ESTRATEGIA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN – OPERACIONES INVERSAS IV

Azul si, rojo no

Esta Tarea es similar a la planteada dos fichas atrás. Lo único que cambia es
la manera cómo se eligen los números y las operaciones.
¿Qué necesitamos?
Para cada grupo:
 Diez tarjetas de color rojo.
 Diez tarjetas de color azul.

¿Cómo lo haremos?
Antes del juego
1. Escribir números de dos cifras en las tarjetas de color rojo y azul.
2. Colocar las tarjetas en una bolsa o caja cerrada.
3. Agrupar a los estudiantes en dos grupos.

Durante el juego
1. Pedir a tres niños que digan un número del 1 al 9.
2. Formamos el mayor número posible con los números dados.
3. Por turnos, uno de los miembros del grupo saca una tarjeta de la caja.
 Si la tarjeta es roja, deben sustraer el número indicado al número formado.
 Si la tarjeta es azul, deben adicionar el número indicado al número
formado.
4. El juego termina cuando se hayan sacado diez tarjetas o cuando no se pueda
efectuar la sustracción presentada. Gana el grupo que al final de la partida, tenga
el mayor resultado.
5. De acuerdo al nivel de los estudiantes, se puede hacer uso del material Base
Diez para representar las situaciones presentadas.

Después del juego

Representar las situaciones que se han producido durante el juego.
Expresar lo realizado usando adiciones y sustracciones.

Así, por ejemplo: si las tarjetas para formar el número de inicio fueran:

5 6 3
¿Cuál es el mayor número que podemos formar? 653

Observa las jugadas que se han producido con las siguientes tarjetas:
1. Tarjeta roja: 34
 ¿Qué hacemos? Sustraemos 34 a 653

Para sustraer las 4 unidades es necesario canjear una decena por diez unidades.

Luego del canje se resta: 4 unidades.

Finalmente se restan las 3 decenas.

Señalamos la operación realizada: 653 – 34 = 619

Podemos representar la sustracción usando el tablero de valor posicional:

C D U
6 5 3
3 4
6 1 9

Si sale la tarjeta azul 56. ¿Qué hacemos? 619 + 56 = ……

Completa las siguientes situaciones:
 1) Rojo 46 2) Azul 28 3) Rojo 84 4) Rojo 89 5) Azul 73
Hacer un listado de los diferentes resultados que se han obtenido.
Analizar la secuencia de números, ver cómo los números aumentan o disminuyen.
Responder: qué ocurre para que en la secuencia se aumente de un número a otro,
o para que disminuya de un número a otro, Relacionar la adición y la sustracción
como operaciones inversas.