PACHUKANIS Evgene. Teoria Geral Do Direito e Marxismo

Segredos
Básicos de
Redação para
Vestibulares
Diogo Fukuda
Segredos Básicos de Redação para Vestibulares ©2018
Todos os direitos
Agradecimentos
Agradecimentos
Agradeço a minha família e a meus amigos(apesar de já considerá-

los parte da minha família) pelo apoio, carinho, pela amizade e
companheirismo durante minha trajetória, tanto nos momentos de
abundância quanto de escassez, tanto na felicidade quanto na tristeza,
tanto na secura de um deserto quanto no conforto de um oásis. Que
todos vocês sejam abençoados em nome de Deus.

Todos os direitos 2
Boas-vindas
Prezado leitor,
Primeiramente, parabéns por ter chegado até aqui.
Eu humildemente manifesto minha gratidão por ter a sua presença

em meu canal do YouTube e por ter baixado esse ebook. A sua
presença é muito importante para mim.
A obra que tem em mãos é de alto valor. As técnicas de escrita

ensinadas nesse livro contribuíram fortemente para que eu
conquistasse a aprovação em medicina em uma pública. A
concorrência foi de 185,3 candidatos por vaga em 2013, ano em que
prestei. Hoje supera os 200. A nota de corte foi superior a 88, de zero
a cem. A redação teve um peso fundamental para subir minha média
final, pois tirei 9,1. Além disso, na edição de inverno de 2016,
conquistei o 6º lugar na primeira fase do vestibular de medicina do
Albert Einstein. A concorrência foi de 117 candidatos por vaga. Nessa
prova, eu errei alguns testes e deixei uma parte de uma questão
escrita em branco. As dissertativas tem um peso importante na média
final. Para mim, está
evidente que a redação
foi o fator decisivo para
que eu conquistasse
essa colocação.
Acessar essa obra

mostra que você está,
no mínimo, interessado
Você não está sozinho nessa jornada
em conquistar um padrão melhor de vida, ter acesso à profissão dos

seus sonhos, conquistar o conhecimento e as ferramentas necessárias
para se aproximar daquilo que você almeja alcançar. É com muito
prazer que escrevo esse ebook a pessoas como você, pois o mundo
Todos os direitos reservados. 3
Boas-vindas
precisa de profissionais ambiciosos que fazem a diferença na

sociedade que vivemos.
Provavelmente, você chegou até esse livro através dos meus

vídeos do YouTube. Criei esse canal despretensiosamente para
compartilhar minhas experiências e conhecimentos à cerca do
vestibular.
Eu reconheço que o modelo atual de seleção é inerente a um

mundo fechado, com regras, paradigmas e conceitos muito estreitos.
Não é novidade alguma que os assuntos contidos no ensino médio
estão longe de ter aplicação no "mundo real", além do fato de que
estudar esses componentes curriculares ser, intrinsecamente, chato.
Eu honestamente já cheguei a questionar se valeria a pena dedicar
tantas horas, dias e semanas para falar de vestibular, cujos moldes
considero engessado e ultrapassado para o mundo em que vivemos
hoje.
Entrementes, por bem ou por mal, essa prova acaba atuando como
porta de entrada a uma instituição requisitada. É uma boa ferramenta
que oferece oportunidades profissionais e melhores perspectivas de
vida. Os índices de empregabilidade das instituições mais concorridas
são os maiores do país. O projeto também é um meio de proporcionar
acesso à educação às pessoas em situação vulnerável e que precisam
de melhores perspectivas de vida.
Falei em um dos meus vídeos que, na época de vestibulando, eu

gostaria de ter referenciais que já tivessem conquistado aquilo que eu
almejava, pois seria mais fácil superar as dificuldades inerentes a uma
vaga concorrida de medicina. Meu canal do Youtube é uma maneira
de oferecer às pessoas esse referencial que possibilita atingir o
objetivo mais rapidamente e minimizar os infortúnios inerentes à
trajetória.

Boas-vindas
Isso para mim é uma coisa que não tem preço.
Diante disso, espero que esse ebook contribua de alguma forma

para o seu sucesso. Que seu sonho esteja alinhado em fazer uma
diferença positiva no mundo.
Estou à disposição, é um prazer estar com vocês.
Com carinho,
Estudante de Medicina, aprovado na UNESP
Nota 9,1 na redação VUNESP
Professor Particular desde 2013
4º lugar como treineiro na FUVEST
6º lugar na primeira fase do vestibular de medicina Albert Einstein
Mais de 8 anos de experiência com vestibulares
contato.goldenacademy@gmail.com
Disclaimer
Disclaimer
Aviso: os métodos ensinados nessa obra são voltados à redação de
gênero-dissertativo argumentativo de vestibulares tradicionais:
FUVEST, VUNESP, PUC, FGV, MACK, etc. A estratégia não deve ser
utilizada na redação estilo ENEM, devido às divergências nos critérios
oficiais de correção.
Pode parecer contraditório por se tratar de um livro que ensina
redação de norma-padrão da língua, mas a obra contará com
linguagem informal e marcas de oralidade em certas partes do livro. O
intuito é deixar o livro mais descontraído. Assim fica mais gostoso
aprender. Ninguém merece um livro todo chato, não é verdade?

Sumário
Sumário
Boas-vindas......................................................3
Disclaimer.........................................................6
Primeiros Passos..............................................8
As Bases da Redação: Primeiro Critério..........10
As Bases da Redação: Segundo Critério.........23
As Bases da Redação: Terceiro Critério..........27
Como é Calculada a Média Final.....................30
O Modelo da Redação.....................................33
Hora da Prática: Escrevendo uma Redação....36
Oportunidade Imperdível..................................44
Considerações Finais.......................................46
Depoimentos....................................................47
7
Primeiros passos
Primeiros Passos
A redação, indubitavelmente, é uma das matérias mais nebulosas
do ensino médio. Isso significa que as escolas costumam ensinar
conceitos errados e ultrapassados sobre a disciplina. O pior disso tudo
é que é um fato recorrente.
Não é por acaso que há uma enorme demanda por cursos
particulares de redação em São Paulo capital. A procura é tamanha
que o professor A.C. chegou a atender mais de 300 alunos ao mês,
principalmente, porque boa parte dos alunos já percebeu essa
deficiência das instituições educacionais, e portanto, correram atrás do
prejuízo. Nem mesmo os cursinhos mais conhecidos e prestigiados
são capazes de atender satisfatoriamente essa alta demanda. Hoje em
dia, a redação é como o inglês: ambas estão no currículo da escola,
mas o aproveitamento é tão insatisfatório no sistema convencional que
os alunos tem que recorrer a cursos alternativos.
No caso da redação
voltada a
vestibulares, o caso é
mais grave, pois os
alunos tendem a
contratar essas aulas
secretamente a fim
de aumentar suas
chances de
aprovação frente aos outros concorrentes. Caro leitor, será que você
não ficou de fora também?
Desse modo, o primeiro passo é analisar como funcionam os
critérios de correção oficiais, disponibilizados no manual do candidato.
Você perceberá, prezado leitor, que o ensinamento propagado nas
escolas e cursinhos deve entrar em contradição com o próprio manual
Primeiros passos
do candidato. O próximo passo é analisar o que não deve ser feito em

sua redação, e que infelizmente, você deve ter sido aconselhado e
habituado pela instituição educacional.
O formato desse livro é diferente, porque acredito que não é muito
proveitoso fragmentar assunto por assunto em diferentes capítulos,
pois cada conceito está ligado ao outro. Para você entender uma
coisa, você precisa relacioná-la a outra. Os tempos são outros e
acredito que é necessário uma mudança de paradigma no modo de
lecionar.
Desse modo, usarei como base os três critérios de
correção oficiais, e irei explicando os diferentes
assuntos envolvidos em conjunto: o que você não deve
fazer, progressão temática, ideia e figura, a importância
do uso da coletânea.

O Primeiro Critério
As Bases da Redação – o primeiro critério
Tomaremos como referência o manual do candidato da FUVEST

mais recente(2018).
Link para consulta: http://www.fuvest.br/wp-
content/uploads/Manual-Cand-Fuvest2018.pdf
OBS: apesar de serem os critérios do manual da

FUVEST, o método pode ser aplicado nos outros
vestibulares citados no disclaimer.
Eu pessoalmente utilizei o mesmo método para a
redação do vestibular de medicina do Albert Einstein,
na edição de inverno de 2016, e conquistei

o 6º lugar na primeira fase.
Eu aprendi essa técnica para prestar o vestibular 2013
e mesmo assim gerou excelentes resultados
recentemente. Isso mostra que, na prática, algumas
terminologias podem ter sofrido alterações, mas pelo
resultado obtido e lendo o manual mais atualizado,
percebe-se que a execução da técnica continua sendo
válida.

Não preciso dizer que o método é bom demais :)
Há três critérios de correção a serem considerados:

1) Desenvolvimento do tema e organização do texto dissertativo-
argumentativo
2) Coerência dos argumentos e articulação das partes do texto
3) Correção gramatical e adequação vocabular
Na minha época de vestibulando, em 2013, o primeiro critério se

chamava "tipo de texto e abordagem do tema".
- Verifica-se se o texto é uma dissertação e se atende ao tema
- Leitura e uso adequado das ideias contidas na coletânea de textos
O próprio manual afirma:
"Para essa parte da prova do primeiro dia, são dedicadas atividades
de capacitação da banca avaliadora, as quais incluem, da mesma
forma que ocorrera com as questões, não só uma seleção de textos
que constituirão a amostra, mas também sua leitura, análise e
discussão(...)" - página 38 do manual.
"Pressupõe-se, então, que o candidato demonstre habilidade de

compreender a proposta de redação e, quando esta contiver uma

coletânea, que se revele capaz de ler e de relacionar
adequadamente as ideias e informações do textos que a integram"
- página 39.
Após ler atentamente as instruções oficiais, fica difícil entender a
razão de tantas instituições educacionais ainda insistirem em ensinar
que os textos da coletânea são apenas para "dar uma ideia", "inspirar",
"motivacionais" e não focarem na obrigatoriedade deles e no peso
que representam para a nota final. Algumas escolas chegam ao
absurdo de afirmar que o candidato deve ser "original" a ponto de fugir
o máximo das ideias da coletânea para se diferenciar dos concorrentes
e não "ficar preso" aos textos. Isso tem o efeito muito oposto ao
desejado, pois fere gravemente o quesito de desenvolvimento do tema
e organização do texto dissertativo-argumentativo
Na prática, isso representa a necessidade de realizar três passos:
extrair, organizar e escrever as ideias contidas na coletânea. Parece
simples, mas nem toda ideia é fácil de ser identificada, principalmente
quando o texto é complexo, ou assume formas atípicas, como foi o
caso da redação FUVEST 2013, na qual a coletânea foi baseada em
uma imagem de um shopping center(afinal, a imagem também é um
texto, ela é um texto visual), e não contava com textos escritos da
forma que estamos habituados a encontrar nas coletâneas típicas.

- Caso não seja uma dissertação ou haja fuga completa do tema, a

redação receberá nota zero.
Com respeito ao desenvolvimento:
- verifica-se a pertinência na progressão temática
Basicamente, progressão temática significa progredir com as ideias,

ou seja, trazer ideias novas ao longo da redação. Um erro comum do
estudante é repetir ideias no decorrer do texto, por exemplo, colocando
um argumento no segundo parágrafo e depois enfatizando a mesma
ideia no penúltimo parágrafo. Isso é considerado uma falta grave e
acarreta em perda significativa de pontos. É um dos conceitos mais
importantes em redação.
- capacidade crítico-argumentativa e pertinência das informações

Não há muito o que comentar, refere-se à habilidade e ao potencial

que o candidato apresenta de desenvolver ideias com teor crítico
satisfatório. Lembre-se que capacidade crítica não necessariamente o
obriga a apontar e enfatizar aspectos negativos de determinado
assunto, mas sim explorar suas nuances, abordar e discutir com
abrangência, amplitude e maturidade.
A pertinência se refere a não dar argumentos fora de contexto ou
sem sentido. Exemplos são as famosas pérolas do ENEM: "uma
cadeia tem capacidade para cem, mas lá tem trezentos... então não
tem problema, porque tá cabendo trezentos de qualquer jeito".
Sabe de nada inocente.
- "A paráfrase de elementos que compõem a proposta de redação
não é um recurso recomendável para o desenvolvimento adequado
do tema" - página 39
Paráfrase significa pegar um trecho, frase, etc dos textos da
coletânea(percebe como a coletânea é importante? Já devo ter falado
"coletânea" um monte de vez e mal começou o livro, seloko...), manter
a estrutura, a sequência e só mudar algumas palavras.
Exemplo de paráfrase
usando o texto da redação
da Unesp de:
*Frase original da
coletânea: "não contribui
para o efeito estufa, pois
não emite dióxido de
carbono".
*Frase parafraseada que
seria inserida na redação: "não favorece o efeito estufa, já que não
fornece dióxido de carbono".
Uma tática para usar a ideia do texto e evitar a paráfrase é mudar a

voz de passiva para analítica, ou vice-versa. Por exemplo:

*Frase original na voz ativa: "Na última quarta-feira, especialistas
em estatística acompanharam o censo anual".
*Frase para colocar na redação na voz passiva analítica: "Na última
quarta-feira, o censo
anual foi acompanhado
por especialistas em
estatística".
*Frase para colocar
na redação na voz
passiva sintética: "Na
última quarta-feira,
acompanhou-se o censo
anual".
- Não se deve escrever uma redação meramente expositiva
Isso é, não se deve fazer um texto baseado na exposição de fatos,
sem expressar nenhuma ideia ou opinião sobre o assunto.
*Exemplo de texto expositivo: "escritores apresentam o hábito de
escrever todos os dias. Eles enviam exemplares escritos à editora para
receber uma remuneração semanal.
Cadê a ideia, cadê o seu ponto de vista, o que você pensa do assunto,
carai.
*Um bom exemplo de texto expositivo é o texto jornalístico: "Na
última quarta-feira, especialistas em estatística acompanharam o
censo anual. Eles tiveram o objetivo de coletar dados demográficos e
sobre hábitos de vida dos cidadãos da cidade vizinha".
Percebe como praticamente ele narra com detalhe um fato, um
acontecimento.
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*Exemplo de texto argumentativo, aproveitando o primeiro texto:

"escritores tem o hábito de escrever, pois esse ato tem como
consequência a remuneração monetária, estabelecendo-se como
ofício (trabalho)".
**Exemplo de texto argumentativo, aproveitando o segundo texto:
"o acompanhamento do censo anual tem a finalidade de reconhecer e
identificar o perfil do Outro, de maneira que o Eu se sobreponha ao
alheio".
Nesse aí, eu basicamente falei, em uma linguagem chique, que os
caras acompanham o censo pra conhecer o perfil dos outros, assim o
individual consegue se sobrepor ao coletivo, porque o coletivo foi
desvendado pelo indivíduo. Loucura né, mas uma hora você vai ter
que escrever elegante assim se quiser passar no vestibular.
Em suma, o texto
expositivo só fala
sobre um fato ou um
acontecimento. O
texto argumentativo
apresenta
argumentos, ideias,
opiniões que
defendem um ponto
de vista. No exemplo acima, o texto expositivo fala o que os escritores
fazem, de jeito curto e grosso, portanto, é mais raso. O argumentativo
é mais profundo, pois traz a ideia de que o escrever é um trabalho
porque está atrelado ao retorno financeiro.
A diferença é muito clara.
Por extensão, também não é recomendado utilizar as famosas
citações, que são as frases "já prontas" de famosos e autoridades no
assunto. Os filósofos são os principais indivíduos que são citados nas
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redações. Isso pode pegar bem pro ENEM, mas não pros vestibulares
que já mencionei, porque os critérios de correção são muuuuuuuito
diferentes. Pode baixar o manual do ENEM e verá que é bem
diferentão ao que a gente tá trabalhando agora. Até o jeito de calcular
a nota é diferente O.O
Isso é um assunto que será ressaltado no critério 3, porém já vale
adiantar. Afinal, paráfrase a grosso modo nada mais é do que você
copiar uma frase já pronta com discretas modificações. Se isso já é
motivo para você perder nota, imagine então o que acontecerá se você
copiar uma frase inteira e colocar em sua redação. É uma novidade
que pode chocar boa parte, senão a maioria dos alunos habituados a
fazer citações como introdução da redação, porém ressalto novamente
que a regra está bem clara no próprio manual do candidato:
"A paráfrase de elementos que compõem a proposta de redação
não é um recurso recomendável(...)" - página 39.
Ah Diogo, mas é tão legal colocar uma frase de alto impacto.
Eu concordo, eu gosto de colocar uma frase de autoridades no
assunto, até porque eles tem credibilidade e dão mais força para o
argumento. Mas concorda que isso pega bem quando você está
escrevendo um artigo para seu blog, um livro, uma resenha, etc? Para
o vestibular isso não pega nada bem e dou razão para isso! Afinal,
qual o sentido de você colocar
uma frase de uma autoridade,
por mais bem elaborada que
seja, afirmando que uma coisa
funciona de tal jeito, e falar que
o argumento pra você
concordar com a ideia é esse?
Isso soa ilógico, porque você
não explicou o porquê de você estar defendendo essa ideia. Nenhuma

autoridade, por mais brilhante que seja, pode sair por aí afirmando
ideias sem justificativa e esperar que isso seja uma defesa válida do
seu ponto de vista, só porque a pessoa é fodona. Não faz o menor
sentido, e devemos concordar com isso.
Nesse aspecto, na minha opinião, o critério de correção é justo, pois

deve avaliar, ademais, a capacidade de leitura do aluno, ou seja, a
capacidade dele extrair as ideias da coletânea. Acaba avaliando a
escrita, pois o candidato deve colocar essa ideia no papel. A
capacidade de síntese, ou seja, de escrever é obviamente avaliada no
processo. Se você pega uma frase já pronta, que capacidade de
síntese escrita você demonstrou? O que você está mostrando é que
não sabe sintetizar com suas próprias palavras, então nada mais justo
do que descontar nota, faz sentido?
Lembre-se, isso é uma prova de português, sua capacidade de

leitura e escrita estão sendo avaliadas. Não é uma prova de filosofia
para ficar avaliando as frases decoradas de filósofos.
Você pode escrever que tal autoridade afirmou tal coisa com suas
próprias
palavras e
depois
provar que
isso é
verdade
descrevendo fatos da realidade que comprovem que sua ideia é válida

na prática, ou seja, pode ser aplicada fora do papel.
Vamos ao exemplo:
*Inadequado:
"A mudança é indubitável, mas o progresso é uma questão

controversa", assim dizia o filósofo Bertrand Russel.
(O intuito é dizer que a mudança vai acontecer, o que é controverso é

o fato dela não necessariamente trazer progresso, podendo trazer
consequências positivas e negativas também).
*Adequado:
Correto está o filósofo Bertrand Russel. Ele afirma a inevitabilidade
da mudança. Todavia, suas consequências tem caráter questionável,
pois não estão atreladas exclusivamente ao progresso. Em
controversa, coexistem os efeitos negativos inerentes à mudança. Um
exemplo claro é a Revolução Industrial. Esse eminente evento
histórico do século XIX promoveu desenvolvimento tecnológico inédito.
O caráter fabril contou com produção em série, Propiciou a fabricação
de automóveis, a eletricidade, os produtos petroquímicos como é o
caso do plástico. Todavia, no continente europeu, a revolução esteve
relacionada a excessivas jornadas de trabalho, baixa remuneração,
péssimas condições de moradia dos trabalhadores fabris, além da
promiscuidade e embriaguez.
Um dos aspectos mais importantes nesse livro é justamente essa
colocação de ideia acompanhada de um fato que prove que ela é
verdade. Afinal, não basta você emitir uma opinião sobre determinado
assunto, isso qualquer um pode fazer. É necessário encontrar
evidências, provas concretas de que o que você está dizendo se aplica
na prática, que funciona fora do papel.
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Esse fato descrito com detalhes se chama FIGURA.
Ela é essencial de se ter na sua redação.
Toda ideia deve ser acompanhada por uma figura. Não importa
se antes ou depois.
A ideia está em vermelho. A figura está em azul.
“Esse fenômeno marcado pelo desrespeito nas ruas, avenidas e

viadutos pode apresentar raízes na prioridade do individual sobre o
coletivo (ideia). Infelizmente, presenciamos, no cotidiano, motoristas
que não acendem a “seta” do farol do veículo. Desse modo, eles
deixam de avisar o transeunte que realizarão, iminentemente, uma
curva. Isso o coloca em risco de ser vítima de uma colisão, em prol do
comodismo e desejo dos motoristas de deslocarem o automóvel mais
rapidamente(figura)”.

Esse é um exemplo de uso excelente de figura. É

parte de uma redação nota 10, que escrevi para um
tema da VUNESP 2011. Foi tão bem elaborada que
foi digna de nota máxima. Você terá acesso a essa e
outras redações de excelência no Curso
SEGREDOS FORMIDÁVEIS DE
REDAÇÃO – “A Conquista da
Aprovação”.
RESUMO DA ÓPERA:
Até aqui a gente pode resumir da seguinte maneira: você deve ler e
usar as mesmas ideias da coletânea, deve extrai-las, organizá-las e
depois colocar na sua redação. Claro que você pode colocar outras
ideias além da coletânea, mas o que não pode faltar são as que estão
nos textos. Repito, eles não são apenas motivacionais, as ideias
contidas neles são essenciais de se ter em sua redação. Mas não
parafraseie nem copie frases já prontas, use suas próprias palavras
para inserir essas ideias no texto.
Pontuação: o critério 1 valia de zero a quatro pontos na minha
época. Hoje vale de um a cinco.

Até aqui, imagino o que você deve estar pensando. Essa estratégia
provavelmente deve ser diferente do que você aprendeu ao longo
desses anos todos. É disruptiva, e por essa razão, pode causar
estranheza, pois quebra os paradigmas que a maioria dos alunos está
habituada. Mas lembre-se, o método ensinado funciona se aplicado
corretamente.
Esse método é eficiente e contribuiu para minha aprovação em medicina :)

O Segundo Critério
As Bases da Redação – o segundo critério
O segundo critério é denominado “coerência dos argumentos e

articulação das partes do texto”.
Na minha época, chamava-se "estrutura".
- Basicamente, esse critério se refere à coerência e à coesão.
Coerência é, a grosso modo, a ideia fazer sentido, ter lógica, ter
nexo, estar dentro de contexto.
Exemplos claros de ideias incoerentes são as pérolas do ENEM:
"pra acabar com a intolerância religiosa, basta impor uma única
religião pra todo mundo".
Coesão é conectar as ideias, as palavras, as frases, as partes do
texto. É um tipo de teia que liga essas partes e dá consistência ao
texto. A palavra-chave desse assunto é "conectivo". Existem diferentes
tipos e várias opções de conectivos que você pode usar para favorecer
o seu texto, poder aumentar sua nota, e consequentemente, aumentar
suas chances de conquistar a vaga que tanto almeja.
Do manual: "Avaliam-se, conjuntamente, a coerência dos
argumentos e das opiniões e a coesão textual, ou seja, a correta
articulação das palavras, frases e parágrafos".
- "Devem-se evitar contradições entre frases ou parágrafos, falta
de encadeamento das ideias" - página 39
Aí entramos em um ponto delicado. As escolas ensinam uma
"técnica" de intercalar argumentos positivos e negativos. Por exemplo,
se você quer defender que o escrever leva ao ganho financeiro, as
escolas recomendam defender esse ganho no primeiro e segundo
parágrafo de desenvolvimento. No terceiro, recomendam falar um
contraponto, do tipo"ah, mas também acontece do escritor acabar não
sendo remunerado pelas suas obras". As escolas acreditam que isso
dá mais abrangência na sua argumentação, pois você teoricamente

O Segundo Critério
abordaria vários casos possíveis.

Esse jogo de intercalar "ideia positiva - ideia positiva - ideia
negativa" é um jogo perigoso, afinal se você afirmou que o escritor tem
ganhos financeiros no começo da redação, porque no final você vai
falar que ele não ganha? Isso foi só um exemplo dentre várias
possíveis contradições
que o estudante pode
cometer.
Claro que é possível
você defender dois
extremos que se
manifestam e podem
até coexistirem. Por
exemplo, você pode
defender no começo da redação que, nas aparências, a educação no
trânsito se relaciona ao exercício de poder, mas na verdade, no final
você prova que se relaciona a um caráter de cidadania. Você não é
obrigado a se restringir a defender apenas um extremo. Você pode
defender uma contradição, um paradoxo, e isso é bem diferente do
que você entrar em contradição.
É uma técnica avançada que exige cuidado com as palavras,
portanto, aviso que se não aplicada corretamente, pode causar perda
significativa de nota. Todavia, se fizer corretamente, suas chances de
obter uma nota elevada são altas, podendo até a gabaritar a redação!
- " Devem-se evitar (...) circularidade ou quebra da progressão

argumentativa" - página 39
Para vocês terem ideia do quanto a progressão temática é
importante, ela está presente no critério 1 e no 2. Ou seja, se você
desenvolver uma progressão temática adequada, você ganha ponto

O Segundo Critério
nos dois critérios. Por outro lado, se você não progredir com ideias
novas, ou repetir ideias, você perde ponto nos dois critérios. Para
quem presta carreiras concorridas, como medicina, direito e
engenharia, esse erro pode custar sua vaga.
- "Devem-se evitar (...)
uso de argumentação
baseada apenas no
senso comum" - página
39
Exemplo de senso
comum: "mulher dirige
mal", sendo que as
estatísticas do Detran
apontam que os homens tem maior envolvimento com acidentes de
trânsito. O senso comum é inerente a crenças superficiais presentes
na mentalidade popular.
Perceba que essa questão também entra no âmbito da coerência.

Mais um quesito que tem avaliação múltipla. Se fizer o texto
corretamente, você ganha ponto em mais de um aspecto de avaliação.
Mas se fizer incorretamente, perde ponto em mais de um âmbito.
- "Devem-se evitar (...) falta de conclusão ou conclusões que não
decorram do que foi previamente exposto - página 39
O último parágrafo, sem sombra de dúvidas, deve ser dedicado à
conclusão. No ENEM, você faz uma proposta de intervenção e explica
o passo-a-passo para concretizá-la. Nos moldes que estamos
trabalhando, a diferença é nítida. A conclusão deve retomar as ideias
anteriores. Não deve haver proposta de solução de algum problema
nem novas ideias no último parágrafo.
Portanto, nada de frases de efeito, a famosa "chave de ouro", nem

O Segundo Critério
inserir comentários, argumentos, ideias que não se relacionam com o

que já foi exposto.
Analisando o manual oficial, não é possível entender a razão das
escolas proporem absurdos que fogem dessa regra. O prejudicado é
você, candidato a uma vaga concorrida. O motivo para espanto é que
um aspecto simples como esse é o que define uma nota boa e uma
nota ruim, e é ridiculamente fácil de aplicar. Basta retomar as ideias
anteriores no último parágrafo, sem inventar moda. Não sou eu apenas
que estou falando, está no manual oficial.
Pontuação desse critério: de um a cinco.
Esse ebook em suas mãos vale ouro, mas é apenas o começo de

sua jornada.
No livro SEGREDOS FORMIDÁVEIS DE REDAÇÃO, você
encontrará técnicas mais avançadas, aprenderá a usar os vários
conectivos que mencionei, além de aprender a técnica do paradoxo.
Você também terá acesso a uma redação nota 10 minha, eu a
explicarei de modo que aprenda a fazer uma redação de nota
máxima. Aproveite e adquira já o seu, pois você pode aproveitar
a promoção e adquiri-lo DE GRAÇA.

O Terceiro Critério
As Bases da Redação – o terceiro critério
O terceiro critério é denominado “correção gramatical e adequação

vocabular”.
Na minha época, chamava-se "expressão".
- "clareza na expressão das ideias" - página 39

A fórmula para esse aspecto é simples. Use períodos curtos. Use o
ponto final. De preferência, procure usar períodos simples, isto é, que
só tenham um verbo antes do ponto final. Períodos longos prejudicam
a clareza.
Exemplo de clareza com períodos curtos: o funcionário gerou lucro.
Ele trabalha intensamente na empresa. Desse modo, foi
recompensado pelo seu esforço e dedicação. Ele recebeu de presente
uma viagem ao
exterior. O
trabalhador passará
um mês no lugar dos
seus sonhos.
Exemplo de falta
de clareza com
período longo: o
funcionário gerou
lucro, porque trabalha intensamente, desse modo, foi recompensado
pelo seu esforço e dedicação, recebendo de presente uma viagem ao
exterior, e passará um mês no lugar dos seus sonhos.
Percebe a diferença?
- "Serão examinados aspectos gramaticais como ortografia,

morfologia, sintaxe e pontuação" - página 39
Ortografia: forma correta de escrever as palavras
Morfologia: formação, estrutura e classificação das palavras

Sintaxe: a construção correta da frase
- "Espera-se que o candidato revele competência para expor com

precisão e concisão os argumentos selecionados para a defesa do
ponto de vista adotado, evitando o uso de clichês ou frases feitas" -
página 39
Precisão e concisão se referem à objetividade.
Eu expliquei anteriormente que o uso de frases prontas, as famosas
citações, é desaconselhado e pode causar perda eminente de pontos.
Fica altamente claro depois de ler essa instrução oficial. Não há razão
alguma para ter dúvida, por mais que as instituições escolares
preguem absurdamente o contrário.

- "Avaliam-se o domínio da norma-padrão escrita da língua

portuguesa" - página 39
Até aqui, nada de novidade, é necessário usar o português correto,
ter atenção às normas gramaticais. Sobre esse tema, vale mais a pena
enfatizar os erros mais comuns: concordância verbal, crase,
acentuação, falta de vocabulário. Recomendo estudar esses assuntos.
Há candidatos que não cometem nenhum erro gramatical, mas o

vocabulário é raso e acabam perdendo nota nesse critério. É preciso
usar um vocabulário mais sofisticado e não se basear
exclusivamente em palavras de uso corriqueiro. Pensando nisso,
forneço, em meu ebook Segredos Formidáveis, uma lista de
palavras elegantes para ampliar seu vocabulário e, além disso,
aumentar sua nota no critério 2.
A pontuação desse critério também vai de um a cinco.

Como é calculada a Média Final?
Como é calculada a média final?
A nota do critério 1 é multiplicada por 4, enquanto que as dos

outros dois é multiplicada por 3 cada uma. Portanto, a nota final vai de
10 a 50.
Na prática, isso mostra que o critério 1 tem maior peso na nota
final. Consequentemente, você deve ficar bem atento aos aspectos
desse critério.
As escolas acabam inexplicavelmente distorcendo até o modo de

calcular a nota final. Elas até levam em consideração os âmbitos
abordados, mas corrigem de maneira desproporcional com o padrão
matemático oficial.
Muitos alunos aprendem que há vários aspectos de correção. Um
dos cursinhos de mais famosos de São Paulo chega a exigir 6
aspectos às centenas de alunos! Ainda distorcem o cálculo da nota
final, pois dizem que cada um dos cinco primeiros tópicos vale um
quinto da nota.
Enquanto que basta um clique para você baixar o manual oficial do
candidato no site da FUVEST e conferir, com seus próprios olhos, que
há apenas 3 ASPECTOS PRINCIPAIS, sendo que cada um compõe
aproximadamente um terço da nota.
Segredos Básicos de Redação para Vestibulares ©2018 30

Como é calculada a media final?
E isso não se restringe a apenas uma ou outra instituição. Há um

exemplo ainda mais gritante de um dos principais cursinhos do
país. Além de pregarem que existem 5 aspectos, chegam a
estabelecer pontuações desproporcionais à realidade. Elem dão peso
1 ao critério de "gênero textual", peso 4 ao "conteúdo", peso 2 à
"unidade textual" e "linguagem", e peso 1 à "ilustração".
Isso, matematicamente, é uma aberração. Repito, há apenas três
aspectos de correção, e cada um vale aproximadamente um terço da
nota. Não foi invenção minha, está no manual oficial, disponível para
todos lerem com atenção. É desse jeito que a banca examinadora
corrigirá sua redação no final do ano, e não do jeito que a escola
corrige.
Ademais, afirmam categoricamente que o critério de "ilustração" é
evidenciar a inventividade, recursos metalinguísticos e pregam,
absurdamente, que os alunos devem fazer isso para tirarem nota 10.
Eu, com convicção, desafio qualquer um a encontrar esse tipo de
exigência no manual do candidato. É um absurdo.
Não dá para entender de onde inventam critérios que sequer
existem no Manual Oficial. É possível que você esteja sendo coagido a
escrever seguindo os critérios da escola, sob pena de perda de nota
no lugar em que estuda. Mas pense que, se você entrar nesse buraco,
você pode até ganhar notas para passar de ano no colegial. Mas esse
buraco vai te distanciar de seus sonhos.
Se até mesmo a correção das suas redações parece ser aleatória
nas escolas, que dirá do que é ensinado nas salas de aula?
A distorção numérica é nítida e beira ao absurdo. As

instituições chegam até a incluir critérios que nem existem no
manual oficial.

Como é calculada a media final?
A crítica feita tem a intenção de propiciar um ataque gratuito, muito

pelo contrário. Ela tem a finalidade de ser construtiva. O intuito é
alertá-lo que, infelizmente, as instituições escolares estão longe de
serem fiéis ao modelo oficial. Isso é uma falha grave no sistema
educacional convencional, pois além de fazer os alunos dedicarem
meses aprendendo uma metodologia que não condiz com o que é
solicitado, faz com que o desempenho final seja incondizente com o
esforço.
Dedicar semanas, meses, até mesmo anos aprendendo uma
metodologia errada é inaceitável.
Eu afirmo que quem passa no vestibular não necessariamente é o
mais culto. É preciso ser esperto também. É necessário ser visionário
para perceber rapidamente essa deficiência e buscar alternativas para
correr atrás do prejuízo. O modelo ensinado nos cursinhos não é o que
vai te fazer conquistar o resultado que condiz com suas expectativas.
Mas não se preocupe, pois como você já viu, há alternativas muito
melhores.
Esse é um dos motivos pelos quais esse livro é valioso.

O Modelo de Redação
Não existe um modelo único a ser seguido, provavelmete nem seja

possível definir se há um modelo melhor ou pior. A redação não é uma
matéria exata.
Todavia, pela prática, é possível descobrir fórmulas que tem grande
eficiência.
Eu costumo fazer o seguinte:
- Parágrafo 1: se possível, uma figura para a tese. Se você não tem
uma figura em mente, não há problema, pois não é obrigatório fazer
isso. É apenas um complemento. Se não utilizar essa figura, apenas
comece com a própria tese e a jogue direto, sem derlongas.
- Parágrafo 2: a tese,
curta e grossa, uso
uma ou duas linhas.
Não precisa de
"introdução" falando
sobre a história,
algum fato ou ideia
que não tenha
utilidade
argumentativa só pra introduzir o texto. Se você fizer isso, você perde
nota, pois tudo no texto precisa ter função.
- Parágrafo 3: ideia 1 - figura 1
Nos casos em que a coletânea não for tão abrangente, não é
necessário ter mais um parágrafo de ideia - figura. Caso a coletânea
seja rica em ideias, vale considerar utilizar mais um parágrafo desse
tipo.
Lembre-se que ideia e figura devem permanecer "coladas" no
mesmo parágrafo. Deixar uma ideia em um parágrafo e sua figura em

outro causa quebra da coesão, ou seja, compromete a estrutura da
redação, o critério 2. Eu fiz isso uma vez e perdi ponto pra uma
caralha, tipo metade da nota O.O
Outro macete importante, você pode usar uma mesma figura para
provar duas ideias, mas não pode usar duas figuras para uma mesma
ideia. Eu sei que, "no mundo real", isso é ótimo para dar mais
consistência à prova de seu ponto é válido. Afinal, quanto mais
evidências, melhor. Entretanto, o manual deixa bem claro que a
redação é de gênero dissertativo-argumentativo. Desse modo, para o
vestibular, usar duas figuras para uma ideia é tornar o texto expositivo.
Eu sei que é uma regrinha chata sem muita aplicação no mundo real,
maaaaaaas tá no manual do candidato. E você aceitou essas regras
no momento em que fez a inscrição no vestibular, então deve segui-
las.
- Último parágrafo:
conclusão
retomando ideias
anteriores. Uso
geralmente poucas
linhas. Cheguei a
usar só uma linha de
conclusão na
redação da
VUNESP. Foi esse texto que contribuiu para minha aprovação em
medicina.
No próximo capítulo, você verá um bom exemplo prático de como

aplicar esse método em um tema de redação que eu pessoalmente fiz.
34
A boa notícia é que essa oportunidade

está a um clique de distância.

Hora da Prática: Escrevendo uma Redação
Até aqui, fica evidente que, para treinar redação, não basta apenas
pegar um tema superficialmente e começar a dissertar sobre ele. Muito
menos tirar ideias da cabeça e colocar no papel. Também não é
suficiente pegar um exemplo de redação bem-sucedida e analisá-la. A
análise da coletânea é essencial. O processo deve ser completo,
senão não faz sentido.
Vamos trabalhar com o tema da UFTM 2012 - verão. A instituição
responsável pela prova foi a VUNESP, portanto os critérios são os
mesmos para outras instituições como UNESP, UNIFESP, FAMEMA,
etc. A VUNESP faz a prova de todas elas.
Vamos começar lendo a proposta para ter noção do que se trata.

A seguir, vamos aos textos. O primeiro passo que tomo ao analisar

a coletânea é extrair e organizar as ideias.
Texto 1:
1) Recusa e rejeição popular em relação à energia nuclear
2) Energia nuclear inerente a riscos e desastres socioambientais
3) Usina nuclear localizada em uma falha geológica: negligência
governamental ou falta de opção devido às características hostis do
relevo nipônico?
4) O último parágrafo é mais à favor da ideia de que o Japão ainda
mantém a energia nuclear devido à escassez de recursos energéticos,

portanto, é uma alternativa para diversificar sua matriz energética:
seria em mal necessário?
5) Impasse políticos x população: é uma contradição, pois os
cidadãos estão sendo contrariados pelos seus próprios
representantes. Os políticos estariam, paradoxalmente, contrariando a
opinião popular com o intuito de protegê-la? É um ponto muito
interessante de se colocar na redação, sua nota tende a subir
consideravelmente com essa reflexão.
Texto 2:
6) Percebo outra contradição.A priori, é esperado que os
ambientalistas sejam contra a energia nuclear, devido aos prejuízos
nas esferas social e ambiental. Todavia, trata-se de aparência, pois há
até uma associação de ambientalistas favoráveis à energia nuclear.
7) Citam-se vantagens da energia nuclear: não emissão de CO2,
considerando que diante de contexto de aquecimento global, isso é
uma vantagem eminente; menos demanda por materiais de
construção. em suma, a energia é considerada limpa de acordo com o
texto 2.
Perceba que algumas
ideias são mais óbveis
e outras menos nítidas.
São essas mais menos
evidentes que
propiciam uma maior
pontuação, podendo
permitir que o
candidato gabarite a redação. Não é fácil chegar nas ideias menos
óbveis. É questão de treino.

“Apesar de não ser uma ciência exata, a redação se

assemelha muito à matemática e à física, na minha opinião,
já que são matérias que não se dominam apenas lendo
teoria. Para mim, o mais importante é praticar bastante. É
assim que se aprende de verdade”.
Agora que já extraimos e organizamos as ideias, vamos pensar em

figuras que possam provar que as ideias são válidas.
Para evidenciar a 1, 2 e a 5, basta usar a figura que está contida no
próprio texto 1 da coletânea. Pode-se descrever o acontecimento de
que a população protestou contra a energia nuclear, devido a um
acidente na usina de Fukushima. Isso mostra a ideia de oposição
popular em relação à energia nuclear.
Você pode usar o 5, a
ideia do impasse entre
políticos e população.
Pode argumentar que
os políticos defendem
a energia nuclear.
Para eles, é maneira
de promover o país
através da
diversificação de sua
matriz energética. Isso ocorre pelas condições geográficas adversas,
que envolvem falta de espaço e de recursos. E como figura dessa
ideia, pode usar o 4, mostrando que a usina em falha geográfica pode

ter sido falta de opção.

Você pode adotar uma postura mais ousada e arriscada. É possível
afirmar a seguir que a intenção do poder representativo é positiva, e
está envolvida com a defesa da energia nuclear. Essa ideia está
contida no 6, afinal há até uma associação de ambientalistas favorável
a essa linha. Porém, entra em contrariedade com os resultados
negativos decorrentes dessa postura. É simples provar que essa ideia
é válida. Pode-se descrever os acidentes nucleares de Fukushima e
do Césio-137 ocorrido no Brasil. Isso evidencia as consequências
perniciosas.
Eu, pessoalmente, discordo que a energia nuclear tem caráter
ambiental vantajoso. Pode-se abordar a ideia do 7, mas discordando
dela. É possível rebater o argumento de que se trata de uma energia
ecologicamente correta, pois há geração de lixo radioativo, com claro
risco de contaminação ambiental gravíssima. Além disso, a usina eleva
as temperaturas das águas locais, alterando a concentração de
oxigênio, e consequentemente, desequilibra a fauna aquática.
IMPORTANTE:
Lembre-se, você deve abordar as ideias da coletânea,
pois sua capacidade de leitura está sendo avaliada.
Entretanto, você não é obrigado a concordar com tudo o que
é exposto nos textos, afinal, há a óbvia liberdade de
expressão. Você pode discordar como eu fiz anteriormente.

Uma professora já afirmou absurdamente que a ideia expressa na

coletânea é uma verdade sem dúvidas e que isso era óbvio. Por
alguma razão inexplicável, ela pregava isso aos alunos.
Eu não havia seguido esse conselho quando prestei UNIFESP

como treineiro em 2011. Eu já logo pensei que havia ido mal na
redação, por discordar da coletânea. O próximo vestibular estava
chegando e era justo o principal. Quando prestei como treineiro da
FUVEST em 2011, eu concordei com tudo o que a coletânea falava e
tirei aproximadamente 6,5. Eu fui prejudicado ao seguir esse conselho
da professora, porque a nota foi mais baixa do que estava habituado.
Eu fiz a UNIFESP do meu jeito e tirei 8,5!
Cuidado com as besteiras que as escolas falam. Tem muita
coisa errada sobre redação. Provavelmente seja a matéria mais
distorcida do ensino médio.
Retomando o raciocínio, quero te dar outra dica. Caso você não

encontre alguma figura para uma ideia, você pode usar essa ideia
específica como tese. Isso é uma dica muito útil e prática, pois a tese

não precisa de figura. A tese pode ser colocada logo no início da

redação, ou até mesmo no meio da redação. Como mencionei,
redação não é uma ciência exata. O oceano de possibilidades é
provavelmente infinito.
Agora deixo uma redação que escrevi em 2012 para que você
possa analisar. Confesso que ela poderia ser melhor. Atualmente, a
maturidade e a habilidade nessa disciplina estão mais afiadas do que
antes, permitindo que eu detectasse ideias com muito mais
profundidade.
Todavia, creio que será de bom proveito, pois a redação segue o
modelo sugerido de "analogia - tese - ideia 1 e figura 1 no mesmo
parágrafo - ideia 2 e figura 2 - ideia 3 e figura 3 - ideia 4 e figura 4 -
conclusão".
Não é necessário colocar, em todas as redações que fizer, 4 ideias
e 4 figuras. Porém, senti que foi adequado ser abrangente nesse tema.
Identifiquei muitas ideias pertinentes.
Na minha época, cada critério valia de zero a quatro e todos tinham

o mesmo peso na média final.


- Critério 1: 3/3
- Critério 2: 4/4
- Critério 3: 3/4
Nota final: 10/12 = 83,33/100

Já é uma nota acima da média para essa época, até mesmo para
passar em medicina na USP.
Considerando o peso atual dos critérios, a nota final seria: 43/50 = 42

86/100.
Nota suficiente até para passar em medicina. Como parâmetro, a

média dos aprovados na Pinheiros nessa época era de 6,5.
O melhor disso tudo é que você teve acesso a esse conteúdo
valioso de graça. Gostou do presente? :D

44
Oportunidade Imperdível
Oportunidade imperdível
Uma das principais motivações da minha dedicação a esse projeto

é levar a informação adequada aos estudantes. É muito injusto que um
candidato, principalmente das carreiras mais concorridas, corra o risco
de não ser aprovado por incompetência da escola no ensino de
redação. Numa escala de zero a dez, um décimo de ponto foi o
suficiente para deslocar 100 candidatos, quando prestei medicina na
UNIFESP. Cada ponto é valioso e é inadimissível que seja colocado
em risco por conta de um ensino que, nem ao menos, preza-se em ler
o manual do candidato oficial. As aulas que as escolas e os cursinhos
oferecem tem conceitos muito distorcidos e se distanciam dos critérios
oficiais. Até mesmo o cálculo da nota final é desrespeitado. A
impressão é a de que o ensino de redação é feito com parâmetros
aleatórios.
A missão da Golden Academy é desmistificar esses conceitos e,
portanto, trazer uma luz a vocês, estudantes. Isso permite que vocês
possam lutar pela realização de seus sonhos. Eu considero
inadimissível que vocês se distanciem de suas ambições por conta de
uma deficiência tão medíocre no sistema educacional. Trata-se de um
gargalo que deve ser combatido de modo implacável.
Sob essa óptica, reconheço que deve ser difícil para alguns
estudantes se acostumarem com essa nova metodologia. Isso ocorre
por ela ser, justamente, disruptiva e contrariar os conceitos ensinados
distorcidamente por anos e décadas nas salas de aula. Entrementes, é
possível dominar a habilidade de escrever com destreza. Se eu
consegui, vocês também conseguem, pois não sou melhor que
ninguém.

45
Oportunidade Imperdível
A obra que tem em mãos tem alto valor agregado. Porém, é apenas
o começo de algo ainda maior que está por vir.
O ebook Segredos Básicos de Redação para Vestibulares explica
as técnicas essenciais que aumentam suas chances de aprovação no
vestibular, mas como o próprio nome diz, ele é básico. E se eu
dissesse que existem não apenas uma, mas várias técnicas ainda
mais avançadas para turbinar brutalmente a sua redação?
E consequentemente, deixá-lo mais próximo da sua aprovação?
Fique atento à sua caixa de entrada, pois anunciarei essa
oportunidade imperdível por email.

Considerações Finais
Considerações finais
Varei madrugadas e trabalhei nesse produto pensando em vocês.

Sei que não é fácil, por isso, quero apoiá-los nesse momento
desafiador da vida. Enfatizo que estou do lado de vocês. Agradeço
pela confiança e por ter lido esse ebook. Adoro escrever e realizei
essa obra com dedicação, carinho e com o meu coração. Contribuir
para proporcionar melhores perspectivas de vida às pessoas é uma
coisa que não tem preço.
Deixo meu contato para esclarecer possíveis dúvidas que tiverem.

Estou à disposição, será um prazer atendê-los.
Um Forte Abraço,

Depoimentos
Depoimentos

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Segredos

Agradeço a minha família e a meus amigos(apesar de já considerá-

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Primeiramente, parabéns por ter chegado até aqui.

Eu humildemente manifesto minha gratidão por ter a sua presença

A obra que tem em mãos é de alto valor. As técnicas de escrita

Acessar essa obra

em conquistar um padrão melhor de vida, ter acesso à profissão dos

precisa de profissionais ambiciosos que fazem a diferença na

Provavelmente, você chegou até esse livro através dos meus

Eu reconheço que o modelo atual de seleção é inerente a um

Falei em um dos meus vídeos que, na época de vestibulando, eu

Segredos Básicos de Redação para Vestibulares ©2018

Isso para mim é uma coisa que não tem preço.

Diante disso, espero que esse ebook contribua de alguma forma

Estou à disposição, é um prazer estar com vocês.

Estudante de Medicina, aprovado na UNESP

Nota 9,1 na redação VUNESP

Professor Particular desde 2013

4º lugar como treineiro na FUVEST

6º lugar na primeira fase do vestibular de medicina Albert Einstein

Mais de 8 anos de experiência com vestibulares

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do candidato. O próximo passo é analisar o que não deve ser feito em

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As Bases da Redação – o primeiro critério

Tomaremos como referência o manual do candidato da FUVEST

OBS: apesar de serem os critérios do manual da

na edição de inverno de 2016, e conquistei

Segredos Básicos de Redação para Vestibulares ©2018

Não preciso dizer que o método é bom demais :)

Há três critérios de correção a serem considerados:

Na minha época de vestibulando, em 2013, o primeiro critério se

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compreender a proposta de redação e, quando esta contiver uma

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- Caso não seja uma dissertação ou haja fuga completa do tema, a

Basicamente, progressão temática significa progredir com as ideias,

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Não há muito o que comentar, refere-se à habilidade e ao potencial

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voz de passiva para analítica, ou vice-versa. Por exemplo:

*Exemplo de texto argumentativo, aproveitando o primeiro texto:

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Nesse aspecto, na minha opinião, o critério de correção é justo, pois

Lembre-se, isso é uma prova de português, sua capacidade de

descrevendo fatos da realidade que comprovem que sua ideia é válida

"A mudança é indubitável, mas o progresso é uma questão

(O intuito é dizer que a mudança vai acontecer, o que é controverso é

A ideia está em vermelho. A figura está em azul.

“Esse fenômeno marcado pelo desrespeito nas ruas, avenidas e

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Esse é um exemplo de uso excelente de figura. É

outras redações de excelência no Curso

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Esse método é eficiente e contribuiu para minha aprovação em medicina :)

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As Bases da Redação – o segundo critério

O segundo critério é denominado “coerência dos argumentos e

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abordaria vários casos possíveis.

- " Devem-se evitar (...) circularidade ou quebra da progressão

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Perceba que essa questão também entra no âmbito da coerência.