INSTRUMENTO PARA LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

PLANEACIÓN ESTRATEGICA

A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Institución: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México

Plantel: Tultepec

CCT: 15ETC0051P Docente: Lic. Iván René Ruiz González

Ilustra y digitaliza ideas y conceptos Número de parcial Número de
Especialidad: Semestre:
para conformar mensajes visuales donde aplicará: planeación:
Asignatura o Módulo:
Programación Primer Semestre
Realiza Ilustraciones Primer parcial 2 de 2
/Diseño Gráfico 2019/2019
Título de la Planeación % de la PE en la evaluación
Aprendo luego Diseño 70%
Estratégica: formativa del parcial

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la Planeación Estrategia:

Ilustrar ideas y conceptos a un color, para el reconocimiento de los elementos basicos de la ilustración, a partir de, prácticas a la lapiz creando composiciones simples, que el estudiante relacionará con
una campaña de señaletica para la conciencia víal.

Eje: N/A Componentes: N/A

Contenido central:
2. ILUSTRA IDEAS Y CONCEPTOS A UN COLOR
Contenidos específicos: Aprendizajes esperados:
A. Lápiz.
B. Composiciones simples.
Aplicar los elementos básicos de la ilustración,
C. Objeto, línea y fondo (simetría).
Ilustrar ideas a partir de un color para combatir un problema social.
D. Volumen: Luz y sombra.
E. Señalética
 Productos esperados:

Láminas de línea, Láminas de composiciones simples, Láminas de simetría, Láminas de volumen, Señalética vial.

Competencias genéricas y atributos:

C.G.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
C.G.2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
C.G.1. Se conoce y valora a si mismo aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
C.G.1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

Competencias disciplinares:

N/A

Competencias profesionales:
Ilustra ideas y conceptos a un color.

Habilidades socioemocionales:

Relaciona T ()

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Evaluación
Competencia(s)
Nivel
Producto(s) de
taxonómico Actividades Disciplinar(es) Tipo
de Marzano Genérica(s) y Aprendizaje
/ Instrumento
sus atributos
Profesional(es) Indicadores de logro
 Heteroevaluación.
C.G.2. Es sensible  Lista de cotejo
Reafirmar la importancia de los saberes previos, a través de, una serie  Instrumento 1.1
al arte y participa en
de ejercicios dónde el alumno deberá hacer uso de los elementos de la Ilustra ideas y  ¡Fade Into You!
Nivel 2 la apreciación e
imagen, utilizando la técnica de lápiz de grafito. La actividad se conceptos a un Láminas de línea  6 indicadores como
Reafirmar interpretación de
realizará en el cuaderno de trabajo con lápices de grafito dentro del color. mínimo de 10
sus expresiones en
aula de clase. indicadores.
distintos géneros.

Desarrollo
Evaluación
Nivel
Competencia(s)
Producto(s) de
taxonómico Actividades Tipo
de Marzano Genérica(s) y Aprendizaje
Disciplinar(es) Instrumento
sus atributos Indicadores de logro
  Heteroevaluación.
C.G.2. Es sensible  Lista de cotejo
Experimentar la posibilidad de la ilustración a un color, a partir de, la  Instrumento 1.2
al arte y participa en
técnica de lápiz y el uso de la gama de lápices de grafito en ejercicios Ilustra ideas y  ¡The Model!
Nivel 3 la apreciación e Láminas de composiciones
de composiciones simples en composiciones simples. La actividad se conceptos a un  6 indicadores como
Experimentar interpretación de simples
llevará acabo en la libreta de trabajo en el aula de trabajo. color. mínimo de 8
sus expresiones en
distintos géneros. indicadores.

C.G.2. Es sensible
al arte y participa en
Experimentar las diferentes posibilidades de la técnica del grafito, a
Nivel 3 la apreciación e
través de prácticas de objeto, línea y fondo. La actividad se llevará conceptos a un
Experimentar interpretación de
acabo dentro del aula de trabajo.
sus expresiones en
distintos géneros.
 Heteroevaluación.
 Lista de cotejo
 Instrumento 1.3
Ilustra ideas y  ¡Discovery!
Láminas de simetría  3 indicadores como
color. mínimo de 4
indicadores.

 Heteroevaluación.
C.G.2. Es sensible  Lista de cotejo
al arte y participa en  Instrumento 1.4
Experimentar las diferentes posibilidades de la técnica del grafito, a Ilustra ideas y  ¡Analyse!
Nivel 3 la apreciación e
través de prácticas de Volumen: Luz y sombra. La actividad se llevará conceptos a un Láminas de volumen  3 indicadores como
Experimentar interpretación de
acabo dentro del aula de trabajo y en el cuaderno de clase. color. mínimo de 5
sus expresiones en
distintos géneros. indicadores.

 Heteroevaluación.
C.G.2. Es sensible  Lista de cotejo
al arte y participa en  Instrumento 1.5
Ilustrar imágenes señaléticas viales utilizando lápiz, para atender la
la apreciación e Ilustra ideas y  ¡This is love!
Nivel 4 inseguridad vial a falta de un mando policiaco. A través de, la
interpretación de conceptos a un Señalética vial  5 indicadores como
Ilustrar imaginación de los estudiantes para acatar el problema. La actividad se
sus expresiones en color. mínimo de 7
realizará en el aula de trabajo en el cuaderno de trabajo.
distintos géneros. indicadores.

Cierre

Nivel Competencia(s) Evaluación

taxonómico de Producto(s) de
Marzano Actividades
Genérica(s) y Aprendizaje Tipo
Disciplinar(es) Instrumento
sus atributos
Indicadores de logro
 Coevaluación
C.G.1. Se conoce y  Autoevaluación
Relatar el proceso de creación de la imágenes señaléticas frente a valora a si mismo  Lista de cotejo
grupo donde responderán a la pregunta, ¿cómo solucionaron el aborda problemas y Ilustra ideas y  Instrumento 1.6
Nivel 4 
problema a través de imágenes señaléticas? ¿Cuáles fueron sus retos teniendo en conceptos a un Exposición ¡The Eraser!
Relatar cuenta los objetivos  6 indicadores como
aciertos y sus fallos? La actividad se llevará dentro del aula de clase. color.
que persigue. mínimo de 10
indicadores.
 D) RECURSOS
Espacios Físicos
Equipo(Escenario) Equipo
Material Material
Espacios físicos Fuentes
Fuentes de información
de información
Computadora Cuaderno de dibujo Aula Munari, B (1989). Diseño y Comunicación Visual. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.
Bocina Cuaderno de apuntes Parramón, J. (1988). Teoría y Práctica del color. Barcelona: Parramón Ediciones, s.a.
Proyector Lápices desde 8b hasta 8h Wong, W. (1991). Fundamentos del diseño bi- y tri-dimensional. Barcelona: Editorial gustavo
Pizarrón Goma, sacapuntas Gili.
Aumont, J (1992). La imagen. Barcelona: Editorial Paidós Ibérica.

E) INSTRUMENTOS
Porcentaje de la evaluación
No. de anexo Instrumento Titulo que se obtiene con cada
instrumento.
1.1 Lista de cotejo Fade into you 0%
1.2 Lista de cotejo The model 10%
1.3 Lista de cotejo Discovery 10%
1.4 Lista de cotejo Analyse 10%
1.5 Lista de cotejo This is love 40%
1.6 Guía de Observación The eraser 0%

F) RUBRICAS

Realizó Revisión técnica-pedagógica Revisión de pertinencia escolar Sello escolar

LIC. IVÁN RENÉ RUIZ GONZÁLEZ LIC. ALEJANDRO SANDOVAL MONTOYA LIC. EVA ADELINA ROMERO SÁNCHEZ

Docente Coordinador académico Subdirector