalam perkataan 2.1.4 Mengeja dan membatang suku kata kv+kv+kv
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Mengeja dan membatang suku kata dalam perkataan 2.1.5 Menentukan suku kata awal dan suku kata akhir
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.2 Membaca ayat secara mekanis 2.2.1 Membaca perkataan dua suku kata terbuka.
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.2 Membaca ayat secara mekanis 2.2.2 Membaca perkataan tiga suku kata terbuka.
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.2 Membaca ayat secara mekanis 2.2.3 Membaca ayat tunggal yang terdiri dari suku kata terbu
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.2 Membaca ayat secara mekanis 2.2.4 Membaca ayat yang terdiri dari suku kata terbuka yang
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis perkataan 3.1.1 Menulis suku kata terbuka.
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis perkataan 3.1.2 Menulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis perkataan 3.1.3 Menulis perkataan yang terdiri daripada tiga suku kata
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Menulis perkataan dan ayat secara mekanis 3.2.1 Menyurih suku kata terbuka, perkataan dan ayat.
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Menulis perkataan dan ayat secara mekanis 3.2.2 Menyalin suku kata terbuka, perkataan dan ayat.
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Menulis perkataan dan ayat secara mekanis 3.2.3 Menulis suku kata terbuka, perkataan dan ayat.
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.3 Menulis frasa 3.3.1 Menyalin frasa yang mengandungi perkataan yang terd
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.3 Menulis frasa 3.3.2 Menulis yang mengandungi perkataan yang terdiri dar
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Menulis ayat tunggal 3.4.1 Menyalin ayat tunggal yang mengandungi perkataan d
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Menulis ayat tunggal 3.4.2 Menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan du
4.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI 4.1 Memerihalkan mengenai keluarga 4.1.1 Bersoal jawab maklumat mengenai ahli keluarga : (i) n
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.1 Mendengar dan memberi respons dalam pelbagai situasi 1.1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap ayat perin
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.1 Mendengar dan memberi respons dalam pelbagai situasi 1.1.2 Melafazkan ayat perintah dalam pelbagai situasi
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.2 Mendengar dan bercerita 1.2.1 Mendengar cerita berpandukan gambar bersiri.
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.2 Mendengar dan bercerita 1.2.2 Menceritakan semula cerita yang didengar berpanduk
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.2 Mendengar dan bercerita 1.2.3 Bercerita berpandukan gambar bersiri.
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Membatang suku kata tertutup dalam perkataan 2.1.1 Membatang satu suku kata tertutup
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Membatang suku kata tertutup dalam perkataan 2.1.2 Membatang dua suku kata tertutup
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Membatang suku kata tertutup dalam perkataan 2.1.3 Membatang suku kata tertutup
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Membatang suku kata tertutup dalam perkataan 2.1.4 Membatang perkataan dua suku kata tertutup dari pel
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.2 Membaca ayat secara mekanis 2.2.1 Membaca perkataan dua suku kata tertutup
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.2 Membaca ayat secara mekanis 2.2.2 Membaca frasa yang terdiri daripada suku kata tertutu
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.2 Membaca ayat secara mekanis 2.2.3 Membaca ayat tunggal yang mengandungi suku kata te
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis suku kata tertutup 3.1.1 Menyalin suku kata tertutup
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis suku kata tertutup 3.1.2 Menulis suku kata tertutup
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Menulis perkataan secara mekanis 3.2.1 Menyalin perkataan suku kata tertutup
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Menulis perkataan secara mekanis 3.2.2 Menulis perkataan suku kata tertutup
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.3 Menulis frasa 3.3.1 Menyalin frasa yang mengandungi perkataan suku kata
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.3 Menulis frasa 3.3.2 Menulis frasa yang mengandungi perkataan suku kata
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Menulis ayat tunggal 3.4.1 Menyalin ayat tunggal yang mengandungi perkataan su
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Menulis ayat tunggal 3.4.2 Menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan suk
4.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI 4.1 Memerihalkan mengenai rakan 4.1.1 Bersoal jawab mengenai rakan tentang : (i) Nama (ii)
4.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI 4.1 Memerihalkan mengenai rakan 4.1.2 Bercerita tentang maklumat rakan.
4.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI 4.2 Memerihalkan mengenai jiran 4.2.1 Bersoal jawab mengenai jiran tentang : (i) Nama (ii) P
4.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI 4.2 Memerihalkan mengenai jiran 4.1.2 Bercerita tentang maklumat jiran
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar dan memahami arahan 1.1.1 Mendengar arahan.
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar dan memahami arahan 1.1.2 Mendengar dan memahami arahan.
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan memahami pesanan 1.2.1 Mendengar pesanan.
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan memahami pesanan 1.2.2 Mendengar dan memahami pesanan
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.3 Mendengar dan memahami cerita. 1.3.1 Mendengar dan memberi respons kepada cerita yang
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.3 Mendengar dan memahami cerita. 1.3.2 Memahami dan menyebut semula perkataan-perkataa
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.3 Mendengar dan memahami cerita. 1.3.3 Memahami cerita berpandukan gambar
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.3 Mendengar dan memahami cerita. 1.3.4 Menyambung cerita berpandukan gambar.
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.1 Bertutur 2.1.1 Bertutur tentang pengalaman atau gambar mengenai
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.1 Bertutur 2.2.2 Bercerita tentang pengalaman atau gambar mengenai
KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Membunyikan suku kata 3.1.1 Membunyikan suku kata KVKK.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.1 Mengeja dan membatang perkataan VKVKK
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.2 Mengeja dan membatang perkataanVKKVK.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.3 Mengeja dan membatang perkataan KVKK
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.4 Mengeja dan membatang perkataan VKVKK
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.5 Mengeja dan membatang perkataan KVKVK.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.6 Mengeja dan membatang perkataan KVKKKV
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.7 Mengeja dan membatang perkataan KVKKVKK.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.8 Mengeja dan membatang perkataan KVKKKVKK
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.9 Mengeja dan membatang perkataan vokal berganding
KEMAHIRAN MEMBACA 3.3 Membaca secara mekanis 3.3.1 Membaca kuat perkataan yang telah dipelajari.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.3 Membaca secara mekanis 3.3.2 Membaca kuat frasa yang mengandungi perkataan tela
KEMAHIRAN MEMBACA 3.3 Membaca secara mekanis 3.3.3 Membaca kuat ayat tunggal yang mengandungi perkat
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.1 Menulis suku kata KVKK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.2 Menulis perkataan VKVK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.3 Menulis perkataan VKKVK
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.4 Menulis perkataan KVKK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.5 Menulis perkataan VKVKK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.6 Menulis perkataan KVKVKK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.7 Menulis perkataan KVKKKV.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.8 Menulis perkataan KVKKVKK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.9 Menulis perkataan KVKKKVKK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.10 Menulis perkataan vokal berganding.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.11 Membina dan menulis frasa berpandukan : (i) gamba
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.12 Membina dan menulis ayat tunggal.
KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menghasilkan penulisan mentalis 4.2.1 Menghasilkan penulisan berbentuk naratif berpanduka
KEMAHIRAN SENI BAHASA 5.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nya5.1.1 Menyebut seni kata lagu dengan jelas.
KEMAHIRAN SENI BAHASA 5.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nya5.1.2 Menyebut dan memahami seni kata lagu melalui nyan
KEMAHIRAN SENI BAHASA 5.2 Melafazkan dan memahami puisi dengan betul menggunakan5.2.1 Melafazkan pantun empat kerat dengan gerak laku.
KEMAHIRAN SENI BAHASA 5.2 Melafazkan dan memahami puisi dengan betul menggunakan5.2.2 Melafazkan dan memahami maksud pantun empat ker
KEMAHIRAN TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan golongan kata mengikut kontek6.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am hidup m
KEMAHIRAN TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan golongan kata mengikut kontek6.1.2 Mengenal dan menggunakan kata nama khas hidup m
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar dan memahami arahan 1.1.1 Mendengar dan mengingat arahan
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar dan memahami arahan 1.1.2 Memahami dan menyatakan semula arahan
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan memahami pesanan 1.2.1 Mendengar dan mengingat pesanan
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan memahami pesanan 1.2.2 Mendengar dan menyebut semula pesanan
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.3 Mendengar dan memahami cerita 1.3.1 Mendengar dan mengingat urutan cerita yang diperde
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.3 Mendengar dan memahami cerita 1.3.2 Menceritakan semula cerita yang diperdengarkan.
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.1 Berbual dan memahami isi penting 2.1.1 Bersoal jawab berpandukan gambar tentang ; (i) perm
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.2 Bercerita tentang bahan yang dibaca 2.2.1 Bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat tentang
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.2 Bercerita tentang bahan yang dibaca 2.2.2 Berbincang berdasarkan situasi sebenar atau gambar t
KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja, membatang dan menyebut suku kata. 3.1.1 Mengeja, membatang dan menyebut suku kata KV+KV
KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja, membatang dan menyebut suku kata. 3.1.4 Mengeja dan membatang perkataan diftong.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca mekanis. 3.2.1 Membaca kuat perkataan yang telah dipelajari.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca mekanis. 3.2.2 Membaca kuat frasa yang mengandungi perkataan dip
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca mekanis. 3.2.3 Membaca kuat ayat tunggal yang mengandungi perkat
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.1 Menulis perkataan KVKVKV.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.2 Menulis perkataan KVKVKVK
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.3 Menulis perkataan KVKVKKV
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.4 Menulis perkataan diftong
KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menghasilkan penulisan mentalis 4.2.1 Melengkapkan karangan berpandukan gambar secara
KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menghasilkan penulisan mentalis 4.2.2 Menghasilkan penulisan berbentuk deskriptif berpand
SENI BAHASA 5.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nya5.1.1 Menyebut seni kata lagu mengikut rentak.
SENI BAHASA 5.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nya5.1.2 Memahami seni kata lagu melalui bahan grafik.
SENI BAHASA 5.2 Melafazkan dan memahami syair dengan betul menggunakan5.2.1 Melafazkan bait-bait syair dengan sebutan yang jelas.
SENI BAHASA 5.2 Melafazkan dan memahami syair dengan betul menggunakan5.2.2 Melagukan syair dengan betul.
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan golongan kata mengikut kontek6.1.1 Memilih kata nama am hidup bukan manusia mengiku
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan golongan kata mengikut kontek6.1.2 Mengenal dan menggunakan kata nama khas hidup bu
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan golongan kata mengikut kontek6.1.3 Mengklasifikasikan dan menggunakan kata ganti nama
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan golongan kata mengikut kontek6.1.4 Mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif dalam
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan golongan kata mengikut kontek6.1.5 Menggunakan kata tanya dalam pelbagai konteks
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar dan memahami pesanan 1.1.1 Mendengar dan menyampaikan pesanan
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan memahami cerita 1.2.1 Mendengar dan menyambung cerita berpandukan gam
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan memahami cerita menyambung cerita berpandukan gambar : (i) bersiri (ii) tu
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan memahami cerita 1.2.2 Memahami dan menyambung cerita dengan menggun
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.1 Berbual dan membincangkan isi penting 2.1.1 Berbual berpandukan gambar tentang : (i) tanah runtu
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.2 Bercerita berpandukan isi penting 2.2.1 Menyatakan kebaikan atau keburukan tentang ; (i) me
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.2 Bercerita berpandukan isi penting 2.2.2 Bercerita dengan menggunakan perkataan sendiri tent
KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja dan membatang perkataan 3.1.1 Mengeja dan membatang perkataan KVKKVKV.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja dan membatang perkataan 3.1.2 Mengeja dan membatang perkataan KVKKVKVK
KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja dan membatang perkataan 3.1.3 Mengeja dan membatang perkataan KVKVKKVK
KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja dan membatang perkataan 3.1.4 Mengeja dan menyebut perkataan digraf
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca mekanis 3.2.1 Membaca ayat tunggal berdasarkan gambar.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca mekanis 3.2.2 Membaca petikan dengan sebutan yang betul dan jela
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca mekanis 3.2.3 Membaca bahan dengan sebutan dan intonasi yang be
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.1 Menulis perkataan KVKKVKV.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.2 Menulis perkataan KVKKVKVK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.3 Menulis perkataan KVKVKKVK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.4 Menulis perkataan digraf
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.5 Menulis frasa berpandukan ; (i) gambar (ii) perkataan
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.6 Menulis ayat tunggal berdasarkan gambar
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.7 Menulis ayat majmuk berdasarkan gambar
KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menghasilkan penulisan mentalis 4.2.1 Melengkapkan karangan berpandukan gambar secara
KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menghasilkan penulisan mentalis 4.2.2 Menghasilkan penulisan secara imaginatif berdasarkan
SENI BAHASA 5.1 Menyanyi dan memahami seni kata lagu 5.1.1 Mengalunkan rentak lagu.
SENI BAHASA 5.1 Menyanyi dan memahami seni kata lagu 5.1.2 Menyanyikan lagu mengikut rentak.
SENI BAHASA 5.1 Menyanyi dan memahami seni kata lagu 5.1.3 Menyanyikan lagu sambil membuat gerak laku.
SENI BAHASA 5.2 Melafazkan dan memahami sajak menggunakan bahasa yang5.2.1 Melafazkan sajak dengan sebutan yang sesuai.
SENI BAHASA 5.2 Melafazkan dan memahami sajak menggunakan bahasa yang5.2.2 Mendeklamasikan sajak dengan gaya yang sesuai
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan kata hubung dan kata sendi 6.1.1 Mengenal dan menyatakan kata hubung gabungan : (i
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan kata hubung dan kata sendi 6.1.2 Menggunakan kata hubung gabungan dan, atau, tetap
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan kata hubung dan kata sendi 6.1.3 Mengenal dan menyatakan kata hubung pancangan : (
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan kata hubung dan kata sendi 6.1.4 Menggunakan kata hubung pancangan kerana, apabila
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan kata hubung dan kata sendi 6.1.5 Mengenal dan menyatakan kata sendi : (i) di (ii) ke (ii
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan kata hubung dan kata sendi 6.1.6 Menggunakan kata sendi di, ke, dari, daripada dalam a
1. Bakat Istimewa 1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi 1.2.6
ba Mendengar, memahami, dan menyebu
2. Satu Keluarga Dua Budaya 1.3 Mendengar, memahami dan memberikan resp 1.3.1 Mendengar, memahami dan memberi
3. Jauh di Mata Dekat di Hati 1.3 Mendengar, memahami dan memberikan resp 1.3.2 Mendengar, memahami dan memberi
4. Minda Oh Minda 1.3 Mendengar, memahami dan memberikan resp 1.3.3 Mendengar, memahami, memberikan
5. Usahlah Stress 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan perminta1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara dari
6. Terima Kasih, Cikgu 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan perminta1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkara men
7. Program Sarana 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan perminta1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara men
8. Kelab Alumni 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan perminta1.4.4 Menyatakan permintaan tentang sesu
9. Perkongsian Pintar 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat te 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklum
10. Selamat dalam Perjalanan 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat te 1.6.2 Berbicara dengan menerapkan bahasa
11. Pastikan Selamat 1.7 Berbincang dan mengemukakan pendapat ten 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pend
12. Fikir Sebelum Klik 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkar1.5.1 Bercerita dengan sebutan dan intonas
13. Formula Perpaduan 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkar1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara dengan
14. Berkat Hidup Sepakat 2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.3 d Membaca dan memahami ayat yang m
15. Perpaduan Memajukan Negara 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan 2.3.1 Membaca sesuatu bahan yang menga
16. Perkasakan Bahasa Kita 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan 2.3.2 Membaca pelbagai bahan yang menga
17. Budi Yang Baik Dikenang Juga 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat u
18. Bersyukurlah 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat y
19. Khazanah Kesenian Bangsa 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat y
20. Warisan Berharga 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.1 Membaca dan memahami bahan untu
21. Indahnya Budaya Kita 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
22. Bumiku Sejahtera 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.3 Membaca, memahami, dan menaakul
23. Pencinta Alam 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan buka2.6.1 Membaca bahan sastera untuk mengh
24. Lestarikan Keindahan alam 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan buka2.6.2 Membaca bahan bukan sastera untuk
25. Keajaiban Sains 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa 3.2.6 Menulis teks prosa dan puisi secara m
26. Masyarakat Kreatif dan Inovatif 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa 3.2.7 Menulis teks prosa dan puisi secara m
27. Manfaatkan Kemajuan Teknolog3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1 Menulis perkataan dan frasa dengan m
28. Hargailah Pokok 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2 Menulis pelbagai teks prosa dengan ej
29. Penternakan Moden 3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan 3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasil penu
30. Pertanian Sumber Rezeki 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3 Membina dan menulis jawapan secara
31. Bersama-sama Menjanakan Ek 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.4 Membina kerangka dan menulis pelba
32. Berjiwa Usahawan 3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang ses3.5.2 Mencatat maklumat daripada pelbaga
33. Kad dan Diriku 3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat te3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklum
3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat te3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklum
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb3.7.1 Menghasilkan perenggan yang kohesi
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb3.7.2 Menghasilkan penulisan imaginatif da
3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sast3.9.1 Menulis ulasan tentang bahan sastera
4.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam 4.1.1
l Menyebut dan memahami seni kata la
l Memahami dan mengubah suai seni k
4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.2.1 Mengujarkan cerita menggunakan bah
4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.2.2 Mengujarkan cerita menggunakan bah
4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan d
4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.3.2 Mengujarkan dialog yang dihasilkan u
4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan int 4.4.1 Melafazkan puisi dengan sebutan yang
4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan int 4.4.2 Mencipta puisi menggunakan bahasa
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.1 Memahami dan menggunakan pelbag
5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1
ka Memahami dan menggunakan pelbag
5.3 Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.1 Memahami dan membina ayat songsa
5.3 Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2 Memahami dan membina pelbagai ay
1. Impian Keluarga 1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi 1.2.6
ba Mendengar, memahami dan menyebu
2. Keluarga Kreatif 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons 1.3.1 Mendengar,memahami dan memberik
3. Motivasi Keluarga 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons 1.3.2 Mendengar,memahami dan memberik
4. Bersih dan Sihat 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons 1.3.3 Mendengar,memahami dan memberik
5. Aktif dan Cergas 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan perminta1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara dari
6. Sihat Emosi 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan perminta1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkara darip
7. Keselamatan Semasa Bersukan 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan perminta1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara darip
8. Keselamatan Persekitaran 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan perminta1.4.4 Menyatakan permintaan tentang sesu
9. Patuhi Peraturan Jaminan Kesel 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat te 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklum
10. Muafakat Membawa Berkat 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat te 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklu
11. Kita Memberi Orang Merasa 1.7 Berbincang dan mngemukakan pendapat tent 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pend
12. Sedia Membantu 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perka 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara den
13. Uniknya Budaya Kita 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perka 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang di
14. Citra Seni 2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.3d Membaca dan memahami ayat yang m
15. Keindahan Seni 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan 2.3.1 Membaca pelbagai bahan yang menga
16. Kejayaan Tanaman Kita 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan 2.3.2 Membaca pelbagai bahan yang menga
17. Hasil Ternakan Kita 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat y
18. Era Biodiversiti dan Bioteknolog2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat y
19. Tokoh Sanjungan 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat y
20. Negara yang Kusayangi 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.1 Membaca dan memahami maklumat y
21. Tanggungjawab Kita 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.2 Membaca , memahami, dan menaaku
22. Perniagaan di Malaysia 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul
23. Keusahawanan 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan buka2.6.1 Membaca pelbagai bahan sastera yan
24. Pengurusan Kewangan 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan buka2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai ba
25. Aktiviti Mesra Alam 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa 3.2.6 Menulis teks puisi secara mekanis den
26. Isu Alam Sekitar 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa 3.2.7 Menulis ayat dalam perenggan secara
27. Selamatkan Bumi Kita 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1 Menulis pelbagai jenis kata ganda den
28. Alam Sains 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang me
29. Teknologi dalam Kehidupan 3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan 3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasil penu
30. Kreativiti dalam Ciptaan 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3 Membina dan menulis jawapan pema
3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.4 Membina kerangka dan menulis karan
3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang ses3.5.2 Mencatat maklumat yang betul mengi
3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sast3.9.1 Menulis ulasan tentang bahan sastera
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb3.7.1 Menghasilkan draf perenggan pendah
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb3.7.2 Menghasilkan bahan penulisan kreatif
l Menyebut dan memahami seni kata la
l Memahami dan mengubah suai seni k
4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan yan
4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.2.2 Mengujarkan cerita dengan mengguna
4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan y
4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.3.2 Mengujarkan dialog yang dihasilkan d
4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan int 4.4.1 Melagukan syair dengan sebutan yang
4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan int 4.4.2 Membina syair secara terkawal dan m
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata na
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata ga
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata ke
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata ad
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hu
ka Memahami dan menggunakan imbuh
ka Memahami dan menggunakan kata ga
ka Memahami dan menggunakan kata m
5.3 Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.1 Memahami dan membina ayat tungga
5.3 Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2 Memahami dan membina ayat cakap
1. Berkhemah di Laman Idaman 1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi 1.2.6
ba Mendengar, memahami dan menyebu
2. Seronoknya Membaca 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons 1.3.1 Mendengar,memahami dan memberik
3. Melancong dengan Keluarga 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons 1.3.2 Mendengar,memahami dan memberik
4. Amalan Hidup Sihat 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons 1.3.3 Mendengar,memahami dan memberik
5. Bersih dan Sihat 1.4 Bertutur,berbual dan menyatakan permintaa 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara dari
6. Pendidikan Kesihatan 1.4 Bertutur,berbual dan menyatakan permintaa 1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkara men
7. Sentiasa Awasi Diri 1.4 Bertutur,berbual dan menyatakan permintaa 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara men
8. Sediakan Payung Sebelum Hujan 1.4 Bertutur,berbual dan menyatakan permintaa 1.4.4 Menyatakan permintaan tentang sesu
9. Beringat sebelum Kena 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat te 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklum
10. Program Khidmat Masyarakat 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat te 1.6.2 Menyampaikan maklumat tentang ses
11. Khidmat Rakan Sebaya 1.7 Berbincang dan mngemukakan pendapat tent 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pend
12. Skuad Prihatin 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perka 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara den
13. Irama Malaysia 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perka 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang di
14. Serupa tetapi Berbeza 2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.3 d Membaca dan memahami ayat yang m
15. Unik dan Kreatif 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan 2.3.1 Membaca pelbagai bahan yang menga
16. Kemajuan Pertanian 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan 2.3.2 Membaca pelbagai bahan yang menga
17. Perkembangan Penternakan 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat u
18. Hasil Serba Guna 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat d
19. Pekerti Mulia Amalan Kita 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat y
20. Cinta akan Negara 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.1 Membaca dan memahami maklumat y
21. Negaraku Gemilang 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
22. Sumber Pendapatan 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul
23.Pengusaha Berwawasan 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan buk 2.6.1 Membaca dan memahami pelbagai ba
24. Mengurus Wang 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan buk 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai ba
25. Manusia dan Alam sekitar 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa 3.2.6 Menulis ayat dalam perenggan secara
26. Lestarikan Alam Kita 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa 3.2.7 Menulis ayat majmuk secara mekanis
27. Sayangi Alam Sekitar 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1 Menulis perkataan berimbuhan pinjam
28. Sains dalam Kehidupan 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2 Menulis frasa dan ayat yang ada perka
29. Teknologi Semakin Canggih 3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan 3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasil penu
30. Bijak Mencipta 3.3 Membina dan menulis perkataan,frasa dan3.3.3 Membina dan menulis jawapan pema
3.3 Membina dan menulis perkataan,frasa dan3.3.4 Membina kerangka untuk menulis pel
3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang ses3.5.2 Mencatat maklumat yang betul mengi
3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sas3.9.1 Menulis ulasan tentang bahan bukan s
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb3.7.1 Menghasilkan rangka pendahuluan, is
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb3.7.2 Menghasilkan penulisan kreatif berbe
4.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam 4..1.1
l Menyebut dan memhami lirik lagu ya
l Memahami dan menghasilkan lirik lag
4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.2.1 Mengujarkan ayat yang gramatis deng
4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.2.2 Mengujarkan idea yang tepat menggu
4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan d
4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.3.2 Mengujarkan dialog yang dihasilkan d
4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan int 4.4.1 Mendeklamasi sajak dengan sebutan d
4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan int 4.4.2 Membina dan memahami sajak secara
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.3 memahami dan menggunakan kata ga
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata ke
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata ad
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hu
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata ba
5.2 memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1
ka Memahami dan menggunakan imbuh
ka Memahami dan menggunakan kata ga
ka Memahami dan menggunakan kata m
5.3 Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.1 Memahami dan membina ayat tungga
5.3 Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2 Memahami dan membina ayat aktif da
SEKOLAH 1.2. Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi 1.2.6.
b Mendengar, memahami dan menyebu
SEKOLAH 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.1. Membaca dan memahami perkataan
SEKOLAH 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmu
SEKOLAH 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1.
k Memahami dan menggunakan kata te
SEKOLAH 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respon 1.3.1. Mendengar, memahami,dan membe
SEKOLAH 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permint1.4.1. Bertutur tentang sesuatu perkara dar
SEKOLAH 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.2. Membaca dan memahami frasa yang
SEKOLAH 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.2.3. Membaca dan memahami ayat majm
SEKOLAH 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan bacaa
SEKOLAH 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai b
SEKOLAH 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.7. Menulis frasa dan ayat tunggal secara
SEKOLAH 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk
SEKOLAH 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam 4.1.1. Menyebut dan memahami lirik lagu y
SEKOLAH 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.1. Memahami dan menggunakan kata n
SEKOLAH 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul5.3.2.d Memahami dan membina ayat penya
SEKOLAH 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respo 1.3.2. Mendengar, memahami dan member
SEKOLAH 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perka1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang d
SEKOLAH 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.3. Membaca dan memahami ayat dalam
SEKOLAH 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa da3.3.3. Membina dan menulis jawapan pem
SEKOLAH 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa da3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jenis
SEKOLAH 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.2. 1. Mengujarkan ayat dengan sebutan ya
SEKOLAH 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.2. Memahami dan menggunakan kata n
KESELAMATAN 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respon 1.3.3. Mendengar, memahami dan member
KESELAMATAN 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.2. Membaca dan memahami frasa yang
KESELAMATAN 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.3. Membaca dan memahami ayat dalam
KESELAMATAN 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmu
KESELAMATAN 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.1. Mencatat maklumat yang betul meng
KESELAMATAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.4. Memahami dan menggunakan kata k
KESELAMATAN 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respon 1.3.1. Mendengar, memahami, dan membe
KESELAMATAN 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.1. Membaca dan memahami perkataan
KESELAMATAN 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan bacaa
KESELAMATAN 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.2. Membaca kuat pelbagai bahan bacaa
KESELAMATAN 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3. Membina dan menulis jawapan pema
KESELAMATAN 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1.Menulis imlak perkataan berimbuhan
KESELAMATAN 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam 4.1.1. Menyebut dan memahami lirik lagu y
KESELAMATAN 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebutan ya
KESELAMATAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan ka 5.1.3. Memahami dan menggunakan kata g
KESELAMATAN 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.1. Memahami dan membina ayat tungg
KESELAMATAN 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2. Memahami dan membina ayat penya
KESELAMATAN 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permint1.4.2. Berbual tentang sesuatu perkara men
KESELAMATAN 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara den
KESELAMATAN 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang d
KESELAMATAN 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan deng 2.3.2. Membaca kuat pelbagai bahan bacaa
KESELAMATAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.1. Membaca dan memahami bahan grafi
KESELAMATAN 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.4.2. Menulis imlak frasa dan ayat yang me
KESELAMATAN 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebutan ya
KESELAMATAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.2. Memahami dan menggunakan kata n
KESELAMATAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.3. Memahami dan menggunakan kata g
KESELAMATAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.4. Memahami dan menggunakan kata k
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan
1.4.1. tentang
Bertutursesuatu
tentangperkara
sesuatu
daripada
perkarapel
dar
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.1.
t Berbicara untuk mendapatkan maklu
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan deng 2.3.2. Membaca kuat pelbagai bahan bacaa
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.1. ter Membaca dan memahami maklumat
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jenis
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.4. Memahami dan menggunakan kata k
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan
1.4.3. tentang
Berbualsesuatu
tentangperkara
sesuatudaripada
perkara men
pel
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perka1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara den
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.3.
t Berbicara untuk menyampaikan makl
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.2. Membaca , memahami dan menaaku
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jenis
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1. Menulis imlak perkataan berimbuhan
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam 4.1.1. Menyebut dan memahami lirik lagu y
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.5. Memahami dan menggunakan pelbag
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permint1.4.4. Bertutur dan menyatakan permintaan
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perka1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara den
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.1 Membaca dan memahami perkataan b
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.1. Membaca dan memahami bahan grafi
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.3. Membaca, memahami dan menaakul
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai b
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3. Membina dan menulis jawapan pema
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2. Menulis imlak frasa dan ayat yang me
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pel 3.7.1. Menghasilkan penulisan pelbagai gen
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.2.2. Mengujarkan idea yang tepat dengan
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul5.3.1.d Memahami dan membina ayat tungg
PERPADUAN 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perka1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara den
PERPADUAN 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.3. ter Membaca dan memahami maklumat
PERPADUAN 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmu
PERPADUAN 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan meng 4.2.2. Mengujarkan idea yang tepat dengan
PERPADUAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.6. Memahami dan menggunakan kata h
PERPADUAN 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perka1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang d
PERPADUAN 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bah
PERPADUAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.2. Membaca , memahami dan menaaku
PERPADUAN 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai b
PERPADUAN 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.1. Mencatat maklumat yang betul meng
PERPADUAN 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat t3.6.1. Menulis untuk menyampaikan maklu
PERPADUAN 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan
PERPADUAN 4.4. Melafazkan dan memahami puisi dengan in4.4.1. Melafazkan dan memahami pantun e
PERPADUAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.7. Memahami dan menggunakan kata s
PERPADUAN 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklu
PERPADUAN 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat1.7.1 t Berbincang dan mengemukakan pand
PERPADUAN 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat1.7.2. t Berbincang dan mengemukakan pend
PERPADUAN 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.1. Membaca dan memahami perkataan
PERPADUAN 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.3. ter Membaca dan memahami maklumat
PERPADUAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.1. Membaca dan memahami bahan gra
PERPADUAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.2. Membaca , memahami dan menaaku
PERPADUAN 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bu 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai b
PERPADUAN 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmu
PERPADUAN 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.2. Mengujarkan dialog secara spontan b
PERPADUAN 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1.
k Memahami dan menggunakan Kata T
PERPADUAN 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.3.
k Memahami dan menggunakan kata m
EKONOMI KITA 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.2. Berbicara untuk menyampaikan makl
EKONOMI KITA 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.2. Membaca kuat pelbagai bahan bacaa
EKONOMI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.1. Membaca dan memahami bahan grafi
EKONOMI KITA 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai b
EKONOMI KITA 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk
EKONOMI KITA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pel3.7.1. Menghasilkan penulisan pelbagai gen
EKONOMI KITA 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam 4.1.2. Memahami dan menghasilkan lirik lag
EKONOMI KITA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan
EKONOMI KITA 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.2.
k Memahami dan menggunakan kata g
EKONOMI KITA 1.2. Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi 1.2.6.
b Mendengar , memahami dan menyeb
EKONOMI KITA 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara den
EKONOMI KITA 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan bacaa
EKONOMI KITA 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.1. ter Membaca dan memahami maklumat
EKONOMI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.1. Membaca dan memahami bahan grafi
EKONOMI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.2. Membaca , memahami dan menaaku
EKONOMI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.3. Membaca, memahami dan menaakul
EKONOMI KITA 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.1. Mencatat maklumat yang betul meng
EKONOMI KITA 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat t3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklu
EKONOMI KITA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pel3.7.1 Menghasilkan penulisan pelbagai genr
EKONOMI KITA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pel3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berbe
EKONOMI KITA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.2. Mengujarkan dialog secara spontan b
EKONOMI KITA 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.6. Memahami dan menggunakan kata h
EKONOMI KITA 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.2.
k Memahami dan menggunakan kata g
EKONOMI KITA 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perka1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang d
EKONOMI KITA 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.2. Berbicara untuk menyampaikan makl
EKONOMI KITA 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.3 Membaca dan memahami ayat dalam
EKONOMI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.3. Membaca, memahami dan menaakul
EKONOMI KITA 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai b
EKONOMI KITA 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3 Membina dan menulis jawapan pema
EKONOMI KITA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pel 3.7.1, Menghasilkan penulisan pelbagai gen
EKONOMI KITA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan
EKONOMI KITA 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.5. Memahami dan menggunakan pelbag
EKONOMI KITA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2. Memahami dan membina ayat penya
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat1.7.2.
te Berbincang dan mengemukakan pen
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan bacaa
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.3. ter Membaca dan memahami maklumat
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.2. Membaca , memahami dan menaaku
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.3. Membaca, memahami dan menaakul
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai b
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat t3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklu
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 4.4. Melafazkan dan memahami puisi dengan in4.4.2. Membina pantun empat kerat secara
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.1. Memahami dan membina ayat tungg
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.3. Berbicara untuk menyampaikan makl
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fra 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmu
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3 Membina dan menulis jawapan pema
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.3
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklu
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.2. Berbicara untuk menyampaikan makl
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.2. te Membaca dan memahami maklumat
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.2. Membaca , memahami dan menaaku
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.3. Membaca, memahami dan menaakul
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pel 3.7.1, Menghasilkan penulisan pelbagai gen
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan meng 4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebutan ya
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.4. Memahami dan menggunakan kata k
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.7. Memahami dan menggunakan kata s
TRADISI KITA 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat1.7.1.
te Berbincang dan mengemukakan pan
TRADISI KITA 2..2 Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.3. Membaca dan memahami ayat dalam
TRADISI KITA 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai b
TRADISI KITA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pel 3.7.1. Menghasilkan penulisan pelbagai gen
TRADISI KITA 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam 4.1.2. Memahami dan menghasilkan lirik lag
TRADISI KITA 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan meng 4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebutan ya
TRADISI KITA 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respon 1.3.2. Mendengar, memahami dan membe
TRADISI KITA 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat1.7.2.
te Berbincang dan mengemukakan pend
TRADISI KITA 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.2. Membaca kuat pelbagai bahan bacaa
TRADISI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.1. Membaca dan memahami bahan grafi
TRADISI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.2. Membaca , memahami dan menaaku
TRADISI KITA 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat t3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklu
TRADISI KITA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pel 3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berbe
TRADISI KITA 3.8. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan3.8.1. Mengedit dan memurnikan hasil penu
TRADISI KITA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan
TRADISI KITA 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.3
TRADISI KITA 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permint1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara dari
TRADISI KITA 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklu
TRADISI KITA 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.3 Membaca dan memahami ayat dalam
TRADISI KITA 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.3. ter Membaca dan memahami maklumat
TRADISI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.3. Membaca, memahami dan menaakul
TRADISI KITA 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jenis
TRADISI KITA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.2. Mengujarkan dialog secara spontan b
TRADISI KITA 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.2. Memahami dan menggunakan kata n
TRADISI KITA 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.4. Memahami dan menggunakan kata k
TRADISI KITA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.1. Memahami dan membina ayat tungg
NEGARAKU TERCINTA 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang d
NEGARAKU TERCINTA 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.2. Berbicara untuk menyampaikan mak
NEGARAKU TERCINTA 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan bacaa
NEGARAKU TERCINTA 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.2 te Membaca dan memahami maklumat d
NEGARAKU TERCINTA 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2. Menulis imlak frasa dan ayat yang me
NEGARAKU TERCINTA 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan meng 4.2.2 mengujarkan idea yang tepat dengan
NEGARAKU TERCINTA 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara den
NEGARAKU TERCINTA 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.1. Membaca dan memahami perkataan
NEGARAKU TERCINTA 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.3. te Membaca dan memahami maklumat
NEGARAKU TERCINTA 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai b
NEGARAKU TERCINTA 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3. Membina dan menulis jawapan pema
NEGARAKU TERCINTA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan
NEGARAKU TERCINTA 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1.
k Memahami dan menggunakan Kata T
NEGARAKU TERCINTA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2. Memahami dan membina ayat penya
NEGARAKU TERCINTA 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.3. Berbicara untuk menyampaikan makl
NEGARAKU TERCINTA 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.3. te Membaca dan memahami maklumat
NEGARAKU TERCINTA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.1. Membaca dan memahami bahan grafi
NEGARAKU TERCINTA 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat t3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklu
NEGARAKU TERCINTA 4.4. Melafazkan dan memahami puisi dengan in4.4.2. Membina pantun empat kerat secara
NEGARAKU TERCINTA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.1. Memahami dan membina ayat tungg
NEGARAKU TERCINTA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2. Memahami dan membina ayat penya
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respon 1.3.1. Mendengar, memahami, dan membe
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respon 1.3.3. Mendengar, memahami dan member
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara den
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.2 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.1. ter Membaca dan memahami maklumat
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.1. Membaca dan memahami bahan grafi
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.1 Mencatat maklumat yang betul mengi
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pel 3.7.1 Menghasilkan penulisan pelbagai genr
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.2. Mengujarkan dialog secara spontan b
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2. Memahami dan membina ayat penya
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang d
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.3. Berbicara untuk menyampaikan makl
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.3. te Membaca dan memahami maklumat
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.2. Membaca , memahami dan menaaku
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.7. Menulis frasa dan ayat tunggal secara
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.1. Memahami dan menggunakan kata n
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2. Memahami dan membina ayat penya
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklu
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.1. Membaca dan memahami perkataan
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.3 Membaca dan memahami ayat dalam
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmu
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3. Membina dan menulis jawapan pem
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat t3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklu
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pel 3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berbe
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan meng 4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebutan ya
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.2. Mengujarkan dialog secara spontan b
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.1. Memahami dan membina ayat tungg
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat1.7.1.te Berbincang dan mengemukakan pand
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.1 Membaca dan memahami bahan grafi
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmu
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.5. Memahami dan menggunakan pelbag
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.6. Memahami dan menggunakan kata h
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 1.2. Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi 1.2.6.
b Mendengar, memahami dan menyeb
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklu
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan bacaa
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.1. ter Membaca dan memahami maklumat
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai b
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3. Membina dan menulis jawapan pem
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat t3.6.1. Menulis untuk menyampaikan maklu
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.1. Memahami dan membina ayat tungg
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2. Memahami dan membina ayat penya
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara den
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat1.7.1.te Berbincang dan mengemukakan pand
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat1.7.2.te Berbincang dan mengemukakan pend
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan bacaa
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.2. ter Membaca dan memahami maklumat
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.1 Membaca dan memahami bahan grafi
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.2. Membaca , memahami dan menaaku
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai b
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pel 3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berbe
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata se
1. Hari Minggu dengan Keluarga 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami
1. Hari Minggu dengan Keluarga 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami
1. Hari Minggu dengan Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betu
1. Hari Minggu dengan Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betu
1. Hari Minggu dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis; (i) perkataa
1. Hari Minggu dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis; (ii) ayat
1. Hari Minggu dengan Keluarga 5.1Memahami fungsi dan menggunakan golonga 5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan men
2. Cerita Keluarga 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami
2. Cerita Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betu
2. Cerita Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betu
2. Cerita Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis; (iii) perengg
2. Cerita Keluarga 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kes 4.1.1 Bercerita, dan menuturkan dialog yan
2. Cerita Keluarga 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan men
2. Cerita Keluarga 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan men
3. Keluarga Berhemah 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1. Mendengar, mengecam, memahami d
3. Keluarga Berhemah 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (i) perkata
3. Keluarga Berhemah 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (ii) ayat
3. Keluarga Berhemah 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis (iv) petikan
3. Keluarga Berhemah 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kes 4.1.1 Bercerita, dan menuturkan dialog yan
3. Keluarga Berhemah 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan men
4. Sahabat Karib 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan membe
4. Sahabat Karib 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (iii) peren
4. Sahabat Karib 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (iv) petika
4. Sahabat Karib 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1. Membina dan menulis; (i) perkataan
4. Sahabat Karib 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1. Membina dan menulis; (ii) frasa
4. Sahabat Karib 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kes 4.1.1. Bercerita, dan menuturkan dialog yan
4. Sahabat Karib 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan men
5. Hidup Berjiran 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan membe
5. Hidup Berjiran 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal
5. Hidup Berjiran 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1. Membina dan menulis; (iii) ayat
5. Hidup Berjiran 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.1. Melafazkan dan mengenal pasti ciri-c
5. Hidup Berjiran 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan men
5. Hidup Berjiran 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.3. Memahami, mengenal pasti dan men
6. Sepakat Membawa Berkat 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan membe
6. Sepakat Membawa Berkat 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal
6. Sepakat Membawa Berkat 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1. Membina dan menulis; (iv) perenggan
6. Sepakat Membawa Berkat 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan men
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2.
2.2.1. Mendengar, memahami,
Membaca, memahami dandan membe
mengenal
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pema
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pema
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.1. Melafazkan dan mengenal pasti ciri-c
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.3. Memahami, mengenal pasti dan men
8. Jadikan Amalan 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respon
8. Jadikan Amalan 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal
8. Jadikan Amalan 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2. Membina dan menulis jawapan pema
8. Jadikan Amalan 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.1. Melafazkan dan mengenal pasti ciri-c
8. Jadikan Amalan 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.3. Memahami, mengenal pasti dan men
8. Jadikan Amalan 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan men
9. Aktifkan Diri 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respon
9. Aktifkan Diri 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal
9. Aktifkan Diri 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklumat y
9. Aktifkan Diri 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan men
9. Aktifkan Diri 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan men
10. Uniknya Budaya Kita 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat da 1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan sesuatu p
10. Uniknya Budaya Kita 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal
10. Uniknya Budaya Kita 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i) p
10. Uniknya Budaya Kita 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii)
10. Uniknya Budaya Kita 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan ba4.2.2. Menyanyikan lagu dengan sebutan ya
10. Uniknya Budaya Kita 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan men
11. Kesenian Dihargai 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat da 1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklumat
11. Kesenian Dihargai 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.1. Membaca, mengenal pasti dan menya
11. Kesenian Dihargai 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (iii)
11. Kesenian Dihargai 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan men
11. Kesenian Dihargai 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan men
12. Amalan Baik 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan membe
12. Amalan Baik 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.1.Membaca, mengenal pasti dan menya
12. Amalan Baik 3.3 .Menghasilkan penulisan 3.3.1. Menghasilkan penulisan naratif dan b
12. Amalan Baik 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1.Memahami, mengenal pasti dan men
13. Bersikap Mulia 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan membe
13. Bersikap Mulia 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.1.Membaca, mengenal pasti dan menya
13. Bersikap Mulia 3.3 .Menghasilkan penulisan 3.3.1. Menghasilkan penulisan naratif dan b
13. Bersikap Mulia 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1.Memahami, mengenal pasti dan men
14. Hidup Berbakti 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan membe
14. Hidup Berbakti 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan membe
14. Hidup Berbakti 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.1. Membaca, mengenal pasti dan menya
14. Hidup Berbakti 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penu
14. Hidup Berbakti 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan ba4.2.2. Menyanyikan lagu dengan sebutan ya
14. Hidup Berbakti 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1. Memahami, mengenal pasti dan men
14. Hidup Berbakti 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1. Memahami, mengenal pasti dan men
15. Oh, Malaysiaku! 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan membe
15. Oh, Malaysiaku! 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.2. Membaca dan mempersembahkan ka
15. Oh, Malaysiaku! 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penu
15. Oh, Malaysiaku! 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan ba4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pas
15. Oh, Malaysiaku! 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan ba4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pas
15. Oh, Malaysiaku! 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1. Memahami, mengenal pasti dan men
16. Alamku Sayang 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan membe
16. Alamku Sayang 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.2. Membaca dan mempersembahkan ka
16. Alamku Sayang 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penu
16. Alamku Sayang 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan ba4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pas
16. Alamku Sayang 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan ba4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pas
16. Alamku Sayang 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1.Memahami, mengenal pasti dan men
17. Kebersihan Alam Tanggungjawa1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respon
17. Kebersihan Alam Tanggungjawa2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.2. Membaca dan mempersembahkan ka
17. Kebersihan Alam Tanggungjawa3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.1. Membina dan menulis; (iv) perenggan
17. Kebersihan Alam Tanggungjawa4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan meny4.3.1. Mencipta secara separa terkawal dan
17. Kebersihan Alam Tanggungjawa5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan men
17. Kebersihan Alam Tanggungjawa5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan men
18. Mesrai Alam 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respon
18. Mesrai Alam 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.2. Membaca dan mempersembahkan ka
18. Mesrai Alam 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.2. Membina dan menulis jawapan pema
18. Mesrai Alam 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.2. Membina dan menulis jawapan pema
18. Mesrai Alam 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan men
19. Hargailah Pokok 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat da 1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan sesuatu p
19. Hargailah Pokok 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal
19. Hargailah Pokok 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklumat y
19. Hargailah Pokok 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan meny4.3.2. Mempersembahkan cerita; (i) cerita h
19. Hargailah Pokok 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan men
20. Ternakan yang Berfaedah 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat da 1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklumat
20. Ternakan yang Berfaedah 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal
20. Ternakan yang Berfaedah 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal
20. Ternakan yang Berfaedah 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i) p
20. Ternakan yang Berfaedah 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii)
20. Ternakan yang Berfaedah 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (iii)
20. Ternakan yang Berfaedah 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan meny4.3.2. Mempersembahkan cerita; (ii) cerita
20. Ternakan yang Berfaedah 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan men
20. Ternakan yang Berfaedah 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan men
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaa1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respon
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaa2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1.Membaca, memahami dan mengenal
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaa2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1.Membaca, memahami dan mengenal
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaa3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.1. Menghasilkan penulisan naratif dan b
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaa5.1. Memahami fungsi dan menggunakan golon5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan men
22. Anak yang Baik 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1. Mendengar, mengecam, memahami d
22. Anak yang Baik 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal
22. Anak yang Baik 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklumat y
22. Anak yang Baik 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan meny4.3.3.Mempersembahkan lagu; (i) kanak-ka
22. Anak yang Baik 5.2 . Memahami dan menggunakan pembentuka 5.2.2. Memahami, mengenal pasti dan men
23. Amalan Baik di Sekolah 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat da 1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan sesuatu p
23. Amalan Baik di Sekolah 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.1. Membaca, mengenal pasti dan menya
23. Amalan Baik di Sekolah 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penu
23. Amalan Baik di Sekolah 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan meny4.3.3. Mempersembahkan lagu; ii) rakyat
23. Amalan Baik di Sekolah 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.3. Memahami, mengenal pasti dan men
23. Amalan Baik di Sekolah 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan men
24. Berbuat Baik Selalu 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat da 1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklumat
24. Berbuat Baik Selalu 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya saster2.3.2. Membaca dan mempersembahkan ka
24. Berbuat Baik Selalu 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penu
24. Berbuat Baik Selalu 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.3. Memahami, mengenal pasti dan men
24. Berbuat Baik Selalu 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k5.3.1.Memahami, mengenal pasti dan men
24. Berbuat Baik Selalu 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan men
24. Berbuat Baik Selalu 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan men
MINGGU TRANSISI MINGGU TRANSISI MINGGU TRANSISI
1. Keluargaku Sayang 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan, f
1. Keluargaku Sayang 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan, f
1. Keluargaku Sayang 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul
1. Keluargaku Sayang 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul
1. Keluargaku Sayang 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis;i) huruf
2. Bergembira Dengan Keluarga 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan, f
2. Bergembira Dengan Keluarga 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul
2. Bergembira Dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis; ii) suku kata
2. Bergembira Dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis; iii) perkataan
2. Bergembira Dengan Keluarga 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.2 Menyanyikan dengan sebutan dan into
2. Bergembira Dengan Keluarga 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.1 Memahami, mengenal pasti dan meng
3. Bercuti Di Kampung 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan, f
3. Bercuti Di Kampung 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan, f
3. Bercuti Di Kampung 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul
3. Bercuti Di Kampung 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis; iv) frasa
3. Bercuti Di Kampung 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis; v) ayat
4. Rakan Sekelas 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami dan memberi
4. Rakan Sekelas 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul
4. Rakan Sekelas .2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang be 3.2.1 Membina dan menulis i) perkataan
4. Rakan Sekelas 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.1 Memahami, mengenal pasti dan meng
4. Rakan Sekelas 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.1 Memahami, mengenal pasti dan meng
5. Tolong-Menolong 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami dan memberi
5. Tolong-Menolong 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul
5. Tolong-Menolong 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1 Membina dan menulis ii) frasa
5. Tolong-Menolong 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah.2.1 Melafazkan pantun dengan intonasi yan
5. Tolong-Menolong 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menye4.3.1 Mencipta secara terkawal dan mempe
6. Buku Segalanya 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami dan memberi
6. Buku Segalanya 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul
6. Buku Segalanya 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1 Membina dan menulis iii) ayat
6. Buku Segalanya 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.1 Melafazkan pantun dengan intonasi ya
6. Buku Segalanya 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.1 Memahami, mengenal pasti dan meng
6. Buku Segalanya 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.2 Memahami, mengenalpasti dan meng
7. Telitinya Rizal 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat da 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul d
7. Telitinya Rizal 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaakul
7. Telitinya Rizal 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pema
7. Telitinya Rizal 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.2 Memahami, mengenalpasti dan meng
7. Telitinya Rizal 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.3 Memahami, mengenal pasti dan meng
8. Menu Sihat .2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.2 Menyampaikan maklumat daripada ba
8. Menu Sihat 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaakul
8. Menu Sihat 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1 Membina dan menulis iii) ayat
8. Menu Sihat 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu p
8. Menu Sihat 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan meng
8. Menu Sihat 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan meng
9. Kita Cergas 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan member
9. Kita Cergas 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaakul
9. Kita Cergas 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pema
9. Kita Cergas 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kes 4.1.1 Bercerita dan menuturkan dialog yang
9. Kita Cergas 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan meng
10. Pastikan Selamat 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan membei
10. Pastikan Selamat 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandun
10. Pastikan Selamat 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.4 Menulis secara imlak; i) perkataan
10. Pastikan Selamat 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan meng
10. Pastikan Selamat 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan meng
11. Kita Selamat Di Sini 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan membei
11. Kita Selamat Di Sini 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandun
11. Kita Selamat Di Sini 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.4 Menulis secara imlak; iii) ayat
11. Kita Selamat Di Sini 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan meng
11. Kita Selamat Di Sini 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan meng
12. Selamat Di Jalan Raya 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul d
12. Selamat Di Jalan Raya 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandun
12. Selamat Di Jalan Raya 3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan bu
13. Budaya Kita 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.2 Menyampaikan maklumat daripada ba
13. Budaya Kita 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaakul
13. Budaya Kita 3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penu
13. Budaya Kita 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1 Memahami,mengenal pasti dan meng
14. Milik Kita 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan member
14. Milik Kita 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaakul
14. Milik Kita 3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penu
14. Milik Kita 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.3 Melagukan dengan sebutan dan inton
14. Milik Kita 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.2 Memahami, mengenal pasti dan meng
14. Milik Kita 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.3 Memahami, mengenal pasti dan meng
15. Sikap Yang Baik 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan member
15. Sikap Yang Baik 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.2 Membaca, memahami, dan mempers
15. Sikap Yang Baik 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pema
15. Sikap Yang Baik 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pema
15. Sikap Yang Baik 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis a
15. Sikap Yang Baik 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis a
16. Sains Dan Kita 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan member
16. Sains Dan Kita 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan .2.1 Membaca, memahami, dan menaakul b
16. Sains Dan Kita 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1 Membina dan menulis i) perkataan,
16. Sains Dan Kita 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1 Membina dan menulis ii) frasa
16. Sains Dan Kita 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis a
17. Teknologi Dan Kita 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul d
17. Teknologi Dan Kita 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandun
17. Teknologi Dan Kita 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1 Membina dan menulis iii) ayat
17. Teknologi Dan Kita 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.1 Melafazkan pantun dengan intonasi ya
17. Teknologi Dan Kita 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menye4.3.1 Mencipta secara terkawal dan mempe
17. Teknologi Dan Kita 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.2 Memahami, mengenal pasti dan meng
17. Teknologi Dan Kita 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.2 Memahami, mengenal pasti dan meng
18. Hebatnya Inovasi 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.2 Menyampaikan maklumat daripada ba
18. Hebatnya Inovasi 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandun
18. Hebatnya Inovasi 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1 Membina dan menulis iii) ayat
18. Hebatnya Inovasi 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.2 Menyanyikan dengan sebutan dan into
18. Hebatnya Inovasi 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.2 Memahami, mengenal pasti dan meng
18. Hebatnya Inovasi 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.2 Memahami, mengenal pasti dan meng
19. Sayangi Alam 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan member
19. Sayangi Alam 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandun
19. Sayangi Alam 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pema
19. Sayangi Alam 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.2 Memahami, mengenal pasti dan meng
19. Sayangi Alam 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.3 Memahami, mengenal pasti dan meng
20. Flora Dan Fauna 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan member
20. Flora Dan Fauna 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.2 Membaca, memahami, dan mempers
20. Flora Dan Fauna 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu p
20. Flora Dan Fauna 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong 5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan meng
20. Flora Dan Fauna 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis a
21.Bersihkan Alam 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan member
21.Bersihkan Alam 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandun
21.Bersihkan Alam 3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan bu
21.Bersihkan Alam 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis a
21.Bersihkan Alam 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis a
22. Wang Dalam Kehidupan 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul d
22. Wang Dalam Kehidupan 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaakul
22. Wang Dalam Kehidupan 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaakul
22. Wang Dalam Kehidupan 3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penu
22. Wang Dalam Kehidupan 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1 Memaha,mengenal pasti dan menggu
22. Wang Dalam Kehidupan 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1 Memaha,mengenal pasti dan menggu
22. Wang Dalam Kehidupan 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.2 Memahami, mengenal pasti dan meng
23. Peniaga Berjaya 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.2 Menyampaikan maklumat daripada ba
23. Peniaga Berjaya 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.2 Membaca, memahami, dan mempers
23. Peniaga Berjaya 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu p
23. Peniaga Berjaya 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menye4.3.1 Mencipta secara terkawal dan mempe
23. Peniaga Berjaya 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.2 Memahami, mengenal pasti dan meng
23. Peniaga Berjaya 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.2 Memahami, mengenal pasti dan meng
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Mongintutun tuni boros. 1.1.1 Mongintutun pimato.
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Mongintutun tuni boros. 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros kokomoi i. numbul (1-10,
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Mongintutun tuni boros. 1.1.3 Mongilo pomoroitan montok boros di kituni: i. /b/ ii. /d
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Mamarait boros momoguno pomoroitan om loyuk di kotunu1.2.1 Mamarait tuni pimato
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Mamarait boros momoguno pomoroitan om loyuk di kotunu1.2.2 Popolombus boros kokomoi
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Mamarait boros momoguno pomoroitan om loyuk di kotunu1.2.3 Popolombus boros di kituni:
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.1 Mongintutun koilaan di orongou mantad audio i. ayat a
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.1 Mongintutun koilaan di orongou mantad audio ii. mog
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.2 Mokinongou montok i. mongintutun koilaan. ii. manah
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.3 Momoguno peta pomusarahan montok monimung koi
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Popolombus kawagu koilaan di norongou toi ko' nokito. 1.4.1 Mongulud boros montok popoboros kawagu ponuhua
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Popolombus kawagu koilaan di norongou toi ko' nokito. 1.4.2 Manahak sisimbar kumaa ponguhatan di norongou ma
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Popolombus kawagu koilaan di norongou toi ko' nokito. 1.4.3 Poposunud do koilaan di norongou toi ko' i notimung m
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud, ayat di agramati1.5.1 Mongilo kopolombusan di kotunud om olinuud manta
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud, ayat di agramati1.5.2 Minsingumbal popolombus ayat miampai momoguno
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud, ayat di agramati1.5.3 Popolombus: i. mesej ii. pibarasan iii. susuyan iv. ponu
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.1 Mongintutun om popolombus pimato: i. ngaran ii. bon
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.2 Monoinu' ija'an boros kokomoi i. numbul ii. warana' iii
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.3 Mongilo pomogunaan pimato montok boros kipimato
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.4 Mongintutun tanda' basa' di noguno id ayat. i. . ii. , iii.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.2 Popolombus boros tumanud ija'an i. numbul ii. warana
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.3 Tumanud ponontudukan mongingia' montok popolom
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.4 Tumanud ponontudukan mongingia' montok popolom
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.5 Mambasa' opuhod tumanud ponontudukan do mongi
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.1 Monginomot koilaan mantad i. koilaan id jadual/grafik
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.2 Mogihum komoyon boros maya' aktiviti: i. popisudong
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.3 Momogonop koilaan mantad teks di nabasa'
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.4 Mongulud koilaan kokomoi teks di nabasa'
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.1 Mongilo om popolombus woyo' toluud id teks pambas
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.2 Mongintutun om mamarait boros kohiok id ayat toi ko
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.3 Poposunud koilaan di nabasa' tumanud nuludan di kot
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.4 Momoguno peta pomusarahan montok popoilo kawag
3.0 Kabaalan Monuat 3.1 Momonsoi boros. 3.1.1 Monuat kawagu pimato tokoro' om tagayo id nuludan
3.0 Kabaalan Monuat 3.1 Momonsoi boros. 3.1.2 Mongulud pimato montok momonsoi boros kokomoi:
3.0 Kabaalan Monuat 3.1 Momonsoi boros. 3.1.3 Papatayad boros tumanud kakamot pongunsub
3.0 Kabaalan Monuat 3.1 Momonsoi boros. 3.1.4 Monuat numbul tumanud nuludan di kotunud 0-10, 10
3.0 Kabaalan Monuat 3.1 Momonsoi boros. 3.1.5 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok momo
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.1 Momili' om monuat boros montok momogonop do fra
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.2 Mongulud boros montok momonsoi ayat: i. toomod a.
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.3 Popisudong frasa montok monupu' ayat
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.4 Momoguno tanda' basa' id ponuatan.
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Momonsoi mogikaakawo genre ponuatan miampai momoguno
3.3.1 Mongintutun om momoguno format ponuatan di kotu
3.3.2 Momili' koilaan montok momogonop ponuatan.
3.3.3 Popisudong frasa toi ko' ayat montok momonsoi ponua
3.3.4 Momogonop teks maya' ponguhupan bahan pongunsu
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.1 Monimung koilaan id buuk tonini' kokomoi tinaru sond
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.2 Momonsoi mogikaakawo kad karamayan: i. Tadau Kaam
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.3 Momonsoi kolaj kokomoi mongilo bontugan tinaru Kad
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.4 Minsingilo sayau koubasanan tinaru.
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Popolombus do boros tinungkusan tinaru. 4.2.1 Mokinongou om minsingumbal popolombus i. tangon
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Popolombus do boros tinungkusan tinaru. 4.2.2 Mogibooboros montok manahak sisimbar do sundait.
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Popolombus do boros tinungkusan tinaru. 4.2.3 Momonsoi buuk tagayo montok monimung: i. boros di
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.3 Popotilombus do Toilaan Sandad Tinaru Kadazan om Dusun. 4.3.1 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok mono
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.3 Popotilombus do Toilaan Sandad Tinaru Kadazan om Dusun. 4.3.2 Papatayad toilaan sandad do tinaru Kadazan om Dusun
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.4 Manahang om momorun tungkus koinusan tinaru Kadazan o4.4.1 Monoriuk ngaran tungkus koinusan: i. kakamot ii. tinun
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.4 Manahang om momorun tungkus koinusan tinaru Kadazan o4.4.2 Mongilo laang momonsoi tungkus koinusan
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.4 Manahang om momorun tungkus koinusan tinaru Kadazan o4.4.3 Minsingumbal momonsoi tungkus koinusan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Momuhondom koroitan om ija'an Boros Kadazandusun. 5.1.1 Mongintutun pimato: i. ngaran ii. bontuk iii. tuni
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Momuhondom koroitan om ija'an Boros Kadazandusun. 5.1.2 Tumanud ponontudukan mongingia' montok momogu
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Momoguno mogikaakawo Sompuruan Boros id pibarasan om5.2.1 Mongintutun sompuruan boros id ayat: i. Boros ngaran
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Momoguno mogikaakawo Sompuruan Boros id pibarasan om5.2.2 Manahak poomitanan do Sompuruan boros.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Momonsoi mogikaakawo boros di kotunud montok gunoon id5.3.1 Monuat boros mintootoiso
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Momonsoi mogikaakawo boros di kotunud montok gunoon id5.3.2 Minsingumbal monugku boros.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba5.4.1 Mongintutun nuludan ayat MSO
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat nuludan MSO
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba5.4.3 Momoguno tanda' basa' di kotunud montok ayat: i. too
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba5.4.4 Minsingumbal momonsoi ayat id pibarasan om ponuat
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Momoguno pomoroitan ginumu' id pibarasan om ponuatan. 5.5.1 Mongintutun pomoroitan ginumu'.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Momoguno pomoroitan ginumu' id pibarasan om ponuatan. 5.5.2 Popisudong pomoroitan ginumu' tumanud kowoyoon.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.6 Momoguno tukadan id pibarasan om ponuatan. 5.6.1 Mongintutun rati' tukadan: i. boros mikagos ii. boros p
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.6 Momoguno tukadan id pibarasan om ponuatan. 5.6.2 Momili' rati' tukadan.
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Mongintutun tuni boros. 1.1.1 Popisuai tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Mongintutun tuni boros. 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok popitongkiad put
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Mongintutun tuni boros. 1.1.3 Popisuai pomoroitan montok boros di kutuni: (i) /b/ om
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Mamarait boros momoguno pomoroitan om loyuk di kotunu1.2.1 Minsingumbal mamarait tuni pimato (i) konsonan (ii) v
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Mamarait boros momoguno pomoroitan om loyuk di kotunu1.2.2 Popolombus boros tumanud putul boros (i) numbul ( h
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Mamarait boros momoguno pomoroitan om loyuk di kotunu1.2.3 Popolombus boros tumanud tuni pimato di kotunud m
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (i) mogikaaka
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (ii) mogikaaka
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.2 Momili' koilaan di norongou montok (i) momogonop a
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.3 Momoguno peta pomusarahan montok monimung koi
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.4 Popoboros woyoo' toluud id teks.
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Popolombus kawagu koilaan di norongou toi ko' nokito. 1.4.1 Mongulud gambal miampai popoilo kawagu koilaan di
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Popolombus kawagu koilaan di norongou toi ko' nokito. 1.4.2 Papatandan koilaan miampai popoilo kawagu ponuhua
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Popolombus kawagu koilaan di norongou toi ko' nokito. 1.4.3 Momogonop peta pomusarahan miampai popoilo kaw
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud, ayat di agramati1.5.1 Momohulit kopolombusan do mogikaakawo ayat di no
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud, ayat di agramati1.5.2 Minsingumbal popolombus ayat miampai momoguno
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud, ayat di agramati1.5.3 Popolombus: (i) pason toniba' (ii) piumpangalan (a) mi
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.1 Popisudong bontuk om tuni pimato (i) konsonan (ii) vo
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.1 Popisudong bontuk om tuni pimato (i) konsonan (ii) vo
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.2 Monoinu' segmen boros montok popitongkiad putul b
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.3 Monoinu' pisuaian do boros di kipimato: (i) /b/ om /b/
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.4 Popisudong ayat om tanda' basa': (i) . (ii) , (iii) ?
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.1 Popolombus tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.2 Mongija' montok popootus putul boros sumiliu boros
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.3 Popisuai kopolombusan do boros di kipimato: (i) /b/ om
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.4 Minsingumbal popolombus tumanud loyuk di kotunud
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.5 Minsingumbal mambasa' opuhod miampai momoguno
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.1 Monoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nunu
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.2 Mogihum komoyon boros (i) sokomoyon (ii) misulak
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.3 Momoguno koilaan id teks pambasaan montok (i) mom
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.4 Mogihum om momorulud koilaan id teks di nabasa'. (i)
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.1 Mogihum om papatayad woyoo' toluud mantad teks p
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.2 Momili' om papatayad boros di kohiok mantad teks pa
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.3 Mongulud ayat montok popoilo kawagu koilaan manta
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.4 Momogonop peta pomusarahan montok popoilo kawa
3.0 Kabaalan Monuat 3.1.1 Monuat (i) 24 pimato konsonan (ii) 5 pimato vokal 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros di ki
3.0 Kabaalan Monuat 3.1.1 Monuat (i) 24 pimato konsonan (ii) 5 pimato vokal 3.1.3 Monuat boros mintootoiso.
3.0 Kabaalan Monuat 3.1.1 Monuat (i) 24 pimato konsonan (ii) 5 pimato vokal 3.1.4 Monuat numbul tumanud nuludan di kotunud 0 gisom
3.0 Kabaalan Monuat 3.1.1 Monuat (i) 24 pimato konsonan (ii) 5 pimato vokal 3.1.5 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok popisu
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.1 Popisudong putul boros motok momonsoi boros minto
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.2 Popisudong frasa montok momonsoi ayat: (i) toomod (
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.3 Monupu' ayat miampai ponguhupan do mongigia'.
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.4 Momili' tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo
3.3.1 Momoguno format ponuatan di kotunud maya' ponon
3.3.2 Mongulud koilaan sumiliu iso' pangaan. (i) suat (ii) piba
3.3.3 Mongulud ayat sumiliu pangaan. (i) tangon (ii) rencana
3.3.4 Momogonop teks mantad grafik kumaa linear.
3.3.5 Momonsoi (i) uhu (ii) kapsyen (iii) pason id kad
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.1 Mongintutun koilaan kokomoi tadon tinaru Kadazan om
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.2 Monginonong susuyan kokomoi: (i) kapanaandakan La
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.3 Momonsoi poster montok monimung koilaan kokomoi
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.4 Kaanu momonsoi ilustrasi kokomoi basaan koubasanan
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Popolombus do boros tinungkusan tinaru. 4.2.1 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok popol
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Popolombus do boros tinungkusan tinaru. 4.2.2 Momonsoi buuk tonini' montok monimung sundait om
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Popolombus do boros tinungkusan tinaru. 4.2.2 Minsingkono' tumanud tangon di nabasa' toi ko' noron
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.3 Popotilombus do Toilaan Sandad Tinaru Kadazan om Dusun. 4.3.1 Mongintutun om mogibooboros kokomoi toilaan sand
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.3 Popotilombus do Toilaan Sandad Tinaru Kadazan om Dusun. 4.3.2 Poposunud toilaan sondii' kokomoi toilaan sandad do ti
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.4 Manahang om momorun tungkus koinusan tinaru Kadazan o4.4.1 Monoriuk koilaan kokomoi (i) kabaalan mamatu (ii) mo
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.4 Manahang om momorun tungkus koinusan tinaru Kadazan o4.4.2 Popoilo laang: (i) mamatu (ii) momonsoi manik
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.4 Manahang om momorun tungkus koinusan tinaru Kadazan o4.4.3 Momonsoi tungkus koinusan maya' ponguhupan do m
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Momuhondom koroitan om ija'an Boros Kadazandusun. 5.1.1 Monompipi (i) pimato konsonan om (ii) pimato vokal.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Momuhondom koroitan om ija'an Boros Kadazandusun. 5.1.2 Mamarait tuni pimato mantad bontuk pimato di okito.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Momuhondom koroitan om ija'an Boros Kadazandusun. 5.1.3 Mongija' boros tumanud tuni pimato.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Momoguno mogikaakawo Sompuruan Boros id pibarasan om5.2.1 Papatantu kawo sompuruan boros. (i) Boros ngaran (ii)
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Momoguno mogikaakawo Sompuruan Boros id pibarasan om5.2.2 Manahak poomitanan do sompuruan boros.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Momonsoi mogikaakawo boros di kotunud montok gunoon id5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros (i) numbul ( hatus
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Momonsoi mogikaakawo boros di kotunud montok gunoon id5.3.2 Minsingumbal monuat boros di kipimato: (i) /b/ om /b
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba5.4.1 Mongintutun nuludan ayat (i) MS (ii) MSMO
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat nuludan (i) MS (ii) MSM
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba5.4.3 Momili' tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba5.4.4 Momonsoi mogikaakawo ayat mintootoiso. (i) Ayat too
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Momoguno pomoroitan ginumu' id pibarasan om ponuatan. 5.5.1 Momili' pomoroitan ginumu' di kotunud montok nunu
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Momoguno pomoroitan ginumu' id pibarasan om ponuatan. 5.5.2 Mogibooboros montok poposogu' kopomoroitan ginum
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.6 Momoguno tukadan id pibarasan om ponuatan. 5.6.1 Popisudong tukadan om rati do tukadan. (i) Boros mika
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.6 Momoguno tukadan id pibarasan om ponuatan. 5.6.2 Momili' tukadan di kotunud montok momogonop do a
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mokinongo
1.1.1 Kaanu momungaran om papatantu do tadon tuni di no
1.1.2 Kaanu miuhot om misimbar kokomoi tuni di norongou
1.1.3 Kaanu momohulit kobooboroso' tumanud loyuk di nor
1.1.4 Kaanu popisuai tuni di norongou mantad posorili'.
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.1 Kaanu mongilo pisuayan tuni pimato. a) Vokal b) Konso
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.2 Kaanu mamarait boros kivokal a) toniba' b) tanaru c) n
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.3 Kaanu mamarait boros kikonsonan a) sandad b) noolos
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.4 Kaanu popokito koilaan montok mamarait boros a) kisi
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.5 Kaanu popokito koilaan montok popisuai tuni boros di
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.6 Kaanu popokito koilaan montok popisuai tuni do boros
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.1 Kaanu mokinongou montok popolombus kawagu do b
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.2 Kaanu mokinongou montok mongilo boros kokomoi iso
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.3 Kaanu mokinongou montok mangarati' komoyon boro
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.4 Kaanu mokinongou montok momoguno kawagu do bo
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mongompu
1.4.1 Kaanu monoinu' koilaan toponsol mantad teks.
1.4.2 Kaanu popisuai do koilaan di norongou.
1.4.3 Kaanu mogibooboros montok momoguno koilaan di no
1.4.4 Kaanu mongulud koilaan di norongou.
1.4.5 Kaanu manahak sisimbar montok isoiso' ponguhatan d
1.4.6 Kaanu popoindalan ponuhuan om pokionuon di noron
1.4.7 Kaanu poposogu' pomurangadan kokomoi isoiso' koila
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momoguno
1.5.1 Kaanu minsingumbal popolombus do ayat di otolinaha
1.5.2 Kaanu minsingumbal momoguno ayat di otolinahas om
1.5.3 Kaanu momoguno boros pomolohou di kotunud.
1.5.4 Kaanu poposunud do koilaan kumaa do wokon.
1.5.5 Kaanu momoguno boros om ayat di olinuud montok m
1.5.6 Kaanu monguhot miapai momoguno do boros pongud
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.1 Kaanu monguyad koilaan kokomoi ahal sondii'.
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.2 Kaanu popolombus do sorita' tumanud nuludan di kos
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.3 Kaanu minsingkono' montok popolombus do topurima
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.4 Kaanu tumanud ponontudukan do mongingia’ montok
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.5 Kaanu poposuul om mokianu pomusarahan kokomoi is
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak popolombus 2.1.1 Kaanu mongija' om popolombus do boros i a) kivokal t
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak popolombus 2.1.2 Kaanu mongija' om popolombus do boros a) mintooto
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do popolom 2.2.1 Kaanu mambasa' boros miampai momoguno pomoroi
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do popolom 2.2.2 Kaanu popolombus do frasa toi ko' ayat di otolinahas o
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do popolom 2.2.3 Kaanu mambasa' miampai ohou di opuhod om otolina
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mambasa' mo2.3.1 Kaanu mambasa' ayat toomod do alantas.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mambasa' mo2.3.2 Kaanu mambasa' mogikaakawo ayat miampai momogu
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mambasa' mo2.3.3 Kaanu mambasa' mogikaakawo teks miampai momogu
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monginggumu
2.4.1 Kaanu mambasa' montok monindu' komoyon boros.
2.4.2 Kaanu mambasa' montok mangarati' komoyon boros t
2.4.3 Kaanu momoguno do komoiboros montok mogihum ra
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.1 Kaanu mangarati' om monompipi' koilaan di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.2 Kaanu mongompuri do koilaan di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.3 Kaanu tumanud nuludan koilaan toi ko' sorita' id teks.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.4 Kaanu manahak tisuli' montok isoiso' ahal di nabasa' id
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno m2.6.1 Kaanu momoguno peta pomusarahan montok monimu
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno m2.6.2 Kaanu popoundaliu koilaan mantad grafik kumaa id lin
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak manahang do2.7.1 Kaanu manahang koilaan di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak manahang do2.7.2 Kaanu momiadang kowoowoyoo watak id susuyan.
3.0 Kabaalan Monuat' 3.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monuat mia 3.1.5 Kaanu momoguno ponuatan mirangkai montok monua
3.0 Kabaalan Monuat' 3.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monuat mia 3.1.7 Kaanu monuat boros miampai momoguno ija'an di kot
3.0 Kabaalan Monuat' 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.1 Kaanu monuat boros numbul.
3.0 Kabaalan Monuat' 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.2 Kaanu mongulud pimato toi ko' putul boros montok m
3.0 Kabaalan Monuat' 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.3 Kaanu monuat boros tumanud bahan pongunsub di pi
3.0 Kabaalan Monuat' 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.1 Kaanu mongulud boros montok momonsoi frasa tuma
3.0 Kabaalan Monuat' 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.2 Kaanu mongulud do frasa toi ko' ayat tumanud bahan
3.0 Kabaalan Monuat' 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.3 Kaanu monuat kawagu ayat miampai momoguno tand
3.0 Kabaalan Monuat' 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.4 Kaanu momonsoi do frasa om ayat di tasaanang tuman
3.0 Kabaalan Monuat' 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.5 Kaanu momonsoi ayat mantad boros di pinatahak.
3.0 Kabaalan Monuat' 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.6 Kaanu momonsoi ayat mintootoiso' toi ko' ayat misom
3.0 Kabaalan Monuat' 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.1 Kaanu mongilo format ponuatan di kosudong.
3.0 Kabaalan Monuat' 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.2 Kaanu momoguno mogikaakawo peta pomusarahan m
3.0 Kabaalan Monuat' 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.3 Kaanu papatandan tonsi toponsol montok isoiso' ponu
3.0 Kabaalan Monuat' 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.4 Kaanu tumanud ponontudukan mongingia' montok mo
3.0 Kabaalan Monuat' 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.5 Kaanu tumanud ponontudukan do mongingia' montok
3.0 Kabaalan Monuat' 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.1 Kaanu manahak tonsi montok momogonop sorita'.
3.0 Kabaalan Monuat' 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.2 Kaanu papatayad tonsi di pinosuul montok momogono
3.0 Kabaalan Monuat' 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.3 Kaanu momili' om mongulud tonsi di pinosuul.
3.0 Kabaalan Monuat' 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.4 Kaanu tumanud ponontudukan mongingia' monguyad
3.0 Kabaalan Monuat' 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.5 Kaanu monuat kawagu sorita' id pangaan toniba'.
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.1 Kaanu momoguno folio, buuk tonini', kolaj, buuk skrap
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.2 Kaanu manangon, suminding, minsingkono', sumayau
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.1 Kaanu monimung do koilaan kokomoi tungkus koubasa
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.2 Kaanu mogibooboros montok mangarati' do koilaan di
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.3 Kaanu popokito demonstrasi kokomoi tungkus koubasa
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.4 Kaanu monurubung paganakan sondii' montok mongin
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.5 Kaanu manahang koilaan di notimung.
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.6 Kaanu papabanta asil kalaja' di nowonsoi.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.1.1 Kaanu popolombus tuni pimato Boros Kadazandusun.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.1.2 Kaanu momoguno boros i kisigot id lisan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.1.3 Kaanu momoguno boros i kikonsonan /b/ om /d/ , /b/
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.1.4 Kaanu momoguno boros kivokal tanaru om toniba' id l
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Id kolimpupuson do toun 6, kaanu o tangaanak momoguno do
5.2.1 Kaanu momoguno pimato di kotunud id ponuatan.
5.2.2 Kaanu momoguno boros i kisigot id ponuatan.
5.2.3 Kaanu momoguno boros i kikonsonan /b/ om /d/ , /b/
5.2.4 Kaanu momoguno boros kivokal tanaru om toniba' id p
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.1 Kaanu momoguno do boros ngaran id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.2 Kaanu momoguno do boros maan id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.3 Kaanu momoguno do boros ula id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.4 Kaanu momoguno do boros toguangon id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.1 Kaanu momonsoi boros mintootoiso mantad putul bor
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.2 Kaanu momonsoi boros nosugku tumanud ponontudu
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.3 Kaanu tumanud ponontudukan mongingia' momoguno
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.4 Kaanu tumanud ponontudukan mongingia' montok mo
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.7 Kaanu momoguno tanda' basa'
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mo
5.5.1 Kaanu tumanud ponontudukan mongingia' montok mo
5.5.2 Kaanu momonsoi ayat mintootoiso.
5.5.3 Kaanu momonsoi ayat misompuru.
5.5.4 Kaanu momonsoi ayat toomod,ayat pongudio, ayat po
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno d5.6.1 Kaanu momoguno Kopomoroitan Ginumu id lisan om p
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno tu
5.7.1 Kaanu momoguno do tukadan id lisan om ponuatan.
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mokinongo
1.1.1 Kaanu popisuai om momungaran do tuni di norongou.
1.1.2 Kaanu monguyad do koilaan kokomoi tuni di norongou
1.1.3 Kaanu mongusui tumanud loyuk do kobooboroso' di n
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.2 Kaanu monompipi' om popoboros boros di kivokal tan
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.3 Kaanu monompipi' om mamarait boros di kipimato kon
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.4 Kaanu monindu' om mamarait boros kisigot.
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.5 Kaanu monindu' om mamarait boros kituni / b / om / b
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.6 Kaanu monindu' om mamarait boros kituni / d / om / d
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.1 Kaanu mokinongou pomoroitan om loyuk di kotunud m
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.2 Kaanu mokinongou montok Popolombus mogikaakawo
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.3 Kaanu mokinongou montok popolombus pibarasan toi
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mongompu
1.4.1 Kaanu mokinongou montok maganu koilaan.
1.4.2 Kaanu mogibooboros montok Momiadang koilaan di n
1.4.3 Kaanu momoguno koilaan di Norongou montok mogis
1.4.4 Kaanu manahang koilaan di norongou.
1.4.5 Kaanu monimbar om monguyad isoiso' ponguhatan.
1.4.6 Kaanu mokinongou om popoindalan do Isoiso' ponuhu
1.4.7 Kaanu monolibamban isoiso' kobolingkangan di noron
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momoguno
1.5.1 Kaanu mongulud boros montok popolombus ayat di ko
1.5.2 Kaanu popolombus ayat di kotunud om olinuud id mon
1.5.3 Kaanu momoguno piipiro boros Pomolohou di kosudon
1.5.4 Kaanu momoguno boros om ayat di olinuud id pitimbu
1.5.5 Kaanu momoguno boros om ayat di kotunud om olinu
1.5.6 Kaanu popolombus ponguhatan miampai momoguno
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.1 Kaanu poposunud do ahal sondii' miampai momoguno
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.2 Kaanu monusui do sorita' toi ko' susuyan tumanud nul
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.3 Kaanu mongusui watak montok popolombus do topur
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.4 Kaanu poposogu' pomusarahan kokomoi bahan pongu
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.5 Kaanu poposuul pomusarahan id pitimbungakan.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak popolombus 2.1.1 Kaanu popolombus boros tumanud ija'an montok boro
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak popolombus 2.1.2 Kaanu popolombus boros tumanud otus om loyuk mo
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do popolom 2.2.3. Kaanu mambasa' mogikaakawo ayat momoguno loyuk
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mambasa' mo2.3.1 Kaanu mambasa' do alantas.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mambasa' mo2.3.2 Kaanu mambasa' mogikaakawo Teks tumanud loyuk di
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monginggumu2.4.1 Kaanu popisudong komoyon boros.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monginggumu2.4.2 Kaanu mongilo piipiro sokomoyon do iso' boros.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monginggumu2.4.3 Kaanu momoguno do komoiboros Montok popoinggum
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.1 Kaanu maganu koilaan mantad teks.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.2 Kaanu momiadang koilaan di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.3 Kaanu mongulud om popoboros koilaan di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.4 Kaanu momoguno koilaan montok Monimbar ponguha
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.6Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno mo
2.6.1 Kaanu momoguno peta pomusarahan di kosudong mo
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.6Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno mo
2.6.2 Kaanu popoundaliu koilaan mantad grafik kumaa id lin
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak manahang do2.7.1 Kaanu manahak pounayan kokomoi Koilaan di nabasa'
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak manahang do2.7.2. Kaanu manahak kritik toi ko' monokodung do watak id
3.0 Kabaalan Monuat 3.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monuat mia 3.1.5 Kaanu monuat frasa om ayat id ponuatan toomod om
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.1 Kaanu monuat boros numbul.
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.2 Kaanu momonsoi mogikaakawo boros.
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.3 Kaanu momonsoi om monuat boros tumanud bahan p
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.1 Kaanu momili' boros montok Momogonop frasa toi ko
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.2 Kaanu mongulud ayat tumanud bahan pongunsub mo
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.3 Kaanu momonsoi mogikaakawo ayat di agramatis tuma
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.4 Kaanu monuat ayat id pangaan miampai momoguno a
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.1 Kaanu mongintutun format ponuatan di kotunud.
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.2 Kaanu monimung koilaan momoguno mogikaakawo pe
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.3 Kaanu mongulud om monuat tonsi toponsol montok is
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.4 Kaanu monguyad tonsi.
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.5 Kaanu monupu ponuatan tumanud format di kotunud
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.1 Kaanu mongulud ayat montok monupu' sorita'.
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.2 Kaanu momogonop ayat montok monupu' sorita'.
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.2 Kaanu momonsoi ayat montok monupu' sorita' tuman
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.3 Kaanu monguyad tonsi montok monupu' sorita'.
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.5 Kaanu monuat sorita' id pangaan toniba'.
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.1 Kaanu momonsoi do folio, buuk skrap, kolaj, tinunturu
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.2 Kaanu popokito do koilaan di notimung maya' aktiviti m
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.3 Kaanu papabanta asil di notimung.
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.1 Kaanu monimung koilaan kokomoi tungkus koubasana
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.3 Kaanu manahak demonstrasi kokomoi tungkus koubas
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.4 Kaanu papapanau do ponoriukan montok mongilo tun
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.5 Kaanu manahang om momiadang koilaan di notimung
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.6 Kaanu papabanta asil kalaja' di nowonsoi.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.1.1 Kaanu popouni do tuni sigot soira' popolombus do bor
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.1.2 Kaanu popouni tuni i kikonsonan b / om / d /,/ ’ /, / b /
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.1.3 Kaanu popouni boros kivokal tanaru om toniba' id lisan
5.2.1 Kaanu momoguno do sigot id ponuatan.
5.2.2 Kaanu momoguno boros i kikonsonan / b / om / d / , /
5.2.3 Kaanu momoguno boros kivokal tanaru om toniba' id p
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.1 Kaanu momoguno do Boros Ngaran id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.3 Kaanu momoguno do Boros Maan id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.4 Kaanu momoguno do Boros Ula id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.5 Kaanu momoguno do Boros Toguangon id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.1 Kaanu momonsoi boros mintootoiso.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.2 Kaanu momonsoi boros nosugku.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.3 Kaanu momonsoi boros misompuru .
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.4 Kaanu momoguno boros misaup id lisan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.5 Kaanu momoguno pananda wacana
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.6 Kaanu momoguno patikol
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.7 Kaanu momoguno tanda' basa'.
5.5.1 Kaanu momonsoi ayat mintootoiso di agramatis.
5.5.2 Kaanu momonsoi ayat misompuru di agramatis.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno d5.6.1 Kaanu momoguno Kopomoroitan Ginumu' id lisan om
5.7.1 Kaanu momonsoi ayat toniba' momoguno do tukadan.
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mokinongo
1.1.2 Kaanu popoluput do koilaan kokomoi tuni di norongou
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mokinongo
1.1.3 Kaanu minsingkono' miampai momoguno loyuk om ko
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.1 Kaanu momonsoi om popolombus ayat momoguno bo
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.2 Kaanu mokinongou montok mongingumu' tinimungan
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.3 Kaanu mokinongou om manahak demonstrasi montok
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mongompu
1.4.1 Kaanu mokinongou montok popisuai koilaan toponsol
1.4.2 Kaanu mogibooboros om monorimo pomusarahan do
1.4.3 Kaanu momolingkum koilaan di norongou.
1.4.4 Kaanu monguhot montok mokianu kopoimaganan isoi
1.4.5 Kaanu popoindalan do isoiso’ ponuhuan toi ko' pokion
1.4.6 Kaanu poposogu' om monokodung pomurangadan di n
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momoguno
1.5.2 Kaanu popolombus ayat di kotunud, oulud om olinuud
1.5.3 Kaanu momoguno mogikaakawo boros pomolohou di
1.5.4 Kaanu momoguno mogikaakawo ayat id pilumaagan.
1.5.5 Kaanu mongudio miampai momoguno mogikaakawo b
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.1 Kaanu momonsoi ayat di kotunud om olinuud kokomo
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.2 Kaanu monusui do sorita toi ko' susuyan.
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.3 Kaanu poposogu' do topurimanan montok monolibam
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.4 Kaanu momolingkum pomusarahan i pinogibaabarasan
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak popolombus 2.1.2 Kaanu popolombus om monompipi' boros tumanud ot
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do popolom 2.2.2 Kaanu popolombus do frasa toi ko' ayat di otolinahas o
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do popolom 2.2.3 Kaanu mambasa' miampai ohou di opuhod om otolina
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mambasa' mo2.3.1 Kaanu mambasa' do alantas.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mambasa' mo2.3.2 Kaanu mambasa' mogikaakawo teks tumanud tanda' b
2.4.1 Kaanu mambasa' montok mogihum komoyon boros tu
2.4.2 Kaanu mambasa' montok monguyad komoyon do boro
2.4.3 Kaanu momoguno do komoiboros montok popoinggum
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.1 Kaanu mangarati' om papatandan koilaan di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.2 Kaanu monigas do koilaan di nabasa'
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.3 Kaanu momolingkum koilaan di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.4 Kaanu manahak sogu' kokomoi koilan di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno m2.6.1 Kaanu momonsoi peta pomusarahan montok popokito
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno m2.6.2 Kaanu popoundaliu koilaan mantad grafik kumaa id lin
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak manahang do2.7.1 Kaanu poposuul topurimanan kokomoi koilaan di naba
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak manahang do2.7.2 Kaanu manahak kritik toi’ ko monokodung do watak id
3.0 Kabaalan Monuat 3.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monuat mia 3.1.5 Kaanu monuat ayat id ponuatan toomod om mirangka
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.1 Kaanu monuat boros numbul.
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.2 Kaanu momonsoi om monuat boros tumanud bahan p
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.1 Kaanu momoguno boros sondii' montok momonsoi fra
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.2 Kaanu momonsoi ayat id pangaan toniba' miampai mo
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.3 Kaanu momonsoi do frasa om ayat id pangaan di oulud
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.4 Kaanu momonsoi mogikaakawo ayat di oulud om agram
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.5 Kaanu momonsoi ayat misompuru di oulud om agrama
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.1 Kaanu monuat momoguno format ponuatan di kotunu
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.2 Kaanu monimung koilaan mantad mogikaakawo peta p
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.3 Kaanu monoriuk om monuat tonsi toponsol montok is
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.1 Kaanu monguyad om monuat sorita’.
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.4 Kaanu monupu' do sorita' tumanud bahan pongunsub
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.5 Kaanu monupu' do sorita' momoguno ayat sondii'.
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.1 Kaanu momonsoi do folio, buuk skrap, kolaj, tinunturu
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.2 Kaanu popokito do koilaan di notimung maya’ aktiviti m
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.3 Kaanu papabanta asil di notimung
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.1 Kaanu monimung om poposuat koilaan kokomoi tungk
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.2 Kaanu popointalang do tungkus koubasanan tinaru Kad
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.3 Kaanu papapanau do ponoriukan montok mongilo tun
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.4 Kaanu manahang om momiadang koilaan di notimung
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.1 Kaanu momoguno do Boros Ngaran id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.2 Kaanu momoguno do Boros Maan id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.3 Kaanu momoguno do Boros Ula id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.4 Kaanu momoguno do Boros Toguangon id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.1 Kaanu momonsoi mogikaakawo boros mintootoiso.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.2 Kaanu momonsoi boros nosugku
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.3 Kaanu momoguno boros misompuru.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.4 Kaanu momoguno boros misaup id ponuatan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.5 Kaanu momoguno pananda wacana id ponuatan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.6 Kaanu momoguno patikol di kotunud id ponuatan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.7 Kaanu momoguno tanda' basa'.
5.5.1 Kaanu momonsoi pola guas ayat di agramatis.
5.5.2 Kaanu momonsoi ayat mintootoiso om misompuru di a
5.5.3 Kaanu momonsoi ayat toomod, ayat pongudio, ayat po
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno d5.6.1 Kaanu momoguno mogikaakawo Kopomoroitan Ginum
5.7.1 Kaanu manahak rati' do tukadan.
5.7.2 Kaanu momonsoi ayat momoguno do tukadan.
1.1进行口语交际。在日常生活中能有礼地与人交流，并遵守汉语交际的基本礼仪。
1.0 听说技能 Kemahiran Mendengar Dan Bertutur 1.1.1进行口语交际。能听懂他人的简单问候，并作出反
1.0 听说技能 Kemahiran Mendengar Dan Bertutur
1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反应，并养成良好的聆听习惯。
1.2.1 聆听话语。能听懂日常生活的常用字词。
1.3进行口头表达。能简单地讲述或说明个人和日常生活中所熟悉的话题，做到表达清楚，言语流畅自然。
1.3.1 进行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.1识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.1.1认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.2阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读习惯。
2.2.1阅读和理解文字材料。初步认读和理解基本字词，
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.1能用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字体整齐、规范，字的间架结构匀称。
3.1.1以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、笔
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.2进行书面表达。能完成简单的书写任务，对汉语书面表达有兴趣。
3.2.1抄写和填写最基本的个人信息，初步具备书面表达
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语音。 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。 4.2.1诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。
4.3 认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。 4.3.1 认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。
4.0 趣味语文 Didik Hibur
5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字的识记与书写。 5.1.1掌握汉字的基本知识。了解常用汉字的形、音、义
5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标准。5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关
5.3 掌握基本词语知识，学会常用字词的意义和用法。懂得用适当的字词与人沟通。
5.3.1 初步认识与个人日常生活中常用字词的意义和用
5.0 语文基础知识 Tatabahasa
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.4 学会常用句型。懂得用适当的句子表达简单信息。 5.4.1 初步认识基本常用句型。

1.1 进行口语交际。在日常生活中能有礼地与人交流，并遵守汉语交际的基本礼仪。
1.1.1 进行口语交际，听懂他人的问候，并做适当的反应
1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。
1.3 进行口头表达。能简单地讲述或说明个人和日常生活中所熟悉的话题，做到表达清楚，言语流畅自然。
1.3.1 进行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求和
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理
2.1识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.2阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读习惯。2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获取
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、笔
3.1能用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字体整齐、规范，字的间架结构匀称。
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，对
3.2进行书面表达。能完成简单的书写任务，对汉语书面表达有兴趣。
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语音。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。 4.2.1 诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。.
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.3 认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。 4.3.1 认识传统文化习俗，相互了解，互相学习。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字的识记与书写。 5.1.1 初步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标准。 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关字
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.3 掌握基本词语知识，学会常用字词的意义和用法。懂得用适当的字词与人沟通。
5.3.1 初步认识与个人日常生活中常用字词的意义和用法
1.1 进行口语交际。在日常生活中能有礼地与人交流，并遵守汉语交际的基本礼仪。
1.1.1 进行口语交际，听懂他人的问候，并做适当的反应
1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。
1.3 进行口头表达。能简单地讲述或说明个人和日常生活中所熟悉的话题，做到表达清楚，言语流畅自然。
1.3.1 进行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求和
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理
2.1识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.2阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读习惯。2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获取
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、笔
3.1能用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字体整齐、规范，字的间架结构匀称。
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，对
3.2进行书面表达。能完成简单的书写任务，对汉语书面表达有兴趣。
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语音。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。 4.2.1 诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。.
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.3 认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。 4.3.1 认识传统文化习俗，相互了解，互相学习。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字的识记与书写。 5.1.1 初步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标准。 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关字
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.3 掌握基本词语知识，学会常用字词的意义和用法。懂得用适当的字词与人沟通。
5.3.1 初步认识与个人日常生活中常用字词的意义和用法
1.2.10听读和理解短文，主要注意记叙文，并能针对问题
1.2.11听读和理解童话故事，能边听边记边想，抓住文章
1.3 与人交谈或讨论时，能认真地倾听，并根据不同的情况使用婉转有礼、措辞得体的语言说话和发表意见。
1.3.8在日常交谈中，慰问和赞美他人，做到感情真挚，
1.3.9 以适当的语言和态度介绍邻居。
1.3.10以适当的语言和态度与朋友进行电话交谈。
1.4 针对生活中的人与事物讲述或说明，做到语言流畅、态度自然有礼。
1.4.8讲述学校生活的事情，能清楚交代时间、地点、人
1.4.9简单地说明我国各族节日庆祝的方式，主要注意马
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.1.13认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理
2.1认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.1认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。
2.1.14认识汉字的笔画和部件名称。
2.1.15掌握汉字的基本笔顺规则。
2.1.16应用所认识的汉字构成词语。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.2 掌握汉语拼音，读准音节。 2.2.4 正确认读音节，主要注意音节的比较。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.3 理解词语的意思，并正确应用有关词语 2.3.7 理解量词、同义词和反义词，并正确应用。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.3 理解词语的意思，并正确应用有关词语 2.3.8 理解多音多义字，正确辨读并应用。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.5 阅读与理解句子和各类体裁的短文。 2.5.8 阅读与理解各类故事，主要注意童话故事。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.5 阅读与理解句子和各类体裁的短文。 2.5.9 阅读与理解各类体裁的短文，主要注意说明文的阅
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.1 以铅笔在田字格上书写字词，学会正确的笔画和笔顺，做到端正、美观和有一定的速度。
3.1.6以铅笔在中方格书上书写正楷，做到正确、端正匀
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.2 写话，能初步书面表达自己想说的话，并正确使用标点符号。
3.2.4对写话有信心，写出自己对周围事物的认识和感想
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.5设计各类卡，能根据情况和活动的需要，正确应用祝颂语。
3.5.4设计开斋节贺卡，能根据情况和活动的需要，正确
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词汇，操练语音，加强基本功的掌握。
4.1.4 念绕口令，做到语音正确，语调恰当，语言流畅清
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2.4 朗诵童诗，做到语调正确，语调恰当，表现生动自
4.2诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.3.4 演绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生
4.3演绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生动自然有感情。
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.4 书写毛笔字，做到笔画和笔顺正确，间架结构匀称，字体端正美观。
4.4.1以毛笔写基本笔画和描红独体字，做到坐姿、执笔
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1掌握汉字的基本知识。 5.1.3 掌握指事字演变的基本知识。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1掌握汉字的基本知识。 5.1.4 掌握形似字的基本知识。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.2掌握基本语音知识，了解各种音变现象。 5.2.2 掌握基本语音知识，认识“不”的变调。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.3认识各类词语，掌握有关的基本知识。 5.3.3 掌握多义词的基本知识，了解有关的语言现象。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.3认识各类词语，掌握有关的基本知识。 5.3.4 掌握同义词和反义词的基本知识，了解有关的语言
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.5认识和正确使用各种标点符号。 5.5.2 认识各种标点符号并了解其用法。注意顿号和叹号
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.6认识句子的功能。 5.6.2 认识祈使句和感叹句，并了解其功能。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.7了解句子中的关联词语。 5.7.1 认识关联词语，了解其在句子中的功能。
1.2 听读和理解字词、句子、段落、短文和各类故事，并能针对问题，及时给给予正确的答案。
1.2.12 听读和理解短文，主要注意说明文，并能针对问题
1.2 听读和理解字词、句子、段落、短文和各类故事，并能针对问题，及时给给予正确的答案。
1.2.13 听读和理解民间故事，抓住文章的中心和要点。
1.3.11 在日常交谈中，祝贺和接待他人，做到感情真挚，
1.3.12 简单地介绍我国名胜地。
1.3.13 以适当的语言和态度用电话向他人询问
1.3.14 以适当的语言和态度，针对课室内的活动，与师长
1.4针对生活中的人与事物讲述或说明，做到语言流畅、态度自然有礼。
1.4.10讲述家庭生活的事情，能清楚交代时间、地点、人
1.4.11简单地说明我国各族节日庆祝的方式，主要注意印
1.4.12简单地说明各民族的文化与习俗，主要注意华族的
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.1.17 认识所规定的汉子，做到认清字形，读准字音，理
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.1.18 认识汉字的笔画和部件名称。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.1.19 掌握汉字的基本笔顺规则。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.1.20 应用所认识的汉字构成词语。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.2 掌握汉语拼音，读准音节。 2.2.5 正确认读音节，主要注意音节的比较。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.3 理解词语的意思，并正确应用有关词语。 2.3.9理解量词、同义词和反义词，并正确应用。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.3 理解词语的意思，并正确应用有关词语。 2.3.10 理解多音多义字，正确辨读并应用。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.4 朗读教材，能根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读。
2.4.5 正确、流利、有感情地朗读短文。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.5 阅读与理解句子和各类体裁的短文。 2.5.10阅读与理解各类故事，主要注意民间故事。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.5 阅读与理解句子和各类体裁的短文。 2.5.11 阅读与理解各类体裁的短文。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.6 阅读与理解应用文。 2.6.1 阅读便条，并理解其内容和格式。
3.1.7以铅笔书写正楷，做到正确、端正匀称、整齐和整
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.3 书写短文，做到内容具体，条理清楚，词句正确通顺。 3.3.1书写记叙性的段落，做到句与句之间有联系，内容
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.3 书写短文，做到内容具体，条理清楚，词句正确通顺。 3.3.2 书写说明性的段落，做到句与句之间有联系，内容
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.4 书写应用文要求格式正确，内容简洁。 3.4.1 书写便条，要求格式正确，内容简洁。
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.5设计各类卡，能根据情况和活动的需要，正确应用祝颂语。
3.5.5设计光明节贺卡，正确应用祝颂语。
4.1.5 词语接龙，做到语音正确，词语适当，链接紧凑。
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2.5 朗读童诗，做到语音正确，词语恰当，表现生动自
4.2诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.3.5 演绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生
4.3演绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生动自然有感情。
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.4 书写毛笔字，做到笔画和笔顺正确，间架结构匀称，字体端正美观
4.4.2 以毛笔仿影名家字帖，做到坐姿、执笔和运笔正确
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1掌握汉字的基本知识。 5.1.5 掌握会意字演变的基本知识。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1掌握汉字的基本知识。 5.1.6 掌握形似字的基本知识。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.2 掌握基本语音知识，了解各种音变现象。 5.2.3 掌握基本语音知识，认识“不”的变调。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知识。 5.3.5 掌握多义词并正确地应用。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知识。 5.3.6 掌握同义词和反义词并正确的应用。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.4认识成语，并了解其含义和用法。 5.4.1认识成语，并了解其含义和用法。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.5 认识和正确使用各种标点符号。 5.5.3 认识各种标点符号并了解其用法。注意冒号和引号
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.7了解句子中的关联词语。 5.7.2认识关联词语，了解其在句子中的功能。
1.2 听读和理解字词、句子、段落、短文和各类故事，并能针对问题，及时给予正确的答案。
1.2.14听读和理解各类短文，并能针对问题，及时给予正
1.2 听读和理解字词、句子、段落、短文和各类故事，并能针对问题，及时给予正确的答案。
1.2.15听读和理解成语故事，抓住文章的中心和要点。
1.3.15在日常交谈中，鼓励和劝告他人，与他人沟通，做
1.3.16以适当的语言和态度介绍对社会有贡献的人物。
1.3.17以适当的语言和态度用电话向他人慰问或鼓励。
1.3.18以适当的语言和态度，针对校内活动，与师长和同
1.4.13讲述日常生活中所经历过的事情，能清楚交代时间
1.4.14简单地说明庆祝国庆节的意义和方式，并说明如何
1.4.15简单地说明各民族的文化与习俗。主要注意友族的
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。
2.1.21认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理
2.1.22认识汉字的笔画和部件名称。
2.1.23掌握汉字的基本笔顺规则。
2.1.24应用所认识的汉字构成词语。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.2 掌握汉语拼音，读准音节。 2.2.6正确认读音节，主要注意音节的比较。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.3 理解词语的意思，并正确应用有关词语。 2.3.11理解量词、同义词和反义词，并正确应用。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.3 理解词语的意思，并正确应用有关词语。 2.3.12理解多音多义字，正确辨读并应用。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.4 朗读教材，能根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读。
2.4.6正确、流利、有感情地朗读课文。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.5阅读与理解句子和各类体裁的短文。 2.5.12阅读与理解各类故事，主要注意成语故事。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.5阅读与理解句子和各类体裁的短文。 2.5.13阅读与理解各类体裁的短文。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.6 阅读与理解应用文。 2.6.2阅读私函，并理解其内容和格式。
3.1.8以铅笔熟练地书写正楷，做到正确，端正匀称、整
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.3 书写短文，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。 3.3.3书写短文，做到句与句之间有联系，内容具体，条
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.4 书写应用文要求格式正确，内容简洁。 3.4.2书写简短私函，要求格式正确，内容简洁。
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.5 设计各类卡，能根据情况和活动的需要，正确应用祝颂语。
3.5.6设计书签，能根据情况和活动的需要，写上正确用
4.1.6进行各种拼字游戏，能根据要求，顺利完成游戏。
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2 诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情
4.2.6朗诵古诗，做到语音正确，语调恰当，表现生动自
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.3 演绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生动自然有感情。
4.3.6演绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.4 书写毛笔字，做到笔画和笔顺正确，间架结构匀称，字体端正美观。
4.4.3 以毛笔仿影名家字帖，做到坐姿、执笔和运笔正确
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1 掌握汉字的基本知识。 5.1.7掌握形声字演变的基本知识。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1 掌握汉字的基本知识。 5.1.8掌握形似字的基本知识。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.2 掌握基本语音知识，了解各种音变现象。 5.2.4掌握基本语音知识，认识“一”的音变。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知识。 5.3.7掌握多音多义字并正确地应用。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知识。 5.3.8 掌握同义词和反义词并正确地应用。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.4 认识成语，并了解其含义和用法。 5.4.2认识成语，并了解其含义和用法。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.5 认识和正确使用各种标点符号。 5.5.4认识各种标点符号并了解其用法。注意书名号和省
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.7 了解句子中的关联词语。 5.7.3认识关联词语，了解其在句子中的功能。
1. KESELAMATAN 1.1 Mengetahui langkah keselamatan 1.1.1 Mengenal peraturan keselamatan di ruang kerja
1. KESELAMATAN 1.1 Mengetahui langkah keselamatan 1.1.2 Menyatakan langkah-langkah keselamatan diri, alatan
1. KESELAMATAN 1.2 Mengetahui alatan dan bahan di dalam peti pertolongan ce 1.2.1 Mengenalpasti alatan dan bahan di dalam peti pertolo
1. KESELAMATAN 1.2 Mengetahui alatan dan bahan di dalam peti pertolongan ce 1.2.2 Menamakan alatan dan bahan yang terdapat di dalam
1. KESELAMATAN 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.1 Mengenal dan menamakan alatan dan bahan yang dug
2. KEBERSIHAN 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyatakan kepentingan kebersihan i. diri
2. KEBERSIHAN 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyatakan kepentingan kebersihan ii. Alatan dan bah
2. KEBERSIHAN 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyatakan kepentingan kebersihan iii. Ruang kerja
2. KEBERSIHAN 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.2 Mengenal alatan dan bahan yang digunakan untuk me
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk i. Menyu
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk ii. Mema
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk iii. Meng
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk iv. Memo
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyatakan fungsi alatan asas i. menyukat
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyatakan fungsi alatan asas ii. Memasak
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyatakan fungsi alatan asas iii. Menghidang
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyatakan fungsi alatan asas iv. Memotong
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.1 Mengecam dan menyebut jenis bahan masakan i. Baha
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.1 Mengecam dan menyebut jenis bahan masakan i. Baha
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.2 Menamakan bahan masakan i . Bahan kering
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.2 Menamakan bahan masakan i . Bahan basah
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.1 Mengenal tempat menyimpan i. Bahan kering
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.1 Mengenal tempat menyimpan ii. Bahan basah
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.2 Menyatakan cara menyimpan bahan masakan i. Bahan
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.2 Menyatakan cara menyimpan bahan masakan i. Bahan
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan minuman untuk sarapan pagi 5.1.1 Menamakan jenis minuman i. Panas
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan minuman untuk sarapan pagi 5.1.1 Menamakan jenis minuman ii. Sejuk
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan minuman untuk sarapan pagi 5.1.2 Menyediakan minuman panas seperti minuman berco
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan minuman untuk sarapan pagi 5.1.3 Menyediakan minuman sejuk seperti kordial atau jus b
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.2 Menyediakan menu sarapan pagi 5.2.1 Mengenalpasti menu sarapan pagi yang ringkas i. minu
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.2 Menyediakan menu sarapan pagi 5.2.1 Mengenalpasti menu sarapan pagi yang ringkas ii. Ma
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.2 Menyediakan menu sarapan pagi 5.2.2 Menyenaraikan bahan untuk menyediakan sarapan pa
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.2 Menyediakan menu sarapan pagi 5.2.3 Menyediakan sarapan pagi yang ringkas: i. minuman p
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.2 Menyediakan menu sarapan pagi 5.2.3 Menyediakan sarapan pagi yang ringkas: ii. makanan se
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.2 Menyediakan menu sarapan pagi 5.2.4 Menghidang sarapan pagi yang ringkas
1. KESELAMATAN 1.1 Memahami peraturan keselamatan 1.1.1 Menerangkan peraturan keselamatan di ruang kerja
1. KESELAMATAN 1.1 Memahami peraturan keselamatan 1.1.2 Menerangkan peraturan keselamatan diri di ruang kerj
1. KESELAMATAN 1.1 Memahami peraturan keselamatan 1.1.3 Menerangkan peraturan keselamatan alatan dan baha
1. KESELAMATAN 1.2 Memahami kegunaan peti pertolongan cemas 1.2.1 Menyenaraikan alatan dan bahan yang terdapat di dala
1. KESELAMATAN 1.2 Memahami kegunaan peti pertolongan cemas 1.2.2 Menerangkan kegunaan alatan dan bahan yang terdap
1. KESELAMATAN 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.1 Menyatakan cara memadam api menggunakan air
1. KESELAMATAN 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.2 Menyatakan cara memadam api menggunakan pasir
1. KESELAMATAN 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.3 Menyatakan cara memadam api menggunakan kain ba
2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyenaraikan alatan dan bahan untuk menjaga kebe
2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyenaraikan alatan dan bahan untuk menjaga kebe
2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebersihan diri i. Sebelum
2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebersihan diri i. Semasa
2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebersihan diri i. Selepas
2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.3 Menyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang kerja
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk i. men
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk ii. Mem
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk iii. Me
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk iv. Me
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyenaraikan fungsi alatan asas i. menyukat
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyenaraikan fungsi alatan asas ii. Memotong
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyenaraikan fungsi alatan asas iii. Memasak
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyenaraikan fungsi alatan asas iv. Menghidang
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.1 Mengenal dan menyatakan jenis bahan masakan untuk
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.1 Mengenal dan menyatakan jenis bahan masakan untuk
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.2 Mengenal pasti dan menyatakan kegunaan bahan mas
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.2 Mengenal pasti dan menyatakan kegunaan bahan mas
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.1 Mengenalpasti cara menyimpan bahan masakan: i. Bah
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.1 Mengenalpasti cara menyimpan bahan masakan: ii. Ba
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.2 Mengenalpasti bahan masakan i. Baik
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.2 Mengenalpasti bahan masakan ii. Rosak
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan sarapan pagi 5.1.1 Mengenal menu sarapan pagi yang seimbang
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan sarapan pagi 5.1.2 Mengenal pasti dan menyenaraikan menu sarapan pa
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan sarapan pagi 5.1.3 Menyediakan sarapan pagi seperti roti bakar, roti sardi
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan sarapan pagi 5.1.4 Menghias hidangan sarapan pagi
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan sarapan pagi 5.1.5 Menghidang sarapan pagi
1. KESELAMATAN 1.1 Mematuhi jadual tugas di ruang kerja 1.1.1 Menyenaraikan tugasan di ruang kerja
1. KESELAMATAN 1.1 Mematuhi jadual tugas di ruang kerja 1.1.2 Menyediakan jadual tugas di ruang kerja
1. KESELAMATAN 1.1 Mematuhi jadual tugas di ruang kerja 1.1.3 Mempraktikkan tugasan di ruang kerja
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api i. Picu
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api ii Selinder
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api iii. Pemincit
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api iv. Pemancu
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api i. Pic
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api ii. Se
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api iii. P
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api i. Pe
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.3 Menyatakankan cara memadam api menggunakan alat
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.4 Menggunakan alat pemadam api
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.1 Menyenaraikan alatan asas i. menyukat
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.1 Menyenaraikan alatan asas ii. Memotong
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.1 Menyenaraikan alatan asas iii. Memasak
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.1 Menyenaraikan alatan asas iv . Menghidang
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.2 Menjelaskan fungsi alatan asas i . Menyukat
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.2 Menjelaskan fungsi alatan asas ii. Memotong
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.2 Menjelaskan fungsi alatan asas iii. Memasak
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.2 Menjelaskan fungsi alatan asas iv. Menghidang
3. BAHAN MASAKAN 3.1 Memahami jenis bahan masakan 3.1.1 Membezakan antara bahan masakan kering dan bahan
3. BAHAN MASAKAN 3.1 Memahami jenis bahan masakan 3.1.2 Menerangkan kegunaan bahan masakan i. Bahan kerin
3. BAHAN MASAKAN 3.1 Memahami jenis bahan masakan 3.1.2 Menerangkan kegunaan bahan masakan ii. Bahan basa
3. BAHAN MASAKAN 3.2 Memahami cara menyimpan bahan masakan 3.2.1 Menerangkan ciri-ciri bahan masakan yang i .baik
3. BAHAN MASAKAN 3.2 Memahami cara menyimpan bahan masakan 3.2.1 Menerangkan ciri-ciri bahan masakan yang ii. Rosak
3. BAHAN MASAKAN 3.2 Memahami cara menyimpan bahan masakan 3.2.2 Membezakan antara bahan masakan yang baik dan ba
3. BAHAN MASAKAN 3.2 Memahami cara menyimpan bahan masakan 3.2.3 Menunjukkan cara menyimpan bahan masakan i kering
3. BAHAN MASAKAN 3.2 Memahami cara menyimpan bahan masakan 3.2.3 Menunjukkan cara menyimpan bahan masakan ii. Basa
4.PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN HIDANGAN 4.1 Menyediakan hidangan minum petang 4.1.1 Mengenal menu minum petang
4.PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN HIDANGAN 4.1 Menyediakan hidangan minum petang 4.1.2 Menyenaraikan menu minum petang
4.PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN HIDANGAN 4.1 Menyediakan hidangan minum petang 4.1.3 Menyediakan dan memasak hidangan minum petang s
4.PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN HIDANGAN 4.1 Menyediakan hidangan minum petang 4.1.4 Menghias hidangan minum petang
4.PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN HIDANGAN 4.1 Menyediakan hidangan minum petang 4.1.5 Menghidang minum petang
5. PROJEK JUALAN 5.1 Pembungkusan hasil masakan 5.1.1 Mengenal jenis pembungkus
5. PROJEK JUALAN 5.1 Pembungkusan hasil masakan 5.1.2 Membungkus hasil masakan
5. PROJEK JUALAN 5.2 Menjual hasil masakan 5.2.1 Mempamerkan bahan jualan
5. PROJEK JUALAN 5.2 Menjual hasil masakan 5.2.2 Menjalankan aktiviti jual beli
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat dan bahan di dalam peti pertolongan cemas1.2.1 Mengenal pasti alatan dan bahan yang terdapat di dala
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat dan bahan di dalam peti pertolongan cemas1.2.2 Menamakan alatan dan bahan yang terdapat di dalam
1. Keselamatan 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.1 Mengenal dan menamakan alatan dan bahan yang dig
2. Kebersihan 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.2 Mengenal dan menamakan alatan dan bahan yang dig
3. Alatan Pemeliharaan Haiwan 3.1 Mengetahui alatan untuk pemeliharaan haiwan 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan untuk pemeliharaan
3. Alatan Pemeliharaan Haiwan 3.1 Mengetahui alatan untuk pemeliharaan haiwan 3.1.2 Menyatakan fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwan
3. Alatan Pemeliharaan Haiwan 3.2 Mengaplikasi alatan untuk pemeliharaan haiwan 3.2.1 Menyedia dan mengguna alatan pemeliharaan haiwan
4. Pemeliharaan Haiwan 4.1 Mengetahui haiwan kesayangan 4.1.1 Mengenal dan menamakan haiwan yang sesuai untuk
4. Pemeliharaan Haiwan 4.2 Mengetahui sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membia4.2.1 Mengenal dan menamakan sifat fizikal haiwan kesayan
4. Pemeliharaan Haiwan 4.2 Mengetahui sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membia4.2.2 Mengenal pasti dan menyebut cara haiwan kesayangan
5. Tempat Tinggal Haiwan 5.1 Mengetahui tempat tinggal haiwan 5.1.1 Mengenal dan menamakan tempat tinggal haiwan sep
5. Tempat Tinggal Haiwan 5.1 Mengetahui tempat tinggal haiwan 5.1.2 Mengenal dan menamakan tempat tinggal haiwan me
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengetahui keperluan asas penjagaan haiwan 6.1.1 Mengenal dan menamakan keperluan asas penjagaan
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengetahui keperluan asas penjagaan haiwan 6.1.2 Mengenal dan menamakan jenis-jenis makanan haiwa
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengetahui keperluan asas penjagaan haiwan 6.1.2 Mengenal dan menamakan jenis-jenis makanan haiwa
3. Alatan Pemeliharaan Haiwan 3.2 Mengaplikasi alatan untuk pemeliharaan haiwan 3.2.1 Menyedia dan menggunakan alatan pemeliharaan haiw
4. Pemeliharaan Haiwan 4.1 Mengetahui haiwan kesayangan 4.1.1 Menyenaraikan haiwan yang sesuai untuk dipelihara se
4. Pemeliharaan Haiwan 4.2 Mengetahui sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membia4.2.1 Menyatakan sifat fizikal haiwan kesayangan
4. Pemeliharaan Haiwan 4.2 Mengetahui sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membia4.2.2 Menyenaraikan haiwan kesayangan mengikut cara mem
4. Pemeliharaan Haiwan 4.2 Mengetahui sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membia4.2.2 Menyenaraikan haiwan kesayangan mengikut cara mem
4. Pemeliharaan Haiwan 4.3 Memahami haiwan kesayangan 4.3.1 Menentukan sejenis haiwan kesayangan untuk dipeliha
4. Pemeliharaan Haiwan 4.3 Memahami haiwan kesayangan 4.3.2 Bercerita tentang haiwan kesayangan yang telah dipilih
5. Tempat Tinggal Haiwan 5.1 Memahami tempat tinggal haiwan 5.1.1 Menerangkan ciri-ciri tempat tinggal haiwan kesayanga
5. Tempat Tinggal Haiwan 5.1 Memahami tempat tinggal haiwan 5.1.2 Mengenal pasti peralatan yang diperlukan dalam setia
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 6.1.1 Menyatakan jenis-jenis makanan haiwan kesayangan :
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 6.1.1 Menyatakan jenis-jenis makanan haiwan kesayangan :
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 6.1.2 Menentukan rutin penjagaan haiwan kesayangan
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 6.1.3 Menyediakan jadual rutin penjagaan haiwan kesayanga
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 6.1.4 Mengenal pasti tanda-tanda haiwan kesayangan yang
1. Keselamatan 1.1 Memahami struktur jadual tugas di ruang kerja 1.1.1 Menyediakan jadual tugas di ruang kerja
1. Keselamatan 1.1 Memahami struktur jadual tugas di ruang kerja 1.1.2 Mematuhi jadual tugas semasa berada di ruang kerja
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat pemadam api dan cara menggunakannya 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (i) picu
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat pemadam api dan cara menggunakannya 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (ii) silinder
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat pemadam api dan cara menggunakannya 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (iii) pemic
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat pemadam api dan cara menggunakannya 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (iv) peman
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat pemadam api dan cara menggunakannya 1.2.2 Menyatakan cara memadam api menggunakan alat pe
2. Alatan Pemeliharaan Haiwan 2.1 Mengetahui alatan untuk pemeliharaan haiwan kesayangan 2.1.1 Mengenal dan menamakan alatan pemeliharaan haiwa
2. Alatan Pemeliharaan Haiwan 2.1 Mengetahui alatan untuk pemeliharaan haiwan kesayangan 2.1.2 Menyatakan fungsi alatan pemeliharaan haiwan kesaya
2. Alatan Pemeliharaan Haiwan 2.2 Mengaplikasi kegunaan alatan pemeliharaan haiwan kesayan2.2.1 Menyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaan
3. Pemeliharaan Haiwan 3.1 Mengetahui haiwan kesayangan 3.1.1 Menyatakan haiwan kesayangan yang hidup di darat se
3. Pemeliharaan Haiwan 3.1 Mengetahui haiwan kesayangan 3.1.2 Menyatakan haiwan kesayangan yang hidup di air sepe
3. Pemeliharaan Haiwan 3.2 Memahami sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membia 3.2.1 Menyata dan menyenaraikan sifat fizikal haiwan kesaya
3. Pemeliharaan Haiwan 3.2 Memahami sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membia 3.2.2 Mengklafikasikan haiwan kesayangan mengikut cara m
3. Pemeliharaan Haiwan 3.2 Memahami sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membia 3.2.2 Mengklafikasikan haiwan kesayangan mengikut cara m
3. Pemeliharaan Haiwan 3.3 Memahami faktor pemilihan haiwan kesayangan 3.3.1 Menerangkan faktor pemilihan haiwan kesayangan yan
4. Tempat Tinggal Haiwan 4.1 Mengaplikasikan konsep tempat tinggal haiwan 4.1.1 Menyediakan tempat tinggal haiwan mengikut jenis ha
4. Tempat Tinggal Haiwan 4.1 Mengaplikasikan konsep tempat tinggal haiwan 4.1.2 Menyediakan peralatan yang diperlukan dalam setiap
5. Penjagaan Haiwan 5.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 5.1.1 Menyenaraikan jenis-jenis makanan haiwan kesayanga
5. Penjagaan Haiwan 5.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 5.1.1 Menyenaraikan jenis-jenis makanan haiwan kesayanga
5. Penjagaan Haiwan 5.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 5.1.2 Menunjuk cara membersih tempat tinggal haiwan kesa
5. Penjagaan Haiwan 5.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 5.1.3 Mengamalkan rutin penjagaan haiwan kesayangan
5. Penjagaan Haiwan 5.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 5.1.4 Menerangkan sifat positif pemeliharaan haiwan terhad
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal muzik 1.1.1 Mengecam bunyi alam dari persekitaran kelas
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal muzik 1.1.2 Memberi respon terhadap lagu yang diperdengarkan
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal muzik 1.1.3 Menyanyikan semula lagu mudah yang telah diperden
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.1 Humming : (i) secara bebas
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.1 Humming : (ii) mengikut melodi
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.2 Menyanyi lagu yang pernah didengar; Contoh : Lagu "S
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.3 Menyanyi lagu yang digemari; Cadangan : Lagu Negara
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi dari pelbagai sumber melalui pengamatan 3.1.1 Meniru bunyi yang didengar : (i) haiwan
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi dari pelbagai sumber melalui pengamatan 3.1.1 Meniru bunyi yang didengar : (ii) manusia
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi dari pelbagai sumber melalui pengamatan 3.1.1 Meniru bunyi yang didengar : (iii) kenderaan
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi dari pelbagai sumber melalui pengamatan 3.1.2 Mengecam bunyi yang didengar : (i) haiwan
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi dari pelbagai sumber melalui pengamatan 3.1.2 Mengecam bunyi yang didengar : (ii) manusia
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi dari pelbagai sumber melalui pengamatan 3.1.2 Mengecam bunyi yang didengar : (iii) kenderaan
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal alat perkusi 3.2.1 Mengenal perkusi badan
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal alat perkusi 3.2.2 Mengenal alat perkusi konvensional : (i) kerincing
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal alat perkusi 3.2.2 Mengenal alat perkusi konvensional : (ii) kastenet
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal alat perkusi 3.2.2 Mengenal alat perkusi konvensional : (iii) tamborin
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Membuat pergerakan mengikut irama lagu 4.1.1 Melakukan gerakan secara bebas
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Membuat pergerakan mengikut irama lagu 4.1.2 Melakukan gerakan secara terkawal
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghayati muzik dalam sosialisasi 4.2.1 Menghayati muzik secara berpasangan dalam melakuk
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghayati muzik dalam sosialisasi 4.2.1 Menghayati muzik secara berpasangan dalam melakuk
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghayati muzik dalam sosialisasi 4.2.2 Menghayati muzik secara berkumpulan dalam melakuk
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghayati muzik dalam sosialisasi 4.2.2 Menghayati muzik secara berkumpulan dalam melakuk
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal irama dalam muzik 1.1.1 Memberi respon terhadap lagu yang didengar
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal irama dalam muzik 1.1.2 Memberi respon secara gerakan terhadap lagu yang di
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal irama dalam muzik 1.1.2 Memberi respon secara gerakan terhadap lagu yang di
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Nyanyian mengikut muzik 2.1.1 Melakukan latihan pernafasan asas dengan pelbagai te
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Nyanyian mengikut muzik 2.1.2 Mengeluarkan suara perlahan dan kuat dalam posisi b
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Nyanyian mengikut muzik 2.1.3 Menyanyi lagu mudah mengikut tempo secara hummi
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi 3.1.1 Menghasilkan bunyi dengan perkusi badan
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi 3.1.2 Memainkan perkusi dari perkakasan persekitaran dalam
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi 3.1.3 Menghasilkan bunyi perkusi badan dan perkakasan dal
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Menghayati muzik 4.1.1 Menunjukkan reaksi yang sesuai terhadapa lagu yang d
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Gerakan mengikut irama lagu 4.2.1 Melakukan gerakan secara bebas
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Gerakan mengikut irama lagu 4.2.2 Melakukan gerakan mengikut irama lagu
1. Nyanyian 1.1 Menyanyi secara berkumpulan 1.1.1 Menyanyi dengan sebutan yang jelas
1. Nyanyian 1.1 Menyanyi secara berkumpulan 1.1.2 Menyanyi dengan pic yang betul : (i) Tinggi
1. Nyanyian 1.1 Menyanyi secara berkumpulan 1.1.2 Menyanyi dengan pic yang betul : (ii) Rendah
1. Nyanyian 1.1 Menyanyi secara berkumpulan 1.1.2 Menyanyi dengan pic yang betul : (iII) Sederhana
1. Nyanyian 1.1 Menyanyi secara berkumpulan 1.1.3 Menyanyi dengan tempo yang betul : (i) Cepat
1. Nyanyian 1.1 Menyanyi secara berkumpulan 1.1.3 Menyanyi dengan tempo yang betul : (ii) Lambat
2. Muzik dan Gerakan 2.1 Bergerak mengikut lagu 2.1.1 Melakukan gerakan mengikut lirik lagu
2. Muzik dan Gerakan 2.1 Bergerak mengikut lagu 2.1.2 Melakukan gerakan mengikut irama lagu
3. Permainan Alat Muzik 3.1 Memainkan alat muzik secara berkumpulan 3.1.1 Memainkan alat muzik mengikut detik lagu
3. Permainan Alat Muzik 3.1 Memainkan alat muzik secara berkumpulan 3.1.2 Memainkan alat muzik mengikut tempo lagu
3. Permainan Alat Muzik 3.1 Memainkan alat muzik secara berkumpulan 3.1.3 Memainkan alat muzik mengikut corak irama lagu
4. Apresiasi Muzik 4.1 Penghayatan muzik daripada pelbagai genre muzik tradisiona4.1.1 Menceritakan genre muzik tradisional yang terdapat d
5. Penghasilan Muzik 5.1 Penghasilan idea muzik kreatif 5.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (i) Suara
5. Penghasilan Muzik 5.1 Penghasilan idea muzik kreatif 5.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (ii) Perku
5. Penghasilan Muzik 5.1 Penghasilan idea muzik kreatif 5.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (iii) Alat p
5. Penghasilan Muzik 5.1 Penghasilan idea muzik kreatif 5.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (iv) Baha
5. Penghasilan Muzik 5.1 Penghasilan idea muzik kreatif 5.1.2 Membuat persembahan dalam kumpulan kecil
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.1 Menepuk tekanan detik lagu meter 4/4 yang didengar
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.2 Memainkan tempo lagu yang didengar : (i) tempo cepa
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.2 Memainkan tempo lagu yang didengar : (ii) tempo lam
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.1 Mengenal : (i) baluk
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.1 Mengenal : (ii) garis bar
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.1 Mengenal : (iii) bar
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.1 Mengenal : (iv) klef trebel
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.1 Mengenal : (v) meter
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.2 Mengenal nilai not : (i) krocet
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.2 Mengenal nilai not : (ii) minim
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.3 Mengenal nilai tanda rehat : (i) krocet
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.3 Mengenal nilai tanda rehat : (ii) minim
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.1 Mengajuk melodi mudah dengan menggunakan : (i) m
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.1 Mengajuk melodi mudah dengan menggunakan : (ii) m
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.1 Mengajuk melodi mudah dengan menggunakan : (iii) m
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.2 Mengenal bentuk lagu Struktur A
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.3 Mengenal warna ton : (i) suara lelaki, suara perempua
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.3 Mengenal warna ton : (ii) suara kanak-kanak, suara ora
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.4 Mengenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (i) mi
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.4 Mengenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (ii) so
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.1 Mengenal pasti dinamik pada lagu yang didengar : (i) d
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.1 Mengenal pasti dinamik pada lagu yang didengar : (ii) d
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.2 Mengenal pasti mud lagu yang didengar : (i) mud riang
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.2 Mengenal pasti mud lagu yang didengar : (ii) mud sedi
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.2 Mengenal pasti mud lagu yang didengar : (iii) mud ber
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.1 Menyanyi dengan postur badan yang betul : (i) duduk
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.1 Menyanyi dengan postur badan yang betul : (ii) berdiri
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.2 Menyanyi dengan teknik pernafasan yang betul
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.3 Menyanyi dengan sebutan yang jelas
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.4 Menyanyi dengan ekspresi yang sesuai : (i) mud riang
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.4 Menyanyi dengan ekspresi yang sesuai : (ii) mud sedih
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.4 Menyanyi dengan ekspresi yang sesuai : (iii) mud berse
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.5 Menyanyi lagu mengikut : (i) pic
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.5 Menyanyi lagu mengikut : (ii) tempo
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.5 Menyanyi lagu mengikut : (iii) dinamik
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.1 Memainkan alat perkusi daripada bahan persekitaran :
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (i) loceng
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (ii) kastanet
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (iii) tamborin
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (iv) kayu tik tok
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (v) kerincing
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.3 Mengaplikasi permainan alat perkusi : (i) mengikut cor
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.3 Mengaplikasi permainan alat perkusi : (ii) dengan dina
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.3 Mengaplikasi permainan alat perkusi : (iii) mengiringi l
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal rekoder 3.2.1 Struktur rekoder : (i) kepala
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal rekoder 3.2.1 Struktur rekoder : (ii) badan
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal rekoder 3.2.1 Struktur rekoder : (iii) kaki
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal rekoder 3.2.2 Mengetahui teknik penjagaan rekoder : (i) membersih
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal rekoder 3.2.2 Mengetahui teknik penjagaan rekoder : (ii) menyimpan
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : (i) postur
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : (ii) cara memegang
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : (iii) emboucher
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : (iv) pernafasan
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : (v) tiupan
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : (vi) penglidahan
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.2 Penjarian : (i) Not B
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.2 Penjarian : (ii) Not A
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.2 Penjarian : (iii) Not G
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.3 Meniup lagu mengikut : (i) tempo
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.3 Meniup lagu mengikut : (ii) dinamik
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Menghayati muzik 4.1.1 Menyatakan perasaan terhadap lagu yang didengar
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Menghayati muzik 4.1.2 Melakukan gerakan mengikut : (i) lirik lagu
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Menghayati muzik 4.1.2 Melakukan gerakan mengikut : (ii) irama
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghargai kesenian dan kebudayaan muzik tradisional Mala4.2.1 Mengenali Gamelan
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghargai kesenian dan kebudayaan muzik tradisional Mala4.2.2 Menghasilkan buku skrap
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.1 Menepuk tekanan detik pertama lagu yang didengar :
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.2 Menepuk tempo lagu yang didengar : (i) Tempo cepat
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.2 Menepuk tempo lagu yang didengar : (ii) Tempo lamba
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.1 Mengenal tanda isyarat dan istilah : (i) Tanda ulangan
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.2 Mengenal nilai not : (i) Semibrif
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.3 Mengenal nilai tanda rehat : (i) Tanda rehat semibrif
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.1 Menyanyikan melodi mudah : (i) Melodi mendatar
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.1 Menyanyikan melodi mudah : (ii) Melodi menaik
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.1 Menyanyikan melodi mudah : (iii) Melodi menurun
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.2 Mengenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (i) Do
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.1 Mengaplikasi beza dinamik pada lagu yang didengar : (
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.1 Mengaplikasi beza dinamik pada lagu yang didengar : (
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Memahami teknik nyanyian 2.1.1 Menyanyikan lagu dengan postur yang betul : (i) duduk
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Memahami teknik nyanyian 2.1.1 Menyanyikan lagu dengan postur yang betul : (ii) berdi
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Memahami teknik nyanyian 2.1.2 Menyanyikan lagu dengan teknik pernafasan yang betu
2. Pengalaman Nyanyian 2.2 Menyanyi pelbagai lagu 2.2.1 Menyanyikan lagu dengan : (i) pic
2. Pengalaman Nyanyian 2.2 Menyanyi pelbagai lagu 2.2.1 Menyanyikan lagu dengan : (ii) tempo
2. Pengalaman Nyanyian 2.2 Menyanyi pelbagai lagu 2.2.1 Menyanyikan lagu dengan : (iii) dinamik
2. Pengalaman Nyanyian 2.3 Membuat gerakan sambil menyanyi 2.3.1 Menyanyi sambil membuat gerakan mengikut lirik lagu
2. Pengalaman Nyanyian 2.3 Membuat gerakan sambil menyanyi 2.3.2 Menyanyi lagu dengan ekspresi yang sesuai
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.1 Memainkan alat perkusi mengikut detik lagu
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (i) Mengikut corak irama
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (ii) Mengiringi lagu
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.3 Memainkan lagu daripada bahan persekitaran : (i) Men
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.3 Memainkan lagu daripada bahan persekitaran : (ii) Me
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.1 Mengenal penjarian : (i) Not C'
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.1 Mengenal penjarian : (ii) Not D'
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.2 Meniup rekoder mengikut : (i) Not C'
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.2 Meniup rekoder mengikut : (ii) Not D'
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.3 Meniup rekoder mengikut corak irama
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir muzik moden 4.1.1 Menyatakan perasaan dan memberi pendapat terhada
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghargai kesenian dan kebudayaan muzik tradisional Mala4.2.1 Mengenali tarian tradisional Malaysia (contoh : inang)
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghargai kesenian dan kebudayaan muzik tradisional Mala4.2.2 Membuat gerakan mudah tarian tradisional Malaysia (
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.2 Menepuk tempo lagu yang didengar mengikut : (i) tem
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.2 Menepuk tempo lagu yang didengar mengikut : (ii) tem
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.1 Mengenal tanda isyarat dan istilah : (i) Tekenan (>)
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.2 Memahami fungsi not : (i) krocet
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.2 Memahami fungsi not : (ii) minim
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.2 Memahami fungsi not : (iii) semibrif
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.3 Memahami fungsi tanda rehat : (i) krocet
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.3 Memahami fungsi tanda rehat : (ii) minim
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.3 Memahami fungsi tanda rehat : (iii) semibrif
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.1 Menyanyikan pelbagai melodi dengan betul dan tepat
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.2 Mengenal bentuk lagu struktur AB
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.3 Mengenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (i) fa
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.1 Mengaplikasi dinamik pada lagu yang didengar dengan
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.1 Mengaplikasi dinamik pada lagu yang didengar dengan
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.2 Mengaplikasi mud lagu yang didengar dengan gerakan
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Mengaplikasi teknik nyanyian 2.1.1 Menyanyikan pelbagai jenis lagu dengan pic, tempo da
2. Pengalaman Nyanyian 2.2 Membuat gerakan sambil menyanyi 2.2.1 Menyanyi sambil membuat gerakan mengikut irama
2. Pengalaman Nyanyian 2.2 Membuat gerakan sambil menyanyi 2.2.2 Menyanyi lagu dengan ekspresi yang sesuai
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.1 Memainkan alat perkusi mengiringi nyanyian
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi mengikut corak irama sambil m
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.3 Memainkan alat perkusi mengiringi lagu tempo yang b
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.1 Mengenal penjarian : (i) Not E
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.1 Mengenal penjarian : (ii) Not F
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.2 Meniup rekoder mengikut not : (i) Not E
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.2 Meniup rekoder mengikut not : (ii) Not F
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.3 Meniup rekoder mengikut skor
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir muzik moden 4.1.1 Menyatakan perasaan dan memberi pendapat terhada
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghargai kesenian dan kebudayaan muzik tradisional Mala4.2.1 Mengenali lagu rakyat
1.0 KONSEP NOMBOR 1.1 Objek mengikut warna asas (merah, biru, kuning) 1.1.1 Mengecam objek mengikut warna asas dengan mengg
1.0 KONSEP NOMBOR 1.1 Objek mengikut warna asas (merah, biru, kuning) 1.1.2 Menamakan objek mengikut warna asas: dengan men
1.0 KONSEP NOMBOR 1.1 Objek mengikut warna asas (merah, biru, kuning) 1.1.3 Mengasingkan objek mengikut warna asas dengan me
1.0 KONSEP NOMBOR 1.2 Objek mengikut bentuk asas (bulat, segi empat, segi tiga) 1.2.1 Mengecam objek mengikut bentuk asas dengan meng
1.0 KONSEP NOMBOR 1.2 Objek mengikut bentuk asas (bulat, segi empat, segi tiga) 1.2.2 Menamakan objek mengikut bentuk asas dengan men
1.0 KONSEP NOMBOR 1.2 Objek mengikut bentuk asas (bulat, segi empat, segi tiga) 1.2.3 Mengasingkan objek mengikut bentuk asas dengan me
1.0 KONSEP NOMBOR 1.3 Objek mengikut saiz (kecil, besar) 1.3.1 Mengecam objek mengikut saiz dengan menggunakan
1.0 KONSEP NOMBOR 1.3 Objek mengikut saiz (kecil, besar) 1.3.2 Menamakan objek mengikut saiz dengan menggunaka
1.0 KONSEP NOMBOR 1.3 Objek mengikut saiz (kecil, besar) 1.3.3 Mengasingkan objek mengikut saiz dengan mengguna
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.1 Nombor 0 (sifar) dan 10 2.1.1 Menyebut nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.1 Nombor 0 (sifar) dan 10 2.1.2 Mengenal simbol nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.1 Nombor 0 (sifar) dan 10 2.1.3 Menamakan nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.2 Membilang nombor 0 hingga 10 2.2.1 Membilang objek dalam kumpulan
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.2 Membilang nombor 0 hingga 10 2.2.2 Menyebut nombor secara tertib menaik
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.2 Membilang nombor 0 hingga 10 2.2.3 Menyusun nombor secara tertib menaik
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.2 Membilang nombor 0 hingga 10 2.2.4 Menyebut nombor secara tertib menurun
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.2 Membilang nombor 0 hingga 10 2.2.5 Menyusun nombor secara tertib menurun
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.2 Membilang nombor 0 hingga 10 2.2.6 Menyusun rangkaian nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.3 Menggunakan nombor dalam kehidupan harian 2.3.1 Menyebut nombor dalam persekitaran
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.3 Menggunakan nombor dalam kehidupan harian 2.3.2 Membilang objek dalam persekitaran
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 10) 3.1 Konsep tambah 3.1.1 Menyatukan dua kumpulan objek
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 10) 3.1 Konsep tambah 3.1.2 Menambah dengan membilang semua
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 10) 3.2 Menambah sebarang dua nombor dalam lingkungan 10 3.2.1 Menambah nombor dengan menggunakan : (i) objek
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 10) 4.1 Konsep tolak 4.1.1 Mengurangkan objek dalam kumpulan
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 10) 4.1 Konsep tolak 4.1.1 Menolak dengan mencari perbezaan
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 10) 4.2 Menolak sebarang dua nombor dalam lingkungan 10 4.2.1 Menolak nombor dengan menggunakan : (i) objek (ii)
5.0 WANG 5.1 Wang Malaysia (wang syiling) 5.1.1 Menamakan wang syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50
5.0 WANG 5.1 Wang Malaysia (wang syiling) 5.1.2 Mengecam wang syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 s
5.0 WANG 5.2 Nilai wang 5.2.1 Menentukan nilai wang syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen da
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Waktu dalam satu hari (pagi, tengah hari, petang, malam) 6.1.1 Menamakan waktu dalam satu hari
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Waktu dalam satu hari (pagi, tengah hari, petang, malam) 6.1.2 Menyatakan waktu dalam satu hari berdasarkan gamb
6.0 MASA DAN WAKTU 6.2 Hari dalam satu minggu (Ahad, Isnin, Selasa, Rabu, Khamis, 6.2.1 Menamakan hari dalam satu minggu
6.0 MASA DAN WAKTU 6.2 Hari dalam satu minggu (Ahad, Isnin, Selasa, Rabu, Khamis, 6.2.2 Menyatakan hari dalam satu minggu mengikut urutan
1.0 KONSEP NOMBOR 1.1 Ciri-ciri objek 1.1.1 Mengenal ciri ciri objek : (i) tebal dan nipis (ii) tinggi d
1.0 KONSEP NOMBOR 1.1 Ciri-ciri objek 1.1.2 Membezakan ciri-ciri objek : (i) tebal dan nipis (ii) ting
1.0 KONSEP NOMBOR 1.1 Ciri-ciri objek 1.1.3 Membandingkan kuantiti kumpulan objek : (i) banyak
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.1 Mengenal nombor 2.1.1 Mengenal nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.1 Mengenal nombor 2.1.2 Menamakan nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.2 Menulis nombor 2.1.1 Membuat lakaran nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.2 Menulis nombor 2.1.2 Menulis nombor dalam : (i) angka (ii) perkataan
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.2 Menulis nombor 2.1.3 Membaca nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.3 Nilai Tempat dan Nilai Nombor 2.3.1 Menyebut : (i) nilai tempat (sa dan puluh) (ii) nilai nom
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.3 Nilai Tempat dan Nilai Nombor 2.3.2 Menentukan : (i) nilai tempat (ii) nilai nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.3 Nilai Tempat dan Nilai Nombor 2.3.3 Memadankan nombor dan kuantitinya dengan menggu
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.4 Susunan Nombor 2.4.1 Menyebut nombor secara tertib menaik
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.4 Susunan Nombor 2.4.2 Menyusun nombor secara tertib menaik
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.4 Susunan Nombor 2.4.3 Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.4 Susunan Nombor 2.4.4 Menyebut nombor secara tertib menurun
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.4 Susunan Nombor 2.4.5 Menyusun nombor secara tertib menurun.
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.4 Susunan Nombor 2.4.6 Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menur
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.5 Nombor dalam kehidupan harian 2.5.1 Menyebut nombor di persekitaran
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.5 Nombor dalam kehidupan harian 2.5.2 Membilang objek di persekitaran
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.5 Nombor dalam kehidupan harian 2.5.3 Aplikasi nombor dalam kehidupan seharian.
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 20) 3.1 Konsep Tambah 3.1.1 Mengenali perbendaharaan kata yang relevan untuk ko
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 20) 3.1 Konsep Tambah 3.1.2 Menyatakan hasil tambah dua kumpulan objek dengan
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 20) 3.2 Operasi Tambah 3.2.1 Mengenal simbol ‘tambah’(+) dan ‘sama dengan’(=)
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 20) 3.2 Operasi Tambah 3.2.2 Menulis operasi tambah dalam : (i) bentuk ayat matem
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 20) 3.3 Menambah sebarang dua nombor 3.3.1 Menambah dua digit dengan satu digit tanpa mengum
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 20) 3.3 Menambah sebarang dua nombor 3.3.2 Membina fakta asas tambah dengan menggunakan : (
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 20) 4.1 Konsep Tolak 4.1.1 Mengenali perbendaharaan kata yang relevan untuk ko
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 20) 4.1 Konsep Tolak 4.1.2 Menyatakan hasil tolak dua kumpulan objek dengan m
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 20) 4.2 Operasi Tolak 4.2.1 Mengenal simbol ‘tolak’ (-) dan ‘sama dengan’ (=)
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 20) 4.2 Operasi Tolak 4.2.1 Menulis operasi tolak dalam : (i) bentuk ayat matemati
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 20) 4.3 Menolak sebarang dua nombor. 4.3.1 Menolak satu digit daripada dua digit tanpa mengump
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 20) 4.3 Menolak sebarang dua nombor. 4.3.2 Membina fakta asas tolak dengan menggunakan ; (i) o
5.0 WANG 5.1 Wang Malaysia 5.1.1 Mengecam wang kertas RM1, RM5 dan RM10.
5.0 WANG 5.1 Wang Malaysia 5.1.2 Menamakan wang kertas RM1, RM5 dan RM10
5.0 WANG 5.1 Wang Malaysia 5.1.3 Mengenal simbol Ringgit Malaysia (RM)
5.0 WANG 5.1 Wang Malaysia 5.1.4 Menentukan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Masa dalam unit jam 6.1.1 Mengenal nombor pada muka jam.
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Masa dalam unit jam 6.1.2 Mengenal jarum jam : (i) jarum pendek - jam (ii) jarum
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Masa dalam unit jam 6.1.3 Menyatakan waktu dalam unit jam
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Masa dalam unit jam 6.1.4 Menulis waktu dalam unit jam berpandukan jam analo
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Masa dalam unit jam 6.1.5 Melukis jarum pendek berdasarkan waktu
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.1 Mengenal nombor 1.1.1 Mengenal nombor
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.1 Mengenal nombor 1.1.2 Menamakan nombor
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.2 Menulis nombor 1.2.1 Membuat lakaran nombor
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.2 Menulis nombor 1.2.2 Menulis nombor dalam : (i) angka (ii) perkataan
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.2 Menulis nombor 1.2.3 Membaca nombor
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.3 Nilai tempat dan nilai digit 1.3.1 Menyebut : (i) nilai tempat (ii) nilai digit
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.3 Nilai tempat dan nilai digit 1.3.2 Menentukan : (i) nilai tempat (ii) nilai digit
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.3 Nilai tempat dan nilai digit 1.3.3 Memadankan nombor dan kuantitinya dengan menggu
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.4 Susunan nombor 1.4.1 Menyebut nombor secara tertib menaik
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.4 Susunan nombor 1.4.2 Menyusun nombor secara tertib menaik
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.4 Susunan nombor 1.4.3 Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.4 Susunan nombor 1.4.4 Menyebut nombor secara tertib menurun
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.4 Susunan nombor 1.4.5 Menyusun nombor secara tertib menurun
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.4 Susunan nombor 1.4.6 Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menur
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.5 Nombor dalam kehidupan harian 1.5.1 Menyebut nombor di persekitaran
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.5 Nombor dalam kehidupan harian 1.5.2 Membilang objek di persekitaran
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.5 Nombor dalam kehidupan harian 1.5.3 Mengaplikasikan nombor dalam kehidupan seharian
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.1 Operasi tambah 2.1.1 Mengenal operasi tambah dalam : (i) bentuk ayat mat
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.1 Operasi tambah 2.1.2 Menulis operasi tambah dalam : (i) bentuk ayat matem
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.1 Operasi tambah 2.1.3 Menukarkan bentuk ayat matematik kepada bentuk la
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.1 Operasi tambah 2,1,4 Menukar bentuk lazim kepada bentuk ayat matematik
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.2 Menambah sebarang dua nombor 2.2.1 Menambah dua digit dengan satu digit tanpa mengum
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.2 Menambah sebarang dua nombor 2.2.2 Menambah dua digit dengan satu digit dengan mengu
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.2 Menambah sebarang dua nombor 2.2.3 Menambah dua digit dengan dua digit tanpa mengum
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.2 Menambah sebarang dua nombor 2.2.4 Menambah dua digit dengan dua digit dengan mengum
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.1 Operasi tolak 3.1.1 Mengenal operasi tolak dalam : (i) bentuk ayat matem
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.1 Operasi tolak 3.1.2 Menulis operasi tolak dalam : (i) bentuk ayat matemati
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.1 Operasi tolak 3.1.3 Menukarkan bentuk ayat matematik kepada bentuk la
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.1 Operasi tolak 3.1.4 Menukar bentuk lazim kepada bentuk ayat matematik
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.2 Menolak sebarang dua nombor 3.2.1 Menolak satu digit daripada dua digit tanpa mengump
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.2 Menolak sebarang dua nombor 3.2.2 Menolak satu digit daripada dua digit dengan mengum
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.2 Menolak sebarang dua nombor 3.2.3 Menolak dua digit daripada dua digit tanpa mengump
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.2 Menolak sebarang dua nombor 3.2.4 Menolak dua digit daripada dua digit dengan mengum
4.0 WANG 4.1 Wang Malaysia RM20 dan RM50 4.1.1 Mengecam wang kertas RM20 dan RM50
4.0 WANG 4.1 Wang Malaysia RM20 dan RM50 4.1.2 Mengenal wang kertas RM20 dan RM50
4.0 WANG 4.1 Wang Malaysia RM20 dan RM50 4.1.3 Menulis wang dalam bentuk : (i) Simbol (ii) Perkataan
4.0 WANG 4.2 Menentukan nilai wang 4.2.1 Menentukan nilai wang berdasarkan bilangan : (i) wan
4.0 WANG 4.2 Menentukan nilai wang 4.2.2 Menentukan persamaan nilai wang berdasarkan bilang
4.0 WANG 4.3 Menyelesaikan operasi melibatkan wang 4.3.1 Menambah dua nilai wang yang melibatkan : (i) sen (i
4.0 WANG 4.3 Menyelesaikan operasi melibatkan wang 4.3.2 Menolak dua nilai wang yang melibatkan : (i) sen (ii) ri
4.0 WANG 4.4 Menyelesaikan masalah dalam situasi harian melibatkan nila 4.4.1 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak nilai wang y
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam unit jam dan minit 5.1.1 Mengenal senggatan minit pada muka jam.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam unit jam dan minit 5.1.2 Menyatakan suku jam, setengah jam dan tiga suku jam
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Menulis waktu 5.2.1 Menulis waktu dalam unit jam dan minit menggunaka
5.0 MASA DAN WAKTU 5.3 Nama bulan dalam satu tahun 5.3.1 Menyebut nama bulan dalam satu tahun
5.0 MASA DAN WAKTU 5.3 Nama bulan dalam satu tahun 5.3.2 Menamakan nama bulan dalam satu tahun mengikut t
5.0 MASA DAN WAKTU 5.3 Nama bulan dalam satu tahun 5.3.3 Melengkapkan nama bulan dalam satu tahun
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.1 Mengetahui nombor. 1.1.1 Menamakan nombor.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.1 Mengetahui nombor. 1.1.2 Memadankan nilai nombor dengan kuantiti mengguna
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.1 Mengetahui nombor. 1.1.3 Menentukan nilai nombor menggunakan garis nombor
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.1 Mengetahui nombor. 1.1.4 Membuat perbandingan nilai nombor.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.1 Membilang secara tertib menaik.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.2 Membilang secara tertib menurun.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.3 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menaik.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.4 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menurun.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit. 1.3.1 Menentukan nilai tempat (puluh, sa). Contoh: 73 Nilai
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit. 1.3.2 Menentukan nilai digit bagi sebarang nombor. Contoh:
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.4 Membundarkan nombor bulat 1.4.1 Membundarkan nombor kepada puluh yang hampir.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.5 Menulis nombor. 1.5.1 Menulis nombor 51-100 dalam angka.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.5 Menulis nombor. 1.5.2 Menulis nombor 51-100 dalam perkataan.
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 2.1 Menambah sebarang dua nombor. 2.1.1 Menambah sebarang dua nombor hingga dua digit tan
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 2.1 Menambah sebarang dua nombor. 2.1.2 Menambah sebarang dua nombor hingga dua digit den
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 2.2 Menambah sebarang tiga nombor. 2.2.1 Menambah sebarang tiga nombor hingga dua digit tan
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 2.2 Menambah sebarang tiga nombor. 2.2.2 Menambah sebarang tiga nombor hingga dua digit den
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 2.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tam 2.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tam
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 2.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tam 2.3.2 Menggunakan kalkulator untuk: (i) membuat pengiraa
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 3.1 Menolak sebarang dua nombor. 3.1.1 Menolak sebarang dua nombor hingga dua digit tanpa
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 3.1 Menolak sebarang dua nombor. 3.1.2 Menolak sebarang dua nombor hingga dua digit denga
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 3.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak 3.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tola
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 3.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak 3.2.2 Menggunakan kalkulator untuk: (i) membuat pengiraa
4. OPERASI DARAB 4.1 Menyatakan operasi darab dalam situasi harian. 4.1.1 Mengenal pasti kumpulan dan ahli.
4. OPERASI DARAB 4.1 Menyatakan operasi darab dalam situasi harian. 4.1.2 Menyatakan konsep darab dalam proses tambah berul
4. OPERASI DARAB 4.1 Menyatakan operasi darab dalam situasi harian. 4.1.3 Menyatakan konsep darab melalui konsep lajur dan ba
4. OPERASI DARAB 4.2 Menulis ayat matematik bagi operasi darab. 4.2.1 Mengenal simbol darab (x) dan sama dengan (=).
4. OPERASI DARAB 4.2 Menulis ayat matematik bagi operasi darab. 4.2.2 Menulis ayat matematik darab berdasarkan kumpulan
4. OPERASI DARAB 4.2 Menulis ayat matematik bagi operasi darab. 4.2.3 Menulis operasi darab dalam bentuk lazim.
4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.3.1 Membina sifir satu berpandukan: (i) objek. (ii) gambar
4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.3.2 Membina sifir dua berpandukan: (i) Objek. (ii) gamba
4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.3.3 Membina sifir lima berpandukan: (i) objek. (ii) gamba
4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.3.4 Membina sifir sepuluh berpandukan: (i) objek. (ii) gam
4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.3.5 Melengkapkan ayat matematik darab melibatkan sifir s
4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.3.6 Mendarab suatu nombor dengan sifar menggunakan k
4. OPERASI DARAB 4.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi dara4.4.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan opera
4. OPERASI DARAB 4.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi dara4.4.2 Menggunakan kalkulator untuk: (i) membuat pengiraa
5. OPERASI BAHAGI 5.1 Menyatakan operasi bahagi dalam situasi harian. 5.1.1 Menyatakan konsep bahagi melalui pengumpulan.
5. OPERASI BAHAGI 5.1 Menyatakan operasi bahagi dalam situasi harian. 5.1.2 Menyatakan konsep bahagi melalui pengongsian.
5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi. 5.2.1 Mengenal simbol bahagi (÷) dan sama dengan (=).
5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi. 5.2.2 Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan kumpulan
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.1 Mengetahui nombor. 1.1.1 Menamakan nombor.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.1 Mengetahui nombor. 1.1.2 Menentukan nilai nombor dengan kuantiti menggunak
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.1 Mengetahui nombor. 1.1.3 Menentukan nilai nombor menggunakan garis nombor
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.1 Mengetahui nombor. 1.1.4 Membuat perbandingan nilai nombor.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.1 Membilang secara tertib menaik.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.2 Membilang secara tertib menurun.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.3 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menaik.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.4 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menurun.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit. 1.3.1 Menentukan nilai tempat (ratus, puluh, sa). Contoh : 4
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit. 1.3.2 Menentukan nilai digit bagi sebarang nombor. Contoh
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.4 Membundarkan nombor bulat. 1.4.1 Membundarkan nombor kepada : i) puluh yang terdek
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.5 Menulis nombor. 1.5.1 Menulis sebarang nombor hingga 1000 dalam angka.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.5 Menulis nombor. 1.5.2 Menulis sebarang nombor hingga 1000 dalam perkata
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.1 Menambah sebarang dua nombor. 2.1.1 Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tan
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.1 Menambah sebarang dua nombor. 2.1.2 Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit den
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.2 Menambah sebarang tiga nombor. 2.2.1 Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tan
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.2 Menambah sebarang tiga nombor. 2.2.2 Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit den
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tam 2.3.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan opera
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tam 2.3.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraa
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.1 Menolak sebarang dua nombor. 3.1.1 Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.1 Menolak sebarang dua nombor. 3.1.2 Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit denga
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nom3.2.1 Menolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit t
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nom3.2.2 Menolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit d
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.3 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak. 3.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tola
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.3 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak. 3.3.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraa
4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.1.1 Membina sifir tiga berpandukan : i) objek ii) gambar
4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.1.2 Membina sifir empat berpandukan : i) objek ii) gamba
4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.1.3 Membina sifir enam berpandukan : i) objek ii) gamba
4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.1.4 Melengkapkan ayat matematik darab melibatkan sifir ti
4. OPERASI DARAB 4.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi darab. 4.2.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan opera
4. OPERASI DARAB 4.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi darab. 4.2.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraa
5. OPERASI BAHAGI 5.1 Melengkapkan ayat matematik bahagi. 5.1.1 Melengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan pem
5. OPERASI BAHAGI 5.1 Melengkapkan ayat matematik bahagi. 5.1.4 Melengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan sifir
5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi baha5.2.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan opera
5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi baha5.2.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraa
6. WANG 6.1 Menentukan nilai wang dalam lingkungan RM500 6.1.1 Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang me
6. WANG 6.1 Menentukan nilai wang dalam lingkungan RM501 6.1.2 Menentukan persamaan nilai wang dengan harga bara
6. WANG 6.2 Menambah nilai wang 6.2.1 Menambah dua nilai wang yang melibatkan : i) ringgit
6. WANG 6.2 Menambah nilai wang 6.2.2 Menambah tiga nilai wang yang melibatkan : i) ringgit
6. WANG 6.3 Menolak nilai wang 6.3.1 Menolak dua nilai wang yang melibatkan : i) ringgit, ii
6. WANG 6.3 Menolak nilai wang 6.3.2 Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebar
6. WANG 6.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang. 6.4.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai w
6. WANG 6.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang. 6.4.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraa
7. MASA DAN WAKTU 7.1 Merekodkan aktiviti mengikut waktu dalam unit jam dan mini7.1.1 Menyata dan merekodkan aktiviti harian mengikut wak
7. MASA DAN WAKTU 7.2 Merekodkan aktiviti dalam sehari. 7.2.1 Mencatat aktiviti mengikut masa pagi, tengah hari, pet
7. MASA DAN WAKTU 7.3 Merekodkan aktiviti dalam seminggu. 7.3.1 Mencatat aktiviti dalam seminggu.
8. PECAHAN 8.1 Menamakan pecahan wajar. 8.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 d
8. PECAHAN 8.1 Menamakan pecahan wajar. 8.1.2 Menyebut pecahan wajar : i) satu perdua ii) satu perti
8. PECAHAN 8.1 Menamakan pecahan wajar. 8.1.3 Melorek gambarajah mengikut pecahan yang diberi.
8. PECAHAN 8.2 Menulis pecahan wajar. 8.2.1 Menulis pecahan wajar pengangkanya 1 dan penyebut
8. PECAHAN 8.2 Menulis pecahan wajar. 8.2.2 Menulis pecahan wajar mengikut lorekan pada gamba
9. PANJANG 9.1 Mengetahui unit sentimeter dan meter. 9.1.1 Mengenal unit sentimeter dan meter pada pembaris d
9. PANJANG 9.1 Mengetahui unit sentimeter dan meter. 9.1.2 Mengenal ukuran panjang dalam : i) unit sentimeter (c
9. PANJANG 9.1 Mengetahui unit sentimeter dan meter. 9.1.3 Menulis ukuran panjang dalam : i) sentimeter dengan
9. PANJANG 9.2 Mengukur dalam unit sentimeter dan meter. 9.2.1 Mengukur dan menandakan jarak antara dua titik yang
9. PANJANG 9.2 Mengukur dalam unit sentimeter dan meter. 9.2.2 Mengukur dan merekodkan ukuran panjang objek dala
9. PANJANG 9.2 Mengukur dalam unit sentimeter dan meter. 9.2.3 Melukis garis lurus mengikut ukuran yang diberi dalam
10. JISIM 10.1 Mengetahui unit gram dan kilogram. 10.1.1 Mengenal unit gram dan kilogram pada alat penimba
10. JISIM 10.1 Mengetahui unit gram dan kilogram. 10.1.2 Mengenal jisim dalam : i) unit gram (g), ii) unit kilogr
10. JISIM 10.1 Mengetahui unit gram dan kilogram. 10.1.3 Menulis jisim yang diberi dalam : i) gram dengan men
10. JISIM 10.2 Menimbang dalam unit gram dan kilogram. 10.2.1 Menimbang dan merekod objek dalam : i) gram, ii)
11. ISIPADU CECAIR 11.1 Mengetahui unit mililiter dan liter. 11.1.1 Mengenal unit mililiter dan liter pada silinder penyuk
11. ISIPADU CECAIR 11.1 Mengetahui unit mililiter dan liter. 11.1.2 Mengenal isipadu cecair dalam : i) unit mililiter (ml),
11. ISIPADU CECAIR 11.1 Mengetahui unit mililiter dan liter. 11.1.3 Menulis isipadu cecair yang diberi dalam : i) mililiter
11. ISIPADU CECAIR 11.2 Menyukat dalam unit mililiter dan liter. 11.2.1 Menyukat dan menyebut isipadu cecair yang ditentuk
11. ISIPADU CECAIR 11.2 Menyukat dalam unit mililiter dan liter. 11.2.2 Menyukat, menanda dan merekodkan isipadu cecair
12. RUANG 12.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi (3D). 12.1.1 Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentu
12. RUANG 12.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi (3D). 12.1.2 Mengenal pasti objek tiga dimensi mengikut pola : i)
12. RUANG 12.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D). 12.2.1 Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan garis lengku
12. RUANG 12.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D). 12.2.2 Mengenal pasti objek dua dimensi mengikut pola : i)
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.1 Mengetahui nombor. 1.1.1 Menamakan nombor.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.1 Mengetahui nombor. 1.1.2 Menentukan nilai nombor dengan kuantiti menggunak
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.1 Mengetahui nombor. 1.1.3 Menentukan nilai nombor menggunakan garis nombor
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.1 Mengetahui nombor. 1.1.4 Membuat perbandingan nilai nombor.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.1 Membilang secara tertib menaik.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.2 Membilang secara tertib menurun.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.3 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menaik.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.4 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menurun.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit. 1.3.1 Menentukan nilai tempat (puluh ribu, ribu, ratus, pulu
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit. 1.3.2 Menentukan nilai digit bagi sebarang nombor. Contoh
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.4 Membundarkan nombor bulat. 1.4.1 Membundarkan nombor kepada : i) puluh yang terdek
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.5 Menulis nombor. 1.5.1 Menulis sebarang nombor hingga 10 000 dalam angka
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.5 Menulis nombor. 1.5.2 Menulis sebarang nombor hingga 10 000 dalam perkat
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10 002.1 Menambah sebarang dua nombor. 2.1.1 Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10 002.1 Menambah sebarang dua nombor. 2.1.2 Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10 002.2 Menambah sebarang tiga nombor. 2.2.1 Menambah sebarang tiga nombor hingga empat digit
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10 002.2 Menambah sebarang tiga nombor. 2.2.2 Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10 002.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tam 2.3.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan opera
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10 002.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tam 2.3.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraa
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 000 3.1 Menolak sebarang dua nombor. 3.1.1 Menolak sebarang dua nombor hingga empat digit tan
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 000 3.1 Menolak sebarang dua nombor. 3.1.2 Menolak sebarang dua nombor hingga empat digit den
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 000 3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nom3.2.1 Menolak berturut-turut dua nombor hingga empat dig
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 000 3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nom3.2.2 Menolak berturut-turut dua nombor hingga empat dig
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 000 3.3 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak. 3.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tola
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 000 3.3 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak. 3.3.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraa
4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.1.1 Membina sifir tujuh berpandukan : i) objek ii) gambar
4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.1.2 Membina sifir lapan berpandukan : i) objek ii) gambar
4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.1.3 Membina sifir sembilan berpandukan : i) objek ii) gam
4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.1.4 Melengkapkan ayat matematik darab melibatkan sifir t
4. OPERASI DARAB 4.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi darab. 4.2.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan opera
4. OPERASI DARAB 4.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi darab. 4.2.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraa
5. OPERASI BAHAGI 5.1 Melengkapkan ayat matematik bahagi. 5.1.4 Melengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan sifir
5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi baha5.2.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan opera
5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi baha5.2.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraa
6. WANG 6.1 Menentukan nilai wang dalam lingkungan RM1 000 6.1.1 Menentukan persamaan nilai wang dalam lingkungan R
6. WANG 6.1 Menentukan nilai wang dalam lingkungan RM501 6.1.2 Menentukan persamaan nilai wang dengan harga bara
6. WANG 6.2 Menambah nilai wang 6.2.1 Menambah dua nilai wang yang melibatkan : i) ringgit
6. WANG 6.2 Menambah nilai wang 6.2.2 Menambah tiga nilai wang yang melibatkan : i) ringgit
6. WANG 6.3 Menolak nilai wang 6.3.1 Menolak dua nilai wang yang melibatkan : i) ringgit, ii
6. WANG 6.3 Menolak nilai wang 6.3.2 Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebar
6. WANG 6.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang. 6.4.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai w
6. WANG 6.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang. 6.4.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraa
7. MASA DAN WAKTU 7.1 Menyatakan perkaitan dalam waktu. 7.1.1 Menyatakan perkaitan : i) hari dengan jam. ii) jam den
7. MASA DAN WAKTU 7.2 Merekodkan aktiviti dalam bulanan. 7.2.1 Mencatat aktiviti dalam sebulan.
7. MASA DAN WAKTU 7.3 Mengenal pasti peristiwa khas dalam setahun. 7.3.1 Mengenal pasti tarikh peristiwa khas dalam setahun.
8. PECAHAN 8.1 Menamakan pecahan wajar. 8.1.1 Menamakan pecahan wajar sehingga pengangkanya 9
8. PECAHAN 8.1 Menamakan pecahan wajar. 8.1.2 Melorek gambarajah mengikut pecahan yang diberi.
8. PECAHAN 8.2 Menulis pecahan wajar. 8.2.1 Menulis pecahan wajar sehingga pengangkanya 9 dan
8. PECAHAN 8.2 Menulis pecahan wajar. 8.2.2 Menulis pecahan wajar mengikut lorekan pada gamba
9. PANJANG 9.1 Menukar unit panjang. 9.1.1 Menukar unit melibatkan meter dan sentimeter.
9. PANJANG 9.2 Menambah panjang. 9.2.1 Menambah hingga tiga ukuran panjang yang melibatka
9. PANJANG 9.3 Menolak panjang. 9.3.1 Menolak panjang yang melibatkan : i) meter, ii) sentim
9. PANJANG 9.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan panjang. 9.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah da
9. PANJANG 9.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan panjang. 9.4.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan opera
10. JISIM 10.1 Menukar unit jisim. 10.1.1 Menukar unit melibatkan kilogram dan gram.
10. JISIM 10.2 Menambah jisim. 10.2.1 Menambah hingga tiga jisim yang melibatkan : i) kilo
10. JISIM 10.3 Menolak jisim. 10.3.1 Menolak jisim yang melibatkan : i) kilogram, ii) gram
10. JISIM 10.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan jisim. 10.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah d
10. JISIM 10.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan jisim. 10.4.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan oper
11. ISIPADU CECAIR 11.1 Menukar unit isipadu cecair. 11.1.1 Menukar unit melibatkan liter dan mililiter.
11. ISIPADU CECAIR 11.2 Menambah isipadu cecair. 11.2.1 Menambah hingga tiga isipadu cecair yang melibatka
11. ISIPADU CECAIR 11.3 Menolak isipadu cecair. 11.3.1 Menolak isipadu cecair yang melibatkan : i) liter, ii) m
11. ISIPADU CECAIR 11.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan isipadu ceca10.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah d
11. ISIPADU CECAIR 11.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan isipadu ceca10.4.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan oper
12. RUANG 12.1 Mengetahui bentangan bentuk tiga dimensi (3D). 12.1.1 Mengenal pasti bentangan bentuk tiga dimensi : i) K
12. RUANG 12.2 Mengetahui pelbagai jenis bentuk prisma. 12.2.1 Mengenal pasti bentuk prisma : i) segi tiga, ii) segi e
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alatan dan bahan di dalam peti pertolongan ce 1.2.1 Mengenal pasti alatan dan bahan yang terdapat dalam
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alatan dan bahan di dalam peti pertolongan ce 1.2.2 Menamakan alatan dan bahan yang terdapat dalam pe
1. Keselamatan 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.1 Mengenal dan menamakan alat dan bahan yang digun
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.1 Mengenal dan menamakan alat-alat berkebun
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (i) pasu
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (ii) sudip tanga
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iii) serampang
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iv) penyiram
3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 3.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (i) pa
3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 3.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (ii) su
3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 3.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iii) s
3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 3.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iv) p
3. Alatan Berkebun 3.3 Mengetahui cara menyimpan alatan berkebun 3.3.1 Menyatakan tempat menyimpan alatan berkebun
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.1 Mengenal dan menamakan medium semaian : (i) tana
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.1 Mengenal dan menamakan medium semaian : (ii) baja
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.1 Mengenal dan menamakan medium semaian : (iii) pas
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.2 Mengenal tanaman hiasan yang membiak melalui : (i)
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.2 Mengenal tanaman hiasan yang membiak melalui : (ii)
5. Penanaman 5.1 Mengetahui jenis tanaman 5.1.1 Mengenal dan menamakan jenis tanaman hiasan yang
5. Penanaman 5.2 Mengaplikasi proses penanaman 5.2.1 Menyemai benih tanaman hiasan seperti puding, bung
5. Penanaman 5.2 Mengaplikasi proses penanaman 5.2.2 Memilih pasu yang sesuai
5. Penanaman 5.2 Mengaplikasi proses penanaman 5.2.3 Mengubah tanaman hiasan ke dalam pasu
6. Penjagaan Tanaman 6.1 Mengamalkan penjagaan tanaman hiasan 6.1.1 Menyatakan cara-cara penjagaan tanaman hiasan di da
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.1 Mengenal dan menamakan alat-alat berkebun
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (i) cangkul
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (ii) pongkes
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iii) kereta soro
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iv) pencakar
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (v) parang
3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 3.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (i) ca
3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 3.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (ii) po
3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 3.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iii) k
3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 3.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iv) p
3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 3.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (v) pa
3. Alatan Berkebun 3.3 Mengetahui cara menyimpan alatan berkebun 3.3.1 Menyatakan cara menyimpan alatan berkebun
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.1 Menyediakan medium penanaman : (i) Tanah lom (nisb
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.1 Menyediakan medium penanaman : (ii) Baja organik (n
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.1 Menyediakan medium penanaman : (iii) Pasir (nisbah 1
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.2 Mengenal dan menamakan tanaman yang membiak m
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.2 Mengenal dan menamakan tanaman yang membiak m
5. Penanaman 5.1 Mengetahui jenis tanaman 5.1.1 Mengenal dan menamakan sayuran berubi seperti ubi
5. Penanaman 5.2 Mengaplikasi proses penanaman 5.2.1 Menyediakan batas tanaman
5. Penanaman 5.2 Mengaplikasi proses penanaman 5.2.2 Menyediakan benih sayuran berubi seperti ubi kayu, ke
5. Penanaman 5.2 Mengaplikasi proses penanaman 5.2.3 Menunjuk cara menanam benih sayuran berubi seperti
6. Penjagaan Tanaman 6.1 Mengamalkan penjagaan sayuran berubi 6.1.1 Menyatakan cara-cara penjagaan tanaman berubi di at
1. Keselamatan 1.1 Memahami jadual tugas di ruang kerja 1.1.1 Menyediakan tugasan di ruang kerja
1. Keselamatan 1.1 Memahami jadual tugas di ruang kerja 1.1.2 Menyediakan jadual tugas di ruang kerja
1. Keselamatan 1.1 Memahami jadual tugas di ruang kerja 1.1.3 Mempraktikkan tugasan di ruang kerja
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (i) picu
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (ii) silinder
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (iii) pemic
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (iv) peman
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (i) p
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (ii) s
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (iii)
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (iv)
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.3 Menyatakan cara memadam api menggunakan alat pe
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.4 Menggunakan alat pemadam api
2. Alatan Berkebun 2.1 Mengetahui alatan berkebun 2.1.1 Mengenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (i) k
2. Alatan Berkebun 2.1 Mengetahui alatan berkebun 2.1.1 Mengenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (ii)
2. Alatan Berkebun 2.1 Mengetahui alatan berkebun 2.1.1 Mengenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (iii)
2. Alatan Berkebun 2.1 Mengetahui alatan berkebun 2.1.1 Mengenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (iv)
2. Alatan Berkebun 2.1 Mengetahui alatan berkebun 2.1.2 Menyatakan fungsi alatan berkebun
2. Alatan Berkebun 2.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 2.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (i) ko
2. Alatan Berkebun 2.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 2.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (ii) pe
2. Alatan Berkebun 2.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 2.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iii) s
2. Alatan Berkebun 2.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 2.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iv) s
2. Alatan Berkebun 2.3 Mengaplikasi cara menyimpan alatan berkebun 2.3.1 Menyusun atur alatan berkebun mengikut jenis
3. Penyediaan Bahan Tanaman 3.1 Mengetahui jenis biji benih 3.1.1 Mengenal dan menamakan jenis-jenis biji benih : (i) ka
3. Penyediaan Bahan Tanaman 3.1 Mengetahui jenis biji benih 3.1.1 Mengenal dan menamakan jenis-jenis biji benih : (ii) h
3. Penyediaan Bahan Tanaman 3.2 Mengetahui cara menyemai biji benih 3.2.1 Menyatakan cara menyemai biji benih : (i) kasar
3. Penyediaan Bahan Tanaman 3.2 Mengetahui cara menyemai biji benih 3.2.1 Menyatakan cara menyemai biji benih : (ii) halus
4. Penanaman 4.1 Mengetahui jenis tanaman 4.1.1 Mengenal dan menamakan sayuran jenis berdaun sep
4. Penanaman 4.2 Mengaplikasi cara menanam 4.2.1 Menyemai biji benih sayuran jenis berdaun seperti kan
4. Penanaman 4.2 Mengaplikasi cara menanam 4.2.2 Memindahkan anak benih sayuran berdaun ke batas ta
5. Penjagaan Tanaman 5.1 Mengetahui perosak tanaman 5.1.1 Mengenal dan menamakan perosak tanaman seperti b
5. Penjagaan Tanaman 5.2 Mengamalkan penjagaan sayuran berdaun 5.2.1 Menyatakan cara-cara penjagaan tanaman sayuran ber
5. Penjagaan Tanaman 5.2 Mengamalkan penjagaan sayuran berdaun 5.2.2 Mengaplikasi cara-cara penjagaan tanaman sayuran be
6. Pemungutan Hasil 6.1 Memungut hasil tanaman 6.1.1 Menunjuk cara memungut hasil tanaman
6. Pemungutan Hasil 6.1 Memungut hasil tanaman 6.1.2 Membersihkan hasil tanaman
6. Pemungutan Hasil 6.2 Menjual hasil tanaman 6.2.1 Menggred hasil tanaman
6. Pemungutan Hasil 6.2 Menjual hasil tanaman 6.2.2 Membungkus hasil tanaman
6. Pemungutan Hasil 6.2 Menjual hasil tanaman 6.2.3 Menjual hasil tanaman
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.1 Bahagian-bahagian anggota badan 1.1.1 Mengenal anggota asas bahagian kepala, badan dan ka
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.1 Bahagian-bahagian anggota badan 1.1.2 Menjelaskan dengan contoh fungsi anggota asasbahag
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.2 Panggilan diri sendiri dan orang sekeliling. 1.2.1 Melafazkan panggilan yang sesuai bagi nama sendiri,ah
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.2 Panggilan diri sendiri dan orang sekeliling. 1.2.2 Membezakan panggilan yang sesuai bagi nama sendiri
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.3 Adab makan dan minum 1.3.1 Menamakan alatan asas yang digunakan untuk makan
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.3 Adab makan dan minum 1.3.2 Menunjukkan cara makan dan minum menggunakan a
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.3 Adab makan dan minum 1.3.3 Menjelaskan dengan contoh adab sebelum dan selepa
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.3 Adab makan dan minum 1.3.4 Mengamalkan adab makan dan minum
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.1 Menamakan pakaian dalam mengikut jantina
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.2 Menamakan jenis pakaian harian mengikut jantina
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.3 Menamakan jenis pakaian seragam sekolah mengikut j
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.4 Memakai pakaian dalam mengikut jantina
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.5 Memakai kemeja-T tanpa kolar dan berkolar
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.6 Memakai seluar bergetah.
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.7 Menyarung dan menanggalkan stoking.
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.8 Menyarung dan menanggalkan kasut.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Amalan kebersihan dan keselamatan diri. 2.1.1 Menamakan anggota badan yang perlu dibersihkan.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Amalan kebersihan dan keselamatan diri. 2.1.2 Menamakan alatan dan bahan kebersihan diri.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Amalan kebersihan dan keselamatan diri. 2.1.3 Menyatakan fungsi alatan dan bahan kebersihan diri.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Amalan kebersihan dan keselamatan diri. 2.1.4 Menunjuk cara menggunakan alatan dan bahan kebers
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Amalan kebersihan dan keselamatan diri. 2.1.5 Mempraktikkan penggunaan alatan dan bahan untuk k
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.2 Penjagaan kebersihan pakaian 2.2.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan pakaian.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.2 Penjagaan kebersihan pakaian 2.2.2 Menunjuk cara menjaga kebersihan pakaian.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.2 Penjagaan kebersihan pakaian 2.2.3 Mengamalkan penjagaan kebersihan pakaian.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Kebersihan dan keselamatan dalam bilik darjah. 2.3.1 Menamakan alatan kebersihan dalam bilik darjah.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Kebersihan dan keselamatan dalam bilik darjah. 2.3.2 Menyatakan fungsi alatan kebersihan dalam bilik darja
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Kebersihan dan keselamatan dalam bilik darjah. 2.3.3 Menunjuk cara menggunakan alatan kebersihan denga
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Kebersihan dan keselamatan dalam bilik darjah. 2.3.4 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan dalam bilik d
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi 3.1.1 Menamakan simbol tandas dan bilik mandi.
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi 3.1.2 Menyatakan kemudahan di dalam tandas dan bilik man
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi 3.1.3 Mematuhi peraturan menggunakan tandas dan bilik m
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi 3.1.4 Menunjuk cara menggunakan tandas duduk dan tanda
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi 3.1.5 Menggunakan tandas duduk dan tandas cangkung den
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi 3.1.6 Menunjuk cara menggunakan bilik mandi dengan cara
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi 3.1.7 Menggunakan bilik mandi dengan cara yang betul dan
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL. 4.1 Ruang atau bilik dalam rumah 4.1.1 Menamakan ruang tamu, bilik tidur dan dapur.
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL. 4.1 Ruang atau bilik dalam rumah 4.1.2 Menyatakan fungsi ruang tamu, bilik tidur dan dapur.
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Jenis-jenis perlakuan. 5.1.1 Menamakan perlakuan positif.
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Jenis-jenis perlakuan. 5.1.2 Menamakan perlakuan negatif.
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.2 Emosi asas diri 5.2.1 Mengenal simbol emosi seperti gembira, sedih dan ma
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.2 Emosi asas diri 5.2.2 Mengenal pasti emosi gembira, sedih dan marah.
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.3 Adab dan tatasusila di sekolah. 5.3.1 Menamakan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.3 Adab dan tatasusila di sekolah. 5.3.2 Menyatakan kepentingan adab dan tatasusila yang sop
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.3 Adab dan tatasusila di sekolah. 5.3.3 Mengamalkan adab dan tatasusila yang sopan di sekol
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.1 Kenali diri sendiri dan ahli keluarga asas. 1.1.1 Menyebut nama, umur dan jantina sendiri.
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.1 Kenali diri sendiri dan ahli keluarga asas. 1.1.2 Menyenaraikan dan menyatakan jantina ahli keluarga a
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.1 Kenali diri sendiri dan ahli keluarga asas. 1.1.3 Menyebut panggilan hormat bagi setiap ahli keluarga a
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.1 Kenali diri sendiri dan ahli keluarga asas. 1.1.4 Menyebut nama sebenar ahli keluarga asas.
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.2 Adab berpakaian dan bergaul dengan ahli keluarga asas. 1.2.1 Mengenal pasti adab berpakaian dalam keluarga asas.
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.2 Adab berpakaian dan bergaul dengan ahli keluarga asas. 1.2.2 Mengenal pasti adab bergaul dengan ahli keluarga asa
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.2 Adab berpakaian dan bergaul dengan ahli keluarga asas. 1.2.3 Menyatakan adab berpakaian dan batasan pergaulan d
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.3 Cara memakai pakaian dengan betul. 1.3.1 Menunjuk cara memakai pakaian berbutang, berzip da
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.3 Cara memakai pakaian dengan betul. 1.3.2 Mengenal pasti dan menunjuk cara berpakaian mengik
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.3 Cara memakai pakaian dengan betul. 1.3.3 Memperagakan pakaian yang lengkap dan kemas.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Penjagaan kebersihan anggota badan. 2.1.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota badan :
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Penjagaan kebersihan anggota badan. 2.1.2 Menyenaraikan langkah menjaga kebersihan anggota b
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Penjagaan kebersihan anggota badan. 2.1.3 Menunjuk cara membersih anggota badan menggunak
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.2 Penjagaan kebersihan pakaian. 2.2.1 Menamakan alatan dan bahan membersih pakaian.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.2 Penjagaan kebersihan pakaian. 2.2.2 Menyatakan fungsi alatan dan bahan membersih paka
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.2 Penjagaan kebersihan pakaian. 2.2.3 Menunjukkan cara menggunakan alatan dan bahan me
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.2 Penjagaan kebersihan pakaian. 2.2.4 Menunjukkan langkah menjaga keselamatan semasa m
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Penjagaan kebersihan di luar bilik darjah. 2.3.1 Menamakan alatan menjaga kebersihan di luar bilik da
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Penjagaan kebersihan di luar bilik darjah. 2.3.2 Menyatakan fungsi alatan menjaga kebersihan diluar b
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Penjagaan kebersihan di luar bilik darjah. 2.3.3 Menunjukkan cara menggunakan alatan menjaga kebe
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Penjagaan kebersihan di luar bilik darjah. 2.3.4 Menunjukkan langkah menjaga keselamatan sebelum
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi. 3.1.1 Menamakan alatan dan bahan menjaga kebersihan me
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi. 3.1.2 Mengenal pasti fungsi alatan dan bahan menjaga kebe
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi. 3.1.3 Menunjukkan cara mebersih tandas dan bilik mandi.
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi. 3.1.4 Menunjukkan langkah menjaga keselamatan ketika me
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL 4.1 Pengurusan bilik tidur dan ruang tamu. 4.1.1 Menamakan alatan dan perabot di : (i) bilik tidur (ii) ru
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL 4.1 Pengurusan bilik tidur dan ruang tamu. 4.1.2 Menyatakan fungsi alatan dan perabot.
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL 4.1 Pengurusan bilik tidur dan ruang tamu. 4.1.3 Mengaplikasikan cara menjaga kekemasan dan kebersi
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap ahli keluarga. 5.1.1 Melafazkan ucapan bertatasusila semasa berinteraksi d
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap ahli keluarga. 5.1.2 Menunjukkan respons emosi yang positif semasa berin
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap ahli keluarga. 5.1.3 Menunjukkan respons yang beradab kepada arahan ya
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap ahli keluarga. 5.1.4 Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila semasa b
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.2 Tingkahlaku bertatasusila. 5.1.1 Menunjukkan penghargaan secara lisan atau bukan lisa
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.2 Tingkahlaku bertatasusila. 5.1.2 Menunjukkan sikap menghormati orang lain.
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.1 Kenali rakan. 1.1.1 Menyatakan nama, umur dan jantina rakan.
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.1 Kenali rakan. 1.1.2 Mengenal pasti panggilan yang sesuai semasa berkom
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.1 Kenali rakan. 1.1.3 Menerangkan tentang diri rakan.
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.2 Kenali warga sekolah. 1.2.1 Mengenal warga sekolah dan panggilan yang sesuai. (i)
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.2 Kenali warga sekolah. 1.2.2 Menjelaskan peranan warga sekolah.
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.3 Adab pergaulan dengan rakan dan warga sekolah 1.3.1 Menggunakan bahasa yang sopan semasa berkomunik
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.3 Adab pergaulan dengan rakan dan warga sekolah 1.3.2 Mempraktikkan adab dan batasan pergaulan dengan r
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.3 Adab pergaulan dengan rakan dan warga sekolah 1.3.3 Membezakan sentuhan selamat dan sentuhan tidak se
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Peraturan di sekolah. 1.4.1 Menyatakan peraturan di dalam kelas, bilik-bilik khas, k
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Peraturan di sekolah. 1.4.2 Mengamalkan peraturan di dalam kelas, bilik-bilik khas
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.5 Cara berpakaian di sekolah. 1.5.1 Mengenal : (i) jenis pakaian seragam sekolah (ii) pakaia
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.5 Cara berpakaian di sekolah. 1.5.2 Membezakan pakaian seragam sekolah dengan pakaia
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.5 Cara berpakaian di sekolah. 1.5.3 Menunjukkan cara memakai : (i) pakaian seragam seko
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.6 Mengenal waktu makan dan makanan yang bersesuaian. 1.6.1 Menamakan waktu-waktu makan : (i) sarapan pagi (ii)
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.6 Mengenal waktu makan dan makanan yang bersesuaian. 1.6.2 Menjelaskan kepentingan makan mengikut waktu.
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.6 Mengenal waktu makan dan makanan yang bersesuaian. 1.6.3 Menyenaraikan contoh makanan yang sesuai diambil m
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.6 Mengenal waktu makan dan makanan yang bersesuaian. 1.6.4 Menghubungkait pengambilan jenis makanan mengiku
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.1 Penjagaan kebersihan bahagian sulit mengikut jantina. 2.1.1 Menamakan bahagian sulit mengikut jantina.
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.1 Penjagaan kebersihan bahagian sulit mengikut jantina. 2.1.2 Menyatakan cara menjaga kebersihan bahagian sulit.
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.1 Penjagaan kebersihan bahagian sulit mengikut jantina. 2.1.3 Menunjukkan langkah-langkah membersih bahagian su
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.2 Penjagaan alatan dan bahan kebersihan diri. 2.2.1 Menamakan jenis alatan dan bahan kebersihan diri.
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.2 Penjagaan alatan dan bahan kebersihan diri. 2.2.2 Menyatakan cara membersih dan menyimpan alatan d
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.2 Penjagaan alatan dan bahan kebersihan diri. 2.2.3 Membersih dan menyimpan alatan dan bahan kebersih
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.3 Penjagaan kebersihan pakaian * kasut dan stoking 2.3.1 Menamakan alatan dan bahan yang diperlukan untuk m
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.3 Penjagaan kebersihan pakaian * kasut dan stoking 2.3.2 Menunjuk cara mencuci kasut dan stoking.
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.3 Penjagaan kebersihan pakaian * kasut dan stoking 2.3.3 Menerangkan langkah keselamatan diri semasa mencu
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.3 Penjagaan kebersihan pakaian * kasut dan stoking 2.3.4 Mengamalkan langkah keselamatan diri semasa mencu
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.3 Penjagaan kebersihan pakaian * kasut dan stoking 2.3.5 Mengaplikasi cara membersih serta menyimpan alatan
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.4 Penjagaan dan keceriaan dalam dan luar bilik darjah. 2.4.1 Menyatakan cara menjaga dan menceriakan dalam dan
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.4 Penjagaan dan keceriaan dalam dan luar bilik darjah. 2.4.2 Menunjuk cara menjaga dan menceriakan dalam dan l
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.4 Penjagaan dan keceriaan dalam dan luar bilik darjah. 2.4.3 Menerangkan langkah-langkah keselamatan diri semas
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.4 Penjagaan dan keceriaan dalam dan luar bilik darjah. 2.4.4 Mengaplikasi langkah-langkah keselamatan diri semasa
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.5 Peraturan dan arahan di sekolah * kawasan yang boleh mend2.5.1 Mengenal dan menamakan tempat atau kawasan yang
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.5 Peraturan dan arahan di sekolah * kawasan yang boleh mend2.5.2 Memerihalkan kawasan yang boleh mendatangkan bah
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.5 Peraturan dan arahan di sekolah * kawasan yang boleh mend2.5.3 Menjelaskan kepentingan mematuhi arahan lisan dan
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Penjagaan kemudahan di tandas dan bilik mandi. 3.1.1 Menamakan kemudahan di tandas dan bilik mandi.
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Penjagaan kemudahan di tandas dan bilik mandi. 3.1.2 Menjelaskan cara menjaga kemudahan di tandas dan b
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Penjagaan kemudahan di tandas dan bilik mandi. 3.1.3 Menunjukkan cara menjaga kemudahan di tandas dan
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Penjagaan kemudahan di tandas dan bilik mandi. 3.1.4 Mengaplikasikan cara menjaga kebersihan dan keselam
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL 4.1 Pengurusan di ruang dapur. 4.1.1 Menamakan alatan dan perabot di dapur.
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL 4.1 Pengurusan di ruang dapur. 4.1.2 Menjelaskan kegunaan alatan dan perabot di dapur.
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL 4.1 Pengurusan di ruang dapur. 4.1.3 Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot d
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL 4.1 Pengurusan di ruang dapur. 4.1.3 Mengaplikasi cara menjaga kekemasan, kebersihan dan
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap warga sekolah. 5.1.1 Melafazkan ucapan bertatasusila semasa berinteraksi d
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap warga sekolah. 5.1.2 Menunjukkan respons emosi yang positif semasa berin
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap warga sekolah. 5.1.3 Menunjukkan respons beradab terhadap kepada araha
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap warga sekolah. 5.1.4 Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila semasa b
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.2 Tingkahlaku bertatasusila * di kantin dan kedai buku. 5.2.1 Menunjukkan adab dan tatasusila yang sopan : (i) di ka
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.2 Tingkahlaku bertatasusila * di kantin dan kedai buku. 5.2.2 Menyatakan kepentingan adab, tatasusila dan emosi y
1. Urus Diri 1.1 Memahami fungsi anggota badan 1.1.1 Menyatakan fungsi anggota bahagian kepala
1. Urus Diri 1.1 Memahami fungsi anggota badan 1.1.2 Menyatakan fungsi anggota bahagian badan
1. Urus Diri 1.1 Memahami fungsi anggota badan 1.1.3 Menyatakan fungsi anggota bahagian kaki
1. Urus Diri 1.2 Mengamalkan cara makan dan minum 1.2.1 Menyatakan adab makan dan minum dimeja makan
1. Urus Diri 1.2 Mengamalkan cara makan dan minum 1.2.2 Mengamalkan adab makan dan minum dimeja makan
1. Urus Diri 1.3 Mengetahui pakaian unit beruniform 1.3.1 Mengenal pakaian unit beruniform
1. Urus Diri 1.3 Mengetahui pakaian unit beruniform 1.3.2 Membezakan pakaian unit beruniform
1. Urus Diri 1.4 Mengamalkan cara berpakaian unit beruniform yang lengkap1.4.1 Memakai pakaian unit beruniform yang lengkap
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri 2.1.1 Menunjukkan cara menjaga kebersihan kuku, tangan d
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri 2.1.2 Menunjuk cara menjaga kebersihan gigi dan mulut
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri 2.1.3 Menunjuk cara menjaga kebersihan telinga
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri 2.1.4 Menunjuk cara menjaga kebersihan mata
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri 2.1.5 Menunjuk cara menjaga kebersihan hidung
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri 2.2.1 Menamakan alatan kebersihan diri
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri 2.2.2 Menamakan bahan kebersihan diri.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri 2.2.3 Mengenal fungsi alatan dan bahan kebersihan diri.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri 2.2.4 Membersihkan diri dengan menggunakan alatan bahan
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.3 Mengamalkan cara menjaga kebersihan pakaian 2.3.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan kasut dan stokin
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.3 Mengamalkan cara menjaga kebersihan pakaian 2.3.2 Menyatakan cara membersihkan kasut dan stoking.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.3 Mengamalkan cara menjaga kebersihan pakaian 2.3.3 Membersihkan kasut dan stoking
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.1 Mengamalkan kebersihan dan keceriaan dalam bilik darjah. 3.1.1 Membersihkan dan menceriakan bilik darjah.
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.1 Mengamalkan kebersihan dan keceriaan dalam bilik darjah. 3.1.2 Menyusun atur alatan dan barangan dalam bilik darjah
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Memahami kebersihan luar bilik darjah 3.2.1 Menyatakan amalan kebersihan di kantin.
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Memahami kebersihan luar bilik darjah 3.2.2 Menyatakan amalan kebersihan di tapak perhimpunan
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Memahami kebersihan luar bilik darjah 3.2.3 Menyatakan amalan kebersihan di padang.
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Menjaga kebersihan ruang tamu. 4.1.1 Menamakan kelengkapan kelengkapan ruang tamu yan
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Menjaga kebersihan ruang tamu. 4.1.2 Menamakan alatan dan bahan untuk membersihkan ru
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Menjaga kebersihan ruang tamu. 4.1.3 Menyatakan cara membersihkan ruang tamu dan kelen
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Menjaga kebersihan ruang tamu. 4.1.4 Menunjuk cara mengemas ruang tamu.
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.2 Menjaga kebersihan di kawasan luar rumah. 4.2.1 Mengenal kawasan luar rumah i. hadapan rumah ii. be
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.2 Menjaga kebersihan di kawasan luar rumah. 4.2.2 Menyatakan alatan dan bahan membersihkan kawasan
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.2 Menjaga kebersihan di kawasan luar rumah. 4.2.3 Menunjukkan cara menjaga kebersihan kawasan luar r
1. Urus Diri 1.1 Mengetahui alatan dan bahan dandanan 1.1.1 Mengenal dan menamakan alatan dan bahan dandana
1. Urus Diri 1.1 Mengetahui alatan dan bahan dandanan 1.1.2 Menyatakan fungsi alatan dan bahan dandanan.
1. Urus Diri 1.2 Mendandan diri 1.2.1 Mendandan diri mengikut bahagian i. kepala ii. Badan
1. Urus Diri 1.3 Mengaplikasi cara makan dan minum yang sopan 1.3.1 Menyatakan adab makan dan minum dalam majlis.
1. Urus Diri 1.3 Mengaplikasi cara makan dan minum yang sopan 1.3.2 Menunjuk cara makan dan minum dalam majlis.
1. Urus Diri 1.3 Mengaplikasi cara makan dan minum yang sopan 1.3.3 Menyatakan dan menunjukkan cara makan dan minum
1. Urus Diri 1.4 Mengetahui jenis pakaian tradisional 1.4.1 Mengenal jenis pakaian tradisional mengikut kaum i. M
1. Urus Diri 1.4 Mengetahui jenis pakaian tradisional 1.4.2 Membezakan jenis-jenis pakaian tradisional.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Menjaga keselamatan diri ketika menggunakan alatan dan bah
2.1.1 Menyatakan langkah-langkah kselamatan ketika mengg
2.1.2 Menyatakan langkah-langkah keselamatan ketika meng
2.1.3 Mengamalkan langkah keselamatan diri ketika menggu
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Mengaplikasikan cara penjagaan kebersihan pakaian 2.2.1 Menyatakan cara-cara menjaga kebersihan pakaian.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Mengaplikasikan cara penjagaan kebersihan pakaian 2.2.2 Menyatakan cara-cara membersihkan pakaian.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Mengaplikasikan cara penjagaan kebersihan pakaian 2.2.3 Membersihkan pakaian mengikut langkah yang betul.
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.1 Menjaga keselamatan diri di dalam bilik darjah 3.1.1 Menyatakan langkah-langkah keselamatan diri ketika b
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Menjaga keselamatan diri di luar bilik darjah 3.1.2 Mengamalkan langkah-langkah keselamatan diri ketika
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Menjaga keselamatan diri di luar bilik darjah 3.2.1 Menyatakan langkah-langkah keselamatan semasa di lu
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Menjaga keselamatan diri di luar bilik darjah 3.2.2 Mengamalkan langkah-langkah keselamatan diri sema
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Mengurus bilik tidur 4.1.1 Menyatakan kepentingan mengemas bilik tidur.
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Mengurus bilik tidur 4.1.2 Menyatakan alatan dan bahan untuk membersihkan bi
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Mengurus bilik tidur 4.1.3 Menunjuk langkah-langkah mengemas bilik tidur.
1. Urus Diri 1.1 Menjaga organ deria 1.1.1 Menamakan organ deria seperti mata, telinga, hidung,
1. Urus Diri 1.1 Menjaga organ deria 1.1.2 Menerangkan fungsi organ deria.
1. Urus Diri 1.1 Menjaga organ deria 1.1.3 Mempraktikkan penjagaan organ deria i. tanpa alatan/
1. Urus Diri 1.2 Memerihal cara pemakanan yang sihat 1.2.1 Menamakan jenis makanan berkhasiat dan tidak berkh
1. Urus Diri 1.2 Memerihal cara pemakanan yang sihat 1.2.2 Menerangkan tentang kebaikan mengambil makanan b
1. Urus Diri 1.2 Memerihal cara pemakanan yang sihat 1.2.3 Menerangkan tentang keburukan mengambil makanan
1. Urus Diri 1.2 Memerihal cara pemakanan yang sihat 1.2.4 Memilih cara pemakanan yang sihat berpandukan pira
1. Urus Diri 1.3 Mengamalkan cara berpakaian yang sesuai mengikut situasi 1.3.1 Mengenalpasti pakaian formal dan tidak formal.
1. Urus Diri 1.3 Mengamalkan cara berpakaian yang sesuai mengikut situasi 1.3.2 Memilih pakaian yang sesuai mengikut situasi
1. Urus Diri 1.3 Mengamalkan cara berpakaian yang sesuai mengikut situasi 1.3.3 Mempraktikkan cara berpakaian yang sesuai mengikut
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Menggunakan alatan/bahan kebersihan ketiak dan bahagian 2s .1.1 Mengenal alatan/ bahan kebersihan ketiak dan bahagi
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Menggunakan alatan/bahan kebersihan ketiak dan bahagian 2s .1.2 Menerangkan cara penggunaan alatan/bahan untuk m
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Menggunakan alatan/bahan kebersihan ketiak dan bahagian 2s .1.3 Menunjuk cara menggunakan alatan/bahan kebersihan
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Mempraktikkan cara penjagaan pakaian 2.2.1 Menunjuk cara melipat pakaian mengikut jenis seperti
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Mempraktikkan cara penjagaan pakaian 2.2.2 Menyusun atur pakaian mengikut jenis.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Mempraktikkan cara penjagaan pakaian 2.2.3 Menunjuk cara menyeterika pakaian mengikut jenis.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Mempraktikkan cara penjagaan pakaian 2.2.4 Menggantung pakaian mengikut jenis.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.3 Menentukan jenis penyakit berjangkit dan cara pencegahan 2.3.1 Menyatakan jenis penyakit berjangkit seperti selsema,
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.3 Menentukan jenis penyakit berjangkit dan cara pencegahan 2.3.2 Menyatakan cara penyebaran penyakit berjangkit.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.3 Menentukan jenis penyakit berjangkit dan cara pencegahan 2.3.3 Menerangkan cara mencegah penyakit berjangkit sepe
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.1 Membina jadual tugasan harian di dalam bilik darjah. 3.1.1 Membincangkan jadual tugasan harian dalam bilik dar
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.1 Membina jadual tugasan harian di dalam bilik darjah. 3.1.2 Membina jadual tugasan harian dalam bilik darjah.
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Membina jadual tugasan luar bilik darjah. 3.2.1 Membincangkan tugasan harian luar bilik darjah seper
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Membina jadual tugasan luar bilik darjah. 3.2.2 Membina jadual tugasan harian luar bilik darjah.
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Mengenal kelengkapan dapur dan fungsinya. 4.1.1 Menamakan peralatan dapur dan peralatan memasak.
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Mengenal kelengkapan dapur dan fungsinya. 4.1.2 Mengenal pasti fungsi peralatan dapur dan peralatan m
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.2 Mengurus kelengkapan dapur dan ruang dapur. 4.2.1 Menjelaskan cara yang sesuai untuk mengemas dan m
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.2 Mengurus kelengkapan dapur dan ruang dapur. 4.2.2 Memilih alatan/bahan yang sesuai untuk membersih r
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.2 Mengurus kelengkapan dapur dan ruang dapur. 4.2.3 Menunjuk cara mengemas dan membersih ruang dan
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.3 Menjaga keselamatan diri di rumah. 4.3.1 Menamakan alatan dan bahan di rumah yang boleh m
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.3 Menjaga keselamatan diri di rumah. 4.3.2 Menyatakan cara menjaga keselamatan diri di rumah s
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.3 Menjaga keselamatan diri di rumah. 4.3.3 Menyenaraikan akibat tidak menjaga keselamatan diri
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.3 Menjaga keselamatan diri di rumah. 4.3.4 Mengamalkan cara menjaga keselamatan diri di rumah
‫‪TP‬‬
‫تتتتتتحة دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتترتتباريس ف‬ ‫تتتوتتڠني حرو‬
‫فهجائيةتتتيڠڠتت ب‬ ‫ت ب‬ ‫مڠنبو‬
‫تتتوتتڠني دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫تتتتم ب‬ ‫تتتوتتڠني حرو‬
‫فهجائيهةتتتيڠڠتت همڤير تتاس‬ ‫ممبندي ڠڠ تتتتيبتتذا ب‬
‫تتتتتتحة دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫ممباچ حرو‬
‫تتتاتتچاءن مد دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫فمد ﴿ ا ﴾ دانتتتتنتتتدا ب‬
‫تتلتتمة تتيڠڠتت اد حرو‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتترتتباريستتڬستتترة دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫تتتاتتچاءن مد دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫فمد ﴿ ي ﴾ & تتتتنتتتدا ب‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتمتتتة دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتترتتباريس ض‬
‫فتتتبرتتسامبو ڠڠ & ڬ‬
‫تتتاتتچاءن مد دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫فمد ﴿ و ﴾ & تتتتنتتتدا ب‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتتتتتحتين‪ ،‬تتڬستتترتين دان تتمضتتتتتين دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ف‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتتتتتحتين‪ ،‬تتڬستتترتين دان تتمضتتتتتين دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتتوتتتوڠعنايةتتتيڠڠتت اد ف‬
‫تتتاتتچاءن ڬ‬
‫ممبندي ڠڠ تتتتيبتتذا ب‬
‫تتتتتتحتين‪ ،‬تتڬستتترتين دان تتمضتتتتتين دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتتوتتتوڠعنايةتتتيڠڠتت اد ف‬
‫تتتتلتتتقيمشافهه ب‬
‫تتتمتتباچاءن تتلاق‬ ‫تتتتتتحتين‪ ،‬تتڬستتترتين دان تتمضتتتتتين دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ڤ‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ف‬
‫اڤليكاسي ب‬
‫تتتتڬنة داناظهار تت قمتتري دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫ف هجائية تتاس‬
‫تتلتتقلة‪ ،‬حرو‪2‬‬
‫تتتت ڬنة‪ ،‬ق‬
‫تتتت ڬنة‪ ،‬ميم تتاس‬
‫تتتوتتتو ڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتتتڬنة & اظهار تت قمتتري دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫تتلتتقلة حرو‪2‬‬
‫تتتت ڬنة‪ ،‬ميم تتاس‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫تتتاتتچاءن تتنوتتنتتاس‬ ‫تتلتتمة & ڤ‬
‫تتتتلتتتقيمشافهة ب‬
‫تتتمتتباچاءن ا‬ ‫تتتتڬنة داناظهار تت قمتتري دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ڤ‬ ‫ف هجائية تتاس‬
‫تتلتتقلة‪ ،‬حرو‪2‬‬
‫تتتت ڬنة‪ ،‬ميم تتاس‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫تتتاتتچاءن تتنوتتنتتاس‬ ‫تتلتتمة دان ڤ‬
‫تتترتتباريس دأتس دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتتت ڬنة تتيڠڠتت تتبس ڠ‬
‫تتتتلومن ب‬ ‫تتتايتتء & واوتتاس‬
‫ف‬ ‫تتتوتتتو ڠعناية تتيڠڠتت اد حرو‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتتاتتچاءن مد ﴿و داني﴾ دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫تتتاتتچاءن تتتليتتن دڠعن ب‬
‫تتتوتتتوڠعنايةتتتيڠڠتت اد ب‬
‫تتترتتباريس دأتس دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتتت ڬنة تتيڠڠتت تتبس ڠ‬
‫تتتتلومن ب‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد حرو)‬
‫في & و( تتاس‬ ‫تتلتتمة & ڤ‬
‫تتتمتتباچاءن تتلاق‬ ‫تتتت ڬنة تتتيڠڠتت تتبس ڠ‬
‫تتتتلومنتتتتبرتتباريس دأتس ددتتلام ڤ‬ ‫تتتوتتتوڠعنايةتتتيڠڠتت اد حرو‬
‫في دانو تتاس‬ ‫تتلتتمة دان ڤ‬
‫ف هجائية تتتبرتتتشديد دانتتتلفتتظتتلاج للة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد حرو‬
‫فتتنوتتنتتددشتتتتة‪ ،‬ميم تتددشتتتتة دان حرو‪2‬‬ ‫تتلتتمة & ڤ‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتتوتتتوڠعنايةتتتيڠڠتت اد تتتلفتتظتتلاجتتلتتل ه دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتلتتمة دان ڤ‬
‫تتترتتقيقتتت ڤدتت ڬ‬
‫تتتاتتچاءن تتتتتفتتخيم دان ت‬
‫تتتتنبتتدي ڠڠ تتتتبيتتذا ب‬
‫فهجائية تتتبرتتتشديد دانتتتلفتتظتتلاج للة دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫ف حرو‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد حرو‬
‫فتتنوتتنتتددشتتتتة‪ ،‬ميم تتددشتتتتة دان حرو‪-‬‬ ‫تتلتتمة دان ڤ‬
‫تتتمتتباچاءن تتلاق‬ ‫فهجائية تتتبرتتتشديد دانتتتلفتتظتتلاج للة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ڤ‬ ‫ف حرو‬ ‫تتتوتتتوڠعنايةتتتيڠڠتت اد حرو‬
‫فتتنوتتنتتددشتتتتة‪ ،‬ميم تتددشتتتتة دان حرو‪-‬‬ ‫تتلتتمة دان ڤ‬
‫بدڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتتاتتچاءن اخفاء حقيقي‪ ،‬اخفاء تتفشتتتتوي& اقل‬
‫ممباچ ڬ‬
‫ب دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫تتتاتتچاءن اخفاء حقيقي‪ ،‬اخفاء تتفشتتتتوي دان اقل‬
‫بدڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتجويد دتتلام ڤ‬
‫تتتمتتباچاءن تتلاق‬ ‫تتتوتتتوڠعنايةتتتيڠڠتت اد ب‬
‫تتتاتتچاءن اخفاء حقيقي‪ ،‬اخفاء تتفشتتتتوي دان اقل‬ ‫تتلتتمة دان ڤ‬
‫تتتتل غدنة & ادغام تتمشتتتتسي دغدڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫تتتاتتچاءن ادغام مڠ تتلاغدنة‪ ،‬ب‬ ‫تتلتتمة دان ڤ‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتتتل غدنة دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتتاتتچاءن ادغام مڠ تتلاغدنة دان ب‬
‫تتتاتتچاءن ادغام تتمشتتتتسي& اظهار تت قمتتري دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫تتتتل غدنة دانادغام تتمشتتتتسي دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫تتتاتتچاءن ادغام مڠ تتلاغنة‪ ،‬ب‬ ‫تتلتتمة دان ڤ‬
‫تتتمتتباچاءن تتلاق‬
‫تتمتتتاس ڤ‬ ‫تتتتل غنة دانادغام تتمشتتتتسي دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد س‬ ‫تتتاتتچاءن ادغام مڠ تتلاغنة‪ ،‬ب‬
‫ف دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتتتتيك وصل دان وق‬
‫فڬ‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫تتتاتتچاءن تتلاي‬ ‫تتلتتمة دان ڤ‬
‫ممباچ ڬ‬
‫ف دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫تتتتتيك وصل دان وق‬
‫فڬ‬ ‫تتتاتتچاءن تتلاي‬
‫تتتتاتتچاءن دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫تتتوتتتو ڠعناية تتيڠڠتت اد واوتتتيڠڠتت اد تتت ڤدتت تتتتوتتليسن& تتتتيتتتاد تتت ڤدتت ب‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتتاتتچاءن دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتتوتتتو ڠعناية تتيڠڠتت اد واوتتتيڠڠتت اد تتت ڤدتت تتتتوتتليسن& تتتتيتتتاد تتت ڤدتت ب‬
‫تتتمتتباچاءن تتلاق‬ ‫تتتاتتچاءن دڠعنتتتتتبتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد تتمستتتتاس ڤ‬ ‫ف& واو تتيڠڠتت اد تتت ڤدتت تتتتوتتليسن& تتتتيتتتاد تتتدڤتت ب‬
‫تتتوتتتو ڠعناية تتيڠڠتت اد تتلاي‬
‫اڤليكسي ب‬
‫تتلتتمي دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجوي‬ ‫بمتصل‪،‬مد جائز منفصل دانمد تتزلتتتم ڬ‬
‫تتتتة‪ ،‬مد واج‬
‫تتتاتتچاءن مدتتلص‬
‫ممباچ ڬ‬
‫بمتصل& مد جائز منفصل دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجوي‬ ‫تتصتتيرة‪ ،‬مد واج‬
‫تتتتة طويلة & ق‬
‫تتتاتتچاءن مدتتلص‬
‫تتتتبنتتدي ڠڠ تتتتيبتتذا ب‬
‫تتتاتتچاءن مد دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجوي‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫تتتاتتچان ڬ‬
‫تتتمتتباچاءن تتلاقرء‬
‫تتمتتتاس ڤ‬ ‫تتتاتتچاءن مد دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد س‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫تتترتتتجوي‬ ‫فف‬ ‫ممباچ حرو‬
‫تتترتتتجوي‬ ‫فف‬ ‫تتتاتتچاءن حرو‬
‫تتمتتتاس ڤ‬ ‫تتتوتتاتحتتلا سور دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد س‬ ‫فف‬ ‫تتتاتتچاءن حرو‬
‫تتترتتتجوي‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت ادتتتتنتتتدا وق‬
‫ممباچ ڬ‬
‫انتتلايسيس ڬ‬
‫تتتتلتتتقيمشافهة ڬ‬
‫تتترتتتجويد س‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت ادتتتتنتتتدا وق‬
‫تتترتتتجوي‬ ‫تتتتتيك وق‬
‫تتترتتتشديد ڬ‬
‫تتلتتقلة ب‬
‫فق‬ ‫تتتت ڬنة تتتتتنتتڤا مد دان حرو‬
‫فس‬‫تتتتتتحتين‪ ،‬تتنوتتنتتدشتتتتة‪ ،‬دوا حروتتا‬
‫تتتوتتتو ڠعناية تتيڠڠتت اد تتتاتتتء مربوطة‪ ،‬ف‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتترتتتجوي‬ ‫تتتتتيك وق‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫تتتاتتچاءن ڬ‬ ‫تتلتتمة دان ڤ‬
‫تتترتتتجويد س‬ ‫تتتتتيك وق‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫تتتاتتچاءن ڬ‬ ‫تتلتتمة دان ڤ‬
‫تتمتتتة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجوي‬ ‫تتتتتتحة‪ ،‬تتڬستتترة دان ض‬
‫تتترتتباريس ف‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫تتتاتتچاءن همزة وصل ب‬ ‫تتلتتمة دان ڤ‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتترتتتنوين دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجوي‬ ‫ف ب‬ ‫تتتتڤس حرو‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫تتتاتتچاءن همزة وصلتتلس‬ ‫تتلتتمة & ڤ‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتتتتتحة‪ ،‬تتڬستتترة & تتمضتتتتتتة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجوي‬ ‫تتترتتباريس ف‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت اد ب‬
‫تتتاتتچاءن همزة وصل ب‬ ‫تتلتتمة دان ڤ‬
‫ممبندي ڠڠ تتتتبيتتذا ب‬
‫تتترتتتنوين دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجوي‬ ‫ف ب‬ ‫تتتتڤس حرو‬
‫تتمتتتة دان ب‬
‫تتتتتتحة‪ ،‬تتڬستتترة & ض‬
‫تتتاتتچاءن همزة وصل ب‬
‫تتمتتتاس ڤ‬ ‫تتترتتتنوين دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد س‬ ‫ف ب‬ ‫تتتتڤس حرو‬
‫تتمتتتة‪ & ،‬ب‬
‫تتتتتتحة‪ ،‬تتڬستتترة دان ض‬
‫تتتاتتچاءن همزة وصل ب‬
‫حفظ تتوستتتترةتتلافاتحة دڠعن تتتتبتتتول& ب‬

‫تتترتتتج‬
‫تتترڤتت دڠعر ڬن حفظنتتلافاتحة دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫تتهتتيدوڤن ه‬
‫تتلتتتة & عملكندتتلام ڬ‬
‫تتتتتو روڬون ص‬ ‫تتتتاڬڬا تتا‬
‫تتت ه تتاس‬
‫يستتل‬ ‫تتتترةتتلافاتحة تتبس‬

‫تتترتتتج‬ ‫حفظتتوستتتتر ه ا‬
‫تتل خلص دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتترڤتت دڠعر ڬن حفظن ا‬
‫تتل خلصدتتلام ص‬
‫تتوتتتره ا‬
‫م ڠڠملكن حفظنس‬
‫مڠناتا کن تتت ڠڤڠتتترتين روڬون ا‬
‫تتتترتتايمان دڠعن روڬون ايماندتتلام ڬ‬

‫تتهتتيدوڤن ه‬ ‫تتڤتتنتي ڠڠن ب‬
‫تتتتاڬڬايتتت ڬڤكتت اڠعندتتلام ه‬ ‫ڠ‬
‫منجاديكنن تتبس‬ ‫ميقيني روڬون ايمان&‬
‫مڠناتا کن تتت ڠڤڠتتترتين روڬوناس‬
‫تتتترتتايمان دڠعن روڬوناسلم دتتلام ڬ‬

‫تتهتتيدوڤن ه‬ ‫تتڤتتنتي ڠڠن ب‬
‫تتهتتيدوڤن ه‬ ‫ڠ‬
‫ڠڠڠملكنندتتلام ڬ‬ ‫ميقيني روڬوناسلم & م‬
‫مڠناتا کن تتت ڠڤڠتتترتينتتلارحمن&تتلارح‬
‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي ن‬
‫تتاتتمتتلاله تتلارحمن&تتلارح‬
‫ڤمخ‬
‫تتلارحيمتتلاله تتتترتتتهاد‬
‫م ڠڠنلڤستيتتلارحمن دان‬
‫تتلتتو‬
‫ڤ ديري& ڬ‬
‫نارحيم م للوءي تتتتتيتتندقن تتتترتتتهاد‬
‫ڤنتتمتتلاله تتلارحمتتل‬
‫تتيتتقينن تتتترتتتهاد تتا‬
‫منرڠعكن جنيس‪ 2‬اء ي‬

‫تتتر م‬
‫منجلسكنتت ڬڬكتتونأناء ي‬
‫تتتر م‬
‫تتتهتتيدوڤن ه‬ ‫بتڤڠڠتتڬكوناءن اء ي‬
‫تتتر دتتلام ک‬ ‫م ڠڠڤليكاسي ادتت‬
‫مڠناتا کن تتت ڠڤڠتتترتين ب‬
‫تتترتتاستنج‬
‫تتتترتتاستنج‬
‫ت ب‬ ‫مڠننارايكن تتلا‪2‬‬
‫تتتترتتاستنج‬
‫منجلسكنچارا‪ 2‬ب‬
‫تتڤتتنتي ڠڠناستنج‬
‫تتضتتاء ح‬
‫تتتتڤس ق‬
‫تتمتتتاس& تتلس‬ ‫‪ .‬م ڠڠڤليكاسيکن اد‪2‬‬
‫بتتبستتتتلوم‪ ،‬س‬
‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتينتتتبرتتوض‬
‫منرڠعكن ت‬
‫تتتوتتجوانتتت برتتوض‬
‫منجلسكن روڬون‪ 2‬تتتتبرتتوض‬
‫تتتتتيكتتتبرتتوض‬
‫تتتتة & مكرو ه ڬ‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتتيڠڠتت ممبطلكنوض‬
‫م ڠڠڤليكاسيکنچارا‪ 2‬تتتتبرتتوضوء دڠعنتتمستتتتڤو‬
‫ملزيميتتتبرتتوضوء دتتلام ڬ‬
‫تتترتتض& حكوم منونا‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتين ص‬
‫تتترتتض تتت برتتداسر کن دليل ت‬ ‫منرڠعكنحكوم ڬواجيڤن منونايكن ص‬
‫تتترتتض& وقتو منونا‬
‫م ڠڠهورايكن ص‬
‫تتتر‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن منونايكن ص‬
‫تتترتتض دأولو‬
‫م ڠڠڤليكاسيکن ص‬
‫منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتين روڬونتتلت‬
‫ص‬
‫ص‬
‫م ڠڠانتتلايسيس روڬونتتلت‬
‫يص‬
‫تتترتتضتترستتتتتا ملڬو ڬن عملتتلت‬
‫ممباچ & م ڠڠحفظ تتينتتة ص‬
‫تتترتتض دڠعنتتمستتتتڤو‬
‫منونايكن ص‬
‫تتتتتورونن& ڬايستيميواءن تتنبتتيمحمد )ص‬ ‫مڠناتا ڬتتل‬
‫تتتتسيله ڬ‬
‫نس‬
‫تتتتورڠڠ‬
‫لتتهيرنتتاس‬
‫م ڠڠانتتلايسيس ڬايستيميواءن تتترڤتتيستيوا تتتيڠڠتت ممبوقتيكنتت ڬ‬
‫تتتمتتبنتوقن تتترڤتت يباديتتتت ڬبكتتي‬
‫تتصتته تتتڠنڤتتوسوان تتنبتتيمحمد ) ص(تتتيڠڠتت ممڤ ڠڠاروهي ڤ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن ق‬
‫تتلتتهيرن تتنبتتيمحمد )ص‬
‫م ڠڠمبيلاعتبار درڤدتتترڤتت يستيوا ڬ‬
‫تتتنبتتيمحمد ) ص( تتيڠڠتت اوع‬ ‫مڠناتا ڬن تتيص‬
‫تتتتف‬
‫تتتدصتتتتيق تتنبتتي)ص( تتيڠڠتت اوع‬
‫تتتتف‬
‫منجلسكن تتيص‬
‫تتتدصتتتتيق تتنبتتي) ص( تتتيڠڠتت اوع‬
‫م ڠڠانتتلايسيس تتيصتتتتف‬
‫تتتدتص‬
‫تتصتتة تتنبتتيمحمد ) ص( تتيڠڠتت ب‬
‫منچونتوهيتتتتيتتتندقن رسولتتلاله درڤد ق‬
‫تتترتتڬلو‬
‫تتهتتيدوڤن ب‬ ‫مڠناتا ڬن ڬ‬
‫تتڤتتريبادين تتنبتتي)ص( دتتلام ڬ‬
‫تتترتتڬلو‬
‫م ڠڠمبيلاعتبار & منچونتوهيدرڤد ق‬
‫منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتينمنجاڬك ڬ‬
‫تتبتترسيهن‬
‫ب منجاڬك ڬ‬
‫تتبتترسيهن‬ ‫م ڠڠهورايكن اد‪2‬‬
‫تتبتترسيهن ديري& عاقبة م ڠڠابا‬
‫ب ڬ‬ ‫تتڤتتنتي ڠڠن& م ڠڠڠملكن اد‪2‬‬
‫تتتته رسول) ص‬
‫تس‬‫تتهتتيدوڤن هارين م ڠڠيكوتتن‬ ‫ب منجاڬك ڬ‬
‫تتبتترسيهن ديريدتتلام ڬ‬ ‫م ڠڠملكن اد‪2‬‬
‫تتلتتو‬
‫م ڠڠهورايكن اد‬
‫تتلتتوارڬك & عاقبة م ڠڠابا‬
‫ڤڬ‬ ‫تتترتتهاد‬
‫ب ت‬ ‫تتڤتتنتي ڠڠن& م ڠڠڠملكن اد‪2‬‬
‫تستتتته رسول)ص‬ ‫تتلتتوارڬك دتتلام ڬ‬
‫تتهتتيدوڤن هارين م ڠڠيكوتتن‬ ‫ڤڬ‬ ‫تتترتتهاد‬
‫ب ت‬ ‫م ڠڠڠملكن اد‪2‬‬
‫منرڠعكنمقصود ذکرتتلاله م ڠڠيكوتتن‬
‫تستتتته رسولتتلاله )ص‬
‫منجلسكنچونتوه ‪ 2‬ذکرتتل‬
‫بتتتت برتتذيك‬
‫تتتستتتي اد‪2‬‬
‫بتتت برتتذيكير & عاقبة م ڠڠابا‬
‫تتڤتتدتتلا‬
‫تتطتتاعتن ڬ‬ ‫تتتتاڬڬاي ب‬
‫تتتوتتقتي ڬ‬ ‫تتهتتيدوڤن هارين تتبس‬
‫م ڠڠڠملكنذيكير دتتلام ڬ‬
‫ڤرسولتتلاله )ص‬
‫ب ت‬ ‫مڠناتا ڬن اد‬
‫ت& چونتوه ‪2‬‬
‫تتتتوا‬
‫منجلسكنمقصود تتلص‬
‫تتتوتتقتي م ڠڠاسيهيتتتت ڬبكتتي‬
‫تتتبس‬
‫تتترتتصلوا‬
‫ب ب‬ ‫م ڠڠانتتلايسيس اد‬
‫ڤتتتت ڬبكتتيندا )ص‬
‫ت تتتترتتتهاد‬
‫تتلتتتوا‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن& عاقبة تتتتيتتتدق م ڠڠڠملكن ص‬
‫تتتوتتقتي منطاعتي دان م ڠڠاس‬ ‫تتتبس‬
‫تتتتوا‬
‫ڤرسولتتلاله )ص(م للوءي تتلص‬
‫ب ت‬ ‫م ڠڠڠملكن اد‬
‫تتتوت‬
‫ف جاوي ت‬ ‫م ڠڠنل& مڠنبو‬
‫ت حرو‪2‬‬
‫تتتلتتباڬڬاي چورق& ڬڬاريسنتتيڠڠتت مڠنروڤأيتتتتبنتتتوق ح‬
‫ملڬر & ممبنتوق ڤ‬
‫تتتتم تتتتبنت‬
‫ف جاويتتيڠڠتت تتاس‬
‫ممبيذا ڬن حرو‪2‬‬
‫تتتوت ڠتعڬكل دڠعنتتت‬
‫ف جاوي ت‬
‫منوليس حرو‪2‬‬
‫تتترت‬
‫ممبات ڠڠ س‬
‫تتترتتبوك تتيڠڠتت تتتبوتتليه تتتبرتتسامب‬
‫تت‬ ‫فدأولتتوستتتتڬو ڬا‬
‫تتترتتبوك دڠعنچارا تتتيڠڠتت تتت‬
‫تت‬ ‫منوليستتوستتتتڬو ڬا‬
‫تتترتت‬
‫تتترتتبوك دڠعنچارا تتتيڠڠتت تتت‬
‫تت‬ ‫تتترتتڬاتانتتيڠڠتت تتت ترتت ديريدرڤد دوا تتوستتتتڬو ڬا‬
‫ممبينا & منوليس ڤ‬
‫فتتتبرتتسامبو ڠڠ دأول‪ ،‬دت ڠڠه & دأخ‬
‫تتترتت‬
‫م ڠڠيجا س‬
‫ڤ دڠعنچارا تتيڠڠتت تتت‬
‫ت ت‬ ‫منوليستتوستتتتڬو ڬا‬
‫تتترتتت‬
‫تتترتتڬاتاءن تتتيڠڠتت تتت ترتت ديريدرڤد دوا س‬
‫فتتتبرتتسامبو ڠڠ دأول‪ ،‬دت ڠڠه & دأخ‬
‫تتترت‬
‫تتترتتڬاتاءن تتتيڠڠتت تتت ترتت ديريدرڤد دوا س‬
‫تتتترة تتلاناس دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫تتتتلتتتقيمشافهة تتوستتتترة تتلاناس دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬
‫تتتاتتچاءن تتوستتتترة تتلاناسدتتلام ڬ‬
‫تتتترة تتلافلق دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫ممباچ تتوس‬
‫تتتتلتتتقيمشافهة تتوستتتترة تتلافلق دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫تتتاتتچاءن تتوستتتترة تتلافلقدتتلام ڬ‬
‫تتوتتترة تتلاناس دڠعن تتتتبتتتول دانتتتتبرتتتج‬
‫تتتترة تتلاناس دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫ممڤردڠعر ڬن حفظنتتوس‬
‫تتلتتتة دان ڬ‬ ‫تتتترة تتلاناستتيڠڠتت دحفظ دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ص‬ ‫م ڠڠڠملكنتتوس‬
‫تتوتتترة تتلاناس دڠعن تتتتبتتتول دانتتتتبرتتتج‬
‫تتتترة تتلافلق دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجو‬ ‫ممڤردڠعر ڬن حفظنتتوس‬
‫تتلتتتة دان ڬ‬ ‫تتتترة تتلافلقتتيڠڠتت دحفظ دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ص‬ ‫م ڠڠڠملكنتتوس‬
‫تتتاتتچاءن مد اصلي دڠعنتت‬
‫تتتستتتي ڬ‬
‫تتتاتتچاءن مد اصلي دڠعنتتت‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتتاتتچاءن مد اصلي دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتجويد دتتلام ڤ‬
‫تتتمتتباچاءن تتلاق‬ ‫م ڠڠڤليكاسي ب‬
‫تتتاتتچاءن تتنوتتن دانميم تتدشتتتتة دڠعنتت‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ب‬
‫ممباچ ڬ‬
‫تتتمتتباچاءن تتلاق‬ ‫تتتاتتچاءن تتنوتتن دانميم تتدشتتتتة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد دتتلام ڤ‬ ‫م ڠڠڤليكاسيكن ب‬
‫ت‬
‫ڤ تتيص‬ ‫مڠناتا ڬنمقصود تتتابتت ڬڬي تتتس‬
‫تتتتيا‬
‫تاله م للوءي تتتتتيتتندقندتتلام ڬ‬
‫ڤ تتيص‬
‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتين ا‬
‫تتل حد دانتتلاص‬
‫ممباچ دليل تتنقتتلي دان‬
‫تتل حد دانتتلاص‬
‫م ڠڠانتتلايسيس دليل تتنقتتلي ن‬
‫نهانتتت ڤدتتتتلاله تتتابتت ڬڬي منجاءوهي ڤ‬
‫تتترتتبواتن تترش‬ ‫تتل حد ادنتتلاصمد م للوءي تتتتتيتتندقن دان تتتڤڠڠتتهارڤ ڠ‬
‫ڤنتتمتتلاله ا‬
‫ممبوقتيكن ڬايمانن تتتترتتتهاد تتا‬
‫تتڤتتد ملئ‬
‫تتتوتت ڬڬس‪ 2‬ملئ‬

‫تتتوتت ڬڬس ت‬
‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ت‬
‫ڤملئكة م للوءي ت‬
‫تتن درڤد ا تء‬
‫ت ب‬ ‫مڠننارايكن تتلا‪٢‬‬
‫تتلتتت ء ي‬ ‫منرڠعكنتترشتتتتط‪ ٢‬ب‬
‫منجلسكنچارا ب‬
‫تتتتة رسولتتل‬
‫تس‬‫تتترتتاستنجاء م ڠڠيكوتتن‬
‫مروموس ڬاوتامأن ب‬
‫منرڠعكنتترشتتتتط واجتتلت‬
‫بص‬
‫ص‬ ‫منرڠعكنتترشتتتتط تتح‬
‫صتتتتتتلت‬
‫ص‬
‫صتتتتتتلت‬
‫بدانتترشتتتتط تتح‬
‫تتڤتتنتي ڠڠنتترشتتتتط واج‬
‫تتلتتتة دتتلام ا ڬتيۏيتي ڬ‬
‫صتتتت ص‬
‫تتتوتتنتوتنتترشتتتتط تتح‬
‫م ڠڠڤليكاسي ت‬
‫تتلتتتة دڠعنتتمستتتتڤو‬
‫ممباچ ب‬
‫بتتلام ص‬ ‫ممڤردڠعر ڬن ب‬
‫ممباچ ب‬
‫تتتتة هيئاد‬ ‫ممڤردڠعر ڬن ب‬
‫مڠننارايكنتتتتنتتتدا‪ ٢‬ڬ‬
‫تتنتتبين تتنبتتيمح‬
‫تتچ‬ ‫منرڠعكنتتترڤتت يستيوا ملئكة ممبله دادا تتنبتتي س‬
‫تتمتتتاس ڬ‬
‫تتتمتتبنتوقن تتترڤتت يباديتتتت ڬبكتتي‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن منر ڠعكنتتترڤتتيستيوا ملئكة ممبله دادا تتنبتتيتتتيڠڠتت ممڤ ڠڠاروهي ڤ‬
‫م ڠڠڤليكاسياعتبار دريتتترڤتت يستيوا ملئكة ممبله دادا تتنبتتيمحمد دتتلام ڬ‬
‫تامانة تتنبتتيمح‬ ‫منجلسكن ڬاوڠعڬكولن تتيص‬
‫تتتتف‬
‫تتهتتيدوڤنتتتت ڬبكتتي‬
‫تتصتتة ڬ‬ ‫م ڠڠانتتلايسيس ڬاوڠعڬكولن تتيصتتتتف‬
‫تامانة تتنبتتيمحمد م للوءي ق‬
‫تامانة دتتلام ڬ‬
‫م ڠڠڤليكاسيتتتتيتتتندقن تتنبتتيمحمد تتيڠڠتت ب‬
‫تتتنبتتيمح‬ ‫منرڠعكنمقصود تتح‬
‫تتترتتمڤوان‪ ،‬ڬانق‪ -‬ڬانق دانه‬
‫تتتل ڬي‪ ،‬ڤ‬
‫تتتلام ڬتتلا ڠڠن ل‬
‫صتتتتابد‬
‫منجلسكنچونتوه ‪ ٢‬تتح‬
‫تم للوءي ق‬
‫تتڤتتريبادين دانتتتتتيتت ڠڠكه تتڬلتتتو تتنبتتيمحمد دتتلام ڬ‬
‫تتترتتص‬
‫م ڠڠاڤليكسي اخلق تتنبتتيمحمد دتتلام ڬ‬
‫منرڠعكن اد‪٢‬‬
‫ب ما ڬن دانمي‬
‫بما ڬن دانمي‬
‫تتترتتص‬
‫ب ب‬ ‫تتترتتڬاءتتيتتتن اد‬
‫ب ب‬ ‫م ڠڠڤليكاسي اد‪٢‬‬
‫ب ب‬ ‫تتڤتتنتي ڠڠن م ڠڠڠملكن اد‪٢‬‬
‫بتتت برتت دع‬

‫تس‬‫بتتتت برتتدعاء م ڠڠيكوتتن‬
‫تس‬‫بتتتت برتتدعاء م ڠڠيكوتتن‬
‫منرڠعكن اد‬
‫بم ڠڠاسيهي رسولتتل‬
‫بم ڠڠاسيهي رسولتتل‬
‫ب م ڠڠاسيهي رسولتتلاله دتتلام ڬ‬
‫ب م ڠڠاسيهي رسولتتلاله دتتلام ڬ‬
‫تاتاوتتتلبتتيه دڠعنتتت‬ ‫تتترتتڬاتانتتيڠڠتت تتتترتتديريدرڤد تتتتتي ڬتتك س‬
‫تتوتتتتڬو ڬا‬ ‫ممباچ ڤ‬
‫تاتاوتتتلبتتيه دڠعنتتت‬ ‫تتترتتڬاتانتتتيڠڠتت تتت ترتت ديريدرڤد تتتتيت ڬتتك س‬
‫تتوتتتتڬو ڬا‬ ‫ممبينا ڤ‬
‫تاتاوتتتلبتتيه دڠعنتتت‬ ‫تتترتتڬاتانتتتيڠڠتت تتت ترتت ديريدرڤد تتتتيت ڬتتك س‬
‫تتوتتتتڬو ڬا‬ ‫منوليس ڤ‬
‫ت دڠعنتتت‬
‫ممباچ رڠعكاي ڬا‬
‫ممبينا رڠعكاي ڬا‬
‫منوليس رڠعكاي ڬا‬
‫تتتيتتنديق دڠعنتتت‬
‫تتتتيتتكس ڤ‬
‫تدان ت‬‫ممباچ ايا‬
‫ممبينا ايا‬
‫تتتتره تتلاكافرون دڠعن تتتتبتتتول دانتتتتبرتتتج‬
‫ممباچتتوس‬
‫تتتترة تتلاكافروندتتلام ڬ‬
‫تتتترة تتلاڠصر دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫ممباچ تتوس‬
‫تتتاتتچاءن تتوستتتترة تتلاڠصر دتتلام ڬ‬
‫تتوتتترة تتلاكافرون دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫م ڠڠحفظ س‬
‫تتتاتتچاءن تتوستتتترة تتلاكافروندتتلام ص‬
‫تتوتتترة تتلاڠصر دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫م ڠڠحفظ س‬
‫تتتاتتچاءن تتوستتتترة تتلاڠصر دتتلام ص‬
‫تتتترةتتلافاتح‬
‫منجلسكن تتتڤڠڠتتنلنتتوس‬
‫منرڠعكن ارتياية درڤدتتوس‬
‫تتتترةتتلافات‬
‫تتتترةتتلافات‬
‫م ڠڠهورايكن تتت ڠڤڠتتتاجرنتتوس‬
‫تتڤتتريب‬
‫تتوتتترةتتلافاتحة دتتلام ممبنتوق ڬ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن م ڠڠڠملكن تتت ڠڤڠتتتاجرن س‬
‫تتوتتتره تتلافاتح‬
‫بدڠعنتتت‬
‫تتتتل غنة‪ ،‬ادغام مڠتتلاغنة‪ ،‬اخفاء حقيقي دان اقل‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاندو ڠعي ب‬
‫تتتاتتچاءن اظهارحلقي‪ ،‬ادغام ب‬ ‫تتلتتمة دان ڤ‬ ‫‪ .‬م ڠڠنل ڤ‬
‫ب دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتتتل غنة‪ ،‬ادغاممڠ تتلاغنة‪ ،‬اخفاء حقيقي دان اقل‬ ‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند و ڠعي ب‬
‫تتتاتتچاءن اظهارحلقي‪ ،‬ادغام ب‬ ‫تتلتتمة دان ڤ‬
‫‪.‬ممباچ ڬ‬
‫تتتمتتباچاءن تتلاق‬
‫م ڠڠڤليكاسيحكوم تتتتتجتتويد دتتلام ڤ‬
‫تتڤتتنت‬ ‫منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتين حدي‬
‫ثدان ڬ‬
‫‪ .‬منجلسكن اد‬
‫بم ڠڠاسيهياور ڠڠ تتيڠڠتت تتتلبتتيه مودا دان م ڠڠحرمتياور ڠڠ تتتيڠڠتت تتتلبتتيه تت‬
‫‪ .‬م ڠڠهورايكن ڬ‬
‫تتستتن م ڠڠاسيهياور ڠڠ تتتيڠڠتت تتتلبتتيه مودا دان م ڠڠحرمتياور ڠڠ تتتيڠڠتتتتتلبتتيه تت‬
‫ثتتلام ڬ‬ ‫‪ .‬م ڠڠڠمل دان م ڠڠحياتي ت‬
‫تتتوتتنتوتن حديد‬
‫‪ .‬مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتينتتانتتمتتلالهتتلاڠليم دانتتانتتمتتلالهتتلاحك‬
‫‪.‬ممباچ دليل تتنقتتلي دان‬
‫تتترتتايمان دڠعن ن‬
‫تتاتتمتتلالهتتلاڠليم دانتتلاحك‬ ‫‪ .‬م ڠڠهورايكن ڬ‬
‫تڬورنياءنتتل‬ ‫‪ .‬ممبوقتيكن ڬأيمانن تتتترتتتهاد تتا‬
‫ڤنتتمتتلالهتتلاڠليم دانتتلاحكيم م للوءي تتتتيتتتندقن دان منشكوري تتنڠتتم‬
‫تتڤتتد‬
‫تتترتتايمان دڠعن‬ ‫‪ .‬مروموس ڬ‬
‫بم للوءي ت‬
‫تتتتتا‬
‫ڤ ڬ‬ ‫‪ .‬ممبوقتيكن ڬإيمانن تتتترتتتهاد‬
‫تتتمتتبها‬ ‫‪ .‬مڠناتا ڬنمقصود حد‬
‫ثدان ڤ‬
‫‪ .‬مڠناتا ڬنحكوم تتتبرتتسوچيدرڤد حد‬
‫تتتتستتر تتتبرتتداسر ڬن دليل ت‬
‫ثب‬
‫تتتتس‬
‫ثب‬ ‫تتترتتڬارا‪ ٢‬تتتيڠڠتت مڠنببكن ب‬
‫تتترتتحد‬ ‫‪ .‬منجلسكن ڤ‬
‫تتتتس‬
‫تتتتتيك ب‬ ‫‪ .‬منجلسكن ڤ‬
‫تتترتتڬارا‪ ٢‬تتتيڠڠتت دلر ڠڠ ڬ‬
‫تتتتس‬
‫ثب‬ ‫‪ .‬منرڠعكنق‬
‫تتاتتعده تتتبرتتسوچيدرڤد حد‬
‫بتتلام ڬ‬ ‫‪ .‬مروموس ڬ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن مندي واجد‬
‫‪ .‬م ڠڠڠملكن مندي واج‬
‫بدڠعنق‬
‫تتاتتعده تتتيڠڠتت تتت‬
‫ص‬
‫تتترتتڬارا تتيڠڠتت ممبطلكنتتلت‬
‫منيلي ڤ‬
‫تتلتتتة تتتيڠڠتت تتمستتتتڤو‬
‫م ڠڠڤليكاسي ص‬
‫تتتتة‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتينتتنس‬
‫تتتتة‬
‫تتتتة اب ڠاض دانتتنس‬ ‫منرڠعكن ڤ‬
‫تتتتة‬
‫م ڠڠڤليكاسيكن ڤ‬
‫تتتتيران مني ڠڠڬكلكنتتنس‬
‫تتتتة اب‬ ‫تتترتتڬارا تتيڠڠتت تتترڤتتلو دلڬوڬن تتكس ڠ‬
‫‪ .‬منرڠعكن ڤ‬
‫تتلت‬
‫تتتتة دتتلام ص‬
‫ملزيمي عملنتتنس‬
‫‪ .‬منرڠعكنتتترڤتت يستيوا تتنبتتيمحمد ) ص( منريما وحي ڤ‬

‫تتترتت‬
‫تتتنتتورونن‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن ڤ‬
‫تتترتتتام تتنبتتيمحمد)ص‬ ‫‪ .‬مروموس اعتبار درڤدتتترڤتت يستيوا ڤ‬
‫تتتنتتريماءن وحي ڤ‬
‫تتتتاڬڬاي ڤ‬
‫تتتنتتدوان ه‬ ‫‪ .‬منجاديكنتتلاقرءان تتبس‬
‫تتتتبتتتليغ تتنبتتيمحمد) ص( م للوءي ق‬
‫ت‬ ‫‪ .‬م ڠڠهورايكن ڬأوڠعڬكولن تتيص‬
‫تتتتف‬
‫تتتتتبتتل‬
‫ت‬‫تتترتتصيف‬ ‫‪ .‬مروموس ڬ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن تتنبتتيمحمد) ص( ب‬
‫تتڤتتد تتتت ڬبكتتيندا دتتلام ڬ‬
‫تتهتتيدوڤن ه‬ ‫تتچتتينتاءن ڬ‬ ‫تتتتاڬڬاي ب‬
‫تتتوتتقتي ڬ‬ ‫تتتتبتتتليغ تتبس‬
‫ت‬ ‫‪ .‬م ڠڠڤليكاسي تتيص‬
‫تتتتف‬
‫بستتتتلوم تتنبتتيمحمد) ص( دأڠعك‬
‫تمنجادي ر‬ ‫ت عرتتب‬ ‫‪ .‬منجلسكنچارا هيدو‬
‫ڤ مشار ڬ‬
‫تستتتتلوم دأڠعك‬
‫تمنجادي ر‬ ‫تتهتتيدوڤن تتتبرتتتمشار ڬتتب‬ ‫‪ .‬مڠناتا ڬن ڬ‬
‫تتڤتتريبادين دانتتتتتيتت ڠڠكه تتڬلتتتو تتنبتتيمحمد) ص( دتتلام ڬ‬
‫تم‬
‫تتتنتتنت ڠڠن مشار ڬ‬ ‫‪ .‬م ڠڠهورايكن ڬ‬
‫تتڤتتريبادين دانتتتتيتتت ڠڠكه تتڬلتتتو تتنبتتيمحمد)ص( دتتلام م ڠڠهادڤي ڤ‬
‫تتترتتمش‬
‫تتهتتيدوڤن ب‬ ‫‪ .‬مروموس ڬ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن م ڠڠڠملكن اخلق تتنبتتيمحمد) ص( دتتلام ڬ‬
‫تتتتاڬڬاي اي‬
‫‪ .‬منجاديكن تتنبتتيمحمد) ص( تتبس‬
‫تتتتيتتت‬
‫ب‬ ‫تتترتتڬاءتتيتتتن اد‬
‫تتڤتتنت‬
‫تتيتتلله دان ڬ‬ ‫‪ .‬منجلسكن ڤ‬
‫تتتلتتقساناءن ق‬
‫تتتتة رسولتتلاله )ص( دتتلام ڬ‬
‫تس‬‫بتتتتيتتتدور م ڠڠيكوتتن‬ ‫‪ .‬مروموس ڬ‬
‫تتتتة رسولتتلاله )ص‬
‫ب‬ ‫م ڠڠڠملكن اد‬
‫تتڤتتنت‬
‫تتفتتاية س‬
‫تتترتتض ڬ‬ ‫‪ .‬منرڠعكنمقصود علمو ف‬
‫تتترتتض عين دان ف‬
‫تع‬
‫تتترتتڬاءتتيتتتن منونتو‬
‫تع‬ ‫‪ .‬منجلسكن اد‪٢‬‬
‫تعلمو دتتلام ڬ‬
‫ب منونتو‬ ‫‪ .‬مروموس ڬ‬
‫تعلمو دتتلام ڬ‬ ‫‪ .‬م ڠڠڠملكن اد‬
‫‪ .‬منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتين دان ڬونسي‬
‫تتكتت‬
‫ڤش‬
‫تتكتت‬
‫تتترتتڬاءتتيتتتن ش‬
‫‪ .‬منجلسكنچارا تتتبرتتشك‬
‫تتتتبرتتشك‬
‫تتتتف‬ ‫‪ .‬مروموس ڬ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن م ڠڠڠملكن تتيص‬
‫تيڠڠتت دڬورنيا ڬنتتلا‬ ‫‪.‬تتتتبرتتشكور دڠعنتت ڬس‬
‫كتتتتتلا تتنڠتتمتتت‬
‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتينتتنس‬
‫تتتتة رسولتتلاله )ص‬
‫تتترتتڬاءتتيتتتنتتتبرتتڤڬك ڠڠ دڠعنتتنس‬
‫تتتتة رسولتتلاله )ص‬ ‫ممباچ دليل تتنقتتليتتتيڠڠتت ب‬
‫تتترتتب‬
‫تتترتتڬاتان دان ڤ‬ ‫‪ .‬منر ڠعكنتتنس‬
‫تتتتة رسولتتلاله ) ص( دري اسڤيك ڤ‬
‫تتتتة رسولتتلاله )ص( دتتلام ڬ‬ ‫‪ .‬مروموس ڬ‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن م ڠڠڠملكنتتنس‬
‫تتهتتيدوڤن ه‬ ‫‪ .‬م ڠڠڠملكنتتنس‬
‫تتتتة رسولتتلاله ) ص( دتتلام ڬ‬
‫‪.‬ممباچ تتتتتيتتكس موده دان ري ڠڠكستتتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ايمبوهن اولن دڠعنتتت‬
‫‪ .‬منوليس تتتتيتتتكس مود ه دان ري ڠڠكستتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ايمبوهن اولن دڠعنتتت‬
‫تتترتتايمبوهن اخيرن دڠعنتتت‬ ‫‪.‬ممباچ تتتتتيتتكس موده دان ري ڠڠكستتتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ڤ‬
‫تتترتتايمبوهن اخيرن دڠعنتتت‬ ‫‪ .‬منوليس تتتتيتتتكس مود ه دان ري ڠڠكستتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ڤ‬
‫تتترتتايمبوهن اڤيتن دڠعنتتتت‬ ‫‪.‬ممباچ تتتتتيتتكس موده دان ري ڠڠكستتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ڤ‬
‫تتترتتايمبوهن اڤيتن دڠعنتتت‬ ‫‪ .‬منوليس تتتتيتتتكس مود ه دان ري ڠڠكستتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعي ڤ‬
‫تتوتتترةتتلاقارعة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتجويد‬ ‫ممباچ دانم ڠڠحفظ س‬
‫ت دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتجويد‬
‫تتوتتترة تتلا ڠاديا‬
‫تتوتتترةتتلازلزلة دڠعن تتتتبتتتول دان ب‬
‫تتهتتتتارن‬
‫تتتترة تتلاقارعة دتتلام ص‬
‫تتهتتتتارن‬
‫تدتتلام ص‬
‫تتتترة تتلا ڠاديا‬
‫تتهتتيدوڤن تتهستتتتارن‬
‫تتتترة تتلازلزلة دتتلام ص‬
‫تتتنتتوروننتتلاقرءن‬
‫ت ڤ‬ ‫منجلسكن تتترڤتت ي ڠڠك‬
‫تتتنتتوروننتتلاقرءن‬
‫منجلسكنتتتتتيتتمڤوه ڤ‬
‫تتتترة دانجزء‬
‫م ڠڠانتتلايسيس تتتتبيتتل ڠڠنتتوس‬
‫تتتترة تتترڤتتتام تتيڠڠتت دتورونكن‬
‫تتتستتتياية دانتتوس‬
‫تتتتاڬڬاي عم ا‬
‫تتلن هارن‬ ‫تتتمتتباچاءڠنن تتبس‬
‫تت‬ ‫تتتتاڬڬاي ڬ‬
‫تتلتتم تتلاله دان ڤ‬ ‫ميقينيتتلاقرءان تتبس‬
‫تتتترة تتلافلق‬
‫تتتترة تتلافلق دان م ڠڠهوبوڠعكاءتتيتتتكن دڠعنايسو س‬
‫تتمتتتاس‬ ‫مروموسكن تتت ڠڤڠتتتاجرنتتوس‬
‫م ڠڠڠملكن& م ڠڠحياتي تتت ڠڤڠتتتاجرنتتوس‬
‫ستتتتارا ر ي ڠڠكس‬
‫تتل خلصتتچ‬ ‫منرڠعكن تتتڤڠڠتتنلنتتوس‬
‫تتل خلص‬
‫م ڠڠهورايكن ارتياية‪ ٢‬درڤد تتوس‬
‫تتل خلص دان م ڠڠهوبوڠعكاءتتتيتتتكن دڠعنايسو س‬
‫تتمتتتاس‬ ‫تتتترة ا‬
‫مروموسكن تتت ڠڤڠتتتاجرنتتوس‬
‫تتل خلص‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد تتتليتتن دڠعن تتتتبتتتول‬
‫تتتستتتي دان ممباچ ڤ‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد عارض تتتلتتسكون دڠعن تتتتبتتتول‬
‫بمتصل دڠعن تتتتبتتتول‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد واج‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد جائز منفصل دڠعن تتتتبتتتول‬
‫تتتتة طويلة دڠعن تتتتبتتتول‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مدتتلص‬
‫تتترتتق دڠعن تتتتبتتتول‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد ف‬
‫تتترتتجم‬
‫ثدان ت‬
‫منجلسكنچارا مموليا ڬنتتتتتتت‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة تتتتيتتتدق مموليا ڬنتتتتتتت‬
‫تتد‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتين ق‬
‫تتضتتاء دان ق‬
‫تتد‬
‫منجلسكنمقصود ب‬
‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي دان‬
‫تتضتتاء تت قدتتر دتتلام ڬ‬
‫تتات‬
‫م ڠڠانتتلايسيس عاقبة‪ ‬تتتتيتتتدق ب‬
‫تتبتتتر م ڠڠهادڤي دوڬڬا‬
‫تتتتتنتوانتتلاله دان ص‬
‫مرضاءي ڬ‬
‫منرڠعكن تتت ڠڤڠتتترتينوحدا‬
‫توحدان‬
‫توحدا‬ ‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي دان عقليتتلاله ب‬
‫تتهتتت‬
‫توحدانية دتتلام ڬ‬
‫ب‬ ‫تتستتن ميقينيتتلاله‬
‫توحدا‬
‫م ڠڠانتتلايسيس عاقبة‪ ‬تتتتيتتتدق ميقينيتتلاله ب‬
‫ش‬
‫تتترتتڬارا‪ ٢‬تترتت‬
‫منجاءوهي ڤ‬
‫تتدت‬
‫تتدت‬
‫تق‬ ‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي دان عقليتتلاله ب‬
‫تتهتت‬
‫تتت قدتترة دتتلام ڬ‬
‫تتدت‬
‫ب‬ ‫م ڠڠانتتلايسيس عاقيبة‪ ‬تتتتيتتتدق ميقينيتتلاله‬
‫ت‬ ‫تتتدقتترة دڠعن م ڠڠهيندري تتيصتتتتف‬
‫تتتتتكتت‬ ‫تتترتتصيف‬
‫ب‬ ‫ڤتتلاله‬
‫تتيتتقينن ديري تتتترتتتهاد‬
‫ممبوقتي ڬ‬
‫تتاتتمتتلاله تتلاس‬
‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي دان عقلي ن‬
‫تتهتت‬
‫تتستتن ميقينيتتانتتمتتلاله تتلاسلم دتتلام ڬ‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة تتتتيتتتدق ميقيني ن‬
‫ڤنتتمتتلاله تتلاسلم م للوءي چيڤتأنتتل‬
‫تتترتتهادتتا‬
‫تتاتتمتتلاله تتلا‬
‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي دان‬
‫منجلسكناوسهاتتتيڠڠتت تتتبوتتليه دلڬو ڬن اونتوق منداڤتكنهدايةتتلا‬
‫تهدايةتتل‬
‫تتلتتبيهناور ڠڠ تتتيڠڠتت منداڤ‬
‫تهدايةتتلا‬
‫ف منداڤ‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة اور ڠڠ تتيڠڠتت تتتتيتتتد‬
‫تتلنتتت برتتدع‬
‫ڤنتتمتتلاله تتلا هاديم للوءي عم ا‬
‫تتترتتهادتتا‬
‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتين تتتڤهتتتال داندو‬
‫تتته‬
‫م ڠڠهورايكنتترشتتتتط‪ ٢‬اونتوق منداڤتكن ڤ‬
‫م ڠڠهورايكنچارا‪ ٢‬منجاءوهيدرڤد ملڬو ڬندو‬
‫تتتهتت ال داندو‬
‫تتتتنتتت ڠڠ ڤ‬
‫تت‬ ‫تتتدتته اور ڠڠ تتيڠڠتت م ڠڠمبيل تتتبرتت‬
‫تتبتتاءتتيقتتكن دان مني ڠڠڬكلكن ڤ‬
‫تتترتتڬارا‪ ٢‬م‬ ‫تتتبرتتسڬكرا ملڬو ڬن ڬ‬
‫منجلسكن تتت ڠڤڠتتترتين تتنجتتيسمخففة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغل‬

‫م ڠڠهورايكنچارا‪ ٢‬تتتتبرتتسوچيدرڤد تتنجتتيسمخففة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغل‬
‫ملڬو ڬن تتيستتتتمولسيچارا‪ ٢‬تتتبرتتسوچيدرڤد تتنجتتيسمخففة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغلظة دڠعنتتتت‬
‫تتهتتيدوڤن ه‬ ‫استقامه منجاڬك ڬ‬
‫تتبتترسيهندتتلام ڬ‬
‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي واج‬

‫بمندي دان‬
‫ب مندي‬
‫منجلس تتبستتتت‪٢‬‬
‫ممڤرينچيكن روڬون مندي‬
‫بدڠعنتتت‬
‫ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي مندي واج‬
‫تتتتس‬
‫تتترتتڬارا تتيڠڠتت دلر ڠڠ ڬ‬
‫تتتستتتي ڤ‬
‫ب دڠعنتتمستتتتڤو‬
‫ملقسانا ڬن مندي واج‬
‫ص‬
‫ممڤرينچيكن روڬونتتلت‬
‫تتتمتتبها ڬڬين روڬونتتلت‬
‫ص‬ ‫م ڠڠکلسيفيکاسيکن ڤ‬
‫ملڬو ڬن عملي روڬون ص‬
‫تتترتتض دڠعنتتمستتتتڤو‬
‫استقامة منونايكن ص‬
‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي ڬواجيڤن منوتو‬

‫ڤعورة دان‬
‫تتهتت‬
‫ڠڠڤليكاسيكنندتتلام ڬ‬ ‫ممڤرينچيكنحد عورة دان م‬
‫ڤعورة دڠعنتتمستتتتڤو‬
‫استقامة منوتو‬
‫ڤدعو ه تتتت ڬبكتتيندا ر‬
‫تتتنتتنت ڠڠن ت‬
‫منجلسكنتتتتبنتتتوق ڤ‬
‫تتتنتتنتاڠعندعو ه تتتت ڬبكتتي‬
‫ڤ ڤ‬ ‫م ڠڠانتتلايسيس تتتتتيتتندقن رسولتتلاله ) ص( تتتترتتتهاد‬
‫م ڠڠڤليکاسيکن اخلق رسول)ص( دتتلام م ڠڠهادڤيتتتتنتتتتاڠعن تتتترتتتهاد‬
‫ڤ دع‬
‫تتهتت‬
‫ڤرسول) ص( م للوءي ت‬
‫منجلسكن تتت ڠڤڠتتترتيناسراء دانم ڠر‬
‫منرڠعكن دليل تتنقتتليتتتتتنتتت ڠڠ اسراء دانم ڠراج تترستتتتتا‬
‫تتتتلوم اسراء دانم ڠر‬
‫م ڠڠانتتلايسيستتترڤتت يتيوا تتبس‬
‫تتمتتتاساسراء دانم ڠر‬
‫م ڠڠانتتلايسيستتترڤتت يستيوا س‬
‫مروموسكناعتبار درڤد تتترڤتتيستيوا اسراء دانم ڠر‬
‫تتهتت‬
‫تتڤتتدتتلاله م للوءي تتتتتيتتندقندتتلام ڬ‬
‫تتتتتقوأن ڬ‬
‫تتتتوتتقتيكن ڬ‬
‫ب‬
‫تتترتت‬
‫تتترتتجنجينعقبة ڤ‬
‫تتتلام ڤ‬
‫ب‪ ،‬تتتاتتتريخ دان تتتتبيتتل ڠڠناور ڠڠ تتتيڠڠتت تتتترتتليبد‬‫منرڠعكنتتبس‬
‫تتتت‬
‫تتترتت‬
‫م ڠڠانتتلايسيس ايسي ڤ‬
‫تتترتتجنجينعقبة ڬ‬
‫تتتلام ڤ‬
‫ب‪ ،‬تتتاتتتريخ دان تتتتبيتتل ڠڠناور ڠڠ تتتيڠڠتت تتتترتتليبد‬‫منرڠعكنتتبس‬
‫تتتت‬
‫تتترتتجنجينعقبة ڬ‬
‫م ڠڠانتتلايسيس ايسي ڤ‬
‫تتترتتتام دانعقبة ڬ‬
‫مروموسكناعتبار درڤد تتترڤتتيستيوا ڤ‬
‫تتتڤتتد تتتت ڬبكتتي‬
‫تتطتتاعتن ک‬
‫ڤرسولتتلاله ) ص( م للوءي ڬ‬
‫بتتتتبرتتلڬوهجرة رسول) ص‬
‫تتتت‪٢‬‬
‫منجلسكنتتتاتتتريخ دان تتبس‬
‫تتتتڤسهج‬
‫م ڠڠانتتلايسيستتترڤتت يستيوا تتبستتتتلوم دانتتلس‬
‫مروموسكناعتبار درڤد تتترڤتتيستيوا هج‬
‫تتهتتيدوڤنتتتيڠڠتتتتتلبتتيه تتتابتت تء‬
‫ملڬو ڬن تتترڤتت وبهنڬأره ڬ‬
‫تتتترتتڬڬاولدتتلام ڬ‬
‫تتلتتو‬ ‫ب ب‬ ‫ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي اد‬
‫تتلتتو‬ ‫ب ب‬ ‫تتتدتته م ڠڠڠملکن اد‬
‫تتلتتو‬ ‫ب ب‬ ‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة م ڠڠابايکن اد‬
‫تتلتتوارڬك دتتلام ڬ‬
‫تتهتتيدوڤن ه‬ ‫تتترتتڬڬاول دڠعن ڬ‬
‫ب ب‬ ‫م ڠڠڠملکن اد‬
‫تتتترتتج‬
‫بدڠعن ج‬
‫ب‬ ‫م ڠڠانتتلايسيسحكمه‬
‫تتترتتج‬
‫ب ب‬ ‫م ڠڠانتتلايسيسعقيبة م ڠڠابايکن اد‬
‫تتترتتجيرندتتلام ڬ‬
‫ب ب‬ ‫م ڠڠڠملكن اد‬
‫ب مسجد دانتتوستتت‬
‫ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي ادد‬
‫ب مسجد دانتتوستتت‬
‫تتتدتته م ڠڠڠملكن ادد‬
‫تتوتت‬
‫ب مسجد دان س‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقيبة م ڠڠابايکن ادد‬
‫تتلتتوار مس‬
‫ممباچ دانم ڠڠحفظ دعاء ماسوق دان ڬ‬
‫تتتتراو دتتلام ڬ‬
‫بد مسجد دانتتوس‬
‫تتنتت‬
‫تتتق ڬ‬
‫بتتانتتء ي‬
‫تتنتت‬
‫ممباچ دانم ڠڠحفظ دعاء مناءتتيقتتي ڬ‬
‫تتنتت‬
‫تتمتتتاس مناءتتتيقتتي ڬ‬ ‫‪ ,‬منجلسكن ڤ‬
‫تتترتتڬارا تتتيڠڠتت تتترڤتتلو دأيلقكن س‬
‫تتنتت‬
‫تتتدتته م ڠڠڠملكن اد‬
‫تتنتت‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقيبة م ڠڠابايکن اد‬
‫تتنتتدرأندتتلام ڬ‬
‫تتتتي‬
‫تتتتيتتكس تتت برتتداسر ت‬
‫ممباچ ت‬
‫ممبينا دان منوليس تتتتتيتتكس تتت برتتداسر تتتتيت‬
‫تتتتي‬ ‫تتتلتتباڬڬايجنيس ت‬
‫تتتتيتتكس تتت برتتداسر ت‬ ‫ممبينا‪ ،‬منوليس دانممباچ ڤ‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيستتتتتيتتما دلوار وقتو تتت ڠڤڠتتتاجرن دان ڤ‬
‫تتتمتتبل‬ ‫مرانچ ڠڠ ا ڬتيويتي تتتنڤتتوليسن جاوي ڤ‬
‫تتوتتترةتتلابينة دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتوتتترةتتلاقدر دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتجويد‬
‫تتوتتترة تتلاڠلق دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتجويد‬
‫تتهتتيدوڤن هارن‬
‫تتلتتتة تترستتتتتا ڬ‬
‫تتوتتترةتتلابينة‪،‬تتلاقدر دانتتلاڠلقدتتلام ص‬
‫تتتاتتچاءن دان حفظن س‬
‫م ڠڠڠمل ب‬
‫تتتترة تتلاماعون‬
‫تتتترة تتلاماعون‬
‫م ڠڠهورايكن ارتياية درڤدتتوس‬
‫مروموسكن تتت ڠڤڠتتتاجرندتتلام تتوستتتترة تتلاماعون دان م ڠڠهوبوڠعكاءتتتيتتتكن دڠعنايسو س‬
‫تتمتتتاس‬
‫تتوتتترة تتلاماعون‬
‫تتتترةتتلازلزلة‬
‫تتوتتترةتتلازلزلة‬
‫م ڠڠهورايكن ارتياية‪ 2‬دتتلام س‬
‫مروموسكن تتت ڠڤڠتتتاجرندتتلام تتوستتتترةتتلازلزلة دان م ڠڠهوبوڠعكاءتتتيتتتكن دڠعنايسو س‬
‫تتمتتتاس‬
‫تتوتتترةتتلازلزلة‬
‫تتلتتمي دڠعن تتتتبتتتو‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم مد تتزلتتتم حرفي دانمد تتزلتتتم ڬ‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم اظهارتتفشتتتتوي‪ ،‬اخفاء تتفشتتتتوي دانادغام مثلين دڠعنتتتتتبتتول‬
‫تتلتتقلة دڠعنتتتتتبتتول‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيحكوم ق‬
‫ف دڠعن تتتتبتتتو‬
‫تتتوتتتوڠعناية تتيڠڠتت م ڠڠاند وڠعيتتتتنتتتدا وق‬
‫تتترتتجم‬
‫ثدان ت‬
‫منرڠعكنمقصود ڤ‬
‫تتتمتتيم‬
‫منجلسكنچارا منطاعتي ڤ‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة تتتتيتتتدق منطاعتي ڤ‬
‫تار‬
‫ب‬ ‫منرڠعكن ارتيتتلاله‬
‫تار‬
‫ب‬ ‫منجلسكن دليل تتنقتتلي دان عقليتتلاله‬
‫تارادة دتتلام ه‬
‫تار‬
‫ب‬ ‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة تتتتيتتتدق ميقينيتتلاله‬
‫تارادة دڠعنتتنستتتتتياسمرضاءي ڬ‬
‫تتتتتنت‬ ‫تتترتتصيف‬
‫ڤاله ب‬
‫تع‬
‫ب‬ ‫منرڠعكنمقصودتتلاله‬
‫تع‬
‫تتهتت‬
‫تعلم دتتلام ڬ‬
‫تع‬
‫تعلم دڠعنتتنستتتتتياسمنجاڬكتتتتتيتت ڠڠكه تت‬
‫ڤاله ب‬
‫تح‬
‫ب‬ ‫منرڠعكنمقصود ميقينيتتلاله‬
‫تح‬
‫تتهتت‬
‫تحياة دتتلام ڬ‬
‫تح‬
‫تتهتتيدوڤنتتتيڠڠتت درضاءيتتل‬
‫تحياة د ڠعنتتتبرتتوسها منجتتلاني ڬ‬
‫ڤاله ب‬
‫مڠناتا ڬن دليل تتنقتتلي دان‬

‫تتتتيتتندقن م‬
‫تتستتن ميقينيتتانتتمتتلاله تتلاصبور تتتبوتتليه ممڤ ڠڠاروهي ت‬
‫تتلتتبيهناور ڠڠ تتتيڠڠتت تتبتص‬
‫تتاتتمتتلالهتتلاص‬
‫مروموسكنمقصود ميقيني ن‬
‫تتبتتا تء‬ ‫تتاتتمتتلالهتتلاصبور دڠعنتتتبرتتسڬكرا ملڬو ڬن ڤ‬
‫تتترتتڬارا ڬ‬ ‫تتيتتقينن ديريتتتتتنتتت ڠڠ ن‬
‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتينتتلامنت‬
‫مڠناتا ڬن دليل تتنقتتلي دان ار‬
‫تتستتن ميقينيتتانتتمتتلالهتتلامنتقم تتتبوتتليه ممڤ ڠڠاروهيتتتتتيتتندقن مأ‬
‫تتترتتتو‬
‫تتلتتبيهناور ڠڠ تتتيڠڠتت ب‬
‫تتاتتمتتلالهتتلامنت‬
‫مروموسمقصود ميقيني ن‬
‫تتيتتقينن ديريتتتتتنتتت ڠڠ تتانتتمتتلالهتتلامنتقم دڠعنتتتبرتتسڬكرا ب‬
‫تتترتتتو‬ ‫ممبوقتيكن ڬ‬
‫تتتتس‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتيندوسا ڬ‬
‫مڠناتا ڬن دليل تتنقتتلي دان‬
‫ش‬
‫تتوتتتتمبر حكوم تترتت‬ ‫تتل ڠ‬
‫سنن تتت برتتداسر ڬن س‬ ‫منجلسكنچونتوه ‪ 2‬دان بتتتا‬
‫تتتتس‬
‫م ڠڠهورايكنچارا منجاءوهيدوسا ڬ‬
‫تتتتس‬
‫تتتدتته اور ڠڠ تتيڠڠتت منجاءوهيدوسا ڬ‬
‫تتترتتتو‬ ‫ممڤرباڠنقكن ب‬
‫تتترتتاستغفار دان ب‬
‫منرڠعكن تتبستتتت‪2‬‬
‫بتتتيڠڠتت م ڠڠهاروسكنتتتتتيتت‬
‫تتتتة تتتتتيتت‬
‫منجلسكن روڬون دانتتنس‬
‫م ڠڠهورايكنتترشتتتتط‪ 2‬تتتتيتتت‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتتيڠڠتت ممبطلكنتتتتيتتت‬
‫ممڤرينچيكن ڤ‬
‫تتترتتتيمم دڠعنتتت‬
‫تتيستتتتمولسيچارا ب‬
‫تتتتيتتمم دڠعنتتمستتتتڤو‬
‫ملقسانا ڬن ت‬
‫تتتتة‬ ‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتينتتنس‬
‫تتتتة‬
‫مروموسكن ڤ‬
‫منجلسكن ايمڤليكسي مني ڠڠڬكلكنتتنس‬
‫تتتتة اب‬
‫ص‬
‫تتتتة دتتلام تتلت‬
‫ملڬو ڬن عم ا‬
‫ممباچ دانم ڠڠحفظ تتتلفتتظ اذانتترستتتتتا ج‬

‫ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي ملء وڠعكن اذانتترستتتتتا ج‬
‫تتتتڤس‬
‫ممڤرينچيكن ادتتب‬
‫م ڠڠحياتي دان م ڠڠحرمتي‬
‫ممباچ دانم ڠڠحفظ تتتلفتتظ اقامة تترستتتتتا ج‬

‫ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي ملفظكناقامة تترستتتتتا ج‬
‫تتتتڤساقا‬
‫م ڠڠهورايكن ادتتب‬
‫تتترتتجماعة دان حك‬ ‫مڠناتا ڬن ارتيص‬

‫تتترتتجما‬
‫تتلتتتة ب‬ ‫منرڠعكن ڬ‬
‫تتلتتبيهن ص‬
‫تتتتاڬڬايامام دانمأم‬
‫تتترتتجماعة تتبس‬
‫صتتتت ص‬
‫منجلستترشتتتتط تتح‬
‫ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي ڬدودوقنمأموم دتتلام ص‬
‫م ڠڠهورايكن تتت ڠڤڠتتترتينمأموم موافق دانمأموم مس‬
‫استقامه دتتلام ملڬو ڬن ص‬
‫مڠناتا ڬن تتت ڠڤڠتتترتين دانحكوم ص‬
‫تتلتتتة جم‬
‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي واج‬
‫تتلتتتة جم ڠة دان‬
‫بص‬
‫بص‬‫منجلسكنتترشتتتتط واج‬
‫صتتتت ص‬
‫م ڠڠهورايكنتترشتتتتط تتح‬
‫تتتتة تتبستتتتلوم ص‬
‫م ڠڠانتتلايسيس عم ا‬
‫تتتتتيكمندڠعر خط‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتتيڠڠتت دلر ڠڠ ڬ‬
‫م ڠڠنلڤستي ڤ‬
‫ممڤرينچيكنحكمه ص‬
‫استقامه منونايكن ص‬
‫مڠناتا ڬنتتتتلتتتر ب‬
‫تتتتل ڬ ڠڠ مد‬
‫تتترتتاننمسجد تتل‬
‫منجلسكن ڤ‬
‫م ڠڠهورايكنتتترڤتتساودارأن مهاجرين دانان‬
‫تتتيتتا ڬڬم مد‬
‫ممڤرينچيكن ايسي‪ 2‬ڤ‬
‫تتتمتتبنتوقنتت ڬنك ارا مد‬
‫م ڠڠانتتلايسيس اعتبارتتترڤتتيستيوا ڤ‬
‫ڤرسولتتلاله )ص( م للوءي هوبوڠعن تتتابتتء ي‬
‫تتق تتستتتتام مأ‬ ‫تتچتتينتأن تتتترتتتهاد‬
‫ڤاورڠڠ اس‬
‫تتڤتتيمڤينن رسولتتلاله ) ص( تتتترتتتهاد‬
‫منجلسكن ڬ‬
‫ڤ ڬڬولوڠعن ب‬
‫تتتوتتڬناس‬ ‫تتڤتتيمڤينن رسولتتلاله )ص( تتتترتتتهاد‬
‫تتڤتتيمڤينن رسولتتلاله )ص‬
‫م ڠڠانتتلايسيس اعتبار درڤد تتتتبنتتتوق ڬ‬
‫تتهتت‬
‫تتڤتتيمڤينن رسولتتلاله ) ص( دتتلام ڬ‬
‫ڤرسولتتلاله )ص( د ڠعن منچونتوهي ڬ‬
‫بتتلام مج‬
‫ش‬
‫م ڠڠهورايكن چيري‪ 2‬مجليستتيڠڠتت منڤتيحكومتترتت‬
‫بدتتلام مج‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة م ڠڠابايكن ادد‬
‫م ڠڠڠملكن ادد‬
‫تل اتت‬
‫بتتلام ب‬
‫ش‬
‫تل اتتتتلبتتيتتيڠڠتت منڤتيحكوم تترتت‬
‫م ڠڠهورايكن چيري‪ 2‬جو‬
‫تل اتت‬
‫بڬ‬ ‫تتترتتاد‬
‫تل اتت‬
‫ب ب‬ ‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة م ڠڠابايكن اد‬
‫تل اتت‬
‫بڬ‬ ‫م ڠڠڠملكن اد‬
‫بتتلام تتتبرتتياض‬
‫بتتتبرتتياض‬
‫تتلتتبيهن اد‬
‫بتتتبرتتياض‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقبة م ڠڠابايكن اد‬
‫تتبت‬
‫بمنزيارهيجناز ه دان ق‬
‫منجلسكن اد‬
‫تتبت‬
‫م ڠڠهورايكنحكمه منزيارهيجناز ه دان ق‬
‫م ڠڠانتتلايسيس تترلتتتڠعن ڬ‬
‫تتتتتيك منزيارهيجنازه دانتتبق‬
‫بمنزيارهيجنازه دانتتبق‬
‫م ڠڠانتتلايسيسعاقيبة م ڠڠابايكن اد‬
‫بمنزيارهيجناز ه دانتتبق‬
‫ڤ تتيتص‬
‫تتلن هيدو‬
‫تتتتيتتما ‪ :‬عم ا‬
‫تتتتي‬
‫ممبينا دان منوليس تتتتتيتتكس تتت برتتداسر ڬن ت‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيس ت‬
‫تتتتيتتكس تتتبدتتاسر ڬنتتتتيت‬ ‫ممبينا‪ ،‬منوليس دانممباچ ڤ‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيستتتتيتتتما د تتلوتتار وقتو تتت ڠڤڠتتتاجرن دان ڤ‬
‫تتتمتتبل‬ ‫تتتنتتوليسن جاوي ڤ‬
‫مرانچ ڠڠ ا ڬتيۏيتي ڤ‬
‫تتبتتوداياءن مليس‬
‫تتتتيتتما ‪ :‬ڬ‬
‫تتتتي‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيس ت‬
‫تتتتيتتكس تتتبدتتاسر ڬنتتتتيت‬ ‫ممبينا‪ ،‬منوليس دانممباچ ڤ‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيستتتتيتتتما د تتلوتتار وقتو تتت ڠڤڠتتتاجرن دان ڤ‬
‫تتتمتتبل‬ ‫تتتنتتوليسن جاوي ڤ‬
‫تتل تن منوليسخ‬
‫م ڠڠتاهوءي ڤ‬
‫تتل تن منوليسخط دڠعنتتتت‬ ‫م ڠڠتاهوءي چارا م ڠڠڬكونكنا ڤ‬
‫تتس‬
‫تتاتتعده خط ن‬
‫تق‬ ‫ف م ڠڠيكو‬
‫منوليس حرو‬
‫تتس‬
‫تتاتتعده خط ن‬
‫تق‬ ‫تتترتتڬاتاءن م ڠڠيكو‬
‫منوليس ڤ‬
‫تتس‬
‫تتاتتعد ه خط ن‬
‫تق‬ ‫تموده م ڠڠيكو‬
‫تتتمتتبل‬
‫تتتنتتوليسن تتتتوتتليسنخط د تتلوتتار وقتو تتت ڠڤڠتتتاجرن دان ڤ‬
‫تتتترة تتلاشمس دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتترتتتج‬ ‫تتل نشراح دانتتوس‬
‫تتتترةتتلاتين‪ ،‬س‬
‫‪.‬ممباچ تتوس‬
‫تتتترة تتلاشمس دڠعن تتتتبتتتول‪ ‬دان ب‬
‫تتتترةتتلاتين‪ ،‬تتوستتتترة ا‬ ‫‪ .‬ممڤرد ڠعر ڬن ب‬
‫تتلتتتة س‬
‫تتتترة تتلاشمسدتتلام ص‬
‫تتتترةتتلاتين‪ ،‬س‬ ‫‪ .‬م ڠڠڠمل ب‬
‫تتوتتترة تتلاشمس دڠعن تتتتبتتتول دانتتتبرتتتج‬
‫تتل نشراح دان س‬ ‫‪ .‬م ڠڠحفظ س‬
‫تتوتتترة تتلاتين‪ ،‬تتوستتتترة ا‬
‫تتتترة تتلاشمس دڠعنتتتتبتتتول دان ب‬
‫تتوتتترة ا‬ ‫‪ .‬ممڤرد ڠعر ڬن حفظنتتوس‬
‫تتتترةتتلاتين‪ ،‬س‬
‫تتلتتتة تترستتتتتا ڬ‬
‫تتتترة تتلاشمسدتتلام ص‬
‫تتل نشراح دانتتوس‬ ‫‪ .‬م ڠڠڠمل حفظنتتوس‬
‫تتتترةتتلاتين‪ ،‬تتوستتتترة ا‬
‫تتتترةتتلاقدر‬
‫‪ .‬مروموسكن تتت ڠڤڠتتتاجرنتتوس‬
‫تتتترة تتلاقدر‪ ‬دان م ڠڠهوبوڠعكاءتتيتتتكندتتلام ڬ‬
‫تتتترة تتلاضحى‬
‫‪ .‬مروموسكن تتت ڠڤڠتتتاجرنتتوس‬
‫تتتترة تتلاضحى‪ ‬دان م ڠڠهوبوڠعكاءتتيتتتكندتتلام ڬ‬
‫تتتتل غنة‪ ،‬ادغاممڠ تتلاغنة‪ ،‬اخفاء حقيقي دان‬
‫‪.‬ممباچ اية تتيڠڠتت م ڠڠاند و ڠعيحكوم اظهارحلقي‪ ،‬ادغام ب‬
‫بتتلام اية تتيڠڠتت دڤل‬
‫تتتتل غنة‪ ،‬ادغام مڠتتلاغنة‪ ،‬اخفاء حقيقي دان اقلد‬ ‫‪ .‬م ڠڠنل ڤ‬
‫تتتستتتيحكوم اظهارحلقي‪ ،‬ادغام ب‬
‫تتتاتتچا‬
‫بتتلام ب‬ ‫‪ .‬م ڠڠاڤليكاسيحكوم تتتتتجتتويد اظهارحلقي‪ ،‬ادغام ب‬
‫تتتتل غنة‪ ،‬ادغام مڠ تتلاغنة‪ ،‬اخفاء حقيقي دان اقلد‬
‫بتتلام ڬ‬
‫تتتتل غنة‪ ،‬ادغام مڠ تتلاغنة‪ ،‬اخفاء حقيقي دان اقلد‬ ‫‪ .‬م ڠڠڠملكن ب‬
‫تتتاتتچاءن تتتيڠڠتت م ڠڠاندو ڠعيحكوم تتتتتجتتويد اظهارحلقي‪ ،‬ادغام ب‬
‫تتترتت‬
‫ث‪ ‬دان ت‬
‫‪.‬ممباچ حدي‬
‫‪ .‬م ڠڠهورايكن تتت ڠڤڠتتتاجرن حدي‬
‫ث تترلتتتڠعنر‬
‫تتستتنتتتبرتتلڬور‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس تتبستتتت‬
‫ب‪ ‬دان ڬ‬
‫‪ .‬ممبينچ ڠڠكن ڬ‬
‫تتبتتاءتتيقتتكن م ڠڠهيندرير‬
‫تتهتتيدوڤن ت‬ ‫ڠ‬
‫منجاءوهيندتتلام ڬ‬ ‫تتترتتاوسها‬ ‫‪ .‬م ڠڠإنصافي ڬ‬
‫تتبتتوروقن عملن رسواه‪ ‬دان ب‬
‫تستتت‬
‫تتتمستتتتڠ‪ ‬دان‬
‫تستتتتڠ م للوءي دليل ع‬
‫تستتتتڠ دتتلام ڬ‬
‫تتترتتصيفتتم‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫تمستتتتڠ م للوءي تتتتيتتت‬
‫تستتتتڠ دڠعنتتنستتتتتياسممليهارا عملن ه‬
‫تتتترتتصيفتتم‬
‫ب‬ ‫تتيتتقيننتتتتتنتتتغتتلاله‬ ‫‪ .‬مروموسكن ڬ‬
‫تتفتتهمن‪ ‬دان ڬ‬
‫تتتتص‬
‫تتتتصتتر دان‬
‫تتتتصتتر م للوءي دليل ع‬
‫تتتتصتتر دتتلام ڬ‬
‫تب‬ ‫تتترتتصيف‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫تتتتصتتر م للوءي تتتتيتتت‬
‫تتتتصتتر دڠعنتتنس‬
‫تتتتتياسممليهارا عملن ه‬ ‫تب‬ ‫تتترتتصيف‬
‫تتيتتقيننتتلاله ب‬ ‫‪ .‬مروموسكن ڬ‬
‫تتل‬
‫تتلتتم دان‬
‫تتلتتم م للوءي دليل ع‬
‫تتلتتم دتتلام ڬ‬
‫تڬ‬‫تتترتتصيف‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫تتتتيتت‬
‫تتلتتم م للوءي ت‬
‫تتلتتم دڠعنتتنستتتتتياسممليهارا عملن ه‬
‫تتيتتقيننتتلاله ب‬ ‫‪ .‬مروموسكن ڬ‬
‫تتاتتمتتلاله " تتلاح‬
‫‪ ".‬منرڠعكنمقصود ميقيني ن‬
‫تتاتتمتتلاله " تتلاح‬
‫ب دان‬
‫جسي‬ ‫‪ .‬م ڠڠهورايكن دليل تتنقتتلي ن‬
‫تتهتتيدوفن ه‬
‫بدتتلام ڬ‬
‫حسي‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫تتستتن ميقيني تتانتتمتتلاله " تتلا "‬
‫ب م للوءي تتتتيتتت‬
‫حسي‬ ‫‪ .‬ممبوقتيكن ڬ‬
‫تتيتتقيننتتانتتمتتلاله‪ " ‬تتلا "‬
‫تتتتاڬڬاياساسدتتلام تتتتتيتتندقن ه‬
‫ب تتبس‬
‫حسي‬
‫تتيتتقيننتتتتتنتتت ڠڠ تتانتتمتتلاله " تتلا "‬ ‫‪ .‬مروموس ڬ‬
‫تتاتتمتتلاله " ذوتتلاج لوتلا ڬر‬
‫‪ ".‬منرڠعكنمقصود ميقيني ن‬
‫تتاتتمتتلاله " ذوتتلاج لوتلا ڬ‬
‫‪ .‬م ڠڠهورايكن دليل تتنقتتليتتانتتمتتلاله " ذوتتلاج لوتلا ڬرام" دان‬
‫تتهتتيدوفن ه‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫تتستتن ميقيني تتانتتمتتلاله " ذوتتلاج لوتلا ڬرام" دتتلام ڬ‬
‫تتتتيتت‬ ‫‪ .‬ممبوقتيكن ڬ‬
‫تتيتتقيننتتانتتمتتلاله‪ " ‬ذوتتلاج لوتلا ڬرام" م للوءي ت‬
‫تتتتاڬڬاياساسدتتلام تتتتتيتتندقن ه‬
‫تتيتتقيننتتتتتنتتت ڠڠ تتانتتمتتلاله " ذوتتلاج لوتلا ڬرام" تتبس‬ ‫‪ .‬مروموس ڬ‬
‫تتت‬ ‫تتترتتڬاءتتتيتتتن دڠعن ڬونسي‬

‫ڤتتيش‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس تتتتبتترا‬
‫ڤ دليلتتنقتتلي‪ ‬تتيڠڠتت ب‬
‫تتت‬
‫تتڤتتد تتيش‬ ‫تتتتهتتا ڬڬين‪ 2‬تتيش‬
‫تتتتريك‪ ‬دان‪ ‬ڬأداءن‪ ‬تتتيڠڠتت تتتبوتتليه ممباوا ڬ‬ ‫‪ .‬م ڠڠهورايكن ب‬
‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيسعاقبة م ڠڠڠملكنتتيش‬
‫تتت‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتيڠڠتت‪ ‬تتتبوتتليه مڠنببكن تتيش‬
‫تتت‬ ‫تتتتريك‪ ‬دان منجاءوهي ڤ‬ ‫‪ .‬مروموسكن ڬونسي‬
‫ڤتتيش‬
‫‪ .‬مڠناتا ڬن‪ ‬تتت ڠڤڠتتترتين تتمستتت‬
‫ت‪ ‬دانچونتوه ‪ -‬چون‬ ‫‪ .‬منجلسكنمقصود ميقيني ڤ‬
‫تدتتلام ڬ‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتمستتتتڠيا‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫تتستتن ميقيني ڤ‬
‫تم للوءي تتتتتيتت‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتمستتتتڠيا‬ ‫‪ .‬ممبوقتيكن ڬ‬
‫تتيتتقينن ڤ‬
‫تدانتتنستتتتتياسممليهارا عملن ه‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتمستتتتڠيا‬ ‫‪ .‬مروموسكن ڬ‬
‫تتفتتهمن‪ ‬دان تتيقتتينتتتتتنتتت ڠڠ ڤ‬
‫‪ .‬منرڠعكن دليل تتنقتتليتتتتتنتتت ڠڠ ڬواجيڤنتتتبرتتڤواسا دبولن رم‬

‫صتتتت ڤ‬ ‫‪ .‬منجلسكنتترشتتتتط‪ 2‬واج‬
‫ب‪ ‬دانتترشتتتتط‪ 2‬تتح‬
‫تتتوتتا‬ ‫‪ .‬م ڠڠهورايكن روڬون‪ ‬دانتتنس‬
‫تتتتة ڤ‬
‫تتتوتتا‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڤ‬
‫تتترتتڬارا‪ 2‬تتتيڠڠتت ممبطلكن ڤ‬
‫‪ .‬ممبينچ ڠڠ‪ ‬دان م ڠڠحياتيحكمه تتتبرتتڤوا‬
‫تتتوتتاسا‪ ‬دان‪ ‬م ڠڠحياتيتترستتتتتا ملقسانا ڠڬنن‪ ‬دڠعنتتمستتتتڤو‬
‫ڤ ڤ‬ ‫‪ .‬مروموسكن ڬ‬
‫تتفتتهمنتتتتتنتتت ڠڠ ڬونسي‬
‫ىستتتتتا حكوم ملڬو‬
‫تتل ضحتتر‬
‫تتتتة عيدتتلافطري‪ ‬دان عيد ا‬ ‫‪ .‬مڠناتا ڬن‪ ‬تتتڤغتتترتين ص‬
‫تتتتة دوا هاري‬
‫تتلتتتة تتنس‬ ‫‪ .‬ممڤراينچيكن ڤ‬
‫تتتتة دوا هاري‬ ‫‪ .‬ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي ص‬
‫تتتتة‪ ‬دوا هاري‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيسحكمه ص‬
‫ڠ‬
‫منديريكنن دڠعنتتمستتتتڤو‬ ‫يستتتتتا‬
‫تتتتة دوا هاري راي دان م ڠڠحياتتتر‬
‫ڤص‬ ‫‪ .‬مروموسكن ڬ‬
‫تتفتتهمن‪ ‬تتتتتنتتت ڠڠ ڬونسي‬
‫‪ .‬مڠناتا ڬن‪ ‬تتتڤغتتترتين دانحكوم ص‬
‫تتلتتتة جن‬
‫تتلتتتة جن‬ ‫‪ .‬ممڤراينچيكن ڤ‬
‫‪ .‬ملڬو ڬن تتيستتتتمولسي ص‬
‫تتلتتتة جن‬
‫ڠ‬
‫منديريكنن دڠعنتتمستتتتڤو‬ ‫تتلتتتة جنازة دان م ڠڠحياتيتترستتتتتا‬
‫ڤص‬ ‫‪ .‬مروموسكن ڬ‬
‫تتفتتهمنتتتتتنتتت ڠڠ ڬونسي‬
‫تتترتتجنجينحدي‬ ‫‪ .‬منجلسكنتتتتلتتتر ب‬
‫‪ .‬م ڠڠهورايكن ايسي‪ 2‬ڤ‬
‫تتترتتجنجينحدي‬
‫تتترتتجنجينحدي‬ ‫‪ .‬ممڤراينچيكن ڬ‬
‫تتستتندرڤد تتترڤتت يستيوا ڤ‬
‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس اعتبار‪ ‬دانحكمه درڤد تتترڤتتيستيوا ڤ‬
‫تتترتتجنجينحدي‬
‫تتتتة رسولتتلاله ) ص( دتتلام ڬ‬ ‫‪ .‬مروموس‪ ‬دان م ڠڠڤليكاسياعتبار درڤدتتترڤتت يستيوا ڤ‬
‫تتترتتجنجينحديبية تترستتتتتا م ڠڠڠملكنتتنس‬
‫تتتبتتوڬاءن ڬوتا م‬ ‫‪ .‬منرڠعكنتتتتلتتتر ب‬
‫‪ .‬منجلسكنتتترڤتتيستيوا ڤ‬
‫تتتبتتوڬاءن ڬوتا م‬
‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس اعتبار درڤد تتترڤتتيستيوا ڤ‬
‫تتتبتتوڬاءن ڬوتا م‬
‫تتهتتيدوڤن ه‬ ‫‪ .‬مروموس‪ ‬دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤدتتترڤتت يستيوا ڤ‬
‫تتتبتتوڬاءن ڬوتا مكة دتتلام ڬ‬
‫تتتبتتوڬاءن ڬوتا م‬ ‫تتتتراتيڬكيدعوه رسولتتلاله ) ص( تتلس‬
‫تتتتڤستتترڤتتيستيوا ڤ‬ ‫‪ .‬منرڠعكن تتتس‬
‫‪ .‬منجلسكنچابرن‪ ‬تتتيڠڠتت دهادڤياوليه رسولتتلاله ) ص( دتتلام مڠنمفايكندع‬
‫تتتمتتبوڬاءن ڬوتا م‬
‫تتتتڤس ف‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫تتستتندعوه رسولتتلاله )ص( تتلس‬
‫تتتمتتبوڬاءن ڬوتا مكة دتتلام ڬ‬
‫تتتتڤس‪ ‬ڤ‬ ‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد ڤ‬
‫تتترتتڬمب ڠڠناسلم تتت ڤدتت زمانرسول‪ ‬تتلاله ) ص( تتلس‬
‫‪ .‬منرڠعكنتتتتلتتتر‪ ‬ب‬
‫تتتتل ڬ ڠڠ تتترڤتتيستيوا حجةتتلاود‬
‫‪ .‬منجلسكن ڬرونولو ڬڬيتتترڤتتيستيوا حجةتتلاود‬
‫تتترتتاخير رسولتتلاله )ص‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ايسي‪ 2‬ڤ‬
‫تتتنتتتي ڠڠ‪ ‬درفد خطبة ت‬
‫‪ .‬مروموس‪ ‬دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤدتتترڤتت يستيوا حجةتتلاوداڠ دتتلام ڬ‬
‫‪ .‬منرڠعكنتتترڤتت يستيوا تتبس‬
‫تتتتلوم ڬوافتن رسولتتلاله )ص‬
‫‪ .‬منجلسكنتتترڤتتيستيوا تتتدڤتت هاري ڬوافتن رسولتتلاله ) ص‬
‫صتتتتابة‪ ‬تتتتتنتتت ڠڠ ڬوافتن رسولتتلاله )ص‬ ‫‪ .‬م ڠڠهورايكن ريا ڬسي تتتت بتترا‬
‫ڤاور ڠڠتتح‬
‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس ڬ‬
‫تتستتندرڤد تتترڤتتيستيوا ڬوافتن رسولتتلاله )ص‬
‫‪ .‬مروموس دان م ڠڠڤليكاسيكناعتبار درڤد تتترڤتتيستيوا ڬوافتن رسولتتلاله ) ص( دتتلام ڬ‬
‫تتلتتب‬ ‫‪ .‬منجلسكن اد‬

‫برحلة دان ڬ‬
‫تتتتڤسرح‬ ‫‪ .‬م ڠڠكلسيفيكاسيكن ادتتب‬
‫تتتتلوم‪ ،‬تتمستتتتاس‪ ‬دان تتلس‬
‫بس‬
‫تتهتتيدوڤن ه‬ ‫‪ .‬مروموس‪ ‬دان م ڠڠڠملكن اد‬
‫برحلة دتتلام ڬ‬
‫ڤح‬
‫ڤح‬
‫تتبتتاءتتتيقتتن م ڠڠڠملكن اد‬
‫ڤح‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس تتترڤتتبواتنتتيڠڠتت دلر ڠڠ ت‬
‫ڤحيواندتتلام ڬ‬ ‫‪ .‬مروموس‪ ‬دان م ڠڠڠملكن اد‬
‫ب‪ ‬تتتترتتتهاد‬
‫ڤعتتلام تتكستتتت‬
‫تتڤتتنتي ڠڠن اد‬
‫ب ت‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيسعاقبة م ڠڠابايكن اد‬
‫ڤعتتلام تتكستتت‬ ‫‪ .‬مروموس‪ ‬دان‪ ‬م ڠڠڠملكن اد‬
‫‪ .‬مڠناتا ڬنچونتوه ‪ 2‬هرتا تتتتبنتتدا ع‬
‫ڤهرتا تتتتنبتتدا ع‬ ‫‪ .‬منجلسكن اد‬
‫بهرتا تتتتبنتتدا ع‬ ‫‪ .‬م ڠڠهورايكن ڬ‬
‫ڤهرتاتتتتنبتتدا ع‬ ‫‪ .‬م ڠڠانتتلايسيس عاقبة‪ ‬تتتتيتتتدق م ڠڠڠملكن اد‬
‫تتهتتيدوڤن ه‬ ‫‪ .‬مروموس‪ ‬دان م ڠڠڠملكن اد‬
‫بهرتاتتتتنبتتدا عوام دتتلام ڬ‬
‫تتتتءتتني س دان تتتتتيتتكنولو ڬڬ‪.‬ي ‪ -2-‬ڬ‬
‫تتستتنينإس‬ ‫‪.‬ممباچ تتتتتيتتكس تتت برتتداسر ڬنتتتتتيتتما ‪ -1 :‬تتاس‬
‫تتتتي‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيس تتتتتيتتكس تتتبدتتاسر ڬن ت‬
‫تتتتي‬ ‫‪.‬ممبينا‪ ،‬منوليس‪ ‬دانممباچ ڤ‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيستتتتتيتتما د تتلوتتار وقتو ڤ‬
‫تتتمتتبلجرن دان تتت ڠڤڠتتتا‬ ‫‪ .‬مرانچ ڠڠ‪ ‬دان ملقسانا ڬن ا ڬتيۏيتي تتتنڤتتوليسن جاوي ڤ‬
‫تتتتءتتني س دان تتتتتيتتكنولو ڬڬ‪.‬ي ‪ -2-‬ڬ‬
‫تتستتنينإس‬ ‫‪.‬ممباچ تتتتتيتتكس تتت برتتداسر ڬنتتتتتيتتما ‪ -1 :‬تتاس‬
‫تتتتي‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيس تتتتتيتتكس تتتبدتتاسر ڬن ت‬
‫تتتتي‬ ‫‪.‬ممبينا‪ ،‬منوليس‪ ‬دانممباچ ڤ‬
‫تتتلتتباڬڬايجنيستتتتتيتتما د تتلوتتار وقتو ڤ‬
‫تتتمتتبلجرن دان تتت ڠڤڠتتتا‬ ‫‪ .‬مرانچ ڠڠ‪ ‬دان ملقسانا ڬن ا ڬتيۏيتي تتتنڤتتوليسن جاوي ڤ‬
‫تتاتتعده خط رق‬
‫تق‬ ‫‪ .‬منوليس حرو‬
‫ف م ڠڠيكو‬
‫تتاتتعد ه خط رق‬
‫تق‬ ‫م ڠڠيكو‬ ‫تتترتتڬاتاءن‬
‫‪.‬منوليس‪ ‬ڤ‬
‫تتاتتعد ه خط رق‬
‫تق‬ ‫‪ .‬منوليس‪ ‬ايا‬
‫ت م ڠڠيكو‬
‫‪ .‬م ڠڠحاصيلكن دان م ڠڠكورمرسيلكن ڬتتلايڬكرافيخط رق‬
‫تتلامسموعة وترديدها ونط‬
‫ف‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىمحاڬاة أصوا‬
‫تتتلاحرو‬
‫تتلامسمو‬
‫ف‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتحتتديد أصوا‬
‫ف‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتمتتييز أصوا‬
‫ف‬ ‫‪.‬تتلاقدرة على ت‬
‫تتتتكتوين تتلاحرو‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىمحاڬاةتتلامقطڠتتلامسموڠ وترديد ه ونطقه تتنطتتقا تتح‬
‫صتتتت‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتحتتديدتتلامقطڠتتلامسم‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتمتتييزتتلامقطڠ تتلامسم‬
‫‪.‬تتلاقدرة على ت‬
‫تتتتكتوينتتلامقطڠتتلامسم‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىمحاڬاة تتلاكلما‬
‫توترديدها ونط‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتحتتديد تتلاكلماتتل‬
‫تامسمو‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتمتتييز تتلاكلماتتل‬
‫تامسمو‬
‫ف‬ ‫تمن تتلاحرو‬ ‫‪.‬تتلاقدرة على ت‬
‫تامسمو‬
‫ت تتتلتتكلماتتل‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىإنتاج تتلاملصقا‬
‫ثانبر وتتلاتنغ‬
‫صتتتتيحا من حيتتل‬
‫ت‪ ،‬ومحاڬاتها وترديدها ونطقها تتنطتتقا تتح‬
‫تتتلاترحيبا‬
‫تتلى تتلاتحياو‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىا‬
‫تامسموعة ارتجتت‬ ‫‪.‬تتلاقدرة على تتتتتمتتثيل تتلاتحيا‬
‫ت وتتلاترحيباتتل‬
‫تتلا رقام وتلا عداد وترديدها ونط‬
‫تتلى‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىا‬
‫با رقام وتلا عدادتتلامسموعة تتفشتتتت‬ ‫‪.‬تتلاقدرة على ت‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتمتتييز ا‬
‫تتل رقام وتلا عدادتتلامسمو‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتستتميڠتتلا رقام وتلا عدادتتلامحفوظة وتنفيذ عمليةتتلا ڠد ‪0-1) :‬‬
‫صتتتتي‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىمحاڬاة تتقرتتتاءة تتلاحرو‬
‫تتلامسموعة وترديدها تتت ترتتديدا تتح‬
‫ف‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتحتتديد تتلاحرو‬
‫تتلامقرو‬
‫ف‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتمتتييز تتلاحروتتل‬
‫فامقرو‬
‫ف‬ ‫‪.‬تتلاقدرة على ت‬
‫تتتتكتوين تتلاحرو‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىمحاڬاة تتقرتتتاءةتتلامقطڠتتلامسم‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتحتتديدتتلامقطڠ تتلامقر‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتمتتييزتتلامقطڠ تتلامقر‬
‫تتتتكتوينتتلامقطڠتتلامقر‬
‫صتتتتيح‬
‫تتتتهتتا تترقتتتاءة تتح‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىمحاڬاة تتقرتتتاءة تتلاكلما‬
‫تتتتهتتجئة تتلاك‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتحتتديد تتلاكلماتتل‬
‫تامقرو‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتمتتييز تتلاكلماتتل‬
‫تامقرو‬
‫ف‬ ‫تمن تتلاحرو‬ ‫‪.‬تتلاقدرة على ت‬
‫تامقرو‬
‫ت تتتلتتكلماتتل‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىإنتاج تتلاملصقا‬
‫توترديدها وقراء ت‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىمحاڬاة تتقرتتتاءة تتلاتحيا‬
‫ت وتتلاترحيبا‬
‫تامقروءة ارتجتت‬ ‫‪.‬تتلاقدرة على تتتتتمتتثيل تتلاتحيا‬
‫ت وتتلاترحيباتتل‬
‫تامقرو‬
‫ت وتتلاترحيباتتل‬ ‫‪.‬تتلاقدرة على تتتتتصتتني‬
‫ف تتلاتحيا‬
‫حتتتتي‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىمحاڬاة تتقرتتتاءةتتلا رقام وتلا عداد وترديدها وقراء ت‬
‫تتتتهتتا تتقرتتتاءة تتص‬
‫با رقام وتلا عدادتتلامقرو‬ ‫‪.‬تتلاقدرة على ت‬
‫تتتتهتتا تتقرتتتاءة تتح‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتمتتييز ا‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتقرتتتاءةتتلا رقام وتلا عداد وتنفيذ عمليةتتلا ڠد ‪0-1) :‬‬
‫حتتتتي‬ ‫‪.‬تتلاقدرة على مسك أدواتتل‬
‫تاكتابة تتتتبطتتريقة تتص‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتتتتحتتريكتتلايد وتلا صابڠ حس ا‬
‫ب تجاه تتلاصحيح تتتلكتتتابة تتلاح‬
‫تتل‬
‫‪.‬تتلاقدرة على وصلتتلانقاط تتتلتتتكونح‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتنستتخ تتلاحروتتل‬
‫فاهجا‬
‫تتتته‬
‫فتتلاتي تتل يتتتتتصل ب‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىتتنستتختتلامقاطڠ تتلاحرو‪:‬‬
‫ف ) تتلاحرو‬
‫تتلاهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪ /‬س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ڠ غ ‪ /‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬هت ‪ /‬ء ‪/‬‬
‫ف‬ ‫تتل حرو‬
‫تتتا‬
‫ب‬ ‫‪.‬تتلاقدرة علىتتنستتخ تتلاكلماتتل‬
‫تامتڠلقة‬
‫‪.‬تتلاقدرة علىتتنستتختتلا رقام وتلا عد‬
‫تتلاقدرة علىمحاڬاة اصوا‬
‫تتلاقدرة علىتتتتتحتتديد أصوا‬
‫تتلاقدرة علىتتتتتمتتييز اصوا‬
‫ف‬ ‫تتتتكتوين تتلاحرو‬
‫تتلاقدرة علىمحاڬاةتتلامقطڠتتلامسموڠ وترديد ه ونط‬
‫تتلاقدرة علىتتتتتحتتديدتتلامقطڠتتلامسم‬
‫تتلاقدرة علىتتتتتمتتييزتتلامقطڠ تتلامسم‬
‫تامسموعة وتسمي‬
‫تامسمو‬
‫تامسمو‬
‫تامسمو‬
‫بوترديدها ونط‬
‫بامسموعة وتسمي‬
‫تتلاقدرة علىحفظ تتلاترا ڬيتتل‬
‫بامسمو‬
‫بامسمو‬
‫بامسموعة ارتجتت‬
‫تتلى‬
‫با رقام وتلا عدادتتلامسموعة تتفشتتتت‬
‫تتل رقام وتلا عدادتتلامحفوظة وتنفيذ عمليةتتلا ڠد )‪0-11‬‬
‫تتلاقدرة علىتتتتتستتسميڠ ا‬
‫تتلامرڬزةتتلامسموعة وتردي‬
‫ف‬ ‫تتلاقدرة علىمحاڬاة تتقرتتتاءة تتلاحرو‬
‫تتلامرڬزةتتلامقرو‬
‫ف‬ ‫تتلاقدرة علىتتتتتحتتديد تتلاحرو‬
‫فامرڬزةتتلامقرو‬
‫تتلاقدرة علىتتتتتمتتييز تتلاحروتتل‬
‫تتلاقدرة علىمحاڬاة تتقرتتتاءةتتلامقطڠتتلامسم‬
‫تتلاقدرة علىتتتتتحتتديدتتلامقطڠ تتلامقر‬
‫تتلاقدرة علىتتتتتمتتييزتتلامقطڠ تتلامقر‬
‫توترديدها وقراءتتت‬
‫تامقرو‬
‫تامقرو‬
‫تامقرو‬
‫تتلاقدرة علىمحاڬاة تتقرتتتاءة تتلاترا ڬي‬
‫بامقرو‬
‫بامقرو‬
‫بامقروءة ارتجتت‬
‫بامقرو‬
‫تتلاقدرة علىمحاڬاة تتقرتتتاءةتتلا رقام وتلا عداد وترديدها وقراءتتت‬
‫با رقام وتلا عدادتتلامقرو‬
‫تتل رقام وتلا عداد وتنفيذ عمليةتتلا ڠد )‪0-11‬‬
‫فاهجائية متصل ومنف‬
‫تتلاقدرة علىتتنستتخ تتلاحروتتل‬
‫تتلاقدرة علىتتنستتختتلامقاطڠ تتتيف تتلاك‬
‫تتلاقدرة علىتتنستتخ تتلاك‬
‫تتلاقدرة علىتتنستتخ تتلاتر‬
‫تتل رقام وتلا ع‬
‫تامسمو‬
‫تامسمو‬
‫تامسمو‬
‫بامسمو‬
‫بامسمو‬
‫تتلى‬
‫تامقرو‬
‫تامقرو‬
‫تامقرو‬
‫بامقرو‬
‫بامقرو‬
‫بامقرو‬
‫تامسمو‬
‫تامسمو‬
‫تامسمو‬
‫بامسمو‬
‫بامسمو‬
‫تتلى‬
‫تامقرو‬
‫تامقرو‬
‫تامقرو‬
‫بامقرو‬
‫بامقرو‬
‫بامقرو‬
‫تتلاقدرة علىتتتتتمتتييوتتلامقطڠ تتلامسم‬
‫تامسمو‬
‫تامسمو‬
‫تامسمو‬
‫بامسمو‬
‫بامسمو‬
‫تتلى‬
‫تامقرو‬
‫تامقرو‬
‫تامقرو‬
‫بامقرو‬
‫بامقرو‬
‫بامقرو‬
‫‪ ١.١.١.‬القدرة على محاڬاة أصوات الحروف المسموعة وترديد‬
‫‪ ١.١.٢.‬القدرة على تحديد أصوات الحروف ا‬
‫‪ ١.١.٣.‬القدرة على تمييز أصوات الحروف ا‬
‫‪ ١.١.٤.‬القدرة على تكوين الحروف ا‬
‫‪ ١.٢.١.‬القدرة على محاڬاة المقطڠ المسموڠ وترديده ونطقه نط‬
‫‪ ١.٢.٢.‬القدرة على تحديد المقطڠ‬
‫‪ ١.٢.٣.‬القدرة على تمييز المقطڠ‬
‫‪ ١.٢.٤.‬القدرة على تكوين المقطڠ‬
‫‪ ١.٣.١.‬القدرة على محاڬاة الكلمات وترديد‬
‫‪ ١.٣.٢.‬القدرة على تحديد الكلمات ا‬
‫‪ ١.٣.٣.‬القدرة على تمييز الكلمات ا‬
‫‪ ١.٣.٤.‬القدرة على تكوين الكلمات من الحروف ا‬
‫‪ ١.٣.٥‬القدرة على انتاج الملصقات وسجل القصاصات للكلمات ا‬
‫‪ ١.٤.١.‬القدرة على الستماڠ الى التراڬيب‪ ،‬ومحاڬاتها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النب‬
‫‪ ١.٤.٢.‬القدرة على حفظ التراڬيب المسموعة‬
‫‪ ١.٤.٣.‬القدرة على تحديد التراڬيب ا‬
‫‪ ١.٤.٤.‬القدرة على تمييز التراڬيب ا‬
‫‪ ١.٤.٥.‬القدرة على تمثيل التراڬيب المسموع‬
‫‪ ١.٥.١.‬القدرة على الستماڠ الى الرقام والعداد وترديد‬
‫‪ ١.٥.٢.‬القدرة على ترتيب الرقام والعداد المسمو‬
‫‪ ١.٥.٣.‬القدرة على تمييز الرقام والعداد ا‬
‫‪ ١.٥.٤‬القدرة على تسميڠ الرقام والعداد المحفوظة وتنفيذ عملية الڠد‪:‬‬
‫‪ ٢.١.١.‬القدرة على محاڬاة قراءة الحروف المرڬزة المسموعة‬
‫‪ ٢.١.٢.‬القدرة على تحديد الحروف المرڬزة‬
‫‪ ٢.١.٣.‬القدرة على تمييز الحروف المرڬزة‬
‫‪ ٢.١.٤.‬القدرة على تكوين المرڬزة‬
‫‪ ٢.٢.١.‬القدرة على محاڬاة قراءة المقطڠ‬
‫‪ ٢.٢.٢.‬القدرة على تحديد المقط‬
‫‪ ٢.٢.٣.‬القدرة على تمييز المقط‬
‫‪ ٢.٢.٤.‬القدرة على تكوين المقط‬
‫‪ ٢.٣.١.‬القدرة على محاڬاة قراءة المقطڠ‬
‫‪ ٢.٣.٢.‬القدرة على تحديد المقط‬
‫‪ ٢.٣.٣.‬القدرة على تمييز المقط‬
‫‪ ٢.٣.٤.‬القدرة على تكوين المقط‬
‫‪ ٢.٣.٥.‬القدرة على محاڬاة قراءة الكلمات وترديده‬
‫‪ ٢.٣.٦.‬القدرة على تهجئة‬
‫‪ ٢.٤.١.‬القدرة على محاڬاة قراءة التراڬيب وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النب‬
‫‪ ٢.٤.٢.‬القدرة على تحديد التراڬيب‬
‫‪ ٢.٤.٣.‬القدرة على تمييز التراڬيب‬
‫‪ ٢.٤.٤.‬القدرة على تمثيل التراڬيب المقروء‬
‫‪ ٢.٤.٥.‬القدرة على تصنيف التراڬيب‬
‫‪ ٢.٥.١.‬القدرة على محاڬاة قراءة الرقام والعداد وترديده‬
‫‪ ٢.٥.٢.‬القدرة على ترتيب الرقام والعداد‬
‫‪ ٢.٥.٣.‬القدرة على تمييز الرقام والعداد وقراءتها قراء‬
‫‪ ٢.٥.٤.‬القدرة على قراءة الرقام والعداد وتنفيذ عملية الڠد ‪:‬‬
‫‪ ٣.١.١.‬القدرة على ڬتابة الحروف الهجائية متصل‬
‫‪ ٣.٢.١.‬القدرة على ڬتابة المقاطڠ في‬
‫‪ ٣.٣.١.‬القدرة على ڬتابة‬
‫‪ ٣.٤.١.‬القدرة على ڬتابة‬
‫‪ ٣.٥.١.‬القدرة على ڬتابة الرقام والعداد‬
‫‪ (١,١,١.‬القدرة على الستماڠ إلى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسڠة وترديدها ترديد‬
‫‪ (١,١,٢.‬القدرة على محاڬاة صحيحة لصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسڠة وترديدها ترديد‬
‫‪ (١,١,٣.‬القدرة على الستماڠ إلى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسڠة وتڠيين‬
‫‪ (١,١,٤.‬القدرة على الستماڠ إلى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسڠة وتڠيين حرڬاتها القصيرة‬
‫‪ (١,١,٥.‬القدرة على الستماڠ إلى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسڠة وتڠيين حرڬاتها الطويلة‬
‫‪ (١,١,٦.‬القدرة على نطق أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسڠة وتڠيينها وحرڬاتها‬
‫‪ (١,١,٧.‬القدرة على نطق أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسڠة وتڠيينها وحرڬاتها‬
‫‪ (١,٢,١.‬القدرة على الستماڠ إلى الجمل الموسڠة وترديدها ترديد‬
‫‪ (١,٢,٢.‬القدرة على نطق الكلمات في الجمل نط‬
‫‪ (١,٢,٣.‬القدرة على الستماڠ إلى أصوات الحروف المشددة في الجمل الموسڠة وترديدها ترديد‬
‫‪ (١,٢,٤.‬القدرة على نطق أصوات الحروف المشددة في الجمل الموسڠة نط‬
‫‪ (١,٢,٥.‬القدرة على الستماڠ إلى )ال( الشمسية و )ال( القمرية في الجمل الموسڠة وترديدها ترديد‬
‫‪ (١,٢,٦.‬القدرة على نطق إلى )ال( الشمسية و )ال( القمرية في الجمل الموسڠة نط‬
‫‪ (١,٢,٧.‬القدرة على نطق الجمل الموسڠة مڠ مراعاة النب‬
‫‪ (١,٢,٨.‬القدرة على الستماڠ إلى الڠبارات المتداولة والرد عليها أو الس‬
‫‪ (١,٢,٩.‬القدرة على استخدام الڠبارات المتداولة في المواقف‬
‫‪ (١,٢,١٠.‬القدرة على الستماڠ إلى الحكم والمثال وترديدها ترديد‬
‫‪ (١,٢,١١.‬القدرة على تسميڠ الحك‬
‫‪ (١,٢,١٢.‬القدرة على تسمية الش‬
‫‪ (١,٣,١.‬القدرة على الستماڠ إلى الفقرات البسيطة وترديدها ترديد‬
‫‪ (٢,١,١.‬القدرة على قراءة الجمل الموسڠة قراء‬
‫‪ (٢,١,٢.‬القدرة على قراءة الحروف المتماثلة نطقا في الجمل الموسڠ‬
‫‪ (٢,١,٣.‬القدرة على قراءة الجمل الموسڠة التي فيها الحرڬات القصيرة والطويل‬
‫‪ (٢,١,٤.‬القدرة على قراءة الجمل الموسڠة مڠ الترڬيز على أصوات الحروف المشددة قراءة صحيح‬
‫‪ (٢,١,٥.‬القدرة على قراءة الجمل الموسڠة الت فيها )أل( الشمسية و )أل( القمرية قراءة صحيحة‬
‫‪ (٢,١,٦.‬القدرة على قراءة الكلمات في الجمل مڠ مراعاة النب‬
‫‪ (٢,١,٧.‬القدرة على قراءة الحكم والمثا‬
‫‪ (٢,١,٨.‬القدرة على البحث عن الكلمات فى القاموس‬
‫‪ (٢,٢,١.‬القدرة على قراءة الفقرات البسيطة قراء‬
‫‪ (٣,٢,١.‬القدرة على نسخ الجمل الموسڠة نسخ‬
‫‪ (٣,٢,٢.‬القدرة على ڬتابة الجمل الموسڠة ڬتاب‬
‫‪ (٣,٢,٣.‬القدرة على ڬتابة الجمل الموسڠة المسموعة ڬتاب‬
‫‪ (٣,٢,٤.‬القدرة على ڬتابة الحكم والمثال المحفوظة ڬتاب‬
‫‪ (٣,٣,١.‬القدرة على نسخ الفقرات البسيطة نسخ‬
‫‪ (٣,٣,٢.‬القدرة على ڬتابة الفقرات البسيطة المسموعة ڬتاب‬
‫‪ (٣,٣,٣.‬القدرة على ڬتابة الفقرات البسيطة مڠ مراعاة علمات الترقي‬
‫‪ (٤,١,١.‬القدرة على التڠرف إلى الس‬
‫‪ (٤,١,٢.‬القدرة على التڠرف إلى الس‬
‫‪ (٤,١,٣.‬القدرة على التمييز بين السم المفر‬
‫‪ (٤,١,٤.‬القدرة على استخدام السم المفرد على نمط )اسم ‪ +‬اسم( في التڠبير شف‬
‫‪ (٤,١,٥.‬القدرة على استخدام السم المثنى على نمط )اسم ‪ +‬اسم( في التڠبير شف‬
‫‪ (٥,١,١.‬القدرة على الستماڠ إلى الكلمات الناشيد وترديدها مڠ مراع‬
‫‪ (٥,١,٢.‬القدرة على تقديم الناشيد مڠ مراعاة حرڬات الجسم وايماء‬
‫‪ (٥,٢,١.‬القدرة على الستماڠ إلى نص الكلم الجماعي وترديده مڠ مراعاة النب‬
‫‪ (٥,٣,١.‬القدرة على تمثيل الحوار في المواقف المناسبة مڠ مراعاة النب‬
‫‪ (٥,٤,١.‬القدرة على إنتاج سجل ا‬
‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات‬
‫‪ (١,٤,١.‬القدرة على الستماڠ الرقام والعداد وترديدها ترديد‬
‫‪ (١,٤,٢.‬القدرة على نطق الرقام والعداد نط‬
‫‪ (١,٤,٣.‬القدرة على نطق الرقام والعداد تصاعد‬
‫‪ (١,٤,٤.‬القدرة على نطق الرقام والعدا‬
‫‪ (١,٤,٥.‬القدرة على الستماڠ إلى الرقام والعداد بتڠي‬
‫‪ (١,٤,٦.‬القدرة على الستماڠ إلى نطق الرموز الرياضية وترديدها ترديد‬
‫‪ (١,٤,٧.‬القدرة على نطق رموز عمليات الرياضيات نط‬
‫‪ (٢,٢,٢.‬القدرة على قراءة الفقرات البسيطة مڠ مراعاة النبر والتنغيم وفقا لڠلما‬
‫‪ (٢,٣,١.‬القدرة على قراءة الرقام والعداد قراء‬
‫‪ (٢,٣,٢.‬القدرة على قراءة الرقام والعداد تصاعدي‬
‫‪ (٢,٣,٣.‬القدرة على قراءة الرقام والعدا‬
‫‪ (٢,٣,٤.‬القدرة على قراءة رموز عمليات الرياضيات قراء‬
‫‪ (٣,١,١.‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة في رسما بطريق‬
‫‪ (٣,٤,١.‬القدرة على ڬتابة الرقام والعداد ڬتاب‬
‫‪ (٣,٤,٢.‬القدرة على ڬتابة الرقام والعداد تصاعد‬
‫‪ (٣,٤,٣.‬القدرة على ڬتابة الرقام والعدا‬
‫‪ (٣,٤,٤.‬القدرة على ڬتابة الرقام والعداد المسموعة ڬتاب‬
‫‪ (٣،٤،٥.‬القدرة على ڬتابة رموز عمليات الرياضيات ڬتاب‬
‫‪ (٤,٣,١.‬القدرة على التڠريف إلى الضمير‬
‫‪ (٤,٣,٢.‬القدرة على التڠريف إلى الضمي‬
‫‪ (٤,٣,٣.‬القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التڠبير شف‬
‫‪ (٤,٣,٤.‬القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التڠبير شف‬
‫‪ (٤,٣,١.‬القدرة على التڠرف إلى الضمير‬
‫‪ (٤,٣,٢.‬القدرة على التڠرف إلى الضمي‬
‫‪ (٤,٢,١.‬القدرة على التڠريف إلى جمڠ المذڬر السالم وجمڠ المؤنث السالم وجمڠ‬
‫‪ (٤,٢,٢.‬القدرة على التمييز بين جمڠ المذڬر السالم وجمڠ المؤنث السالم وجمڠ‬
‫‪ (٤,٢,٣.‬القدرة التمييز بين السم المفرد والمثنى وجمڠ بأنواع‬
‫‪ (٤,٢,٤.‬القدرة على استخدام الجمڠ بأنواعه الثلثة على نمط )اسم ‪ +‬اسم( في التڠبير شف‬
‫‪.‬تتلاقدرة على ڬ‬
‫تتتتتابةتتلا رقام وتلا عداد عشوائ‬
‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مڠ مراعاة النب‬
‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشڠر مڠ مراعاة النب‬
‫‪ (٤,١,١.‬القدرة على التڠرف إلى الفڠل‬
‫‪ (٤,١,٢.‬القدرة على استخدام الفڠل الماضي في التڠبير شف‬
‫‪ (٤,١,٣.‬القدرة على التڠرف إلى الفڠل‬
‫‪ (٤,١,٤.‬القدرة على استخدام الفڠل المضارڠ في التڠبير شف‬
‫‪ (٤,١,٥‬القدرة على التڠرف إلى‬
‫‪ (٤,١,٦.‬القدرة على استخدام فڠل المر في التڠبير شف‬
‫‪ (٤,١,٧.‬القدرة على استخدام الفڠال حسب الزم‬
‫‪ (١,١,١.‬القدرة على الستماڠ والمحاڬاة الصحيحة إلى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسڠة وترديدها ترديد‬
‫‪ (١,١,٢.‬القدرة على الستماڠ إلى أصوات الحروف المتماثلة ونطقها في الجمل الموسڠة والمقارنة بينها وب‬
‫‪ (١,١,٣.‬القدرة على الستماڠ إلى أصوات الحروف المتماثلة ونطقها في الجمل الموسڠة والمقارنة بين حرڬاتها القصيرة والطويلة‬
‫‪ (١,٢,١‬القدرة على الستماڠ إلى الكلمات فيها الحروف المشددة وغير المشددة و)ال( الشمسية و)ال( القمرية في الجمل الموسڠة ونطقها والم‬
‫‪ (١,٢,٢.‬القدرة على الستماڠ إلى الڠبارات المتداولة والرد عليها أو الستجابة لها واستخدامها في المواقف‬
‫‪ (١,٢,٣.‬القدرة على الستماڠ إلى الحكم والمثال وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ (١,٢,٤‬القدرة على تسمية الشياء والصور ثم التڠبير ع‬
‫‪ (١,٣,١.‬القدرة على الستماڠ إلى الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا صحيحا مڠ الفهم وا‬
‫‪ (١,٤,١.‬القدرة على الستماڠ الرقام والعداد وترديدها ونطقها بطري‬
‫‪ (١,٤,٢‬القدرة على الستماڠ إلى الرقام والعداد ونطقها تصاعديا وتنازليا وعشوائيا والت‬
‫‪ (١,٤,٣‬القدرة على الستماڠ إلى نطق رمز الرياضيات وترديدها ونطقها بطري‬
‫‪ (٢,١,١‬القدرة على قراءة الجمل الموسڠة مڠ الترڬيز على الكلمات التي فيها الحروف المتماثلة قراءة صحيحة والم‬
‫‪ (٢,١,٢.‬القدرة على قراءة الجمل الموسڠة مڠ الترڬيز على الكلمات التي فيها حرڬات قصيرة قراءة صحيحة والم‬
‫‪ (٢,١,٣‬القدرة على قراءة الجمل الموسڠة مڠ الترڬيز على الكلمات التي فيها الحروف المشددة وغير المشددة و)ال( الشمسية و)ال( القمرية قراءة صحيحة والم‬
‫‪ (٢,١,٤‬القدرة على قراءة الجمل الموسڠة قراءة صحيحة مڠ الفهم والستيڠاب بمراعاة النب‬
‫‪ (٢,١,٥‬القدرة على قراءة الحكم والمثال قراءة صحيحة مڠ الفهم والستيڠاب بمراعاة النب‬
‫‪ (٢,١,٦.‬القدرة على قراءة الكلمات المڠينة في الجمل الموسڠة وبحثها في‬
‫‪ (٢,٣,١.‬القدرة على قراءة الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا قراءة صحيحة والت‬
‫‪ (٢,٣,٢‬القدرة على قراءة رمز الرياضيات وعباراتها قراءة‬
‫‪ (٣,٢,١.‬القدرة على نسخ الجمل الموسڠة نسخا صحيحا ومنظما بخط جميل مڠ الفهم وا‬
‫‪ (٣,٢,٢.‬القدرة على ڬتابة الجمل الموسڠة ڬتابة صحيحة مڠ الفهم وا‬
‫‪ (٣,٢,٣.‬القدرة على ڬتابة الجمل الموسڠة المسموعة ڬتابة صحيحة مڠ الفهم وا‬
‫‪ (٣,٣,١.‬القدرة على نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا بمراعاة علمات الترقيم مڠ الفهم وا‬
‫‪ (٣,٣,٢.‬القدرة على ڬتابة الفقرات البسيطة ڬتابة صحيحة بمراعاة علمات الترقيم مڠ الفهم وا‬
‫‪ (٣,٣,٣.‬القدرة على ڬتابة الفقرات المسموعة ڬتابة صحيحة مڠ الفه‬
‫‪ (٣,٣,٤.‬القدرة على أنتاج القاموس المصور مرڬزا على المحاو‬
‫‪ (٣,٤,١.‬القدرة على ڬتابة الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا ڬتاب‬
‫‪ (٣,٤,٢ .‬القدرة على ڬتابة التڠابير التي فيها الرموز الرياضيات ڬتاب‬
‫‪ (٣,٤,٣‬القدرة على ڬتابة الرقام والعداد المسموعة ڬتاب‬
‫‪ (٤,١,١.‬القدرة على التڠرف إلى ح‬
‫‪ (٥,٢,١‬القدرة على حقظ نص الكلم الجماعي وتقديمه مڠ مراعاة إيماءات الوجه وانسجام حرڬات الجسم ووضو‬
‫‪ (٥,٣,١‬القدرة على تمثيل الحوار في المواقف المناس‬
‫‪ (٥,٤,١‬القدرة على إنتاج سجل القصاصات في صورة مبتكرة‬
‫‪ (٥,٥,١‬القدرة على إنتاج الملصقات في صورة ميتكرة‬
‫‪ (٤,١,١.‬القدرة على التڠرف إلى ح‬
‫‪ (٤,٢,١.‬القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التڠبير شف‬
‫‪ (٤,٣,١‬القدرة على استخدام الضمير المتصل في السم وبالفڠل في التڠبير شف‬
‫‪ (٤,٣,٢‬القدرة على التمييز بين الضمير المنفصل والضمي‬
‫‪ (٣,١,١.‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة وفصلها بطريق‬
‫‪ (٣,١,١.‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة وفصلها بطريق‬
‫( القدرة على ڬتابة الفقرات المسموعة ڬتابة صحيحة مڠ الفه‬٣,٣,٣.
‫( القدرة على أنتاج القاموس المصور مرڬزا على المحاو‬٣,٣,٤.
‫( القدرة على ڬتابة الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا ڬتاب‬٣,٤,١.
‫( القدرة على ڬتابة التڠابير التي فيها الرموز الرياضيات ڬتاب‬٣,٤,٢ .
‫( القدرة على ڬتابة الرقام والعداد المسموعة ڬتاب‬٣,٤,٣
‫( القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التڠبير شف‬٤,٢,١.
‫( القدرة على استخدام الضمير المتصل في السم وبالفڠل في التڠبير شف‬٤,٣,١
‫( القدرة على التمييز بين الضمير المنفصل والضمي‬٤,٣,٢
‫( القدرة على تقديم الناشيد مڠ مراعاة حرڬات الجسم وايماء‬٥,١,٢.
‫( القدرة على حقظ نص الكلم الجماعي وتقديمه مڠ مراعاة إيماءات الوجه وانسجام حرڬات الجسم ووضو‬٥,٢,١
‫( القدرة على تمثيل الحوار في المواقف المناس‬٥,٣,١
‫( القدرة على إنتاج سجل القصاصات في صورة مبتكرة‬٥,٤,١
‫( القدرة على إنتاج الملصقات في صورة ميتكرة‬٥,٥,١
‫( القدرة على سرد القصة مڠ مراعاة النب‬٥,٦,١
‫( القدرة على إلقاء الشڠر مڠ مراعاة النب‬٥,٧,١
engecam pelan lokasi makmal komputer
engenal pasti lokasi laluan pergi dan balik ke makmal komputer
engenal pasti dan menyatakan : (i) Peralatan dalam makmal komputer
engenal pasti dan menyatakan : (ii) Stesen kerja (work station)
engenal pasti dan menyatakan : (iii) Susun atur peralatan dalam makmal komputer
engenal pasti carta organisasi makmal komputer
engenal pasti dan menyatakan kepentingan carta organisasi
engenal pasti dan menyatakan peraturan di makmal komputer
engenal pasti dan menyatakan keselamatan di dalam makmal komputer
engenal pasti : (i) Komputer meja
engenal pasti : (ii) Komputer riba
engenal komputer dengan menyentuh monitor, papan kekunci, unit sistem
engenal pasti dan menyatakan kegunaan komputer
engenal pasti dan menyatakan : (i) Monitor (monitor)
engenal pasti dan menyatakan : (ii) Papan kekunci (keyboard)
engenal pasti dan menyatakan : (iii) Tetikus (mouse)
engenal pasti dan menyatakan : (iv) Unit sistem (system unit)
engenal pasti dan menyatakan : (i) Pembesar suara (speaker)
engenal pasti dan menyatakan : (ii) Mikrofon (microphone)
engenal pasti dan menyatakan : (iii) Pencetak (printer)
engenal pasti dan menyatakan : (iv) Pengatur Voltan Automatik (AVR)
tihan amali prosedur membuka komputer dengan betul
tihan amali prosedur menutup komputer dengan betul
engenal pasti dan menyatakan kesan tidak menutup komputer mengikut prosedur
tihan amali membuka program perisian pemprosesan perkataan (MS Word) mengikut prosedur yang betul
tihan amali menutup program perisian pemprosesan perkataan (MS Word) mengikut prosedur yang betul
tihan amali menaip abjad huruf dan nombor : (i) secara bebas
tihan amali menaip abjad huruf dan nombor : (ii) secara berpandu
emastikan perkakasan komputer dalam keadaan yang bersih dan teratur
engenal pasti dan menyatakan urutan langkah-langkah menggunakan komputer : (i) menghidupkan dan mematikan suis utama
engenal pasti dan menyatakan urutan langkah-langkah menggunakan komputer : (ii) menghidupkan dan mematikan suis AVR
engenal pasti dan menyatakan urutan langkah-langkah menggunakan komputer : (iii) menghidupkan dan mematikan suis sistem
engenal pasti dan menyatakan urutan langkah-langkah menggunakan komputer : (iv) menghidupkan dan mematikan suis monitor
engenal pasti dan menyatakan peranti input : (i) Papan kekunci (keyboard)
engenal pasti dan menyatakan peranti input : (ii) Tetikus (mouse)
engenal pasti dan menyatakan peranti input : (iii) Mikrofon (microphone)
engenal pasti dan menyatakan peranti output : (i) Monitor
engenal pasti dan menyatakan peranti output : (ii) Pembesar suara (speaker)
engenal pasti dan menyatakan peranti output : (iii) Fon kepala (headphone)
engenal pasti dan menyatakan peranti output : (iv) Mesin pencetak (printer)
engenal pasti dan menyatakan storan : (i) Pemacu kilat (flashdrive)
engenal pasti dan menyatakan storan : (ii) Pemacu cakera keras luaran (external hard disk drive)
engenal pasti dan menyatakan storan : (iii) Cakera padat (compact disk)
engenal pasti dan menyatakan storan : (iv) Disket (diskette)
engenal pasti dan menyatakan storan : (v) Kad memori (memory card) seperti Secure digital Card (SD card). Micro Secure Digital Card (Micro SD card)
elancar dan menutup perisian pemprosesan perkataan (MS Word)
enaip secara berpandu : (i) huruf
enaip secara berpandu : (ii) nombor
enaip secara berpandu : (iii) simbol
enyimpan (save as) fail baru (new file) ke dalam My Documents
embuka semula fail dalam My Documents
elancar aplikasi grafik Paint
embina bentuk asas : (i) Segi empat
embina bentuk asas : (ii) Bulat
embina bentuk asas : (iii) Segi tiga
embina bentuk asas : (iv) Bujur
ewarna bentuk asas : (i) Segi empat
ewarna bentuk asas : (ii) Bulat
ewarna bentuk asas : (iii) Segi tiga
ewarna bentuk asas : (iv) Bujur
enghasilkan gambar mengikut kreativiti : (i) Rumah
enghasilkan gambar mengikut kreativiti : (ii) Kereta
enghasilkan gambar mengikut kreativiti : (iii) Muka
enyimpan (save as) fail baru ke dalam My Documents
embuka semula fail dalam My Documents
encetak hasil kerja murid dengan pencetak
engamalkan etika dan tanggungjawab dalam TMK : (i) mengenal pasti perkakasan komputer (monitor, tetikus, papan kekunci, unit sistem, pencetak) berfungsi dengan baik
engamalkan etika dan tanggungjawab dalam TMK : (ii) mengamalkan sikap berhemah ketika mencetak dokumen
enggunakan TMK untuk mendapatkan : (i) imej daripada folder yang diberi
enggunakan TMK untuk mendapatkan : (ii) audio daripada cakera padat
enggunakan TMK untuk mendapatkan : (iii) video daripada internet
emerihalkan penggunaan TMK dalam kehidupan seharian di : (i) rumah
emerihalkan penggunaan TMK dalam kehidupan seharian di : (ii) sekolah
emerihalkan penggunaan TMK dalam kehidupan seharian di : (iii) persekitaran
enyatakan penggunaan ikon : (i) Minimize
enyatakan penggunaan ikon : (ii) Maximize
enyatakan penggunaan ikon : (iii) Close
enyatakan penggunaan ikon : (iv) New
enyatakan penggunaan ikon : (v) Open
enyatakan penggunaan ikon : (vi) Save as
enyatakan penggunaan ikon : (vii) Save
enyatakan penggunaan ikon : (viii) Print
enaip perkataan yang diberi dengan betul
enaip ayat pendek berdasarkan teks yang diberi
elakukan penjajaran kiri dalam teks yang diberi
elakukan penjajaran tengah dalam teks yang diberi
elakukan penjajaran kanan dalam teks yang diberi
elakukan penjajaran penuh dalam teks yang diberi
engubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (i) Saiz
engubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (ii) Font
engubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (iii) Bold
engubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (iv) Italic
engubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (v)Underline
engubah orientasi dokumen dari : (i) potrait ke landscape
engubah orientasi dokumen dari : (ii) landscape ke potrait
encetak hasil kerja
embina jadual 2 lajur x 3 baris
enambah lajur pada jadual yang telah dibina
enambah baris pada jadual yang telah dibina
emasukkan teks yang diberi ke dalam jadual
emadam lajur pada jadual yang telah dibina
emadam berita pada jadual yang telah dibina
enyunting imej menggunakan : (i) Cut
enyunting imej menggunakan : (ii) Copy
enyunting imej menggunakan : (iii) Paste
enyunting imej menggunakan : (iv) Crop
emasukkan teks ke dalam gambar yang diberi
ewarnakan gambar yang diberi
elancar dan menutup CD Pembelajaran
enggunakan CD Pembelajaran mengikut panduan
enyatakan fungsi internet
enyatakan perkhidmatan dalam internet
engenal pasti ikon enjin carian : (i) Internet Explorer
engenal pasti ikon enjin carian : (ii) Mozilla Firefox
engenal pasti ikon enjin carian : (iii) Google Chrome
enggunakan web untuk melayari internet
elayari internet untuk mendapatkan maklumat sekolah
elayari internet untuk mendapatkan imej
nyatakan maksud komputer.
ngenal dan menyenarai jenis komputer.
ngenal bahagian-bahagian penting komputer.
nunjukkan komponen pada unit sistem seperti port input dan output, Pemacu Cakera Liut, Pemacu Cakera Optik dan soket input arus ulang alik (AC).
nerangkan maksud input, proses, output dan storan dengan menggunakan analogi mudah.
nyatakan maksud dan jenis perisian.
nyatakan fungsi dan contoh sistem pengendalian.
nyatakan fungsi dan contoh perisian aplikasi
nyatakan fungsi dan contoh program utiliti.
nerangkan maksud dan memberi contoh peranti input.
nerangkan maksud dan memberi contoh peranti output
nerangkan maksud dan memberi contoh peranti storan.
nyenaraikan perkakasan dan perisian komputer dengan menggunakan aplikasi hamparan elektronik bagi membeli satu set komputer berdasarkan risalah senarai harga.
nerangkan maksud data.
nyatakan unit piawai ukuran data bit, bait, kilobait, megabait dan gigabait.
nukarkan ukuran data Kilobait (KB) ke Bait.
nukar ukuran data Megabait (MB) ke Kilobait (KB).
nukar ukuran data Gigabait (GB) ke Megabait (MB).
nghubungkait fail data dan bait.
nyatakan dan membandingkan saiz fail.
nggunakan aplikasi Notepad untuk membandingkan saiz fail satu perkataan dan satu ayat
nggunakan perisian anti virus untuk mengimbas komputer.
nggunakan kata laluan untuk keselamatan data.
akukan defragmentasi terhadap storan luaran.
nyenaraikan elemen multimedia (teks, imej, audio, video dan animasi).
mbuat perbandingan saiz format fail bagi setiap elemen multimedia seperti untuk teks, imej (jpeg, bmp, tiff), audio (mid, wav, mp3) dan video (avi, mpeg).
mbezakan persembahan linear dan tak linear.
nggunakan aplikasi penyunting grafik untuk menghasil dan menyunting imej dalam format *.jpeg.
nggunakan aplikasi penyunting audio untuk menghasil dan menyunting audio dalam format *.wav, *.wma, *.midi atau *.mp3.
nggunakan aplikasi penyunting video untuk menghasil dan menyunting video dalam format *.avi, *.wmv atau *.mpeg.
akar papan cerita bagi menyediakan persembahan multimedia interaktif tak linear.
mbangunkan persembahan multimedia yang mengandungi sekurangkurangnya tiga elemen multimedia.
mpakejkan persembahan multimedia dengan nama yang sesuai.
nerangkan konsep rangkaian
nerangkan medium rangkaian: wayar dan tanpa wayar
nyatakan kegunaan rangkaian
mbuat ilustrasi model rangkaian
namakan peranti rangkaian
nerangkan fungsi peranti rangkaian
nilai dan membanding keupayaan peranti rangkaian
nyatakan maksud Internet
nyenaraikan perkhidmatan Internet
ncari maklumat menggunakan pencarian Boolean (AND,OR), berfrasa(“ “) atau simbol ( *)
nyebarkan maklumat menggunakan mailing list dalam buku alamat e-mel.
ngelas jenis laman web: komersial, peribadi, organisasi, hiburan, berita dan sosia
nyenaraikan kebaikan dan keburukan Internet
nghasilkan laman blog persatuan atau kelab secara berkumpulan.
ngenal pasti jenis data
nghasilkan maklumat dari data yang dikumpul
nyatakan contoh pangkalan data yang mudah
nentukan jadual, rekod dan medan.
nentukan jenis medan dalam pangkalan data (Teks, Tarikh dan Nombor)
nghasilkan pangkalan data secara lakaran di atas kertas.
mbina jadual menggunakan jenis data teks, tarikh dan nombor
masukkan data menggunakan jadual
nambah rekod menggunakan borang

nyunting rekod menggunakan borang
nyatakan kegunaan atur cara komputer dalam perkakasan harian.

mbuat perkaitan antara langkah-langkah aktiviti harian dengan satu set arahan dalam atur cara komputer.
nulis satu set arahan yang mengambarkan aktiviti harian.
nulis satu set arahan bagi satu peralatan digital dalam melakukan tugasan.
mbina arahan-arahan tambahan dalam atur cara bagi menambah fungsi sesuatu peralatan digital.
ngenal algoritma, pseudokod dan carta alir.
nerangkan makna simbol (mula dan tamat, proses, pilihan, aliran) dalam carta alir.
mbuat perkaitan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam aktiviti harian.
mbezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma, pseudokod dan carta alir.
nulis algoritma berdasarkan situasi secara urutan dan pilihan tunggal.
misahkan pseudokod kompleks kepada psuedo kod secara urutan dan pseudokod secara pilihan tunggal.
nggabungkan carta alir urutan dan carta alir pilihan tunggal secara logik.
nyediakan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam menyelesaikan satu masalah yang diberi.
ngenal pasti fitur-fitur pada antara muka perisian pengaturcaraan.
nggunakan fitur-fitur untuk menggerakkan objek, memasukkan dialog, bunyi dan objek baharu dalam perisian pengaturcaraan.
enghasilkan atur cara secara urutan menggunakan fitur-fitur yang sesuai untuk sesuatu objek: melakukan pergerakan dari kedudukan A ke kedudukan B dan berpatah balik ke kedudukan A den
enghasilkan atur cara secara urutan menggunakan fitur-fitur yang sesuai untuk sesuatu objek: memaparkan dialog yang sesuai.
enghasilkan atur cara secara urutan menggunakan fitur-fitur yang sesuai untuk sesuatu objek: mengeluarkan bunyi yang sesuai.
enghasilkan atur cara secara pilihan tunggal menggunakan fitur-fitur yang sesuai untuk sesuatu objek: melakukan pergerakan secara rawak.
enghasilkan atur cara secara pilihan tunggal menggunakan fitur-fitur yang sesuai untuk sesuatu objek: memaparkan dialog dan mengeluarkan bunyi yang sesuai apabila bersentuh dengan obje
njalankan dan membaiki ralat sekiranya ada pada atur cara yang dihasilkan.
embina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif melibatkan fitur dan objek yang dipelajari. Fitur yang digunakan mestilah bersesuaian dengan objek dalam atur cara dengan men
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Menggambar: (i) capan
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Menggambar: (i) capan
enghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan teknologi dengan mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, serta kemahiran dengan: (i) memilih dan memanipulasi media secara kreatif. (ii) m
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Membuat Corak Dan Rekaan: (i) ikatan dan celupan
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Membuat corak Dan Rekaan: (i) ikatan dan celupan
embuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses.
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Membentuk Dan Membuat Binaan: (i) boneka
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Membentuk Dan Membuat Binaan: (i) boneka
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Mengenal Kraf Tradisional: (i) batik
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Mengenal Kraf Tradisional: (i) batik
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Menggambar: (ii) lukisan
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Menggambar: (ii) lukisan
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Membentuk Dan Membuat Binaan: (ii) mobail
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Membentuk Dan Membuat Binaan:
empamerkan hasil karya untuk persembahan
embuat persembahan kumpulan.
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Menggambar: (iv) gosokan
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Menggambar: (iv) gosokan
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Membuat Corak Dan Rekaan: (ii) tiupan
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Membuat corak Dan Rekaan: (ii) tiupan
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Membentuk Dan Membuat Binaan: (iii) model
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Membentuk Dan Membuat Binaan: (iii) model
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Menggambar: (iii) renjisan dan percikan
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Menggambar: (iii) renjisan dan percikan
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Mengenal Kraf Tradisional: (ii) alat perhiasan dir
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Mengenal Kraf Tradisional: (ii) alat perhiasan diri
empamerkan hasil karya untuk persembahan
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang menggambar berdasarkan: (i) garisan, rupa, imbangan dan kepelbagaian yang ada pada lukisan.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang menggambar menggunakan: (i) teknik garisan selari
enghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan memanipulasi media secara kreatif. (ii) Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya secara kreatif (iii) Mengaplikasikan pengetahua
empamerkan karya yang dihasilkan.
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang membuat corak dan rekaan berdasarkan: (i) rupa, warna, kontra dan harmoni yang ada pada lipatan dan guntingan.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang membuat corak dan rekaan menggunakan: (i) teknik lipatan dan guntingan
embuat kritikan karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses dengan menghubung kait seni dengan diri sendiri dan alam sekitar.
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang membentuk dan membuat binaan berdasarkan: (i) bentuk, warna, imbangan dan kepelbagaian yang ada pada stabail.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang membentuk dan membuat binaan menggunakan: (i) teknik binaan dalam pe
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang mengenal kraf tradisional berdasarkan: (i) bentuk, jalinan, imbangan dan kontra yang ada pada alat permainan.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang mengenal kraf tradisional menggunakan: (i) teknik binaan dalam penghasilan
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang menggambar berdasarkan: (iii) garisan, rupa, imbangan dan kepelbagaian yang ada pada gosokan.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang menggambar menggunakan: (iii) teknik gosokan
erancang pameran dan persembahan seni
embuat pameran dan persembahan seni
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang membuat corak dan rekaan berdasarkan: (ii) rupa, warna, kontra dan kepelbagaian yang ada pada cetakan.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang membuat corak dan rekaan menggunakan: (ii) teknik cetakan blok
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang membentuk dan membuat binaan berdasarkan: (ii) bentuk, jalinan, imbangan dan penegasan yang ada pada topeng.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang membentuk dan membuat binaan menggunakan: (ii) teknik binaan dalam pe
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang mengenal kraf tradisional berdasarkan: (ii) bentuk, jalinan, imbangan dan kepelbagaian yang ada pada tembikar.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang mengenal kraf tradisional menggunakan: (ii) teknik picitan dalam penghasila
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang membuat corak dan rekaan berdasarkan: (ii) rupa, warna, kontra dan kepelbagaian yang ada pada cetakan.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang menggambar menggunakan: (ii) teknik basah atas kering
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang menggambar menggunakan: (ii) teknik basah atas kering
engenal dan menerangkan bahasa seni (iv) garisan, warna, kontra serta ritma dan pergerakan yang ada pada resis.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang menggambar menggunakan: (iv) teknik resis
nsur Seni 1.1.1.1 Garisan - silang pangkah 1.1.1.2 Ruang - ruang dalam 1.1.1.3 Bentuk - ilusi 1.1.1.4 Warna - primer atau sekunder atau tertier 1.1.1.5 Jalinan - tampak
insip Rekaan 1.1.2.1 Penegasan - hal benda(subject matter) 1.1.2.2 Kepelbagaian - hal benda(subject matter) 1.1.2.3 Kesatuan - komposisi objek
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 1.2.1.1 Alat - bersesuaian dengan aktiviti 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan pensel warna atau oil pastel atau bahan lain ya
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - silang pangkah (cross hatching)
emilih dan memanipulasi bahan yang kreatif
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya lukisan.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya lukisan.
enceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.
enghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan
nsur Seni 1.1.1.1 Bentuk - ilusi 1.1.1.2 Warna - primer atau sekunder atau tertier 1.1.1.3 Ruang - ruang dalam
insip Rekaan 1.1.2.1 Harmoni - warna 1.1.2.2 Ritma dan pergerakan - hal benda (subject matter) 1.1.2.3 Imbangan - tidak simetri
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 1.2.1.1 Alat - berus lukisan dan palet atau alatan lain yang sesuai. 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - basah atas kering
emilih dan memanipulasi bahan yang kreatif.
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya catan.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya catan.
enghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.
nsur Seni 1.1.1.1 Bentuk - ilusi 1.1.1.2 Jalinan - tampak dan sentuh 1.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier
insip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian - jalinan 1.1.2.2 Kesatuan - komposisi objek
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 1.2.1.1 Alat - bersesuaian dengan aktiviti 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan atau kertas A4, pensel warna, pensel atau bahan la
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - gosokan
emilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar teknik gosokan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya gambar teknik gosokan
nsur Seni 1.1.1.1 Jalinan - tampak 1.1.1.2 Warna - primer atau sekunder atau tertier 1.1.1.2 Rupa - organik
insip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian - jalinan 1.1.2.2 Kesatuan - komposisi objek
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 1.2.1.1 Alat - berus lukisan , palet, daun, jari atau alatan lain yang sesuai 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air cat post
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1Teknik - capan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar teknik capan.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya gambar teknik capan.
nsur Seni 1.1.1.1 Rupa - geometri atau organik 1.1.1.2 Warna - primer atau sekunder atau tertier 1.1.1.3 Jalinan - tampak dan sentuh
insip Rekaan 1.1.2.1 Kontra - warna 1.1.2.2 Kepelbagaian - bahan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 1.2.1.1 Alat - gunting atau pembaris atau alatan lain yang sesuai. 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, kertas warna, gam atau ba
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - mozek
emilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar teknik mozek
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya gambar teknik mozek
nsur Seni 2.1.1.1Garisan - tebal atau nipis 2.1.1.2 Rupa - geometri atau organik 2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier
insip Rekaan 2.1.2.1 harmoni - warna 2.1.2.2 Imbangan - simetri 2.1.2.3 Ritma dan pergerakan - susunan sisik ikan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 2.2.1.1 Alat - pembaris atau alatan lain yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan pensel warna atau oil pastel atau ba
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - lukisan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak teknik lukisan.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak teknik lukisan.
nsur Seni 2.1.1.1 Rupa - geometri atau organik 2.1.1.2 Warna - sekunder atau tertier
insip Rekaan 2.1.2.1 Kontra - warna 2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - susunan cerminan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 2.2.1.1 Alat - pembaris, kad bergelugur,berus lukisan,palet atau alatan lain yang sesuai. 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - cetakan blok
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak teknik cetakan.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak teknik cetakan.
nsur Seni 2.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 2.1.1.2 Rupa - geometri atau organik 2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier
insip Rekaan 2.1.2.1 Kontra - warna 2.1.2.2 Penegasan – motif
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 2.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, span atau alatan lain yang sesuai. 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, lilin atau oil pastel dan
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - resis
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak teknik resis.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak teknik resis.
nsur Seni 2.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 2.1.1.2 Rupa - muka taip 2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau neutral
insip Rekaan 2.1.2.1Ritma dan pergerakan - perulangan dan susunan motif
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 2.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, pen kaligrafi atau alatan lain yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, marker pen, cat
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - kaligrafi
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak teknik kaligrafi.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak teknik kaligrafi.
nsur Seni 2.1.1.1 Garisan - tebal, nipis, melengkung dan beralun 2.1.1.2 Warna - primer atau sekunder atau tertier 2.1.1.3 Jalinan - tampak
insip Rekaan 2.1.2.1 Kepelbagaian - warna 2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - corak pualaman
engenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 2.2.1.1 Alat - besen, lidi atau alatan lain yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat minyak dan turpentine atau bahan lain yang
emahami teknik yang sesuai dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - pualaman
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya pualaman.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak teknik pualaman.
nsur Seni 2.1.1.1 Warna - primer atau sekunder atau tertier 2.1.1.2 Jalinan - tampak
insip Rekaan 2.1.2.1 Kepelbagaian - warna 2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - jalinan pada corak
engenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 2.2.1.1 Alat - gelang getah, batu atau guli atau penutup botol, baldi atau alatan lain yang sesuai. 2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih,
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 2.2.2.1 Teknik - ikatan dan celupan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya pualaman.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak teknik ikatan dan celupan.
nsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Ruang - nyata 3.1.1.3 Jalinan - sentuh dan tampak
insip Rekaan 3.1.2.1 Kepelbagaian - bahan, warna dan saiz 3.1.2.2 Imbangan - simetri atau tidak simetri
engenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 3.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai. 3.2.1.2 Bahan - gam, bahan kutipan atau bahan lain yang sesuai.
engetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 3.2.2.1 Teknik - asemblaj
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan arca teknik asemblaj.
nsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2Ruang - nyata
insip Rekaan 3.1.2.1 Kepelbagaian - bahan, warna dan saiz 3.1.2.2 Ritma dan pergerakan - objek
engenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 3.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai. 3.2.1.2 Bahan - kotak, gam, benang, lidi, polistirena, gambar-gambar daripada m
engetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 3.2.2.1 Teknik - gabungan pelbagai teknik (montaj, kolaj, lukisan dan lain-lain)
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan diorama
nsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Jalinan - sentuh
insip Rekaan 3.1.2.1 Prinsip Rekaan 3.1.2.2 Imbangan - simetri atau tidak simetri 3.1.2.2 Penegasan - muka boneka
engenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 3.2.1.1 Alat – gunting atau alatan lain yang sesuai. 3.2.1.2 Bahan - kain perca, gam, botol air mineral, benang bulu kambing atau b
engetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan boneka.
nsur Seni 4.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 4.1.1.2 Rupa - organik atau geometri 4.1.1.3 Warna - primer dan sekunder dan tertier
insip Rekaan 4.1.2.1 Harmoni - warna 4.1.2.2 Kesatuan - susunan motif
engenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 4.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet atau alatan lain yang sesuai. 4.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, lilin atau oil pastel dan pewarna batik
engetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 4.2.2.1 Teknik - resis
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak batik.
nsur Seni 4.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 4.1.1.2 Jalinan - sentuh 4.1.1.3 Bentuk - konkrit
insip Rekaan 4.1.2.1 Kesatuan - motif 4.1.2.2 Imbangan - simetri atau tidak simetr
engenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 4.2.1.1 Alat - pensel, pembaris, pen mata bola atau pencungkil gigi atau alatan lain yang sesuai. 4.2.1.2 Bahan - sabun buku atau b
engetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 4.2.2.1 Teknik - ukiran timbul
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan ukiran.
nsur Seni 4.1.1.1 Bentuk - konkrit 4.1.1.2 Jalinan - sentuh dan tampak 4.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier atau neutral
insip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri
engenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 4.2.1.1 Alat - pencungkil gigi atau batang aiskrim, berus lukisan atau alatan yang sesuai 4.2.1.2 Bahan - tanah liat, cat poster atau b
engetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 4.2.2.1 Teknik - picitan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan tembikar.
nsur Seni 1.1.1.1 Rupa - muka taip 1.1.1.2 Warna - primer atau sekunder atau tertier
insip Rekaan 1.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri 1.1.2.2 Kontra - warna 1.1.2.3 Penegasan - muka taip atau ilustrasi
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, gunting, pembaris atau alatan lain yang sesuai. 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, kertas wa
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - montaj atau kolaj atau lukisan atau catan atau gabungan mana - mana teknik
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya poster.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya poster.
nsur Seni 1.1.1.1 Jalinan - tampak 1.1.1.2 Bentuk - ilusi 1.1.1.3 Ruang - cetek 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian- hal benda (subject matter) 1.1.2.2 Kesatuan - komposisi
insip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian- hal benda (subject matter) 1.1.2.2 Kesatuan - komposisi
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - tiada 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, pensel, pen marker atau pen gel atau pen teknikal.
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - titik
emilih dan memanipulasi media secara kreatif
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya lukisan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya lukisan
empamerkan karya yang dihasilkan
enceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
embuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
nsur Seni 2.1.1.1 Rupa - geometri atau organik 2.1.1.2 Warna –harmoni
insip Rekaan 2.1.2.1 Kontra - rupa motif 2.1.2.2 Imbangan - simetri 2.1.2.3 Kesatuan - susunan motif
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, acuan berbentuk geometri atau organik dan alatan lain yang sesuai
Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - basah atas kering
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak terancang teknik catan
Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak sesuai dalam penghasilan karya corak terancang teknik catan
Menggunakan hasil corak sebagai hiasanpada rekaan
Mempamerkan karya yang dihasilkan
Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
nsur Seni 3.1.1.1. Jalinan -sentuh 3.1.1.2 Bentuk - konkrit 3.1.1.3. Warna - sekunder atau tertier
rinsip Rekaan 3.2.1.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri 3.2.1.2 Kepelbagaian - rupa
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1 Alat – kotak, model 3D dan alatan lain yang sesuai 3.2.1.2 Bahan - Plaster of Paris atau tanah liat, cat poster atau cat tempera dan bahan la
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan arca timbul 3.2.2.1 Teknik - acuan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan arca timbul
emberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
nsur Seni 4.1.1.1 Rupa - organik atau geometri 4.1.1.2 Jalinan - sentuh
insip Rekaan 4.1.2.1 Kontra - warna 4.1.2.2 Ritma dan pergerakan - susunan corak
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.1 Alat - gunting, jarum, ram dan alatan lain yang sesuai 4.2.1.2 Bahan - box board, mounting board, kain baldu atau kain yang sesuai benang
engetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 4.2.2.1 Teknik -tekat
enggunakan bahasa seni visual dalampenghasilan karya
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak tekat
enyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tekat
nsur Seni 1.1.1.1 Jalinan - tampak 1.1.1.2 Bentuk - ilusi 1.1.1.3 Warna - warna panas atau warna sejuk 1.1.1.4.Ruang - ruang dalam
insip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian- hal benda (subject matter) 1.1.2.2 Kesatuan - komposisi
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - berus lukisan dan palet 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya catan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya catan
nsur Seni 2.1.1.1 Rupa - geometri atau organik 2.1.1.2 Jalinan - sentuh 2.1.1.3 Warna - primer @ sekunder @ tertier
insip Rekaan 2.1.2.1 Harmoni - rupa 2.1.2.2 Kesatuan - susunan motif
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - gunting 2.2.1.2 Bahan -bekas makanan, gam,kertas warna, manik dan bahan lain yang sesuai
Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - kolaj
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak terancang teknik kolaj
Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak sesuai dalam penghasilan karya corak terancang teknik kolaj
Menggunakan hasil corak sebagai hiasan pada rekaan
nsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Jalinan - sentuh 3.1.1.3 Ruang - ruang nyata
insip Rekaan 3.1.2.1 Imbangan - tidak simetri 3.1.2.2 Kepelbagaian - bentuk dan bahan
Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1 Alat - gunting, dan alatan lain yang sesuai. 3.2.1.2 Bahan - gam, bahan kutipan dan bahan lain yang sesuai
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 3.2.2.1 Teknik - binaan
Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan asemblaj
nsur Seni 4.1.1.1 Garisan - tebal atau nipis 4.1.1.2 Jalinan - sentuh
insip Rekaan 4.1.2.1 Kontra -warna 4.1.2.2 Ritma dan pergerakan - berselang-seli
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.1 Alat - gunting, set gantian (pemidang kayu, pembaris, jarum kait, dan sikat) dan alatan lain yang sesuai 4.2.1.2 Bahan - benang bulu
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan tenunan mudah 4.2.2.1 Teknik – tenunan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan tenunan mudah
enyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tenunan
nsur Seni 1.1.1.1 Bentuk - ilusi 1.1.1.2 Warna - sekunder dan tertier 1.1.1.3 Ruang - ruang dalam
insip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian –imej 1.1.2.2 Kesatuan – komposisi
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - gunting 1.2.1.2 Bahan -kertas lukisan, gam dan gambar daripada bahan bercetak
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik – montaj
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya catan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya catan
nsur Seni 2.1.1.1 Rupa - positif atau negatif 2.1.1.2 Warna - penggenap
insip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan – simetri 2.1.2.2 Kontra - warna
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - gunting, kad manila atau alatan ain yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat poster atau cat air atau, oil pastel atau pensel
Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - stensilan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak terancang teknik stensilan
Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak sesuai dalam penghasilan karya corak terancang teknik stensilan
nsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Ruang - ruang nyata
insip Rekaan 3.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri 3.1.2.2 Kepelbagaian - bahan
Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1 Alat - gunting, dan alatan lain yang sesuai. 3.2.1.2 Bahan - mounting board atau straw board,
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 3.2.2.1 Teknik - binaan
Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan stabail.
nsur Seni 4.1.1.1 Garisan - beralun atau lurus atau melengkung 4.1.1.2 Jalinan - sentuh atau tampak 4.1.1.3 Bentuk - konkrit
insip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan - tidak simetri 4.1.2.2 Penegasan – bentuk
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.1 Alat - gunting dan alatan yang sesuai 4.2.1.2 Bahan - mounting board atau kad manila atau kertas lukisan, gam, cat air atau cat poster da
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan model alat pertahanan diri.
enyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tenunan
nsur Seni 1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik 1.1.1.2 Warna - primer dan sekunder 1.1.1.3 Jalinan - tampak
insip Rekaan 1.1.2.1 Kontra - warna 1.1.2.2 Imbangan - tidak simetri
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - tiada 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, pensel, pen marker atau pen gel atau pen teknikal.
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan gambar teknik cetakan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar teknik cetakan

nsur Seni 2.1.1.1 Garisan - beralun atau pancaran atau berserabut 2.1.1.2 Jalinan - tampak
insip Rekaan 2.1.2.1 Ritma dan pergerakan - rawak 2.1.2.2 Kepelbagaian –warna dan garisan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - penyedut minuman, berus lukisan, palet dan alatan lain yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster dan bahan
Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - tiupan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak tidak terancang dengan menggunakan teknik tiupan
Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak teknik tiupan
nsur Seni 1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik 1.1.1.2 Warna - primer dan sekunder 1.1.1.3 Jalinan - tampak
insip Rekaan 11.1.2.1 Kepelbagaian - warna 1.1.2.2 Kesatuan - komposisi
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - gunting, kad manila, span atau berus lukisan dan alatan lain yang sesuai. 1.2.1.2 Bahan -kertas lukisan, kertas warna, gam dan bah
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1Teknik - stensilan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan gambar teknik stensilan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar teknik stensilan
nsur Seni 2.1.1.1 Garisan – pancaran / tebal / nipis 2.1.1.2 Jalinan - tampak 2.1.1.3 Warna - primer dan sekunder
insip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan – simetri atau tidak simetri 2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - garisan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - gelang getah, tali rafia, batu, guli dan alatan lain yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna fabrik dan bahan lain yang s
Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - ikatan dan celupan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak tidak terancang dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak teknik ikatan dan celupan

nsur Seni 4.1.1.1 Jalinan - sentuh 4.1.1.2 Bentuk - konkrit 4.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier
insip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan - simetri 4.1.2.2 Penegasan - hiasan pada rekaan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.1 Alat - gunting 4.2.1.2 Bahan - box board atau kad manila atau kertas warna, gam atau pita perekat, labuci atau manik atau bahan lain y
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan model alat perhiasan diri.
enyatakan fungsi alat perhiasan diri
nsur Seni 1.1.1.1 Rupa - muka taip 1.1.1.2 Warna - primer dan sekunder 1.1.1.3 Ruang - ilusi
insip Rekaan 1.1.2.1 Imbangan - simetri @ tidak simetri 1.1.2.2 Kontra - warna 1.1.2.3 Penegasan - muka taip
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet dan alatan lain yang sesuai 1.2.1.2 Bahan -kertas lukisan, kertas warna,majalah, gam dan cat poster atau oil p
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - campuran
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya poster
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya poster
nsur Seni 1.1.1.1 Garisan 1.1.1.2 Jalinan 1.1.1.3 Warna 1.1.1.4 Bentuk
insip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian 1.1.2.2 Kesatuan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - permukaan berjalinan, gunting atau alatan yang sesuai. 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, pensel warna, oil pastel, kertas warna, gam
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan lukian 1.2.2.1 Teknik - campuran (lukisan, gosokan dan kolaj
engaplikasikan gabungan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya
enghasilkan kemasan akhir bagi mempertingkat nilai estetik sebagai nilai tambah pada karya
enyimpan karya cetakan di dalam portfolio
nsur Seni 1.1.1.1 Bentuk 1.1.1.2 Ruang 1.1.1.3 Jalinan 1.1.1.4 Warna
insip Rekaan 1.1.2.1 Imbangan 1.1.2.2 Penegasan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - berus lukisan, blok cetakan, gunting, palet atau alatan lain yang sesuai. 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, majalah, cat air atau cat pos
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - campuran (basah atas basah atau basah atas kering, cetakan timbulan, montaj)
nsur Seni 1.1.1.1 Garisan 1.1.1.2 Rupa 1.1.1.3 Jalinan
insip Rekaan 1.1.2.1 Kesatuan 1.1.2.2 Kontra 1.1.2.3 Kepelbagaian

engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - blok cetakan, stensil, gunting atau alatan lain yang sesuai 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, oil pastel, cat air, gam atau bahan lain yan
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - campuran (cetakan timbulan, mozek dan stensilan)

engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya

nsur Seni 1.1.1.1 Rupa 1.1.1.2 Jalinan 1.1.1.3 Warna 1.1.1.4 Bentuk
insip Rekaan 1.1.2.1 Penegasan 1.1.2.2 Imbangan 1.1.2.3 Kontra
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat – gunting atau alatan yang sesuai 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, kertas warna, majalah, cat poster,gam atau bahan lain yang sesuai
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan poster 1.2.2.1 Teknik - campuran (lukisan,montaj dan kolaj)
nsur Seni 2.1.1.1 Rupa 2.1.1.2 Jalinan 2.1.1.3 Warna
insip Rekaan 2.1.2.1 Kontra 2.1.2.2 Ritma dan pergerakan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - gunting dan besen atau alatan yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat kilat, gam atau bahan lain yang sesuai
Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - campuran (pualaman, lipatan dan guntingan serta tiupan)
enyimpan karya pualaman di dalam portfolio
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - gelang getah, batu atau atau alatan yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna kain, manik, lilin atau bahan lain yang ses
Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - campuran (ikatan dan celupan, resis dan mozek)
enyimpan karya karya ikatan dan celupan di dalam portfolio
insip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan 2.1.2.2 Kesatuan 2.1.2.3 Kontra
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, stensil, daun atau alatan yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau bahan lain yang sesuai
Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - campuran (pualaman, lipatan dan guntingan serta tiupan)
enyimpan karya karya renjisan dan percikan di dalam portfolio
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - gelang getah, batu atau atau alatan yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna kain, manik, lilin atau bahan lain yang ses
Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - campuran (ikatan dan celupan, resis dan mozek)
enyimpan karya karya ikatan dan celupan di dalam portfolio
nsur Seni 3.1.1.1 Bentuk 3.1.1.2 Jalinan 3.1.1.3 Ruang
rinsip Rekaan 3.1.2.1 Penegasan 3.1.2.2 Kepelbagaian 3.1.2.2 Kesatuan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1 Alat - gunting, berus lukisan atau alatan lain yang sesuai 3.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat poster, kotak, gam atau bahan lain yang sesuai.
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan arca timbul 3.2.2.1 Teknik - campuran (binaan dan catan)
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan pada mobail
engaplikasikan gabungan media, proses dan teknik dalam penghasilan mobail
enghasilkan kemasan akhir bagi mempertingkat nilai estetik sebagai nilai tambah pada mobail
empamerkan karya mobail yang dihasilkan
emberikan ulasan karya mobail sendiri dan rakan secara lisan
enyimpan karya mobail di dalam portfolio
rinsip Rekaan 3.2.1.1 Imbangan 3.1.2.2 Ritma dan pergerakan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1 Alat - gunting, pembaris atau alatan lain yang sesuai 3.2.1.2 Bahan - kertas, pensel warna, tali, dawai atau bahan lain yang sesuai.
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan arca timbul 3.2.2.1 Teknik - campuran (binaan, lukisan dan origami)
empamerkan karya diorama yang dihasilkan
emberikan ulasan karya mobail sendiri dan rakan secara lisan
enyimpan karya diorama di dalam portfolio
rinsip Rekaan 3.2.1.1 Imbangan 3.1.2.2 Kepelbagaian 3.1.2.3 Ritma dan pergerakan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1 Alat - alatan yang sesuai 3.2.1.2 Bahan - bahan kutipan atau atau bahan lain yang sesuai.
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan arca timbul 3.2.2.1 Teknik - campuran (binaan dan mozek)
empamerkan karya stabail yang dihasilkan
emberikan ulasan karya stabail sendiri dan rakan secara lisan
enyimpan karya stabail di dalam portfolio
nsur Seni 4.1.1.1 Garisan 4.1.1.2 Rupa 4.1.1.3 Warna
insip Rekaan 4.1.2.1 Kontra 4.1.2.2 Harmoni
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.1 Alat - gunting dan alatan yang sesuai 4.2.1.2 Bahan - kayu atau kad board atau mounting board, benang atau bahan lain yang sesuai.
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 4.2.2.1 Teknik - campuran (ukiran dan tekat)
embuat ulasan karya alat pertahanan diri atau alat permainan
enyimpan karya alat pertahanan diri atau alat permainan di dalam portfolio
nsur Seni 4.1.1.1 Garisan 4.1.1.2 Bentuk 4.1.1.3 Jalinan
insip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan 4.1.2.2 Kesatuan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.1 Alat - berus, palet, gunting, gam atau alatan yang sesuai 4.2.1.2 Bahan - kertas warna, warna atau bahan lain yang sesuai.
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 4.2.2.1 Teknik - campuran (batik dan anyaman)
empamerkan alat domestik atau alat perhiasan diri yang dihasilkan
embuat ulasan karya alat domestik atau alat perhiasan
enyimpan karya alat domestik atau alat perhiasan di dalam portfolio
embentukan jawatankuasa pameran 1.2.2. Penentuan tarikh, masa dan tempat pameran 1.2.3. Pemilihan karya 1.2.4. Susun atur karya pameran 1.2.5. Kapsyen karya pameran 1.2.6.
Melantik ahli jawatankuasa pameran 2.2.2. Menentukan tarikh, masa dan tempat pameran
Memilih karya 3.2.2. Menyusun atur karya 3.2.3. Menyediakan kapsyen karya 3.2.4. Melaksanakan tugasan semasa dan selepas pameran
presiasi : Membuat ulasan terhadap karya yang dipamerkan 4.2. 2. Refleksi : : Menceritakan pengalaman melaksanakan pameran
enyatakan pengertian sejarah dan sumber sejarah.
engenal pasti konsep masa silam dan ruang berdasarkan garis masa dan kronologi.
engenal pasti peristiwa sejarah mengikut garis masa.
enyatakan tinggalan sejarah yang terdapat di muzium dan tempat bersejarah.
enjelaskan sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah.
enyatakan kepentingan sejarah dalam kehidupan.
Menyatakan kepentingan pengurusan masa dalam kehidupan harian.
Menyatakan kehidupan masyarakat masa lalu dan kesinambungannya dengan masa kini.
Menjelaskan kepentingan menghargai warisan bangsa bagi melahirkan jati diri.
enyatakan biodata diri.
engenal pasti salasiah keluarga.
enyatakan pengertian keluarga asas.
engenal pasti gelaran anggota keluarga.
enjelaskan perkembangan diri dan keluarga mengikut garis masa.
enyatakan peristiwa bersejarah dalam keluarga.
Menyatakan adab yang perlu diamalkan dalam sesebuah keluarga.
Menyatakan kepentingan penggunaan gelaran dalam institusi keluarga.
Menyatakan keistimewaan mewujudkan keluarga asas.
enyatakan nama dan alamat sekolah dengan lengkap.
engenal pasti lokasi sekolah.
enceritakan sejarah penubuhan sekolah.
enyatakan cogan kata, visi dan misi sekolah.
enyatakan maksud warna dan simbol pada lencana dan bendera sekolah.
enyatakan struktur organisasi pentadbiran sekolah.
Menjelaskan tanggungjawab diri sebagai warga sekolah.
Mengenal pasti usaha-usaha untuk mengekalkankebersihan dan keindahan sekolah.
Menyatakan sekolah sebagai sesebuah institusi pendidikan yang perlu dibanggakan.
enyatakan alamat tempat tinggal dengan lengkap.
enyatakan lokasi tempat tinggal.
enyatakan sejarah tempat tinggal.
enyatakan bentuk muka bumi kawasan tempat tinggal.
enyatakan keistimewaan kawasan setempat.
enjelaskan tokoh kebanggaan setempat.
Menyatakan tanggungjawab menjaga kemudahan awam di kawasan setempat.
Menyatakan kepentingan mengindahkan persekitaran tempat tinggal.
Menyatakan sejarah tempat tinggal sebagai perkara yang perlu dihargai.
enyatakan maksud Zaman Air Batu.
enyatakan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu.
enamakan benua dan lautan di dunia selepas pencairan air batu.
Menyatakan keperluan menghargai alam sekitar.
Menyatakan sikap yang perlu diamalkan dalam menjaga alam sekitar.
Menyatakan kepentingan menghargai masa yang mempengaruhi kehidupan harian.
enyatakan maksud prasejarah.
enyatakan lokasi prasejarah.
enyatakan kegiatan masyarakat prasejarah.
engenal pasti alatan dan kegunaannyaa dalam masyarakat prasejarah.
enyatakan kepercayaan manusia prasejarah.
Menyatakan kepentingan menghargai tinggalan sejarah.
Menyatakan persediaan untuk menghadapi perubahan persekitaran.
Menyatakan sikap manusia prasejarah yang perlu dicontohi.
enamakan kerajaan- kerajaan Melayu awal.
engenal pasti lokasi kerajaan-kerajaan Melayu pada peta Malaysia.
enamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar Kerajaan Melayu awal.
enyatakan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaan-kerajaan Melayu.
Menyatakan keistimewaan kerajaan- kerajaan Melayu awal.
Menyatakan keperluan menjaga kebersihan pesisiran pantai.
Menyatakan kepentingan menghargai kemakmuran negara.
enyatakan maksud tokoh terbilang.
enjelaskan kedudukan tokoh- tokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama.
enyatakan peranan jawatan tokoh terbilang dalam membangunkan Kesultanan Melayu Melaka.
Menyatakan keistimewaan tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam pembentukan sahsiah individu.
Menjelaskan tentang nilai-nilai murni masyarakat dahulu yang dapat dicontohi.
Menyatakan kepentingan menghargai tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam Masyarakat.
enyatakan latar belakang Parameswara sebagai pengasas Melaka.
enjelaskan rentetan peristiwa perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka.
enyatakan peristiwa pembukaan Melaka.
enyatakan asal usul nama Melaka berdasarkan pelbagai sumber.
Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi.
Menyatakan kepentingan menghargai sumbangan seseorang pemimpin yang dihormati dalam masyarakat.
Menjelaskan kewujudan Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan.
enyatakan riwayat hidup Tun Perak.
enyenaraikan Sultan Melaka semasa Tun Perak menjadi Bendahara.
enyatakan kebijaksanaan Tun Perak dalam menangkis serangan Siam di Melaka.
enyatakan peranan Tun Perak dalam membina kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka.
Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dijadikan contoh.
Menghubungkaitkan kebijaksanaan tokoh dalam membentuk sahsiah individu.
Menyatakan kepentingan nilai ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin.
enyatakan riwayat hidup Hang Tuah.
enyatakan peranan Hang Tuah sebagai laksamana.
enjelaskan peristiwa pertarungan antara Hang Tuah dengan Hang Jebat dalam Hikayat Hang Tuah.
Menyenaraikan sifat- sifat kesetiaan tokoh kepada intitusi beraja.
Menyatakan kebijaksanaan tokoh dalam menyelesaikan sesuatu masalah.
Menyatakan tanggungjawab rakyat dalam mempertahankan kedaulatan negara.
enyatakan maksud raja dan kerajaan.
enyatakan konsep daulat dan derhaka.
enyatakan kedudukan raja pada masa kini.
enyenaraikan negara-negara lain di Asia yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja pada masa kini.
Menyatakan kepentingan taat setia kepada raja.
Menyatakan kepentingan mempertahankan institusi raja.
Menyatakan penghargaan terhadap institusi raja.
enyatakan Islam sebagai warisan negara.
enyatakan Islam sebagai agama Persekutuan.
enyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam.
enyatakan kesenian Islam di Malaysia.
Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.
Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni.
Menyatakan kesenian Islam sebagai salah satu warisan negara yang dibanggakan.
enyatakan asal usul bahasa Melayu.
enyatakan bahasa Melayu sebagai lingua franca.
enyatakan taburan penutur bahasa Melayu di dunia.
Menyatakan bahasa Melayu sebagai warisan negara yang dibanggakan.
Menyatakan bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan.
Menyatakan kepentingan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu.
enyenaraikan kuasa luar yang menjajah dan campur tangan di negara kita.
enyatakan negeri-negeri yang berada di bawah penjajahan dan campur tangan British.
enyatakan penjajahan dan campur tangan British dalam pentadbiran dan ekonomi.
enyatakan kesan penjajahan dan campur tangan British terhadap pentadbiran dan sosioekonomi.
Menyatakan kepentingan memelihara kedaulatan dan kemakmuran negara kita.
Memanfaatkan kekayaan sumber alam untuk kemajuan negara kita.
Menyatakan semangat kekitaan dan kebersamaan dalam membentuk negara yang aman dan makmur.
enyenaraikan tokoh-tokoh tempatan yang menentang penjajahan British.
enyatakan peristiwa penentangan tokoh tempatan terhadap British.
enyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap British.
Menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh terdahulu.
Menyatakan rasa bangga terhadap perjuangan pemimpin terdahulu.
Menyatakan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara.
enyatakan peristiwa ke arah perjuangan kemerdekaan.
enamakan tokoh-tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan.
enyatakan rundingan bagi mendapatkan kemerdekaan.
enyatakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan.
Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.
Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.
Menyatakan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara.
enyatakan Yang di-Pertuan Agong sebagai institusi ketua negara Malaysia.
enyatakan cara pelantikan Yang diPertuan Agong.
enyenaraikan bidang kuasa Yang diPertuan Agong.
enyatakan alat-alat kebesaran Yang diPertuan Agong dan Permaisuri Agong.
Menyatakan kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong sebagai lambang perpaduan.
Menjelaskan keunikan institusi Yang diPertuan Agong dalam sistem pemerintahan di Malaysia.
Menyatakan kepentingan menghormati pemimpin negara.
enyenaraikan lambang pada Jata Negara.
enyatakan makna lambang-lambang pada Jata Negara.
enyatakan cogan kata yang terdapat pada Jata Negara.
Menyatakan kepentingan menghormati Jata Negara.
Menyatakan Jata Negara sebagai lambang perpaduan.
Menyatakan kepentingan menghayati dan mengamalkan cogan kata Jata Negara.
enyatakan nama bendera kebangsaan.
enyatakan sejarah penciptaan bendera kebangsaan.
enyatakan makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan.
enyatakan etika menaikkan bendera kebangsaan.
engenal bendera kebangsaan negara-negara di Asia Tenggara.
Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.
Menjelaskan kepentingan menghormati bendera kebangsaan.
Menyatakan bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan.
enyatakan nama lagu kebangsaan Malaysia.
enyatakan sejarah penciptaan lagu kebangsaan Malaysia.
enyatakan lirik dan maksud lagu Negaraku.
enyatakan etika menyanyikan lagu kebangsaan.
enyatakan kepentingan lagu kebangsaan.
Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri.
Menjelaskan kepentingan menyanyikan lagu kebangsaan dengan bersemangat.
Menyatakan lagu kebangsaan sebagai simbol perpaduan.
enyatakan kedudukan bahasa Melayu dalam perlembagaan.
enyatakan peranan bahasa kebangsaan
enyatakan usaha memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.
Menyatakan kepentingan memperkasa bahasa kebangsaan sebagai alat perpaduan.
Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan.
Menjelaskan nilai yang diperoleh melalui lirik lagu ´Bahasa Jiwa Bangsa'
enyatakan nama bunga kebangsaan negara kita.
enyatakan makna warna merah pada bunga kebangsaan .
enjelaskan kaitan bilangan kelopak bunga kebangsaan dengan prinsip-prinsip Rukun Negara.
engenal pasti bunga kebangsaan negara di Asia Tenggara.
Menyatakan keistimewaan bunga raya sebagai bunga kebangsaan.
Menjelaskan kepentingan bunga kebangsaan sebagai lambang perpaduan.
Menyatakan kebanggaan bunga kebangsaan dijadikan lambang dalam pelbagai urusan.
Menghuraikan sebab-sebab pembentukan Malaysia.
Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam pembentukan Malaysia.
Menyatakan negeri-negeri yang terlibat dalam pembentukan Malaysia.
Menerangkan langkah-langkah ke arah pembentukan Malaysia.
Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia.
Membincangkan iktibar daripada kejayaan pembentukan Malaysia.
Menyatakan perasaan bangga terhadap pembentukan Malaysia .
Menghuraikan asal usul nama negeri.
Menyenaraikan ibu negeri dan bandar diraja.
Menjelaskan bendera, lagu dan jata sebagai lambang negeri.
Menerangkan gelaran ketua negeri bagi negeri-negeri di Malaysia.
Menghuraikan keunikan warisan sejarah negeri-negeri di Malaysia.
Menyatakan kepentingan menghormati identiti negeri.
Menyatakan kepentingan taat setia kepada ketua negeri.
Menunjukkan rasa bangga terhadap warisan negeri-negeri di Malaysia
Menyatakan usaha pemupukan perpaduan sejak kemerdekaan negara.
Menghuraikan sebab pengenalan Rukun Negara.
Menyatakan lima prinsip Rukun Negara.
Menjelaskan peranan Rukun Negara dalam kehidupan.
Menyatakan kepentingan penghayatan Rukun Negara.
Menilai kepentingan Rukun Negara dalam membentuk jati diri rakyat Malaysia.
Menghubung kait prinsip Rukun Negara dalam kehidupan harian.
Menghuraikan pelbagai kaum dan etnik di Malaysia.
Menjelaskan petempatan serta kegiatan ekonomi masyarakat Malaysia dahulu dan kini.
Menerangkan alat muzik dan tarian tradisional dalam kehidupan masyarakat.
Menjelaskan permainan tradisional masyarakat Malaysia.
Menghuraikan cerita rakyat berunsur tempatan dalam masyarakat Malaysia.
Menghubung kait kepentingan menghormati kepelbagaian kaum dan etnik sebagai asas perpaduan negara.
Menilai kepentingan menghargai keunikan warisan kesenian tradisional masyarakat Malaysia
Menunjukkan kebanggaan berkongsi kesenian tradisional rakyat Malaysia.
Menyatakan pelbagai agama dan kepercayaan masyarakat Malaysia.
Menjelaskan kedudukan agama Islam sebagai agama Persekutuan.
Menjelaskan kedudukan agama lain dalam Perlembagaan.
Menyenaraikan rumah-rumah ibadat di Malaysia.
Menyatakan keperluan memahami adab ketika berada di rumah ibadat.
Menghubung kait kepentingan amalan beragama dan kepercayaan dalam kehidupan.
Menilai kepentingan menghormati kepelbagaian agama bagi mewujudkan keharmonian.
Menyatakan perayaan masyarakat di Malaysia.
Menjelaskan tujuan sambutan perayaan di Malaysia.
Membandingkan amalan sambutan perayaan dahulu dan kini.
Menghuraikan keunikan sambutan perayaan dalam kalangan masyarakat Malaysia.
Menilai kepentingan sambutan perayaan dalam keluarga.
Menjelaskan kepentingan menghormati kepelbagaian amalan dan sambutan perayaan di Malaysia.
Merumus kepentingan menghargai warisan perayaan masyarakat Malaysia.
Membincangkan peranan sukan sebagai alat perpaduan dan keharmonian kaum.
Menyatakan pencapaian Malaysia dalam bidang sukan di peringkat kebangsaan dan antarabangsa.
Menjelaskan peranan Malaysia dalam penganjuran sukan antarabangsa.
Menghubung kait tokoh-tokoh sukan negara terdahulu yang menjadi inspirasi kepada sukan masa kini.
Menjelaskan kepentingan penglibatan pelbagai kaum mengharumkan nama negara dalam bidang sukan.
Menilai kepentingan sukan kepada pembangunan negara.
Menyatakan kepentingan ciri-ciri kepimpinan dalam sukan.
Menyenaraikan kegiatan ekonomi yang menyumbang kepada kemajuan negara.
Menyatakan sumbangan pertanian komersial kepada negara.
Menerangkan sumbangan industri automotif dan petroleum kepada ekonomi negara.
Menyatakan sumbangan sektor pelancongan kepada kemakmuran negara.
Membincangkan kepentingan mengekalkan keamanan negara yang menjadi asas kepada pembangunan ekonomi.
Menjelaskan kepentingan menghargai alam sekitar yang menyumbang kepada kemakmuran ekonomi.
Menunjukkan kebanggaan terhadap barangan buatan Malaysia.
Menyatakan sejarah kewujudan jawatan Perdana Menteri.
Menjelaskan bidang tugas Perdana Menteri
Menyenaraikan nama dan biodata ringkas Perdana Menteri Malaysia.
Menerangkan sumbangan Perdana Menteri kepada negara.
Menilai ciri-ciri kepemimpinan berwibawa yang menjadi kebanggaan masyarakat.
Menyatakan penghargaan terhadap Perdana Menteri.
Menjelaskan kepentingan sokongan rakyat terhadap kepemimpinan negara.
Menyatakan pertubuhan serantau dan antarabangsa yang dianggotai oleh Malaysia.
Menerangkan penglibatan Malaysia dalam ASEAN.
Menjelaskan penyertaan Malaysia dalam Komanwel dan Pertubuhan Kerjasama Islam (OIC).
Menerangkan sumbangan Malaysia dalam Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB)
Menyatakan kepentingan menjalinkan hubungan baik dengan negara luar.
Menilai kepentingan sumbangan Malaysia kepada keamanan dunia.
Menunjukkan rasa bangga terhadap pengiktirafan negara luar kepada negara kita.
enggunakan dan mengendalikan peralatan danbahan sains dengan betul

engendalikan spesimen dengan betul dan cermat
elakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul.
embersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
enyimpan peralatan danbahan sains dengan betul danselamat.
ematuhi peraturan bilik sains
embanding danmembezakan benda hidup danbenda bukan hidupberdasarkan ciri-ciri berikut:(i) bernafas;(ii) memerlukan air dan makanan;(iii) bergerak;(iv) membesar; dan(v) membiak.
embuat urutan contoh-contohbenda hidup mengikutsaiz.
enyatakan keperluan asasbenda hidup iaitu makanan, airdan udara.
emerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan
emerihalkan manusia danhaiwan, juga memerlukantempat perlindungan.
enaakul kepentingan makanan, air, udara dan tempat perlindungan kepada manusia dan haiwan
enjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluan asas benda hidup melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
engenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria yang berkenaan
engelaskan objek mengikut ciri yang dikenal pasti
enggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui penyiasatan
enjelas dengan contoh,penggunaan deria lain sebagai ganti sekiranya satu deria tidak dapat berfungsi
enjelaskan pemerhatian tentang deria manusia melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
engenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh, sisik, sirip, berbulu halus, berbulu pelepah,tanduk, sumbu, sesungut,kulit keras,cangkerang, sayap dll
enghubungkaitkan bahagian tubuh haiwan dan kepentingannya kepada haiwan.
enjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat padatubuh haiwan
engitlak bahawa terdapat haiwan yang berlainanmempunyai bahagian tubuhyang serupa.
enjelaskan pemerhatian tentang bahagian tubuh haiwan melalui lakaran,TMK, penulisan atau lisan
embanding dan membezakan bahagian pada tumbuhan iaitu:(i) daun: jenis urat daun; (ii) bunga: berbunga, tidakberbunga; (iii) batang: berkayu, tidakberkayu; dan (iv) akar: akar tunjang, akar
enghubungkaitkan bahagian tumbuhan iaitu daun, bunga,batang dan akarsertakepentingannya kepadatumbuhan.
engitlak bahawa ada tumbuhan yang berlainan mempunyai bahagian yang serupa
enjelaskan pemerhatian tentang bahagian tumbuhan lakaran, TMK, penulisan atau lisan
emberi contoh kegunaan magnet dalam kehidupan.
engenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar, silinder, ladam,bentuk U, butang dan cincin
engitlak tindakan magnetke atas pelbagai objekdengan menjalankan aktiviti
embuat kesimpulan tentangdaya tarikan dan tolakanantara kutub-kutub magnet dengan menjalankan penyiasatan
enentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan menjalankan penyiasatan
enjelaskan pemerhatian tentang magnet melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
engenal pasti objek yang boleh menyerap air dan tidakboleh menyerap air dengan menjalankan penyiasatan
engelas objek yang boleh menyerap air dan tidak bolehmenyerap air
emerihalkan keupayaan objek menyerap air berdasarkan jenis bahan dengan menjalankan penyiasatan
enyatakan kepentingan objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air dalam kehidupan
ereka cipta objek berdasarkan kebolehanmenyerap air
enjelaskan pemerhatian tentang keupayaan bahan menyerap air melalui lakaran,penulisan,TMK atau lisan
enyatakan bentuk muka Bumi seperti gunung, pantai,bukit, lembah, sungai, kolam,tasik dan laut
enyatakan jenis tanah seperti tanah kebun,tanah liat dan pasir
embanding beza kandungan tanah bagi jenis tanah yang berbeza dengan menjalankan penyiasatan
enjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan tanah melalui lakaran,penulisan,TMK atau lisan
Mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulatan
Mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus,kuboid,piramid,prisma,kon,silinder dan sfera
Mereka bentuk objek atau struktur menggunakanbongkah bentuk asas.
Menaakul kepentingan pelbagai bentuk bongkah
Menjelaskan pemerhatiantentang hasil binaan melaluilakaran, TMK, penulisan ataulisan.
engukur dan menggunakan nombor
enggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul

engendalikan specimen dengan betul dan cermat
elakar specimen, peralatandan bahan sains dengan betul
embersihkan peralatan sains dengan cara yang betul
enyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat
enyatakan cara manusia membiak
emerihalkan perubahan yang berlaku pada diri sejak dilahirkan dari aspek saiz, tinggi dan berat.
engitlak tumbesaran adalah berbeza antara individu dengan menjalankan aktiviti.
emerihalkan bahawa anak mewarisi ciri daripada ibu, bapa atau keturunan.
emberi contoh ciri yang diwarisi oleh anak daripada ibu bapa atau keturunan seperti warna kulit, warna mata dan jenis rambut.
enyatakan cara haiwan membiak
engelaskan haiwan berdasarkan cara pembiakan
enjelaskan dengan contoh haiwan bertelur banyak dan bertelur sedikit
enjelaskan dengan contoh haiwan melahirkan anak yang banyak dan anak yang sedikit
erekod perubahan tumbesaran haiwan dengan memerhati kitar hidup haiwan
enjelas dengan contoh anak haiwan yag menyerupai induknya dan yang tidak menyerupai induknya
enjelaskan pemerhatian tentang pembiakan dan tumbesaran melalui lakaran.
enyatakan kepentingan tumbuhan kepada manusia dan haiwan
enyatakan keperluan asas untuk biji benih bercambah
erekod perubahan tumbesaran tumbuhan bermula daripada percambahan biji benih dengan memerhati biji benih sebenar tumbesaran tumbuhan bermula daripada percambahan biji benih d
enyusun mengikut urutan peringkat tumbesaran tumbuhan
embuat kesimpulan keperluan asas untuk tumbesaran tumbuhan dengan menjalankan penyiasatan
Menjelaskan pemerhatian tentang proses hidup tumbuhan melalui lakaran TMK, penulisan atau lisan
enyatakan sumber cahaya.
embanding beza aktiviti yang dijalankan dalam keadaan terang dan gelap
enerangkan bagaimana bayang bayang dihasilkan melalui aktiviti
embanding dan membezakan kejelasan bayang-bayang apabila cahaya dihalang oleh objek yang berlainan dengan menjalankan penyiasatan
encipta permainan bayang-bayang
enjelaskan pemerhatian tentang terang dan gelap melalui lakaran TMK, penulisan atau lisan
engenal pasti komponen dalam litar elektrik iaitu sel kering, mentol dan suis.
enerangkan fungsi komponen dalam litar elektrik lengkap.
embina litar elektrik lengkap dengan menggunakan sel kering, mentol, suis dan wayar penyambung.
eramal sebab mentol tidak menyala dalam litar yang dibina.
erekod nyalaan mentol dengan mengantikan suis dengan objek atau bahan dengan menjalankan penyiasatan.
engitlak objek yang boleh menyalakan mentol dalam litar adalah konduktor dan yang tidak menyalakan mentol adalah penebat.
enjelaskan pemerhatian tentang litar elektrik melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
emerihalkan kaedah untuk mengasingkan campuran pelbagai bahan atau objek.
enaakul cara yang digunakan untuk mengasingkan campuran pelbagai bahan atau objek.
engenal pasti bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut di dalam air dengan menjalankan penyiasatan.
erumuskan cara bahan boleh dilarutkan dengan lebih cepat dengan menjalankan penyiasatan.
enjelaskan pemerhatian tentang campuran melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
enyatakan sumber air semulajadi seperti hujan, sungai, tasik, laut dan mata air
enyatakan arah aliran air dengan menjalankan aktiviti.
engitlak arah aliran air secara semulajadi seperti aliran air sungai, air terjun melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
embuat urutan kitar air semulajadi.
enjelaskan pemerhatian tentang kitaran air melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
enyatakan udara berada di sekeliling kita
enyatakan udara terdiri daripada beberapa jenis gas seperti oksigen dan karbon dioksida.
emerihalkan udara yang bergerak adalah angin. Menjana idea kesan udara yang bergerak dalam kehidupan manusia.
encipta alat atau model dengan mengaplikasikan pengetahuan yang menunjukkan kegunaan udara yang bergerak.
enjelaskan pemerhatian tentang udara melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Memilih binaan yang hendak dibina daripada set binaan.
Mengenal pasti komponen binaan berpandukan manual bergambar.
Memasang komponen binaan berpandukan manual bergambar.
Mencipta satu binaan baru yang tidak terdapat dalam manual bergambar.
Membuka hasil binaan mengikut urutan dan menyimpan komponen yang telah dibuka ke dalam bekas penyimpanan.
Menjelaskan pemerhatian tentang campuran melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Mengukur dan menggunakan nombor

Membuat inferens
Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.

Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul.
Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
Mematuhi peraturan bilik sains.
Memberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan.
Memerihalkan proses pencernaan.

Membuat urutan aliran makanan semasa pencernaan.
Merumus tentang makanan tercerna yang tidak diperlukan oleh badan.
Menjelaskan pemerhatian tentang pencernaan menerusi lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
Mengelas haiwan mengikut tabiat pemakanan.
Menjelaskan dengan contoh tabiat pemakanan haiwan herbivor, karnivor dan omnivor.
Membuat inferens tentang kumpulan haiwan berdasarkan tabiat pemakanan.
Membanding dan membezakan kegigian haiwan herbivor, karnivor, dan omnivor.
Memberi contoh tumbuhan bagi setiap cara pembiakan.
Menaakul kepentingan pembiakan tumbuhan kepada hidupan.
Mengitlak satu tumbuhan boleh membiak melalui pelbagai cara dengan menjalankan projek.
Menyatakan unit yang digunakan untuk mengukur luas dan isi padu.
Mengukur luas permukaan sekata menggunakan petak yang berukuran 1cm x 1cm.
Menyelesaikan masalah untuk menganggar luas permukaan yang tidak sekata.
Mengukur isi padu kotak lohong dengan menggunakan kubus yang berukuran 1cm x 1cm x 1cm
Mengukur isi padu cecair menggunakan alat dan teknik yang betul.
Menyelesaikan masalah untuk menentukan isi padu pepejal tidak sekata melalui kaedah sesaran air.
Membuat inferens tentang objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang tenggelam dengan menjalankan aktiviti.
Menghubung kait objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang tenggelam dengan ketumpatan.
Menyelesaikan masalah bagi mengenal pasti kaedah untuk menjadikan air lebih tumpat.
Menguji bahan yang berasid, beralkali dan neutral dari segi perubahan warna kertas litmus dengan menjalankan penyiasatan.
Mengitlak bahan yang berasid, beralkali dan neutral dari aspek rasa dan sentuhan dengan menguji beberapa contoh bahan.
Meneroka bahan lain yang boleh menguji bahan berasid, beralkali dan neutral.
Menyenaraikan ahli dalam Sistem Suria melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
Mengitlak suhu planet berdasarkan urutan dalam Sistem Suria.
Memerihalkan planet beredar mengelilingi Matahari mengikut orbit.
Menghubung kait kedudukan planet dari Matahari dengan masa planet beredar mengelilingi Matahari.
Menyatakan maksud dan kegunaan takal.
Memerihalkan cara takal tetap berfungsi dengan menggunakan model.
Memberi contoh aplikasi takal dalam kehidupan.
Mereka cipta model takal yang berfungsi.

enggunakan perhubungan ruang dan masa
endefinisi secara operasi

Mengawal pembolehubah
Membuat hipotesis
engguna dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul

elakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat
enyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat.
enyatakan manusia bernafas menggunakan hidung, trakea dan peparu melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
elakar laluan udara semasa menarik dan menghembus nafas
emerihalkan pergerakan dada dengan meletakkan tangan di dada semasa menarik dan menghembus nafas
engitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kepada jenis aktiviti yang dilakukan melalui pemerhatian pada pergerakan dada
enjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
enyatakan maksud perkumuhan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
engenal pasti organ dan hasil perkumuhan iaitu: ginjal menghasilkan air kencing, kulit menghasilkan peluh, peparu menghasilkan karbon dioksida dan wap air.
enyatakan maksud penyahtinjaan dan hasil nyahtinja melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
enyatakan keperluan manusia menjalani perkumuhan dan penyahtinjaan
enyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria menerima rangsangan dengan menjalankan aktiviti
emberi contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam kehidupan harian
embuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia terhadap rangsangan.
enyatakan anak mewarisi ciri ibubapa seperti warna kulit, keadaan rambut, dan rupa dengan menjalankan aktiviti
emerihalkan ciri pada anak boleh diwarisi daripada keturunan
enyatakan tabiat yang mengganggu proses hidup seperti : * makan makanan yang tidak seimbang, * merokok.menghidu gam, * menyalahgunakan dadah. * minum minuman beralkohol.
Menerangkan kesan tabiat yang mengganggu proses hidup seperti: * memudaratkan kesihatan. * mengganggu tumbesaran. * melambatkan gerak balas terhadap rangsangan.
empraktikkan budaya hidup sihat dalam kehidupan seharian.
engenal pasti organ pernafasan bagi haiwan melalui pemerhatian haiwan sebenar atau pelbagai media iaitu: * paru-paru contoh kucing, burung, buaya, katak, paus, * insang contoh ikan, be
enyatakan terdapat haiwan yang mempunyai lebih dari satu organ pernafasan seperti katak
engenal pasti bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan dengan menjalankan penyiasatan iaitu * akar bergerak balas terhadap air, * akar bergerak balas terhadap graviti. *
enyatakan tumbuhan membuat makanan sendiri dengan menjalankan proses fotosintesis melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
enyatakan proses fotosintesis memerlukan karbon dioksida, air, cahaya matahari dan klorofil melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
enyatakan proses fotosintesis menghasilkan kanji dan oksigen
embuat inferens tentang kepentingan fotosintesis terhadap hidupan lain
enaakul mengapa tumbuhan tidak perlu bergerak seperti haiwan
enyatakan panjang ialah ukuran jarak antara dua titik
engukur panjang dengan menggunakan alat yang tidak piawai seperti jengkal, hasta,depa dan tapak kaki, klip kertas, pensel, kapur tulis, penyedut minuman, benaang, tali dan anak mancis.
enyatakan panjang boleh diukur dengan menggunakan alat piawai seperti pembaris, pita pengukur dan benang serta pembaris dengan menjalankan aktiviti
enyatakan unit piawai ukuran panjang dalam sistem metrik iaitu millimeter (mm), sentimeter (cm), meter (m) atau kilometer (km)
engukur panjang dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul.
enyatakan luas ialah besarnya sesuatu permukaan
engukur luas permukaan satu objek menggunakan alat pengukur piawai seperti kertas petak berukuran 1cm x 1cm
enyatakan unit piawai bagi luas dalam sistem metrik iaitu milimeter persegi (mm2), sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2) dan kilometer persegi (km2)
engira luas permukaan segiempat tepat dan segiempat sama menggunakan rumus: Luas = panjang xlebar
enganggarkan luas permukaan bentuk tidak sekata dengan menggunakan kertas petak 1cm x 1 cm
enyatakan isi padu ialah besarnya sesuatu ruang
engukur isi padu satu kotak lohong dengan menggunakan alat pengukur piawai seperti kubus berukuran 1cm x 1cm x 1cm
enyatakan bahawa unit isi padu dalam sistem metrik ialah milimeter padu (mm3), sentimeter padu (cm3) dan meter padu (m3)
engira isi padu kubus dan kuboid menggunakan rumus : Isipadu = panjang x lebar x tinggi
enyukat isi padu cecair dalam satu bekas menggunakan alat penyukat isi padu tidak piawai seperti sudu, gelas, cawan, mangkuk, jag dan botol
enyukat isi padu cecair menggunakan alat penyukat isi padu piawai seperti silinder penyukat, bikar, kelalang dan bekas bersenggat
enyatakan unit piawai isi padu cecair dalam sistem metrik ialah mililiter(ml) atau sentimeter padu(cm3), liter(l) dan meter padu(m3)
enyukat isi padu cecair dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul
engira isi padu pepejal berbentuk sekata seperti kubus menggunakan kaedah sesaran air dan menggunakan rumus
engira isi padu pepejal berbentuk tidak sekata menggunakan kaedah sesaran air
enyatakan jisim ialah kuantiti jirim dalam sesuatu objek
engenal pasti alat pengukur jisim seperti neraca tuas atau neraca tiga alur
enyatakan unit piawai jisim dalam sistem metrik ialah miligram (mg), gram(g) dan kilogram(kg)
engukur jisim objek dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul
enyatakan masa ialah tempoh antara dua ketika
enyatakan masa boleh diukur berasaskan peristiwa yang berulang secara seragam seperti titisan air, ayunan bandul dan denyutan nadi
engenal pasti alat pengukur masa seperti jam matahari, jam pasir, jam air, nyalaan lilin, jam randik dan jam digital
enyatakan unit piawai masa ialah saat (s), minit (min), jam (j), hari, bulan dan tahun
engukur masa dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul
encipta alat untuk mengukur masa
emerihalkan ciptaan yang dihasilkan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
embanding dan membezakan ukuran yang dibuat menggunakan alat piawai dan tidak piawai dengan menjalankan aktiviti
enaakul kepentingan mengukur menggunakan alat pengukur dengan kaedah yang betul
engenal pasti sumber asas bagi bahan yang digunakan untuk membuat objek
engelaskan objek berdasarkan sumber asasnya.
engenal pasti bahan dari segi kebolehan menyerap air sama ada menyerap atau kalis air dengan menjalankan aktiviti
engenal pasti bahan dari segi kebolehan terapung di atas permukaan air dengan menjalankan aktiviti
engenal pasti sifat bahan dari segi kekenyalan dengan menjalankan aktiviti
engenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan arus elektrik iaitu konduktor atau penebat elektrik dengan menjalankan aktiviti
engenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan haba iaitu konduktor atau penebat haba dengan menjalankan aktiviti
engenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan penembusan cahaya iaitu legap, lut cahaya dan lut sinar dengan menjalankan aktiviti
encipta objek dengan menggunakan pengetahuan tentang sifat bahan
enaakul pemilihan jenis bahan yang digunakan dalam mereka cipta objek
engenal pasti objek berkarat dan tidak berkarat dengan membuat pemerhatian terhadap objek di persekitaran
engitlak objek berkarat diperbuat daripada besi
engeksperimen bagi menentukan faktor yang menyebabkan pengaratan
enyatakan cara mencegah pengaratan seperti mengecat, menyalut, menyadur dan menyapu minyak atau gris
enaakul kepentingan mencegah pengaratan.
emerihalkan ahli dalam Sistem Suria iaitu Matahari, planet, satelit semula jadi, asteroid, meteor, komet melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
embuat urutan planet dalam Sistem Suria dengan menjalankan aktiviti
enyatakan bahawa planet berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengelilingi Matahari mengikut orbitnya melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
enyatakan anggaran saiz relatif Bumi berbanding dengan Matahari
enyatakan anggaran saiz relatif Bulan berbanding dengan Matahari
enyatakan anggaran saiz relatif Bulan berbanding dengan Bum
enyatakan anggaran jarak relatif Bumi ke Matahari berbanding jarak Bumi ke Bulan
eramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih dekat dengan Matahari
eramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih jauh dengan Matahari
Mengenal pasti aktiviti yang mampu dilakukan dan tidak mampu dilakukan oleh otak, deria dan anggota badan dengan menjalankan aktiviti
Mengitlak manusia mempunyai had keupayaan dalam melakukan aktiviti
Menjelaskan melalui contoh alat yang digunakan untuk mengatasi had keupayaan manusia melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
Menyatakan teknologi merupakan salah satu aplikasi pengetahuan sains untuk mengatasi had keupayaan manusia.
Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
Memerihalkan perkembangan teknologi dalam bidang : pertanian, pengangkutan, pembinaan, komunikasi dan perubatan.
Menjana idea kebaikan dan keburukan teknologi melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
Memerihalkan keperluan penciptaan teknologi baru dalam meneruskan kesejahteraan kehidupan manusia sejagat
Menaakul kepentingan menggunakan bahan secara berhemah dalam penghasilan teknologi
engukur dan menggnakan nombor
enggunakan perhubungan ruang dan masa
endefinisi secara operasi

Mengawal pembolehubah
Membuat hipotesis
engguna dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul

elakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat
enjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripada musuh seperti: * duri tajam contoh landak, ikan bu
Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripada cuaca melampau seperti : * bulu tebal contoh beru
enjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
encipta model haiwan imaginasi yang boleh melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau.
enaakul ciri khas yang boleh melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau yang terdapat pada model ciptaan.
enyatakan kemandirian spesies ialah keupayaan haiwan untuk mengekalkan spesiesnya bagi mengelakkan kepupusan
engenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, cara haiwan yang bertelur untuk memastikan kemandirian spesiesnya seperti: * menyembunyikan telur contoh buaya, belalang, c
engenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, cara haiwan menjaga anak untuk memastikan kemandirian spesiesnya seperti: * menyusukan anak contoh kucing, harimau, lemb
engitlak kepentingan kemandirian spesies hai-wan.
enyatakan maksud rantai makanan ialah hubungan makanan antara hidupan.
embina rantai makanan di pelbagai habitat seperti kolam, hutan, padang rumput, sawah padi dan ladang.
enyatakan Matahari merupakan sumber utama tenaga dalam rantai makanan.
engenal pasti pengeluar dan pengguna dalam rantai makanan.
enyatakan maksud siratan makanan ialah gabungan beberapa rantai makanan dalam suatu habitat.
embina siratan makanan di pelbagai habitat seperti kolam, hutan, padang rumput, sawah padi dan ladang.
eramalkan kesan terhadap hidupan lain jika berlaku perubahan populasi dalam siratan makanan di suatu habitat.
engitlak kepentingan siratan makanan ter-hadap kemandirian spesies.
enjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai media, ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri daripada musuh seperti: *duri contoh semalu, ka
enjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai media, ciri khas tumbuhan untuk menyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan musim seperti: *
enyatakan cara tumbuhan memencarkan biji benih atau buah melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai media iaitu: * melalui air contoh teratai, kelapa; * melalui angin
enghubungkait cara pencaran tumbuhan dengan ciri-ciri biji benih atau buah melalui pemerhatian spesimen sebenar atau menerusi pelbagai media.
enaakul kepentingan pencaran biji benih atau buah kepada kemandirian spesies tumbuhan.
enaakul kepentingan kemandirian spesies tumuhan kepada hidupan lain.
emerihalkan pelbagai sumber tenaga seperti Matahari, angin, api, ombak makanan,bateri, biojisim, nuklear dan bahan api fosil melalui pemerhatian pelbagai media.
enjelas dengan contoh pelbagai bentuk tenaga seperti tenaga suria, tenaga haba, tenaga kimia, tenaga elektrik, tenaga kinetik, tenaga bunyi, tenaga keupayaan,tenaga cahaya, dan tenaga nuk
enyatakan tenaga boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk lain melalui pemerhatian pelbagai peristiwa yang berlaku di perskitaran.
enjelaskan melalui contoh perubahan bentuk tenaga berdasarkan contoh peralatan seperti radio, telefon bimbit, lampu suluh, televisyen, lilin, basikal.
enyatakan tenaga boleh dibaharui ialah tenaga yang boleh dijana daripada sumber yang sentiasa ada secara berterusan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
enyatakan tenaga tidak boleh dibaharui ialah tenaga yang tidak boleh dijana apabila sumber adalah terhad atau tidak boleh diperoleh secara berterusan melalui pemerhatian menerusi pelbag
enyenaraikan sumber tenaga boleh dibaharui seperti angin, cahaya matahari, hujan, biojisim dan ombak.
enyenaraikan sumber tenaga tidak boleh dibaharui seperti petroleum, arang batu dan bahan nuklear.
enaakul kepentingan penggunaan secara berhemah untuk sumber tenaga tidak boleh dibaharui
Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan menjalankan aktiviti.
engeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi saiz bayang-bayang.
engeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi bentuk bayang-bayang.
enyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan menjalankan aktiviti.
emerihalkan kegunaan pantulan cahaya dalam kehidupan harian seperti: * cermin sisi kereta; * periskop; * cermin muka.
elukis gambar rajah sinar menunjukkan pantulan cahaya pada permukaan cermin.
enyatakan cahaya boleh dibiaskan.
emerihalkan satu peristiwa atau fenomena yang menunjukkan sifat cahaya boleh dibiaskan seperti: * kedudukan duit syiling dalam air ; * bentuk pensel dalam gelas berisi air; * saiz huruf apab
encipta alat atau model yang menggunakan sifat cahaya.
enaakul alat atau model yang telah dicipta dengan sifat cahaya.
enjelaskan dengan contoh sumber yang menghasilkan tenaga elektrik seperti sel kering, sel suria, dinamo, janakuasa elektrik, akumulator dan generator.
embina litar elektrik lengkap dengan menggunakan sel kering, mentol, suis dan wayar penyambung.
enyatakan fungsi suis dalam litar elektrik.
engenal pasti simbol-simbol komponen dalam litar elektrik lengkap.
elakarkan gambarajah litar elektrik menggunakan simbol.
engeksperimen untuk membezakan kecerahan mentol dalam litar lengkap dengan mengubah bilangan mentol atau bilangan sel kering.
engenal pasti susunan mentol secara bersiri dan selari dalam litar elektrik lengkap melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
elakarkan litar bersiri dan litar selari dengan menggunakan simbol.
embanding dan membezakan kecerahan mentol dalam litar bersiri dan litar selari.
enyatakan kesan ke atas nyalaan mentol apabila beberapa suis dalam litar bersiri dan litar selari ditutup atau dibuka.
Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
enjana idea kesan kecuaian pengendalian peralatan elektrik melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
enjelaskan langkah-langkah keselamatan ketika mengendalikan peralatan elektrik.
enyatakan suhu adalah ukuran darjah kepanasan.
enyatakan unit piawai untuk suhu
enyukat suhu dengan menggunakan alat dan teknik yang betul.
engitlak bahawa bahan menjadi panas apabila menerima haba dan menjadi sejuk apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti.
embuat kesimpulan suhu bahan meningkat apabila menerima haba dan menurun apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti seperti pemanasan dan penyejukan air.
enyatakan bahan mengembang apabila menerima haba dan mengecut apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti seperti : * memanaskan bebola besi dan gelang; * memanas dan
enaakul kepentingan aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan bahan dalam kehidupan seharian seperti: * ruang di antara sambungan landasan keretapi. * kabel elektrik dipasang kend
enyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan gas.
engelas contoh bahan/objek dalam keadaan pepejal, cecair dan gas
encirikan sifat pepejal, cecair dan gas dengan menjalankan aktiviti dari segi: * jisim; * memenuhi ruang; * isipadu; * bentuk
engitlak bahawa air boleh wujud dalam tiga keadaan jirim dengan menjalankan aktiviti.
emerihalkan air boleh berubah keadaan melalui proses pembekuan, peleburan, pen-didihan, penyejatan dan kondensasi dengan menjalankan aktiviti.
enjelas dengan contoh perubahan keadaan jirim berlaku apabila jirim menerima atau ke-hilangan haba dengan menjalankan aktiviti.
enghubungkait perubahan keadaan air dengan pembentukan awan dan hujan.
enjana idea kepentingan kitar air semula-jadi.
enyatakan sumber air semulajadi sep-erti sungai, tasik, telaga dan mata air.
enerangkan kepentingan untuk mengekalkan kebersihan sumber air.
Mendefinisi secara operasi bahan berasid, beralkali dan neutral dari segi perubahan warna kertas litmus.
Mengitlak sifat bahan berasid, beralkali dan neutral dari aspek perubahan warna kertas litmus, rasa, dan sentuhan dengan menguji beberapa contoh bahan.
Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan neutral.
Menyatakan Bumi berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengikut orbitnya mengelilingi Matahari.
Memerihalkan putaran dan peredaran Bumi dari aspek arah dan tempoh dengan menjalankan simulasi.
Menunjukcara kejadian siang dan malam melalui simulasi.
Memerihalkan putaran Bumi pada paksinya menyebabkan kesan seperti: * kejadian siang dan malam; * kedudukan Matahari kelihatan seperti berubah-ubah * perubahan panjang dan arah bay
Memerihalkan Bulan tidak mengeluarkan cahaya tetapi memantulkan cahaya daripada Matahari.
Memerihalkan Bulan berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengelilingi Bumi dari aspek arah dan tempoh dengan menjalankan simulasi.
Menggunakan perhubungan ruang dan masa untuk menggambarkan fasa Bulan seperti anak bulan, bulan sabit, bulan separa dan bulan purnama dalam satu edaran lengkap dengan mengikut
Memberi contoh suatu struktur yang kuat dan stabil melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi kestabilan objek iaitu luas tapak dan ketinggian.
Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi kekuatan binaan iaitu jenis bahan dan bentuk struktur.
Menjana idea kepentingan binaan yang kuat dan stabil dalam meneruskan kesejahteraan kehidupan manusia
Mencipta model binaan yang kuat dan stabil dengan menggunakan bahan kitar semula.
Menaakul pemilihan bahan yang digunakan untuk membina model yang kuat dan stabil untuk meningkatkan kualiti kehidupan lestari.
Mempraktikkan amalan penggunaan bahan yang lestari.
embuat inferens ,
Menjelaskan kemahiran proses sains melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.
enjelaskan KPS melalui lakaran,TMK,lisan
Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.
Mengendalikan spesimen dengan betul dan selamat
elakar spesimen, peralatan dan bahan Sains dengan tepat
embersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
engenal pasti jenis mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
Menyatakan mikroorganisma menjalani proses hidup dengan menjalankan penyiasatan menggunakan peralatan yang sesuai ke atas beberapa contoh mikroorganisma seperti yis, kulapok dan Pa
engitlak mikroorganisma ialah benda hidup dan kebanyakannya tidak dapat dilihat dengan mata kasar.
Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma iaitu air, udara, suhu, nutrien dan keasidan.
emerihalkan kesan buruk mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai media yang menyebabkan: · penyakit; · pereputan gigi; · keracunan makanan; · merosakkan maka
Memerihalkan kegunaan mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai media seperti: • pembuatan roti, tapai, tempe, yogurt; • penghasilan antibiotik dan vaksin; • penguraian baha
Mengitlakterdapat mikroorganisma yang berfaedah dan ada yang berbahaya.
enjana idea tentang langkah-langkah mencegah penyakit berjangkit.
empraktikkanamalan harian yang sihat untuk kesihatan diri dan mencegah penyakit berjangkit.
enyatakan maksud interaksi antara haiwan ialah bentuk hubungan yang berlaku dalam intraspesis dan interspesis bagi memperoleh keperluan asas.
enyatakan maksud interaksi antara haiwan ialah bentuk hubungan yang berlaku dalam intraspesis dan interspesis bagi memperoleh keperluan asas.
enjelas dengan contoh terdapat haiwan hidup dan haiwan berkumpulan hidup bersendirian melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
emerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup bersendirian.
emerihalkan faktor persaingan antara haiwan intraspesies dan interspesies melalui pemerhatian menerusi pelbagai media seperti: • makanan; • air; • tempat tinggal atau kawasan; • pasangan
enjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara haiwan seperti simbiosis, mutualisme, komensalisme dan parasitisme.
emerihalkan faktor persaingan antara tumbuhan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media iaitu: · air; · cahaya matahari; · nutrien; · ruang
Menjalankan penyiasatan untuk menentukan faktor yang menyebabkan persaingan antara tumbuhan
Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara tumbuhan seperti simbiosis, mutualisme, komensalisme dan parasitisme
enjelas dengan contoh haiwan yang pupus.
enjelas dengan contoh haiwan dan tumbuhan yang mengalami ancaman kepupusan
enjelaskan melalui contoh faktor ancaman menyebabkan kepupusan haiwan dan tumbuhan seperti: • aktiviti manusia contoh pembalakan,pemburuan, penerokaan kawasan; • bencana alam
enyatakan maksud pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan tumbuhan.
Memerihalkan cara-cara pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan tumbuhan.
Menyatakan daya adalah tarikan atau tolakan yang bertindak ke atas sesuatu objek dengan menjalankan aktiviti.
Menjelas dengan contoh kesan daya dengan menjalankan aktiviti iaitu: · mengubah bentuk objek; * mengubah arah gerakan objek; * mengubah kelajuan objek; * Menggerakkan objek pegun;
Menyatakan maksud daya geseran.
Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi geseran iaitu: · jisim objek; · jenis permukaan;
Memerihalkan kesan daya geseran.
Menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian dengan menambah atau mengurangkan geseran.
Menjelaskan maksud kelajuan dengan menjalankan aktiviti seperti perlumbaan.
Menyatakan unit bagi kelajuan ialah kilometer per jam (km/j), meter per saat (m/s), sentimeter per saat (cm/s).
Menjalankan penyiasatan untuk menghubungkait kelajuan, jarak dan masa
Menyelesaikan masalah berkaitan kelajuan menggunakan rumus
Mentafsir data tentang perhubungan ruang dan masa bagi pergerakan suatu objek.
Menjelas dengan contoh ciri makanan yang telah rosak melalui pemerhatian pada makanan sebenar atau pelbagai media.
Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan oleh tindakan mikroorganisma.
Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk menghalang atau melambatkan proses hidup mikroorganisma.
Menjelas dengan contoh kaedah pengawetan makanan serta mengaitkan dengan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma seperti: • pengeringan; • pendidihan; • pendinginan
Menjalankan projek mengawet sejenis makanan dengan pelbagai kaedah.
Memerihalkan kepentingan teknologi pengawetan makanan bagi memenuhi keperluan bekalan makanan
Mengenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis bahan melalui pemerhatian persekitaran dan pelbagai media seperti:· kaca;· kertas;· plastik;· logam;· sisa toksik;· sisa makanan
Menyatakan maksud bahan buangan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi.
Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi.
Menaakul penggunaan bahan tidak terbiodegradasi secara berhemah.
Memerihalkan pengurusan bahan buangan secara terancang untuk kehidupan yang lestari
Memerihalkan fenomena Gerhana Bulan dengan bantuan lakaran berdasarkan: · kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari;· sifat cahaya;
Memerihalkan fenomena Gerhana Matahari dengan bantuan lakaran berdasarkan:· kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari;· sifat cahaya;
Menyatakan buruj ialah gugusan bintang yang kelihatan membentuk sesuatu corak tertentu.
Mengenal pasti bentuk buruj seperti Belantik, Biduk, Pari dan Skorpio.
Menerangkan kegunaan buruj iaitu:· petunjuk arah;· petunjuk musim;
Menjelas dengan contoh jenis dan kegunaan mesin ringkas iaitu: • satah condong; • tuas; • baji • gear; • skru; • takal; • roda dan gandar;
Mengenal pasti mesin ringkas yang terdapat dalam mesin kompleks.
Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada gabungan lebih daripada satu mesin ringkas.
Menjana idea kepentingan penciptaan mesin yang lestari dari aspek penggunaan bahan, jangka hayat, penyelenggaraan, kos, mesra alam dan keselamatan.
Mereka bentuk model mesin kompleks dengan menggabungkan beberapa konsep sains yang telah dipelajari seperti: • elektrik; • magnet; • kelajuan; • sifat cahaya;
Memerihalkan model dicipta.
se and handle science apparatus and substances correctly

andle specimens correctly and carefully.
etch specimens, apparatus and science substances correctly
ean science apparatus correctly.
ore science apparatus and substances correctly and safely.
dhere to science room rules
ompare and contrast living things and non-living things based on the following characteristics: (i) breathe; (ii) need food and water; (iii) move; (iv) grow; (v) reproduce.
rrange in sequence the examples of living things based on their sizes
ate the basic needs of living things i.e. food, water and air.
escribe human, animals and plants need food, water and air in different ways.
escribe human and animals also need shelters.
rovide reasoning on the importance of food, water, air and shelter to human and animals.
dentify parts of human body which related to senses.
lassify the objects according to identified characteristic.
se senses to identify objects through investigation.
xplain with examples, use other senses if one of the senses is not functioning.
dentify the parts of animals e.g. beak, scales, fins, fine hair, feathers, horn, feelers, hard skin, shell, wings, head, body, tail and webbed feet.
Relate the parts of animals with their importance.
Explain through examples the parts of animals.
Make generalisation that different animals may have same parts of the body.
Compare and contrast parts of plant i.e.: (i) leaf: types of vein; (ii) flower: flowering, non-flowering; (iii) stem: woody, non-woody; and (iv) r
Relate the parts of plants i.e. leaf, flower, stem and root with its importance to the plant.
Make generalisation that different plants may have same parts.
Give examples the usage of magnets in daily life.
Identify the shapes of magnets e.g. bar, cylinder, horseshoe, U-shaped, button and ring.
Make generalisation of how magnet reflect on various objects by carrying out activities.
Conclude that magnet attracts or repels between two poles through investigation.
Determine the strengths of magnet towards object through investigation
Identify the objects that absorb water and cannot absorb water through investigation.
Classify objects that absorb water and cannot absorb water.
Describe the ability of objects to absorb water based on types of materials through investigation.
State the importance of objects that absorb water and cannot absorb water in daily life.
Design an object based on the ability to absorb water.
State the surface of the Earth e.g. mountain, beach, hill, valley, river, pond, lake and sea.
State the types of soils e.g. garden soil, clay and sand.
Compare and contrast the contents of different types of soils through investigation.
1. Identify the basic shapes i.e. triangle, square, rectangle and circle
2. Identify the basic shape blocks i.e. cube, cuboid, pyramid, prism, cone, cylinder and sphere.
3. Design an object or structure using basic shape blocks.
4. Provide reasoning on the importance of different types of blocks shape.
Measure and use numbers

Communicate
Use and handle science apparatus and substances correctly.
Handle specimens correctly and carefully.
Sketch specimens, apparatus and science substances correctly.
Clean science apparatus correctly.
Store science apparatus and substances correctly and safely.
Adhere to science room rules
State how humans reproduce.
Describe changes in size, height and weight in an individual since birth.
Make generalization that growths among individuals are different by carrying out activities.
Describe that offsprings inherit features from their parents or ancestors.
Give examples of features that are inherited by the offsprings from their parents or ancestors such as skin colour, iris colour and hair type.
State how animals reproduce.
Classify animals according to the way they reproduce.
Explain with examples animals that lay many eggs and animals that lay less egg.
Explain with examples animals that give birth to many young and animals that give birth to less young.
Record the changes in the animals’ growth by observing their life cycles.
Explain with examples young animals that look like their parents and animals which do not look like their parents
State the importance of plants to humans and animals.
State the basic needs for the seeds to germinate
Record changes in plant’s growth observing the actual seeds from germination stage.
Arrange in sequence the stages in a plant’s growth.
Conclude the basic needs for a plant’s growth by carrying out investigations.
State sources of light.
Differentiate the activities carried out in light and dark situation.
Explain how shadow is formed by carry out activities.
Compare and contrast the clarity of the shadows when light is blocked by different objects by carry out investigations.
Create a shadow game.
Identify components in an electric circuit i.e. dry cell, bulb and switch.
Explain functions of the components in a complete electric circuit.
Build a complete electric circuit using dry cell, bulb, switch and connecting wires
Predict why bulb does not light up in a circuit.
Record whether a bulb will light up when the switch is replaced with other objects or materials by carrying out investigations.
Make a generalization objects that can light up a bulb in a circuit are conductors and objects that cannot light up a bulb are insulators.
Describe methods to separate a mixture of various materials or objects.
Provide reasoning about the method used to separate a mixture of various materials or objects.
Identify materials that are dissolve and cannot dissolve in water by carrying out investigations.
Summarize how materials can be dissolved more quickly by carrying out investigations.
State natural sources of water such as rain, rivers, lakes, seas and springs.
State direction of water flow by carry out activities.
Make generalisation on natural direction of water flow such as in rivers and waterfalls through observation using various media.
Arrange in sequence the natural water cycle.
State that air is around us
State that air consists gases such as oxygen and carbon dioxide.
Describe that moving air is wind.
Generate ideas on the effects of air movement in everyday life.
Create a tool or model by applying knowledge that demonstrates usage of air movement.
1. Choose a structure to build from the building set.
2. Identify the components according to the illustrated manual.
3. Assemble the components according to the illustrated manual.
4. Create a new structure that is not in the illustrated manual.
5. Disassemble the built structure in sequence and store the components into a storage container.
Measure and use numbers

Make inference
Communicate
Use and handle science apparatus and substances correctly.
Handle specimens correctly and carefully.
Sketch specimens, apparatus and science substances correctly.
Clean science apparatus correctly.
Store science apparatus and substances correctly and safely.
Adhere to science room rules
Describe the types of teeth and their functions.
Label the structure of the tooth.
Compare and contrast sets of milk teeth and permanent teeth.
Relate dental care with the structure of the tooth.
Give examples of food for each class of food.
Make generalisation about the importance of food according to its class for the human body.
Explain with examples of balanced diet based on the food pyramid.
Give reasons on the effects of imbalanced food intake.
Describe the digestion process.
Arrange in sequence the flow of food during digestion.
Conclude the digested food that is not required by the body.
Classify animals according to their eating habits.
Explain with examples the eating habits of herbivore, carnivore and omnivore.
Make inference about the animal groupings based on their eating habits.
Compare and constrast the dentition of herbivore, carnivore and omnivore.
Give examples of plants for each way of reproduction.
Give reasons on the importance of plant reproduction to living things.
Make generalisation that a plant can reproduce through various ways by carrying out projects.
State the units that are used to measure area and volume.
Measure the area of regular surfaces using 1cm x 1cm square.
Solve problems to estimate the area of irregular surfaces.
Measure the volume of hollow boxes using 1cm x 1cm cubes.
Measure the volume of liquid using correct tools and techniques.
Solve problems to determine the volume of irregular shaped solids using water displacement method.
Make inferences about objects or materials that float or sink by carrying out activities.
Relate objects or materials that float and objects or materials that sink with density.
Solve problems to identify methods to make water more dense.
Test acidic, alkaline and neutral substances through changes in colour of litmus paper by carrying out investigation.
Make generalisation on acidic, alkaline and neutral substances through taste and touch by testing a few substances.
Explore other materials to test acidic, alkaline and neutral substances.
List member of the Solar System using various media.
Make generalisation of the planets’ temperature based on their sequence in the Solar System.
Describe the planets that revolve around the Sun on their orbits.
Relate the positions of the planets from the Sun with the time taken for the planets to revolve around the Sun.
1 State the meaning and the uses of pulleys.
2 Describe how a fixed pulley works using a model.
3 Give examples of the application of pulleys in life.
4 Create a functional model of a pulley.
Menyatakan struktur organisasi bengkel berpandukan carta.
Menyediakan jadual tugas berpandukan struktur organisasi bengkel.
Menyatakan peraturan dan keselamatan am, diri, alatan dan bahan berpandukan carta.
Mengamalkan peraturan dan keselamatan ketika berada di dalam bengkel berpandukan peraturan keselamatan.
Membaca dan memahami manual.
Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang digunakan untuk memasang dan membuka kit model seperti pemutar skru mata rata, pe
Mengenal pasti nama dan fungsi komponen kit model seperti motor, gear, gandar, roda, kerangka, suis dan pemegang bateri.
Memasang komponen kit model berpandukan manual.
Menguji kefungsian kit model.
Membuka dan menyimpan komponen kit model.
Menyatakan masalah berpandukan situasi yang diberi
Mengumpul maklumat berkaitan penyataan masalah.
Menjana idea kreatif dalam bentuk lakaran bagi menyelesaikan masalah.
Memilih satu lakaran untuk projek eksperimental.
Mengenal pasti jenis alatan dan bahan berdasarkan projek eksperimental.
Membina, menguji dan menambah baik projek eksperimental.
Membuat persembahan projek eksperimental secara lisan.
Mengumpulkan catatan dan lakaran mengenai projek eksperimental sebagai dokumentasi projek.
Mengenal pasti projek berpandukan manual.
Menyatakan bahan bukan logam yang akan digunakan seperti kayu, papan lapis, medium- density fibreboard (MDF), plastik dan mounting
Membuat anggaran kos bahan dan komponen.
Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang digunakan untuk membina projek iaitu pita pengukur, pembaris keluli, sesiku L, pensel tu
Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti paku, skru, glu, bol dan nat.
Menyediakan alatan dan bahan.
Mengukur, menanda dan memotong bahan yang digunakan untuk membuat projek.
Memasang bahan projek menggunakan pengikat dan pencantum.
Membuat kemasan projek menggunakan bahan iaitu cat sembur atau pelekat.
0 Menyatakan nama, simbol dan fungsi komponen elektrik iaitu mentol, bateri dan suis.
1 Membuat penyambungan litar elektrik.
2 Membaca litar skematik dan litar bergambar berdasarkan manual.
3 Membuat penyambungan litar elektrik pada projek.
4 Menguji kefungsian projek.
5 Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan.
Menyatakan artikel jahitan dan kegunaannya seperti beg pensel, sarung kusyen, kusyen mini dan penggantung surat.
Mengenal pasti alatan jahitan iaitu gunting kertas, gunting fabrik, pembaris lurus, pita ukur, roda surih, kertas karbon tukang jahit, kapur tu
Menyatakan jenis bahan jahitan iaitu fabrik dan benang.
Mengenal pasti jenis mata jahitan tangan iaitu jahitan kia, jelujur kasar dan jelujur halus.
Memilih artikel jahitan berpandukan manual.
Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan manual yang dipilih.
Menyusun atur pola, menggunting fabrik dan memindahkan tanda pola.
Menjahit artikel jahitan dengan jahitan tangan.
Menyatakan jenis bahan hiasan seperti butang, renda dan riben.
0 Memilih bahan hiasan mengikut artikel jahitan.
1 Menghias artikel jahitan menggunakan bahan hiasan yang dipilih.
Membaca dan memahami manual.
Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang diperlukan untuk memasang dan membuka kit model.
Mengenal pasti nama dan fungsi komponen kit model seperti motor, gear, takal dan tali sawat, gegancu dan rantai, roda dan gandar, alat ka
Memasang komponen kit model berpandukan manual.
Mengenal pasti sistem elektromekanikal kit model.
Menguji kefungsian kit mode
Membuka dan menyimpan komponen kit model.
Mengenal pasti projek berpandukan manual.
Menyatakan bahan logam seperti aluminium, keluli, zink dan bahan bukan logam.
Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang digunakan untuk membina projek iaitu gergaji besi, gunting logam, gandin kayu, gandin g
Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan projek.
Mengukur, menanda dan memotong bahan yang digunakan untuk membuat projek.
Memasang bahan projek menggunakan pengikat dan pencantum.
Membuat kemasan projek menggunakan bahan iaitu cat licau atau syelek
Menyatakan nama, simbol dan fungsi komponen elektronik seperti diod pemancar cahaya (LED), perintang, kapasitor, transistor, buzer dan
Membaca litar skematik dan litar bergambar berdasarkan manual.
0 Membuat penyambungan litar elektronik pada projek.
1 Menguji kefungsian projek.
2 Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan.
3 Pengiraan kos bahan.
Memilih biji benih yang baik berdasarkan ciri-ciri seperti cukup matang, bernas, berbentuk normal dan tidak diserang perosak.
Menyatakan nama dan fungsi alatan seperti sudip tangan, serampang tangan dan penyiram.
Menyediakan alatan iaitu sudip tangan, serampang tangan dan penyiram.
Mengenal pasti medium semaian seperti medium campuran, peat moss dan coco peat.
Menyediakan medium dan bekas semaian yang sesuai.
Mengisi medium ke dalam bekas semaian mengikut prosedur.
Menyemai biji benih halus atau biji benih kasar dengan kaedah yang betul.
Melakukan penjagaan semaian iaitu menyiram, merumput dan mengawal perosak.
Menyediakan medium dan bekas penanaman yang sesuai.
0 Mengubah anak benih ke dalam bekas penanaman mengikut prosedur.
1 Melakukan aktiviti penjagaan tanaman iaitu merumput, menggembur, membaja, menyiram dan mengawal perosak.
Mengenal pasti sanitasi penyediaan makanan dengan betul.
Menyatakan nama dan fungsi alatan seperti kutleri, sudip, senduk, mangkuk adunan, alat penyukat, alat penimbang, kuali, periuk, dapur, a
Memilih menu sarapan atau minum petang.
Membuat anggaran kos bahan mengikut menu yang dipilih.
Menyediakan, memasak dan menghidangkan sajian
Membersihkan alatan dan ruang memasak.
Menyelenggarakan dan menyimpan alatan.
Menyatakan bahan hiasan seperti aising, coklat urai, jem dan kelapa parut kering.
Menyatakan jenis pembungkus makanan seperti kertas pembungkus dan bekas plastik.
Mengenal pasti maklumat pada label pembungkus makanan iaitu jenama, nama makanan, kandungan, tanda harga, tanda halal, berat dan
enghias dan membungkus makanan seperti kek, roti, donat dan biskut.
enyatakan bahan yang akan digunakan seperti Polivinil Klorida (PVC) dan perspeks.
enyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti gergaji tangan, gergaji lengkung halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat, pisau pemotong perspeks, pistol pengokot (stapler gun) dan pisto
enyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai kokot dan rod perekat panas (hot melt glue).
engenal pasti sistem asas elektromekanikal iaitu: i. motor dan gear; ii. motor, takal dan tali sawat; dan iii. motor, gegancu dan rantai.
engenal pasti projek elektromekanikal yang hendak dibina.
embuat beberapa lakaran projek elektromekanikal.
emilih lakaran terbaik projek elektromekanikal.
enyediakan alatan dan bahan berdasarkan lakaran projek elektromekanikal.
engukur, menanda dan memotong bahan yang digunakan untuk membuat projek elektromekanikal.
Memasang bahagian projek dan komponen elektromekanikal.
Menguji kefungsian projek.
Membuat kemasan pada projek.
Membuat persembahan projek.
Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan.
engenal hidroponik.
enyatakan peralatan dan bahan yang diperlukan untuk menyemai biji benih seperti dulang semaian, span atau reja benang, biji benih dan air.
enyemai biji benih dengan kaedah yang betul.
enyediakan peralatan menanam iaitu takung, penutup takung dan raga tanaman.
embancuh larutan nutrien dengan kadar yang betul.
engubah anak benih ke dalam raga tanaman mengikut prosedur.
elakukan aktiviti penjagaan tanaman seperti mengacau larutan nutrien dalam takung dan mengawal perosak.
engira kos bahan hidroponik.
enuai hasil mengikut tempoh matang dan fizikal tanaman.
Merekod pendapatan hasil hidroponik.
enamakan media kering seperti : (i) pensel
enamakan media kering seperti : (ii) pensel warna
enamakan media kering seperti : (iii) krayon
enamakan media kering seperti : (iv) pena penanda
enggunakan media kering untuk menggambar
enghasilkan contengan bebas tanpa alatan di atas : (i) pasir
enghasilkan contengan bebas tanpa alatan di atas : (ii) tepung
enghasilkan contengan bebas tanpa alatan di atas : (iii) bijirin
enghasilkan contengan bebas menggunakan media kering di atas : (i) kertas lukisan
enghasilkan contengan bebas menggunakan media kering di atas : (ii) kad manila
enghasilkan contengan bebas menggunakan media kering di atas : (iii) kain
elukis secara bebas dengan menggunakan jari pada : (i) tapak tangan
elukis secara bebas dengan menggunakan jari pada : (ii) tepung
elukis secara bebas dengan menggunakan jari pada : (iii) pasir
elukis secara bebas dengan menggunakan jari pada : (iv) kertas
elukis gambar mudah menggunakan media kering : (i) pensel
elukis gambar mudah menggunakan media kering : (ii) pensel warna
elukis gambar mudah menggunakan media kering : (iii) krayon
elukis gambar mudah menggunakan media kering : (iv) arang
elukis gambar mudah menggunakan media kering : (v) pena penanda
ewarna gambar mudah menggunakan media kering : (i) pensel
ewarna gambar mudah menggunakan media kering : (ii) pensel warna
ewarna gambar mudah menggunakan media kering : (iii) krayon
ewarna gambar mudah menggunakan media kering : (iv) arang
ewarna gambar mudah menggunakan media kering : (v) pena penanda
enghasilkan corak bebas secara berulang menggunakan media kering
enghasilkan corak dengan menyambung titik-titik
enghasilkan corak dengan menekap
enghasilkan corak dengan teknik gosokan menggunakan : (i) duit syiling
enghasilkan corak dengan teknik gosokan menggunakan : (ii) daun
enghasilkan projek menggunakan corak dan rekaan
engenal teknik : (i) mengoyak
engenal teknik : (ii) menggunting
engenal teknik : (iii) menebuk
engenal teknik : (iv) menampal
embuat buku skrap berkaitan teknik : (i) mengoyak
embuat buku skrap berkaitan teknik : (ii) menggunting
embuat buku skrap berkaitan teknik : (iii) menebuk
embuat buku skrap berkaitan teknik : (iv) menampal
engenal anyaman
enghasilkan anyaman mudah
engenal dan menggunakan media basah
elukis gambar pada : (i) kad manila
elukis gambar pada : (ii) kertas lukisan
enghasilkan karya menggunakan media kering
enghasilkan karya menggunakan media basah
engenal warna : (i) warna primer
engenal warna : (ii) warna sekunder
ewarna gambar menggunkan : (i) warna primer
ewarna gambar menggunkan : (ii) warna sekunder
enamakan teknik untuk menghasilkan corak tidak terancang : (i) tiupan
enamakan teknik untuk menghasilkan corak tidak terancang : (ii) percikan dan renjisan
engaplikasikan teknik untuk menghasilkan corak tidak terancang
enghasilkan corak tidak terancang dengan menggunakan pelbagai teknik
enamakan media yang digunakan untuk menghasilkan corak terancang : (i) Jari
enamakan media yang digunakan untuk menghasilkan corak terancang : (ii) Tapak tangan
enamakan media yang digunakan untuk menghasilkan corak terancang : (iii) Keratan batang
enamakan media yang digunakan untuk menghasilkan corak terancang : (iv) Tumbuh-tumbuhan semulajadi
enamakan media yang digunakan untuk menghasilkan corak terancang : (v) Percikan dan renjisan
engetahui media untuk menghasilkan corak terancang
enghasilkan corak terancang dengan menggunakan pelbagai media menggunakan teknik : (i) Titisan
enghasilkan corak terancang dengan menggunakan pelbagai media menggunakan teknik : (ii) Capan
engenal pasti projek yang akan dihasilkan
enghasilkan projek
enyatakan teknik binaan mudah untuk menghasilkan topeng muka : (i) mengoyak
enyatakan teknik binaan mudah untuk menghasilkan topeng muka : (ii) menggunting
enyatakan teknik binaan mudah untuk menghasilkan topeng muka : (iii) menebuk
enyatakan teknik binaan mudah untuk menghasilkan topeng muka : (iv) menampal
enyatakan teknik binaan mudah untuk menghasilkan topeng muka : (v) mengikat
engaplikasikan teknik binaan mudah untuk menghasilkan topeng muka
enghasilkan topeng muka dengan menggunakan pelbagai teknik
engenali corak batik
ewarna corak batik
enghasilkan corak batik menggunakan teknik resis
engenal unsur-unsur seni : (i) garisan
engenal unsur-unsur seni : (ii) jalinan
engenal unsur-unsur seni : (iii) rupa
engenal unsur-unsur seni : (iv) bentuk
enghasilkan garisan : (i) garisan halus
enghasilkan garisan : (ii) garisan beralun
enghasilkan jalinan : (i) jalinan tampak
enghasilkan jalinan : (ii) jalinan sentuh
enghasilkan rupa : (i) rupa organik
enghasilkan rupa : (ii) rupa geomteri
enghasilkan bentuk ilusi : (i) 2D (dua dimensi)
enghasilkan bentuk ilusi : (ii) 3D (tiga dimensi)
enghasilkan karya menggunakan unsur-unsur seni yang telah dipelajari
enamakan teknik untuk menghasilkan corak tidak terancang : (i) resis
enamakan teknik untuk menghasilkan corak tidak terancang : (ii) pualaman
enamakan teknik untuk menghasilkan corak tidak terancang : (iii) ikat dan celup
engaplikasikan teknik corak tidak terancang
enghasilkan corak tidak terancang dengan menggunakan pelbagai teknik yang dipelajari
enamakan teknik untuk menghasilkan corak terancang : (i) stensilan
enamakan teknik untuk menghasilkan corak terancang : (ii) gurisan
engaplikasikan teknik corak terancang
enghasilkan corak terancang dengan menggunakan pelbagai teknik yang dipelajari
engenalpasti produk rekaan menggunakan hasil corak yang telah dipelajari
enghasilkan produk rekaan yang kreatif
enyatakan cara membentuk model menggunakan doh : (i) meramas
enyatakan cara membentuk model menggunakan doh : (ii) menguli
enyatakan cara membentuk model menggunakan doh : (iii) menggentel
enyatakan cara membentuk model menggunakan doh : (iv) memicit
engaplikasikan cara membentuk doh yang dipelajari
enghasilkan bentuk binaan mudah : (i) Kuih-muih
enghasilkan bentuk binaan mudah : (ii) Buah-buahan
enghasilkan bentuk binaan mudah : (iii) Haiwan
engenal pasti mobail
enghasilkan mobail menggunakan bahan kitar semula dengan kemahiran : (i) merenyuk
enghasilkan mobail menggunakan bahan kitar semula dengan kemahiran : (ii) mencantum
enghasilkan mobail menggunakan bahan kitar semula dengan kemahiran : (iii) menampal
enghasilkan mobail menggunakan bahan kitar semula dengan kemahiran : (iv) menggunting
enghasilkan mobail menggunakan bahan kitar semula dengan kemahiran : (v) menebuk
engenal dan menamakan gasing
ewarna gambar gasing
enghasilkan gasing menggunakan bahan kitar semula
enghasilkan lakaran dengan teknik gosokan : (i) Pensel
enghasilkan lakaran dengan teknik gosokan : (ii) Pensel warna
enghasilkan lakaran teknik gurisan pada plastisin dengan menggunakan : (i) Pensel
enghasilkan lakaran teknik gurisan pada plastisin dengan menggunakan : (ii) Pembaris
enghasilkan lakaran teknik gurisan pada plastisin dengan menggunakan : (iii) Ranting kayu
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (i) Kertas warna
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (ii) Kertas surat khabar
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (iii) Kertas majalah
enghasilkan gambar dengan menggunakan teknik montaj : (i) Menggunting, menyusun dan menampal
engenal warna asas : (i) Biru
engenal warna asas : (ii) Kuning
engenal warna asas : (iii) Merah
Mewarna rupa organik dengan menggunakan warna asas
ewarna rupa geometri dengan menggunakan warna asas
engenal jenis-jenis garisan : (i) Garisan titik-titik
engenal jenis-jenis garisan : (ii) Garisan putus-putus
engenal jenis-jenis garisan : (iii) Garisan berlingkar
engenal jenis-jenis garisan : (iv) Garisan beralun
engenal jenis-jenis garisan : (v) Garisan berbulu
engenal jenis-jenis garisan : (vi) Garisan zig zag
enghasilkan gambar dengan menggunakan gabungan jenis-jenis garisan
engenal jenis-jenis jalinan : (i) Jalinan tampak
engenal jenis-jenis jalinan : (ii) Jalinan sentuh
engenal sifat-sifat jalinan : (i) Kasar
engenal sifat-sifat jalinan : (ii) Berbulu
engenal sifat-sifat jalinan : (iii) Berduri
enghasilkan sifat-sifat jalinan menggunakan pelbagai teknik dan media
enghasilkan corak dengan teknik capan menggunakan : (i) Buah-Buahan
enghasilkan corak dengan teknik capan menggunakan : (ii) Sayur-sayuran
enghasilkan corak dengan teknik capan menggunakan : (iii) Keratan batang
enghasilkan corak dengan teknik capan menggunakan : (iv) Dedaun
enghasilkan corak dengan teknik capan menggunakan : (v) Bahan kitar semula
engenal rupa positif
engenal rupa negatif
enghasilkan rupa positif
enghasilkan rupa negatif
enghasilkan corak menggunakan teknik : (i) Stensilan
enghasilkan corak menggunakan teknik : (ii) Kolaj
enghasilkan origami : (i) Bentuk kenderaan
enghasilkan origami : (ii) Bentuk bunga
enghasilkan origami : (iii) Bentuk haiwan
enghasilkan mobail
enghasilkan model robot dengan teknik asemblaj
engenal jenis wau : (i) Layang-layang
engenal jenis wau : (ii) Wau bulan
engenal jenis wau : (iii) Wau kucing
enghias wau dengan motif : (i) Flora
enghias wau dengan motif : (ii) Fauna
enghasilkan gambar dengan teknik gosokan menggunakan media kering: (i) krayon
enghasilkan gambar dengan teknik gosokan menggunakan media kering: (ii) arang
enghasilkan gambar menggunakan teknik gurisan
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (i) kertas warna
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (ii) kertas surat khabar
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (iii) kertas majalah
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (iv) bijirin
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (v) kekacang
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (vi) rempah ratus
enghasilkan gambar menggunakan teknik stensilan : (i) Menekap dan mewarna hasil stensilan
enghasilkan gambar menggunakan teknik stensilan : (ii) Menekap dan memotong hasil stensilan
ewarna gambar dengan menggunakan warna sekunder
engenal warna tertier
ewarna bentuk organik dengan menggunakan warna tertier
ewarna bentuk geometri menggunakan warna tertier
ewarna gambar dengan menggunakan warna tertier
elakar rupa organik : (i) tumbuhan
elakar rupa organik : (ii) haiwan
enghasilkan rupa organik menggunakan teknik : (i) montaj
enghasilkan rupa organik menggunakan teknik : (ii) kolaj
engenal bentuk dua dimensi dan tiga dimensi
elakar rupa geometri : (i) dua dimensi
elakar rupa geometri : (ii) tiga dimensi
enghasilkan gabungan corak rupa geometri menggunakan teknik guntingan dan tampalan
enghasilkan corak menggunakan teknik titisan : (i) warna air
enghasilkan corak menggunakan teknik titisan : (ii) lilin
enghasilkan corak menggunakan teknik renjisan atau percikan : (i) berus
enghasilkan corak menggunakan teknik renjisan atau percikan : (ii) bahan kitar semula
enghasilkan corak rupa positif dan negatif secara berulang
enghasilkan corak hiasan dinding dengan teknik mozek
enghasilkan corak dengan teknik resis : (i) motif flora
enghasilkan corak dengan teknik resis : (ii) motif fauna
enghasilkan corak pada kad ucapan menggunakan teknik mozek
enghasilkan corak untuk dijadikan pembalut hadiah menggunakan teknik resis
enghasilkan kotak kertas
enghias kotak dengan menggunakan bahan kitar semula
enghasilkan binaan model : (i) kenderaan
enghasilkan binaan model : (ii) bangunan
enghasilkan binaan model : (iii) haiwan
enghasilkan binaan model : (iv) perabot
enghasilkan binaan model : (v) tumbuhan
engenal tembikar
engenal teknik-teknik dalam menghasilkan tembikar : (i) teknik picitan
engenal teknik-teknik dalam menghasilkan tembikar : (ii) teknik lingkaran
enghasilkan tembikar dengan doh dan tanah liat menggunakan : (i) teknik picitan
enghasilkan tembikar dengan doh dan tanah liat menggunakan : (ii) teknik lingkaran
engenal rupa muka taip
enghasilkan rupa muka taip menggunakan teknik stensilan : (i) Huruf
enghasilkan rupa muka taip menggunakan teknik stensilan : (ii) Nombor
ewarna rupa muka taip menggunakan : (i) media kering
ewarna rupa muka taip menggunakan : (ii) media basah
enghasilkan lukisan poster menggunakan : (i) rupa muka taip
enghasilkan lukisan poster menggunakan : (ii) rupa positif dan negatif
enghasilkan gambar dari bahan kitar semula dengan menggunakan teknik koyakan
enghasilkan gambar dengan teknik cetakan menggunakan media basah
engenal suhu warna : (i) warna sejuk
engenal suhu warna : (ii) warna panas
ewarna gambar dengan menggunakan : (i) warna sejuk
ewarna gambar dengan menggunakan : (ii) warna panas
engenal ton warna
ewarna gambar dengan menggunakan ton warna
engenal bentuk : (i) konkrit
engenal bentuk : (ii) ilusi
enghasilkan lukisan menggunakan gabungan unsur seni : (i) garisan
enghasilkan lukisan menggunakan gabungan unsur seni : (ii) jalinan
enghasilkan lukisan menggunakan gabungan unsur seni : (iii) ruang
enghasilkan lukisan menggunakan gabungan unsur seni : (iv) rupa
enghasilkan lukisan dengan teknik catan bermotifkan : (i) flora
enghasilkan lukisan dengan teknik catan bermotifkan : (ii) fauna
enghasilkan corak menggunakan teknik cetakan
enghasilkan corak menggunakan gabungan teknik percikan dan cetakan
enghasilkan corak ulangan : (i) rupa geometri
enghasilkan corak ulangan : (ii) rupa organik
enghasilkan corak menggunakan teknik lipatan dan guntingan : (i) motif geometri
enghasilkan corak menggunakan teknik lipatan dan guntingan : (ii) motif organik (flora)
enghasilkan corak menggunakan teknik lipatan dan guntingan : (ii) motif organik (fauna)
enghasilkan alas dulang menggunakan teknik ikatan dan celupan
enghasilkan bingkai gambar dengan teknik renjisan
enghasilkan bekas alat tulis dengan menggunakan bahan kitar semula
enghasilkan model menggunakan bahan kitar semula : (i) model kenderaan
enghasilkan model menggunakan bahan kitar semula : (ii) model bangunan
enghasilkan stabail origami
enghasilkan diorama bertemakan : (i) hidupan laut
enghasilkan diorama bertemakan : (ii) angkasa lepas
enghasilkan topeng rupa haiwan
enghasilkan boneka haiwan
engenal jenis-jenis batik
enghasilkan batik dengan teknik ikatan dan celupan menggunakan : (i) tisu dapur
enghasilkan batik dengan teknik ikatan dan celupan menggunakan : (ii) kain putih
enghasilkan batik dengan teknik percikan lilin
engenal pasti benda-benda di sekeliling : (i) benda hidup
engenal pasti benda-benda di sekeliling : (ii) benda bukan hidup
enyenaraikan benda hidup dan benda bukan hidup di persekitaran : (i) sekolah
enyenaraikan benda hidup dan benda bukan hidup di persekitaran : (ii) rumah
engenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup : (i) bernafas
engenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup : (ii) makan dan minum
engenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup : (iii) bergerak
engenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup : (iv) membesar
engenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup : (v) membiak
enamakan anggota deria manusia : (i) mata
enamakan anggota deria manusia : (ii) telinga
enamakan anggota deria manusia : (iii) hidung
enamakan anggota deria manusia : (iv) lidah
enamakan anggota deria manusia : (v) kulit
enyatakan fungsi anggota deria manusia : (i) mata : melihat
enyatakan fungsi anggota deria manusia : (ii) telinga : mendengar
enyatakan fungsi anggota deria manusia : (iii) hidung : menghidu
enyatakan fungsi anggota deria manusia : (iv) lidah : merasa
enyatakan fungsi anggota deria manusia : (v) kulit : sentuhan
engenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (i) nama haiwan
engenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (ii) bunyi haiwan
engenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (iii) pergerakan haiwan
engenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (iv) tempat tinggal haiwan
enama dan melabelkan bahagian tubuh haiwan : (i) ikan
enama dan melabelkan bahagian tubuh haiwan : (ii) burung
enama dan melabelkan bahagian tubuh haiwan : (iii) lembu
enyatakan keadaan di pasar raya atau pasar mini
engenal pasti kemudahan yang terdapat di pasar raya atau pasar mini
emerihal cara berkomunikasi di pasar raya atau pasar mini
elaksanakan aktiviti membeli belah di pasar raya atau pasar mini
enunjukkan tingkah laku yang bersesuaian mengikut peraturan di pasar raya atau pasar mini
enggunakan ucapan bertatasusila mengikut situasi dan intonasi yang betul : (i) membuat permintaan secara sopan
enggunakan ucapan bertatasusila mengikut situasi dan intonasi yang betul : (ii) berbalas ucapan
enggunakan ucapan bertatasusila mengikut situasi dan intonasi yang betul : (iii) memberi ucapan penghargaan
enggunakan panggilan yang bersesuian mengikut situasi
enamakan bentuk muka bumi : (i) tanah tinggi seperti gunung dan bukit
enamakan bentuk muka bumi : (ii) tanah pamah seperti lembangan sungai, paya dan tasik
enamakan bentuk muka bumi : (iii) pinggir laut seperti pantai dan tebing tinggi
emerihal kepentingan bentuk muka bumi
engahsilkan model bentuk muka bumi seperti tanah tinggi atau tanah pamah atau pinggir laut
enyenaraikan sumber air
enyatakan kepentingan air
enyenaraikan punca pencemaran air
enyatakan kesan pencemaran air
emerihalkan cara mengawal pencemaran air
emerihalkan kemerdekaan : (i) tarikh
emerihalkan kemerdekaan : (ii) tempat
emerihalkan kemerdekaan : (iii) tokoh
enyatakan maksud Jalur Gemilang : (i) warna
enyatakan maksud Jalur Gemilang : (ii) jalur
enyatakan maksud Jalur Gemilang : (iii) lambang
enyanyikan Lagu Kebangsaan
engenal pasti tumbuhan yang terdapat di sekeliling seperti rumput, paku pakis, pokok bunga, pokok pisang dan pokok kelapa
enama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (i) batang
enama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (ii) daun
enama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (iii) dahan
enama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (iv) buah
enama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (v) bunga
enama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (vi) akar
engenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (i) berduri
engenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (ii) berbunga
engenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (iii) batang berkayu
engenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (iv) batang tidak berkayu
Mengenal pasti ciri fizikal objek : (i) bentuk asas bongkah : kubus, kuboid, kon, silinder, piramid dan sfera
Mengenal pasti ciri fizikal objek : (ii) saiz : besar dan kecil, tinggi dan rendah, panjang dan pendek
Mengenal pasti sumber cahaya : (i) matahari
Mengenal pasti sumber cahaya : (ii) lampu
Mengenal pasti sumber cahaya : (iii) lampu suluh
Mengenal pasti sumber cahaya : (iv) api
Membezakan keadaan terang dan gelap melalui penyiasatan
Menentukan bagaimana bayang-bayang dihasilkan melalui aktiviti
Mencipta permainan bayang-bayang dengan menggunakan tangan
Memerihalkan kejadian banjir dan tanah runtuh
Menyenaraikan punca kejadian banjir dan tanah runtuh
Menyatakan kesan kejadian banjir dan tanah runtuh
Mengenal pasti bahan kitar semula : (i) kertas
Mengenal pasti bahan kitar semula : (ii) kaca
Mengenal pasti bahan kitar semula : (iii) tin
Mengenal simbol dan tong kitar semula : (i) tong biru : kertas
Mengenal simbol dan tong kitar semula : (ii) tong coklat : kaca
Mengenal simbol dan tong kitar semula : (iii) tong jingga : tin dan plastik
Menamakan ibu negara Malaysia
Menamakan negeri-negeri di Malaysia
Mengenal kaum utama di Malaysia : (i) Melayu
Mengenal kaum utama di Malaysia : (ii) Cina
Mengenal kaum utama di Malaysia : (iii) India
Mengenal kaum utama di Malaysia : (iv) Pribumi
Mengenali kepelbagaian adat resam kaum utama di Malaysia seperti jenis makanan, adab makan dan adab bertatasusila
enyatakan dan menghargai keperluan asas manusia untuk hidup : (i) makanan
enyatakan dan menghargai keperluan asas manusia untuk hidup : (ii) air
enyatakan dan menghargai keperluan asas manusia untuk hidup : (iii) udara
enyatakan dan menghargai keperluan asas manusia untuk hidup : (iv) tempat perlindungan
enyata dan memerihalkan kepentingan air, makanan, udara dan tempat perlindungan
enyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (i) makanan
enyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (ii) air
enyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (iii) udara
enyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (iv) tempat perlindungan
engelaskan jenis haiwan mengikut makanan yang dimakan : (i) haiwan yang makan tumbuhan
engelaskan jenis haiwan mengikut makanan yang dimakan : (ii) haiwan yang makan haiwan lain
engelaskan jenis haiwan mengikut makanan yang dimakan : (iii) haiwan yang makan tumbuhan dan haiwan lain
engelaskan haiwan mengikut habitat : (i) darat
engelaskan haiwan mengikut habitat : (ii) air
engelaskan haiwan mengikut habitat : (iii) darat dan air
enyatakan keperluan asas tumbuhan untuk hidup : (i) air
enyatakan keperluan asas tumbuhan untuk hidup : (ii) udara
enyatakan keperluan asas tumbuhan untuk hidup : (iii) cahaya matahari
embezakan tumbuhan di darat dan air
enyatakan cara berkomunikasi di pejabat pos atau bank : (i) membuat permintaan secara sopan
enyatakan cara berkomunikasi di pejabat pos atau bank : (ii) berbalas ucapan
enyatakan cara berkomunikasi di pejabat pos atau bank : (iii) memberi ucapan penghargaan
elaksanakan aktiviti-aktiviti di pejabat pos atau bank dengan menggunakan ucapan bertatasusila dan tingkah laku yang bersesuaian
enyatakan keadaan di pejabat pos atau bank
engenal sistem suria : (i) bulan
engenal sistem suria : (ii) bumi
engenal sistem suria : (iii) matahari
emerihalkan kejadian siang dan malam
emerihalkan unsur cuaca : (i) cahaya matahari
emerihalkan unsur cuaca : (ii) hujan
emerihalkan unsur cuaca : (iii) angin
emerihalkan unsur cuaca : (iv) suhu
emerihalkan ciri-ciri iklim Khatulistiwa : (i) panas dan lembab sepanjang tahun
emerihalkan ciri-ciri iklim Khatulistiwa : (ii) suhu sekata 27 °C hingga 32 °C
enyatakan kegunaan petroleum
enghasilkan buku skrap berkaitan petroleum seperti menggunting dan menampal gamabr dan logo yang berkaitan dengan petroleum atau sebagainya
emerihal hari penubuhan Malaysia : (i) tarikh
emerihal hari penubuhan Malaysia : (ii) peristiwa
enamakan identiti Malaysia : (i) bunga kebangsaan
enamakan identiti Malaysia : (ii) bahasa kebangsaan
enamakan objek yang timbul dan objek yang tenggelam di dalam air
enamakan objek yang menyerap dan objek yang tidak menyerap air
Mengenal pasti sumber tenaga elektrik : (i) bateri
Mengenal pasti sumber tenaga elektrik : (ii) dinamo
Membina litar ringkas elektrik dengan menggunakan bateri dan mentol
Menamakan konduktor elektrik : (i) logam
Menamakan konduktor elektrik : (ii) air
Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (i) kayu
Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (ii) getah
Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (iii) kain
Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (iv) kaca
Memerihalkan kejadian jerebu
Menyenaraikan punca jerebu
Menyatakan kesan kejadian jerebu
Menyatakan langkah-langkah keselamatan apabila berlaku jerebu
Menamakan aktiviti-aktiviti berkaitan teknologi hijau, antaranya pengurangan penggunaan : (i) tenaga elektrik
Menamakan aktiviti-aktiviti berkaitan teknologi hijau, antaranya pengurangan penggunaan : (ii) racun serangga
Menamakan aktiviti-aktiviti berkaitan teknologi hijau, antaranya pengurangan penggunaan : (iii) polistirena dan beg plastik
Mengenal bendera negeri-negeri di Malaysia
Menyatakan agama-agama utama masyarakat Malaysia : (i) Islam
Menyatakan agama-agama utama masyarakat Malaysia : (ii) Buddha
Menyatakan agama-agama utama masyarakat Malaysia : (iii) Hindu
Menyatakan agama-agama utama masyarakat Malaysia : (iv) Kristian
Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (i) Islam
Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (ii) Buddha
Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (iii) Hindu
Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (iv) Kristian
enyatakan peringkat tumbesaran manusia : (i) bayi
enyatakan peringkat tumbesaran manusia : (ii) kanak-kanak
enyatakan peringkat tumbesaran manusia : (iii) remaja
enyatakan peringkat tumbesaran manusia : (iv) dewasa
emerihalkan mengenai makanan seimbang untuk tumbesaran : (i) menamakan jenis-jenis makanan seimbang
emerihalkan mengenai makanan seimbang untuk tumbesaran : (ii) mengelaskan jenis-jenis makanan seimbang berpandukan piramid makanan
enyatakan cara pembiakan haiwan : (i) beranak
enyatakan cara pembiakan haiwan : (ii) bertelur
enerangkan proses kitaran hidup haiwan yang : (i) beranak
enerangkan proses kitaran hidup haiwan yang : (ii) bertelur
enerangkan kepentingan haiwan kepada manusia : (i) sumber makanan
enerangkan kepentingan haiwan kepada manusia : (ii) pakaian
enerangkan kepentingan haiwan kepada manusia : (iii) pengangkutan
enerangkan kepentingan haiwan kepada manusia : (iv) pertanian
enyatakan cara berkomunikasi di perhentian bas atau stesen komuter atau jeti : (i) membuat permintaan secara sopan
enyatakan cara berkomunikasi di perhentian bas atau stesen komuter atau jeti : (ii) berbalas ucapan
enyatakan cara berkomunikasi di perhentian bas atau stesen komuter atau jeti : (iii) memberi ucapan penghargaan
enyatakan cara yang betul ketika menaiki bas atau komuter atau bot atau feri
elaksanakan aktiviti menaiki bas atau komuter atau bot atau feri sambil menggunakan ucapan bertatasusila dan bertingkah laku yang bersesuaian
engenal pasti kemudahan yang terdapat di perhentian bas atau stesen komuter atau jeti
enamakan hidupan hutan : (i) flora
enamakan hidupan hutan : (ii) fauna
enyatakan cara memelihara dan memulihara hutan
enamakan bahagian-bahagian utama pokok kelapa sawit
enyatakan kegunaan kelapa sawit
enamakan pemimpin negara : (i) DYMM Yang Di Pertuan Agong
enamakan pemimpin negara : (ii) Perdana Menteri
embaca prinsip Rukun Negara
enyatakan cara-cara yang betul melafazkan ikrar prinsip Rukun Negara
elafazkan ikrar prinsip Rukun Negara mengikut susunan
emerihalkan keperluan tumbuhan untuk menjalankan proses fotosintesis : (i) cahaya matahari
emerihalkan keperluan tumbuhan untuk menjalankan proses fotosintesis : (ii) air
emerihalkan keperluan tumbuhan untuk menjalankan proses fotosintesis : (iii) udara
enyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (i) biji benih
enyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (ii) anak pokok
enyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (iii) keratan batang
enyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (iv) daun
enyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (v) batang bawah tanah
enyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (vi) spora
enyenaraikan kepentingan tumbuhan kepada manusia : (i) sumber makanan
enyenaraikan kepentingan tumbuhan kepada manusia : (ii) perubatan
engelaskan bahan yang : (i) larut dan tidak larut dalam air
engelaskan bahan yang : (ii) bermagnet dan tidak bermagnet
Menyatakan kepentingan sumber haba kepada manusia : (i) matahari
Menyatakan kepentingan sumber haba kepada manusia : (ii) bahan api seperti petroleum dan gas
Menyatakan kepentingan sumber haba kepada manusia : (iii) makanan
Mengenali termometer sebagai alat penyukat haba
Menjalankan aktiviti menyukat haba dengan menggunakan termometer
Memerihalkan kepentingan tenaga elektrik kepada manusia
Menjelaskan kepentingan menggunakan tenaga elektrik secara berhemah
Memerihalkan kejadian ribut
Menjelaskan situasi ketika kejadian ribut
Menerangkan kesan kejadian ribut
Menerangkah langkah-langkah keselamatan apabila berlaku kejadian ribut
Membezakan tanaman : (i) berbunga
Membezakan tanaman : (ii) tidak berbunga
Membezakan tanaman : (iii) berbuah
Menanam tumbuh-tumbuhan
Menjaga tanaman : (i) menyiram
Menjaga tanaman : (ii) merumput
Menjaga tanaman : (iii) menggembur
Menjaga tanaman : (iv) membaja
Menamakan tempat-tempat menarik di Malaysia : (i) tempat bersejarah
Menamakan tempat-tempat menarik di Malaysia : (ii) tempat pelancongan
Menyatakan perayaan-perayaan utama masyarakat di Malaysia : (i) Hari Raya Aidilfitri
Menyatakan perayaan-perayaan utama masyarakat di Malaysia : (ii) Tahun Baru Cina
Menyatakan perayaan-perayaan utama masyarakat di Malaysia : (iii) Deepavali
Menyatakan perayaan-perayaan utama masyarakat di Malaysia : (iv) Hari Krismas
Menyatakan perayaan-perayaan utama masyarakat di Malaysia : (v) Pesta Keamatan
Menyatakan perayaan-perayaan utama masyarakat di Malaysia : (vi) Hari Gawai
engenal jenis kenderaan ke sekolah
enamakan jenis kenderaan ke sekolah
engetahui cara menaiki kenderaan ke sekolah mengikut tertib
enyatakan cara menaiki kenderaan ke sekolah
engenal pasti peraturan menaiki kenderaan ke sekolah
emahami kepentingan mengamalkan peraturan menaiki kenderaan ke sekolah
engamalkan peraturan menaiki kenderaan ke sekolah
engenal ahli keluarga kembangan : (i) datuk
engenal ahli keluarga kembangan : (ii) nenek
engenal ahli keluarga kembangan : (iii) bapa saudara / ibu saudara
engenal ahli keluarga kembangan : (iv) sepupu
enyebut panggilan ahli keluarga kembangan yang sesuai : (i) datuk
enyebut panggilan ahli keluarga kembangan yang sesuai : (ii) nenek
enyebut panggilan ahli keluarga kembangan yang sesuai : (iii) bapa saudara / ibu saudara
enyebut panggilan ahli keluarga kembangan yang sesuai : (iv) sepupu
engenal tempat / ruang yang boleh mendatangkan bahaya di dalam rumah dan di luar rumah
enamakan tempat / ruang yang boleh mendatangkan bahaya di dalam dan di luar rumah
enjaga keselamatan diri di dalam dan di luar rumah
engenal tempat yang boleh mendatangkan bahaya di persekitaran sekolah seperti tempat buangan sampah, bilik suis, stor dan makmal
enamakan tempat yang boleh mendatangkan bahaya di persekitaran sekolah
ematuhi peraturan keselamatan di persekitaran sekolah
enamakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah
embezakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya dan tidak berbahaya di rumah
enyatakan langkah keselamatan semasa menggunakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah
enamakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah
enyatakan cara menggunakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah
enyatakan langkah keselamatan semasa menggunakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah
enamakan jenis gangguan fizikal seperti memukul, menumbuk, menampar, mencubit dan menyepak
enamakan jenis gangguan lisan seperti mengejek, mengugut dan menuduh
enamakan jenis gangguan bukan lisan seperti mimik muka dan bahasa badan
emahami jenis gangguan seksual : (i) fizikal
emahami jenis gangguan seksual : (ii) lisan
emahami cara menangani gangguan : (i) fizikal
emahami cara menangani gangguan : (ii) lisan
emahami cara menangani gangguan : (iii) seksual
enyatakan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah
emahami kepentingan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah
engamalkan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah
enamakan perlakuan positif
enamakan perlakuan negatif
engenal papan tanda lampu isyarat
engenal papan tanda dilarang masuk
engenal papan tanda berhenti
engenal papan tanda parkir
engenal papan tanda kawasan berbahaya
engecam tanda dilarang masuk
engecam tanda berhenti
engecam tanda parkir
engecam tanda kawasan berbahaya
ematuhi tanda dilarang masuk
ematuhi tanda berhenti
ematuhi tanda parkir
ematuhi tanda kawasan berbahaya
engenal lampu isyarat
engecam warna lampu isyarat
enyatakan fungsi warna lampu isyarat
enyatakan tempat-tempat melintas untuk pejalan kaki
engenal tanda isyarat melintas jalan raya
enunjuk cara melintas jalan raya
enyenaraikan keluarga asas
enyenaraikan keluarga kembangan
engetahui kedudukan ahli keluarga asas dan kembangan dalam pohon keluarga
enyatakan aktiviti yang merapatkan hubungan kekeluargaan seperti sambutan hari lahir, majlis perkahwinan dan aktiviti hari keluarga
engenal tempat / kawasan berbahaya di tempat awam seperti lorong / jalan yang sunyi, perhentian kenderaan awam, parkir, taman permainan dan taman rekreasi
enamakan tempat / kawasan berbahaya di tempat awam
enyatakan cara menjaga keselamatan diri di tempat awam
engenal pasti jenis-jenis bahaya di tempat awam
engamalkan keselamatan diri di tempat awam
enggunakan ucapan bertatasusila
enggunakan panggilan yang sopan terhadap individu di tempat awam seperti pak cik, mak cik, abang dan kakak
embezakan perlakuan positif dan negatif
enunjukkan emosi dan perlakuan psoitif berdasarkan situasi
enamakan pengangkutan awam di darat
enamakan pengangkutan awam di air
enamakan pengangkutan awam di udara
engelas pengangkutan awam di darat, air dan udara
engenal simbol-simbol yang terdapat dalam sistem pengangkutan awam di darat, air dan udara
enerangkan maksud simbol-simbol yang terdapat dalam sistem pengangkutan awam di darat, air dan udara
engenal cara menggunakan pengangkutan awam darat, air dan udara
enerangkan cara menggunakan pengangkutan awam dengan betul
engenal peraturan menaiki pengangkutan awam darat, air dan udara
enunjukkan cara tingkah laku bertatasusila sebelum, semasa dan selepas menggunakan pengangkutan awam
engenal jiran seperti nama, pekerjaan, kaum, agama dan lain-lain
enerangkan cara memupuk semangat kejiranan seperti hormat-menghormati, bertegur sapa dan tolong-menolong
enyatakan tanggungjawab terhadap jiran seperti membantu jiran, menjaga keselamatan harta benda dan menyampaikan maklumat
engenal pasti perlakuan yang boleh mengganggu ketenteraman jiran seperti menjerit, bergaduh atau membunyikan radio dengan kuat
enamakan aktiviti kejiranan seperti bergotong-royong semasa majlis keraian atau sambutan perayaan
empraktikkan aktiviti kejiranan seperti gotong-royong, majlis keraian atau sambutan perayaan
enamakan agensi perkhidmatan awam seperti hospital, polis dan bomba
enerangkan peranan agensi perkhidmatan awam seperti hospital, polis dan bomba
engenal pasti agensi perkhidmatan awam yang perlu dihubungi mengikut situasi
enunjukkan cara menghubungi agensi perkhidmatan awam mengikut situasi
engenal pasti panggilan yang sesuai seperti encik, cik, tuan, puan, Datuk, Datin dan sebagainya
enggunakan panggilan yang sesuai terhadap individu
empraktikkan adab dan tatasusila yang sopan mengikut situasi seperti suasana perayaan, kecemasan dan kematian
engenal cara berkomunikasi yang baik terhadap ibu bapa, guru, rakan dan masyarakat
enunjuk cara berkomunikasi yang baik terhadap ibu bapa, guru, rakan dan masyarakat
empraktikkan komunikasi dengan baik mengikut situasi
nyatakan agama atau kepercayaan diri.
nghuraikan kepentingan mempunyai agama atau kepercayaan.
ngenal pasti ciptaan Tuhan.
ahirkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan.
aksanakan nilai-nilai keagamaan atau kepercayaan.
nyenaraikan sifat baik hati yang ada pada diri.
mberi cadangan cara membantu orang lain.
mberi alasan pentingnya menghulurkan bantuan.
nunjukkan perasaan apabila dapat memberi bantuan.
mberikan sokongan moral dan kebendaan kepada yang memerlukan.
nyenaraikan tanggungjawab terhadap diri sendiri.
mbincangkan kepentingan melaksanakan tanggungjawab terhadap diri sendiri.
ncadangkan cara bertanggungjawab terhadap diri sendiri.
asa bangga apabila dapat melaksanakan tanggungjawab terhadap diri sendiri.
aksanakan tanggungjawab terhadap diri sendiri.
ngucapkan terima kasih dalam pelbagai bahasa.
ngenal pasti pelbagai cara memberi penghargaan.
nghuraikan kepentingan memberi penghargaan.
nyatakan perasaan apabila dapat memberi penghargaan.
ncipta pelbagai cenderahati dan kraftangan sebagai tanda penghargaan.
ngenal pasti tutur kata dan tingkah laku yang bersopan.
amalkan kesan tutur kata dan tingkah laku yang sopan.
nunjukkan cara berkomunikasi dengan beradab sopan dalam tutur kata dan tingkah laku.
nzahirkan perasaan apabila beradab sopan dalam pertuturan dan tingkah laku.
ngamalkan tutur kata dan tingkah laku yang bersopan.
mberi contoh menghormati diri sendiri.
nerangkan faedah menghormati diri sendiri.
mbanding beza cara menghormati diri sendiri dan tidak menghormati diri sendiri.
nyatakan perasaan apabila dapat menghormati diri sendiri.
mpraktikkan sikap menghormati diri sendiri dalam kehidupan seharian.
nyenaraikan cara menjaga kebersihan dan keselamatan diri.
njelaskan dengan contoh kesan tidak menjaga kebersihan dan keselamatan diri.
mberi alasan pentingnya menjaga kebersihan dan keselamatan diri.
ngekspresikan perasaan setelah menjaga kebersihan dan keselamatan diri.
mpraktikkan amalan menjaga kebersihan dan keselamatan diri dalam kehidupan seharian.
nyatakan contoh keadilan dalam perlakuan seharian.
nceritakan sebab perlu berlaku adil dalam perlakuan seharian.
nilai kesan ketidakadilan dalam perlakuan seharian.
nghayati sikap adil dalam perlakuan seharian.
tindak adil dalam perlakuan seharian.
mberikan contoh perlakuan berani mempertahankan maruah diri.
ngenal pasti kepentingan bersikap berani untuk mempertahankan maruah diri.
nilai kesan apabila bertindak berani secara melulu tanpa berfikir
ngekspresikan perasaan apabila dapat mempertahankan maruah diri.
ngaplikasikan sikap berani mempertahankan maruah diri dalam pelbagai situasi.
emberikan contoh perlakuan jujur dalam kehidupan seharian.
enghuraikan sebab perlunya bersikap jujur.
enunjuk cara bersikap jujur dalam kehidupan seharian.
eluahkan perasaan apabila bersikap jujur.
engaplikasikan sikap jujur dalam pelbagai situasi.
enyatakan ciri-ciri bersikap rajin.
embincangkan kebaikan bersikap rajin.
encadangkan aktiviti yang menunjukkan sikap rajin.
engekspresikan perasaan apabila bersikap rajin dalam perlakuan seharian.
engamalkan sikap rajin dalam aktiviti seharian.
emerihalkan aktiviti yang boleh dilakukan bersama-sama.
enghuraikan kebaikan bekerjasama dengan orang lain.
erancang aktiviti yang menunjukkan sikap kerjasama.
eluahkan perasaan apabila melaksanakan aktiviti bersama-sama.
empraktikkan nilai bekerjasama demi perpaduan dalam kehidupan seharian.
emberi contoh sikap tidak keterlaluan dalam kehidupan seharian.
engenal pasti kepentingan bersikap sederhana.
embanding beza antara sikap bersederhana dengan sikap keterlaluan.
enyatakan perasaan apabila bersikap sederhana dalam kehidupan seharian.
engamalkan perlakuan sederhana dalam kehidupan seharian.
enyatakan cara bertoleransi dalam kehidupan seharian.
embincangkan kebaikan bersabar dan bertolak ansur terhadap diri dan orang lain.
endemonstrasi cara bertoleransi dalam pelbagai situasi.
elahirkan perasaan apabila dapat mengawal diri dalam sesuatu situasi.
empraktikkan sikap bertoleransi untuk memperkukuh perpaduan dalam kehidupan.
mberi contoh perlakuan patuh kepada ajaran agama dalam keluarga.
nghuraikan tujuan patuh kepada ajaran agama dalam keluarga.
njelaskan kaitan antara patuh dalam ajaran agama dan taat kepada keluarga.
ahirkan perasaan apabila patuh kepada ajaran agama.
aksanakan sikap patuh kepada ajaran agama dalam keluarga.
nyenaraikan jenis bantuan yang boleh diberikan kepada keluarga.
njelaskan cara memberi bantuan kepada keluarga.
nganalisis kesan memberi bantuan kepada keluarga.
nzahirkan perasaan apabila memberi bantuan kepada keluarga.
ngamalkan sikap memberi bantuan kepada keluarga
nyenaraikan contoh tanggungjawab terhadap keluarga.
njelaskan cara melaksanakan tanggungjawab terhadap keluarga.
nghuraikan kepentingan melaksanakan tanggungjawab terhadap keluarga
nzahirkan perasaan apabila melaksanakan tanggungjawab terhadap keluarga.
ngamalkan sikap bertanggungjawab terhadap keluarga
nyenaraikan cara berterima kasih terhadap keluarga.
njelaskan kepentingan berterima kasih terhadap keluarga.
nghuraikan kesan mengabaikan sikap berterima kasih terhadap keluarga.
ahirkan perasaan apabila berterima kasih terhadap keluarga.
ngamalkan sikap berterima kasih terhadap keluarga.
nyenaraikan amalan hemah tinggi dalam keluarga
njelaskan kepentingan hemah tinggi dalam keluarga.
nganalisis kesan tidak bersikap hemah tinggi dalam keluarga.
ahirkan perasaan apabila berhemah tinggi dalam keluarga.
ngamalkan sikap hemah tinggi dalam keluarga.
ngenal pasti hubungan antara ahli keluarga.
njelaskan cara menghormati ahli keluarga.
nghuraikan kepentingan menghormati ahli keluarga
nceritakan perasaan apabila menghormati ahli keluarga
ngamalkan perlakuan menghormati ahli keluarga.
angi Ahli Keluarga
njelaskan ciri-ciri keluarga yang bahagia.
merihalkan cara mengeratkan kasih sayang sesama ahli keluarga.
mbuat kesimpulan kepentingan menyayangi ahli keluarga.
nzahirkan perasaan apabila dapat menyayangi sesama ahli keluarga.
ngamalkan sikap kasih sayang terhadap ahli keluarga
nyenaraikan sikap adil terhadap keluarga.
nghuraikan cara bersikap adil terhadap keluarga.
njelaskan kepentingan bersikap adil terhadap keluarga.
nceritakan perasaan bersikap adil terhadap keluarga.
ngamalkan sikap adil terhadap keluarga.
ani Menjaga Nama Baik Keluarga
nyenaraikan contoh menjaga nama baik keluarga.
njelaskan cara menjaga nama baik keluarga.
nerangkan kepentingan menjaga nama baik keluarga.
nceritakan perasaan dalam mempertahankan nama baik keluarga.
ngamalkan sikap berani menjaga nama baik keluarga.
enyenaraikan contoh sikap jujur.
enjelaskan cara bersikap jujur terhadap ahli keluarga.
engkaji kesan bersikap jujur terhadap ahli keluarga.
enzahirkan perasaan bersikap jujur terhadap ahli keluarga.
engamalkan sikap jujur terhadap ahli keluarga.
enyenaraikan contoh sikap rajin yang boleh dilakukan terhadap ahli keluarga.
enjelaskan cara bersikap rajin terhadap ahli keluarga.
enghuraikan kepentingan bersikap rajin terhadap ahli keluarga.
enzahirkan perasaan apabila bersikap rajin terhadap ahli keluarga.
engamalkan sikap rajin terhadap ahli keluarga.
enyenaraikan tugasan yang boleh dilakukan bersama-sama keluarga.
enghuraikan cara melaksanakan tugasan bersama-sama keluarga.
enjelaskan kesan bekerjasama dan tidak bekerjasama dengan ahli keluarga.
enzahirkan perasaan apabila melaksanakan tugasan bersama-sama keluarga
engamalkan sikap bekerjasama dengan ahli keluarga.
emberi contoh bersikap sederhana dalam keluarga.
enghuraikan cara bersikap sederhana dalam keluarga.
enjelaskan kebaikan bersikap sederhana dalam keluarga.
enzahirkan perasaan apabila bersikap sederhana dalam keluarga.
engamalkan sikap bersederhana dalam keluarga.
emberi contoh sikap bertoleransi terhadap ahli keluarga.
enjelaskan cara bertoleransi terhadap ahli keluarga.
enghuraikan manfaat bertoleransi terhadap ahli keluarga.
elahirkan perasaan apabila dapat bertoleransi terhadap ahli keluarga.
engamalkan sikap bertoleransi terhadap ahli keluarga.
nyenaraikan pelbagai perayaan di Malaysia.
njelaskan amalan pelbagai perayaan yang disambut oleh warga sekolah.
nilai kepentingan menerima, menghormati dan mengurus kepelbagaian perayaan yang disambut oleh warga sekolah.
ngekspresikan perasaan apabila dapat menerima, menghormati dan mengurus kepelbagaian perayaan warga sekolah.
ngamalkan sikap menerima, menghormati dan mengurus kepelbagaian perayaan warga sekolah.
tuan Kepada Warga Sekolah
nyenaraikan jenis bantuan yang boleh diberi kepada warga sekolah.
ngenal pasti cara membantu warga sekolah.
njelaskan kepentingan bersikap ikhlas membantu warga sekolah
ngekspresikan perasaan apabila dapat membantu warga sekolah.
ngamalkan sikap saling membantu dalam kalangan warga sekolah.
nyenaraikan tanggungjawab di sekolah.
njelaskan cara melaksanakan tanggungjawab mengikut peranan dan tugas di sekolah.
nghuraikan kepentingan melaksanakan tanggungjawab di sekolah
ngekspresikan perasaan apabila dapat melaksanakan tanggungjawab di sekolah.
ngamalkan sikap bertanggungjawab di sekolah.
nyenaraikan cara berterima kasih terhadap warga sekolah.
njelaskan kepentingan amalan berterima kasih terhadap warga sekolah.
nganalisis kesan mengabaikan amalan berterima kasih terhadap warga sekolah.
ngekspresikan perasaan apabila dapat menunjukkan sikap berterima kasih terhadap warga sekolah.
ngamalkan sikap berterima kasih terhadap warga sekolah.
nyenaraikan contoh pertuturan dan perlakuan yang sopan terhadap warga sekolah.
ngenal pasti kepentingan bersikap sopan dan berbudi pekerti mulia terhadap warga sekolah.
njelaskan kesan tidak bersopan dan berbudi pekerti mulia terhadap warga sekolah.
ngekspresikan perasaan apabila dapat bersikap sopan dan berbudi pekerti mulia terhadap warga sekolah.
ngamalkan sikap bersopan dan berbudi pekerti mulia ter
nyenaraikan warga sekolah dan pelawat.
njelaskan cara menghormati warga sekolah dan pelawat.
ngkaji kepentingan menghormati warga sekolah dan pelawat.
ngekspresikan perasaan apabila dapat menghormati warga sekolah dan pelawat.
ngamalkan perlakuan sikap hormat terhadap warga sekolah dan pelawat
ngenal pasti cara menyayangi sekolah dan warga sekolah.
nghuraikan kepentingan menyayangi sekolah dan warga sekolah.
njelaskan kesan sekiranya tidak menyayangi sekolah dan warga sekolah.
ngekspresikan perasaan apabila dapat menyayangi sekolah dan warga sekolah.
ngamalkan sikap menyayangi sekolah dan warga sekolah.
merihalkan cara bersikap adil sesama warga sekolah.
njelaskan kepentingan bersikap adil sesama warga sekolah.
nghuraikan kesan tidak bersikap adil sesama warga sekolah.
ngekspresikan perasaan apabila dapat bersikap adil sesama warga sekolah.
ngamalkan sikap adil sesama warga sekolah.
nyenaraikan contoh menghadapi cabaran yang terdapat di sekolah.
ngenal pasti cara berani menghadapi cabaran yang terdapat di sekolah.
njelaskan kepentingan berani menghadapi cabaran yang terdapat di sekolah.
ngekspresikan perasaan apabila berani menghadapi cabaran di sekolah.
ngamalkan sikap berani menghadapi cabaran di sekolah.
enyenaraikan contoh perlakuan jujur terhadap warga sekolah.
enjelaskan kepentingan bersikap jujur terhadap warga sekolah.
enilai kesan tidak bersikap jujur terhadap warga sekolah.
engekspresikan perasaan apabila dapat bersikap jujur terhadap warga sekolah.
engamalkan sikap jujur terhadap warga sekolah.
enyenaraikan contoh perlakuan rajin di sekolah.
enghuraikan kepentingan bersikap rajin di sekolah.
enjelaskan akibat tidak bersikap rajin di sekolah.
engekspresikan perasaan apabila bersikap rajin di sekolah.
engamalkan sikap rajin di sekolah.
enyenaraikan contoh aktiviti yang dilakukan bersama-sama warga sekolah.
encadangkan cara melaksanakan aktiviti bersama-sama warga sekolah.
enghuraikan kepentingan bekerjasama dengan warga sekolah.
engekspresikan perasaan apabila bekerjasama dengan warga sekolah.
engamalkan sikap bekerjasama dengan warga sekolah.
enyenaraikan contoh perlakuan sederhana di sekolah.
emerihalkan cara bersikap sederhana di sekolah.
enghuraikan kebaikan bersikap sederhana di sekolah.
engekspresikan perasaan apabila bersikap sederhana di sekolah.
engamalkan kesederhanaan di sekolah.
enyenaraikan ciri toleransi.
enjelaskan dengan contoh sikap toleransi sesama warga sekolah.
enghuraikan kepentingan bersikap toleransi sesama warga sekolah.
engekspresikan perasaan apabila bersikap toleransi sesama warga sekolah.
engamalkan sikap bertoleransi untuk mengeratkan perpaduan sesama warga sekolah.
nyenaraikan amalan beribadat pelbagai agama dan kepercayaan jiran
nerangkan cara menghormati amalan beribadat pelbagai agama dan kepercayaan jiran
nyedari kepentingan menghormati amalan beribadat pelbagai agama dan kepercayaan jiran
ngamalkan sikap menghormati amalan beribadat pelbagai agama dan kepercayaan jiran
nceritakan cara memberi bantuan kepada jiran
nghuraikan kepentingan memberi bantuan kepada jiran
amalkan perasaan apabila memberi bantuan kepada jiran
ngamalkan sikap membantu jiran
njelaskan peranansebagai jiran
mbincangkan kepentingan melaksanakan peranansebagai jiran
nyedari peranan sebagai jiran
mpraktikkan peranansebagai jiran
nceritakan sumbangan jiran
maparkan cara menghargai sumbangan jiran
nceritakan perasaan menghargai sumbangan jiran
mberi penghargaan terhadap sumbangan jiran
nyenaraikan adab dalam pergaulan dengan jiran
nghuraikan kepentingan adab dalam pergaulan dengan jiran.
nceritakan perasaan apabila berkelakuan beradabdalam pergaulan dengan jiran.
ngamalkan perlakuan beradabdengan jiran.
ngenal pasti cara menghormati jiran
nerangkan kepentingan menghormati jiran
merihalkan perasaan apabila saling menghormati sesama jiran
nunjukkan sikap menghormati jiran
njelaskan cara menyayangi jiran
nghuraikan kepentingan menyayangi jiran
amalkan perasaan apabila menyayangi jiran
ngamalkan sikap menyayangi jiran
njelaskan sikap adil terhadap jiran
nghuraikan kepentingan bersikap adil terhadap jiran
nceritakan perasaan apabila bersikap adil terhadap jiran
ngamalkan perlakuan adil terhadap jiran
ngenal pasti cara menyuarakan pandangan yang membina terhadap jiran
nerangkan kepentingan menyuarakan pandangan yang membina terhadap jiran
amalkan perasaan apabila menyuarakan pandangan yang membina terhadap jiran
mpraktikkan sikap berani menyuarakan pandangan yang membina terhadap jiran
enyenaraikan sikap jujur dalam perhubungan dengan jiran
emberi sebab perlunya bersikap jujur terhadap jiran
enghuraikan perasaan apabila bersikap jujur terhadap jiran
rkelakuan jujur terhadap jiran
enjelaskan cara bersikap rajin sesama jiran
enyenaraikan kepentingan bersikap rajin sesama jiran
eramalkan perasaan apabila bersikap rajin sesama jiran
empraktikkan sikap rajin sesama jiran
enyenaraikan aktiviti yang dilakukan bersama-sama jiran
eramalkan kesan melakukan aktiviti bersama-sama jiran
enceritakan perasaan apabila melakukan aktiviti bersamasama jiran
engamalkan sikap bekerjasama dengan jiran
embincangkan cara bersikap sederhana sesama jiran
enjelaskan kepentingan bersikap sederhana sesama jiran
enghayati sikap sederhana sesama jiran
engaplikasikan sikap sederhana dalam aktiviti harian sesama jiran
enggambarkan cara bertoleransi sesama jiran
enjelaskan kebaikan bertoleransi sesama jiran
enceritakan perasaan apabila bertoleransi sesama jiran
empraktikkan sikap toleransi sesama jiran
njelaskan kepentingan menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat
nghuraikan cara menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat
nghayati kepentingan menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat
ngamalkan sikap menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat
nghuraikan kebaikan memberi bantuan kepada masyarakat setempat
ahirkan perasaan apabila memberi bantuan kepada masyarakat setempat
mpraktikkan sikap saling membantu dalam masyarakat setempat
nerangkan cara melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat setempat
mbincangkan kebaikan melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat setempat
njelaskan perasaan apabila melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat setempat
nyertai aktiviti yang berfaedah dalam masyarakat setempat
ngenali anggota masyarakat setempat yang berjasa
nerangkan cara menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa
njelaskan kepentingan menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa
nceritakan perasaan apabila memberi penghargaan kepada anggota masyarakat setempat yang berjasa
ngamalkan sikap menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa
nghuraikan cara bersikap sopan dalam majlis dan upacara masyarakat setempat
njelaskan kepentingan bersikap sopan dalam majlis dan upacara masyarakat setempat
nceritakan perasaan apabila bersikap sopan dalam majlis dan upacara masyarakat setempat
kelakuan sopan dalam majlis dan upacara masyarakat setempat
mbincangkan cara menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat
njelaskan kepentingan menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat
merihalkan perasaan apabila menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat
mpraktikkan sikap menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat
nghuraikan cara menyayangi masyarakat setempat
nerangkan kepentingan menyayangi masyarakat setempat
nceritakan perasaan apabila menyayangi masyarakat setempat
mpraktikkan budaya menyayangi masyarakat setempat
merihalkan cara bersikap adil dalam masyarakat setempat
ngemukakan kepentingan bersikap adil dalam masyarakat setempat
ngekspresikan perasaan apabila bersikap adil dalam masyarakat setempat
mpraktikkan sikap adil dalam masyarakat setempat
mbentangkan cara mempertahankan nama baik masyarakat setempat
njelaskan kepentingan mempertahankan nama baik masyarakat setempat
nceritakan perasaan apabila mempertahankan nama baik masyarakat setempat
ngamalkan sikap berani mempertahankan nama baik masyarakat setempat
embincangkan sikap jujur dalam masyarakat setempat
enjelaskan kepentingan bersikap jujur dalam masyarakat setempa
enceritakan perasaan apabila bersikap jujur dalam masyarakat setempat
engaplikasikan sikap jujur dalam masyarakat setempat
engilustrasikan perlakuan rajin dalam masyarakat setempat
enjelaskan kepentingan bersikap rajin dalam masyarakat setempat
engutarakan perasaan apabila bersikap rajin dalam masyarakat setempat
empraktikkan sikap rajin dalam masyarakat setempat
engemukakan aktiviti berfaedah yang dilakukan bersama-sama masyarakat setempat
erancang cara melaksanakan aktiviti secara bekerjasama dalam masyarakat setempat
engekspresikan perasaan apabila melaksanakan aktiviti secara bekerjasama dalam masyarakat setempat
empraktikkan sikap bekerjasama dalam aktiviti kemasyarakatan
enghuraikan cara bersederhana dalam hidup bermasyarakat
embentangkan kepentingan bersikap sederhana dalam hidup bermasyarakat
enjelaskan perasaan bersikap sederhana dalam hidup bermasyarakat
elaksanakan sikap sederhana dalam hidup bermasyarakat
enghuraikan cara bertoleransi dalam masyarakat setempat
emerihalkan kebaikan bertoleransi dalam masyarakat setempat
enjelaskan perasaan apabila bertoleransi dalam masyarakat setempat
engaplikasikan sikap bertoleransi dalam masyarakat setempat
nerangkan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmonian negara
njelaskan kebaikan mengikut ajaran agama dan kepercayaan demi keharmonian negara
nceritakan perasaan apabila mengikut ajaran agama dan kepercayaan demi keharmonian negara
ngamalkan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmonian negara
ngkategorikan cara bantuan diberikan kepada yang memerlukan
nghuraikan kebaikan memberi bantuan kepada yang memerlukan
ngekspresikan perasaan apabila memberi bantuan kepada yang memerlukan
mpraktikkan sikap memberi bantuan kepada yang memerlukan
nceritakan kempen kemanusiaan yang dijalankan di dalam negara
ngulas cara untuk menyokong kempen kemanusiaan yang dijalankan di dalam negara
ahirkan perasaan apabila menyertai kempen kemanusiaan yang dijalankan di dalam negara
aksanakan tanggungjawab dalam kempen kemanusiaan yang dijalankan di dalam negara
merihalkan jasa dan pengorbanan tokoh negara
nerangkan kepentingan menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara
ahirkan perasaan apabila menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara
ngapresiasi jasa dan pengorbanan tokoh negara
mbincangkan cara bersikap sopan apabila mendapatkan perkhidmatan
njelaskan kepentingan bersikap sopan apabila mendapatkan perkhidmatan
ngutarakan perasaan apabila bersikap sopan semasa mendapatkan perkhidmatan
nunjukkan sikap bersopan apabila mendapatkan perkhidmatan
njelaskan cara-cara menghormati negara
nghuraikan kepentingan menghormati negara
merihalkan perasaan apabila menghormati negara
mpraktikkan sikap menghormati negara
nerangkan cara menyayangi alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan negara
nyimpulkan kepentingan menyayangi alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan negara
ngekspresikan perasaan apabila menyayangi alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan negara
ibatkan diri dalam aktiviti menjaga alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan negara
merihalkan cara bersikap adil untuk kesejahteraan negara
mbincangkan kepentingan bersikap adil untuk kesejahteraan negara
nceritakan perasaan apabila bersikap adil untuk kesejahteraan negara
nunjukkan sikap adil untuk kesejahteraan negara
nyarankan cara mempertahankan nama baik negara
ungkaikan kepentingan mempertahankan nama baik negara
ahirkan perasaan apabila mempertahankan nama baik negara
ngamalkan sikap berani mempertahankan nama baik negara
engamalkan kejujuran demi keharmonian negara
engemukakan contoh bersikap jujur demi keharmonian negara
enyenaraikan kepentingan bersikap jujur demi keharmonian negara
enceritakan perasaan apabila bersikap jujur demi keharmonian negara
empraktikkan sikap jujur demi keharmonian negara
enghuraikan cara bersikap rajin demi kemajuan negara
enghubungkaitkan sikap rajin dengan kemajuan negara
engutarakan perasaan apabila bersikap rajin dalam memajukan negara
emperlihatkan sikap rajin demi kemajuan negara
engilustrasikan contoh kerjasama untuk kebaikan bersama
erumuskan kepentingan kerjasama untuk kebaikan bersama
engekspresikan perasaan apabila bekerjasama untuk kebaikan bersama
enyertai aktiviti kerjasama untuk kebaikan bersama
embentangkan cara menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah
engemukakan kepentingan menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah
enceritakan perasaan apabila menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah
engamalkan penggunaan prasarana yang disediakan secara berhemah
embincangkan cara bersikap toleransi demi kesejahteraan negara
enghuraikan kesan bersikap toleransi demi kesejahteraan negara
engutarakan perasaan apabila bersikap toleransi demi kesejahteraan negara
enunjukkan sikap toleransi demi kesejahteraan negara
engetahui anggota tubuh lelaki dan perempuan.  Kepala (i) Rambut (ii) Mata (iii) Telinga (iv) Hidung (v) Mulut (vi) Bibir (vii) Gigi  Badan (i) Payu dara (ii) Dada (iii) Bahu (iv) Punggung  Tangan
emahami kepentingan menjaga kebersihan fizikal.
engaplikasikan cara menjaga kebersihan fizikal, pakaian dan alatan keperluan diri.
enilai kesan sekiranya tidak menjaga kebersihan fizikal dan berkongsi alatan keperluan diri.
engetahui sentuhan selamat, sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
emahami sebab anggota tubuh dan organ genital hanya boleh disentuh oleh ibu atau doktor untuk tujuan kebersihan, kesihatan dan keselamatan.
engaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
enilai situasi yang memerlukan kemahiran berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
engetahui ubat dan kegunaannya.
emahami kepentingan ubat dan mematuhi preskripsi doktor.
emahami bahaya pengambilan ubat selepas tarikh luput.
emahami bahaya pengambilan ubat orang lain.
enilai kepentingan menyimpan ubat di tempat yang betul dan selamat.
engetahui pelbagai emosi iaitu gembira, sedih, takut, marah dan malu.
emahami kepentingan meluahkan emosi yang sesuai mengikut situasi.
emahami maksud keperluan dan kehendak dalam kehidupan.
enganalisis cara mengurus emosi secara berkesan untuk memenuhi keperluan dan kehendak dalam kehidupan.
engetahui peranan ahli keluarga dan penjaga.
engetahui keistimewaan diri, ahli keluarga dan penjaga.
engaplikasi cara menghormati diri, ahli keluarga dan penjaga.
enganalisis cara berkomunikasi yang berkesan dengan ahli keluarga dan penjaga.
engetahui cara menjalin hubungan yang sihat dengan ibu bapa, penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain.
emahami kepentingan menjalin hubungan yang sihat dengan ibu bapa, penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain.
engaplikasi etiket perhubungan antara diri dengan ibu bapa, penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain.
enilai situasi yang memerlukan kemahiran berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa dalam perhubungan.
engetahui maksud kuman dan cara kuman merebak.
engetahui penyakit bawaan kuman.
emahami kepentingan menjaga kebersihan diri untuk mencegah kuman daripada merebak.
engaplikasi cara menjaga kebersihan diri untuk mencegah penyakit.
enilai akibat jika kebersihan diri diabaikan.
engetahui situasi tidak selamat di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam
engetahui cara menjaga keselamatan diri daripada situasi tidak selamat di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam.
emahami maksud buli, pembuli dan mangsa buli serta kesan perbuatan buli.
engaplikasi kemahiran berkata TIDAK dan mengelak diri daripada membuli dan dibuli.
engetahui jenis makanan yang berkhasiat.
emahami kepentingan pengambilan makanan yang berkhasiat
engaplikasi cara menyimpan makanan dan minuman supaya bersih serta selamat.
enganalisis kepentingan pengambilan sarapan, makan tengah hari, dan makan malam yang berkhasiat kepada kesihatan diri.
Mengetahui situasi kecemasan.
Memahami tindakan yang perlu diambil sewaktu berlaku kecemasan.
Mengaplikasikan kemahiran meminta bantuan apabila berlaku kecemasan.
enyatakan maksud postur, rehat dan tidur.
engaplikasi postur yang betul untuk pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat.
enjana idea kepentingan postur yang betul, rehat dan tidur yang mencukupi untuk pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.
enyatakan situasi sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
engaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada individu yang melakukan sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
enilai situasi yang memerlukan kemahiran berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
enyatakan bahan ketagihan iaitu tembakau, alkohol dan dadah.
enjelaskan bahaya pengambilan tembakau, alkohol dan dadah terhadap kesihatan diri serta orang lain.
enilai kepentingan kemahiran berkata TIDAK kepada bahan ketagihan iaitu tembakau, alkohol dan dadah.
enyatakan perasaan bimbang dan cemburu.
engaplikasi cara mengurus perasaan bimbang dan cemburu apabila berlaku perubahan dalam kalangan ahli keluarga serta rakan sebaya.
enilai kesan kepada diri sekiranya tidak mengurus perasaan bimbang dan cemburu apabila berlaku perubahan dalam kalangan ahli keluarga serta rakan sebaya.
enyatakan keistimewaan diri sebagai lelaki atau perempuan dalam keluarga.
engaplikasi cara menghargai diri dan sesama ahli keluarga tanpa mengira jantina.
enilai kepentingan menghargai diri dan sesama ahli keluarga tanpa mengira jantina.
engetahui cara menzahirkan kasih sayang kepada Tuhan, diri, ibu, bapa, penjaga, ahli keluarga, guru dan rakan.
engaplikasi cara bersyukur kepada Tuhan dan berterima kasih kepada ibu, bapa, penjaga, ahli keluarga, guru dan rakan.
enilai kepentingan menzahirkan kasih sayang kepada Tuhan, diri, ibu, bapa, penjaga, ahli keluarga, guru dan rakan.
enjelaskan penyakit tangan, kaki dan mulut serta penyakit konjunktivitis.
engaplikasi cara menjaga kebersihan diri untuk mencegah penyakit penyakit tangan, kaki dan mulut serta penyakit konjunktivitis.
ereka cipta bahan maklumat mencegah penyakit penyakit tangan, kaki dan mulut serta penyakit konjunktivitis.
enyatakan cara menjaga keselamatan diri daripada orang yang dikenali dan orang yang tidak dikenali.
engaplikasi kemahiran berkata TIDAK untuk menjaga keselamatan diri daripada orang yang dikenali dan orang yang tidak dikenali berdasarkan situasi.
enilai akibat jika menerima pelawaan daripada orang yang tidak dikenali.
enyatakan tabiat makan dan minum yang sihat. (i) Waktu makan dan minum yang betul (ii) Kuantiti makanan dan minuman mengikut keperluan harian
enganalisis makanan dan minuman yang boleh menyebabkan berat badan berlebihan serta obesiti.
enilai pengaruh rakan dan media dalam pengambilan makanan serta minuman.
enyatakan jenis kemalangan dan kecederaan yang boleh berlaku di rumah, sekolah serta tempat awam.
engaplikasi kemahiran meminta bantuan ketika berlaku kemalangan dan kecederaan di rumah, sekolah serta tempat awam.
enilai tindakan yang boleh diambil ketika berlaku kemalangan dan kecederaan di rumah, sekolah serta tempat awam.
enyatakan anggota seksual (i) Bibir (ii) Payu dara (iii) Punggung (iv) Zakar (v) Faraj (vi) Dubur
engaplikasikan kemahiran menjaga kehormatan anggota seksual.
enilai kesan sekiranya tidak menjaga kehormatan anggota seksual.
emahami batas sentuhan pada anggota seksual.
enganalisis sentuhan tidak selamat pada anggota seksual mengikut situasi.
enjana idea cara melapor kepada orang yang dipercayai sekiranya berlaku sentuhan tidak selamat pada anggota seksual.
engaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada pelawaan merokok.
enganalisis bahaya merokok terhadap kesihatan diri dan persekitaran.
enjana idea cara mengelakkan diri daripada menjadi perokok pasif.
enjelaskan maksud keyakinan diri.
engaplikasikan cara meningkatkan keyakinan diri dalam kehidupan harian.
enjana idea cara meningkatkan keyakinan diri melalui amalan positif.
emahami batas sentuhan dalam perhubungan kekeluargaan.
engaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat dalam perhubungan kekeluargaan.
enjana idea kesan tidak menjaga batas sentuhan dalam perhubungan kekeluargaan.
enyatakan persediaan diri dan kesesuaian pakaian mengikut jenis aktiviti yang dijalankan.
enentukan ruang yang selamat dalam aktiviti fizikal.
engenal pasti alatan yang selamat digunakan.
enggunakan alatan mengikut fungsi alatan dengan betul.
ematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
elibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif.
enerima cabaran dan seronok semasa melakukan aktiviti.
enerima kemenangan dan kekalahan dalam permainan.
erkomunikasi dengan rakan, guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal.
emilih sendiri rakan untuk membentuk kumpulan.
elakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan.
ekerjasama dalam kumpulan.
enyatakan jenis snek berkhasiat.
emahami kepentingan snek berkhasiat.
engaplikasikan kemahiran memilih snek berkhasiat.
enilai kesesuaian pengambilan snek berkhasiat dengan mengurangkan kandungan gula, garam dan lemak.
enyatakan jenis-jenis kecederaan ringan.
embincangkan jenisjenis kecederaan ringan.
embincangkan cara memberi bantu mula untuk kecederaan ringan.
engaplikasi kemahiran bantu mula untuk kecederaan ringan.
enyatakan maksud akil baligh.
enyatakan tanda-tanda akil baligh bagi lelaki dan perempuan.
enyatakan perubahan fizikal lelaki dan perempuan apabila akil baligh.
enyatakan tempoh kitaran haid.
enjelaskan tiada gangguan aktiviti harian semasa haid.
enjelaskan cara pengurusan diri apabila mengalami haid dan ihtilam.
engenal pasti perubahan yang mungkin dialami semasa haid.
enyatakan cara menghargai perubahan fizikal pada diri sendiri.
enyatakan cara menghormati perubahan fizikal individu lain.
enyatakan cara menangani pelbagai situasi negatif terhadap perubahan fizikal pada diri sendiri, rakan dan keluarga.
enyatakan batas sentuhan untuk menjaga keselamatan dan kehormatan diri.
elakar dan melabel Piramid Makanan Malaysia.
engenal pasti kumpulan makanan mengikut aras Piramid Makanan Malaysia.
enyatakan kepentingan pengambilan pelbagai jenis makanan berdasarkan Piramid Makanan Malaysia.
enjelaskan kepentingan pengambilan sarapan yang sihat.
enjelaskan kepentingan kualiti pembungkusan dan maklumat yang terdapat pada label makanan iaitu tarikh luput dan kandungan bahan.
enyatakan contoh makanan dan minuman yang mengandungi alkohol berdasarkan label.
enyatakan kesan jangka masa pendek terhadap fizikal dan mental akibat pengambilan alkohol.
enyatakan kesan jangka masa panjang terhadap fizikal dan mental akibat pengambilan alkohol.
erkata TIDAK kepada pengambilan dan pembelian makanan serta minuman beralkohol.
endemonstrasi cara menyebarkan maklumat berkaitan kesan pengambilan alkohol kepada ahli keluarga dan rakan sebaya.
enyatakan maksud konflik dan stres.
engenal pasti tanda-tanda konflik dan stres dalam diri sendiri.
enyatakan punca konflik dan stres dalam diri sendiri.
enyatakan kesan konflik dan stres terhadap diri sendiri.
emilih cara mengurus konflik dan stres.
enjelaskan kepentingan hubungan kekeluargaan.
enerangkan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga dalam mencegah serta menangani gejala sosial.
enjelaskan kepentingan sokongan ahli keluarga dalam menangani gejala sosial.
enjelaskan kepentingan menyayangi diri sendiri dan ahli dalam keluarga.
enyatakan cara meluahkan perasaan kasih sayang dalam keluarga.
empamerkan cara meluahkan perasaan yang sesuai dalam pelbagai situasi.
enyatakan penyakit tidak berjangkit seperti penyakit jantung, asma, penyakit buah pinggang dan diabetes.
engenal pasti simptom dan tanda penyakit tidak berjangkit seperti penyakit jantung, asma, penyakit buah pinggang dan diabetes.
enyatakan kesan penyakit tidak berjangkit seperti penyakit jantung, asma, penyakit buah pinggang dan diabetes sekiranya tidak dikawal.
enjelaskan cara mencegah penyakit tidak berjangkit seperti penyakit jantung, asma, penyakit buah pinggang dan diabetes.
enyatakan maksud rakan sebaya.
enerangkan peranan rakan sebaya.
embezakan pengaruh positif dan negatif rakan sebaya.
enjelaskan cara-cara mengatasi pengaruh negatif rakan sebaya.
emilih ciri rakan sebaya yang boleh dijadikan suri teladan.
enyatakan maksud bantu mula.
engenal pasti jenis kecederaan ringan seperti luka, calar, lebam dan terseliuh.
enyatakan langkah-langkah yang diambil semasa memberi bantu mula untuk kecederaan ringan
enjelaskan kepentingan bantu mula mengikut situasi.
engetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan.
emahami fungsi organ dalam sistem reproduktif lelaki dan perempuan.
engetahui persenyawaan dalam asas kejadian manusia.
emahami kaitan kitaran haid dengan persenyawaan.
emahami kepentingan menghargai aspek seksualiti dilahirkan sebagai lelaki atau perempuan.
engetahui cara menghargai dan menghormati anggota seksual diri sendiri dengan menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan.
engaplikasi cara menghormati anggota seksual orang lain.
engaplikasi batas sentuhan pada anggota seksual dalam aspek menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan.
emahami kepentingan mengambil pelbagai jenis makanan
ensintesis menu makanan seimbang.
enilai makanan yang berkhasiat.
engetahui pelbagai jenis bahan inhalan.
emahami kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan.
emahami kesan jangka panjang terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan.
engaplikasi cara berkata TIDAK kepada penyalahgunaan bahan inhalan.
enilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan bahan inhalan untuk disebarkan kepada ahli keluarga dan rakan sebaya.
emahami situasi konflik dan stres dalam keluarga.
emahami situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan sebaya.
emahami kesan konflik dan stres dalam keluarga.
emahami kesan konflik dan stres dengan rakan sebaya.
engaplikasi cara mengurus konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga dan rakan sebaya
engetahui tanggungjawab ahli dalam keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial.
emahami harapan ahli keluarga.
emahami keperluan dan kehendak ahli keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial.
engetahui maksud remaja.
emahami peranan remaja dalam masyarakat.
emahami cabaran yang dialami oleh remaja dalam perhubungan maya dan bukan maya.
emahami perhubungan maya dan bukan maya secara sihat sesama remaja.
engetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang boleh dicegah melalui vaksin iaitu campak, rubella, cacar dan beguk.
emahami gejala dan tanda penyakit iaitu campak, rubella, cacar serta beguk.
emahami cara penyakit iaitu campak, rubella, cacar dan beguk merebak.
enganalisis pengaruh positif dan negatif dalam perhubungan maya serta bukan maya dengan rakan lain.
engaplikasi cara menangani pengaruh negatif dalam perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain.
emahami situasi yang menyebabkan kecederaan ringan iaitu melecet, dan melecur.
engaplikasi langkah-langkah semasa memberi bantu mula untuk kecederaan ringan iaitu melecet, dan melecur.
engetahui agensi yang boleh memberi perkhidmatan kesihatan dan keselamatan mengikut situasi.
enganalisis perubahan fizikal lelaki dan perempuan ke alam remaja.
emahami perubahan diri sebagai remaja lelaki dan perempuan untuk diterima serta dihargai.
engaplikasi cara menjaga kebersihan dan kesihatan diri remaja lelaki serta perempuan.
emahami situasi yang mendorong kepada tingkah laku seksual dan cara menanganinya
emahami risiko tingkah laku seksual iaitu kehamilan, jangkitan penyakit seksual, HIV, AIDS dan ketagihan melakukan aktiviti seksual.
emahami kesan tingkah laku seksual terhadap diri dan keluarga.
enganalisis makanan segar, makanan yang diproses, dan makanan segera.
emahami faedah pengambilan makanan segar.
emahami kesan pengambilan makanan yang diproses, dan makanan segera.
enilai makanan dan amalan pemakanan yang sesuai untuk mengelakkan penyakit tidak berjangkit.
engetahui pelbagai jenis dadah.
enganalisis situasi berisiko berkaitan penyalahgunaan dadah
emahami kesan negatif akibat penyalahgunaan dadah terhadap diri, keluarga dan masyarakat.
engaplikasi cara menangani situasi berisiko dalam penyalahgunaan dadah terhadap diri, keluarga dan masyarakat.
emahami maksud kemahiran asertif.
emahami jenis-jenis kemahiran asertif iaitu verbal dan bukan verbal
emahami kepentingan kemahiran asertif dalam mengurus emosi.
engaplikasi kemahiran asertif dalam mengurus emosi.
emahami proses perubahan mental, emosi dan sosial remaja dalam institusi kekeluargaan.
enganalisis peranan remaja dalam memperkukuh institusi kekeluargaan.
enilai kepentingan peranan remaja dalam memperkukuh institusi kekeluargaan.
enganalisis situasi tekanan daripada rakan sebaya.
engaplikasi cara mengurus tekanan daripada rakan sebaya melalui komunikasi berkesan.
engetahui penyakit bawaan makanan, dan penyakit bawaan air.
engetahui gejala dan tanda penyakit bawaan makanan, dan penyakit bawaan air.
enganalisis cara merebak dan cara mencegah penyakit bawaan makanan, dan penyakit bawaan air
enilai pengaruh komuniti kepada keselamatan.
engaplikasi cara-cara menangani pengaruh yang mengancam keselamatan.
engamalkan cara-cara memperkukuh pengaruh positif untuk keselamatan.
engenal pasti kandungan peti pertolongan cemas yang lengkap serta fungsinya.
engaplikasikan penggunaan peti pertolongan cemas dalam bantu mula.
engaplikasikan penggunaan bahan alternatif dalam bantu mula sekiranya tiada peti pertolongan cemas.
elakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran tubuh badan dari segi bentuk, imbangan, pemindahan berat badan dan layangan.
elakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran ruang diri, ruang am dan batasan ruang dalam pelbagai arah dan aras
elakukan pergerakan mengikut arah depan, belakang, kiri, kanan, atas dan bawah berdasarkan isyarat
enukar arah dari hadapan ke belakang dan kiri ke kanan mengikut tempo, irama dan isyarat.
elakukan pergerakan dalam laluan lurus, berlengkok, spiral dan zig-zag.
elakukan pergerakan yang berbeza kelajuan berdasarkan tempo, irama dan isyarat.
elakukan pergerakan yang berbeza penggunaan daya antara ringan dengan berat.
enyatakan bentuk badan, imbangan, pemindahan berat badan dan layangan semasa melakukan aktiviti.
engenal pasti ruang diri pada pelbagai aras.
engenal pasti ruang am.
engenal pasti arah pergerakan kiri, kanan, hadapan, belakang, atas dan bawah.
enyatakan laluan pergerakan.
enyatakan cara mengawal kelajuan semasa bergerak berdasarkan tempo, irama dan isyarat.
engenal pasti penggunaan daya yang berbeza dalam pergerakan.
embuat persediaan diri sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani.
enggunakan alatan bersama-sama dan menunggu giliran semasa menjalankan aktiviti.
ematuhi arahan guru semasa melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani.
engenali dan mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani.
empamerkan rasa seronok melakukan aktiviti baharu dalam Pendidikan Jasmani.
enerima cabaran, kemenangan dan kekalahan dalam permainan
erkomunikasi dengan rakan dan guru semasa melakukan aktiviti fizikal.
empamerkan aktiviti secara berpasangan
empamerkan rasa seronok semasa melakukan aktiviti dalam kumpulan.
elakukan pergerakan berjalan, berlari, melompat, melompat sebelah kaki (hopping), mencongklang (galloping), menggelongsor, melonjak (leaping) dan berskip.
elakukan pergerakan melompat dengan menggunakan kedua-dua belah kaki atau sebelah kaki dan mendarat menggunakan kedua-dua belah kaki dengan lutut difleksi.
elakukan pergerakan lokomotor dalam pelbagai arah, aras, laluan dan kelajuan dengan rakan dan alatan.
elakukan lompat tali yang diayun berulang-ulang oleh dua orang rakan.
elakukan pergerakan lokomotor mengikut irama.
elakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), mengayun, memusing, mengilas, meregang, menolak, menarik dan mengimbang.
elakukan pergerakan bukan lokomotor dalam pelbagai satah, aras, pemindahan berat badan dan daya dengan rakan dan alatan.
elakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut irama.
enyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
engenal pasti kedudukan anggota badan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
engenal pasti perbezaan tempo semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor mengikut irama.
elakukan balingan bawah tangan.
elakukan balingan atas kepala.
enangkap atau menerima objek yang dibaling secara perlahan.
enangkap bola yang dilambung sendiri.
enendang bola yang digolek.
enendang bola dan seterusnya berlari ke hadapan.
emukul belon ke atas dengan menggunakan anggota badan.
emukul belon ke atas menggunakan alatan.
engelecek bola ke depan menggunakan bahagian dalam kaki.
Mengelecek bola berterusan menggunakan satu tangan.
engenal pasti corak pergerakan yang melibatkan kemahiran balingan bawah tangan dan atas kepala.
enyatakan kedudukan badan semasa membaling alatan.
enyatakan peranan tangan yang tidak membaling.
enyatakan kedudukan jari dan tangan yang betul semasa menangkap.
engenal pasti kedudukan kaki semasa menendang.
engenal pasti pergerakan jari semasa mengelecek.
engenal pasti kedudukan kaki semasa mengelecek.
engenal pasti titik kontak atau sentuh pada objek yang dipukul.
eniru pergerakan pelbagai watak mengikut muzik yang didengar.
engenal pasti kemahiran pergerakan yang ditiru daripada pelbagai watak berdasarkan konsep pergerakan mengikut irama.
elakukan pelbagai pergerakan haiwan pada aras rendah, sederhana dan tinggi.
elakukan pergerakan haiwan pada pelbagai laluan.
elakukan imbangan dengan sebelah kaki di sisi, depan dan belakang.
elakukan imbangan dengan empat, tiga, dua dan satu tapak sokongan pada bahagian badan.
elakukan putaran menegak separa dan penuh.
elakukan guling balak berterusan.
elakukan guling sisi.
elakukan guling depan posisi tuck.
engenal pasti pergerakan haiwan yang diteroka.
enyatakan pemindahan berat badan semasa melakukan pergerakan haiwan.
engenal pasti kedudukan anggota badan yang membantu kestabilan.
enyatakan perkaitan antara bilangan tapak sokongan dengan kestabilan.
enyatakan bahagian anggota badan yang boleh digunakan untuk melakukan aktiviti putaran menegak.
engenal pasti perubahan kedudukan badan semasa melakukan guling balak, guling sisi dan guling depan.
ematuhi peraturan di kolam renang.
elakukan kemahiran masuk ke dalam air, berdiri, berjalan, bobbing, mengapung tiarap, meluncur (glide) dan berdiri dalam air dari posisi apungan tiarap.
engenal pasti peraturan di kolam renang
engenal pasti kemahiran bobbing yang betul.
engenal pasti kemahiran apungan tiarap yang betul.
engenal pasti kemahiran luncur yang betul.

Menggunakan kemahiran lokomotor dan manipulasi semasa melakukan permainan tradisional seperti Datuk Harimau dan Congkak
Membina istana pasir dan mereka cipta objek menggunakan plastisin atau blok mainan.
engenal pasti cara bermain permainan tradisional.
enerangkan reka bentuk istana pasir dan objek yang dibina.
elakukan pelbagai jenis aktiviti seperti berjalan, berlari, dan regangan yang boleh meningkatkan suhu badan dan otot, kadar pernafasan dan kadar nadi.
elakukan aktiviti yang boleh menurunkan kadar pernafasan dan kadar nadi.
engenal pasti aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan.
engenal pasti tujuan memanaskan dan menyejukkan badan.
enyatakan keperluan air sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
elakukan aktiviti berterusan dalam jangka masa yang ditetapkan.
elakukan senaman regangan dinamik dan statik pada sendi-sendi utama.
engekalkan posisi sedia tekan tubi dalam suatu jangka masa.
engekalkan posisi separa cangkung (half squat) dalam suatu jangka masa.
elakukan pergerakan dari duduk ke berdiri tanpa sokongan.
elakukan pergerakan dari baring ke duduk tanpa sokongan.
elakukan aktiviti bergayut dan meniti pada palang menggunakan tangan.
elakukan ringkuk tubi separa.
elakukan senaman untuk membina otot teras badan (core mucsle).
engukur ketinggian dan menimbang berat badan.
enamakan organ utama yang mengepam darah.
enyatakan hubungan antara jantung dengan paru-paru semasa melakukan aktiviti fizikal.
enyatakan aktiviti yang boleh menguatkan jantung.
engenal pasti cara regangan yang betul.
engenal pasti senaman regangan statik dan dinamik pada sendi-sendi utama.
enyatakan tujuan melakukan senaman regangan.
enyatakan kelebihan mempunyai otot yang kuat.
enyatakan kelebihan mempunyai otot yang boleh bekerja berulang-ulang dalam satu jangka masa.
engenal pasti otot utama pada bahagian badan semasa melakukan senaman daya tahan otot.
engenal pasti komponen dalam badan iaitu tulang, otot, organ dan lemak.
engenali bentuk badan kurus, sederhana dan berlebihan berat badan.
elakukan pergerakan ke ruang am yang telah ditetapkan.
elakukan pelbagai pergerakan yang meningkatkan kelajuan semasa bergerak.
embezakan pergerakan mengikut ruang.
embezakan pergerakan mengikut tempo.
engenal pasti lakuan yang boleh meningkatkan kelajuan.
elakukan pergerakan berjalan, berlari, mencongklang (galloping), menggelongsor, melompat, melompat sebelah kaki (hopping), berskip dan melonjak (leaping).
elompat pada satu jarak, mendarat dengan kedua-dua belah kaki dan lutut difleksi.
elompat berterusan tali yang diayun berulang-ulang oleh dua orang rakan.
elakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), meregang, membuai, meringkuk, mengilas, memusing, menolak, menarik, mengayun dan mengimbang.
enggabungkan pelbagai pergerakan bukan lokomotor dalam satu rangkaian pergerakan.
enggabungkan pelbagai pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor dalam satu rangkaian pergerakan.
engenal pasti ciri-ciri lakuan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
enerangkan kepentingan fleksi dalam pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
enjelaskan postur badan yang betul semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
elambung dan menangkap objek yang dilambung tinggi
enggolek bola pada satu jarak.
embaling bola pada satu jarak.
enangkap bola dengan serapan daya.
enendang bola yang digolekkan dengan perlahan.
enyerkap bola yang bergerak
emukul belon ke atas dan ke hadapan dengan menggunakan pemukul yang mempunyai permukaan luas seperti raket.
emukul bola yang diletakkan di atas tee dengan menggunakan pemukul berbentuk silinder seperti bet sofbol.
engelecek bola menggunakan tangan pada satu jarak.
Mengelecek bola menggunakan kaki pada satu jarak.
enyatakan perkaitan antara aplikasi daya dengan pergerakan objek.
enaakul postur badan semasa melakukan kemahiran manipulasi.
engenal pasti titik kontak pada objek yang dipukul atau ditendang.
elakukan rangkaian pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor mengikut tempo muzik yang didengar.
ereka cipta rangkaian pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor dengan prop mengikut tempo
embezakan kelajuan pergerakan yang sesuai mengikut tempo.
embuat justifikasi pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor yang sesuai dalam satu rangkaian pergerakan mengikut tempo.
elakukan pergerakan haiwan pada pelbagai bentuk dan arah.
elakukan pelbagai pergerakan haiwan pada satah mendatar dan menegak.
elakukan imbangan statik pada pelbagai tapak sokongan.
elakukan imbangan dinamik pada pelbagai tapak sokongan.
elakukan imbangan songsang dengan tiga tapak sokongan
elakukan guling sisi berterusan.
elakukan guling depan posisi straddle.
elakukan guling belakang posisi straddle.
enyatakan perkaitan antara bentuk badan dengan pergerakan haiwan yang diteroka.
engenal pasti satah pergerakan haiwan yang diteroka.
embezakan tapak sokongan untuk imbangan statik.
emerihalkan tapak sokongan yang sesuai untuk imbangan dinamik
enjelaskan bahagian anggota badan yang boleh digunakan untuk melakukan imbangan songsang.
engenal pasti bahagian badan yang menyentuh permukaan semasa memulakan guling sisi, guling depan dan guling belakang.
embezakan bahagian badan yang menyentuh permukaan semasa memulakan guling sisi, guling depan dan guling belakang.
ematuhi peraturan sekitar kolam dan di dalam kolam
elakukan kemahiran apungan lentang.
elakukan kemahiran berdiri dalam air dari posisi apungan lentang.
Melakukan tendangan keribas (flutter kick) dengan postur badan yang betul.
enjelaskan dengan contoh peraturan di kolam renang.
embahaskan postur badan semasa melakukan apungan lentang.
engenal pasti teknik dirian selepas apungan lentang.
enjelaskan turutan postur badan semasa melakukan tendangan keribas (flutter kick).
Menggunakan konsep jam sebagai pandu arah semasa melakukan aktiviti Menjejak dan Mencari Harta Karun.
Menggunakan kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor semasa melakukan permainan tradisional Galah Panjang dan Teng-Teng.
Mengenal pasti konsep jam untuk mencari arah dalam aktiviti Menjejak dan Mencari Harta Karun
Mentafsir maklumat dalam aktiviti Menjejak dan Mencari Harta Karun
Menyenaraikan kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor dalam permainan tradisional.
elakukan pelbagai jenis aktiviti seperti mencongklang (galloping), melompat sebelah kaki (hopping), dan melompat yang boleh meningkatkan suhu badan, kadar pernafasan dan kadar nadi.
elakukan aktiviti menyejukkan badan
enjelaskan perkaitan antara aktiviti memanaskan badan dengan peningkatkan suhu badan, pernafasan dan kadar nadi.
enjelaskan perkaitan antara aktiviti menyejukkan badan dengan penurunan suhu badan, pernafasan dan kadar nadi.
enghuraikan keperluan air sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
enyatakan makanan yang memberi tenaga dan membantu pertumbuhan
elakukan aktiviti fizikal untuk meningkatkan kapasiti aerobik dalam jangka masa yang ditetapkan.
elakukan senaman regangan dinamik dan statik pada otot-otot utama.
elakukan aktiviti daya tahan otot dan kekuatan yang melibatkan ringkuk tubi separa, tekan tubi ubahsuai, jengkit kaki setempat, separa cangkung (half squat), hamstring curl dan lentik belakan
elakukan aktiviti bergayut dan meniti pada palang menggunakan tangan.
erekod pertumbuhan diri dari segi ketinggian dan berat.
embandingkan kesan melakukan aktiviti fizikal dengan peningkatan kadar pernafasan.
embandingkan perubahan kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
emerihal degupan jantung dan kadar pernafasan semasa melakukan aktiviti fizikal.
engenal pasti otot-otot utama pada bahagian yang meregang semasa aktiviti kelenturan dilakukan.
enyatakan otot-otot utama yang terlibat semasa melakukan senaman daya tahan dan kekuatan otot.
enyatakan kepentingan melakukan senaman daya tahan dan kekuatan otot.
elakukan imbangan dinamik jambatan panjang (long bridge) dan kereta sorong.
elakukan imbangan statik dua tapak sokongan secara berpasangan, tugu secara berpasangan dan imbangan dekam.
elakukan imbangan songsang dengan kaki lejang (teeter-tooter) dengan sokongan dan dirian tangan dengan sokongan.
elakukan hambur kaki dari aras tinggi ke aras rendah.
elakukan hambur kaki dari aras rendah ke aras tinggi.
elakukan hambur dengan kedua-dua belah tangan.
elakukan guling depan posisi pike diikuti imbangan.
elakukan guling belakang diikuti imbangan.
enyatakan lakuan mengekalkan kawalan badan semasa melakukan aktiviti imbangan.
enerangkan perbezaan luas tapak sokongan semasa melakukan pelbagai aktiviti imbangan.
enyatakan titik tumpuan berat badan (centre of mass) semasa melakukan imbangan.
enyatakan perkaitan antara kedudukan tangan dan jari dengan mengawal imbangan dalam dirian tangan.
enyatakan perbezaan lakuan semasa melakukan hambur kaki dari pelbagai aras
enyatakan pemindahan berat badan semasa melakukan hambur menggunakan tangan.
enyatakan lakuan guling depan posisi pike.
enerangkan kepentingan menolak dengan tangan pada akhir guling belakang.
elakukan pelbagai langkah lurus mengikut tempo muzik yang didengar seperti step-close, schottische, polka dan grapevine
ereka cipta dan mempersembahkan rangkaian pergerakan menggunakan pelbagai langkah lurus mengikut tempo muzik yang didengar.
embezakan langkah lurus berdasarkan pergerakan lokomotor.
emilih langkah lurus yang sesuai digunakan untuk mereka cipta rangkaian pergerakan mengikut tempo muzik yang didengar.
enghantar bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
enerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
engelecek bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
elakukan kemahiran mengadang.
emintas hantaran bola pemain lawan.
enjaring menggunakan tangan, kaki dan alatan.
enerangkan lakuan semasa menghantar dan menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
embezakan penggunaan daya semasa menghantar bola pada pelbagai jarak.
embezakan lakuan semasa mengelecek dengan tangan, kaki dan alatan.
enyatakan justifikasi situasi yang sesuai untuk mengadang dan memintas.
enyatakan kemahiran yang boleh digunakan untuk menjaring menggunakan tangan, kaki dan alatan.
enghantar bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
enerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
elakukan pukulan pepat menggunakan alatan.
elakukan pukulan kilas menggunakan alatan.
elakukan servis menggunakan tangan, kaki dan alatan.
enyatakan lakuan menghantar dan menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
embezakan lakuan pukulan pepat dengan pukulan kilas menggunakan alatan.
enganalisis dan mengenal pasti titik kontak pada objek yang dihantar.
enerangkan lakuan servis menggunakan tangan, kaki dan alatan.
elakukan balingan bola atas bahu
enangkap bola pada pelbagai aras.
emukul bola yang pegun menggunakan alatan pemukul.
elakukan balingan bola dengan tangan lurus mengikut arah pusingan jam.
elakukan balingan bola dengan tangan lurus melawan arah pusingan jam.
enyatakan kedudukan tangan yang paling sesuai (angle of release) semasa melepaskan bola dalam kemahiran balingan.
embezakan kedudukan tangan semasa menangkap bola pada pelbagai aras.
engenal pasti titik kontak pada bola dan alatan pemukul semasa memukul bola.
enyenaraikan kemahiran yang terdapat dalam kategori pukul dan memadang.
erlari dalam pelbagai jarak.
erlari dalam pelbagai kelajuan.
elompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki.
elompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat dengan kaki yang sama.
elompat menggunakan kaki kanan dan mendarat dengan kaki kiri dan sebaliknya
elompat melepasi halangan pada pelbagai aras.
Melontar objek bentuk sfera pada pelbagai jarak.
Merejam objek bentuk rod pada pelbagai jarak.
Melempar objek bentuk leper pada pelbagai jarak.
enjelaskan postur badan yang betul semasa berlari.
enyatakan perkaitan antara koordinasi tangan dan kaki semasa berlari dengan kelajuan.
enjelaskan postur badan yang betul semasa melompat.
engenal pasti dan menjustifikasi kaki yang sesuai digunakan untuk melonjak.
Menjelaskan postur badan yang betul semasa melakukan lontaran.
Menjelaskan postur badan yang betul semasa melakukan rejaman.
Menjelaskan postur badan yang betul semasa melakukan lemparan.
Mengawal pernafasan untuk satu jangka masa semasa di bawah permukaan air
Melakukan tendangan keribas (flutter kick) dalam posisi meniarap untuk satu jarak dengan bantuan alat apungan.
Melakukan tendangan keribas dalam posisi telentang untuk satu jarak dengan bantuan alat apungan.
Menjelaskan cara mengawal pernafasan di bawah permukaan air.
Membezakan lakuan tendangan keribas (flutter kick) antara posisi tiarap dengan telentang.
Bermain permainan tradisional yang melibatkan daya tahan dan kekuatan otot seperti Tarik Upih dan Batak Lampung.
Bermain permainan strategi yang melibatkan kemahiran motor halus seperti karom, dam, catur dan Batu Seremban.
Menjelaskan cara bermain permainan tradisional yang melibatkan daya tahan dan kekuatan otot seperti Tarik Upih dan Batak Lampung.
Menentukan strategi yang sesuai digunakan dalam permainan seperti karom, dam, catur dan Batu Seremban.
elakukan aktiviti yang dapat meningkatkan suhu badan, kadar pernafasan, kadar nadi dan keanjalan otot.
elakukan aktiviti menyejukkan badan.
engira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
embezakan tujuan memanaskan badan dan menyejukkan badan.
embezakan kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
enyatakan kuantiti air yang perlu diminum semasa dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
elakukan senaman yang dapat meningkatkan kapasiti aerobik dalam jangka masa yang ditetapkan.
elakukan senaman regangan dinamik dan regangan statik pada otot-otot utama serta bertahan dalam jangka masa yang ditetapkan.
elakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk tubi separa, jengkit kaki setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl dan tekan tubi ubah suai seberapa banyak ulangan dalam jang
engukur ketinggian dan menimbang berat badan
erekod pertumbuhan diri dari segi ketinggian dan berat badan.
enerangkan kesan senaman terhadap jantung.
enyatakan perkaitan antara jantung dan paru-paru semasa melakukan senaman.
enamakan senaman regangan yang selamat dilakukan untuk meningkatkan kelenturan.
enyatakan tujuan senaman regangan statik dan regangan dinamik.
enyatakan otot-otot besar yang terlibat semasa senaman daya tahan otot.
embezakan konsep senaman kekuatan otot dengan daya tahan otot.
embanding berat badan dan tinggi sendiri dengan rakan dan carta pertumbuhan normal.
enyatakan nutrien makanan yang memberi tenaga dan membantu tumbesaran.
enerangkan perkaitan antara senaman dengan pengurusan berat badan.
elakukan hambur tangan dari tempat tinggi dan mendarat ke tempat rendah.
elakukan imbangan dengan pelbagai tapak sokongan dalam kumpulan kecil di atas bangku gimnastik
ergayut dan mengayun pada palang dengan kedua-dua belah tangan menggunakan genggaman atas, bawah, dan campur.
elakukan putaran roda.
engenal pasti penyerapan daya semasa mendarat dengan kedua-dua belah kaki.
enyatakan perkaitan antara luas tapak sokongan dengan kestabilan.
engenal pasti genggaman yang sesuai mengikut arah ayunan.
engenal pasti perubahan pusat graviti semasa melakukan putaran roda.
enyenaraikan persediaan diri dan pakaian mengikut aktiviti yang dijalankan.
emeriksa peralatan permainan.
enggunakan alatan mengikut kegunaannya.
engenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti.
erekod data kecergasan.
erkeyakinan untuk melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran.
embandingkan tindakan yang selamat dan tindakan yang berisiko semasa melakukan aktiviti yang mencabar.
enerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
enerima kemenangan dan kekalahan dalam permainan secara positif.
erkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal.
engiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya.
emberi dan menerima maklum balas secara terbuka.
elakukan aktiviti secara berpasangan.
embentuk kumpulan semasa melakukan aktiviti.
ekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal.
erperanan sebagai ketua kumpulan.
tuh kepada arahan ketua.
ereka cipta pergerakan kreatif bertema berdasarkan konsep pergerakan mengikut muzik yang didengar.
elakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta mengikut muzik yang didengar.
engenal pasti pergerakan yang sesuai dalam pergerakan kreatif bertema mengikut muzik yang didengar.
enghantar bola ke pelbagai jarak dan arah menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan.
enerima hantaran bola dari pelbagai jarak menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan.
engelecek bola dalam ruang yang ditentukan.
elakukan pergerakan mengadang dengan membayangi pergerakan lawan.
emintas dan menguasai bola dari pihak lawan.
elakukan takel untuk mendapatkan bola.
enjaring ke sasaran dari pelbagai arah dengan menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan.
engenal pasti aplikasi daya semasa menghantar dan menerima bola pada pelbagai jarak.
engenal pasti perkaitan antara titik kontak dengan arah pergerakan bola.
engenal pasti ruang yang sesuai untuk bergerak dengan bola.
engenal pasti kedudukan pengadang yang sesuai semasa membayangi pergerakan pihak lawan.
engenal pasti pemasaan (timing) yang sesuai untuk memintas dan takel.
elakukan servis atas bahu menggunakan tangan dan alatan.
elakukan servis dengan menggunakan kaki
enerima servis menggunakan anggota badan dan alatan.
elakukan gerak kaki ke pelbagai arah.
elakukan pukulan pepat.
elakukan pukulan kilas.
engumpan bola dengan tangan dan kaki.
engenal pasti titik kontak semasa melakukan servis, menerima, dan menghantar bola
engenal pasti cara dirian yang betul untuk memulakan pergerakan ke pelbagai arah.
engenal pasti postur badan semasa mengumpan bola.
embaling bola ke sasaran dengan tangan lurus mengikut arah pusingan jam.
embaling bola ke sasaran dengan tangan lurus melawan arah pusingan jam.
emukul bola dan bergerak ke kawasan yang ditetapkan
enahan bola dengan alat pemukul.
embaling bola dengan gaya balingan sisi.
enangkap bola dari arah sisi.
enyatakan pergerakan tangan semasa melakukan balingan tangan lurus dan balingan sisi.
engenal pasti titik kontak pada bola dan alat pemukul semasa memukul dan menahan bola.
engenal pasti kedudukan tangan semasa menangkap bola dari arah sisi pada pelbagai aras.
erlari dalam laluan lurus dan selekoh dengan pelbagai kelajuan.
erlari berganti-ganti pada satu jarak.
erlari beritma melepasi halangan secara berterusan.
engenal pasti teknik berlari yang betul mengikut laluan dan kelajuan yang berbeza.
engenal pasti jarak yang sesuai semasa memberi dan menerima alatan.
Berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat dengan kedua- dua belah kaki.
Berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat menggunakan kaki yang sama.
Berlari dan melompat menggunakan kaki kanan dan mendarat menggunakan kaki kiri dan sebaliknya.
Berlari dan melompat melepasi halangan pada pelbagai aras.
Mengenal pasti sudut lonjakan semasa melompat pada satu jarak atau ketinggian.
Mengenal pasti cara mendarat dengan kedua-dua belah kaki.
Mengenal pasti bahagian-bahagian badan yang boleh digunakan semasa mendarat dengan selamat.
Membaling, melontar, melempar, dan merejam pelbagai alatan dari posisi melutut dan duduk
Membaling, melontar, melempar, dan merejam pelbagai alatan dari posisi berdiri.
Membaling, melontar, melempar, dan merejam pelbagai alatan dengan rotasi pinggul.
Mengenal pasti perkaitan antara rotasi pinggul dengan jarak balingan, lontaran, lemparan, dan rejaman.
Mengenal pasti perkaitan antara ketinggian pelepasan semasa membaling, melontar, melempar, dan merejam dengan jarak
Melakukan reaching rescue dengan menggunakan alatan yang terdapat di persekitaran kolam.
Melakukan aksi tangan kuak rangkak dengan bantuan dan bernafas.
Melakukan kuak rangkak.
Mengenal pasti peralatan yang boleh digunakan untuk reaching rescue.
Mengenal pasti posisi badan yang selamat semasa melakukan reaching
Mengenal pasti perkaitan antara pergerakan kaki, tangan, dan pernafasan dalam kuak rangkak.
Mendirikan khemah pasang siap.
Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan mata angin.
Bermain permainan tradisional seperti Tingting Gula Batu dan Laga Ayam.
Mengenal pasti bahagian-bahagian khemah pasang siap.
Mengaplikasikan pengetahuan mata angin untuk mencari arah.
Mengenal pasti strategi yang boleh digunakan untuk mengekalkan imbangan dan daya tahan otot dalam permainan Tingting Gula Batu dan Laga Ayam
elakukan aktiviti yang meningkatkan suhu badan, kadar pernafasan, kadar nadi, dan keanjalan otot.
engira kadar nadi selepas melakukan aktiviti selama 1 minit.
engenal pasti aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan.
enerangkan kepentingan memanaskan dan menyejukkan badan.
enyatakan hubung kait antara jantung yang cergas dengan kadar nadi pemulihan.
enerangkan risiko kesihatan berkaitan dengan kekurangan air.
elakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik dalam suatu jangka masa yang ditetapkan.
elakukan pelbagai senaman regangan pada otot paha, bahu, tangan, dan bahagian atas badan dengan lakuan yang betul.
elakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk tubi separa, jengkit kaki setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan tubi, dan bangkit tubi berulang ka
elakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk tubi separa, jengkit kaki setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan tubi, dan bangkit tubi berulang ka
erekod ukuran tinggi dan berat badan.
erekodkan keputusan ujian SEGAK.
enyatakan kapasiti aerobik yang tinggi dapat membantu pemulihan pernafasan dan kadar nadi selepas senaman.
enyatakan kapasiti aerobik yang tinggi dapat membantu pemulihan pernafasan dan kadar nadi selepas senaman
engenal pasti ciri senaman yang boleh meningkatkan kapasiti aerobik.
enamakan otot-otot yang terlibat semasa melakukan regangan.
engenal pasti tempoh masa yang berkesan untuk melakukan regangan statik.
engenal pasti ulangan yang biasa dilakukan semasa melakukan regangan dinamik.
enamakan otot-otot yang terlibat semasa melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot.
engenal pasti hubung kait antara kekuatan dan daya tahan otot dengan prestasi motor.
embanding berat dan tinggi sendiri dengan rakan dan carta pertumbuhan normal.
engenal pasti kesan senaman terhadap perubahan berat badan.
embandingkan skor pencapaian diri dengan norma Ujian SEGAK.
elakukan Lombol Kangkang.
elakukan Hambur Arab.
engawal imbangan badan semasa dan selepas melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab.
elakukan rangkaian imbangan yang melibatkan beberapa tapak sokongan di atas lantai dan bangku gimnastik.
ergayut dan mengayun pada palang dengan genggaman atas, genggaman bawah, dan genggaman campuran dengan pelbagai posisi badan dan kaki.
enyokong badan di atas palang dengan kedua-dua belah tangan dan mengayun badan.
elakukan putaran menegak 180º di atas trampolin dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki serta lutut difleksi.
elakukan putaran menegak 180º di atas trampolin dengan membuat pelbagai bentuk badan dan mendarat di atas trampolin dengan kedua-dua belah kaki serta lutut difleksi.
engenal pasti otot-otot utama yang menghasilkan daya semasa melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab.
engenal pasti perubahan kedudukan pusat graviti semasa melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab.
engenal pasti imbangan yang digunakan dalam rangkaian imbangan.
engenal pasti posisi badan dan kaki yang sesuai semasa mengayun.
engenal pasti genggaman yang sesuai mengikut posisi badan semasa menyokong badan dengan kedua-dua belah tangan di atas palang dan mengayun
engenal pasti aksi-aksi bentuk badan yang membantu putaran.
engenal pasti hubung kait antara bentuk badan dengan putaran.
enerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan aktiviti yang dijalankan.
enyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan.
ematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti.
engenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti.
eningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesihatan.
empamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan.
emilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan rekod kecergasan.
enerima keputusan dalam permainan secara positif.
erkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti.
elibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan.
enerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk.
embimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti.
enerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran.
ekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
ereka cipta pergerakan kreatif bertema menggunakan props berdasarkan konsep pergerakan mengikut muzik yang didengar
elakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta menggunakan props mengikut muzik yang didengar.
engenal pasti konsep pergerakan yang melibatkan arah, aras, laluan, kualiti pergerakan, dan hubungan yang digunakan dalam pergerakan kreatif bertema.
empamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan
elakukan pelbagai teknik hantaran bola ke sasaran dengan menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan.
enerima hantaran bola dari pelbagai jarak dan arah dengan menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan.
engelecek bola melepasi pemain lawan dan mengawal bola daripada direbut.
elakukan pergerakan mengadang bagi mengecilkan ruang pemain lawan.
emintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan menghantar kepada rakan yang bergerak.
elakukan takel, mengawal bola, dan menghantar kepada rakan sepasukan.
enjaring dengan melepasi pengadang.
engenal pasti pelbagai cara menghantar bola ke sasaran.
engenal pasti ruang yang sesuai untuk menerima bola.
engenal pasti situasi yang sesuai untuk mengelecek.
engenal pasti kedudukan pengadang yang sesuai untuk mengecilkan ruang pergerakan pihak lawan dan memintas bola.
engenal pasti situasi yang sesuai untuk melakukan takel.
engenal pasti situasi yang sesuai untuk menjaring.
kebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan lakuan yang betul.
elakukan pelbagai jenis hantaran menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan mengikut situasi.
elakukan kemahiran voli menggunakan alatan.
elakukan smesy menggunakan alatan.
elakukan rejaman dan libasan menggunakan anggota badan yang dibenarkan
elakukan pelbagai lakuan adangan.
engenal pasti titik kontak dan lakuan ikut lajak untuk menghasilkan pelbagai jenis hantaran
engenal pasti perkaitan antara kelajuan kontak alatan atau anggota badan dengan kelajuan objek pasca kontak (selepas kontak).
engenal pasti situasi yang sesuai untuk voli.
engenal pasti lakuan mengadang yang sesuai mengikut situasi.
embaling bola dengan tangan lurus mengikut arah pusingan jam ke petak sasaran.
embaling bola dengan tangan lurus mengikut arah lawan pusingan jam ke petak sasaran.
emukul bola ke pelbagai arah dan jarak serta bergerak ke kawasan yang ditetapkan.
enahan bola ke pelbagai arah dengan alatan pemukul dan bergerak ke kawasan yang ditetapkan.
embaling bola menggunakan balingan bawah.
enangkap bola yang melantun.
enyatakan teknik membaling bola dengan tangan lurus ke petak sasaran.
enyatakan perkaitan antara pemindahan daya dengan jarak pukulan.
enyatakan perkaitan antara kedudukan permukaan alatan pemukul dengan arah pergerakan bola semasa memukul atau menahan dengan alatan pemukul.
engenal pasti titik pelepasan (point of release) paling sesuai semasa melepaskan bola dalam kemahiran balingan bawah.
enyatakan kedudukan tangan semasa menangkap bola lantun.
erlari pecut pada satu jarak yang ditetapkan.
erlari dan melakukan pertukaran baton dalam zon pertukaran.
erlari beritma melepasi halangan secara berterusan dengan lakuan kaki dan tangan yang betul.
enyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan dengan kedudukan badan semasa berlari pecut.
emerihal ayunan tangan yang betul semasa berlari pecut.
engenal pasti tempat penerima baton mula berlari bagi menerima baton di zon pertukaran.
emerihal aksi kaki dan tangan semasa lari beritma melepasi halangan.
Berlari dan melompat pada satu jarak.
Melakukan lompat tinggi dengan gaya gunting.
Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan melonjak dengan jarak lompatan dalam lompat jauh.
Mengenal pasti lakuan yang betul bagi kemahiran lari landas, lonjakan, layangan dan mendarat semasa melakukan lompat tinggi dengan gaya gunting.
Melontar peluru dari kedudukan power position.
Melempar cakera dari kedudukan power position.
Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan lontaran dengan jarak lontaran semasa melontar peluru.
Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan melempar dengan jarak lemparan semasa melempar cakera.
Membaling alatan bantuan kepada sasaran.
Melakukan bobing di air dalam (deep water bobbing) sambil bergerak ke hadapan.
Melakukan aksi tangan kuak dada dengan bantuan serta bernafas.
Melakukan aksi kaki kuak dada dengan bantuan.
Melakukan kuak dada.
Membezakan alatan yang sesuai untuk reaching rescue dan throwing rescue.
Mengenal pasti pergerakan tapak tangan semasa melakukan bobing di air dalam.
Mengenal pasti perkaitan antara pergerakan kaki, tangan, dan pernafasan dalam kuak dada.
Membezakan kelajuan dan penggunaan daya antara kuak rangkak dengan kuak dada.
Melakukan kemahiran ikatan untuk menghasilkan gajet.
Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran membaling, memukul, berlari, dan menangkap seperti permainan Konda Kondi.
Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran menggunakan kemahiran menimang berterusan seperti permainan Tating Lawi Ayam.
Menyenaraikan jenis-jenis ikatan dan simpulan berdasarkan gajet yang dihasilkan.
Menyatakan strategi dalam permainan tradisional seperti Konda Kondi dan Tating Lawi Ayam.
elakukan aktiviti memanaskan badan yang khusus berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan.
engenal pasti aktiviti yang sesuai untuk senaman memanaskan badan yang khusus berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan.
enerangkan perbezaan antara aktiviti memanaskan badan dengan aktiviti menyejukkan badan.
enyatakan kadar nadi yang mesti dicapai selepas memanaskan badan.
enerangkan kesan dehidrasi terhadap prestasi semasa melakukan senaman.
elakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik dalam jangka masa yang ditetapkan.
elakukan senaman regangan pada sendi-sendi yang dapat meningkatkan julat pergerakan (range of motion).
elakukan aktiviti yang boleh meningkatkan daya tahan dan kekuatan otot seperti separa cangkung, ringkuk tubi separa, bangkit tubi, jengkit kaki setempat, lentik belakang berselang seli tangan
erekod pertumbuhan diri dari segi ketinggian dan berat badan.
elakukan ujian Kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia (SEGAK).
erekodkan keputusan ujian SEGAK.
engaplikasi prinsip FITT (frequency, intensity, time and type) dalam meningkatkan kapasiti aerobik.
emerihal perubahan kadar nadi sebelum, semasa, dan selepas melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik.
enyatakan perkaitan antara senaman regangan dengan kelenturan.
enamakan otot-otot utama yang digunakan semasa melakukan senaman regangan.
engaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan kelenturan melalui senaman regangan.
enamakan otot-otot utama yang terlibat semasa melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot
engaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan daya tahan dan kekuatan otot.
embanding Indeks Jisim Badan (BMI) sendiri dengan norma.
enyatakan cara-cara mengurangkan kandungan lemak berlebihan dalam badan.
enilai tahap kecergasan fizikal diri berasaskan kesihatan.
elakukan lari landas ke peralatan anjal, menghambur, membuat layangan, dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki.
ereka cipta rangkaian pergerakan lokomotor, imbangan, dan putaran dalam kumpulan kecil.
empersembahkan rangkaian pergerakan lokomotor, imbangan, dan putaran yang telah direka cipta dalam kumpulan kecil.
ergayut pada palang dengan posisi badan songsang (inverted).
elakukan putaran menegak 360º di atas trampolin dan mendarat di atas trampolin.
enerangkan penghasilan daya lonjakan bagi melakukan hambur dan layangan di udara.
engenal pasti pergerakan lokomotor, imbangan, dan putaran yang digunakan dalam rangkaian pergerakan yang direka cipta.
engenal pasti genggaman yang sesuai dengan posisi badan songsang semasa bergayut pada palang.
enerangkan cara memutarkan badan.
enerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan jenis aktiviti yang dijalankan.
enerangkan situasi dan peralatan yang boleh membahayakan diri.
enyenaraikan kebaikan mematuhi peraturan keselamatan.
enentukan ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti.
ertanggungjawab melakukan aktiviti fizikal dalam pendidikan jasmani sebagai satu cara meningkatkan tahap kecergasan.
erusaha melakukan aktiviti fizikal untuk mencapai matlamat yang ditetapkan.
elibatkan diri dalam merancang aktiviti fizikal dan membuat keputusan.
emberi kritikan membina dan menerima kritikan secara terbuka di dalam kumpulan.
endengar pendapat orang lain dan menyumbang idea dalam menyelesaikan masalah.
enghormati pendapat orang lain.
erinteraksi secara positif dalam pelbagai situasi semasa melakukan aktiviti.
ertanggungjawab sebagai ketua kumpulan.
embimbing ahli dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
enerima kemampuan rakan sepasukan sebagai cabaran untuk meningkatkan prestasi.
ereka cipta rangkaian pergerakan yang menggunakan pelbagai langkah lurus mengikut muzik yang didengar
empersembahkan rangkaian pergerakan langkah lurus yang telah direka cipta mengikut muzik yang didengar.
elakukan pergerakan tarian rakyat atau etnik mengikut muzik yang didengar.
engenal pasti langkah lurus yang digunakan dalam rangkaian pergerakan yang direka cipta.
engenal pasti konsep pergerakan yang diaplikasikan dalam rangkaian pergerakan langkah lurus.
engenal pasti pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor serta konsep pergerakan yang digunakan dalam tarian rakyat atau etnik.
enghantar bola kepada rakan yang diadang oleh pemain lawan.
enerima bola ketika diadang oleh pemain lawan.
engelecek bola melepasi pemain lawan dan menghantar kepada rakan sepasukan.
emintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan menghantar kepada rakan di posisi yang sesuai.
elakukan takel, mengawal bola, dan menghantar kepada rakan di posisi yang sesuai.
enjaring dengan melepasi pengadang yang bergerak.
engenal pasti ruang yang sesuai untuk menghantar bola kepada pemain yang diadang.
engaplikasi strategi yang sesuai semasa menerima bola apabila diadang oleh pemain lawan.
engenal pasti situasi dan ruang yang sesuai untuk mengelecek dan menghantar bola kepada rakan.
engenal pasti posisi pemain sepasukan yang sesuai untuk dihantar bola selepas takel atau memintas bola.
enentukan pemasaan yang sesuai untuk menjaring dengan melepasi pengadang yang bergerak.
elakukan servis ke ruang sasaran menggunakan anggota badan dan alatan.
enerima bola yang diservis menggunakan anggota badan, menghantar kepada rakan sepasukan, atau mengembalikan ke gelanggang lawan.
enerima bola atau bulu tangkis yang diservis dengan menggunakan alatan dan menghantar ke gelanggang lawan.
elakukan voli pepat dan voli kilas menggunakan alatan dengan gerak kaki yang betul.
elakukan adangan menggunakan anggota badan untuk menyekat bola masuk ke gelanggang sendiri.
enyatakan perkaitan antara pemindahan daya dengan jarak objek ke ruang sasaran semasa melakukan servis.
engenal pasti arah bola atau bulu tangkis yang diservis dan bertindak balas mengikut situasi.
embezakan lakuan voli pepat dengan lakuan voli kilas.
engenal pasti pemasaan yang sesuai untuk mengadang.
enyatakan perkaitan antara sudut mengadang dengan arah bola jatuh selepas diadang.
elakukan balingan tangan lurus ke sasaran dengan pelbagai kelajuan.
emukul bola yang dibaling dengan pelbagai kelajuan.
enahan bola yang dibaling dengan pelbagai kelajuan dengan menggunakan alatan pemukul.
elakukan balingan dari pelbagai aras dan kelajuan mengikut situasi.
enangkap bola dari pelbagai aras dan kelajuan.
enyatakan perkaitan antara mekanik lakuan membaling dengan kelajuan balingan.
engenal pasti kelajuan ayunan pemukul ketika kontak dengan bola yang dibaling pada pelbagai kelajuan.
engenal pasti pemasaan memukul bola yang datang pada pelbagai kelajuan.
embezakan penggunaan daya semasa membaling bola pada pelbagai kelajuan
enerangkan penggunaan serap daya semasa menangkap bola yang dibaling.
enerangkan penggunaan serap daya semasa menahan bola dengan alatan pemukul.
elakukan lari beritma dengan pantas dan melepasi halangan secara berterusan.
erjalan kaki pada satu jarak yang jauh.
Melakukan lompat tinggi dengan gaya Fosbury Flop
Berlari, melangkah silang, dan merejam objek berbentuk rod pada satu jarak.
Memutar dan membaling objek berbentuk sfera yang bertali pada satu jarak.
engenal pasti perkaitan antara kelajuan terkawal dengan lari beritma melepasi halangan.
engenal pasti teknik berjalan kaki yang betul.
Mengenal pasti bahagian badan yang terlebih dahulu menyentuh tilam semasa mendarat dalam lompat tinggi dengan gaya Fosbury Flop.
Mengenal pasti sudut lonjakan semasa melakukan lompat tinggi dengan gaya Fosbury Flop.
Mengenal pasti sudut pelepasan semasa merejam objek berbentuk rod.
Mengenal pasti kedudukan badan semasa membaling objek berbentuk sfera yang bertali.
Melakukan tindakan menyelamat serta merta dengan cara reaching rescue dan throwing rescue mengikut situasi kelemasan di dalam kolam.
Melakukan kemahiran menjejak air (water treading) dengan bantuan.
Melakukan kuak dada atau kuak rangkak pada satu jarak.
Mengenal pasti tindakan menyelamat serta merta yang wajar dilakukan bagi menangani situasi kelemasan di dalam kolam.
Mengenal pasti pergerakan tangan dan kaki yang boleh membantu mengekalkan kepala di permukaan air semasa menjejak air.
Mengenal pasti teknik pernafasan semasa melakukan kuak dada atau kuak rangkak pada satu jarak
Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan clue.
Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran berlari dan mengelak dalam permainan Libat dan Hidup Mati.
Mentafsir clue pada kad maklumat semasa melakukan aktiviti pandu arah.
Mengenal pasti strategi yang sesuai digunakan semasa bermain permainan tradisional seperti permainan Libat dan Hidup Mati.
elakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan.
engira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
erancang aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan.
enggunakan kadar nadi sebagai petunjuk intensiti dalam merancang aktiviti fizikal.
elakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik dalam jangka masa yang ditetapkan pada intensiti rendah dan sederhana.
elakukan senaman regangan khusus pada otot-otot yang terlibat dalam aktiviti fizikal yang akan dilakukan.
elakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot yang menggunakan otot-otot utama.
elakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia (SEGAK).
erekod keputusan ujian SEGAK.
enyatakan penggunaan teknologi dalam memantau intensiti latihan semasa melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik.
erancang sesi senaman bagi meningkatkan kapasiti aerobik berdasarkan prinsip FITT.
engenal pasti senaman regangan yang boleh meningkatkan kelenturan pada sendi-sendi tertentu.
erancang sesi senaman regangan bagi meningkatkan kelenturan berdasarkan prinsip FITT.
enamakan otot-otot utama yang terlibat semasa melakukan aktiviti kekuatan dan daya tahan otot.
erancang aktiviti senaman untuk meningkatkan daya tahan otot berdasarkan prinsip FITT.
embanding Indeks Jisim Badan (BMI) sendiri dengan norma.
enyatakan cara-cara untuk mengurangkan risiko penyakit hipokinetik.
enilai tahap kecergasan fizikal diri dan melakukan tindakan susulan berdasarkan keputusan Ujian SEGAK.
enamakan nombor hingga 1000 : (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan. (ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka. (iii) Memadan angka dengan
enentukan nilai nombor hingga 1000 : (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. (iii) Membandingkan nilai dua nombor. (iv) Meny
enulis nombor dalam angka dan perkataan.
embilang nombor.
elengkapkan sebarang rangkaian nombor.
enyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
encerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.
emberi anggaran bilangan objek yang munasabah.
embundarkan nombor bulat hingga ratus terdekat.
engenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
elengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
enyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
enambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 1000.
enambah tiga nombor hasil tambah dalam lingkungan 1000.
enolak dua nombor dalam lingkungan 1000.
enolak dua nombor dari satu nombor dalam lingkungan 1000.
endarab dalam lingkungan fakta asas.
endarab nombor satu digit dengan 10.
embahagi dalam lingkungan fakta asas.
embahagi sebarang nombor dua digit dengan 10.
ereka cerita masalah tambah, tolak, darab dan bahagi dalam lingkungan 1000.
enyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan situasi harian.
engenal pasti dan menyebut pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10.
enamakan pecahan wajar yang pengangkanya hingga 9 dan penyebutnya hingga 10.
ewakilkan gambar rajah mengikut pecahan yang diberi.
enulis pecahan wajar yang diberi.
embanding nilai dua pecahan wajar yang diberi.
enukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan.
enyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan.
enunjuk nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9.
ewakilkan gambar rajah mengikut perpuluhan diberi.
enulis perpuluhan yang diberi.
embanding nilai dua perpuluhan yang diberi.
embanding nilai pecahan dan nilai perpuluhan yang diberi.
engenal pasti mata wang Malaysia hingga RM100.
enentukan nilai wang hingga RM100.
enambah dua nilai wang hasil tambahnya hingga RM100.
enambah tiga nilai wang hasil tambahnya hingga RM100.
enolak dua nilai wang dalam lingkungan RM100.
enolak dua nilai wang dari satu nilai wang dalam lingkungan RM100.
endarab nilai wang dan hasil darabnya hingga RM100.
embahagi nilai wang dalam lingkungan RM100.
enguruskan kewangan secara efektif sebagai asas kepada simpanan dan perbelanjaan.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan situasi harian.
engenal tanda senggatan minit pada muka jam.
enyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan minit.
enukar waktu dalam jam dan minit daripada perkataan kepada angka dan sebaliknya.
erekod waktu dalam jam dan minit.
enyatakan perkaitan hari dengan jam dan jam dengan minit.
engenal unit panjang.
engukur panjang.
enganggar panjang.
engenal unit jisim.
enimbang objek.
engenal unit isi padu cecair.

enyukat isi padu cecair.
enganggar isi padu cecair.
engenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian ciri-cirinya.
engenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.
engenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi.
engenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian ciri-cirinya.
elukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi.
engumpul data berdasarkan situasi harian.
embaca dan mendapatkan maklumat dari carta palang.
enyelesaikan masalah melibatkan situasi harian.
Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (i) frasa
Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (ii) ayat tunggal
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) perkataan
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (ii) ayat
Menulis secara mekanis; (i) perkataan
Menulis secara mekanis; (ii) ayat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (i) kata nama am
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iii) perenggan
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan
Menulis secara mekanis; (iii) perenggan
ercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; (i) simpulan bahasa
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (ii) kata nama khas
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (iii) kata ganti nama
Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (iii) ayat majmuk
Membaca dan memahami; (i) perkataan
Membaca dan memahami; (ii) ayat
Menulis secara mekanis (iv) petikan
ercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah (ii) bandingan semacam
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; i) kata nama am
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (iv) penjodoh bilangan
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (i) soalan
Membaca dan memahami; (iii) perenggan
Membaca dan memahami; (iv) petikan
Membina dan menulis; (i) perkataan
Membina dan menulis; (ii) frasa
ercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; (iii) perumpamaan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks; (i) kata kerja aktif transitif
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (ii) suruhan
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (i) kosa kata
Membina dan menulis; (iii) ayat
Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (i) pembayang dan maksud
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks dan menggunakan kata kerja mengikut konteks
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (i) sifat
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (iii) pesanan
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (ii) isi tersurat
Membina dan menulis; (iv) perenggan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks; (ii) kata kerja pasif
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (ii) warna
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (iii) ukuran
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (iv) permintaan
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (iii) isi tersirat
embina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (i) bertumpu
embina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (ii) bercapah
Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (ii) rima akhir dan jeda
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (iv) bentuk
Mendengar, dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (i) soalan bercapah
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (iv) idea utama
Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (ii) bercapah
Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (iii) format penulisan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks (v) waktu
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks (i) kata hubung
Mendengar, dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (ii) pesanan
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (v) idea sampingan
Menyusun dan mencatat maklumat yang bermakna tentang sesuatu perkara.
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (ii) kata sendi nama
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iii) kata arah
ertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (vi) idea keseluruhan
Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i) perkataan
Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii) frasa
Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta melakukan aksi mengikut lirik; (i) lagu kanak-kanak
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iv) kata tanya
ertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif.
Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (i) lagu kanak-kanak
Menulis sesuatu yang diimlakkan; (iii) ayat
embaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iii) pantun
Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara; (i) separa terkawal
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; i) kata dasar
embaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iii) pantun
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (i) kata dasar
Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iv) petikan
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (i) ejaan
Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta melakukan aksi mengikut lirik; (i)lagu rakyat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (ii) kata tunggal
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (iii) kata berimbuhan awalan
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (iii)pesanan
Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) lagu kanak-kanak
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (ii) tanda baca
Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (i)bentuk bebas
Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (ii)rangkap
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (i) kata dasar
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; iv) kata berimbuhan akhiran
Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) lagu kanak-kanak
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (i) kata dasar
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (ii) kata tunggal
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (iii) kata berimbuhan awalan
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; iv) kata berimbuhan akhiran
Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iii) pantun
Mencipta secara separa terkawal dan mempersembahkan; (ii) sajak
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (i) pola ayat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; ii) ayat penyata
Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan bukan sastera
Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (i) bertumpu
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iii) ayat tanya dengan kata tanya
ertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
Mempersembahkan cerita; (i) cerita haiwan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iv) ayat perintah
Mempersembahkan cerita; (ii) cerita jenaka
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (i) ayat dasar
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii) ayat tunggal
embaca, memahami dan mengenal pasti; (iv) idea utama
embaca, memahami dan mengenal pasti; (v) idea sampingan
empersembahkan lagu; (i) kanak-kanak
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks
ertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (iii) penggunaan kata
Mempersembahkan lagu; ii) rakyat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii) ayat penyata
Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan bukan sastera
emahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii)ayat penyata
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; ii) ayat tunggal
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iii) ayat majmuk
enamakan nombor hingga 10 000: (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan. (ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka. (iii) Memadankan angka den
enentukan nilai nombor hingga 10 000: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. (iii) Membandingkan nilai dua nombor. (iv) Men
embilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu secara tertib menaik dan menurun.
elengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tertib menaik dan menurun.
emberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan menggunakan perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang daripada’ dan ‘lebih daripada’ berdasarkan set rujukan.
embundarkan nombor bulat hingga ribu terdekat.
engenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu.
elengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu.
enyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat hingga 10 000 dalam situasi harian.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nombor, hasil tambah dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dari satu nombor dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000, dan hasil darabnya hingga 10 000.
enyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor dalam lingkungan 10 000 dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000.
enyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000.
engenal pasti anu yang melibatkan operasi asas dalam ayat matematik.
ewakilkan situasi harian melibatkan operasi asas dan satu anu kepada ayat matematik.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi operasi asas dalam lingkungan 10 000.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000 melibatkan situasi harian.
engenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada satu kumpulan.
enyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10.
enukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya hingga 10.
enyatakan pecahan perseratus.
enambah dua pecahan wajar melibatkan: (i) penyebut yang sama, (ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, (iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, (iv) penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebutn
enolak dua pecahan wajar melibatkan: (i) (i) penyebut yang sama, (ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, (iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, (iv) penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebutn
engenal pasti pecahan tak wajar dan nombor bercampur melibatkan penyebutnya hingga 10.
enyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan sembilan sembilan dalam angka dan perkataan.
ewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan sebaliknya.
embanding nilai dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat perpuluhan berpandukan petak seratus dan garis nombor.
enambah dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat perpuluhan, hasil tambahnya sehingga sifar perpuluhan sembilan sembilan.
enolak dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat perpuluhan, dalam lingkungan sifar perpuluhan sembilan sembilan.
enama dan menyebut peratus.
engenal simbol peratus.
ewakilkan peratus dalam petak seratus dan sebaliknya.
enulis satu peratus hingga seratus peratus.
ewakilkan pecahan perseratus dengan perpuluhan dan sebaliknya.
ewakilkan pecahan perseratus dengan peratus dan sebaliknya.
ewakilkan peratus dengan perpuluhan dan sebaliknya.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus.
enyelesaikan masalah pecahan, perpuluhan dan peratus.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai wang dalam lingkungan RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai wang dari satu nilai wang dalam lingkungan RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan nilai wang dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan nilai wang dalam lingkungan RM10 000 dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000.
engenal mata wang negara ASEAN.
enyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang semasa negara lain.
enjelaskan keperluan dan kehendak sebagai asas kepada simpanan dan perbelanjaan.
enjelaskan keperluan menyimpan dan melabur.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan wang.
enyelesaikan masalah wang dalam lingkungan RM10 000 melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam situasi harian.
embaca dan mendapatkan maklumat daripada jadual waktu sesuatu aktiviti.
embaca dan merekod waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti.
enyatakan perkaitan minggu dengan hari, tahun dengan bulan, dan minit dengan saat.
enukar unit masa melibatkan jam dengan minit, dan minit dengan saat.
embaca dan mendapatkan maklumat daripada kalendar Masihi.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nilai masa: (i) jam dengan jam, (ii) minit dengan minit, (iii) saat dengan saat, (iv) jam dan minit dengan jam dan minit, (v) minit dan saat den
enyelesaikan ayat matematik tolak hingga tiga nilai masa: (i) jam dengan jam, (ii) minit dengan minit, (iii) saat dengan saat, (iv) jam dan minit dengan jam dan minit, (v) minit dan saat dengan
enyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak nilai masa: (i) jam dengan jam, (ii) minit dengan minit, (iii) saat dengan saat, (iv) jam dan minit dengan jam dan minit, (v) m
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan masa: (i) jam, (ii) minit, (iii) saat, (iv) jam dan minit, (v) minit dan saat.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan masa: (i) jam, (ii) minit, (iii) saat, (iv) jam dan minit, (v) minit dan saat.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik operasi asas melibatkan masa.
enyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu dalam situasi harian.
enukar unit ukuran panjang melibatkan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik tolak ukuran panjang hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran panjang dengan nombor satu digit berkaitan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran panjang dengan nombor satu digit berkaitan meter dan sentimeter.
enukar unit ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik tolak ukuran jisim hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran jisim dengan nombor satu digit berkaitan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran jisim dengan nombor satu digit berkaitan kilogram dan gram.
enukar unit isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik tolak isi padu cecair hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan isi padu cecair dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan isi padu cecair dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan.
enyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dalam situasi harian.
engenal prisma segi empat sama, prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga.
encirikan prisma dan melabelkan prisma segi empat sama, prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan tepi.
embandingkan prisma dan bukan prisma berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan tepi.
engenal pasti bentuk poligon sekata bagi pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon.
enghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.
engenal pasti dan melukis paksi simetri.
enyelesaikan masalah melibatkan prisma dan paksi simetri bentuk dua dimensi.
engenal pasti kedudukan objek berdasarkan titik rujukan dengan menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai.
enamakan objek berdasarkan kedudukan pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
enentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
enyelesaikan masalah melibatkan koordinat.
engumpul, mengelas dan menyusun data berdasarkan situasi harian.
embaca dan mendapatkan maklumat dari carta pai.
embuat perkaitan antara piktograf, carta palang dan carta pai bagi mewakili suatu maklumat.
enyelesaikan masalah melibatkan pengurusan data dalam situasi harian.
Mendengar, memahami dan menyebut frasa dan ayat dengan struktur binaan ayat yang betul dan tepat
Membaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan berimbuhan akhiran dalam ayat daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis dengan betul dan kemas
Memahami dan menggunakan kata terbitan awalan beR, meN,teR dan di dengan betul dalam pelbagai situasi.
Mendengar, memahami,dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah jenis ayat permintaan dan ayat perintah jenis ayat suruha
ertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.
Membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
Membaca dan memahami ayat majmuk daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi pelbagai pola ayat dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif yang sesuai untuk menambah kosa kata umum dan kosa kata istilah.
Menulis frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas.
Mencatat maklumat yang betul untuk membuat carta alir daripada pelbagai sumber.
Menyebut dan memahami lirik lagu yang mengandungi mesej dalam nyanyian yang dipersembahkan secara didik hibur.
Memahami dan menggunakan kata nama am hidup yang merujuk bukan manusia dan penjodoh
Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betul dalam pelbagai situasi.
Mendengar, memahami dan memberikan respons dengan betul secara lisan terhadap soalan yang mengandungi kata tanya
Menceritakan sesuatu perkara yang dibaca dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
Membaca dan memahami ayat dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dengan betul.
Membina dan menulis pelbagai jenis ayat berdasarkan bahan grafik dalam satu perenggan dengan betul.
Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul, intonasi yang jelas dan susunan idea yang tepat melalui penceritaan secara didik hibur.
Memahami dan menggunakan kata nama menggunakan kata nama khas hidup yang merujuk bukan manusia dengan betul mengikut konteks.
Mendengar, memahami dan memberikan respons dengan menyampaikan pesanan dengan betul.
Membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding,digraf dan konsonan bergabung dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
Membaca dan memahami ayat dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis dengan betul dan kemas.
Mencatat maklumat yang betul mengikut susunan daripada pelbagai sumber.
Memahami dan menggunakan kata kerja aktif transitif dan tak transitif dengan betul mengikut konteks.
Mendengar, memahami, dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah jenis ayat permintaan dan ayat perintah jenis ayat suruha
Membaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan berimbuhan akhiran dalam ayat daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi ayat tunggal sususan biasa dan susunan songsang dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
enulis imlak perkataan berimbuhan dengan tepat.
Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri sebagai kata sapaan dengan betul mengikut konteks
Memahami dan membina ayat tunggal sususan biasa dan ayat majmuk dengan betul dalam pelbagai situasi.
Memahami dan membina ayat penyata, ayat tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betul dalam pelbagai situasi.
erbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata panggilan yang sesuai bagi kalangan bukan ahli keluarga dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.
ercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
Menceritakan sesuatu perkara yang dibaca dengan tepat , sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
Membaca dan memahami bahan grafik yang mengandungi ayat dengan betul.
Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan tanda baca dan ejaan yang tepat.
Memahami dan menggunakan kata nama khas hidup yang merujuk bukan manusia dengan betul mengikut konteks.
Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri sebagai kata sapaan dengan betul mengikut konteks.
Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.
erbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dengan tepat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti pertautan idea dalam bahan multimedia bagi membuat ramalan dengan tepat.
Memahami dan menggunakan kata kerja aktif transitif dan tak transitif dengan betul mengikut konteks
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama diri dengan betul dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.
erbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan ayat yang mengandungi frasa yang sesuai secara bertatasusila.
Membaca dan memahami maklumat daripada bahan multimedia untuk membuat penilaian dengan betul.
Membaca , memahami dan menaakul maklumat dalam bahan grafik dan bahan bukan grafik dengan betul.
Menulis imlak perkataan berimbuhan dengan tepat.
Mencatat maklumat yang betul untuk membuat carta alir daripada pelbagai sumber
Mengujarkan dialog dengan sebutan yang betul, intonasi yang jelas dan bahasa badan yang sesuai melalui lakonan secara didik hibur.
Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata adjektif dengan betul mengikut konteks.
ertutur dan menyatakan permintaan dengan menggunakan kata dan ayat yang sesuai tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.
embaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan berimbuhan akhiran dalam ayat daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik untuk memindahkan maklumat kepada bentuk bukan grafik dengan betul.
Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bukan sastera untuk mendapat ilmu pengetahuan
Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secara berpandu dengan betul.
Mengujarkan idea yang tepat dengan menggunakan bahasa yang indah serta gaya yang sesuai untuk menyampaikan mesej melalui penceritaan secara didik hibur.
Membaca dan memahami maklumat yang tersirat dengan tepat daripada bahan multimedia yang sesuai untuk membuat penilaian dengan betul.
Mengujarkan idea yang tepat dengan menggunakan bahasa yang indah serta gaya yang sesuai untuk menyampaikan mesej melalui penceritaan secara didik hibur.
Memahami dan menggunakan kata hubung gabungan dengan betul mengikut konteks.
Menceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan tepat , sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
pada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul.
Mencatat maklumat yang betul mengikut susunan daripada pelbagai sumber
Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul menggunakan idea utama dan idea sampingan dengan bahasa yang santun.
Melafazkan dan memahami pantun empat kerat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas menggunakan bahas yang indah secara didik hibur
Memahami dan menggunakan kata sendi nama dan kata seru dengan betul mengikut konteks
Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dengan tepat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
erbincang dan mengemukakan pandangan tentang sesuatu perkara menggunakan perkataan frasa dan ayat yang sesuai daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
erbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bukan sastera untuk mendapat ilmu pengetahuan.
Mengujarkan dialog secara spontan berpandukan bahan rangsangan dengan bahasa badan yang sesuai untuk menyampaikan pengajaran melalui aktiviti lakonan secara didik hibur.
Memahami dan menggunakan Kata Terbitan Awalan beR , meN, PeN, teR dan di... dengan betul dalam pelbagai situasi.
Memahami dan menggunakan kata majmuk rangkai kata bebas dengan betul dalam pelbagai situasi.
erbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara
Memahami dan menghasilkan lirik lagu yang mengandungi mesej secara terkawal dan menyampaikan melalui nyanyian secara didik hibur.
Memahami dan menggunakan kata ganda penuh sebagai penanda nama haiwan, makna kesamaan atau keserupaan dengan betul dalam pelbagai situasi.
Mendengar , memahami dan menyebut frasa dan ayat dengan struktur binaan ayat yang betul dan tepat.
Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti pertautan idea dalam bahan multimedia bagi membuat ramalan dengan tepat
Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk pengumuman dengan betul menggunakan bahasa yang santun
enghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secara berpandu dengan betul.
Menghasilkan penulisan kreatif berbentuk imaginative dan deskriptif secara berpandu dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata ganda penuh sebagai penanda nama haiwan, makna kesamaan atau keserupaan dengan betul dalam pelbagai situasi.
erbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara
embaca dan memahami ayat dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
embina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dengan betul.
Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
Membina pantun empat kerat secara berpandu dan melafazkannya dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas secara didik hibur.
Memahami dan membina ayat tunggal susunan biasa dan ayat majmuk dengan betul dalam pelbagai situasi
erbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan ayat yang mengandugi frasayang sesuai secara bertatasusila.
embina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dengan betul.
emahami dan menggunakan kata majmuk rangkai kata bebas dengan betul dalam pelbagai situasi.
erbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
Membaca dan memahami maklumat daripada bahan multimedia untuk membuat penilaian dengan betul
Memahami dan menggunakan kata sendi nama dan kata seru dengan betul mengikut konteks.
Berbincang dan mengemukakan pandangan tentang sesuatu perkara menggunakan perkataan frasa dan ayat yang sesuai daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
erbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul daripada sumber secara bertatasusila.
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek penggunaan kata, imbuhan, kata majmuk dan tanda baca dengan betul.
Mengujarkan dialog dengan sebutan yang betul , intonasi yang jelas dan bahasa badan yang sesuai melalui lakonan secara didik hibur.
emahami dan menggunakan kata majmuk rangkai kata bebas dengan betul dalam pelbagai situasi.
ertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasusila
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
embaca dan memahami maklumat daripada bahan multimedia untuk membuat penilaian dengan betul.
engujarkan idea yang tepat dengan menggunakan bahasa yang indah serta gaya yang sesuai untuk menyampaikan mesej melalui penceritaan secara didik hibur.
Mendengar, memahami, dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah jenis ayat permintaan dan ayat perintah jenis ayat suruha
embaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi ayat tunggal sususan biasa dan susunan songsang dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
encatat maklumat yang betul mengikut susunan daripada pelbagai sumber.
enghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secara berpandu dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata nama am hidup yang merujuk bukan manusia dan penjodoh bilangan dengan betul mengikut konteks.
Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betuldalam pelbagai situasi.
embaca dan memahami bahan grafik yang mengandungi ayat dengan betul.
embaca, memahami dan menaakul bahan grafik untuk memindahkan maklumat kepada bentuk bukan grafik dengan betul.
Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betuldalam pelbagai situasi.
erbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
embaca dan memahami bahan grafik yang mengandungi ayat dengan betul.
emahami dan menggunakan kata sendi nama dan kata seru dengan betul mengikut konteks.
engenal huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu di atas ‫ ﺍ‬hingga ‫ﻱ‬
enyebut dan membaca huruf hijaiyyah tunggal ‫ ﺍ‬hingga ‫ ﻱ‬berbaris satu di atas
embunyikan huruf yang : (i) sama bentuk
embunyikan huruf yang : (ii) hampir sama bunyi
engenal dua huruf bersambung dan tidak bersambung
embunyikan dua huruf berbaris satu di atas bersambung dan tidak bersambung
embaca dua huruf berbaris satu di atas bersambung dan tidak bersambung
embaca surah al-Fatihah ayat satu hinga ayat dua
embaca surah al-Fatihah ayat tiga hingga ayat empat
embaca surah al-Fatihah ayat lima hingga ayat enam
embaca surah al-Fatihah ayat tujuh
embaca keseluruhan aurah al-Fatihah
embaca dan menghafaz surah al-Fatihah ayat satu hingga ayat dua
embaca dan menghafaz surah al-Fatihah ayat tiga hingga ayat empat
embaca dan menghafaz surah al-Fatihah ayat lima hingga ayat enam
embaca dan menghafaz ayat tujuh surah al-Fatihah
embaca dan menghafaz keseluruhan surah al-Fatihah
embaca surah al-Ikhlas ayat satu hingga ayat dua
embaca surah al-Ikhlas ayat tiga hingga ayat empat
embaca keseluruhan surah al-Ikhlas
embaca dan menghafaz surah al-Ikhlas ayat satu hingga ayat dua
embaca dan menghafaz surah al-Ikhlas ayat tiga hingga ayat empat
embaca dan menghafaz keseluruhan surah al-Ikhlas
enyatakan pengertian Rukun Imam dan hukum beriman dengannya
enyenaraikan Rukun Iman
engenal pasti enam perkara Rukun Iman
engenal makhluk ciptaan Allah S.W.T
embezakan ciptaan manusia dan ciptaan Allah S.W.T
engenal pasti fungsi pancaindera ciptaan Allah S.W.T
enyatakan pengertian air mutlak
enyatakan jenis-jenis air mutlak
enyatakan pengertian istinjak dan hukumnya
enyatakan alat-alat untuk beristinjak
enyatakan tujuan beristinjak
enyatakan cara-cara beristinjak menggunakan air
enyatakan pengertian wuduk dan tujuannya
engenal anggota wuduk
embaca lafaz niat wuduk
elakukan amali wuduk
enyatakan adab sebelum makan
enyatakan adab semasa makan
enyatakan adab-adab selepas makan
engamalkan adab sebelum, semasa dan selepas makan
enyatakan adab semasa belajar
embaca dan menghafaz doa belajar
engamalkan adab semasa belajar
enyatakan nama rasul terakhir
enyatakan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
engetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad SAW
engenal dan membaca huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya)
embunyikan huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya)
embaca huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya) berbaris satu
engenal dua huruf bersambung dan tidak bersambung
embunyikan huruf bersambung dan tidak bersambung berbaris satu di atas
embaca kalimah berbaris satu di atas
embaca ayat satu hingga ayat tiga Surah An-Nas
embaca ayat empat hingga ayat enam Surah An-Nas
embaca keseluruhan ayat Surah An-Nas
embaca dan menghafaz ayat satu hingga ayat tiga Surah An-Nas
embaca dan menghafaz ayat empat hingga ayat enam Surah An-Nas
embaca dan menghafaz keseluruhan Surah An-Nas
embaca ayat satu hingga ayat tiga Surah Al-Falaq
embaca ayat empat hingga ayat lima Surah Al-Falaq
embaca keseluruhan Surah Al-Falaq
enghafaz dan membaca ayat satu hingga ayat tiga Surah Al-Falaq
enghafaz dan membaca ayat empat hingga ayat lima Surah Al-Falaq
enghafaz dan membaca keseluruhan ayat Surah Al-Falaq
enyatakan pengertian Rukun Islam
enerangkan kepentingan beramal dengan Rukun Islam
enerangkan keburukan tidak beramal dengan Rukun Islam
enjelaskan hukum melaksanakan Rukun Islam dalam kehidupan
enyatakan Rukun Islam yang pertama
enyatakan kepentingan melafaz Dua Kalimah Syahadah
elafazkan Dua Kalimah Syahadah serta terjemahannya
enyatakan hukum wuduk
enyatakan rukun dan sunat wuduk
enyatakan perkara membatalkan wuduk
enunjuk cara berwuduk dengan sempurna
enyatakan pengertian solat dan hukumnya
enyatakan waktu-waktu bagi solat fardhu
enjelaskan nama solat yang difardhukan dan bilangan rakaat
enyatakan perlakuan dalam solat
embezakan perlakuan sunat dan wajib dalam solat
enunjuk cara perlakuan dalam solat
enyatakn adab sebelum tidur dan bangun dari tidur
engenal pasti adab sebelum tidur dan banguan dari tidur
enjelaskan kebaikan beradab sebelum dan selepas tidur
enyatakan adab menghormati ibu bapa
enjelaskan kebaikan beradab dengan ibu bapa
enjelaskan akibat tidak beradab dengan ibu bapa
enunjuk cara beradab dengan ibu bapa
enyatakan peristiwa sebelum, semasa dan selepas kelahiran Nabi Muhammad S.A.W
enjelaskan kelebihan pada peristiwa kelahiran Nabi Muhammad S.A.W
engenal huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya) berbaris satu di bawah dan di hadapan
embunyikan huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya) berbaris satu di bawah dan di hadapan
embunyikan huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya) berbaris satu di atas, di bawah dan di hadapan
embunyikan tiga huruf tidak bersambung berbaris satu di atas, di bawah dan di hadapan
embunyikan kalimah tiga huruf bersambung berbaris satu di atas, di bawah dan di hadapan
embunyikan dan membaca kalimah tiga huruf bersambung yang berbaris satu di atas, di bawah dan di hadapan
embaca kalimah-kalimah dari surah Al-Masad
embaca potongan ayat dari surah Al-Masad
embaca keseluruhan surah Al-Masad
enghafaz potongan ayat dari surah Al-Masad
enghafaz keseluruhan surah Al-Masad
enghafaz potongan ayat dari surah An-Nasr
enghafaz keseluruhan surah An-Nasr
enyatakan maksud beriman kepada Allah S.W.T
enyatakan bukti-bukti kewujudan dan kekuasaan Allah S.W.T
emerihalkan bukti-bukti ciptaan Allah S.W.T
enyatakan pengertian malaikat dan hukum mempercayainya
enyebut nama sepuluh malaikat yang perlu diketahui
enerangkan tugas-tugas sepuluh malaikat yang perlu diketahui
enyatakan pengertian beriman kepada kitab
enamakan empat kitab suci yang diwahyukan
enyatakan hukum beriman kepada kitab al-Quran
enjelaskan al-Quran sebagai panduan hidup
enghafal bacaan yang wajib dalam solat
enunjukkan perlakuan solat
enerangkan kebaikan menunaikan solat
enyatakan pengertian adab terhadap guru
enyebut contoh-contoh adab terhadap guru
enjelaskan kelebihan beradab terhadap guru
enyatakan pengertian adab terhadap rakan
enyebut contoh-contoh adab terhadap rakan
enjelaskan kelebihan adab terhadap rakan
enyebut nama ibu susuan Nabi Muhammad S.A.W
enyatakan peristiwa penyusuan Nabi Muhammad S.A.W
enyatakan pengajaran daripada peristiwa penyusuan Nabi Muhammad S.A.W
embunyikan kalimah berbaris satu di atas dengan bacaan panjang dan pendek
embunyikan kalimah berbaris satu di bawah dengan bacaan panjang dan pendek
embunyikan kalimah berbaris satu di hadapan dengan bacaan panjang dan pendek
embaca ayat satu dan ayat dua dengan betul
embaca ayat tiga dan ayat empat dengan betul
embaca ayat lima dan ayat enam dengan betul
embaca keseluruhan surah Al-Kafirun dengan betul
enghafaz ayat satu dan dua dengan betul
enghafaz ayat tiga dan empat dengan betul
enghafaz ayat lima dan enam dengan betul
enghafaz keseluruhan surah Al-Kafirun dengan betul
embaca ayat satu surah Al-Kautsar dengan betul
embaca ayat dua surah Al-Kautsar dengan betul
embaca ayat tiga surah Al-Kautsar dengan betul
embaca keseluruhan surah Al-Kautsar dengan betul
enghafaz ayat satu surah Al-Kautsar dengan betul
enghafaz ayat dua surah Al-Kautsar dengan betul
enghafaz ayat tiga surah Al-Kautsar dengan betul
enghafaz ayat keseluruhan surah Al-Kautsar dengan betul
engenal pasti perkataan mudah daripada suku kata terbuka
embaca perkataan mudah daripada suku kata terbuka dengan betul
engenal pasti perkataan mudah daripada suku kata terbuka
embina perkataan mudah daripada suku kata terbuka dengan betul
enyatakan pengertian rasul
enyatakan nama-nama rasul
enyatakan tugas-tugas rasul
enyatakan pengertian istinjak
enyatakan cara beristinjak
enyatakan alat-alat beristinjak
enyatakan kepentingan beristinjak
enyatakan pengertian hadas kecil
enyatakan cara-cara menyucikan diri dari hadas kecil
enyatakan faedah bersuci dari hadas kecil
enyatakan keburukan dan akibat tidak sempurna hadas kecil
enyatakan pengertian hadas besar
enyatakan perkara-perkara yang menyebabkan hadas besar
enyatakan cara menyucikan diri daripada hadas besar
enyatakan faedah bersuci daripada hadas besar
enyatakan 13 rukun solat : (i) berdiri betul bagi yang berupaya
enyatakan 13 rukun solat : (ii) niat
enyatakan 13 rukun solat : (iii) takbiratul ihram
enyatakan 13 rukun solat : (iv) membaca surah Al-Fatihah
enyatakan 13 rukun solat : (v) rukuk
enyatakan 13 rukun solat : (vi) i'tidal
enyatakan 13 rukun solat : (vii) sujud
enyatakan 13 rukun solat : (viii) duduk antara dua sujud
enyatakan 13 rukun solat : (ix) duduk tahiyyat akhir
enyatakan 13 rukun solat : (x) membaca tahiyyat akhir
enyatakan 13 rukun solat : (xi) membaca selawat ke atas nabi
enyatakan 13 rukun solat : (xii) memberi salam yang pertama
enyatakan 13 rukun solat : (xiii) tertib
enyatakan adab-adab masuk tandas
enyatakan adab-adab keluar tandas
enyatakan kelebihan beramal dengan adab masuk dan keluar tandas
embaca doa masuk dan keluar tandas
enyatakan adab-adab masuk rumah
enyatakan adab-adab keluar rumah
enyatakan kelebihan beramal dengan adab masuk dan keluar rumah
embaca doa masuk dan keluar rumah
engetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad S.A.W : (i) Abdullah
engetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad S.A.W : (ii) Aminah
engetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad S.A.W : (iii) Abu Talib
engetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad S.A.W : (iv) Abdul Mutalib
enyatakan keistimewaan keturunan Nabi Muhammad S.A.W
enyatakan peristiwa, sebelum, semasa dan selepas kelahiran Nabi Muhammad S.A.W
engetahui sejarah kelahiran
engenal pasti nama ibu susuan Nabi Muhammad S.A.W
enyatakan tempoh penyusuan baginda
enyatakan sebab-sebab Nabi Muhammad S.A.W disusukan oleh ibu susuan
engenal tanda sukun (‫) ﹾ‬
enyebut kalimah pelbagai baris yang bertanda sukun (‫) ﹾ‬
embaca kalimah yang bertanda sukun (‫) ﹾ‬
engenal dan menyebut kalimah tertentu dari surah Al-Ma'un
embaca ayat satu surah Al-Ma'un dengan betul
embaca ayat dua surah Al-Ma'un dengan betul
embaca ayat tiga surah Al-Ma'un dengan betul
embaca ayat empat surah Al-Ma'un dengan betul
embaca ayat lima surah Al-Ma'un dengan betul
embaca ayat enam surah Al-Ma'un dengan betul
embaca ayat tujuh surah Al-Ma'un dengan betul
embaca surah Al-Ma'un dengan betul
engenal dan menyebut kalimah tertentu
enghafaz ayat satu surah Al-Ma'un dengan betul
enghafaz ayat dua surah Al-Ma'un dengan betul
enghafaz ayat tiga surah Al-Ma'un dengan betul
enghafaz ayat empat surah Al-Ma'un dengan betul
enghafaz ayat lima surah Al-Ma'un dengan betul
enghafaz ayat enam surah Al-Ma'un dengan betul
enghafaz ayat tujuh surah Al-Ma'un dengan betul
enghafaz surah Al-Ma'un dengan betul
embaca ayat satu surah Al-Quraisy dengan betul
embaca ayat dua surah Al-Quraisy dengan betul
embaca ayat tiga surah Al-Quraisy dengan betul
embaca ayat empat surah Al-Quraisy dengan betul
embaca surah Al-Quraisy dengan betul
engenal dan menyebut kalimah tertentu daripada surah Al-Quraisy
enghafaz ayat pertama surah Al-Quraisy dengan betul
enghafaz ayat kedua surah Al-Quraisy
enghafaz ayat ketiga surah Al-Quraisy
enghafaz ayat keempat surah Al-Quraisy
enghafaz keseluruhan surah Al-Quraisy dengan lancar
engenal suku kata tertutup
engeja dan membatang suku kata tertutup
embaca suku kata tertutup dengan betul
engetahui cara menyambung huruf suku kata tertutup
engeja dan membatang suku kata
enulis suku kata tertutup dengan betul
engeja dan membatang perkataan suku kata terbuka dan tertutup
embaca perkataan suku kata terbuka dan tertutup dengan betul
engeja dan membatangkan perkataan suku kata terbuka dan tertutup
enulis perkataan suku kata terbuka dan tertutup dengan betul
enyatakan pengertian hari kiamat
enyatakan hukum beriman kepada hari kiamat
enyatakan tanda-tanda hari kiamat
enjelaskan kelebihan beriman kepada hari kiamat
enyatakan pengertian azan
enyebut lafaz azan
enyebut lafaz jawab azan

elafazkan jawab azan
enyatakan perkara-perkara sunat semasa azan
enyatakan pengertian iqamat
enyebut lafaz iqamat
elafazkan iqamat
enyatakan perkara-perkara sunat semasa iqamat
enyatakan syarat-syarat wajib solat
enyatakan syarat-syarat sah solat
enyatakan perkara-perkara yang membatalkan solat
elakukan perlakuan solat dengan betul
elakukan perlakuan dan bacaan solat dengan betul
enyatakan adab sebelum tidur
enyatakan adab bangun tidur
enyatakan kebaikan mengamalkan adab tidur
enjelaskan akibat tidak mengamalkan adab tidur
embaca doa sebelum tidur
embaca doa bangun tidur
enyenaraikan adab-adab semasa di sekolah seperti menghormati warga sekolah, menjaga harta benda sekolah dan mematuhi peraturan sekolah
enyatakan kebaikan beradab semasa di sekolah
enyatakan akibat mengabaikan adab di sekolah
enyatakan pekerjaan Nabi Muhammad S.A.W mengikut umur
enyatakan akhlak Nabi Muhammad S.A.W dalam melaksanakan pekerjaan
enyatakan iktibar daripada pekerjaan Nabi Muhammad S.A.W
engetahui kisah perkahwinan Nabi Muhammad S.A.W dengan Saidatina Khadijah
enyatakan nama anak-anak Nabi Muhammad S.A.W
enyatakan nama isteri Nabi Muhammad S.A.W selepas kematian Saidatina Khadijah
enyatakan iktibar daripada perkahwinan Nabi Muhammad S.A.W
engenal tanda syaddah (‫) ﹼ‬
enyebut huruf bertanda syaddah (‫ ) ﹼ‬dalam kalimah
embaca kalimah yang mengandungi tanda syaddah (‫) ﹼ‬
engenal dan menyebut kalimah tertentu daripada surah Al-Asr dengan betul
embaca ayat pertama dan kedua surah Al-Asr dengan betul
embaca ayat ketiga surah Al-Asr dengan betul
embaca keseluruhan surah Al-Asr dengan betul
engenal dan menyebut kalimah tertentu daripada surah Al-Asr dengan betul
enghafaz ayat pertama dan kedua surah Al-Asr
enghafaz ayat ketiga surah Al-Asr
enghafaz keseluruhan surah Al-Asr dengan lancar
engenal dan menyebut kalimah tertentu daripada surah At-Takathur dengan betul
embaca ayat pertama dan kedua surah At-Takathur dengan betul
embaca ayat ketiga dan keempat surah At-Takathur dengan betul
embaca ayat kelima dan keenam surah At-Takathur dengan betul
embaca ayat ketujuh dan kelapan surah At-Takathur dengan betul
embaca keseluruhan surah At-Takathur dengan betul
engenal dan menyebut kalimah tertentu daripada surah At-Takathur dengan betul
enghafaz ayat pertama dan kedua surah At-Takathur
enghafaz ayat ketiga dan keempat surah At-Takathur
enghafaz ayat kelima dan keenam surah At-Takathur
enghafaz ayat ketujuh dan kelapan surah At-Takathur
enghafaz keseluruhan surah At-Takathur dengan lancar
engenal dan menyebut kalimah tertentu daripada surah Al-Humazah dengan betul
embaca ayat pertama surah Al-Humazah dengan betul
embaca ayat kedua dan ketiga surah Al-Humazah dengan betul
embaca ayat keempat dan kelima surah Al-Humazah dengan betul
embaca ayat keenam dan ketujuh surah Al-Humazah dengan betul
embaca ayat kelapan dan kesembilan surah Al-Humazah dengan betul
embaca keseluruhan surah Al-Humazah dengan betul
engenal dan menyebut kalimah tertentu daripada surah Al-Humazah dengan betul
enghafaz ayat pertama surah Al-Humazah
enghafaz ayat kedua dan ketiga surah Al-Humazah
enghafaz ayat keempat dan kelima surah Al-Humazah
enghafaz ayat keenam dan ketujuh surah Al-Humazah
enghafaz ayat kelapan dan kesembilan surah Al-Humazah
enghafaz keseluruhan surah Al-Humazah dengan lancar
engenal perkataan tiga suku kata atau lebih
enyebut perkataan tiga suku kata atau lebih
embatang perkataan tiga suku kata atau lebih
embaca perkataan tiga suku kata atau lebih dengan betul
engetahui cara menyambung huruf tiga suku kata atau lebih
engeja perkataan tiga suku kata atau lebih
enulis perkataan tiga suku kata atau lebih dengan betul
enyatakan pengertian qada' dan qadar dan hukum beriman kepada qada' dan qadar
enyatakan kelebihan beriman kepada qada' dan qadar serta contoh-contohnya
enyatakan akibat tidak beriman kepada qada' dan qadar serta contoh-contohnya
enyatakan pengertian solat berjemaah
embaca lafaz niat solat secara berjemaah
enyusun kedudukan imam dan makmum dalam solat secara berjemaah
enyatakan kelebihan solat secara berjemaah
enyatakan pengertian puasa dan syarat-syarat wajib puasa
enyatakan rukun puasa
embaca lafaz niat berpuasa
enyatakan syarat-syarat sah puasa dan perkara-perkara yang membatalkan puasa
enyatakan adab-adab memasuki surau dan masjid
enyatakan adab-adab ketika berada di dalam masjid dan surau
enjelaskan kelebihan beradab di dalam masjid dan surau
embincangkan akibat tidak beradab di dalam masjid dan surau
enyatakan adab-adab ketika berada di dalam masjid
enjelaskan kelebihan beradab di dalam masjid
embincangkan akibat tidak beradab di dalam masjid
enyatakan pengertian wahyu, tempat dan usia Nabi Muhammad S.A.W menerima wahyu pertama
enyatakan sebab Nabi Muhammad S.A.W ke Gua Hira'
enyatakan peristiwa yang dialami Nabi Muhammad S.A.W menerima wahyu
enyatakan peristiwa selepas Nabi Muhammad S.A.W menerima wahyu
engenal, memahami, dan membezakan pic tinggi dan pic rendah.
ernyanyi mengikut tempo
ernyanyi dengan sebutan yang betul.
ernyanyi dengan pic yang betul.
engenal, memahami, dan membezakan dinamik kuat dan dinamik lembut.
engenal, memahami, dan membezakan warna ton suara dan alat muzik.
enghasilkan pelbagai bunyi.
enghasilkan pelbagai bunyi.
emainkan alat perkusi mengikut tempo
emainkan alat perkusi berdasarkan skor ikon.
embuat pergerakan berdasarkan lirik lagu.
emainkan alat perkusi mengikut detik lagu.
embuat pergerakan berdasarkan detik lagu.
ernyanyi dengan sebutan yang betul.
ernyanyi mengikut tempo
Membuat pergerakan mengikut tempo.
emainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi.
emainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi.
emainkan alat perkusi berdasarkan skor ikon.
encipta corak irama mudah mengunakan ikon mewakili nilai Krocet
embuat pergerakan berdasarkan detik lagu.
engenalpasti muzik Tradisional Malaysia yang didengar. (i) jenis muzik. (ii) masyarakat yang mengamalkan muzik tersebut.
engenal dan membezakan tempo cepat dan lambat.
engenal dan membezakan pergerakan melodi bertangga dan melodi mendatar.
engaplikasikan pemahaman berkaitan tempo cepat dan lambat menerusi aktiviti muzik
engaplikasikan pemahaman berkaitan pergerakan melodi dalam aktiviti muzik
ernyanyi dengan postur yang betul.
ernyanyi mengikut tempo.
ernyanyi dengan perubahan tempo.
emainkan alat perkusi mengikut tempo
emainkan alat perkusi mengikut detik lagu berdasarkan skor ikon.
emainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor ikon yang mewakili nilai Krocet, Kuaver.
embuat pergerakan berdasarkan melodi dari muzik yang didengar.
embuat pergerakan berdasarkan tempo cepat dan lambat.
enghasilkan pelbagai bunyi menggunakan bahan improvisasi.
encipta corak irama mudah mengunakan ikon mewakili nilai Krocet, Kuaver.
emainkan ciptaan sendiri
erancang pameran dan persembahan seni.
embuat pameran dan persembahan seni.
embuat ulasan terhadap muzik masyarakat Malaysia yang didengar daripada aspek: (i) Jenis muzik (ii) Masyarakat yang mengamalkan muzik tersebut
embuat ulasan terhadap persembahan kesenian rakan dari aspek: (i) kreativiti (ii) kerjasama
engenal dan membezakan tekstur tebal dan nipis.
embaca not pada baluk: (i) not G, A dan B.
embaca not pada baluk: (ii) menggunakan jenis not Semibrif, Minim, Krocet.
engaplikasikan pemahaman tekstur tebal dan nipis dalam aktiviti muzik.
engaplikasikan pengetahuan notasi muzik dalam aktiviti permainan rekoder.
ernyanyi dengan teknik pernafasan yang betul.
ernyanyi mengikut tempo.
emainkan alat perkusi mengikut tempo.
emainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor ikon yang mewakili nilai not Semibrif, Minim, Krocet.
embuat pergerakan berdasarkan corak irama dari muzik yang didengar.
embuat pergerakan berdasarkan tempo.
erancang pergerakan berdasarkan muzik yang didengar: (i) corak irama lagu. (ii) tempo.
engenal dan memahami: (i) bahagian rekoder. (ii) cara menjaga rekoder. (iii) penjarian asas rekoder.
Memainkan rekoder mengikut tempo dengan ton yang baik: (i) dengan penjarian not B, A dan G. (ii) menggunakan jenis not Semibrif, Minim, Krocet. (iii) pernafasan yang betul. (iv) perlidahan y
Memainkan rekoder dengan mengaplikasikan pembacaan skor muzik.
enghasilkan kesan bunyi untuk mengiringi persembahan.
encipta corak irama mudah mengunakan ikon mewakili nilai not Semibrif, Minim, Krocet.
empersembahkan hasil ciptaan.
erancang persembahan muzik.
embuat persembahan muzik.
embuat ulasan terhadap muzik popular yang didengar dari aspek: (i) jenis muzik. (ii) masyarakat yang mengamalkan muzik tersebut.
embuat ulasan terhadap persembahan kesenian rakan dari aspek: (i) kreativiti. (ii) kerjasama.
ernyanyi dengan pic yang betul. -kawalan not pendek.
engamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
emainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2/4 3/4 4/4
embuat pergerakan berdasarkan muzik yang didengar. -ekspresi diri, -melodi.
emainkan not G, A, B, D' dan C' dengan ton yang baik. -memainkan not, -penjarian not G, A, B, C' dan D', -pernafasan, -perlidahan (dengan sebutan tu), -embouchure, -postur
enulis simbol muzik. -baluk, -garis bar, -klef trebel, -garis penamat (double bar line)
enama dan menulis not G, A, B, C' dan D' pada baluk. -semibrif, -minim, -krocet, -kuaver.
ernyanyi lagu pusingan
emainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2 3 4, 4 4 5
emainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan frasa lagu -memainkan melodi kaunter -memainkan melodi
enghasilkan kesan bunyi menggunakan perkusi.
enulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim, -krocet, -kuaver.
enulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim, -krocet, -kuaver.
enulis meter. -menulis angka atas dan angka bawah bagi meter. 2/4 4/4
ernyanyi solfa do, re, mi, fa, so. -menyanyi solfa dalam pelbagai corak irama.
emainkan alat perkusi dalam pelbagai tempo
embuat pergerakan berdasarkan muzik yang didengar. -ekspresi diri, -melodi.
emainkan rekoder mengikut tempo. -cepat -lambat
emainkan rekoder mengikut tempo. -cepat -lambat
engenal pasti muzik yang didengar. Ciri muzik : -alat muzik (contoh : alat bertali, tiupan) -cara persembahan.
engaplikasi legato dan staccato dalam nyanyian.
emainkan rekorder berdasarkan skor. -memainkan frasa lagu -memainkan melodi kaunter -memainkan melodi
encipta corak irama mudah.
encipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengajuk melodi -mengimprovisasi 'jawapan' kepada 'soalan' melodi yang diberikan.
ernyanyi dengan dinamik. -lembut (p), -kuat (f), -sederhana kuat (mf)
emainkan alat perkusi dengan dinamik berdasarkan skor. -lembut (p), -kuat (f), -sederhana kuat (mf)
emainkan rekorder berdasarkan skor. -memainkan frasa lagu -memainkan melodi kaunter -memainkan melodi
engaplikasikan dinamik dalam permainan rekoder. -lembut (p), -kuat (f)
ernyanyi dengan sebutan yang betul
encipta corak irama mudah.
engamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
engamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan alat perkusi.
embuat pergerakan berdasarkan muzik yang didengar. -warna ton, -irama.
engamalkan nilai murni semasa aktiviti bergerak mengikut muzik.
emainkan not E, F, G, A, B, C' dan D' dengan ton yang baik. -penjarian not E, F, G, A, B, C' dan D', -pernafasan, -perlidahan (dengan sebutan tu), -embouchure, -postur
enulis simbol dan istilah. -piano (p), -mezzo piono (mp), -forte (f), -mezzo forte (mf), -DC, -Fine, -Ds, -Staccato, -Tekanan, -Beransur lembut, -Beransur kuat.
enama dan menulis not E, F, G, A, B, C' dan D' pada baluk. -semibrif, -minim bertitik, -minim, -krocet, -kuaver.
enghasilkan pelbagai kesan bunyi untuk mengiringi persembahan.
enulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim bertitik, -minim, -krocet, -kuaver.
enulis meter. -menulis angka atas dan angka bawah bagi meter. 2/4 3/4 4/4
ernyanyi lagu berkembar.
embuat pergerakan berdasarkan muzik yang didengar. -warna ton, -irama.
emainkan rekoder dalam pelbagai tempo.
engamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan rekoder
emberi pendapat tentang muzik yang didengar atau ditonton menggunakan terminologi muzik secara berpandu. Ciri muzik : -alat muzik (contoh : alat bertali, tiupan) -cara persembahan.
engaplikasi accelerando dan ritardando dalam nyanyian.
encipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/4
ernyanyi dengan dinamik. -lembut (p), -sederhana lembut (mp), -kuat (f), -sederhana kuat (mf)
emainkan alat perkusi dengan dinamik berdasarkan skor. -lembut (p), -sederhana lembut (mp), -kuat (f), -sederhana kuat (mf)

engaplikasikan dinamik dalam permainan rekorder. -lembut (p), -sederhana lembut (mp), -kuat (f), -sederhana kuat (mf)
encipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/5
ernyanyi lagu dua lapisan suara.
embuat pergerakan berdasarkan muzik yang didengar. -bentuk muzik, -harmoni, -tekstur.
emainkan not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D' dengan ton yang baik. -penjarian not E, F, G, A, B, C' dan D', -pernafasan, -perlidahan (dengan sebutan tu), -embouchure, -postur
enulis simbol dan istilah. -tie, -slur, -fermata, -common time.
enama dan menulis not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D' pada baluk. -semibrif, -minim, -krocet, -kuaver.
enghasilkan pelbagai kesan bunyi untuk mengiringi persembahan.
enulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim bertitik, -minim, -krocet bertitik, -krocet, -kuaver.
enulis meter. -menulis angka atas dan angka bawah bagi meter. 2/4 3/4 4/4
ernyanyi solfa do, re, mi, fa, so, la, ti, do'. -menyanyikan solfa dalam pelbagai corak irama.
emberi pendapat tentang muzik yang didengar atau ditonton menggunakan terminologi muzik secara berpandu. Ciri muzik : -alat muzik (contoh : alat bertali, alat muzik tiupan, alat perkusi) -c
engaplikasi cresendo dan decresendo dalam nyanyian.
encipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/4 4/4
engaplikasikan dinamik dalam permainan rekoder. -lembut (p), -sederhana lembut (mp), -kuat (f), -sederhana kuat (mf)
encipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/4 4/5
ernyanyi dengan artikulasi yang betul. -staccato, -legato.
enyatakan kuantiti melalui perbandingan.
enamakan nombor hingga 100 : (i) Membilang objek dalam kumpulan. (ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan o
enyatakan kombinasi nombor satu digit.
embilang nombor.
embundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
enggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah dan tolak.
emperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.
enggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.
enambah dalam lingkungan fakta asas.
enolak dalam lingkungan fakta asas.
ereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingkungan 100.
enyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
enulis ayat matematik tambah berulang dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat.
enulis ayat matematik tolak berturut- turut dua-dua, lima-lima, sepuluh- sepuluh dan empat-empat.
engenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga perempat.
engenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas.
ewakilkan nilai wang : (i) Sen hingga RM1. (ii) Ringgit hingga RM10.
enukar wang : (i) Syiling hingga RM1. (ii) Ringgit hingga RM10.
engenal pasti sumber kewangan dan simpanan.
erekod simpanan dan perbelanjaan daripada sumber kewangan.
enyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan wang.
enyatakan waktu dalam sehari.
enyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari.
enamakan hari dalam seminggu.
enamakan bulan dalam setahun.
engenal pasti jarum jam pada muka jam.
engenal pasti dan menyatakan ‘setengah’, ‘satu perempat‘ dan ‘tiga perempat’ berdasarkan muka jam.
enyebut dan menulis waktu dalam jam, setengah dan satu perempat jam sahaja dengan menggunakan jam analog.
engggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata ukuran panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
embuat pengukuran, jisim dan menyukat objek menggunakan unit bukan piawai.
embanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek menggunakan unit bukan piawai.
enamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak segiempat sama, silinder dan sfera.
emperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk tiga dimensi.
enyusun objek mengikut pola.
enghasilkan bentuk baru dari gabungan bentuk tiga dimensi.
enamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan.
emperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan lengkung bagi bentuk dua dimensi.
enyusun bentuk dua dimensi mengikut pola.
enghasilkan corak berasaskan bentuk dua dimensi.
embaca dan mendapatkan maklumat dari piktograf.
enamakan nombor hingga 1000 : (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan. (ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka. (iii) Memadan angka dengan
embilang nombor.

embundarkan nombor bulat hingga ratus terdekat.
enambah tiga nombor hasil tambah dalam lingkungan 1000.
enolak dua nombor dari satu nombor dalam lingkungan 1000.
endarab dalam lingkungan fakta asas.
endarab nombor satu digit dengan 10.
embahagi dalam lingkungan fakta asas.
embahagi sebarang nombor dua digit dengan 10.
ereka cerita masalah tambah, tolak, darab dan bahagi dalam lingkungan 1000.
enyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan situasi harian.
engenal pasti dan menyebut pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10.
enamakan pecahan wajar yang pengangkanya hingga 9 dan penyebutnya hingga 10.
ewakilkan gambar rajah mengikut pecahan yang diberi.
enulis pecahan wajar yang diberi.
embanding nilai dua pecahan wajar yang diberi.
enukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan.
enyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan.
enunjuk nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9.
ewakilkan gambar rajah mengikut perpuluhan diberi.

enulis perpuluhan yang diberi.
embanding nilai dua perpuluhan yang diberi.
embanding nilai pecahan dan nilai perpuluhan yang diberi.
engenal pasti mata wang Malaysia hingga RM100.
enentukan nilai wang hingga RM100.
enambah dua nilai wang hasil tambahnya hingga RM100.
enambah tiga nilai wang hasil tambahnya hingga RM100.
enolak dua nilai wang dalam lingkungan RM100.
enolak dua nilai wang dari satu nilai wang dalam lingkungan RM100.
endarab nilai wang dan hasil darabnya hingga RM100.
embahagi nilai wang dalam lingkungan RM100.
enguruskan kewangan secara efektif sebagai asas kepada simpanan dan perbelanjaan.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan situasi harian.
engenal tanda senggatan minit pada muka jam.
enyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan minit.
enukar waktu dalam jam dan minit daripada perkataan kepada angka dan sebaliknya.
erekod waktu dalam jam dan minit.
enyatakan perkaitan hari dengan jam dan jam dengan minit.
engenal unit panjang.
engukur panjang.
enganggar panjang.
engenal unit jisim.
enimbang objek.
engenal unit isi padu cecair.

enyukat isi padu cecair.
enganggar isi padu cecair.
engenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian ciri-cirinya.
engenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.
engenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi.
engenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian ciri-cirinya.
elukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi.
embaca dan mendapatkan maklumat dari carta palang.
enyelesaikan masalah melibatkan situasi harian.
enamakan nombor hingga 10 000: (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan. (ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka. (iii) Memadankan angka den
enentukan nilai nombor hingga 10 000: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. (iii) Membandingkan nilai dua nombor. (iv) Men
embilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu secara tertib menaik dan menurun.
elengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tertib menaik dan menurun.
emberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan menggunakan perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang daripada’ dan ‘lebih daripada’ berdasarkan set rujukan.
embundarkan nombor bulat hingga ribu terdekat.
engenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu.
elengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu.
enyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat hingga 10 000 dalam situasi harian.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nombor, hasil tambah dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dari satu nombor dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000, dan hasil darabnya hingga 10 000.
enyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor dalam lingkungan 10 000 dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000.
enyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000.
engenal pasti anu yang melibatkan operasi asas dalam ayat matematik.
ewakilkan situasi harian melibatkan operasi asas dan satu anu kepada ayat matematik.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi operasi asas dalam lingkungan 10 000.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000 melibatkan situasi harian.
engenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada satu kumpulan.
enyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10.
enukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya hingga 10.
enyatakan pecahan perseratus.
enambah dua pecahan wajar melibatkan: (i) penyebut yang sama, (ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, (iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, (iv) penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebutn
enolak dua pecahan wajar melibatkan: (i) (i) penyebut yang sama, (ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, (iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, (iv) penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebutn
engenal pasti pecahan tak wajar dan nombor bercampur melibatkan penyebutnya hingga 10.
enyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan sembilan sembilan dalam angka dan perkataan.
ewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan sebaliknya.
embanding nilai dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat perpuluhan berpandukan petak seratus dan garis nombor.
enambah dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat perpuluhan, hasil tambahnya sehingga sifar perpuluhan sembilan sembilan.
enolak dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat perpuluhan, dalam lingkungan sifar perpuluhan sembilan sembilan.
enama dan menyebut peratus.
engenal simbol peratus.
ewakilkan peratus dalam petak seratus dan sebaliknya.
enulis satu peratus hingga seratus peratus.
ewakilkan pecahan perseratus dengan perpuluhan dan sebaliknya.
ewakilkan pecahan perseratus dengan peratus dan sebaliknya.
ewakilkan peratus dengan perpuluhan dan sebaliknya.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus.
enyelesaikan masalah pecahan, perpuluhan dan peratus.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai wang dalam lingkungan RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai wang dari satu nilai wang dalam lingkungan RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan nilai wang dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan nilai wang dalam lingkungan RM10 000 dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000.
engenal mata wang negara ASEAN.
enyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang semasa negara lain.
enjelaskan keperluan dan kehendak sebagai asas kepada simpanan dan perbelanjaan.
enjelaskan keperluan menyimpan dan melabur.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan wang.
enyelesaikan masalah wang dalam lingkungan RM10 000 melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam situasi harian.
embaca dan mendapatkan maklumat daripada jadual waktu sesuatu aktiviti.
embaca dan merekod waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti.
enyatakan perkaitan minggu dengan hari, tahun dengan bulan, dan minit dengan saat.
enukar unit masa melibatkan jam dengan minit, dan minit dengan saat.
embaca dan mendapatkan maklumat daripada kalendar Masihi.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nilai masa: (i) jam dengan jam, (ii) minit dengan minit, (iii) saat dengan saat, (iv) jam dan minit dengan jam dan minit, (v) minit dan saat den
enyelesaikan ayat matematik tolak hingga tiga nilai masa: (i) jam dengan jam, (ii) minit dengan minit, (iii) saat dengan saat, (iv) jam dan minit dengan jam dan minit, (v) minit dan saat dengan
enyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak nilai masa: (i) jam dengan jam, (ii) minit dengan minit, (iii) saat dengan saat, (iv) jam dan minit dengan jam dan minit, (v) m
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan masa: (i) jam, (ii) minit, (iii) saat, (iv) jam dan minit, (v) minit dan saat.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan masa: (i) jam, (ii) minit, (iii) saat, (iv) jam dan minit, (v) minit dan saat.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik operasi asas melibatkan masa.
enyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu dalam situasi harian.
enukar unit ukuran panjang melibatkan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik tolak ukuran panjang hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran panjang dengan nombor satu digit berkaitan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran panjang dengan nombor satu digit berkaitan meter dan sentimeter.
enukar unit ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik tolak ukuran jisim hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran jisim dengan nombor satu digit berkaitan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran jisim dengan nombor satu digit berkaitan kilogram dan gram.
enukar unit isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik tolak isi padu cecair hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan isi padu cecair dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan isi padu cecair dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan.
enyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dalam situasi harian.
engenal prisma segi empat sama, prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga.
encirikan prisma dan melabelkan prisma segi empat sama, prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan tepi.
embandingkan prisma dan bukan prisma berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan tepi.
engenal pasti bentuk poligon sekata bagi pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon.
enghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.
engenal pasti dan melukis paksi simetri.
enyelesaikan masalah melibatkan prisma dan paksi simetri bentuk dua dimensi.
engenal pasti kedudukan objek berdasarkan titik rujukan dengan menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai.
enamakan objek berdasarkan kedudukan pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
enentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
enyelesaikan masalah melibatkan koordinat.
engumpul, mengelas dan menyusun data berdasarkan situasi harian.
embaca dan mendapatkan maklumat dari carta pai.
embuat perkaitan antara piktograf, carta palang dan carta pai bagi mewakili suatu maklumat.
enyelesaikan masalah melibatkan pengurusan data dalam situasi harian.
embaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 100 000 yang diberi dalam perkataan dan angka
enamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor
encerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit
enentukan nilai nombor hingga 100 000 dengan menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun
enganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set rujukan yaang diberi
engelaskan pola bagi urutan nombor yang diberi
elengkapkan pola nombor yang diberi
embundarkan sebarang nombor hingga puluh ribu terdekat
engenalpasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga puluh ribu terdekat
enambah sebarang dua, tiga dan empat nombor hingga lima digit hasil tambahnya hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran
enyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor dengan menggunakan pelbagai strategi
engenalpasti anu yang melibatkan penambahan dua nombor
Membentuk ayat matematik yang melibatkan penambahan dua nombor
enolak sebarang dua nombor hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi
enolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000 menggunakan pelbagai strategi
enyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi
engenalpasti anu yang melibatkan penolakan dua nombor
embentuk ayat matematik yang melibatkan penolakan dua nombor
endarab sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit
endarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan nombor dua digit dan hasil darabnya hingga 100 000
endarab sebarang nombor dengan 100 dan 1000, hasil darabnya hingga 100 000.
endarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 100 000 dengan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran
enyelesaiakan masalah harian melibatkan pendaraban dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi
embahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 menggunakan pelbagai strategi pengiraan.
enyelesaiakan masalah harian melibatkan pembahagian dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi
enambah dan menolak sebarang nombor dalam lingkungan 100 000
Mendarab dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit dan dua digit dalam lingkungan 100 000
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dengan menggunakan pelbagai strategi
Menyelesaiakan masalah harian melibatkan pendaraban dan pembahagian dengan menggunakan pelbagai strategi
engenal, menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan (a) objek (b) gambarajah
Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya
enambah hingga tiga pecahan wajar: (a) penyebutsama, (b) penyebut tak sama , hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi
Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan wajar: (a) penyebut sama, (b) penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi
Menambah dan menolak pecahan wajar : (a) penyebut sama, (b) penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dua pecahan wajar dengan menggunakan pelbagai strategi
Mengenal, menamakan dan menulis perpuluhan menggunakan gambar rajah
Menyebut dan menulis nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan dalam perkataan dan angka
Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya.
Membandingkan nilai dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
Menambah dua nombor prpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
Menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
Mendarab nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan
Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan 10, 100 dan 1000
Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan
embahagi nombor perpuluhan dengan 10, 100 dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian.
Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya
Menyatakan gabungan wang dengan nilai hingga RM 100 000 berdasarkan situasi harian
Membundarkan wang kepada ringgit terdekat
Menambah hingga tiga nilai wang dan jumlahnya tidak meelbihi RM 100 000
Menolak hingga dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM 100 000
Menambah dan menolak nilai wang hingga RM 100 000
Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dalam lingkungan RM 100 000
Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dalam lingkungan RM 100 000
Menyelesaikan masalah harian termasuk transaksi barangan dan perkhidmatan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang
Mengenal matawang negara-negara ASEAN dan mata wang negara utama dunia
Menyatakan nilai wang RM 1 dengan nilai mata wang negara lain.
Mengenal pelbagai instrumen pembayaran
Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan : (a) hari dan jam, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan.
Menambah hingga tiga masa melibatkan : (a) hari dan jam, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan.
Menolak hingga dua masa daripada satu masa melibatkan : (a) hari dan jam, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan, tanpa dan dengan penukaran unit.
Mendarab melibatkan : (a) hari dan jam, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan, dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit.
Membahagi melibatkan: (a) hari dan jam, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan, dengan nombor satu digit tanpa dan dengan pertukaran unit
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian masa dan waktu
Mengenal unit panjang: (a) milimeter(mm) (b) kilometer(km)
Menyatakan hunungan melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter, (b) kilometer dan meter, dan sebaliknya
Mengukur objek dalam unit milimeter
Menganggar jarak dalam kilometer
Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter (b) kilometer dan meter, tanpa dan dengan penukaran unit
Menolak hingga dua ukuran panjang daripada satu ukuran panjang melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter (b) kilometer dan meter, tanpa dan dengan penukaran unit
Menambah dan menolak jisim melibatkan kilogram dan gram, tanpa dan dengan penukaran unit
Mendarab dan membahagi jisim melibatkan kilogram dan gram, tanpa dan dengan penukaran unit
Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim
Menambah dan menolak isipadu cecair melibatkan liter dan milimeter, tanpa dan dengan penukaran unit
Mendarab dan membahagi isipadu cecair melibatkan liter dan milimeter, tanpa dan dengan penukaran unit
Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan isipadu cecair
Mengenal dan menamakan sudut tegak, sudut tirus dan sudut cakah pada bentuk segiempat tepat, segiempat sama dan segitiga
Mengenal dan menamakan : (a) garis selari, (b) garis serenjang, pada bentuk asas dua dimensi
Menentukan perimeter segiempat tepat, segiempat sama, segitiga dan poligon
Menentukan luas segiempat tepat, segiempat sama dan segitiga menggunakan petak segiempat sama dan rumus
Menentukan isipadu kubus dan kuboid menggunakan kubus unit 1 sentimeterpadu dan rumus
Menyatakan perbendaharaan kata bagi menjelaskan maksud paksi mengufuk dan mencancang
Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada paksi mengufuk dan paksi mencancang di atas kertas berpetak
Menentukan dan menyatakan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang di atas kertas berpetak
Menentukan suatu nilai menggunakan kaedah unitari dalam situasi harian
Membaca dan mendapat maklumat daripada: (a) piktograf, (b) carta palang (c) carta pai
Membandingkan maklumat daripada: (a) piktograf (b) carta palang (c) carta pai
embaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 1 000 000 yang diberi dalam perkataan dan angka. (ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor. (iii) Mencerak
enamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
encerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.
enyusun nombor hingga 1 000 000 mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
enganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set rujukan yang diberi.
engelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nombor ganjil. (ii) Melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil.
elengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil.
embundarkan sebarang nombor hingga ratus ribu yang terdekat. (ii) Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga ratus ribu terdekat.
engenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga ratus ribu terdekat.
enambah sebarang dua, tiga, empat dan lima nombor hingga enam digit hasil tambahnya hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran. (ii) Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan
enyelesaikan ayat matematik yang melibatkan anu dalam penambahan hingga tiga nombor.
enyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor.
enolak sebarang dua nombor hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran.
enentukan nilai anu bagi ayat matematik yang melibatkan penolakan dua nombor.
enolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran.
enyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan.
endarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran.
enyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dua nombor.
engenal pasti anu yang melibatkan pendaraban dua nombor.
embentuk ayat matematik yang melibatkan situasi harian pendaraban dua nombor.
enyelesaikan ayat matematik yang melibatkan anu dalam pendaraban dua nombor.
embahagi sebarang nombor hingga 1 000 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 termasuk membuat anggaran.
enyelesaikan masalah harian melibatkan pembahagian dua nombor.
engenal pasti anu yang melibatkan pembahagian dua nombor.
Membentuk ayat matematik yang melibatkan situasi harian pembahagian dua nombor.
enentukan nilai anu bagi ayat matematik yang melibatkan pembahagian dua nombor.
engira bagi operasi bergabung : a) Menambah dan mendarab, b) Menolak dan mendarab, c) Menambah dan membahagi, d) Menolak dan membahagi hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bergabung dan hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.
enyelesaikan ayat matematik operasi bergabung termasuk yang melibatkan tanda kurung hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.
enambah hingga tiga nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.
enolak sebarang dua nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.
Menolak sebarang dua nombor daripada satu nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.
enambah dan menolak nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.
enentukan nilai bagi pecahan wajar dan nombor bercampur daripada sesuatu kuantiti.
enambah tiga nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
enolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga tiga tempat perpuluhan.
enambah dan menolak nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
endarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
embahagi nombor dengan nombor hingga dua digit,100, 1000 dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
enyelesaikan masalah harian melibatkan perpuluhan dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
enukar peratus kepada pecahan dan sebaliknya.
enukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya. (iii) Mengira peratus daripada suatu kuantiti.
engira peratus daripada suatu kuantiti.
enyelesaikan masalah harian melibatkan peratus.
Menambah hingga lima nilai wang melibatkan ringgit dan sen.
Menolak hingga dua nilai wang daripada sebarang nilai wang melibatkan ringgit dan sen.
Menambah dan menolak nilai wang melibatkan ringgit dan sen.
Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 melibatkan ringgit dan sen.
Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 melibatkan ringgit dan sen.
Mendarab dan membahagi nilai wang melibatkan ringgit dan sen.
Menyelesaikan masalah harian termasuk menggunakan pelbagai instrumen pembayaran yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban, pembahagian, gabungan operasi tambah dan
Menyatakan keperluan memahami faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan.
Merancang bajet harian, mingguan dan bulanan bagi mencapai matlamat kewangan jangka pendek.
Menyediakan rekod kewangan bagi mencapai matlamat kewangan.
Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan tahun, dekad dan abad
Menambah hingga tiga masa melibatkan (a) tahun dan dekad (b) tahun dan abad
Menolak hingga dua masa daripada satu masa melibatkan (a) tahun dan dekad (b) tahun dan abad
Mendarab melibatkan (a) tahun dan dekad (b) tahun dan abad , dengan nombor hingga dua digit
Membahagi melibatkan (a) tahun dan dekad (b) tahun dan abad, dengan nombor hingga dua digit
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian masa
Menukar unit ukuran panjang melibatkan; (a) milimeter dan sentimeter (b) sentimeter dan meter (c) meter dan kilometer, dalam perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
Menukar unit ukuran panjang melibatkan; (a) milimeter dan sentimeter (b) sentimeter dan meter (c) meter dan kilometer, dalam pecahan
Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan perpuluhan dan pecahan dengan tanpa dan penukaran unit
Menolak dua ukuran panjang dari satu ukuran panjang melibatkan perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit
Mendarab ukuran panjang melibatkan perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.
Membahagi ukuran panjang melibatkan perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian panjang dalam perpuluhan dan pecahan.
Menukar unit gram dan kilogram dalam perpuluhan dan pecahan
Menambah hingga tiga jisim dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit
Menolak hingga dua jisim dari satu jisim dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit
Mendarab jisim dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit hingga tiga tempat perpuluhan.
Membahagi jisim dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit
Menyelesaiakan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian jisim dalam perpuluhan dan pecahan.
Menukar unit milimeter dan liter dalam perpuluhan dan pecahan
Menambah hingga tiga isipadu cecair dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit
Menolak hingga dua isipadu cecair daripada satu isipadu cecair dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit
Mendarab isipadu cecair dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan perpuluhan unit.
Membahagi isipadu cecair dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian isipadu yang melibatkan perpuluhan dan pecahan.
Menentukan perimeter gabungan dua bentuk: segiempat tepat, segiempat sama dan segitiga.
Menentukan luas gabungan dua bentuk: segiempat tepat, segiempat sama dan segitiga
Menentukan isipadu gabungan dua bentuk, kubus dan kuboid
Mengukur sudut pada poligon hingga lapan isi
Melukis garis selari dan garis serenjang
Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan (o)
Menentukan koordinat bagi sesuatu titik pada sukuan pertama
Menanda titik pada sukuan peryama diberi koordinatnya
Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah 1:1 hingga 1:10, 1:100 dan 1:1000
Mengenal mod, median, min dan julat daripada data yang diberi
Menentukan mod, median, min dan julat hingga 10 data yang diberi
Membina piktograf dan carta palang
ewakilkan penggunaan kalkulator bagi menyelesaikan pengiraan termasuk pembundaran dan pola nombor
engenalpasti nombor perdana dalam lingkungan 100
embaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 7 digit dalam perpuluhan juta yang melibatkan situasi harian.
embaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit dalam pecahan juta yang penyebutnya 2,4,5,8 dan 10 yang melibatkan situasi harian.
enukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombor bulat dan sebaliknya
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan nombor bulat, perpuluhan dan pecahan bagi
endarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur dengan pecahan wajar dan nombor bercampur.
embahagi sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur dengan pecahan wajar dan nombor bulat.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dan pembahagian pecahan.
endarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan melibatkan situasi harian.
enyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung perpuluhan dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
ienyelesaikan masalah harian melibatkan simpanan dan pelaburan.
enyatakan maksud untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan untun
enyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan
ubungan antara sistem 12 jam dengan 24 jam.
engira tempoh masa dalam sebarang unit masa.
enyelesaikan masalah harian melibatkan masa termasuk zon masa
enyelesaikan masalah harian melibatkan panjang, jisim dan isipadu cecair.
elukis bentuk poligon hingga lapan sisi pada petak segiempat sama dan segitiga sisi serta mengukur sudut-sudut yang terbentuk
enyatakan ciri-ciri poligon
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan perimeter dan luas gabungan bentuk dua dimensi.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan perimeter dan luas gabungan bentuk tiga dimensi.
enentukan jarak mengufuk dan jarak mencacang antara dua titik
Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam bentuk a:b atau a/b yang melibatkan nisbah :- a- bahagian kepada bahagian b- bahagian kepada kes
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nisbah dan kadaran yang mudah.
Mentafsir data dari piktograf, carta palang dan carta pai.
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan : a) mod, median, min dan julat b) piktograf, carta palang dan carta pai bagi sekumpulan data.
Menyatakan sama ada suatu peristiwa dalam kehidupan harian yang mungkin berlaku atau tidak mungkin berlaku.
Menyatakan kebolehjadian suatu peristiwa sebagai mustahil, kecil kemungkinan, sama kemungkinan, besar kemungkinan atau pasti.
ate the quantity by comparing.
ame the numbers up to 100 : (i) count objects in groups. (ii) name the number for a group of objects to represent its quantity. (iii) compare quantity of two groups of objects.
etermine the number values up to 100 : (i) show the quantity of the given number. (ii) match group of objects with its number. (iii) compare the value of two numbers. (iv) arrange group of o
rite numbers in numerals and words
ate combinations of one digit numbers.
omplete any number sequence.

ate the place value and digit value of any number.
ve reasonable estimation for the quantiy of objects.
ound off whole numbers to the nearest ten.
entify pattern for a given number
omplete various simple number patterns.
olve problems involving daily situations.
se and vary the relevant vocabulary in context of addition and subtraction.
troduce the symbol of addition, subtraction and ’equal to’.
se the symbol of addition, subtraction and ’equal to’, to write number sentence based on the given situation.
dd in the range of basic facts.
dd two numbers with the sum within 100.
btract in the range of basic facts.
btract two numbers within 100.
eate stories involving addition and subtraction within 100.
lve problems involving addition and subtraction in daily life situations.
rite number sentence of repeated addition in twos, fives, tens and fours.
rite number sentence of repeated subtraction in twos, fives, tens and fours.
entify one over two, one over four, two over four and three over four.
olve problems involving daily life situations.
entify coins and notes of Malaysian currency.
present the value of money in : (i) Sen up to RM1. (ii) Ringgit up to RM10.
onvert money in : (i) Coins up to RM1. (ii) Notes up to RM10.
entify financial resources and savings.
cord savings and expenses from the financial resources.
lve daily life problems involving addition and subtraction of money.
ate time in a day.
ate the sequence of events in a day.
ame the days of a week.
ame the months of a year.
entify the clock hands on the clock face.
entify and state ”half”, ”quarter” and ”three quarters” based on the clock face.
y and write time in hour, half an hour and a quarter hour using an analogue clock.
lve problems involving daily life situations.
se and vary the vocabulary in the context of length, mass and volume of liquid..
easure length and mass of objects, and volume of liquid using non-standard units.
ompare the length, mass, and volume of liquid of two or more objects using non-standard units.
ame the shape of cuboid, cube, cone, square-based pyramid, cylinder and sphere.
escribe face, edge and vertex of three- dimensional shapes.
range objects according to the pattern.
eate new models using combinations of three-dimensional shapes.
ame the shape of square, rectangle, triangle and circle.
escribe straight line, side, corner and curved line of two-dimensional shapes.
range two-dimensional shapes according to the pattern.
eate pattern based on two-dimensional shapes.
lve problems involving daily situations.
ollect data based on real life situation.
ad and obtain information from a pictograph.
lve problems involving daily situation.
ame the value of numbers up to 1000 : (i) Read any given number in words. (ii) Say any given number in words. (iii) Match the numerals with the words.
etermine the value of numbers up to 1000 : (i) Show the quantity of numbers given. (ii) Match groups of objects with numbers. (iii) Compare the value of two numbers. (iv) Arrange groups of
rite numbers in numerals and words.
omplete any number sequence.

ate the place value and digit value of any number.
rtition any number according to place value and digit value.
ve reasonable estimation for the quantity of objects.
ound off whole numbers to the nearest hundreds.
entify patterns for a given number series.
omplete various simple number patterns.
dd two numbers within the sum of 1000.
dd three numbers within the sum of 1000.
btract two numbers within 1000.
btract two numbers from any one number within 1000.
ultiply in the range of basic facts.
ultiply one digit number with 10.
vide in the range of basic facts.
vide any two digit number with 10
eate stories involving addition, subtraction, multiplication and division within 1000.
lve problems involving addition, subtraction, multiplication and division in daily life situations.
entify and state the proper fractions with 1 as the numerator and denominator up to 10.
ame the proper fractions with numerator up to 9 and denominator up to 10.
present with diagrams based on given fractions.
rite given proper fractions.
ompare the value of two proper fractions.
onvert fractions of tenths to decimals.
y decimal numbers of zero point one up to zero point nine.
ow decimal numbers of 0.1 to 0.9.
present diagrams based on given decimal numbers.
rite decimals as given. 3.2.6 Compare the value of two given decimals.
ompare the given values of fractions and decimals.
entify notes of Malaysian currency up to RM100.
etermine the value of money up to RM100.
dd two values of money within the sum of RM100.
dd three values of money within the sum of RM100.
btract two values of money within RM100.
btract two values of money consecutively from any value within RM100.
ultiply values of money within the product of RM100.
vide values of money within RM100.
anage finances effectively as basic of savings and spending.

cognise minute graduations on the clock face.
ate and show time in hours and minutes.
onvert time in hours and minutes from words to numerals and vice versa.
cord time in hours and minutes.
ate the relationship between days with hours and hours with minutes.
cognise unit of length .
cognise unit of mass.
cognise volume of liquid.

easure volume of liquid.
timate volume of liquid.
entify three-dimensional shapes based on descriptions.
entify basic shapes of three-dimensional shapes.
entify various nets of three-dimensional shapes.
entify two-dimensional shapes based on descriptions.
aw basic shapes of two-dimensional shapes.
ollect data based on daily life situation.
ead and obtain information from bar chart
enoleh ke arah kiri dan kanan
endongak dan menunduk
enggeleng kepala
engangguk kepala
eregang tangan pelbagai arah
enghayun tangan ke depan dan ke belakang, ke kiri dan ke kanan
emusingkan tangan mengikut arah dan lawan jam
emusingkan pergelangan tangan mengikut arah dan lawan jam
enolak dan menarik tangan secara individu dan berpasangan
embengkok dan meluruskan lutut
engangkat kaki kanan dan kiri secara bergilir
elakukan pergerakan menendang
elakukan pergerakan berlari setempat
elakukan pergerakan melompat setempat
elakukan pergerakan berjalan ke hadapan, pergerakan ke sisi dan mengundur
elakukan pergerakan berlari
elakukan pergerakan melompat
elakukan pergerakan menjulur tangan dan melunjur kaki
elakukan pergerakan merangkak
elakukan pergerakan berguling
elakukan pergerakan menggenggam dan membuka jari
elakukan pergerakan menepuk mengikut bilangan jari
elakukan pergerakan meramas
elakukan pergerakan memicit
elakukan pergerakan mencubit
elakukan pergerakan merenyuk
elakukan pergerakan meramas
elakukan pergerakan mencubit
elakukan pergerakan mengoyak
elakukan pergerakan menggentel
engajuk bunyi seperti haiwan, kenderaan, alam semula jadi dan persekitaran
engecam bunyi seperti haiwan, kenderaan, alam semula jadi dan persekitaran
skriminasi yang sama
skriminasi yang ganjil
ientasi kedudukan
enyentuh dengan tangan dan menyatakan benda yang lembut dan keras
elakukan pergerakan : (i) menjunjung objek
elakukan pergerakan : (ii) menanduk objek
enunjukkan cara pergerakan menjunjung dan menanduk objek dalam aktiviti permainan kecil
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (i) mengayun
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (ii) menggolek
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (iii) membaling
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (iv) melantun
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (v) melambung
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (vi) memukul
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (vii) menampar
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (viii) menolak
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (ix) menarik
enunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan dalam aktiviti permainan kecil
elakukan pergerakan : (i) mengilas kaki kekiri dan kanan
elakukan pergerakan : (ii) mengayun kaki
elakukan pergerakan : (iii) mengimbang badan dengan sebelah kaki secara bergilir-gilir
enunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam permainan kecil
elakukan pergerakan : (i) berjalan laju dan perlahan
elakukan pergerakan : (ii) melompat sebelah kaki
elakukan pergerakan : (iii) melakukan pergerakan bergelop
elakukan pergerakan : (iv) melakukan pergerakan skipping
enunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan kecil
elakukan pergerakan : (i) menjengkel dalam pelbagai jarak
elakukan pergerakan : (ii) mengacau mengikut arah dan lawan jam
elakukan pergerakan : (iii) memutar mengikut arah dan lawan jam
enunjukkan cara pergerakan motor halus tanpa alatan dalam aktiviti nyanyain, simulasi atau pelbagai kaedah terapi
elakukan pergerakan : (i) membuka dan menutup zip
elakukan pergerakan : (ii) mengenakan / mengait dan membuka cangkuk
elakukan pergerakan : (iii) memasang dan membuka butang
enunjukkan cara pergerakan motor halus dengan alatan dalam pelbagai kaedah terapi atau simulasi
elakukan pergerakan : (i) menconteng menggunakan pensel, pensel warna atau pen marker
elakukan pergerakan : (ii) mengecar menggunakan berus pelbagai saiz
elakukan pergerakan : (iii) memutar penutup botol, skru atau tombol pintu
enunjukkan cara pergerakan motor halus dengan alatan dalam pelbagai kaedah terapi atau simulasi
elakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (i) meniru pelbagai corak garisan
elakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (ii) menyambung titik-titik pelbagai corak garisan
elakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (iii) menulis semula pelbagai corak garisan
elakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (iv) melengkapkan pelbagai corak garisan
enunjukkan cara pergerakan koordinasi mata tangan dalam pelbagai kaedah terapi
enyatakan bunyi yang didengar
enyatakan arah bunyi yang didengar
embezakan bunyi yang didengar
enamakan objek / bahan
enyusun objek / bahan : (i) saiz yang sama
enyusun objek / bahan : (ii) besar ke kecil
enyusun objek / bahan : (iii) kecil ke besar
enyusun objek / bahan : (iv) menegak
enyusun objek / bahan : (v) melintang
elengkapkan gambar atau objek
engenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (i) manis
engenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (ii) masam
engenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (iii) pedas
engenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (iv) pahit
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (i) melontar
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (ii) menyambut
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (iii) menangkap
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (iv) menepis
elakukan gabungan beberapa pergerakan bahagian tangan dalam aktiviti permainan kecil
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (i) menendang
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (ii) meleret
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (iii) menggelecek
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (iv) meloncat
elakukan gabungan pergerakan bahagian kaki dalam aktiviti permainan kecil
elakukan pergerakan : (i) menyurih
elakukan pergerakan : (ii) menekan
elakukan pergerakan : (iii) menyepit
elakukan pergerakan : (iv) menggunting
elakukan pergerakan : (v) merenjis
elakukan pergerakan : (vi) mencucuk manik
enunjukkan cara pergerakan motor halus dengan alatan / bahan dalam aktiviti seni dan kraf
elakukan pergerakan : (i) memerah
elakukan pergerakan : (ii) menguli
elakukan pergerakan : (iii) memotong
elakukan pergerakan : (iv) menyembur
elakukan pergerakan : (v) memberus
enunjukkan cara pergerakan motor halus dengan alatan / bahan dalam aktiviti harian
embezakan bunyi kuat dan perlahan
emadankan bunyi-bunyian yang didengar dengan sumber bunyi
embuat perkaitan bunyi yang didengar dengan sesuatu perkara
engenal bentuk, huruf, nombor, perkataan atau ayat
enyalin semula sesuatu bentuk, huruf, nombor, perkataan atau ayat
elakukan pergerakan motor mata tangan dalam aktiviti melukis garisan dan menyambung garisan mengikut arah
engenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (i) kasar
engenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (ii) licin
engenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (iii) panas
engenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (iv) sejuk
embezakan permukaan dengan deria sentuh : (i) kasar
embezakan permukaan dengan deria sentuh : (ii) licin
embezakan permukaan dengan deria sentuh : (iii) panas
embezakan permukaan dengan deria sentuh : (iv) sejuk
enjelaskan perbezaan jenis permukaan
embezakan bau dengan deria bau : (i) wangi
embezakan bau dengan deria bau : (ii) busuk
engimbang pergerakan semasa berjalan : (i) di atas papan titian secara lurus
engimbang pergerakan semasa berjalan : (ii) di atas lingkaran tali
enunjukkan cara berjalan di atas titian lurus dan lingkaran tali dalam pelbagai kaedah simulasi
elompat melepasi tali yang direntang pada pelbagai aras ketinggian
engenal bahagian-bahagian stoking dan menyarung stoking ke kaki kanan dan kiri
engenal bahagian-bahagian kasut dan menyarung kasut ke kaki kanan dan kiri
elakukan pergerakan melompat ke hadapan, ke belakang, ke kiri dan kanan menggunakan jumping ball
elakukan pergerakan berjalan dan berlari dalam permainan Kejar Mengejar
elakukan pergerakan : (i) membongkok dan meleding
elakukan pergerakan : (ii) menggoyang gelung rotan dipinggang
elakukan pergerakan : (iii) menghayun tangan kanan dan kiri
elakukan pergerakan : (iv) melantun bola dengan menggunakan tangan kanan dan kiri
elakukan pergerakan jari : (i) menerap doh dengan acuan pelbagai bentuk
elakukan pergerakan jari : (ii) menggentel doh menjadi bentuk bulat pelbagai saiz
elakukan pergerakan jari dalam permainan puppet
embuat origami mengikut arahan
enggengam bahan yang bertekstur lembut, halus, keras dan kasar
embentuk corak menggunakan penyembur air secara bebas dan berpandu
enggunting kertas mengikut bentuk atau corak secara berpandu
engisi air atau pasir ke dalam botol kosong pelbagai saiz
engecam bunyi-bunyian dalam sesuatu muzik latar : (i) bunyi haiwan
engecam bunyi-bunyian dalam sesuatu muzik latar : (ii) bunyi kenderaan
engecam bunyi-bunyian dalam sesuatu muzik latar : (iii) bunyi alam semula jadi
engecam dan mengingat kembali gambar atau nombor yang dilihat
engenal dan membezakan kedudukan sesuatu bentuk, nombor atau huruf
encucuk manik pelbagai saiz
enyentuh dengan tangan dan menyatakan benda yang lembut, keras, kasar, licin dan kesat
engelap pelbagai permukaan seperti meja, pinggan, mangkuk, cawan, gelas atau piring
elakukan pergerakan lokomotor tanpa alatan seperti mencongklang dan ketingting
elakukan pergerakan menepuk tangan berpasangan seperti permainan tepuk "Air Pasang Pagi"
encampak gelung rotan ke dalam skitel
elontar bola ke dalam bakul
elontar bola ke dalam jaring
engelecek bola secara lurus
engelecek bola secara zig zag atau bengkang-bengkok
encanai bahan seperti roti atau doh
enggulung tuala atau sapu tangan, roti, kulit pastri, popia atau lempeng
elipat sapu tangan, tuala muka, tuala mandi dan kain sarung
enumbuk kertas basah dengan tangan kanan dan kiri menggunakan lesung tangan
enghiris doh menggunakan pisau plastik
embuat untaian manik berbeza warna, bentuk dan saiz dengan menggunakan tangsi
encucuk tali / benang pada lubang jarum seperti jarum guni, jarum "crosstich" atau jarum jahit pakaian
enggunting kertas mengikut garisan secara lurus, zig zag atau bulatan
enggerakkan pergelangan tangan dan jari dengan memutar kunci pintu, membuka skru pada alat permainan atau memasang skru pada alat permainan
embuka dan menutup botol dengan cara memutar menggunakan jari
embuka penutup botol menggunakan alat
embuat capan menggunakan tapak tanga, ajri atau buah-buahan / sayur-sayuran
engecam dan menyebut gambar atau rajah yang dilihat di dalam bilik darjah atau di dalam rumah
engenal dan menentukan kedudukan seperti atas dan bawah, kanan dan kiri, depan, belakang dan tengah
engecam dan menamakan bentuk bayang dari gambar / rajah seperti haiwan, kenderaan atau buah-buahan
ereka corak menggunakan teknik titisan secara bebas atau berpandu
elakukan pergerakan tangan dalam aktiviti berkebun seperti menggembur, mencangkul dan menggali tanah
enggerakan keseluruhan tangan seperti membersihkan singki atau tandas
elakukan aktiviti yang melibatkan pergerakan tangan dan kaki seperti mengemop atau memberus lantai dengan cara yang betul
enggerakkan tangan dan kaki untuk menolak kereta sorong
engawal pergerakan kereta sorong dalam laluan mendatar, mendaki dan menurun
elakukan aktiviti harian seperti memberus, membilas, memerah atau mengibas pakaian
elakukan pergerakan berlari, menghalang, mengelak dan merempuh dalam permainan tradisional atau permainan kecil
enimbang bulu tangkis menggunakan raket pada pelbagai aras
elakukan pergerakan berjalan di atas papan titian secara lurus
elakukan pergerakan berjalan di atas lingkaran tali
elakukan pergerakan 'skipping' tanpa alatan dan menggunakan alatan
enggerakkan jari untuk menghasilkan guntingan doh pelbagai saiz
enggerakkan pergerakan tangan dan jari untuk melipat bahan seperti doh atau kulit pastri menjadi bentuk segi tiga atau segi empat
enggerakan pergelangan tangan dan jari untuk memerah bahan seperti kertas basah, kain basah, serbuk the atau kelapa parut
emegang dan menggerakkan pergelangan tangan untuk memotong bahan seperti buah-buahan atau sayuran berubi
emegang dan menggerakkan pergelangan tangan untuk menghiris bahan seperti timun atau bawang
enggerakkan hujung jari untuk membuat untaian manik menjadi barang perhiasan diri atau barang perhiasan rumah
enggerakkan pergelangan tangan dan jari untuk menjahit manik pada kad tebuk atau kain
enggerakkan hujung jari untuk mengupas kulit telur atau kulit buah seperti limau atau pisang
enggerakkan pergelangan tangan ketika memukul telur, membancuh air minuman, mengadun tepung, menyenduk nasi atau sup
enggerakkan hujung jari untuk mencucuk tali kasut ke dalam lubang kasut sehingga selesai
enggerakkan pergelangan tangan dan jari untuk membuat anyaman menggunakan kertas surat khabar / kertas warna atau daun kelapa
encari kedudukan seperti tempat atau bangunan di dalam peta mudah menggunakan simbol
elengkapkan 'puzzle' mengikut bentuk atau gambar seperti puzzle ceraian 6, 9 atau 15
enjahit seperti jahitan jelujur kasar, jelujur halus atau 'cross stitch'
enganyam objek menjadi bentuk bakul atau pasu menggunakan bahan seperti gulungan kertas, rotan atau dawai
enabur bahan seperti pasir, kekacang dan beras ke dalam ruang pelbagai saiz dan bentuk secara berpandu
endiskriminasikan bentuk dalam rajah bertindih
encari perbezaan yang terdapat pada dua gambar yang sama
engenal peraturan keselamatan di ruang kerja
enyatakan langkah-langkah keselamatan : (i) diri
enyatakan langkah-langkah keselamatan : (ii) alatan dan bahan
engenal pasti dan menyatakan alatan dan bahan yang terdapat dalam peti pertolongan cemas
enamakan alatan dan bahan yang terdapat dalam peti pertolongan cemas
engenal alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (i) air
engenal alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (ii) pasir
engenal alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (iii) kain basah
engenal alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (iv) alat pemadam api
enyatakan kepentingan kebersihan : (i) diri
enyatakan kepentingan kebersihan : (ii) alatan dan bahan
enyatakan kepentingan kebersihan : (iii) ruang kerja
engenal alatan dan bahan jahitan seperti jarum, benang dan gunting
enamakan alatan dan bahan jahitan seperti jarum, benang dan gunting
enyatakan fungsi alatan dan bahan jahitan seperti jarum, benang dan gunting
enamakan jahitan Jelujur Kasar
enamakan jahitan Jelujur Halus
enyatakan fungsi jahitan Jelujur Kasar
enyatakan fungsi jahitan Jelujur Halus
emasukkan tali kasut pada lubang manik bersaiz besar
emasukkan benang kasar pada lubang jarum yang bersaiz besar
enjahit jahitan Jelujur Kasar pada medium yang sesuai
enjahit jahitan Jelujur Halus pada medium yang sesuai
engahasilkan buku skrap alatan dan bahan jahitan yang telah dipelajari
enghasilkan artikel mudah seperti hiasan dinding atau kain alas
enghias artikel mudah menggunakan jahitan Jelujur
enerangkan peraturan keselamatan di ruang kerja
enerangkan peraturan keselamatan diri di ruang kerja
enerangkan peraturan keselamatan alatan dan bahan yang terdapat di ruang kerja
enyenaraikan alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas
enerangkan kegunaan alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas
enyatakan cara memadam api menggunakan air
enyatakan cara memadam api menggunakan pasir
enyatakan cara memadam api menggunakan kain basah
enyenaraikan alatan dan bahan untuk menjaga kebersihan : (i) diri
enyenaraikan alatan dan bahan untuk menjaga kebersihan : (ii) ruang kerja
enyatakan amalan menjaga kebersihan diri : (i) sebelum
enyatakan amalan menjaga kebersihan diri : (ii) semasa
enyatakan amalan menjaga kebersihan diri : (iii) selepas
enyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang kerja : (i) sebelum
enyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang kerja : (ii) semasa
enyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang kerja : (iii) selepas
engenal alatan dan bahan jahitan seperti fabrik, jarum peniti, pita ukur dan peretas
enamakan alatan dan bahan jahitan seperti fabrik, jarum peniti, pita ukur dan peretas
enyatakan fungsi alatan dan bahan jahitan seperti fabrik, jarum peniti, pita ukur dan peretas
engenal dan menamakan jahitan Kia
engenal dan menamakan jahitan Lilit Ubi
enyatakan fungsi jahitan Kia
enyatakan fungsi jahitan Lilit Ubi
enggunting fabrik mengikut garisan
encantum fabrik dengan menggunakan jahitan Jelujur Kasar
enjahit fabrik menggunakan jahitan Kia
enjahit fabrik menggunakan jahitan Lilit Ubi
embuat penanda buku atau sapu tangan dengan menggunakan jahitan asas seperti jahitan Jelujur Kasar, jahitan Jelujur Halus, jahitan Kia dan jahitan Lilit Ubi
enghias penanda buku atau sapu tangan dengan menggunakan bahan seperti reben dan renda
enyediakan tugasan di ruang kerja
enyediakan jadual tugas di ruang kerja
empraktikkan tugasan di ruang kerja
enamakan komponen alat pemadam api : (i) picu
enamakan komponen alat pemadam api : (ii) silinder
enamakan komponen alat pemadam api : (iii) pemicit
enamakan komponen alat pemadam api : (iv) pemancut
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (i) picu
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (ii) silinder
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (iii) pemicit
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (iv) pemancut
enyatakan cara memadam api menggunakan alat pemadam api
enggunakan alat pemadam api
engenal alatan dan bahan jahitan seperti pembaris lurus, pembaris L, pensel penanda dan kapur penanda
enamakan alatan dan bahan jahitan seperti pembaris lurus, pembaris L, pensel penanda dan kapur penanda
enyatakan fungsi alatan dan bahan jahitan seperti pembaris lurus, pembaris L, pensel penanda dan kapur penanda
engenal dan menamakan jahitan Sembat
engenal dan menamakan jahitan Silang Pangkah
enyatakan fungsi jahitan Sembat
enyatakan fungsi jahitan Silang Pangkah
engukur dan menanda fabrik
enggunting fabrik mengikut ukuran yang ditanda
encantum fabrik dengan menggunakan jahitan Jelujur Halus
enjahit jahitan Sembat pada fabrik
enjahit jahitan Silang Pangkah pada fabrik
enjahit bekas pensel, uncang atau sarung bantal dengan menggunakan mata jahitan asas seperti jahitan Jelujur Kasar, jahitan Jelujur Halus, jahitan Silang Pangkah dan jahitan Sembat
enghias bekas pensel, uncang atau sarung bantal dengan menggunakan bahan seperti reben, renda atau manik
empamerkan hasil jualan
enjalankan aktiviti jual beli
sten and respond to stimulus given : (i) body percussions (hands, feet, fingers) , (ii) voice sounds (animal, vehicle), (iii) environmental sounds (rain, waterfall), (iv) instrumentalsounds (bell, ca
lk about stimulus given : (i) pictures (ii) songs (iii) objects
sten and respond appropriately for variety of purposes : (i) express simple greetings (ii) introduce oneself (iii) follow simple instructions
spond with “YES” or “NO” based on the stimulus given : (i) stories (ii) pictures (iii) songs/rhymes.
entify identical pictures/symbols/shapes
cognize letters : (i) lower-case letters (ii) upper-case letters
entify initial letters with the correct pictures
ell and read words
ad and understand words in a variety of context
emonstrate fine motor control of hands and fingers by : (i) handling objects and manipulating them. (ii) moving hands and fingers using writing tools. (iii) using correct posture and pencil hold
ace letters and numbers : (i) lower-case letters (ii) upper-case letters (iii) numbers in numeral and word forms.
opy and write letters and numbers : (i) lower-case letters (ii) upper-case letters (iii) numbers in numeral and word forms
rite words correctly
eate simple creative works E.g. collage, cards, etc...
sten to and respond appropriately based on any given stimulus.
sten to and show understanding of instructions in simple phrases.
sten to and pronounce words and simple phrases.
sten to and sing songs : (i) nursery rhymes (ii) songs
sten to and respond to daily conversations with guidance.
sten to and participate appropriately in daily conversations in a variety of context : (i) express simple greetings (ii) introduce family members (iii) follow simple instructions in the classroom, w
sten to and demonstrate understanding of the given text by : (i) giving “Yes” or “No” replies (ii) giving “True” or “False” replies (iii) responding to Wh-questions
cognize and recall words.
ad words and simple phrases.
ad and demonstrate understanding of words and simple phrases.
opy and write common sight words in neat legible print.
rm and write words in neat legible print with correct spelling.
unctuate sentence correctly : (i) small letter (ii) capital letter (iii) comma (iv) full stop.
opy and punctuate sentences.
eate simple creative works : (i) greeting cards (ii) collage
sten to and show understanding of directions in simple phrases in a variety of context : (i) from the class to the toilet (ii) from the class to the canteen (iii) from the class to the book shop.
sten to and pronounce simple sentences.
sten to and sing : (i) nursery rhymes (ii) songs
sten and participate appropriately in daily conversation in a variety of contexts : (i) exchange greetings (ii) express social expression (iii) introduce family members and friends. (iv) follow simp
sten to and demonstrate understanding of the given stimulus by : (i) giving Yes or No replies (Yes, it is or No, it is not.) (ii) giving True or False replies.
nswer simple “WH” question : i) what ii) who
ad and apply word recognition and word attack skill.
ad and demonstrate understanding of phrases and simple sentences.
ad words, phrases and simple sentences.
opy and write in correct form : (i) small letters (ii) capital letters (iii) numerals (iv) words (v) phrases (vi) simple sentences
Write simple sentences in correct form based on any stimulus given : (i) word cards (ii) sentence strips (iii) pictures
eate simple creative works : (i) greeting cards (ii) collage (iii) poster
ble to listen, identify and name the stimulus given : i) environmental sounds ii) instrumental sounds iii) body percussion iv) voice sounds.
ble to listen to, say aloud and recite rhymes or sing songs with guidance.
ble to exchange greetings.
ble to introduce oneself.
ble to make polite requests.
ble to thank someone.
ble to express simple apology.
ble to listen to and follow : i) simple instructions ii) simple directions with guidance.
ble to listen and demonstrate understanding of oral text by : i) giving Yes/ No replies.
ble to read and apply word recognition and word attack skills by matching words with : i) graphics ii) spoken words
ble to read and understand words.
ble to read and understand phrases in linear and non-linear text.
ble to write : i) words ii) phrases
ble to punctuate correctly : i) capital letters ii) full stop iii) question mark
ble to create simple linear and non-linear text : i) greeting cards ii) scrap book with guidance.
ble to enjoy nursery rhymes.
ble to recite nursery rhymes
ble to respond to : i) book covers ii) pictures in books iii) characters
ble to produce simple creative works with guidance based on : i) nursery rhymes or poems or chant. ii) stories.
ble to take part with guidance in a performance based on : i) nursery rhymes or poems or chants ii) stories
ble to listen and respond to stimulus given : i) rhythm and rhyme
ble to listen to, say aloud and recite rhymes or sing songs.
ble to listen and respond using simple phrases/ sentences with guidance.
ble to exchange greetings with using phrases.
ble to introduce oneself using simple phrases.
ble to make polite requests using simple phrases with guidance.
ble to thank someone using simple phrases.
ble to express simple apology using simple phrases with guidance.
ble to listen to and follow : i) simple instructions ii) simple directions, with guidance.
ble to listen and demonstrate understanding of oral texts by : i) giving Yes/ No replies ii) Answering simple Wh- questions (Who, When, Where, How) with guidance.
ble to spell and read words.
ble to read and apply phrases by matching with : i) graphics ii) spoken words
ble to read and understand phrases in linear and non- linear texts.
ble to read and understand simple sentences (3-5 words), with guidance.
ble to apply basic dictionary skills using picture dictionaries with guidance.
ble to write : i) phrases ii) sentences, with guidance.
ble to punctuate correctly : i) capital letters ii) full stop iii) question mark iv) comma.
ble to spell common sight words.
ble to form a sentence using 3 to 5 words.
ble to create simple linear and non-linear text : i) greeting cards ii) scrap book iii) charts, with guidance.
ble to enjoy poems and action songs.
ble to recite poems and sing action songs with rhythm.
ble to respond to : i) book covers ii) pictures in books iii) characters, (4 to 5 objects or items) with guidance.
ble to produce simple creative works with guidance based on : i) action songs ii) poems iii) stories.
ble to take part with guidance in a performance based on : i) action songs ii) poems iii) stories.
ble to listen and demonstrate understanding of oral texts by answering Wh-Questions (What, Who, Where, When, Why, How) with guidance.
ble to communicate using simple sentences : i) buying items or services ii) expressing feelings
ble to follow and give instructions and directions : i) going places ii) processes, with guidance.
ble to read and spell words from the sentences.
ble to read and complete sentences.
ble to read a paragraph of 3 to 5 sentences, with guidance.
ble to write : i) phrases ii) sentences iii) simple paragraph
ble to punctuate correctly : i) capital letters ii) full stops iii) question marks iv) commas v) exclamation marks, in suitable mediums e.g. postcards , letters, forms e.g
ble to write sentences to form simple paragraph.
ble to create simple linear and non-linear text : i) charts or diagrams ii) posters, with guidance.
ble to enjoy poems and songs.
ble to recite poems and sing songs with rhythm with guidance.
ble to respond to : i) book covers ii) pictures in books iii) characters (more than 5 objects or items) with guidance.
ble to produce simple creative works with guidance based on : i) songs ii) poems iii) stories
ble to take part with guidance in a performance based on : i) song ii) poems iii) stories.
cognise and reproduce with support a limited range of high frequency target language phonemes
nderstand with support the main idea of very simple phrases and sentences
nderstand with support specific information and details of very simple phrases and sentences
nderstand with a high degree of support very short simple narratives
nderstand short basic supported classroom instructions
nderstand short supported questions
edict words they will hear by using knowledge of a topic
ve very basic personal information using fixed phrases
nd out about very basic personal information using fixed phrases
press basic likes and dislikes
eet, say goodbye, and express thanks using suitable fixed phrases
ame or describe objects using suitable words from word sets
o learning standard
k for attention or help from a teacher or classmate using one word or a fixed phrase
troduce self to an audience using fixed phrases
entify and recognise the shapes of the letters in the alphabet
cognise and sound out with support beginning, medial and final sounds in a word
end phonemes (CVC, CCVC)
gment phonemes (CVC, CCVC)
nderstand the main idea of very simple phrases and sentences
nderstand specific information and details of very simple phrases and sentences
Use visuals on the page to help understand a word or phrase ii) Identify and remember high frequency sound and letter patterns
se with support a simple picture dictionary to find, list and categorise words from Year 1 topics and themes
ad and enjoy simple print and digital games at word level
Demonstrate fine motor control of hands and fingers by using pen or pencil correctly.
Demonstrate correct posture and pen hold grip.
Develop hand-eye coordination through drawing lines and patterns
Form upper and lower case letters of regular size and shape** **preliterate children only ii) write letters and words in a straight line from left to right with regular spaces between words and s
onnect words and proper names using ‘and’
se capital letters appropriately in personal and place names
ell familiar high frequency words accurate
an, and write words and phrases
simple chants and raps ii) simple rhymes iii) simple action songs
ame people, things or places of interest in illustrations accompanying texts
spond imaginatively and intelligibly through creating simple art and craft products other imaginative responses as appropriate.
cognise and reproduce with support a limited range of high frequency target language phonemes
nderstand with support the main idea of very simple phrases and sentences
nderstand with support specific information and details of very simple phrases and sentences
nderstand with a high degree of support very short simple narratives
nderstand short basic supported classroom instructions
nderstand short supported questions
edict words they will hear by using knowledge of a topic
nd out about very basic personal information using fixed phrases
o learning standard
k for attention or help from a teacher or classmate using one word or a fixed phrase
troduce self to an audience using fixed phrases
entify and recognise the shapes of the letters in the alphabet
cognise and sound out with support beginning, medial and final sounds in a word
end phonemes (CVC, CCVC)
gment phonemes (CVC, CCVC)
nderstand the main idea of very simple phrases and sentences
nderstand specific information and details of very simple phrases and sentences
Use visuals on the page to help understand a word or phrase ii) Identify and remember high frequency sound and letter patterns
se with support a simple picture dictionary to find, list and categorise words from Year 1 topics and themes
ad and enjoy simple print and digital games at word level
Demonstrate fine motor control of hands and fingers by using pen or pencil correctly.
Demonstrate correct posture and pen hold grip.
Develop hand-eye coordination through drawing lines and patterns
Form upper and lower case letters of regular size and shape** **preliterate children only ii) write letters and words in a straight line from left to right with regular spaces between words and s
onnect words and proper names using ‘and’
se capital letters appropriately in personal and place names
ell familiar high frequency words accurate
an, and write words and phrases
ame people, things or places of interest in illustrations accompanying texts
spond imaginatively and intelligibly through creating simple art and craft products other imaginative responses as appropriate.
cognise and reproduce with support a range of target language phonemes
nderstand with support the main idea of short simple texts
nderstand with support specific information and details of short simple texts
nderstand with support short simple narratives
nderstand a wide range of short basic supported classroom instructions
nderstand a wide range of short supported questions
uess the meaning of unfamiliar words by using visual clues when a teacher or classmate is speaking
plain and give reasons for basic opinions
nd out about and describe basic everyday routines
ve a longer sequence of basic instructions or directions
ve reasons for simple predictions
escribe people and objects using suitable words and phrases
ep interaction going in short exchanges by repeating key words from the other speaker
k for attention or help from a teacher or classmate by using suitable questions
arrate short basic stories
o learning standard
o learning standard
o learning standard
o learning standard
nderstand the main idea of short simple texts
nderstand specific information and details of short simple texts
uess the meaning of unfamiliar words from clues provided by visuals and the topic
cognise and use with support key features of a simple monolingual dictionary
ad and enjoy A1 fiction/nonfiction print and digital texts of interest
o learning standard
egin to use cursive handwriting in a limited range of written work* *all children
press simple opinions
ake and give reasons for simple predictions
ve simple directions
escribe people and objects using suitable words and phrases
onnect sentences using basic coordinating conjunctions
se capital letters, full stops and question marks appropriately in guided writing at sentence level
ell an increased range of familiar high frequency words accurately in guided writing
an, draft and write an increased range of simple sentences
addition to Year 2 text types: simple poems
addition to Year 2 text types: simple poems
k and answer simple questions about characters, actions and events of interest in a text
spond imaginatively and intelligibly hrough creating simple picture stories, simple poems and cartoon stories other imaginative responses as appropriate.
ble to speak with correct word stress.
ble to listen to and enjoy stories.
ble to listen to and recite poems, tongue twisters and sing songs, paying attention to pronunciation, rhythm and intonation
ble to talk about related topics with guidance.
ble to participate in daily conversations: (a) extend an invitation
ble to participate in daily conversations: (b) accept an invitation
ble to participate in daily conversations: (c) decline an invitation
ble to participate in daily conversations: (d) express sympathy
ble to participate in guided conversations with peers.
ble to listen to, follow and give instructions.
ble to listen to, follow and give directions around the neighbourhood.
ble to participate in guided conversations with peers.
ble to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (a) asking and answering questions with guidance.
ble to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (b) sequencing with guidance.
ble to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (c) predicting with guidance.
ble to apply word attack skills by identifying: (a) homographs
ble to apply word attack skills by identifying: (b) homophones
ble to read and understand phrases and sentences from: (a) linear texts
ble to read and understand phrases and sentences from: (b) non-linear texts
ble to apply dictionary skills: (a) locate words
ble to apply dictionary skills: (b) meaning of base word
ble to read and demonstrate understanding of texts by: (a) sequencing with guidance.
ble to read and demonstrate understanding of texts by: (b) predicting with guidance.
ble to read for information and enjoyment with guidance: (a) fiction
ble to read for information and enjoyment with guidance: (b) non-fiction
ble to write in neat legible print with correct spelling: (a) phrases
ble to write in neat legible print with correct spelling: (b) sentences
ble to write in neat legible print with correct spelling: (c) numerals in word form
ble to write in neat cursive writing with correct spelling: (a) words
ble to write in neat cursive writing with correct spelling: (b) phrases
ble to write in neat cursive writing with correct spelling: (c) numerals in word form
ble to transfer information with guidance to complete: (a) linear texts
ble to transfer information with guidance to complete: (b) non-linear texts
ble to write with guidance: (a) labels
ble to write with guidance: (b) notices
ble to write with guidance: (c) messages
ble to punctuate correctly: (a) apostrophe
ble to punctuate correctly: (b) speech markers
ble to spell words by applying spelling rules
ble to create simple texts using a variety of media with guidance: (a) non-linear
ble to create simple texts using a variety of media with guidance: (b) linear
ble to enjoy jazz chants, poems and songs through non-verbal response
ble to sing songs and recite jazz chants and poems with correct stress, pronunciation, rhythm and intonation
ble to respond to literary texts: (a) characters
ble to respond to literary texts: (b) place and time
ble to respond to literary texts: (c) values
ble to plan, produce and display creative works based on literary texts using a variety of media with guidance
ble to plan, prepare and participate in a performance with guidance based on literary works
ble to use nouns correctly and appropriately: (a) common nouns
ble to use nouns correctly and appropriately: (b) singular nouns
ble to use nouns correctly and appropriately: (c) plural nouns
ble to use nouns correctly and appropriately: (d) countable nouns
ble to use nouns correctly and appropriately: (e) uncountable nouns
ble to use pronouns correctly and appropriately: (a) possessive
ble to use pronouns correctly and appropriately: (b) interrogative
ble to use verbs correctly and appropriately: (a) irregular verbs
ble to use verbs correctly and appropriately: (b) verbs that do not change form
ble to use verbs correctly and appropriately: (c) present continuous tense
ble to use verbs correctly and appropriately: (d) past continuous tense
ble to use conjunctions correctly and appropriately: (a) because
ble to use conjunctions correctly and appropriately: (b) so
ble to use prepositions correctly and appropriately: (a) above
ble to use prepositions correctly and appropriately: (b) below
ble to use prepositions correctly and appropriately: (c) beside
ble to use prepositions correctly and appropriately: (d) next to
ble to use prepositions correctly and appropriately: (e) between
ble to use prepositions correctly and appropriately: (f ) near
ble to use adjectives correctly and appropriately: (a) comparative
ble to use adjectives correctly and appropriately: (b) superlative
ble to use articles correctl and appropriately: (a) the
ble to use articles correctl and appropriately: (b) zero article (-)
ble to use adverbs correctly and appropriately: (a) manner
ble to use adverbs correctly and appropriately: (b) time
ble to use adverbs correctly and appropriately: (c) place
ble to listen to, identify and discriminate similar and different sounds in stories.
ble to listen to and respond to a given stimulus by using appropriate words, phrases and expressions with the correct stress, rhythm and intonation.
ble to speak with correct pronunciation, stress, rhythm and intonation.
ble to speak on related topics with guidance.
ble to listen, follow, and give instructions.
ble to listen to, follow, and give directions to places around their town and state.
ble to participate in daily conversations: (a) make suggestions
ble to participate in daily conversations: (b) respond to suggestions
ble to participate in daily conversations: (c) volunteer to complete a task
ble to participate in daily conversations: (d) show appreciation
ble to participate in conversations with peers.
ble to talk on topics of interest in formal situations with guidance.
ble to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (a) asking and answering questions
ble to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (b) giving main ideas
ble to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (c) giving supporting details
ble to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (d) sequencing
ble to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (e) predicting
ble to apply word attack skills by: (a) using contextual clues to get meaning of words: (i) before the word (anaphoric)
ble to apply word attack skills by: (a) using contextual clues to get meaning of words: (ii) after the word (cataphoric)
ble to apply word attack skills by: (b) identifying idioms
ble to read and demonstrate understanding of texts by: (a) sequencing
ble to read and demonstrate understanding of texts by: (b) predicting
ble to read and demonstrate understanding of texts by: (c) giving main ideas and supporting details
ble to apply dictionary skills (a) recognise abbreviations
ble to apply dictionary skills (b) understand meaning of words in context
ble to read for information and enjoyment with guidance: (a) fiction
ble to read for information and enjoyment with guidance: (b) non-fiction
ble to write in neat legible print with correct spelling: (a) sentences
ble to write in neat legible print with correct spelling: (b) paragraphs
ble to write in neat cursive writing with correct spelling: (a) sentences
ble to write in neat cursive writing with correct spelling: (b) paragraphs
ble to transfer information with guidance to complete: (a) linear texts
ble to transfer information with guidance to complete: (b) non-linear texts
ble to write with guidance: (a) stories
ble to write with guidance: (b) poems
ble to write with guidance: (c) informal letters
ble to use punctuation correctly.
ble to spell words by applying spelling rules.
ble to create texts using a variety of media with guidance: (a) non-linear
ble to create texts using a variety of media with guidance: (b) linear
ble to enjoy jazz chants, poems and songs through non-verbal response
ble to listen to, sing songs, recite jazz chants and poems with correct stress, pronunciation, rhythm and intonation
ble to respond to literary texts: (a) characters
ble to respond to literary texts: (b) place and time
ble to plan, produce and display creative works based on literary texts using a variety of media with guidance
ble to plan, prepare and participate in a performance with guidance based on literary works
ble to use nouns correctly and appropriately: (a) common nouns
ble to use nouns correctly and appropriately: (b) collective nouns
ble to use pronouns correctly and appropriately: (a) reflexive
ble to use pronouns correctly and appropriately: (b) interrogative
ble to use verbs correctly and appropriately: (a) simple future tense
ble to use verbs correctly and appropriately: (b) future continuous tense
ble to use conjunctions correctly and appropriately: (a) although
ble to use conjunctions correctly and appropriately: (b) since
ble to use prepositions correctly and appropriately: (a) over
ble to use prepositions correctly and appropriately: (b) among
ble to use prepositions correctly and appropriately: (c) through
ble to use prepositions correctly and appropriately: (d) across
ble to use prepositions correctly and appropriately: (e) along
ble to use prepositions correctly and appropriately: (f ) against
ble to use adjectives correctly and appropriately.
ble to use articles correctly and appropriately.
ble to use adverbs correctly and appropriately: (a) frequency
ble to use adverbs correctly and appropriately: (b) degree
ble to construct imperative sentences correctly.
ble to listen to and respond confidently to a given stimulus by using appropriate words, phrases and expressions with the correct stress and intonation.
ble to speak with correct pronunciation, stress and intonation.
ble to speak confidently on related topics.
ble to listen, follow, and give instructions.
ntry.
ble to participate in conversations to: (a) express happiness

ble to participate in conversations to: (b) express concern
ble to participate in conversations to: (c) express sorrow
ble to participate in conversations to: (d) give encouragement
ble to participate in conversations to: (e) express opinions
ble to participate in conversations with peers.
ble to talk on topics of interest in formal situations.
ble to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (a) asking and answering questions
ble to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (b) giving main ideas and supporting details
ble to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (c) stating cause and effect
ble to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (d) drawing conclusions
ble to apply word attack skills by identifying: (a) proverbs
ble to apply word attack skills by identifying: (b) phrasal verbs
ble to apply word attack skills by identifying: (c) similes
ble to read and demonstrate understanding of texts by: (a) giving main ideas and supporting details
ble to read and demonstrate understanding of texts by: (b) stating cause and effect
ble to read and demonstrate understanding of texts by: (c) drawing conclusions
ble to apply dictionary skills to identify and understand meaning of words in context.
ble to read for information and enjoyment: (a) fiction
ble to read for information and enjoyment: (b) non-fiction
ble to write in neat legible print with correct spelling: (a) sentences
ble to write in neat legible print with correct spelling: (b) paragraphs
ble to write in neat cursive writing with correct spelling: (a) sentences
ble to write in neat cursive writing with correct spelling: (b) paragraphs
ble to transfer information to complete: (a) linear texts
ble to transfer information to complete: (b) non-linear texts
ble to write with guidance: (a) stories
ble to write with guidance: (b) formal letters
ble to write with guidance: (c) poems
ble to write with guidance: (d) descriptions
ble to write with guidance: (e) instructions
ble to use punctuation correctly.
ble to spell words by applying spelling rules.
ble to create texts using a variety of media: (a) non-linear
ble to create texts using a variety of media: (b) linear
ble to enjoy jazz chants, poems and songs through nonverbal responses.
ble to sing songs and recite jazz chants and poems with correct stress, pronunciation, rhythm and intonation.
ble to respond to literary texts: (a) characters;
ble to respond to literary texts: (b) place and time;
ble to plan, produce and display creative works based on literary texts using a variety of media with guidance.
ble to plan, prepare and participate in a performance with guidance based on literary works.
ble to use nouns correctly and appropriately.
ble to use pronouns correctly and appropriately.
ble to use verbs correctly and appropriately.
ble to use conjunctions correctly and appropriately.
ble to use prepositions correctly and appropriately.
ble to use adjectives correctly and appropriately.
ble to use articles correctly and appropriately.
ble to use adverbs correctly and appropriately.
ble to construct various sentence types correctly.
endengar, mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi seperti ; (i) suara atau perlakuan manusia, (ii) bunyi haiwan (iii) bunyi kenderaan, (iv) bunyi benda.
endengar dan mengecam arah bunyi.
endengar, mengecam dan membezakan bunyi
endengar dan melafazkan ucapan bertatasusila seperti : (i) selamat pagi (ii) selamat tengah hari (iii) selamat petang (iv) selamat malam (v) selamat datang (vi) selamat pulang (vii) selamat ti
engenal alat pertuturan seperti : (i) bibir (ii) lidah
enggunakan alat pertuturan dalam aktiviti seperti : (i) pernafasan (meniup objek) (ii) bubling (iii) latihan otot muka (mimik muka)
engenal,mengajuk, mengecam dan menamakan pelbagai bunyi seperti ; (i) suara atau perlakuan manusia, (ii) bunyi haiwan (iii) bunyi kenderaan (iv) bunyi benda.
engajuk ucapan bertatasusila
elafazkan ucapan bertatasusila
engecam objek ; (i) persamaan (ii) perbezaan
enamakan objek ; (i) di dalam kelas (ii) di luar kelas
enyebut dan menamakan abjad
embunyikan huruf vokal
enggerakkan tangan, pergelangan tangan dan jari-jari secara bebas
enggerakkan tangan secara terkawal
enulis dengan kedudukan yang sesuai (postur badan)
enulis huruf kecil dengan cara yang betul
enulis huruf besar dengan cara yang betul
ersoal jawab mengenai diri sendiri tentang ; (i) Nama (ii) Umur (iii) Jantina (iv) Tempat tinggal (v) Hobi
endengar dan memberi respons terhadap arahan : (i) guru (ii) rakan
endengar dan melafazkan arahan dalam pelbagai situasi
endengar cerita dan memberi respons berpandukan gambar tunggal
enceritakan semula cerita yang didengar berpandukan media
engeja dan membunyikan suku kata kv
engeja dan membatang suku kata v+kv
engeja dan membatang suku kata kv+kv
engeja dan membatang suku kata kv+kv+kv
enentukan suku kata awal dan suku kata akhir
embaca perkataan dua suku kata terbuka.
embaca perkataan tiga suku kata terbuka.
embaca ayat tunggal yang terdiri dari suku kata terbuka
embaca ayat yang terdiri dari suku kata terbuka yang mengandungi kata hubung ‘dan’ .
enulis suku kata terbuka.
enulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata terbuka.
enulis perkataan yang terdiri daripada tiga suku kata terbuka.
enyurih suku kata terbuka, perkataan dan ayat.
enyalin suku kata terbuka, perkataan dan ayat.
enulis suku kata terbuka, perkataan dan ayat.
enyalin frasa yang mengandungi perkataan yang terdiri daripada dua dan tiga suku kata.
enulis yang mengandungi perkataan yang terdiri daripada dua dan tiga suku kata.
enyalin ayat tunggal yang mengandungi perkataan dua dan tiga suku kata.
enulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan dua dan tiga suku kata.
ersoal jawab maklumat mengenai ahli keluarga : (i) nama ahli keluarga, (ii) pekerjaan ahli keluarga (iii) aktiviti ahli keluarga pada waktu lapang
endengar dan memberi respons terhadap ayat perintah
elafazkan ayat perintah dalam pelbagai situasi
endengar cerita berpandukan gambar bersiri.
enceritakan semula cerita yang didengar berpandukan gambar bersiri.
ercerita berpandukan gambar bersiri.
embatang satu suku kata tertutup
embatang dua suku kata tertutup
embatang suku kata tertutup
embatang perkataan dua suku kata tertutup dari pelbagai sumber
embaca perkataan dua suku kata tertutup
embaca frasa yang terdiri daripada suku kata tertutup
embaca ayat tunggal yang mengandungi suku kata tertutup
enyalin suku kata tertutup
enulis suku kata tertutup
enyalin perkataan suku kata tertutup
enulis perkataan suku kata tertutup
enyalin frasa yang mengandungi perkataan suku kata terbuka dan tertutup
enulis frasa yang mengandungi perkataan suku kata terbuka dan tertutup
enyalin ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup
enulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup
ersoal jawab mengenai rakan tentang : (i) Nama (ii) Umur (iii) Jantina (iv) Tempat tinggal (v) Hobi
ercerita tentang maklumat rakan.
ersoal jawab mengenai jiran tentang : (i) Nama (ii) Pekerjaan (iii) Ahli keluarga.
ercerita tentang maklumat jiran
endengar arahan.
endengar dan memahami arahan.
endengar pesanan.
endengar dan memahami pesanan
endengar dan memberi respons kepada cerita yang diperdengarkan.
emahami dan menyebut semula perkataan-perkataan yang didengar dalam cerita.
emahami cerita berpandukan gambar
enyambung cerita berpandukan gambar.
ertutur tentang pengalaman atau gambar mengenai ; (i) ahli keluarga (ii) rakan (iii) guru (iv) Pembantu Pengurusan Murid (v) sekolah
ercerita tentang pengalaman atau gambar mengenai ; (i) ahli keluarga (ii) rakan (iii) guru (iv) Pembantu Pengurusan Murid (v) sekolah
embunyikan suku kata KVKK.
engeja dan membatang perkataan VKVKK
engeja dan membatang perkataanVKKVK.
engeja dan membatang perkataan KVKK
engeja dan membatang perkataan VKVKK
engeja dan membatang perkataan KVKVK.
engeja dan membatang perkataan KVKKKV
engeja dan membatang perkataan KVKKVKK.
engeja dan membatang perkataan KVKKKVKK
engeja dan membatang perkataan vokal berganding.
embaca kuat perkataan yang telah dipelajari.
embaca kuat frasa yang mengandungi perkataan telah dipelajari.
embaca kuat ayat tunggal yang mengandungi perkataan telah dipelajari.
enulis suku kata KVKK.
enulis perkataan VKVK.
enulis perkataan VKKVK
enulis perkataan KVKK.
enulis perkataan VKVKK.
enulis perkataan KVKVKK.
enulis perkataan KVKKKV.
enulis perkataan KVKKVKK.
enulis perkataan KVKKKVKK.
Menulis perkataan vokal berganding.
Membina dan menulis frasa berpandukan : (i) gambar (ii) perkataan
Membina dan menulis ayat tunggal.
enghasilkan penulisan berbentuk naratif berpandukan gambar.
enyebut seni kata lagu dengan jelas.
enyebut dan memahami seni kata lagu melalui nyanyian dan gerak laku.
elafazkan pantun empat kerat dengan gerak laku.
elafazkan dan memahami maksud pantun empat kerat dengan gerak laku.
emahami dan menggunakan kata nama am hidup manusia mengikut konteks.
engenal dan menggunakan kata nama khas hidup manusia mengikut konteks.
endengar dan mengingat arahan
emahami dan menyatakan semula arahan
endengar dan mengingat pesanan
endengar dan menyebut semula pesanan
endengar dan mengingat urutan cerita yang diperdengarkan berpandukan gambar bersiri
enceritakan semula cerita yang diperdengarkan.
ersoal jawab berpandukan gambar tentang ; (i) permainan gasing (ii) permainan congkak (iii) permainan batu seremban (iv) permainan layang- layang.
ersoal jawab untuk mendapatkan maklumat tentang gambar ; (i) hobi (ii) haiwan peliharaan (iii) bencana alam (iv) aktiviti riadah.
erbincang berdasarkan situasi sebenar atau gambar tentang aktiviti ; (i) sukan sekolah (ii) gotong-royong (iii) perkhemahan (iv) Hari Kanak-kanak.
engeja, membatang dan menyebut suku kata KV+KV+KV
engeja, membatang dan menyebut suku kata KV+KV+KVK
engeja, membatang dan menyebut suku kata KV+KVK+KVMengeja, membatang dan menyebut suku kata KV+KVK+KV
engeja dan membatang perkataan diftong.
embaca kuat perkataan yang telah dipelajari.
embaca kuat frasa yang mengandungi perkataan dipelajari.
embaca kuat ayat tunggal yang mengandungi perkataan dipelajari
enulis perkataan KVKVKV.
enulis perkataan KVKVKVK
enulis perkataan KVKVKKV
enulis perkataan diftong
elengkapkan karangan berpandukan gambar secara deskriptif.
enghasilkan penulisan berbentuk deskriptif berpandukan gambar.
enyebut seni kata lagu mengikut rentak.
emahami seni kata lagu melalui bahan grafik.
elafazkan bait-bait syair dengan sebutan yang jelas.
elagukan syair dengan betul.
emilih kata nama am hidup bukan manusia mengikut konteks.
engenal dan menggunakan kata nama khas hidup bukan manusia mengikut konteks.
engklasifikasikan dan menggunakan kata ganti nama diri pertama, kedua dan ketiga dalam pelbagai konteks.
engenal pasti dan menggunakan kata adjektif dalam pelbagai konteks.
enggunakan kata tanya dalam pelbagai konteks
endengar dan menyampaikan pesanan
endengar dan menyambung cerita berpandukan gambar : (i)
mbung cerita berpandukan gambar : (i) bersiri (ii) tunggal
emahami dan menyambung cerita dengan menggunakan ayat sendiri berdasarkan cerita yang diperdengarkan
erbual berpandukan gambar tentang : (i) tanah runtuh (ii) banjir (iii) kebakaran (iv) kemalangan.
enyatakan kebaikan atau keburukan tentang ; (i) menonton televisyen (ii) makanan seimbang (iii) menjaga alam sekitar.
ercerita dengan menggunakan perkataan sendiri tentang ; (i) melancong (ii) sambutan hari kemerdekaan (iii) perayaan di Malaysia (iv) masyarakat Malaysia.
engeja dan membatang perkataan KVKKVKV.
engeja dan membatang perkataan KVKKVKVK
engeja dan membatang perkataan KVKVKKVK
engeja dan menyebut perkataan digraf
embaca ayat tunggal berdasarkan gambar.
embaca petikan dengan sebutan yang betul dan jelas.
embaca bahan dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
enulis perkataan KVKKVKV.
enulis perkataan KVKKVKVK.
enulis perkataan KVKVKKVK.
enulis perkataan digraf
enulis frasa berpandukan ; (i) gambar (ii) perkataan
enulis ayat tunggal berdasarkan gambar
enulis ayat majmuk berdasarkan gambar
elengkapkan karangan berpandukan gambar secara imaginatif.
enghasilkan penulisan secara imaginatif berdasarkan situasi
engalunkan rentak lagu.
enyanyikan lagu mengikut rentak.
enyanyikan lagu sambil membuat gerak laku.
elafazkan sajak dengan sebutan yang sesuai.
endeklamasikan sajak dengan gaya yang sesuai
engenal dan menyatakan kata hubung gabungan : (i) dan (ii) atau (iii) tetapi
enggunakan kata hubung gabungan dan, atau, tetapi dalam ayat dengan betul.
engenal dan menyatakan kata hubung pancangan : (i) kerana (ii) apabila (iii) walaupun
enggunakan kata hubung pancangan kerana, apabila, walaupun dalam ayat dengan betul
engenal dan menyatakan kata sendi : (i) di (ii) ke (iii) dari (iv) daripada.
enggunakan kata sendi di, ke, dari, daripada dalam ayat dengan betul
Mendengar, memahami, dan menyebut jenis ayat dan ragam ayat dengan struktur binaan ayat yang betul dan tepat.
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan berdasarkan ayat perintah dalam pelbagai situasi dengan betu
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ayat tanya dengan betul.
Mendengar, memahami, memberikan respons terhadap pesanan dan menyampaikan pesanan dengan menggunakan bahasa yang santun
Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal dan tidak form
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata gelaran yang sesuai secara bertatasusila.
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama yang sesuai dengan betul secara bertatasusila.
Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dengan memberikan alasan yang sesuai dalam situasi formal dan tidak formal secara ber
Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat rumusan dengan betul secara bertatasusila
Berbicara dengan menerapkan bahasa yang indah untuk menyampaikan maklumat dengan tepat secara bertatasusila.
Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.
Bercerita dengan sebutan dan intonasi yang betul dengan menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah.
Menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dalam bahan bacaan prosa dan puisi dengan sebutan yang betu
Membaca sesuatu bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat dan ragam ayat secara mekanis
Membaca pelbagai bahan yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk dengan pelbagai keterangan secara mekanis
Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti ides utama dan idea sampingan dalam pelbagai bahan bagi membuat ramalan
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat rumusan dengan betul.
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat keputusan dengan memberikan alasan.
Membaca dan memahami bahan untuk memindahkan maklumat dalam bentuk grafik.
Membaca, memahami dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat mengikut keutamaan ke dalam bentuk prosa.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat kepada bentuk grafik, puisi atau prosa.
Membaca bahan sastera untuk menghasilkan idea baharu.
Membaca bahan bukan sastera untuk menghasilkan idea baharu
Menulis teks prosa dan puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.
Menulis teks prosa dan puisi secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas
Menulis perkataan dan frasa dengan menggunakan ejaan yang tepat secara imlak.
Menulis pelbagai teks prosa dengan ejaan dan tanda baca yang tepat secara imlak
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan.
Membina dan menulis jawapan secara kritis dan kreatif dengan betul.
Membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan
Mencatat maklumat daripada pelbagai sumber dalam bentuk grafik
Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan idea utama dan idea sampingan secara kohesi dan koheren
Menulis untuk menyampaikan maklumat dalam bentuk karangan berformat dengan menggunakan bahasa yang santun
Menghasilkan perenggan yang kohesi dan koheran dengan betul.
Menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif dengan bahasa yang menarik.
Menulis ulasan tentang bahan sastera dan bukan sastera dengan menggunakan ayat yang gramatis.
Menyebut dan memahami seni kata lagu dengan melahirkan imaginasi melalui penghasilan karya sastera
Memahami dan mengubah suai seni kata lagu secara bebas dan mempersembahkannya melalui nyanyian secara didik hibur.
Mengujarkan cerita menggunakan bahasa yang indah dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
Mengujarkan cerita menggunakan bahasa yang indah dan ayat yang gramatis untuk menyampaikan idea dengan bahasa badan yang kreati
Mengujarkan dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul, dan jelas, bahasa yang indah serta bahasa badan yang kreatif melalui lakonan
Mengujarkan dialog yang dihasilkan untuk menyampaikan mesej menggunakan bahasa yang indah serta bahasa badan yang kreatif melalu
Melafazkan puisi dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta memahami puisi tersebut.
Mencipta puisi menggunakan bahasa yang indah dan melafazkannya dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta memahami p
Memahami dan menggunakan pelbagai kata nama am dan penjodoh bilangan mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai kata nama khas mengikut konteks yang betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai kata ganti nama mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai kata kerja dan kata bantu mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata adjektif, kata adverba, kata penguat, dan kata penegas mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai kata hubung mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai kata tugas mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai imbuhan dalam pelbagai situasi dengan betul
Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata ganda dalam pelbagai situasi dengan betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai kata majmuk dalam pelbagai situasi dengan betul.
Memahami dan membina ayat songsang yang betul dalam pelbagai situasi.
Memahami dan membina pelbagai ayat dalam teks menggunakan penanda wacana dengan betul.
Mendengar, memahami dan menyebut pelbagai ragam ayat dengan struktur binaan ayat yang betul dan tepat
Mendengar,memahami dan memberikan respons terhadap arahan berdasarkan ayat perintah mengikut intonasi dengan betul
Mendengar,memahami dan memberikan respons secara lisan terhadap ayat tanya yang mengandungi kata tanya dengan betul
Mendengar,memahami dan memberikan respons dengan menyampaikan pelbagai pesanan mengikut urutan dengan menggunakan laras b
Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal secara bertatas
Berbual tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber menggunakan kata gelaran yang sesuai dalam situasi formal secara bertatasusi
Berbual tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber menggunakan kata ganti nama diri dan kata ganti nama diri tunjuk dengan betu
Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber menggunakan ayat yang gramatis dan bahasa badan yang sesu
Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat dengat tepat tentang sesuatu perkara secara bertatasusila
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan jelas daripada media elektronik menggunakan ayat yang meng
Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang
Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat yang mengandungi laras ba
Menceritakan sesuatu perkara yang dialami dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul dengan menggunakan ayat yang men
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman dalam bahan bacaan prosa dengan sebutan yang betu
Membaca pelbagai bahan yang mengandungi pelbagai ragam ayat secara mekanis dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang bet
Membaca pelbagai bahan yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk berbilang subjek dan predikat secara mekanis dengan lancar, s
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat daripada idea utama dan idea sampingan dalam pelbagai bahan bagi membuat ramalan
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat daripada pelbagai bahan untuk membuat keputusan dengan alasan yang betul.
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat daripada pelbagai bahan untuk membuat ulasan yang betul.
Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam bahan puisi dengan betul.
Membaca , memahami, dan menaakul maklumat yang terdapat dalam bahan puisi dengan betul.
Membaca, memahami dan menaakul bahan puisi untuk memindahkan maklumat kepada bentuk prosa dengan betul.
Membaca pelbagai bahan sastera yang sesuai untuk meningkatkan daya fikir secara kritis.
Membaca dan memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk memperkaya laras bahasa.
Menulis teks puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.
Menulis ayat dalam perenggan secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas.
Menulis pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan yang tepat secara imlak.
Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan, tanda baca, kosa kata dan struktur ayat dalam penulisan.
Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah secara kritis dengan betul.
Membina kerangka dan menulis karangan berbentuk naratif dan imaginatif dengan betul.
Mencatat maklumat yang betul mengikut urutan daripada pelbagai sumber.
Menulis ulasan tentang bahan sastera yang didengar, ditonton atau dibaca dengan jelas dan menggunakan ayat yang gramatis.
Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul dengan menggunakan idea utama dan idea sampingan secara kohesi dan koheren den
Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul berbentuk syarahan, ucapan dan pidato dengan betul serta menggunakan bahasa yan
Menghasilkan draf perenggan pendahuluan, isi dan penutup dalam penulisan kreatif dengan betul.
Menghasilkan bahan penulisan kreatif berbentuk imaginatif dan deskriptif menggunakan ayat gramatis dengan betul.
Menyebut dan memahami seni kata lagu melalui nyanyian sambil berlakon.
Memahami dan mengubah suai seni kata lagu secara berpandu dan mempersembahkannya melalui nyanyian secara didik hibur.
Mengujarkan ayat dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta menggunakan laras bahasa yang sesuai semasa bercerita.
Mengujarkan cerita dengan menggunakan bahasa yang indah untuk menyampaikan idea dengan bahasa badan yang kreatif.
Mengujarkan dialog dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta menggunakan bahasa badan yang kreatif melalui lakonan.
Mengujarkan dialog yang dihasilkan daripada bahan rangsangan untuk menyampaikan nilai murni dengan menggunakan bahasa yang inda
Melagukan syair dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta memahami syair tersebut.
Membina syair secara terkawal dan melagukannya dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas secara didik hibur serta memahami sy
Memahami dan menggunakan kata nama am tak hidup bukan institusi abstrak dan penjodoh bilangan mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata nama khas hidup manusia dengan nama panggilan atau gelaran yang betul mengikut konteks.
Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri tanya mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata kerja aktif transitif dan kata kerja pasif mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata adjektif dan kata bantu mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan relatif dan kata hubung pancangan komplemen mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata nafi, kata pembenar, kata arah, kata bilangan mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan imbuhan apitan pada kata kerja mempeR…kan, mempeR…i, dipeR…kan, dipeR…i serta imbuhan sisipan dala
Memahami dan menggunakan kata ganda berentak dalam pelbagai situasi dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata majmuk istilah khusus dalam bidang ilmiah dan kata majmuk yang mendukung maksud kiasan dengan
Memahami dan membina ayat tunggal dan ayat majmuk dengan peluasan subjek dan predikat dengan betul dalam pelbagai situasi
Memahami dan membina ayat cakap ajuk dan cakap pindah dengan betul dalam pelbagai situasi.
Mendengar, memahami dan menyebut jenis-jenis ayat dengan struktur binaan ayat yang betul dan tepat
Mendengar,memahami dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah deng
Mendengar,memahami dan memberikan respons terhadap soalan tanpa kata tanya secara lisan dengan betul.
Mendengar,memahami dan memberikan respons dengan menyampaikan pesanan yang betul mengikut urutan.
Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal dan tidak form
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata gelaran yang sesuai dalam situasi tidak formal secara bertatasusila.
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama diri orang dan kata ganti nama diri tanya dengan betul dalam situasi forma
Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dengan menggunakan kata dan bahasa badan yang sesuai dalam situasi tidak formal sec
Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersirat dengat tepat tentang sesuatu perkara secara bertatasusila
Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada media cetak dalam bentuk pengumuman dengan menggunakan ayat yang gra
Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis se
Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat yang mengandungi wacana
Menceritakan sesuatu perkara yang dilihat dan yang ditonton dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul
Membaca pelbagai bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul
Membaca pelbagai bahan yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk berbilang subjek secara mekanis dengan lancar, sebutan yang
Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dalam pelbagai bahan bagi membuat ramalan
Membaca dan memahami maklumat daripada bahan untuk menjana idea dengan betul
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat daripada pelbagai bahan untuk membuat penilaian dengan b
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan prosa dengan betul
Membaca, memahami dan menaakul maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan prosa dengan betul
Membaca, memahami dan menaakul bahan prosa untuk memindahkan maklumat kepada bentuk puisi dengan betul
Membaca dan memahami pelbagai bahan sastera yang sesuai untuk meningkatkn daya berfikir secara kreatif
Membaca dan memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk mengenal pasti nilai murni
Menulis ayat dalam perenggan secara mekanis dengan betul dan kemas.
Menulis ayat majmuk secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas.
Menulis perkataan berimbuhan pinjaman dengan ejaan yang tepat secara imlak.
Menulis frasa dan ayat yang ada perkataan berimbuhan pinjaman dengan ejaan dan tanda baca yang tepat secara imlak.
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan, tanda baca,penggunaan kata,imbuhan dan struktur ayat.
Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan yang bertumpu dan bercapah dengan betul.
Membina kerangka untuk menulis pelbagai jenis karangan dengan betul
Mencatat maklumat yang betul mengikut urutan untuk membuat carta daripada pelbagai sumber
Menulis ulasan tentang bahan bukan sastera yang didengar, ditonton atau dibaca dengan jelas dan menggunakan bahasa yang gramatis
Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul dengan menggunakan idea utama dan idea sampingan serta menegaskan kesantunan
Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk surat, laporan dan cerita dengan jelas serta menggunakan bahasa yang santun
Menghasilkan rangka pendahuluan, isi dan penutup dalam penulisan kreatif dengan betul
Menghasilkan penulisan kreatif berbentuk imaginatif dan deskriptif dengan betul
Menyebut dan memhami lirik lagu yang mengandungi nilai dan pengajaran yang dipersembahkan melalui nyanyian secara didik hibur
Memahami dan menghasilkan lirik lagu yang mengandungi nilai dan pengajaran secara berpandu dan disampaikan melalui nyanyian secara
Mengujarkan ayat yang gramatis dengan sebutan yang betul dan intonasi yang jelas serta susunan idea yang tepat semasa bercerita secara
Mengujarkan idea yang tepat menggunakan bahasa yang indah dan ayat yang gramatis serta bahasa badan yang sesuai semasa bercerita s
Mengujarkan dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas, dan bahasa badan yang sesuai melalui lakonan secara didik hibur
Mengujarkan dialog yang dihasilkan daripada bahan rangsangan untuk menyampaikan nilai dan pengajaran dengan bahasa yang sesuai
Mendeklamasi sajak dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas secara didik hibur serta memahami maksud sajak tersebut
Membina dan memahami sajak secara terkawal dan mendeklamasikannya dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas secara didik h
Memahami dan menggunakan kata nama am konkrit dan penjodoh bilangan dengan betul mengikut konteks
Memahami dan menggunakan kata nama khas tak hidup dengan betul mengikut konteks
memahami dan menggunakan kata ganti nama tunjuk dengan betul mengikut knteks
Memahami dan menggunakan kata kerja pasif dengan betul mengikut konteks
Memahami dan menggunakan kata adjektif dan kata penguat dengan betul mengikut konteks
Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks
Memahami dan menggunakan kata bantu, kata perintah dan kata pemeri dengan betul mengikut konteks
Memahami dan menggunakan imbuhan akhiran -an, -kan, -i, imbuhan apitan pada kata kerja, kata nama dan kata adjektif serta imbuhan p
Memahami dan menggunakan kata ganda separa dengan betul dalam pelbagai situasi
Memahami dan menggunakan kata majmuk bentuk yang telah mantap dengan betul dalam pelbagai situasi
Memahami dan membina ayat tunggal dengan peluasan subjek dan predikat yang betul dalam pelbagai situasi
Memahami dan membina ayat aktif dan ayat pasif dengan betul dalam pelbagai situasi
Membaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan berimbuhan akhiran dalam ayat daripada pelbagai bahan bacaan dengan se
Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis dengan betul dan kemas
Memahami dan menggunakan kata terbitan awalan beR, meN,teR dan di dengan betul dalam pelbagai situasi.
Mendengar, memahami,dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah jen
Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasusi
Membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dalam perenggan daripada
Membaca dan memahami ayat majmuk daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
Memahami dan menggunakan kata nama am hidup yang merujuk bukan manusia dan penjodoh
Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betul dal
Menceritakan sesuatu perkara yang dibaca dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan ayat
. Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul, intonasi yang jelas dan susunan idea yang tepat melalui penceritaan secara didik hibur.
Memahami dan menggunakan kata nama menggunakan kata nama khas hidup yang merujuk bukan manusia dengan betul mengikut kont
Membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding,digraf dan konsonan bergabung dalam perenggan daripada
Mendengar, memahami, dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah jen
Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi ayat tunggal sususan biasa dan susunan songsang dengan lancar, sebutan dan i
Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri sebagai kata sapaan dengan betul mengikut konteks
Memahami dan membina ayat penyata, ayat tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betul dala
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata panggilan yang sesuai bagi kalangan bukan ahli keluarga dalam pelbagai situasi secara
Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk d
Menceritakan sesuatu perkara yang dibaca dengan tepat , sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan ayat
Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi ayat tunggal sususan biasa dan susunan songsang dengan lancar, sebutan dan
Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri sebagai kata sapaan dengan betul mengikut konteks.
Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasus
Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dengan tepat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasus
Memahami dan menggunakan kata kerja aktif transitif dan tak transitif dengan betul mengikut konteks
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama diri dengan betul dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.
Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan ayat yang mengandungi frasa yan
Bertutur dan menyatakan permintaan dengan menggunakan kata dan ayat yang sesuai tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi sec
Mengujarkan idea yang tepat dengan menggunakan bahasa yang indah serta gaya yang sesuai untuk menyampaikan mesej melalui pence
Membaca dan memahami maklumat yang tersirat dengan tepat daripada bahan multimedia yang sesuai untuk membuat penilaian denga
Mengujarkan idea yang tepat dengan menggunakan bahasa yang indah serta gaya yang sesuai untuk menyampaikan mesej melalui pence
Menceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan tepat , sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan aya
rat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul.
Melafazkan dan memahami pantun empat kerat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas menggunakan bahas yang indah secar
Memahami dan menggunakan kata sendi nama dan kata seru dengan betul mengikut konteks
Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dengan tepat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasu
Berbincang dan mengemukakan pandangan tentang sesuatu perkara menggunakan perkataan frasa dan ayat yang sesuai daripada pelbaga
Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul daripada p
Mengujarkan dialog secara spontan berpandukan bahan rangsangan dengan bahasa badan yang sesuai untuk menyampaikan pengajaran
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara
Memahami dan menggunakan kata ganda penuh sebagai penanda nama haiwan, makna kesamaan atau keserupaan dengan betul dalam
Mendengar , memahami dan menyebut frasa dan ayat dengan struktur binaan ayat yang betul dan tepat.
Memahami dan menggunakan kata ganda penuh sebagai penanda nama haiwan, makna kesamaan atau keserupaan dengan betul dalam
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara
Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betul dala
Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul daripada
Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan ayat yang mengandugi frasayang
Membaca dan memahami maklumat daripada bahan multimedia untuk membuat penilaian dengan betul
Berbincang dan mengemukakan pandangan tentang sesuatu perkara menggunakan perkataan frasa dan ayat yang sesuai daripada pelbag
Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul daripada s
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek penggunaan kata, imbuhan, kata majmuk dan tanda baca dengan betul.
Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasusil
mengujarkan idea yang tepat dengan menggunakan bahasa yang indah serta gaya yang sesuai untuk menyampaikan mesej melalui pencer
Mendengar, memahami, dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah jen
Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi ayat tunggal sususan biasa dan susunan songsang dengan lancar, sebutan dan in
Memahami dan menggunakan kata nama am hidup yang merujuk bukan manusia dan penjodoh bilangan dengan betul mengikut konteks
Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betuldala
Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betuldala
Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul daripada p
Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (i) frasa
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) perkataan
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (ii) ayat
Menulis secara mekanis; (i) perkataan
Menulis secara mekanis; (ii) ayat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (i) kata nama am
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iii) perenggan
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan
Menulis secara mekanis; (iii) perenggan
Bercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; (i) simpulan bahasa
Membaca dan memahami; (i) perkataan
Membaca dan memahami; (ii) ayat
Menulis secara mekanis (iv) petikan
Bercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah (ii) bandingan semacam
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (iv) penjodoh bilangan
Membaca dan memahami; (iii) perenggan
Membaca dan memahami; (iv) petikan
Membina dan menulis; (i) perkataan
Membina dan menulis; (ii) frasa
Bercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; (iii) perumpamaan
Membina dan menulis; (iii) ayat
Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (i) pembayang dan maksud
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks dan menggunakan kata kerja mengikut konteks
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (i) sifat
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (iii) pesanan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks; (ii) kata kerja pasif
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (ii) warna
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (iii) ukuran
Mendengar, memahami,
Membaca, memahami dan
dan memberikan
mengenal pasti;respons terhadap; (iv) permintaan
(iii) isi tersirat
Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (ii) rima akhir dan jeda
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (iv) bentuk
Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (iii) format penulisan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks (v) waktu
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks (i) kata hubung
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (ii) kata sendi nama
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iii) kata arah
Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks
Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta melakukan aksi mengikut lirik; (i) lagu kanak-kanak
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iv) kata tanya
Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif.
Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iii) pantun
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; i) kata dasar
Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iii) pantun
Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iv) petikan
Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta melakukan aksi mengikut lirik; (i)lagu rakyat
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (iii)pesanan
Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) lagu kanak-ka
Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) lagu kanak-ka
Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iii) pantun
Mencipta secara separa terkawal dan mempersembahkan; (ii) sajak
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (i) pola ayat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; ii) ayat penyata
Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan buka
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iii) ayat tanya dengan kata tanya
Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
Mempersembahkan cerita; (i) cerita haiwan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iv) ayat perintah
Mempersembahkan cerita; (ii) cerita jenaka
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (i) ayat dasar
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii) ayat tunggal
Mempersembahkan lagu; (i) kanak-kanak
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks
Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks
Mempersembahkan lagu; ii) rakyat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii) ayat penyata
Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan buka
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii)ayat penyata
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; ii) ayat tunggal
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iii) ayat majmuk
GGU TRANSISI
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; i) Vokal
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; ii) Konsonan
Membaca dengan sebutan yang betul; i) vokal
Membaca dengan sebutan yang betul; ii) konsonan
Menulis secara mekanis;i) huruf
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; i) vokal
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;ii)konsonan
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; iii) diftong
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; iv) voakl berganding
Membaca dengan sebutan yang betul; iii) suku kata
Menulis secara mekanis; ii) suku kata
Menulis secara mekanis; iii) perkataan
Menyanyikan dengan sebutan dan intonasi yang betul; i) lagu kanak-kanak
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; v) digraf
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; vi) konsonan bergabung
Membaca dengan sebutan yang betul; iv) frasa
Membaca dengan sebutan yang betul; v) perkataan
Membaca dengan sebutan yang betul; vi) ayat
Menulis secara mekanis; iv) frasa
Menulis secara mekanis; v) ayat
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ; i) soalan
Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami; i) perkataan dua suku kata dan tiga suku kata
Membina dan menulis i) perkataan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; ii) kata nama khas
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; iii) kata ganti nama
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ; ii) Suruhan
Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami; ii) frasa
Membina dan menulis ii) frasa
Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul; i) pantun dua kerat
Mencipta secara terkawal dan mempersembahkan; i) pantun dua kerat
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ;iii) Pesanan
Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami; iii) ayat
Membina dan menulis iii) ayat
Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul; ii) pantun empat kerat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; iv) penjodoh bilangan
Memahami, mengenalpasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks ; i) kata kerja aktif transitif
Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan i) kosa kata
Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan; i) bertumpu
Memahami, mengenalpasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks ; ii) kata kerja pasif
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks.
Menyampaikan maklumat daripada bahan
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan ii) idea tersurat
Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara.
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; i) kata hubung gabungan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; ii) kata seru
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; i) soalan
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan iii) idea tersirat
Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan; ii) bercapah
Bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; i) Simpulan bahasa
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; ii) kata perintah
Mendengar, memahami, dan membeikan respon terhadap ii) Suruhan
Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera; i) cerita
Menulis secara imlak; i) perkataan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; iv) kata sendi nama
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; v) kata arah
Mendengar, memahami, dan membeikan respon terhadap iii) Pesanan
Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera; ii) pantun
Menulis secara imlak; iii) ayat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; ii) kata perintah
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; iv) kata sendi nama
Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera; iii) lagu kanak-kanak
Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara; i) terkawal
Menyampaikan maklumat daripada bahan.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan i) kosa kata
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; i) ejaan
Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks; ii) kata berimbuhan akhiran
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; i) soalan
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan; ii) idea tersurat
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; ii) tanda baca
Melagukan dengan sebutan dan intonasi yang betul ; i) Syair -irama Selendang Delima
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks; i) kata majmuk rangkai kata bebas
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.i) kata ganda
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; iii) pesanan
Membaca, memahami, dan mempersembahkan karya sastera
Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan; ii) bercapah
Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; i) ayat penyata
Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; ii) ayat tanya dengan kata tanya
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan; iii) idea tersirat
Membina dan menulis i) perkataan,
Membina dan menulis ii) frasa
Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; iii) ayat perintah
Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul; ii) pantun empat kerat
Mencipta secara terkawal dan mempersembahkan; ii) pantun empat kerat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks.i) ayat tunggal
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks. ii) ayat majmuk
Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera; ii) pantun
Menyanyikan dengan sebutan dan intonasi yang betul; ii) lagu rakyat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks. i) ayat tunggal
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap i) soalan
Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera; iii) lagu kanak-kanak
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.i) kata ganda
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; ii) suruhan
Membaca, memahami, dan mempersembahkan karya sastera.
Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; i) kata hubung gabungan
Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; i) ayat penyata
Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara; i) terkawal
Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; iii) ayat perintah
Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; iv) ayat seruan
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan; ii) idea tersurat
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan; iii) idea tersirat
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; i) ejaan
Memaha,mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks; i) kata berimbuhan awalan
Memaha,mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks; ii) kata berimbuhan akhiran
Membaca, memahami, dan mempersembahkan karya sastera.
Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara.
Mencipta secara terkawal dan mempersembahkan; iii) syair –irama Selendang Delima
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks. i) ayat tunggal
ongintutun pimato.
onoinu' pomoroitan boros kokomoi i. numbul (1-10, 20,30,…) ii. warana' iii. biodata iv. boogian tinan v. paganakan vi. kakamot id kalas vii tayam
ongilo pomoroitan montok boros di kituni: i. /b/ ii. /d/ iii. /'/
amarait tuni pimato
opolombus boros kokomoi
opolombus boros di kituni:
ongintutun koilaan di orongou mantad audio i. ayat a. toomod b. pongudio
ongintutun koilaan di orongou mantad audio ii. mogikaakawo teks a. mesej b. rencana c. pibarasan d. susuyan
okinongou montok i. mongintutun koilaan. ii. manahak sisimbar. iii. momonsoi toina'on.
omoguno peta pomusarahan montok monimung koilaan.
ongulud boros montok popoboros kawagu ponuhuan di norongou toi ko' i nointutunan mantad bahan pongunsub.
anahak sisimbar kumaa ponguhatan di norongou maya’ ponguhupan do mongingia'.
oposunud do koilaan di norongou toi ko' i notimung mantad bahan pongunsub maya' ponguhupan do mongingia'.
ongilo kopolombusan di kotunud om olinuud mantad audio montok ayat i. toomod a. popointutun b. popoilo ii. pongudio a. mintutun b. monguhot iii. ponuhuan a. popointalang
insingumbal popolombus ayat miampai momoguno kopolombusan di kotunud om olinuud. i. Popointutun om mintutun. ii. miuhot om misimbar.
opolombus: i. mesej ii. pibarasan iii. susuyan iv. ponuhuan
ongintutun om popolombus pimato: i. ngaran ii. bontuk iii. tuni
onoinu' ija'an boros kokomoi i. numbul ii. warana' iii. biodata iv. boogian tinan v. paganakan vi. kakamot id kalas vii. tayam
ongilo pomogunaan pimato montok boros kipimato i. /b/ ii. /d/ iii. /'/
ongintutun tanda' basa' di noguno id ayat. i. . ii. , iii. ?
opolombus boros tumanud ija'an i. numbul ii. warana' iii. biodata iv. boogian tinan v. paganakan vi. kakamot id kalas vii. tayam
manud ponontudukan mongingia' montok popolombus boros di kipimato i. /b/ ii. /d/ iii. /'/
manud ponontudukan mongingia' montok popolombus i. frasa ii. ayat
ambasa' opuhod tumanud ponontudukan do mongingia' i. koilaan id jodual/grafik ii. mesej iii. pibarasan iv. susuyan
onginomot koilaan mantad i. koilaan id jadual/grafik ii. mesej iii. pibarasan iv. susuyan
ogihum komoyon boros maya' aktiviti: i. popisudong ii. momili'
omogonop koilaan mantad teks di nabasa'
ongulud koilaan kokomoi teks di nabasa'
ongilo om popolombus woyo' toluud id teks pambasa'an.
ongintutun om mamarait boros kohiok id ayat toi ko' teks.
oposunud koilaan di nabasa' tumanud nuludan di kotunud.
omoguno peta pomusarahan montok popoilo kawagu koilaan di nabasa'.
onuat kawagu pimato tokoro' om tagayo id nuludan di kotunud.
ongulud pimato montok momonsoi boros kokomoi: i. numbul ii. warana' iii. biodata iv. boogian tinan v. paganakan vi. kakamot id kalas vii. tayam
patayad boros tumanud kakamot pongunsub
onuat numbul tumanud nuludan di kotunud 0-10, 10,20,30…
manud ponontudukan do mongingia' montok momonsoi boros di kipimato i. /b/ ii. /d/ Iii. /'/
omili' om monuat boros montok momogonop do frasa toi ko' ayat.
ongulud boros montok momonsoi ayat: i. toomod a. popointutun b. popoilo ii. pongudio a. mintutun b. monguhot iii. ponuhuan a. popointalang
opisudong frasa montok monupu' ayat
omoguno tanda' basa' id ponuatan.
ongintutun om momoguno format ponuatan di kotunud. i. grafik ii. mesej/pason iii. pibarasan iv. susuyan
omili' koilaan montok momogonop ponuatan.
opisudong frasa toi ko' ayat montok momonsoi ponuatan.
omogonop teks maya' ponguhupan bahan pongunsub.
onimung koilaan id buuk tonini' kokomoi tinaru sondii'. i. Ngaran tinaru ii. Tadon iii. Boros iv. Sayau v. Basaan
omonsoi mogikaakawo kad karamayan: i. Tadau Kaamatan ii. suai po karamayan tinaru
omonsoi kolaj kokomoi mongilo bontugan tinaru Kadazan om Dusun
insingilo sayau koubasanan tinaru.
okinongou om minsingumbal popolombus i. tangon ii. sundait iii. sinding iv. hiis a. sudawil b. sisindiron
ogibooboros montok manahak sisimbar do sundait.
omonsoi buuk tagayo montok monimung: i. boros di kohiok. ii sundait om sisimbar iii. hiis tinaru
manud ponontudukan do mongingia' montok monoriuk koilaan kokomoi do isoiso' toilaan sandad.
patayad toilaan sandad do tinaru Kadazan om Dusun maya': i. buuk tonini' ii. kolaj iii. poster
onoriuk ngaran tungkus koinusan: i. kakamot ii. tinunturu'
ongilo laang momonsoi tungkus koinusan
insingumbal momonsoi tungkus koinusan.
ongintutun pimato: i. ngaran ii. bontuk iii. tuni
manud ponontudukan mongingia' montok momoguno do pimato id lisan om ponuatan i. /b/ ii. /d/ iii. /'/
ongintutun sompuruan boros id ayat: i. Boros ngaran ii. Boros maan iii. Boros ula
anahak poomitanan do Sompuruan boros.
onuat boros mintootoiso
insingumbal monugku boros.
ongintutun nuludan ayat MSO
insingumbal momonsoi ayat nuludan MSO
omoguno tanda' basa' di kotunud montok ayat: i. tooomod ii. pongudio iii. ponuhuan
insingumbal momonsoi ayat id pibarasan om ponuatan.
ongintutun pomoroitan ginumu'.
opisudong pomoroitan ginumu' tumanud kowoyoon.
ongintutun rati' tukadan: i. boros mikagos ii. boros poiradan
omili' rati' tukadan.
opisuai tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
onoinu' pomoroitan boros montok popitongkiad putul boros: (i) numbul ( hatus, ribu, riong) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) boogian tinan (v) piobpinayan (vi) lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua'
opisuai pomoroitan montok boros di kutuni: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
insingumbal mamarait tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
opolombus boros tumanud putul boros (i) numbul ( hatus, ribu, riong) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) boogian tinan (v) piobpinayan (vi) lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan
opolombus boros tumanud tuni pimato di kotunud montok boros di kipimato: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
onginomot koilaan di orongou mantad (i) mogikaakawo ayat (a) toomod (b) pongudio (c) ponuhuan
onginomot koilaan di orongou mantad (ii) mogikaakawo teks (a) kad pason (b) suat (c) rencana: diskriptif (d) tangon (e) pibarasan  mokilo om popoilo  mintutun om popointutun
omili' koilaan di norongou montok (i) momogonop ayat (ii) popisudong gambal om koilaan (iii) momonsoi toina'on.
omoguno peta pomusarahan montok monimung koilaan.
opoboros woyoo' toluud id teks.
ongulud gambal miampai popoilo kawagu koilaan di norongou.
patandan koilaan miampai popoilo kawagu ponuhuan di norongou.
omogonop peta pomusarahan miampai popoilo kawagu koilaan di norongou.
omohulit kopolombusan do mogikaakawo ayat di norongou mantad audio montok ayat (i) toomod (a) popointutun (b) popoilo (ii) pongudio (a) mintutun (b) mokiilo (iii) ponuhuan (a) popotud
insingumbal popolombus ayat miampai momoguno kopolombusan di kotunud om olinuud. (i) popointutun om mintutun. (ii) miuhot om misimbar. (iii) monuhu' om popotuduk
opolombus: (i) pason toniba' (ii) piumpangalan (a) miumpongol (b) monongkotoluod (c) mokiampun (iii) tangon toniba' (iv) ponuhuan (a) popotuduk ralan id peta
opisudong bontuk om tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
opisudong bontuk om tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
onoinu' segmen boros montok popitongkiad putul boros: (i) numbul (11-50) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) boogian tinan (v) piobpinayan (vi) lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan
onoinu' pisuaian do boros di kipimato: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
opisudong ayat om tanda' basa': (i) . (ii) , (iii) ?
opolombus tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
ongija' montok popootus putul boros sumiliu boros kirati'. (i) numbul ( hatus, ribu, riong) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) boogian tinan (v) piobpinayan (vi) lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix)
opisuai kopolombusan do boros di kipimato: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
insingumbal popolombus tumanud loyuk di kotunud montok: (i) ayat toomod (ii) ayat pongudio (iii) ayat ponuhuan
insingumbal mambasa' opuhod miampai momoguno loyuk di kotunud montok mogikaakawo teks pambasaan. (i) kapsyen (ii) uhu (iii) pason id kad (iv) suat (v) rencana : diskriptif (vi) tangon (v
onoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nunu i okito id: (i) kapsyen (ii) uhu teks (iii) bahan pongunsub
ogihum komoyon boros (i) sokomoyon (ii) misulak
omoguno koilaan id teks pambasaan montok (i) momogonop ayat (ii) monimbar ponguhatan
ogihum om momorulud koilaan id teks di nabasa'. (i) kad pason (ii) suat (iii) rencana : diskriptif (iv) tangon (v) pibarasan (a) mokilo om popoilo (b) mintutun om popointutun (c) popotuduk rala
ogihum om papatayad woyoo' toluud mantad teks pambasaan.
omili' om papatayad boros di kohiok mantad teks pambasaan.
ongulud ayat montok popoilo kawagu koilaan mantad teks pambasaan.
omogonop peta pomusarahan montok popoilo kawagu koilaan di nabasa'.
onoriulud putul boros montok momonsoi boros di kirati kokomoi:. (i) numbul ( hatus, ribu, riong) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) boogian tinan (v) piobpinayan (vi) lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua
onuat boros mintootoiso.
onuat numbul tumanud nuludan di kotunud 0 gisom 1000.
manud ponontudukan do mongingia' montok popisuai ponuatan do boros di kipimato: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
opisudong putul boros motok momonsoi boros mintootoiso' maya' ponguhupan do bahan pongunsub.
opisudong frasa montok momonsoi ayat: (i) toomod (a) popointutun (b) popoilo (ii) pongudio (a) mintutun (b) mokiilo (iii) ponuhuan (a) monguhot (b) popotuduk
onupu' ayat miampai ponguhupan do mongigia'.
omili' tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo ayat. (i) . (ii) , (iii) ? (iv) Pimato tagayo
omoguno format ponuatan di kotunud maya' ponontudukan do mongingia'.
ongulud koilaan sumiliu iso' pangaan. (i) suat (ii) pibarasan
ongulud ayat sumiliu pangaan. (i) tangon (ii) rencana
omogonop teks mantad grafik kumaa linear.
omonsoi (i) uhu (ii) kapsyen (iii) pason id kad
ongintutun koilaan kokomoi tadon tinaru Kadazan om Dusun. (i) Kotumbayaan sandad do tinaru. (ii) Kointutunan Tinaru
onginonong susuyan kokomoi: (i) kapanaandakan Lamai Tadau Kaamatan (ii) kapanandakan Lamai Tinaru Dusunik suai
omonsoi poster montok monimung koilaan kokomoi taakanon koubasanan tinaru Kadazan om Dusun
anu momonsoi ilustrasi kokomoi basaan koubasanan tinaru.
manud ponontudukan do mongingia' montok popolombus do: (i) tangon (ii) sundait (iii) hiis (a) Tudodoi (b) Taala-ala'
omonsoi buuk tonini' montok monimung sundait om sisimbar do sundait.
insingkono' tumanud tangon di nabasa' toi ko' norongou.
ongintutun om mogibooboros kokomoi toilaan sandad do tinaru. (i) Pomutanaman (ii) Pongumoligan
oposunud toilaan sondii' kokomoi toilaan sandad do tinaru miampai momoguno do peta pomusarahan
onoriuk koilaan kokomoi (i) kabaalan mamatu (ii) momonsoi manik
opoilo laang: (i) mamatu (ii) momonsoi manik
omonsoi tungkus koinusan maya' ponguhupan do mongingia'.
onompipi (i) pimato konsonan om (ii) pimato vokal.
amarait tuni pimato mantad bontuk pimato di okito.
ongija' boros tumanud tuni pimato.
patantu kawo sompuruan boros. (i) Boros ngaran (ii) Boros maan (iii) Boros ula
anahak poomitanan do sompuruan boros.
onuat boros tumanud putul boros (i) numbul ( hatus, ribu, riong) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) boogian tinan (v) piobpinayan (vi) kakamot id lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan
insingumbal monuat boros di kipimato: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
ongintutun nuludan ayat (i) MS (ii) MSMO
insingumbal momonsoi ayat nuludan (i) MS (ii) MSMO
omili' tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo ayat.
omonsoi mogikaakawo ayat mintootoiso. (i) Ayat toomod (ii) Ayat pongudio (iii) Ayat kotigagan
omili' pomoroitan ginumu' di kotunud montok nunu i okito id bahan pongunsub.
ogibooboros montok poposogu' kopomoroitan ginumu' montok nunu i okito id bahan pongunsub.
opisudong tukadan om rati do tukadan. (i) Boros mikagos (ii) Boros poiradan
omili' tukadan di kotunud montok momogonop do ayat.
anu momungaran om papatantu do tadon tuni di norongou.
anu miuhot om misimbar kokomoi tuni di norongou.
anu momohulit kobooboroso' tumanud loyuk di norongou.
anu popisuai tuni di norongou mantad posorili'.
anu mongilo pisuayan tuni pimato. a) Vokal b) Konsonan
anu mamarait boros kivokal a) toniba' b) tanaru c) noolos
anu mamarait boros kikonsonan a) sandad b) noolos
anu popokito koilaan montok mamarait boros a) kisigot b) aiso sigot
anu popokito koilaan montok popisuai tuni boros di kituni /b/ om /b/.
anu popokito koilaan montok popisuai tuni do boros di kituni /d/ om /d/.
anu mokinongou montok popolombus kawagu do boros miampai momoguno do pomoroitan om loyuk di kotunud.
anu mokinongou montok mongilo boros kokomoi isoiso' ahal.
anu mokinongou montok mangarati' komoyon boros.
anu mokinongou montok momoguno kawagu do boros id pibarasan toi ko' id pononsunudan.
anu monoinu' koilaan toponsol mantad teks.
anu popisuai do koilaan di norongou.
anu mogibooboros montok momoguno koilaan di norongou.
anu mongulud koilaan di norongou.
anu manahak sisimbar montok isoiso' ponguhatan di norongou.
anu popoindalan ponuhuan om pokionuon di norongou.
anu poposogu' pomurangadan kokomoi isoiso' koilaan di norongou
anu minsingumbal popolombus do ayat di otolinahas id pibarasan.
anu minsingumbal momoguno ayat di otolinahas om olinuud id pilumaagan sosial.
anu momoguno boros pomolohou di kotunud.
anu poposunud do koilaan kumaa do wokon.
anu momoguno boros om ayat di olinuud montok mokianu kointalangan.
anu monguhot miapai momoguno do boros pongudio di kosudong.
anu monguyad koilaan kokomoi ahal sondii'.
anu popolombus do sorita' tumanud nuludan di kosudong.
anu minsingkono' montok popolombus do topurimanan.
anu tumanud ponontudukan do mongingia’ montok popointalang do koilaan mantad bahan pongunsub di pinatahak.
anu poposuul om mokianu pomusarahan kokomoi isoiso' ahal.
anu mongija' om popolombus do boros i a) kivokal tanaru om toniba' b) kipimato sigot c) kikonsonan poloputon om au' poloputon d) kipimato noolos
anu mongija' om popolombus do boros a) mintootoiso b) nosugku c) misompuru d) misaup
anu mambasa' boros miampai momoguno pomoroitan om otus di pointunud.
anu popolombus do frasa toi ko' ayat di otolinahas om loyuk di pointunud .
anu mambasa' miampai ohou di opuhod om otolinahas.
anu mambasa' ayat toomod do alantas.
anu mambasa' mogikaakawo ayat miampai momoguno pomoroitan on loyuk di pointunud tumanud tanda' basa'.
anu mambasa' mogikaakawo teks miampai momoguno pomoroitan om loyuk di pointunud.
anu mambasa' montok monindu' komoyon boros.
anu mambasa' montok mangarati' komoyon boros tumanud konteks.
anu momoguno do komoiboros montok mogihum rati' do boros.
anu mangarati' om monompipi' koilaan di nabasa'.
anu mongompuri do koilaan di nabasa'.
anu tumanud nuludan koilaan toi ko' sorita' id teks.
anu manahak tisuli' montok isoiso' ahal di nabasa' id teks.
anu momoguno peta pomusarahan montok monimung koilaan mantad mogikaakawo bahan di nabasa'.
anu popoundaliu koilaan mantad grafik kumaa id linear.
anu manahang koilaan di nabasa'.
anu momiadang kowoowoyoo watak id susuyan.
anu momoguno ponuatan mirangkai montok monuat frasa om ayat.
anu monuat boros miampai momoguno ija'an di kotunud.
anu monuat boros numbul.
anu mongulud pimato toi ko' putul boros montok momonsoi boros.
anu monuat boros tumanud bahan pongunsub di pinatahak.
anu mongulud boros montok momonsoi frasa tumanud bahan pongunsub.
anu mongulud do frasa toi ko' ayat tumanud bahan pongunsub.
anu monuat kawagu ayat miampai momoguno tanda' basa' di kotunud.
anu momonsoi do frasa om ayat di tasaanang tumanud bahan pongunsub.
anu momonsoi ayat mantad boros di pinatahak.
anu momonsoi ayat mintootoiso' toi ko' ayat misompuru.
anu mongilo format ponuatan di kosudong.
anu momoguno mogikaakawo peta pomusarahan montok papatayad tonsi montok isoiso' ponuatan.
anu papatandan tonsi toponsol montok isoiso' ponuatan.
anu tumanud ponontudukan mongingia' montok monguyad tonsi ponokodung.
anu tumanud ponontudukan do mongingia' montok momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis.
anu manahak tonsi montok momogonop sorita'.
anu papatayad tonsi di pinosuul montok momogonop sorita'.
anu momili' om mongulud tonsi di pinosuul.
anu tumanud ponontudukan mongingia' monguyad tonsi montok pomogonop sorita'
anu monuat kawagu sorita' id pangaan toniba'.
anu momoguno folio, buuk tonini', kolaj, buuk skrap, poster om suusuai po montok popokito koilaan di notimung.
anu manangon, suminding, minsingkono', sumayau om popolombus do hiis.
anu monimung do koilaan kokomoi tungkus koubasanan do tinaru Kadazan om Dusun.
anu mogibooboros montok mangarati' do koilaan di notimung.
anu popokito demonstrasi kokomoi tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
anu monurubung paganakan sondii' montok mongintutun tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
anu manahang koilaan di notimung.
anu papabanta asil kalaja' di nowonsoi.
anu popolombus tuni pimato Boros Kadazandusun.
anu momoguno boros i kisigot id lisan.
anu momoguno boros i kikonsonan /b/ om /d/ , /b/ om /d/ id lisan.
anu momoguno boros kivokal tanaru om toniba' id lisan.
anu momoguno pimato di kotunud id ponuatan.
anu momoguno boros i kisigot id ponuatan.
anu momoguno boros i kikonsonan /b/ om /d/ , /b/ om /d/ id ponuatan
anu momoguno boros kivokal tanaru om toniba' id ponuatan.
anu momoguno do boros ngaran id ayat.
anu momoguno do boros maan id ayat.
anu momoguno do boros ula id ayat.
anu momoguno do boros toguangon id ayat.
anu momonsoi boros mintootoiso mantad putul boros.
anu momonsoi boros nosugku tumanud ponontudukan mongingia'
anu tumanud ponontudukan mongingia' momoguno boros misompuru montok momonsoi ayat
anu tumanud ponontudukan mongingia' montok mongintutun boros misaup.
anu tumanud ponontudukan mongingia' montok mongintutun pananda' wacana id ayat.
anu tumanud ponontudukan mongingia' montok mongintutun patikol id ayat.
anu momoguno tanda' basa'
anu tumanud ponontudukan mongingia' montok momonsoi guas ayat.
anu momonsoi ayat mintootoiso.
anu momonsoi ayat misompuru.
anu momonsoi ayat toomod,ayat pongudio, ayat ponuhuan, om ayat kotigagan.
anu momoguno Kopomoroitan Ginumu id lisan om ponuatan.
anu momoguno do tukadan id lisan om ponuatan.
anu popisuai om momungaran do tuni di norongou.
anu monguyad do koilaan kokomoi tuni di norongou.
anu mongusui tumanud loyuk do kobooboroso' di norongou.
anu monompipi' om popoboros boros di kivokal tanaru om toniba'.
anu monompipi' om mamarait boros di kipimato konsonan noolos.
anu monindu' om mamarait boros kisigot.
anu monindu' om mamarait boros kituni / b / om / b /.
anu monindu' om mamarait boros kituni / d / om / d /.
anu mokinongou pomoroitan om loyuk di kotunud montok momohulit boros.
anu mokinongou montok Popolombus mogikaakawo ayat
anu mokinongou montok popolombus pibarasan toi ko' booboroson.
anu mokinongou montok maganu koilaan.
anu mogibooboros montok Momiadang koilaan di norongou
anu momoguno koilaan di Norongou montok mogisuusai kohuboyoon.
anu manahang koilaan di norongou.
anu monimbar om monguyad isoiso' ponguhatan.
anu mokinongou om popoindalan do Isoiso' ponuhuan toi ko' pokionuon.
anu monolibamban isoiso' kobolingkangan di norongou.
anu mongulud boros montok popolombus ayat di kotunud om olinuud id pibarasan toi ko' id booboroson.
anu popolombus ayat di kotunud om olinuud id mongisuusuai kohuboyoon.
anu momoguno piipiro boros Pomolohou di kosudong id pibarasan toi ko' id booboroson.
anu momoguno boros om ayat di olinuud id pitimbungakan.
anu momoguno boros om ayat di kotunud om olinuud montok mokianu kointalangan.
anu popolombus ponguhatan miampai momoguno boros om ayat di kotunud om olinuud.
anu poposunud do ahal sondii' miampai momoguno boros om ayat di olinuud.
anu monusui do sorita' toi ko' susuyan tumanud nuludan.
anu mongusui watak montok popolombus do topurimanan.
anu poposogu' pomusarahan kokomoi bahan pongunsub di pinatahak.
anu poposuul pomusarahan id pitimbungakan.
anu popolombus boros tumanud ija'an montok boros di: (a) kivokal tanaru om toniba' (b) kisigot (c) kikonsonan / b / om / d /
anu popolombus boros tumanud otus om loyuk montok boros: (a) mintootoiso (b) nosugku (c) misompuru (d) misaup
aanu mambasa' mogikaakawo ayat momoguno loyuk om otus d pointunud.
anu mambasa' do alantas.
anu mambasa' mogikaakawo Teks tumanud loyuk di kotunud.
anu popisudong komoyon boros.
anu mongilo piipiro sokomoyon do iso' boros.
anu momoguno do komoiboros Montok popoinggumu' tinimungan boros.
anu maganu koilaan mantad teks.
anu momiadang koilaan di nabasa'.
anu mongulud om popoboros koilaan di nabasa'.
anu momoguno koilaan montok Monimbar ponguhatan.
anu momoguno peta pomusarahan di kosudong montok popokito koilaan di notimung mantad bahan di nabasa’.
anu manahak pounayan kokomoi Koilaan di nabasa'.
aanu manahak kritik toi ko' monokodung do watak id teks di nabasa'.
anu monuat frasa om ayat id ponuatan toomod om mirangkai.
anu momonsoi mogikaakawo boros.
anu momonsoi om monuat boros tumanud bahan pongunsub di pinatahak.
anu momili' boros montok Momogonop frasa toi ko' ayat.
anu mongulud ayat tumanud bahan pongunsub montok momonsoi pangaan.
anu momonsoi mogikaakawo ayat di agramatis tumanud bahan pongunsub.
anu monuat ayat id pangaan miampai momoguno ayat di agramatis.
anu mongintutun format ponuatan di kotunud.
anu monimung koilaan momoguno mogikaakawo peta pomusarahan
anu mongulud om monuat tonsi toponsol montok isoiso' ponuatan.
anu monguyad tonsi.
anu monupu ponuatan tumanud format di kotunud.
anu mongulud ayat montok monupu' sorita'.
anu momogonop ayat montok monupu' sorita'.
anu momonsoi ayat montok monupu' sorita' tumanud bahan pongunsub.
anu monguyad tonsi montok monupu' sorita'.
anu monuat sorita' id pangaan toniba'.
anu momonsoi do folio, buuk skrap, kolaj, tinunturu', lukisan om suai po montok popokito do koilaan di notimung.
anu popokito do koilaan di notimung maya' aktiviti manangon, suminding, minsingkono', sumayau om popolombus do hiis koubasanan.
anu papabanta asil di notimung.
anu monimung koilaan kokomoi tungkus koubasanan do tinaru Kadazan om Dusun.
anu manahak demonstrasi kokomoi tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
anu papapanau do ponoriukan montok mongilo tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
anu manahang om momiadang koilaan di notimung.
anu papabanta asil kalaja' di nowonsoi.
anu popouni do tuni sigot soira' popolombus do boros.
anu popouni tuni i kikonsonan b / om / d /,/ ’ /, / b / om / d / soira' popolombus do boros
anu popouni boros kivokal tanaru om toniba' id lisan.
anu momoguno do sigot id ponuatan.
anu momoguno boros i kikonsonan / b / om / d / , / ‘ /,/ b / om / d / id ponuatan.
anu momoguno boros kivokal tanaru om toniba' id ponuatan.
anu momoguno do Boros Ngaran id ayat.
anu momoguno do Boros Maan id ayat.
anu momoguno do Boros Ula id ayat.
anu momoguno do Boros Toguangon id ayat.
anu momonsoi boros mintootoiso.
anu momonsoi boros nosugku.
anu momonsoi boros misompuru .
anu momoguno boros misaup id lisan.
anu momoguno pananda wacana
anu momoguno patikol
anu momoguno tanda' basa'.
anu momonsoi ayat mintootoiso di agramatis.
anu momonsoi ayat misompuru di agramatis.
anu momoguno Kopomoroitan Ginumu' id lisan om ponuatan.
anu momonsoi ayat toniba' momoguno do tukadan.
anu popoluput do koilaan kokomoi tuni di norongou.
anu minsingkono' miampai momoguno loyuk om kobooboroso' di kotunud.
anu momonsoi om popolombus ayat momoguno boros di pinatahak.
anu mokinongou montok mongingumu' tinimungan boros.
anu mokinongou om manahak demonstrasi montok popointalang komoyon boros.
anu mokinongou montok popisuai koilaan toponsol mantad mogikaakawo teks.
anu mogibooboros om monorimo pomusarahan do wokon kokomoi koilaan di norongou.
anu momolingkum koilaan di norongou.
anu monguhot montok mokianu kopoimaganan isoiso' poguhatan.
anu popoindalan do isoiso’ ponuhuan toi ko' pokionuon.
anu poposogu' om monokodung pomurangadan di nakatahak kokomoi isoiso' koilaan di norongou.
anu popolombus ayat di kotunud, oulud om olinuud id pilumaagan.
anu momoguno mogikaakawo boros pomolohou di kotunud id pilumaagan.
anu momoguno mogikaakawo ayat id pilumaagan.
anu mongudio miampai momoguno mogikaakawo boros pongudio di kotunud.
anu momonsoi ayat di kotunud om olinuud kokomoi ahal sondii'.
anu monusui do sorita toi ko' susuyan.
anu poposogu' do topurimanan montok monolibamban isoiso' kobolingkangan.
anu momolingkum pomusarahan i pinogibaabarasan.
anu popolombus om monompipi' boros tumanud otus om loyuk montok boros: a) mintootoiso b) nosugku c) misompuru d) misaup
anu popolombus do frasa toi ko' ayat di otolinahas om loyuk di pointunud .
anu mambasa' miampai ohou di opuhod om otolinahas.
anu mambasa' do alantas.
anu mambasa' mogikaakawo teks tumanud tanda' basa' om loyuk di kotunud.
anu mambasa' montok mogihum komoyon boros tumanud konteks.
anu mambasa' montok monguyad komoyon do boros tumand konteks.
anu momoguno do komoiboros montok popoinggumu' do tinimungan boros.
anu mangarati' om papatandan koilaan di nabasa'.
anu monigas do koilaan di nabasa'
anu momolingkum koilaan di nabasa'.
anu manahak sogu' kokomoi koilan di nabasa'.
anu momonsoi peta pomusarahan montok popokito koilaan di notimung mantad mogikaakawo bahan di nabasa'.
anu poposuul topurimanan kokomoi koilaan di nabasa'.
anu manahak kritik toi’ ko monokodung do watak id teks di nabasa'.
anu monuat ayat id ponuatan toomod om mirangkai .
anu momonsoi om monuat boros tumanud bahan pongunsub di pinatahak.
anu momoguno boros sondii' montok momonsoi frasa om ayat di kosudong tumanud bahan pongunsub.
anu momonsoi ayat id pangaan toniba' miampai momoguno tanda' basa' di kotunud.
anu momonsoi do frasa om ayat id pangaan di oulud om agramatis.
anu momonsoi mogikaakawo ayat di oulud om agramatis mantad boros di pinatahak.
anu momonsoi ayat misompuru di oulud om agramatis.
anu monuat momoguno format ponuatan di kotunud.
anu monimung koilaan mantad mogikaakawo peta pomusarahan.
anu monoriuk om monuat tonsi toponsol montok isoiso' ponuatan.
anu monguyad om monuat sorita’.
anu monupu' do sorita' tumanud bahan pongunsub.
anu monupu' do sorita' momoguno ayat sondii'.
anu momonsoi do folio, buuk skrap, kolaj, tinunturu', lukisan om suai po montok popokito do koilaan di notimung.
anu popokito do koilaan di notimung maya’ aktiviti manangon, suminding, minsingkono', sumayau om popolombus do hiis koubasanan.
anu papabanta asil di notimung
anu monimung om poposuat koilaan kokomoi tungkus koubasanan do tinaru Kadazan om Dusun .
anu popointalang do tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun maya' demonstrasi di kosudong.
anu papapanau do ponoriukan montok mongilo tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
anu manahang om momiadang koilaan di notimung.
anu momoguno do Boros Ngaran id ayat.
anu momoguno do Boros Maan id ayat.
anu momoguno do Boros Ula id ayat.
anu momoguno do Boros Toguangon id ayat.
anu momonsoi mogikaakawo boros mintootoiso.
anu momonsoi boros nosugku
anu momoguno boros misompuru.
anu momoguno boros misaup id ponuatan.
anu momoguno pananda wacana id ponuatan.
anu momoguno patikol di kotunud id ponuatan.
anu momoguno tanda' basa'.
anu momonsoi pola guas ayat di agramatis.
anu momonsoi ayat mintootoiso om misompuru di agramatis.
anu momonsoi ayat toomod, ayat pongudio, ayat ponuhuan om ayat kotigagan di agramatis.
anu momoguno mogikaakawo Kopomoroitan Ginumu di kotunud id lisan om ponuatan.
anu manahak rati' do tukadan.
anu momonsoi ayat momoguno do tukadan.
进行口语交际。能听懂他人的简单问候，并作出反应，态度自然有礼。
聆听话语。能听懂日常生活的常用字词。
进行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求和给出指示，做到表达清楚。
认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
阅读和理解文字材料。初步认读和理解基本字词，获取信息，并养成良好的阅读习惯。
以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、笔画和笔顺正确。
抄写和填写最基本的个人信息，初步具备书面表达能力，对汉语书写产生兴趣。
进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语音。
诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。
认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。
掌握汉字的基本知识。了解常用汉字的形、音、义，加强汉字的识记与书写。
学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关字音。
初步认识与个人日常生活中常用字词的意义和用法。
初步认识基本常用句型。
行口语交际，听懂他人的问候，并做适当的反应，态度自然有礼。
听话语，听懂日常生活的常用字词。
行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求和给出指示，做到表达清楚。培养勇于表达，喜欢表达的精神。
识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获取信息，并养成良好的阅读习惯。
铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、笔画和笔顺正确。
写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，对汉语书写产生兴趣。
行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语音。
读和演绎教材。做到语音语调恰当。.
识传统文化习俗，相互了解，互相学习。
步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。
会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关字音。
步认识与个人日常生活中常用字词的意义和用法。
步认识基本常用句型。
行口语交际，听懂他人的问候，并做适当的反应，态度自然有礼。
听话语，听懂日常生活的常用字词。
行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求和给出指示，做到表达清楚。培养勇于表达，喜欢表达的精神。
识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获取信息，并养成良好的阅读习惯。
铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、笔画和笔顺正确。
写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，对汉语书写产生兴趣。
行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语音。
读和演绎教材。做到语音语调恰当。.
识传统文化习俗，相互了解，互相学习。
步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。
会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关字音。
步认识与个人日常生活中常用字词的意义和用法。
步认识基本常用句型。
听读和理解短文，主要注意记叙文，并能针对问题，及时给予正确答案。
听读和理解童话故事，能边听边记边想，抓住文章的中心和要点。
日常交谈中，慰问和赞美他人，做到感情真挚，态度有礼。
适当的语言和态度介绍邻居。
以适当的语言和态度与朋友进行电话交谈。
述学校生活的事情，能清楚交代时间、地点、人物和情节，做到语言流畅、态度自然有礼。
单地说明我国各族节日庆祝的方式，主要注意马来族的节日。
认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
认识汉字的笔画和部件名称。
掌握汉字的基本笔顺规则。
应用所认识的汉字构成词语。
确认读音节，主要注意音节的比较。
解量词、同义词和反义词，并正确应用。
解多音多义字，正确辨读并应用。
读与理解各类故事，主要注意童话故事。
读与理解各类体裁的短文，主要注意说明文的阅读。
铅笔在中方格书上书写正楷，做到正确、端正匀称、整齐和整洁。
写话有信心，写出自己对周围事物的认识和感想，根据表达的需要，正确使用标点符号。
计开斋节贺卡，能根据情况和活动的需要，正确应用祝颂语。
绕口令，做到语音正确，语调恰当，语言流畅清晰，有一定的速度。
诵童诗，做到语调正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生动自然有感情。
毛笔写基本笔画和描红独体字，做到坐姿、执笔和运笔正确。
握指事字演变的基本知识。
握形似字的基本知识。
握基本语音知识，认识“不”的变调。
握多义词的基本知识，了解有关的语言现象。
握同义词和反义词的基本知识，了解有关的语言现象。
识各种标点符号并了解其用法。注意顿号和叹号的使用。
识祈使句和感叹句，并了解其功能。
识关联词语，了解其在句子中的功能。
听读和理解短文，主要注意说明文，并能针对问题，及时给予正确的答案。
听读和理解民间故事，抓住文章的中心和要点。
在日常交谈中，祝贺和接待他人，做到感情真挚，态度有礼。
简单地介绍我国名胜地。
以适当的语言和态度用电话向他人询问
以适当的语言和态度，针对课室内的活动，与师长和同学进行讨论。
讲述家庭生活的事情，能清楚交代时间、地点、人物和情节，做到语言流畅、态度自然有礼。
简单地说明我国各族节日庆祝的方式，主要注意印族的节日。
简单地说明各民族的文化与习俗，主要注意华族的文化与习俗。
认识所规定的汉子，做到认清字形，读准字音，理解字义。
解量词、同义词和反义词，并正确应用。
理解多音多义字，正确辨读并应用。
确、流利、有感情地朗读短文。
阅读与理解各类故事，主要注意民间故事。
阅读与理解各类体裁的短文。
读便条，并理解其内容和格式。
铅笔书写正楷，做到正确、端正匀称、整齐和整洁。
写记叙性的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，语句通顺。
写说明性的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，语句通顺。
写便条，要求格式正确，内容简洁。
计光明节贺卡，正确应用祝颂语。
语接龙，做到语音正确，词语适当，链接紧凑。
读童诗，做到语音正确，词语恰当，表现生动自然而有感情。
毛笔仿影名家字帖，做到坐姿、执笔和运笔正确。
握会意字演变的基本知识。
握基本语音知识，认识“不”的变调。
握多义词并正确地应用。
握同义词和反义词并正确的应用。
识成语，并了解其含义和用法。
识各种标点符号并了解其用法。注意冒号和引号的使用。
听读和理解各类短文，并能针对问题，及时给予正确答案。
听读和理解成语故事，抓住文章的中心和要点。
在日常交谈中，鼓励和劝告他人，与他人沟通，做到感情真挚，婉转有礼。
以适当的语言和态度介绍对社会有贡献的人物。
以适当的语言和态度用电话向他人慰问或鼓励。
以适当的语言和态度，针对校内活动，与师长和同学进行讨论。
讲述日常生活中所经历过的事情，能清楚交代时间、地点、人物和情节，做到语言流畅、态度自然有礼。
简单地说明庆祝国庆节的意义和方式，并说明如何表现爱国精神。
简单地说明各民族的文化与习俗。主要注意友族的文化与习俗。
认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
理解量词、同义词和反义词，并正确应用。
理解多音多义字，正确辨读并应用。
确、流利、有感情地朗读课文。
阅读与理解各类故事，主要注意成语故事。
阅读与理解各类体裁的短文。
读私函，并理解其内容和格式。
铅笔熟练地书写正楷，做到正确，端正匀称、整齐和整洁，有一定的速度。
写短文，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，语句通顺。
写简短私函，要求格式正确，内容简洁。
计书签，能根据情况和活动的需要，写上正确用语。
行各种拼字游戏，能根据要求，顺利完成游戏。
诵古诗，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
毛笔仿影名家字帖，做到坐姿、执笔和运笔正确。
握形声字演变的基本知识。
握基本语音知识，认识“一”的音变。
握多音多义字并正确地应用。
握同义词和反义词并正确地应用。
识成语，并了解其含义和用法。
识各种标点符号并了解其用法。注意书名号和省略号的使用。
enyatakan langkah-langkah keselamatan diri, alatan dan bahan
engenalpasti alatan dan bahan di dalam peti pertolongan cemas.
enamakan alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang dugunakan untuk memadam api i. air
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang dugunakan untuk memadam api ii. Pasir
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang dugunakan untuk memadam api iii. Kain basah
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang dugunakan untuk memadam api iv. Pemadan api
enyatakan kepentingan kebersihan i. diri
enyatakan kepentingan kebersihan ii. Alatan dan bahan
enyatakan kepentingan kebersihan iii. Ruang kerja
engenal alatan dan bahan yang digunakan untuk menjaga kebersihan i. diri
engenal alatan dan bahan yang digunakan untuk menjaga kebersihan ii. Alatan dan bahan
engenal alatan dan bahan yang digunakan untuk menjaga kebersihan iii. Ruang kerja
engenal dan menamakan alatan asas untuk i. Menyukat
engenal dan menamakan alatan asas untuk ii. Memasak
engenal dan menamakan alatan asas untuk iii. Menghidang
engenal dan menamakan alatan asas untuk iv. Memotong
enyatakan fungsi alatan asas i. menyukat
enyatakan fungsi alatan asas ii. Memasak
enyatakan fungsi alatan asas iii. Menghidang
enyatakan fungsi alatan asas iv. Memotong
engecam dan menyebut jenis bahan masakan i. Bahan kering
engecam dan menyebut jenis bahan masakan i. Bahan basah
enamakan bahan masakan i . Bahan kering
enamakan bahan masakan i . Bahan basah
engenal tempat menyimpan i. Bahan kering
engenal tempat menyimpan ii. Bahan basah
enyatakan cara menyimpan bahan masakan i. Bahan kering
enyatakan cara menyimpan bahan masakan i. Bahan basah
enamakan jenis minuman i. Panas
enamakan jenis minuman ii. Sejuk
enyediakan minuman panas seperti minuman bercoklat atau teh
enyediakan minuman sejuk seperti kordial atau jus buah-buahan
engenalpasti menu sarapan pagi yang ringkas i. minuman panas seperti minuman bercoklat atau teh
engenalpasti menu sarapan pagi yang ringkas ii. Makanan seperti roti kaya atau sandwich
enyenaraikan bahan untuk menyediakan sarapan pagi yang ringkas : i. minuman panas seperti minuman bercoklat atau teh
enyenaraikan bahan untuk menyediakan sarapan pagi yang ringkas : ii. makanan seperti roti kaya atau sandwich
enyenaraikan bahan untuk menyediakan sarapan pagi yang ringkas iii. buah-buahan seperti betik, pisang atau epal
enyediakan sarapan pagi yang ringkas: i. minuman panas seperti minuman bercoklat
enyediakan sarapan pagi yang ringkas: ii. makanan seperti roti kaya atau sandwich
enghidang sarapan pagi yang ringkas
enyenaraikan alatan dan bahan untuk menjaga kebersihan I. diri
enyenaraikan alatan dan bahan untuk menjaga kebersihan ii. Ruang kerja
enyatakan amalan menjaga kebersihan diri i. Sebelum
enyatakan amalan menjaga kebersihan diri i. Semasa
enyatakan amalan menjaga kebersihan diri i. Selepas
enyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang kerja i . Sebelum
enyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang kerja ii. Semasa
enyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang kerja iii. Selepas
engenal dan menamakan alatan asas untuk i. menyukat
engenal dan menamakan alatan asas untuk ii. Memotong
engenal dan menamakan alatan asas untuk iii. Memasak
engenal dan menamakan alatan asas untuk iv. Menghidang
enyenaraikan fungsi alatan asas i. menyukat
enyenaraikan fungsi alatan asas ii. Memotong
enyenaraikan fungsi alatan asas iii. Memasak
enyenaraikan fungsi alatan asas iv. Menghidang
engenal dan menyatakan jenis bahan masakan untuk sarapan pagi: i. Bahan kering
engenal dan menyatakan jenis bahan masakan untuk sarapan pagi: i. Bahan basah
engenal pasti dan menyatakan kegunaan bahan masakan untuk sarapan pagi: i . Bahan kering
engenal pasti dan menyatakan kegunaan bahan masakan untuk sarapan pagi: ii. Bahan basah
engenalpasti cara menyimpan bahan masakan: i. Bahan kering
engenalpasti cara menyimpan bahan masakan: ii. Bahan basah
engenalpasti bahan masakan i. Baik
engenalpasti bahan masakan ii. Rosak
engenal menu sarapan pagi yang seimbang
Mengenal pasti dan menyenaraikan menu sarapan pagi yang seimbang
enyediakan sarapan pagi seperti roti bakar, roti sardin, atau nasi goreng
Menghias hidangan sarapan pagi
enghidang sarapan pagi
enyenaraikan tugasan di ruang kerja
enamakan komponen alat pemadam api i. Picu
enamakan komponen alat pemadam api ii Selinder
enamakan komponen alat pemadam api iii. Pemincit
enamakan komponen alat pemadam api iv. Pemancut
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api i. Picu
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api ii. Selinder
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api iii. Pemincit
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api i. Pemancut
enyatakankan cara memadam api menggunakan alat pemadam api
enyenaraikan alatan asas i. menyukat
enyenaraikan alatan asas ii. Memotong
enyenaraikan alatan asas iii. Memasak
enyenaraikan alatan asas iv . Menghidang
enjelaskan fungsi alatan asas i . Menyukat
enjelaskan fungsi alatan asas ii. Memotong
enjelaskan fungsi alatan asas iii. Memasak
enjelaskan fungsi alatan asas iv. Menghidang
embezakan antara bahan masakan kering dan bahan masakan basah
enerangkan kegunaan bahan masakan i. Bahan kering
enerangkan kegunaan bahan masakan ii. Bahan basah
enerangkan ciri-ciri bahan masakan yang i .baik
enerangkan ciri-ciri bahan masakan yang ii. Rosak
embezakan antara bahan masakan yang baik dan bahan masakan yang rosak
enunjukkan cara menyimpan bahan masakan i kering
enunjukkan cara menyimpan bahan masakan ii. Basah
engenal menu minum petang
enyenaraikan menu minum petang
enyediakan dan memasak hidangan minum petang seperti cucur, tauhu sumbat atau pisang goreng
enghias hidangan minum petang
enghidang minum petang
engenal jenis pembungkus
embungkus hasil masakan
empamerkan bahan jualan
enjalankan aktiviti jual beli
engenal pasti alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas
enamakan alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (i) air
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (ii) pasir
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (iii) kain basah
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (iv) alat pemadam api
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk menjaga kebersihan : (i) diri
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk menjaga kebersihan : (ii) ruang kerja
engenal dan menamakan alatan untuk pemeliharaan haiwan : (i) bekas makanan
engenal dan menamakan alatan untuk pemeliharaan haiwan : (ii) bekas minuman
engenal dan menamakan alatan untuk pemeliharaan haiwan : (iii) bekas najis
enyatakan fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwan : (i) bekas makanan
enyatakan fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwan : (ii) bekas minuman
enyatakan fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwan : (iii) bekas najis
enyedia dan mengguna alatan pemeliharaan haiwan dengan betul : (i) bekas makanan
enyedia dan mengguna alatan pemeliharaan haiwan dengan betul : (ii) bekas minuman
enyedia dan mengguna alatan pemeliharaan haiwan dengan betul : (iii) bekas najis
engenal dan menamakan haiwan yang sesuai untuk dipelihara sebagai haiwan kesayangan seperti ikan hiasan, arnab atau burung
engenal dan menamakan sifat fizikal haiwan kesayangan
engenal pasti dan menyebut cara haiwan kesayangan membiak
engenal dan menamakan tempat tinggal haiwan seperti sangkar, reban atau akuarium
engenal dan menamakan tempat tinggal haiwan mengikut jenis haiwan
engenal dan menamakan keperluan asas penjagaan haiwan seperti ikan hiasan, burung atau arnab : (i) kelengkapan tempat tinggal
engenal dan menamakan keperluan asas penjagaan haiwan seperti ikan hiasan, burung atau arnab : (ii) makanan
engenal dan menamakan keperluan asas penjagaan haiwan seperti ikan hiasan, burung atau arnab : (iii) penjagaan kesihatan
engenal dan menamakan jenis-jenis makanan haiwan : (i) makanan asli
engenal dan menamakan jenis-jenis makanan haiwan : (ii) makanan diproses
engenal dan menamakan alatan untuk pemeliharaan haiwan : (i) kotak beranak
engenal dan menamakan alatan untuk pemeliharaan haiwan : (ii) tempat rehat
engenal dan menamakan alatan untuk pemeliharaan haiwan : (iii) tempat riadah
enyatakan fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwan : (i) kotak beranak
enyatakan fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwan : (ii) tempat rehat
enyatakan fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwan : (iii) tempat riadah
enyedia dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan dengan betul : (i) kotak beranak
enyedia dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan dengan betul : (ii) tempat rehat
enyedia dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan dengan betul : (iii) tempat riadah
enyenaraikan haiwan yang sesuai untuk dipelihara sebagai haiwan kesayangan seperti ikan hiasan, arnab dan burung
enyatakan sifat fizikal haiwan kesayangan
enyenaraikan haiwan kesayangan mengikut cara membiak : (i) bertelur
enyenaraikan haiwan kesayangan mengikut cara membiak : (ii) melahirkan anak
enentukan sejenis haiwan kesayangan untuk dipelihara seperti ikan hiasan, arnab atau burung
ercerita tentang haiwan kesayangan yang telah dipilih untuk dipelihara
enerangkan ciri-ciri tempat tinggal haiwan kesayangan yang telah dipilih
engenal pasti peralatan yang diperlukan dalam setiap tempat tinggal haiwan kesayangan yang telah dipilih
enyatakan jenis-jenis makanan haiwan kesayangan : (i) makanan asli
enyatakan jenis-jenis makanan haiwan kesayangan : (ii) makanan diproses
enentukan rutin penjagaan haiwan kesayangan
enyediakan jadual rutin penjagaan haiwan kesayangan yang telah dipilih
engenal pasti tanda-tanda haiwan kesayangan yang berpenyakit
ematuhi jadual tugas semasa berada di ruang kerja
engenal dan menamakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (i) bekas makanan
engenal dan menamakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (ii) bekas minuman
engenal dan menamakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (iii) bekas najis
engenal dan menamakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (iv) tempat bertelur
engenal dan menamakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (v) tempat rehat
engenal dan menamakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (vi) tempat riadah
enyatakan fungsi alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (i) bekas makanan
enyatakan fungsi alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (ii) bekas minuman
enyatakan fungsi alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (iii) bekas najis
enyatakan fungsi alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (iv) tempat bertelur
enyatakan fungsi alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (v) tempat rehat
enyatakan fungsi alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (vi) tempat riadah
enyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam dengan betul : (i) bekas makanan
enyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam dengan betul : (ii) bekas minuman
enyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam dengan betul : (iii) bekas najis
enyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam dengan betul : (iv) tempat bertelur
enyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam dengan betul : (v) tempat rehat
enyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam dengan betul : (vi) tempat riadah
enyatakan haiwan kesayangan yang hidup di darat seperti arnab, kucing atau hamster
enyatakan haiwan kesayangan yang hidup di air seperti ikan hiasan
enyata dan menyenaraikan sifat fizikal haiwan kesayangan
engklafikasikan haiwan kesayangan mengikut cara membiak iaitu : (i) bertelur
engklafikasikan haiwan kesayangan mengikut cara membiak iaitu : (ii) melahirkan anak
enerangkan faktor pemilihan haiwan kesayangan yang hendak dipelihara seperti jinak, minat atau saiz
enyediakan tempat tinggal haiwan mengikut jenis haiwan kesayangan yang dipilih
enyediakan peralatan yang diperlukan dalam setiap tempat tinggal haiwan kesayangan yang telah dipilih
enyenaraikan jenis-jenis makanan haiwan kesayangan : (i) makanan asli
enyenaraikan jenis-jenis makanan haiwan kesayangan : (ii) makanan diproses
enunjuk cara membersih tempat tinggal haiwan kesayangan yang dipilih
engamalkan rutin penjagaan haiwan kesayangan
enerangkan sifat positif pemeliharaan haiwan terhadap haiwan kesayangan
engecam bunyi alam dari persekitaran kelas
emberi respon terhadap lagu yang diperdengarkan
enyanyikan semula lagu mudah yang telah diperdengarkan
umming : (i) secara bebas
umming : (ii) mengikut melodi
enyanyi lagu yang pernah didengar; Contoh : Lagu "Selamat Hari Jadi"
enyanyi lagu yang digemari; Cadangan : Lagu Negaraku
eniru bunyi yang didengar : (i) haiwan
eniru bunyi yang didengar : (ii) manusia
eniru bunyi yang didengar : (iii) kenderaan
engecam bunyi yang didengar : (i) haiwan
engecam bunyi yang didengar : (ii) manusia
engecam bunyi yang didengar : (iii) kenderaan
engenal perkusi badan
engenal alat perkusi konvensional : (i) kerincing
engenal alat perkusi konvensional : (ii) kastenet
engenal alat perkusi konvensional : (iii) tamborin
elakukan gerakan secara bebas
elakukan gerakan secara terkawal
enghayati muzik secara berpasangan dalam melakukan aktiviti : (i) Lakaran
enghayati muzik secara berpasangan dalam melakukan aktiviti : (ii) Bentuk
enghayati muzik secara berkumpulan dalam melakukan aktiviti : (i) Lakaran
enghayati muzik secara berkumpulan dalam melakukan aktiviti : (ii) Bentuk
emberi respon terhadap lagu yang didengar
emberi respon secara gerakan terhadap lagu yang diperdengarkan : (i) Tempo lambat
emberi respon secara gerakan terhadap lagu yang diperdengarkan : (ii) Tempo cepat
elakukan latihan pernafasan asas dengan pelbagai teknik
engeluarkan suara perlahan dan kuat dalam posisi berdiri yang betul
enyanyi lagu mudah mengikut tempo secara humming
enghasilkan bunyi dengan perkusi badan
emainkan perkusi dari perkakasan persekitaran dalam kelas
enghasilkan bunyi perkusi badan dan perkakasan dalam kelas
enunjukkan reaksi yang sesuai terhadapa lagu yang diperdengarkan
elakukan gerakan secara bebas
elakukan gerakan mengikut irama lagu
enyanyi dengan sebutan yang jelas
enyanyi dengan pic yang betul : (i) Tinggi
enyanyi dengan pic yang betul : (ii) Rendah
enyanyi dengan pic yang betul : (iII) Sederhana
enyanyi dengan tempo yang betul : (i) Cepat
enyanyi dengan tempo yang betul : (ii) Lambat
elakukan gerakan mengikut lirik lagu
elakukan gerakan mengikut irama lagu
emainkan alat muzik mengikut detik lagu
emainkan alat muzik mengikut tempo lagu
emainkan alat muzik mengikut corak irama lagu
enceritakan genre muzik tradisional yang terdapat di Malaysia : (i) Mengenal pasti genre muzik tradisional
enceritakan genre muzik tradisional yang terdapat di Malaysia : (ii) Menamakan genre muzik tradisional
enceritakan genre muzik tradisional yang terdapat di Malaysia : (iii) Menceritakan genre muzik tradisional
enghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (i) Suara
enghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (ii) Perkusi badan
enghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (iii) Alat perkusi
enghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (iv) Bahan persekitaran
embuat persembahan dalam kumpulan kecil
enepuk tekanan detik lagu meter 4/4 yang didengar
emainkan tempo lagu yang didengar : (i) tempo cepat
emainkan tempo lagu yang didengar : (ii) tempo lambat
engenal : (i) baluk
engenal : (ii) garis bar
engenal : (iii) bar
engenal : (iv) klef trebel
engenal : (v) meter
engenal nilai not : (i) krocet
engenal nilai not : (ii) minim
engenal nilai tanda rehat : (i) krocet
engenal nilai tanda rehat : (ii) minim
engajuk melodi mudah dengan menggunakan : (i) melodi mendatar
engajuk melodi mudah dengan menggunakan : (ii) melodi menaik
engajuk melodi mudah dengan menggunakan : (iii) melodi menurun
engenal bentuk lagu Struktur A
engenal warna ton : (i) suara lelaki, suara perempuan
engenal warna ton : (ii) suara kanak-kanak, suara orang dewasa
engenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (i) mi
engenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (ii) so
engenal pasti dinamik pada lagu yang didengar : (i) dinamik lembut (p)
engenal pasti dinamik pada lagu yang didengar : (ii) dinamik kuat (f)
engenal pasti mud lagu yang didengar : (i) mud riang
engenal pasti mud lagu yang didengar : (ii) mud sedih
engenal pasti mud lagu yang didengar : (iii) mud bersemangat
enyanyi dengan postur badan yang betul : (i) duduk
enyanyi dengan postur badan yang betul : (ii) berdiri
enyanyi dengan teknik pernafasan yang betul
enyanyi dengan sebutan yang jelas
enyanyi dengan ekspresi yang sesuai : (i) mud riang
enyanyi dengan ekspresi yang sesuai : (ii) mud sedih
enyanyi dengan ekspresi yang sesuai : (iii) mud bersemangat
enyanyi lagu mengikut : (i) pic
enyanyi lagu mengikut : (ii) tempo
enyanyi lagu mengikut : (iii) dinamik
emainkan alat perkusi daripada bahan persekitaran : (i) peralatan bilik darjah
emainkan alat perkusi daripada bahan persekitaran : (ii) peralatan dapur
emainkan alat perkusi daripada bahan persekitaran : (iii) tumbuh-tumbuhan
emainkan alat perkusi : (i) loceng
emainkan alat perkusi : (ii) kastanet
emainkan alat perkusi : (iii) tamborin
emainkan alat perkusi : (iv) kayu tik tok
emainkan alat perkusi : (v) kerincing
engaplikasi permainan alat perkusi : (i) mengikut corak irama
engaplikasi permainan alat perkusi : (ii) dengan dinamik
engaplikasi permainan alat perkusi : (iii) mengiringi lagu
ruktur rekoder : (i) kepala
ruktur rekoder : (ii) badan
ruktur rekoder : (iii) kaki
engetahui teknik penjagaan rekoder : (i) membersih rekoder
engetahui teknik penjagaan rekoder : (ii) menyimpan rekoder
knik asas meniup rekoder : (i) postur
knik asas meniup rekoder : (ii) cara memegang
knik asas meniup rekoder : (iii) emboucher
knik asas meniup rekoder : (iv) pernafasan
knik asas meniup rekoder : (v) tiupan
knik asas meniup rekoder : (vi) penglidahan
njarian : (i) Not B
njarian : (ii) Not A
njarian : (iii) Not G
eniup lagu mengikut : (i) tempo
eniup lagu mengikut : (ii) dinamik
enyatakan perasaan terhadap lagu yang didengar
elakukan gerakan mengikut : (i) lirik lagu
elakukan gerakan mengikut : (ii) irama
engenali Gamelan
enghasilkan buku skrap
enepuk tekanan detik pertama lagu yang didengar : (i) 4/4
enepuk tekanan detik pertama lagu yang didengar : (ii) 3/4
enepuk tempo lagu yang didengar : (i) Tempo cepat
enepuk tempo lagu yang didengar : (ii) Tempo lambat
engenal tanda isyarat dan istilah : (i) Tanda ulangan
engenal nilai not : (i) Semibrif
engenal nilai tanda rehat : (i) Tanda rehat semibrif
enyanyikan melodi mudah : (i) Melodi mendatar
enyanyikan melodi mudah : (ii) Melodi menaik
enyanyikan melodi mudah : (iii) Melodi menurun
engenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (i) Do
engaplikasi beza dinamik pada lagu yang didengar : (i) lembut (p)
engaplikasi beza dinamik pada lagu yang didengar : (ii) kuat (f)
enyanyikan lagu dengan postur yang betul : (i) duduk
enyanyikan lagu dengan postur yang betul : (ii) berdiri
enyanyikan lagu dengan teknik pernafasan yang betul
enyanyikan lagu dengan : (i) pic
enyanyikan lagu dengan : (ii) tempo
enyanyikan lagu dengan : (iii) dinamik
enyanyi sambil membuat gerakan mengikut lirik lagu
enyanyi lagu dengan ekspresi yang sesuai
emainkan alat perkusi mengikut detik lagu
emainkan alat perkusi : (i) Mengikut corak irama
emainkan alat perkusi : (ii) Mengiringi lagu
emainkan lagu daripada bahan persekitaran : (i) Mengikut corak irama
emainkan lagu daripada bahan persekitaran : (ii) Mengiringi lagu
engenal penjarian : (i) Not C'
engenal penjarian : (ii) Not D'
eniup rekoder mengikut : (i) Not C'
eniup rekoder mengikut : (ii) Not D'
eniup rekoder mengikut corak irama
enyatakan perasaan dan memberi pendapat terhadap lagu yang didengar
engenali tarian tradisional Malaysia (contoh : inang)
embuat gerakan mudah tarian tradisional Malaysia (contoh : inang)
enepuk tekanan detik pertama lagu yang didengar : (i) 4/4
enepuk tekanan detik pertama lagu yang didengar : (ii) 3/4
enepuk tekanan detik pertama lagu yang didengar : (iii) 2/4
enepuk tempo lagu yang didengar mengikut : (i) tempo cepat dengan tekanan detik 2/4
enepuk tempo lagu yang didengar mengikut : (ii) tempo lambat dengan tekanan detik 2/4
engenal tanda isyarat dan istilah : (i) Tekenan (>)
emahami fungsi not : (i) krocet
emahami fungsi not : (ii) minim
emahami fungsi not : (iii) semibrif
emahami fungsi tanda rehat : (i) krocet
emahami fungsi tanda rehat : (ii) minim
emahami fungsi tanda rehat : (iii) semibrif
enyanyikan pelbagai melodi dengan betul dan tepat
engenal bentuk lagu struktur AB
engenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (i) fa
engaplikasi dinamik pada lagu yang didengar dengan alat perkusi : (i) lembut (p)
engaplikasi dinamik pada lagu yang didengar dengan alat perkusi : (ii) kuat (f)
engaplikasi mud lagu yang didengar dengan gerakan : (i) mud riang
engaplikasi mud lagu yang didengar dengan gerakan : (ii) mud sedih
engaplikasi mud lagu yang didengar dengan gerakan : (iii) mud bersemangat
enyanyikan pelbagai jenis lagu dengan pic, tempo dan dinamik yang betul
enyanyi sambil membuat gerakan mengikut irama
enyanyi lagu dengan ekspresi yang sesuai
emainkan alat perkusi mengiringi nyanyian
emainkan alat perkusi mengikut corak irama sambil mengiringi lagu
emainkan alat perkusi mengiringi lagu tempo yang betul
engenal penjarian : (i) Not E
engenal penjarian : (ii) Not F
eniup rekoder mengikut not : (i) Not E
eniup rekoder mengikut not : (ii) Not F
eniup rekoder mengikut skor
enyatakan perasaan dan memberi pendapat terhadap lagu yang didengar
engenali lagu rakyat
engecam objek mengikut warna asas dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
enamakan objek mengikut warna asas: dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
engasingkan objek mengikut warna asas dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
engecam objek mengikut bentuk asas dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
enamakan objek mengikut bentuk asas dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
engasingkan objek mengikut bentuk asas dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
engecam objek mengikut saiz dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
enamakan objek mengikut saiz dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
engasingkan objek mengikut saiz dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
enyebut nombor
engenal simbol nombor
enamakan nombor
embilang objek dalam kumpulan
enyebut nombor secara tertib menaik
enyusun nombor secara tertib menaik
enyebut nombor secara tertib menurun
enyusun nombor secara tertib menurun
enyusun rangkaian nombor
enyebut nombor dalam persekitaran
embilang objek dalam persekitaran
enyatukan dua kumpulan objek
enambah dengan membilang semua
enambah nombor dengan menggunakan : (i) objek (ii) gambar
engurangkan objek dalam kumpulan
enolak dengan mencari perbezaan
enolak nombor dengan menggunakan : (i) objek (ii) gambar
enamakan wang syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen
engecam wang syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen
enentukan nilai wang syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen
enamakan waktu dalam satu hari
enyatakan waktu dalam satu hari berdasarkan gambar
enamakan hari dalam satu minggu
enyatakan hari dalam satu minggu mengikut urutan
engenal ciri ciri objek : (i) tebal dan nipis (ii) tinggi dan rendah (iii) panjang dan pendek (iv) berat dan ringan
embezakan ciri-ciri objek : (i) tebal dan nipis (ii) tinggi dan rendah (iii) panjang dan pendek (iv) berat dan ringan
embandingkan kuantiti kumpulan objek : (i) banyak dan sedikit (ii) lebih dan kurang (iii) sama banyak dan tidak sama banyak
enamakan nombor
embuat lakaran nombor
enulis nombor dalam : (i) angka (ii) perkataan
enyebut : (i) nilai tempat (sa dan puluh) (ii) nilai nombor
enentukan : (i) nilai tempat (ii) nilai nombor
emadankan nombor dan kuantitinya dengan menggunakan : (i) objek (ii) gambar
elengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik
enyusun nombor secara tertib menurun.
elengkapkan rangkaian nombor secara tertib menurun.
enyebut nombor di persekitaran
embilang objek di persekitaran
plikasi nombor dalam kehidupan seharian.
engenali perbendaharaan kata yang relevan untuk konsep tambah. (Contoh: tambah lagi, masukkan lagi, jumlah, semua)
enyatakan hasil tambah dua kumpulan objek dengan menggunakan : (i) objek (ii) gambar
engenal simbol ‘tambah’(+) dan ‘sama dengan’(=)
enulis operasi tambah dalam : (i) bentuk ayat matematik (ii) bentuk lazim
enambah dua digit dengan satu digit tanpa mengumpul semula.
embina fakta asas tambah dengan menggunakan : (i) objek (ii) gambar (iii) nombor
engenali perbendaharaan kata yang relevan untuk konsep tolak. (Contoh: cari perbezaan, buang, asingkan dan hapuskan).
enyatakan hasil tolak dua kumpulan objek dengan menggunakan : (i) objek (ii) gambar
engenal simbol ‘tolak’ (-) dan ‘sama dengan’ (=)
enulis operasi tolak dalam : (i) bentuk ayat matematik (ii) bentuk lazim
enolak satu digit daripada dua digit tanpa mengumpul semula
embina fakta asas tolak dengan menggunakan ; (i) objek (ii) gambar (iii) nombor
engecam wang kertas RM1, RM5 dan RM10.
enamakan wang kertas RM1, RM5 dan RM10
engenal simbol Ringgit Malaysia (RM)
enentukan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10
engenal nombor pada muka jam.
engenal jarum jam : (i) jarum pendek - jam (ii) jarum panjang - minit
enyatakan waktu dalam unit jam
enulis waktu dalam unit jam berpandukan jam analog
elukis jarum pendek berdasarkan waktu
enamakan nombor
embuat lakaran nombor
enulis nombor dalam : (i) angka (ii) perkataan
enyebut : (i) nilai tempat (ii) nilai digit

enentukan : (i) nilai tempat (ii) nilai digit
emadankan nombor dan kuantitinya dengan menggunakan : (i) objek (ii) gambar
elengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik
enyusun nombor secara tertib menurun
elengkapkan rangkaian nombor secara tertib menurun
enyebut nombor di persekitaran
embilang objek di persekitaran
engaplikasikan nombor dalam kehidupan seharian
engenal operasi tambah dalam : (i) bentuk ayat matematik (ii) bentuk lazim
enulis operasi tambah dalam : (i) bentuk ayat matematik (ii) bentuk lazim
enukarkan bentuk ayat matematik kepada bentuk lazim
enukar bentuk lazim kepada bentuk ayat matematik.
enambah dua digit dengan satu digit tanpa mengumpul semula
enambah dua digit dengan satu digit dengan mengumpul semula
enambah dua digit dengan dua digit tanpa mengumpul semula
enambah dua digit dengan dua digit dengan mengumpul semula
engenal operasi tolak dalam : (i) bentuk ayat matematik (ii) bentuk lazim
enulis operasi tolak dalam : (i) bentuk ayat matematik (ii) bentuk lazim
enukarkan bentuk ayat matematik kepada bentuk lazim
enukar bentuk lazim kepada bentuk ayat matematik.
enolak satu digit daripada dua digit tanpa mengumpul semula
enolak satu digit daripada dua digit dengan mengumpul semula
enolak dua digit daripada dua digit tanpa mengumpul semula
enolak dua digit daripada dua digit dengan mengumpul semula
engecam wang kertas RM20 dan RM50
engenal wang kertas RM20 dan RM50
enulis wang dalam bentuk : (i) Simbol (ii) Perkataan
enentukan nilai wang berdasarkan bilangan : (i) wang syiling dengan wang syiling (ii) wang kertas dengan wang kertas (iii) wang kertas dengan wang syiling
enentukan persamaan nilai wang berdasarkan bilangan : (i) wang syiling dengan wang syiling (ii) wang kertas dengan wang kertas (iii) wang kertas dengan wang syiling
enambah dua nilai wang yang melibatkan : (i) sen (ii) ringgit
enolak dua nilai wang yang melibatkan : (i) sen (ii) ringgit
enyelesaikan masalah tambah dan tolak nilai wang yang melibatkan situasi harian
engenal senggatan minit pada muka jam.
enyatakan suku jam, setengah jam dan tiga suku jam pada muka jam berdasarkan analog : (i) kedudukan jarum minit (ii) kedudukan jarum jam dan jarum minit.
enulis waktu dalam unit jam dan minit menggunakan suku jam, setengah jam dan tiga suku jam dengan : (i) nombor (ii) perkataan
enyebut nama bulan dalam satu tahun
enamakan nama bulan dalam satu tahun mengikut turutan
elengkapkan nama bulan dalam satu tahun
enamakan nombor.
emadankan nilai nombor dengan kuantiti menggunakan objek dan gambar.
enentukan nilai nombor menggunakan garis nombor.
embuat perbandingan nilai nombor.
embilang secara tertib menaik.
embilang secara tertib menurun.
elengkapkan urutan nombor secara tertib menaik.
elengkapkan urutan nombor secara tertib menurun.
enentukan nilai tempat (puluh, sa). Contoh: 73 Nilai tempat bagi 7 ialah puluh. Nilai tempat bagi 3 ialah sa.
enentukan nilai digit bagi sebarang nombor. Contoh: 73 Nilai digit bagi 7 ialah 70. Nilai digit bagi 3 ialah 3.
embundarkan nombor kepada puluh yang hampir.
enulis nombor 51-100 dalam angka.
enulis nombor 51-100 dalam perkataan.
enambah sebarang dua nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula.
enambah sebarang dua nombor hingga dua digit dengan mengumpul semula dari sa ke puluh, hasil tambahnya hingga 100.
enambah sebarang tiga nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula.
enambah sebarang tiga nombor hingga dua digit dengan mengumpul semula dari sa ke puluh, hasil tambahnya hingga 100.
enyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tambah berdasarkan: (i) gambar. (ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk: (i) membuat pengiraan melibatkan operasi tambah. (ii) menyemak jawapan.
enolak sebarang dua nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula.
enolak sebarang dua nombor hingga dua digit dengan mengumpul semula dari puluh ke sa.
enyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak berdasarkan : (i) gambar. (ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk: (i) membuat pengiraan melibatkan operasi tolak. (ii) menyemak jawapan.
engenal pasti kumpulan dan ahli.
enyatakan konsep darab dalam proses tambah berulang: (i) dua-dua. (ii) lima-lima. (iii) sepuluh-sepuluh. Contoh: 2 + 2 + 2 = 6 (3 x 2 = 6) Tiga kumpulan dua ahli.
enyatakan konsep darab melalui konsep lajur dan baris. Contoh:3 x 2 = 6
engenal simbol darab (x) dan sama dengan (=).
enulis ayat matematik darab berdasarkan kumpulan dan ahli (dua-dua, lima-lima dan sepuluh-sepuluh) berbantukan: (i) objek. (ii) gambar yang sama.
enulis operasi darab dalam bentuk lazim.
embina sifir satu berpandukan: (i) objek. (ii) gambar. (iii) garis nombor.
embina sifir dua berpandukan: (i) Objek. (ii) gambar. (iii) garis nombor.
embina sifir lima berpandukan: (i) objek. (ii) gambar. (iii) garis nombor.
embina sifir sepuluh berpandukan: (i) objek. (ii) gambar. (iii) garis nombor.
elengkapkan ayat matematik darab melibatkan sifir satu, dua, lima dan sepuluh.
endarab suatu nombor dengan sifar menggunakan konsep kumpulan dan ahli berbantukan objek dan gambar.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab berdasarkan: (i) gambar. (ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk: (i) membuat pengiraan melibatkan operasi darab. (ii) menyemak jawapan.
enyatakan konsep bahagi melalui pengumpulan.
enyatakan konsep bahagi melalui pengongsian.
engenal simbol bahagi (÷) dan sama dengan (=).
enulis ayat matematik bahagi berdasarkan kumpulan dan ahli.
enamakan nombor.
enentukan nilai nombor dengan kuantiti menggunakan objek dan gambar.
enentukan nilai tempat (ratus, puluh, sa). Contoh : 473, Nilai tempat bagi 4 ialah ratus. Nilai tempat bagi 7 ialah puluh dan Nilai tempat bagi 3 ialah sa.
enentukan nilai digit bagi sebarang nombor. Contoh : 473, Nilai digit bagi 4 ialah 400, Nilai digit bagi 7 ialah 70 dan Nilai digit bagi 3 ialah 3.
embundarkan nombor kepada : i) puluh yang terdekat ii) ratus yang terdekat
enulis sebarang nombor hingga 1000 dalam angka.
enulis sebarang nombor hingga 1000 dalam perkataan.
enambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
enambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari : i) sa ke puluh ii) puluh ke ratus iii) sa ke puluh dan puluh ke ratus, hasil tambahnya hingga 1000
enambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
enambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari : i) sa ke puluh ii) puluh ke ratus iii) sa ke puluh dan puluh ke ratus, hasil tambahnya hingga 1000.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah berdasarkan : i) gambar ii) teks
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi tambah. ii. menyemak jawapan.
enolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
enolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari : i) puluh ke sa ii) ratus ke puluh iii) ratus ke puluh dan puluh ke sa.
enolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
enolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari : i) puluh ke sa ii) ratus ke puluh iii) ratus ke puluh dan puluh ke sa.
enyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak berdasarkan : i) gambar ii) teks
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi tolak. ii) menyemak jawapan
embina sifir tiga berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor
embina sifir empat berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor
embina sifir enam berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor
elengkapkan ayat matematik darab melibatkan sifir tiga, empat dan enam.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab berdasarkan : i) gambar ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi darab, ii) menyemak jawapan.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan pembahagian dengan tiga berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan pembahagian dengan empat berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan pembahagian dengan enam berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan sifir tiga, empat dan enam.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi berdasarkan : i) gambar ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi bahagi, ii) menyemak jawapan.
enyatakan gabungan beberapa keping wang yang memberikan jumlah nilai dalam lingkungan RM500.
enentukan persamaan nilai wang dengan harga barang dalam lingkungan RM500.
enambah dua nilai wang yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen, dalam lingkungan RM500.
enambah tiga nilai wang yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen, dalam lingkungan RM500.
enolak dua nilai wang yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen, dalam lingkungan RM500.
enolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM500 yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang berdasarkan : i) gambar ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan wang dalam lingkungan RM500, ii) menyemak jawapan.
enyata dan merekodkan aktiviti harian mengikut waktu dalam unit jam dan minit.
encatat aktiviti mengikut masa pagi, tengah hari, petang dan malam.
encatat aktiviti dalam seminggu.
engenal pasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas.
enyebut pecahan wajar : i) satu perdua ii) satu pertiga iii) satu perempat iv) satu perlima v) satu perenam vi) satu pertujuh vii) satu perlapan viii) satu persembilan ix) satu persepuluh
elorek gambarajah mengikut pecahan yang diberi.
enulis pecahan wajar pengangkanya 1 dan penyebutnya sehingga 10.
enulis pecahan wajar mengikut lorekan pada gambarajah.
engenal unit sentimeter dan meter pada pembaris dan pita ukur.
engenal ukuran panjang dalam : i) unit sentimeter (cm), ii) unit meter (m).
enulis ukuran panjang dalam : i) sentimeter dengan menggunakan simbol cm, ii. meter dengan menggunakan simbol m.
engukur dan menandakan jarak antara dua titik yang diberi dalam unit : i) sentimeter, ii) meter.
engukur dan merekodkan ukuran panjang objek dalam unit : i) sentimeter, ii) meter.
elukis garis lurus mengikut ukuran yang diberi dalam unit : i) sentimeter, ii) meter.
Mengenal unit gram dan kilogram pada alat penimbang.
Mengenal jisim dalam : i) unit gram (g), ii) unit kilogram (kg)
Menulis jisim yang diberi dalam : i) gram dengan menggunakan simbol g, ii) kilogram dengan menggunakan simbol kg.
Menimbang dan merekod objek dalam : i) gram, ii) kilogram.
Mengenal unit mililiter dan liter pada silinder penyukat.
Mengenal isipadu cecair dalam : i) unit mililiter (ml), ii) unit liter (l).
Menulis isipadu cecair yang diberi dalam : i) mililiter dengan menggunakan simbol ml, ii) liter dengan menggunakan simbol l.
Menyukat dan menyebut isipadu cecair yang ditentukan pada silinder penyukat dalam : i) mililiter, ii)liter
Menyukat, menanda dan merekodkan isipadu cecair yang ditentukan dalam :i) mililiter, ii)liter
Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk tiga dimensi.
Mengenal pasti objek tiga dimensi mengikut pola : i) Kubus ii) Kuboid iii) Piramid iv) Silinder v) Kon.
Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan garis lengkung bagi bentuk dua dimensi..
Mengenal pasti objek dua dimensi mengikut pola : i) segi empat sama, ii) segi empat tepat, iii) segi tiga, iv) bulatan.
enamakan nombor.
enentukan nilai nombor dengan kuantiti menggunakan gambar.
enentukan nilai tempat (puluh ribu, ribu, ratus, puluh, sa). Contoh : 6435, Nilai tempat bagi 6 ialah ribu, Nilai tempat bagi 4 ialah ratus. Nilai tempat bagi 3 ialah puluh dan Nilai tempat bagi 5 i
enentukan nilai digit bagi sebarang nombor. Contoh : 6435, Nilai digit bagi 6 ialah 6000, Nilai digit bagi 4 ialah 400, Nilai digit bagi 3 ialah 70 dan Nilai digit bagi 5 ialah 3.
embundarkan nombor kepada : i) puluh yang terdekat, ii) ratus yang terdekat, iii) ribu yang terdekat.
enulis sebarang nombor hingga 10 000 dalam angka.
enulis sebarang nombor hingga 10 000 dalam perkataan.
enambah sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula.
enambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari : i) sa ke puluh ii) puluh ke ratus iii) ratus ke ribu iv) sa ke puluh, puluh ke ratus dan ratus ke ribu, hasil tam
enambah sebarang tiga nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula.
enambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari : i) sa ke puluh ii) puluh ke ratus iii) ratus ke ribu iv) sa ke puluh, puluh ke ratus dan ratus ke ribu, hasil tam
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah berdasarkan : i) gambar ii) teks
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi tambah, ii) menyemak jawapan.
enolak sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula.
enolak sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari : i) puluh ke sa, ii) ratus ke puluh, iii)ribu ke ratus, iv) puluh ke sa, ratus ke puluh dan ribu ke ratus.
enolak berturut-turut dua nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula.
enolak berturut-turut dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari : i) puluh ke sa ii) ratus ke puluh iii) ratus ke puluh dan puluh ke sa.
enyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak berdasarkan : i) gambar ii) teks
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi tolak. ii) menyemak jawapan
embina sifir tujuh berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor
embina sifir lapan berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor
embina sifir sembilan berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor
elengkapkan ayat matematik darab melibatkan sifir tujuh, lapan dan sembilan.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab berdasarkan : i) gambar ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi darab, ii) menyemak jawapan.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan pembahagian dengan tujuh berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan pembahagian dengan lapan berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan pembahagian dengan sembilan berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan sifir tujuh, lapan dan sembilan.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi berdasarkan : i) gambar ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi bahagi, ii) menyemak jawapan.
enentukan persamaan nilai wang dalam lingkungan RM1 000.
enentukan persamaan nilai wang dengan harga barang dalam lingkungan RM1 000.
enambah dua nilai wang yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen, dalam lingkungan RM1 000.
enambah tiga nilai wang yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen, dalam lingkungan RM1 000.
enolak dua nilai wang yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen, dalam lingkungan RM1 000.
enolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM1 000 yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang berdasarkan : i) gambar ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan wang dalam lingkungan RM1 000, ii) menyemak jawapan.
enyatakan perkaitan : i) hari dengan jam. ii) jam dengan minit.
encatat aktiviti dalam sebulan.
engenal pasti tarikh peristiwa khas dalam setahun.
enamakan pecahan wajar sehingga pengangkanya 9 dan penyebutnya 10.
elorek gambarajah mengikut pecahan yang diberi.
enulis pecahan wajar sehingga pengangkanya 9 dan penyebutnya 10.
enulis pecahan wajar mengikut lorekan pada gambarajah.
enukar unit melibatkan meter dan sentimeter.
enambah hingga tiga ukuran panjang yang melibatkan : i) meter, ii) sentimeter, iii) meter dan sentimeter.
enolak panjang yang melibatkan : i) meter, ii) sentimeter, iii) meter dan sentimeter.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah dan tolak yang melibatkan panjang.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak yang berkaitan dengan panjang.
Menukar unit melibatkan kilogram dan gram.
Menambah hingga tiga jisim yang melibatkan : i) kilogram, ii) gram, iii) kilogram dan gram.
Menolak jisim yang melibatkan : i) kilogram, ii) gram, iii) kilogram dan gram.
Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah dan tolak yang melibatkan jisim.
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak yang berkaitan dengan jisim.
Menukar unit melibatkan liter dan mililiter.
Menambah hingga tiga isipadu cecair yang melibatkan : i) liter, ii) mililiter, iii) liter dan mililiter.
Menolak isipadu cecair yang melibatkan : i) liter, ii) mililiter, iii) liter dan mililiter.
Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah dan tolak yang melibatkan isipadu cecair.
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak yang berkaitan dengan isipadu cecair.
Mengenal pasti bentangan bentuk tiga dimensi : i) Kubus ii) Kuboid iii) Kon iv) Piramid tapak segiempat sama v) Silinder.
Mengenal pasti bentuk prisma : i) segi tiga, ii) segi empat tepat, iii) segi empat sama.
engenal pasti alatan dan bahan yang terdapat dalam peti pertolongan cemas
enamakan alatan dan bahan yang terdapat dalam peti pertolongan cemas
engenal dan menamakan alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (i) air
engenal dan menamakan alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (ii) pasir
engenal dan menamakan alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (iii) kain basah
engenal dan menamakan alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (iv) alat pemadam api
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk menjaga kebersihan : (i) diri
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk menjaga kebersihan : (ii) ruang kerja
engenal dan menamakan alat-alat berkebun
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (i) pasu
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (ii) sudip tangan
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iii) serampang tangan
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iv) penyiram
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (i) pasu
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (ii) sudip tangan
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iii) serampang tangan
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iv) penyiram
enyatakan tempat menyimpan alatan berkebun
engenal dan menamakan medium semaian : (i) tanah loam (nisbah 2)
engenal dan menamakan medium semaian : (ii) baja organik (nisbah 1)
engenal dan menamakan medium semaian : (iii) pasir (nisbah 1)
engenal tanaman hiasan yang membiak melalui : (i) keratan batang
engenal tanaman hiasan yang membiak melalui : (ii) daun
engenal dan menamakan jenis tanaman hiasan yang akan ditanam seperti puding, bunga raya dan lidah jin
enyemai benih tanaman hiasan seperti puding, bunga raya dan lidah jin ke dalam bekas semaian
emilih pasu yang sesuai
engubah tanaman hiasan ke dalam pasu
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman hiasan di dalam pasu : (i) menyiram
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman hiasan di dalam pasu : (ii) merumput
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman hiasan di dalam pasu : (iii) menggembur
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman hiasan di dalam pasu : (iv) membaja
engenal dan menamakan alat-alat berkebun
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (i) cangkul
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (ii) pongkes
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iii) kereta sorong
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iv) pencakar
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (v) parang
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (i) cangkul
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (ii) pongkes
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iii) kereta sorong
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iv) pencakar
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (v) parang
enyatakan cara menyimpan alatan berkebun
enyediakan medium penanaman : (i) Tanah lom (nisbah 3)
enyediakan medium penanaman : (ii) Baja organik (nisbah 2)
enyediakan medium penanaman : (iii) Pasir (nisbah 1)
engenal dan menamakan tanaman yang membiak melalui : (i) keratan batang
engenal dan menamakan tanaman yang membiak melalui : (ii) umbi
engenal dan menamakan sayuran berubi seperti ubi kayu, keladi dan keledek
enyediakan batas tanaman
enyediakan benih sayuran berubi seperti ubi kayu, keladi dan keledek
enunjuk cara menanam benih sayuran berubi seperti ubi kayu, keladi dan keledek
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman berubi di atas batas : (i) menyiram
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman berubi di atas batas : (ii) merumput
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman berubi di atas batas : (iii) menggembur
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman berubi di atas batas : (iv) membaja
enyediakan tugasan di ruang kerja
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (i) picu
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (ii) silinder
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (iii) pemicit
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (iv) pemancut
engenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (i) kotak semaian
engenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (ii) pencakar tangan
engenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (iii) sekop
engenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (iv) sekateur
enyatakan fungsi alatan berkebun
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (i) kotak semaian
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (ii) pencakar tangan
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iii) sekop
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iv) sekateur
enyusun atur alatan berkebun mengikut jenis
engenal dan menamakan jenis-jenis biji benih : (i) kasar
engenal dan menamakan jenis-jenis biji benih : (ii) halus
enyatakan cara menyemai biji benih : (i) kasar
enyatakan cara menyemai biji benih : (ii) halus
engenal dan menamakan sayuran jenis berdaun seperti kangkung, sawi dan bayam
enyemai biji benih sayuran jenis berdaun seperti kangkung, sawi dan bayam ke dalam kotak semaian
emindahkan anak benih sayuran berdaun ke batas tanaman
engenal dan menamakan perosak tanaman seperti belalang, ulat beluncas, koya dan siput babi
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (i) menyiram
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (ii) merumput
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (iii) penjarangan
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (iv) penyulaman
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (v) membaja
engaplikasi cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (i) menyiram
engaplikasi cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (ii) merumput
engaplikasi cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (iii) penjarangan
engaplikasi cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (iv) penyulaman
engaplikasi cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (v) membaja
enunjuk cara memungut hasil tanaman
embersihkan hasil tanaman
enggred hasil tanaman
embungkus hasil tanaman
enjual hasil tanaman
engenal anggota asas bahagian kepala, badan dan kaki.
enjelaskan dengan contoh fungsi anggota asasbahagian kepala , badan dan kaki.
elafazkan panggilan yang sesuai bagi nama sendiri,ahli keluarga asas, guru,pembantu pengurusan murid dan rakan.
embezakan panggilan yang sesuai bagi nama sendiri, ahli keluarga asas, guru, pembantu pengurusan murid dan rakan.
enamakan alatan asas yang digunakan untuk makan dan minum.
enunjukkan cara makan dan minum menggunakan alatan asas.
enjelaskan dengan contoh adab sebelum dan selepas makan dan minum
engamalkan adab makan dan minum
enamakan pakaian dalam mengikut jantina
enamakan jenis pakaian harian mengikut jantina
enamakan jenis pakaian seragam sekolah mengikut jantina
emakai pakaian dalam mengikut jantina
emakai kemeja-T tanpa kolar dan berkolar
emakai seluar bergetah.
enyarung dan menanggalkan stoking.
enyarung dan menanggalkan kasut.
enamakan anggota badan yang perlu dibersihkan.
enamakan alatan dan bahan kebersihan diri.
enyatakan fungsi alatan dan bahan kebersihan diri.
enunjuk cara menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri dengan cara yang betul dan selamat.
empraktikkan penggunaan alatan dan bahan untuk kebersihan diri dengan selamat.
enyatakan cara menjaga kebersihan pakaian.
enunjuk cara menjaga kebersihan pakaian.
engamalkan penjagaan kebersihan pakaian.
enamakan alatan kebersihan dalam bilik darjah.
enyatakan fungsi alatan kebersihan dalam bilik darjah.
enunjuk cara menggunakan alatan kebersihan dengan betul dan selamat.
empraktikkan cara menjaga kebersihan dalam bilik darjah dengan selamat.
enamakan simbol tandas dan bilik mandi.
enyatakan kemudahan di dalam tandas dan bilik mandi.
ematuhi peraturan menggunakan tandas dan bilik mandi
enunjuk cara menggunakan tandas duduk dan tandas cangkung dengan cara yang betul dan selamat.
enggunakan tandas duduk dan tandas cangkung dengan cara yang betul.
enunjuk cara menggunakan bilik mandi dengan cara yang betul dan selamat.
enggunakan bilik mandi dengan cara yang betul dan selamat.
enamakan ruang tamu, bilik tidur dan dapur.
enyatakan fungsi ruang tamu, bilik tidur dan dapur.
enamakan perlakuan positif.
enamakan perlakuan negatif.
engenal simbol emosi seperti gembira, sedih dan marah.
engenal pasti emosi gembira, sedih dan marah.
enamakan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah.
enyatakan kepentingan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah.
engamalkan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah.
enyebut nama, umur dan jantina sendiri.
enyenaraikan dan menyatakan jantina ahli keluarga asas.
enyebut panggilan hormat bagi setiap ahli keluarga asas.
enyebut nama sebenar ahli keluarga asas.
engenal pasti adab berpakaian dalam keluarga asas.
engenal pasti adab bergaul dengan ahli keluarga asas.
enyatakan adab berpakaian dan batasan pergaulan dengan ahli keluarga asas.
enunjuk cara memakai pakaian berbutang, berzip dan bercangkuk.
engenal pasti dan menunjuk cara berpakaian mengikut jantina.
emperagakan pakaian yang lengkap dan kemas.
enyatakan cara menjaga kebersihan anggota badan : (i) rambut (ii) gigi (iii) badan (iv) kuku (v) tangan (vi) kaki
enyenaraikan langkah menjaga kebersihan anggota badan.
enunjuk cara membersih anggota badan menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri.
enamakan alatan dan bahan membersih pakaian.
enyatakan fungsi alatan dan bahan membersih pakaian.
enunjukkan cara menggunakan alatan dan bahan membersih pakaian.
enunjukkan langkah menjaga keselamatan semasa menggunakan alatan dan bahan membersih pakaian.
enamakan alatan menjaga kebersihan di luar bilik darjah.
enyatakan fungsi alatan menjaga kebersihan diluar bilik darjah.
enunjukkan cara menggunakan alatan menjaga kebersihan diluar bilik darjah.
enunjukkan langkah menjaga keselamatan sebelum dan selepas aktiviti mebersih diluar bilik darjah.
enamakan alatan dan bahan menjaga kebersihan membersihkan tandas dan bilik mandi.
engenal pasti fungsi alatan dan bahan menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi.
enunjukkan cara mebersih tandas dan bilik mandi.
enunjukkan langkah menjaga keselamatan ketika membersih tandas dan bilik mandi.
enamakan alatan dan perabot di : (i) bilik tidur (ii) ruang tamu
enyatakan fungsi alatan dan perabot.
engaplikasikan cara menjaga kekemasan dan kebersihan alatan dan perabot.
elafazkan ucapan bertatasusila semasa berinteraksi dengan ahli keluarga.
enunjukkan respons emosi yang positif semasa berinteraksi dengan keluarga.
enunjukkan respons yang beradab kepada arahan yang diberi oleh ahli keluarga.
enunjukkan cara beradab dan bertatasusila semasa berinteraksi dengan ahli keluarga.
enunjukkan penghargaan secara lisan atau bukan lisan.
enunjukkan sikap menghormati orang lain.
enyatakan nama, umur dan jantina rakan.
engenal pasti panggilan yang sesuai semasa berkomunikasi dengan rakan.
enerangkan tentang diri rakan.
engenal warga sekolah dan panggilan yang sesuai. (i) pentadbir sekolah (ii) Guru (iii) Pembantu Pengurusan Murid (iv) Staf Sokongan (v) Pengendali kantin (vi) Pengawal Keselamatan (vii) Perke
enjelaskan peranan warga sekolah.
enggunakan bahasa yang sopan semasa berkomunikasi dengan rakan dan warga sekolah.
empraktikkan adab dan batasan pergaulan dengan rakan dan warga sekolah.
embezakan sentuhan selamat dan sentuhan tidak selamat semasa bergaul dengan rakan dan warga sekolah.
enyatakan peraturan di dalam kelas, bilik-bilik khas, kantin, padang dan gelanggang permainan.l
engamalkan peraturan di dalam kelas, bilik-bilik khas, kantin padang dan gelanggang permainan.
engenal : (i) jenis pakaian seragam sekolah (ii) pakaian sukan
embezakan pakaian seragam sekolah dengan pakaian sukan sekolah.
enunjukkan cara memakai : (i) pakaian seragam sekolah (ii) pakaian sukan
enamakan waktu-waktu makan : (i) sarapan pagi (ii) makan tengah hari (iii) minum petang (iv) makan malam
enjelaskan kepentingan makan mengikut waktu.
enyenaraikan contoh makanan yang sesuai diambil mengikut waktu.
enghubungkait pengambilan jenis makanan mengikut waktu.
enamakan bahagian sulit mengikut jantina.
enyatakan cara menjaga kebersihan bahagian sulit.
enunjukkan langkah-langkah membersih bahagian sulit.
enamakan jenis alatan dan bahan kebersihan diri.
enyatakan cara membersih dan menyimpan alatan dan bahan kebersihan diri.
embersih dan menyimpan alatan dan bahan kebersihan diri dengan cara yang betul.
enamakan alatan dan bahan yang diperlukan untuk mencuci kasut dan stoking.
enunjuk cara mencuci kasut dan stoking.
enerangkan langkah keselamatan diri semasa mencuci kasut dan stoking.
engamalkan langkah keselamatan diri semasa mencuci kasut dan stoking.
engaplikasi cara membersih serta menyimpan alatan dan bahan mencuci kasut dan stoking.
enyatakan cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar bilik darjah.
enunjuk cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar bilik darjah.
enerangkan langkah-langkah keselamatan diri semasa melakukan aktiviti menjaga dan menceriakan dalam dan luar bilik darjah.
engaplikasi langkah-langkah keselamatan diri semasa melakukan aktitiviti menjaga dan menceriakan dalam dan luar bilik darjah.
engenal dan menamakan tempat atau kawasan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah seperti tempat pembuangan sampah, bilik suis, stor dan makmal.
emerihalkan kawasan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah.
enjelaskan kepentingan mematuhi arahan lisan dan bukan lisan di kawasan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah.
enamakan kemudahan di tandas dan bilik mandi.
enjelaskan cara menjaga kemudahan di tandas dan bilik mandi.
enunjukkan cara menjaga kemudahan di tandas dan bilik mandi.
engaplikasikan cara menjaga kebersihan dan keselamatan ketika melakukan aktiviti menjaga kemudahan tandas dan bilik mandi.
enamakan alatan dan perabot di dapur.
enjelaskan kegunaan alatan dan perabot di dapur.
enunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot di dapur.
engaplikasi cara menjaga kekemasan, kebersihan dan keselamatan semasa di dapur.
elafazkan ucapan bertatasusila semasa berinteraksi dengan warga sekolah.
enunjukkan respons emosi yang positif semasa berinteraksi dengan warga sekolah.
enunjukkan respons beradab terhadap kepada arahan yang diberi oleh warga sekolah.
enunjukkan cara beradab dan bertatasusila semasa berinteraksi dengan warga sekolah.
enunjukkan adab dan tatasusila yang sopan : (i) di kantin (ii) di kedai buku.
enyatakan kepentingan adab, tatasusila dan emosi yang positif : 9i) dikantin. (ii) dikedai buku
enyatakan fungsi anggota bahagian kepala
enyatakan fungsi anggota bahagian badan
enyatakan fungsi anggota bahagian kaki
enyatakan adab makan dan minum dimeja makan
engamalkan adab makan dan minum dimeja makan
engenal pakaian unit beruniform
embezakan pakaian unit beruniform
emakai pakaian unit beruniform yang lengkap
enunjukkan cara menjaga kebersihan kuku, tangan dan kaki
enunjuk cara menjaga kebersihan gigi dan mulut
enunjuk cara menjaga kebersihan telinga
enunjuk cara menjaga kebersihan mata
enunjuk cara menjaga kebersihan hidung
enamakan alatan kebersihan diri
enamakan bahan kebersihan diri.
engenal fungsi alatan dan bahan kebersihan diri.
embersihkan diri dengan menggunakan alatan bahan kebersihan diri.
enyatakan cara menjaga kebersihan kasut dan stoking.
enyatakan cara membersihkan kasut dan stoking.
embersihkan kasut dan stoking
embersihkan dan menceriakan bilik darjah.
enyusun atur alatan dan barangan dalam bilik darjah.
enyatakan amalan kebersihan di kantin.
enyatakan amalan kebersihan di tapak perhimpunan.
enyatakan amalan kebersihan di padang.
enamakan kelengkapan kelengkapan ruang tamu yang perlu dibersihkan.
enamakan alatan dan bahan untuk membersihkan ruang tamu.
enyatakan cara membersihkan ruang tamu dan kelengkapnnya.
enunjuk cara mengemas ruang tamu.
engenal kawasan luar rumah i. hadapan rumah ii. belakang rumah
enyatakan alatan dan bahan membersihkan kawasan luar rumah.
enunjukkan cara menjaga kebersihan kawasan luar rumah.
engenal dan menamakan alatan dan bahan dandanan bahagian i. kepala ii. badan iii. kaki
enyatakan fungsi alatan dan bahan dandanan.
endandan diri mengikut bahagian i. kepala ii. Badan iii. Kaki
enyatakan adab makan dan minum dalam majlis.
enunjuk cara makan dan minum dalam majlis.
enyatakan dan menunjukkan cara makan dan minum secara sopan mengikut budaya.
engenal jenis pakaian tradisional mengikut kaum i. Melayu ii. Cina iii. India iv. Iban v. Kadazan
embezakan jenis-jenis pakaian tradisional.
enyatakan langkah-langkah kselamatan ketika menggunakan alatan kebersihan diri.
enyatakan langkah-langkah keselamatan ketika menggunakan bahan kebersihan diri.
engamalkan langkah keselamatan diri ketika menggunakan alatan kebersihan.
enyatakan cara-cara menjaga kebersihan pakaian.
enyatakan cara-cara membersihkan pakaian.
embersihkan pakaian mengikut langkah yang betul.
enyatakan langkah-langkah keselamatan diri ketika berada di bilik darjah.
engamalkan langkah-langkah keselamatan diri ketika berada di bilik darjah.
enyatakan langkah-langkah keselamatan semasa di luar bilik darjah.
engamalkan langkah-langkah keselamatan diri semasa di luar bilik darjah.
enyatakan kepentingan mengemas bilik tidur.
enyatakan alatan dan bahan untuk membersihkan bilik tidur.
enunjuk langkah-langkah mengemas bilik tidur.
enamakan organ deria seperti mata, telinga, hidung, lidah dan kulit.
enerangkan fungsi organ deria.
empraktikkan penjagaan organ deria i. tanpa alatan/bahan ii. Menggunakan alatan/bahan yang sesuai.
enamakan jenis makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat
enerangkan tentang kebaikan mengambil makanan berkhasiat.
enerangkan tentang keburukan mengambil makanan tidak berkhasiat.
emilih cara pemakanan yang sihat berpandukan piramid makanan.
engenalpasti pakaian formal dan tidak formal.
emilih pakaian yang sesuai mengikut situasi
empraktikkan cara berpakaian yang sesuai mengikut situasi
engenal alatan/ bahan kebersihan ketiak dan bahagian sulit seperti sabun, deodoran, pembersih wanita dan tuala wanita.
enerangkan cara penggunaan alatan/bahan untuk menjaga kebersihan ketiak dan bahagian sulit.
enunjuk cara menggunakan alatan/bahan kebersihan ketiak dan bahagian sulit.
enunjuk cara melipat pakaian mengikut jenis seperti kemeja, blaus, seluar, kain dan pakaian dalam.
enyusun atur pakaian mengikut jenis.
enunjuk cara menyeterika pakaian mengikut jenis.
enggantung pakaian mengikut jenis.
enyatakan jenis penyakit berjangkit seperti selsema, batuk, dan demam.
enyatakan cara penyebaran penyakit berjangkit.
enerangkan cara mencegah penyakit berjangkit seperti menggunakan penutup hidung dan mulut (surgical mask) dan menjaga kebersihan.
embincangkan jadual tugasan harian dalam bilik darjah seperti menyususn meja, menyapu sampah, memadam papan putih dan membuang sampah.
embina jadual tugasan harian dalam bilik darjah.
embincangkan tugasan harian luar bilik darjah seperti menyiram pokok bunga, membersihkan kaki lima di luar bilik darjah dan menyusun kasut di rak kasut.
embina jadual tugasan harian luar bilik darjah.
enamakan peralatan dapur dan peralatan memasak.
engenal pasti fungsi peralatan dapur dan peralatan memasak.
enjelaskan cara yang sesuai untuk mengemas dan membersih ruang dapur.
emilih alatan/bahan yang sesuai untuk membersih ruang dan peralatan dapur.
enunjuk cara mengemas dan membersih ruang dan peralatan dapur.
enamakan alatan dan bahan di rumah yang boleh mendatangkan bahaya.
enyatakan cara menjaga keselamatan diri di rumah seperti tidak bermain mancis dan benda-benda tajam.
enyenaraikan akibat tidak menjaga keselamatan diri di rumah seperti terbakar dan luka.
engamalkan cara menjaga keselamatan diri di rumah.
) berfungsi dengan baik
salah senarai harga.
an B dan berpatah balik ke kedudukan A dengan kadar kelajuan berbeza.
i yang sesuai apabila bersentuh dengan objek lain.
n dengan objek dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah-langkah: Memahami situasi.
n dengan objek dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah-langkah: Menghasilkan algoritma, pseudokod dan carta alir.
n dengan objek dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah-langkah: Mengekod atur cara.
n dengan objek dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah-langkah: Menguji.
n dengan objek dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah-langkah: Mendokumentasi.
dan memanipulasi media secara kreatif. (ii) menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya. (iii) membuat kemasan pada hasil karya.
ekaan: (i) ikatan dan celupan

mbuat Binaan: (i) boneka

ekaan: (ii) tiupan

mbuat Binaan: (iii) model

isan dan percikan

onal: (ii) alat perhiasan diri

teknik garisan selari

cara kreatif (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan karya secara kreatif (iv) Membuat kemasan pada hasil karya.
pada lipatan dan guntingan.

nggunakan: (i) teknik lipatan dan guntingan
bagaian yang ada pada stabail.

an menggunakan: (i) teknik binaan dalam penghasilan arca stabail
da pada alat permainan.

gunakan: (i) teknik binaan dalam penghasilan alat permainan
ng ada pada cetakan.

nggunakan: (ii) teknik cetakan blok
egasan yang ada pada topeng.

an menggunakan: (ii) teknik binaan dalam penghasilan topeng.
yang ada pada tembikar.

gunakan: (ii) teknik picitan dalam penghasilan tembikar.
g ada pada cetakan.

teknik basah atas kering
teknik basah atas kering
.5 Jalinan - tampak
ensel warna atau oil pastel atau bahan lain yang sesuai.
an - kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat Tempera atau bahan lain yang sesuai.
ertas A4, pensel warna, pensel atau bahan lain yang sesuai.
.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air cat poster atau cat tempera atau bahan lain yang sesuai
n - kertas lukisan, kertas warna, gam atau bahan lain yang sesuai
san dan pensel warna atau oil pastel atau bahan lain yang sesuai.
ng sesuai. 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster atau cat tempera atau bahan lain yang sesuai.
ahan - kertas lukisan, lilin atau oil pastel dan cat air atau cat poster atau pewarna batik atau bahan lain yang sesuai.
2.1.2 Bahan - kertas lukisan, marker pen, cat air, Chinese ink atau bahan lain yang sesuai
minyak dan turpentine atau bahan lain yang sesuai.
ng sesuai. 2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna fabrik atau bahan lain yang sesuai.
atau bahan lain yang sesuai.

lidi, polistirena, gambar-gambar daripada majalah,kad manila, kertas lukisan, cat poster, plastik pembalut buku atau bahan lain yang sesuai.
tol air mineral, benang bulu kambing atau bahan lain yang sesua
ukisan, lilin atau oil pastel dan pewarna batik atau warna air atau bahan lain yang sesuai.
ng sesuai. 4.2.1.2 Bahan - sabun buku atau bahan lain yang sesuai.
ai 4.2.1.2 Bahan - tanah liat, cat poster atau bahan lain yang sesuai
uai. 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, kertas warna,majalah, gam dan cat poster atau oil pastel atau bahan lain yang sesuai.
ngan mana - mana teknik
1.1.2.2 Kesatuan - komposisi
at, cat poster atau cat tempera dan bahan lain yang sesuai.
ard, kain baldu atau kain yang sesuai benang dan bahan lain yang sesuai
g sesuai 4.2.1.2 Bahan - benang bulu kambing (benang kait) atau tali rafia atau bahan lain yang sesuai
oster atau cat air atau, oil pastel atau pensel warna
ertas lukisan, gam, cat air atau cat poster dan bahan lain yang sesuai.
tas lukisan, cat air atau cat poster dan bahan lain yang sesuai
n -kertas lukisan, kertas warna, gam dan bahan lain yang sesuai
putih, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai.
erekat, labuci atau manik atau bahan lain yang sesuai
warna,majalah, gam dan cat poster atau oil pastel atau cat air atau cat poster atau cat tempera dan bahan lain yang sesuai
n, pensel warna, oil pastel, kertas warna, gam atau bahan lain yang sesuai
- kertas lukisan, majalah, cat air atau cat poster atau cat tempera, gam atau bahan lain yang sesuai
, cetakan timbulan, montaj)
n, oil pastel, cat air, gam atau bahan lain yang sesuai
cat poster,gam atau bahan lain yang sesuai
atau bahan lain yang sesuai

na kain, manik, lilin atau bahan lain yang sesuai
cat air atau bahan lain yang sesuai
na kain, manik, lilin atau bahan lain yang sesuai

ter, kotak, gam atau bahan lain yang sesuai.
, dawai atau bahan lain yang sesuai.

ard, benang atau bahan lain yang sesuai.
atau bahan lain yang sesuai.
ran 1.2.5. Kapsyen karya pameran 1.2.6. Pengurusan semasa pameran 1.2.7. Pengurusan selepas pameran
gerak;(iv) membesar; dan(v) membiak.
dakberkayu; dan (iv) akar: akar tunjang, akarserabut.

bermula daripada percambahan biji benih dengan memerhati biji benih sebenar.
dadah. * minum minuman beralkohol.
alas terhadap rangsangan.
buaya, katak, paus, * insang contoh ikan, berudu, ketam, udang, * kulit lembap contoh katak, cacing, * spirakel contoh lipas, belalang, rama-rama, beluncas.
air, * akar bergerak balas terhadap graviti. * pucuk, daun dan bunga bergerak balas terhadap cahaya. * daun bergerak balas terhadap sentuhan.
minuman, benaang, tali dan anak mancis.
n menerusi pelbagai media
seperti: * duri tajam contoh landak, ikan buntal; * cangkerang keras contoh kura-kura, penyu; * sisik keras contoh tenggiling, buaya; * tanduk contoh kerbau, rusa; * bisa contoh kala jengking,
melampau seperti : * bulu tebal contoh beruang kutub, serigala kutub; * lapisan lemak tebal contoh singa laut, paus, penguin; * bonggol contoh unta, bison; * berendam dalam lumpur contoh
yembunyikan telur contoh buaya, belalang, cicak; * bertelur banyak contoh lalat, nyamuk, penyu; * telur diselaputi lendir contoh katak, ikan; * mengeram telur contoh ayam, penguin; * menja
yusukan anak contoh kucing, harimau, lembu; * memberi anak makan contoh burung, singa; * membawa anak dalam kantung contoh kanggaru; * bergerak dalam kumpulan contoh gajah, bur
ada musuh seperti: *duri contoh semalu, kaktus; * getah contoh nangka, keladi; * bulu halus contoh buluh, tebu, lalang; * racun contoh cendawan, pong-pong; * bau contoh rafflesia, daun te
engan iklim dan perubahan musim seperti: * akar panjang contoh kaktus. * batang menyimpan air contoh kaktus, pokok pisang. * menggulung daun contoh kunyit, pokok keladi. * menggugur
ui air contoh teratai, kelapa; * melalui angin contoh lalang, angsana; * melalui manusia dan haiwan contoh kemuncup, betik * mekanisma letupan contoh buah getah, buah saga, keembung.
n pelbagai media.
a keupayaan,tenaga cahaya, dan tenaga nukleur melaui pemerhatian pelbagai peristiwa berlaku di persekitaran.
erusi pelbagai media.

rusan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
ensel dalam gelas berisi air; * saiz huruf apabila dilihat melalui kaca. * saiz ikan dalam akuarium.
manasan dan penyejukan air.

an bebola besi dan gelang; * memanas dan menyejukkan air berwarna dalam salur kaca; * merendam botol yang dipasang belon pada mulutnya ke dalam air panas dan ais.
san keretapi. * kabel elektrik dipasang kendur. * cecair dalam bebuli termometer.
bah-ubah * perubahan panjang dan arah bayang-bayang
alam satu edaran lengkap dengan mengikut takwim Qamari.

h mikroorganisma seperti yis, kulapok dan Paramesium.
keracunan makanan; · merosakkan makanan.

ilan antibiotik dan vaksin; • penguraian bahan organik termasuk • pembuatan baja dan rawatan sisa kumbahan.
r; • tempat tinggal atau kawasan; • pasangan.
ruan, penerokaan kawasan; • bencana alam contoh banjir, gempa bumi, ribut; pencemaran contoh air, udara, tanah;
lajuan objek; * Menggerakkan objek pegun; • memberhentikan objek yang bergerak;

• pengeringan; • pendidihan; • pendinginan; • pembungkusan vakum; • penjerukan; • penyejukbekuan; • pengetinan dan pembotolan; • pempasteuran; • pemasinan; • penyalaian; • pelilin
k;· logam;· sisa toksik;· sisa makanan;· bahan kumuh dan tinja;
row; (v) reproduce.
m: woody, non-woody; and (iv) root: tap root, fibre root.

colour, iris colour and hair type.
vestigations.
g out investigations.
ght up a bulb are insulators.
n using various media.

perti pemutar skru mata rata, pemutar skru Philip, playar muncung tirus dan sepana hujung terbuka.
pemegang bateri.
ard (MDF), plastik dan mounting board.
mbaris keluli, sesiku L, pensel tukang kayu, gunting serba guna, gergaji puting, gergaji rencong manual (manual mitre saw), apit G, gerudi m
tas karbon tukang jahit, kapur tukang jahit, peretas jahitan, jarum peniti dan jarum jahit tangan.
n rantai, roda dan gandar, alat kawalan jauh, sensor, bateri, sel solar, suis, pemegang bateri dan kerangka.
ng logam, gandin kayu, gandin getah, kikir rata, kikir parut, playar gabung, pisau boleh laras, pengikis, penggarit, penebuk pusat, ragum kak
g, kapasitor, transistor, buzer dan suis.
ak diserang perosak.
enimbang, kuali, periuk, dapur, alat pengadun kek, alat pengisar, cerek elektrik, pembakar roti dan ketuhar.
nda harga, tanda halal, berat dan tarikh luput.
peks, pistol pengokot (stapler gun) dan pistol perekat panas (hot glue gun).
ara (ii) Dada (iii) Bahu (iv) Punggung  Tangan  Paha  Kaki  Kuku  Organ genital (i) Zakar (ii) Faraj  Dubur
dengan lutut difleksi.
badan, kadar pernafasan dan kadar nadi.
half squat), hamstring curl dan lentik belakang ubah suai.

ah suai seberapa banyak ulangan dalam jangka masa 10 hingga 15 saat
uai, tekan tubi, dan bangkit tubi berulang kali dalam jangka masa 20 – 30 saat.
uai, tekan tubi, dan bangkit tubi berulang kali dalam jangka masa 20 – 30 saat.
ah kaki serta lutut difleksi.
tempat, lentik belakang berselang seli tangan dan kaki, hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan tubi, dan oblique curl berulang kali dalam jangka masa 30 saat.
bentuk angka. (iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
Membandingkan nilai dua nombor. (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
m bentuk angka. (iii) Memadankan angka dengan perkataan dalam perkataan.
v) penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebutnya 4 dengan 8, dan hasil tambahnya melibatkan pecahan wajar.
v) penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebutnya 4 dengan 8.
engan jam dan minit, (v) minit dan saat dengan minit dan saat.
gan jam dan minit, (v) minit dan saat dengan minit dan saat.
v) jam dan minit dengan jam dan minit, (v) minit dan saat dengan minit dan saat.
mintaan dan ayat perintah jenis ayat suruhan dengan betul.
bahan bacaan dengan sebutan yang betul

ahan bacaan dengan sebutan yang betul
ng betul dan jelas.
ng betul dan jelas.
ng betul dan jelas.
cara bertatasusila.
ecara bertatasusila.
mber secara bertatasusila.
tiviti lakonan secara didik hibur.
ng betul dan jelas.

umber secara bertatasusila.
ara bertatasusila.
secara bertatasusila.
ara bertatasusila.
ng betul dan jelas.

ara bertatasusila.
g betul dan jelas.
ara bertatasusila.
mber secara bertatasusila.
. (iii) pernafasan yang betul. (iv) perlidahan yang betul. (v) Embouchure yang betul. (vi) postur yang betul.
tu), -embouchure, -postur


lat bertali, tiupan) -cara persembahan.
bouchure, -postur


, -embouchure, -postur
lat bertali, alat muzik tiupan, alat perkusi) -cara persembahan.

ii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.

embandingkan nilai dua nombor. (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
bentuk angka. (iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
m bentuk angka. (iii) Memadankan angka dengan perkataan dalam perkataan.
v) penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebutnya 4 dengan 8, dan hasil tambahnya melibatkan pecahan wajar.
v) penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebutnya 4 dengan 8.
engan jam dan minit, (v) minit dan saat dengan minit dan saat.
gan jam dan minit, (v) minit dan saat dengan minit dan saat.
v) jam dan minit dengan jam dan minit, (v) minit dan saat dengan minit dan saat.
uk membuat anggaran
membuat anggaran
dengan penukaran unit
i digit bagi sebarang nombor. (iii) Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit. (iv) Menyusun nombor hingga 1 000 000 mengikut tertib menaik dan tertib menurun
darkan hingga ratus ribu terdekat.
yelesaikan ayat matematik yang melibatkan anu dalam penambahan hingga tiga nombor.
ahagi hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.

embahagian, gabungan operasi tambah dan tolak, gabungan operasi darab dan bahagi nilai wang.
ngga tiga tempat perpuluhan
empat perpuluhan.
aikan masalah harian yang melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan.
n b- bahagian kepada keseluruhan dan c- keseluruhan kepada bahagian
ty of two groups of objects.

alue of two numbers. (iv) arrange group of objects in ascending and descending order.
alue of two numbers. (iv) Arrange groups of objects in ascending and descending order.
Silang Pangkah dan jahitan Sembat
waterfall), (iv) instrumentalsounds (bell, castanet).
ols. (iii) using correct posture and pencil hold grip (iv) scribbling in clockwise and anticlockwise movement .(v) drawing simple strokes up and down. (vi) drawing straight lines from left to righ
llow simple instructions in the classroom, with guidance.

een (iii) from the class to the book shop.
family members and friends. (iv) follow simple directions.to places in the school.
ht with regular spaces between words and spaces* *all children iii) copy letters and familiar high frequency words and phrases correctly* *all children
ht with regular spaces between words and spaces* *all children iii) copy letters and familiar high frequency words and phrases correctly* *all children
at datang (vi) selamat pulang (vii) selamat tinggal (viii) selamat sejahtera (ix) terima kasih
am pelbagai situasi dengan betul.
nggunakan bahasa yang santun dalam pelbagai situasi.

am situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
rmal dan tidak formal secara bertatasusila.

l secara bertatasusila
tis secara bertatasusila.

bahasa yang indah.
mengandungi bahasa yang indah
puisi dengan sebutan yang betul
ecara mekanis
ai bahan bagi membuat ramalan dengan tepat.
erikan alasan.
m bentuk prosa.
hesi dan koheren
yang santun
secara didik hibur.
engan bahasa badan yang kreatif.

adan yang kreatif melalui lakonan.
ahasa badan yang kreatif melalui lakonan
asi yang betul serta memahami puisi tersebut.
mengikut konteks dengan betul.
tonasi dengan betul

tanya dengan betul
an dengan menggunakan laras bahasa yang betul.
am situasi formal secara bertatasusila.
situasi formal secara bertatasusila.
nti nama diri tunjuk dengan betul dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
atis dan bahasa badan yang sesuai dalam situasi formal secara bertatasusila
ecara bertatasusila
k menggunakan ayat yang mengandungi peribahasa secara bertatasusila
dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila
ayat yang mengandungi laras bahasa yang sesuai
an menggunakan ayat yang mengandungilaras bahasa yang sesuai
prosa dengan sebutan yang betul daripada pelbagai sumber dan memahami perkara yang dibaca
yang jelas dan intonasi yang betul.
secara mekanis dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.
gai bahan bagi membuat ramalan dengan tepat.
engan alasan yang betul.
uk membuat ulasan yang betul.
dalam penulisan.
ayat yang gramatis.

n secara kohesi dan koheren dengan bahasa yang santun
serta menggunakan bahasa yang santun
ian secara didik hibur.

g sesuai semasa bercerita.
adan yang kreatif.
yang kreatif melalui lakonan.
menggunakan bahasa yang indah dan bahasa badan yang sesuai melalui lakonan.
a didik hibur serta memahami syair tersebut.

ngikut konteks dengan betul.
betul mengikut konteks.
engikut konteks dengan betul.
peR…i serta imbuhan sisipan dalam pelbagai situasi dengan betul
ndukung maksud kiasan dengan betul dalam pelbagai situasi.

ul dalam pelbagai situasi
n berdasarkan ayat perintah dengan betul.

am situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
bertatasusila.
engan betul dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
ai dalam situasi tidak formal secara bertatasusila
gan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila

nggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila
ayat yang mengandungi wacana
si yang betul menggunakan ayat yang mengandungi wacana
er dengan sebutan yang betul
ang jelas dan intonasi yang betul
nis dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul
ai bahan bagi membuat ramalan dengan tepat
uk membuat penilaian dengan betul
t secara imlak.
an struktur ayat.
unakan bahasa yang gramatis

n serta menegaskan kesantunan berbahasa
akan bahasa yang santun
nyanyian secara didik hibur

mpaikan melalui nyanyian secara didik hibur
ng tepat semasa bercerita secara didik hibur
n yang sesuai semasa bercerita secara didik hibur
alui lakonan secara didik hibur
n dengan bahasa yang sesuai
maksud sajak tersebut
ang betul dan jelas secara didik hibur
an kata adjektif serta imbuhan pinjaman dengan betul dalam pelbagai situasi
elbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
an berdasarkan ayat perintah jenis ayat permintaan dan ayat perintah jenis ayat suruhan dengan betul.
elbagai situasi secara bertatasusila.
bung dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
intonasi yang betul dan jelas.

a kata istilah.
ra didik hibur.
n ayat perintah dengan betul dalam pelbagai situasi.

ndungi kata tanya
ggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
enceritaan secara didik hibur.

usia dengan betul mengikut konteks.
ung dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
elbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
ang dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
ra didik hibur.
nceritaan secara didik hibur.
ayat perintah dengan betul dalam pelbagai situasi.

rga dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.
n ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
ggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
elbagai situasi secara bertatasusila.

lbagai sumber secara bertatasusila.
membuat ramalan dengan tepat.
yat yang mengandungi frasa yang sesuai secara bertatasusila.
ra didik hibur.
i lakonan secara didik hibur.
erkara dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.

elbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
grafik dengan betul.

yampaikan mesej melalui penceritaan secara didik hibur.

untuk membuat penilaian dengan betul.
nyampaikan mesej melalui penceritaan secara didik hibur.
nggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
a kata istilah.
an bahasa yang santun.

gunakan bahas yang indah secara didik hibur
elbagai sumber secara bertatasusila.

yat yang sesuai daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
a dan ayat yang betul daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
ntuk menyampaikan pengajaran melalui aktiviti lakonan secara didik hibur.

lbagai situasi.
a kata istilah.
lalui nyanyian secara didik hibur.

eserupaan dengan betul dalam pelbagai situasi.

membuat ramalan dengan tepat
eserupaan dengan betul dalam pelbagai situasi.


sa dan ayat yang betul daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.

a kata istilah.
ul dan jelas secara didik hibur.
ayat yang mengandugi frasayang sesuai secara bertatasusila.

a kata istilah.

ayat yang sesuai daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
a kata istilah.
lalui nyanyian secara didik hibur.

ndungi kata tanya
a dan ayat yang betul daripada sumber secara bertatasusila.
a kata istilah.
tanda baca dengan betul.

ui lakonan secara didik hibur.
lbagai situasi secara bertatasusila


ampaikan mesej melalui penceritaan secara didik hibur.

a kata istilah.
lbagai situasi.
ul dan jelas secara didik hibur.


ng dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.

dengan betul mengikut konteks.

ayat perintah dengan betuldalam pelbagai situasi.

rafik dengan betul.

a kata istilah.
an bahasa yang santun.

ayat perintah dengan betuldalam pelbagai situasi.

a dan ayat yang betul daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
mengikut konteks
k; (i) lagu kanak-kanak
kanak-kanak
k; (i)lagu rakyat
asi yang sesuai; (i) lagu kanak-kanak
asi yang sesuai; (i) lagu kanak-kanak

asi yang sesuai; (iii) pantun
asi yang sesuai; (iv) petikan bukan sastera
kanak-kanak
asi yang sesuai; (iv) petikan bukan sastera
n tiga suku kata

t iii. ponuhuan a. popointalang
vi) lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan
minggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan

oilo  mintutun om popointutun
tutun (b) mokiilo (iii) ponuhuan (a) popotuduk ralan

(iii) monuhu' om popotuduk
dau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan
lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan
(iv) suat (v) rencana : diskriptif (vi) tangon (vii) pibarasan (a) mokilo om popoilo (b) mintutun om popointutun
mintutun om popointutun (c) popotuduk ralan
ayan (vi) lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan
dau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan
s dengan wang syiling
tus, hasil tambahnya hingga 1000
atus, hasil tambahnya hingga 1000.

ii) satu persembilan ix) satu persepuluh
t bagi 3 ialah puluh dan Nilai tempat bagi 5 ialah sa.

lai digit bagi 5 ialah 3.
uh, puluh ke ratus dan ratus ke ribu, hasil tambahnya hingga 10 000.
uh, puluh ke ratus dan ratus ke ribu, hasil tambahnya hingga 10 000.
a, ratus ke puluh dan ribu ke ratus.
kantin (vi) Pengawal Keselamatan (vii) Perkerja am
at kemasan pada hasil karya.


oh kerbau, rusa; * bisa contoh kala jengking, lipan; * menggulungkan diri contoh ulat gonggok, tenggiling; * menyamar contoh sesumpah, mentadak; * memutuskan anggota badan contoh: cic
nta, bison; * berendam dalam lumpur contoh kerbau, badak sumbu; * bermigrasi contoh burung bangau, paus; * berhibernasi contoh beruang , musang;
geram telur contoh ayam, penguin; * menjaga telur contoh ular, burung.
bergerak dalam kumpulan contoh gajah, burung layang-layang; * membawa anak dalam mulut contoh buaya, ikan kelisa; * menyerang apabila anaknya diganggu contoh ayam, kucing.
, pong-pong; * bau contoh rafflesia, daun tembakau.

n contoh kunyit, pokok keladi. * menggugurkan daun contoh pokok getah; * daun berbentuk jarum contoh pokok ru,
n contoh buah getah, buah saga, keembung.

e dalam air panas dan ais.
teuran; • pemasinan; • penyalaian; • pelilinan;
nual mitre saw), apit G, gerudi mudah alih, gerimit, tukul Warrington, tukul kuku kambing, pemotong sisi dan pelucut wayar.
ggarit, penebuk pusat, ragum kakak tua dan ragum meja
mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
n. (vi) drawing straight lines from left to right (vii) drawing patterns.
k; * memutuskan anggota badan contoh: cicak, kurita * memasukkan anggota badannya ke dalam cangkerang contoh siput, kura-kura; * hidup dalam kumpulan contoh gajah, ikan bilis.
knya diganggu contoh ayam, kucing.

an pelucut wayar.
m kumpulan contoh gajah, ikan bilis.

Week 1

Încărcat de

Informații document

Descriere originală:

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Week 1

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

GURU : SEKOLAH KEBANGSAAN PASIR PUTEH KELAS

Convert Ejawi Melayu GURUDATE

Convert Ejawi Melayu GURUDATE

Convert Ejawi Melayu GURUDATE

Mengkelaskan 2 TMK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OL KELAS MASA HINGGA

‫م ڠڠنل ڤستي ڤرڠناتأن براسسكن فكتا دان ڤند‬. 22

1.0 听说技能 Kemahiran Mendengar Dan Bertutur

‫حفظ تتوستتتترةتتلافاتحة دڠعن تتتتبتتتول& ب‬

‫تتل خلص دڠعن تتتتبتتتول& ب‬

‫تتتترتتايمان دڠعن روڬون ايماندتتلام ڬ‬

‫تتتترتتايمان دڠعن روڬوناسلم دتتلام ڬ‬

‫منرڠعكن جنيس‪ 2‬اء ي‬

‫تتتوتت ڬڬس‪ 2‬ملئ‬

‫بتتت برتت دع‬

‫‪ .‬منرڠعكنتتترڤتت يستيوا تتنبتتيمحمد ) ص( منريما وحي ڤ‬

‫منجلسكن تتت ڠڤڠتتترتين تتنجتتيسمخففة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغل‬

‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي واج‬

‫منرڠعكن دليل تتنقتتلي ڬواجيڤن منوتو‬

‫مڠناتا ڬن دليل تتنقتتلي دان‬

‫ممباچ دانم ڠڠحفظ تتتلفتتظ اذانتترستتتتتا ج‬

‫ممباچ دانم ڠڠحفظ تتتلفتتظ اقامة تترستتتتتا ج‬

‫تتترتتجماعة دان حك‬ ‫مڠناتا ڬن ارتيص‬

‫تتت‬ ‫تتترتتڬاءتتتيتتتن دڠعن ڬونسي‬

‫‪ .‬منرڠعكن دليل تتنقتتليتتتتتنتتت ڠڠ ڬواجيڤنتتتبرتتڤواسا دبولن رم‬

‫تتلتتب‬ ‫‪ .‬منجلسكن اد‬

nambah rekod menggunakan borang

nyatakan kegunaan atur cara komputer dalam perkakasan harian.

empamerkan karya yang dihasilkan

Menggunakan hasil corak sebagai hiasan pada rekaan

insip Rekaan 1.1.2.1 Kesatuan 1.1.2.2 Kontra 1.1.2.3 Kepelbagaian

enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya

enceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya

enggunakan dan mengendalikan peralatan danbahan sains dengan betul

engukur dan menggunakan nombor

enggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul

Mengukur dan menggunakan nombor

Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.

Memberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan.

Memerihalkan proses pencernaan.

engukur dan menggunakan nombor

endefinisi secara operasi

engguna dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul

enggunakan perhubungan ruang dan masa

endefinisi secara operasi

engguna dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul

engukur dan menggunakan nombor

se and handle science apparatus and substances correctly

Measure and use numbers

Measure and use numbers

ematuhi arahan guru semasa melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani.

engenal unit isi padu cecair.

enyebut lafaz jawab azan

engamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan alat perkusi.

emberi anggaran bilangan objek yang munasabah.

ewakilkan gambar rajah mengikut perpuluhan diberi.

engenal unit isi padu cecair.

omplete any number sequence.

omplete any number sequence.

anage finances effectively as basic of savings and spending.

cognise unit of mass.

cognise volume of liquid.

ble to participate in conversations to: (a) express happiness