Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 0 –
Exploración

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e ––

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Química Analítica e Instrumental
Código del curso 301102
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 01 de
jueves, 14 de febrero de 2019
Febrero de 2019

Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce conceptos de unidades de concentración,
estequiometria, reacciones químicas y parámetros estadísticos, a partir de
la solución de problemas propuestos en un cuestionario.

Temáticas a desarrollar:
Unidades de concentración, estequiometria, reacciones químicas y
parámetros estadísticos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 0 – Exploración

En esta Fase el estudiante realiza una actividad exploratoria de pre-saberes

para abordar el problema a estudiar y el curso en general, la cual busca que
el estudiante identifique el nivel de conocimientos previos al desarrollo del
curso con la solución de un cuestionario.

Actividades a desarrollar

Antes de dar inicio al desarrollo del cuestionario, se recomienda realizar

una lectura y repaso de temas de química básica como unidades de
concentración, estequiometria, reacciones químicas y parámetros
estadísticos:

-Chang, R. (2010). Química. (10a. ed). (pp. 96-106, 147-150). México

DF: McGraw-Hill Interamericana.

-Gallego, P. A., Garcinuño, M. R. M., & Morcillo, O. M. J. (2013).

Tratamiento de Datos en Química Analítica. En Experimentación en química
analítica (pp. 188-191). Madrid: UNED - Universidad Nacional de Educación
a Distancia.
Las actividades a desarrollar en la Fase 0 son las siguientes:
1. Actualice su perfil con una foto reciente.

2. Ingrese al foro de la Fase 0 y realice una presentación indicando su

nombre completo, programa de estudio, CEAD donde se encuentra y cuenta
de Skype.

Puntuación: 0 puntos.

3. El estudiante desarrolla aportes en el foro a partir de las siguientes

preguntas orientadoras, con el propósito de prepararse para presentar el
cuestionario Fase 0- Exploración. La solución de las preguntas y
publicación en el foro, no serán consideradas en el puntaje obtenido en el
cuestionario, ya que estas preguntas buscan hacer un repaso de algunos
temas de química básica y estadística. Las preguntas orientadoras son:

− Definir las siguientes unidades de concentración: Molaridad,

normalidad, ppm, %p/p, %p/v y % v/v.

− ¿Cómo se prepara una solución con una concentración de medida de

molaridad, normalidad, ppm, %p/p, %p/v y % v/v? Citar un ejemplo
para cada una.

− Definir el concepto de reactivo límite y dar un ejemplo.

− ¿Cuáles son los métodos de balanceo de ecuaciones? Cite un ejemplo

por cada uno.
 − Definir los conceptos de media, desviación estándar, coeficiente de
variación, precisión, exactitud, error relativo y error absoluto.

− ¿Cómo se calculan los siguientes parámetros estadísticos: ¿media,

desviación estándar, coeficiente de variación, error relativo y error
absoluto? Citar un ejemplo para cada uno.

− ¿Indique qué diferencia existe entre el concepto de exactitud y el

concepto de precisión? Dar un ejemplo

4. Cada estudiante comparte en el foro las respuestas a las preguntas

orientadoras.

5. El estudiante ingresa al entorno de seguimiento y evaluación para

desarrollar el cuestionario de la Fase 0 – Exploración, el cual está
conformado por 10 preguntas para desarrollar en 60 minutos. Este
cuestionario cuenta con dos intentos para desarrollarlo, si considera que en
el primer intento el resultado del ejercicio cumple con su nivel de
satisfacción, no es necesario desarrollar un segundo intento. El cuestionario
tiene una valoración máxima de 25 puntos.

Entorno de Conocimiento
− Lectura de las referencias bibliográficas de la Unidad
Entornos
1: Chang, R. (2010). Química. (10a. ed., pp. 96-106;
para su
147-150). México D.F., México: McGraw-Hill
desarrollo
Interamericana.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

 − Realiza aportes e intervenciones sobre la respuesta a
las preguntas orientadoras en el foro titulado “Pre-
saberes: Fase 0 - Exploración”.

Entorno de Seguimiento y Evaluación

− Desarrolla el cuestionario titulado “Pre-saberes: Fase
0 - Exploración”.

Individuales:

− Revisión de cada entorno.

− Actualización del perfil.
− Pública la respuesta a las preguntas orientadoras en
el foro, como actividad previa a la presentación del
Productos a cuestionario Fase 0 – Exploración.
entregar por − Solución del cuestionario Fase 0 - Exploración que se
el encuentra en el entorno de Seguimiento y
estudiante Evaluación.

Colaborativos:
La actividad es individual, no tiene productos a entregar de
forma colaborativa.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación de
actividades
para el
No aplica.
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante
No aplica.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilida
des para la
producción de No aplica.
entregables
por los
estudiantes
Normas APA Sexta Edición-2017. Las Normas APA es el
estilo de organización y presentación de información más
usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener
al alcance las formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y presentación
de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de
Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja
evaluados
El estudiante no
Reconocimie El estudiante
El estudiante comprende con
nto de comprende con
comprende los temas relacionados
temas dificultad temas
temas relacionados con unidades de
relacionados relacionados con
con unidades de concentración,
con unidades unidades de
concentración, estequiometria,
de concentración,
estequiometria, reacciones químicas
concentració estequiometria,
reacciones químicas y parámetros 25
n, reacciones químicas
y parámetros estadísticos, y se le
reacciones, y parámetros
estadísticos, a dificulta la solución
balanceo de estadísticos, a
través del desarrollo de preguntas
ecuaciones y través del desarrollo
del cuestionario de propuestas en el
conceptos del cuestionario de
la Fase 0. cuestionario de la
básicos de la Fase 0.
Fase 0.
estadística
(Hasta 25 puntos) (Hasta 19 puntos) (Hasta 14 puntos)
Calificación final 25