10th Grade 1st Term NEWS 2019

BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL
NIT 900.258.868-9. RESOLUCIÓN 04613 DE 2010 COD: B.I.S – ACAD: F.N.
Proceso: 10th LANGUAGE ARTS FORMATO NEWS Versión 04: Noviembre 2018
PRIMER PERIODO 2019
GESTIÓN ACADÉMICA Página 1 de 10
Profesor: Mr. Yair Herrera F. Curso: 10th Grade

Duración del periodo (1): Febrero 01 - abril 22, 2019 Asignatura: Language Arts
Área: Inglés
A continuación se describe la temática a estudiar durante el periodo actual

TEMATICA ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHA TENTATIVA
1 Quiz 1 con todo lo relacionado a las
Indicador 1: competencias y habilidades Febrero 1 a Febrero
Utiliza efectivamente los desarrolladas en la unidad 1. 22 de 2019
verbos auxiliares,
participio pasado y un SPEAKING PROJECT:
vocabulario amplio en
“Outstanding people”
Character adjectives para
Habilidad en la realización de un
expresar ideas
proyecto y capacidad investigativa con
adecuado dominio del vocabulario y
gramática correspondiente.
Los estudiantes realizarán un video de
120 segundos. Donde hablarán de un
líder cristiano que ha impacto a la
sociedad.
El estudiante debe subir el video a un
canal privado de Youtube creado por él
y enviar el link al docente
Fecha de entrega: 19 de Febrero

Trabajo individual
PORTFOLIO (Divided by terms and

it’s a grade):
Cover (Name, grade, likes, dislikes,

class objectives)
PDE copies (If necessary)
Dictations
Worksheets
Extra Credits
Final Exams
Quizzes
Essay Assignment for 10th grade:
Accredited by
PRIMER PERIODO 2019
Contrast-compare Essay about a

current topic or a TED TALK (as a
raffle, students brainstorm current
topics and put them in a bag to choose
from it) Students will have 40 minutes
to create the essay in class, they can
have vocabulary selected from home.
This activity is to be done weekly as
a quiz
Prompts:
Write at least 190 Words (IELTS Band

Descriptors 7.5 - 9) (-30 points if you
don’t complete this task)
- 3 points for any mistake in Language
Focus (Grammar), punctuation,
cohesion or coherence.
-10 for not quoting
This activity can be linked to the
weekly dictation, after saying the 5
Words (IELTS Band Descriptors 7.5 -
9) you can use these variants:
Show a mute video so that students

create a story for it
Play music so that students write
according to what they hear (Spring,
Storm, joy, sadness)
Read a headline of a magazine and
write their opinion
Use Toefl or Ielts prompts
READING PLAN: Twelve Years a

Slave + C.D by Hebling (Realizar
actividades en plataforma y las
incluidas en el Plan Lector)
Cambridge platform assignment
Practica de lista de vocabulario:
Accredited by
PRIMER PERIODO 2019
https://www.spellingcity.com/list-
management.html#/my-lists
2 Indicador 2: LISTENING Febrero 25 a Marzo

Ilustra acertadamente lo PROJECT: 15 de 2018
que escucha en clase Los estudiantes realizarán un ensayo
con buena comprensión donde compararán y contrastarán lo
de lo que se habla y los visto en el video (ejemplo)
videos que se https://www.ted.com/talks/nadine_hach
presentarán. También ach_haram_how_augmented_reality_c
hace buen uso de ould_change_the_future_of_surgery?
Narrative tenses, future language=en#t-168546
time clauses and con el siguiente articulo
conditionals. https://www.medicalnewstoday.com/arti
cles/235536.php
Fecha de entrega: 7 de Marzo.

it’s a grade):

class objectives)
Dictations
Worksheets
Extra Credits
Final Exams
Quizzes

Accredited by
PRIMER PERIODO 2019
a quiz
Prompts:

-10 for not quoting

write their opinion

Reading ACTIVIDAD ESPECIAL: Todo el primer

Indicador 3 Leer el libro asignado “Twelve Years a período.
Slave ” Realizar todas las actividades
Interpreta racionalmente asignadas en la plataforma y en el libro
Accredited by
PRIMER PERIODO 2019
las historias o de trabajo del libro.

narraciones y analiza con
profundidad las PORTFOLIO (Divided by terms and
complejidades de los it’s a grade):
personajes en el libro
“Twelve Years a Slave ” Cover (Name, grade, likes, dislikes,
class objectives)
Dictations
Worksheets
Extra Credits
Final Exams
Quizzes

a quiz
Prompts:

-10 for not quoting

Accredited by
PRIMER PERIODO 2019

write their opinion
3 Indicador 4 Abril 1 a abril 22 de

Emplea “ Multi-word WRITING PROJECT: 2019
verbs: transitive El estudiante realizará una composición
intransitive, separable escrita sobre su primer encuentro con
and inseparable ” para Cristo introducción nudo y desenlace
componer escritos con en una cuartillas utilizando la rubrica de
claridad y coherencia. composición escrita B.I.S
GRUPO: Individual
FECHA DE ENTREGA: Abril 4.

it’s a grade):

class objectives)
Dictations
Worksheets
Extra Credits
Final Exams
Quizzes
Accredited by
PRIMER PERIODO 2019

a quiz
Prompts:

-10 for not quoting

write their opinion

WEEKLY ASSIGNMENT ON
PLATFORM
Accredited by
PRIMER PERIODO 2019
ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALES

Compromisos Se asignarán durante todo el periodo, estos deben realizarse
completos, en el cuaderno, en orden y a mano. Existen diferentes
tipos de compromisos, pueden ser lectura previa, investigaciones,
complemento de la clase, o profundización.
Participación en Cada compromiso asignado de repasarse en casa ya que se
clase socializarán en clase y esto contara como puntos de participación.
Además se incluirán las actividades que se realicen en clase como
plan lector.
Revisión Es necesario mantener durante todo el periodo los cuadernos en
de cuadernos orden y al día, ya que se revisarán parcialmente durante el
periodo, y de manera total al finalizar el mismo. Traer el
diccionario de Ingles.
Desempeño en Se evaluara de manera integral y tanto cualitativa como
clase cuantitativa, el compromiso, atención y desempeño que el
estudiante demuestre a diario durante las clases.
Rubrica de evaluación B.I.S por habilidades en inglés
SPEAKING (Conversaciones y monólogos)

• Pronunciación
• Fluidez (el estudiante actuó como facilitador, ayudando a desarrollar la conversación
de manera fluida).
• Duración del discurso
• El uso adecuado de las diversas estructuras
• El vocabulario utilizado en clase se emplea correctamente para comunicarse
• La voz y la comunicación no verbal (pronunciación era clara y la inflexión y expresiones
se utilizan para mejorar la comunicación.)
• Escucha (El estudiante respondió a las preguntas de manera adecuada, comprendió
todas las preguntas hechas y los incorporó a la discusión.)
• La creatividad está representada en traer todo el material necesario para llevar a cabo
la actividad
• Contacto visual con la audiencia: mira a la audiencia durante toda la presentación
mientras habla.
• El uso de fichas de notas: mira a la audiencia al hablar, no lee directamente de las
fichas.
• Enfoque integrador bíblico
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PRIMER PERIODO 2019
ESCUCHA
Los aspectos a evaluar
• Deducción
• Identificación de la información
• Predicción de la información basada en el contexto.
• Inferencias
• Completar información basado en el ejercicio.
• Atender no solo a lo que se dice, sino también a cómo se lo dice y al lenguaje
corporal del hablante.
• Atender posibles inconsistencias entre mensajes verbales y no verbales.
• Atender a las sutilezas de significado y a lo que podría decirse solo parcialmente o,
de hecho, no se dijo.
• Atender la relación entre lo que se dice y el contexto social en el que se dice.
• Prestar mucha atención al comportamiento de otras personas y retener información
sobre ese comportamiento, en particular el comportamiento de otras personas que
perciben que tienen afiliaciones culturales diferentes a las propias.
• Prestar mucha atención a las similitudes y las diferencias en la forma en que las
personas reaccionan ante la misma situación, especialmente las personas que
perciben que tienen diferentes afiliaciones culturales entre sí.
LECTURA
LITERATURA. Los aspectos a evaluar.
• • Identificación de palabras clave
• Búsqueda de ideas principales
• Comprensión del texto.
• Búsqueda de sinónimos y antónimos
• Respuestas a las preguntas de comprensión.
• Descripción de las imágenes
• Lectura en voz alta
• Conclusiones extraídas de la lectura
• Uso apropiado del vocabulario.
• Aplicación bíblica
• Reconocer la relación símbolo-sonido al leer.
• Inferir significados de palabras teniendo en cuenta el contexto.
• Completar adecuadamente los organizadores gráficos
COMPOSICIÓN ESCRITA BACHILLERATO
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PRIMER PERIODO 2019
• Ideas tema tesis / idea central enfoque público objetivo

Las ideas son claras, perspicaces, estimulantes y enfocadas para que apoyen
consistentemente el tema, la tesis y la audiencia que lee el artículo.
• Detalles de desarrollo, ejemplos y argumentos lógicos
El desarrollo es fresco, con abundantes detalles y ejemplos que despiertan el interés de la
audiencia y proporcionan evidencia pertinente, concreta y específica
• Organización, estructura, coherencia y unidad transiciones
La organización es coherente, unificada y eficaz en apoyo del propósito del documento y
demuestra consistentemente transiciones retóricas efectivas y apropiadas entre las ideas y los
párrafos.
• Estilo y mecánica de la oración, estructura elección de palabras, gramática, ortografía y
puntuación
El estilo es confiable, legible, la incorporación de la estructura de la oración es variada, la
elección de palabras precisas, la gramática, ortografía y la puntuación son correctas. (Dominio
del estilo)
• Formato del documento, presentación de fuentes.
El formato es correcto, cumple con todas las instrucciones de la asignación y trabaja con
habilidad para apoyar el propósito del escrito.
Format is correct, meets all assignment directions, and works expertly to support the essay’s
purpose/plan.
Rubric for Papers in English Composition. (n.d.). Retrieved January 19, 2017, from
http://www.gea.gsu.edu/
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Profesor: Mr. Yair Herrera F. Curso: 10th Grade

A continuación se describe la temática a estudiar durante el periodo actual

Fecha de entrega: 19 de Febrero

PORTFOLIO (Divided by terms and

Cover (Name, grade, likes, dislikes,

Contrast-compare Essay about a

Write at least 190 Words (IELTS Band

Show a mute video so that students

READING PLAN: Twelve Years a

Cambridge platform assignment

Practica de lista de vocabulario:

2 Indicador 2: LISTENING Febrero 25 a Marzo

Fecha de entrega: 7 de Marzo.

PORTFOLIO (Divided by terms and

Cover (Name, grade, likes, dislikes,

Essay Assignment for 10th grade:

Write at least 190 Words (IELTS Band

Show a mute video so that students

READING PLAN: Twelve Years a

Cambridge platform assignment

Practica de lista de vocabulario:

Reading ACTIVIDAD ESPECIAL: Todo el primer

las historias o de trabajo del libro.

Essay Assignment for 10th grade:

Write at least 190 Words (IELTS Band

Show a mute video so that students

according to what they hear (Spring,

Cambridge platform assignment

Practica de lista de vocabulario:

3 Indicador 4 Abril 1 a abril 22 de

FECHA DE ENTREGA: Abril 4.

PORTFOLIO (Divided by terms and

Cover (Name, grade, likes, dislikes,

raffle, students brainstorm current

Write at least 190 Words (IELTS Band

Show a mute video so that students

Cambridge platform assignment

Practica de lista de vocabulario:

ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALES

Rubrica de evaluación B.I.S por habilidades en inglés

SPEAKING (Conversaciones y monólogos)

COMPOSICIÓN ESCRITA BACHILLERATO

• Ideas tema tesis / idea central enfoque público objetivo

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