FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA RURAL BUENAVISTA

INTEGRANTES:
NAURY CARO BERTEL
YOLY JIMENEZ OZUNA
YULY PATERNINA SERRRANO

BUENAVISTA – SINCELEJO
2019
 INTRODUCCIÓN

El proyecto de FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA RURAL BUENAVISTA. Nace de la necesidad de dar respuesta a los cambios
que se están generando en el mundo de acuerdo a todos los procesos que se crean con el gran
fenómeno de la globalización. La ley 1014 del 26 de enero del 2006 promueve el espíritu
emprendedor en el cual se propicie y trabaje conjuntamente sobre los principios y valores
que establece la constitución, la ley general de educación y dicha ley. También se crea un
vínculo del sistema educativo y el productivo mediante la formación en competencias
básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales que
se desarrollará transversalmente en los niveles de preescolar, básica primaria, básica
secundaria y de educación media, con el fin de fomentar la cultura de emprendimiento de los
estudiantes de la Institución Educativa Rural Buenavista. Atendiendo que
el emprendimiento se rige en los principios de formación integral en aspectos y valores como
desarrollo del ser humano y su comunidad, autoestima, autonomía, sentido de pertenencia a
la comunidad, trabajo en equipo, solidaridad, creación, innovación, investigación y
aprendizaje permanente. También en el fortalecimiento de procesos de trabajo colaborativo
y asociativo, en torno a proyectos productivos con responsabilidad social. Reconocimiento
de la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de las personas como
individuos y como integrantes de una comunidad y apoyar a procesos de emprendimiento
sostenibles desde la perspectiva social, cultural, ambiental y regional.

El proyecto de emprendimiento se desarrollará desde sus dos pilares fundamentales como es

la FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMEINTO que se pretende desarrollar en los niveles
de preescolar, básica primaría y básica secundaria, con la aplicación de diversas actividades
como es la fundamentación al emprendimiento, cuyo objetivo es capacitar y motivar a los
estudiantes sobre el emprendimiento y así promover la creación de empresa Y la
identificación de iniciativas de negocios pretende fortalecer las capacidades empresariales a
través de la identificación de las competencias básicas, competencias laborales, competencias
ciudadanas y competencias personales de emprendimiento.
La otra base fundamental es el proyecto de GENERACIÓN DE EMPRESAS que la
desarrollaremos en el nivel de educación media con la aplicación de diversas actividades
como es la estructuración de un plan de negocio en el cual se proporcionan elementos
conceptuales y herramientas técnicas mediante la capacitación y asesoría que permitan al
creador de empresas cualificar y cuantificar las inversiones mediante la elaboración del plan
de negocios, minimizando riesgos de fracasos y optimizando al máximo los recurso;
proyectando la nueva empresa , mediante los diferentes estudios y sistemas de evaluación. Y
la actividad de gestión del plan de negocios orienta al emprendedor y a su equipo a la
búsqueda de diferentes alternativas para poner en marcha su empresa, a fin de evitar su
estancamiento al elaborar su plan de negocios.

A partir de todos estos elementos la Institución Educativa Rural Buenavista pretende lograr
el desarrollo de personas integrales en sus aspectos personales, cívicos, sociales y como seres
productivos. Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en las
personas, que les permitan emprender iniciativas para la generación de ingresos por cuenta
propia. Promover alternativas que permitan el acercamiento de nuestra institución al mundo
productivo. Fomentar la cultura de la cooperación y el ahorro, así como de orientar las
distintas formas de desenvolverse en la sociedad.
 CAPITULO I
1.1 TEMA
Diseñar un proyecto pedagógico productivo para la fomentar la cultura de emprendimiento
en la Institución Educativa Rural Buenavista.

1.2 PLANTEAMIENTO DEL ´PROBLEMA

Para fomentar la cultura del emprendimiento en la Institución Educativa Rural Buenavista

es necesario que se inicie un proceso desde los primeros años de vida de las persona. Este
proceso debe contemplar estrategias encaminadas a motivar al educando, que mediante la
creación de proyectos productivos se puede llegar a triunfar tanto personal como económico.
Es por esa razón, que nuestra institución educativa pretende a través del proyecto
“FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO”, formar estudiantes que desde grado
transición, básica primaria, básica secundaria y media, reciban unos elementos que le sirvan,
para generar ideas que sean útiles para mejorar su calidad de vida.
La Institución Educativa Rural Buenavista, cuenta con una población compleja en su
diversidad étnica, socio-económica y cultural, ésta situación sumada a la situación general
del país y del mundo, conllevan a crear un ambiente desalentador en el cual no se visualiza
claramente posibilidades de empleos dignos, que permitan una mejor calidad de vida; a esto
se agregan las dificultades para ingresar al sistema educativo superior. Por eso es importante
brindar a los jóvenes elementos para que ellos mismos generen oportunidades de negocio que
puedan aplicar en su vida diaria, convirtiéndolo en un elemento de apoyo para su comunidad.

1.3 Formulación del problema

¿Cómo desarrollar en los estudiantes, actitudes positivas frente a las competencias

específicas, laborales y de emprendimiento, que le ayuden a identificar claramente sus
actitudes y aptitudes para su buen desempeño en la sociedad, mejorando así la calidad de
vida?
1.4 Justificación

Emprendimiento es aquella actitud y aptitud de la persona que le permite emprender nuevos

retos, nuevos proyectos; es lo que le permite avanzar un paso más, ir más allá de donde ya
ha llegado. Es lo que hace que una persona esté insatisfecha con lo que es y lo que ha logrado,
y como consecuencia de ello, quiera alcanzar mayores logros.

El emprendimiento es un término muy utilizado a lo largo de la historia de la humanidad,

pero en las últimas décadas, este concepto se ha vuelto importante, ante la necesidad de
superar los problemas económicos que se dan en nuestro país, también de que las personas
logren independencia y estabilidad económica. Los altos niveles de desempleo, y la baja
calidad de los empleos existentes, han creado en las personas, la necesidad de generar sus
propios recursos, de iniciar sus propios negocios, y pasar de ser empleados a ser empleadores.
Por otra parte este proyecto, también tiene el propósito de trasversalizar
el saber matemático con otras áreas cómo ciencias naturales, lenguaje, ética y tecnología
se iniciara un trabajo de aplicación y descubrimiento. Además se plantearan situaciones que
llevaran a los estudiantes a alcanzar metas propuestas. De él depende “aplicar y descubrir”
la relación de las matemáticas con la vida, y así hallarle sentido y razón a una importantísima
área del conocimiento con la cual tenemos una relación constante, además es más fácil
aprender haciendo, desarrollando habilidades y destrezas propias del área con las
cuales buscara alternativas de solución a problemas específicos de la comunidad.
“FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO” En la parte pedagógica propone la
aplicación de sus competencias generales, laborales y ciudadanas adquiridas durante cada
uno de sus niveles educativos, reforzadas en el proyecto de emprendimiento, con actividades
que ayudad fortalecer las debilidades presentadas en el área de matemáticas y que al final se
apliquen estos conocimientos en la vida cotidiana.
Cabe resaltar que ante las circunstancias económicas de nuestra región y más específicamente
en el corregimiento de Buenavista, el emprendimiento es el salvador de muchas familias, en
la medida en que les permite emprender proyectos productivos con los que puedan generar
sus propios recursos, y mejorar su calidad de Vida. Por lo anterior mencionado el proyecto
“FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO” en su parte productiva, motiva a
desarrollar la Cultura del Emprendimiento, que es una manera de pensar y actuar orientada
hacia la creación de microempresas, esto se hace a través la tienda escolar donde los
estudiantes del grado 11° de la Institución Educativa Rural Buenavista aplicaran lo aprendido
durante todos sus niveles.
1.5 OBJETIVO:
OBJETIVO GENERAL

 Implementar las herramientas necesarias como son: contenidos, recursos, actividades

para desarrollar en los estudiantes las competencias básicas, ciudadanas y laborales de
acuerdo con el contexto sociocultural, fortaleciendo la creatividad , el liderazgo, la
productividad y visión empresarial en pro de mejorar la calidad de vida

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Implementar estrategias que permitan aplicar los valores.

 Brindar espacios que permitan a los estudiantes la toma de decisiones responsables.
 Desarrollar una formación integral en aspectos como desarrollo del ser humano y su
comunidad.
 Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en las personas,
que les permitan emprender iniciativas para la generación de ingresos por cuenta propia.
 Propiciar en los estudiantes la valoración positiva de sus propias capacidades para hacer
frente a las exigencias del mundo contemporáneo.
 Fomentar el trabajo cooperativo dentro y fuera del contexto escolar.
 Apoyar procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva social, cultural,
ambiental y regional.
 Fortalecer los procesos empresariales que contribuyan al desarrollo local, regional y
territorial
 Buscar herramientas tecnológicas que brinden acompañamiento y sostenibilidad de las
futuras, posibles o nuevas empresas en un ambiente seguro, controlado e innovador.
 Desarrollar prácticas y estrategias innovadoras que generen ingresos y mejoren las
condiciones de vida de los estudiantes

 Aplicar los conocimientos del área de matemáticas en la resolución de situaciones
problemas, llevando al estudiante a manejar una lógica significativa en su vida cotidiana.
1.6 . MARCO TEÓRICO

1.6.1. Antecedentes

1.6.2. Bases teóricas

1.6.3 Marco Conceptual

En la ley N° 1014 de 2006 en su artículo 1° presenta una serie de definiciones:

a) Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que
comparten los individuos en la organización y que surgen de la relación social, los cuales
generan patrones de comportamiento colectivo que establece una identidad entre sus
miembros y los diferencia de otra organización.
b) Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la
capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable
y efectiva.
c) Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza.
Es una forma de pensar, razonar y actuar, enfocada en las oportunidades, diseñadas con visión
global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de una amenaza
calculada, su resultado es la creación de un valor que beneficia a la empresa, la economía y
la sociedad.
d) Empresarial: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le
rodea. Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su
entorno, mediando para ello las competencias empresariales.
e) Formación para el emprendimiento. La formación para el emprendimiento busca el
desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que apuntan entre otros, la
formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y
competencias empresariales dentro de un sistema educativo formal e integración con el sector
productivo.
f) Planes de Negocios. Es un documento escrito que define claramente los objetivos de un
negocio y describe los métodos que van a emplearse para alcanzar los objetivos.
1.6.4. MARCO LEGAL

El Congreso de la república, mediante la Ley No. 1014 de 2006 ha dispuesto una serie de
Artículos para reglamentar la cátedra de emprendimiento en las instituciones educativas del
País, entre ellos:
Artículo 2°. Objeto de la ley. La presente ley tiene por objeto:
a) Promover el espíritu emprendedor en todos los estamentos educativos del país, en el cual
se propenda y trabaje conjuntamente sobre los principios y valores que establece la
constitución y lo establecido en la presente ley;
b) Crear un vínculo del sistema educativo y sistema productivo nacional mediante la
formación, en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y
empresariales, a través de una cátedra trasversal de emprendimiento; entendiéndose como
tal, la acción formativa desarrollada en la totalidad de los programas de una institución
educativa en los niveles de básica primaria, básica secundaria y educación media, a fin de
desarrollar la cultura de emprendimiento.

La educación debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la

ciencia y la técnica, para que el educando este en capacidad de generar empresa, adaptarse
a las nuevas tecnologías, el avance de la ciencia, el mundo de los mercados globalizados,
actuando como emprendedor desde su puesto de trabajo.
En el art. 13 se establece la obligatoriedad del área:
Artículo 13. Enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que
ofrezcan educación formal, es obligatorio en los niveles de la educación básica primara,
básica secundaria y educación media, cumplir con:
1. Definición de un área específica de formación para el emprendimiento y la generación de
empresa, la cual debe incorporarse al currículo y desarrollarse a través de todo el plan de
estudios.
2. Transmitir en todos los niveles escolares conocimiento, formar actitud favorable al
emprendimiento, innovación, la creatividad y desarrollar competencias para generar
empresa.
3. Diseñar y divulgar módulos específicos sobre temas empresariales denominados “Cátedra
Empresarial” que constituyan un soporte fundamental de los programas educativos de la
enseñanza de la Educación básica primaria, secundaria y educación media, con el fin de
capacitar al estudiante en el desarrollo de capacidades emprendedoras para generar empresas
con visión clara de su entorno que le permita asumir retos y responsabilidades.
Promover actividades como ferias empresariales, foros, seminarios, macro-ruedas de
negocios, curos y demás actividades de negocios, concursos y demás actividades orientadas
a la promoción de la cultura para el emprendimiento de acuerdo a los parámetros establecidos
en esta ley y con el apoyo de las Asociaciones de Padres de Familia.

Parágrafo. Para cumplir con lo establecido en este artículo, las entidades educativas de
educación básica primaria, básica secundaria y media acreditadas ante el Ministerio de
educación Nacional, deberán armonizar los proyectos educativos Institucionales (PEI),
pertinentes de acuerdo con lo establecido en la ley General de Educación 115.

1.7 Metodología.
En la búsqueda de la consecución los objetivos, la institución educativa incorporará de la misma
manera que lo ha hecho con las competencias básicas en cada una de las áreas y las competencias
ciudadanas, las Competencias Laborales Generales (CLG) las cuales son “el conjunto de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores que un joven estudiante debe desarrollar para
desempeñarse de manera apropiada en cualquier entorno productivo, sin importar el sector
económico de la actividad, el nivel del cargo, la complejidad de la tarea o el grado de
responsabilidad”. (Cfr. Cartilla 21 MEN, p. 6) “La Competencias Laborales Generales son un recurso
permanente que las personal no sólo pueden utilizar en su vida laboral, sino que les permiten
desempeñarse de manera adecuada en diferentes espacios y, lo que es muy importante, seguir
aprendiendo.” (Cartilla 21 MEN, p. 6)
Plan de actividades del proyecto “FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO”

Estas actividades están programadas por grado y deben ser aplicadas y evaluadas en cada periodo académico.

GRADO: Transición y primero.

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE
APRENDIZAJE DE PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Emprendimiento Reconoce y interpretativa Trabajo en Participación Plastilina Al terminar el
Concepto valora la comprensiva equipo Creatividad Revistas periodo el
Oficios y importancia de comunicativa Conformación y Tareas. Papel Block 95%% de los
profesiones las profesiones y laboral trabajo en grupo Collage Cartulina estudiantes
oficios en Empresarial Dibujos. Evaluación Periódicos reconoce el
beneficio de la Recorte de . Biblioteca término
comunidad. Revista. Materiales emprendimiento
Representaciones del Medio y las
profesiones.

Trabajo en Reconoce los interpretativa Trabajo en Participación Plastilina Al terminar el

equipo. valores sociales comprensiva equipo Creatividad Revistas periodo el 95%
Los valores requeridos para comunicativa Conformación y Tareas. Papel Block de los
sociales el trabajo en laboral trabajo en grupo Collage Cartulina estudiantes
equipo. Empresarial Dibujos Evaluación Periódicos reconoce los
Recorte de Biblioteca valores a
Revista. Materiales desarrollar para
Representaciones del Medio el trabajo en
Videos. equipo.
La honestidad Identifica la interpretativa Trabajo en Participación Revistas Al terminar el
La solidaridad honestidad, comprensiva equipo Creatividad Papel Block periodo el 80%
El respeto solidaridad, comunicativa Conformación y Tareas. Cartulina de los
La justicia respeto y justicia laboral trabajo en grupo Collage Periódicos estudiantes
como elementos Empresarial Dibujos Evaluación Biblioteca reconoce los
fundamentales Recorte de Materiales valores a
para trabajo en Revista. del Medio desarrollar para
equipo Representaciones el trabajo en
equipo.
La Reconoce en la interpretativa Trabajo en Participación Plastilina Al terminar el
responsabilidad responsabilidad comprensiva equipo Creatividad Revistas periodo el 95%
una forma comunicativa Conformación y Tareas. Collage Papel Block de los
La creatividad creativa para laboral trabajo en grupo Evaluación Cartulina estudiantes
trabajar en Empresarial Dibujos Periódicos reconoce los
equipo. Recorte de Biblioteca valores a
Revista. Materiales desarrollar para
Representaciones del Medio el trabajo en
equipo
GRADO: Segundo
NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE
APRENDIZAJE DE PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Ayuda mutua Reconoce la interpretativa Trabajo en Participación Plastilina Al terminar el
ayuda, comprensiva equipo Creatividad Revistas periodo el 95%
La colaboración colaboración comunicativa Conformación y Tareas. Collage Papel Block de los
en familia según como elementos laboral trabajo en grupo Evaluación Cartulina estudiantes
los roles de formación Empresarial Dibujos Periódicos reconoce los
para la Recorte de Biblioteca valores a
Colaboración autoestima y Revista. Materiales desarrollar para
escolar autocontrol. Representaciones del Medio el trabajo en
equipo.
La autonomía, el
autocontrol
Proyecto de vida Valora el comprensiva Trabajo en Creatividad Revistas Al terminar el
proyecto de vida comunicativa equipo Tareas. Papel Block periodo el 95%
Qué quiero ser como forma de laboral Conformación y Collage Cartulina de los
cuando crezca planear metas Empresarial trabajo en grupo Evaluación Periódicos estudiantes
personales y Dibujos. Biblioteca reconoce los
Qué puedo hacer empresaria Recorte de Materiales valores a
para conseguirlo Revista. del Medio desarrollar para
Representaciones el trabajo en
Participación equipo
Los Valores. Reconoce los interpretativa Trabajo en Creatividad Revistas Al terminar el
Valores que valores como comprensiva equipo Tareas. Papel Block periodo el 95%
permiten la instrumentos comunicativa Conformación y Collage Cartulina de los
convivencia fundamentales laboral trabajo en grupo Evaluación Periódicos estudiantes
Test sobre para la Empresarial Dibujos. Biblioteca reconoce los
valores para la convivencia. Recorte de Materiales valores a
convivencia Revista. del Medio desarrollar para
 Representaciones el trabajo en
Participación equipo
La autoestima Reconoce la interpretativa Trabajo en Creatividad Revistas Al terminar el
autoestima como comprensiva equipo Tareas. Papel Block periodo el 95%
Cómo lograr una elemento comunicativa Conformación y Collage Cartulina de los
mejor indispensable laboral trabajo en grupo Evaluación Periódicos estudiantes
autoestima. para la Empresarial Dibujos. Biblioteca reconoce los
superación Recorte de Materiales valores a
Ejercicios de personal Revista. del Medio desarrollar para
autoestima Representaciones el trabajo en
Participación equipo.
.

GRADO: Tercero
NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE
APRENDIZAJE DE PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
El trabajo Reconoce la interpretativa Trabajo en Creatividad Revistas Al terminar el
importancia del comprensiva equipo Tareas. Papel Block periodo el 95%
Definición trabajo y su comunicativa Conformación y Collage Cartulina de los
importancia en laboral trabajo en grupo Evaluación Periódicos estudiantes
Importancia el proyecto de Empresarial Dibujos. Biblioteca reconoce los
vida Recorte de Materiales valores a
Clasificación Revista. del Medio desarrollar para
Representaciones el trabajo en
Historia Participación equipo
Proyecto de vida

Ambientes Identifica los interpretativa Trabajo en Creatividad Revistas Al terminar el

laborales espacios comprensiva equipo Tareas. Papel Block periodo el 95%
 laborales con comunicativa Conformación y Collage Cartulina de los
La responsabilidad laboral trabajo en grupo Evaluación Periódicos estudiantes
responsabilidad y puntualidad Empresarial Dibujos. Biblioteca reconoce los
en el trabajo Recorte de Materiales valores a
Cumplimiento Revista. del Medio desarrollar para
Puntualidad Representaciones el trabajo en
Proyecto de Participación equipo
vida
Acatamiento de Impulsa las interpretativa Trabajo en Creatividad Revistas Al terminar el
órdenes formas de ahorro comprensiva equipo Tareas. Papel Block periodo el 95%
y beneficio comunicativa Conformación y Collage Cartulina de los
Economía en el laboral trabajo en grupo Evaluación Periódicos estudiantes
hogar Empresarial Dibujos. Biblioteca reconoce los
Recorte de Materiales valores a
El ahorro Revista. del Medio desarrollar para
Utilidad del Representaciones el trabajo en
ahorro Participación equipo
Clasificación Hace del trabajo interpretativa Trabajo en Creatividad Revistas Al terminar el
del ahorro un elemento de comprensiva equipo Tareas. Papel Block periodo el 95%
creatividad y comunicativa Conformación y Collage Cartulina de los
La creatividad lúdico. laboral trabajo en grupo Evaluación Periódicos estudiantes
Empresarial Dibujos. Biblioteca reconoce los
Ejercicios y Recorte de Materiales valores a
juegos de Revista. del Medio desarrollar para
creatividad Representaciones el trabajo en
Participación equipo
GRADO: cuarto
NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS
APRENDIZAJE DE PEDAGÓGICAS DE DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN CALIDAD
Términos Reconoce la interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
básicos: terminología comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
empleada en el comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
Emprender proceso laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
emprendimiento Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
Emprendimiento Revista. Materiales reconoce
Representaciones del Medio los valores
Emprendedor Participación a
desarrollar
Cultura del para el
emprendimiento. trabajo en
equipo
Cultura del Identifica el interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
emprendimiento. liderazgo y su comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
historia en el comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
El liderazgo emprendimiento laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
Definición Revista. Materiales reconoce
Representaciones del Medio los valores
Clasificación Participación a
desarrollar
Importancia para el
trabajo en
Tendencias equipo
Diseño de Diseña proyectos interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
proyecto económicos en el comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
comunicativa Cartulina el 95% de
económico de aula siguiendo laboral trabajo en grupo Collage Periódicos los
aula estructuras Empresarial Dibujos. Evaluación Biblioteca estudiantes
Recorte de Materiales reconoce
Metodología Revista. del Medio los valores
Representaciones a
Planeación Participación desarrollar
para el
Ejecución trabajo en
equipo
Control
El dinero Identifica el valor interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
del dinero de comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
Valor del dinero manera comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
recreativa, en la laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
La creatividad convivencia Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
moderna Revista. Materiales reconoce
Ejercicios y Representaciones del Medio los valores
juegos de Participación a
creatividad desarrollar
para el
trabajo en
equipo
GRADO: Quinto
NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS
APRENDIZAJE DE PEDAGÓGICAS DE DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN CALIDAD
La empresa Apropia el interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
concepto, origen comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
Concepto e historia de la comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
empresa laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
Origen Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
Revista. Materiales reconoce
Historia Representaciones del Medio los valores
Participación a
Clases desarrollar
para el
trabajo en
equipo
Cooperativismo Reconoce origen interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
e historia del comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
Concepto cooperativismo comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
Origen Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
Revista. Materiales reconoce
Historia Representaciones del Medio los valores
Participación a
desarrollar
para el
trabajo en
equipo
Economía Conoce los interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
solidaria principios y comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
conceptos comunicativa Cartulina el 95% de
Principios básicos de la laboral trabajo en grupo Collage Periódicos los
economía Empresarial Dibujos. Evaluación Biblioteca estudiantes
Clases de solidaria. Recorte de Materiales reconoce
empresas Revista. del Medio los valores
solidarias Representaciones a
Participación desarrollar
para el
trabajo en
equipo
La creatividad Recrea con interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
creatividad comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
Ejercicios y ejercicios sobra comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
juegos de la economía laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
creatividad solidaria. Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
Revista. Materiales reconoce
Representaciones del Medio los valores
Participación a
desarrollar
para el
trabajo en
equipo

GRADO: Sexto
NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS
APRENDIZAJE DE PEDAGÓGICAS DE DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN CALIDAD
El Identificar la interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
Emprendimiento importancia, comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
Conceptos origen y comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
Importancia características laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
Empresarial Biblioteca estudiantes
Origen del Recorte de Materiales reconoce
emprendimiento Revista. del Medio los valores
Características Representaciones a
Participación desarrollar
Rasgos del perfil para el
Potencial trabajo en
equipo
Cultura del Maneja el interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
emprendimiento. lenguaje comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
empresarial comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
Test del mediante el laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
emprendedor emprendimiento. Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
Revista. Materiales reconoce
Entornos Representaciones del Medio los valores
Económicos, Participación a
sociales y desarrollar
culturales. para el
trabajo en
Definición de equipo
términos
empresariales
Activos fijos, Reconoce la interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
Explotación, terminología del comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
Liquidez, emprendimiento comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
Rentabilidad, y comercial laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
Tecnología, Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
intereses, Revista. Materiales reconoce
Materia prima, Representaciones del Medio los valores
Producto, Marca, Participación a
Logotipo, desarrollar
Mercadeo, para el
economía, trabajo en
Presupuesto equipo
Desarrollo de la Reconoce la interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
lógica y la lógica, la comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
creatividad. creatividad e comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
Definición innovación laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
Innovación enfocada al Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
emprendimiento Revista. Materiales reconoce
Representaciones del Medio los valores
Participación a
desarrollar
para el
trabajo en
equipo

GRADO: Séptimo
NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS
APRENDIZAJE DE PEDAGÓGICAS DE DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN CALIDAD
Liderazgo Estudia las interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
características comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
Perfil del buen líder comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
para el trabajo en laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
Clases de equipo. Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
liderazgo Revista. Materiales reconoce
Representaciones del Medio los valores
Test Participación a
desarrollar
Procesos de auto para el
motivación trabajo en
equipo
Trabajo en Identifica las interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
equipo ventajas y comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
características comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
Definición del trabajo en laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
equipo Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
Características y Revista. Materiales reconoce
ventajas Representaciones del Medio los valores
Participación a
Ejercicios desarrollar
para el
Técnicas trabajo en
equipo
Gestión de la
información

Procesos de Conoce los interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar

comunicación sistemas de comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
Búsqueda de información para comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
información el buen manejo laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
de la gestión y Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
Sistematización recursos. Revista. Materiales reconoce
de la Representaciones del Medio los valores
información Participación a
desarrollar
Almacenamiento para el
de la trabajo en
información equipo

Gestión y
manejo de
recursos
Desarrollo de la Identifica las interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
lógica y la formas de comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
creatividad consecución, comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
empleando la laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
Ejercicios y lógica y Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
juegos de creatividad Revista. Materiales reconoce
creatividad Representaciones del Medio los valores
Participación a
desarrollar
para el
trabajo en
equipo

GRADO: Octavo
NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS
APRENDIZAJE DE PEDAGÓGICAS DE DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN CALIDAD
Tendencias del Identifica la interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
entorno. tendencia de los comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
Definición. entornos frente a comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
la economía laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
Economía global, mediante Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
global. Las la unidades de Revista. Materiales reconoce
unidades de negocio Representaciones del Medio los valores
negocio. Participación a
desarrollar
Instrumentos para el
para detectar las
necesidades trabajo en
unidades de equipo
negocio
Proceso de Desarrolla ideas interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
desarrollo de de negocio comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
ideas de negocio. identificando comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
oportunidades laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
Identificación de para las empresas Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
oportunidades. solidarias Revista. Materiales reconoce
La economía Representaciones del Medio los valores
solidaria Participación a
Principios. desarrollar
para el
Clases de trabajo en
empresas equipo
solidarias
Empresas y Identificar las interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
clasificación. empresas y como comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
se clasifican comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
Mercadeo. laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
Reconocer los Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
El producto conceptos de Revista. Materiales reconoce
mercadeo de Representaciones del Medio los valores
productos. Participación a
desarrollar
para el
trabajo en
equipo
El precio. Identifica las interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
formas de precio comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
mediante la comunicativa Cartulina el 95% de
 La investigación investigación de laboral trabajo en grupo Collage Periódicos los
de mercadeo. los mercados y Empresarial Dibujos. Evaluación Biblioteca estudiantes
canales de Recorte de Materiales reconoce
Canales de comercialización Revista. del Medio los valores
comercialización Representaciones a
Participación desarrollar
para el
trabajo en
equipo

GRADO: Noveno
NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS
APRENDIZAJE DE PEDAGÓGICAS DE DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN CALIDAD
La empresa y Reconoce la interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
clasificación. empresa y comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
estructura comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
Como se interna. laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
constituye una Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
empresa. Revista. Materiales reconoce
Representaciones del Medio los valores
Estructura de una Participación a
empresa. desarrollar
para el
trabajo en
equipo
Planeación Identifica la interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
empresarial. planeación comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
empresarial comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
Concepto mediante la laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
matriz DOFA Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
Principios. Revista. Materiales reconoce
Representaciones del Medio los valores
Matriz DOFA. Participación a
desarrollar
para el
trabajo en
equipo
Pensamiento Reconocer interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
estratégico. fundamentos comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
estratégicos comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
La toma de mediante la laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
decisiones. información Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
contable para la Revista. Materiales reconoce
Herramientas toma de Representaciones del Medio los valores
informáticas decisiones Participación a
desarrollar
Información para el
contable trabajo en
equipo
La Contabilidad Conoce los interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
en la empresa. nociones básicas comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
contables en la comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
Definición. empresa y la laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
finalidad Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
Cuentas T Revista. Materiales reconoce
del Medio los valores
Documentación Representaciones a
comercial. Participación desarrollar
Balance De para el
prueba y trabajo en
General. equipo

GRADO: Decimo
NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS
APRENDIZAJE DE PEDAGÓGICAS DE DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN CALIDAD
La Contabilidad Conoce los interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
en la empresa. nociones básicas comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
contables en la comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
Definición. empresa y la laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
finalidad Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
Cuentas T Revista. Materiales reconoce
Representaciones del Medio los valores
Documentación Participación a
comercial. desarrollar
para el
Balance De trabajo en
prueba y equipo
General.
El cliente. Reconoce la interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
importancia de comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
La competencia. los clientes en comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
procesos de laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
producción Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
competitiva Revista. reconoce
Establecimiento Representaciones Materiales los valores
de los procesos Participación del Medio a
de Producción. desarrollar
para el
Visitas trabajo en
empresariales equipo
Plan de Identifica la interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
negocios. importancia de la comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
planificación de comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
Importancia. negocios en una laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
estructura de Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
Pasos para su venta Revista. Materiales reconoce
elaboración. Representaciones del Medio los valores
Participación a
Las ventas desarrollar
Importancia para el
trabajo en
equipo
El vendedor. Reconoce el interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
talento humano comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
Características en su ética comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
profesional, laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
Ética integridad y Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
profesional. competitividad Revista. Materiales reconoce
Representaciones del Medio los valores
Integridad y Participación a
competencia desarrollar
para el
trabajo en
equipo
GRADO: Undécimo
NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS
APRENDIZAJE DE PEDAGÓGICAS DE DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN CALIDAD
Plataforma del Identifica interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Revistas Al terminar
talento humano. estructuras comprensiva Conformación y Tareas. Papel Block el periodo
Organigrama. organizacionales comunicativa trabajo en grupo Collage Cartulina el 95% de
en los cargos y laboral Dibujos. Evaluación Periódicos los
Descripción de los responsabilidades Empresarial Recorte de Biblioteca estudiantes
cargos y Revista. Materiales reconoce
funciones. Hacer un plan de Representaciones del Medio los valores
negocio. Participación a
Plan de negocios. desarrollar
Conocer los para el
Aspectos legales. instrumentos trabajo en
Registro mercantil legales equipo
Cámara de requeridos para
comercio Rut. hacer empresa en
Industria y la empresa
comercio
Administra la interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Papel Block Al terminar
Tienda escolar tienda de la comprensiva Conformación y Tareas. Cartulina el periodo
Inventario Institución comunicativa trabajo en grupo Periódicos el 95% de
Educativa. laboral Computador los
Contabilidad y Empresarial Calculadora estudiantes
finanzas Libro reconoce
contable los valores
a
desarrollar
para el
 trabajo en
equipo
Tienda escolar Administra la interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Papel Block Al terminar
tienda de la comprensiva Conformación y Tareas. Cartulina el periodo
Institución comunicativa trabajo en grupo Periódicos el 95% de
Educativa. laboral Computador los
Empresarial Calculadora estudiantes
Libro reconoce
contable los valores
a
desarrollar
para el
trabajo en
equipo
Tienda escolar Administra la interpretativa Trabajo en equipo Creatividad Papel Block Al terminar
tienda de la comprensiva Conformación y Tareas. Cartulina el periodo
Institución comunicativa trabajo en grupo Collage Periódicos el 95% de
Educativa. laboral Evaluación Computador los
Empresarial Calculadora estudiantes
Libro reconoce
contable los valores
a
desarrollar
para el
trabajo en
equipo
Tienda escolar

ANTECEDENTES:
Los estudiantes de undécimo grado se encargan de realizar un proyecto pedagógico productivo “Tienda Escolar” como actividad final
del proyecto de emprendimiento demostrando competencias en el área de matemáticas y la transversalidad con otras áreas del
conocimiento.
FUNDAMENTACIÓN

El Ministerio de Educación Nacional, atendiendo a la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación - Ley 115 de
1994, los lineamientos curriculares, los estándares básicos de competencias y demás referentes de calidad, busca que todos los niños,
niñas y jóvenes cuenten con oportunidades para acceder al conocimiento por medio del desarrollo de competencias y valores necesarios
para vivir, convivir, ser emprendedores y seguir aprendiendo a lo largo de su vida.
Este proyecto será la base para aprender a trabajar en equipo.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

Este proyecto pedagógico productivo consiste en prestar un servicio a la comunidad Educativa Rural Buenavista, vendiendo productos
de alta calidad, satisfaciendo las necesidades, el gusto y preferencias de los clientes. Para la ejecución de este proyecto se va a trabajar
con la venta de productos comestibles de bajo costo, para que sea asequibles a los estudiantes, también se venderán productos de
papelería.
En el proceso de compra, venta e inventarios de productos los estudiantes pondrán en práctica las competencias matemáticas y tecnología,
en la recolección de desechos y comunicación, aplicaran las competencias de ciencias Naturales y lenguaje respectivamente y en el área
de ética se reflejaran valores como la honestidad, la tolerancia, el buen trato entre otros.
LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO:
El proyecto está localizado en la Institución Educativa Rural Buenavista, sede principal, ubicada en el corregimiento de Buenavista.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

METAS:

FORMA DE ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO:

Horario de atención: 7:00 a.m A 5: 00 p.m
El personal estará debidamente capacitado para brindar buen servicio a la clientela, dividiendo el trabajo en los siguientes departamentos
y funciones específicas:
Departamentos Funciones Integrantes
Compra Realizar las compras de los 3 personas
productos
Revisar la calidad de los
productos
Preventa
Facturas de compra

1. Operarios Atender al público 3 personas

Organizar los productos
Inventario diario
Oficios varios Mantener un ambiente libre 4 personas
de desechos y reciclarlo.

Gerente Supervisar 1 personas

Delegar funciones
Tomar funciones

Contabilidad y finanzas Llevar los libros contables 2 personas

Recibir soportes y
organizarlos
Presentar y publicar
informe mensual al gerente
Marketing y publicidad Promocionar los productos 3 personas
de la tienda
Portafolio de servicios para
eventos (día de la madre,
día del alumno, amor y
amistad entre otros)

Producción Hacer los productos 7 personas

Junta administración Manejar recursos y 3 estudiante

destinarlos 1 docente
Veeduría 1 padre de familia
Controlar y manejar Rector
recursos
Rendir informe

LOS BENEFICIARIOS O MERCADO META:

Público en general dispuesto a consumir nuestro producto, de preferencia los estudiantes y docentes que no cuentan con un lugar donde
acceder a un desayuno y/o merienda.

¿QUIÉN ESTA FINANCIANDO EL PROYECTO?:

Estudiantes de undécimo grado

COSTO APROXIMADO DEL PROYECTO:

El costo total de nuestro Proyecto asciende a $ 500.000
COMERCIALIZACIÓN:
Se atenderá y venderá en la sede principal de la Institución Educativa Rural Buenavista, mecatos, agua, dulces, panes, gaseosas, jugos,
hojas de block , lápiz, lapiceros, borrador, entre otros productos
RENTABILIDAD:
La rentabilidad de nuestro Proyecto será de %
.Ingresos:
Costos:
___________________________________
Ganancia:

Así también es importante conocer nuestra rentabilidad:

Rentabilidad = (Ganancia / Costos) X 100

Así también debemos tener en cuenta la compra de activos

Cantidad Artículos Valor

4 Cavas

Estantes
1 nevera

Productos de papelería

Productos de comestibles

Flujo de caja

Concepto INICIO 1º mes 2º mes 3º mes 4º mes 5º mes 6º mes

INGRESOS
Capital inicial $500.000
Ventas
TOTAL
INGRESOS
EGRESOS
Compra de
activos
Compra de
insumos
TOTAL
EGRESOS
FLUJO
ECONOMICO
FLUJO
ACUMULADO