UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

GROCIO PRADO

“Elaboramos un collage sobre los problemas ante la falta de valores”

I.- DATOS INFORMATIVOS.-

1.1.-UGEL : Chincha
1.2.-Institución Educativa : “Melchorita Saravia” - Grocio Prado
1.3.-Área : Persona, Familia y Relaciones Humanas
1.4.-Grado y Secciones : 1º “A” – “B”_”C”-“D”-“E”
1.5.-Horas semanales : 02 horas
1.6.- Duración : Del 23 de Julio al 21 de setiembre del 2018
1.6.- Director : Bernardo Villa Arteaga
1.7.- Subdirector General : Zósimo Vilchez Aguirre
1.8.- Docente : María Elisa Torres Enríquez

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.-

Muchos adolescentes desconocen la importancia de tener presentes en sus vidas los valores que le ayudan a mejorar la calidad de personas que son y que desean
llegar a ser ¿Cómo saber si en mi familia se practica valores? Elabora su árbol genealógico sobre los problemas ante la falta de valores ¿Qué podría ocurrir cuando no se
cumple con las responsabilidades? Elaboran un listado de tareas que realiza es sus hogares.

III.- PRODUCTO IMPORTANTE.-

Elabora un collage sobre los problemas ante la falta de práctica de valores.
IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS.-

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPOS TEMÁTICOS

 Define sus características personales con

VÍNCULO FAMILIAR
base en el conocimiento de sí mismo y los
Se valora a sí mismo  Las familias son una historia de herencias y
caminos que experimenta en su vida
cambios. Historia de mi familia.
familiar, escolar y cultural
Afirma su identidad

 Evalúa la importancia de las tradiciones,

costumbres y prácticas de su grupo y de  La experiencia familiar y su diversidad.
Se valora a sí mismo
otros diferentes al suyo, para actuar en Mi familia: ¡Toda una experiencia!
forma respetuosa y complementaria con
ellos.
 Identifica desde su rol como miembro de
Reflexiona sobre las relaciones entre la sociedad peruana, la responsabilidad de  Las responsabilidades familiares. Mi
sus principios, decisiones y acciones. sus acciones. familia y yo.

Se desenvuelve
éticamente Se cuestiona éticamente ante las
 Examina las consecuencias de las
situaciones cotidianas.
decisiones y/o acciones con valores de la  Comunicación familiar ¡Nadie me escucha
sociedad. en esta casa!.
V.- SECUENCIA DE LAS SESIONES. -
TÍTULO DE LA
INDICADOR DE DESEMPEÑO
UNIDAD
TITULO: Nº01 Define sus características personales con
“historia de mi base en el conocimiento de sí mismo y los
familia” caminos que experimenta en su vida
familiar, escolar y cultural
TITULO Nº02 Define sus características personales con
“Mi árbol base en el conocimiento de sí mismo y los
genealógico” caminos que experimenta en su vida
familiar, escolar y cultural
TITULO:03
Evalúa la importancia de las tradiciones,
“Mi familia toda
costumbres y prácticas de su grupo y de
una experiencia”
otros diferentes al suyo, para actuar en
forma respetuosa y complementaria con
ellos.
TITULO Nº 04 Evalúa la importancia de las tradiciones,
“Los cambios en mi costumbres y prácticas de su grupo y de
familia” otros diferentes al suyo, para actuar en
forma respetuosa y complementaria con
ellos.
ACTIVIDAD/ ESTRATEGIA
CAMPO TEMÁTICO TIEMPO
 Leen la historia de Alcira en equipo de trabajo
 Historia familiar 02 horas
y responden a preguntas.
 Elaboran en forma individual su historia de su
 El árbol genealógico 02 horas
familia en un árbol genealógico
 Los estudiantes leen su experiencia familiar de
 La experiencia familiar y su
Paola, luego en forma individual hacen una lista 02horas
diversidad
de experiencias positivas y negativas.
 Leen su texto en grupos de trabajos acerca de
los cambios familiares elaborando un cuadro
 Cambios familiares 02horas
registrando los cambios de su familia y su
experiencia.
 Identifica desde su rol como miembro de la
TITULO Nº05
sociedad, peruana, la responsabilidad de sus  En forma individual elabora un dibujo que
“ MI familia y yo”  Responsabilidades familiares 02 horas.
acciones. refleje la realidad d su familia.

TITULO Nº06
Examina las consecuencias de las
“ Nadie me  Los estudiantes leen su texto y en un
decisiones y/o acciones con valores de la
escucha en esta  Comunicación familiar organizador señala las importancia que tiene la 02 horas
sociedad.
casa” comunicación en la familia.

TITULO Nº07
“Conozco los
Examina las consecuencias de las
estilos de  En grupos elaboran un afiche que incluya un
decisiones y/o acciones con valores de la  Estilos de comunicación. 02 horas
comunicación” slogan sobre la comunicación asertiva.
sociedad.
VI.- EVALUACIÓN. -
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN

 . Define sus características personales con base en el conocimiento de sí

Se valora a sí mismo mismo y los caminos que experimenta en su vida familiar, escolar y cultural

Ficha de Afirma su identidad

observación
 Evalúa la importancia de las tradiciones, costumbres y prácticas de su grupo y
Se valora a si mismo de otros diferentes al suyo, para actuar en forma respetuosa y complementaria
con ellos
Prueba objetiva

Reflexiona sobre las

Se desenvuelve
relaciones entre sus principios Identifica desde su rol como miembro de la sociedad peruana, la responsabilidad de sus
éticamente
,decisiones y acciones acciones

Se cuestiona éticamente ante

 Examina las consecuencias de las decisiones y/o acciones con valores de la
Ficha de Se desenvuelve las situaciones cotidianas.
sociedad.
observación éticamente

VIII.- MATERIALES Y RECURSOS. -

MINEDU (2009) Diseño Curricular Nacional de la EBR. Según R M N° 0440-2008-ED
MINEDU (2012): “Persona, Familia y Relaciones Humanas”. Manual para el docente. 1º Secundaria
MINEDU (2012) Marco de Buen Desempeño Docente. Según R M N° 0547-2012-ED
MINEDU (2013) Rutas del aprendizaje. Cartilla de presentación
MINEDU (2015) Rutas del Aprendizaje. Persona, Familia y Relaciones Humanas
Aula de Innovación
 Grocio Prado, julio del 2018

María Elisa Torres Enriquez Bernardo Villa Arteaga Zozimo vilchez aguirre
COORDINADORA DE ÁREA DIRECTOR
Subdirector