Conteúdo e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa

1º Semestre de 2019
Prof. Dr. José Helber Tavares de Araújo
Carga horária: 70h

1. Objetivos
1.1. Objetivo Geral
Estudar os conteúdos e metodologias de Língua Portuguesa tendo os gêneros do discurso
como objetos de ensino e aprendizagem, refletindo sobre as práticas pedagógicas que tal
objeto implica para os eixos de ensino da linguagem oral, da leitura, produção de textos
escritos e análise linguística, relacionando tais objetos às teorias em circulação.
1.2. Objetivos específicos
1. Concepções de linguagem e de aquisição de língua recorrentes nas práticas de
educação. Reflexões sobre as práticas de linguagem oral, leitura e produção escrita.
Análise de propostas pedagógicas para o ensino da Língua Portuguesa (PCN, Propostas
Pedagógicas - Estadual e Municipal) e suas abordagens didático-metodológicas dos
conteúdos de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental.
2. Compreender o campo da Linguagem Oral, da Leitura e da Escrita para subsidiar
análises das concepções teórico-metodológicas adotadas no cotidiano no Ensino
Fundamental;
3. Escolher caminhos teórico-metodológicos para o ensino-aprendizagem da Língua
Materna, a partir do domínio do conteúdo a ser trabalhado no Ensino Fundamental,
segundo os parâmetros oficiais e científicos.
4. Temática, estrutura composicional e características estilísticas dos diversos gêneros
discursivos.
5. Compreender os fenômenos de variação linguística, em uma abordagem
Sociolinguística.
6. Identificar as coerções impostas pelos padrões da escrita como instrumentos para a
revisão de textos.
7- Refletir sobre opções metodológicas para o ensino da escrita, da produção de textos,
da leitura, e da linguagem oral.
9- Compreender e conceituar teorias, estudos e práticas do ensino da Língua Portuguesa;
articular teoria e pratica.
10- Analisar material didático.
 2. Conteúdo

UNIDADE I

1° Encontro:
O que é uma aula de Português? – Etapas de um processo de escrita – Reescritura
textual: repensando a linguagem. – Atividade redacional.

2º Encontro:
Reescritura textual em sala – O ensino de língua portuguesa através dos gêneros
textuais – Sequência didática e ensino.

3º Encontro:
Leituras de sequências didáticas - O livro didático em sala de aula

UNIDADE II

4º Encontro:
Seminário 1: “De relatos reais sobre crimes à produção de narrativas de detetive:
transformando limões em limonada - Seminário 2: Folder: Alimentação saudável,
aulas interessantes.

5º Encontro:
Seminário 3: Blog nos anos iniciais do fundamental I: a reconstrução do sentido de
um clássico infantil - Seminário 4 – A canção Roda-Viva: de leitura às LeituraS.

3. Referências
ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola, 2003.
GUEDES, Paulo Coimbra. A formação do professor de português: que língua vamos
ensinar? São Paulo: Parábola, 2006.
GUIMARÃES, Ana Maria de Mattos; KERSCH, Dorotea Frank. Caminhos da construção:
projetos didáticos de gênero na sala de aula de língua portuguesa. Campinas: Mercado
das letras, 2012.
MARCUSCHI, Luiz Antonio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São
Paulo: Parábola, 2008.
ROJO, Roxane; MOURA, Eduardo (Orgs). Multiletramentos na escola. São Paulo:
Parábola, 2012.