2010

Guía Docente
UCLM
Minisite Hª de la Música: 2ª Mitad del siglo
XX
Este documento contiene los apartados que configuran la Guía Docente para
trabajar los contenidos históricos del proyecto en el aula.
El grupo de la UCLM completará este documento y se lo remitirá a los grupos
URJC de referencia para que éstos la incluyan en el Minisite

Grupo UCLM <8AUCLM>

Grupos URJC <>
06/09/2010
2 Guía Docente UCLM

GUÍA DOCENTE (inicial) GRUPO UCLM

Un paseo por la 2ª Mitad del siglo XX Haga clic aquí para escribir texto.

El estudio de la música durante los periodos que se dan en la 2ª mitad del siglo XX.
Las características a tratar en este tema es el estudio de la música contemporánea.
Los aspectos más importantes son los distintos periodos en los que se divide esta época.

1. PROPUESTA DE MEJORA O INNOVACIÓN

Los niños que estudian 3º ciclo es conveniente que sepan distinguir la música actual de
Introducción
la música del siglo pasado.

Motivar al alumno para estudiar esta época.

Objetivos Conseguir mejores resultados para ampliar sus conocimientos previos.

propuestos Colaborar en equipo para el desarrollo de nuevas tecnologías.
Integrar al alumno con sus compañeros.

Las actividades se realizaran en un juego interactivo con seguimiento

de videos. El sistema supone un entrelazado de respuestas erróneas y
Fases y tareas
respuestas correctas, que en función de ellas llevarán al niño a uno u
otro vídeo. El fin es que el niño descubra quién es el abuelo de Clara,
haciendo un seguimiento del contenido de nuestra web, recomendado
dentro de los videos.

El niño realiza el juego de forma individual, de tal modo que se vea obligado a buscar
la información necesaria para seguir dentro de la página web. Este juego incluye
Distribución de
búsqueda en la línea de tiempo, búsqueda de las características de varios
responsabilidades
instrumentos musicales, así como su escucha, y autores y un seguimiento de
partitura y otro de orquesta.

2. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Objetivos 1. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos que pertenecen a

la 2º mitad del siglo XX.
2. Mantener una actitud de búsqueda personal, articulando la percepción,
la indagación y la sensibilidad y reflexionando a la hora encontrar las
respuestas correctas que le lleven a culminar con el seguimiento de los
videos interactivos.
3. Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las
tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen
la imagen y el sonido, y utilizarlos como recursos para la observación,
la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias,
ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y
materiales.

Metodología Búsqueda de Información: El niño realizará diversas búsquedas dentro de la

página para averiguar la respuesta correcta.
 GUÍA DOCENTE (inicial) GRUPO UCLM 3

Audición: el niño escuchará la diferencia de sonidos entre varios instrumentos,

así como varias canciones de varios grupos pertenecientes a la segunda mitad
del siglo XX.

Actividades Juego interactivo que consiste en pregunta-respuesta y que tendrá como

consecuencia el avance dentro de la historia de Clara. Para ello el niño deberá
realizar búsquedas de información dentro de la página.

Evaluación 1. Buscar, seleccionar y organizar informaciones sobre manifestaciones

artísticas del patrimonio cultural propio y de otras culturas, de
acontecimientos, creadores y profesionales relacionados con la
música.
2. Familiarizarse con los sonidos de varios instrumentos dentro de la
música de esta época.
3. Expresar de forma oral o por escrito el propósito de las imágenes que
ilustran informaciones en los medios y tecnologías de la información y
comunicación.
4. Utilizar de manera adecuada distintas tecnologías de la información y la
comunicación para la búsqueda de información y la creación de
creaciones musicales sencillas.

Recursos

3. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL PROCESO Y DEL RESULTADO

DE LA PROPUESTA.

El sistema de evaluación es observar si el alumno realiza correctamente la

actividad , esto llevado al mundo de la informática e Internet se realiza mediante
un seguimiento de diversos videos enlazados de forma interactiva, así como texto e
informaciones relacionados con el mundo de la música referente a esa época, y una
línea de tiempo con acceso a estos contenidos.
4. BENEFICIOS QUE APORTA NUESTRA PROPUESTA

Contribuciones Esperamos que los alumnos se diviertan interactivamente con conceptos

esperables de historia de la música.

Transferencia a Esta propuesta se puede transferir también a escuelas de música donde

otras situaciones también se den conceptos de la historia de la música.
6 de septiembre de 2010

III