COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CUIDAD DE MEXICO

MAESTRIA EN DOCENCIA Y ADMINISTRACION DE LA EDUCACION SUPERIOR

MATERIA: CORRIENTES FILOSOFICAS DE LA EDUCACIOS SUPERIOR

FACILITADORA: ANA MARIA VÀZQUEZ USCANGA

ALUMNA: NANCY GABRIELA GARCÌA CADENA

MATRICULA: 18111201N05

GRUPO: 201-N

ENSAYO: “ANÁLISIS DE PRINCIPIOS FILOSÓFICOS DEL PENSAMIENTO

EDUCATIVO Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ACTUAL"

FECHA: 12-ENERO-2019 Commented [AM1]: Títulos 1er. nivel, Mayúsculas y

minúsculas, 14 pts, sin margen
 INTRODUCCIÓN Commented [AM2]: título 1er. nivel

La educación es un hacer total, que define las facultades físicas, intelectuales y Commented [AM3]: sangría de inicio de párrafo, fuente de 12
pts., interlineado de 2 pts y sin margen justificado.
morales del hombre para lograr su bienestar; con el desarrollo de habilidades,
conocimientos y actitudes. Busca el perfeccionamiento del individuo y tiene como fin,
un “ser ideal”. Por otro lado, la filosofía con base en su objeto de estudio, que es el
hombre, se enfoca en su desarrollo y comportamiento frente a una educación que
acciona su naturaleza, esencia y valores. El interés fundamental de este ensayo es Commented [AM4]: referencia

describir cómo la filosofía puede ayudar a una transformación profunda de la escuela,

en cuanto asuma como rol principal enseñar a pensar más que enseñar a aprender.
Debido a los cambios de la sociedad actual y a la rápida expansión de la sociedad de
la información y conocimiento y a la lamentable carencia de valores; se necesita del
hombre que sea capaz de pensar por sí mismo, reflexivo y analítico. En consecución Commented [AM5]: referencia

con este fin educativo la Filosofía puede aportar una gran ayuda a la educación; no
solo por el estudio del sujeto sino también de la propia acción educativa. También
tiene por objetivo conocer algunas corrientes filosóficas que se han desarrollado a lo
largo de la historia para que sustenten de manera objetiva los planteamientos que
tiene la educación en la actualidad. Así también los obstáculos que impiden el
desarrollo óptimo de la educación. Posteriormente retomaré algunos principios que
aportan los grandes filósofos a la educación, enfocándolos al quehacer educativo
actual y a la formación de los seres humanos que deseo formar en esta tarea
educativa que es la docencia. Ya que muchas veces dejamos de lado la inmensa
responsabilidad que tenemos, olvidándonos que la educación es un proceso
meramente humano; porque supone capacidades exclusivas del hombre, tales como la
inteligencia, la libertad de autor realizarse, el poder comunicarse, etc. En palabras de
Erich Fromm; “La Educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor Commented [AM6]: completar la referencia

de él”.
 DESARROLLO Commented [AM7]: título 1er. nivel

sLa filosofía de la Educación explora de manera estructural la esencia, los valores y Commented [AM8]: sangría

fines del proceso educativo; es la disciplina que estudia el comportamiento de las leyes
que regulan el desarrollo de la sociedad humana, desde que el hombre apareció en la
tierra y hasta el momento actual. Se considera como el saber teleológico de la Commented [AM9]: pleonasmo (si es hasta el momento, es
actual. Omitir alguna de las dos palabras
educación ya que considera la finalidad de la educación, el estudio del sujeto y la
acción educativa. Será la Filosofía la que permita lograr educar al hombre en valores, Commented [AM10]: referencia

fines, metas y problemas. Para que el hombre logre un desarrollo integral, necesita de
un proceso fundamental que es la educación; esta ha tenido grandes aportes que han
trascendido a lo largo de la historia por grandes filósofos. Primeramente hablaré de
Sócrates, filósofo griego, a quien le interesaba fundamentalmente la formación de los
hombres; para él, la educación era una preparación para la vida. Los jóvenes debían
estudiar música, artes, matemáticas, geometría, astronomía, atletismo, gimnasia. En
conjunto, todas las artes se remiten a la matemática ya que estudiando esta última se
llega a un nivel mayor de abstracción; las corporales sirven para lograr la templanza
del espíritu. Para Sócrates Filosofía y educación estaban relacionadas; empleaba el Commented [AM11]: cambiar la redacción y referenciar

método dela mayéutica, el cual consiste en preguntar hasta llegar a formar una
definición que vaya atravesando por mejoramientos, extensiones o reducciones hasta
quedar ajustada lo más posible. Nunca hasta llegar a ser perfecta. Sócrates nos habla
de una formación integral del individuo, en la cual está inmerso lo intelectual y lo
espiritual. Retomando el método de filosofía educativa que plantea Sócrates, debemos
lograr en el alumno la reflexión y el análisis, mediante el planteamiento de preguntas
que hagan pensar al niño. Y que estas, le den la oportunidad de seguir cuestionando y
de seguir aprendiendo. Además de que debemos proporcionar a los niños una
formación integral, que responda a las necesidades de su vida cotidiana, es decir, que
todo lo que aprenda lo pueda aplicar. La Mayéutica es perfeccionada por Platón y lo
convierte en lo que llama la Dialéctica; hay que partir de una hipótesis primera y luego
Commented [AM12]: separa por párrafos las ideas principales
irla mejorando a fuerza de las críticas que vallan haciendo en el diálogo, en el y secundarias similares.
intercambio de afirmaciones y negaciones. La dialéctica para Platón tiene dos
momentos: la intuición de la idea y el segundo en explicar esa intuición de la idea. Aun
que esa primera intuición es insuficiente, se tiene que designar el camino a seguir para
alcanzar esa idea, es entonces donde la dialéctica en su segundo momento se acerca
cada vez más a la meta hasta llegar a una aproximación plena de la idea, del
concepto, de la esencia. Platón, para expresar su pensamiento, empleó el mito de la
reminiscencia, que es el recuerdo de aquellas esencias intelectuales que las almas
han conocido y que luego, al encarnar en cuerpos humanos las han olvidado. Pero al
dirigir la intuición hacia la esencia del objeto poco a poco, mejorando cada vez más la
intuición en diálogo o contraposición se llega a depurar la idea lo más posible
intelectual y espiritualmente, hasta acercarse a esas esencias ideales que constituyen
la verdad absoluta. Como docentes, debemos lograr que los alumnos lleguen a esa Commented [AM13]: referencia del parafraseo

verdad absoluta. Por medio de preguntas o cuestionamientos, que tengan como

objetivo despertar en el alumno ese interés por seguir aprendiendo hasta llegar al
conocimiento. No olvidando partir de lo que ellos conocen para poder guiar su
aprendizaje por medio del diálogo y del intercambio de ideas con otros compañeros y
con el docente. Otra aportación de gran importancia que le debemos a Platón es la del Commented [AM14]: omitir y colocar la referencia del
parafraseo que describes a continuación
Mito de la Caverna, en el cual explica la situación del Ser humano ante el
conocimiento; en él, nos cuenta acerca de algunos prisioneros que estaban en una
caverna y que nunca se les había dejado salir; por lo que los prisioneros no conocen
más allá delo que pueden percibir, su realidad es lo único que tienen sin ver más allá.
Cuando uno de los prisioneros sale, les explica a los demás todo lo que ha visto y los
quiere liberar; los demás no aceptan, pues tienen miedo a salir. En este mito, nos
habla también de la Idea del bien, de la Libertad moral e intelectual; la cual ayudará a Commented [AM15]: redacción en 3ra. persona

la liberación de las demás personas. Platón como maestro quiso ir más allá de lo que
sabía para poder comprender mejor las cosas; quiso entender en un sentido más
profundo el porqué de las cosas y principalmente del comportamiento humano. Quería
que las personas entendieran que para tener un amplio conocimiento debían de ver lo
que es real. Su aportación en la educación fue la de no quedarse solamente con lo que
ya se sabe sino que hay que seguir aprendiendo y conociendo para tener más
conocimiento de las cosas. La dialéctica de Platón nos ayuda a ver más allá del
comportamiento humano en diferentes circunstancias. Con esta contribución, nos
podemos dar cuenta que está en nuestras manos guiar a los alumnos hacia el
conocimiento, “sacar de las tinieblas de la ignorancia a los discípulos” como decía
Platón. Por medio del diálogo, de la reflexión y tratando de fomentar la toma de Commented [AM16]: referencia

conciencia de su realidad para que sean capaces de transformarla. Además, que en

esta sociedad tan cambiante y revolucionada, debemos prepararnos cada vez más
para la formación de esos seres humanos, para saber comprenderlos y guiarlos por el
camino del bien y de la verdad. Aristóteles, se fija en principalmente en el movimiento
de la razón intuitiva, que pasa por medio de la contraposición de opiniones de una
afirmación a la siguiente y de ésta a la siguiente. Se esfuerza por encontrar la ley en
virtud de la cual pasamos de una afirmación a la siguiente; es el origen de lo que llamó Commented [AM17]: cambiar redacción

Lógica. Para Aristóteles la finalidad de educar “es el bien moral”, virtud de la mente
humana .La virtud intelectual se adquiere mediante la enseñanza, en tanto que la Commented [AM18]: cambiar

virtud moral se adquiere con la práctica”. Consideraba que el hombre debía de ser Commented [AM19]: ¿dónde inicia estas comillas? y colocar la
referencia respectiva
educado en la razón y los hábitos. “Todo hombre por naturaleza tiene aspiración al
conocimiento” El sistema educativo deberá buscar en el alumno la belleza del alma, y Commented [AM20]: referencia

deberá fomentar en él la búsqueda de la moral a través de la razón.

Como podemos observar, la educación desde su historia, ha buscado en el hombre

perfeccionamiento, el ser ideal. Platón concibió a la educación como un
perfeccionamiento del alma y el cuerpo. El objetivo principal de la educación ha sido
desarrollar integralmente al ser humano. Está dirigido a formar alumnos con Commented [AM21]: idem

competencias para la vida .Requiriendo entonces que el alumno tenga un perfil con:
Saber (conocimientos), saber Hacer (habilidades) Saber Ser (valores y actitudes) y
Saber convivir. Sin embargo se necesitan cambios profundos en la manera de
concebir la educación, sus contenidos, sus métodos y sus propósitos. En cuyo
contexto se utilizarán los conocimientos, actitudes y habilidades que se desarrollen en
la escuela. La educación de hoy en día debe proveer a los niños de una capacidad
cognitiva y personal para hacer frente a este mundo tan complejo y lleno de cambios.
Para ello es de gran importancia renovar la educación fomentando en el alumno el
deseo por aprender, el ansia y la alegría por conocer. Por ello debemos comenzar
realizando cambios desde nuestra profesión. Aunque no es tarea fácil, ya que hay
diversos factores que influyen en el desarrollo óptimo de la tarea educativa, en la
sociedad en general. Pues vivimos en una sociedad de conciencia de crisis de valores;
de la sustitución de unos valores por otros al carecer de consenso social; “El
consumismo unido al pragmatismo van produciendo la inmersión de la persona en un
mundo en el que se incrementa el dinero, el poder, el prestigio, el estatus, el confort
físico y mental, en el que se ausentan cada vez más los valores, sean religiosos o
filosóficos. La persona a su vez se siente ambivalente, por una parte porque puede
decidir sobre su propio modo de vivir, y por otra porque se siente manipulada por el
contexto económico, social, político, cultural e informativo que le envuelve”. En mi Commented [AM22]: cita textual de más de 40 palabras

caso, el contexto en donde desarrollo el trabajo docente, tiene una gran crisis de
valores, por una parte porque la mayoría de las familias son disfuncionales y olvidan
ocuparse de sus hijos y creen que solo el dinero puede llenar el vacío en ellos, otra
porque existe el machismo en las familias y con ello mucho maltrato físico y
psicológico en las madres de familia, lo cual provoca que haya niños agresivos, otros
que no respeten las cosas de sus compañeritos (desaparecen continuamente cosas
del salón)y finalmente porque piensan que las niñas solo deben concluir la secundaria
o preparatoria y luego casarse siendo su único fin .Los valores deben ser el Commented [AM23]: fin. Los …

fundamento ideal de la educación, educación y valor no pueden separarse, como no

pueden separarse en cuerpo de la mente en el ser humano. En consecuencia, nos
corresponde como profesores humanizar a padres de familia y a alumnos; desplegar al
máximo sus potencialidades de manera ordenada y armónica. De tal forma que logren
descubrir los valores para perfeccionar su ser ideal .La educación supone entonces, un Commented [AM24]: referencia

proceso intencional, condición verbalizada en formas variadas, tales como “actividad

teleológica” “actividad intencional”,“ actividad directa”, “Actividad planeada”, actividad
finalista”. La intencionalidad dela educación favorece la perfecta realización del
hombre. Según Rousseau, la libertad ilustrada acepta reglas, la exige y sin ellas no
habrá fenomenología verdadera de la libertad, que se afianza ante lo preceptuado
porque se responsabiliza aceptándola o porque lo rechaza. El ambiente educa, en
cuanto está intencionalmente manejado, por la planificación escolar, que es la
intencionalidad. Es de gran importancia considerar otros aspectos, como las
características de la sociedad en la que se desenvuelven los niños; considerando que
esta educación está dominada por la tecnología, sistemas sociales complejos que
necesitan de personas muy preparadas para el cambio y la adaptación.

CONCLUSIONES Commented [AM25]: hoja aparte, título de 1er. nivel

sFilosofía y Educación estarán siempre juntas, ya que ellas buscan un objetivo en Commented [AM26]: sangría

común, la realización integral del hombre. Actualmente se hace necesaria una elección
filosófica en los docentes, ya que no existe educación sin ella, sobre todo por la
carencia de valores que hoy en día tenemos .La acción docente necesita estar Commented [AM27]: tenemos. La …

vinculada con la finalidad de la educación, con correspondencia al tipo de ser humano

que se quiere obtener, al establecer un modelo del perfil de estudiante que se desea
tener, que refleje el desarrollo óptimo del ser humano y que éste reaccione acorde con
las necesidades de la sociedad. Una buena educación debe dirigirse hacia el
fortalecimiento de la imaginación, ya que está relacionada con la observación y el
pensamiento; además porque es la facultad de ver las cosas como son. La
imaginación aun que pueda partir de la observación delas cosas no se detiene, si no
que las modifica, busca como podrían ser diferentes. En realidad eso es lo que se
pretende que desarrolle el niño “Una visión más amplia acerca de cómo puede
cambiar lo que sucede a su alrededor”. El objetivo de la educación es que los Commented [AM28]: referencia de cita textual

estudiantes aprendan mediante una auténtica dialéctica, con una verdadera

apreciación de las implicaciones de lo que dicen los demás. Para alcanzar esa meta
no consiste en insistir que los estudiantes se aprendan un gran número de cosas
diferentes, si no que se concentren en una, con tal de que dentro de esa disciplina
aprendan en realidad a comunicar y a recibir ideas. Los docentes deben poseer las
bases filosóficas necesarias para que su actuar docente se perfeccione y mejore la
enseñanza. Cada hombre nace con capacidades diferentes, así que el maestro deberá
desarrollaren el alumno esas capacidades con el fin de que pueda ocupar un puesto
en la sociedad. Es por ello que el profesor debe tener cualidades como: ser ingenieros Commented [AM29]: referenciar

de la información, deben ser capaces de elaborar nuevos métodos de autoaprendizaje,

dotados de capacidad de empatía y comunicación, abierto a cambios y a innovaciones
científicas y pedagógicas para poder integrarlas en su labor. Debemos siempre estar a
la vanguardia en cuanto a todos los cambios y reformas educativas que hay, ya que
de esa manera nuestra práctica estará acorde con las necesidades que tienen
nuestros alumnos. El desarrollo de competencias para la vida es fundamental, pues de
esta manera se está enseñando al individuo a pensar con la aplicación de lo aprendido
en la resolución de problemas y situaciones de su vida .El ser humano que deseo Commented [AM30]: vida. el …

formar posee las características de ser competente, ya que no solo adquiere

referenciar
conocimientos para un examen, si no que los emplea en distintas circunstancias;
además de que puede dirigir su propio aprendizaje y nunca se queda satisfecho con
una sola respuesta, la busca hasta llegar a la esencia de las cosas(dialéctica).Además
de que sabrá dirigir su comportamiento (aplicación de valores) hacia la sociedad (bien
moral).La calidad de la educación se medirá por el grado en que se ejerza la
imaginación; la imaginación es idéntica a la capacidad del pensamiento libre, la
capacidad de pensamiento autónomo, de manera que si se restringe la educación, se
restringe la libertad de las personas.

Bibliografía

http://www.monografias.com/trabajos67/filosofia-educacion/filosofia-
educacion2.shtml#lateoriama#ixzz3Id6YJW23

ANTOLOGIA DE LAS CORRIENTES FILOSOFICAS DE LA EDUCACION SUPERIOR Commented [AM31]: realiza sin el editor de Word , con ayuda
de sangría francesa tus referencias e incluye todas en orden
alfabético .

tinta negra