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ESTUDIANTES”
(DECRETO 1290 DE 2009)
Sí bien es cierto que el DECRETO 1290 DE 2009 propende por la autonomía de las Instituciones
Educativas, permitiéndoles diseñar su propio “SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y
PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES”; las PRUEBAS EXTERNAS (SABER, ICFES PISA,
TIMMS, SERCE, UNIVERSIDAD NACIONAL) adquieren una mayor relevancia, toda vez que se
constituyen en el factor determinante de EVALUACIÓN de la CALIDAD EDUCATIVA de las
mismas.
Los resultados obtenidos por los estudiantes colombianos en las pruebas internacionales PISA,
TIMMS Y SERCE plantean serios desafíos a las autoridades y a la comunidad educativa del país,
en cuanto a la reducción del porcentaje de estudiantes que se ubican por debajo de los niveles
inferiores y el incremento de la proporción en los niveles superiores en cada una de las áreas.
La obtención de mejores resultados es uno de los caminos que contribuye a que el país pueda
contar con individuos mejor preparados para enfrentar la vida adulta y los retos de la sociedad
contemporánea, y progresar en su inserción en carreras profesionales y científicas.
Además de permitir identificar los niveles alcanzados por nuestros estudiantes para cada una de
las áreas, brinda elementos de análisis muy valiosos para comprender los factores que inciden en
estos resultados, es un aporte al aprendizaje sobre aspectos técnicos de la evaluación educativa
de competencias. Sobre todo en lo que se refiere a la definición de marcos teóricos,
construcción de preguntas y análisis de resultados basados en los desempeños de los
estudiantes en las competencias definidas.