Strategii didactice

Etapele lecţiei Activitatea învăţătoarei Obiective Resurse Resurse Forme de

operaţi- procedurale materiale organizare
onale
Moment Se creează atmosfera necesară desfăşurării Frontal
organizatoric eficiente a lecţiei, pregătirea materialelor
didactice.
Captarea Se va realiza un PPT pe care vor fi Conversaţia Prezentarea Frontal
atenţiei diferite imagini reprezentând anotimpul O1 Power Point
iarna și diferite aspecte specifice acestui Observația
anotimp. Alăturate imaginilor din PPT se Brainstorming Videoproiector
vor afla ghicitori referitoare la anotimpul Laptop
iarna. (Anexa 1)

Anunţarea Se anunță tema lecției: „Ornament cu Conversaţia Frontal

temei motive de iarnă” (lucrare individuală). O2

Obiectivele se comunică într-o manieră

accesibilă elevilor.

Dirijarea Le prezint materialele cu care vom lucra, Conversaţia Frontal

învăţării le vor recunoaște și vor numi O2 Explicaţia Șablon lemn
caracteristici ale acestora.
Explicaţia Acuarele
Demonstrez modalitatea de realizarea a O3 Demonstaţia tempera
produsului finit.

Voi anunta etapele de lucru: Pahar pentru

O4 apă
1.Identificarea caracteristicilor specifice
lemnului ( densitate, porozitate, culoare); Pensule
O5
 2.Pictarea unei secvențe specifice iernii ;

3.Compoziția finală și analiza modului de Individual

realizare a sarcinii.

Elevii vor fi supravegheați și ajutați, Munca Boxe

primind indicațiile corespunzătoare acolo independentă Laptop
unde este cazul. Videoproiector

Se va interveni atunci când elevii au

nevoie de sprijin / ajutor.

Se lucrează pe fond muzical.

(,,Anotimpuri,, de Vivaldi-audiție ,,Iarna,,)

Asigurarea Se reamintesc titlul lucrării şi etapele de Conversaţia Individual

feed-back-ului lucru parcurse. O6
Se analizează lucrarea realizată. Vor fi Evaluarea Frontal
apreciate calităţi precum: lucrărilor și
• corectitudine autoevaluarea
• acurateţe
• finisarea lucrării
• aspectul îngrijit
Se evidenţiază rolul lucrării.Elevii spun
cum s-au simtit pe parcursul realizării
întregii lucrări.
Încheierea acti Se fac aprecieri globale şi individuale Conversaţia Stimulente Frontal
vităţii asupra activităţii desfăşurate. Stampile
 Proiect
didactic
U NITATEA ȘCOLARĂ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 4. ,,F RAŢII POPEEA” SĂCELE
Data : 17.11.2016
Clasa: a IV a B
Profesor de învăţământ primar : Calmuc Alexandra
Obiectul: Arte vizuale şi abilităţi practice
Unitatea de învăţare: ”O lume de poveste”
Subiectul: ‘’Ornament cu motive de iarnă’’-lucrare individuală
Tipul lecţiei : Formare de noi priceperi și deprinderi

Durata: 45 de minute

Competenţe specifice:
AVAP

1.1.Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice;

1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual;

2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;

2.5. Explorarea de utilizări în contexte variate a obiectelor/ lucrărilor realizate prin efort propriu;

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare;

MUZICĂ ȘI MIȘCARE
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm;

EDUCAȚIE CIVICĂ
2.2. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte de viață din mediul cunoscut;

Obiective operaţionale:
O1: Să descrie anotimpul iarna (prin prisma ghicitorilor referitoare la anotimp);
O2: Să observe modelul (produsul finit) și să desprindă prin observații, caracteristicile acestuia;
O3: Să identifice materialele de lucru specifice;
 O4: Să respecte etapele propuse în realizarea produsului finit;

O5: Să utilizeze după indicațiile date materialele adecvate, respectând caracteristicile fiecărora;
O6: Să evalueze sau să autoevalueze(după caz) lucrările realizate.

Strategia didactică:
a) Resurse procedurale: explicaţia, conversaţia, demonstaţia, observația, brainstorming, munca independentă, audiția muzicală,
evaluarea/autoevaluarea lucrărilor;
b) Resurse materiale: Prezentare Power Point, laptop, videoproiector, model demonstrativ( lemn, acuarele tempera, pahar de apă, pensule,
sfoară).
c) Forme de organizare: frontal, individual.

Bibliografie:
 MEN-„Programa şcolară pentru disciplina Arte vizuale şi abilitaţi practice, aprobată prin ordin al ministrului nr. 5003/ 02.12.2014”,
Bucureşti, 2014;

 Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii claselor I-IV. Program de formare
continuă de tip “Blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul primar. Modulul III. Bucureşti:G.R., MECTS. OI POSDRU.