COLEGIO VIDA Y PAZ

INDICADORES DE DESEMPEÑO
JORNADA NOCTURNA

ESTABLECIMIENTO: Rodrigo Arenas Betancur

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES PRIMER PERIODO

INDICADOR DE DESEMPEÑO

CLEI COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Positivo: Identifica los vínculos de carácter
político, económico, social, ambiental y cultural que
II establece el hombre con diferentes fenómenos
sociales.
Positivo: Se ubica en el entorno físico utilizando Positivo: Utiliza de forma responsable recursos
diferentes referentes espaciales: izquierda, derecha como: agua, energía, papel y alimentos
y puntos cardinales.

Negativo: Se le dificultad Identificar los vínculos
de carácter político, económico, social, ambiental y
cultural que establece el hombre con diferentes
fenómenos sociales.
Positivo: Reconoce la importancia de las primeras
civilizaciones en la construcción de las sociedades
III actuales
Negativo: Se le dificulta ubicar en el entorno físico
utilizando diferentes referentes espaciales:
izquierda, derecha y puntos cardinales.
Positivo: Localiza geográficamente en un mapa los
sitios de asentamiento de las primeras
civilizaciones.
Negativo: Se le dificulta Utilizar de forma
responsable recursos como: agua, energía, papel
y alimentos.
Positivo: Muestra interés por conocer la forma de
vida de las antiguas civilizaciones

Negativo: Se le dificulta Reconocer la importancia
de las primeras civilizaciones en la construcción de
las sociedades actuales
Positivo: Concibe los procesos revolucionarios
como espacios donde se generan cambios
IV trascendentales para la humanidad.
Negativo: Se le dificulta localizar geográficamente Negativo: Muestra desinterés por conocer la
en un mapa los sitios de asentamiento de las forma de vida de las antiguas civilizaciones.
primeras civilizaciones.
Positivo: Explica a través de graficas o tablas Positivo: Muestra actitud y disposición por
comparativas las consecuencias dejadas por los conocer los efectos positivos y negativos, dejados
procesos revolucionarios. por los procesos de revolución.
 .

Negativo: Se dificultad explicar a través de Negativo: Muestra una actitud desinteresada por
Negativo: Se le dificulta Concebir los procesos
revolucionarios como espacios donde se generan graficas o tablas comparativas las consecuencias conocer los efectos positivos y negativos, dejados
cambios trascendentales para la humanidad. dejadas por los procesos revolucionarios. por los procesos de revolución.

Positivo: Identifica las tendencias ideológicas, Positivo: Reconoce desde el punto de vista Positivo: Su actitud es proactiva hacia la
políticas y económicas presentes en el desarrollo geográfico los países y zonas involucrados en el identificación de las consecuencias que trajo la
V de la guerra fría desarrollo de la guerra fría. guerra fría para la humanidad

Negativo: Se le dificulta identificar las tendencias Negativo: Se dificultad identificar y explicar desde Negativo: Muestra una actitud desinteresada en
ideológicas, políticas y económicas presentes en el el punto de vista geográfico los países y zonas la identificación de las consecuencias que trajo la
desarrollo de la guerra fría. involucrados en el desarrollo de la guerra fría. guerra fría para la humanidad.

Positivo: Reconoce las causas, desarrollo y Positivo: Participa en debates y discusiones Positivo: Asume una actitud crítica y reflexiva
consecuencias originadas por los procesos académicas relacionadas con los procesos con respecto a los procesos revolucionarios y
VI revolucionarios y dictatoriales ocurridos en américa revolucionarios y dictatoriales ocurridos en américa dictatoriales ocurridos en américa latina a lo largo
latina a lo largo del siglo XX. latina a lo largo del siglo XX. del siglo XX.

Negativo: Se le dificulta Reconocer las causas, Negativo: Se dificultad Participar en debates y Negativo: Asume una actitud pasiva con
desarrollo y consecuencias originadas por los discusiones académicas relacionadas con los respecto a los procesos revolucionarios y
procesos revolucionarios y dictatoriales ocurridos procesos revolucionarios y dictatoriales ocurridos dictatoriales ocurridos en américa latina a lo largo
en américa latina a lo largo del siglo XX. en américa latina a lo largo del siglo XX. del siglo XX.

RICARDO VALENCIA PALACIOS. JACKELINE TAVERA MUÑOZ

_________________________ _________________________

JEFE DE AREA COORDINADORA


INDICADORES DE DESEMPEÑO
JORNADA NOCTURNA
ESTABLECIMIENTO: Rodrigo Arenas Betancur
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CLEI COGNITIVO
Positivo: Identifica y describe características
sociales, políticas, económicas y culturales de las
II primeras organizaciones humanas: banda, clan,
tribu.
Negativo: Se le dificultad Identificar y describir
características sociales, políticas, económicas y
culturales de las primeras organizaciones humanas:
banda, clan, tribu.
Positivo: Identifica, y establece diferencias entre
las distintas regiones de Colombia.
III
Negativo: Se le dificulta Identificar y establecer
diferencias entre las distintas regiones de
Colombia.
COLEGIO VIDA Y PAZ
SEGUNDO PERIODO
INDICADOR DE DESEMPEÑO
PROCEDIMENTAL
Positivo: Hace comparaciones entorno a las
características de los grupos prehispánicos con las
características sociales, políticas, económicas y
culturales actuales.
Negativo: Se le dificulta Hacer comparaciones
entorno a las características de los grupos
prehispánicos con las características sociales,
políticas, económicas y culturales actuales.
Positivo: Realiza mapas geográficos y económicos
y geográficos de las regiones de Colombia.
Negativo: Se le dificulta Realizar mapas
geográficos y económicos y geográficos de las
regiones de Colombia.
ACTITUDINAL
Positivo: Reconoce la importancia de los aportes
de algunos legados culturales, científicos,
tecnológicos, artísticos, religiosos, en diversas
épocas y entornos.
Negativo: Se le dificulta Reconocer la
importancia de los aportes de algunos legados
culturales, científicos, tecnológicos, artísticos,
religiosos, en diversas épocas y entornos.
Positivo: Se interesa en el conocimiento de las
particularidades económicas y geográficas de la
región en donde vive.
Negativo: Muestra desinterés en el conocimiento
de las particularidades económicas y geográficas
de la región en donde vive.
 Positivo: Identifica las causas, hechos más
importantes ocurridos en el transcurso de la
IV revolución Rusa y China y las consecuencias que
las mismas dejaron al mundo.
Negativo: Se le dificulta Identificar las causas,
hechos más importantes ocurridos en el transcurso
de la revolución Rusa y China y las consecuencias
que las mismas dejaron al mundo.
Positivo: Identifica las tendencias ideológicas y
políticas en los conflictos contemporáneos que se
V han desarrollado en el mundo.
Negativo: Se le dificulta identificar las tendencias
ideológicas, políticas y económicas en los conflictos
contemporáneos que se han desarrollado en el
mundo
Positivo: Reconoce el impacto de la globalización
sobre las diferentes economías y la relación
VI intrínseca entre diferentes variables económicas
que hacen de esta un campo dinámico cada día.
Negativo: Se le dificulta Reconocer el impacto de
la globalización sobre las diferentes economías y la
relación intrínseca entre diferentes variables
económicas que hacen de esta un campo dinámico
cada día.
RICARDO VALENCIA PALACIOS.
_________________________
Positivo: Reconoce a partir de mapas geográficos
las zonas involucradas y en donde tuvieron lugar la
revolución Rusa y China.
Negativo: Se dificultad Reconocer a partir de
mapas geográficos las zonas involucradas y en
donde tuvieron lugar la revolución Rusa y China.
Positivo: Reconoce desde el punto de vista
geográfico los países y zonas involucrados en el
desarrollo de los conflictos contemporáneos.
Negativo: Se dificultad identificar y explicar desde
el punto de vista geográfico los países y zonas
involucrados en el desarrollo de los conflictos
contemporáneos.
Positivo: Propone debates, foros, mesas redondas
y paneles, para la discusión de investigaciones
relacionadas con eventos económicos.
Negativo: Se le dificultad Proponer debates, foros,
mesas redondas y paneles, para la discusión de
investigaciones relacionadas con eventos
económicos.
Positivo: Se muestra receptivo en la aprensión y
reconocimiento de las consecuencias y cambios
que produjeron en el mundo el desarrollo de la
revolución Rusa y China.
Negativo: Muestra una actitud desinteresada por
el reconocimiento de las consecuencias y
cambios que produjeron en el mundo el desarrollo
de la revolución Rusa y China.
Positivo: Su actitud es proactiva y receptiva
hacia la identificación de las consecuencias que
trajeron los conflictos contemporáneos para los
países involucrados.
Negativo: Muestra una actitud desinteresada en
la identificación de las consecuencias que trajeron
los conflictos contemporáneos para los países
involucrados.
Positivo: Asume una actitud crítica y reflexiva
con respecto a los procesos y eventos que tienen
lugar en el campo de la economía y que afectan
su cotidianidad.
Negativo: Asume una actitud pasiva con
respecto a los procesos y eventos que tienen
lugar en el campo de la economía y que afectan
su cotidianidad.
JACKELINE TAVERA MUÑOZ
_________________________

JEFE DE AREA
INDICADORES DE DESEMPEÑO
JORNADA NOCTURNA
ESTABLECIMIENTO: Rodrigo Arenas Betancur
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CLEI COGNITIVO
Positivo: Identifica, describe y compara algunas
características sociales, políticas económicas y
II culturales de las comunidades prehispánicas de
Colombia y América.
Negativo: Se le dificultad Identificar, describir y
comparar algunas características sociales, políticas
económicas y culturales de las comunidades
prehispánicas de Colombia y América.
Positivo: Idéntica las relaciones, pensamientos e
ideales que se produjeron en lo político, económico y
III religioso en el periodo de la edad media en la sociedad
europea.
Negativo: Se le dificulta Identificar las relaciones,
pensamientos e ideales que se produjeron en lo político,
económico y religioso en el periodo de la edad media en
la sociedad europea.
COLEGIO VIDA Y PAZ
TERCER PERIODO
INDICADOR DE DESEMPEÑO
PROCEDIMENTAL
Positivo: Explica el impacto de algunos
hechos históricos en la formación cultural,
política, económica y social de los habitantes
del territorio colombiano.
Negativo: Se le dificulta Explicar el impacto
de algunos hechos históricos en la formación
cultural, política, económica y social de los
habitantes del territorio colombiano.
Positivo: Localiza a través de mapas
geográficos y textos los acontecimientos
ocurridos entre el siglo V - XV en Europa en el
periodo conocido como edad media.
Negativo: Se le dificulta Localiza a través de
mapas geográficos y textos los
acontecimientos ocurridos entre el siglo V - XV
en Europa en el periodo conocido como edad
COORDINADORA
ACTITUDINAL
Positivo: Realiza preguntas acerca de los
fenómenos políticos, económicos, sociales y
culturales que tuvieron lugar en la historia de
Colombia.
Negativo: Se le dificulta Realizar preguntas
acerca de los fenómenos políticos, económicos,
sociales y culturales que tuvieron lugar en la
historia de Colombia.
Positivo: Muestra actitud y disposición proactiva
por conocer y comprender los acontecimientos
ocurridos en Europa en los siglos V - XV, en el
periodo de la edad media.
Negativo: Muestra desinterés por conocer y
comprender los acontecimientos ocurridos en
Europa en los siglos V - XV, en el periodo de la
edad media

Positivo: Concibe los procesos bélicos, económicos y
políticos ocurridos en el mundo entre los años 1900 y
IV 1950; en el desarrollo de la primera y segunda guerra
mundial.
Negativo: Se le dificulta Identificar los procesos bélicos,
económicos y políticos ocurridos en el mundo entre los
años 1900 y 1950; en el desarrollo de la primera y
segunda guerra mundial
Positivo: Identifica las causas, hechos más importantes
y las consecuencias políticas, económicas, sociales y
V culturales que se generaron en Colombia en los siglos
XX y XXI; a partir de los periodos de violencia.
Negativo: Se le dificulta identificar las causas, hechos
más importantes y las consecuencias políticas,
económicas, sociales y culturales que se generaron en
Colombia en los siglos XX y XXI; a partir de los periodos
de violencia.
Positivo: Identifica distintos factores que han dado y dan
origen a las nuevas formas de la organización de la
VI economía mundial (bloques económicos, tratados y
áreas de libre comercio).
Negativo: Se le dificulta Identificar los distintos factores
que han dado y dan origen a las nuevas formas de la
organización de la economía mundial (bloques
económicos, tratados y áreas de libre comercio).
media.
Positivo: Explica a través de graficas o tablas
comparativas las consecuencias dejadas en el
mundo por el desarrollo de la primera y
segunda guerra mundial.
Negativo: Se le dificultad Explicar a través de
graficas o tablas comparativas las
consecuencias dejadas en el mundo por el
desarrollo de la primera y segunda guerra
mundial.
Positivo: Analiza el periodo conocido como
“la violencia” y establece relaciones con las
formas actuales de violencia.
Negativo: Se dificultad Analizar el periodo
conocido como “la violencia” y establece
relaciones con las formas actuales de
violencia.
Positivo: Establece relaciones entre los diferentes
modelos de desarrollo económicos en américa
latina y las ideologías que los sustentan.
Negativo: Se le dificultad Establecer relaciones
entre los diferentes modelos de desarrollo
económicos en américa latina y las ideologías que
los sustentan.
Positivo: Reconoce la importancia e incidencia
de los diferentes conflictos políticos, económicos,
bélicos y sociales ocurridos en el mundo en el
desarrollo de la primera y segunda guerra
mundial
Negativo: Muestra una actitud desinteresada por
Reconocer la importancia e incidencia de los
diferentes conflictos políticos, económicos,
bélicos y sociales ocurridos en el mundo en el
desarrollo de la primera y segunda guerra
mundial
Positivo: Asume una posición crítica y reflexiva
con respecto a las causas, desarrollo y
consecuencias que ha dejado en el país los
periodos de violencia.
Negativo: Muestra una actitud desinteresada con
respecto a las causas, desarrollo y consecuencias
que ha dejado en el país los periodos de
violencia.
Positivo: Reconoce y explica el impacto del
desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio
ambiente y el ser humano.
Negativo: Se le dificulta Reconocer y explica el
impacto del desarrollo industrial y tecnológico
sobre el medio ambiente y el ser humano.
 RICARDO VALENCIA PALACIOS.
_________________________
JEFE DE AREA
INDICADORES DE DESEMPEÑO
JORNADA NOCTURNA
ESTABLECIMIENTO: Rodrigo Arenas Betancur
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CLEI COGNITIVO
Positivo: Reconoce los derechos de los niños e
identifica algunas instituciones locales, nacionales,
II e internacionales que velan por su cumplimiento
(Personería, comisaria de familia, Unicef).
Negativo: Se le dificultad Reconocer los derechos
de los niños e identifica algunas instituciones
locales, nacionales, e internacionales que velan por
su cumplimiento (Personería, comisaria de familia,
Unicef).
Positivo: Idéntica las relaciones, pensamientos e
ideales que se gestaron a partir del movimiento del
III renacimiento en Europa.
Negativo: Se le dificulta Identificar las relaciones,
pensamientos e ideales que se gestaron a partir
COLEGIO VIDA Y PAZ
CUARTO PERIODO
INDICADOR DE DESEMPEÑO
PROCEDIMENTAL
Positivo: Participa en la construcción de normas
para la convivencia en los grupos a los que
pertenece (familia, colegio, barrio).
Negativo: Se le dificulta Participar en la
construcción de normas para la convivencia en los
grupos a los que pertenece (familia, colegio, barrio).
Positivo: Localiza a través de mapas geográficos y
textos los acontecimientos ocurridos entre el siglo
XIV-XVI en Europa, relacionados con el
renacimiento.
Negativo: Se le dificulta Localizar a través de
mapas geográficos y textos los acontecimientos
JACKELINE TAVERA MUÑOZ
_________________________
COORDINADORA
ACTITUDINAL
Positivo: Reconoce y respeta sus rasgos
individuales y culturales, y los de otras personas
(género, etnia).
Negativo: Se le dificulta Reconocer y respetar
sus rasgos individuales y culturales, y los de otras
personas (género, etnia).
Positivo: Muestra actitud y disposición proactiva
por conocer y comprender los acontecimientos
ocurridos en Europa en los siglos XIV-XVI, a raíz
del movimiento renacentista.
Negativo: Muestra desinterés en conocer y
comprender los acontecimientos ocurridos en
 del movimiento del renacimiento en Europa.
Positivo: Reconoce los procesos revolucionarios y
políticos ocurridos en Colombia en el siglo XIX y
IV XX, como determinantes para entender lo que hoy
es Colombia
Negativo: Se le dificulta Reconocer los procesos
revolucionarios y políticos ocurridos en Colombia
en el siglo XIX y XX, como determinantes para
entender lo que hoy es Colombia
Positivo: Reconoce que los derechos
fundamentales de las personas están por encima
V de su género, filiación política, etnia, religión.
Negativo: Se le dificulta Reconocer que los
derechos fundamentales de las personas están por
encima de su género, filiación política, etnia,
religión.
Positivo: Identifica mecanismos e instituciones
constitucionales que protegen los derechos
VI fundamentales de los ciudadanos.
Negativo: Se le dificulta Identificar los mecanismos
e instituciones constitucionales que protegen los
derechos fundamentales de los ciudadanos.
RICARDO VALENCIA PALACIOS.
ocurridos entre el siglo XIV-XVI en Europa,
relacionados con el renacimiento.
Positivo: Explica a través de graficas o tablas
comparativas las consecuencias dejadas por los
procesos revolucionarios y políticos en Colombia en
el siglo XIX y XX.
Negativo: Se dificultad Explicar a través de
graficas o tablas comparativas las consecuencias
dejadas por los procesos revolucionarios y políticos
en Colombia en el siglo XIX y XX.
Positivo: Participa en debates y discusiones
relacionados con los derechos fundamentales de
las personas.
Negativo: Se le dificulta Participar en debates y
discusiones relacionados con los derechos
fundamentales de las personas.
Positivo: Utiliza diferentes herramientas de las
ciencias sociales para interpretar y explicar los
derechos fundamentales de los ciudadanos.
Negativo: Se le dificultad Utilizar diferentes
herramientas de las ciencias sociales para
interpretar y explicar los derechos fundamentales
de los ciudadanos.
Europa en los siglos XIV-XVI, a raíz del
movimiento renacentista.
Positivo: Reconoce la importancia de los
diferentes conflictos políticos y sociales ocurridos
en Colombia en el siglo XIX y XX, para entender
la dinámica de la sociedad colombiana actual.
Negativo: Muestra una actitud desinteresada por
el reconocimiento de los diferentes conflictos
políticos y sociales ocurridos en Colombia en el
siglo XIX y XX, para entender la dinámica de la
sociedad colombiana actual.
Positivo: Asume una posición crítica frente a
situaciones de discriminación relacionadas con
los derechos fundamentales de las personas.
Negativo: Muestra una actitud desinteresada
frente a situaciones de discriminación
relacionadas con los derechos fundamentales de
las personas.
Positivo: Reconoce la importancia de las
diferentes instituciones del estado encargadas de
la vigilancia, control y cumplimiento de los
derechos fundamentales de los ciudadanos.
Negativo: Asume una actitud pasiva con
respecto a la importancia de las diferentes
instituciones del estado encargadas de la
vigilancia, control y cumplimiento de los derechos
fundamentales de los ciudadanos
JACKELINE TAVERA MUÑOZ
________________________ _________________________

JEFE DE AREA COORDINADORA