UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. ARQUITECTURA Y URBANISMO
FACULTAD:

1.2. ARQUITECTURA
CARRERA:

1.3. PATOLOGÍAS DE LA CONSTRUCCIÓN

ASIGNATURA:

1.4. 7701
CÓDIGO DE ASIGNATURA:

1.5. 3
CRÉDITOS:

1.6. SEPTIMO
SEMESTRE:

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN

EJE PROFESIONAL (UNIDAD PROFESIONAL)
CURRICULAR:
1.8. OPTATIVA
TIPO DE ASIGNATURA:

1.9. ARQ. FREDDY TAPIA ORTIZ MSC.

PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA:

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: ARQ. FREDDY TAPIA ORTIZ MSC.

1.11. PERÍODO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2018 – MARZO 2019

1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 48 Prácticas: 12

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: Virtuales:

SISTEMAS
AU – PF6610
CONSTRUCTIVOS V
1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Códigos:
ESTRUCTURAS II AU-PF4406

TALLER DE DISEÑO
INTEGRADO VI AU-PF7705
1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: CONSERVACIÓN DEL Códigos:
PATRIMONIO AU-PF7718

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Preparar al estudiante para que en el análisis de “Patologías de la construcción, aplique las normas técnicas y
constructivas, en sus diferentes niveles de complejidad.” que permitirán mejorar los procesos de construcción, generar
innovación y alta tecnología, con gran eficiencia en recursos, pensamiento crítico y responsabilidad.

La materia tiene una duración de 16 sesiones de tres horas semanales, divididas en clases teóricas dedicadas a aprender
sólidos conocimientos y desarrollo de habilidades para poder identificar, diagnosticar e intervenir edificaciones
afectadas por lesiones constructivas, planteando soluciones y otra práctica con el desarrollo de un trabajo expediente
final en el cual los estudiantes pongan en práctica los conocimientos adquiridos y se refuerce y confirme su
conocimiento teórico.

“Este componente se refiere a la tecnología de la construcción propia de la arquitectura, el cual es decisivo para lograr
el sistema arquitectónico, en las diferentes escalas. Este componente es de suma importancia pues no solo exige una
serie de conocimientos ligados a la física, a los materiales, a los procesos constructivos, a los desarrollos del país, sino
también a las características del país, en su geografía, calidad de sus suelos y clima, a las características de su economía
y su desarrollo tecnológico y a normativas existentes que apuntan a la defensa de la vida y del ambiente.” 1

1. Rediseño curricular de la carrera de arquitectura y Urbanismo pá g. 67

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3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los

objetivos generales de la carrera)
Capacitar a futuros profesionales que sean capaces de conocer y aplicar habilidades en la lectura de procesos
patológicos, agentes que generan alteraciones y causan pérdida de durabilidad de los materiales, procesos de
diagnóstico y evaluación que permitan corregir las afectaciones resultado del deterioro, actuaciones de
prevención tanto en los estudios preliminares de diseño, como en la construcción de edificaciones.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DELA ASIGNATURA (Con fundamento en

los objetivos generales de la carrera)
Conocer, comprender los orígenes, las causas y sintomatología de las patologías en las edificaciones, es decir el
proceso patológico. 
Evaluar y neutralizar las principales lesiones y agentes que generan la pérdida de durabilidad
de los materiales.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL

PROFESIONAL (Perfil de Egreso)
La materia permite al estudiante comprender y transmitir los conocimientos teóricos – prácticos con el afán de
desarrollar las competencias requeridas en los futuros arquitectos, donde serán capaces de afrontar con
responsabilidad y operatividad las labores profesionales que les competen al momento de desarrollar habilidades
para la identificación de patologías y sus procesos patológicos que causan pérdida de durabilidad de los materiales,
las causas que originan las afectaciones resultado de los procesos de deterioro y del paso del tiempo, además de
actuaciones de prevención en las fases de diseño y construcción de edificaciones.

Además esta asignatura promueve en el estudiante un pensamiento crítico para analizar los diferentes procesos
patológicos que afectan a los diferentes sistemas constructivos con coherencia y objetividad.

Pensamiento creativo para realizar propuestas de solución a las afectaciones producidas en la durabilidad de los
materiales y sistemas constructivos por el deterioro físico causado por la acción de diferentes agentes. Pensamiento
práctico para realizar un diagnóstico y proponer alternativas de solución a las patologías con el desarrollo de un
trabajo práctico.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJEDE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar

los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)
Al final del semestre el estudiante estará́ en capacidad de conocer y comprender los procesos patoló gicos en la
edificació n, las diferentes lesiones que afectan a las edificaciones, agentes que producen pé rdida de durabilidad de
los materiales.

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
PATOLOGI�A CONSTRUCTIVA, CAUSAS Y SI�NTOMAS, PROCESO PATOLO� GICO
Conocer y comprender los orı́genes, las causas y sintomatologı́a de las patologı́as
en las edificaciones, el proceso patoló gico.
Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de comprender los
procesos patoló gicos y la identificació n de una lesió n
12
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio

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N°. Horas Presenciales

TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 6
Virtual
TRABAJO 12
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Conocer conceptos bá sicos sobre Realizar un mapa conceptual de Evaluació n diagnostica con lluvia
patologı́as, las causas que las generan y los orı́genes, causas y sı́ntomas. de ideas sobre conceptos bá sicos
los sı́ntomas. El proceso patológico en y mapas conceptuales.
Hormigón Armado.
Clasificació n de las Patologı́as. Fases del Realizació n de un resumen Evaluació n sobre las
proceso patológico en Hormigón diagnóstico de una estructura conclusiones sobre la
Armado. seleccionada clasificació n y las fases del
proceso patoló gico.

Tipos de intervenció n en Patologı́as. Realizació n de un resumen de la Conclusiones sobre los tipos de

Niveles de intervención en Hormigón materia. intervenció n a ser aplicados en
Armado. proyectos constructivos. Ejercicio
práctico.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en aná lisis y crı́tica, mediante trabajos

individuales y grupales.
RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador
-Biblioteca, Internet,
- Proyector, Infocus,
- Computador.
-Aula virtual
BIBLIOGRAFÍA:
Eldridge, H.J . CONSTRUCCIÓN DEFECTOS COMUNES. Barcelona, Gustavo Gilli, 1982. 465 pá ginas.
ISBN : 8425210925
Eichler, Friedrich. 1973. PATOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN. DETALLES CONSTRUCTIVOS Barcelona; Blume. 403 pá ginas.
ISBN : 9788470311864

DISPONIBILIDAD
NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
X X
BÁSICA

COMPLEMENTARIA

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DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: IDENTIFICACIO� N DE UNA LESIO� N, AGENTES QUE PROVOCAN DETERIORO Y
PROBLEMAS DE DURABILIDAD DE LOS MATERIALES
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer y comprender los agentes que generan lesiones y la pé rdida de
durabilidad de los materiales.
RESULTADOS DE Reconocimiento y diferenciació n de las lesiones y agentes que generan
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: afectaciones en la durabilidad de los materiales.
12
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 6
Virtual
TRABAJO 12
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Identificació n de la lesió n, materiales Visita a edificación seleccionada Revisión y evaluación del
afectados y sistema constructivo dañado para realizar estudio patoló gico. levantamiento planimé trico, y
en estructuras de tierra. Coordinació n de fotográ fico.
avance del trabajo final
Agentes que provocan deterioro y Informe técnico sobre la visita a Revisión y evaluación de la
problemas de durabilidad en estructuras edificació n seleccionada para informació n obtenida del
de tierra: Humedades. Coordinación de realizar estudio patoló gico. levantamiento preliminar de la
avance del trabajo final
informació n

Agentes que provocan deterioro y Trabajo de investigación sobre Revisión de la información

problemas de durabilidad en los agentes que provocan pé rdida de obtenida del levantamiento de la
Materiales en estructuras de tierra: durabilidad. informació n.
Erosión, coordinación de avance del Revisió n y evaluació n del avance
trabajo final del trabajo final.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en aná lisis y crı́tica, mediante trabajos

individuales y de grupo.
RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Biblioteca, Internet,
- Proyector, Infocus
- Computador.
- Visita preliminar a edificació n seleccionada para estudio
patológico.
-Aula virtual

BIBLIOGRAFÍA:
Eldridge, H.J . CONSTRUCCIÓN DEFECTOS COMUNES. Barcelona, Gustavo Gilli, 1982. 465 pá ginas.
ISBN : 8425210925

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Eichler, Friedrich. 1973. PATOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN. DETALLES CONSTRUCTIVOS Barcelona; Blume. 403 pá ginas.
ISBN : 9788470311864

DISPONIBILIDAD
NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
X X
BÁSICA

COMPLEMENTARIA
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: TIPOS DE PROCESOS PATOLÓGICOS .
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer y comprender aspectos generales relacionados con los tipos de procesos que
intervienen en un proceso patológico
RESULTADOS DE Al finalizar el semestre el alumno será capaz de identificar los diferentes tipos de
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: procesos que intervienen en un fenómeno patológico de edificaciones

24
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
0
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 0
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 12
Virtual
TRABAJO 24
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Identificación de los procesos más Visita a edificación seleccionada Revisión y evaluación del
comunes en patologías de la para realizar estudio patoló gico. levantamiento planimé trico, y
construcción fotográ fico.
En estructuras de madera y bambú.
Coordinación de avance del trabajo final
Principales agentes que dan inicio a Informe técnico sobre la visita a Revisión y evaluación de la
procesos patológicos en las edificació n seleccionada para informació n obtenida del
construcciones de madera y bambú. realizar estudio patoló gico. levantamiento preliminar de la
Coordinación de avance del trabajo final
informació n

Soluciones e metodologías que Trabajo de investigació n sobre Revisión de la información

contrarresten los procesos patológicos agentes que provocan pé rdida de obtenida del levantamiento de la
en las construcciones de madera y durabilidad. información.
bambú. Revisió n y evaluació n del avance
Coordinación de avance del trabajo final del trabajo final.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en aná lisis y crı́tica, mediante trabajos

individuales Visualizació n in situ de procesos.

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RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, aula virtual, bibliotecas, páginas web, videos
utilitarios, talleres, proyector, Computador.

BIBLIOGRAFÍA:
Eldridge, H.J . CONSTRUCCIÓN DEFECTOS COMUNES. Barcelona, Gustavo Gilli, 1982. 465 pá ginas.
ISBN : 8425210925
Eichler, Friedrich. 1973. PATOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN. DETALLES CONSTRUCTIVOS Barcelona; Blume. 403 pá ginas.
ISBN : 9788470311864

DISPONIBILIDAD
NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
X X
BÁSICA

COMPLEMENTARIA

8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL

DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
( Copiar los elaborados por cada unidad)
a) Capacidad de comprender los procesos
patológicos y la identificación de una lesión
b) Reconocimiento y diferenciación de las lesiones
y agentes que generan afectaciones en la
durabilidad de los materiales en estructuras de
Hormigón Armado.
EL ESTUDIANTE DEBE
(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades
y valores)
Trabajo individual = deberes, pruebas y exámenes; trabajo
grupal aplicando el conocimiento adquirido, subidos a la
plataforma.
Trabajo individual = deberes, pruebas y exámenes; trabajo
grupal aplicando el conocimiento adquirido, subidos a la
plataforma.

c) Reconocimiento y diferenciación de las lesiones Trabajo individual = deberes, pruebas y exámenes; trabajo
y agentes que generan afectaciones en la grupal aplicando el conocimiento adquirido, subidos a la
durabilidad de los materiales en estructuras de plataforma.
tierra.

d) Reconocimiento y diferenciación de las lesiones Trabajo individual = deberes, pruebas y exámenes; trabajo
y agentes que generan afectaciones en la grupal aplicando el conocimiento adquirido, subidos a la
durabilidad de los materiales en estructuras de plataforma.
madera y bambú.

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9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE

APRENDIZAJE
PRIMER SEGUNDO
TÉCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o (6 Puntos) (6 Puntos)
final
Trabajo autónomo y/o virtual (2 Puntos) (2 Puntos)
Trabajos individuales (6 Puntos) ( 6 Puntos)
Trabajos grupales (6 Puntos) ( 6 Puntos)
Trabajos integradores (0 Puntos) ( 0 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Freddy Ricardo Tapia Ortiz:

Seis años en docencia universitaria.

Doce años de experiencia en diseño y construcción.

• Arquitecto (SENECYT 1005-11-1043279)

• Diplomado Internacional “Gestión Integral de Guadua angustifolia (GIGa)
• Maestría en Rehabilitación Urbana y Arquitectónica (SENECYT 1005-2016-1734892)

11. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

FIRMA DEL DOCENTE QUE DICTAN LA COORDINADOR DEL ÁREA: NOMBRE:
ASIGNATURA

Arq. Freddy Tapia Ortiz. MSc. Arq. Sebastián Villalba, MSc. Arq. Rodrigo Merino S, MSc.
Coordinador de materias optativas - FAU Directora de Carrera
FECHA: 2018-09
FECHA: 2018-09 FECHA: 2018-09

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