Sunteți pe pagina 1din 2

GRIJILE SI INGRIJORARILE PROFESORULUI

-recenzie-
GABRIEL ALBU

Cartea de fata a aparut in 2013 la Editura Paralela 45, autorul acestei carti fiind Gabriel
Albu. Gabriel Albu este profesor universitar doctor la Departamentul de Stiintele
Educatiei al Facultati de Litere si Stiinte din cadrul Universitatii Petrol-Gaze din Ploiesti.
Lucrarile si interventiile sale atrag prin ineditul ideilor/problemelor pe care le trateaza,
prin profunzimea analizelor si argumentelor, prin eleganta si frumusetea stilului. Este un
autor care aduce in prim-plan tensiunile, dilemele, preocuparile si cautarile din educatie,
fara a fi anost, plat sau retoric.

Ca ne place sau ca nu ne place, ca ne preocupam sau ca nu ne preocupam,


intotdeauna in educatie si in sistemul de invataman exista si vor exista probleme.
Lucrarea cuprinde trei parti: partea l- Profesorul si evaluarile sale, partea ll- Profesia de
profesor, partea lll- Probleme actuale sau probleme perene ale profesorului?

Prima parte vizeaza zona evaluarii. Se vorbeste de educatie (aflata mereu in fata
rezolvarii problemei principiului diferentierii potrivit particularitarilor individuale ale
elevilor) printre standarde, de raportul dintre functia culturala si cea evaluativa a scolii
(raport pe care este nevoit sa si-l desluseasca profesorul), de evaluarea scolara in
conditiile societatii hiperconcurentiale, de partea nevazutaa evaluarii. Profesorul are un
rol cultural, formativ, de incurajare si de sustinere a libertatii spiritului copilului si apoi
unul de evaluator, de control. Prin evaluare pot fi inhibate sau dimpotriva incurajate
initiativa, originalitatea, creativitatea, diversitatea individuala, participarea, dialogul.

In partea a doua, se vorbeste de ipostaza profesorului nevoit sa lucreze intr-o societate


in care semnele barbarizarii sunt tot mai greu de contestat. De asemenea, se vorbeste
despre deslusirea/ clarificarea identitatii actuale a profesiei de profesor, de derapajele
profesiei de profesor si de dramele ei. Totodata, in aceasta parte este abordata relatia
actuala a profesorului cu dinamica cunoasterii si a locului pe care il ocupa acesta in
viata si formarea elevului, intr-o lume a hiperofensivei mass-media.

In ultima parte, se vorbeste despre autoperfectionarea continua a profesorului in


conditiile in care este din ce in ce mai coplesit de cerintele insitutionale si constrans de
motive externe- precum grila de evaluare finala-sa participe la diferi forme- mai mult sau
mai putin interesante- de perfectionare profesionala. De asemenea, se vorbeste despre
educatia aflata sub o tot mai accentuata presiune a timpului, de identitatea functie de
director al unei unitati scolare, de educatia invaluita in iubire( profesorul optand pentru
modalitati de intelegere, comunicare si cooperare cu elevul), de concepere a unei scoli
prietenoase (in conditiile in care ea devine pentru toti mai multi elevi neatractiva si
formala), de relatia tot mai puternica dintre universitate si mediul de afaceri.

Consider ca aceasta cartea este o sincera inviatie la dialog si la o abordare deschisa a


celor mai presante probleme referitoare la conditia actuala a profesorului si trebuie citita
de catre cat mai multe cadre didactice pentru a putea intelege cat mai bine viata
profesorului- cu grijile si ingrijorarile sale.