Unidad 7: Los ecosistemas

Índice de contenidos

1. La Biosfera
2. Relaciones entre las especies
Relaciones intraespecíficas
Relaciones interespecíficas
3. Relaciones tróficas
4. Zonas climáticas y biomast
Zonas climáticas
Grandes biomas terrestres
Biomas acuáticos

Empezamos

La costilla de Adán (Monstera deliciosa) es una planta tropical cuyas hojas El nopal o chumbera (Opuntia vulgaris) tiene sus hojas reducidas a duras
alcanzan el metro de longitud. espinas para evitar la desecación.
(Forest & Kim Starr. CC-by) (Iolaire. FDL)

• La forma de las hojas de las plantas son un buen indicador del lugar donde viven. Las condiciones
climáticas de las distintas zonas de la tierra han determinado modificaciones en las plantas para
asegurar su supervivencia. ¿A qué hábitat crees que pertenecen las plantas representadas en las
imágenes?

• Efectivamente, Monstera deliciosa es una planta de las selvas ecuatoriales, ¿cómo crees que esas
hojas de hasta un metro de tamaño le ayudan a sobrevivir en este ambiente?

• La chumbera, Opuntia vulgaris, es una especie de origen americano que trajeron los primeros
conquistadores por su adaptación a terrenos poco productivos y semidesérticos. ¿cómo crees que
las hojas reducidas a espinas le ayudan a sobrevivir en estos ambientes?

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1. La Biosfera
Como ya sabes, la Tierra tiene distintas capas. Una de aire, la atmósfera; otra de agua, la hidrosfera y otra
con rocas, es decir la litosfera. Y en todas ellas encontramos seres vivos, por eso se habla de la Biosfera
como la zona de la tierra donde se desarrolla la vida. Evidentemente, todo esto es posible gracias a:
• La atmósfera, que filtra las radiaciones ultravioleta del sol,
en la ozonosfera; además la presencia de gases como el
dióxido de carbono, produce un efecto invernadero natural
que permite tener a la Tierra una temperatura media de unos
15 grados centígrados.
• El agua. El 75% de la superficie del planeta está cubierta
por agua. Todos los seres vivos la tienen en su composición.
Con ella regulan la temperatura, protegen los órganos
internos y la usan para trasladar los nutrientes en el medio
interno. Debes tener en cuenta, además, que la vida empezó La Tierra (NASA. Dominio Público)
en el agua.

Ecología y ecosistemas. La Ecosfera

La Ecología es la ciencia que estudia los ecosistemas, pero la definición de ecosistema es más compleja:
en principio diremos que un ecosistema es la unión de una biocenosis y un biotopo. Estos términos los
iremos explicando a continuación, de manera que al final serás un experto en explicar a quién
corresponda estos conceptos y terminarás por entender que la Tierra es, en realidad, una Ecosfera.

Biocenosis y biotopo. Componentes del ecosistema.

Se conoce como biocenosis a la parte viva de un ecosistema, es decir la parte biótica, o sea los seres
vivos que lo pueblan, las poblaciones de ellos que habitan en un lugar determinado. Siendo las
poblaciones todos aquellos individuos que pertenecen a la misma especie. Se habla así de la población de
elefantes, de la población de liebres, etc.
A estas poblaciones les afectan las relaciones con
individuos de la misma población, como por ejemplo la
relación de una leona con sus crías, y también las
relaciones con especies distintas, como es el caso un zorro
(depredador) y una liebre (presa). A las primeras se les
llama relaciones intraespecíficas y a las segundas
relaciones interespecíficas.
Existe también una parte no viva del ecosistema, el
biotopo que está formado por el medio, el sustrato y los
factores ambientales abióticos (sin vida) que afectan a los
Biocenosis y biotopo (Gordito1869. CC-by)
seres vivos:

• El medio es el fluido que envuelve a los organismos, es decir el aire o el agua.

• El sustrato es la superficie sobre la que se desplazan, apoyan o fijan los organismos como el
suelo, el agua, otros seres vivos, etc.
• Los factores abióticos son los fisicoquímicos como la temperatura, la luz, la humedad, etc.

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Influencia de los factores bióticos y abióticos de un ecosistema

Ambiente desértico (rhae. Dominio Público) Ambiente polar (S. Amstrup. USGS. Dominio Público))

En sentido amplio el medio ambiente es el entorno de un ser vivo, es decir, todo aquello que le rodea y
le afecta, o sea el conjunto de factores bióticos y abióticos que están presentes donde el ser vivo
desarrolla sus actividades.

Por eso en un ecosistema estudiamos muy a fondo ambos factores.

Una liebre, por ejemplo, ve condicionada su existencia por factores

abióticos, como pueden ser la disponibilidad de agua o el exceso de
temperatura, y por factores bióticos, como la presencia de depredadores o el
índice de mortandad de sus camadas.
Liebre (Malene Thyssen. FDL)

Son importantes otros dos conceptos en el estudio de las

poblaciones que forman parte de un ecosistema:
• El nicho ecológico, que se define como la función o el
papel que una especie realiza en el ecosistema, por ejemplo
las cebras y la jirafas son animales herbívoros pero su
nicho ecológico es distinto, pues las primeras pacen y las
segundas se alimentan de las hojas de las acacias, por lo
tanto no compiten entre ellas por el alimento.
• El hábitat es el conjunto de biotopos donde puede vivir un El nicho ecológico del buitre es el de carroñero
organismo, por ejemplo el hábitat del gato montés es el (Pedro Reina. GPL)
bosque de montaña.

Actividades

1. Busca información sobre la molécula de agua y haz un

dibujo de la misma. Describe sus tres estados. Busca sus
propiedades más importantes y descríbelas.
2. Busca el hábitat y el nicho ecológico de dos herbívoros y
dos carnívoros del bosque mediterráneo y escribe un breve
informe.
Bosque mediterráneo (Stéphan Peccini. FDL)

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2. Relaciones entre las especies

Relaciones intraespecíficas
Las relaciones intraespecíficas son las que se establecen entre individuos de la misma especie.

Pueden tener una duración determinada (temporales), o durar prácticamente toda la vida (perennes).
Asimismo se puede hablar de favorables, si se crea una cooperación encaminada a la consecución del
alimento, a la defensa de la especie frente a los depredadores, a la defensa frente al frío o el calor
excesivos, etc. o perjudiciales, si provocan la competencia por el alimento, la luz, el espacio, etc.

a) Asociaciones familiares
Se trata de relaciones tendentes a la procreación,
manutención y protección de la prole: el apareamiento, la
nidificación, la alimentación de las crías, etc.
Existen diversos tipos de familia:
• la familia parental formada por los progenitores y la
prole, como es el caso de las palomas;
• la familia matriarcal donde el macho abandona el
cuidado de la prole y se lo deja a la hembra como
sucede en muchos roedores, con los escorpiones, etc. Asociación familiar parental (Jorge Martínez. GPL)

• la familia filial en que ambos padres abandonan a los descendientes que deben valerse por sí
mismos, es el caso de los peces.
La familia también puede ser monógama un macho y una hembra (ánsar común, lobo,...) y polígama con
un macho y varias hembras (las gallinas, los urogallos...) o una hembra y varios machos (las abejas, las
hormigas, las ratas topo…).

b) Asociaciones coloniales
La colonia es una asociación formada por individuos originados por
gemación de un progenitor común (madréporas, coral rojo,…).

c) Asociaciones gregarias
Asociación colonial (Géry Parent. D.P.)
Constituidas por conjuntos de individuos que viven en común durante un período más o menos largo con
el fin de ayudarse mutuamente en la defensa y búsqueda de alimento (rebaño de cebras), para trasladarse
juntos (aves migratorias) o para reproducirse (algunos primates).

Asociación estatal (BusinessHelper. DP)
d) Asociaciones estatales
Formadas por individuos jerarquizados en una auténtica
sociedad. Los individuos suelen estar diferenciados
anatómica y fisiológicamente, es el caso de insectos sociales:
abejas, hormigas, termes, etc. Los individuos están divididos
en grupos sociales o castas. El modelo sería el siguiente:
hembras estériles u obreras; una hembra fértil o reina, y
varios machos, unos estériles, los soldados, y otros fértiles,
los zánganos.

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Relaciones interespecíficas
Las relaciones interespecíficas son las que se establecen entre individuos de distintas especies.

a) Competencia
Es la demanda activa, por parte de varios individuos de distinta especie,
por el mismo nivel trófico, un recurso común que puede llegar a ser
limitante (competencia por la luz en las plantas, por el alimento cuando
varias especies tienen acceso al mismo tiempo al mismo recurso).

b) Depredación Competencia por la luz (Urban. FDL)

Es la captura y muerte que sufren unos individuos (presas) por parte de otros (predadores). Los términos
son relativos, pues un mismo individuo puede ser a la vez depredador de unos y presa de otros.

c) Parasitismo
Tiene lugar cuando un ser vivo (huésped) vive a expensas del material
nutritivo de otro (hospedador) causando sobre éste un efecto negativo, lo
cual no quiere decir que determine su muerte. Cuando el parásito o
huésped vive en el interior, se habla de endoparasitismo. Si el parásito
vive sobre el hospedador, se trata de ectoparasitismo.
Un ectoparásito: el piojo (CDC. D.P.)
d) Explotación
Se trata de la interacción de varias especies que da lugar al beneficio de una a expensas de otras, que se
ven perjudicadas; por ejemplo, una especie que se alimenta de las capturas de otra (el cuco, pone sus
huevos en nidos de otras aves para que éstas los incube y alimenten).

e) Comensalismo
Es una asociación en la cual dos o más individuos de especies distintas comen juntos, es el caso de las
hienas y perros salvajes de las praderas.

f) Inquilinismo
Estriba en el cobijo que una especie presta a otra, como el que la ardilla
encuentra en los árboles.

g) Mutualismo y simbiosis Inquilinismo: ardilla y árbol

(Julia Martínez. GPL)

El mutualismo es asociación constituida por dos o más individuos de distinta especie que viven en íntima
relación y que se benefician mutuamente. Si el mutualismo es obligado se trata entonces de simbiosis.

Actividades

3. Busca información sobre las colonias de termitas: cuántos tipos de

individuos hay, qué nombres reciben y cómo están organizados.
4. Busca información sobre el nicho ecológico y el hábitat del cuco.
Describe cómo es su comportamiento y a qué especies de aves explota.
Cuco gris (N. Sevilla. GPL)

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3. Relaciones tróficas

Productores, consumidores y descomponedores

Según la forma que tienen los seres vivos de obtener su alimento se clasifican en:
• Productores: son aquellos seres que obtienen la
materia orgánica a partir de la inorgánica, es decir los
seres autótrofos. Pueden ser:
◦ Fotosintéticos: se trata de los vegetales y las algas
que son capaces de tomar el dióxido de carbono
del aire, el agua y las sales minerales del suelo y
que gracias a la luz fabrican materia orgánica y
desprenden oxígeno a la atmósfera.
◦ Quimiosintéticos: algunas bacterias son capaces
Productores (S. Doronenko. FDL)
de fabricar materia orgánica a partir de
compuestos químicos presentes en el medio.
• Consumidores: son seres heterótrofos, es decir que se alimentan de otros seres vivos ya que no
fabrican su propio alimento.
Los clasificamos en tres niveles:

Consumidor primario: saltamontes Consumidor secundario: abejaruco Consumidor terciario: halcón peregrino
(Jorge Martínez. GPL) (Nacho Sevilla. GPL) (USFWS - Phil Million. D.P.)

Consumidores primarios: aquellos Consumidores secundarios o Consumidores terciarios, también

que se alimentan directamente de carnívoros que se alimentan de los se les conoce como superdepre-
los productores, son los herbívoros, anteriores, los zorros, las arañas o dadores ya que se alimentan de los
como los roedores, los bóvidos y las aves insectívoras serían ejemplos secundarios, es el caso de las
muchos artrópodos. de este grupo. serpientes y muchas aves de presa.

• Descomponedores: más de un ochenta por ciento de

los restos de organismos que han muerto y que
quedan en el suelo sirven de alimento a ciertas
bacterias, hongos, larvas y lombrices que allí habitan.
Estos seres descomponen la materia orgánica de la
cual se alimentan y la transforman en elementos
químicos que se incorporan al suelo.
Estos elementos son indispensables para los
productores que los recogen con sus raíces para
iniciar un nuevo ciclo. Descomponedores (dmgreen44. Dominio Público)

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Pirámides, cadenas y redes tróficas
Según lo aprendido en la pregunta anterior te será fácil
comprender cómo se representan estas relaciones tróficas, ya
que la existencia de unos organismos depende de los otros. Se
hace con las llamadas pirámides tróficas, según la figura
adjunta.
Para representar “quién se come a quién” se usan las cadenas
tróficas. Es una representación estructurada y lineal de la
alimentación en una biocenosis.
Hierba → Hormiga → Rana → Serpiente
Hierba → Insecto → Roedor → Serpiente → Ave rapaz Pirámide trófica (Roddelgado. CC-by-sa)

Pero en un ecosistema la cosa no es tan simple ya que un herbívoro por

ejemplo se alimenta de distintas fuentes, muchos depredadores son, a su
vez, presa de otros. Al zorro le gusta la liebre, pero este puede ser un
manjar para el lobo o el lince.
Cuando las relaciones tróficas se complican de esta manera se habla de
redes tróficas, que como ves, es la representación integrada de todas las
cadenas tróficas que se dan en la biocenosis.
Red trófica (J. Jiménez. CC-by-nc-sa)

Flujo de materia y energía de un ecosistema

La materia y la energía contenida en los organismos se transfieren de unos a otros de forma de alimentos
que fluyen a través de las cadenas tróficas que se forman en los ecosistemas. Los vegetales, por ejemplo
almacenan la energía luminosa en los productos orgánicos que producen gracias al CO 2, el agua y las
sales que hay en el suelo. Parte de esa materia pasa a los herbívoros que la usarán para respirar, moverse,
crecer. Igual pasaría con los consumidores secundarios o terciarios. Al final, los descomponedores
transformarán todos los restos de seres vivos que serán, de nuevo reutilizados por los vegetales, cerrando
así un ciclo vital de flujo de materia y energía de un ecosistema.

Actividades

5. Dibuja una pirámide trófica con cuatro niveles, para ello

infórmate de qué se alimenta cada especie que describas.
6. ¿Podría existir una pirámide trófica con dos niveles como el
trigo y el hombre? razona tu respuestas.
7. Explica el significado de los siguientes términos sobre distintas
formas de alimentación: saprofítico, detritívoro, hematófago,
saprófago y nectarívoro.
8. Escribe cadenas tróficas de tres biomas distintos.
9. Haz el esquema de una red trófica en un encinar mediterráneo. Encinar (Daniel GB. CC-by)

10. Busca información sobre bacterias quimiosintéticas y escribe un

breve informe sobre ellas.

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4. Zonas climáticas y biomas

Zonas climáticas
Si observas imágenes de distintas regiones geográficas del mundo te darás
cuenta que son muy diferentes, dependiendo de la latitud en la que se
encuentren, incluso dentro de estas regiones existen comunidades de
organismos muy distintas si se encuentran en la alta montaña, en un valle o
cerca del mar.
En cierta manera podemos afirmar que el clima es el responsable del
reparto de las distintas poblaciones de animales y de plantas en el planeta.
Recordemos los principales factores que influyen en el clima:
• La temperatura. De manera muy general, existe una zona cálida
que se extiende desde el Ecuador hasta los trópicos de Cáncer y de Praderas y montañas
Capricornio; dos zonas templadas, entre los trópicos y los círculos (Cowins. D.P.)

polares; y dos zonas frías entre estos últimos y los polos respectivos.
• Las precipitaciones. El agua puede llegar a ser un factor limitante para muchas especies. Su
distribución mundial es irregular y depende en gran medida de masas de aire cargadas de nubes,
creadas en distintas zonas marinas o continentales y desplazadas por lo vientos. También es
importante saber dónde hay nieves perpetuas o zonas heladas o de deshielo en el planeta.
• Otros factores que influyen en el clilma son la orografía del terreno, la cercanía al mar o las
montañas así como la intervención humana, que con el desarrollo industrial está provocando el
cambio climático por aumento del efecto invernadero.

Grandes biomas terrestres

Teniendo en cuenta lo anterior, temperatura, humedad, pluviosidad etc., podemos diferencia en la Tierra
distintos biomas. Es muy importante que mires detenidamente el mapa siguiente mientras estudias estos
grandes ecosistemas terrestres.

Biomas de la Tierra (Sten Porse. CC-by-sa)

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Desierto helado y polar
Localizado en los polos Ártico y Antártico donde la lluvia es
escasa, existen bajas temperaturas con grandes variaciones entre
día y la noche en distintas épocas del año. Ambos polos son
diferentes ya que el norte es un casquete polar y en la Antártida
existe un continente bajo el hielo.

Tundra
Desierto polar (R. Martínez. GPL)
En la tundra también hay pocas precipitaciones y las temperaturas
oscilan entre los -35 ºC y los 5 ºC. Esto hace que el suelo este
helado durante casi todo el año y se le llama permafrost. En verano
se encharca y aparecen los insectos, nubes de ellos, que son el
alimento de las aves migratorias, también hay consumidores
primarios como el reno o la liebre ártica y secundarios como el
zorro ártico. Por encima de todos ellos el oso polar.
Se encuentra en Siberia, Alaska, norte de Canadá, sur de
Groelandia, en el hemisferio norte; y en la Tierra de Fuego, en el Tundra en Siberia (A. Hugentobler. CC-by)
extremo sur de Chile y Argentina, en el hemisferio sur.

Taiga
En la taiga las lluvias también son escasas. Pueden alcanzase
temperaturas máximas de 19 ºC y mínimas de –30 ºC en invierno.
Es muy característico de esta zona el bosque de coníferas, con
abetos, piceas o pinos, y los líquenes y los hongos que crecen
debajo. El suelo no es muy fértil ya que las bajas temperaturas
hacen que haya pocas especies de bacterias y de lombrices, por lo
que la descomposición es muy lenta y la realizan
fundamentalmente los hongos.
Taiga en Canadá (peupleloup. CC-by-sa)
Las condiciones climáticas hacen que las aves migren a zonas más cálidas y que muchos animales
hibernen, aunque en la época de proliferación de insectos podremos incluso pájaros carpinteros y
pinzones. En este bioma encontramos ardillas, castores, renos y carnívoros como el lince, la comadreja o
el oso pardo, la lechuza, el halcón y otros.

Praderas, estepas y sabanas.

Existen biomas llenos de pastizales y matorrales con un clima
estacional cálido en verano y frío y húmedo en invierno. Se trata de
grandes extensiones continentales de gramíneas, pastos y césped;
habitado por herbívoros y por los carnívoros que los depredan.
El suelo se llama chernozem, es un suelo negro rico en humus y
muy apto para el cultivo, además los purines o desechos del ganado
lo enriquecen.
Las praderas del continente americano son las llanuras del norte y
Sabana africana (whomers. D.P.)
la pampa de Sudamérica. En Europa y Asia encontramos las
estepas, utilizadas para la siembra de cereal. En África, se denominan sabanas con una estación seca y
otra húmeda, con acacias y baobabs esparcidos de forma irregular,.
Estas son zonas donde habitan los mayores mamíferos del mundo, elefantes, rinocerontes, búfalos, ñus,
cebras, caballos...

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Selva
Se habla de bosque tropical, jungla o selva para referirnos a un tipo
de ecosistema con una vegetación muy frondosa y estratificada con
árboles de más de 30 m de alto y helechos y musgos a ras del suelo.
Se trata de un bioma con una gran biodiversidad, exuberante en
especies, debido a la humedad y las grandes precipitaciones. Al ser
la flora y fauna tan diversa, viven en su interior gran cantidad de
especies animales y vegetales que todavía están por descubrir.
Selva tropical argentina (G. Martínez. CC-by)
Existen varios tipos de selva dependiendo de la latitud, la altitud, la
humedad y las precipitaciones anuales. Existen la selva ecuatorial, en la Amazonia o en Guinea. La
tropical y subtropical, en Centroamérica, sur de Brasil, Paraguay o norte de Argentina, por ejemplo.
Abundan las plantas epifitas o aquellas que crecen sobre los árboles usándolos como apoyo y son capaces
de captar la humedad de las precipitaciones o del rocío mañanero. Se trata de una adaptación por la falta
de luz en los estratos más bajos de plantas en este tipo de ecosistema. La fauna se caracteriza por los
insectos, las aves de atractivos colores, los primates y otros muchos.

Desierto
Es un ecosistema con muy pocas precipitaciones durante el año.
Las temperaturas son muy extremas, altas durante el día y bajas en
la noche.Si miras el mapa verás que los mayores desiertos están
localizados en el norte de África, Arabia, oeste de Estados Unidos y
Méjico, así como en Australia y la costa oeste al sur de África.
Los organismos cuyo hábitat es el desierto, están muy adaptados a
las condiciones climáticas de la zona, los vegetales son espinosos Desierto norteamericano (tpsdave. D.P.)
para almacenar agua y para evitar la pérdida de la misma, algunas
producen semillas que soportan la desecación en épocas desfavorables durante periodos de tiempo muy
largos. Como sabes, los camellos y dromedarios desarrollan un metabolismo especial para ahorrar agua,
su orina es muy concentrada y son más activos durante la noche. También abundan los arácnidos y, en
especial, los reptiles, que al ser poiquilotermos, regulan mejor su temperatura.

Biomas acuáticos
Existe una zona costera o litoral que es parte del continente que
está sumergida por las aguas. Otra zona mucho más amplia es la
oceánica o mar abierto que comenzaría a partir del talud
continental.
Si nos fijamos en la profundidad, diferenciamos una zona de hasta
100 metros de profundidad donde llega la luz solar, llamada
pelágica. Desde los 200 hasta los 2.000 metros, ya sin luz, tenemos
la zona batial. Las zonas más profundas se llaman abisales y en
algunos lugares pueden alcanzar más de 10 kilómetros. Zona nectónica (Roberto. CC-by-sa)

En las zonas superficiales hay plancton marino seres de tamaño microscópico o pequeño, que flotan en el
agua, junto con larvas de peces y pequeños crustáceos. Es la zona planctónica.
La zona donde existen seres que se desplazan de forma autónoma como peces, pingüinos o focas se llama
zona nectónica.
Todo lo que exista en el fondo marino es bentónico, es decir seres que pueden arrastrarse por la superficie,
enterrarse o formar galerías.

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Biomas de nuestro entorno
La posición geográfica de la Península Ibérica, su variedad orográfica así como su variado suelo, hacen de ella un lugar idóneo
para el desarrollo de bosques, aunque la tala indiscriminada de árboles, el cultivo de tierras, la desecación de lagunas naturales
para explotaciones acuíferas, los incendios, la actividad humana y el crecimiento indiscriminado de construcciones han
mermado mucho las características de nuestros biomas.

El bosque atlántico caducifolio

Corresponde a la parte norte de la península, gran parte de Centroeuropa, y

también en algunas zonas de Argentina y Chile. En esta zona hay precipitaciones
abundantes, muy bien distribuidas con veranos cálidos pero nada secos, aunque
los inviernos sin son fríos. El agua es abundante, las hojas de los árboles son
grandes para recoger el máximo de luz, aunque desaparecen en invierno pues no
pueden soportar las bajas temperaturas y entran en un periodo de letargo; se
amarillean y enrojecen, lo que da al bosque un bello aspecto característico de
este ecosistema. Encontramos hayas, nogales, castaños y robles que como
disponen sus ramas de forma horizontal impiden la llegada de luz al suelo, por lo
que no hay sotobosque, pero sí se desarrollan arbustos como el acebo o el serbal Bosque atlántico caducifolio (Feranza. CC-by-sa)
cuyo fruto es un manjar para la variada fauna.
La existencia de muchos árboles hace que se desarrollen gran cantidad de insectos, alimento de aves que moran en los árboles
de cuyos frutos también se alimentan como palomas, arrendajos o carboneros. Aunque hay otras aves carnívoras y mamíferos
como el gato montés, la comadreja o el hurón y herbívoros como el ciervo, el gamo o los conejos.

Bosque mediterráneo

Casi toda nuestra península está bajo la influencia del clima mediterráneo, con
lluvias muy abundantes en primavera y otoño, escasas en invierno y en verano
casi inexistentes. Los árboles característicos son las encinas y los alcornoque,
plantas perennes de hojas pequeñas y con las cutículas reforzadas con ceras para
reducir la transpiración. Sus bosques llegaron a ocupar más de un 90% de la
península.
Los arbustos mediterráneos forman un sotobosque muy característico, como los
matorrales de plantas aromáticas como romero, tomillo o lavanda; especies de
baja altura como la coscoja y otros de más de dos metros de altura, como el
madroño que convive con el olivo silvestre o acebuche o con el algarrobo. Bosque mediterráneo (Stéphan Peccini. FDL)

Dehesas y humedales

Muchos bosques de encinas y alcornoques han sido transformados por el

hombre. Éste ha eliminado parte de los árboles y arbustos, esto favorece la
aparición de pastos para el ganado vacuno, así como la proliferación de bellota
para el porcino. Esta dehesa humana ha favorecido el desarrollo de herbívoros
como el ciervo o el jabalí y, también algunos depredadores como el lince, el
buitre o el águila imperial.
La cantidad de agua que cubre los humedales es mucho menor que la de los
lagos. Existen algas y plantas acuáticas en las zonas encharcadas, así como en
sus riberas carrizos, juncos o espadañas. Estos vegetales son cobijo y alimento de
animales como peces, anfibios y reptiles, aunque la fauna más característica son Humedal: las Tablas de Daimiel (Enrique. CC-by)
las aves acuáticas como garcillas o fochas comunes que permanecen siempre, en
cambio, otras usan los humedales en su tránsito migratorio como los flamencos.

Actividades

11. Busca información sobre el páramo, indica las zonas geográficas de España dónde se de este tipo
de ecosistema. Indica los factores abióticos, flora y fauna de estos lugares.
12. Realiza una cadena trófica y una red trófica en el medio marino.
13. Nombra tres especies marinas que pertenezcan al plancton, tres al bentos y tres al necton.

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Créditos

Fernando Lisón Martín, 2016-2017

Estos materiales están basados en los que ofrece Joaquín Jiménez Arques para el portal “Apuntes Marea
Verde” (http://www.apuntesmareaverde.org.es/).

Cuando las imágenes no son propias, se cita adecuadamente el autor, la procedencia y la licencia de uso,
que siempre permite su reutilización. Algunas han sido modificadas. La mayoría procede de los siguientes
repositorios de imágenes:
• Animalandia → http://animalandia.educa.madrid.org
• Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (INTEF) → http://educalab.es/home
• Pixabay → https://pixabay.com/
• Wikimedia → https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page
• Public Domain Pictures → http://www.publicdomainpictures.net/
• Flickr → https://www.flickr.com/
• OpenClipArt → https://openclipart.org/ (Los iconos sin cita proceden de aquí y tienen licencia de
Dominio Público. Algunos han sido modificados).

Las animaciones, vídeos y actividades interactivas incluidas o enlazadas en la edición digital que no son
propias, son también citadas adecuadamente en cada caso. La mayoría procede de:

• Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (INTEF) → http://educalab.es/home

• Junta de Andalucia (Averroes) → http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portalaverroes/
• Editorial Anaya → http://www.anaya.es
• Educaplus → http://www.educaplus.org/
• Youtube → https://www.youtube.com
• SlideShare → http://www.slideshare.net/

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