Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Opción de Grado

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Administrativas, Contables, Económicas y Sigla: ECACEN
de Negocios
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Opción de Grado Código: 102027
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Julio Cesar Actualizador de curso: Julio Cesar
Hernández Gutiérrez Hernández Gutiérrez
Fecha de elaboración: 07 de noviembre Fecha de actualización: 07 de
de 2018 noviembre de 2018

Descripción del curso:

Teniendo en cuenta el modelo pedagógico y el enfoque pedagógico y didáctico de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD, el diseño curricular del curso
Opción de Grado, que hace parte del componente de formación básico disciplinar
del programa Administración de Empresas; el curso permite a los estudiantes
realizar una aplicación teórico – práctica de los conocimientos adquiridos a lo largo
de su estudio, teniendo la posibilidad de construir un nuevo conocimiento y
fortalecer las diferentes competencias a través del desarrollo de la propuesta de
trabajo de grado en la que pueda analizar problemas, problemas organizacionales,
necesidades, oportunidades en el ámbito local, nacional o internacional
identificados. El estudiante tendrá la oportunidad de determinar cuáles son las
diversas etapas del proceso metodológico con el propósito de identificar los métodos
apropiados a partir del problema planteado de acuerdo con su área de conocimiento.
El curso de Opción de Grado es de tipo metodológico, se oferta a través de
mediación virtual, consta de tres (3) créditos académicos, distribuidos en 108 horas
de estudio independiente y en pequeño grupo de trabajo colaborativo, 72 horas de
acompañamiento y seguimiento tutorial que permitirán maximizar el aprendizaje
autónomo y autorregulado necesario para desarrollar las actividades propuestas.
Para alcanzar los fines anteriormente planteados; el curso que se presenta contiene
tres unidades de estudio, las cuales se componen de aspectos fundamentales
distribuidos uniformemente en las mismas.
La primera unidad trata de las generalidades del curso que comprende: la
Normatividad (reconocimiento Académico e Investigativo de la universidad), las
líneas de investigación del programa de administración de empresas y
reconocimiento normativo para presentar proyectos.
La segunda unidad se presenta los elementos importantes para el diseño,
selección, definición y construcción del tema de investigación (Presentación de la
propuesta y/o anteproyecto).
La tercera unidad se realiza todo el desarrollo de la propuesta trabajo de grado a
través de las herramientas fundamentales, así como los contenidos que debe llevar
el documento final para la presentación del proyecto a las instancias
correspondientes.
Finalmente, el módulo presenta recursos bibliográficos adicionales con el propósito
que el estudiante haga uso de estos y pueda indagar un poco más en los contenidos
y tomarlos como referencia en la realización del trabajo.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

El estudiante dentro del desarrollo del curso debe:

 Generar un espacio académico para la apropiación de la normatividad

institucional respecto a las diferentes alternativas para grado que oferta la
ECACEN, en donde el estudiante desarrolla competencias de pensamiento crítico
para contribuir a la construcción de una sociedad justa y solidaria, desde su
experiencia como estudiante y posteriormente desde su ejercicio profesional.

 Formular una propuesta y/o anteproyecto de investigación que relacione las

competencias y conocimientos adquiridos previamente, mediante la lectura de
fuentes confiables de información y soportado en la correcta argumentación
desde lo teórico, metodológico y administrativo; para la solución de problemas
reales comunitarios, organizacionales, sociales, económico etc., en su contexto
local, regional o global.

 Desarrollar una propuesta y/o anteproyecto de investigación mediante la

aplicación de los conocimientos disciplinares adquiridos y el uso eficiente del
 tiempo, recursos y herramientas metodológicas; para dar solución a un problema
comunitario, organizacional, social, económico etc., local, regional y global.

Competencias del curso:

En curso Opción de grado el estudiante:

 Identifica e interpreta la normatividad institucional de la UNAD asumiendo una

postura crítica y constructiva con respecto a las diferentes alternativas para
grado a que puede acceder en la ECACEN.

 Comprende un problema, planteando su contexto, causas y efectos, para ser

solucionado mediante la aplicación de un proyecto de investigación.

 Aplica los parámetros y conceptos metodológicos para el diseño de la propuesta

y/o anteproyecto de trabajo de grado, teniendo en cuenta todos los elementos
necesarios para su realización y presentación.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Reconocimiento del curso.

Consejo Superior UNAD. (2013). Acuerdo 029/2013

Reglamento General Estudiantil. Cap. 8. Opciones de
Grado. Bogotá D.C, Colombia. Recuperado de
https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/co
Unidad No. 1.
nsejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACUE_029_201
Generalidades de
31229.pdf . (Leer documento solo capítulo 8.
Investigación.
Opciones de grado)
Normatividad
institucional de la
UNAD. (2014). Acuerdo No 006, Bogotá. D. C, Colombia.
UNAD sobre las
Recuperado de
alternativas de grado.
https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/co
nsejoAcademico/acuerdos/2014/COAC_ACUE_20140
528_006.pdf

UNAD. (2014). Acuerdo No 007, Bogotá. D. C, Colombia.

Recuperado de
 https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/co
nsejoAcademico/acuerdos/2014/COSU_ACUE_007_2
0140701.pdf

UNAD. (2015). Acuerdo No 018, Bogotá. D. C, Colombia.

Recuperado de
https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/co
nsejoSuperior/acuerdos/2015/COSU_ACUE_018_201
51120.pdf

UNAD. (2013). Líneas de investigación de la ECACEN,

Bogotá D.C, Colombia. Recuperado de
https://academia.unad.edu.co/ecacen/investigacion-
y-productividad/lineas

OVI Unidad 1 Generalidades sobre investigación.

El objeto virtual de información de la unidad 1 contiene la

definición de investigación y los tipos de investigación
aplicar en un proyecto de investigación.

Hernández, J. (2018). OVI unidad 1. Generalidades sobre

investigación. [Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/22420

Unidad No. 2.
Diseño propuesta de 1. Búsqueda de información sobre problemas de
investigación: investigación.
Portada, introducción,
línea de investigación, Abreu, J.; Parra C. & Molina E. (2012). El Rol de las
título de la Preguntas de Investigación en el Método Científico.
investigación, Daena: International Journal of Good Conscience,
descripción del
7(1), 169-187 pp. Recuperado de
problema, formulación
del problema, Objetivos http://www.spentamexico.org/v7-n1/7(1)169-
(General y específicos) 187.pdf
Justificación.
Arroyo, A. A., González, J., Navarro, C., Vidal, A. &
Aleixandre, I. (2012). Fuentes de Información
bibliográfica. Gestores de referencias bibliográficas:
Generalidades. Acta Pediátrica Española, 70(5).
211-216 pp. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2063/docview/1
509039087/fulltextPDF/B4C425D6101043FCPQ/8?ac
countid=48784

OVA Unidad 2

Torres, A. ( 2010). Fuentes de información. Colombia:

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7208

2. Selección y definición del tema de investigación.

Lerma, G. H. D. (2009). Metodología de la investigación:

propuesta, anteproyecto y proyecto (4a ed.). pp. 49
– 57. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/reader.action?docID=10552938

Baena Paz, G. M. E. (2014). Metodología de la

investigación. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unads
p/reader.action?ppg=2&docID=3228423&tm=15422
29905758

Aprender LyX. (Productor). (2012). Planteamiento del

problema. [Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=jnqONgntR6g

OVI Unidad 2 Técnicas e instrumentos de recolección

de información.

El objeto virtual de información de la unidad 2 contiene una

descripción de las técnicas de recolección de
información y cuales se podrían aplicar en el desarrollo
de un proyecto de investigación.
 Hernández, J. (2018). OVI unidad 2. Técnicas e
instrumentos de recolección de información. [Archivo
de video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/22421

1. Desarrollo y elaboración de la propuesta.

Lerma, G. H. D. (2009). Metodología de la investigación:

propuesta, anteproyecto y proyecto (4a ed.). pp. 49
– 57. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/reader.action?docID=10552938

Baena Paz, G. M. E. (2014). Metodología de la

Unidad No. 3. investigación. Recuperado de
Desarrollo https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unads
propuesta de p/reader.action?ppg=2&docID=3228423&tm=15422
investigación: 29905758
Complementar:
Objetivo general, Borda, M. (2013). El proceso de investigación visión
objetivos específicos, general de su desarrollo. Unidad 9. Momento de
cobertura, alcance e divulgación: los informes de resultados y científico de
impacto de la investigación. Ed. Universidad del Norte. Recuperado
investigación, tipo de de:
investigación, http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2139/eds/ebook
cronograma viewer/ebook/bmxlYmtfXzcxMDIxM19fQU41?sid=0f0f
Bibliografía. 5d17-8b49-49be-b326-
fb922542b9e8@sessionmgr101&vid=2&format=EB&r
id=1

OVAS Unidad 3

Objetivos de Investigación

Mortis, S. Rosas, R. Chairez, E. (2012). OVA:

Objetivos de investigación. Sonora,
 Mex. Universidad de Sonora. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7206

Marco Referencial

Camelo, E. (2018). OVA: El marco referencial. Ibagué, Col.

UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/18823

2. Proceso de sustentación propuesta de

investigación.

Barrón, V.; D'Aquino, M. (2007). Proyecto y metodología

de la Investigación. Editorial Maipue. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/detail.action?docID=10411104&p00=metodolog%C
3%ADa+investigaci%C3%B3n

Cegarra S., José (2011) Metodología de la investigación

científica y Tecnológica. Ediciones Díaz de Santos
S.A. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/detail.action?docID=10135781&p00=metodolog%C
3%ADa+investigaci%C3%B3n+cient%C3%ADfica+t
ecnol%C3%B3gica

OVI Unidad 3 - Metodología de la investigación.

El objeto virtual de información de la unidad 3 contiene la

definición, tipos y pasos de una metodología de
investigación.

Hernández, J. (2018). OVI unidad 3. Metodología de la

investigación. [Archivo de video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/22422
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:
López, E. M. J. (2015). Estudio y aplicación de las actividades científico-tecnológicas.
(pp. 59-104). Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de Educación a
Distancia. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=110
87831&ppg=56

Unidad 2:
Dvir, D., Lipovetsky, S., Shenhar, A., & Tishler, A. (1998). In search of project
classification: a non-universal approach to project success factors. Research
policy, 27(9), 915-935. Recovered from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=edselc&AN=edselc.2-52.0-
84940255347&lang=es&site=eds-live

Unidad 3:

Vera, A. [Aristides Alfredo Vara Horna]. (2011). ¿Cómo hacer la exposición

sustentación de la tesis? [Archivo de Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=AardXYuobS4

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje propuesta para el curso de opción de Grado, es
Aprendizaje Basado en Investigación – ABI.

El Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) consiste en la aplicación de estrategias

de enseñanza y aprendizaje que tienen como propósito conectar la investigación con
la enseñanza, las cuales permiten la incorporación parcial o total del estudiante en
una investigación basada en métodos científicos, bajo la supervisión del tutor.

La ABI hace énfasis a que los estudiantes requieran hacer conexiones intelectuales y
prácticas entre el contenido y habilidades declarados en el programa, y los enfoques
de investigación y fronteras de las disciplinas que lo componen.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1-2 Reconocimiento: Unidad 1. Reconocimiento del curso - Presentar
Saberes previos. cuestionario en línea. Entorno de seguimiento
y evaluación.

Individual: Entregar en el foro de trabajo

colaborativo un pantallazo de evidencia de la
actualización de su perfil, presentación y el
mapa conceptual individual.

Colaborativo: Entrega el producto

colaborativo final en formato Word, letra arial
12, el cual debe contener la siguiente
Unidad No. 1. información:
Generalidades de
3-5 Investigación.  Portada.
Normatividad institucional  Introducción
de la UNAD sobre las  Objetivos (General y específicos).
alternativas de grado.  Contenido del trabajo: Mapa conceptual y
reflexión.
 Bibliografía, teniendo en cuenta las normas
APA.
 Formato de entrega del documento:
Archivo PDF.
Nombre del archivo: Fase 1_# grupo.pdf.
 Individual: Entregar en el foro de trabajo
colaborativo de la fase 2 su aporte con todas
las respuestas del punto 2 y 3 de la
“Actividad individual” para su socialización al
grupo colaborativo.

Colaborativo: El grupo entrega en el entorno

de Seguimiento y Evaluación, el producto
colaborativo final en formato Word, letra arial
12, el cual debe contener la siguiente
Unidad No. 2. información:
Diseño propuesta de
investigación.  Portada.
Portada, introducción,  Introducción
6-10 línea de investigación,  Objetivos (General y específicos).
título de la investigación,  Contenido del trabajo: Trabajo
descripción del problema, colaborativo: puntos 1 al 8 de la plantilla
formulación del problema, para presentar propuesta de trabajo de
Objetivos (General y grado ECACEN.
específicos) Justificación.  Reflexión: Enumere cuáles son, según la
opinión del grupo, los logros, los retos,
oportunidades que les deja de enseñanza
esta actividad.
 Bibliografía, teniendo en cuenta las
normas APA.
 Formato de entrega del documento:
Archivo PDF.
Nombre del archivo: Fase 2_#
grupo.pdf.

Unidad No. 3. Individual: Entregar en el foro de trabajo

Desarrollo propuesta colaborativo de la fase 2 su aporte con todas
de investigación. las respuestas del punto 2 y 3 de la
Complementar: Objetivo “Actividad individual” para su socialización al
11-14 general, objetivos grupo colaborativo.
específicos, cobertura,
alcance e impacto de la Colaborativo: El grupo entrega en el entorno
investigación, tipo de de Seguimiento y Evaluación, el producto
investigación, cronograma colaborativo final en formato Word, letra arial
Bibliografía.
 12, el cual debe contener la siguiente
información:

 Portada.
 Introducción
 Objetivos (General y específicos).
 Contenido del trabajo: Trabajo
colaborativo: puntos 8 al 11 de la
plantilla para presentar propuesta de
trabajo de grado ECACEN.
 Reflexión: Enumere cuáles son, según la
opinión del grupo, los logros, los retos,
oportunidades que les deja de enseñanza
esta actividad.
 Bibliografía, teniendo en cuenta las
normas APA.
 Formato de entrega del documento:
Archivo PDF.
Nombre del archivo: Fase 3_#
grupo.pdf.
Individual: Aportes en el foro de la fase 4 para
apoyar la consolidación de la propuesta de
investigación.

Colaborativo: El grupo entrega en el entorno

de Seguimiento y Evaluación, el producto
colaborativo final (Propuesta de investigación,
en formato Word, letra arial 12, el cual debe
contener la siguiente información:
Evaluación Final.
15-16
Unidades. 1,2 y 3.  Portada.
 Introducción.
 Línea de investigación.
 Tema.
 Título.
 Descripción del problema.
 Formulación del problema.
 Justificación.
 Objetivos.
 Tipo de investigación.
  Bibliografía.
Formato de entrega del documento: Archivo
PDF.
Nombre del archivo: Fase 4_# grupo.pdf.

4. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este

curso.
Las estrategias de acompañamiento docente en este curso serán de manera
asincrónica y sincrónica.

Asincrónica: será por medio de mensajes que se dejarán a través de los foros de
cada una de las actividades propuestas en el curso, corre interno del curso.

Sincrónica: se hará a través de encuentros vía Skype y de las webs conferencias

que se programen en el curso, esta información se encontrará publicada en el aula
de curso.

Alertas tempranas: identificación por parte del tutor (5 días antes de cerrar la
actividad) a los estudiantes con situaciones: Nunca han ingresado, registra ingreso
de menos de 10 días, pero sin actividades, más de 10 días sin ingreso, pero sin
actividades, aplazó, desertó, a fin de implementar estrategias que permitan motivar
y apoyar al estudiante para que cumpla con la actividad. Al finalizar la actividad y
una vez calificada se hará un informe de resultados para evaluar el impacto de la
estrategia.

5. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Puntaje Pondera
o de s de la Productos a entregar según
máximo/500 ción/500
seman evaluació la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
 Fase 0 - Reconocimiento del
Inicial
1y2 curso - Presentar cuestionario en 25 5%
fase 0
línea..
Intermedia
Fase 1 - Presentar mapa
3y5 Unidad 1, 20%
conceptual y reflexión..
fase 1

Intermedia
Fase 2 - Diseñar propuesta de 350
6 y 10 Unidad 2, 30%
investigación..
fase 2
Intermedia
Fase 3 - Entregar propuesta de
11 y 14 Unidad 3, 20%
investigación..
fase 3
Final, Fase 4 - Evaluación final -
15 y 16 fases Socializar propuesta de 125 25%
1,2 y 3 investigación.
Puntaje Total 500 puntos 100%