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Guía Nº1 Electivo de Matemática 3° Medio

Profesora: Mauricio Riquelme


Introducción al Algebra

Nombre: ______________________________ Curso: _________ Fecha: ___________

Objetivo:

Utilizar conceptos matemáticos asociados al estudio del lenguaje algebraico inicial.


Sumar y restar expresiones algebraicas.

TÉRMINO ALGEBRAICO

Consta de: a) signo

b) coeficiente numérico

c) factor literal

Ejemplo:

4
-3a
Factor literal

Coeficiente numérico

GRADO DE UN TÉRMINO

Es la suma de los exponentes del factor literal

Ejemplo:

En el término 3x3 tiene grado 3 (por el exponente de x)

En el término 4x2y3 tiene grado 2 (2 + 3, la suma de los exponentes)

GRADO DE UNA EXPRESIÓN

Es el grado mayor de sus distintos términos.

Ejemplo:

En la expresión 3x3 + 5y5 tiene grado 5 (por el grado del segundo término)

En el término 4x2y3 – 4b3y2z7 tiene grado 12 (por el grado del segundo término)

EXPRESIÓN ALGEBRAICA

Es toda combinación de números y letras ligados por los signos de las operaciones aritméticas.

De acuerdo al número de términos puede ser:

x2  y2
MONOMIO: tiene uno término Ej. 5 x2yz4 ;
ab

BINOMIO: tiene dos términos Ej. 7 xy  y5 ; p+q


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TRINOMIO: tiene tres términos Ej. x2 + 3x - 5

POLINOMIO O MULTINOMIO: tiene varios términos Ej. Inventa uno __________________________

TERMINOS SEMEJANTES

Los términos son semejantes cuando tienen el mismo factor literal. Los T. S. se pueden sumar o restar, sumando o
restando sus coeficientes numéricos y conservando el factor literal.

Ejemplo:

El término 3x2y y el término 2x2y , son semejantes. (Tiene factor literal iguales) y al sumarlo da 5x 2y

EJERCICIOS: ahora te toca a ti demostrar lo que aprendiste


1) Define con tus palabras:
a) Coeficiente numérico b) Factor literal c) Término algebraico
2) En cada término algebraico, determina el coeficiente numérico, factor literal y el grado.
a) 3x2y b) m c) mc2 d) –vt e) 0,3ab5 f) 3 g) -8x3y2z4
2 1 3 7a 2  3m 3 4 2
h)  a i)  x j) k) l) a b
3 2 3 4 4
3) Determina el grado y el número de términos de las siguientes expresiones:
1 2
a) 7x2y + xy b) -3 + 4x – 7x2 c) -2xy d) vt + at e) 7m2n – 6mn2
2
abc b 2  c3h 4
f) g) x2 + 8x + 5 h) 2(3x + 4y) i) 2x2(3x2 + 6y) j)
2 4

4) Calcula el perímetro de cada rectángulo encontrando su expresión algebraica. Luego clasifica según su número de
términos, antes de reducir términos semejantes:

4m 5x + 3y
3a
4mn 7y – 2x
2a

5) Reduce los términos semejantes en cada una de las expresiones siguientes:


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EVALUACION DE EXPRESIONES
A cada letra o FACTOR LITERAL se le asigna un determinado valor numérico.
Ejemplo:

Si a = 3 y b = 2, reemplazamos esos valores en la expresión:

3 a – 2b – 5a + 4b – 6a + 3b =

Ahora tú: Si a = -2 ; b=4 ; c = -1 encuentra el valor de cada expresión

1. 12a - 8a + 10a + 3a - 18a + 5a = 2. 7ª - 8c + 4b + 6c - 4b + 3a =

2 1
Veamos ahora un ejemplo con números racionales: Si a = y b= , evaluemos la expresión:
3 2

3a - 2b - 5a + 4b - 6a + 3b =

2 1 2 1 2 1
3 - 2 - 5 + 4 - 6 + 3 =
3 2 3 2 3 2


10 3 17 5
2 - 1 - + 2 - 4 + =  2
3 2 6 6

Ahora te toca a ti:


1 1 2
Si a= ; b= ; c= encuentra el valor de cada expresión
2 4 3

2
3. 2 a - 8 a + 10 a + 3 a - a +5a=
3

2 1
4. -1 a+5b -3c + 2a -4 c+7b=
3 2

4 1
5. -5 c + 3 b - (-4 a) + 4 c + (-5 b) - 0,6 c =
5 2

EJERCICIOS: pone en práctica lo anterior


1) En las siguientes expresiones algebraicas, reduce los términos semejantes y luego reemplaza en cada caso por
a = -2 y b = 7, para valorar la expresión.
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3 2
a) 3ab – b + 2ab + 3b b) 3a2b – 8 a2b – 7a2b + 3a2b c) 2a2b – ab–1
2

3 4 5 7 2 1 1
d) ab2 – b2a + 3ab2 e) a b a b f)  b 2  b  b 2  b
2 5 4 10 7 5 14

2) Calcula el valor numérico de las siguientes E. A., considera para cada caso a = 2; b = 5; c = -3; d = -1 y f = 0

a) 5a2 – 2bc – 3d b) 7a2c – 8d3 c) 2a2 – b3 – c3 – d5

cd ab
d) d4 – d3 – d2 + d – 1 e) 3(a – b) + 2(c – d) f) 
2 7

3 2 1 7
g)
4
a c b f
5 2 8
h)  b  c  a 
i)  a  b  c  ( 2 a 3d )  f

3) Encuentra el valor numérico de las siguientes fórmulas, aplicando en cada caso solo los valores asignados
para las variables respectivas.

at 2
a) d  vi ·t  ; si vi = 8 m/s , t = 4 s , a = 3 m/s2 (d : distancia que recorre un móvil)
2

b) Ep = m·g·h ; si m = 0,8 hg , h = 15 m , g = 9,8 m/s2 (Ep: energía potencial)

a2 3
c) A  ; si a = 3,2 m (A : área de triángulo equilátero)
4

r1 ·r2
d) R  ; si r1 = 4 ohm y r2 = 6 ohm (R : resistencia eléctrica total en paralelo)
r1  r2

q ·q Nm 2
e) F  K · 1 2 2 ; si k = 9·109 ; q1 = q2 = 4c y r = 10 m (F : fuerza atracción entre dos cargas)
r c2

4) Evalúa la expresión x2 + x + 41 para los valores de x = 0, 1, 2, 3, 4, …, 40. ¿Qué característica tienen los números que
resultan?

ENCONTRANDO FÓRMULAS
A Continuación debes encontrar una fórmula que represente a todos los términos de la sucesión de números,
esta fórmula debe ser válida para valores naturales, es decir si le damos valores a la fórmula, debe irnos
entregando los términos de la sucesión.
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Ejemplo: la sucesión 2, 4, 6, 8, ….. tiene una fórmula que general estos números, una manera de
encontrarla es descomponer sus términos:

2=2· 1

4=2· 2

6=2· 3

8=2· 4

……..

2 · n, donde n  N. Esta es la fórmula que genera a esta sucesión. ¡Prueba dándole valores a “n” !

Encuentra la fórmula para las siguientes sucesiones:

1) 22, 42, 62, 82, 102, ….. 2) 73, 93, 113, 133, …..

3) -1, 1 , -1 , 1 , -1 , …… 4) 4, 10, 18, 28, ……

5) 0, 2, 5 ,9, ….. 6) 2, 4, 8, 16, 32 ,……..

6) Mersenne, antiguo matemático, propuso la expresión 2p – 1. Al reemplazar p por un número entre 1 y 10,
¿cuáles resultan números primos?

7) Verifica si la fórmula 24n + 4(n + 1) + 10 entrega múltiplos de 7, para n  N.

ALGEBRA Y GEOMETRÍA: CÁLCULO DE PERÍMETROS

Se dan los siguientes segmentos :

a b c

d e

1) Elige un segmento y dibujas 3 veces el segmento elegido


2) Elige dos segmentos y dibuja la suma de dichos segmentos
3) Elige otros dos segmentos y dibuja la diferencia entre ambos segmentos.

Recordemos el concepto de PERÍMETRO


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Ahora tú determinarás el perímetro de cada figura:


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Encuentra el polinomio que representa el perímetro de cada figura (todos sus ángulos son rectos):

ELIMINACIÓN
DE
PARÉNTESIS

Para resolver paréntesis se debe seguir por las siguientes reglas:

a) si el paréntesis está precedido por signo positivo, se consideran los términos por sus respectivos signos,
b) si el paréntesis está precedido por signo negativo, debes Sumar su opuesto, es decir, cambiar el signo de
los términos que están dentro del paréntesis que vas a eliminar.

15) 5a - 3b + c + ( 4a - 5b - c ) =
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16) 8x - ( 15y + 16z - 12x ) - ( -13x + 20y ) - ( x + y + z ) =

17) -( x - 2y ) -  { 3x - ( 2y - z )} - { 4x - ( 3y - 2z ) } =

18) 3a + ( a + 7b - 4c ) - ( 3a + 5b - 3c) - ( b - c ) =

19) 9x + 13 y - 9z - 7x - { -y + 2z - ( 5x - 9y + 5z) - 3z } =

20) 6a - 7ab + b - 3ac + 3bc - c - {(8a + 9ab - 4b) - (-5ac + 2bc - 3c)} =

1 3 3 3
21) 8x - ( 1 y + 6z - 2 x ) - ( -3 x + 20y ) - ( x + y+z)=
2 4 5 4

1   1  1  
22) 9x + 3 y - 9z -  7 x   y  2 z   5 x  9 y  5z  3z  
2   2 3 

COMPLEMENTARIOS

1) Si la arista de un cubo mide 6a cm. Calcula:

a) La superficie del cubo

b) El volumen del cubo

c) La superficie y el volumen para a = 1, 2, 4, … , 16

¿En qué relación aumentan la superficie y el volumen cuando a aumenta en estos valores?

2) En una caja negra hay “b” bolitas blancas y “a” bolitas azules, Se realizan en orden los siguientes cambios:

1º Sacar 3 bolitas azules y 5 blancas

2º Duplicar las bolitas azules y cuadruplicar las bolitas blancas

3º Agregar una bolita blanca y sacar 1 bolita azul.

A partir de esta información completa la tabla de sucesos para determinar cuántas bolitas quedan al final.

Nº bolitas blancas Nº bolitas azules Total bolitas

Inicio b a a+b

Repite los mismos pasos pero tomando 5 bolitas blancas y 8 bolitas azules, en lugar de b y a, respectivamente.

1 6
3) Valorar 5 x  y  2 xyz , para x =
2
2,y= 3 ;z=0
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1  2  3 1 (1  a ) 2 1
4) Valorar a b c  a (b  c )  ; para a = ,b=–1;c=2
b 1
 c 1  1
2

 1  1 1
5) Valorar 5 2mn  2· n3   ; para m = , n=2
 4  mn 4

a 2 bc 1  1 3 3 2 1
6) Valorar  a bc ; para a = ; b=–6; c=2
2ab 4 3

Selecciona la alternativa correcta de cada pregunta.

1) ¿Cuál es la expresión que corresponde a: “los 2) Si x es un número entero positivo impar, el


cuadrados de dos números enteros consecutivos”? tercer número impar que viene después de x, será:

a) x 2 , ( x 2  1), ( x 2  2) a)  x  2 
b) x ,  x  1 ,  x  2 
2 2 2 2 2
b)  x  3
c) x 2 , 1  x  ,  2  x 
2 2 c)  x  4 
d) x ,  2 x  2 ,  3 x  2 d)  x  5
e)  x  6 
e) x 2 ,2 x 2 ,3 x 2
3) EL Club popular Colo-Colo convierte m goles 4) ¿Cuántas veces debe repetir los dos tercios de
en su primer partido, m-5 en el segundo y m+10 en “x” para obtener “y”?
el tercero. ¿Cuántos goles convierte en el cuarto
partido si en total hizo 4m goles? 2 3
a) xy b) xy
3 2
a) 2m  5
b) 2m  5 1
x
3x
c) d) 2 y e)
c) m  15 3
d) m  5
e) m  5 3y
2x
5) En un gallinero hay P pollos. Se enfermó la 6) Un alumno debe resolver 3m  2n ejercicios de
mitad y luego la mitad del resto. Los pollos sanos algebra. De estos resultan n  m correctos.
son: ¿Cuántos ejercicios incorrectos tuvo?

p p a) 4m  3m
a) d)
2 4 b) 2m  n
p p c) 3m  2n
b) f) d) n  2m
3 6
c) 0 e) 3n  4m
7) El “ triple del cuadrado de la diferencia entre a y 8) Si a es la mitad de b y b es igual a 4, entonces, el
el cuádruplo de b” en lenguaje algebraico es: doble de a mas el triple de b es:

a)  3 a  b   2 a) 12
b) 3a  4b
2 2 b) 14
3 a 2  4b 2 
c) 16
c)
d) 18
3 a  4b 
2
d) e) 20
e) 3( a  b 4 ) 2

9) ¿Por cuánto se debe multiplicar a para obtener 10) Después de subir x kilogramos, Lorena pesó 50
b? kilogramos. ¿Cuál era su peso anterior?

a) b a) x kg.
b) b 2 b) 50 kg
c)  x  50  kg
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a d)  x  50  kg
c)
b e)  50  x  kg
b
d)
a
e) 2b
11) La mitad de z aumentada en el producto de 18 12) Si Rafael es 10 años mayor que Jessica. ¿Qué
por w, se expresa por: edad tiene Rafael si hace x años Jessica tenía 10
años?
z z� 18 �
w
a )  18w b)
2 2 a) x años
b) 10 años
z 18w z  18w c)  x  20 años
c)  d) d)  20  x  años
2 2 2
e)  x  20 años
1
e)  z  18w
2

13) ¿En cuál (es) de las siguientes ecuaciones, n 14) Si el doble de 3x es 36, entonces. ¿Cuál (es) de
toma un valor perteneciente a los números las afirmaciones siguientes es (son) verdadera (s)?
naturales?
I. El doble de 3x es igual al triple de
I. n  5  2 2x
II. 2n  3  7 II. La mitad de 3x es igual al cuadrado
III. 3n  5  10 de 3
a) Sólo I III. El doble de x es igual al triple de 3
b) Sólo I y II a) Sólo I
c) Sólo I y III b) Sólo II
d) Sólo II y III c) Sólo I y II
e) I, II y III d) Sólo I y III
e) Sólo II y III
15) Al sumar el cuarto y quinto término de la 16) El doble de la suma: 3a + 2b – 5b – 5a – a es:
secuencia:

x – 5, 2(2x + 7), 3(3x – 9), 4(4x + 11),…,


resulta a) -3a + 3b

a) 41x – 2 b) –(3a + 3b)


b) 61x + 25
c) -3(a + b)
c) 41x – 109
d) 41x + 109 d) -6(a + b)
e) 41x – 21
e) 6(a + b)

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