4° I.E.P.

MERCEDES CABELLO DE CARBONERA

LIMA – UGEL 02 – RÍMAC
COMUNICACIÓN
DOCUMENTOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
TÍTULO: RECONOCIENDO MIS CAPACIDADES
I. DATOS GENERALES
01. U.G.E.L. : 02
02. INST. EDUCATIVA : MERCEDES CABELLO DE CARBONERA
03. TURNO : MAÑANA
04. DIRECTORA : MARGARITA CARBAJAL ANYAYPOMA
05. RESPONSABLES : LEONOR ESTRADA – JAVIER PEVES
06. ÁREA : COMUNICACIÓN
07. CICLO Y GRADO : VII – 4°
08. DURACIÓN : 10 DE MARZO AL 16 DE MAYO
09. HORAS : 6 H. SEMANALES X 10 SEMANAS = 60 HORAS

II. JUSTIFICACIÓN
En esta primera parte del año, se pretende, a través de los conocimientos y capacidades, adaptar a las alumnas al nuevo
ritmo de trabajo en el cuarto año del nivel secundario; mostrándoles la dinámica, los procedimientos a seguir y el rumbo
que persigue el Área de Comunicación: desarrollar la capacidad comunicativa y formar futuras ciudadanas partícipes de
los cambios sociales. Para ello el área ha seleccionado un conjunto de capacidades y conocimientos que fortalezcan las
ya existentes desde el tercer año, asumiendo una actitud emprendedora con intención de cambiar los aspectos negativos
de la realidad apoyándose en valores sociales, artísticos y religiosos.

III. COMPETENCIAS COMUNICACTIVAS

COMPETENCIAS
(CICLO VII)
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura,
mediante procesos de interpretación y reflexión.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación textuali zación y revisión.
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha
activa, interpretación y reflexión.

Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o
planificada, usando variados recursos expresivos.

IV. TEMA TRANSVERSAL

 Educación en valores y formación ética
 Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
 Educación para el éxito.

V. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES INSTITUCIONALES

VALORES ACTITUDES
 Cumple con el reglamento interno.
 Respeta las normas de convivencia del aula.
RESPETO
 Demuestra tolerancia hacia sus compañeras.
 Manifiesta disposición a la mejora de hábitos y costumbres.
 Es puntual a la hora de ingreso al plantel y aula.
 Entrega oportunamente sus tareas.
RESPONSABILIDAD  Aplica normas de seguridad e higiene.
 Justifica sus faltas y tardanzas oportunamente.
 Se identifica con la institución educativa.
IDENTIDAD
 Promueve acciones de bienestar institucional.
 Ayuda a las compañeras que lo necesitan.
SOLIDARIDAD  Apoya desinteresadamente en las actividades.
 Brinda apoyo moral a sus compañeras.

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COMUNICACIÓN
DOCUMENTOS 4°
VI. ORAGNIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES ACTIVIDADES / ESCENARIOS T’ CONOCIMIENTOS
COMUNICATIVAS
1. TOMA DECISIONES 1. Selecciona el modo o tipo de lectura  Modo o tipo de lectura
Lectura de revistas (Somos) para
estratégicas según su pertinente a los diferentes tipos de textos y 2  El tema, las ideas, la
propósito de lectura. compartir sus experiencias
a su propósito lector. efectividad de los
1. Localiza información relevante en argumentos y
2. IDENTIFICA información en Lectura de textos referidos a la Época
diversos tipos de texto con estructura conclusiones de textos
diversos tipos de textos según prehispánica y Conquista (Pág. 26- 4
el propósito.
compleja y, vocabulario variado y con estructura compleja
especializado. 27-28-29-30-31)  Propósito lector
Comprende 3. REORGANIZA la 1. Parafrasea el contenido de textos de Análisis en pares, textos del libro  Vocabulario (Variado y
críticamente información de diversos tipos estructura compleja y vocabulario variado Comunicación 4 (Pág. 12-13 y Pág 4 especializado)
diversos tipos de de textos. y especializado. 44-45)  Los indicios, la
textos escritos en 1. Formula hipótesis sobre el contenido a introducción, el índice, el
variadas situaciones apéndice, el epílogo, la
partir de los indicios, la introducción, el Visita a la biblioteca del colegio para
comunicativas nota al pie de página y las
según su propósito índice, el apéndice, el epílogo, la nota al analizar la estructura de algunos
pie de página y las referencias libros. referencias bibliográficas
de lectura, mediante 4. INFIERE el significado del  Significado de palabras,
procesos de bibliográficas que ofrece el texto. 6
texto. expresiones y frases
interpretación y 2. Deduce el significado de palabras, Lectura de fragmentos de obras de la
reflexión. expresiones y frases con sentido figurado, literatura del Virreinato (Pág. 26-27-  Sentido figurado, carga
carga irónica y doble sentido, a partir de 28-29-30-31) irónica y doble sentido
información explícita.  Tipos de textos (Estructura
compleja)
1. Opina sobre el tema, las ideas, la
5. REFLEXIONA sobre la efectividad de los argumentos y
Lectura de un texto del libro de
forma, contenido y el contexto conclusiones de textos con estructura 2
del texto. compleja, comparándolo con el contexto Comunicación 4 (Pág. 136-137)
sociocultural.
1. Selecciona de manera autónoma el  El destinatario, el tema, el
destinatario, el tema, el tipo de texto, los Desarrollo el taller de Plan de tipo de texto, los recursos
Produce 1. PLANIFICA la producción
recursos textuales y las fuentes de escritura del libro de Comunicación 4 2 textuales y las fuentes de
reflexivamente de diversos tipos de textos.
consulta que utilizará de acuerdo con su (Pág. 19-20) consulta
diversos tipos de propósito de escritura.  Propósito de escritura
textos escritos en
1. Escribe variados tipos de textos sobre  Tipos de textos, estructura
variadas situaciones
comunicativas, con temas especializados con estructura textual compleja
coherencia y 2. TEXTUALIZA experiencias, textual compleja, a partir de sus  Fuentes de información
Desarrollo el taller de Plan de  Digresiones, repeticiones,
cohesión, utilizando ideas, sentimientos, conocimientos previos y fuentes de
escritura del libro de Comunicación 4 6 contradicciones o vacíos
vocabulario empleando las convenciones información.
pertinente y las (Pág. 111-112) de información
del lenguaje escrito. 2. Mantiene el tema cuidando no presentar
convenciones del digresiones, repeticiones, contradicciones  El contenido y la
lenguaje escrito, o vacíos de información. organización de las ideas
mediante procesos
1. Revisa si el contenido y la organización de  La adecuación del texto
de planificación 3. REFLEXIONA sobre el
textualización y las ideas en el texto se relacionan con lo
proceso de producción de su Desarrollo de estrategias para la
revisión. texto para mejorar su práctica
planificado. 4
revisión de los textos que elabora.
como escritor. 2. Revisa la adecuación de su texto al
propósito.

2
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LIMA – UGEL 02 – RÍMAC
1. ESCUCHA activamente
diversos tipos de textos orales
en distintas situaciones de
Comprende
críticamente interacción
diversos tipos de 2. RECUPERA Y
textos orales en REORGANIZA información en
diferentes diversos tipos de textos orales
situaciones
comunicativas,
3. INFIERE E INTERPRETA
mediante procesos
el significado del texto oral
de escucha activa,
interpretación y
reflexión. 4. REFLEXIONA críticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales
1. ADECÚA eficazmente sus
textos orales a la situación
comunicativa y a su propósito
2. EXPRESA ideas,
emociones y experiencias con
claridad empleando las
Produce de forma convenciones del lenguaje
coherente diversos oral en cada contexto
tipos de textos 3. APLICA variados recursos
orales según su expresivos según su propósito
propósito
y las distintas situaciones
comunicativo, de comunicativas
manera espontánea
o planificada,
usando variados
4. REFLEXIONA sobre sus
recursos expresivos.
textos orales para mejorarlos
de forma continua
5. INTERACTÚA manteniendo
el hilo temático y adaptándose
a las necesidades de la
interacción
COMUNICACIÓN
DOCUMENTOS 4°
1. Practica modos y normas culturales de Participación en la estrategia de  Modos y normas culturales
de convivencia
convivencia que permiten la comunicación comprensión oral: Aprendizaje 2
oral. cooperativo.  Información básica
 Detalles específicos y
1. Identifica información básica y varios Desarrollo de estrategias para las dispersos en el texto oral
detalles específicos y dispersos en el texto competencias orales (Rutas - C. Oral 2  Palabras desconocidas,
oral con temática especializada. 2 Pág. 58) detalles y relaciones
1. Deduce palabras desconocidas, detalles y diversas
Desarrollo de estrategias para las
relaciones diversas entre ideas a partir de  Información explícita e
competencias orales (Rutas - C. Oral 2
información explícita e implícita en los implícita
textos que escucha. 2 Pág. 58)
 Las ideas, las posturas y
1. Evalúa las ideas, las posturas y la validez Desarrollo de estrategias para las la validez de los
de los argumentos en relación al propósito competencias orales (Rutas - C. Oral 4 argumentos
del texto. 2 Pág. 58)  Propósito del texto
1. Adapta, según normas culturales, el  Normas culturales, el
contenido y registro de su texto oral al Participación en la estrategia de contenido y registro de su
oyente, de acuerdo con su propósito, el comprensión oral: Aprendizaje 2 texto oral
tema y, en situaciones planificadas, con el cooperativo.  Propósito, el tema y, en
tiempo previsto. situaciones planificadas,
1. Ordena sus ideas en torno a un tema con el tiempo
específico y especializado a partir de sus Desarrollo el taller de Discurso oral  Tema específico y
saberes previos y variadas fuentes de del libro de Comunicación 4 (Pág. 16- 4 especializado
información, evitando contradicciones y 17)  Fuentes de información
vacíos de información.  Contradicciones y vacíos
de información
1. Incorpora a su texto oral variados Desarrollo de estrategias para las  Recursos estilísticos,
recursos estilísticos, humor verbal, ironías competencias orales (Rutas - C. Oral 4 humor verbal, ironías y
y ejemplificaciones. 2 Pág. 58) ejemplificaciones
1. Evalúa si el contenido y el registro de su  El contenido y el registro
texto oral son adecuados según su de su texto oral
propósito, tema y, en situaciones Desarrollo el taller de Discurso oral  Digresiones,
planificadas, el tiempo previsto. del libro de Comunicación 4 (Pág. 48- 6 contradicciones y vacíos
2. Evalúa si se ha mantenido en el tema, 49) de información
evitando digresiones, contradicciones y  Información relevante
vacíos de información.  Cómo y en qué momento
intervenir
1. Participa activamente en interacciones,
Desarrollo de estrategias para las
dando y solicitando información relevante
competencias orales (Rutas - C. Oral 4
y eligiendo estratégicamente cómo y en
2 Pág. 58)
qué momento intervenir.
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COMUNICACIÓN
DOCUMENTOS 4°
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PESO ITEM PJE INSTRUMENTOS

1. TOMA 1. Selecciona el modo o tipo de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y a su
20% 2 4 Lista de cotejo
DECISIONES propósito lector.
2. IDENTIFICA
1. Localiza información relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja y, Pruebas
20% 2 4
Comprende vocabulario variado y especializado. objetivas
críticamente
3. REORGANIZA
1. Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y Prueba de
diversos tipos de
20% 2 4
especializado. desarrollo
textos escritos 2. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga Pruebas
4. INFIERE 20% 2 4
irónica y doble sentido, a partir de información explícita. objetivas
5. REFLEXIONA
1. Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos Pruebas
20% 2 4
con estructura compleja, comparándolo con el contexto sociocultural. objetivas
TOTAL 100% 10 20

1. PLANIFICA
1. Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos
30% 3 6 Lista de cotejo
Produce textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura.
reflexivamente 2. TEXTUALIZA
1. Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual
30% 3 6 Lista de cotejo
diversos tipos de compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información.
textos escritos 1. Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relacionan con lo
3. REFLEXIONA 40% 4 8 Lista de cotejo
planificado.
TOTAL 100% 10 20
1. ESCUCHA Ficha de
1. Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral. 25% 5 5
examen oral
Comprende 2. RECUPERA Y 1. Identifica información básica y varios detalles específicos y dispersos en el texto oral con Ficha de
25% 5 5
críticamente REORGANIZA temática especializada. examen oral
diversos tipos de 3. INFIERE E 1. Deduce palabras desconocidas, detalles y relaciones diversas entre ideas a partir de Ficha de
textos orales INTERPRETA
25% 5 5
información explícita e implícita en los textos que escucha. examen oral
4. REFLEXIONA
1. Evalúa las ideas, las posturas y la validez de los argumentos en relación al propósito del Ficha de
25% 5 5
texto. examen oral
TOTAL 100% 20 20

1. ADECÚA
1. Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de
20% 2 4 Lista de cotejo
acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
1. Ordena sus ideas en torno a un tema específico y especializado a partir de sus saberes
2. EXPRESA previos y variadas fuentes de información, evitando contradicciones y vacíos de 20% 2 4 Lista de cotejo
Produce de información.
forma coherente
diversos tipos de 3. APLICA
1. Incorpora a su texto oral variados recursos estilísticos, humor verbal, ironías y
20% 2 4 Lista de cotejo
textos orales ejemplificaciones.
4. REFLEXIONA
1. Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados según su propósito,
20% 2 4 Lista de cotejo
tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
5. INTERACTÚA
1. Participa activamente en interacciones, dando y solicitando información relevante y
20% 2 4 Lista de cotejo
eligiendo estratégicamente cómo y en qué momento intervenir.
TOTAL 100% 10 20