GTA – BIOACCION – V: Rommel Paredes Fuentes

GTA - BIOACCIÒN 02: BIOLOGIA CELULAR - GENETICA

ESTANDAR
Distinguir y explorar: Los tipos de célula: procariota y eucariota (células animales y vegetales); la estructura
y funciones de la membrana; las regiones y componentes internos del citoplasma; y las partes y funciones
del núcleo.
Describir y elaborar: La fisiología celular, las características y etapas de la mitosis y meiosis; así como las
etapas de la fotosíntesis y la respiración celular aeróbica.
Explican, describen y elaboran: la terminología genética, la estructura y tipos de cromosomas, las leyes de
Mendel, Las variaciones de las leyes de Mendel, la definición y tipos de cromosomas y la biotecnología e
ingeniería genética.
ATRIBUTO HABILIDADES TERMINOS INTRUCCIÓN
Pensadores- Indagadores- Del pensamiento, de Indicar, elaborar, explicar y
Buenos comunicadores investigación y de comunicación. comentar.
EVALUACION SUMATIVA

I. ACTIVIDADES DE COMPRENSION DEL CONOCIMIENTO

1. Defina lo siguiente: (Pregunta de definición de conceptos)

a) Eucariota:
………………………………….............................................................................................
............................................................................................................................................

b) Orgánulo:
………………………………….............................................................................................
............................................................................................................................................

c) Meiosis:
………………………………….............................................................................................
............................................................................................................................................
d) Gen:
………………………………….............................................................................................
............................................................................................................................................
e) Genotipo:
………………………………….............................................................................................
............................................................................................................................................
f) Fenotipo:
………………………………….............................................................................................
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2. Indica la función de los siguientes orgánulos:
a) Mitocondria:
………………………………….............................................................................................
............................................................................................................................................
b) Cloroplasto:
………………………………….............................................................................................
............................................................................................................................................
c) Ribosoma:
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d) R.E. Rugoso:
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1

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e) R. E. Liso:
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f) A. de Golgi:
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g) Lisosoma
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3. Realiza un esquema de la fotosíntesis

4. Rotula la siguiente imagen

2
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II. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Identifica a que etapa de la meiosis corresponde la siguiente actividad “Los cromosomas

enteros migran hacia su centriolo correspondiente” Encierra con un círculo. (Pregunta de
identificación del error)

Profase I – Metafase I – Anafase I – Anafase II – Telofase I – Telofase II

2. ¿Qué orgánulos son comunes en células vegetales y animales, y cuáles son únicos en
cada una de ellas?
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3. Las membranas separan a la célula de su ambiente, pero no son barreras infranqueables,
¿por qué es importante esto?
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4. Anota cuál de las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
( ) Robert Brown descubrió el núcleo celular
( ) Los orgánulos celulares son las unidades estructurales y funcionales de los seres
vivos.
( ) Matthias Schleiden introdujo el término célula en 1667
( ) Los lisosomas se desprenden del aparato de Golgi
( ) El tubo óptico es una pieza del microscopio compuesto, en su extremo superior tiene
un lente llamado ocular.
( ) En las mitocondrias se obtiene la energía que la célula requiere para realizar sus
actividades.
( ) El microscopio electrónico de barrido proporciona imágenes tridimensionales.
( ) La cromatina es más larga que los cromosomas.
( ) Las células de las plantas, de algas, de hongos y bacterias poseen pared celular,
además de la membrana plasmática.
( ) Los plasmodesmos son orificios diminutos que poseen las paredes celulares animales.

5. ¿Qué es lo que establece la ley de la segregación y la ley de la distribución independiente?

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6. ¿Qué es la clonación?
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III. ACTIVIDADES DE ANALISIS Y EVALUACION

3

1. Elabora un esquema de la mitosis. (Pregunta de técnica de estudio)

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2. Analiza: ¿Por qué las moléculas solubles en lípidos, como las del alcohol, pasan
rápidamente a través de las membranas?
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3. Evalúa: Si se tomara una muestra de tejido de las piernas de un corredor de maratón así
como de una papa, ¿cuál se esperaría que tuviera una mayor densidad de mitocondrias?
¿por qué?
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4. Predice qué le pasaría a la atmósfera terrestre si desaparecieran las plantas verdes. ¿Qué
efecto tendría esto sobre la vida animal?
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5. ¿Por qué un criador de caballos pagaría una gran cantidad de dinero para cruzar a una
hembra con un semental ganador de pura sangre?
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6. Es posible que una mujer con sangre tipo AB y un hombre con sangre tipo B tengan hijos
con sangre tipo A. Usa un cuadro de Punnett para explicar tu respuesta.
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7. La capacidad de doblar la lengua en forma de U se controla mediante un gen dominante (R).
a) ¿Qué genotipos se producirían si se apareara un individuo homocigoto dominante con un
Individuorecesivo?_______________________________________________________
b) ¿Qué porcentaje de los hijos F1 podría doblar la lengua?
4
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IV. PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y ENFOQUE AMBIENTAL: PENSAMIENTO CRÍTICO /
OBTENCIÓN DE DATOS

1. El cariograma muestra el cariotipo de un

feto.
 Indica qué tipo de cromosoma es:
a) El más largo
b) El más corto [2]

 Distingue entre la estructura de:

a) Los cromosomas humanos 2 y 12

b) Los cromosomas humanos X e Y

[4]

 Deduce, aportando una razón, el sexo

del feto. [2]

 Explica si el cariotipo muestra alguna

anormalidad. [2]

2. El árbol genealógico de la figura 22 muestra

cinco generaciones de una familia afectada por una enfermedad genética.

 Explica, basándote en los datos del árbol, si la enfermedad se debe a un alelo recesivo o
a un alelo dominante. [3]

 Explica cuál es la probabilidad de que los individuos de la generación V tengan:

5

a) Dos copias de un alelo recesivo

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b) Un alelo recesivo y un alelo dominante

c) Dos copias del alelo dominante

 Deduce, aportando razones, los posibles alelos de:

a) El individuo 1 en la generación III

b) El individuo 13 en la generación II [2]

 Sugiere dos ejemplos de enfermedades genéticas que encajarían en este patrón de

herencia. [2]

V. REFLEXION

AL FINAL DEL TEMA PIENSO QUE

1 2 3
SOY CAPAZ
DE (…) NO
SOY Si marcaste 2 ó 3 EXPILCA a
ESTANDAR DESAGREGADO CON SOY
CAPAZ continuación PORQUE
CIERTA CAPAZ
DE (…)
DIFICULTA DE (…)
D
Distinguir y explorar: Los tipos de
célula: procariota y eucariota (células
animales y vegetales); la estructura y
funciones de la membrana; las
regiones y componentes internos del
citoplasma; y las partes y funciones
del núcleo.
Describir y elaborar: La fisiología
celular, las características y etapas de
la mitosis y meiosis; así como las
etapas de la fotosíntesis y la
respiración celular aeróbica.
Explican, describen y elaboran: la
terminología genética, la estructura y
tipos de cromosomas, las leyes de
Mendel, Las variaciones de las leyes
de Mendel, la definición y tipos de
cromosomas y la biotecnología e
ingeniería genética.

VI. BIBLIOGRAFIA

 Allot A., Mindorff D. & Azcue J. (2015). Biología. Reino Unido. Editorial OXFORD
 Solomon E., Berg L. & Martin D. (2013) Biología. 9ª Ed. México. Editorial Cengage learning.
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