DELGADILLO BOLIVAR KARINA DEL CARMEN

C.I 18017817
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
CENTRO LOCAL GUÁRICO

A través de la evolución de la educación y de la misma humanidad, día a día van surgiendo

nuevas situaciones laborales, que para el adulto se puede convertir en oportunidades de
desarrollo profesional y por el hecho de querer estar permanentemente a la vanguardia,
retornan al aula para continuar perfeccionando o ampliando sus conocimientos. Los
facilitadores que atiendan la oferta educativa formal o no formal deberán considerar el
explorar acerca de cómo es el adulto, sobre todo, en situación de aprendizaje.
Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, que puede
interpretarse como "ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia. Con respecto a la edad
con que empieza esta etapa de vida del ser humano, los diversos autores no se ponen de
acuerdo, algunos indican que empieza a partir de los 18 años, algunos otros a partir de los 21.
Sin embargo la vigente Ley Orgánica de Educación al tratar lo concerniente a la edad del
adulto en situación de aprendizaje, en el Capítulo X, parte del Articulo 39, dice lo siguiente:
La educación de adultos está destinada a las personas mayores de quince (15) años.
También es importante destacar que la palabra situación, proviene de (situar), que significa
Poner a una persona, animal o cosa en un sitio o un momento determinados, y Aprendizaje
es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado
mediante el estudio.
Es aquí donde entra en juego el termino andragogía, que según Márquez (citado por
Capitillo, 2017), es el área de estudio de la educación, donde su eje central es la
comprensión del adulto desde el punto de vista psicológico, biológico y social, teniendo en
cuanta los factores internos y externos que inciden sobre su aprendizaje.

Se debe agregar que el estudiante adulto, posee características puntuales que le caracterizan
y modifican positiva o negativamente, cual sea el caso, su proceso de aprendizaje. Dichas
características son: la madurez, la motivación y su integración ante nuevas situaciones.
Considerando lo expuesto anteriormente, es necesario definir estas características. Por
tanto, se tiene que la madurez, según el diccionario de la Real Academia de la Lengua
Española, es el estado de una cosa que ha alcanzado su pleno desarrollo, o de una persona
que ha alcanzado su mejor momento en algún aspecto.

Igualmente, la motivación, es el impulso que tiene el ser humano de satisfacer sus

necesidades (Abraham Maslow). Por su parte, Chiavenato la define como “el resultado de
la interacción entre el individuo y la situación que lo rodea” (Citado por Ramírez S., 2012).
Según Chiavenato para que una persona esté motivada debe existir una interrelación entre
el individuo y la situación que lo esté afectando en un momento determinado, dando como
resultado que este individuo este o no motivado para la consecución de la meta propuesta.