SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 223309

AUTOMATIZACION Versión: 100
INDUSTRIAL
Nombre del Proyecto:
Código:
Fase del proyecto:
ESTUDIOS PRELIMINARES
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESCENARIO (Herramienta - (unidades
Identificar aspectos y (Aula, equipo) empleadas
Actividad (es) del Proyecto:
necesidades de los Laboratorio, durante el
grupos en técnicas de taller, unidad Ambiente programa)
Realizar el Gantt y comunicaciòn productiva) y físico
cronograma general del elementos y Computadores Marcadores
proyecto condiciones de Pantallas Borradores
seguridad Video beam Servicio de
industrial, salud Tableros transporte
ocupacional y
medio ambiente
Resultado de Aprendizaje: Competencia
(240201500):
Desarrollar procesos
comunicativos eficaces y Promover la
asertivos dentro de criterios interacción idónea
de racionalidad que consigo mismo, con
posibiliten la convivencia, el los demás y con la
establecimiento de acuerdos, naturaleza en los
la construcción colectiva del contextos laboral y
conocimiento, y la resolución social.
de problemas de carácter
productivo y social.
Duración de la guía ( en Veinte ( 20 )
horas):

2. INTRODUCCIÓN

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En el sector empresarial y productivo de hoy se requiere un profesional con una formación integral y con
excelentes habilidades comunicativas; tanto en la forma de expresión verbal como escrita.

Es por esta razón que en El Centro de Tecnologìa de la Manufactura Avanzada CTMA y en la cadena de
Automatizaciòn y sus procesos tecnológicos e industriales se presentan una serie de actividades y procesos
que tienen que ver con la formación en técnicas de comunicación y procesos de lectoescritura. Con estos
procesos pretendemos desarrollar un conjunto de habilidades y actividades tales como: Lectura e
interpretación de textos, redacción y elaboración de ensayos, elaboración de oficios (cartas) y otros
documentos, procesos de ortografía, técnicas para preparar diapositivas y presentaciones y hablar en
público. Todos estos procesos serán verificados mediante la aplicación de listas de chequeo y la aplicación
de las diversas técnicas y metodologías de evaluación para la respectiva aprobación y validación del
proceso.

En todos los procesos formativos se tiene como finalidad, lograr una motivación y participación activa y
dinámica de los aprendices y la concientización de la aplicación de las técnicas de comunicación en los
entornos sociales, académicos y laborales logrando una comunicación adecuada y exitosa.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Sensibilización sobre la importancia del buen uso de la gramática en el texto oral y escrito.

LECTURA DE REFLEXIÓN.
En mesa redonda se analiza un texto con errores gramaticales, se cuentan historias con errores
gramaticales en la pronunciación, luego se socializa y se corrige.

Con la actividad se busca:

a. Comprender la importancia de la ortografía en la expresión escrita y hablada.

b. Detectar los errores y concientizarnos del mal uso de ellos, en nuestro discurso oral y escrito.

c. Ser analíticos y propositivos

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Con base en lo anterior se da a conocer la justificación y los objetivos del buen uso de la gramática
en los textos escritos y orales.

. Elabore un cuadro sinóptico identificando los componentes de la gramática (Semántica, fonética,

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morfología, sintaxis). Explique la función de cada uno en el texto.

. Explique la importancia de estos conceptos en la presentación de actividades en su programa de

formación.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad 1. Lea en el material de apoyo: Uso correcto de la b, v, m, p, c, z, s, y, ll, al igual que

aplicación de sintaxis, morfología, fonética y semántica. En una plenaria, seleccione 20 palabras
que contengan los fonemas anteriores y luego elabore un texto dándole forma y coherencia. El
texto debe ser relacionado con su proceso de formación. Analice con sus compañeros el resultado
del ejercicio.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad 1. Resuelva la sopa de letras (material dado por su tutora), encierre las palabras
solicitadas y corrija los errores ortográficos que presenten. Identifique al final la reflexión dejada
por el ejercicio.

Actividad 2. Crucigrama con fonemas de difícil escritura.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Evidencias: Apropiación del

tema. Análisis, reflexión.

Instrumentos: Textos,
crucigramas, sopa de letras

Técnicas: Formulación de
preguntas, autoreflexión.

Evidencias de Desempeño: Evidencias: Actitud, responsa-

bilidad, buena presentación de
talleres (Organización).

Instrumentos: Talleres

Técnica: Observación directa.

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Evidencias de Producto: Evidencias: Presentación de la

actividades 1 y 2. Manejo de
buena redacción y ortografía

Instrumento: Talleres.

Técnica: Valoración del producto,

oral y escrito.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Cable HDMI,
Administración de
Ejecución 20 Portátiles, Mouse, 20 (Cables: 1) Marcadores 1 1 El Ambiente Programado
Empresas
Cable VGA

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

ASERTIVIDAD: Es expresar lo que se siente y quiere sin ofender al otro.

GRAMÁTICA: Es el uso correcto de la palabra escrita y hablada.

FONÉTICA: Estudia la producción de los sonidos de una lengua en sus manifestaciones físicas.

MORFOLOGÍA: Estudia la estructura interna de las palabras

SINTAXIS: Estudia las formas en que se combinan las palabras y sus relaciones.

REDACCIÓN: Expresión escrita de manera coherente que cumple con todas las reglas gramaticales.

TRANSCRIPCIÓN: Escribir el mensaje tal como se origina de cualquier fuente.

SEMÁNTICA: Significado, sentido e interpretación del signo lingüístico.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

http://www.reglasdeortografia.com/signosindice.html

http://www.reglasdeortografia.com/puntoycoma01.php

http://www.mysearchresults.com/search?c=3514&t=01&q=www.elaboraciondedocumento
s.com

Material: Normas para redactar documentos comerciales y empresariales.

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Luis Gonzaga Ospina Osorio

Instructor Empresarial

CTMA. Sena-Medellín

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