UFF - IACS - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA II– GCI00125

PROFESSORA: ESTHER HERMES LÜCK
PLANO DE ATIVIDADES – 1/2017
TURMA C3

SEMANA Prazo da Atividade Pontuação

QUINTAS ETAPA 1= 10
1ª - Apresentação da disciplina
23/03 - Método de avaliação
- Apresentação do Edital para Elaboração
de Projetos de Pesquisa no âmbito da
disciplina Metodologia da Pesquisa II e
do Plano de Atividade da disciplina
- Preliminares sobre temas de pesquisa
- Apresentação das Atividades 1 e 2
2ª - Semana destinada à elaboração das
30/03 Atividades 1 e 2
- Amadurecimento sobre o tema da
pesquisa
- Não haverá aula presencial
3ª - Discussão das Atividades 1 e 2 Atividades 1 e 2: no Atividade 1:
06/04 - Apresentação da Atividade 3: O dia 1,5 pontos
problema e os objetivos da pesquisa 06/04 Atividade 2:
1,5 pontos

4ª - Semana destinada à elaboração da Semana Páscoa

13/04 Atividade 3
- Não haverá aula presencial
5ª - Discussão da Atividade 3: O problema e Atividade 3: no dia Atividade 3: 2
20/04 os objetivos da pesquisa 20/04 pontos
- Apresentação da Atividade 4: O
Levantamento Bibliográfico (com
resumo)
6ª - Período destinado à elaboração do
27/04 levantamento bibliográfico
- Não haverá aula presencial
7ª - Atividade 4 – apresentação preliminar do
04/05 Levantamento bibliográfico e tirar
dúvidas
-
8ª - Entrega do levantamento bibliográfico Atividade 4: no dia Atividade 4: 2
11/05 11/05 pontos
- Apresentação da Atividade 5 :
metodologia e cronograma
Dia da Entrega da
Atividade 5: 18/05

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TURMA C3

9ª - Discussão e entrega da Atividade 5 : Dia da Entrega da Atividade 5: 1

18/05 - Apresentação da Atividade 6: Marco Atividade 5: 18/05 ponto
teórico conceitual

10ª - Período destinado à elaboração do marco

25/05 teórico conceitual
- Não haverá aula presencial
11ª Discussão da Atividade 6: Marco teórico
01/06 conceitual
- Orientação do anteprojeto de pesquisa
12ª - Entrega do marco teórico Dia da Entrega da Atividade 6: 2
08/06 - Orientação do anteprojeto de pesquisa Atividade 6: dia: pontos
- Primeira Escala de apresentação para o 08/06
seminário
13ª - Período destinado à elaboração do Semana Corpus Christi Pontuação
15/06 anteprojeto e preparação para o ETAPA 2= 20
seminário
- Não haverá aula presencial
14ª - Orientação final do anteprojeto de apresentação oral e Apresentação
22/06 pesquisa impressa oral = 10
- Seminário: Grupo 1: Defesa do Apresentação
anteprojeto de pesquisa
impressa = 10
pontos

15ª - Seminário: Grupo 2: Defesa do apresentação oral e

29/06 anteprojeto de pesquisa impressa

16ª - Seminário: Grupo 3: Defesa do Apresentação oral e

06/07 anteprojeto de pesquisa impressa

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PLANO DE ATIVIDADES – 1/2017
TURMA C3

Prezados alunos,

A disciplina de Metodologia da Pesquisa II tem como objetivo finalístico a elaboração de um

anteprojeto de pesquisa. Como se aproxima a elaboração da monografia de final de curso e
sendo necessário a apresentação de uma anteprojeto ao seu orientador, recomenda-se que
esta tarefa seja pensada com esse fim. Para a consecução desse objetivo, a disciplina será
orientada por dois instrumentos:

- EDITAL PARA ELABORAÇÃO DE ANTEPROJETOS DE PESQUISA NO ÂMBITO DA DISCIPLINA

METODOLOGIA DA PESQUISA II
- PLANO DE ATIVIDADES

O primeiro estabelece os princípios adotados para a execução do anteprojeto de pesquisa. O

segundo apresenta o cronograma das atividades a serem desenvolvidas durante a disciplina e
as orientações sobre a sua elaboração. Estes instrumentos orientam a disciplina e devem ser
seguidos por todos os alunos até o final da disciplina. Leia-os com atenção, pois o sucesso de
seu aproveitamento nesta disciplina está relacionado com o cumprimento dos princípios e
atividades que constam desses dois instrumentos elaborados para que vocês estejam sempre
em dia com os conteúdos desenvolvidos.

Peço sua atenção para a dinâmica da disciplina. Nosso primeiro dia de aula do semestre será
dia 23 de março, quarta-feira. Como teremos a Semana Acadêmica do GCI, neste dia a aula
será mais curta e começará pontualmente às 18 horas. É importante a sua participação no
primeiro dia de aula, pois você será orientado sobre toda a dinâmica da disciplina.

Olhando o Plano de Atividades, você terá o cronograma de todas as nossas aulas, incluindo o
assunto de cada aula e as atividades que irá desenvolver durante o semestre, e os dias
destinados às aulas presenciais. Veja no Plano de Atividades que no dia 30 de março, na quarta-
feira seguinte, não teremos aula presencia, pois será destinada para que você elabore das
atividades 1 e 2. Durante esse período faça a leitura atenta dos textos e siga as orientações
sobre as duas primeiras tarefas descritas no PLANO, que deverão ser entregues no dia 06 de
abril, nossa próxima aula presencial. Os textos 1 e 2 referentes às atividades 1 e 2 fazem parte
do material disponibilizado para você, a saber:

- Texto 1: Importância do ato de ler, de Paulo Freire, e

- Texto 2 : O Desafio da Complexidade, de Esther Hermes Lück

Além disso, neste dia 06 de abril, você deverá ser capaz de apresentar o seu tema de pesquisa
para discussão. Para tanto, empenhe-se em definí-lo até essa data para que não haja delongas

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TURMA C3

no seu trabalho, o que acaba interferindo no prazo para a elaboração das etapas do seu
anteprojeto.
Esteja sempre em dia com o conteúdo a ser estudado e atividades a serem elaboradas no
período agendado, conforme descrito no PLANO DE ATIVIDADES e oriente-se, sempre, pelo
EDITAL, onde figuram os princípios norteadores da disciplina.

Todas as atividades desenvolvidas na disciplina são pontuadas e serão orientadas e comentadas

nas aulas. Portanto, atente para o calendário das atividades e seus prazos de entrega. Atividade
entregue na semana seguinte ao prazo pontua 50%. Não serão aceitas atividades for desses
prazos. Portanto, não deixe que eventos de última hora te surpreendam e atrasem a sua
entrega.

Todas as atividades deverão ser entregues na forma impressa e apresentar o seguinte

cabeçalho:

UFF - IACS - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO NOTA:

DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA II – GCI00125 – C2
ALUNO: MATRÍCULA:

NOME E NÚMERO DA ATIVIDADE : DATA DA

ENTREGA:

Estou à disposição de vocês nas aulas presenciais e no e-mail: estherluck@id.uff.br

Este e-mail deve ser utilizado para tirar dúvidas ou solicitar esclarecimentos sobre a matéria ou
atividades. Ele não deve ser usado para solicitar alteração de prazo ou justificar as suas faltas,
pois como vocês sabem, o regulamenta da Graduação não prevê abono de faltas.

Nosso trabalho será desenvolvido em duas etapas:

ETAPA 1: elaboração das etapas do anteprojeto
ETAPA 2: montagem do anteprojeto
Espero que tenham um bom aproveitamento da disciplina.

Professora: Esther Hermes Lück

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TURMA C3

ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DAS ATIVIDADES

Atividade 1
TEXTO 1. PAULO FREIRE: “A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER”

Sua tarefa será elaborar o seu texto seguindo as seguintes diretrizes:

1. Na parte do texto intitulada O Ato de Estudar A e B (páginas de 72 a 76), elabore um texto

contendo a síntese das ideias do autor de um parágrafo com no máximo 10 linhas.
2. Na parte do texto intitulada Trabalho e transformação do mundo A e B (páginas de 72 a 76),
elabore um texto contendo a síntese das ideias do autor de um parágrafo com no máximo 10
linhas
3. Como último parágrafo, estabeleça a relação entre os dois fragmentos do texto em referência,
buscando encontrar a forma de expressar o sentido (o nexo) entre ambos, com no máximo 10
linhas.

Atividade 2
TEXTO 2. O DESAFIO DA COMPLEXIDADE

O texto que você irá utilizar para realizar esta tarefa está no arquivo Texto – Atividade 2

Roteiro para estudo do texto: responda às perguntas e traga-as para discussão em aula.

1. Como você definiria o que é “complexo”? (Páginas 3 e 4)

2. Questionando a visão positivista e cartesiana que dominava o modo de ver o mundo e fazer
ciência, qual a contribuição de Thomas Kuhn e Ilya Progogine para o rompimento desta visão
científica-filosófica do mundo? (Página 6)
3. O que você compreendeu da frase: razão e emoção fazem parte de um mesmo processo mais
amplo e uma não existe plenamente sem a outra. (Página 5)
4. Os dois princípios nos quais se fundam a teoria da complexidade são o da auto-organização e o
da emergência. Explique. (Páginas de 7 a 9)
5. A base epistemológica de Maturana se estrutura na autopoiése (ou biologia da cognição ou
biologia do conhecer), a partir da qual ele define e explica o fenômeno do conhecer, ou seja,
como o homem constrói conhecimento e como ele aprende (Páginas 9 a 11). Explique o
conceito de autopoiése.
6. O conceito de autopoiése que Maturana desenvolve (Páginas 9 a 11) nos permite fazer uma
ponte com o texto estudado de Paulo Freire, no qual destaca a capacidade do homem de criar
conhecimento e transformar realidades. Demonstre como você faria essa relação entre ambos
autores, considerando o que há em comum como o ato de conhecer a partir do próprio ato de
viver, uma vez o ser humano o é em função de sua relação consigo próprio e com o meio.

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TURMA C3

(Etapa 1)
Atividade 3
O PROBLEMA E OS OBJETIVOS DA PESQUISA

Desde o início da disciplina, você vem discutindo o seu tema da pesquisa ou o tema do seu Trabalho de
Conclusão de Curso. Pois agora é a hora de explicitá-lo, formulando o problema a ser investigado.
Pense, sempre, que o problema é a questão que você levanta para buscar, por meio da pesquisa, um
caminho possível para a sua solução. Portanto, formule o problema através de uma pergunta. Sempre
que tiver dúvida se o problema é adequado para a pesquisa a ser empreendida, pense em como poderá
realizá-la (metodologia) e no tempo (cronograma) que você dispõe para realizá-la, para que você tenha
uma ideia de sua viabilidade.
Mesmo sendo etapas posteriores, a essas alturas você já vislumbra as ações que necessita realizar na
execução da pesquisa, ou seja, você já se vê “colocando a mão na massa”.

Em seguida, estabeleça os objetivos da sua pesquisa, ou seja, as ações que irá empreender para cumprir
o que você pretende pesquisar e chegar a algumas conclusões.
As ações são expressas por meio de verbos, certo? Utilize verbos no infinitivo e escolha os verbos
adequados às ações que passo a passo irá desenvolver para dar conta de responder à questão
(pergunta) levantada, ou seja, ao problema formulado. Não use verbos como estudar, analisar,
pesquisar, concluir, ou seja, ações que são inerentes quando se executa uma pesquisa. Também não use
verbos imensuráveis, por exemplo, incentivar, motivar, ensinar, aprender, compreender, favorecer,
exercitar, possibilitar, ou seja, ações que você não consegue demonstrar se você conseguiu executar
numa pesquisa.

Coerência entre o objetivo e o problema formulado é uma questão sine qua non. Portanto leia e releia
quantas vezes forem necessárias se estão coerentes entre si.

Em aula presencial, teremos tempo de ajustar o problema e objetivos de sua pesquisa até a data de sua
finalização. Entregue a atividade conforme padrão e prazo mencionados no Plano de Atividades.

Atividade 4
O LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO

Essa etapa de elaboração do anteprojeto de pesquisa se relaciona à identificação do conjunto de

literatura científica (mínimo de 15 itens) que você selecionará para elaborar o Marco Teórico Conceitual,
parte em que você esboçará o seu referencial teórico, mas ainda em nível de anteprojeto. Não é a
revisão de literatura completa que você fará quando estiver na fase da pesquisa, propriamente dita, mas
você deve mostrar o nível de intimidade que você tem com a literatura que apoia o problema da sua
pesquisa.

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De posse do problema e dos objetivos da pesquisa, você será capaz de identificar em índices, catálogos
de bibliotecas físicos ou online , em bases de dados bibliográficas na internet, documentos que podem
ser úteis para a montagem do referencial teórico/prático que deverá fazer.

Você deverá selecionar pelo menos 15 referências pertinentes ao assunto que deseja pesquisar. Leia
cada documento e faça um resumo analítico, anotando o que você achou importante para o seu
trabalho no documento lido (anote as páginas onde o conteúdo aparece para facilitar caso tenha que
voltar para o texto, novamente). Estas anotações ou resumos devem ser sobre aquilo que você
realmente pretende utilizar/argumentar/discutir/apresentar como conteúdo de seu referencial teórico.
Lembre-se bem que são referências cujo conteúdo faça total sentido para esclarecer o problema e dar
pistas para você alcançar os seus objetivos.

Não caia na tentação de copiar os resumos que constam dos textos levantados. Essa economia de
tempo pode custar caro na hora de escrever o marco teórico de seu anteprojeto. É justamente a parte
onde você irá utilizar a literatura levantada para escrever o seu próprio texto, que terá como alvo o
problema que você definiu para a sua pesquisa. Portanto, capriche no levantamento e nas anotações
sobre o que for mais pertinente para enriquecer o seu texto, quando for fazê-lo.

Findo esse trabalho de garimpagem, sua tarefa será entregar uma lista, em ordem alfabética de autor,
das referências normalizadas segundo a ABNT e os resumos analíticos elaborados. Entregue a atividade
conforme padrão e prazo mencionados no Plano de Atividades.

Atividade 5
A METODOLOGIA E O CRONOGRAMA

1. METODOLOGIA

Esta atividade compreende a descrição da metodologia que irá desenvolver na sua pesquisa. Lembre-se
que metodologia é como você irá executar a pesquisa para que ela atinja os objetivos propostos.

A metodologia a ser descrita está relacionada ao tipo de pesquisa que você irá empreender: se
descritiva ou bibliográfica, cada uma tem uma forma de descrever. Reveja o item 4 do EDITAL, o qual
explicita esta relação.

2. CRONOGRAMA DA PESQUISA

Após a descrição da metodologia, você deverá preencher o cronograma com as atividades que irá
realizar no tempo que você dispõe para executá-la. Para ilustrar, vide exemplo na tabela abaixo:

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Mês 1 2 3 4 5 6 7 8

Etapas

a. descrever

b. descrever

c. descrever

d. descrever

Revisão da redação

Entrega ao orientador

Revisão final

Atividade 6
MARCO TEÓRICO CONCEITUAL

Esta parte da pesquisa se refere à revisão da literatura que você selecionou e resumiu na fase em que
elaborou o Levantamento Bibliográfico. É uma parte importante de todo e qualquer anteprojeto, pois
visa demonstrar que você domina minimamente a literatura sobre o problema que você quer trabalhar
na pesquisa proposta. Elabore um texto autoral entre quatro e seis páginas, estruturado em modo que
tenha uma introdução, um desenvolvimento do tema e uma conclusão (não são títulos das seções do
seu texto, é apenas a estrutura de construção do mesmo). Este texto deve obedecer as normas da ABNT
para elaboração de trabalhos acadêmicos.

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(Etapa 2) MONTAGEM DO ANTE-PROJETO

ROTEIRO DO ANTEPROJETO
1. INTRODUÇÃO
2. O PROBLEMA
3. JUSTIFICATIVA
4. MARCO TEÓRICO-CONCEITUAL
5. OBJETIVO (S)
6. METODOLOGIA
7. CRONOGRAMA DA PESQUISA
8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Seminário: Apresentação do anteprojeto de pesquisa

O anteprojeto de pesquisa será apresentado em duas formas: Apresentação impressa (10 pontos) e
Apresentação oral – defesa do anteprojeto (10 pontos)

Como apresentar a defesa do seu anteprojeto?

Lembre-se de que um anteprojeto é um etapa importante que antecede a realização de um projeto. E

um anteprojeto bem elaborado permitirá você apresentar, fundamentar e defender as suas intenções
de pesquisa. Em breve, você irá desenvolver um Trabalho de Conclusão de Curso e para tal terá que
convencer seu orientador que a proposta da pesquisa que você quer realizar é relevante, viável e que
você tem capacidade para levá-la adiante.

Então, prepare-se para um apresentação adequada de seu anteprojeto para convencer seus colegas de
que a sua proposta é muito interessante e que contribuirá para a resolução do problema de pesquisa
levantado. Siga as orientações que estão no EDITAL, especialmente os item 5 e 6, e observe as dicas::

- Você terá 08 minutos para apresentar uma defesa do seu anteprojeto e seus colegas têm 02
minutos para lhe fazer perguntas.
- Apresente cada parte do anteprojeto de modo dinâmico utilizando a apresentação em Power
Point (PPT), que foi enviado na véspera para o professor validar. Ocupe mais tempo da
apresentação com o problema, objetivos e metodologia, deixando menos tempo para as outras
seções. Não fique, apenas, lendo o que está no slide. Quem lê o que está escrito, perde ponto.
- Prepare-se com antecedência, pois apresentação improvisada não pega bem e prejudica a sua
pontuação.
- Imagine que você está apresentando uma proposta de pesquisa a um órgão que irá financiá-la.
Portanto, capriche para persuadir seus colegas de que o investimento em seu projeto vale a
pena.
E bom trabalho!

9/9