Sesión

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Unidad 1 - Educación física 2
5.° de secundaria 10
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Me relaciono proponiendo mi táctica

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye su corporeidad para Realiza acciones motrices Diseña y experimenta diferentes

desenvolverse en su entorno
con autonomía y creatividad.
variadas con autonomía, soluciones tácticas para obtener
regulando la totalidad y partes mejores resultados en
de su cuerpo en el diferentes actividades físicas.
espacio-tiempo tomando
conciencia de sí mismo y
fortaleciendo su autoestima.

Utiliza sus habilidades Utiliza el pensamiento Aplica acciones tácticas de los

sociomotrices en actividades estratégico en actividades deportes de su preferencia en
físicas y de la vida cotidiana. físicas y deportivas como situaciones de competencia.
medio formativo.

2 horas
SECUENCIA DIDÁCTICA pedagógicas

Recuerda: ¿Qué es la táctica?

La táctica es un conjunto de acciones en la estructura y desarrollo de un juego que permiten, una
vez desarrolladas, optimizar el resultado. Por ejemplo, ir en ataque en el básquetbol haciendo una
serie de acciones de pase, de dribling, de movimientos y llegar a encestar, entonces diremos que
hemos realizado acciones tácticas ofensivas.

INICIO
Da la bienvenida a los estudiantes.
Indaga cuánto saben sobre la táctica en los juegos deportivos que conocen. ¿De qué deporte
les gustaría saber más?

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Física 2
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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Actividad
Inventando mi activación
Indícales que se desplacen por todo el terreno de trabajo y realicen movimientos libres. A la señal,
forman grupos de seis y elaboran su propio calentamiento. Los que se ponen de acuerdo primero
dirigen a toda la clase.

¿Cómo hicieron para ponerse de acuerdo?

¿Qué estrategia usaron para hacerlo más rápido?

DESARROLLO
Actividad básica
El túnel que se traslada
En grupo de diez compañeros, estos deberán crear una columna con las piernas separadas forman-
do un túnel; el último de la columna pasa por debajo de las piernas del túnel hasta ponerse delante
del primero. Se desplazarán hasta una señal delimitada. Se permite que ellos realicen su mejor
táctica, es decir, que decidan quién va primero, segundo, tercero, etc., en la conformación del túnel.

Actividad avanzada
Romper las cadenas
Se forman dos grupos de diez o doce estudiantes en columnas quienes se tomarán de la cintura
haciendo una cadena grande y fuerte. Las columnas se ubicarán frente a frente, tomándose de la
mano los dos estudiantes rivales que están al frente; luego, deberán jalar hasta romper la cadena del
equipo contrario. Se permite que propongan su propia estrategia y táctica. El equipo que se manten-
ga unido, gana. Ahora que los estudiantes busquen variantes al juego para que las puedan aplicar.

Actividad de aplicación
El vóley masivo
Divide a la clase en dos grandes equipos y que jueguen al vóleibol tratando de que no caiga el balón
al suelo. Se obtiene punto cuando el equipo contrario deja caer el balón al piso. ¿Qué tal si lo compli-
camos un poco? Coloquemos en el juego dos balones en simultáneo. Proponles que generen algu-
nas estrategias y tácticas a la actividad realizada, que acuerden e inventen otras formas de jugar.

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

CIERRE
Actividad
Relajándome
Pídeles que trabajen en parejas, que se desplacen libremente por cualquier parte del terreno y
conversen sobre las actividades que realizaron, luego que se estiren en forma autónoma.
Indícales los beneficios del aseo e hidratación.

Conversa con los estudiantes sobre las actividades que hicieron en clase, en la que pusieron
en práctica su creatividad y que luego aplicaron en las diferentes actividades.
Interésate por cómo se sintieron al trabajar en grupo para ser los más fuertes y resistentes.
Pregúntales: ¿para qué otra actividad en la vida nos puede servir la fuerza ganada en clase?
¿Cómo se sintieron con los acuerdos tomados para sus estrategias? ¿La táctica planteada fue
eficiente?
Refuerza lo aprendido y felicita a los estudiantes por el trabajo realizado durante la clase.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Bolsitas de arena
2. Cubos de plástico o elementos similares
3. Pelotas con peso o elemento similar

ARENA

Ministerio de Educación
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