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(Primera parte)
1
Contando con esta hipótesis, debemos también tratar de explicitar
cuáles son las necesidades educativas del alumno que deben
considerarse prioritarias y, dentro de ellas, cuales deben calificarse
como especiales, en el sentido de que consideradas la configuración
actual del contexto socio-familiar y escolar y las características
personales del alumno, no se ven correcta y adecuadamente atendidas
y satisfechas, de modo que si no cambiamos esos contextos, el
alumno seguirá sin ver cubierta esas necesidades de aprendizaje y
desarrollo.
2
Una vez terminado el proceso de valoración, los centros deberán
realizar una reunión coordinada por el jefe de estudios a la que
asistirá el tutor, los profesores que imparten las áreas o materias que
se consideran objeto de la adaptación curricular y los profesionales
que participaron el proceso de evaluación. En esa reunión se decidirá
la pertinencia de la ACI. En el caso de que se opte por la ACI, se
iniciará la formalización de la propuesta curricular.