UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS

CENTRO PSICOPEDAGÓGICO Y DE INVESTIGACIÓN

EN EDUCACIÓN SUPERIOR
- CEPIES -

TRABAJO DEL MODULO VI

MICRO DISEÑO CURRICULAR

I DATOS GENERALES:

PROGRAMA: Maestría en Educación Superior

DOCENTE: MSc Nestor Enrique Bruno Millán

MENCIÓN: Psicopedagogía y Educación Superior

MAESTRANTE: Lic. Edgar Copa Guarachi
FECHA: 08 / 08 / 2018

LA PAZ – BOLIVIA
 MICRO DISEÑO CURRICULAR
UNIVERSIDAD MAYOR DE “SAN ANDRÉS”
FACULTAD DE HUMANIDADES CIENCIAS DE LA EDUCACION
CARRERA LICENCIATURA EN MÚSICA
PLAN DE TRABAJO DEL DOCENTE
PLAN DE
2018
ESTUDIOS
ASIGNATURA DIRECCION CORAL
CÓDIGO MUS 01
CARGA 64 ACADEMICA
HORARIA 34 PRÁCTICA
PERIODO 02
DOCENTE Lic. Edgar Copa Guarachi
GESTIÓN 2018

INTRODUCCIÓN Y DESCRIPCIÓN
OBJETO.
Desarrollar en el estudiante se incorporen los recursos técnicos y conceptuales que los
habiliten para la posterior práctica. Lineamientos fundamentales de la conducción coral.
Principios de interpretación coral. Procedimientos diversos para la producción de la voz,
dicción y fraseo. Desarrollo de la aptitud psicofísica (espacial, fono-respiratoria, auditiva y
vocal). Profundización en el estudio de obras corales y formación de coros en la
Universidad Mayor de San Andrés durante la gestión 2018.
OBJETIVO

DESARROLLAR LAS CAPACIDADES Y ESTRATEGIAS DE DIRECCIÓN EN LOS

ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE LA CARRERA DE MÚSICA EN LA UNIVERSIDAD
DE SAN ANDRES, PARA MEJORAR LAS DIFICULTADES DE DIRECCIÓN CORAL
DURANTE LA GESTION 2018.
RELACIÓN CON OTRAS MATERIAS.
La materia de la dirección coral está relacionado con diferentes asignaturas de la malla
curricular de la carrera de Música, inicialmente con la materia de Solfeo porque tiene ver
con la reproducción del sonido, para la técnica vocal tiene que manejar con facilidad el
desarrollo de la voz, por lo tanto en ambas asignaturas se trabaja con el sonido hasta
desarrollar una lectura melódica adecuada, como también con la asignatura de taller de
instrumentos, porque la voz humana es considerada como un instrumento natural del ser
humano.
Como pre requisito está la asignaturas de Lectura Musical (LEM) 1, 2 y Rítmica, son pre
requisito en la cual el estudiante tiene que manejar con familiaridad el Lenguaje Musical
mediante la Rítmica y la Lectura Musical, de lo contrario el estudiante no podrá interpretar
una partitura musical de cualquier género.
En la vida profesional le brindará al estudiante a desenvolverse de manera eficaz y brillante
en el campo de la dirección coral en diferentes ámbitos.

COMPETENCIA A DESARROLLAR
LIDERAZGO:
Utilización de los recursos y métodos interpersonales para dirigir a individuos y a
grupos para la formación coral consolidando su objetivo.
1.-
Capacidad para realizar la formación coral, en forma eficaz con un plan apropiado
de actuación interpersonal para manejo adecuado hasta alcanzar un objetivo

METODOLOGÍA, ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS

NOMBRE DESCRIPCIÓN
METODOLOGIA
- Clases - Estas unidades serán desarrolladas con clases del docente
- Expositivas a los estudiantes previamente proporcionando las
bibliografías correspondientes
- Participativas - Serán participativas porque así lo requiere algunos temas
individual o grupal
 - Son prácticas porque interviene la participación en el canto,
- Prácticas la reproducción del sonido a través de la voz, la interacción
entre el director del coro y los integrantes.

ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
- Presentará el estudiante un resumen del tema 1
- Resúmenes
- Los estudiantes diferentes ejercicios de vocalización de
- Ejercicios
manera creativa
vocales
- De manera organizada los estudiantes realizarán prácticas
- Prácticas
de dirección coral

HERRAMIENTAS
DIDÁCTICAS
- Videos - Para familiarizar la fisiología de la voz humana se utilizará
- Datashow video
- Pizarra - Los demás son herramientas de trabajo en aula que se
pentagramada utiliza en su debido momento
- Instrumento
musical
(piano)
- Partituras
-

CONTENIDOS Y CRONOGRAMA
CONTENIDO.

TEMA No 1: TÉCNICA Y PEDAGOGIA VOCAL

 Entropía sobre el concepto de entrenamiento vocal

 Aplicación del paradigma de la pedagogía vocal contemporánea
 Problemáticas asociadas a la respiración
  Cuestiones de registro, tesitura, y saltos que presentan dificultad
 Dificultades de dicción y articulación
 Complicaciones vinculadas a la dinámica y a la resonancia

TEMA No 2: DIRECCION CORAL 1

 La tonificación del instrumento de la voz

 .Ejercicios base. Juegos.
 La respiración y Ejercicios de control respiratorio
 La vocalización, Intervalos y agilidades
 La afinación Escalas, intervalos, acordes y modos.
 Práctica coral del canon
 Práctica coral de la homofonía
 Práctica coral del contrapunto
 Práctica del fraseo

TEMA No 3: ARREGLOS CORALES

 El uso de los intervalos
 Acordes mayores y menores
 Inversión de acordes
 Armonía a dos voces
 Armonía a 4 voces
 Modulaciones a diferentes tonalidades

TEMA No 4: DIRECCION CORAL 2

 Práctica coral de canon
 Práctica del fraseo y ejercicios rítmicos
 Bases de la dirección coral
 Marcación de compases
 Utilización de la anacrusa
 Práctica de dirección
  Utilización de signos de expresión y maticas

PLAZOS
CONTENIDO
TEMA INICIO FINAL
- Entropía Sobre el concepto de
entrenamiento vocal 01/04/2018 01/04/2018

- Aplicación del paradigma de la

pedagogía vocal contemporánea

TEMA No 1:
- Problemáticas asociadas a la
TÉCNICA Y
respiración
PEDAGOGIA
VOCAL
- Cuestiones de registro, tesitura, y
saltos que presentan dificultad

- Dificultades de dicción y articulación

- Complicaciones vinculadas a la
dinámica y a la resonancia

- La tonificación del instrumento de la

voz
- Ejercicios base. Juegos
TEMA No 2:
DIRECCION - La respiración y Ejercicios de control
CORAL 1 respiratorio

- La vocalización, Intervalos y
agilidades
 - La afinación Escalas, intervalos,
acordes y modos
- Práctica coral del canon

- Práctica coral de la homofonía

- Práctica coral del contrapunto

- Práctica del fraseo

- El uso de los intervalos

- Acordes mayores y menores
-
- Inversión de acordes
TEMA No 3:
ARREGLOS
CORALES
- Armonía a dos voces
- Armonía a 4 voces

- Modulaciones a diferentes
tonalidades

- Práctica coral de canon

- Práctica del fraseo y ejercicios

TEMA No 4:
rítmicos
DIRECCION
CORAL 2
- Bases de la dirección coral

- Marcación de compases
 - Utilización de la anacrusa

- Práctica de dirección

- Utilización de signos de expresión y

maticas

ORIENTACIONES BIBLIOGRAFICAS
http://www.csmmurcia.com/GUIA DOCENTES/Técnica de dirección coral
1.-
aplicada20II.pdf
2.- https://es.scribd.com/document/336582660/DIRECCION-CORAL-pdf
3.- https://www.uma.es/servicio-cultura/noticias/curso-practica-y-direccion-coral/
4.-
5.-

EVALUACION DE APRENDIZAJES
SISTEMA DE EVALUACION
COMPONENTE PORCENTAJE DESCRIPCION
Primer parcial 20 Será una evaluación de los temas 1 y 2
Examen final 30 DIRIDIR AL CORO
Resúmenes 20 Se tendrá 6 debate estructurado y ordenado
Práctica coral 20 Se evaluará la participación en las prácticas
corales (ensayos por voces y dirección)

TOTAL 100 %
ACTIVIDADES DE EVALUACION
ACTIVIDADES FECHA INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD
 El estudiante deberá leer los capítulos 1 y 2 del
libro Algebra Sobel.
Primer parcial 12/09/2017 El estudiante deberá asistir sólo con sus
documentos personales, un bolígrafo, lápiz, goma
y tajador
Primer debate 12 – 05 - 18
Segundo
debate
Practica coral
1
Practica coral
2
El estudiante deberá entregar mapa mental del
Mapa mental 1 17 – 03 -18
tema 2 etc

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

ESTUDIO DE LA UNIDAD DIDACTICA
TEMA
ANTES DEL DURANTE EL DESPUES DEL
Antes del tema Durante la clase Asignar alguna
investigar los realizamos mapas actividad
conceptos de la mentales referida del
técnica y Resumen en clase etc. tema para
xx pedagogía vocal reforzar lo
tal tema avanzado
Antes del tema 2
realizar mapa
conceptual