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ANHANGUERA EDUCACIONAL
CONDIÇÕES DE OFERTA
DE CURSOS SUPERIORES
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APRESENTAÇÃO
Tais informações, de acordo com a nova legislação, são relativas aos dirigentes e
coordenadores de cursos e programas, titulação, qualificação e regime de trabalho do corpo
docente, descrição da biblioteca e seu acervo, dos laboratórios e seus equipamentos, grau
de informatização da instituição, relação de cursos de graduação e suas vagas, valores das
mensalidades e taxas diversas, bem como outros encargos financeiros e suas formas de
reajuste para o próximo período letivo.
Com esses dados e informações tornam-se mais visíveis e claras as relações contratuais
entre a instituição, seus serviços oferecidos e seus alunos, para que haja sempre um bom e
honesto relacionamento entre as partes, obrigando-se, ambas as partes, ao uso dos seus
direitos e cumprimento dos seus deveres.
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SUMÁRIO
I - Ato autorizativo expedido pelo MEC, com data de publicação no Diário Oficial da União.
III – Relação dos professores que integram o corpo docente do curso, com a respectiva
formação, titulação e regime de trabalho.
VI – Valor corrente dos encargos financeiros a serem assumidos pelos alunos, incluindo
mensalidade, taxas de matrícula e respectivos reajustes e todos os ônus incidentes sobre a
atividade educacional.
VIII – Conjunto de normas que regem a vida acadêmica, incluídos o Estatuto ou Regimento
que instruíram os pedidos de ato autorizativo junto ao MEC.
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I – ATO AUTORIZATIVO EXPEDIDO PELO MEC COM DATA DE PUBLICAÇÃO NO
DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.
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10/04/2007
Comunicação Portaria SESu nº Portaria SESU nº --- --- --- --- --- --- SC SC 4
Social - 1.098 de 156 de 14/06/2011
Publicidade e 14/12/2006 - - D.O.U.
Propaganda D.O.U. 15/06/2011
19/12/2006
Direito Portaria MEC nº Portaria SESU nº --- --- --- --- --- --- 2 3 4
667 de 272 de 19/07/2011
15/03/2006 - D.O.U 20/07/2011
D.O.U.
16/03/2006
Educação Física Portaria SESu nº Portaria SESu nº Portaria 04/11/2012 3 3 3 3 SC SC 3
9 de 08/01/2007 899 de 15/04/2011 SERES nº 65 a
- D.O.U. - D.O.U. de 07/11/2012
09/01/2007 19/04/2011 15/02/2013 -
D.O.U.
18/02/2013
Enfermagem Portaria SESu nº Portaria SESu nº --- --- --- --- --- --- SC SC 3
8 de 08/01/2007 363 de 23/08/2011
- D.O.U. - D.O.U.
09/01/2007 25/08/2011
Engenharia de Portaria SESu nº Portaria nº 38 de 27/11/2011 3 3 3 3 NA NA 3
Controle e 160 de 19/04/2012 - a
Automação 15/02/2007 - D.O.U. 20/04/2012 30/11/2011
D.O.U.
16/02/2007
Engenharia de Portaria SESu nº 16/09/2012 3 3 1 3 NA NA 3
Produção 87 de a
31/01/2007 - 19/09/2012
D.O.U.
01/02/2007
Engenharia Portaria MEC nº Portaria MEC nº Portaria nº --- --- --- --- --- NA NA NA
Elétrica 1.502 de 577 de 23/02/2006 44 de
19/10/1999 - - D.O.U. 22/05/2012 -
D.O.U. 01/03/2006 DOU
20/10/1999 24/05/20012
Engenharia Portaria MEC nº Portaria MEC nº Portaria --- --- --- --- --- 2 3 3
Elétrica 1.502 de 577 de 23/02/2006 Seres nº 286
19/10/1999 - - D.O.U. de
D.O.U. 01/03/2006 21/12/2012 -
20/10/1999 DOU
27/12/2012
Farmácia Portaria SESu nº Portaria SERES Nº --- 27/11/2011 3 4 3 3 SC SC 3
48 de 219 de 01/11/2012 a
17/01/2008 - - D.O.U. 30/11/2011
D.O.U. 06/11/2012
18/01/2008
Curso Superior Portaria SETEC Portaria nº 93 de --- --- --- --- --- --- 3 SC 3
de Tecnologia nº 281 de 15/06/2012 -
em Gestão 05/04/2007 - D.O.U. 18/06/2012
Comercial D.O.U.
10/04/2007
Curso Superior Portaria SETEC Portaria SERES nº --- 08/05/2011 3 4 3 3 2 3 3
de Tecnologia nº 281 de 46 de 22/05/2012 - a
em Gestão de 05/04/2007 - D.O.U. 26/07/2012 11/05/2011
Recursos D.O.U.
Humanos 10/04/2007
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Curso Superior Portaria SETEC Portaria SERES nº --- 11/12/2011 4 4 4 4 NA NA 4
de Tecnologia nº 281 de 306 de 27/12/2012 a
em Hotelaria 05/04/2007 - - D.O.U. 14/12/2011
D.O.U. 31/12/2012
10/04/2007
Comunicação Portaria SESu nº Portaria nº 36 de Portaria --- --- --- --- --- 4 4 4
Social com 1.098 de 19/04/2012 - D.O.U SERES Nº
habilitação em 14/12/2006 - 20/04/2012 703 de
Jornalismo D.O.U. 18/12/2013 -
19/12/2006 D.O.U.
19/12/2013
Letras - Portaria SESu nº Portaria nº 408 de --- --- --- --- --- 1 2 4
Português 7 de 08/01/2007 11/10/2011 -
Espanhol - D.O.U. D.O.U. 14/10/2011
09/01/2007
Letras - Portaria SESu nº Portaria nº 463 de --- --- --- --- --- NA NA 4
Português Inglês 7 de 08/01/2007 21/112011 - D.O.U
- D.O.U. 22/11/2011
09/01/2007
Curso Superior Portaria MEC nº Portaria SETEC nº --- --- --- --- --- --- 2 2 4
de Tecnologia 274 de 390 de 18/05/2007
em Logística 20/01/2004 - - D.O.U.
D.O.U. 22/05/2007
22/01/2004
Curso Superior Portaria SETEC Portaria SETEC nº Portaria --- --- --- --- --- 3 3 4
de Tecnologia nº 281 de 35 de 19/01/2011 - SERES Nº
em Marketing 05/04/2007 - D.O.U. 24/01/2011 703 de
D.O.U. 18/12/2013 -
10/04/2007 D.O.U.
19/12/2013
Nutrição Portaria MEC nº Portaria SESu nº Portaria nº --- --- --- --- --- 3 3 3
914 de 939 de 20/11/2006 01 de
17/05/2001 - - D.O.U. 06/01/2012 -
D.O.U. 21/11/2006 D.O.U.
21/05/2001 09/01/2012
Pedagogia Portaria MEC nº Portaria nº 3.835 Portaria --- --- --- --- --- NA NA NA
1.075 de de 08/11/2005 - SESu nº 559
21/07/2000 - D.O.U 09/11/2005 de
D.O.U. 18/05/2010 -
25/07/2000 D.O.U.
19/05/2010
Curso Superior Portaria MEC nº Portaria SETEC nº Portaria --- --- --- --- --- 1 3 4
de Tecnologia de 1.335 de 137 de 03/04/2008 Seres nº 286
Redes de 18/05/2004 - - D.O.U. de
Computadores D.O.U. 04/04/2008 21/12/2012 -
20/05/2004 DOU
27/12/2012
Relações Portaria SESu nº Portaria SETEC nº --- 06/04/2011 3 4 4 SC SC 4
Públicas 1.098 de 367 de 26/08/2011 a
14/12/2006 - - D.O.U. 09/04/2011
D.O.U. 29/08/2011
19/12/2006
Sistemas de Portaria MEC nº Portaria SESu nº Portaria --- --- --- --- --- 2 3 3
Informação 1.965 de 939 de 20/11/2006 Seres nº 286
30/08/2001 - - D.O.U. de
D.O.U. 21/11/2006 21/12/2012 -
03/09/2001 DOU
27/12/2012
Curso Superior Portaria MEC nº Portaria nº 408 de --- --- --- --- --- --- NA NA 4
de Tecnologia 3.923 de 11/10/2011 -
em Gestão de 02/12/2004 - D.O.U. 14/10/2011
Desenvolvimento D.O.U.
7
para Internet 03/12/2004
MEMBRO CARGO
DIRIGENTES DA MANTIDA
MEMBRO CARGO
COORDENADORES EM EXERCÍCIO
CURSO COORDENADOR
8
Ciências Biológicas Adriana Donizeti Carvalho Costa
Ciências Contábeis Danieli Cristina Ramos Hernandes
Direito Andrea Cristina Felipe Lodovichi
Educação Física Luciano Pereira Marotto
Enfermagem Flávia Pereira Carnaúba
Engenharia Elétrica Wagner Marques Rossini
Engenharia da Produção Wagner Marques Rossini
Engenharia de Controle e Automação Wagner Marques Rossini
Engenharia Civil Wagner Marques Rossini
Farmácia Sandria Emiko Oshiro
Jornalismo Luiz Carlos de Moura Garcia
Nutrição Juruce Aparecida Gomes Borovac
Letras Rosângela Garcia Medeiros
Pedagogia Antonio Rodolfo Siqueira
Publicidade e Propaganda Luiz Carlos de Moura Garcia
Sistemas da Informação Alex Candiago
Tecnologia em RH Rosana Bucheri Fonseca
Tecnologia em Marketing Rosana Bucheri Fonseca
Tecnologia em Logística José Carlos Alves Cordeiro
Tecnologia em Comércio Exterior José Carlos Alves Cordeiro
Tecnologia em Gestão Comercial José Carlos Alves Cordeiro
Tecnologia em Automação Industrial Wagner Marques Rossini
Turismo Rosa Janaina Britto Carneiro
9
Ana Paula Ferreira Guedes de Siqueira Especialista HORISTA
Ana Paula Mendes Especialista HORISTA
Anderson da Silva Costa Especialista HORISTA
Anderson Soares de Souza Especialista HORISTA
Andrea Cristina Rodrigues Felipe Lodovichi Especialista PARCIAL
Andrea Porto Luiz Madeira Mestre HORISTA
Andressa Luciano Tasso Especialista HORISTA
Antonio Carlos de Souza Doutor HORISTA
Antonio Carlos dos Santos Martins Mestre HORISTA
Antonio Rodolfo Siqueira Mestre PARCIAL
Carlos Alexandre de Almeida Especialista HORISTA
Carlos Alexandre da Costa Pignatari Especialista HORISTA
Carlos Procídio da Silva Especialista HORISTA
Carolina Montovan Monteiro Mestre HORISTA
Claudia Aparecida do Rosário dos Santos Especialista HORISTA
Claudia Cristina de Jesus Marques Graduada HORISTA
Cláudia Sampaio Tavares Mestre HORISTA
Cláudio Hirofume Asano Mestre HORISTA
Clausemir Batista de Paula Especialista PARCIAL
Cleônimo dos Santos Especialista HORISTA
Clovis José Glauberto Especialista HORISTA
Cristian Rogério Moroni Especialista HORISTA
Daniel Augusto Prudente Correa Mestre HORISTA
Daniele Cristina D Zimon Especialista HORISTA
Daniele Santos Dalla Lana Mestre HORISTA
Danileli Cristina Ramos Hernandes Mestre PARCIAL
Danilo Felippe Matias Especialista HORISTA
Denis Luciano Ferezim Especialista HORISTA
Diego Bridi Especialista HORISTA
Douglas Henrique Vieira da Silva Especialista HORISTA
Douglas Merlin Rodrigues dos Santos Especialista HORISTA
Débora Afonso Especialista HORISTA
Edmara Toledo Ninzoli Especialista HORISTA
Ednéia Olsen Barbero Graduado HORISTA
Eduardo Alexandre Rodrigues Especialista HORISTA
Eduardo Bonamini Especialista HORISTA
Eduardo dos SantosD'Elia Especialista HORISTA
Eduardo Serafim da Paixão Junior Especialista HORISTA
Eliane Cristina dos Santos Especialista HORISTA
Érica Martins Gomes Chaves Mestre HORISTA
Érick Borges Vieira Especialista HORISTA
Evalderico Silveira Especialista HORISTA
10
Evandro de Almeida Especialista HORISTA
Fabio Rener de Freitas Especialista HORISTA
Fátima Ferreira Carvalho Mestre HORISTA
Flávia Fernandes Barroso Especialista HORISTA
Flávia Pereira Carnaúba Mestre PARCIAL
Friedrich Richter Especialista HORISTA
Geraldo José Possendoro Mestre HORISTA
Gerson Crociati Mestre HORISTA
Gieldison Nogueira Custódio Especialista HORISTA
Gilberto Lúcio Margarido Mestre HORISTA
Gledys Torrecilha de Oliveira Especialista HORISTA
Hamilton Gonzales Especialista HORISTA
Heitor Miranda de Souza Mestre HORISTA
Helena Alves de Macedo Especialista HORISTA
Helton Almeida dos Santos Mestre HORISTA
Ilomar Estevão Carvalho Machado Mestre HORISTA
Ivan Teodoro Costa Mestre HORISTA
Jaqueline Silva dos Santos Mestre PARCIAL
Jorge Luiz Barros da Silva Mestre HORISTA
José Assunção rocha Lacerda Especialista HORISTA
José Carlos de Paula Especialista HORISTA
José Carlos Alves Cordeiro Mestre PARCIAL
José Dias da Silva Neto Especialista HORISTA
José Jorge Alcofarado Especialista HORISTA
José Valter Gomes Filho Especialista HORISTA
José Williams Machado de Souza Especialista HORISTA
Josué Ferreira Lopes Especialista HORISTA
Juliana de Camargo Maltinti Mestre HORISTA
Jurucê Aparecida Gomes Borovac Doutora PARCIAL
Keila Souza Santos Especialista HORISTA
Leila Aparecida Delgatto Especialista HORISTA
Luciana Aparecida de Oliveira Mestre HORISTA
Luciana da Silva Magioni Especialista HORISTA
Luciana de Camargo Maltinti Mestre HORISTA
Luciana Lima Verdan Neves Especialista HORISTA
Luciano da Silva Leite Especialista HORISTA
Luciano Orosco Especialista HORISTA
Luciano Pereira Marotto Especialista PARCIAL
Luciano Saragossa Santiago Especialista HORISTA
Luciene Rodrigue Barbosa Especialista HORISTA
Luís Gustavo Pessoa Pimenta Especialista HORISTA
Luiz Carlos de Moura Garcia Especialista PARCIAL
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Luis Eduardo de Toledo Coelho Mestre HORISTA
Luiz Felipe Sartori Gonçalves Mestre HORISTA
Luiz Vasco Puglia Mestre HORISTA
Manuel Armando Arneiro Lorena Especialista HORISTA
Marcel Kioji Hasegawa Especialista HORISTA
Marcelo Barbosa da Silva Doutora HORISTA
Marcelo Silva de Andrade Especialista HORISTA
Marcelo Stéfano Bellini Lucas Especialista HORISTA
Marcelo Tadeu Alves Pinto Teixeira Especialista HORISTA
Márcia de Fátima da Silva Meyer Mestre HORISTA
Márcia Regina Banov Mestre HORISTA
Marco Antonio Arouca Mestre HORISTA
Marco Antonio Fabiano da Silva Especialista HORISTA
Marcos Moreira Yajima Especialista HORISTA
Marcus Vinicius Cesso da Silva Especialista HORISTA
Maria Helena da Silva Nascimento Graduado HORISTA
Maria Inês Benvenuti Especialista HORISTA
Maria Isabel D'Andrade de Sousa Moniz Doutora HORISTA
Maria Luzia Neves Sales Garcia Especialista HORISTA
Mariana Ramalhoso Alves Especialista HORISTA
Mariângela Dassi São João Especialista HORISTA
Maurício Carrara Mestre PARCIAL
Maurício do Nascimento Flix Especialista HORISTA
Mauro Breviglieri Fonseca Especialista HORISTA
Mayra de Oliveira Camargo Rodrigues Especialista HORISTA
Michel Robert Veiga Mestre PARCIAL
Michelle de Stefano Sabino Especialista HORISTA
Milton Francisco de Brito Especialista HORISTA
Moacir Barbosa de Lima Especialista HORISTA
Mônica Ferreira de Araújo Mestre HORISTA
Nádia Maria Januário Especialista HORISTA
Naiara Roberta V. de Matos Mestre HORISTA
Olício Sabino Mateus Mestre HORISTA
Olieri Pereira Lourenço Especialista HORISTA
Patrícia Hradec Especialista HORISTA
Queila Freitas Vieira Mestre PARCIAL
Rafael Antonietti Mattes Mestre HORISTA
Rafael Rodrigues Montes Especialista HORISTA
Raphael Zanon da Siva Especialista HORISTA
Regina Helena Giannotti Mestre HORISTA
Ricardo Aparecido Tanaka Especialista HORISTA
Ricardo Cesso da Silva Mestre HORISTA
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Ricardo Modesto Zuppo Mestre HORISTA
Ricardo Pestana de Lima Graduado HORISTA
Rodrigo Pires Lopes Graduado HORISTA
Rodolfo Luiz De Carli Especialista HORISTA
Rodrigo Alessandro Riemma Vela Mestre HORISTA
Rogério Aparecido Ruy Especialista HORISTA
Rogério Bragato Cuenca Mestre PARCIAL
Rogério Camillo Ribeiro Mestre PARCIAL
Rogerio Lopes Mestre HORISTA
Rogério Martir Doutor HORISTA
Rosa Janaina Britto Carneiro Mestre PARCIAL
Rosana Fonseca Bucheri Venture Especialista PARCIAL
Rosângela Garcia Medeiros Mestre PARCIAL
Rubens Alves Junior Especialista HORISTA
Rubeniz Pereira Silva Solonza Especialista HORISTA
Rulian Ricardo Faria Mestre HORISTA
Sâmia Silva Especialista PARCIAL
Sandra Emiko Oshiro Mestre PARCIAL
Sérgio de Souza Especialista HORISTA
Sérgio Flávio Biagioni Filho Especialista HORISTA
Sérgio Luiz Scatolin da Silva Graduado HORISTA
Simone Oliveira Tobo Especialista HORISTA
Sofia Emanoeli de C. Ferreira Mestre HORISTA
Tabajara de Araújo Viroti Cruz Especialista HORISTA
Tatiana Meola DOUTOR HORISTA
Telmo Santos Marins Especialista PARCIAL
Thaís Aparecida Silvério Especialista HORISTA
Thaís Cristina Matteucci Oliveira Especialista HORISTA
Valdir Canavel Doutor HORISTA
Valéria Ferronato Pessoa Especialista HORISTA
Vanderlei Ribeiro dos Santos Especialista HORISTA
Vanessa Da Ana Especialista HORISTA
Virgílio Abrahão Junior Especialista HORISTA
Victor Manuel dos Santos Martins Especialista HORISTA
Viviane dos Santos Augusto Mestre HORISTA
Viviane Valencio Bidoy Especialista HORISTA
Wagner Marques Rossini Mestre INTEGRAL
Waulas Queiroz Jardim Mestre HORISTA
William dos Anjos Silva Especialista HORISTA
Wilian Trovo Mestre HORISTA
Wilson Pereira do Sacramento Doutor HORISTA
Winston Aparecido Andrade Especialista HORISTA
13
Yara Verônica Ferreira Especialista HORISTA
COMUNICADO
Ficam fixados os seguintes valores pecuniários para as taxas a serem pagas pelos alunos,
conforme os serviços solicitados nos requerimentos:
14
4) de revisão de prova ou freqüência, prova substitutiva, prova especial ou antecipação de
prova: Taxa: R$ 31,00 (trinta e um reais) por disciplina;
Média Frequência
Processo Descrição do Processo de Recuperação
Obtida Obtida
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8-1) Taxa: R$ 206,00 (duzentos e seis reais) para os alunos inscritos no Processo de
Recuperação com Orientação Docente, definido no item 1 do quadro;
8-2) Taxa: R$ 250,00 (duzentos e cinquenta reais) para os alunos inscritos no Processo de
Recuperação da Aprendizagem – PRA, definido no item 2a do quadro;
8-3) Taxa: R$ 456,00 (quatrocentos e cinquenta e seis reais) para os alunos inscritos no
Processo de Recuperação da Aprendizagem – PRA, definido no item 2b do quadro e ou
tutoria para formandos;
11) renovação de matrícula fora de prazo: Taxa: R$ 41,80 (quarenta e um reais e oitenta
centavos);
13) de expedição de Certificado de participação por palestra: Taxa: R$ 12,50 (doze reais e
cinquenta centavos);
16
16) Apostilamento de Diploma : Taxa R$ 83,00 (oitenta e três reais);
18) de conteúdo programático (plano de ensino) por disciplina: Taxa: R$ 10,00 (dez reais);
19) de conteúdo programático (plano de ensino) do Curso: Taxa: R$ 108,00 (cento e oito
reais);
20) de segunda via da carteira de identificação estudantil: Taxa: R$ 27,00 (vinte e sete
reais);
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22.1) Os percentuais de acréscimos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela
do semestre em que o aluno estiver matriculado.
Frequência
Média
Tipo Descrição do Processo de Recuperação
Obtida
Obtida
F ≥50% e <
7,0≥M 1a
75% Orientação Docente
18
Trabalho de Complementação de Carga Horária
Orientação Docente
M ≥5,0 <
2a 75%≥F
7,0
Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina Regular
Orientação Docente
24.1) Taxa: R$ 420,00 (quatrocentos e vinte reais) para os alunos da Pós Graduação inscritos
no Processo de Recuperação definido nos itens 1a e 2a do quadro;
24.2) Taxa: R$ 610,00 (seiscentos e dez reais) para os alunos da Pós Graduação inscritos no
Processo de Recuperação definido no item 2b do quadro e/ou tutoria para formandos;
24.3) Cursar Tutoria por reprova em disciplina com média abaixo de 5,0 e freqüência
inferior a 50%, e nos casos de disciplina extinta da grade ou provável formando da Pós-
Graduação: R$ 610,00 (seiscentos e dez reais);
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25) cursar reprova de disciplinas dos cursos EAD da Pós Graduação: R$ 335,00 (trezentos e
trinta e cinco reais)
PERCENTUAL DE
DISCIPLINAS EXCEDENTES A CURSAR, CONSTANTES DO PLANO DE ESTUDO
ACRÉSCIMO A PAGAR
CH entre 73h até 108 horas, superior a carga horária total do curso
30%
20
CARGA HORÁRIA TOTAL DA MATRIZ CURRICULAR A CURSAR, PERCENTUAL DE DESCONTO A
CONSTANTES NO PLANO DE ESTUDO CONCEDER NAS MENSALIDADES
28) Recuperação de TCC – Artigo da Pós Graduação: Taxa: R$ 385,00 (Trezentos e oitenta e
cinco reais).
29) Fica fixado o valor de R$ 4,00 (quatro reais) correspondente à multa diária, em virtude
de atraso na devolução de empréstimo de livro ou periódico, após o vencimento do
mesmo.
30) Fica fixado o valor a ser pago de R$ 0,30 (trinta centavos) por página impressa nas
impressoras do laboratório de informática, que exceder o limite de 20(vinte) cópias/mês.
31) Fica fixado o valor de R$ 32,00 (trinta e dois reais) para taxa de cobrança de negociação
de cheque devolvido, em função do custo financeiro cobrado pela rede bancária e
expediente interno.
32) Fica fixado o valor de R$ 12,00 (doze reais) para a taxa de cobrança de resgate ou
alteração na data de cheque em custódia, em função do custo financeiro cobrado pela rede
bancária e expediente interno.
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33) Fica fixado o valor de R$ 3,00 (três reais) por hora, para a taxa de utilização da internet,
que exceder a 15 (quinze) horas/mês.
Preço Bruto
Curso Turno
(R$)
Administração Noturno 1158,71
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Nutrição Noturno 759,99
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Contextualização
O presente Projeto expressa a preocupação em concretizar a missão de “ promover o
ENSINO de forma eficiente, com um grau de qualidade necessário ao bom desempenho das
futuras atividades profissionais dos educandos, para que, de forma competente e ética,
possam desenvolver seus PROJETOS DE VIDA como cidadãos conscientes dos seus direitos,
deveres e responsabilidades sociais”.
Nesse sentido, o Projeto foi elaborado e é desenvolvido e avaliado tomando como
referência as políticas de ensino decorrentes desta missão, as exigências legais, as
características regionais e do corpo docente, que nele está envolvido, e as avaliações
internas e externas a que é submetido.
O curso conta com diferentes procedimentos para ingresso dos estudantes; são eles:
Concurso Principal e de Vestibular Continuado Agendado. O candidato, também, pode optar
pela análise do seu histórico escolar do Ensino Médio, ou pelo aproveitamento das notas
obtidas no ENEM – Exame Nacional de Ensino Médio. Os portadores de diploma de nível
superior, devidamente registrado, podem matricular-se no período vigente do processo
seletivo, desde que haja vagas remanescentes. Há também a possibilidade de transferências
internas e externas e de aproveitamento de estudos.
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cursos, outros turnos e até em outras Unidades da Anhanguera, Para isso o estudante deve
fazer a solicitação. Há, também, o Núcleo Comum composto por disciplinas referentes à
formação geral, tendo como base a formação humanística adotada pela IES. Há
possibilidade de o estudante requerer a dispensa de disciplinas pelo Exame de Proficiência
por Notório Saber, Para tanto é necessário se mostrar proficiente em disciplina ou
conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência profissional,
mediante comprovação documental. Existe ainda o Exame de Proficiência por Excepcional
Desempenho, que pode ser feito pelo estudante que demonstre alta qualificação e queira
antecipar seus estudos. Neste caso é preciso ter integralizado 50% do curso e não ter obtido
nota ≥ que 8,0 em todas as disciplinas dos semestres cursados.
Dentre as inovações pedagógicas significativas destacam-se as Atividades Práticas
Supervisionadas (ATPS) e o Programa de Livro Texto - PLT.
As Atividades Práticas Supervisionadas – ATPS, constituem parte da carga horária de
disciplinas do curso e são propostas com o objetivo de promover a autonomia do aluno,
estimular o trabalho em grupo e reforçar a compreensão e aplicação dos conteúdos. Estão
organizadas na forma de desafios, a serem solucionados pelo aluno ao longo do semestre
letivo por meio de etapas previamente planejadas e correspondentes aos temas de aula
previstos no Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA). As soluções têm o foco no
desenvolvimento das competências e habilidades definidas no perfil do profissional egresso
do curso.
O horário destinado às ATPS sucede o de apresentação e desenvolvimento dos
conteúdos e pode ocorrer em diferentes ambientes de aprendizagem tanto na instituição de
ensino (sala de aula, laboratórios, biblioteca, salas de estudo em grupo), quanto em outros
espaços de formação se a proposta assim o indicar.
O Programa do Livro – Texto – PLT, prevê a aquisição pelo aluno do título principal
da bibliografia básica de todas as disciplinas que cursa. Os objetivos do Programa são:
instrumentar o aluno para o acompanhamento das aulas; fornecer-lhe o acesso a textos
técnicos e científicos; e permitir-lhe a construção de uma biblioteca com acervo na sua área
de atuação. O Programa é viabilizado pela compra, em grande escala, de livros diretamente
da editora, reduzindo o custo das obras para os alunos em até 70%.
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Estágio Supervisionado
O Estágio tem como objetivo proporcionar ao estudante experiências práticas que
complementem o seu aprendizado, de forma a aperfeiçoar o seu processo de formação
profissional e humana. Ele pode ou não ser obrigatório. O obrigatório é aquele que consta
na matriz curricular e sua carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma.
Já o não obrigatório é desenvolvido como atividade opcional.
O Estágio Obrigatório tem suas especificidades contempladas no Plano de Ensino e
Aprendizagem, que respeita as determinações das Diretrizes Curriculares e do Projeto
Pedagógico do Curso, assim como todos os dispositivos legais. A Instituição, por entender a
dinâmica do mundo do trabalho e a dificuldade do estudante iniciar essa atividade quando
ingressa na vida acadêmica, apóia a realização dos estágios não obrigatórios. Nesse caso as
horas desenvolvidas podem ser convalidadas como Atividades Complementares, quando
couber.
Em ambos os Estágios é disponibilizada ao estudante, por meio da coordenação
competente, a documentação necessária que regulamenta os direitos e deveres do
estagiário, dando suporte, analisando, acompanhando e supervisionando as atividades
desenvolvidas pelo estagiário de acordo com as disposições legais da Lei 11.788 de 25 de
setembro de 2008.
Atividades Complementares
A inclusão das Atividades Complementares (AC) atende ao Parecer CES/CNE n°
776/97, de 03/12/1997. São cumpridas pelo aluno regularmente matriculado, no prazo de
integralização do curso, e devem ser de natureza científica, social, cultural,acadêmica e
profissional.
As AC têm como objetivo ampliar a formação e a vivência acadêmica dos alunos,
favorecendo práticas de autoaprendizagem e auto estudo. Elas privilegiam sua progressiva
autonomia profissional e intelectual; conhecimentos teórico-práticos por meio de atividades
de pesquisa e extensão; e conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do
ambiente escolar, bem como experiências profissionalizantes julgadas relevantes para a
área de formação. São normatizadas por regulamento próprio.
26
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), quando for parte integrante do currículo
pleno dos cursos de graduação da Instituição, é uma disciplina de cumprimento obrigatório,
normatizada por instrumento próprio.
O TCC se constitui em uma atividade acadêmica de pesquisa e sistematização do
conhecimento que é desenvolvida pelo aluno mediante controle, orientação e avaliação
docente. Permite ao aluno, entre outras aprendizagens, revelar sua capacidade de
interpretação e crítica do objeto de estudo; discutir e usar conceitos pertinentes ao quadro
teórico escolhido – que deve ser relativo à futura profissão - e aprofundar conhecimentos
referentes a aspectos da realidade social e/ou de âmbito profissional.
Tem por objetivo, habilitar o aluno a utilizar o método adequado na elaboração de
trabalho monográfico, que deve sintetizar os conhecimentos adquiridos durante o curso, as
atividades articuladas e inter-relacionadas com os mesmos e as experiências cotidianas da
área, contribuindo efetivamente para a sua formação.
As áreas de conhecimento para elaboração do TCC são as definidas pelo Projeto do
Curso e a especialização do corpo de professores define os orientadores. Informações mais
detalhadas são apresentadas no Regulamento do TCC.
27
futuro profissional frente “[...] às demandas dos cidadãos, do mercado de trabalho e da
sociedade [...]” (CNE/CP, nº. .3, 2002, Art.3º.).
Segundo o Parecer CNE/CP 29/2002, art. 7º “entende-se por competência
profissional a capacidade pessoal de mobilizar, articular e colocar em ação conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores necessários para o desempenho eficiente e eficaz de
atividades requeridas pela natureza do trabalho e pelo desenvolvimento tecnológico”.
O componente curricular PMA está articulado de forma a levar os alunos a
envolverem-se em contextos situacionais (reais ou simulados) que exijam o
desenvolvimento de competências profissionais estabelecidas de acordo com as previstas
no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia (2010). Assim, ele acompanha os
novos paradigmas da Educação Profissional de Nível Tecnológico promovendo no aluno a
capacidade de desenvolvimento intelectual, profissional autônomo e permanente; e
possibilitando a consolidação de competências que identificam os perfis profissionais
próprios de cada curso.
Por esta razão, ele não se limita às aulas que se desenvolvem na sala de aula, mas
propõe experiências que permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a
coordenação do professor, em diferentes ambientes de aprendizagem, como biblioteca,
laboratórios e em situações externas à instituição de ensino, entre outros.
As propostas a serem desenvolvidas pelos alunos possibilitam-lhes vivenciar
contextos similares àqueles encontrados nas condições reais de trabalho, estimulando a sua
participação ativa na busca de soluções para os desafios que enfrenta, além de os levar a
um maior envolvimento, instigando-os a decidir, opinar, debater e constituir com
autonomia o seu desenvolvimento profissional.
A elaboração e a implementação do PMA são acompanhadas e orientadas pelos
professores por meio de roteiros e metas pré-estabelecidos.
28
A inclusão do PROINTER na organização curricular do referido Curso vem ao
encontro das orientações para a Educação Profissional que constam nas Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores
de tecnologia (CNE/CP no. 3, de 18 de dezembro de 2002), cujo Art. 2º, Inciso VI, exige que
os cursos superiores de tecnologia devem adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a
contextualização e a atualização permanente dos cursos e seus currículos.
Nesse contexto, a inserção do PROINTER promove a melhoria da qualidade do
ensino, pois ultrapassa a visão fragmentada do conhecimento, permitindo a
interdisciplinaridade e buscando uma formação integral do aluno, por meio do
desenvolvimento de competências, que embasarão a atuação do futuro profissional frente
às demandas dos cidadãos, do mercado de trabalho e da sociedade (CNE/CP, nº. .3, 2002,
Art.3º.).
Nesta direção, o componente curricular Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER)
está articulado de forma a inserir os alunos em contextos situacionais (reais ou simulados),
que exijam o desenvolvimento de competências profissionais estabelecidas de acordo com
as previstas no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia (2010).
Assim, o PROINTER não se limita às aulas ministradas pelo professor na sala de aula,
mas envolve experiências que permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob
a coordenação do professor, em diferentes ambientes de aprendizagem como biblioteca,
laboratórios e em outras situações externas à sala de aula.
O projeto desenvolvido por meio do PROINTER possibilita vivenciar contextos
similares àqueles encontrados nas condições reais de trabalho, estimulando a participação
ativa dos alunos na busca de soluções para os desafios que deles emergem, além de levar a
um maior envolvimento, instigando-os a decidir, opinar, debater e constituir com
autonomia o seu desenvolvimento profissional.
A elaboração e a implementação do Projeto Interdisciplinar Aplicado são
acompanhadas e controladas pelo Orientador, por meio de roteiros e metas pré-
estabelecidos.
As diretrizes curriculares dos Cursos Superiores de Tecnologia estabelecem que a
educação profissional de nível tecnológico (integrada às diferentes formas de educação,
bem como ao trabalho, à ciência e à tecnologia), objetiva garantir aos cidadãos o direito à
aquisição de competências profissionais que os tornem aptos para a inserção em setores
29
profissionais nos quais haja utilização de tecnologias. Nesse foco, atribui-se um novo papel
ao professor, que deixa de ser o transmissor de informações para ser o mediador da
aprendizagem do aluno.
Programa de Nivelamento
Nivelamento é o termo adotado pelo MEC para identificar as ações de revisão dos
conteúdos do ensino médio, ou de instrumentação, que a IES oferece aos alunos
ingressantes para lhes possibilitar um bom desempenho nas disciplinas do curso. O curso
dispõe de duas ações de Nivelamento: a Ambientação - AVA Moodle e as Oficinas de
Aprendizagem.
A Ambientação - AVA Moodle propõe a familiarização dos alunos ao ambiente virtual
de aprendizagem (AVA) Moodle. É dirigida aos alunos que pela primeira vez utilizam esta
ferramenta em uma ou mais disciplinas do curso. Esta instrumentação ocorre no laboratório
de informática e é acompanhada pelo coordenador do curso e/ ou pelo técnico do
laboratório.
Oficinas de Aprendizagem
As Oficinas de Aprendizagem ficam disponíveis ao estudante no Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA - Moodle). O acesso é feito por meio do Portal do Aluno no
link: www.anhanguera.com, com login e senhas usuais.
Ao todo, os estudantes podem cursar doze oficinas que estão categorizadas da seguinte
forma:
30
Oficina de Língua Portuguesa II
Oficina de Língua Portuguesa III
Oficina de Língua Portuguesa IV
Oficina de Matemática Financeira
Oficinas de Aprendizagem - Temas Contemporâneos
Oficina de Relações étnico-raciais
Iniciação Científica
A iniciação científica é uma atividade importante na formação do estudante, porque
possibilita instrumentá-lo à investigação de temas e situações de seu interesse e necessárias
à sua futura profissão, além de lhe oferecer a oportunidade de conhecer e aplicar o método
científico, participar de congressos e se preparar para a pós-graduação.
Para participar do Programa o estudante precisa ter concluído sem reprovação o
primeiro ano do curso e comprovar disponibilidade para se dedicar ao desenvolvimento do
projeto de pesquisa.
O Programa oferece apoio para a apresentação dos melhores trabalhos em eventos
científicos.
31
É dado tratamento excepcional para discentes amparados por legislação específica
ou gestação, sendo-lhes atribuídos nesses casos, mediante requerimento com
documentação comprobatória, como compensação das ausências às aulas, exercícios
domiciliares supervisionados ou plano especial de estudos, com acompanhamento docente,
segundo normas específicas estabelecidas nos processos de compensação de ausência às
aulas e abono de faltas.
Discentes regularmente matriculados, que se mostrarem proficientes em alguma
disciplina ou conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência
profissional, mediante comprovação documental, podem realizar o Exame de Proficiência
por Notório Saber, conforme normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.
Discentes regularmente matriculados, que demonstrem alta qualificação e queiram
antecipar seus estudos, podem realizar o Exame de Proficiência por Excepcional
Desempenho, conforme normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.
O aproveitamento escolar dos discentes é avaliado continuamente pelos resultados
obtidos nos trabalhos ou provas escritas de avaliação de aprendizagem.
Compete ao docente da disciplina ou, em sua ausência, ao coordenador de curso,
elaborar os exercícios escolares ou trabalhos de avaliação, e, sempre que disponível, deve
contar com os recursos de um banco de questões institucional.
A cada verificação de aproveitamento é atribuída uma nota expressa em grau
numérico de ZERO a DEZ, com variação de 0,5 (meio) em 0,5 (meio) ponto, inclusive no caso
de arredondamento da média final, ponderada se for o caso, de aproveitamento, para o 0,5
(meio) ponto superior, quaisquer que sejam os décimos ou centésimos encontrados.
As Provas Oficiais de avaliação são aplicadas nas datas fixadas no Calendário Escolar,
nos termos das normas aprovadas pelo órgão competente.
A cada semestre letivo há 01 (uma) prova oficial e ao menos 01 (uma) outra forma
avaliativa, a critério do docente ou da coordenação do curso.
A elaboração da prova oficial deve considerar o processo de aprendizagem dos
estudantes por meio da avaliação do seu desempenho em relação aos conteúdos,
competências e habilidades previstos nos Planos de Ensino e Aprendizagem (PEA)
aprovados, constantes do Projeto Pedagógico do curso, e deverá conter todo o conteúdo do
semestre letivo.
32
As questões interdisciplinares da prova oficial, quando exigidas, possuem
ponderação diferenciada, com aumento gradativo a cada semestre subsequente, de acordo
com norma específica estabelecida.
Atendidas as exigências mínimas, os discentes são considerados aprovados na
disciplina quando obtiverem média final igual ou superior a 5,0 (cinco inteiros).
O peso da avaliação das disciplinas práticas, de projetos ou de caráter experimental
está definido no Plano de Ensino e Aprendizagem.
Há disponibilização de 01 (uma) prova substitutiva para cada disciplina, como
alternativas para os discentes que não realizarem as provas oficiais ou não obtiverem a
média final de aprovação, por semestre, nos termos das normas aprovadas pelo órgão
competente.
A prova substitutiva, nos moldes da prova oficial, deve ser elaborada considerando
todo o conteúdo do semestre letivo, com base nos critérios estabelecidos.
Há período de recuperação da aprendizagem para cada disciplina, nos termos
definidos em norma específica aprovada pelo órgão competente, denominada Regime de
Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR.
A média final de cada disciplina no semestre é obtida pela média aritmética
ponderada das médias dos trabalhos ou provas parciais e a prova oficial realizada nos
termos do Artigo 55, inclusive em função dos processos respectivos de recuperação, quando
for o caso.
Os pesos utilizados na ponderação para os cálculos das médias finais semestrais,
realizadas ao longo do período letivo, são fixados em norma específica aprovada pelo órgão
competente.
As formas e os critérios de avaliação das disciplinas de periodicidade diversa estão
estabelecidos em norma específica, aprovada pelo Conselho de Administração Superior.
Os discentes reprovados em até 02 (duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de
Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pelo
Conselho de Administração Superior, e podem ser promovidos de série.
Os discentes reprovados em 03 (três) ou 04 (quatro) disciplinas, da série de matrícula
ou de séries distintas, são obrigada a se matricularem na mesma série em que estão,
podendo cursar as disciplinas em que foram reprovados no Regime de Dependência e de
33
Recuperação da Aprendizagem – RDR, e ficam, portanto, dispensados de cursar aquelas em
que já obtiveram aprovação.
A Instituição pode oferecer cursos, disciplinas ou atividades programadas em
horários especiais, com metodologia adequada para os discentes em dependência ou
adaptação, ou para discentes reprovados, como forma de recuperação, em períodos
especiais e na forma que se compatibilizem com as suas atividades regulares, aprovadas
pelo órgão competente.
Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou
de séries distintas, devem cursá-las no horário regular de aulas, nas turmas já constituídas,
sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime de Dependência e de Recuperação da
Aprendizagem – RDR.
Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou
de séries distintas, para os quais não haja oferta de disciplinas no horário regular de aulas
no mesmo semestre letivo, podem cursar as disciplinas da série subsequente em regime de
Plano de Estudos e, na sequência, devem cursar as disciplinas da série em que estão
reprovados.
Os discentes reprovados em disciplinas não mais oferecidas nos currículos plenos em
vigor, e para as quais não exista equivalência, podem cursá-las no Regime de Dependência e
de Recuperação da Aprendizagem – RDR.
É vedada a matrícula no antepenúltimo semestre do curso e subsequentes aos
discentes que tiverem uma ou mais disciplinas reprovadas, mesmo que estes sejam
incluídos no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR ou no Plano
de Estudos para Discentes Reprovados.
A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em até 02
(duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de Dependência e Recuperação da
Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pelo órgão competente, e podem ser
promovidos de série.
A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em 03 (três)
ou mais disciplinas, da série de matrícula ou de séries distintas, devem cursá-las no horário
regular de aulas, nas turmas já constituídas, sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime
de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR.
34
DADOS ESPECÍFICOS
Administração
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 08 semestres
Tempo máximo de integralização: 16 semestres
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 3.000 horas
Objetivos do Curso:
A história brasileira recente, em particular a dos últimos anos, aponta para sensíveis e
necessárias mudanças sociais, econômicas, políticas e culturais. A globalização da
economia e a necessidade de estabilização dos mercados, dentre outros fatores, têm
exigido da economia brasileira maior eficiência e competitividade, bem como, perfis
profissionais diferenciados e adaptáveis / flexíveis às exigências de mercado.
O curso de Administração foi concebido de modo a se integrar ao desenvolvimento
econômico, político, cultural e social da região de influência da IES, respondendo a sua
missão de promover o ensino de forma dinâmica e eficiente, com grau de qualidade
necessário ao bom desempenho das futuras atividades profissionais do educando.
Desse modo, o profissional formado estará apto para desempenhar suas funções como:
gestor, técnico, pesquisador, empreendedor e consultor nas diversas áreas específicas da
Administração, para atuar em instituições civis, com ou sem fins lucrativos, empresas
privadas ou públicas e órgãos governamentais.
A estrutura curricular do Curso de Administração tem como objetivos principais:
• Desenvolver no estudante as capacidades pessoais e de crescimento das
competências e habilidades exigidas para a formação profissional do cidadão;
• Assumir experiências, atividades formacionais e conhecimentos adquiridos por meio
de estudos e práticas independentes que o aluno tenha realizado ou esteja realizando, de
caráter complementar a sua formação estritamente escolar, que sejam úteis ao
desenvolvimento do seu projeto de vida profissional;
• Promover o espírito de participação comunitária, com responsabilidade social, para
melhorar a conscientização dos problemas da sociedade e dos indivíduos, com vistas ao
desenvolvimento do seu projeto de vida social;
• Formar um Administrador com sólida formação profissional técnica, para atender
plenamente às exigências do meio social, econômico e cultural onde irá exercer a profissão;
35
• Habilitar o acadêmico para o pleno exercício profissional na área de Administração;
• Construir perfis de liderança profissional para atuarem em equipes multidisciplinares;
• Implementar uma visão crítica de desenvolvimento integrado, congregando ciência,
tecnologia, produtividade e crescimento humano, ético e social;
• Preparar um profissional capaz de absorver e desenvolver novas tecnologias,
estimulando a sua atuação crítica, criativa e empreendedora na identificação e resolução de
problemas, necessidades e oportunidades, em atendimento às demandas do mercado de
trabalho.
Disciplinas:
Biomedicina
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 8 semestres
Tempo máximo de integralização: 16 semestres
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 3.273 h
36
Objetivos do curso
37
4. Reconhecer a saúde como direito e condições dignas de vida e atuar de forma a garantir a
integralidade da assistência, entendida como um conjunto articulado e contínuo das ações e
serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos
os níveis de complexidade do sistema;
5. Contribuir para a manutenção da saúde, bem estar e qualidade de vida das pessoas,
famílias e comunidade, considerando suas circunstâncias éticas, políticas, sociais,
econômicas e biológicas;
6. Exercer sua profissão de forma articulada ao contexto social;
7. Emitir laudos, pareceres e relatórios;
8. Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos acadêmicos e
científicos;
9. Realizar, interpretar, emitir laudos e pareceres e responsabilizar-se tecnicamente por
análises clínico-laboratoriais;
10. Realizar procedimentos relacionados à coleta e às análises laboratoriais, toxicológicas e
bromatológicas;
11. Realizar análises físico-químicas e microbiológicas de interesse para o saneamento do
meio ambiente, incluídas as análises da água, controle microbiológico ambiental e industrial;
12. Gerenciar laboratórios de análises clínicas e toxicológicas;
13. Assimilar as constantes mudanças conceituais e evolução tecnológica.
Disciplinas
38
Clínica; Toxicologia; Eletiva I; Competências Profissionais; Trabalho de Conclusão de Curso
I; Estágio Supervisionado I; Eletiva II; Estágio Supervisionado II; Trabalho de Conclusão de
Curso II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.
Objetivos do curso:
39
evolutivos, resultando na grande biodiversidade de organismos que constituem sistemas
com complexas relações de interdependência.
Disciplinas
Identificação do Curso
Ciências Biológicas (L)
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 6 semestres
Tempo máximo de integralização: 12 semestres
Modalidade do Curso: Licenciatura
Carga Horária: 2.953 h
Objetivos do curso:
O curso de ciências biológicas tem como princípio norteador a missão institucional que o
caracteriza. Uma formação acadêmica não pode se resumir simplesmente na formação
profissional do indivíduo. É necessário que essa visão unilateral do trabalho acadêmico seja
40
superada, alicerçando-o na prática de licenciatura e de indagação sistemática dos
problemas atuais.
Nessa perspectiva, busca-se o caminho para a formação de cidadãos conscientes de seu
papel na sociedade, simultaneamente, buscam-se as habilidades necessárias para o
desempenho das funções inerentes ao profissional das ciências biológicas no contexto
atual.
Nesse contexto, o curso de ciências biológicas se fundamenta na concepção de que o
indivíduo que vai atuar nessa área seja um profissional generalista, crítico, ético e cidadão
com espírito de solidariedade, detentor de adequada fundamentação teórica, embasado
nessa teoria para uma ação competente, incluindo conhecimentos profundos da diversidade
dos seres vivos, bem como sua organização e funcionamento em diferentes níveis, suas
relações filogenéticas e evolutivas, suas respectivas distribuições e relações com o meio em
que vivem.
Espera-se ainda que esse profissional seja um indivíduo consciente da necessidade de
atuar com qualidade e responsabilidade, em prol da educação, conservação e manejo da
biodiversidade, políticas de saúde, meio ambiente, biotecnologia, bioprospecção,
biossegurança, na gestão ambiental, tanto nos aspectos técnico-científicos, quanto na
formulação de políticas e, de se tornar agente transformador da realidade presente, na
busca de melhoria da qualidade de vida.
Comprometido com os resultados de sua atuação, deve pautar sua conduta profissional por
critérios humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como por
referências ético-legais, consciente de sua responsabilidade nos vários contextos de
atuação profissional. Deve ainda estar apto a atuar multi, inter e transdisciplinarmente,
adaptável à dinâmica do mercado de trabalho e às situações de mudança contínua do
mesmo, além de estar preparado para desenvolver ideias inovadoras e ações estratégicas,
capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
Na busca da concretização do perfil proposto pelo currículo, os objetivos a serem atingidos
e as estratégias propostas, oferecerão aos educandos, adequada infraestrutura, como a
internet, informatização, laboratórios, acervo bibliográfico, recursos didático-pedagógicos,
suporte técnico-administrativo- financeiro, videoteca e multimídias.
Disciplinas
41
e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Histologia e Embriologia; Bioquímica;
Anatomia Comparada; Microbiologia e Imunologia; Fundamentos de Física; Direito e
Legislação; Atividades Complementares; Morfologia Vegetal; Genética; Fisiologia Humana e
Biofísica; Didática; História e Filosofia da Educação; Estágio Supervisionado I; Atividades
Complementares; Sistemática Vegetal; Zoologia dos Invertebrados; Fisiologia Vegetal;
Parasitologia; Evolução; Psicologia da Educação; Projeto Integrador I; Estágio
Supervisionado II; LIBRAS; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Zoologia dos
Vertebrados; Ecologia; Projeto Integrador II; Estágio Supervisionado III.
Ciências Contábeis
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 8 semestres
Tempo máximo de integralização: 16 semestres
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 3.060 h
Objetivos do curso
42
3. Capacitar os futuros profissionais com uma visão interdisciplinar do fenômeno
contábil;
4. Desenvolver a capacidade de articulação da teoria com a prática, valorizando a
pesquisa individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de
extensão;
5. Proporcionar habilidades de integração aos contextos local e regional, por meio de
projetos de cooperação com a comunidade;
6. Proporcionar aprendizado multidisciplinar, necessário para que o futuro graduado
possa vir a superar os desafios de renovadas condições de exercício profissional e de
produção do conhecimento;
7. Estimular prática de estudo independente, visando a uma progressiva autonomia
profissional e intelectual;
8. Encorajar o reconhecimento de habilidades, competências e conhecimentos
adquiridos fora do ambiente acadêmico, o que pode ser operacionalizado por meio de
atividades complementares.
9. Desenvolver a capacidade de promover transformações que sirvam ao propósito do
desenvolvimento da ciência contábil, contribuindo com o aprimoramento das relações entre
empresa e sociedade.
Disciplinas
43
Mercado de Capitais; Perícia, Arbitragem e Mediação; Contabilidade Avançada II; Projeto
Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;
Direito
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 10 semestres
Tempo máximo de integralização: 20 semestres
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 3.853 h
Objetivos do curso
O curso oferece aos seus graduandos uma sólida base de conhecimentos, competências e
habilidades e oportunidade para o desenvolvimento da aprendizagem significativa,
fomentando a realização de seus projetos de vida, objetivando a atuação profissional do
bacharel em direito, na carreira escolhida, seja pública ou privada. O curso tem por
objetivos fundamentais:
1. Preparar o aluno para atuar profissionalmente como operador do direito nas mais
diversas possibilidades de carreira, oferecendo-lhe formação essencial para exercer
adequadamente a carreira escolhida;
2. Desenvolver a argumentação jurídica, a visão crítica, a técnica de tomada de decisões e
o raciocínio lógico, essenciais em qualquer profissão jurídica;
3. Estabelecer relação entre teoria e prática
4. Formar um cidadão consciente de seu papel social e do papel relevante do Direito na
sociedade, desenvolvendo no aluno uma concepção humanista do Direito;
5. Desenvolver a visão interdisciplinar do pensamento jurídico;
6. Desenvolver no aluno o interesse pela pesquisa jurídica;
7. Desenvolver no aluno a capacidade de atuar na esfera profissional de acordo com as
necessidades do mercado, com as necessidades regionais, nacionais e internacionais;
8. Preparar o aluno para atuar sempre em consonância com as evoluções do mundo
jurídico, bem como para as inovações tecnológicas que possam influir no desempenho
profissional.
Dessa forma, o curso de Direito apresentado, baliza a formação acadêmica a partir de
quatro frentes: a) formação fundamental: Solidificar o entendimento e a compreensão do
fenômeno jurídico, suas causas e conseqüências, amparando o Direito como a ciência do
44
dever ser; b) formação sócio-política: Sensibilizar o aluno sobre a realidade social local,
nacional e universal; propiciar o entendimento das relações políticas e sociais; transformar o
entendimento comum em conhecimento técnico; fomentar o relacionamento com a
sociedade estabelecendo prioridades no plano de vida do acadêmico; c) formação técnico-
jurídica: apresentar as novas tendências do Direito contemporâneo; instrumentalizar o aluno
com conhecimento suficiente para agir como operador do Direito em qualquer frente de
atuação; d) formação prática: imergir na vida jurídica através de situações reais e
simuladas; relacionar os alunos com os operadores e pensadores do Direito; vivenciar a
realidade da vida forense.
Os objetivos do curso são trabalhados de forma a conduzir o profissional egresso do Curso
a apresentar necessariamente, uma capacidade crítica, em incessante preocupação de
superar paradigmas estagnados e anacrônicos, construída com uma sólida visão
interdisciplinar, integrando as disciplinas jurídicas com conhecimentos de ciência política,
história, psicologia, economia, ética, filosofia e sociologia no Curso de Direito intenta formar
profissionais pluriaptos, cujo perfil delineie-se como:
a) Cidadãos conscientes de seu papel na sociedade em que se inserem atuando de
maneira ética, competente, solidária e crítica no desempenho profissional, tendo assimilado
os valores preconizados no Curso em que se graduou, portanto, sensíveis aos direitos da
criança e adolescente, bem como aos programas de extensão comunitária.
b) Bacharéis em Direito que saibam estabelecer a relação entre teoria e prática, (ensino)
configurando-se como profissional com competências e habilidades para atuar no campo
jurídico-forense, bem como atuar na carreira docente, mediante qualificação em
especializações e cursos de pós-graduação.
c) Bacharéis em Direito qualificados para obterem a aprovação no Exame de Ordem da
OAB e exercerem a advocacia, com visão crítica e consciência sócio-política.
d) Bacharéis em Direito preparados para prestarem e obterem aprovação nos diversos
concursos públicos para os quais o Curso de Direito é pré-requisito, estando em condições
de desempenhar adequadamente as funções públicas correspondentes.
e) Bacharéis com visão interdisciplinar do Direito adequando sua formação profissional às
necessidades do mercado de trabalho e às diversas realidades locais, regionais, nacionais
e internacionais.
f) Bacharéis com uma visão interdisciplinar do Direito, compreendendo-o como um
fenômeno sócio-político e ético e não apenas como um conjunto de normas positivadas, ou
seja, definindo-o inclusive como objeto de pesquisa para aprimoramento social.
Disciplinas
45
Introdução ao Estudo do Direito; Psicologia Forense; Sociologia Geral e Jurídica;
Linguagem Jurídica e Argumentação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades
Complementares; Direito Civil I; Ciência Política e Teoria Geral do Estado; Economia; Ética
e Filosofia; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Direito
Civil II; Teoria Geral do Processo; Direito Constitucional I; Direito do Trabalho I;
Desenvolvimento Econômico; Atividades Complementares; Direito Civil III; Direito Penal I;
Direito Processual Civil I ; Direito do Trabalho II; Direitos Humanos ; Direito Constitucional II;
Direito Civil IV ; Direito Processual Civil II; Direito Penal II ; Direito Processual do Trabalho;
Direito Ambiental; Estágio e Prática Jurídica I; Direito Civil V ; Direito Penal III ; Direito
Processual Penal I; Direito Processual Civil III; Direito do Consumidor; Estágio e Prática
Jurídica II; Direito Civil VI ; Direito Penal IV ; Direito Processual Penal II; Direito Processual
Civil IV; Direito Internacional ; Estágio e Prática Jurídica III; Direito Civil VII ; Direito
Empresarial I; Direito Administrativo I; Direito Processual Penal III; Direito Penal V ; Estágio
e Prática Jurídica IV ; Trabalho de Conclusão de Curso I - Elaboração do Projeto; Direito
Administrativo II; Direito Empresarial II; Direito Tributário I; Direito Civil VIII; Temas
Interdisciplinares do Direito; Estágio e Prática Jurídica V ; Trabalho de Conclusão de Curso
II - Apresentação; Leis Penais Especiais e Criminologia; Direito Empresarial III; Direito
Previdenciário; Direito Tributário II; Direito Civil IX ; Disciplina Eletiva ; Estágio e Prática
Jurídica VI ; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;
Objetivos do curso
46
a. Subsidiar o desenvolvimento qualitativo do Graduado em Educação Física com
aprofundamento em Esporte e Exercício para a Saúde, proporcionando-lhe conhecimentos
especializados com uma visão global da realidade na qual está inserido, tornando-o apto a
atender às exigências do mercado, com uma visão crítica aos “modismos” da área, além de
vislumbrar uma atuação profissional autônoma e eficiente, alicerçada na prática da pesquisa
e da indagação sistemática, tornando-o profissional detentor de uma visão técnico-científica,
com capacidade de liderança e de trabalho em equipes multidisciplinares.
b. Oferecer ao acadêmico um curso de graduação em Educação Física com Aprofundamento
em Esporte e Atividade Física para a Saúde, abrangendo as unidades de conhecimento de
formação ampliada e específica da área, para atender o mercado nas áreas de atuação da
Educação Física.
c. Possibilitar, ao longo do curso, a aquisição por parte do aluno de uma ampla gama de
conhecimentos que lhe permita atuar na área do Esporte e da Atividade Física para a
Saúde, no seu funcionamento orgânico em função do exercício físico e nos aspectos
sociais, psicológicos e afetivos que influenciam o comportamento humano.
d. Reconhecer a importância do Esporte e da Atividade Física para a Saúde como elementos
que propiciam o desenvolvimento completo do cidadão, criando condições para melhorar a
qualidade de vida das pessoas.
e. Oferecer conteúdos técnicos e instrumentais para que o egresso possa atuar de maneira
competente na sua prática profissional, baseado em uma concepção científica.
f. Despertar no egresso o interesse pela produção do conhecimento na área, propiciando a
ele a oportunidade de participar em projetos de pesquisa e extensão à comunidade.
g. Despertar e conscientizar o egresso de que sua formação não termina com a finalização do
curso de graduação, mas é continuo durante toda carreira profissional, por meio de
permanente atualização.
h. Criar alternativas de soluções para os problemas na área da Educação Física no contexto
socioeconômico, político e cultural em que o egresso estiver inserido.
i. Propiciar ao aluno o domínio dos conteúdos básicos, didáticos e pedagógicos para que,
seja possível sua atuação no Esporte e nos Exercício para a Saúde.
j. Ser agente crítico e inovador para contribuir no crescimento e transformação da área de
Educação Física, comprometendo-se com a cidadania, possuindo como referência a ética e
a moral
Dessa forma, o Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Educação Física, em
consonância com as Diretrizes Curriculares, exercitando a liberdade e flexibilidade
conferidas pela Lei, destacando as habilidades e competências esperadas do egresso, no
intuito de assegurar a preparação do aluno para o exercício de sua função profissional,
levando-se em conta as exigências do atual mercado de trabalho, de acordo com o parecer
47
CNE/CES 0058/2004 aprovado em 18 de fevereiro de 2004, bem como a Resolução
CNE/CES7/2004, prevista pelas Diretrizes Curriculares.
Disciplinas
Enfermagem
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 10 semestres
Tempo máximo de integralização: 20 semestres
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 4.070 h
Objetivos do curso
48
1. Oferecer aos alunos uma formação em consonância com a rede de assistência à
saúde no Brasil e loco regional, permitindo compreensão e o atendimento da mesma, bem
como sua capacitação para produzir conhecimento clínico e experimental na área;
2. Despertar no aluno a consciência social de sua formação;
3. Desenvolver no educando o respeito à dignidade e os direitos humanos,
independente de diferenças individuais quanto à cor, etnia, condição socioeconômica ou
religião, prevalecendo a visão humanística, imparcial e ética;
4. Formar um profissional competente, dinâmico, comprometido e preocupado com a
sociedade e com as transformações, integrando-o teórica e praticamente a fim de prevenir,
promover, assistir, planejar em todos os níveis de atenção à saúde;
5. Transformar o profissional que ora estará sendo colocado no mercado de trabalho
capaz de promover o desenvolvimento dos sistemas locais de saúde em consonância com
a loco-região, sempre com a visão no SUS;
6. Formar um profissional capaz de prevenir, promover, planejar, executar, reabilitar e
assistir em todas as áreas da assistência hospitalar e comunitária, bem como assegurar a
integralidade da atenção, a qualidade e a humanização do atendimento.
Disciplinas
49
Semi-Crítico; Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente II; Políticas Públicas de
Saúde; Enfermagem e o Controle da Infecção Relacionada à Assistência a Saúde; Trabalho
de Conclusão de Curso I; Competências Profissionais I; Trabalho de Conclusão de Curso II;
Estágio Supervisionado na Área Comunitária I; Estágio Supervisionado na Área Hospitalar I;
Competências Profissionais II; Estágio Supervisionado na Área Comunitária II; Estágio
Supervisionado na Área Hospitalar II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão
(*)Optativa.
Engenharia Elétrica
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 10 semestres
Tempo máximo de integralização: 20 semestres
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 3.820 h
Objetivo do curso
O curso de Engenharia Elétrica objetiva oferecer aos seus educandos uma sólida base de
conhecimentos, conceitos, posturas e práticas profissionais de forma a capacitá-los para
desenvolverem suas habilidades e competências com vistas à implementação dos seus
Projetos de Vida.
De forma geral, o curso objetiva levar os estudantes:
1. Ao aprendizado;
2. Ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações complexas e de
diagnosticar;
3. De propor soluções novas para problemas técnicos;
4. Coordenar pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das
organizações.
Objetivos Específicos
50
Permanente formação humanística, técnico-científica e prática, com vistas à compreensão
interdisciplinar dos fenômenos estudados;
Conduta ética associada à responsabilidade social e profissional;
Desenvolvimento da capacidade de compreensão, produção e transmissão dos saberes
adquiridos, de equacionar problemas e buscar soluções harmônicas com as demandas
individuais e sociais, de realizar investigações científicas, raciocínios logicamente
consistentes, de leitura, compreensão e produção de textos em um processo comunicativo
próprio ou em equipe, de julgamento e de tomada de decisões, de aprender a aprender,
para sua educação permanente.
O curso de Engenharia Elétrica proporcionará ao aluno embasamento matemático e
desenvolver sua capacidade de abstração e de raciocínio lógico, para assimilar os
princípios da física, especialmente os voltados para a eletricidade e para o
eletromagnetismo.
Disciplinas
51
de Energia ; Tópicos Complementares de Engenharia Elétrica; Trabalho de Conclusão de
Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão .
Engenharia de Produção
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 10 semestres
Tempo máximo de integralização: 20 semestres
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 3.820 h
Objetivo do curso
O curso oferece aos seus graduandos uma sólida base de conhecimentos, competências e
habilidades e oportunidade para o desenvolvimento da aprendizagem significativa,
fomentando a realização de seus projetos de vida, objetivando a atuação profissional na
carreira escolhida, seja pública ou privada.
A evolução tecnológica nos diversos setores produtivos tem permitido aumentar o grau da
atividade industrial, resultando na modernização do parque industrial e na sua adequação à
produção de bens de melhor qualidade, a um custo menor, com desempenho e
confiabilidade crescentes. Esta tendência é irreversível, constatada não somente nos países
altamente industrializados, mas também nos países emergentes.
É fato reconhecido hoje, a grande carência do país de profissionais formados e atualizados
em novas metodologias de organização industrial. Para reverter esta situação, torna-se
necessário um grande esforço no sentido de viabilizar a formação de um número crescente
de profissionais, com as qualificações exigidas pelo mercado de trabalho da engenharia de
produção, tendo as IES Brasileiras um papel fundamental a ser desempenhado na
produção e na divulgação dos conhecimentos desta área.
Nesta perspectiva, o Curso de Engenharia de Produção propõe o desenvolvimento de
habilidades técnicas, humanas e conceituais nos estudantes, além, dos objetivos
formacionais necessários à vida de cidadão consciente e útil na sociedade em que vivem.
Em outros termos, o curso objetiva levar os estudantes ao aprendizado e ao
desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações complexas, de diagnosticar
e de propor soluções novas para problemas técnicos, por meio da elaboração e da
coordenação de pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das
organizações.
52
Objetivos Gerais do Curso:
53
• Prever a evolução dos cenários produtivos, percebendo a interação entre as organizações e
os seus impactos sobre a competitividade.
• Compreender a inter-relação dos sistemas de produção com o meio ambiente, tanto no que
se refere à utilização de recursos escassos quanto à disposição final de resíduos e rejeitos,
atentando para a exigência de sustentabilidade.
• Oferecer aos estudantes, atividades acadêmicas complementares, que alarguem seus
horizontes, visando uma formação humana integral e o desenvolvimento de posturas de
comunicação, liderança e cooperação;
• Capacitar o estudante a absorver e desenvolver novas tecnologias, dentro de uma postura
de permanente busca da atualização profissional.
Disciplinas
54
Produção; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e
Inclusão.
Objetivos do curso
Há pelo menos três tipos de habilidades necessárias para que o Engenheiro possa executar
com eficácia sua função profissional nas organizações: a habilidade técnica
(conhecimentos), a humana (capacidade de trabalhar com outras pessoas) e a conceitual
(comportamentos organizacionais). A adequada combinação dessas habilidades varia à
medida que os indivíduos evoluem dentro da organização e passam de executores a
orientadores, de posições de projetista ou planejador a posições de coordenação ou
direção. À medida que as responsabilidades passam a ser as de liderança, as "habilidades
técnicas" vão dando lugar às "habilidades conceituais" e as “habilidades de liderança”.
Assim, o objetivo principal do Curso de Engenharia é o desenvolvimento dessas habilidades
nos estudantes, além, é evidente, dos objetivos formacionais necessários à vida de cidadão
consciente e útil na sociedade em que vive. Em outros termos, o curso deve levar os
estudantes ao aprendizado e ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir
situações complexas, de diagnosticar e de propor soluções novas para problemas técnicos,
através da elaboração e da coordenação de pessoas, com os melhores resultados, na
direção dos objetivos das organizações, e outras decorrentes da característica do curso,
como a pós-graduação e a extensão.
De forma geral, o curso objetiva levar os estudantes:
Ao aprendizado; Ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações
complexas e de diagnosticar; De propor soluções novas para problemas técnicos;
Coordenar pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das
organizações.
O curso de Engenharia de Controle e Automação tem como objetivo específico a formação
de um engenheiro com habilidades e competências para concepção e manutenção de
sistemas de automação e controle de processos industriais, aplicação crítica de métodos e
55
ferramentas de engenharia no projeto, integração e dimensionamento de dispositivos de
controle automático e células automatizadas de produção, gerenciamento e execução de
projetos de automação de processos industriais, bem como desenvolvimento de pesquisa
científica e tecnológica, apto a atuar tanto em indústrias usuárias de tecnologias de
automação industrial e sistemas de controle automáticos como de produção de
equipamentos e software para automação industrial, e em empresas de prestação de
serviços em engenharia.
Disciplinas
Engenharia Civil
Regime Acadêmico: Semestral
56
Tempo mínimo de integralização: 10 semestres
Tempo máximo de integralização: 20 semestres
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 3.820 h
Objetivos do curso
A evolução tecnológica nos diversos setores da engenharia tem permitido aumentar o grau
da atividade industrial, e em consequência, a atividade de construções, obras e
infraestrutura do país, resultando num aquecimento da área da engenharia civil. Esta
tendência é irreversível, constatada não somente nos países altamente industrializados,
mas também nos países emergentes, como é o caso do Brasil.
Nesta perspectiva, em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do
engenheiro civil, bem como, em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES n° 11,
de 11/03/2002, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação
em Engenharia, este curso tem como objetivo geral, formar profissionais com base
generalista, humanista, crítica e reflexiva, capacitados a absorver e desenvolver novas
tecnologias, estimulando a sua atuação crítica e criativa na identificação e resolução de
problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e
culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade e com
vistas à implementação dos seus Projetos De Vida.
Inserem-se, ainda como objetivo geral deste curso, um conjunto de premissas desta
Instituição, com vistas ao delineamento das competências e habilidades a serem
desenvolvidas no transcorrer do curso, objetivando atingir às competências e habilidades
gerais previstas no Art. 4° da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002.
57
Objetivos Específicos
Para que este curso atenda aos avanços tecnológicos, ao desenvolvimento local, regional e
nacional, bem como, à integração dos mercados nacionais e internacionais, na área de
engenharia civil, são estabelecidos os seguintes objetivos específicos:
Disciplinas
58
Complementares; Cálculo I; Física I; Algoritmos e Programação; Química; Estatística;
Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Cálculo II; Física II;
Fundamentos de Hidrostática e Calorimetria; Cálculo Numérico; Engenharia Econômica;
Direito e Legislação; Atividades Complementares; Cálculo III; Física III; Equações
Diferenciais e Séries; Mecânica Geral; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Direitos
Humanos; Atividades Complementares; Resistência dos Materiais Aplicada à Construção
Civil; Geotecnia I; Eletricidade Aplicada; Desenho de Construção Civil; Fenômenos de
Transporte; Transportes e Logística; Atividades Complementares; Estática das Estruturas;
Hidráulica Aplicada; Materiais de Construção Civil I; Topografia e Georreferenciamento I;
Geotecnia II; Engenharia de Tráfego; Atividades Complementares; Estruturas de Concreto I;
Mecânica dos Solos Aplicada a Fundações; Materiais de Construção Civil II; Hidrologia
Aplicada; Estruturas Metálicas; Topografia e Georreferenciamento II; Estágio
Supervisionado I; Estruturas de Concreto II; Fundações; Instalações Hidráulicas, Gás e
Combate a Incêndio; Instalações Elétricas, Telefônicas e de Lógica; Estruturas de Madeira;
Infraestrutura Viária I; Estágio Supervisionado II; Estruturas de Concreto III; Saneamento
Básico; Projeto de Edificações; Infraestrutura Viária II; Sistemas, Métodos e Processos de
Construção Civil; Estruturas Especiais e Pré-Moldados; Trabalho de Conclusão de Curso I (
* ); Pontes; Portos e Vias Navegáveis; Processos de Gestão de Obras e Projetos; Patologia
e Recuperação das Construções; Grandes Estruturas; Tópicos Complementares de
Engenharia Civil; Trabalho de Conclusão de Curso II (*); Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS) e Inclusão (**) Optativa.
Farmácia
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 10 semestres
Tempo máximo de integralização: 20 semestres
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 4.157 h
Objetivo do curso
59
1. Formar um profissional que venha a atender as necessidades do mercado de trabalho e da
comunidade;
2. Formar profissionais que possam atuar junto com uma equipe de saúde multidisciplinar de
maneira competente e dinâmica;
3. Formar profissionais que sejam capazes de atuar nos mais diversos campos de atuação da
profissão farmacêutica dentro de suas habilitações;
4. Formar profissionais que tenham após sua formação consciência da importância da
pesquisa para o desenvolvimento de sua profissão bem como da necessidade da realização
de programas de extensão que possam mostrar à sociedade a importância do profissional
farmacêutico na manutenção da saúde.
Disciplinas
60
Jornalismo
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 8 semestres
Tempo máximo de integralização: 16 semestres
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 2.770 h
Objetivo do Curso
61
Formule pautas e planeje coberturas jornalísticas.
Desenvolva habilidade para a redação de textos jornalísticos em diversos gêneros,
especialmente no meio impresso.
Relacione-se com fontes de informação de qualquer natureza, tornando-os aptos a formular
questões e conduzir entrevistas.
Compreenda as novas realidades sociais e a crescente necessidade do respeito à
diversidade sócio-cultural como fatores de estímulo à formação de uma consciência da
importância histórica, da responsabilidade e da ética do jornalista.
Compreenda os mecanismos básicos subjacentes à produção de telejornais, especial-
mente a sua estruturação em função do perfil do público, da linha editorial e do meio de
comunicação (veículo).
Produza peças jornalísticas para rádio, incluindo entrevistas, reportagens e programas de
rádio; Produza conteúdo jornalístico adaptado aos meios de comunicação que
proporcionem interatividade, como internet e mídias digitais; Produza jornal-laboratório nos
meios impresso e digital.
Aplique os conhecimentos, competências e habilidades adquiridas em projeto experimental
da área de comunicação, dentro das linhas de pesquisa desenvolvidas pelo curso.
Elabore projetos de pesquisa científica em comunicação que abordem questões
epistemológicas e paradigmáticas.
Disciplinas
62
Jornalismo; Projeto Experimental II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão
(*)Optativa.
Nutrição
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 8 semestres
Tempo máximo de integralização: 16 semestres
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 3.253 h
Objetivos do curso
• Formar Nutricionistas com sólida formação profissional técnica e científica, para atender
plenamente as exigências do meio social, econômico e cultural onde irá exercer a profissão;
• Habilitar o estudante para o pleno exercício profissional;
• Constituir perfis de liderança profissional com atuação em equipes multidisciplinares;
• Implementar uma visão crítica de desenvolvimento integrado, congregando ciência,
tecnologia, produtividade e crescimento humano, ético e social;
63
• Preparar um profissional capaz de absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a
sua atuação crítica, criativa e empreendedora na identificação e resolução de problemas,
necessidades e oportunidades, em atendimento às do mercado de trabalho, nacional e
internacional.
• Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;
• Atuar, dentro da sua área de competência, em todos os níveis de atenção à saúde,
integrando-se em programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e
recuperação;
• Atuar multiprofissional mente, interdisciplinar mente e transdisciplinarmente na promoção da
saúde humana, baseado na convicção científica, com cidadania e ética;
• Reconhecer a saúde como direito a condições dignas de vida, atuando de forma a garantir a
integralidade da assistência, entendida como um conjunto articulado e contínuo das ações e
serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos
os níveis de complexidade do sistema;
• Contribuir para a manutenção da saúde, bem estar e qualidade de vida das pessoas,
famílias e comunidade, considerando suas circunstâncias éticas, políticas, sociais,
econômicas e biológicas;
• Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos acadêmicos e
científicos;
Disciplinas
64
Letras – Português e Espanhol
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 7 semestres
Tempo máximo de integralização: 14 semestres
Modalidade do Curso: Licenciatura
Carga Horária: 3.620 h
Objetivos do curso
O curso de Letras tem como objetivo instrumentalizar o futuro profissional para o domínio
das línguas portuguesa e espanhola, e as suas respectivas literaturas, tornando-os
conscientes das variedades linguísticas, culturais e literárias.
Embora o curso apresente ao profissional várias opções de conhecimento e várias áreas de
atuação, tem como objetivo maior formar professores de educação básica, que
desenvolvam as competências comunicativas necessárias para usar a língua em diversos
contextos discursivos, sob a forma de variados gêneros textuais em que ela se manifesta,
nas mais diversas situações.
Busca-se também romper o isolamento de cada disciplina, levando-as a constituírem um
projeto de formação de sujeito-leitor e autor, que lhe permita interpretar e produzir diferentes
formas de organização da vida social e individual, frente às profundas transformações do
mundo do trabalho, que exige a construção do conhecimento, pelo exercício da capacidade
de pensar, criar e buscar novas explicações e alternativas.
Nesse contexto, as possibilidades de trabalho estão atreladas à capacidade de operar com
a linguagem e as línguas como condição necessária para o desenvolvimento da habilidade
de pensar em um mundo tecnologicamente avançado, como também de compreendê-lo e
transformá-lo para contribuir com a melhoria da sociedade em que vivemos.
Assim, o curso de Letras possui os seguintes objetivos específicos, em consonância com os
objetivos institucionais:
1. Promover a formação do profissional de Letras capaz de um posicionamento ético, crítico e
consciente, diante do trabalho com as línguas portuguesa e espanhola, e suas respectivas
literaturas, voltadas para o magistério.
2. Preparar o docente de Ensino Fundamental e Ensino Médio, nas disciplinas para as quais
foi licenciado, em sua acepção ampla de educador, com profissionalismo e competência.
3. Proporcionar ao aluno uma formação teórico-metodológica que permita leituras críticas das
diversas teorias que interpretam a realidade, possibilitando-lhe um direcionamento científico
para a identificação e resolução de problemas ligados ao uso da linguagem, em especial a
verbal, na modalidade escrita e falada.
65
4. Garantir um desenvolvimento pessoal, com crítica, autocrítica e atitude transformadora que
qualifique a prática profissional do professor de Língua Portuguesa e de Língua espanhola,
no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
5. Desenvolver uma prática criativa, original e flexível, de forma interdisciplinar, que permita ao
aluno captar a realidade educacional brasileira, interpretando-a à luz das teorias lingüísticas
estudadas e buscando soluções adequadas para superar as dificuldades encontradas em
sua área de atuação.
6. Formar um profissional com fundamentação teórica que lhe permita não só a compreensão
dos estudos de língua e de literatura, mas uma visão contextualizada que atenda,
democraticamente, aos interesses da comunidade onde atua.
7. Formar o profissional capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, fazendo uso de
novas tecnologias e compreendendo sua formação profissional como um processo
contínuo, autônomo e permanente;
8. Fornecer, ao futuro profissional, os fundamentos básicos para a articulação entre pesquisa,
extensão e ensino, e promover no futuro profissional, a capacidade de refletir criticamente
sobre temas e questões relativas aos conhecimentos linguísticos e literários.
Para alcançar tais objetivos faz-se necessário o estímulo ao conhecimento, habilidades e
competências desenvolvidos no ambiente escolar, bem como uma articulação entre teoria e
prática. A valorização da pesquisa, das atividades complementares, de extensão, das
práticas pedagógicas e do estágio é fortemente buscada pelos docentes. Além disso, a
avaliação institucional, realizada anualmente, indica e orienta o andamento das atividades
de ensino e pesquisa, mostrando o caminho a seguir.
Disciplinas
66
Meio Ambiente; Atividades Complementares; Língua Espanhola I; Fonética e Fonologia;
Teoria Literária; Aspectos Históricos e Textuais da Língua Portuguesa; Direito e Legislação;
Atividades Complementares; Língua Espanhola II; Morfologia; Literaturas de Língua
Portuguesa; Teorias do Letramento; Variação Linguística; Estágio Supervisionado em
Língua Portuguesa I; Atividades Complementares; Língua Espanhola III; Formação da
Literatura Brasileira; Sintaxe; Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Portuguesa;
Literatura Infanto - Juvenil; Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II; Literaturas de
Língua Espanhola I; Literatura Brasileira; Língua Espanhola IV; Semântica; Competências
Profissionais; Estágio Supervisionado em Língua Espanhola I; Projeto Integrador I; Língua
Espanhola V; Literaturas de Língua Espanhola II; Métodos e Abordagens no Ensino de
Língua Espanhola; Linguística Textual; Projeto de Extensão a Comunidade (PEC); Estágio
Supervisionado em Língua Espanhola II; Projeto Integrador II.
Objetivos do curso
O curso de Letras tem como objetivo instrumentalizar o futuro profissional para o domínio
das línguas portuguesa e inglesa, e as suas respectivas literaturas, tornando-os conscientes
das variedades linguísticas, culturais e literárias.
Embora o curso apresente ao profissional várias opções de conhecimento e várias áreas de
atuação, tem como objetivo maior formar professores de educação básica, que
desenvolvam as competências comunicativas necessárias para usar a língua em diversos
contextos discursivos, sob a forma de variados gêneros textuais em que ela se manifesta,
nas mais diversas situações.
Busca-se também romper o isolamento de cada disciplina, levando-as a constituírem um
projeto de formação de sujeito-leitor e autor, que lhe permita interpretar e produzir diferentes
formas de organização da vida social e individual, frente às profundas transformações do
mundo do trabalho, que exige a construção do conhecimento, pelo exercício da capacidade
de pensar, criar e buscar novas explicações e alternativas.
67
Nesse contexto, as possibilidades de trabalho estão atreladas à capacidade de operar com
a linguagem e as línguas como condição necessária para o desenvolvimento da habilidade
de pensar em um mundo tecnologicamente avançado, como também de compreendê-lo e
transformá-lo para contribuir com a melhoria da sociedade em que vivemos.
Assim, o curso de Letras possui os seguintes objetivos específicos, em consonância com os
objetivos institucionais:
Promover a formação do profissional de Letras capaz de um posicionamento ético, crítico e
consciente, diante do trabalho com as línguas portuguesa e inglesa, e suas respectivas
literaturas, voltadas para o magistério.
Preparar o docente de Ensino Fundamental e Ensino Médio, nas disciplinas para as quais
foi licenciado, em sua acepção ampla de educador, com profissionalismo e competência.
Proporcionar ao aluno uma formação teórico-metodológica que permita leituras críticas das
diversas teorias que interpretam a realidade, possibilitando-lhe um direcionamento científico
para a identificação e resolução de problemas ligados ao uso da linguagem, em especial a
verbal, na modalidade escrita e falada.
Garantir um desenvolvimento pessoal, com crítica, autocrítica e atitude transformadora que
qualifique a prática profissional do professor de Língua Portuguesa e de Língua Inglesa, no
Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
Desenvolver uma prática criativa, original e flexível, de forma interdisciplinar, que permita ao
aluno captar a realidade educacional brasileira, interpretando-a à luz das teorias lingüísticas
estudadas e buscando soluções adequadas para superar as dificuldades encontradas em
sua área de atuação.
Formar um profissional com fundamentação teórica que lhe permita não só a compreensão
dos estudos de língua e de literatura, mas uma visão contextualizada que atenda,
democraticamente, aos interesses da comunidade onde atua.
Formar o profissional capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, fazendo uso de
novas tecnologias e compreendendo sua formação profissional como um processo
contínuo, autônomo e permanente;
Fornecer, ao futuro profissional, os fundamentos básicos para a articulação entre pesquisa,
extensão e ensino, e promover no futuro profissional, a capacidade de refletir criticamente
sobre temas e questões relativas aos conhecimentos linguísticos e literários.
Para alcançar tais objetivos faz-se necessário o estímulo ao conhecimento, habilidades e
competências desenvolvidos no ambiente escolar, bem como uma articulação entre teoria e
prática. A valorização da pesquisa, das atividades complementares, de extensão, das
práticas pedagógicas e do estágio é fortemente buscada pelos docentes. Além disso, a
avaliação institucional, realizada anualmente, indica e orienta o andamento das atividades
de ensino e pesquisa, mostrando o caminho a seguir.
68
Disciplinas
Pedagogia
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 7 semestres
Tempo máximo de integralização: 14 semestres
Modalidade do Curso: Licenciatura
Carga Horária: 3.200 h
Objetivos do curso
69
• Formar o profissional da educação com sólidos conhecimentos gerais e das normas legais
que regem a educação nacional, capaz de responder com competência aos desafios das
diversas áreas de atuação, tanto como professor quanto como gestor da educação em
diferentes âmbitos e especialidades na Educação Básica.
• Promover a formação do pedagogo capaz de um posicionamento ético, crítico e consciente
diante da realidade educacional brasileira e, portanto, habilitado a propor alternativas de
ação pedagógica para o exercício do ensino e da gestão nas organizações escolares e não
escolares.
As Competências e Habilidades Gerais, relativas ao perfil do formando em Pedagogia, em
consonância com as Diretrizes Curriculares, incluem:
• Sólida formação profissional, pautada por princípios ético-políticos e técnico-
científicos voltados para a complexidade das relações e das demandas humanas e
sociais;
• Capacidade de comunicação interpessoal;
• Utilização do raciocínio lógico, crítico e analítico;
• Interação criativa em diferentes contextos organizacionais;
• Capacidade de julgamento e tomada de decisões;
• Interpretação e análise crítica de dados;
• Avaliação de metas de aprendizagem e trabalho pedagógico;
• Habilidade para atender às mudanças de demanda social;
• Habilidade para resolver situações com flexibilidade e adaptabilidade;
• Capacidade de atuar em equipes multidisciplinares;
• Capacidade de entendimento de que a formação profissional é um processo de
construção de competências que demandam aperfeiçoamento e atualização
permanentes.
• Capacidade de atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma
sociedade justa, equânime, igualitária;
• Capacidade de reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas,
cognitivas, emocionais, afetivas dos educandos nas suas relações individuais e
coletivas;
• Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza
ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais,
religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.
70
Disciplinas
Publicidade e Propaganda
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 8 semestres
Tempo máximo de integralização: 16 semestres
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 2.770 h
Objetivos do curso
71
• Capacitar os alunos para o domínio de linguagens usadas nos processos de comunicação,
envolvendo dimensões como a criação, produção, interpretação e técnica;
• Formar alunos que sejam competentes na escrita e interpretação de textos gerais e
especializados na área da comunicação.
• Inserir, na sociedade brasileira, profissionais com responsabilidade em sustentabilidade e
meio-ambiente;
• Inserir, na sociedade brasileira, profissionais que sejam multiplicadores de ideias inovadoras
e socialmente conscientes;
• Desenvolver, no estudante, competências para o planejamento, criação, produção, difusão
e gestão da comunicação publicitária.
Disciplinas
Sistemas da informação
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 8 semestres
Tempo máximo de integralização: 16 semestres
72
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 3033 h
Objetivos do curso
O curso oferece aos seus graduandos uma sólida base de conhecimentos,
competências, habilidades e oportunidade para o desenvolvimento da aprendizagem
significativa, fomentando a realização de seus projetos de vida.
O curso de Sistemas de Informação possui os objetivos específicos com relação aos
egressos que constam a seguir.
1. Formar profissionais que tenham como objetivos permanentes a pesquisa, o
autodesenvolvimento e o auto aprendizado.
2. Proporcionar uma formação abrangente em computação com embasamento teórico
sólido, visando aprofundamento nas técnicas básicas, na tecnologia da computação
e aplicações multidisciplinares.
3. Oferecer formação orientada pela prática aplicada em consonância com a realidade
do meio profissional e da dinâmica das organizações.
4. Formar profissionais empreendedores, que atuem como multiplicadores dos esforços
internos nas organizações as quais pertençam, ao mesmo tempo em que tenham a
capacidade de iniciar novos negócios.
Formar profissionais adequados à realidade nacional e regional, capazes, contudo,
de se adaptarem à dinâmica das mudanças de contexto social-político-econômico-cultural,
possuindo sólidos conhecimentos técnicos associados a um conjunto de habilidades
humanas, capazes de atuar junto aos diversos tipos de organizações.
Disciplinas
73
Programação Concorrente; Inteligência Artificial; Competências Profissionais; Desenvolvimento
Economico; Interface Homem Máquina; Trabalho de Conclusão de Curso I; Sistemas de Gestão e
Apoio à Decisão; Gerência de Qualidade de Software; Programação Sistemas Distribuídos; Gerência
de Sistemas de Informação; Segurança e Auditoria em Sistemas de Informação; Trabalho de
Conclusão de Curso II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.
Objetivos do Curso
74
empreendedorismo, espírito crítico e reflexivo, autoavaliação, capacidade de trabalho em
equipe multi e interdisciplinar, aperfeiçoamento contínuo e liderança;
• Estimular valores como ética, responsabilidade social e ambiental, respeito a si e ao
grupo, tolerância e solidariedade;
• Formar profissionais que atuem na gestão de Recursos Humanos de empresas
públicas ou privadas, de portes variados e segmentos diversos;
• Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem
sempre a atitude humanista na abordagem e na solução de problemas;
• Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, tornando os egressos do
curso aptos a desenvolverem as práticas demandadas pelo mercado.
Assim, os Recursos Humanos exigem uma nova forma de pensar e agir e isso só se
concretiza se a pessoa estiver capacitada. Com base nesta perspectiva, a implantação do
Curso Superior de Tecnologia em Recursos Humanos contribuirá significativamente com o
desenvolvimento não apenas da economia local, como também da economia nacional, pois
cria a oportunidade para a formação acadêmica de profissionais capacitados para suportar
o novo espectro de responsabilidades na referida área.
Disciplinas
Tecnologia em Marketing
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 04 semestres
75
Tempo máximo de integralização: 08 semestres
Modalidade do Curso: Tecnólogo
Carga Horária: 1.920 h
Objetivos do Curso
Disciplinas
Tecnologia em Logística
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 04 semestres
Tempo máximo de integralização: 08 semestres
Modalidade do Curso: Tecnólogo
76
Carga Horária: 1.920 h
Objetivos do Curso
77
• Formar profissionais que se atualizem constantemente de acordo com as demandas típicas
dos processos globais e cadeias de suprimentos; administrar e assessorar empresas na
estruturação e gerenciamento das políticas e práticas relacionadas à Logística.
Disciplinas
Objetivos do Curso:
78
tudo aquilo que a tecnologia possa, de um lado conquistar e manter clientes satisfeitos,
superando suas expectativas, e de outro produzindo redução de custos, por produtividade,
qualidade total, escala e curva de experiências.
O curso visa também desenvolver habilidades técnicas especificas direcionadas ao saber
da gestão administrativa, como raciocínio lógico, capacidade de argumentação, de
negociação, liderança e demais competências fundamentais para atuar num ambiente
internacionalizado altamente competitivo, buscando inserir esses profissionais no mercado
local, regional e nacional em evidente crescimento e carente desse perfil caracterizado.
Fornecer ao aluno uma sólida formação técnico-administrativa na área de atuação a fim que
este possa atuar na busca de soluções sempre considerando as tecnologias mais modernas
e usuais que melhor se adaptem às necessidades de seus clientes internos e externos,
sabendo aplicar os conceitos de relações econômicas ligadas ao comercio exterior, desde a
classificação das mercadorias, colocação dos produtos exportáveis, ou ainda na aquisição
de produtos e serviços adquiridos desse mercado.
Isso significa o saber fazer, atuar com desenvoltura em todos os fluxos, com dinamismo,
com visão sistêmica, holística, elaborando estratégias que possibilitem inserir as empresas
locais e regionais que desejam colocar seus produtos e serviços nesse mercado
internacionalizado.
Disciplinas
79
Carga Horária: 1.920 h
Objetivos do curso
Disciplinas
80
Modalidade do Curso: Tecnólogo
Carga Horária: 2.880 h
Objetivos do Curso:
Disciplinas
81
Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial II; Eletrônica Digital
Sequencial; Medidas e Materiais Elétricos; Eletrônica Básica; Instalações Elétricas
Industriais; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em
Automação Industrial III; Controladores Lógicos Programáveis; Sistemas Integrados Digitais;
Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Eletrônica Aplicada; Desenho Técnico Assistido por
Computador; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial IV;
Robótica e Sistemas Flexíveis de Manufatura; Instrumentação Eletroeletrônica; Eletrônica
Industrial; Microprocessadores e Microcontroladores; Máquinas Elétricas e Acionamentos;
Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial V; Redes de
Comunicação Industrial; Sistemas Supervisórios; Servomecanismos; Manutenção Industrial
Integrada; Controle Numérico Computadorizado; Projeto Interdisciplinar Aplicado a
Tecnologia em Automação Industrial VI; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão
(*)Optativa.
Turismo
Regime Acadêmico: Semestral
Tempo mínimo de integralização: 8 semestres
Tempo máximo de integralização: 16 semestres
Modalidade do Curso: Bacharelado
Carga Horária: 2.460 h
Objetivo do curso
82
Desenvolver planejamento turístico.
Conhecer territorialidade e estatística
Ser um desenvolvedor em Gestão de Empresas, Cooperativismo, Associativismo e
Empreendedorismo.
Ser Atuante no planejamento, promoção e execução das atividades turísticas.
Conhecer e investigar os potenciais e vocações turísticas regionais, visando promover o
desenvolvimento sócio-econômico.
Saber gerenciar, planejar e administrar empreendimentos turísticos, envolvendo-se na
elaboração, comercialização e execução de roteiros e eventos, considerando a sua
sustentabilidade econômica e ambiental.
Desenvolver, elaborar e gerenciar planos e programas turísticos municipais, estaduais,
nacionais e internacionais, atuando com as políticas setoriais.
Saber coordenar e supervisionar equipes de trabalho;
Efetuar avaliações, emitindo laudos e pareceres. Em sua atuação, considerar a ética, a
segurança e os impactos sócio-ambientais.
Promover aos discentes uma visão multidisciplinar do fenômeno turístico.
Conscientizar os discentes de seus deveres e direitos, desenvolvendo responsabilidade,
habilidades e competências
Conscientizar os discentes sobre a importância do meio-ambiente para a prática do turismo
e do desenvolvimento sustentável.
Disciplinas
83
VIII – CONJUNTO DE NORMAS QUE REGEM A VIDA ACADÊMICA, INCLUÍDOS
O ESTATUTO OU REGIMENTO QUE INSTRUÍRAM OS PEDIDOS DE ATO
AUTORIZATIVO JUNTO AO MEC.
REGIMENTO
(2014)
REGIMENTO DA
FACULDADE ANHANGUERA DE GUARULHOS
TÍTULO I
DA FACULDADE E SUAS FINALIDADES
CAPÍTULO I
DA FACULDADE
84
Art.1º A Faculdade Anhanguera de Guarulhos, doravante denominada Faculdade, é
uma instituição de ensino superior privada, particular no sentido estrito, com limite
territorial de atuação circunscrito ao município de Guarulhos, no Estado de São Paulo,
mantida pela Anhanguera Educacional Ltda., sociedade empresária limitada, com sede e
foro no município de Valinhos, no Estado de São Paulo.
Parágrafo único. A Faculdade é regida pela legislação específica em vigor, por este
Regimento, pelo Estatuto da entidade mantenedora, no que couber, e por Resoluções dos
órgãos colegiados normativos e dos demais órgãos, além dos Regulamentos dos órgãos
internos.
CAPÍTULO II
DAS FINALIDADES
TÍTULO II
DA ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL
85
CAPÍTULO I
DOS PRINCÍPIOS E NORMAS DA ORGANIZAÇÃO
I. administração integrada;
II. estrutura orgânica com base em coordenações de cursos ou institutos, com cursos e
programas de ensino, de pesquisa de iniciação científica, de preparação à prática
profissional e prestação de serviços de extensão à comunidade;
III. racionalidade de organização, distribuição de vagas e de pessoal para integral
aproveitamento de seus recursos humanos e materiais;
IV. interação das funções de ensino, pesquisa e extensão;
V. estudo das áreas fundamentais do conhecimento humano, estudadas nos seus
cursos e programas ou em razão de ulteriores aplicações nas áreas técnico-
profissionais.
CAPÍTULO II
DOS ÓRGÃOS DA ADMINISTRAÇÃO
86
SEÇÃO I
DO CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR
87
VII. aprovar os Projetos Pedagógicos dos cursos, bem como suas alterações, ouvidos os
demais órgãos competentes;
VIII. aprovar a criação, modificação e extinção dos cursos técnicos subsequentes, dos
cursos de graduação, seus currículos plenos e suas vagas, e dos programas de pós-
graduação em nível de especialização, mestrado ou doutorado, por proposta da
Diretoria da Faculdade, após parecer favorável da entidade mantenedora, decidindo
as questões sobre a sua aplicabilidade e de acordo com a aprovação dos órgãos
competentes do Ministério da Educação, quando for o caso;
IX. aprovar o Calendário Geral das atividades acadêmicas e as normas complementares
à legislação sobre currículos, planos de cursos, programas e planos de ensino de
disciplinas, matrículas, transferências, processo de ensino e aprendizagem, avaliação
de desempenho escolar, aproveitamento de estudos, programas de pesquisa e
extensão, regime de dependências e planos de estudos para alunos reprovados ou
em processo de adaptação curricular, concurso vestibular ou processo seletivo
congênere, e de outros assuntos que se incluam no âmbito das suas demais
competências;
X. aprovar os regulamentos dos órgãos internos e as alterações deste Regimento,
ouvida a Entidade mantenedora quando for o caso;
XI. apurar responsabilidades dos Diretores, Coordenadores e outros, quando por
omissão ou tolerância, permitirem ou favorecerem o não cumprimento da
legislação, deste Regimento, de regulamentos ou de outras normas internas
complementares;
XII. deliberar sobre providências destinadas a prevenir ou corrigir atos de indisciplina
coletiva;
XIII. intervir, esgotadas as vias ordinárias, nos demais órgãos internos da Faculdade,
avocando a si as atribuições a eles conferidas;
XIV. decretar o recesso parcial ou total das atividades escolares de cada curso, ou de
todos;
XV. interpretar o presente Regimento e resolver os casos omissos ou de extrema
urgência, ouvindo o órgão interessado;
XVI. exercer as demais atribuições que lhe estejam afetas pela sua natureza ou por
delegação dos órgãos superiores ou da entidade mantenedora.
§1º A convocação do colegiado será feita por escrito, pelo seu Presidente, com
anexa pauta dos trabalhos e com antecedência mínima de 48 (quarenta e oito) horas, salvo
em caso de força maior ou de calendário de reuniões previamente aprovado e para seu
funcionamento é necessária a presença da maioria de seus membros.
§3º As decisões do colegiado serão tomadas por maioria simples dos presentes,
cabendo ao Presidente, além do voto de membro, o voto de desempate.
88
§4º As deliberações de caráter normativo assumirão a forma de Resolução.
SEÇÃO II
DA DIRETORIA DA FACULDADE
89
XIII. publicar as portarias, resoluções, editais, comunicados e outros atos administrativos
competentes;
XIV. tomar as decisões sobre assuntos e casos omissos ou de urgência, a serem
referendados pelos órgãos competentes e exercer as demais atribuições de sua
competência, por força de lei e deste Regimento.
XV. dirigir a Faculdade e seus Institutos, se houver, coordenar e supervisionar os
trabalhos docentes nelas realizados e atribuir as horas-aula e demais horas-
atividades aos docentes, após aprovação pela entidade mantenedora;
XVI. administrar, coordenar e supervisionar as atividades didático-pedagógicas da
Faculdade, promovendo a integração dessas atividades e dessas com as da
administração superior;
XVII. encaminhar aos demais órgãos da administração superior as sugestões e
expedientes das respectivas áreas de competência;
XVIII. convocar reuniões de Colegiados, Comissões, dos Coordenadores e dos docentes dos
cursos;
XIX. elaborar e apresentar à entidade mantenedora, os anteprojetos de planos
orçamentários necessários ao bom funcionamento da unidade, dos seus cursos e
programas;
XX. representar a unidade em atos públicos, formaturas e colação de graus e nas
relações com outras instituições acadêmicas, profissionais ou científicas;
XXI. sugerir providências referentes aos serviços administrativos da Faculdade e elaborar
relatórios anuais das atividades da Faculdade, para apreciação da entidade
mantenedora;
XXII. assinar históricos escolares, conferir grau e assinar diplomas e certificados expedidos
pela Faculdade;
XXIII. coordenar e integrar, em nível dos seus cursos e programas, as atividades de ensino,
de pesquisa e de extensão;
XXIV. fiscalizar o cumprimento do regime escolar e didático-pedagógico, bem como a
assiduidade do pessoal docente e seus horários de atividades;
XXV. autorizar as publicações em quadros e murais de assuntos pertinentes ao âmbito da
unidade;
XXVI. decidir e despachar sobre requerimentos de recursos em primeira instância,
matrículas, rematrículas, transferências e outros da sua área, bem como sobre a
fixação e cumprimento de prazos das rotinas acadêmicas, nos termos das normas
aprovadas pelo Conselho de Administração Superior;
XXVII. baixar em Portaria, Comunicado ou Edital, os atos de sua competência;
XXVIII. cumprir e fazer cumprir as determinações regimentais, normas internas e as
deliberações dos órgãos da administração superior da Faculdade;
XXIX. exercer o poder disciplinar e de apreciação e decisão de recursos em primeira
instância;
XXX. dar atendimento pessoal exclusivo e respeitoso aos alunos e professores que
necessitem, encaminhando as soluções aos órgãos ou funcionários respectivos, para
as devidas providências;
XXXI. propor à entidade mantenedora, a contratação de docentes e de funcionários
técnico-administrativos, conforme necessidades da unidade;
90
XXXII. auxiliar na supervisão, fiscalização e fomento dos bons serviços e atividades da
Secretaria, da Biblioteca, dos Laboratórios e dos setores de apoio às atividades de
ensino, pesquisa e extensão;
XXXIII. zelar e responsabilizar-se pela boa qualidade das atividades do ensino, pesquisa e
extensão e outras desenvolvidas na unidade, bem como auxiliar na avaliação de
desempenho dos cursos ofertados e de seus agentes;
XXXIV. exercer outras atribuições, previstas neste Regimento, nos Regulamentos específicos
ou em atos normativos internos, ou decorrentes da natureza das suas funções.
§1º Não publicada uma deliberação, o Diretor da Faculdade deverá dar as razões do
ato ao respectivo colegiado em reunião que se realizará dentro de 15 (quinze) dias.
§2º A rejeição do fato pelo colegiado obriga a publicação imediata, no mesmo dia da
sessão do órgão e, em matéria que envolva assunto econômico-financeiro, haverá recurso
"ex-officio", para a entidade mantenedora, dentro de 10 (dez) dias, sendo a decisão desta
considerada final sobre a matéria.
SEÇÃO III
DO CONSELHO PEDAGÓGICO
91
colegiado de alunos eleitos como representantes de turmas, para um
mandato de 01 (um) ano, vedada a recondução imediata;
V. por dois Representantes da Diretoria da entidade mantenedora, por ela
indicados.
§1º A maioria dos membros do colegiado é obrigatoriamente constituída por
docentes da instituição.
92
XIII. deliberar originariamente, ou em grau de recurso, por arguição de ilegalidade ou
irregularidade, sobre matéria de sua competência ou outra de interesse do corpo
social da Faculdade;
XIV. propor a fixação, alteração ou remanejamento das vagas dos cursos, nos termos da
legislação vigente, para aprovação do órgão competente;
XV. deliberar sobre a concessão de dignidades universitárias e conferir prêmios e
distinções, como recompensa e estímulo às atividades acadêmicas e administrativas,
por proposta da Diretoria da Faculdade;
XVI. apreciar propostas de acordos ou convênios de interesse da Faculdade, com
instituições nacionais e estrangeiras, após parecer favorável da entidade
mantenedora, a serem firmados pelo Diretor da Faculdade;
XVII. determinar providências e aplicar sanções destinadas a prevenir ou corrigir atos de
indisciplina coletiva;
XVIII. propor à entidade mantenedora, via Diretoria da Faculdade, a destinação de verbas
adicionais e suplementares, na vigência do exercício, para atendimento a eventuais
necessidades;
XIX. exercer o poder de órgão de recursos em assuntos disciplinares que envolvam o
corpo discente, no âmbito de sua competência;
XX. exercer outras atribuições que recaiam no âmbito das suas competências.
93
Art.13 O Curso é a menor fração da estrutura da Faculdade para todos os efeitos da
organização administrativa.
SEÇÃO IV
DA COORDENADORIA DE CURSO
94
Art.17 O Coordenador de Curso poderá ter o término de seu mandato antecipado, a
critério da Diretoria da Faculdade, por necessidade de reorganização, avaliação insuficiente
no desempenho das suas atividades ou do curso ou nas hipóteses de extinção, fusão ou
desmembramento do Curso ou por perda da condição de professor.
95
Art.19 São competências do Colegiado de Curso:
SEÇÃO V
DO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO
96
currículo dos cursos do ISE, pelo seu Coordenador e por um representante do corpo
discente do Instituto, com mandato de um ano sem direito a recondução consecutiva.
I. fixar o perfil dos cursos e as diretrizes gerais das disciplinas, com suas ementas e
respectivos programas;
II. elaborar o anteprojeto dos planos curriculares dos cursos e suas alterações com a
indicação das disciplinas, de acordo com as diretrizes curriculares emanadas do
Poder Público;
III. promover a avaliação dos cursos que lhe são afetos;
IV. colaborar com os demais órgãos acadêmicos no âmbito de sua atuação;
V. articular a formulação, execução e avaliação do projeto institucional de formação de
professores, base para os projetos pedagógicos específicos dos cursos; e,
VI. exercer outras atribuições de sua competência, na forma da legislação vigente
específica para o ISE, ou que lhes forem delegadas pelos demais órgãos colegiados
superiores.
97
§2º Os cursos de licenciatura incluirão obrigatoriamente parte prática de formação,
estágio curricular e atividades acadêmico-científico-culturais, na forma da legislação
vigente, oferecidos ao longo dos estudos, vedada a sua oferta exclusivamente ao final do
curso.
SEÇÃO VI
DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE
Art.23 Haverá um Núcleo Docente Estruturante – NDE para cada curso de graduação,
como órgão corresponsável pelo processo de concepção, consolidação e contínua
atualização do projeto pedagógico do curso, nos termos da legislação em vigor.
Parágrafo único. O NDE será constituído por membros do corpo docente do curso,
atendendo aos mínimos de quantidade, titulação acadêmica e regime de trabalho previstos
na legislação, e designados pelo Diretor da Faculdade.
98
SEÇÃO VII
DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
TÍTULO III
DA ATIVIDADE ACADÊMICA
CAPÍTULO I
DO ENSINO
99
Art.29 Os cursos de graduação, abertos aos portadores de certificado ou diploma de
conclusão dos estudos do ensino médio ou equivalente, que hajam obtido classificação em
concurso ou processo seletivo, destinam-se à formação do educando em estudos superiores
na respectiva área de conhecimento e de profissionais graduados em nível superior.
100
§2º É obrigatório o cumprimento integral dos conteúdos aprovados nos planos de
ensino de cada disciplina e das respectivas horas-aulas estabelecidas no currículo pleno de
cada curso.
CAPÍTULO II
DA PESQUISA
101
CAPÍTULO III
DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO
TÍTULO IV
DO REGIME ESCOLAR
CAPÍTULO I
DO ANO LETIVO
§2º Entre os períodos letivos regulares podem ser executados programas de ensino
de recuperação, reposição de aulas ou atividades de disciplinas especiais, de dependências
ou de adaptações, e outras atividades extracurriculares ou de pesquisa e extensão,
objetivando a utilização dos recursos materiais e humanos disponíveis e o funcionamento
contínuo do estabelecimento.
102
por banca examinadora especial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de
acordo com as normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior e nos termos da
legislação.
CAPÍTULO II
DO CONCURSO DE INGRESSO
Art.42 O processo seletivo para ingresso nos cursos de graduação, realizado antes de
cada período letivo pela instituição ou em convênio com instituições congêneres, destina-se
a avaliar a formação recebida pelo candidato em estudos anteriores e classificá-lo, dentro
do limite das vagas oferecidas, para o curso de sua opção.
§2º As inscrições para o processo seletivo são abertas em Edital, aprovado pelo
Conselho de Administração Superior e feito publicar pelo Diretor da Faculdade, ouvida a
Diretoria da entidade mantenedora, no qual constam as normas que regem o processo, as
respectivas vagas, os prazos de inscrição, a documentação exigida para a inscrição, a relação
e datas necessárias, os critérios de classificação e demais informações úteis.
103
§1º Nos termos das normas aprovadas, o concurso ou processo seletivo é de caráter
classificatório.
§2º A classificação faz-se pela ordem decrescente dos resultados obtidos, quando for
o caso, excluídos os candidatos que não obtiveram os critérios ou níveis mínimos
estabelecidos, quando fixados no Edital.
§3º A classificação obtida é válida para a matrícula no período letivo para o qual se
realiza a seleção, podendo tornar-se nulos seus efeitos se o candidato classificado deixar de
requerê-la ou, em fazendo, não apresentar a documentação exigida completa, dentro dos
prazos fixados, de acordo com as normas específicas publicadas no Edital.
CAPÍTULO III
DA MATRÍCULA
104
g) Termo de Adesão ao Contrato de Prestação de Serviços Educacionais fornecido pela
Instituição, assinado pelo aluno (se maior de 18 anos), pelo pai ou outro
responsável legal (se menor de 18 anos) no ato da matrícula;
h) Comprovante de pagamento da 1ª parcela da primeira semestralidade.
105
§4º Os cursos ou disciplinas sob regime de outra periodicidade de oferta terão suas
normas de funcionamento definidas pelo Conselho de Administração Superior, quando for o
caso, ouvida a Diretoria da Faculdade.
§5º A Faculdade poderá oferecer aulas, disciplinas, turmas e demais atividades aos
discentes, em outros turnos, períodos ou unidades escolares devidamente cadastradas
junto ao Ministério da Educação, de acordo com seus interesses ou necessidades, para
otimizar seu planejamento acadêmico.
§2º O aluno provável formando, com pendências acadêmicas não resolvidas após o
término de seu curso, deverá requerer trancamento de matrícula para que não venha a ser
considerado aluno desistente.
106
efetivado na forma da legislação, e o aproveitamento de estudos será feito segundo as
normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.
CAPÍTULO IV
DA TRANSFERÊNCIA E DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
Art.50 O aluno transferido, ou ingressante por outras vias, está sujeito às adaptações
curriculares que se fizerem necessárias, sendo aproveitados os estudos realizados com
aprovação no curso de origem, se equivalentes quanto ao conteúdo e à carga horária, além
de observadas as Diretrizes Curriculares em vigor, nos termos das normas internas e da
legislação.
107
Parágrafo único. O deferimento do pedido de transferência implica no encerramento
das obrigações da instituição previstas no contrato celebrado entre as partes, resguardado o
direito de ações judiciais cabíveis para cobrança de débitos financeiros do aluno, na forma
da lei.
CAPÍTULO V
DA AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO ESCOLAR
108
§3º Discentes regularmente matriculados, que se mostrarem proficientes em alguma
disciplina ou conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência
profissional, mediante comprovação documental, podem realizar o Exame de Proficiência
por Notório Saber, conforme normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.
§1º As Provas Oficiais de avaliação são aplicadas nas datas fixadas no Calendário
Escolar, nos termos das normas aprovadas pelo órgão competente.
§2º A cada semestre letivo há 01 (uma) prova oficial e ao menos 01 (uma) outra
forma avaliativa, a critério do docente ou da coordenação do curso.
109
§4º As questões interdisciplinares da prova oficial, quando exigidas, possuem
ponderação diferenciada, com aumento gradativo a cada semestre subsequente, de acordo
com norma específica estabelecida.
§3º A prova substitutiva, nos moldes da prova oficial, deve ser elaborada
considerando todo o conteúdo do semestre letivo, com base nos critérios estabelecidos nos
§3º e §4º do Artigo 56.
Art.58 A média final de cada disciplina no semestre é obtida pela média aritmética
ponderada das médias dos trabalhos ou provas parciais e a prova oficial realizada nos
termos do Artigo 56, inclusive em função dos processos respectivos de recuperação, quando
for o caso.
§1º Os pesos utilizados na ponderação para os cálculos das médias finais semestrais,
realizadas ao longo do período letivo, são fixados em norma específica aprovada pelo órgão
competente.
110
§2º As formas e os critérios de avaliação das disciplinas de periodicidade diversa
estão estabelecidos em norma específica, aprovada pelo Conselho de Administração
Superior.
111
§5º Os discentes reprovados em disciplinas não mais oferecidas nos currículos plenos
em vigor, e para as quais não exista equivalência, podem cursá-las no Regime de
Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR.
CAPÍTULO VI
DOS ESTÁGIOS
Parágrafo único. Para cada aluno é obrigatória a integralização da carga horária total
do estágio prevista no currículo do curso, incluindo horas destinadas ao planejamento,
orientação paralela e avaliação das atividades, sendo permitido o aproveitamento de
estudos ou de carga horária de prática profissional já realizada, nos termos das normas
aprovadas pela Coordenação do Curso.
112
Art.61 Os estágios são coordenados por uma Coordenação Geral da unidade e
supervisionados por docentes especificamente credenciados para esta atividade.
CAPÍTULO VII
DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO OU MONOGRAFIA
TÍTULO V
DA COMUNIDADE ACADÊMICA
CAPÍTULO I
DO CORPO DOCENTE
I. Professor Titular;
II. Professor Adjunto;
III. Professor Assistente;
113
IV. Professor Auxiliar.
§1º A título eventual e por tempo determinado, a Faculdade pode dispor dos
serviços de Professores Colaboradores, Visitantes ou Auxiliares, destinados a suprir a falta
temporária de docentes integrantes do quadro de carreira, ou para auxiliá-los em tarefas
didáticas.
114
que se dê o preenchimento das condições de enquadramento nas categorias funcionais
previstas no Regulamento do Quadro de Carreira Docente.
115
I. frequentar as aulas e demais atividades curriculares e utilizar os serviços
educacionais, administrativos e técnicos oferecidos pela instituição, nos termos do
contrato celebrado com a instituição;
II. votar e ser votado, na forma da lei, nas eleições para os órgãos de representação
estudantil;
III. recorrer de decisões dos órgãos deliberativos ou executivos;
IV. observar o regime escolar e disciplinar e comportar-se, dentro e fora da Faculdade,
de acordo com os princípios éticos condizentes;
V. zelar pelo patrimônio da Faculdade;
VI. efetuar pontualmente o pagamento das taxas e contribuições devidas como
remuneração dos serviços educacionais recebidos, nos prazos fixados e submeter-se
às normas legais pertinentes no caso de não cumprimento dessas obrigações.
116
§1º A monitoria não implica em vínculo empregatício e será exercida sob a
orientação de um professor, vedada a utilização de Monitor para ministrar aulas teóricas ou
práticas correspondentes à carga horária regular de disciplina curricular.
§3º As normas que regerão a Monitoria serão definidas em ato específico pela
Diretoria da Faculdade.
Art.72 A Faculdade pode instituir prêmios como estímulo aos estudos ou à produção
intelectual de seus alunos na forma regulada pelo Conselho de Administração Superior.
CAPÍTULO III
DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
TÍTULO VI
DO REGIME DISCIPLINAR
CAPÍTULO I
DO REGIME DISCIPLINAR EM GERAL
117
dignidade acadêmica, às normas contidas na legislação do ensino, neste Regimento, e,
inclusive, às baixadas pelos órgãos competentes e autoridades respectivas.
CAPÍTULO II
DO REGIME DISCIPLINAR DO CORPO DOCENTE
118
b. ofensa a qualquer membro do corpo administrativo, docente e discente;
c. falta de cumprimento de diligências solicitadas em nome da Diretoria da Faculdade
quanto à sua documentação pessoal, obrigações regimentais, e de descumprimento
dos programas e planos de ensino.
III- DISPENSA:
§2º A aplicação das penalidades previstas no item III é encaminhada pelo Diretor da
Faculdade ao Conselho de Administração Superior, para as devidas providências.
CAPÍTULO III
DO REGIME DISCIPLINAR DO CORPO DISCENTE
I - ADVERTÊNCIA, por:
119
III - DESLIGAMENTO, com expedição da transferência, por:
CAPÍTULO IV
DO REGIME DISCIPLINAR DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
TÍTULO VII
DOS TÍTULOS E DIGNIDADES ACADÊMICAS
§1º O Diploma será assinado pelo Diretor da Faculdade, pelo Secretário e pelo
diplomado.
120
§2º Quando se tratar de curso a que correspondam diversas habilitações ou ênfases,
o diploma indicará, no verso, a habilitação obtida, acrescentando-se, mediante
apostilamento, novas habilitações que venham a ser obtidas na forma da lei.
TÍTULO VIII
DAS RELAÇÕES COM A ENTIDADE MANTENEDORA
121
Art.85 Compete à entidade mantenedora prover adequadas condições de
funcionamento das atividades da Faculdade, colocando-lhe à disposição os bens móveis e
imóveis necessários, de seu patrimônio ou de terceiros a ela cedidos ou alugados,
assegurando-lhe os suficientes recursos financeiros para custeio das suas finalidades, nos
termos do plano orçamentário aprovado.
TÍTULO IX
DOS SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS
CAPÍTULO I
DA SECRETARIA E CONTROLE ACADÊMICO
122
III. secretariar as reuniões dos colegiados da Instituição;
IV. cumprir os despachos legais pertinentes das Diretorias;
V. superintender e fiscalizar os serviços de secretaria e controle acadêmico ou Postos
de Atendimento;
VI. fazer expedir a correspondência oficial da Diretoria da Faculdade;
VII. tomar ciência e vistar os editais de chamada para matrículas;
VIII. manter atualizada a coleção de leis, regulamentos, regimentos, instruções,
despachos, ordens de serviços e livros de escrituração;
IX. apresentar à Diretoria da Faculdade, em tempo hábil, todos os documentos que
devem ser vistados ou assinados;
X. fiscalizar regularmente, o quadro de notas de aproveitamento, de provas e relações
de faltas ou frequências dos alunos;
XI. organizar e manter atualizado o prontuário dos alunos;
XII. fiscalizar e tomar ciência, para fins de registro e controle acadêmico, imediatamente
após a escrituração, as turmas, séries, bem como os números atribuídos a alunos
que sejam matriculados e daqueles que tenha sido transferidos;
XIII. assinar atestados, certidões, declarações, históricos escolares, certificados e
diplomas.
Art.87 Aos servidores lotados nos respectivos setores das secretarias, escriturários e
seus auxiliares compete executar os serviços que lhes forem distribuídos pelo responsável,
bem como atender com solicitude, às solicitações dos membros do Conselho de
Administração Superior e do Diretor da Faculdade, além das recomendações e observações
feitas no interesse do aprimoramento da qualidade do serviço prestado.
CAPÍTULO II
DA BIBLIOTECA
123
Art.90 A Biblioteca deverá ser organizada segundo os princípios mais modernos de
biblioteconomia, com recursos informatizados e, quanto ao seu funcionamento, reger-se-á
por um Regulamento, aprovado pelo Conselho de Administração Superior.
CAPÍTULO III
DOS SERVIÇOS FINANCEIROS
124
TÍTULO X
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Art.102 Este Regimento entra em vigor nesta data, para todos os efeitos legais.
125
IX – DESCRIÇÃO DA BIBLIOTECA QUANTO AO SEU ACERVO DE LIVROS E
PERIÓDICOS RELACIONADA À ÁREA DEDO CURSO, POLÍTICA E ATUALIZAÇÃO
E INFORMATIZAÇÃO, ÁREA FÍSICA DISPONÍVEL E FORMAS DE ACESSO E
UTILIZAÇÃO.
Da Biblioteca
O acervo de livros das Faculdades Integradas Torricelli é constituído por 4.984 títulos e
12.600 exemplares, em duas bibliotecas instaladas no Campus I e no Campus IV.
Além disso, temos em ambas as bibliotecas, acervos específicos destinados a assuntos mais
pontuais dos diferentes cursos da IES.
A biblioteca está instalada em uma área de 230m², dotada de isolamento acústico,
iluminação, ventilação, mobiliário e aparelhagem específica, atendendo às necessidades da
comunidade acadêmica.
O acervo encontra-se organizado em estantes próprias de ferro, com livre acesso aos
usuários. Está instalado em local com iluminação natural e artificial adequada e as condições para
armazenagem, preservação e a disponibilização atendem aos padrões exigidos. Há extintor de
incêndio e sinalização bem distribuída.
As instalações para estudos individuais e em grupo são adequadas no que se refere ao
espaço físico, acústica, iluminação, ventilação e mobiliário.
INSTALAÇÕES DA BIBLIOTECA ÁREA (m²)
TOTAL 230,00
126
todas as obras identificadas dentro das normas de classificação CDD (Classificação Decimal de
Dewey) e catalogação AACR2 (Código de Catalogação Anglo-americano).
A biblioteca disponibiliza os seguintes serviços: consulta local; empréstimo domiciliar;
reserva; empréstimos entre bibliotecas; levantamento bibliográfico; comutação bibliográfica
(COMUT); e orientação quanto à normalização bibliográfica (normas ABNT).
O serviço de empréstimos da biblioteca bem como todos os procedimentos, é encontrado
no Regulamento de Funcionamento da Biblioteca, em anexo.
Ciências Agrárias 8 15
Tipo Descrição
Revista PC
Revista Revista TI
Revista Revista do Linux
Revista Revista InfoWebNews (http://www.infowebnews.hpg.ig.com.br/index.html)
Revista Empreendedor
Revista Management
Revista Comunicação em Educação
Revista Veja
Revista Isto É
Revista Você S/A
Revista Pequenas Empresas Grandes Negócios
Revista Exame
Revista PC World
127
Jornal Valor Econômico
Laboratórios
A IES conta com laboratórios próprios e construídos para atender as necessidades de seus
cursos, dentre eles os laboratórios do Curso Bacharelado em Turismo, a saber.
LABORATÓRIOS
HORÁRIO DE
LABORATÓRIO – CAMPUS IV ALUNOS/TURMA TURMAS/SEMANA
FUNCIONAMENTO
CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO EM
20 INTEGRAL
TURISMO – CEDOCTUR
128
Laboratórios especializados
O curso Superior de Bacharelado em Turismo possui 4 laboratórios no Campus IV e seus
respectivos regulamentos de utilização, a saber:
• Centro de Documentação em Turismo – CEDOCTUR
• Laboratório de Hospedagem: Recepção e Governança
• Laboratório de Hospedagem: Alimentos & Bebidas
• Laboratório de Informática: Net Hotel
Infraestrutura de Segurança
A IES dispõe de equipe de segurança e orientação de alunos e visitantes através de
atendimento roteirizado da portaria e acesso às suas unidades para garantia do bem estar e
segurança das pessoas. Para orientação dos alunos e organização dos corredores das salas de aula
mantém uma equipe com a incumbência de organizar a entrada dos alunos, prevenir interrupções
das aulas e o acesso de pessoas estranhas ao curso.
Além da segurança das pessoas e do patrimônio mantém local e equipamentos de primeiros
socorros e de combate a princípios de incêndio de acordo com a legislação em vigor.
Equipamentos
A IES dispõe de equipamentos adequados para o seu funcionamento, de acordo com as
necessidades específicas de cada curso.
129
Acesso a Equipamentos de Informática pelos Alunos
Os laboratórios e a biblioteca da Instituição estão totalmente equipados e conectados a redes
de bibliotecas, internet e outros componentes para utilização dos alunos no horário extra aula.
RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS
C1 C2/COL. C3 C4 TOTAL
PROJETORES 4 8 3 8 23
PCS (DATASHOW) 1 - 2 3 6
TV 4 7 4 4 19
DVD 1 4 1 2 8
K7 1 4 1 2 8
MICROSYSTEM 0 1 0 0 1
EXTENSÃO 0 2 0 4 6
RETROPROJETOR 8 9 15 10 42
MESA DE SOM 4 1 - - 5
AMPLIFICADOR 2 1 - 2 5
AMPLIFICADOR AB100 2 1 - 2 5
PROJETOR SLIDE - - - 2 2
CAIXA DE SOM 2 3 2 5 12
130
CONDIÇÕES DE SALUBRIDADE DAS INSTALAÇÕES ACADÊMICAS
As instalações acadêmicas tais como: salas de aula, salas de estudos, biblioteca, salas
específicas para atendimento, entre outras possuem boas condições de uso e salubridade, bem
como espaço, iluminação, ventilação, acústica adequados.
131
PROGRAMAS CONTIDOS NOS LABORATÓRIOS
UNIDADE II
ELETROTÉCNICA 409
ESTUDOS
UNIDADE I
ESTUDOS
132
UNIDADE III
UNIDADE IV
Relação de equipamentos
C1 C2/Col. C3 C4 Total
Projetores 4 8 3 8 23
PCs (Datashow) 1 - 2 3 6
TV 4 7 4 4 19
DVD 1 4 1 2 8
K7 1 4 1 2 8
Microsystem 0 1 0 0 1
Extensão 0 2 0 4 6
Retroprojetor 8 9 15 10 42
Mesa de Som 4 1 - - 5
133
Amplificador 2 1 - 2 5
Amplificador AB100 2 1 - 2 5
Projetor Slide - - - 2 2
Caixa de som 2 3 2 5 12
LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS
Os seguintes materiais e equipamentos estão disponíveis para dar suporte às aulas práticas
aplicada nos Cursos de Engenharia da Faculdade Anhanguera de Guarulhos.
06 bancadas de granito
60 banquetas 72 cm
Laboratório Química
DESCRIÇÃO PATRIMÔNIO
CAPELA DE EXAUSTAO 01
AGITADOR MAGNÉTICO 01
ELENMEYER 250ML 18
BAROMETRO 01
PROVETA 10ML 24
PROVETA 250ML 05
134
PROVETA 2000ML 02
FUNIL 12
SUPORTE UNIVERSAL 12
TUBO DE ENSAIO 80
PICNOMETRO 100ML 06
BEQUER 100ML 56
BEQUER 250ML 31
BEQUER 1000ML 08
PERA 12
PIPETA 25ML 04
PIPETA 50ML 22
Laboratório de Física
DESCRIÇÃO PATRIMÔNIO
QUEDA LIVRE 01
135
PAQUIMETRO 0-150MM 0,01MM 18
KIT ELETROMAGNETISMO 16
COLCHAO DE AR LINEAR 01
MULTÍMETRO DIGITAL 12
CALORIMETRO 12
CRONOMETRO DIGITAL 12
TERMOMETRO 12
DESCRIÇÂO PATRIMÔNIO
VISCOSÍMETRO 18
INDICADOR DE PRESSAO 02
PAINEL HIDROSTÁTICO 16
BOMBA MANUAL 02
136
Laboratório de Eletrotécnica
08 bancadas de fórmica
48 banquetas 72 cm
DESCRIÇÂO PATRIMÔNIO
INSTRUMENTAÇAO AC 10
INSTRUMENTAÇAO DC 04
INVERSOR DE FREQUENCIA 10
VARIAC 750 VA 10
CARGA CAPACITIVA 08
MULTIMEDIDOR AC 08
ÃCIONAMENTO RETIFICADOR 04
137
GERADOR DE FUNÇAO ANALOGICO 15
OSCILOSCOPIO ANALOGICO 06
TRANSFORMADOR TRIFASICO 08
KIT CAPACITOR 12
AMPLIFICADOR DE INSTRUMENTAÇAO 08
MULTIMETRO DIGITAL 12
MULTIMETRO ANALOGICO 10
ALICATE AMPERIMETRO 05
MEGOMETRO 01
TACOMETRO 05
LUXIMETRO 01
SEQUENCIMETRO 01
TERMO-HIGROMETRO DIGITAL 01
Laboratório de TCC
04 bancadas de fórmica
138
DESCRIÇÂO PATRIMÔNIO
FURADEIRA DE BANCDA 02
MOTOR ESMERIL 01
MORSA 01
Laboratório de Automação
03 bancadas de fórmica
48 banquetas de 62 cm
139
DESCRIÇÂO PATRIMÔNIO
COMPUTADOR 12
OSCILOSCOPIO ANALOGICO 16
FONTE ASSIMETRICA 16
OSCILOSCOPIO DIGITAL 10
KIT PNEUMATICA 08
KIT MICROCONTROLADOR 08
MULTIMETRO DIGITAL 15
MATRIZ DE COMUTAÇAO 02
TELEFONES 06
SINTONIA DE TELEFONE 03
140
SISTEMA DE MEDIÇAO E CONTROLE DE TX 01
ANTENAS-CONTORLE DE TRANSMISSAO 01
ANTENAS-CONTROLE DE RECEPÇAO 01
KIT SERVOMECANISMO 04
32 Banquetas de 72cm
DESCRIÇÂO PATRIMÔNIO
CORTADORA METALOGRAFICA 01
FORNO MUFLA 01
DURÔMETRO 03
PRENSA EMBUTIMENTO 01
POLITRIZ METALOGRAFICA 03
MICROSCÓPIO METALOGRÁFICO 02
141
TANQUE PARA TEMPERA 30L 01
PC 01
DESCRIÇÂO PATRIMÔNIO
FRESADORA BENER 01
BANCADA HEXAGONAL 01
FURADEIRA DE BANCADA 01
POLICORTE 01
MOTOR ESMERIL 01
04 bancadas de apoio
DESCRIÇÂO PATRIMÔNIO
ESMERILHADEIRA ANGULAR 01
FURADEIRA DE IMPACTO 02
CARRO DE FERRAMENTAS
142
Laboratório de Metrologia
36 banquetas 72 cm
DESCRIÇÂO PATRIMÔNIO
MAQUINA 3D 01
PROJETOR DE PERFIL 01
DESEMPENO DE GRANITO 12
TRAÇADOR DE ALTURA 12
PAQUIMETRO 0-150MM 24
MICRÔMETRO 0-25MM 12
RELOGIO APALPADOR 12
RELOGIO COMPARADOR 12
RUGOSIMETRO DIGITAL 01
PC 01
143
SUPORTE PARA RELOGIO APALPADOR 12
Sala de Apoio
02 bancadas de formica
DESCRIÇÂO PATRIMÔNIO
PC 02
KIT FERRAMENTAS --
EQUIPAMENTOS DE APOIO --
144