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METODOLOGIA:
PROCESSO DE AVALIAÇÃO
O processo avaliativo da disciplina consistirá em avaliar constantemente a postura e a
reflexão crítica do aluno acerca da importância da inserção da ética no âmbito da ciência e
da tecnologia. Essa postura, inicialmente compreenderá a avaliação de conceitos
elementares como Ética, Ciência, Tecnologia e Sociedade, seja por meio de leituras de
textos e fichamentos, seja por meio de atividades e exercícios de fixação a serem
realizados em sala de aula ou extra-classe. Num segundo momento (II Unidade), será
avaliado, a capacidade do educando de estabelecer as interelações entre estes elementos,
com base na aplicabilidade da ética no âmbito do seu exercício profissional, considerando,
sobretudo, diferentes modelos de éticas. Para tanto, será sugerido trabalho de campo ou
projetos de simulação a serem realizados em grupo para posterior apresentação em sala de
aula.
Modalidades de avaliação:
I AVALIAÇÃO: Prova Individual (P1) valor: 8,0) + Atividades (A1) (valor: 2,0) = NOTA
II AVALIAÇÃO: Prova Individual (P2) (valor: 7,0) + Trabalho (T2) (valor: 3,0) = NOTA
NOTA FINAL: (P1+T1) + (P2+T2) = x/2 = Nota FINAL
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Conteúdo Programático:
HORÁRIO DE ATENDIMENTO
3M23
REFERÊNCIAS
Básica
BAZZO, Walter Antonio, PEREIRA, Luiz Teixeira do Vale, VON LINSINGEN, Irlan. Educação
tecnológica: enfoques para o ensino de engenharia. Florianópolis: EDUFSC, 2008.
BAZZO, Walter Antonio, PEREIRA, Luiz Teixeira do Vale, VON LINSINGEN, Irlan.
Introdução ao estudo CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade). Madrid: OEI, 2003.
BAZZO, Walter Antonio, PEREIRA, Luiz Teixeira do Vale. Introdução à engenharia: conceitos,
ferramentas e comportamentos. Florianópolis: EDUFSC, 2009.
CEREZO, José Antonio López, LUJÁN, José Luis, PALACIOS, Eduardo Marino
García. Filosofía de la tecnologia. Madrid: OEI, 2001.
CEREZO, José Antonio López, RON, José M. Sánchez Ron (Eds). Ciencia, tecnología,
sociedad y cultura en el cambio de siglo. Madrid: Biblioteca Nueva, OEI, 2001.
KUHN, T., 1962. A estrutura das Revoluções Científicas. Editora Perspectiva, São
Paulo, 1975.
LACEY, Hugh. Valores e atividade científica. São Paulo: Discurso editorial, 1998.
____Valores e atividade científica 2. São Paulo: Editora 34, 2010.
MIRANDA, Angela L. Introdução ao estudo da ética (Texto didático). Natal: UFRN, 2013.
SANTOS, Boaventura. Introdução a uma ciência pós-moderna. Rio de Janeiro: GRAAL Ltda,
2000.
Complementar:
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda e MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando. Introdução à
Filosofia. SP: Moderna, 2007.
CUPANI, Alberto. “Filosofia da tecnologia”. Filosofia. ANO vi, N. 63, 2011, p. 14-23.
IBARRA, Andoni, CEREZO, José Antonio López Cerezo (Eds). Desafíos y tensiones
actuales en ciência, tecnologia y sociedad. Madrid: Biblioteca Nueva, OEI, 2001.
MARCONDES, Danilo. Textos básicos de ética. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,
2007.
UNESCO Brasil. A ciência para o século XXI: uma nova visão e uma base de ação.
Brasília: UNESCO, Associação Brasileira das Instituições de Pesquisa Tecnológica
(Abipti), 2003.