Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 1 – Realizar la planeación general

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Tecnológico
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a la tecnología en logística industrial
Código del curso 242001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 1 de febrero
jueves, 14 de febrero de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
Los propósitos del curso se lograrán a través del efectivo desarrollo de la
estrategia de aprendizaje basado en problemas (ABP) durante todo el
período académico.

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una estrategia de enseñanza-

aprendizaje en la que un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la
facilitación de un tutor, a analizar y resolver una situación problemática
relacionada con su entorno físico y social. Sin embargo, el objetivo no se
centra en resolver el problema sino en que éste sea utilizado como base
para identificar los temas de aprendizaje para su estudio de manera
independiente o grupal. Es decir, el problema sirve como detonador para
que los estudiantes cubran los objetivos de aprendizaje. En esta técnica
didáctica, los conocimientos a desarrollar por el alumno están directamente
relacionados con el problema y no de manera aislada o fragmentada. Como
parte del proceso de interacción para entender y resolver el problema, los
alumnos elaboran un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje,
con lo cual van desarrollando una metodología propia para la adquisición de
conocimiento. Recuperado de:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/abp/ensenar.htm
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: El Tecnólogo en Logística industrial de la UNAD
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 1: Realizar la planeación General.
Actividades a desarrollar
1. Revisar de forma general los contenidos de la Unidad 1 del curso de
Introducción a la Tecnología en Logística Industrial. Para ello se debe
ingresar al entorno de conocimiento.
2. Abrir cuenta de Skype personal: El estudiante crea una cuenta en
Skype.
3. El estudiante envía solicitud de contacto al Skype los compañeros del
grupo colaborativo. Crea un grupo por Skype conformado sus compañeros
de grupo colaborativo. Con sus compañeros de grupo colaborativo
programan una reunión para presentarse, suministrar los datos de
contacto, dar a conocer la razón que los motivó a estudiar la Tecnología en
Logística industrial en la UNAD e indicar el tema que más le llamó la
atención del programa según la Unidad 1 del curso.

Cualquier inquietud que surja la puede dar a conocer a su tutor a través

del correo interno del curso, foro general del curso, Skype del curso.
Entornos
Entorno de conocimiento, Entorno de seguimiento y
para su
evaluación del aprendizaje.
desarrollo
Individuales:
El estudiante elabora el producto final individual en un solo
archivo en formato pdf, letra arial, tamaño 12, interlineado
Productos a
sencillo, y con el nombre del estudiante, por ejemplo, si el
entregar por
estudiante se llama Laura Camila Gómez Díaz, el archivo
el
se nombra así: Laura.Gomez.pdf.
estudiante
El archivo pdf debe contener:

-Portada: Título del trabajo: Fase 1. Planeación general,

nombre del estudiante, cédula de ciudadanía del
estudiante, número de celular del estudiante, nombre del
curso, cuenta de Skype, presentado a (Nombre de su tutor
asignado para el curso), nombre del programa académico
al que pertenece el estudiante, fecha de entrega del
trabajo.
• -Cuadro con 5 columnas: Nombre de los integrantes
del grupo colaborativo, número de celular, cuenta de
Skype, razón que motivó a cada integrante del grupo a
estudiar la Tecnología en Logística industrial en la UNAD y
el tema que más le llamó la atención.
• -Pantallazo con la creación del grupo colaborativo
donde se evidencie la participación de sus compañeros de
grupo colaborativo y la fecha en que se realizó la reunión.

El producto final individual de la Fase 1 debe entregarse en

el espacio llamado: Fase 1 - Realizar la Planeación General
- Entrega de la actividad, Tarea que se encuentra en el
entorno de Entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje en la fecha que establece la Agenda del curso.

Puntaje: veinticinco (25) puntos

Colaborativos:

Ninguno.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el NA
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante NA
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción NA
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en
referencias inglés). No aplica para los productos a entregar en este curso.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
Políticas de
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
plagio
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Crea un grupo por Crea un grupo por
Skype donde Skype incluyendo
Creación No crea el grupo
incluye a todos sus a algunos de sus
del grupo por Skype. 5
compañeros de compañeros de
por Skype
grupo colaborativo. grupo.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
El contenido del El contenido del El contenido del
producto final producto final producto final no
cumple cumple cumple con lo
Estructura
completamente con parcialmente con solicitado en la
del Producto 15
lo solicitado en la lo solicitado en la guía de
final-Fase 1
guía de actividades guía de actividades actividades de la
de la Fase 1. de la Fase 1. Fase 1.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 2 puntos)
El archivo fue El archivo fue El archivo no fue
Nombre y
enviado con el enviado pero no es enviado ni con el
tipo de 5
nombre y formato el formato nombre ni en el
archivo
solicitado. solicitado o no formato solicitado.
 tiene el nombre
solicitado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 25