La pedagogía en el mundo se hace cada día más compleja mientras que la

‘ ciencia’ pedagógica continúa con sus enfoques simplificados (analíticos) en su

práctica. Así, el máximo problema con el que tropiezan los pedagogos
tradicionalistas es que no desean que el ser humano esté presente en sus cálculos
o no saben cómo hacerle intervenir en su pedagogía teórica, tratando de
desconocer que individual y colectivamente la persona es el centro de toda actividad
pedagógica: la persona viva y no una abstracción maquinal-programática.
Pero el ser humano no es un ser biofísico limitado a consumir ni ser objeto de
consumo patronal. Es un ser, sí, que transita de lo individual a lo colectivo, y
viceversa, y busca realizarse en sus propios proyectos de vida. Por lo que no es un
conjunto de necesidades: es pasión, es arte, es razón, es constitución de valores,
desarrollo de procesos cognitivos, es una síntesis y una complejidad. Es un ser
multidimensional, resultando incognoscible sino se le percibe en todas sus
dimensiones. Por ello, el intercambio pedagógico ya es complejo, pero lo es más
cuando se consideran sus implicaciones culturales, sociopolíticas y éticas.
la pedagogía como ciencia valorativa y humanista de la persona, fundamentada en
una ética que busca la valoración del ser educando y educador; en tanto que la
pedagogía ‘ científica y humanista’ se ha nutrido de otras disciplinas del saber, de
sus métodos, de sus teorías, modelos y paradigmas. Esta notoria participación de
la pedagogía en el ámbito de la interdisciplinariedad, transdisciplinariedad,
pluridisciplinariedad y multidisciplinariedad, requiere de una revisión de los procesos
cognitivos de análisis y síntesis que garanticen una formación integral del
‘ formador de formadores’ , que le permita salir del oscurantismo de la especificidad
y lo lance hacia la búsqueda del saber pedagógico humanista, para la definitiva
realización de una calidad ética de las instituciones educativas de modo dialéctico
y en la construcción de una persona moralmente humana, autónoma y con
responsabilidad social plena. En conclusión, esta reflexión acerca de la pedagogía
como ciencia humanista busca enriquecer la discusión filosófica de la
‘ incertidumbre’ formativa de la persona humana, dentro de la complejidad de la
educación, como proceso fundamental en el desarrollo de los pueblos

Conceptos básicos De Literatura.

Literatura: Arte que emplea como instrumento la palabra y que se comprende las
obras con una intención estética, el arte que emplea como medio de expresión la
palabra hablada o escrita, conjunto de obras literarias y conjunto de la producción
escrita.

Géneros Literarios

Épico o Narrativo: Es un género literario en el cual el autor presenta de forma

subjetiva los hechos legendarios o ficticios desarrollados en un tiempo y espacio
determinado.

Lírico: Cuando el actor quiere transmitir sentimientos, emociones o sensaciones

respecto de una persona u objeto de inspiración, su obra pertenece a la lírica.
Dramático: El objetivo del autor es llevar el desarrollo de la acción a la escena: no
se pretende que los hechos queden en el relato, sino que se representen y se
clasifica en géneros mayores la comedia y la tragedia.

Subgéneros

Mayores: Cuento: Es una narración breve y dinámica escrita en prosa.

Novela: Es una narración en prosa.

Menores: Fábula: El iniciador de la fábula fue Esopo. La fábula resalta el hecho de

que sus personajes son, por lo general, animales que hablan y actúan como
personas.

Leyenda: Constituye la serie de relatos que generalmente se trasmiten por vía oral
de padres a hijos o a otros descendientes.

¿Qué es un texto literario?

Los textos literarios son textos en los cuales el autor posee y goza de una gran libertad para
escribir cómo más le guste, se caracterizan por contener un lenguaje bastante especial que le
aporta belleza y encanto al texto, entre estos se encuentran los cuentos, poemas, obras de
teatro, entre otros. A veces puede ser costoso comprender los textos literarios.

Los textos literarios tienen la finalidad de hacer reflexionar a los lectores, de cautivarlos
a través de las palabras y también pueden transmitir un mensaje de enseñanza, todo esto
expresado y escrito con un lenguaje que logre embellecer la estética del texto.
¿Qué es un texto no literario?
Por otra parte, el texto no literario es un texto que se caracteriza por ser de carácter
meramente informativo, expositivo o instructivo, en donde se busca que el lector obtenga
una información en particular, como por ejemplo un informe, una noticia, un artículo, una
receta, entre otros.

Es este tipo de textos el autor no se preocupa por utilizar un lenguaje que aporte belleza a su
texto sino que procura ser lo más preciso posible para informar, instruir o dirigir al lector, un
ejemplo claro de un texto no literario es el presente texto.

¿Qué diferencias hay entre ambos?

Una vez definido el texto literario y el texto no literario y ver los distintos aspectos que los
caracterizan, podemos detectar fácilmente las grandes diferencias que existen entre ambos
tipos de texto. Mientras que en el texto no literario el principal objetivo es dar una
información en concreto sin necesidad de utilizar un lenguaje especial para embellecer el
texto, con el texto literario sucede todo lo contrario.

Si bien el texto literario puede ser utilizado para enseñar algo, no es precisamente
informativo, a diferencia del texto no literario, en el cual el principal propósito es ese,
además, en el texto literario el autor debe tener un gran conocimiento del lenguaje para
crear un texto atractivo, con palabras que logren darle cierto valor estético y cautiven al
lector, tal y como sucede en los poemas, leyendas y demás.

Las diferencias entre el texto literario y el texto no literario son bastante claras, el texto no
literario sólo busca informar, como lo sería una noticia; dar instrucciones, como por
ejemplo una receta de cocina o el manual de algún objeto; mientras que el texto literario, a
pesar de que pueda tener la intención de enseñar, siempre presenta un lenguaje especial que
le brinda belleza al texto, como un cuento, una fábula, entre otros más.