REPÚBLICA DE HONDURAS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE ASUNTOS TECNICO PEDAGÓGICOS
DIRECCIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y EVALUACIÓN DGCE

GUIA PARA LA APLICACIÓÓ N DE

PRUEBA PARA EGRESADÓS DE
EDUCACIÓÓ N MEDIA

Solicitud de información a: floresmarielos@hotmail.com

Dennisfer23@yahoo.es

Tegucigalpa, MDC, septiembre 2015

 Contenido

PRESENTACIÓN.......................................................................................................................................................3

Características de la prueba para egresados de educación media..........................................................................4

Propósito........................................................................................................................................................4

A quién va dirigida..............................................................................................................................................5

Quién la diseña...................................................................................................................................................5

Procedimiento para la aplicación........................................................................................................................5

Fecha y hora de aplicación..................................................................................................................................6

Duración...........................................................................................................................................................6

Estructura de la prueba......................................................................................................................................7

Cómo se califica..................................................................................................................................................7

Consideraciones Finales.....................................................................................................................................8

PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación, consciente de la importancia de la aplicación de práctica de los
aprendizajes adquiridos por los estudiantes que egresan de la educación media, establece
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como meta educativa la aplicación de una prueba al finalizar el año 2015. También reconoce
la importancia social de la funcionalidad del aprendizaje y comparte la demanda ciudadana
de formar a personas competentes para vivir en sociedad, seguir aprendiendo a lo largo de la
vida, sustentado en el marco legal de LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA y la LEY
FUNDAMENTAL DE EDUCACION.

El contenido de esta guía constituye un elemento de apoyo de uso generalizado en los

centros educativos del nivel medio. Contempla el marco de referencia de las prácticas de
evaluación estandarizada. Se centra en un procedimiento de medición para determinar los
aprendizajes logrados por los alumnos que egresan del sistema nacional educativo, a efecto
de ofrecer el reforzamiento pertinente y a la vez valorar el resultado de la adecuación de las
prácticas docentes a las necesidades educativas que nacen del contexto de lo previsto en los
planes y programas que conforman el currículo de la educación media.

La prueba se inscribe en la conformación de un proyecto sostenido en el tiempo, en el que se

logre el reforzamiento de las debilidades para lograr mayores habilidades en los egresados.
El fin último es habilitar a los alumnos para seguir aprendiendo a lo largo de la vida con
posibilidades de éxito en su desempeño profesional.

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Características de la prueba para egresados de educación media
La prueba para egresados del nivel medio es similar a las utilizada para seleccionar a los
alumnos para su ingreso a estudios superiores. Explora habilidades y conocimientos de
varias áreas de estudio.

Permite valorar la medida en que los estudiantes egresados del nivel medio, han alcanzado
el perfil profesional deseado. Al mismo tiempo, sus resultados servirán para diagnosticar el
logro de habilidades esenciales para continuar estudios en el nivel de educación superior o
para incorporarse en el área de desempeño profesional respectiva.

Los ejercicios que integran la prueba son de “opción múltiple”, en cada ejercicio se ofrecen
cuatro posibilidades de respuesta antecedidas por una letra, entre las cuales se debe
seleccionar la respuesta correcta encerrándola en un círculo.

En el contenido de la prueba no hay trampas, los ítems presentados no son capciosos ni

tienen segundas intenciones. Cada reactivo tiene siempre una sola respuesta correcta, entre
las opciones que se incluyen. La calidad de su diseño la hace objetiva y confiable.

En este sentido, las pruebas de opción múltiple son ventajosas para los estudiantes ya que al
estar presente la respuesta correcta en alguna de las opciones, solo tienen que identificarla,
excepto en los ejercicios de resolución de problemas que obligatoriamente deben construir la
respuesta para luego seleccionar la letra que coincida con su resultado.

Permitirá a los alumnos determinar el nivel de rendimiento académico que logran. Por tal
razón, la prueba incluye ejercicios cuya gama de dificultad va desde las muy fáciles hasta
las muy difíciles. La prueba por consiguiente no es fácil ni difícil, pero sí lo suficientemente
amplia y objetiva para explorar lo que saben y cómo usan lo que saben.

Desde esta perspectiva, el resultado obtenido no es en ningún caso aprobatorio o

reprobatorio; simplemente se aplica como un diagnóstico para identificar a los estudiantes
con mayores probabilidades de éxito en la educación superior y la necesidad de
reforzamiento de los saberes no logrados, a la vez permitir la toma de decisiones respecto al
acompañamiento pedagógico didáctico y científico que requieran los docentes.

Propósito
Valorar el resultado de los aprendizajes con que egresan los educandos del sistema
educativo nacional, así como el resultado de la adecuación de las prácticas docentes a las
necesidades educativas que nacen del contexto y de lo previsto en los planes y programas
que conforman el currículo del bachillerato en ciencias y humanidades y de los bachilleratos
técnico profesionales, de la educación media, a efecto de conocer los logros adquiridos
después de doce años en el sistema educativo nacional.

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A quién va dirigida
La prueba está dirigida a los egresados del nivel medio del sector gubernamental y no
gubernamental, que cursan sus estudios en cualquiera de las jornadas; su aplicación es en el
ámbito nacional. Aplica tanto a los estudiantes de las áreas de estudio humanístico como
técnicos.

Quién la diseña

La Secretaría de Educación a través de La Dirección General de Currículo y Evaluación

DGCE define la estructura y composición de la prueba, de igual forma los aprendizajes a
evaluar conforme al perfil de egreso que debe caracterizar a los estudiantes que egresan del
nivel de educación media.
El proceso de diseño de la prueba está permeado por el saber especializado de los
Asistentes Técnicos en las áreas del conocimiento a evaluar, lo que garantiza la cientificidad
pertinencia del banco de reactivos para la conformación de ésta prueba y otras
subsiguientes.

Procedimiento para la aplicación

La Dirección General de Currículo y Evaluación DGCE, entregará al director de cada centro
educativo del nivel medio, un CD conteniendo dos formas de la prueba oficial, la guía para su
aplicación y la plantilla en hoja de cálculo en Excel para la digitación de los datos para su
respectivo análisis. El director del centro será el responsable de la reproducción de la
prueba de acuerdo a la cantidad de alumnos por egresar. Así mismo, tiene la
responsabilidad de custodiar la prueba y el proceso de aplicación de principio a fin.

Para la reproducción de la prueba se debe dividir la cantidad de estudiantes por egresar y

dividirlo entre 2. Así obtendrá la cantidad de pruebas a reproducir por forma. Al momento de la reproducción
y la conformación de paquetes por cada sección, se deberán intercalar las formas.

Ejemplo: Se inicia el paquete con la forma A1, luego la A2, sigue

la A1 y se termina con la forma A2. Se continúa así hasta
conformar el número de estudiantes de la sección.

El siguiente paquete se inicia con la forma que sigue de acuerdo a

la última que se colocó en el primer paquete…Se continúa así
hasta conformar todas las secciones.

Se realiza de esta forma para evitar el copiado. Costumbre que tienen los estudiantes.

Para la aplicación de la prueba se establecerá en cada centro educativo un Comité para

que realice este proceso, conformado por personal que no imparta clases a los alumnos que
están por egresar. Esta comisión tendrá la función de organizar la aplicación de la prueba.

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Seleccionará a los aplicadores, los capacitará para la aplicación, custodiará la prueba
durante la aplicación, y conformará un equipo para la digitación de los datos. Al concluir la
aplicación entregará a este equipo las pruebas aplicadas las que serán digitadas. Mientras
esto ocurre, serán guardadas en un lugar seguro.

Este proceso será supervisado por personal de las Direcciones Distritales o Municipales y
Personal técnico de las Subdirecciones de currículo y Evaluación, además participarán de
este proceso el personal de las unidades técnicas centrales de la Secretaría de Educación.

La comisión conformada en cada centro educativo, será responsable de la entrega de

resultados al director para que éste a su vez lo envíe a los correos que se han ofrecido en la
caratula de este material como evidencia de haber realizado el proceso.

Fecha y hora de aplicación

La prueba se aplicará en el periodo comprendido entre el 19 al 31 de octubre del año que

corre, 2015 de acuerdo al siguiente calendario en las dos primeras horas de inicio de la
jornada de trabajo, (matutina, vespertina o nocturna) de acuerdo a los horarios que se
ofrezcan en el centro educativo.

Fecha Departamento
19 al 21 octubre Atlántida
Santa Bárbara
Copan
Olancho
22 al 24 octubre Colon
Intibucá
Ocotepeque
El Paraíso
Choluteca
26 al 28 Octubre Yoro
Comayagua
Lempira
28 al 30 octubre Cortés
La Paz
Valle
2 al 6 de noviembre Francisco Morazán
Islas de la Bahía
Gracias a Dios

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Duración

La aplicación se realizará en una sola sesión, con una duración máxima de 120 minutos. La
duración de la prueba puede disminuir en el tiempo final según la capacidad de respuesta
que tengan los estudiantes. Esto se mide cuando el 80% de los estudiantes hayan
completado su trabajo, a los alumnos restantes se les da 20 minutos más para que
completen su trabajo. Este no debe exceder los 120 minutos (2 horas).

Estructura de la prueba

La estructura de la prueba contiene saberes de diferentes áreas del conocimiento y algunas

habilidades respectivas. Está integrada por 100 ítems.

AREA DEL HABILIDADES CANTIDAD DE

CONOCIMIENTO ITEMS

Español Habilidad lingüística:

Comprensión lectora. Amplitud de 35

vocabulario significado de oraciones y
textos.

Habilidad Matemática.

Matemáticas lógica-matemática y la espacial. 35

Conceptos generales Resolución de
problemas
Ciencias Naturales: Conocimiento de 15
Física y Biología
Conocimiento
Científico Ciencias Sociales: habilidad científica en 15
historia, política, economía y geografía.

Cómo se califica

 El estudiante responde los ejercicios en el cuadernillo y en una hoja para respuesta de

acuerdo a los requerimientos de la prueba.
 La puntuación de las pruebas se construye con los siguientes valores:
 Reactivo contestado correctamente = 1 punto
 Reactivo contestado incorrectamente = 0 puntos
 Reactivo dejado en blanco, se deja en blanco en la plantilla.
 Reactivo con dos respuestas se anota 9 en la plantilla.

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  La calificación de cada una de las áreas es independiente pero a la vez es posible
sumar todas las puntuaciones para otorgar una sola calificación.
 En el lugar determinado por la dirección del centro educativo se conformará un equipo
de cómputo para digitalizar cada una de las hojas de respuesta y obtener la base de
datos para su análisis.
 Los reportes de resultados se emitirán con las puntuaciones obtenidos por cada
estudiante.
 El director del centro recibirá de la comisión el informe de resultados.
 El director del centro remite a los docentes los informes de resultados
correspondientes a su área.

La Dirección General de Currículo y Evaluación, ha preparado dos pruebas, la forma A

y la Forma B. De cada una de ellas se han conformado dos A1 y A2; B1 y B2. La
Forma A, será utilizada para la aplicación censal que corre por cuenta de cada centro
educativo. La forma B se ha conformado para ser aplicada a una muestra de cada
departamento. Esta será realizada por personal Técnico de la Unidad Central y por las
subdirecciones de Currículo y Evaluación que funciona en cada uno de los
departamentos. Ellos coordinarán e informarán a los centros educativos de la muestra
el lugar, la fecha y hora en donde se realizará la aplicación.

Consideraciones Finales

1. La aplicación se realizará utilizando lápiz grafito.

2. No permita que ingresen con teléfono celular, ni calculadora. Esto lo debe informar con
anticipación para que el día de la aplicación, sólo lleven: lápiz grafito, borrador y
sacapuntas y los que se presenten a la muestra, porten una identificación otorgada
por la dirección de centro educativo.

3. Al colocar las pruebas en los pupitres, asegúrese de no repetir las formas, para evitar
que los alumnos se copien. Deben quedar A1, A2, A1, A2…

4. Se debe informar a los alumnos el propósito de la prueba: Les puede

decir…”Conteste solo o sola…, los resultados se utilizarán para conocer
los aprendizajes logrados…por tal motivo no deben copiar ni preguntar a
sus compañeros…Esto le servirá para saber lo que usted ha logrado
aprender en el tiempo que ha estado estudiando y además, como
entrenamiento si desea continuar estudios superiores. Por tal razón, no
se engañe”…

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 5. Infórmeles que tienen un tiempo de respuesta de 2 horas, para que no pierdan tanto
tiempo al principio

"Educación es lo que la mayoría recibe,

muchos transmiten y pocos tienen"
Karl Kraus

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