SESION DE APRENDIZAJE DEL 3° GRADO

Lo que lograremos aprender hoy día.

Intensión del aprendizaje

 Localice información sobre la capa de ozono en un texto.

R.A.C.
 Construye organizador gráfico sobre la información del texto leído
R.A.C.
 La capa de ozono
C.A. 3,4

MATER.
AREA COM CAPACIDAD INDICADORES
EDUC.
C Comprensión de textos
- Toma decisiones Video
- Identifica información - Localiza información
en diversos tipos de de la capa de ozono
textos según su en un texto.
propósito.
- Reorganiza la
información en - Construye un mapa
diversos tipos de conceptual
textos reestructurando el
- Infiere contenido del texto
- Reflexiona leído.
C.A. 3.4 Textos Práctica
Comprende los cambios aplicada
que produce la energía. - Observan el P.P.T.
sobre la capa de
ozono y dan su
apreciación

DESARROLLO

- Actividades permanentes
- Observan un video
- Dialogan sobre el observado
- Responden a interrogantes sobre lo observado
- ¿Qué observan? ¿Qué ha pasado? ¿Qué es la capa ozono?
- Socializarán sus respuestas por grupos y responden en banderines y colocan en el mural que la
profesora les prepara.

- Interrogamos:
¿Cómo afecta el agujero de la capa de ozono?
- A cada grupo se les entrega, siluetas del globo terráqueo con palabras para armar el título
indicándoles que hay una palabra fuera del contexto.
 OZONO CAPA LA DE ENERGIA

- Colocan sus siluetas cada grupo en un mural dirigido por la Docente.

- En cintas léxicas predicen sobre ¿De que tratará el texto?

- La docente les presenta el texto.

- Leer el título
EL AGUJERO DE LA CAPA DE OZONO CRECIÓ (Libro del MEF – Comunicación)

- Responden: Oralmente
¿Qué tipo de texto es? ¿Cómo está organizado? ¿Cuántos párrafos tiene? ¿Cuántos
renglones tiene? ¿Quién es el autor? ¿Por qué lo habría escrito?
- Lanzamos el siguiente reto
¿Cuál será el propósito de la lectura?
- Leen la lectura silenciosamente
- La profesora lee con voz audible, haciendo un análisis de la misma.
- Leen en voz alta los niños en forma grupal, en parejas e individualmente.
- Les pedimos que numeren los renglones de arriba hacia abajo.
- La docente irá diciendo una palabra, la misma que será ubicada indicando el número de
renglón donde se encuentra.
- Resuelven una ficha de comprensión
Comprendo lo que lee
- Marca con X la respuesta correcta:
1. ¿Cuál es el título de la lectura?
a. Los rayos ultravioleta
b. La organización Meteorológica
c. La capa de ozono

La capa de ozono es:

a. Como un rayo ultravioleta

b. Como un escudo que protege a la tierra
c. Como una imagen
 Completa

- Los rayos ultravioleta son principales causantes del: cáncer de la piel.

Responde: según el texto leído si es verdadero o falso:

 El agujero de la capa de ozono en el 2008 ha sido más grande que ( )
en el 2006.
 El orificio se forma generalmente en agosto y se cierra en el mes ( )
De diciembre.
 La capa de ozono necesitará unos 20 años para recuperarse por ( )
completo.

- ¿Qué pasará si el agujero de la capa de ozono sigue creciendo?

- ¿Somos responsables de lo que ocurre con la capa de ozono? ¿Por qué?

- ¿Cómo podemos ayudar a que este daño no siga ocurriendo?

- Reflexionan:
¿Qué significa para ti: “Soy responsable de lo que ocurre con la capa de ozono.
es el hombre “
- Realizamos la actividad de extensión:
“Conocemos mas palabras”
- Extraer las palabras desconocidas que encuentres en la lectura.
- Escribe en cintas léxicas con su significado
- Luego las incorporan en su banco de palabras nuevas o en el mural que le preparó su
maestra.
. Ozono
. Ultravioleta
. Meteorológico

CIENCIA Y AMBIENTE

- Observan nuevamente el video

- Dialoga sobre lo observado
- Responden a interrogantes sobre lo observado:
¿De qué trata el video?
De la capa de ozono
¿Qué es la capa de ozono?

¿De qué protege a la tierra la capa de ozono?

¿Qué causan los rayos ultravioletas?

¿Qué se forma?

¿Cuándo se forma?

¿Cuándo se vuelve a cerrar?

¿Qué tiene la capa de ozono?

 ¿Qué origina este agujero?

- Escriben sus respuestas en cintas léxicas para luego armar un mapa conceptual.
- Sistematizan la información en un mapa conceptual con sus respuestas.
- Luego colocan las palabras de enlace.

LA CAPA DE OZONO

ES

COMO UN ESCUDO QUE PROTEGE A LA

TIERRA DE LOS RAYOS ULTRAVIOLETAS DEL
SOL

LOS RAYOS
EL ORIFICIO EL AGUJERO
ULTRAVIOLETAS

SONSE ORIGINAN

CAUSANTES DE: FORMA EL USO DE:

CANCER DE LA GENERALMENTE A DESODORANTES,
PIEL, CATARATAS MEDIADOS DE INSECTICIDAS, LACAS,
OCULARES Y OTRAS AGOSTO GASES DE
ENFERMEDADES REFRIGERACIÓN, GASES
PARA EL AIRE
CONTAMINADO.

VUELVE A CERRAR
EN DICIEMBRE