Plandeclaseestadisticayprobabilidad 2018

Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos
del Estado de Tabasco

Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Asignatura: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

Semestre: 6to.
Periodo: Febrero – Julio 2018
Asignatura de Matemáticas
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Director General Ing. Andrés Peralta Rivera
Mtra. Ana Edith Palomino Vergara

Director Académico
Mtra. Trinidad Zubieta Pérez

Jefa del Departamento de Desarrollo Académico
Créditos
Director del Plantel Ing. José Eduardo Ramírez Escalante
Coordinador Académico Mtra. María Teresa Santiago Lerma
Enlace M.E. Wilber Chan Ventura
Profesor(es) elaborador(es) Ing. Martín López Segovia
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
MAPA DE CONTENIDO
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
Plantel : No. 4, Comalcalco Tabasco Periodo Escolar : Febrero – Julio 2018
Asignatura: Estadística y Probabilidad Semestre: 6to.
TSYMEC, TPAB, TEC, TPIA, TPGA, TFA

Carrera /Especialidad
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA / APRENDIZAJES CLAVES

Los estudiantes desarrollarán capacidades y habilidades a través del análisis de problemáticas relacionadas con su entorno, al aplicar la
estadística y probabilidad en los distintos campos de la investigación, el desarrollo tecnológico y el cuidado del medio ambiente.
Elementos, frecuencias, distribución y graficas

Manejo de la información,
medidas de tendencia central y
Media, mediana, moda, cuantiles, rango, desviación y varianza
dispersión.
Estadística y
Sesgo, apuntamiento, coeficiente de correlación
Probabilidad. Medidas de forma, medidas de
correlación y teoría de
conjuntos. Regresión, conjuntos y operaciones, diagrama de venn
Técnicas de conteo y Diagrama de árbol, permutación, combinación, probabilidad

condicional, eventos independientes, teorema de Bayes
probabilidad para eventos.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
CONTEXTO
Externo
CECYTE plantel N° 4 de la Ciudad de Comalcalco Tabasco, es una escuela de Gobierno Estatal y se
sustenta gracias a los recursos que se generan en el Estado, lo cual es suficiente para contar con los
recursos materiales y humanos que se requieren. El alumnado que confluye en esta institución, es muy
diverso, asistiendo de esta manera y en su mayoría jóvenes de pocos recursos y otros del nivel social medio y
alto, provenientes de rancherías y poblados cercanos, así como del mismo centro de la ciudad, lo cual hace
difícil la labor, exponiendo a los padres en ciertas ocasiones a hacer sacrificios para lograr la educación de
sus hijos.
Cabe mencionar que, los adolescentes debido a la etapa por la cual atraviesan presentan problemas de
conducta que aunado a las dificultades que enfrentan en sus hogares, falta de responsabilidad de los padres
y problemas familiares que se derivan de vicios en sus integrantes ya sea por alcoholismo o drogadicción,
manifiestan en el aula falta de responsabilidad, poco compromiso, falta de motivación, drogadicción,
alcoholismo, libertinaje y falta de valores, por mencionar algunos.
Interno
El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco plantel N°. 4, ubicado en la
carretera federal Comalcalco-Paraíso km.1, cuenta con una infraestructura de tres edificios, Taller de
electrónica e inglés, Laboratorio de Alimentos, Laboratorio de Turismo, laboratorio de Física y Química, 22
aulas para clases climatizadas, dos laboratorios de Informática, Biblioteca, Auditorio, Sala Audiovisual, dos
Servicios de Sanitarios, dos oficinas Administrativas, Plaza cívica Techada, dos salas de Maestros, Cafetería,
Auditorio, Estacionamiento y Áreas Verdes, actualmente atiende una matrícula de 2224 alumnos
conformados en 50 grupos, cabe hacer mención que brinda sus servicios en el turno matutino y vespertino.
El plantel ofrece las siguientes especialidades: Técnico en Procesos de Gestión Administrativa, Soporte y
Mantenimiento de Equipo de Cómputo, Electrónica, Preparación de Alimentos y Bebidas, Producción
Industrial de Alimentos y Técnico en fuentes Alternas. En la actualidad cuenta con una plantilla de 60
docentes así como una plantilla de 54 administrativos.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
ESTRUCTURA DEL CUADRO DE CONTENIDOS
CONTENIDOS
EJE COMPONENTE CONTENIDO ESPECIFICO APRENDIZAJE ESPERADO PRODUCTO ESPERADO
CENTRALES
Usará la terminología para

Analice fenómenos
datos estadísticos.
sociales o naturales,
Interpretará y argumentara
utilizando las herramientas
los resultados de una
Elementos básicos. Definición de los elementos básicos básicas de la estadística
Manejo de la gráfica de barras.
Frecuencias. de la estadística. descriptiva para muestrear,
información. Resolverá problemas de
Distribución de Concepto de frecuencia y procesar y comunicar
aplicación a partir de datos
frecuencias. distribución de frecuencia. información social y
estadísticos.
Representación Representación gráfica e científica, para la toma de
Usará diversas estrategias
grafica e interpretación de datos estadísticos. decisiones.
de resolución de problemas.
interpretación.
Concepto de media, mediana y Interprete los resultados
moda. que obtiene en la
Medidas de Expresa ideas y conceptos
Estadística Relación entre las medias resolución de cada uno de
tendencia central. mediante representaciones
aritméticas, geométricas y los problemas, y los
lingüísticas, matemáticas o
Media. armónica. aplique en situaciones
gráficas.
Mediana. Cálculo e identificación de los reales.
Expresara ideas utilizando
Moda. cuantiles.
la terminología relativa a
Cuantiles. Aprenda e incorpore en
ecuaciones de primer grado.
Definición de rango, desviación situaciones reales las
media, desviación típica, varianza, medidas de dispersión.
Medidas de Sintetizara evidencias
dispersión absoluta y relativa, Determine la desviación y
dispersión. obtenidas mediante la
referencias tipificadas. variación de una serie de
experimentación para
Rango. datos para su análisis en la
producir conclusiones y
Desviación media. toma de decisiones.
formulara nuevas preguntas.
Desviación estándar.
Identificar qué medida de
Varianza.
dispersión utilizar.
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Sesgo.
Apuntamiento o Resolverá problemas
Medidas de forma. Comprenda las ventajas
curtosis. usando las medidas de
del uso de las medidas de
forma como herramienta
Concepto de sesgo, coeficiente de forma para la solución de
para determinar la simetría
Fisher y curtosis. problemas que involucren
de una distribución.
datos estadísticos.
Coeficiente de
Concepto de coeficiente de
correlación. Aprenderá y aplicara como
correlación, coeficiente de Pearson, Identifique y analice la
Recta de regresión. herramienta la regresión
Medidas de recta de regresión y estimación. relación que existe entre
Estadística y Error estándar de lineal.
correlación. diversas cantidades para
Probabilidad estimación.
Definición de los elementos de generar una conclusión.
Haga uso del lenguaje de
conjuntos.
conjuntos para establecer
Propiedades de conjuntos. Exprese razones para
procedimientos de solución
Unión, intersección, diferencia, fundamentar una
Elementos básicos. de problemas.
complemento y producto cartesiano. respuesta y obtenga
Operación con Sea capaz de resolver
Uso de los diagramas de Venn. conclusiones pertinentes a
conjuntos. problemas a partir de las
Teoría de partir de datos
Diagrama de venn. operaciones entre
conjuntos. probabilísticos.
conjuntos.
Elementos básicos.
Principio fundamental del conteo.
Diagrama de árbol. Haga uso de los elementos
Suma, resta, multiplicación y Integrará los conocimientos
Principio de la suma y básicos de las técnicas de
división de cantidades factoriales. adquiridos hasta este
Técnicas de la multiplicación. conteo para dar argumento
Teorema del binomio. momento.
conteo. Permutación y a sus soluciones reales.
Triangulo de pascal. Resolverá problemas
combinación.
Permutaciones bajo condiciones aplicando la noción factorial.
Interprete y analice los
diversas. Aprenderá a identificar las
resultados que pueda
Probabilidad Pruebas ordenadas. permutaciones y
Probabilidad obtener al resolver
combinaciones.
condicional. problemas de eventos
Introducción a la probabilidad.
Eventos independientes.
Probabilidad como frecuencia Expresara sus ideas
Probabilidad para independientes. Aplique el teorema de
relativa. mediante el cálculo de la
eventos. Teorema de Bayes. Bayes para calcular
Experimento y espacio muestreal. probabilidad para diversos
Selecciones al azar, probabilidades en
Aplicación de las técnicas de conteo eventos.
con o sin reemplazo. situaciones reales.
en probabilidad. Aprenda y aplique la
Cálculo de probabilidades. probabilidad condicional.
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DOSIFICACIÓN
75% TIEMPO 25% TIEMPO

CONTENIDOS APRENDIZAJE PRODUCTO
CONTENIDO ESPECIFICO APRENDIZAJES
CENTRALES ESPERADO ESPERADO REFORZAMIENTO
ESPERADOS HSE 7%
18%
Analice fenómenos
Usará la terminología sociales o naturales,
para datos utilizando las
estadísticos. herramientas básicas
Interpretará y de la estadística
Elementos básicos. argumentara los descriptiva para 8:40 0:20 1
Definición de los elementos básicos
Frecuencias. resultados de una muestrear, procesar y
de la estadística.
Distribución de gráfica de barras. comunicar información
Concepto de frecuencia y
frecuencias. Usará diversas social y científica, para
distribución de frecuencia.
Representación estrategias de la toma de decisiones.
Representación gráfica e
gráfica e resolución de
interpretación de datos estadísticos.
interpretación. problemas. Interprete los
Expresara ideas resultados que obtiene 0:20 1
Concepto de media, mediana y
utilizando la en la resolución de
moda.
terminología relativa cada uno de los 4:20
Relación entre las medias
a ecuaciones de problemas, y los
aritméticas, geométricas y armónica.
Media. primer grado. aplique en situaciones 0:20 1
Cálculo e identificación de los
Mediana. Sintetizara reales.
cuantiles.
Moda. evidencias obtenidas
Cuantiles. mediante la Aprenda e incorpore
Definición de rango, desviación
experimentación en situaciones reales
media, desviación típica, varianza,
para producir las medidas de 0:20 1
dispersión absoluta y relativa,
conclusiones y dispersión.
referencias tipificadas.
formulara nuevas Determine la 5:20
Rango. preguntas. desviación y variación
Desviación media. Identificar qué de una serie de datos 0:20 1
Desviación estándar. medida de dispersión para su análisis en la
Varianza. utilizar. toma de decisiones.
El 100% para el primer parcial son 25 horas distribuidas de la siguiente manera: 18:20 1:40 5
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Comprenda las
ventajas del uso de las
medidas de forma para
Resolverá problemas la solución de 6:20 0:20 1
Sesgo.
usando las medidas problemas que
Apuntamiento o
Concepto de sesgo, coeficiente de de forma como involucren datos
curtosis.
Fisher y curtosis. herramienta para estadísticos.
Concepto de coeficiente de determinar la
Coeficiente de
correlación, coeficiente de Pearson, simetría de una Identifique y analice la
correlación.
recta de regresión y estimación. distribución. relación que existe 0:20
Recta de regresión.
Definición de los elementos de Aprenderá y aplicara entre diversas 2
Error estándar de
conjuntos. como herramienta la cantidades para 6:20
estimación.
Propiedades de conjuntos. regresión lineal. generar una 0:20
Unión, intersección, diferencia, Sea capaz de conclusión.
Elementos básicos.
complemento y producto cartesiano. resolver problemas a
Operación con
Uso de los diagramas de Venn. partir de las Exprese razones para
conjuntos.
operaciones entre fundamentar una 0:20
Diagrama de venn.
conjuntos. respuesta y obtenga 1
conclusiones 5:40
pertinentes a partir de 0:20
datos probabilísticos.
El 100% para el segundo parcial son 24 horas distribuidas de la siguiente manera: 18:20 1:40 4
Integrará los
Haga uso de los
Elementos básicos. Principio fundamental del conteo. conocimientos
elementos básicos de
Diagrama de árbol. Suma, resta, multiplicación y división adquiridos hasta este
las técnicas de conteo
Principio de la suma de cantidades factoriales. momento.
para dar argumento a 5:20 0:20 1
y la multiplicación. Teorema del binomio. Resolverá problemas
sus soluciones reales.
Permutación y Triangulo de pascal. aplicando la noción
combinación. Permutaciones bajo condiciones factorial.
Interprete y analice los
diversas. Aprenderá a
resultados que pueda 1
Probabilidad Pruebas ordenadas. identificar las
obtener al resolver
condicional. Introducción a la probabilidad. permutaciones y
problemas de eventos
Eventos Probabilidad como frecuencia combinaciones.
independientes.
independientes. relativa. Expresara sus ideas
Aplique el teorema de 6 0:20
Teorema de Bayes. Experimento y espacio muestreal. mediante el cálculo
Bayes para calcular 1
Selecciones al azar, Aplicación de las técnicas de conteo de la probabilidad
probabilidades en
con o sin reemplazo. en probabilidad. para diversos
situaciones reales.
Cálculo de probabilidades. eventos.
El 100% para el tercer parcial son 15 horas distribuidas de la siguiente manera: 11:20 0:40 3
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
TRANSVERSALIDAD
ASIGNATURAS CONCEPTOS/PROCEDIMIENTOS/HERRAMIENTAS
Biología y Ecología Aplicar datos estadísticos para interpretar procesos biológicos y ecológicos.
Química y Construcción de modelos estadísticos y en la solución de los modelos que resulten de estas
Bioquímica formulaciones, graficación de átomos y moléculas en el plano o en el espacio.
Tecnologías de la
Información y la Empleo de herramientas computacionales para facilitar el aprendizaje de las Matemáticas.
Comunicación (TIC)
Lectura, Expresión
Comprensión y escritura de textos, comunicación y argumentación de ideas o soluciones de situaciones
Oral y Escrita
problemáticas.
(LEOyE)
Traducción y comprensión de textos en una segunda lengua que se requieran utilizar en la solución de
Inglés
problemas matemáticos de la vida cotidiana.
Dibujo técnico Graficación de figuras geométricas, líneas, acotaciones, ángulos, histogramas, graficas de barras, etc.
Física Uso de modelos estadísticos, representación gráfica de los fenómenos naturales, etc.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
EVALUACIÓN
TIPOS DE EVIDENCIA QUE SE EVALUA INSTRUMENTO PONDERACION OBSERVACIONES

De conocimiento Pruebas escritas Prueba escrita, escala 40%
Puntos adicionales, a
Proyectos Rubrica, Lista de cotejo 20%
De producto criterio del Docente,
Portafolio de Evidencias Rubrica 10%
Participaciones,
Asistencia Lista de Asistencia 10%
Puntualidad, Limpieza,
De desempeño Libreta Rubrica 10%
Trabajo en equipo y
Comportamiento/disciplina Lista de Asistencia 10%
Responsabilidad.
TOTAL 100%
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Primer Parcial
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
APERTURA
ACTIVIDADES EVIDENCIA(S) DE HORAS EVALUACIÓN GENÉRICAS ORIENTACIONES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJES DE APRENDIZAJE PRODUCTO TIPO, AGENTE,
ENSEÑANZA
ESPERADOS APRENDIZAJE ESPERADO INSTRUMENTO,
(DOCENTE)
(ALUMNO) PONDERACIÓN 25%
1. Bienvenida, Toma nota de
presentación y los aprendizajes
encuadre. clave,
- Presentación del esperados, así
maestro. como de los
Usará la
- Nombre de la productos y los
terminología Libreta con el Analice
asignatura. criterios de
para datos encuadre fenómenos
- Propósito general de evaluación.
estadísticos. solicitado. sociales o
la asignatura.
naturales, Prueba escrita, escala 40%.
- Propósito de cada Encuadre de su
Interpretará y Portafolio de utilizando las
bloque y sus libreta.
argumentara los evidencias. herramientas Proyecto, Rubrica, lista de
competencias.
resultados de básicas de la cotejo, 20%.
- Sesiones semanales Evaluación
una gráfica de Coevaluación estadística 20 minutos.
y días. (Conocimientos
barras. (calificando su descriptiva para Portafolio, Rubrica, 10%. 1 ficha de
- Estructura del previos).
evaluación muestrear, 4:40 Habilidades
portafolio de
Resolverá diagnostica). procesar y Asistencia, Lista, 10%. socio-
evidencias. Solución de
problemas de comunicar emocionales.
- Ponderaciones de la problemas.
aplicación a Trabajo en información Libreta, Rubrica, 10%.
evaluación
partir de datos equipo, social y
cuantitativa y Desarrollo
estadísticos. coordinación, científica, para Comportamiento/Disciplina,
cualitativa individual de las
conocimiento. la toma de Lista, 10%.
(competencias). actividades.
Usará diversas decisiones.
estrategias de Heteroevaluación
Ejercicio grupal:
resolución de
2. Evaluación discusión en
problemas.
diagnóstica. ANEXO equipos.
1.
Reflexión final
sobre los
aprendizajes
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
3. Reforzar lo que
más hayan fallado en
el examen
diagnóstico.
4.
a) Realiza preguntas
detonantes como:
¿Cuál fue su
calificación promedio
del semestre
anterior?, ¿En que
materia sacaron el
mejor promedio del
semestre anterior?,
¿En qué materia
sacaron la calificación
más baja?, ¿Cuáles
son los comentarios,
de la diferencia de las
dos calificaciones,
más baja y más alta y
porque?,
¿Qué ideas tiene de
cómo se puede
presentar esta
información
recabada?
¿Cómo se podrá
ilustrar la información
de manera más
llamativa,
geométricamente?,
¿Conocen algún tipo
de tabla estadística
que sirva para
sintetizar
información?
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
¿Qué actividades
realizaría para lograr
captar esta
problemática (horas
de estudio que
dedican los alumnos
a cada una de las
materias)?.
b) Reforzar esta
actividad formando
equipos para analizar
las preguntas.
c) Dados los
conceptos
subsidiarios, ¿Cuáles
temas involucra esta
actividad de
apertura?, ¿Qué
materiales y recursos
didácticos se necesita
para llevar acabo la
problemática?.
5. Presentación y
explicación de los
temas.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
DESARROLLO
EVIDENCIA(S) DE HORAS EVALUACIÓN GENÉRICAS ORIENTACIONES
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJES APRENDIZAJE PRODUCTO TIPO, AGENTE,
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ESPERADOS ESPERADO INSTRUMENTO,
(DOCENTE) (ALUMNO)
PONDERACIÓN 25%
1. El facilitador Los alumnos
expone a los pasaran al
alumnos los pizarrón a resolver
temas y problemas.
subtemas y
muestra cómo Realizaran
resolver ejercicios en su
ejercicios libreta.
Expresa ideas y
diferentes.
conceptos Prueba escrita, escala
Realiza la Interprete los
mediante 40%.
2. Proporciona conclusión del resultados
representaciones 40 minutos.
un problema real problema real Libreta. que obtiene
lingüísticas, Proyecto, Rubrica, lista de (2 fichas de
sobre media, proporcionado por en la
matemáticas o cotejo, 20%. Habilidades
mediana y el docente y de Portafolio de resolución de
gráficas. socio-
moda, el cual manera individual evidencias. cada uno de
Portafolio, Rubrica, 10%. emocionales, 1
después de elabora un los 9:20.
Expresara ideas por semana).
resolver pasaran resumen que Resolución de problemas, y
utilizando la Asistencia, Lista, 10%.
al pizarrón a incluya las problemas en el los aplique en
terminología
explicar sus variables pizarrón de manera situaciones
relativa a Libreta, Rubrica, 10%. 3 horas de
resultados. involucradas. grupal. reales.
ecuaciones de reforzamiento.
primer grado. Comportamiento/Disciplina,
3. Solicita que Desde su
Lista, 10%.
se establezca resumen
una relación establecen la
entre los relación entre las
resultados variables y las
obtenidos y formulas
obtengan su implicadas,
formulario, obteniendo su
además de formulario.
revisar ejemplos
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
de problemas
resueltos. Realizara
diferentes
ejercicios.
4. Explica el
desarrollo de la
aplicación de lo
aprendido en un
proyecto final del
parcial.
CIERRE
APRENDIZAJES ACTIVIDADES DE DE APRENDIZAJE PRODUCTO TIPO, AGENTE,
ESPERADOS ENSEÑANZA (DOCENTE) APRENDIZAJE ESPERADO INSTRUMENTO,
Revisa y
Sintetizara corrige los
Aprenda e
evidencias datos que no
1. Expone los temas Libreta. incorpore en Prueba escrita, escala 40%.
obtenidas concuerden
faltantes del bloque y situaciones
mediante la con los
realiza ejercicios como Portafolio de reales las Proyecto, Rubrica, lista de
experimentación esperados. 40 minutos.
ejemplos en el pizarrón. evidencias. medidas de cotejo, 20%.
para producir 2 fichas de
dispersión.
conclusiones y Expone en que Habilidades
2. Apoya a los alumnos Exposición. Determine la Portafolio, Rubrica, 10%.
formulara había fallado y socio-
en la resolución de desviación y 4:20.
nuevas dice al grupo emocionales.
problemas en el pizarrón Trabajo en variación de Asistencia, Lista, 10%.
preguntas. que aprendió
y en su libreta. equipo, una serie de
de esa 2 horas de
coordinación, datos para su Libreta, Rubrica, 10%.
experiencia. reforzamiento.
3. Corrige los valores conocimiento. análisis en la
Identificar qué
obtenidos y explica el toma de Comportamiento/Disciplina,
medida de Resolverá
porqué de ello. Heteroevaluación. decisiones. Lista, 10%.
dispersión individualmente
utilizar. su examen
escrito.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
RECURSOS
MATERIALES BIBLIOGRAFIA
 Hojas, Lápiz, Lapicero, fotocopias.  Spiegel Murray R. (1997). Probabilidad y Estadística:
 Juego de geometría. Serie Schaum. México: McGraw Hill.
 Hoja milimétrica.
 Calculadora científica.  Sánchez, Octavio. (2003). Probabilidad y Estadística.
 Papel bond. México: McGraw Hill.
 Cinta masking tape.
 Marcadores.  Benjamín Garza Olvera. (2014). Estadística y
 Apuntes Probabilidad. Pearson.
 Luís Magaña Cuellar, Estadística y probabilidad,

Editorial nueva imagen.
 John E. Freund, Gary A. Simón, Estadística Elemental

(octava edición). Editorial: Pearson Educación.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Anexos del Primer

Parcial.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
(A N E X O 1)
Evaluación Diagnóstica/Coevaluación
Responde lo que se te pide.
1. ¿Qué son los números reales?
2. Escriba la ley de los signos para suma, resta, multiplicación y división.
3. Escribe una función lineal.
4. Restar 9/8 – 6/5 =
5. Despejar a “m” de la siguiente ecuación: d+s-r = mx + 8
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Rubrica del Portafolio de Evidencias.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Rubrica del trabajo escrito.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
LISTA DE COTEJO N°
Nombre del Alumno:

Asignatura: Plantel:
Semestre y grupo: Fecha:
Turno: Carrera Profesional:
CUMPLIÓ
CRITERIOS OBSERVACIONES
SÍ NO
1. La gráfica y explicación:
a) Sigue un orden en los temas que se presentan
b) Construye las ideas principales del tema
c) El vocabulario es rico y la lectura amena
d) Presenta buena ortografía en el texto
e) Se combinan imagen-texto de una manera atractiva vis.
f) Existe congruencia entre gráficas y la información
g) Utiliza un diseño exclusivo y único
2. Es entregado en tiempo y forma
3. Presenta orden y limpieza
Evaluó
Ing. Martin López Segovia.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
ESCALA ESTIMATIVA N°
Nombre del Alumno: Semestre:
Grupo: Asignatura: Fecha:
Puede Puntos
Excelente Muy bien Regular
No. Aspecto a Evaluar (10) (9)
Bien (8)
(7)
mejorar
(6)
1. Su participación en el trabajo
de equipo fue:
2. El uso de los buscadores web,

al momento de buscar
información específica es:
3. La consulta de los sitios web se

realizó de forma:
4. La redacción de los puntos de

vista es calificada como:
5. La ortografía que presenta el

documento es:
6. El uso de las TIC es:
7. La claridad de las
problemáticas detectadas son:
8. Las soluciones propuestas son

consideradas como:
9. La conclusión del documento

es
Total
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
GUIA DE OBSERVACION N°
Nombre del Alumno:

CUMPLIÓ
SÍ NO
1. Utilizó la hoja de cálculo.
2. Insertó los datos en las celdas.
3. Utilizó el formato e texto establecido por el docente
4. Ordenó la información.
5. Usó fórmulas correctamente.
6. Imprimió la hoja de cálculo
7. Entregó la impresión en tiempo y forma.
8. Mostró interés en la práctica.
9. Mostró orden y responsabilidad.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
RUBRICA N°
ASPECTOS A Excelente Bueno Regular Satisfactorio Puntuación

EVALUAR
10 puntos 8 puntos 7 puntos 6 puntos
Entrega el trabajo día y Entrega el día pero no a Entrega un día después. Entrega 2 días o más después
Fecha de entrega hora acordados. la hora acordada. del día indicado.
Muestra la información de Muestra la información Muestra la información de Muestra la información

Contenido manera clara, utilizando de forma parcial manera confusa incompleta y sin claridad.
medios escritos y gráficos.
Cuerpo/ estructura Contiene el trabajo todos Contiene la mayoría de Contiene algunos los Contiene uno o dos de los
los elementos solicitados. los elementos elementos solicitados elementos solicitados
Integración solicitados
Incluye ejemplos y Presenta originalidad Presenta originalidad pero Presenta información

opiniones personales. con pocos ejemplos y sin ejemplos ni opiniones copiada o bajada de Internet
Originalidad opiniones personales. personales. en su totalidad y no presente
ejemplos ni opiniones
personales.
Redacción, Entrega el trabajo Entrega con redacción Entrega con mínima Entrega sin organización, con
ortografía, orden organizado, con buena aceptable y pocas faltas organización, con redacción deficiente y
redacción y sin faltas de de ortografía. redacción regular y faltas muchas faltas de ortografía.
ortografía. de ortografía
OBSERVACIONES: TOTAL
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Segundo Parcial
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
APERTURA
EVIDENCIA(S) HORAS
ACTIVIDADES EVALUACIÓN GENÉRICAS ORIENTACIONES
DE
APRENDIZAJES ACTIVIDADES DE DE PRODUCTO TIPO, AGENTE,
APRENDIZAJE
1. El docente utiliza las

interrogantes:
¿Qué ideas tienen de

las medidas de forma?
¿Sera que los datos

de la tabla sirvan para el
análisis de correlación?
Prueba escrita, escala 40%.
(X - 𝑿) 𝟐
X X-𝑿 |X-𝑿| (X-𝑿)
Resolverá 6 0.25 0.0625 Libreta. Proyecto, Rubrica, lista de
4 - 1.75 1.5625 Comprenda las
problemas cotejo, 20%.
1.75 ventajas del uso
usando las 10 4.75 4.75 Cuestionario. Portafolio de 40 minutos.
3 2.75 de las medidas
medidas de 5 - 3.0625 evidencias. Portafolio, Rubrica, 10%. 2 fichas de
de forma para la
forma como 0.75 Participación. 4:20 Habilidades
7 1.25 solución de
herramienta 3 - 7.5625 Cuestionario Asistencia, Lista, 10%. socio-
2.75 problemas que
para determinar Resumen. resuelto. emocionales.
8 - involucren datos
la simetría de 2.25 Libreta, Rubrica, 10%.
∑=46 estadísticos.
una Resumen.
distribución. Comportamiento/Disciplina,
Lista, 10%.
2. El facilitador expone
diferentes ejercicios gráfica
y analíticamente.
3. Pide a los alumnos que

elaboren un resumen de
medidas de forma y
medidas de correlación.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
DESARROLLO
EVIDENCIA(S) HORAS
ACTIVIDADES EVALUACIÓN GENÉRICAS ORIENTACIONES
DE
APRENDIZAJES ACTIVIDADES DE DE PRODUCTO TIPO, AGENTE,
APRENDIZAJE
1. El facilitador retoma la
información de la actividad
de la apertura y realiza la
Interpretación de medidas
de correlación y define los
siguientes conceptos:
a) Coeficiente de
correlación.
Prueba escrita, escala 40%.
b) Recta de regresión. Libreta.
.- Cuestionario.
c) Error estándar de 40 minutos.
Identifique y Proyecto, Rubrica, lista de
estimación. Portafolio de 2 fichas de
.- Ejercicios analice la cotejo, 20%.
evidencias. Habilidades
resueltos en su relación que
Aprenderá y socio-
libreta. existe entre Portafolio, Rubrica, 10%.
aplicara como Trabajo en emocionales.
diversas 9:20.
herramienta la 2. El docente desarrollara equipo,
.- Resolución de cantidades Asistencia, Lista, 10%.
regresión lineal. ejercicios numéricos y coordinación,
problemas para para generar
gráficos. conocimiento. 3 horas de
agregarlo al una Libreta, Rubrica, 10%.
reforzamiento.
portafolio de conclusión.
Cuestionario
evidencias. Comportamiento/Disciplina,
resuelto.
Lista, 10%.
3. El facilitador realiza una
serie de preguntas tales
como: ¿Cuál es la
diferencia de las medidas
a las de correlación?,
¿Campos de aplicaciones
de estas dos medidas?,
¿Será que los datos se
puedan presentar en
algún tipo de diagrama?.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
CIERRE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJES DE APRENDIZAJE PRODUCTO TIPO, AGENTE,
ENSEÑANZA
ESPERADOS APRENDIZAJE ESPERADO INSTRUMENTO,
(DOCENTE)
1. El docente entrega a
los alumnos copias de
los temas: El lenguaje
de los conjuntos,
Realizar
métodos para describir
ejercicios
un conjunto, potencia
aplicados
de un elemento a un
Haga uso del prácticos donde
conjunto, notación
lenguaje de se usen estos Prueba escrita, escala 40%.
matemática de un
conjuntos para conocimientos.
conjunto, conjunto
establecer .- Ejercicios Exprese Proyecto, Rubrica, lista de
universal, 20 minutos.
procedimientos Realizar resueltos. razones para cotejo, 20%.
correspondencia a 1 ficha de
de solución de planteamientos fundamentar
uno, conjuntos Habilidades
problemas. usando la teoría .- cuaderno de una respuesta y Portafolio, Rubrica, 10%.
equivalentes, socio-
de conjuntos en trabajo. obtenga 4:40
subconjuntos, conjunto emocionales.
la vida real. conclusiones Asistencia, Lista, 10%.
vacío, conjunto
Sea capaz de .- Participación. pertinentes a
potencia, conjunto 1 hora de
resolver Encontrar las partir de datos Libreta, Rubrica, 10%.
finito, infinito y reforzamiento.
problemas a aplicaciones en .- Exposición. probabilísticos.
operaciones con
partir de las la especialidad Comportamiento/Disciplina,
conjuntos.
operaciones que estudia. Lista, 10%.
entre conjuntos.
2. Forma equipos de 5
Realizar
alumnos para exponer
exposición por
los temas.
equipos.
3. El docente dará las
conclusiones finales
con respecto a los
temas vistos.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
RECURSOS


Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Anexos del
segundo parcial
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
LISTA DE COTEJO N°
Nombre del Alumno:

CUMPLIÓ
SÍ NO
h) Sigue un orden en los temas que se presentan
i) Construye las ideas principales del tema
j) El vocabulario es rico y la lectura amena
k) Presenta buena ortografía en el texto
l) Se combinan imagen-texto de una manera atractiva vis.
m) Existe congruencia entre gráficas y la información
n) Utiliza un diseño exclusivo y único
Evaluó
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Puede Puntos
Bien (8)
(7)
mejorar
(6)
de equipo fue:


realizó de forma:


documento es:

consideradas como:

es
Total
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Nombre del Alumno:

CUMPLIÓ
SÍ NO
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
RUBRICA N°

EVALUAR


personales.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Tercer Parcial
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
APERTURA
EVIDENCIA(S) HORAS EVALUACIÓN GENÉRICAS ORIENTACIONES
DE
APRENDIZAJES ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE PRODUCTO TIPO, AGENTE,
APRENDIZAJE
ESPERADOS ENSEÑANZA (DOCENTE) APRENDIZAJE (ALUMNO) ESPERADO INSTRUMENTO,
PONDERACIÓN 25%
1. Forma equipos de 5 a 6
integrantes y plantea los
siguientes ejercicios a los
alumnos, que deberán
resolver utilizando sus
conocimientos previos.
* La conclusión a la que Prueba escrita, escala

lleguen, deberán presentarla Analiza y reflexiona la 40%.
al resto del grupo, utilizando información presentada
el pintarron. para realizar los ejercicios. Haga uso de Proyecto, Rubrica, lista de
Integrará los Libreta. los elementos cotejo, 20%.
conocimientos Trabaja en equipo y básicos de las
adquiridos hasta respeta la opinión de los Portafolio de técnicas de Portafolio, Rubrica, 10%. 1 hora de
4
este momento. Ejercicio 1.- Se selecciona al demás al estar buscando evidencias. conteo para dar reforzamiento.
Resolverá azar un joven de un grupo de la solución. argumento a Asistencia, Lista, 10%.
problemas 60 estudiantes en la carrera Exposición. sus soluciones
aplicando la de medicina, donde 30 están Presenta sus resultados y reales. Libreta, Rubrica, 10%.
noción factorial. tomando anatomía, 20 da una conclusión de los
nutrición y, 10 anatomía y mismos. Comportamiento/Disciplina,
nutrición. Lista, 10%.
A). Encuentra la probabilidad

de que el estudiante esté
tomando anatomía.
B). Encuentra la probabilidad

de que el estudiante está
tomando nutrición.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
C). Encuentra la probabilidad
de que el estudiante esté
tomando anatomía y
nutrición.
Ejercicio 2.- ¿De cuántas

formas pueden sentarse 4
pacientes en una fila de 4
sillas, en la sala de espera
del área de pediatría del
Centro de Especialidades
Médicas?
* Exponer las conclusiones a

la que llego cada equipo.
* Que identifiquen cual fue su

método de solución.
* Preguntar si: ¿Estos

ejercicios, tienen relación en
la vida diaria?.
* ¿De que otras formas se

podrá resolver estos
ejercicios?.
* ¿Con cuales temas

subsidiarios se relacionan?.
* Al finalizar se le aplaudirá al
equipo que resulte, ganador
en la solución de los
ejercicios.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
DESARROLLO
EVIDENCIA(S) HORAS EVALUACIÓN GENÉRICAS ORIENTACIONES
ACTIVIDADES DE DE
APRENDIZAJES ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA PRODUCTO TIPO, AGENTE,
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
ESPERADOS (DOCENTE) ESPERADO INSTRUMENTO,
(ALUMNO)
PONDERACIÓN 25%
Estas investigaciones
deberán ser escritas en
su portafolio de
evidencias.
Cada tema deberá ser

analizado y subrayado
1. Solicita a los alumnos que de
con algún marca texto,
forma individual realice una
partes importantes del
investigación bibliográfica de los
tema.
temas que este plan de clases Prueba escrita, escala
Interprete y 20 minutos.
Aprenderá a enmarca a cerca de Técnicas de 40%.
A cada uno de los analice los 1 ficha de
identificar las conteo y Probabilidad para Proyecto, Rubrica, lista de
temas se le anexara su Libreta. resultados que Habilidades
permutaciones y eventos: cotejo, 20%.
fórmula si es que trae y pueda obtener socio-
combinaciones. 3:40 Portafolio, Rubrica, 10%.
algún ejercicio que se Portafolio de al resolver emocionales.
Asistencia, Lista, 10%.
encuentre resuelto, evidencias. problemas de
Aprenda y Libreta, Rubrica, 10%.
para ver su aplicación, eventos 1 hora de
aplique la 2. El profesor ejemplificara cada Comportamiento/Disciplina,
proceso y desarrollo. independientes. reforzamiento.
probabilidad tema, en aplicaciones de la vida Lista, 10%.
condicional. diaria y su importancia de su
Deberá diferenciar los
estudio.
conceptos de
combinación y
permutación.
Se generara una lluvia

de ideas, para abordar
cada uno de los temas
investigados.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
CIERRE
EVIDENCIA(S) DE HORAS EVALUACIÓN GENÉRICAS ORIENTACIONES
APRENDIZAJES ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTO TIPO, AGENTE,
ESPERADOS ENSEÑANZA (DOCENTE) APRENDIZAJE (ALUMNO) ESPERADO INSTRUMENTO,
PONDERACIÓN 25%
* De acuerdo con la
1. Solicita a los alumnos información, emplea las
elaborar un cuestionario fórmulas obtenidas para
de los temas vistos en determinar la solución de
este parcial. los ejercicios que a
continuación se plantean.
2. Integra equipos de 6
elementos para resolver Ejercicio: 1
ejercicios, exponer y Si se elige un comité de 5
comparar los resultados personas en un centro de Prueba escrita, escala
obtenidos en una plenaria. Salud Urbano en el que 40%.
debe haber dos médicos
3. El facilitador expondrá generales de 7 que hay en Libreta. Proyecto, Rubrica, lista de 20 minutos.
Aplique el
Expresara sus el uso y la importancia del la jurisdicción, y 3 cotejo, 20%. 1 ficha de
teorema de
ideas mediante diagrama de árbol en enfermeras de las 10 que Portafolio de Habilidades
Bayes para
el cálculo de la problemas relacionados trabajan ahí ¿Cuál es la evidencias. Portafolio, Rubrica, 10%. socio-
calcular 3:40
probabilidad con la combinación y probabilidad de que en el emocionales.
probabilidades
para diversos permutación en el cálculo comité queden Sergio y Cuestionario. Asistencia, Lista, 10%.
en situaciones
eventos. de probabilidad. Rogelio que son médicos 1 hora de
reales.
generales y Mari que es Heteroevaluación Libreta, Rubrica, 10%. reforzamiento.
4. El docente realiza una enfermera?
serie de preguntas tales Comportamiento/Disciplina,
como: ¿Hay similitud en la Ejercicio: 2 Lista, 10%.
solución de ambos Tres reconocidos
ejercicios?, ¿Cuál ejercicio médicos: Dr. Lezama, Dr.
se te facilitó más?, Pichardo y Dra. Arriaga
¿Empleaste alguna han sido nominados por la
herramienta matemática Academia Médica para
adicional?, recibir el premio “Salud
Excelente”; el Dr. Lezama
tiene el doble de la
probabilidad de ganar que
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
el Dr. Pichardo, y el Dr.
Pichardo tiene el doble de
oportunidad de ganar que
la Dra. Arriaga.
A). Encuentre sus

respectivas probabilidades
de ganar.
B). Encuentre la
probabilidad que el Dr.
Pichardo y la Dra. Arriaga
ganen.
* La resolución de estos
ejercicios serán
presentados al resto del
grupo, exponiendo cada
equipo de trabajo las
conclusiones a la que
hayan llegado.
* En forma grupal realizar

una conclusión general de
la solución del ejercicio.
* Realizar otros ejercicios

de los temas involucrados,
que sean aplicados a la
vida.
* Entre todo el grupo

buscar estrategias de
solución a problemas
planteados.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
RECURSOS


Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Anexos
3er Parcial
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
LISTA DE COTEJO N°
Nombre del Alumno:

CUMPLIÓ
SÍ NO
o) Sigue un orden en los temas que se presentan
p) Construye las ideas principales del tema
q) El vocabulario es rico y la lectura amena
r) Presenta buena ortografía en el texto
s) Se combinan imagen-texto de una manera atractiva vis.
t) Existe congruencia entre gráficas y la información
u) Utiliza un diseño exclusivo y único
Evaluó
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Puede Puntos
Bien (8)
(7)
mejorar
(6)
de equipo fue:


realizó de forma:


documento es:

consideradas como:

es
Total
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
Nombre del Alumno:

CUMPLIÓ
SÍ NO
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
RUBRICA N°

EVALUAR


personales.
Plantel No. 4
Clave: 27ETC0004J
VALIDACION
ELABORA: RECIBE: AVALA:
____________________________________ ____________________________________ _______________________________________
Ing. Martin López Segovia. Mtra. María Teresa Santiago Lerma. Mtra. Ana Edith Palomino Vergara.
Este material es vigente a partir de Febrero del 2018
Prohibida su reproducción parcial o total, sin previa autorización por escrito del CECyTE Tabasco.
Documento para uso exclusivo del docente
El Departamento de Desarrollo Académico se reserva el derecho de autorizar el uso y realizar cambios en este Plan de Clase
D.R. ©

Plandeclaseestadisticayprobabilidad 2018

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Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos

del Estado de Tabasco

Asignatura: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

Director General Ing. Andrés Peralta Rivera

Mtra. Ana Edith Palomino Vergara

Mtra. Trinidad Zubieta Pérez

Profesor(es) elaborador(es) Ing. Martín López Segovia

TSYMEC, TPAB, TEC, TPIA, TPGA, TFA

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA / APRENDIZAJES CLAVES

Elementos, frecuencias, distribución y graficas

Técnicas de conteo y Diagrama de árbol, permutación, combinación, probabilidad

Usará la terminología para

75% TIEMPO 25% TIEMPO

TIPOS DE EVIDENCIA QUE SE EVALUA INSTRUMENTO PONDERACION OBSERVACIONES

 Luís Magaña Cuellar, Estadística y probabilidad,

 John E. Freund, Gary A. Simón, Estadística Elemental

Anexos del Primer

Responde lo que se te pide.

1. ¿Qué son los números reales?

2. Escriba la ley de los signos para suma, resta, multiplicación y división.

3. Escribe una función lineal.

4. Restar 9/8 – 6/5 =

5. Despejar a “m” de la siguiente ecuación: d+s-r = mx + 8

Nombre del Alumno:

a) Sigue un orden en los temas que se presentan

b) Construye las ideas principales del tema

c) El vocabulario es rico y la lectura amena

d) Presenta buena ortografía en el texto

e) Se combinan imagen-texto de una manera atractiva vis.

f) Existe congruencia entre gráficas y la información

g) Utiliza un diseño exclusivo y único

2. Es entregado en tiempo y forma

3. Presenta orden y limpieza

Ing. Martin López Segovia.

Nombre del Alumno: Semestre:

Grupo: Asignatura: Fecha:

2. El uso de los buscadores web,

3. La consulta de los sitios web se

4. La redacción de los puntos de

5. La ortografía que presenta el

6. El uso de las TIC es:

8. Las soluciones propuestas son

9. La conclusión del documento

Nombre del Alumno:

1. Utilizó la hoja de cálculo.

2. Insertó los datos en las celdas.

3. Utilizó el formato e texto establecido por el docente

5. Usó fórmulas correctamente.

6. Imprimió la hoja de cálculo

7. Entregó la impresión en tiempo y forma.

8. Mostró interés en la práctica.

9. Mostró orden y responsabilidad.

ASPECTOS A Excelente Bueno Regular Satisfactorio Puntuación

Muestra la información de Muestra la información Muestra la información de Muestra la información

Incluye ejemplos y Presenta originalidad Presenta originalidad pero Presenta información

1. El docente utiliza las

¿Qué ideas tienen de

¿Sera que los datos

3. Pide a los alumnos que

 Luís Magaña Cuellar, Estadística y probabilidad,

 John E. Freund, Gary A. Simón, Estadística Elemental

Nombre del Alumno:

h) Sigue un orden en los temas que se presentan