01.- ¿Qué es el método?

El término método proviene del griego meta, a través, más allá, y hodos, camino,
"camino que se recorre". Etimológicamente significa el camino que se recorre para
alcanzar un fin. Representa la manera de conducir el pensamiento o las acciones para
alcanzar un fin.

Científicamente significa el conjunto de procedimientos lógicos que tienen por objeto

guiar el pensamiento con el fin de realizar la investigación para descubrir las formas de
existencia de los procesos del universo, para desentrañar sus conexiones internas y
externas, para generalizar y profundizar los conocimientos adquiridos de este modo,
para llegar a demostrarlos con rigor racional y para conseguir su comprobación en el
experimento y con la técnica de su aplicación.

02.- ¿Qué es la metodología?

Es la descripción, el análisis y la valoración critica de los métodos de investigación

para lograr el conocimiento científico.

03.- ¿Como se clasifican los métodos?

En investigación se emplean los métodos lógicos o científicos. Que están destinados a

descubrir la verdad o confirmarla mediante conclusiones ciertas y firmes. Esos métodos
son:
 Método inductivo
 Método deductivo

Raras veces se emplean solos, ya que casi siempre se utilizan en forma combinada
como:

 Método inductivo – deductivo

 Método deductivo – inductivo

También se aplican métodos particulares para realizar los diversos tipos de

investigaciones. Los principales son:

 Método histórico - comparado

 Método descriptivo
 Método experimental
 Métodos empíricos
 Métodos estadísticos
 Métodos teóricos

De acuerdo al proceso del conocimiento:

 Analítico
 Sintáctico
De acuerdo a la coordinación de la materia

 Lógico
 Psicológico

De acuerdo a la actividad del alumno:

 Activo
 Pasivo

De acuerdo concreción de la enseñanza

 Verbalístico
 Intuitivo

De acuerdo a la forma de enseñanza

 Dogmático
 Heurístico

De acuerdo a la globalización del conocimiento:

 Globalizado
 Especializado

De acuerdo a la relación del maestro alumno:

 Colectivo
 Individual
 Recíproco

04.- ¿Qué es el método dialéctico?

El método dialéctico es aquel que considera las cosas y los conceptos en su

encadenamiento, sus relaciones mutuas, su acción recíproca y la modificación de que de
ello resulta, su desarrollo y decadencia. Constituye un método científico de
conocimiento del mundo ya que proporciona al hombre la posibilidad de comprender
los más diversos fenómenos de la realidad. El método dialéctico al analizar los
fenómenos de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento permite descubrir sus
verdaderas leyes y las fuerzas motrices del desarrollo de la realidad.
05.- ¿Cuáles son los principios del método dialéctico?

El método dialéctico se basa en los siguientes principios:

 Todo está unido, nada está aislado. Hay una conexión universal.
 Todo cambia. La realidad está en permanente transformación. El cambio es
debido a la lucha de fuerzas contrarias en la esencia de las cosas.

06.- ¿Cuáles son las leyes del método dialéctico?

a) Ley de cambio universal o de movimiento constante.

b) Ley de conexión universal.
c) Ley de la unidad y lucha de contrarios.
d) Ley de cambio cuantitativo en cualitativo.

07.- Indique las principales características del método inductivo

 Sigue un proceso analítico – sintético.

 Permite hacer generalizaciones sobre la base del estudio de de hechos singulares.
 Es activo por excelencia.
 Se basa en la experiencia, en la observación y en los hechos.

08.- Indique las principales características del método deductivo

 Sigue un proceso sintético- analítico.

 Permite pasar de un conocimiento general a otro de menor nivel de generalidad
o particular.
 Parte de los principios, leyes y axiomas que reflejan las relaciones generales,
estables, necesarias y fundamentales entre los objetos y fenómenos de la
realidad.
 Es un razonamiento formulado por principios lógicos.

09.- ¿Qué es el método científico?

Es el conjunto de procedimientos lógicos que tienen por objeto guiar el pensamiento

con el fin de realizar la investigación para descubrir las formas de existencia de los
procesos del universo basándose principalmente en la observación y la experimentación
para llegar a la comprobación de un hecho o fenómeno .

10.- ¿Cuáles son los pasos del método científico?

1) Planteamiento o definición del problema.

Es un instante que surge espontáneamente por la curiosidad del hombre, que lo lleva a
interesarse por las cosas, fenómenos de la naturaleza y hechos o fenómenos sociales.
2) Formulación de la hipótesis

Es la suposición del como se produce un hecho o fenómeno.

3) Recopilación de la información científica

Consiste en buscar información de carácter científico que se relacione con el fenómeno

para establecer comparaciones que permitan cambiar, ampliar o reforzar la hipótesis y
planificar las actividades necesarias para la experimentación.

4) Comprobación de las hipótesis

Consiste en realizar la experimentación para comprobar la hipótesis planteada.

5) Análisis de los resultados

Consisten rechazar o aprobar la hipótesis formulada para la elaboración de una ley

general de carácter universal.

11.- Indique las principales características de los métodos cualitativos

 Se basan en las circunstancias, características y naturaleza de los objetos a ser

investigados.
 Llegan a una conclusión fundamentándose en las cualidades del objeto que esta
siendo investigado.

12.- Indique las principales características de los métodos cuantitativos

 Obtienen o recopilan la información partiendo del análisis de datos que reflejen

cantidad.

 Llegan a una conclusión a partir de datos numéricos que reflejan lo que piensa la
mayoría de un grupo.

 Posibilita estudiar fenómenos a partir de la observación y confirmar las hipótesis

y las teorías.

13.- ¿Qué son las técnicas?

Son los instrumentos que ayudan a cumplir con los pasos o etapas que conforman un
método. En otras palabras las técnicas son los instrumentos que nos ayudan a recorrer el
camino escogido para llegar al fin determinado.
 14.- En un mapa conceptual ubique la clasificación de las técnicas de investigación

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

OBSERVACIÓN ENTREVISTA LA ENCUESTA

Según su propósito Según el contenido

- Directa Según los medios
- Indirecta utilizados
- Abierta - Diagnóstico - Directas
- Encubierta - No estructurada - Investigación - Indirectas
- Continua - Estructurada - Terapéutica
- Discreta Según la situación
Según la participación Según el número de dada
del observador participantes
- Real
- No participante - Individual - Imaginaria
- Participante - Grupal
Por la forma de la
Según el número de Según la estructuración pregunta
observadores
- Abiertas
- Estructurada - Cerradas
- Individual - No estructurada
- En equipo

Según donde se
realiza

- De campo CUESTIONARIO FICHAJE

- De laboratorio
Por el objeto de estudio Bibliográficas
TEST
- De conocimiento - Obra independiente
- Inteligencia - De aptitudes - Artículos o ensayos
- Aptitudes - De personalidad
- Intereses
- Personalidad De trabajo
- Adaptación Por la estructura de
las preguntas - Textual
- Resumen
- De preguntas directas - Mixta
- De preguntas indirectas - De definiciones
- De preguntas con respuestas - Cruzada
cerradas ya formuladas - Personal
- De preguntas con respuestas
abiertas.
15.- ¿Qué es la observación?

Es la mas antigua y a la vez la más moderna técnica de la investigación científica, que

en la ciencia se emplea ampliamente como uno de los instrumentos que utiliza el
científico para relacionarse con la realidad circundante con el fin de aclarar algún
problema. En otras palabras la observación es uno de los medios para conocer el mundo
objetivo, basado en la percepción directa de las materias y fenómenos mediante los
órganos sensoriales.

16.- ¿Cómo se define a la observación directa?

Es aquella en el que el objeto y su investigador existen relaciones directas, en que las

conexiones se establecen sin transiciones, cuando en nuestro foco de atención tenemos
un proceso vivo y no un reflejo, descripción o reproducción, esto es, la observación
directa ofrece material de una fuente originaria, por lo que los datos obtenidos son más
fiables de interpretar.

17.- ¿Cómo se define a la observación indirecta?

La observación indirecta o mediatizada es aquella que se efectúa por medio de

auxiliares que trabajan según el programa del investigador.

18.- ¿Cómo se define a la observación no estructurada?

También se la llama Simple, Ordinaria o Libre; se define como aquella en la que el

investigador no necesita ayuda de implementos técnicos especiales.
Generalmente todo investigador o trabajador de campo hace uso de esta investigación
por tener escasos controles, en consecuencia se convierte en un medio rápido de
captación de la realidad; no se requiere llevar un formulario rigurosamente estructurado
de lo que tiene que observar (solo se necesita una guía para enrumbar la observación),
presenta muchas veces por el observador cierto grado de subjetividad.

19.- ¿Cómo se define a la observación no participante?

Es aquella en la que el observador no interactúa con los sujetos observados, permanece

ajeno al mismo, no ocupa ninguna función dentro de la comunidad, se vale únicamente
del criterio de quienes tienen status dentro de ella; lo cual no quita que este tipo de
observación sea consciente, dirigida y ordenada hacia su objetivo propuesto; sin
embargo, el solo hecho de que el observador sea pasivo, no permitiría recoger mayor
información confiable.

20.- ¿Cómo se define a la observación individual?

Se define como aquella en la que el hecho ha investigarse es observado y dirigido

únicamente por un solo sujeto sin la participación o colaboración de otros observadores.
21.- ¿Cómo se define a la observación en equipo?

También llamada colectiva es aquella que se realiza por grupos y tiene diferentes
formas:
 Todos observan lo mismo para corregir ciertas distorsiones.
 Cada uno puede observar un aspecto diferente.
 El equipo acude a la observación, pero algunos de ellos emplean diferentes
procedimientos.

Se practica la observación en masa, la que consiste en la distribución de observadores

en una ciudad, región o país.

22.- ¿Cómo se define a la observación de campo?

La Observación de Campo en la vida real, generalmente se la realiza tal como se

presenta, los hechos se captan como van sucediendo, sin ningún tipo preparación.

23.- ¿Cómo se define a la observación de laboratorio?

La observación de Laboratorio se define como aquella que tiene un carácter artificial;

se ejecuta en los laboratorios propiamente dichos, bibliotecas, etc.

24.- Indique las principales características de la observación científica

La Observación en primera instancia se presenta como un hecho casual, espontáneo y

subjetivo, pero a medida que esta avanza, se incorporan elementos de control; y, la
validez de la información adquiere un estigma consciente, sistemático y objetivo, sujeta
a comprobación de consistencia y fiabilidad, características que fundamentan la
observación científica. Es:

 Consciente, se dirige a un fin determinado, que es parte del proceso de

investigación; es decir, debe centrarse en todos los elementos que se cree están
incidiendo en este problema de estudio.

 Sistemática, todo el proceso debe estar sujeto a una planeación, asignando

tareas y plazos respectivos de ejecución, con la supervisión correspondiente.

 Objetiva, tiene que llegar a un conocimiento apegado a la realidad, para ello no

se puede considerar elementos que poco o nada tengan que ver con el fenómeno
que se investiga.
25.- Elabore un ejemplo de una ficha de observación de campo

Ficha Anecdotario

Nombre de la Empresa: Confiteca

Fecha: 26/01/2005

Observador: Víctor Tapia

Situación Explicación

Falla de las máquina empacadoras Mala preparación del personal técnico para
arreglar las maquinas.

Atraso del algunos empleados. Falta de responsabilidad de salir a una hora

temprana de sus hogares.

Demora en la entrega de los Presencia de inconvenientes durante el proceso

productos. de fabricación del producto.
 26.- Elabore un esquema de una guía de observación

DATOS DE IDENTIFICACION
Nombre de la institución: Universidad Central del Ecuador
Asignatura: Electrotecnia Profesor: Lic. Ernesto Zurita
Hora: 19:05 Tiempo: 30 minutos Fecha: 26/01/2005
Observador: Víctor Tapia

Registro de Control
minut acción minut acción minuto acción
o1 Saluda a los estudiantes o
11 Toma lista 21 Menciona El tema de clase
2 Busca la llave del laboratorio 12 Revisa deberes 22 Comienza a explicar la clase
3 Abre la puerta 13 Revisa deberes 23 Camina de un lado a otro
4 Abre la puerta 14 Revisa deberes 24 Mueve las manos
5 Se dirige al escritorio 15 Revisa deberes 25 Se queda parado
6 Pone sus cosas en el escritorio 16 Revisa deberes 26 Camina de un lado a otro
7 Se sienta y busca el registro 17 Revisa deberes 27 Explica la clase
8 Toma lista 18 Revisa deberes 28 Explica la clase
9 Toma lista 19 Revisa deberes 29 Se queda parado
10 Toma lista 20 Revisa deberes 30 Mueve las manos

Comentario: El profesor pierde mucho tiempo en tomar lista y revisar los deberes por
eso le recomendaría que se lleve los trabajos a revisar a su casa pero también mediante
esta planilla se puede notar que el profesor tiene unos movimientos repetidos durante la
explicación de la clase y que también pierde un poco de tiempo cuando se sale del tema
que esta tratando en la clase.

27.- En un mapa conceptual ubique el proceso de observación

PROCESOS DE OBSERVACIÓN

1) Elaboración Del Programa 2) Procesamiento e 3) Redacción Del Informe

De Observación Interpretación De Los
Resultados

Planilla matriz
- Tabla Ficha anecdotario
Interrogantes a Datos de - Tarjetas Escalas
esclarecer identificación - Matriz
- Fotográfica
28.- ¿Qué es una encuesta?

La encuesta es una técnica de la investigación que se emplea cada vez con mayor
frecuencia en la cual se plantea interrogantes para obtener respuestas, en especial
cuando el objeto de estudio pasa a ser de opinión socia, valoraciones estéticas, morales,
las relaciones entre personas, entre estas y los acontecimientos, con determinados tipos
de actividad, etc. Cuenta con una estructuración lógica, rígida que permanece inalterable
a lo largo de todo el proceso indagativo. En otras palabras la encuesta en una técnica
utilizada en la investigación, que sirve para obtener información sobre opiniones,
aptitudes, criterios, intereses, etc.

29.- En un cuadro sinóptico ubique la clasificación de las encuestas

Directas
Por el contenido
Indirectas

Real
CLASIFICACIÓN DE Situación dada
LAS ENCUESTAS Imaginaria

Forma de las Libre – abierta

preguntas
Encubierta – cerrada

30.- ¿Cuándo una encuesta es descriptiva?

Una encuesta es descriptiva cuando la respuesta va implícita, ante lo cual el sujeto tiene
una mayor libertad para contestar. En este tipo de encuestas una vez planteada la
pregunta se dejan dos o tres renglones en blanco para la contestación.

31.- ¿Cuándo una encuesta es explicativa?

Una encuesta es explicativa cuando las preguntas planteadas presentan al mismo tiempo
de manera explícita, las posibles respuestas de entre las cuales el investigador escogerá
la que crea conveniente.

32.- ¿Cuándo una encuesta es mixta?

Una encuesta es mixta cuando podemos combinar las diferentes formas de preguntas
siendo estas: abiertas, cerradas o de alternativas.
33.- ¿Qué es el censo?

Es una técnica de la investigación social que nos permite obtener datos de toda una
población o universo mediante la aplicación de un cuestionario llamado ficha censal. En
otras palabras consiste en recopilar información numérica sobre demografía, viviendas y
actividades económicas de una demarcación.

34.- ¿Cuáles son las etapas del censo?

 Censo o encuesta general

 La encuesta por muestreo

35.- ¿Qué es la entrevista?

Es una técnica utilizada por profesionales que tratan problemas humanos : el médico, el
juez, el vendedor, el psicólogo, el maestro, el periodista, etc., y en lo fundamental
consiste en una relación de diálogo entre dos o más personas, él o los entrevistador(es) y
él o los entrevistado (os) con un propósito definido, generalmente para recoger hechos,
obtener información y motivar o influir, es decir, sirve para averiguar algo acerca de un
sujeto, para enseñarle algo, o bien para influir en sus sentimientos y comportamientos.

36.- ¿Cuándo una entrevista es estructurada?

Una entrevista es considerada estructurada cuando previamente se elaboran las

preguntas que se va a formular al entrevistado para cumplir con el objetivo.

37.- ¿Cuándo una entrevista es no estructurada?

En la entrevista no estructurada son las iniciativas del investigador y el entrevistado las

que permiten expresar sentimientos, opiniones, experiencias, en resumen se da al
entrevistado la oportunidad para que libremente diga lo que piensa o siente. En este tipo
de entrevistas las preguntas surgen de manera espontánea ya que no han sido elaboradas
con antelación.

38.- ¿Cómo se prepara una entrevista?

Preparación de una entrevista

Antes de realizar una entrevista es importante considerar algunos aspectos que
garanticen el éxito esperado, así tenemos: Condiciones de la situación de la entrevista
(identidad de los participantes, forma y contenido) disponibilidad de materiales, medios
de registro, valor testimonial de las respuestas, el problema del juicio basado en
apariencias, la sugestión, la actitud del entrevistador, entre otras.

1. Elaboración del plan de trabajo

En el plan de trabajo de registra el objetivo, el fin, la duración, el resultado esperado,

etc.
2. Elaboración del programa de entrevista
a) Preparar la entrevista.- Es indispensable conocer toda la información sobre el tema
propuesto y las características de él o los sujetos investigados, el material de trabajo
para registrar las respuestas (en forma escrita, filmada, grabada, etc.), el concertar la cita
previa, el lugar de ejecución, las condiciones de investigación (caminando, sentados),
preparar el cuestionario, etc.

b).- Ejecución de la entrevista.- Los pasos fundamentales son los siguientes:

• Saludo y presentación personal
• Establecimiento del Nexo de Empatía (simpatía, confianza mutua).
• Proceder con el cuestionario procurando registrar la información respetando el
criterio del entrevistado.
• Agradecimiento y despedida

3. Elaborar el informe.

39.- ¿Cuáles son las ventajas de una entrevista?

 La información que se obtiene procede de una fuente directa.

 Se obtiene información desde el punto de vista de otra persona
 Permite conocer la opinión de otra persona sobre un determinado tema.

40.- ¿Qué es un cuestionario?

Es una técnica utilizada en investigación, que esta estructurada por una lista de
preguntas por escrito a la que los investigados deberán responder para obtener
información sobre opiniones y actitudes sobre un tema específico.

41.- En un mapa conceptual indique los tipos de cuestionarios

TIPOS DE CUESTIONARIOS

POR EL OBJETO DE POR LA ESTRUCTURA

ESTUDIO DE LAS PREGUNTAS

Conocimientos De preguntas directas

Aptitudes De preguntas indirectas

Personalidad De preguntas con

respuestas cerradas o ya
formuladas

De preguntas con
respuestas abiertas o libres
42.- ¿Cuáles son las partes de un cuestionario?

1.- Datos informativos

a. Nombre de la institución que organiza la investigación.

b. Clasificación del cuestionario en los archivos de la institución.
c. Nombre y datos de los que contestan el cuestionario
d. La clave para designar al que responde el cuestionario.

2.- Preguntas

a. Numeración de las preguntas para su codificación.

b. Cuando en una pregunta van incluidas otras, a cada una de ellas debe
corresponder un número distinto

c. Al pie de la página conviene que aparezcan los números de las preguntas

contenidas en ella.

43.- ¿Qué es un test?

Son pruebas estandarizadas, es decir los elementos que la conforman (ítems) son el
resultado de un proceso de elaboración técnica y aplicaciones frecuentes, hasta alcanzar
el nivel de pruebas válidas y confiables. En términos generales, un test se propone
brindar información sobre la función psíquica investigada, delimitando ciertos aspectos
conceptuales sobre la misma y estableciendo los marcos y las probabilidades de su
explicitación, así como las unidades de medición utilizadas (escala), los índices de
interpretación (coeficientes de validez, confiabilidad y error) y los correspondientes
baremos para permitir una adecuada comparación y una predicción plausible.

44.- ¿Qué es la técnica del fichaje?

El fichaje es una técnica de la investigación que permite acumular datos, recoger ideas y
organizarlo todo en un fichero. Es una constante fuente de información, creciente y
flexible que permite estructurar ordenada y lógicamente las ideas y que facilita el
proceso de elaboración y revisión de información.
45.- Realice un cuadro sinóptico con la clasificación de las fichas

Obra en colección
Con un autor
Con dos o más autores.
Obra independiente
Por titulo
Sin autor

Bibliográficas
Por institución
Con recopilador o coordinador

Congresos
Antologías
Artículos o ensayos Obras completas
CLASES DE Periódicos
FICHAS Revistas

Textual
Datos de la obra
De trabajo

Resumen
Análisis del autor
Mixta
De definiciones o conceptos
Cruzada
Personal

46.- Elabore cinco ejemplos de fichas bibliográficas

Autor N Disciplina:
LINTON, Ralph 01 REALIDAD NACIONAL

Estudio del hombre y la sociedad.

Editorial Norma, S.A.

México. Segunda Edición, 1986, 119 Págs.

Biblioteca
Particular
Autor N Disciplina:
CORDOVA, Armando 02 INVESTIGACIÓN

Método y técnicas de investigación.

Editorial Grijalbo, S.A.

Buenos Aires. Primera Edición, 1988, 60 Págs.

Librería
Española

Autor N Disciplina:
BLANCO, José 03 PEDAGOGIA

Pedagogía general.

Editorial Disandes, S.A.

Ecuador. Tercera Edición, 1991, 120 Págs.

Biblioteca
Municipal
Autor N Disciplina:
MARTINEZ, Estrada 04 ECOMONIA

Elementos de la economía.

Editorial Maya, S.A.

Ecuador. Segunda Edición, 2000, 95 Págs.

Librería
Científica

Autor N Disciplina:
Piaget, Jean 05 PSICOLOGÍA

Psicología del desarrollo

Editorial Norma, S.A.

Venezuela. Quinta Edición, 2003, 218 Págs.

Biblioteca
La Arcadia
47.- Elabore cinco ejemplos de fichas nemotécnicas o ayudas memorias
CAP Autor: MEDINA, Franco Materia: PEDAGOGIA
Obra: Pedagogía General Titulo: Métodos y técnicas Ficha
1 ………pág. (s) 15-20 Concepto Aplicación de los métodos No
001

Método
Científicamente significa el conjunto de procedimientos lógicos que tienen por objeto guiar el
pensamiento con el fin de realizar la investigación para descubrir las formas de existencia de los
procesos del universo, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para conseguir su
comprobación en el experimento y con la técnica de su aplicación.

Técnica
Son los instrumentos que ayudan a cumplir con los pasos o etapas que conforman un método. En
otras palabras las técnicas son los instrumentos que nos ayudan a recorrer el camino escogido para
llegar al fin determinado.

No de Contenido: de síntesis Curso: Sexto Bibl:Municipal

Orden
Investigador: TAIPE, Edgar Sección: Matutina Fecha: 2005-01-06
1.1
Institución: I.T.S. Sucre Lugar: Quito

CAP Autor: Sánchez , Luís Materia: FILOSOFIA

Obra: Pedagogía General Titulo: Introducción Ficha
3 …………pág. (s) 6-8 Concepto Definición No
002

FILOSOFÍA
es una prolongación de la ciencias mas generales del universo y tiene
que trata de dar una explicación a que llegar a demostrarlas
los problemas más generales del mundo

ANÁLISIS
La filosofía es una ciencia que se
preocupa de mucho ya que tiene
que resolver las interrogantes

No de Contenido de : Análisis Curso: Primero Bibl:Municipal

Orden
Investigador: PONCE, Hugo Sección: Matutina Fecha: 2004-08-12
1.2 Institución: U.C.E Lugar: Quito
CAP Autor: MARTINEZ, Estrada Materia: INVESTIGACION
Obra: Lecciones de investigación Titulo: Origen y formas del conocimiento Ficha
1 …………pág. (s) 12-15 Concepto Origen del conocimiento No
003

1. EMPIRISMO 3. RACIONALISMO
Experiencia sensible – fuente – conocimiento Razón – origen - conocimiento - lógicamente
Comprobación – evolución. Necesarios- universalmente validos.

2. INTELECTUALISMO
Razón experiencia – fuente conocimientos
Conceptos origen racional

No de Contenido de :Resumen de sinopsis Curso: Segundo Bibl:La Arcadia

Orden
Investigador: GARCIA, Eduardo Sección: Matutina Fecha: 2004-10-12
1.3 Institución: U.T.E Lugar: Quito

CAP Autor: PIGET, Jean Materia: PSICOLOGIA

Obra: Psicología general Titulo: introducción a la
psicología Ficha
2 …………pág. (s) 4 -5 Concepto Definición de psicología
No
004

Psicología
Estudio científico de la conducta y la experiencia,
de cómo los seres humanos y los animales sienten,
piensan, aprenden y conocen para adaptarse al
medio que les rodea.
para su comprensión. Estas teorías ayudan a conocer
y explicar el comportamiento de los seres humanos y,
en alguna ocasión incluso a predecir sus acciones
futuras.

Comentario
La psicología moderna se ha dedicado a recoger
hechos sobre la conducta y la experiencia, y a
organizarlos sistemáticamente, elaborando teorías

No de Contenido de: Síntesis y evaluación. Curso: Primero Bibl:La Municipal

Orden
Investigador: TOAPANTA , José Sección: Matutina Fecha: 2004-11-12
1.4 U.C.E
Institución: Lugar: Quito
CAP Autor: GUEVARA, Julio Materia: PEDAGOGIA
Obra: Pedagogía general Titulo: Educación Ficha
4 …………pág. (s) 11-13 Concepto Definición de educación No
005

Enseñanza o Educación, presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas a los

estudiantes.

A pesar de que los seres humanos han sobrevivido y evolucionado como especie por su capacidad
para transmitir conocimiento, la enseñanza (entendida como una profesión) no aparece hasta
tiempos relativamente recientes. Las sociedades que en la antigüedad hicieron avances sustanciales
en el conocimiento del mundo que nos rodea y en la organización social fueron sólo aquellas en las
que personas especialmente designadas asumían la responsabilidad de educar a los jóvenes.

No de Contenido de :Resumen y comentario Curso: Primero Bibl:Banco Central

Orden Investigador: CHAVEZ, Andrés Sección: Matutina Fecha: 2005-01-26
1.5 Institución: U.T.E Lugar: Quito