Faculdade de Ciências da Universidade do Porto

ACÇÃO DE FORMAÇÃO FOCO

Blogues, Fóruns e outras plataformas virtuais

colaborativas para o ensino da Química

RELATÓRIO

Helena Albertina da Silva Pedrosa

18 de Julho de 2008

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 A acção Blogues, fóruns e outras plataformas virtuais colaborativas para o ensino da Química, teve
início, por parte dos formadores: Dr. João Paiva e Dr. Jorge Gonçalves, com o estabelecimento dos
objectivos e conteúdos da acção, seguindo-se o diagnóstico das expectativas que os formandos tinham
aquando da sua inscrição, assim como dos conhecimentos de cada um no âmbito desta temática.
Os diferentes formandos, no qual me integro, mostraram-se reconhecedores que cada vez mais se
torna necessária a alteração do perfil de educador/professor, e assim foram motivados não só para a mudança
e diversificação dos materiais didácticos que utilizam na sua prática pedagógica, como também quanto à
forma de proporcionar o estudo e a divulgação da informação necessária a qualquer aprendizagem
significativa. Foi dada particular ênfase às potencialidades que os Multimédia oferecem e em especial a mais
valia que a utilização de ferramentas Web 2.0, como é o caso dos blogues, fóruns e wikis podem trazer à
prática pedagógica diária. De facto os avanços das tecnologias de informação e comunicação, têm gerado,
cada vez mais, a necessidade de actualização por parte dos professores e a sua adesão a esta nova era, faz
com que estes procurem formação de modo a ser possível a sua utilização na construção e divulgação dos
seus materiais didácticos através das novas ferramentas de uma sociedade tecnológica moderna.
Enquanto formanda, sinto-me impelida na busca da actualização e consolidação de conhecimentos,
direccionados para este novo conceito de infoalfabetização, comunicação e mesmo de educação desta era
informática.
Assim foi sugerido que cada formando ou grupo de formandos, não mais de dois, criasse, utilizando
uma das ferramentas Web 2.0, um projecto que pudesse ser utilizado na sua prática lectiva. Dado o número
de formandas das escolas de Espinho ser cinco e uma vez que consideramos que o trabalho de grupo numa
parte inicial seria mais proveitoso, uma vez que poderíamos trocar ideias e informações sobre os
conhecimentos adquiridos, dividimo-nos em dois grupos, um de três, no qual me incluo, e um de dois. Para
além de trabalharmos em conjunto nas diferentes sessões práticas, também nos encontramos na Escola para
aí delinearmos o projecto. Como já referi atrás, esta acção permitiu-me um primeiro contacto com a maioria
das ferramentas utilizadas e embora ficasse a saber um pouco mais, ainda considero o meu conhecimento
muito incipiente, pelo que nos próximos tempos terei de aperfeiçoar todos estes saberes, de modo a criar um
blogue com a qualidade desejada no ensino em geral e no das Ciências Físico-Químicas, em particular.
Após a primeira sessão o grupo reuniu para decidir a ferramenta a utilizar na elaboração do projecto,
decidindo-se pela criação de um blogue, porque consideramos que este era mais dinâmico e mais motivador
na divulgação e partilha de saberes. Inicialmente propusemos criar um blogue, que nos permitisse partilhar
conteúdos do 9º, 10 e 11º anos, mas por sugestão do Dr. Jorge Gonçalves, para cada um dos anos deveria ser
criado um blogue, proposta esta que aceitamos de imediato pois percebemos que não conseguiríamos, nesta
primeira fase, concretizar um projecto tão ambicioso.
Na primeira sessão prática, criamos um blogue experimental cujo URL é http// pipeta.blogs.sapo.pt,
com o intuito de cada uma de nós a seguir criar o seu blogue.
Apesar de termos este objectivo, não o conseguimos concretizar, uma vez que durante as sessões
apenas conseguíamos resolver as muitas dificuldades que nos iam surgindo e em casa não houve, por
enquanto, tempo para aprofundar e avançar nos projectos.

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 Ao longo das diferentes sessões, deu-se cumprimento à aplicação prática da maioria das actividades
apresentadas, como por exemplo a criação de um avatar.

Assim, juntamente com os outros elementos do grupo, durante as sessões práticas, tentei efectuar
todas as tarefas apresentadas no blogue”Química 20”, embora a minha completa desinformação no tema não
me tenha permitido efectuar os avanços necessários. No entanto, como a formação pode e deve continuar
após o término da acção penso aperfeiçoar todas as ferramentas utilizadas.
No blogue criado pelo grupo, seleccionamos o tema Tabela Periódica, uma vez que este é abordado
quer ao nível do ensino básico, quer ao nível do ensino secundário. Assim, consideramos que este blogue,
embora de diferentes maneiras, pode ser utilizado e explorado em qualquer um destes níveis. Após
seleccionado o template, tivemos o cuidado de introduzir uma imagem no cabeçalho do mesmo, imagem essa
relacionada com o nome do blogue.

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 As fichas de trabalho colocadas já foram testadas e pareceram-nos adequadas. Os vídeos colocados,
assim como os links apresentados proporcionam o desenvolvimento de diferentes aprendizagens relacionadas
com o tema assim como são bastante motivadores para a partilha de saberes.
Colocamos ainda um puzzle da tabela periódica, pois os jogos didácticos são sempre uma fonte de
interesse à participação dos jovens.
Esta aplicação poderá ser explorada individualmente pelos alunos, ou em grupos, em sala de aula, contudo
em qualquer dos casos será sempre seguida de um debate explorativo acerca da mesma.
O Dr. Jorge Gonçalves apesar de se empenhar no esclarecimento de qualquer dúvida que surgisse,
usando rigor científico e tecnológico na linguagem utilizada, não conseguiu proporcionar a formação
necessária, uma vez que o rácio número de formandos/número de formadores não foi o adequado,
acrescendo o facto da maioria dos formandos não dominar minimamente cada uma das ferramentas.
Não quero encerrar este relatório reflexivo, sem globalmente avaliar esta acção, pelo que, e de
acordo com as minhas expectativas iniciais, constato que me foi útil, enquanto elemento duma nova
sociedade de informação. Também me trará vantagens na execução da minha profissão, permitindo-me a
utilização de uma nova estratégia pedagógico - didáctica que vise transmitir aos meus alunos os
conhecimentos/ conteúdos, de um modo agradável e na linguagem que tão bem dominam e a que estão
particularmente receptivos e familiarizados, que é esta a da era da informática. E ainda que os passos
associados à utilização das diferentes ferramentas se tenham mostrado, num primeiro contacto, um pouco
complicados, conseguiu-se perceber, no decorrer da acção, as potencialidades destas e quando bem
exploradas podem tornar-se muito úteis no desenvolvimento de um conjunto de competências.

A Formanda:
Helena Pedrosa

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