Proiect didactic

Unitatea de învãţãmânt: Şcoala Gimnazială nr. 1 Dobrin

Profesor: Varga Istvan Attila
Clasa: a VIII-a
Data: 15 XI 2017
Unitatea de învãţare: LUMEA RURALĂ ŞI LUMEA URBANĂ ÎN EVUL MEDIU
Lecţia: Lumea satului
Tipul lecţiei: mixtã
Competenţe generale:
1 şi 2
Competenţe specifice:
1.1. şi 4.1.
Obiective operaţionale:

 Cognitive

O1: Definirea unor concepte

O2: Identificarea de termeni, relaţii, procese
O3: Ierarhizarea unor relaţii, fenomene

 Formative:

O7: Compararea şi interpretarea datelor referitoare apariţia Satele medievale, satele moderne
şi satele de azi.

 Atitudinale:

O11: Formularea aprecierilor obiective despre importanţa satelor atunci şi acum.

Evaluarea : formative-ameliorativã
Obiective ale evaluãrii

 Cognitive:

o Oe1: să operaze cu noţiunile şi conceptele: (din lecția de zi- care sunt prevăzute în programă
și cu cele verificate din lecția anterioară)
 Formative:

Oe3: să formuleze puncte de vedere argumentate despre/ cu privire la efectele unor

evenimente din trecut asupra prezentului;

Atitudinale:

Oe4: să manifeste o atitudine de înţelegere a rolului istoriei ca predicţie a schimbărilor prin

raportare la contemporaneitate

Oe5: să înţeleagă că trecutul are influenţă continua asupra prezentului şi deci a viitorului. La
fel cum şi prezentul are şi va avea efect asupra viitorului
Valori şi atitudini vizate:

- Gândire critică şi flexibilă

- Relaţionare pozitivă cu ceilalţi

Strategii: inductiv-deductivă,

explicativ-conversativă

Metode:

Expozitiv-euristice:

M1-expunerea;
M2- explicaţia,
M3-conversaţia euristică

Interactive:

M4-învăţarea prin descoperire

M5-comparaţia
M6- lucru cu harta şi textul istoric

Instrumente de evaluare: verificarea frontală, observarea sistematică a activităţii şi

comportamentului elevilor, fişă de lucru

Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală

Resurse:
- Umane- clasa a VIII-a
- De timp- 50’(timp real 25 min)
- Materiale:
oficiale- m1: Programa şcolarã
-m2: Macroproiectarea didacticã
- Manuale:
- izvoare narative:

Demers didactic

Secvenţele Conţinut Obiective Activitatea profesorului Activitate Re Res Evaluar

didactice uri operaţion a elevului s. . e
vizate ale M Pro
at c

Moment -absenţe -rãspund

organizatoric -organizeazã materialele şi cerinţelor
 clasa -pregãtesc
-creeazã un climat materialel
cooperant e solicitate
-se aşeazã
la locurile
indicate

Reactualizarea -noţiuni obiectivel -solicitã opinii despre - frontalã

cunoştinţelor/eva şi e importanţa conţinuturilor elaboreazã
luare concepte evaluãrii studiate rãspunsuri obs.
Lumea -subliniazã ideea de sistemat
urbană – progres a romanizării icã
oraşul poporului autohton, prin
adaptarea limbii latine şi a
-Apariţia
culturii romane +
şi
influneţele primite de la
aspectul
popoarele migratoare;
oraşelor
-accentueazã algoritmul
medieval
cauzã efect a romanizării +
e.
migrare – adoptarea unor
noi caracteristici;
-evalueazã rãspunsurile
-mediazã opiniile

Evocare Titlul -noteazã pe tablã titlul

lecţiei lecţiei -noteazã
Lumea -precizeazã ce vor afla, ce în caiete
Satelor vor şti sã facã la sfârşitul titlul
orei, de ce este important lecţiei
sã cunoaştem. Forma de
habitat principal era şi
continuă să fie satul, iar noi
în această lecţie vom afla
cum arătau satele.

Dobândirea de -titlul concepte+ -Asigurã: -definesc -fişe de

noi cunoştinţe lecţiei ob a) cunoaşterea/receptarea/î valorificâ lucru
evaluarii nvãţarea nd
Lumea -defineşte achiziţii exerciţiu
Satelor -investigheazã aanteriaor l
-identificã şi ierarhizeazã e
-noţiuni, -identifica, enumerã, - obs
formuleazã investighe sistemat
Mediul b) înţelegerea noilor azã icã
rural – sat conţinuturi sursele
- -explicã -identificã verificar
conţinutu -interpreteazã , - e
ri demonstreazã demonstre frontala
Aspectul c) analiza azã prin
 satelor în -identificã, analizeazã, prezentare orala
perioada -comparã, deduce a
medieval d) sinteza rezultatelo
ă -formuleazã r
-relateazã, proiecteazã, investigaţi
-mentalul
d) Aplicarea ei
sătenilor
- solicita elevilor exemple -explicã
şi viaţa
cu privire la efectul venirii pe baza
lor
maghiarilor asupra vieţii algoritmul
cotidiană
lor cotidiene. ui cauzã
efect
-
interpretea
zã oferind
argumente
-
interpretea
zã
formulând
opinii
-comparã

Evaluarea -Analizeazã critic, laudã, -se

ierarhizeazã, raporteazã
decide/noteazã la
aprecieri