UNIVERSIDAD ETAC

ALUMNO: YASMIN YAQUEIRE POPOCA

CAYETANO

MATERIA: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE

INVESTIGACIÓN

ASESOR: MARTHA PATRICIA CASAÑAS

GUTIERREZ

ID: 00000223377

ENERO DE 2019.
PLANTEAMIENTO DEL FENÓMENO O PROBLEMA A INVESTIGAR

Partiendo de la pregunta ¿cuáles son los factores y las dificultades que

influyen para que exista el ausentismo escolar en la Escuela Preparatoria
Oficial No. 78 San Antonio del Rosario, México? En el presente tratado se
analizan los factores que inciden en el ausentismo escolar en alumnos de segundo
de la misma.

El abandono involuntario de los estudiantes a sus clases y la asistencia a la

escuela, las ausencias no permitidas, la inasistencia ocasional por motivos
inesperados de orden familiar o de salud, las deserciones individuales y colectivas,
el ausentismo parcial, total y todo tipo de ausencia escolar que se observa
indiferentemente dentro del grupo social.

OBJETIVOS Y PROPÓSITOS DE LA INVESTIGACIÓN

Los principales objetivos de esta investigación se resumen en los siguientes tres

puntos:

 Establecer las causas por las cuales el alumno se ausenta continuamente y

sistemática de sus clases.

 Proponer alternativas que tengan el sentido de favorecer la prevención así como

la solución de las causas que hacen factible el ausentismo en los grupos
escolares.

 Recomendar acciones que tiendan a una futura prevención y solución de los

problemas de ausentismo antes señalados.

ESTABLECIMIENTO DE LA ORIENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA O POSTURA

TEÓRICA.

Esta investigación adopta el enfoque fenomenológico cualitativo toda vez que

aborda aspectos relevantes de un grupo social determinado e involucra
elementos. La investigación cualitativa se fundamenta en las ideas surgidas de la
epistemología pos positivista y se pueden señalar varios enfoques:
sistémico, gestáltico, estructural y humanista, entre otros; teniendo unos más
importancia que otros para abordar una determinada situación social, haciéndose
necesario en ocasiones complementarlos, para lograr un mejor acercamiento a la
realidad. Se rige bajo los principios del paradigma cualitativo y la investigación de
tipo etnográfico, toda vez que el enfoque cualitativo deviene de las ciencias
sociales y se basa en cortes metodológicos con principios de la fenomenología,
hermenéutica, la interacción social, empleando métodos de recolección de datos
que no son cuantitativos; por lo respecta a la etnografía, ésta, es una herramienta
metodológica que se diferencia de los demás métodos tradicionales empleados en
el campo de la investigación. Una investigación etnográfica estudia los hechos tal
y como ocurren en el contexto, los procesos históricos y educativos, los cambios
socioculturales. Se caracteriza por el uso de la observación, sea ésta participante
o no, en cualquiera de estas opciones la observación trata de registrar, dentro de
lo posible, lo que sucede en el lugar que se está estudiando, haciendo uso de
instrumentos para completar la información que se obtiene por la información.
JUSTIFICACIÓN Y VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN:

En términos educativos esta investigación resulta ser de suma importancia ya que

se correlaciona con investigaciones afines que se complementan, aunado a ello es
un tema de gran interés para las autoridades educativas encargadas del correcto
funcionamiento del sistema. De igual forma el fenómeno trastoca negativamente el
sano desarrollo de la vida escolar de los alumnos, por lo que es necesario
profundizar en el tema para contrarrestar los efectos negativos que permea el
referido fenómeno. La investigación es factible llevarla a cabo toda vez que en la
práctica existen escuelas que pueden ser tomadas como muestra para acreditar la
existencia del fenómeno educativo- social.

CARACTERIZACIÓN DEL ESCENARIO REAL DONDE SE DESARROLLARÁ

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN:

Debido a que el fenómeno se presenta en una gran variedad de lugares y

contextos las características del escenario donde se desarrolla el proceso de
investigación han de ser lugares con poca población, marginados
económicamente, con bajo nivel educativo adquirido, y en zonas urbanas.
FUENTES EN LAS CUALES SE APOYARÁ LA INVESTIGACIÓN:

Para la investigación que se pretende emprender se tiene planeado recurrir a: Las

entrevistas ya que estas permiten conocer de manera inmediata y directa el
fenómeno social del ausentismo en las zonas urbana del Estado y obtener datos
para ahondar de manera integral en el problema (recogida de datos), la
observación participante es importante ya que a través de esta y mediante la
recopilación de notas con información valiosa sobre el comportamiento de las
personas involucradas en el fenómeno del ausentismo escolar en las zonas.
Diseño general del proceso investigativo (ver proceso etnográfico, incluir los diferentes momentos de la
investigación en campo y un cronograma de acciones).

Meses
Actividades Enero Febrero Marzo Abril

Propuesta Protocolo de x
investigación cualitativa.

Diseño General del Proceso x x

Investigativo.
Referencia de Fuentes de x
Consulta
para desarrollo de la
Investigación
Análisis de datos x
recolectados
 REFERENCIAS

 Bullying y pobreza causas de deserción escolar: UNISEF http://ciudadania-express.com/2009/04/15/bullyng-y-

pobreza-causas-de-desercion-escolar-unicef/ Fuentes, Mario Luis, Deserción escolar y rezago educativo,
Excélsior de 27 de noviembre de 2007, extraído de Internet.
 https://www.redalyc.org/pdf/461/46132134004.pdf
 http://online.aliat.edu.mx/adistancia/cualitativa/lecturas/El_proceso_etnografico.pdf
 Zúñiga, V. M. G. (2006). Deserción Estudiantil en el Nivel medio Superior, Causas y solución. Trillas. México. 128 p
 Van Dijk, S. (2012). La política pública para abatir el abandono escolar y las voces de los niños, sus tutores y sus
maestros. Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 17, núm. 52. México. pp. 115-139.