Şcoala Gimnazială „Serafim Duicu” Tîrgu Mureş,

profesor gr. I. dr. Beatrice Budea

Disciplina: Consiliere și orientare Avizat:………………………….
Clasa a VIII-a B
Număr de ore: 1

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – anul şcolar 2018-2019

Planificare anuală
Nr.crt MODULUL Semestrul 1 Semestrul 2 Anual
Număr de ore Număr de ore Număr de ore
1 Autocunoaștere și dezvoltare 3 3 6
personală
2 Comunicare și abilități sociale 4 2 6
3 Managementul informațiilor și al 4 5 9
învățării
4 Planificarea carierei 4 5 9
5 Calitatea stilului de viată 3 2 5
Total ore 18 17 35

Modulul Conținuturi Obiective de referința Tema Nr. Săpt. Strategii de lucru

ore
Semestrul I - 18 săptămâni în perioada 10 sept. 2018–1 febr. 2019
1. 1.1AUTOCUNOAŞTERE 1.1 să evalueze punctele „Cum îmi valorific 1 S. 12 Exerciții pentru cunoașterea de sine;
AUTOCUNOA  autoevaluare: interese, tari si slabe, interesele, interesele” portofoliul resurselor personale;
abilități, puncte tari, puncte slabe, abilitățile personale „Autoevaluarea Chestionare și exerciții metaforice
ŞTERE ŞI caracteristici personale 1.2 să demonstreze respect propriilor capacități” pentru identificarea intereselor și
DEZVOLTAR  respect pentru sine, atitudini de sine „Aptitudinile mele” 1 S. 13 abilităților pers.;
E negative și pozitive fata de sine. Dezbateri pe tema respectului de
PERSONALĂ Auto-eficiența 1 S. 5 sine
organizarea de campanii de
promovare a valorilor și
convingerilor personale.
2. 2.1 ABILITATI SOCIALE 2.1 să explice importanta „Drepturi si 2 S. 1-2 Exerciții de identificare a situațiilor
COMUNICARE Responsabilitatea sociala in responsabilități sociale în responsabilități ” în care este necesară asumarea
ŞI ABILITĂŢI următoarele contexte: școala, diferite responsabilității sociale;
 SOCIALE familie, comunitate 2.2 să manifeste respect Practicarea exprimării opiniilor
2.2 COMUNICAREA pentru exprimarea „Discriminarea și pro/contra; Monitorizarea presei:
Respectarea diferitelor puncte de punctelor diferite de prejudecățile” cum apar prejudecățile și
vedere. Prejudecăți și stereotipuri: vedere stereotipurile în știri, articole.
surse de apariție și consecințe 2.3 să anticipeze „Arta de a-i accepta pe Sarcini pe grupe , colaje, scenarii cu
2.3 FAMILIA: Schimbarea schimbarea rolurilor în ceilalți “ tema “Rolurile femeilor/ bărbaților
rolurilor în familie pe parcursul familie de-a lungul vieții 2 S. 6-7 în viața privată și în viața publică”.
vieții. Impactul stereotipurilor de r
Săptămâna „Școala altfel” 29 octombrie-2 noiembrie 2018 - Săptămâna 8
3. MANA- 3.1 MANAGEMENTUL 3.1 să utilizeze TIC pt. „Cum folosesc internetul 2 S.
GEMENTUL INFORMAŢIILOR: Cum mă documentarea privind ca sursă de informare 10-11 Selectarea informațiilor utile pentru
ajută calculatorul/ netul în găsirea opțiunile pentru clasa pentru viitoarea carieră” decizia privind traseul educațional;
INFORMAŢII- școlii pe care vreau să o urmez a-IX a „Recapitularea pentru
LOR ŞI 3.2 ÎNVAŢARE EFICIENTĂ 3.2 să aplice tehnici ale teze și extemporale” S.
ÎNVĂŢĂRII Gândirea critică și auto-control gândirii critice 2 8-9 Exerciții specifice gândirii critice.
asupra propriei învățări
4. 4.1 MARKERTING 4.1 să argumenteze „Scrisoarea de intenție și 1 S. 4 Joc de rol;
PLANIFICAR PERSONAL: Scrisoarea de importanța elementelor de CV-ul” Discuții de grup;
intenție și CV . structură , marketing personal pentru
EA CARIEREI elemente obligatorii, greșeli în găsirea unui loc de muncă Scrisoare de intenție si CV pentru
redactarea unei scrisori de intenție 4.2 să demonstreze diferite situații ipotetice de găsire a
sau CV importanța portofoliului unui loc de munca ;
4.2 PLANIFICAREA per. pentru conturarea unui
CARIEREI: Portofoliul personal traseu educațional și Portofoliul personal pentru clasa a
pentru clasele V-VIII: desene, profesional „Planul meu de viață” 2 S. VIII a
rezultate ale aplicării 4.3 să dezvolte un plan 14-15 Stabilirea obiectivelor de lungă
chestionarelor de interese și educațional și de carieră durata ale planului personal de
abilități, diplome și certificate educație și carieră.
obținute, rezultatele diferitelor „Prioritățile timpului
concursuri, activități de voluntariat meu ” 1 S16
și rezultate; Planul educațional și
de carieră; Formularele de opțiune
pentru clasa a IX a
5. 5.1 CALITATEA MEDIULUI 5.1 să evalueze „Stresul examenelor” 1 S. 17 Discuții de grup;
CALITATEA DE MUNCĂ convingerile, atitudinile și
 Convingeri, atitudini și comportamentele „Obiceiuri alimentare 1 S. 3 Proiect și joc de rol pe tema
STILULUI DE comportamente ale stilului de definitorii ale stilului de sănătoase” “Managementul stresului în situații
VIAŢĂ viață. Impactul acestora asupra viața în planificarea de examinare”;
planificării carierei carierei
5.2 CALITATEA VIEŢII „Igiena învățării ” Completarea unor fișe de lucru cu
PERSONALE 5.2 să demonstreze abilități 1 S. 18 atitudini față de stilul de viață și
 Managementul stresului de management al stresului carieră.
 Modalități de optimizare a
pregătirii pentru examene, stresul
și examenele
 Managementul stresului în
situații de examinare
Vacanță intersemestrială – o săptămână: 2-10 februarie 2019
 Semestrul al II-lea-16 săptămâni: 11 februarie-16 iunie 2019
1. 1.1AUTOCUNOAŞTERE 1.3 să evalueze „Afișul meu publicitar” 1 S. 21 Exerciți pentru cunoașterea de sine;
AUTOCUNOAŞ  autoevaluare: interese, abilități, punctele tari si slabe, portofoliul
TERE ŞI puncte tari, puncte slabe, interesele, abilitățile „Puncte tari/ Puncte resurselor personale;
DEZVOLTARE caracteristici personale personale slabe” 1 S. 22 Chestionare și exerciții metaforice
 respect pentru sine, atitudini 1.4 să demonstreze respect pentru identificarea intereselor și
PERSONALĂ
negative și pozitive față de sine. de sine „Alternative în luarea 1 S. 23 abilităților personale.
Auto-eficiență unei decizii”
4.3 ABILITĂTI SOCIALE: 2.1 să explice importanța „Ce vreau, ce pot, ce 1 S. 19 Exerciții de identificare a situațiilor
Responsabilitatea socială în responsabilității sociale în trebuie să fac ” în care este necesară asumarea
următoarele contexte: școală, diferite contexte responsabilități sociale;
2. familie, comunitate 2.2 să manifeste respect
COMUNICAR 2.2 COMUNICAREA pentru exprimarea Practicarea exprimării opiniilor
E ŞI  Respectarea diferitelor puncte punctelor diferite de pro/contra.
ABILITĂŢI de vedere. Prejudecăți și vedere „Toleranță și 1 S. 20
SOCIALE stereotipuri: surse de apariție și 2.3 să anticipeze discriminare”
consecințe schimbarea rolurilor în
2.2 FAMILIA: Schimbarea familie de-a lungul vieții
rolurilor în familie pe parcursul
vieții. Impactul stereotipurilor de r

3. MANAGE- 3.1 MANAGEMENTUL 3.1 să utilizeze TIC pentru„Metode și tehnici de 3 S. Exerciții specifice gândirii critice ;
MENTUL INFORMAŢIILOR documentarea privind nvățare eficientă: 24-26 Exersarea deprinderilor de învățare
Cum mă ajută calculatorul/ opțiunile pentru clasa recapitularea, tehnici de eficientă.
INFORMAŢII- internetul în găsirea școlii pe care a IX a lectură rapidă, tehnici de
LOR ŞI doresc să o urmez memorare” 1 S. 27
INVĂŢĂRII 3.2 ÎNVĂŢARE EFICIENTĂ 3.2 să aplice tehnici ale „Recapitularea pentru teze
Gândirea critică și auto-controlul gândirii critice și extemporale”
asupra propriei învățări „Surse de informare pentru 1 S. 28
orientarea școlară”
Vacanța de primăvară 20 aprilie-5 mai 2019
4. 2.3 MARKERTING 4.1 să argumenteze „Portofoliul personal” 1 S. 29 Joc de rol;
PLANIFICAR PERSONAL. Scrisoarea de importanța elementelor de Discuții de grup;
intenție și CV . structura , marketing personal pentru „Strategii de alegere a
EA CARIEREI elemente obligatorii, greșeli în găsirea unui loc de muncă traiectului școlar” 2 S. Scrisoare de intenție și CV pentru
redactarea unei scrisori de intenție 4.2 să demonstreze 30-31 diferite situații ipotetice de găsirea
sau a CV importanta portofoliului unui loc de muncă ;
2.4 PLANIFICAREA personal pentru conturarea „Părinții, meseriile lor și
CARIEREI: Portofoliul personal unui traseu educațional și meseriile copiilor lor” 2 S. Portofoliul personal pentru clasa a
pentru clasele V-VIII: desene, profesional 32-33 VIII a
rezultate ale aplicării 4.3 să dezvolte un plan Stabilirea obiectivelor de lungă
chestionarelor de interese și educațional și de carieră durată ale planului personal de
abilități, diplome și certificate educație și carieră.
obținute, rezultatele diferitelor
concursuri, activități de voluntariat
și rezultatele lor; Planul
educațional și de carieră;
Formularele de opțiune pentru
 clasa a IX a
5. 5.1 CALITATEA MEDIULUI
CALITATEA DE MUNCĂ: Convingeri,
atitudini și comportamente ale
STILULUI DE stilului de viață. Impactul acestora
VIATĂ asupra planificării carierei
5.2 CALITATEA VIEŢII
PERSONALE: Managementul
stresului; Modalități de optimizare
a pregătirii pentru examene -
stresul și examenele;
Managementul stresului în situații
de examinare
5.1 să evalueze „Stresul examenelor” 2 S. Discuții de grup;
convingerile, atitudinile și 34-35 Proiect și joc de rol pe tema
comportamentele „Managementul stresului în situații
definitorii ale stilului de „Stil de viață” de examinare”;
viață în planificarea Completarea unor fișe de lucru cu
carierei atitudini față de stilul de viață și
5.2 să demonstreze abilități carieră.
de management al stresului
Vacanța de vară 15 iunie-14 septembrie 2019